第一篇：2014年高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)零基礎(chǔ)考生提分策略

2014年高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)零基礎(chǔ)考生提分策略

2014高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)，零基礎(chǔ)考生怎樣次啊能快速提升分數(shù)呢？高考沖刺網(wǎng)小編整理了2014年高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)零基礎(chǔ)考生提分策略，總結(jié)了高考數(shù)學(xué)低分到高分的復(fù)習(xí)方法，希望對各位考生有所幫助。

一、學(xué)習(xí)方法

1、預(yù)習(xí)是聰明的選擇

最好老師指定預(yù)習(xí)內(nèi)容，每天不超過十分鐘，預(yù)習(xí)的目的就是強制記憶基本概念。

2、基本概念是根本

基本概念要一個字一個字理解并記憶，要準(zhǔn)確掌握基本概念的內(nèi)涵外延。只有思維鉆進去才能了解內(nèi)涵，思維要發(fā)散才能了解外延。只有概念過關(guān)，作題才能又快又準(zhǔn)。

3、作業(yè)可鞏固所學(xué)知識

作業(yè)一定要認真做，不要為節(jié)約時間省步驟，作業(yè)不要自檢，全面暴露存在的問題是好事。

4、難題要獨立完成想得高分一定要過難題關(guān)，難題的關(guān)鍵是學(xué)會三種語言的熟練轉(zhuǎn)換。（文字語言、符號語言、圖形語言）

二、復(fù)習(xí)方法

1、加倍遞減訓(xùn)練法

通過訓(xùn)練，從心理上、精力上、準(zhǔn)確度上逐漸調(diào)整到考試的最佳狀態(tài)，該訓(xùn)練一定要在專業(yè)人員指導(dǎo)下進行，否則達不到效果。

2、考前不要做新題

考前找到你近期做過的試卷，把錯的題重做一遍，這才是有的放矢的復(fù)習(xí)方法。

三、考試方法

1、良好心態(tài)

考生要自信，要有客觀的考試目標(biāo)。追求正常發(fā)揮，而不要期望自己超長表現(xiàn)，這樣心態(tài)會放的很平和。沉著冷靜的同時也要適度緊張，要使大腦處于最佳活躍狀態(tài)。

2、考試從審題開始

審題要避免“猜”、“漏”兩種不良習(xí)慣，為此審題要從字到詞再到句。

3、學(xué)會使用演算紙

要把演算紙看成是試卷的一部分，要工整有序，為了方便檢查要寫上題號。

4、正確對待難題

難題是用來拉開分數(shù)的，不管你水平高低，都應(yīng)該學(xué)會繞開難題最后做，不要被難題搞亂思緒，只有這樣才能保證無論什么考試，你都能排前幾名。

第二篇：找出考生的復(fù)習(xí)短板及對應(yīng)的提分策略

找出考生的復(fù)習(xí)短板及對應(yīng)的提分策略

來源：玖久教育

高考主要在考察學(xué)生應(yīng)用知識和技能解決實際問題的能力，而不是考核學(xué)生對課程內(nèi)容掌握情況的測試，其根本的目標(biāo)就是選拔。毫無疑問，高考已經(jīng)在數(shù)學(xué)、閱讀素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等領(lǐng)域?qū)忌岢隽艘欢ǖ囊?，而我們大多?shù)的備考還在圍繞著題目和知識點打轉(zhuǎn)。顯然，單純這點能力是難以應(yīng)對高考的，高考需要我們的備考更加立體。在我和一些地方的老師探討學(xué)生提分的問題時，他們也堅持的認為，題目不會做，就是因為知識點沒掌握。但是，我們?nèi)珖舷?，就是有那么多考生每天都在問我一個問題：為什么我知識點會，但是我不會做題？為什么我只會做做過的題，沒做過的一點思路都沒有？為此，我特地整理出學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，看看當(dāng)前的考生，到底有哪些“短板”，我們好引以為戒，繼續(xù)努力。

