第一篇：4集團化辦學(xué)：構(gòu)建聯(lián)動發(fā)展的職教新格局

集團化辦學(xué)：構(gòu)建聯(lián)動發(fā)展的職教新格局

職教集團化辦學(xué)，不便是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要舉措，是改革發(fā)展職業(yè)

教育的戰(zhàn)略部署。更是創(chuàng)新職業(yè)教育管理體制、運行機制和人才培養(yǎng)模式的重

“職教集團為校企合作提供了一種思路，一個平臺。在當(dāng)前企業(yè)參與職業(yè)教育的法律約束力不強的情況下，通過集團化辦學(xué)有助于形成一個企業(yè)發(fā)揮社會責(zé)任的‘小氣候’，探索校企合作的新機制，實現(xiàn)更緊密的合作，共同培養(yǎng)更符合市場需求的高技能人才。”2012年11月29日，在上海交通物流職教集團主辦的京津滬交通職教集團化辦學(xué)高層論壇上，這一觀點成為了與會代表的共識。

就在該論壇召開的前一天，上海的第1 5家職教集團——崇明職業(yè)教育集團正式成立。自2007年10月上?，F(xiàn)代護理職教集團率先成立，至今上海已成立行業(yè)性職教集團8家，涉及到了護理、交通物流、商貿(mào)、電子信息、旅游、建筑、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和化工；2009年上海首個區(qū)域性職教集團——嘉定職教集團成立，之后又有徐匯、閔行、黃浦、浦東、長寧、崇明等職教集團相繼成立。經(jīng)過5年的建設(shè)，初步建立起了多元化的職教集團管理體制和組織形態(tài)，15家職教集團吸引了200多家企業(yè)、近40個行業(yè)協(xié)會和60多個科研機構(gòu)，共有成員單位600多家。集團內(nèi)企業(yè)累計接受職校教師實踐鍛煉500多人次，學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工約6萬人次，各集團開展“訂單式培養(yǎng)”近6000人，開展工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)超過了3萬人。在近些年的探索中，上海職業(yè)教育在集團化辦學(xué)方面邁出了堅實的步伐，初步形成了行業(yè)職教集團和區(qū)域職教集團縱橫交錯，學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、區(qū)域聯(lián)動發(fā)展的“大職業(yè)教育’’新格局。職教集團化辦學(xué)，不僅是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要舉措，是改革發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略部署，更是創(chuàng)新職業(yè)教育管理體制、運行機制和人才培養(yǎng)模式的重要平臺。雖然職教集團功能和價值的社會認(rèn)同仍有待進一步提高，但它帶來的資源集聚功能和輻射作用正日益顯現(xiàn)。

“十八大對職業(yè)教育提出了明確的發(fā)展要求，一要發(fā)展建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系；二要為新的產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供技術(shù)技能支撐，為實體經(jīng)濟作出貢獻。”在12月18日召開的全國職業(yè)教育體制改革試點工作暨職業(yè)教育集團化辦學(xué)現(xiàn)場交流會上，教育部副部長魯聽指出，下一階段國家職業(yè)教育體制改革試點和試驗區(qū)要圍繞服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系建設(shè)與構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系等10個方向持續(xù)深入探索，先行先試，著力完善國家職業(yè)教育的基本制度，保障職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。

然而，無論是體制改革的重要平臺還是構(gòu)建職教體系的重要舉措，職教集團化辦學(xué)最根本的目的還是為了學(xué)生的發(fā)展，為了更好地服務(wù)于培養(yǎng)升學(xué)有潛力、就業(yè)有保障、終身有發(fā)展的技能型人才這一目標(biāo)。最近，本刊記者走訪了交通物流、嘉定、建筑三個職教集團，感受變化。

集團搭臺，漸顯就業(yè)規(guī)模效應(yīng)

2012年6月7日，第五屆上海交通物流職教集團夏季人才供需招聘會在上海市現(xiàn)代流通學(xué)校擺開了陣。全球物流、招商局物流、遠成集團??招聘會現(xiàn)場不乏這樣的世界及國內(nèi)龍頭企業(yè)，而69家物流、貨運企業(yè)提供的近千個專業(yè)對口的崗位，為集團內(nèi)20所中、高職院校的兩千多名應(yīng)屆畢業(yè)生提供了更為多元和豐富的選擇機會?！皼]想到來了那么多的用人單位，而且很多都是大企業(yè)，看來我要多投幾份簡歷了?！眮碜约瘓F成員之一的上海立達職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專業(yè)的邵曉陽對集團組織的這種大規(guī)模招聘會很是認(rèn)可。

其實，不僅是邵曉陽，更多的學(xué)生通過集團搭建的平臺獲取了更多的就業(yè)信息。集團組織的招聘會更有針對性，而且也能聚集更多好的企業(yè)。交通物流職教集團副秘書長樓伯良告訴記者，2012年招聘會42%的錄用率達到了歷史新高，這與五年前集團舉辦第一屆招聘會時34家用人單位、2 50個工作崗位、28%的錄用率相比，實則有了顯著的壯大。雖然每屆招聘會舉辦前，集團內(nèi)部要召開各種預(yù)備會、協(xié)調(diào)會，需要牽扯大量人力、精力，但五年來不斷

擴大的品牌影響力還是讓集團內(nèi)各學(xué)校和企業(yè)看到了聯(lián)合起來招聘的規(guī)模效應(yīng)。正如交通物流職教集團副理事長、上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、上海市交通學(xué)校校長鮑賢俊所說：“招聘會的成功舉辦，充分體現(xiàn)了職教集團‘校企合作、校協(xié)聯(lián)手、校校聯(lián)合’的優(yōu)勢?！?/p>

職教集團成立后產(chǎn)生的最直接效應(yīng)，就是實現(xiàn)了共同打造就業(yè)平臺，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。嘉定職教集團每年都會組織開展院校畢業(yè)生就業(yè)、企業(yè)招工現(xiàn)場交流活動，院校就業(yè)辦負責(zé)人介紹各自畢業(yè)生的專業(yè)、人數(shù)、地域分布等情況，企業(yè)人力資源部門負責(zé)人則介紹各自的用工需求數(shù)、專業(yè)要求及福利等情況，不少校企現(xiàn)場就達成了實習(xí)和就業(yè)合作意向。同時，集團還及時發(fā)布相關(guān)信息，積極組織集團內(nèi)院校學(xué)生參加區(qū)內(nèi)的大型人才招聘活動和各類校級專場招聘活動，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。此外，交通物流職教集團搭建集團層面的人才推薦平臺，集團成員學(xué)校共享就業(yè)信息和就業(yè)資源，為畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)選擇機會，為企業(yè)提供了多種規(guī)格的技能型人才資源。上海建筑職教集團推動校企合作開展訂單式培養(yǎng)，相關(guān)建筑類專業(yè)的畢業(yè)生實現(xiàn)100%就業(yè)，僅20 1 1年，集團就與學(xué)?！坝唵闻囵B(yǎng)”800多人，開展工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的近2000人。據(jù)不完全統(tǒng)計，上海建工集團60%以上的項目經(jīng)理來自于職教集團所屬的學(xué)校，他們被戲稱為上海建工的“黃埔軍?！?。

