第一篇：哈爾濱夏令營(yíng)招生簡(jiǎn)章

沈陽(yáng)夏令營(yíng)招生簡(jiǎn)章

中國(guó)教育由于兩代人觀念的差距出現(xiàn)嚴(yán)重誤區(qū)：成績(jī)代表一切！忽視心理素質(zhì)及意志的訓(xùn)練！聽話的乖孩子才討父母喜歡！把自己未完成的理想寄托在孩子身上！打罵聲中出成績(jī)！在校成為學(xué)生干部為走出校園后無(wú)法融入社會(huì)？為何在校成績(jī)平平的“搗蛋鬼”進(jìn)入社會(huì)后常常會(huì)有一番作為？為何沉迷于打游戲機(jī)、沉迷上網(wǎng)、迷戀明星？為何與家人的溝通越來(lái)越少？為何敏感、叛逆、亂發(fā)脾氣，經(jīng)常很晚回家？為何中國(guó)走不出“富不過(guò)三代”的怪圈？個(gè)性發(fā)展還是包辦孩子的未來(lái)？培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與堅(jiān)強(qiáng)的意志還是讓他永遠(yuǎn)在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)？沈陽(yáng)童年時(shí)光夏令營(yíng)主要培養(yǎng)青少年領(lǐng)袖素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)性發(fā)展。走出中國(guó)教育的誤區(qū)，解決當(dāng)今青少年出現(xiàn)的問(wèn)題！“童年時(shí)光軍事夏令營(yíng)”會(huì)給您一個(gè)超前的思維、全新的概念、特殊的教育模式！

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈甚至殘酷，青少年面臨著來(lái)自社會(huì)各種無(wú)形的壓力，在呼吁給他們減“壓”的同時(shí)，更從青少年心理教育著手，加強(qiáng)心理素質(zhì)磨練，增強(qiáng)抗“壓”力，才能在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是趨激烈甚至酷“生存“。

沈陽(yáng)夏令營(yíng)“軍事夏令營(yíng)”正是這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下而誕生的素質(zhì)訓(xùn)練方式，它是為了訓(xùn)練青少年的心態(tài)，提高青少年心理素質(zhì)而專門設(shè)計(jì)全新訓(xùn)練模式。我們希望它是中國(guó)素質(zhì)教育事業(yè)的有益補(bǔ)充，也希望能給孩子們一個(gè)更燦爛的明天！

“軍事夏令營(yíng)”是圍繞著“生存歷煉”而設(shè)計(jì)的一系列青少年素質(zhì)訓(xùn)練課程。青少年在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)和在學(xué)校受基礎(chǔ)知識(shí)的教育后，最終要離開父母和老師走向社會(huì)獨(dú)立去生活，生活就要面臨著“生存”問(wèn)題，“生存”的“質(zhì)量”取決與他個(gè)人所具備的素質(zhì)和能力?！败娛孪牧顮I(yíng)”就是訓(xùn)練青少年在“生存”方面的素質(zhì)：自信心、心理承受力、獨(dú)立、責(zé)任心、溝通、理解、感恩、珍惜、愛心挫折、計(jì)劃能力、團(tuán)隊(duì)精神、自我管理能力等。

體驗(yàn)式游戲可以在在室內(nèi)、戶外場(chǎng)地、水上或野外進(jìn)行。我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的充滿挑戰(zhàn)性、趣味性、思考性的活動(dòng)和游戲，你會(huì)在心理和解決問(wèn)題的能力上面對(duì)種種挑戰(zhàn)，我們的目的并非考驗(yàn)?zāi)愕纳眢w和心理和極限，而是通過(guò)對(duì)心里的突破，獲得心的感受和感悟，再將培訓(xùn)中的切身感受和提升出的理論帶回到學(xué)習(xí)與生活中，得到單純講授無(wú)法達(dá)到的效果。特別在心理素質(zhì)訓(xùn)練方面，課程設(shè)計(jì)了許多有針對(duì)性的模擬情境體驗(yàn)活動(dòng)和真實(shí)情境體驗(yàn)活動(dòng)，以多種體驗(yàn)活動(dòng)貫穿整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程。讓學(xué)員在體驗(yàn)中領(lǐng)悟，領(lǐng)悟后轉(zhuǎn)變心態(tài)，一旦心態(tài)轉(zhuǎn)變了，行為的轉(zhuǎn)變就水到渠成。