負擔(dān)“短板”：盲目的題海戰(zhàn)術(shù)和知識點記憶，缺乏系統(tǒng)整合與理解

一般情況下，一位高三生學(xué)生一周平均作業(yè)時間達到13.8小時；加上在校外輔導(dǎo)機構(gòu)和私人家教補習(xí)的時間，一般一個高三學(xué)生每周校外學(xué)習(xí)時間要達到17小時左右；學(xué)生校內(nèi)上課時間為平均每周28.2小時，我們看一下，投入這么多的時間，他們真的能提高成績嗎？

把一個年級的中等生提取出來做案例，我們以作業(yè)時間與成績關(guān)系折線圖來展示，在每周作業(yè)時間11小時之間，折線幾乎以45度角上升，顯示出作業(yè)時間越長，對成績提高越明顯。但在11小時以后，折線上升坡度明顯平緩，也就是說當(dāng)一周作業(yè)超過11小時后，學(xué)生成績提高就不明顯了。也就是說，投入時間和精力，學(xué)生從0分到90分提高得很快，但從90分提高到95分可能要花幾倍、幾十倍的功夫。這就意味著，針對尖子生的提高，單純的重復(fù)學(xué)和練不是一個對的策略。如果他們分出一點重復(fù)做題和背知識點的時間，專注思考一下題目的問題、條件和暗示，再通過知識點在題目中的廣泛使用情況，給定義一個更廣義和深刻的理解，那么，對于這名90分的學(xué)生再向95提高，就不是一件難事了。解決了思維永遠比通過了記憶要重要得多。所以，“對于一名學(xué)生來說，題目絕不是做的越多越好?！?/p>

應(yīng)用“短板”：長期習(xí)慣記憶定義、定理和題型，導(dǎo)致會知識點不會做題

以數(shù)學(xué)為例，大多數(shù)學(xué)生都更擅長幾何與代數(shù)，數(shù)學(xué)應(yīng)用能力相對薄弱。

一般情況下，尖子生都掌握了概括、推理、建模等高層次的數(shù)學(xué)思維方法，但解決數(shù)學(xué)在現(xiàn)實情境中的應(yīng)用、解釋和評價能力相對薄弱?！睂W(xué)生善于做幾何和代數(shù)題，其用數(shù)學(xué)原理來處理生活問題相對弱一些。這讓學(xué)生的應(yīng)變能力較弱，出題老師若換種方式考察知識點，那么學(xué)生就會出現(xiàn)失誤。

“除了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識外，學(xué)生首要學(xué)會的是數(shù)學(xué)的思維方式和處理實際問題的能力，但這點學(xué)生確實比較欠缺?！毖影仓袑W(xué)校長、數(shù)學(xué)特級教師郭雄認為，生活中的數(shù)學(xué)其實就有許多，比如，一根繩子重疊在一起，中間剪一刀可能變成幾段。這既是數(shù)學(xué)問題，也是生活中經(jīng)常會需要處理的問題?！?/p>

近年來，高考的出題模式越來越貼近生活，但是只要是題目的形式稍微一變化，表面上看不出是在考察什么知識點的時候，同學(xué)們就會失去解題思路。只有在能從題目中找到知識點，考題與平時做過的某道題類似時，學(xué)生才知道從哪里下手。這說明，學(xué)生一直以來都從正面，也就是知識點的單方面來解決問題。問題是，一個問題的出現(xiàn)，可以解決它的知識點太多了，如果我們僅從知識點的角度出發(fā)，那我們必須要掌握和精通所有知識點才會答題。而且還要求我們的頭腦任何時候都保持清晰，不許把知識點弄混了，否則，我們考不出好成績。但是，我們不是電腦，我們總會有失誤，那我們就要換個角度，從問題出發(fā)，以確保我們知識點不會的時候，依然可以把題目的正確答案解出來?，F(xiàn)在，我們高三的考生，尤其需要提高從問題出發(fā)的客觀性理科思維。這種思考方式會讓我們跳出條條框框，讓大家面對問題，有一個原創(chuàng)性的思考。所以，高三更重要的是教學(xué)生學(xué)會思維和應(yīng)用能力。