為了提高就業(yè)質(zhì)量，不少職教集團還對畢業(yè)生開展職后跟蹤調(diào)研。牽頭院校會聯(lián)合集團內(nèi)其他學(xué)校對用人單位進行深入的走訪調(diào)研，通過畢業(yè)生座談會、問卷調(diào)查、個別訪談等形式，建立一套更貼近實際的數(shù)據(jù)樣本，這些調(diào)研成果為集團內(nèi)成員單位的就業(yè)招聘工作起到了不小的參考借鑒作用。

在學(xué)牛進口方面，滬上各家職教集團利用集體形成的品牌效應(yīng)和整體辦學(xué)實力與優(yōu)勢，也凸顯了規(guī)模效應(yīng)。拿招生工作來講，交通物流集團今年參展了在上海東亞展覽館舉行的第九屆上海教育博覽會，推出了集團所屬20所院校交通物流專業(yè)聯(lián)合招生的宣傳廣告，同時，向家長和學(xué)生彰顯了“校企聯(lián)動、教產(chǎn)結(jié)合、就業(yè)推薦、特聘掛職、在線實習(xí)”等集團化辦學(xué)的綜合優(yōu)勢，從而在招生數(shù)量和質(zhì)量上集團各成員學(xué)校相較過去都有了進步。構(gòu)建師資流動的雙通道

作為企業(yè)技能人才重要的培養(yǎng)基地，職業(yè)院校的師資本應(yīng)具備較強的專業(yè)技能，但現(xiàn)實情況是多數(shù)教師的理論知識儲備多而操作技能欠缺。雖然近些年，市教委出臺了不少培養(yǎng)“雙師型”教師的政策，學(xué)校也加大力度培養(yǎng)教師的雙師素質(zhì)，但培養(yǎng)的速度往往跟不上需求，“雙師型”教師仍有較大缺口。

“職教集團應(yīng)該成為培養(yǎng)‘雙師型’教師的優(yōu)質(zhì)土壤。在集團成立以前，對于企業(yè)資源不豐富的學(xué)校來說，教師下企業(yè)有一定難度，如今借助集團這一橋梁，更多學(xué)?？梢耘c集團內(nèi)的企業(yè)合作，把教師送去企業(yè)實習(xí)，把企業(yè)的專家請進學(xué)校?！弊鳛榧味毥碳瘓F牽頭單位的上海市大眾工業(yè)學(xué)校校長高康告訴記者，學(xué)校原本和上海金池模具科技有限公司素不相識，加入集團后，兩家單位很快就“攀上了親”大眾工業(yè)學(xué)校依靠白身場地大、實訓(xùn)設(shè)備強的優(yōu)勢，為金池提供場地和設(shè)備，學(xué)生的實訓(xùn)即為企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)，生產(chǎn)所得利潤按一定比例分成。與此同時，學(xué)校每年派遣兩名數(shù)控、模具專業(yè)的教師以“訪問工程師”的身份前往金池掛職鍛煉。經(jīng)過一個階段的合作，教師的實踐技能有了顯著提升。

通道打通后，學(xué)校從企業(yè)聘請兼職教師更為便捷了。在交通物流職教集團這個平臺上，一批企業(yè)的技術(shù)骨干和管理者紛紛成為兼職教師，除了完成企業(yè)的本職工作，還經(jīng)常出現(xiàn)在集團內(nèi)各學(xué)校的課堂上。上海商業(yè)儲運有限公司營銷中心營運部經(jīng)理蔡慧良開設(shè)“倉儲與配送知識”課程，奧吉國際貨運有限公司操作部經(jīng)理戴華開設(shè)“貨運代理”課程，臨港經(jīng)濟發(fā)展有限公司高級經(jīng)理阮海一開設(shè)“物流營銷與客戶服務(wù)”課程??他們把自己積累的大量實際案例和經(jīng)驗分享給學(xué)生。在以往，從企業(yè)請專家來學(xué)校更多的是靠個人關(guān)系，專家對進學(xué)校上課也有顧慮，企業(yè)也不十分支持。如今通過集團這個平臺，這些平時單憑一校之力難以請來的專家更容易請了。

職業(yè)教育如果不能緊跟企業(yè)需求，就會變成無本之木、無源之水，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的技能人才也就無從談起。因此，職業(yè)教育需要積極尋求與企業(yè)的合作，讓企業(yè)更深入地參與到專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教材編審、課堂教學(xué)等各個環(huán)節(jié)。

正是基于以上的認(rèn)識，交通物流集團內(nèi)的各職業(yè)學(xué)校采取了各種方法，發(fā)揮特聘教師在專業(yè)教學(xué)和師資隊伍建設(shè)中的引領(lǐng)作用。比如組織特聘教師與學(xué)校的專業(yè)教師舉行座談、互相交流、請?zhí)仄附處焻⑴c學(xué)校專業(yè)教學(xué)計劃和課程設(shè)置的調(diào)整、讓特聘教師指導(dǎo)學(xué)校專業(yè)教師的培訓(xùn)、請?zhí)仄附處煂嵉貫橹新殞W(xué)生講授專業(yè)課程、開設(shè)專題講座等?！靶袠I(yè)專家直接介入專業(yè)教學(xué)，深化教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)校教師與企業(yè)專家共同參與教學(xué)的校企合作培養(yǎng)模式；課程注重理論與實際的緊密結(jié)合，引入企業(yè)文化，縮短了學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)期?！弊鳛槠髽I(yè)特聘教師的優(yōu)秀代表、上海美華系統(tǒng)公司副總經(jīng)理謝志翔如是說。

為了提高企業(yè)支持員工受聘兼職教師的積極性，近年來市教委的支持力度可謂不小，對各集團從企業(yè)“挖”來的特聘兼職教師實施了專項經(jīng)費的中報工作，凡符合條件的特聘兼職教師給予每人一年3萬元的資助。在政策支持下，交通物流職教集團還專門建立了特聘企業(yè)兼職教師資源庫，把這些兼職教師的基本信息、技術(shù)職稱、專業(yè)特長等內(nèi)容掛到了集團局域網(wǎng)上，便于集團成員學(xué)校各取所需，從中挑選人才。2012年5月至7月，作為浦東新區(qū)首批高技能人才培養(yǎng)工作站，上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展了浦東新區(qū)首屆物流服務(wù)與管理專業(yè)高技能人才培養(yǎng)工作。作為交通物流職教集團的成員學(xué)校，海大職校根據(jù)課程特點和授課對象，從該專業(yè)特聘兼職教師數(shù)據(jù)庫里篩選出具備中高級以上技術(shù)職稱并在業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)有一定專場的講師，給學(xué)生授課，效果明顯?！敖處熧Y源庫的建立讓集團里的資源流動了起來，形成了哪里有需要，幫助就送到哪里的良性局面。”交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育發(fā)展處處長吳國偉向記者如是說道。