宗旨：提高青少年心理素質(zhì)，從而提高青少年的生存能力。

課程特色：趣味性、挑戰(zhàn)性、寓意性的戶外體驗(yàn)式游戲有效結(jié)合在一起。訓(xùn)練內(nèi)容：

A、幫助訓(xùn)練青少年從心靈深處發(fā)現(xiàn)自我重塑自我、樹立信心，做一個(gè)快樂(lè)的人，做一個(gè)積極的人。

B、培養(yǎng)青少年對(duì)社會(huì)的正確態(tài)度。

C、通過(guò)特定的訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)突破青少年的心里障礙，培養(yǎng)他們勇敢面對(duì)挫折，自信面對(duì)人生的積極精神。

D、通過(guò)優(yōu)秀導(dǎo)師的正確訓(xùn)導(dǎo)與室內(nèi)精心設(shè)計(jì)的游戲項(xiàng)目，讓青少年體驗(yàn)感恩，培養(yǎng)他們濃厚的感激之心。

E、培養(yǎng)青少年的愛心、同情心、責(zé)任心等。

F、通過(guò)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)精神的戶外體驗(yàn)活動(dòng)科目來(lái)增強(qiáng)青少年集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)的歸屬感。G、以培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力、計(jì)劃能力等。

第二篇：長(zhǎng)春夏令營(yíng)招生簡(jiǎn)章

長(zhǎng)春童年時(shí)光夏令營(yíng)招生簡(jiǎn)章

中國(guó)教育由于兩代人觀念的差距出現(xiàn)嚴(yán)重誤區(qū)：成績(jī)代表一切忽視心理素質(zhì)及意志的訓(xùn)練聽話的乖孩子才討父母喜歡把自己未完成的理想寄托在孩子身上打罵聲中出成績(jī)?cè)谛３蔀閷W(xué)生干部為走出校園后無(wú)法融入社會(huì)？為何在校成績(jī)平平的“搗蛋鬼”進(jìn)入社會(huì)后常常會(huì)有一番作為為何沉迷于打游戲機(jī)、沉迷上網(wǎng)、迷戀明星為何與家人的溝通越來(lái)越少為何敏感、叛逆、亂發(fā)脾氣，經(jīng)常很晚回家為何中國(guó)走不出“富不過(guò)三代”的怪圈個(gè)性發(fā)展還是包辦孩子的未來(lái)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與堅(jiān)強(qiáng)的意志還是讓他永遠(yuǎn)在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)長(zhǎng)春童年時(shí)光夏令營(yíng)主要培養(yǎng)青少年領(lǐng)袖素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)性發(fā)展。走出中國(guó)教育的誤區(qū)，解決當(dāng)今青少年出現(xiàn)的問(wèn)題 “長(zhǎng)春童年時(shí)光軍事夏令營(yíng)”會(huì)給您一個(gè)超前的思維、全新的概念、特殊的教育模式。

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈甚至殘酷，青少年面臨著來(lái)自社會(huì)各種無(wú)形的壓力，在呼吁給他們減“壓”的同時(shí)，更從青少年心理教育著手，加強(qiáng)心理素質(zhì)磨練，增強(qiáng)抗“壓”力，才能在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是趨激烈甚至酷“生存“。

長(zhǎng)春夏令營(yíng)“軍事夏令營(yíng)”正是這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下而誕生的素質(zhì)訓(xùn)練方式，它是為了訓(xùn)練青少年的心態(tài)，提高青少年心理素質(zhì)而專門設(shè)計(jì)全新訓(xùn)練模式。我們希望它是中國(guó)素質(zhì)教育事業(yè)的有益補(bǔ)充，也希望能給孩子們一個(gè)更燦爛的明天！

“軍事夏令營(yíng)”是圍繞著“生存歷煉”而設(shè)計(jì)的一系列青少年素質(zhì)訓(xùn)練課程。青少年在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)和在學(xué)校受基礎(chǔ)知識(shí)的教育后，最終要離開父母和老師走向社會(huì)獨(dú)立去生活，生活就要面臨著“生存”問(wèn)題，“生存”的“質(zhì)量”取決與他個(gè)人所具備的素質(zhì)和能力?！败娛孪牧顮I(yíng)”就是訓(xùn)練青少年在“生存”方面的素質(zhì)：自信心、心理承受力、獨(dú)立、責(zé)任心、溝通、理解、感恩、珍惜、愛心挫折、計(jì)劃能力、團(tuán)隊(duì)精神、自我管理能力等。