閱讀短板：

閱讀策略不足，跟我們的教學(xué)體質(zhì)和大家的認識程度有關(guān)。雖然有些學(xué)生從小開始，家長就注重培養(yǎng)他們的閱讀能力，他們的閱讀素養(yǎng)很高，可是，學(xué)生在閱讀時仍存在的“短板”——當(dāng)遇到具體的閱讀困難時，學(xué)生的調(diào)整策略和解決問題的能力開始變低。

專家講到，15歲初三學(xué)生中有一部分學(xué)生在一二年以后就將走上社會。所以，學(xué)校教育應(yīng)該讓他有能力閱讀產(chǎn)品說明書、操作手冊、工作計劃表、報告、備忘錄等等。一名高中生，如果你的這方面閱讀能力為0，我個人認為，許多題，你沒思路，主要出在你沒讀懂題上。我們的各科考試中，常常在題目中出現(xiàn)的閱讀材料大致可分兩大類：一類是連續(xù)文本，即由句段構(gòu)成的文本；一類是非連續(xù)文本，包括清單、表格、圖表、圖示、廣告、時間表等等。大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣讀的是連續(xù)問題，而非連續(xù)問題學(xué)生是有閱讀障礙的。這一點，必須在平時練習(xí)時加強，否則，一定會影響到你對題目的分析能力。

我們平時所講的閱讀素養(yǎng)，同時包括了閱讀表現(xiàn)、閱讀參與度和閱讀策略。學(xué)生較低的“自我調(diào)控策略”，正是反映學(xué)生在閱讀策略上的不足。假如，在我們考試中出現(xiàn)了非連續(xù)文本，這種文本在我們現(xiàn)行教材里幾乎沒有，在平時做題講題的過程中又沒涉及到它，當(dāng)學(xué)生面對陌生的文本，理解困難時該從什么地方下手？從哪里想起？這在我們現(xiàn)有的教育體系中確實是缺乏的。所以，我們在平時訓(xùn)練時，該從思維的角度去訓(xùn)練。拿文科為例，所有學(xué)生、家長、老師普遍認為，語文和文綜就是考察記憶的。只要解決了記的問題，就不存在成績低的問題。但事實不是如此，就連尖子生，一張文科試卷，也會遇到各種困惑。玖久教育在多年來一直倡導(dǎo)學(xué)生的思維能力，在2013年年初，玖久的語文考試技術(shù)推出了閱讀思維方法，尹龍國老師的教學(xué)方法讓全國各地的校長和老師都耳目一新。更讓參加2013年高考的學(xué)生從中獲益巨大，直接將這種方法體現(xiàn)在了成績上。所以說，考試訓(xùn)練，一是角度，二是針對。單獨的重復(fù)課本這種方法是越來越不可取了。

創(chuàng)新短板：做過的題會，沒做過的題一律不會。

學(xué)生的創(chuàng)新能力不足，這是常態(tài)，連老外都知道，“這些亞洲國家總是依靠死記硬背的方式和聽話的學(xué)生。假如我們把藝術(shù)科目加入考核，英格蘭肯定得分更高。看看我們在設(shè)計、時尚和音樂上的成就就知道了?！?/p>

歷年來的尖子生在高考中都表現(xiàn)出了出色的數(shù)學(xué)思維和推理能力，并能據(jù)此設(shè)計出全新的方法和策略來應(yīng)對問題；學(xué)生普遍善于反思自己的行為。不過，很多學(xué)生的參與度不高，學(xué)習(xí)態(tài)度也不積極，自我的概念較弱，自信心不足，這就是好多尖子生出錯的主要原因。因為在校老師的目標(biāo)是標(biāo)準(zhǔn)化和順從，但考試，必須讓教師變得有創(chuàng)造力，這樣，學(xué)生才能在原創(chuàng)思維上突破他們的自己問題。