除了校企之間的師資雙通道，集團內(nèi)校際之間的師資共享、流動也更順暢了。內(nèi)形成了中職實訓(xùn)強、高職理論強的狀況。為了發(fā)揮各自的優(yōu)勢，嘉定職教集團積極鼓勵成員院校開展優(yōu)勢互補，資源共享。比如作為中職的大眾工業(yè)學(xué)校會主動為集團內(nèi)的高職院校提供實訓(xùn)場地和設(shè)備，而高職院校則定期安排教師為大眾工業(yè)學(xué)校學(xué)生上專業(yè)理論課，這種取長補短的良性模式無疑凸顯了集團化辦學(xué)的優(yōu)勢。

上海建筑職教集團連續(xù)兩年組織開展特聘兼職教師資助申報，共有34人納入資助范圍。此舉對優(yōu)化集團內(nèi)各學(xué)校教師結(jié)構(gòu)，提高教師整體素質(zhì)起到了積極的促進作用。特聘兼職教師均為上海知名建筑企業(yè)中具有高級職稱的專家，在專業(yè)技能方面獨樹一幟，他們深入學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，在專業(yè)課程教學(xué)、實訓(xùn)技能培養(yǎng)、技能大賽、精品課程建設(shè)、新專業(yè)申報、項崗實習(xí)管理和就業(yè)指導(dǎo)等方面發(fā)揮了積極的作用。通過參與集團內(nèi)院校的教學(xué)工作，不僅拉近了學(xué)校與企業(yè)的距離，也提高了特聘兼職教師的教學(xué)水平。

讓資源共享更深入

校企合作、資源共享，這是職業(yè)教育集團化辦學(xué)的主旋律。圍繞這根主線，滬上職教集團五年的發(fā)展歷程中，在實訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)平臺及中高職貫通等領(lǐng)域的建設(shè)上都有不俗的案例涌現(xiàn)。

“把實訓(xùn)基地建到企業(yè)去”，這是來自上海建筑職教集團的聲音。在近一年多的運作中，建筑職教集團較好地利用了集團內(nèi)企業(yè)數(shù)量多、規(guī)模大的優(yōu)勢，為職業(yè)院?！罢遗笥选?，通過良好的校企合作，暢通了師生的實習(xí)渠道。經(jīng)過集團的牽線搭橋，2011年5月，職教集團選擇了正在建設(shè)中的上海中心大廈作為集團內(nèi)師生的實訓(xùn)基地，把學(xué)生的教學(xué)實習(xí)直接放到了施工現(xiàn)場一線，較好地解決了學(xué)生實習(xí)難的問題。上海中心大廈是由上海建工集團參與投資的一幢標(biāo)志性超高層建筑。其先進的設(shè)計理念，多種先進工藝和技術(shù)的運用讓集團內(nèi)的師生在接受新知、拓寬視野方面受益匪淺。集團牽頭單位之一的上海市建筑工程學(xué)校校長楊秀芳告訴記者：“通過在企業(yè)的現(xiàn)場操作，真實的場景和真實的物流，學(xué)生在操作過程中清

楚了每個崗位的要求，在動手中體會到了各個崗位的勞動強度?！霸谏虾Ｖ行拇髲B施工現(xiàn)場，施工方專門騰出兩個房間作為實習(xí)的教師辦公用房，一年多來先后安排了300多名中高職學(xué)生到施工一線進行參觀或短期實習(xí)，這些實訓(xùn)內(nèi)容均收到了較好的效果。

“在線實習(xí)、在線考試，讓學(xué)生足不出戶就能得到技能鍛煉?！边@一設(shè)想日前在交通物流職教集團變成了現(xiàn)實。為深化集團內(nèi)校企資源共享優(yōu)勢，該集團自2009年至今，精心策劃，利用市教委撥入學(xué)校集團化辦學(xué)的專項經(jīng)費，先后投入1 50萬元資金，與集團成員單位上海美華系統(tǒng)有限公司和上海恒遠電子工程有限公司互相合作，共同開發(fā)了上海交通物流職教集團“現(xiàn)代物流綜合技能訓(xùn)練平臺”。該項目覆蓋國際物流綜合操作、電子口岸平臺、國際貨代、報關(guān)實務(wù)管理等十大物流實訓(xùn)系統(tǒng)。該平臺利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改變傳統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練方式，緊扣集團內(nèi)的資源共享，可以為集團內(nèi)中、高職院校的物流管理、市場營銷、國際貿(mào)易、報關(guān)與國際貨運等專業(yè)的學(xué)生提供與行業(yè)發(fā)展幾乎同步的模擬和仿真訓(xùn)練。通過信息管理平臺，可鏈接十大物流實訓(xùn)系統(tǒng)，實現(xiàn)集團內(nèi)的實踐教學(xué)資源的異地共享，該平臺的開發(fā)能達到多專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)資源共享的目的，實現(xiàn)讓成員單位開放實訓(xùn)中心提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)知應(yīng)會能力，方便學(xué)生參加職業(yè)技能學(xué)習(xí)和在線考試；另外，該項目不僅可滿足集團自身物流專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)的需求，還有為廣大中小企業(yè)提供咨詢、培訓(xùn)、策劃、考證等面向社會的服務(wù)內(nèi)容。

推動中高職貫通的改革探索，也一直是職教集團的重要工作之一。市教委《關(guān)于繼續(xù)開展中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點工作的補充通知》就明確提出：“鼓勵同一管理體制內(nèi)、共屬同一職教集團的有條件的中高職院校，積極探索基于學(xué)分互認(rèn)的中高職課程銜接等更加靈活的模式?！?/p>

“1+5”點對面的中高職貫通模式是交通物流職教集團的一項特色成果。為了加快培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟需要的高素質(zhì)技能型人才，在原有的上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與上海市交通學(xué)?！包c對點”的基礎(chǔ)上，交通物流職教集團進一步探索在同一職教集團內(nèi)共享教育資源，實現(xiàn)物流管理專業(yè)“1+5"點對面基于學(xué)分互認(rèn)課程銜接的中高職貫通模式。具體做法是，在交通物流職教集團內(nèi)，以交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院和交通學(xué)校、現(xiàn)代流通學(xué)校、石化工業(yè)學(xué)校、臨港科技學(xué)校、海大職校為銜接載體，依托上海交通物流職教集團平臺，中高職與企業(yè)、行業(yè)共同規(guī)劃中高職貫通培養(yǎng)辦學(xué)方向，根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，實現(xiàn)課程銜接，按照中高職貫通的教育培養(yǎng)方案，對參與成員開展學(xué)分互認(rèn)、課程銜接、資源共享。