體驗(yàn)式游戲可以在在室內(nèi)、戶外場(chǎng)地、水上或野外進(jìn)行。我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的充滿挑戰(zhàn)性、趣味性、思考性的活動(dòng)和游戲，你會(huì)在心理和解決問(wèn)題的能力上面對(duì)種種挑戰(zhàn)，我們的目的并非考驗(yàn)?zāi)愕纳眢w和心理和極限，而是通過(guò)對(duì)心里的突破，獲得心的感受和感悟，再將培訓(xùn)中的切身感受和提升出的理論帶回到學(xué)習(xí)與生活中，得到單純講授無(wú)法達(dá)到的效果。特別在心理素質(zhì)訓(xùn)練方面，課程設(shè)計(jì)了許多有針對(duì)性的模擬情境體驗(yàn)活動(dòng)和真實(shí)情境體驗(yàn)活動(dòng)，以多種體驗(yàn)活動(dòng)貫穿整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程。讓學(xué)員在體驗(yàn)中領(lǐng)悟，領(lǐng)悟后轉(zhuǎn)變心態(tài)，一旦心態(tài)轉(zhuǎn)變了，行為的轉(zhuǎn)變就水到渠成。

宗旨：提高青少年心理素質(zhì)，從而提高青少年的生存能力。

課程特色：趣味性、挑戰(zhàn)性、寓意性的戶外體驗(yàn)式游戲有效結(jié)合在一起。

訓(xùn)練內(nèi)容：A、幫助訓(xùn)練青少年從心靈深處發(fā)現(xiàn)自我重塑自我、樹立信心，做一個(gè)快樂(lè)的人，做一個(gè)積極的人。B、培養(yǎng)青少年對(duì)社會(huì)的正確態(tài)度。C、通過(guò)特定的訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)突破青少年的心里障礙，培養(yǎng)他們勇敢面對(duì)挫折，自信面對(duì)人生的積極精神。D、通過(guò)優(yōu)秀導(dǎo)師的正確訓(xùn)導(dǎo)與室內(nèi)精心設(shè)計(jì)的游戲項(xiàng)目，讓青少年體驗(yàn)感恩，培養(yǎng)他們濃厚的感激之心。E、培養(yǎng)青少年的愛心、同情心、責(zé)任心等。F、通過(guò)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)精神的戶外體驗(yàn)活動(dòng)科目來(lái)增強(qiáng)青少年集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)的歸屬感。G、以培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力、計(jì)劃能力等。

第三篇：2012哈爾濱工業(yè)大學(xué)考研招生簡(jiǎn)章

哈爾濱工業(yè)大學(xué)2012年碩士研究生招生簡(jiǎn)章

來(lái)源：考試大[ 2011年8月18日 ]字號(hào)：T | T

一、報(bào)考條件

1．擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。

2．考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：

（1）國(guó)家認(rèn)可的國(guó)民教育系列高等院校的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（必須在碩士生入學(xué)前取得本科畢業(yè)證書）；

（2）具有國(guó)家認(rèn)可的國(guó)民教育系列高等院校大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；

（3）達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力者，這類考生通過(guò)初試后需加試兩門本科專業(yè)基礎(chǔ)課，且必須具備以下兩個(gè)條件：

①獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷3年以上（從畢業(yè)到2012年9月1日），并取得與報(bào)考學(xué)科相關(guān)的高等教育自學(xué)考試至少10門課程成績(jī)合格的人員?；蛘呤菄?guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

②在核心或核心以上刊物以第一作者發(fā)表過(guò)至少一篇與報(bào)考學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。

3．具有國(guó)家承認(rèn)的研究生學(xué)歷的在職人員或已獲碩士學(xué)位的在職人員，可以再次報(bào)考碩士學(xué)位研究生，但只能報(bào)考原單位委托培養(yǎng)的碩士生。

4．年齡一般不超過(guò)40周歲，報(bào)考委托培養(yǎng)研究生人員的年齡可適當(dāng)放寬。

5．身體健康狀況符合規(guī)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)。

6．報(bào)考工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）與工程管理碩士必須符合以下條件：大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員（從畢業(yè)到 2012年9月1日，下同）；大專畢業(yè)后有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。