突破短板：考試已經(jīng)向前邁了一大步，但是我們還停留在原地用老腦筋研究題型。國際上還有一項針對小學(xué)四年級9歲兒童的閱讀項目叫“國際閱讀能力發(fā)展研究”,這項研究恰好反襯出我國的“語文閱讀”測評和國際測評的差距。

以PISA的一則閱讀樣題《倒立的老鼠》為例，該文大概的意思是：一位87歲的老人家里鬧鼠災(zāi)，于是他買來捕鼠器、強力膠。第一天，老人將強力膠涂在捕鼠器的底部，并將捕鼠器黏在天花板上。晚上，老鼠出洞看到了天花板上的鼠夾哈哈大笑，沒有上當(dāng)。第二天，老人把家里的床、大櫥等所有家具全粘到了天花板上，老鼠看了以后，以為自己站在天花板上了，于是紛紛倒立，最后一個個腦充血暈倒了。第三天，老人起床，把老鼠掃進簸箕倒了……針對這段材料設(shè)置的開放性題目包括：想一想老人和老鼠在故事中所做的事情，這故事里有哪些令人難以相信的地方?？梢?，這道題把學(xué)生的批判性思維能力放在了一個十分重要的位置，相當(dāng)程度上傳遞了語文教育研究的前沿信息?！爸哼€要知彼?！眰淇际且粋€立體的過程，知識體系、解題思維、考試技術(shù)、心理，這四個方面我們都要相應(yīng)準(zhǔn)備好，才可以信心百倍的走進考場，贏取一個較為成功的結(jié)果。

第三篇：2012年零基礎(chǔ)考生之司法考試復(fù)習(xí)經(jīng)歷

2012年零基礎(chǔ)考生之司法考試復(fù)習(xí)經(jīng)歷

2012年零基礎(chǔ)考生之司法考試復(fù)習(xí)經(jīng)歷。2011年國家司法考試已經(jīng)落幕，許多考生也已踏上了備戰(zhàn)2012年司法考試的征程，獨角獸司法考網(wǎng)的老師特為大家?guī)硪韵聝?nèi)容，希望能對各位的備考有幫助。

2012年司法考試備戰(zhàn)工作已經(jīng)開始，面對如此繁多的復(fù)習(xí)資料，很多司法考試考生都在思考如何復(fù)習(xí)，尤其是零基礎(chǔ)的考生，更是感到十分茫然。讓我們一起看一看一位零基礎(chǔ)考生是如何走過司法考試之路的，學(xué)習(xí)他的經(jīng)驗，吸取他的教訓(xùn)。

終于要給自己今年的司考寫個總結(jié)了，正處在等待最終結(jié)果的時段里?？荚嚱Y(jié)束后，不看論壇，不看司考復(fù)習(xí)資料，目的是保持自己對試卷的原始記憶。試卷公布后，根據(jù)記憶，逐題記錄了自己的答案，有些確實是記不準(zhǔn)了，因為考試時都是連猜帶蒙的。參考答案公布后，對照答案進行估分，心一下子涼了，單選還好點，多選和不定項是成片地錯，慘不忍睹，最后前三卷只估了212分。

一、司考的開始

參加司考相當(dāng)偶然，有個朋友到政法機關(guān)工作，前兩年參加了司考，復(fù)習(xí)時連電腦游戲也不敢玩，用了兩年時間終于過了。我也從事一點兒跟法律相關(guān)的工作，見同單位的其他人有時復(fù)習(xí)，不知怎么的，也想試試。于是借了朋友用過的舊書，看看司考究竟考些什么東西。我現(xiàn)在還記得他一開始給我說考試內(nèi)容的時候，我是什么都聽不懂的。他建議我先從卷一開始看，于是我把他卷一的資料帶走了。