第二篇：些國家和地區(qū)職教集團化辦學(xué)的啟示

些國家和地區(qū)職教集團化辦學(xué)的啟示

職業(yè)教育集團化辦學(xué)是許多國家和地區(qū)經(jīng)濟、社會發(fā)展到一定階段的理性選擇。職業(yè)教育集團化辦學(xué)必須堅持模式的多樣性和主體的多元化。

從部分國家和地區(qū)職業(yè)教育集團化辦學(xué)的比較來看，各國和地區(qū)都呈現(xiàn)出生機勃勃、欣欣向榮的態(tài)勢。這種生命力和活力源于各國及地區(qū)都采取了多樣化的辦學(xué)模式，以及多元化的參與主體。就辦學(xué)模式而言，至少包括不同層次間的校際聯(lián)盟、不同類型間的校際聯(lián)盟、組合式的校際聯(lián)盟、研發(fā)式的校企聯(lián)盟、補充式的校企聯(lián)盟、私立公助的校企聯(lián)盟、區(qū)域內(nèi)的聯(lián)盟集團、行業(yè)內(nèi)的聯(lián)盟集團、私立集團內(nèi)的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟，等等。不同的辦學(xué)模式確保了為了某一特定目的而將最合適的資源組合在一起。就參與主體而言，包括政府、職業(yè)院校、普通院校、企業(yè)、行業(yè)、集團公司、社會組織、同業(yè)工會、行業(yè)協(xié)會、社區(qū)、研究機構(gòu)等，這些多元類型實體的聯(lián)盟和共生發(fā)展形成了職教集團化辦學(xué)的整體活力。

推動職業(yè)教育集團化辦學(xué)必須發(fā)揮政府調(diào)控和市場調(diào)節(jié)的雙重作用。

從國際比較的角度來看，職業(yè)教育集團化辦學(xué)健康發(fā)展必須依靠政府和市場的雙重力量。在發(fā)展過程中，一方面，政府要起到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宏觀調(diào)控的作用。這一作用的發(fā)揮不僅有行政指令，而且還通過多元杠桿來發(fā)揮，如撥款、投資、稅收政策、特惠政策、保障政策、激勵政策及行政指令等支持集團的啟動和運行，協(xié)調(diào)集團各方的利益，搭建合作平臺，保障集團的正常運作；另一方面，職業(yè)教育集團化辦學(xué)需要市場驅(qū)動、市場運作，通過市場無形的手才能確保其質(zhì)量，確保其生存和發(fā)展的活力。

推進職業(yè)教育集團化辦學(xué)離不開行業(yè)、企業(yè)的參與。

從國際比較的結(jié)果來看，政府的鼓勵和推動對于激發(fā)企業(yè)和行業(yè)的參與熱情是至關(guān)重要的。職業(yè)教育集團化辦學(xué)的成功與否很大程度上取決于行業(yè)、企業(yè)的參與程度，行業(yè)、企業(yè)與教育機構(gòu)之間合作的深度和廣度直接影響到職業(yè)教育集團化辦學(xué)的質(zhì)量。不同國家和地區(qū)的職業(yè)教育集團化辦學(xué)的過程中，其企業(yè)或行業(yè)的參與積極性不一。其原因一方面是與經(jīng)濟發(fā)展水平和企業(yè)成熟水平有關(guān)；另一方面是政府是否通過多元方式，如宣傳鼓動、政策優(yōu)惠、專項投入、行政指令、稅收減免等促進企業(yè)和行業(yè)參與職業(yè)教育。

職業(yè)教育集團化辦學(xué)必須具有長效性的政策保障。

從國際比較的角度來看，各國及地區(qū)政府都特別注重出臺促進職業(yè)教育集團化辦學(xué)的相關(guān)法規(guī)、政策、計劃。一般而言，一個成功的項目，政府既有推動性的法案、支持性的撥款政策，也有保障性的平臺建設(shè)政策和特惠傾斜政策以及激勵性的稅收減免和獎金鼓勵政策。

如果只有推動性和支持性的政策，那么可以啟動項目，但項目運作中是否順暢，參與實體是否積極投入還取決于后兩類政策。因此，政策出臺需要配套，以使職教集團化辦學(xué)得到全方位的推進。

《中國教育報》2009年4月18日第3版

第三篇：構(gòu)建媒體融合發(fā)展新格局

構(gòu)建媒體融合發(fā)展新格局(學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在黨的新聞輿論工作座談會上重要講話精神)

丁 暉

《 人民日報 》（2016年04月28日 07 版）

習(xí)近平同志在黨的新聞輿論工作座談會上的重要講話，從戰(zhàn)略和全局的高度系統(tǒng)深刻地闡述了黨的新聞輿論工作的重要地位、職責(zé)使命、根本要求和實施路徑等一系列重大理論與實踐問題，為我們做好新時期黨的新聞輿論工作提供了根本遵循。習(xí)近平同志強調(diào)，隨著形勢發(fā)展，黨的新聞輿論工作必須創(chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機制，增強針對性和實效性；要適應(yīng)分眾化、差異化傳播趨勢，加快構(gòu)建輿論引導(dǎo)新格局；要推動融合發(fā)展，主動借助新媒體傳播優(yōu)勢。這些重要論述具有很強的創(chuàng)新性、針對性，對促進傳統(tǒng)媒體和新媒體融合發(fā)展、構(gòu)建媒體融合發(fā)展新格局具有重要指導(dǎo)意義。當(dāng)前，隨著新技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，傳媒生態(tài)和傳播格局正在發(fā)生深刻變化。新媒體方興未艾、后來居上，成為不可忽視的重要新聞輿論陣地。適應(yīng)這種新形勢，我們必須在注重原則性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性、預(yù)見性中大力推動媒體融合發(fā)展，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新媒體優(yōu)勢互補，努力占領(lǐng)新聞傳播的制高點，牢牢掌握新聞輿論工作的主動權(quán)。

注重原則性，始終堅持黨對新聞輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)

堅持正確政治方向。新聞輿論陣地在哪里，黨管媒體原則就必須落實到哪里。媒體融合發(fā)展必須堅持黨性原則，堅持正確政治方向，強化黨對新聞輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)，把黨管宣傳、黨管意識形態(tài)、黨管媒體落到實處。無論傳統(tǒng)媒體還是新媒體，都要體現(xiàn)黨的意志、反映黨的主張，維護黨的權(quán)威、維護黨的團結(jié)，做到愛黨、護黨、為黨；無論傳統(tǒng)媒體還是新媒體，在新聞輿論工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)都必須堅持正確輿論導(dǎo)向，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識；無論傳統(tǒng)媒體還是新媒體，在輿論陣地的占領(lǐng)上，都要寸土不讓、寸土必爭。在構(gòu)建媒體融合發(fā)展新格局的每一步中，我們都要堅持黨性原則，堅持正確政治方向，在這一點上絕不能有絲毫動搖。