二、招生學(xué)科與領(lǐng)域

具體招生學(xué)科、領(lǐng)域詳見各院（系）招生學(xué)科目錄，所列招生人數(shù)含部分校內(nèi)外推免生，各院（系）招生人數(shù)將根據(jù)實(shí)際招考情況略有調(diào)整，各學(xué)科（領(lǐng)域）招生 人數(shù)將由院（系）根據(jù)實(shí)際招考情況確定，以上招生人數(shù)考生可參考我校往年的招生情況。招生學(xué)科目錄中有括號(hào)標(biāo)記為“專業(yè)學(xué)位”或“工程碩

士”的屬于全日制 專業(yè)學(xué)位碩士研究生，未做標(biāo)記的屬于學(xué)術(shù)型碩士研究生。

三、報(bào)名

考生報(bào)名前應(yīng)仔細(xì)核對(duì)本人是否符合報(bào)考條件，資格審查在復(fù)試時(shí)進(jìn)行，凡不符合報(bào)考條件的考生將不予復(fù)試。提供虛假材料的考生一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將隨時(shí)取消其報(bào)名資格、考試資格、錄取資格和入學(xué)資格，相關(guān)后果由本人承擔(dān)。

1．報(bào)名時(shí)間與方式。報(bào)名采取網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)相結(jié)合的方式。2011年10月份通過(guò)中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，網(wǎng)

址： http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn。2011年11月10~14日到報(bào)考點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，具體地點(diǎn) 及有關(guān)要求可查閱報(bào)考點(diǎn)的網(wǎng)站，哈爾濱工業(yè)大學(xué)報(bào)考點(diǎn)的確認(rèn)時(shí)間、地點(diǎn)及有關(guān)要求可在我校研究生招生網(wǎng)查詢（網(wǎng) 址：http://yzb.hit.edu.cn，下同）。

2．報(bào)考點(diǎn)選擇?？忌诰W(wǎng)上報(bào)名時(shí)，要正確選擇報(bào)考點(diǎn)，并到該報(bào)考點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確 認(rèn)和參加考試。哈爾濱工業(yè)大學(xué)報(bào)考點(diǎn)（代碼：2301）只接受報(bào)考我校的考生和已獲得推薦免試資格的我校應(yīng)屆本科畢業(yè)生（含推薦到本校及外校的學(xué)生）。外 地報(bào)考我校的考生可以在當(dāng)?shù)貓?bào)考點(diǎn)就近報(bào)名考試，具體情況可查詢當(dāng)?shù)厥。ㄊ校┱猩k網(wǎng)站。

四、考試

1．考試分初試和復(fù)試。初試由國(guó)家統(tǒng)一組織，考試科目詳見招生學(xué)科目錄中有關(guān)考試科目的設(shè)置。全國(guó)統(tǒng)考科目的考試大綱由教育部統(tǒng)一發(fā)行，考生可在各大書 店購(gòu)買查閱。我校自命題初試科目的考試大綱可通過(guò)我校研招網(wǎng)查閱。初試時(shí)間為2012年1月，具體時(shí)間以教育部統(tǒng)一規(guī)定為準(zhǔn)。初試地點(diǎn)與準(zhǔn)考證發(fā)放等信 息，請(qǐng)于2011年12月中旬到我校研招網(wǎng)查詢。考生初試成績(jī)預(yù)計(jì)于2012年3月上旬通過(guò)我校研招網(wǎng)公布。

2．復(fù)試由學(xué)校統(tǒng)一組織，初試 通過(guò)的考生可參加復(fù)試，復(fù)試資格基本線由我校自主劃定，預(yù)計(jì)于2012年3月中旬通過(guò)我校研招網(wǎng)公布。對(duì)于具有國(guó)防、軍工專業(yè)背景且報(bào)考理學(xué)、工學(xué)一般學(xué) 科的考生，其復(fù)試資格基本線將參照我校照顧學(xué)科線給予政策上的傾斜，具體由學(xué)校研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定。復(fù)試分為筆試與面試兩部分，復(fù)試時(shí)間預(yù)計(jì)為 2012年3月末，復(fù)試科目及具體要求將于2011年10月末在我校研究生招生網(wǎng)公布。同等學(xué)力考生在復(fù)試時(shí)加試兩門本科專業(yè)基礎(chǔ)課，具體科目可向報(bào)考院（系）咨詢。