工作閑暇時就看一點兒，國際法學(xué)沒什么資料，“商經(jīng)法”部分。商法真的很難懂，這本書我最終也沒看完，只留下一點兒《破產(chǎn)法》的印象。后來我想，每個人的復(fù)習(xí)套路是不同的，要是依現(xiàn)在我對司考內(nèi)容的了解，我會最先復(fù)習(xí)刑民，畢竟離生活近一點兒，商法未免才枯燥了。

二、100天的復(fù)習(xí)階段

我是到5月底才最張決定開始復(fù)習(xí)參加今年司考的，這一點記憶很清楚，因為其時正值“六一”，麥子也要成熟了。在這兒要謝謝幫考網(wǎng)，我差不多所有的借鑒經(jīng)驗和復(fù)習(xí)資料都是從這個網(wǎng)站找來的。

首先我得弄明白司考都考什么東西，看了獨角獸司法考網(wǎng)論壇經(jīng)驗交流中的帖子我終于弄清了。兩天考四卷，前三卷選擇題，卷四論述和案例。其實還有好多細節(jié)性的東西，在參加過司考的人來說是常識，在新手看來很費解。如，到哪報考，報考時帶什么東西，這些注意看公告，或者問身邊的人就行了。我的學(xué)歷證書網(wǎng)上查不到，是到省會城市進行的學(xué)歷認證，找認證地點沒提前問清，找得很費勁。

第二步是聽講座。我知道，我的時間太緊張了，已經(jīng)沒有時間去看三大本和詳細的復(fù)習(xí)資料，只有走捷徑，盡量在短時間內(nèi)把東西復(fù)習(xí)完了。才有參加司法考試的底氣。

順便提一句聽講座真是一個個人化很強的東西，我認為每個老師講的都很好，可是并不一定是適合我自己。說某個老師“好”，不代表他們的獨角獸司法考網(wǎng)Q1971736835 講座最好的——只能說這個老師確實適合自己；說“不好”不代表他們講的真不好——也許只是因為他的講座不符合自己的復(fù)習(xí)習(xí)慣或者是沒有跟上老師的思路，老師和學(xué)生之間沒有產(chǎn)生良好的共鳴。這里建議大家在聽講座之前進行預(yù)習(xí)，在對知識有一個大體的了解之后，再聽講座，才會得到事半功倍的效果。

第三步是做歷年真題。司考人都要求重視歷年真題。甚至要做N遍以上。我是報考時去市里買的司法考試應(yīng)試指南真題解析。一共看了兩遍。第一遍看得細一點兒，差不多和第二步中的復(fù)習(xí)是配套的，聽完了講座，再看真題，自己做錯的題做個記號。第二遍是考前一周才看完的，只看第一遍中做記號的錯題。這樣可以針對自己的薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，針對性更強，復(fù)習(xí)的效率也更高。

三、應(yīng)試注意事項

在臨考之前，一定要先查找好考試地點，如果有可能盡量到考點先“踩踩點”，否則很容易出現(xiàn)找不到考場的情況。另外，一定要注意調(diào)整作息時間，休息一定要充分。如果可以，建議大家在考場旁邊的賓館訂一個房間，這樣中午可以休息一下，以保證下午的考試可以順利進行。

第四篇：2018年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略

2018年高三數(shù)學(xué)理科二輪復(fù)習(xí)備考策略一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高，故有“二輪看水平”之說．“二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求．具體地說，一是要看教師對《考試說明》、《考綱》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展．三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架．四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．

第二輪要做好從知識單一到知識綜合；從部分到整體；從掌握到應(yīng)用；從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點轉(zhuǎn)化工作。這一輪重點是要突破，整合知識點之間的橫向聯(lián)系，對所學(xué)知識進行深化和提高。可以針對第一輪復(fù)習(xí)中暴露出來的知識弱點、整個考試過程中的出題重點、近年來高考命題的熱點，以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察。在這一輪還要重點的針對規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。但是這一輪要注意與第一輪的銜接，不能過分提高。二、二輪復(fù)習(xí)時間安排與形式內(nèi)容：