堅持正確價值取向。媒體融合發(fā)展應(yīng)堅持正確價值取向，在新聞輿論工作中堅持以科學(xué)理性的態(tài)度面對多元多樣多變的思想觀念，面對紛繁復(fù)雜的輿論場。應(yīng)充分尊重、善于利用媒體的公共性，在營造風(fēng)清氣正的輿論環(huán)境方面始終旗幟鮮明、立場堅定、理直氣壯、毫不含糊。努力打造各種思想觀點交匯、討論、升華的全方位平臺，為構(gòu)建健康豐富的社會思想體系、道德體系提供有深度、有營養(yǎng)的理性思想資源和精神資源，從而更好地維護社會公共利益、健全社會公德體系，最大限度地凝聚社會共識。

堅持正確工作導(dǎo)向。人民群眾在哪里，新聞輿論陣地就應(yīng)該在哪里。當(dāng)前，我國已有7億網(wǎng)民，手機網(wǎng)民也已超過6.2億。推動媒體融合發(fā)展，正是正視這一現(xiàn)實、順應(yīng)信息化發(fā)展新趨勢的必然要求。我們要通過媒體融合發(fā)展將互聯(lián)網(wǎng)這一“最大的變量”變成“最大的正能量”，必須堅持以人民為中心的工作導(dǎo)向，在融合發(fā)展過程中堅持走群眾路線。應(yīng)善待善用善管新媒體，利用新媒體更深入地反映群眾心聲，更廣泛地收集社情民意，更順暢地實現(xiàn)海量信息共享，更科學(xué)地關(guān)注和引導(dǎo)社會熱點問題?？傊瑯?gòu)建媒體融合發(fā)展新格局，必須堅持把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為出發(fā)點和落腳點。

注重系統(tǒng)性，在內(nèi)容與平臺兩個方面同時發(fā)力

內(nèi)容為王。媒體融合發(fā)展不是簡單的“傳統(tǒng)媒體+互聯(lián)網(wǎng)”，而是作為核心的內(nèi)容和作為基礎(chǔ)的平臺互相融合，通過內(nèi)容與平臺兩個方面同時發(fā)力，不斷提升媒體的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。在媒體融合發(fā)展中，首先必須堅持內(nèi)容為王。在“人人都有麥克風(fēng)”的時代，過去單向、被動接受內(nèi)容的“受眾”變成了“用戶”，可以隨時隨地通過對內(nèi)容的選擇性閱讀、轉(zhuǎn)發(fā)、評論等來發(fā)聲。在紛繁復(fù)雜的媒體環(huán)境中，媒體的內(nèi)容（包括觀點）成了媒體黏性的關(guān)鍵，沒有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容就沒有競爭力。新型主流媒體要拿好手中的“麥克風(fēng)”，必須堅持內(nèi)容為王，把傳統(tǒng)媒體的“穩(wěn)”與“準(zhǔn)”和新媒體的“快”與“活”結(jié)合起來，主動亮劍、自信表達，明辨是非、扶正祛邪，在多元中立主導(dǎo)，做好“定音錘”，讓公眾在主流渠道中獲得自己的信息來源，在主流聲音中找到自己的文化歸屬。

平臺再造。媒體融合發(fā)展需要借助技術(shù)手段實現(xiàn)平臺再造，拓寬傳播渠道，重構(gòu)媒體與用戶的關(guān)系。在這方面，許多媒體正在進行積極探索，如人民日報社的“一次采集、多種生成、多元傳播”的“中央廚房”模式，便是這樣一種有益嘗試。新形勢下，推動媒體融合發(fā)展，可以依托傳統(tǒng)媒體強大的采編能力備足備好內(nèi)容原材料，在全媒體平臺上進行話題策劃、報道統(tǒng)籌，實現(xiàn)集約化和多層次的內(nèi)容生產(chǎn)、資源共享。同時，通過新的設(shè)備工具和移動終端來重構(gòu)內(nèi)容分發(fā)、傳播和反饋機制，實現(xiàn)多渠道傳播和受眾覆蓋最大化。此外，隨著大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)的發(fā)展，新型主流媒體可以通過平臺再造，對用戶特征進行精準(zhǔn)把握，從而實現(xiàn)分眾化、精準(zhǔn)化傳播。

注重創(chuàng)造性，以創(chuàng)新精神解決發(fā)展中的問題

倡導(dǎo)創(chuàng)造性思維。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，新的傳播媒介帶來的不僅僅是傳播方式的改變，更是其開創(chuàng)的無限可能性以及由此帶來的媒體生態(tài)環(huán)境的重大改變。當(dāng)前，一些傳統(tǒng)媒體在新媒體沖擊下受眾面不斷縮小，市場份額不斷降低，影響力日趨式微。面對媒體融合發(fā)展的新形勢，傳統(tǒng)媒體必須增強不甘人后的使命感，保持本領(lǐng)恐慌的緊迫感，提升主動融合的自覺性，以創(chuàng)造性思維積極推動融合發(fā)展，做到求真務(wù)實有創(chuàng)新、與時俱進有革新，使融合發(fā)展取得實實在在的成效。應(yīng)始終以“主動、移動、互動”為抓手，以先進技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本、觀點表達為重點、機制創(chuàng)新為動力，主動求變，變中求新。

推動創(chuàng)新性實踐。推動媒體融合發(fā)展，不能說起來頭頭是道、做起來畏首畏尾，而要在解放思想、實事求是的基礎(chǔ)上大膽實踐，勇于突破體制機制固化的藩籬，以創(chuàng)新性實踐解決發(fā)展中的問題。媒體融合發(fā)展不應(yīng)僅僅停留于技術(shù)升級、形態(tài)創(chuàng)新方面，還要隨著融合發(fā)展的深入進行傳播流程、組織管理體系的重塑與再造。我們要順應(yīng)融合發(fā)展趨勢推進體制機制改革，科學(xué)配置各類資源，探索建立規(guī)范、高效、靈活的運行機制，促進傳統(tǒng)媒體和新媒體融為一體、合而為一，最終達到“你就是我，我就是你”。

培養(yǎng)創(chuàng)意型人才。媒體融合發(fā)展需要遵循習(xí)近平同志關(guān)于新聞輿論工作隊伍建設(shè)的要求，緊緊抓住“人”這個關(guān)鍵要素。當(dāng)前，隨著媒體融合程度的加深和媒體形態(tài)的多元化發(fā)展，人才缺乏成為媒體融合發(fā)展的一個瓶頸，培養(yǎng)勇于突破常規(guī)的創(chuàng)意型人才已是當(dāng)務(wù)之急，打造勇于打破常態(tài)的“全媒型”團隊已是刻不容緩?！叭叫汀眻F隊?wèi)?yīng)保持思想的敏銳性和開放度，深刻把握桌面互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、電子屏等的發(fā)展脈動，積極吸納先進傳播理念、輿論引領(lǐng)理念，善于提供有思想深度、有獨到見地的內(nèi)容，在分眾化、差異化傳播中不斷滿足人民群眾日益增長的新聞信息需求。

注重預(yù)見性，在把握趨勢中更好應(yīng)對挑戰(zhàn)