五、錄取

我校本著德智體全面衡量、確保質(zhì)量、擇優(yōu)錄取的原則，進(jìn)行碩士生的錄取工作。錄取時(shí)將綜合考慮考生的初試成績(jī)和復(fù)試成績(jī)，具體辦法于錄取前通過(guò)我校研究生招生網(wǎng)公布。

六、關(guān)于報(bào)考哈工大深圳研究生院與哈工大（威海）

哈工大深圳研究生院（網(wǎng)址：）與哈工大（威海）（網(wǎng)址：）是哈爾濱工業(yè)大學(xué)的重要組 成部分，學(xué)生在畢業(yè)后頒發(fā)與校本部相同的畢業(yè)證書和學(xué)位證書，有關(guān)兩個(gè)校區(qū)的詳細(xì)介紹可在網(wǎng)上查閱。哈工大深圳研究生院和哈工大（威海）的研究生招生工 作，由校本部相關(guān)學(xué)科按照“分開報(bào)名、統(tǒng)一考試、單獨(dú)錄取”的原則進(jìn)行。

七、關(guān)于報(bào)考少數(shù)民族骨干人才計(jì)劃

根據(jù)國(guó)家五部（委）教民[2005]11號(hào)文件精神，我校2012年將在機(jī)電工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、能源科學(xué)與工程學(xué) 院、土木工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院所屬學(xué)科，主要面向西部12個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)定向招收少數(shù)民族考生攻讀碩士學(xué)位研究生。按照“定 向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”的要求，采取“自愿報(bào)考、統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分、單獨(dú)劃線”等特殊措施進(jìn)行招收?？忌既『蠛炇鸲ㄏ蚺囵B(yǎng)合同，畢業(yè)后到定向單 位（地域）工作。

八、關(guān)于報(bào)考定向培養(yǎng)和委托培養(yǎng)

1．定向培養(yǎng)碩士研究生招生對(duì)象：國(guó)防生、少數(shù)民族骨干計(jì)劃考生。

2．委托培養(yǎng)碩士研究生招生對(duì)象：在上條規(guī)定范圍之外的在職工作人員，只能報(bào)考委托培養(yǎng)方式，培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)為0.9萬(wàn)元/年（特殊說(shuō)明除外）。

報(bào)考定向或委托培養(yǎng)的考生，需在復(fù)試時(shí)提交定向或委托培養(yǎng)單位同意其報(bào)考的證明，錄取后由定向或委托單位、考生及學(xué)校三方簽定相關(guān)協(xié)議。哈爾濱工業(yè)大學(xué) 教職工相關(guān)審批事宜可與我校人事處聯(lián)系。這類考生執(zhí)行統(tǒng)一的錄取標(biāo)準(zhǔn)，不參加獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定，學(xué)習(xí)期間不轉(zhuǎn)人事、檔案關(guān)系，其工資、醫(yī)療費(fèi)由定向或委托單位 支付。

九、其他有關(guān)事項(xiàng)

1.根據(jù)教育部及學(xué)校有關(guān)規(guī)定，我校接收一定比例的推薦免試應(yīng)屆本科畢業(yè)生（包括本校推免生和外校推免生），這部分招生人數(shù)包含在招生學(xué)科目錄所列的招生人數(shù)中。

2.對(duì)報(bào)考我校且初試成績(jī)滿足國(guó)家初試分?jǐn)?shù)線的考生，如第一志愿未能被我校錄取，我校研招辦將積極提供調(diào)劑錄取信息并做好相關(guān)工作。