1．時間安排

從時間上看，從2.9 —5.30 共13周時間（留幾天考前綜合，中間12次月周考時間）。

2、形式及內(nèi)容：以專題的形式，分類進行。具體而言有以下幾大專題。（1）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(預(yù)計5課時)

（2）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題。(預(yù)計3課時)（3）立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點（理科）。(預(yù)計3課時)（4）概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。隨機變量的分布列是歷年來的熱點，主要考查事件的相互獨立性與隨機變量的分布列、期望與方差的求法；其應(yīng)用性、思想性和綜合性以及命題背景的廣闊性是高考在此命題的亮點，但要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。(預(yù)計4課時)（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標(biāo)。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體；二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練，尤其是推理、運算變形能力的訓(xùn)練。(預(yù)計5課時)（6）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于容易題；二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預(yù)計6課時)（7）坐標(biāo)系與參數(shù)方程，主要考察極坐標(biāo)方程及其應(yīng)用，參數(shù)方程及其應(yīng)用，及其綜合應(yīng)用(預(yù)計2課時)

三、專題設(shè)計原則與方向把握

1、重視《考試大綱》與《考試說明》（以2018年為準(zhǔn)）的學(xué)習(xí)。2017年高考題啟示：加強對核心內(nèi)容、主干知識和新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)與落實。

2、重視教材的示范作用，縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧，《數(shù)列》為例，其中推導(dǎo)等差數(shù)列前n項和公式用到了“倒序相加法”，推導(dǎo)等比數(shù)列前n項和公式用到了“錯位相減法”及分類討論的數(shù)學(xué)思想。

3.強化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本方法的落實。學(xué)案的編寫一定要促進學(xué)生深刻理解基礎(chǔ)知識，基本方法的靈活運用。二輪復(fù)習(xí)要在強調(diào)方法與能力的同時,不忘基礎(chǔ)知識的鞏固、提高和融會貫通。

4.強化解題規(guī)范性與計算準(zhǔn)確性。教師身體力行，示范解題步驟，方法、技巧、規(guī)范。在平時的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件，通過分析、綜合、比較，合理選擇運算方法，以提高運算效率，減少運算量，提高準(zhǔn)確率。

5．重視通法訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)中,為了實現(xiàn)綜合能力的突破,主要以方法、技巧為主線,研究數(shù)學(xué)思想方法，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序,而是以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力為目的。但容易出現(xiàn)為強調(diào)某些技巧設(shè)置相應(yīng)的問題，而忽略了處理這類問題的通性通法。

常用數(shù)學(xué)方法：配方法、換元法、坐標(biāo)法、消元法、二分法、斜二側(cè)畫法、最小二乘法、五點作圖法、割補法、等積法、導(dǎo)數(shù)法、待定系數(shù)法、數(shù)學(xué)歸納法等，射影法、放縮法、判別式法、構(gòu)造法、點差法、交軌法、迭代（倒推）法、累加與累乘法、錯項法、裂項法、切化弦、角的變換，公式法、倒序法、轉(zhuǎn)化法、裂項法、錯項法、數(shù)學(xué)歸納法等。

6.重點知識重點復(fù)習(xí)，高考熱點高度重視

注重主干知識的復(fù)習(xí)：代數(shù)著重考查函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角等主要內(nèi)容；立體幾何著重考查線面關(guān)系、面積和體積的計算，理科著重坐標(biāo)方法（即向量）的應(yīng)用；解析幾何著重考查直線與圓錐曲線的位置關(guān)系；向量、概率、統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等新增加內(nèi)容的考查，既保持了較高的比例，也達到了必要的深度。這些主干知識己成為高考命題的主體。

四、保障措施與實施建議：

以《考試說明》、《考綱》為指導(dǎo)，結(jié)合本校實際，制定詳實科學(xué)、可操作性強的教學(xué)計劃，并在5月底完成二輪復(fù)習(xí)，期間要進行六大專題訓(xùn)練、強化主干知識的復(fù)習(xí)，進行一定數(shù)量的模擬檢測。材料以《新亮劍》《創(chuàng)新方案》與級部下發(fā)材料為主，進行集體備課，及時補充有關(guān)學(xué)案、周周有檢測、定期進行模擬檢測——測水平練狀態(tài)。具體措施：