迎接技術(shù)變革。在技術(shù)發(fā)展日新月異的時代，我們很難用過去的延長線來預(yù)測未來，今天的我們無法準(zhǔn)確預(yù)測下一個顛覆性技術(shù)的風(fēng)口會出現(xiàn)在何時何處。但人們總是會追求越來越人性化的技術(shù)，從技術(shù)發(fā)展的趨勢來看，以人為本、不斷滿足人的需求將是媒體技術(shù)發(fā)展的必然走向，也是其重要價值之所在?？梢钥隙?，未來的媒體技術(shù)將越來越體現(xiàn)人文關(guān)懷，傳播手段將越來越符合用戶需求和使用習(xí)慣。推動媒體融合發(fā)展，應(yīng)始終堅持以開放的姿態(tài)迎接下一個技術(shù)變革的到來，不斷滿足人們對新聞信息的需求，為人們提供個性化服務(wù)。

研究受眾需求。習(xí)近平同志指出：“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點和落腳點就要放在哪里?！碑?dāng)前，受眾的生活方式、娛樂方式、接受信息方式都在發(fā)生深刻變化，這種變化還將持續(xù)下去。媒體融合發(fā)展要不斷研究這種變化、適應(yīng)這種變化，體現(xiàn)一定的前瞻性、預(yù)見性，搭建起更加平等開放的平臺，構(gòu)建起更加迅捷高效的信息交流模式，使不同年齡、不同區(qū)域、不同文化背景的人都能成為自己的用戶。

推動傳統(tǒng)媒體和新媒體在內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等方面的深度融合，著力打造一批形態(tài)多樣、手段先進、具有競爭力的新型主流媒體矩陣，不僅僅是傳播技術(shù)創(chuàng)新，也不僅僅是媒體迭代變更的社會文化潮流，更是黨的新聞輿論工作切實提高傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力的題中應(yīng)有之義，也是鞏固宣傳思想文化陣地的重大戰(zhàn)略部署。只有堅持原則性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性、預(yù)見性的有機統(tǒng)一，才能讓媒體融合發(fā)展之路走穩(wěn)走好，使主旋律和正能量通過多渠道、多平臺得到充分傳播、充分激蕩，奏響實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的華彩樂章。

（作者為海南省文化廣電出版體育廳黨組書記、廳長）

第四篇：集團化辦學(xué)總結(jié)

工業(yè)與設(shè)計學(xué)院2015年集團化辦學(xué)工作總結(jié)

江西林業(yè)職教集團成立的短短一年以來，在林業(yè)廳、學(xué)校黨委、各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，設(shè)計學(xué)院各理事成員單位遵循自愿協(xié)商、優(yōu)勢互補、利益共享、過程共管、責(zé)任共擔(dān)的原則，以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為引領(lǐng)，以服務(wù)我校發(fā)展為目標(biāo)，在集團內(nèi)部校企、校地、校校之間展開了形式多樣、廣泛深入的合作，積極探索集團化辦學(xué)模式，創(chuàng)新集團治理結(jié)構(gòu)和運行機制，推動健全政府、行業(yè)、企業(yè)參與的辦學(xué)機制，大力推進教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，擴大對外交流合作，拓展服務(wù)社會的能力，增強綜合辦學(xué)實力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，集團化辦學(xué)工作取得初步成效?？偨Y(jié)如下：

一、與設(shè)計學(xué)院對口的成員單位所開展的主要工作

2013年12月，江西林業(yè)職教集團正式成立。設(shè)計學(xué)院首批對接的單位有江西省家具協(xié)會、廣州豐良企業(yè)管理咨詢有限公司、南康市家具協(xié)會、深圳居眾裝飾有限公司、南康自由王國家具有限公司、南康世紀(jì)家緣家具有限公司、南康市騰飛家具有限公司、東方美居（香港）裝飾設(shè)計有限公司、贛州菊藝服裝學(xué)校、寧都科技職業(yè)學(xué)校、廣州華潯品味泉州分公司、贛州點石建筑公司等12家企業(yè)。

在集團成立的不長時間里，設(shè)計學(xué)院對接的集團內(nèi)部企業(yè)、行業(yè)對學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革所發(fā)揮的作用越來越凸顯出來。院校與行業(yè)、企業(yè)的深度合作，充分體現(xiàn)在 “四共建設(shè)”、“六個對接”得到不斷深化推進，“四共”就是人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)；“六個對接”就是促進職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接、校園文化與企業(yè)文化對接。通過這些深度的校企合作，職業(yè)教育集團緊扣行業(yè)發(fā)展脈搏，及時準(zhǔn)確地把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各種信息，使設(shè)計學(xué)院的專業(yè)建設(shè)緊緊跟隨區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐，增強了江西林業(yè)職教集團服務(wù)地方的針對性和實效性。

1、在專業(yè)建設(shè)上，設(shè)計學(xué)院加強了專業(yè)建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)調(diào)整結(jié)合的緊密程度。例如設(shè)計學(xué)服裝專業(yè)與贛州菊藝服裝學(xué)校合作，針對服裝事業(yè)尤其是服裝行業(yè)人才的迫切需求，共建人才培養(yǎng)基地，與贛州市華潯裝飾公司合作開展的高端設(shè)計效果圖免費送客戶，深受廣大市民歡迎；室內(nèi)設(shè)計專業(yè)邀請深圳居眾裝飾有限公司等校企合作公司開展了多次專業(yè)性講座，及時給14級新生引導(dǎo)相關(guān)專業(yè)方向。與多家設(shè)計類理事單位成立了室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會，專業(yè)委員會由12名知名專家參與人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)計劃制定的討論研究；重新修訂人才培養(yǎng)方案，專業(yè)指向性更明確，例如室內(nèi)設(shè)計專業(yè)調(diào)整了8門課程，由原來單一的的3D軟件課拓展為草圖大師，形成戶內(nèi)、戶外、材料應(yīng)用、成本核算、營銷為一體的課程體系，和未來的的工作崗位契合，具有很高的實用價值。

2、在課程建設(shè)上，各專業(yè)都加大了以企業(yè)為主導(dǎo)的，有企業(yè)專家參與的課程開發(fā)的力度, 設(shè)立“行業(yè)通識課程”和“企業(yè)定向課程”，注重課程設(shè)計與企業(yè)生產(chǎn)過程和行業(yè)發(fā)展緊密銜接。設(shè)計學(xué)院室內(nèi)教研室教師準(zhǔn)備和企業(yè)專家一起開發(fā)核心課程8門，其中合作開發(fā)的課程《室內(nèi)裝飾設(shè)計》獲省級精品資源共享課立項。

3、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新上，集團內(nèi)院校更加注重職業(yè)教育與地方經(jīng)濟對接，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求的對接，學(xué)習(xí)過程與工作過程對接，專業(yè)技能與企業(yè)要求對接，力求按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求，制定“訂單班”“項目班” 人才培養(yǎng)計劃。成立的居眾、華潯、余工、創(chuàng)意油畫4個訂單班，訂單班人數(shù)220多名。這些“訂單班”、“項目班”積極推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)的教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