招生簡(jiǎn)章：2012年考研推免生招生公告 ☆ 招生簡(jiǎn)章 ☆ 怎么看考研招生簡(jiǎn)章

報(bào)考指南：2012考研報(bào)考指南 ☆ 報(bào)考熱點(diǎn)問(wèn)題答疑 ☆ 專業(yè)介紹及就業(yè)前景分析

考研備考：2012年考研備考專題 ☆ 考研大綱預(yù)測(cè) ☆ 考研政治怎么復(fù)習(xí)？

第四篇：哈爾濱夏令營(yíng)：軍事夏令營(yíng)第四天

哈爾濱夏令營(yíng)：軍事夏令營(yíng)（第四天）

雨后的空氣格外清爽，因?yàn)樘厥饣顒?dòng)靶場(chǎng)拾彈殼、真人CS對(duì)決賽，今天是孩子們最為期待的一天，20個(gè)朝氣蓬勃的孩子洋溢著青春的笑臉，等待著任務(wù)。今天中午，教官和老師們還在休息中，孩子們已全部整理好行囊，站好隊(duì)伍等待著金教官的哨聲。極其渴望即將到來(lái)的真人CS對(duì)決。孩子們興高采烈安裝上裝備，開始戰(zhàn)斗，個(gè)個(gè)像個(gè)小戰(zhàn)士，機(jī)敏勇敢。紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)卓筠青和藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)劉云起帶領(lǐng)自己隊(duì)員勇往直前，奮力抗戰(zhàn)，彼此不服輸。之前比較內(nèi)向不愛說(shuō)話的陳禹龍、陳天

一、卓筠青如今也生龍活虎起來(lái)，激烈戰(zhàn)斗，章書豪、程龍等小戰(zhàn)士表現(xiàn)更為出色。吳迪瑤更是因?yàn)楸粨糁袥](méi)有贏得戰(zhàn)役而流淚。

本期特訓(xùn)已到中后期，每名營(yíng)員都是如此的優(yōu)秀。還記得家長(zhǎng)在臨行前囑咐孩子有些挑食，不愛吃飯，希望老師看著孩子吃飽飯。來(lái) 到這里，沒(méi)有一個(gè)挑食的，全部完成光盤行動(dòng)。孩子在烈日中訓(xùn)練，在雨中穿越樹林，在活動(dòng)中成長(zhǎng)……他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助、獨(dú)立思考、動(dòng)腦動(dòng)手……一項(xiàng)項(xiàng)看似艱難危險(xiǎn)的任務(wù)，他們都用毅力與智慧完成了?？吹剿麄兊耐懽?，輔導(dǎo)老師和教官們的疲勞感不復(fù)存在。

第五篇：哈爾濱夏令營(yíng)：軍事夏令營(yíng)第五天

哈爾濱夏令營(yíng)：軍事夏令營(yíng)（第五天）時(shí)間的齒輪轉(zhuǎn)個(gè)不停，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了第五天。

在早晨的倒行500米活動(dòng)中，每個(gè)寢室的孩子們互相合作，當(dāng)男孩子們大步向前跑時(shí)，五名女孩子互相安慰:安全第一，友誼第二，比賽第三。吳帝瑤沒(méi)有因?yàn)槭亲詈笠幻倏奁?/p>

接下來(lái)的解手鏈過(guò)程中，一隊(duì)順利挑戰(zhàn)成功，而二隊(duì)在一隊(duì)練習(xí)中發(fā)生著爭(zhēng)執(zhí)，但是最后，經(jīng)過(guò)教練指點(diǎn)后也挑戰(zhàn)成功。孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力一天天增強(qiáng)。最后全隊(duì)20人共同圍成一圈，解手鏈，采用‘笨鳥先飛'的辦法，順利完成。最后大家一哄而起:我們成功啦！孩子們真是太出色太優(yōu)秀太聰明了。下午帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行尋寶活動(dòng)，老師和教官精心挑選一些小禮物，這群小寶貝們苦苦尋找，尤其是闞浩銘、鞠林益、單詩(shī)迪來(lái)回的跑，掘地三尺尋找寶貝。撿到紙條興奮得跑向領(lǐng)獎(jiǎng)處，獲取獎(jiǎng)品。看到他們興奮自豪的微笑，老師和他們同樣快樂(lè)。

在這訓(xùn)練營(yíng)中，孩子們經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣。他們懂得了什么是集體，什么是挑戰(zhàn)，什么是真正的快樂(lè)。和他們相處的越久，越發(fā)感到他們的可愛。遇到困難他們第一個(gè)想到的是老師，他們會(huì)和老師談心，說(shuō)笑。作為照顧他們生活起居的老師，調(diào)動(dòng)出他們內(nèi)心的真善美，改掉他們身上的缺點(diǎn)，讓他們成為更優(yōu)秀的孩子是我們最大的期望。