（一）.明確“主體”，突出重點。我們教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。

我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應(yīng)用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”?？傮w上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。同時總結(jié)解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。

（二）把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學(xué)的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講、全組聽評、反復(fù)修改、二次定稿。

★2017年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，不偏不怪，嚴(yán)格控制難度，要有利于學(xué)生水平的提升。我們每一組寫教學(xué)案的老師，都要努力從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力。相互學(xué)習(xí)，資源共享。全力促進集體備課與個人研究相結(jié)合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習(xí)與一題多解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

（三）、定期檢測、細心批改，有效講評。眾所周知，取得成績的關(guān)鍵是落實，我們組的教師都抱著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，每日有訓(xùn)練、每周有檢測，限時完成，及時批閱反饋。只要布置就有檢查，通過對學(xué)生學(xué)案試卷的細心批改，科學(xué)統(tǒng)計分析，找準(zhǔn)病因（知識、方法技能、書寫規(guī)范性等），認真講評，并且對個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

習(xí)題講評課是高考數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)必須關(guān)注的一種課型，該課型要占到總課時的近一半，講評的效果，將直接影響后期高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。為保證講評效果，我們要在講評前認真批閱，科學(xué)統(tǒng)計分析，講評時通過歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓住關(guān)鍵點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

關(guān)于習(xí)題講評課的幾點教學(xué)建議：

（1）認真做好講評前的準(zhǔn)備（統(tǒng)計、分析、研究）；特別是教師最好能夠獨立答卷，教師通過自己的解題體驗，更好的了解和把握學(xué)生情況。

（2）合理確定講評主線（知識、錯誤類型、思想方法、能力技巧、書寫）；

（3）講評結(jié)合，尤其不能忽視評，評的過程要讓學(xué)生參與，尤其是典型錯誤，要作認真的剖析。而學(xué)生的總結(jié)更有利于他們建構(gòu)和完善自己的知識體系。

（4）突出重點，詳略得當(dāng)，重點問題重點評析，控制講解的深度和容量；

（5）注意延伸拓展，及時歸納總結(jié)（尤其是熱點、難點、重點），提煉數(shù)學(xué)思想方法，指導(dǎo)考試策略；（6）查漏補缺，以錯究錯。講評后要有鞏固練習(xí)，要督促學(xué)生做好個人評析及自我反思，及時訂正成滿分卷。

（四）做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”。1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用． 2．變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題． 3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實。

4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教。五個“重在”是指：

1、重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去；

2、重在知識要點的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；

3、重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果；

4、重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點；

5、重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

（五）、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的，在平時的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點：

(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強接替表述的規(guī)范性，準(zhǔn)確運用數(shù)學(xué)語言，盡量做到容易提不丟分，解題中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健?，使很多人容易失分?/p>

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚

容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分，是考生得分的主要來源，是進一步解高考題的基礎(chǔ)，要確保基礎(chǔ)分、拿下力爭分、不丟零碎分。

(3).較難題爭取多拿分——知道一點寫一點

一道高考題做不出來，不等于一點想法都沒有，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗，應(yīng)盡量將自己知道的寫出來。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)（如y），然后寫出這個一元二次方程（假如二次項系數(shù)不為零，否則要討論），寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系，哪怕后面一點都不會解，也已拿到本題三分之一的分數(shù)。

(4).克服“會而不對，對而不全”的問題

不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如在代數(shù)論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐，只有重視解題過程的語言表述，“會做”題才能“得分”。

(5).正確處理難題與容易題的關(guān)系

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。

（六）、科學(xué)研究教育策略，做好學(xué)生的心理導(dǎo)航工作。隨著高考日日臨近，學(xué)生的緊張、焦躁心理逐漸加重，使休息效率和學(xué)習(xí)效率下降。我們針對學(xué)生的個性差異，以及具體情況要時刻注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)調(diào)節(jié)，為我們的學(xué)生保駕護航?？朔N偏向。

