第一篇：2018教師資格考試-公共科目-綜合素質(zhì)(中學(xué))》-壓軸試卷一

綜合素質(zhì)中學(xué)壓軸試卷

（一）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）

1．小琳在課堂上總是不怎么說話，默默無言，陳老師在批改作業(yè)的時(shí)候?qū)懙溃骸霸诶蠋煹?眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子。每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真；每一節(jié)課上，你是那么專 心。什么時(shí)候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢？”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是（）。

A．陳老師樹立了以人為本的評價(jià)理念 B．陳老師的評語有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 C．陳老師關(guān)注到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn) D．陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評價(jià) 【答案】D 【解析】陳老師用鼓勵(lì)的話語既起到教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯，所以 體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師只采用了評語的評價(jià)方 式，這是定性的評價(jià)，沒有具體的分值，所以 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。

2．教師在上課之前，對于教材上的一個(gè)字、一句話、一個(gè)例子、一個(gè)小實(shí)驗(yàn)、一句課堂指 令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌、精選方略，力求把每節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師（）的精神。A．尋弊索瑕和嚴(yán)格要求 B．努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新 C．實(shí)事求是和擺正位置 D．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和精益求精 【答案】D 【解析】教師用一絲不茍的精神，認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生體現(xiàn)的是教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和 精益求精的治學(xué)精神。而 A 選項(xiàng)中的尋弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，選 D 項(xiàng)。3．某校的一名物理老師不耐煩的說道：“成績好的都到省里的學(xué)校去讀了，剩下來的他媽 的就是一群傻蛋！”該老師的看法違背了（）的職業(yè)道德規(guī)范。A．終身學(xué)習(xí)B．為人師表 C．關(guān)愛學(xué)生 D．教書育人 【答案】C 【解析】關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，這就要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等 公正地對待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題目中物理老師的語 言沒有尊重學(xué)生的人格，歧視學(xué)生，違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，因此選 C。4．教師在其專業(yè)發(fā)展的（）階段開始對自身的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。A．“生存關(guān)注” B．“虛擬關(guān)注” C．“自我更新關(guān)注” D．“任務(wù)關(guān)注” 【答案】C 【解析】“自我更新關(guān)注”階段的教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，也開始了對自身的專業(yè)發(fā)展進(jìn) 行反思。5．（）對違反《中華人民共和國教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或侵犯教師其他合法權(quán) 益，應(yīng)責(zé)令限期改正。A．檢察院 B．法院

C．地方人民政府教育行政部 D．地方人民政府 【答案】D 【解析】《中華人民共和國教師法》第三十八條，地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師 工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令限期改正。

6．初中生小孟違反了學(xué)校管理制度，下列說法不正確的有（）。A．對其批評教育，但不可開除 B．嚴(yán)重違法的，可以勒令退學(xué) C．可以進(jìn)行批評教育

D．中學(xué)生違規(guī)，不得以任何形式將其開除 【答案】B 【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十七條：“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。”

7．鄰居張阿姨發(fā)現(xiàn)小東渾身是傷，了解情況之后才知道是小東的父親醉酒后所為，張阿姨 氣不過，敲門勸阻。而小東父親以家事不需外人過問為由將張阿姨痛罵一頓。以下說法正確 的是（）。

A．保護(hù)未成年人是監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，其他人無權(quán)過問 B．小明提出訴訟，父親應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任 C．學(xué)校沒有做到教育與保護(hù)相結(jié)合

D．針對侵犯未成年合法權(quán)益的行為，張阿姨有權(quán)勸阻 【答案】D 【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一章第六條，保護(hù)未成年人，是國家機(jī) 關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān) 護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。故 A 錯(cuò)誤?！皩η址肝闯赡耆撕戏?quán)益的行為，任何組織

和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告?！币虼?D 正確。

8．張某與李老師在校發(fā)生沖突，第二天便帶來幾名大漢找麻煩，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的教學(xué)秩 序，針對張某應(yīng)當(dāng)（）。A．追究其民事責(zé)任 B．追求其刑事責(zé)任 C．責(zé)令其賠禮道歉 D．給予行政處罰 【答案】D 【解析】《中華人民共和國教育法》第九章第七十二條明確規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾 亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治 安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。張某及其同伙嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，故應(yīng)給予行政處罰。

9．中學(xué)生小丹在中考中作弊，那么依據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國 家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無效的機(jī)構(gòu)是（）。A．學(xué)校教育處 B．教育行政部門 C．學(xué)校

D．司法部門 【答案】B 【解析】《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，由教育行 政部門宣布考試無效，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。10．國培計(jì)劃又開始了，小張老師非常想去進(jìn)修培訓(xùn)，但是教導(dǎo)主任卻告訴他，現(xiàn)階段是學(xué) 校的成長壯大時(shí)期，急需張老師這樣的教學(xué)骨干，讓他以學(xué)校大局為重，不許他參加這次培 訓(xùn)，讓他過幾年再去參加培訓(xùn)。以下說法正確的是（）。A．小張老師應(yīng)以學(xué)校大局為重，放棄培訓(xùn) B．小張老師業(yè)務(wù)精良，不需要培訓(xùn)