4、校企合作的教學(xué)團隊建設(shè)初見成效。集團內(nèi)企事業(yè)單位積極與院校合作建立教師培訓(xùn)基地，接納職業(yè)院校教師進行教學(xué)實踐。通過校企合作構(gòu)建專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊，在管理制度、保障政策等方面的機制建設(shè)初步成型。暑期共有13人次參加了暑期培訓(xùn)和企業(yè)鍛煉，其中參加國培項目3人，參加企業(yè)鍛煉4人。聘請企業(yè)的人員擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師15人次。邀請企業(yè)行家開展講座12人次。

5、校企合作共建教學(xué)實習(xí)和就業(yè)基地效果好。設(shè)計學(xué)院2014屆288名，和2015屆279名畢業(yè)生已經(jīng)安排在我院校企合作企業(yè)及工地頂崗實習(xí)和就業(yè)。深化了與南康家具企業(yè)—自由家家具有限公司（贊助家具設(shè)計大賽）、騰飛家具有限公司（派老師定點支持幫扶）、南康家具產(chǎn)業(yè)促進局（派學(xué)生參與家具博覽會的組織工作）的合作；與贛州五福堂家具有限公司建立了以板式家具教學(xué)為主的實訓(xùn)基地，并常派學(xué)生到企業(yè)開展教學(xué)實習(xí)，組織學(xué)生協(xié)助完成了21-22棟2棟學(xué)生宿舍樓新家具的安裝工作。與贛州市的裝飾公司繼續(xù)保持良好的合作關(guān)系，開展了教學(xué)實習(xí)和頂崗實習(xí)。派學(xué)生到贛州曼尼芬公司開展了生產(chǎn)實習(xí)。繼續(xù)與廣州設(shè)計島余工特訓(xùn)學(xué)院開設(shè)“余工設(shè)計訂單班”。啟動了第一屆“創(chuàng)意油畫訂單班”開展，有10名同學(xué)參加了該班級，假期到油畫產(chǎn)業(yè)園培訓(xùn)了二個月，成效良好，學(xué)成后學(xué)生的作品有一些成為了商品，并在校園開展了作品展。

積極參加中國家協(xié)和省家協(xié)的有關(guān)活動，與江西省家具協(xié)會達成合作協(xié)議，共建江西家具學(xué)院。江西家具學(xué)院由江西省家具協(xié)會與江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院共建，系非營利性質(zhì)的面向家具行業(yè)的服務(wù)機構(gòu)。主要職能是人才培養(yǎng)與輸送，從業(yè)人員培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定，產(chǎn)品與工藝、材料研發(fā)，技術(shù)與管理咨詢服務(wù)等。

二、積極吸引新成員單位加入職教集團

設(shè)計學(xué)院已經(jīng)與尚品宅配集團、虎都男裝、中國家居、深圳居眾中山分公司、贛州瀚亭裝飾公司、贛州名匠裝飾分別簽署了全面合作框架協(xié)議。走訪了香港上市公司皇朝家私，建立了以頂崗實習(xí)為主的教學(xué)實訓(xùn)基地。走訪了維尚家具集團，派了一批學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，并探討建立“維尚家具設(shè)計訂單班”。與廣州華潯裝飾集團泉州分公司建立“華潯裝飾設(shè)計訂單班”的合作關(guān)系，并提供一定的獎學(xué)金。走訪了香港上市公司虎都男裝有限公司，派了一批服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，并建立了“虎都訂單班”的合作關(guān)系。

與香港上市公司中國家居控股有限公司合作，共同申報了2015室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的國家?guī)熧Y培訓(xùn)基地，已通過了教育廳的審核上報教育部備案。

與江西南康區(qū)中等職業(yè)學(xué)校建立中高職對接的校校合作關(guān)系，打通家具設(shè)計與制造專業(yè)的中高職對接渠道。

三、存在的不足

1、與部分企業(yè)理事單位的溝通和合作上還不夠深入，如上海東方美居、寧都科技職業(yè)學(xué)校等。

2、“高、大、上”的新成員單位的拓展還很不夠。

3、校企合作中的訂單班建設(shè)與管理還有待進一步完善。江西林業(yè)職業(yè)教育集團成立至今，在各理事成員單位積極參與、相互協(xié)作、密切配合下，我們已經(jīng)取得了初步的工作成效。當(dāng)前和今后一個時期，是我國職業(yè)教育難得的戰(zhàn)略發(fā)展機遇期。根據(jù)國家和江西省對于加快蘇區(qū)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)意見以及我校的發(fā)展戰(zhàn)略定位，圍繞我設(shè)計學(xué)院主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局和專業(yè)基地建設(shè)，集聚集團內(nèi)外各種職業(yè)教育資源并加以優(yōu)化整合與科學(xué)開發(fā)，增強職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，加快實現(xiàn)地方經(jīng)濟社會和職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展。辦好江西林業(yè)職業(yè)教育集團，是歷史賦予我們的責(zé)任和使命，是江西林業(yè)廳和江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院對我們的期望和重托。對此，我們應(yīng)該共同以最大的努力，貢獻出最大的力量和智慧，團結(jié)合作，打造江西立林業(yè)職教品牌，為推動環(huán)境學(xué)院在蘇區(qū)經(jīng)濟區(qū)快速崛起，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才。

四、2015年工作要點

一項改革：2013級室內(nèi)設(shè)計和環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革。試行7-8月份的短學(xué)期制，提前到9月份到企業(yè)開展綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。五項重點工作：

1、組建江西家具學(xué)院并正式開展工作。舉辦家協(xié)年會，掛牌成立江西家具學(xué)院，組建學(xué)院機構(gòu)，開展日常工作。

2、合作辦好室內(nèi)設(shè)計專業(yè)國家級師資培訓(xùn)班工作。在暑期與中國家居控股有限公司合作開設(shè)2015年國家?guī)熧Y培訓(xùn)班，計劃40名。

3、深化校企合作。余工設(shè)計班、深圳居眾設(shè)計班、皇朝家具訂單班、油畫訂單班等落到實處，繼續(xù)拓展校企合作單位8家，爭取與知名的上市裝飾公司建立合作關(guān)系，為2015屆畢業(yè)生的頂崗實習(xí)和預(yù)就業(yè)作好準(zhǔn)備。

4、做好產(chǎn)學(xué)研工作。家具實訓(xùn)中心強化育人功能，圍繞省級家具工程技術(shù)研究中心建設(shè)要求，在工藝革新、材料應(yīng)用研究、產(chǎn)品研發(fā)與專利申請等方面加強建設(shè)。

5、提高就業(yè)質(zhì)量。重點做好2015屆畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤與服務(wù)工作，初次就業(yè)率達到95%以上，跟蹤率達100%，就業(yè)質(zhì)量和穩(wěn)定性有提高。做好2016屆頂崗實習(xí)學(xué)生的頂崗實習(xí)崗位安排工作，特別是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)和環(huán)境藝術(shù)專業(yè)在8月份開始的頂崗實習(xí)安排工作，為推行這二個專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革打下基礎(chǔ)。