1．克服難題過多，起點過高．復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去．

2．克服速度過快．內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一 知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會做．

3．克服只練不講．教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)?。?/p>

4．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強．

5．克服集體力量不夠．備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某 些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”．不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差．

6．克服高原現(xiàn)象．第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù) 過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯．

（七）試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

總之，第二輪復(fù)習(xí)過程中，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學(xué)生的實際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過分拔高，加重負擔(dān)。二輪復(fù)習(xí)是對我們教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢閱。

我們的工作任務(wù)是辛苦而艱巨的，但它也是充滿希望、富有價值和意義的。希望通過我們的努力和付出，幫助我們的孩子們在成長的道路上邁向成功！

2018.2.6日

第五篇：高考英語沖刺作文提分策略

高考英語沖刺作文提分策略

還有40天同學(xué)們就要高考了。關(guān)于英語沖刺階段的復(fù)習(xí)，其中作文是個提分點。那么，沖刺階段該怎樣提高寫作能力呢？人教學(xué)習(xí)網(wǎng)董老師給大家建議：

首先、增加素材。同學(xué)們可以選擇15-20篇優(yōu)秀的文章背誦，在平時寫作時用其框架進行模仿寫作。

第二、多寫。堅持每天15或20分鐘寫一篇。寫作的時候注意運用自己學(xué)過的固定短語，句型。增加得分亮點?；A(chǔ)好的同學(xué)鼓勵運用高級詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，適當(dāng)使用過渡詞。同學(xué)們要嘗試一篇作文題目，多寫幾篇。豐富自己的語言結(jié)構(gòu)和語言表達方式。寫完每篇最好讓老師給指導(dǎo)一下，以改正和進步。

第三、注意寫作技巧。

A、首先要把握審題關(guān)。審題應(yīng)從“內(nèi)容”和“形式”兩方面入手，所謂內(nèi)容就是要根據(jù)題目中提供的信息找出必須表達清楚的內(nèi)容要點；所謂“形式”就是根據(jù)題目的要求，確定書面表達的適當(dāng)形式，是日記、書信、通知，還是故事、寓言、描寫或看圖作文。確定形式和內(nèi)容后，再著手寫作。

B、其次，要確定文章應(yīng)該采用的時態(tài)。時態(tài)錯了，全盤皆輸。

C、結(jié)構(gòu)要清晰

注重開頭句和結(jié)尾句，盡量分清段落。每段嘗試使用主題句或結(jié)論句。

D、得分抓關(guān)鍵

鼓勵學(xué)生特別是基礎(chǔ)較好的學(xué)生寫作時要盡量使用多樣詞匯和短語，選擇有變化的句型結(jié)構(gòu)，長短句交替使用，學(xué)會活用句型。

E、發(fā)揮要適當(dāng)

根據(jù)目前高考的趨勢，書面表達中多為學(xué)生的自主發(fā)揮提供了一定空間，但發(fā)揮不能本末倒置，不能畫蛇添足，做無意義的發(fā)揮。

F、正確是根本

要想得高分的作文確實要有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但不能為了復(fù)雜而復(fù)雜。基礎(chǔ)不牢的學(xué)生要首先注意語言的正確性，沒有把握的詞匯或句型不要亂用。

最后、書面整潔。

同學(xué)們要在平時練習(xí)的時候就保持書面整潔的好習(xí)慣，高考時才不會出錯。寫作一定要先寫好提綱，打好草稿。尤其對難以確定的表達一定要進行推敲。在心里有數(shù)的情況下下筆。書面整潔，也是得分的關(guān)鍵點，同學(xué)們要注意。

功夫不負有心人，只堅持練習(xí)，多思多想，多總結(jié)經(jīng)驗技巧，同學(xué)們一定會有收獲！在考場上也一定能拿作文高分。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)祝愿你們一舉得中，馬到成功！