工業(yè)與設(shè)計學(xué)院 2014-12-31

第五篇：集團化辦學(xué)心得

集團化辦學(xué)心得

1.政策要求（略）

2.鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，適齡兒童城鎮(zhèn)化流動逐年大幅增加。

隨著人口城鎮(zhèn)化的加速，城區(qū)幼兒園、小學(xué)、初中適齡兒童的學(xué)生數(shù)逐年大幅增長，城區(qū)各學(xué)段教師嚴(yán)重缺編并且一年比一年嚴(yán)重。

加上近年來出臺鄉(xiāng)村教師跟崗學(xué)習(xí)的政策，鄉(xiāng)村教師中有教學(xué)經(jīng)驗的、年輕的、教學(xué)效果好的多數(shù)老師都愿意到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)村學(xué)校留下來的年齡偏大、知識老化等所謂的“老、弱、病、殘、傷”的比例一年更比一年高，實際上越來越拉大了城鄉(xiāng)教育的差距。

長期以來，鄉(xiāng)村家庭條件比較好一點的家長都圍繞“在城里買房，在城里上學(xué)”這個目標(biāo)一直在努力著，這樣，長期形成惡性循環(huán)，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生數(shù)逐年大幅減少。

預(yù)計未來2-4年，農(nóng)村中小學(xué)就如同開通校車前的村小一樣，學(xué)生數(shù)嚴(yán)重不足。不久將來會是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有一所規(guī)模略大的初中、小學(xué)、幼兒園，其余都是麻雀學(xué)校甚至停止辦學(xué)。（實際上已經(jīng)有不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)這種狀況了，整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的學(xué)生數(shù)比城區(qū)一個學(xué)校還少，這種情況還會不斷出現(xiàn)）

3.彌補學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編和小規(guī)模學(xué)校經(jīng)費的不足。

隨著教師到城區(qū)的跟崗學(xué)習(xí)，大、小學(xué)校難免都會出現(xiàn)學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編，這樣集團校（法人單位內(nèi)部）可以調(diào)劑；同時集團校（法人單位內(nèi)部）可以在經(jīng)費上統(tǒng)籌使用，彌補小規(guī)模學(xué)校的不足。（如果各中小學(xué)全部是法人單位，根據(jù)法人管理政策機制，在財政結(jié)算、資產(chǎn)管理、編制管理、教師調(diào)配、職稱評審等方面都受到相關(guān)政策制約，人、財、物均無法調(diào)配，政策不容許通融的。目前學(xué)區(qū)管理模式、原中心學(xué)校模式就是受到這些制約）

集團化辦學(xué)的設(shè)想

一、指導(dǎo)思想

1，推進集團教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展；

2，實現(xiàn)教育理念、教育資源、教育成果共享。

二、總體目標(biāo)

大致以鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃為自然區(qū)域，按照“一套班子、幾個校區(qū)、統(tǒng)一管理、條塊結(jié)合、以塊為主”方式深化集團化辦學(xué)；

實行“統(tǒng)一辦學(xué)理念、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)決策、統(tǒng)一課程設(shè)置、統(tǒng)一師資調(diào)配、統(tǒng)一考核獎勵”的“五統(tǒng)一”運行機制；

促進各分校間實質(zhì)性融合，資源共享，縮小校際差距，同步發(fā)展。

三、管理模式

（一）強化集團辦學(xué)管理

為便于管理，集團校設(shè)為法人單位，分校不設(shè)法人單位。

第一種設(shè)置辦法：

集團校設(shè)總校長1名，副校長2-3名（其中專職1-2名），執(zhí)行校長（其中1人兼任集團校副校長）若干名，組成教育集團領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)各項工作。

各分校設(shè)執(zhí)行校長1名、副校長2-3名，組成分校領(lǐng)導(dǎo)班子，負責(zé)分校日常管理。

第二種設(shè)置辦法：

集團校設(shè)總校長1名，專職副校長1-2名，綜合辦公室主任1名，課程發(fā)展中心主任1名，后勤保障中心主任1名，執(zhí)行校長（不兼集團校專職副校長）若干名，組成教育集團領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)各項工作。

各分校設(shè)執(zhí)行校長1名、副校長2-3名，組成分校領(lǐng)導(dǎo)班子，負責(zé)分校日常管理。

黨、團、工、婦，督學(xué)，均可以按照原學(xué)區(qū)模式設(shè)置。

任職方法：

1.市教育局制定任職年齡等方面條件。

2.原學(xué)區(qū)管委會符合條件的成員按照崗位等級可以轉(zhuǎn)換到相應(yīng)的崗位。

3.缺崗的按照干部任職程序補員。

4.任職程序：原學(xué)區(qū)管委會民主推薦→市教育局考察→市教育局黨委研究通過。

（二）集團辦學(xué)實現(xiàn)“五統(tǒng)一”

一是統(tǒng)一辦學(xué)理念。集團各分校在辦學(xué)思想、辦學(xué)理念上保持統(tǒng)一。

二是統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)決策。集團各分校服從統(tǒng)一管理，在管理規(guī)章制度保持相對統(tǒng)一。

三是統(tǒng)一課程設(shè)置。集團各分校落實國家課程計劃，開足開齊課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，并統(tǒng)一作息時間。

四是統(tǒng)一師資調(diào)配。集團各分校學(xué)年、學(xué)期教學(xué)資源配置由集團統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

五是統(tǒng)一考核評價。集團各分校對教師和學(xué)生的評價體系（標(biāo)準(zhǔn)）和職稱評定標(biāo)準(zhǔn)保持統(tǒng)一。

（三）推進集團內(nèi)部教師交流

集團校把教師隊伍建設(shè)放在首位，合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，增強造血功能。進一步探索建立教育集團化管理體制下的各分校間教師合理流動模式，加速各分校間快速融合。

（四）規(guī)范各分校財務(wù)管理

執(zhí)行財務(wù)管理制度，建立內(nèi)控制度，規(guī)范財務(wù)管理。經(jīng)費統(tǒng)一劃撥到集團校，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一核算，一支筆審批。

統(tǒng)一管理是指經(jīng)費由集團校統(tǒng)一管理，各分校申報使用，執(zhí)行校長按照預(yù)算和申報開支，并負責(zé)審核。

統(tǒng)一核算是指經(jīng)費實行一攬子預(yù)、決算。

一支筆審批是指在嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度的前提下，集團校堅持無預(yù)算、無申報不開支，各校區(qū)的經(jīng)費使用在執(zhí)行校長按照預(yù)算和申報開支審核后，報集團校分管財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)復(fù)核。經(jīng)費開支需經(jīng)集團校分管財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)審批。

經(jīng)費使用應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定由稽核小組稽核并予以公示。

（五）優(yōu)化辦學(xué)績效評估（略）