C．學(xué)校的做法侵犯了小張老師的參與管理權(quán) D．學(xué)校的做法侵犯了小張老師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) 【答案】D 【解析】《中華人民共和國教師法》第七條第六款規(guī)定，教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的 培訓(xùn)的權(quán)利。

11．小雄為某校八年級的學(xué)生，今年 14 歲，很調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，讓班主任傷透了腦筋。班 主任就“要不要小雄繼續(xù)在校讀書”問題在全班進(jìn)行無記名投票表決，給小雄帶來很大的精 神壓力，他再也不肯到學(xué)校讀書了。班主任的做法（）。A．正確，有助于班集體的和諧健康發(fā)展 B．不正確，侵犯了小雄的合法權(quán)利

C．正確，符合全班大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展需求 D．不正確，給學(xué)生家長造成了負(fù)擔(dān) 【答案】B 【解析】采取無記名投票的方式對學(xué)生能否繼續(xù)就讀進(jìn)行表決，這種行為侵犯了小雄的受完 法定年限教育權(quán)。

12．關(guān)于我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》制定的戰(zhàn)略目標(biāo)描

述不正確的是（）。

A．到 2020 年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列 B．提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育

C．辦出具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育

D．建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域 差距

【答案】A 【解析】A 項(xiàng)的正確表述為“到 2020 年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)

入人力資源強(qiáng)國行列”。

13．開展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范（）。A．作為評選先進(jìn)和優(yōu)秀教師的依據(jù) B．作為教師工作考核和獎(jiǎng)罰的依據(jù) C．作為約束教師教育教學(xué)行為的工具 D．內(nèi)化為教師的道德品質(zhì) 【答案】D 【解析】職業(yè)道德的教育要求教師將道德規(guī)范內(nèi)化為自身的價(jià)值體系，因此開展教師職業(yè)道 德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)。

14．有些教師上課習(xí)慣自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師 的職業(yè)道德存在的問題是（）。A．價(jià)值觀念單薄 B．育人意識退化 C．角色意識淡化 D．敬業(yè)精神弱化 【答案】C 【解析】根據(jù)教師的工作特點(diǎn)，教師應(yīng)有與其角色對應(yīng)的行為方式以及道德素養(yǎng)。但現(xiàn)在部 分教師不能按照教師應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，這是教師角色意識淡化的結(jié)果。

15．某初中一位教師和學(xué)生在課堂上發(fā)生矛盾。起因是教師在認(rèn)真上課時(shí)，一個(gè)高個(gè)子男生 在下面起哄、打鬧，教師前去制止。結(jié)果，教師在受到言語和人身攻擊之后，用凳子打傷該 生。對這一問題的認(rèn)識，不正確的是（）。A．學(xué)生應(yīng)該尊敬老師，不應(yīng)該擾亂課堂 B．教師應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，不應(yīng)該對學(xué)生動(dòng)手 C．學(xué)生應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律

D．老師對學(xué)生的教訓(xùn)是對的，起到了殺雞儆猴的作用 【答案】D 【解析】教師打?qū)W生是錯(cuò)誤的行為。

16．夏天午后的課堂上，有學(xué)生昏昏欲睡。下列處理方式中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．馬上提醒，讓學(xué)生站起來 B．不予理踩，繼續(xù)課堂教學(xué) C．稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生 D．隨機(jī)說了句詩：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂?！?【答案】D 【解析】這是處理課堂突發(fā)事件的題型。處理課堂突發(fā)事件要注意使用教育機(jī)智，不要一味 地批評教育，這樣會浪費(fèi)時(shí)間也沒有很大的效果，所以 C 項(xiàng)錯(cuò)；A 項(xiàng)是罰站的行為，不建議

老師采用；D 項(xiàng)的處理辦法比較好，比較靈活，能隨機(jī)應(yīng)變，并且可以很好地教育學(xué)生，所

以選 D 項(xiàng)。

17．下列選項(xiàng)中，掌握載人航天技術(shù)國家的先后順序是（）。A．蘇聯(lián)、中國、美國B．美國、蘇聯(lián)、中國 C．蘇聯(lián)、美國、中國 D．中國、蘇聯(lián)、美國 【答案】C 【解析】1961 年 4 月 12 日，蘇聯(lián)發(fā)射世界第一艘載人飛船“東方”1 號。1961 年 5 月 5 日，美國第一位進(jìn)行亞軌道飛行的航天員艾倫?B?謝潑德駕駛美國“水星”MR3 飛船進(jìn)行首次 載人亞軌道飛行，美國因此成為繼蘇聯(lián)之后世界上第二個(gè)具有載人航天能力的國家。2003 年 10 月 15 日，中國第一艘載人航天宇宙飛船“神舟五號”登上了太空，中國人千年的夢想終

于實(shí)現(xiàn)了，楊利偉是中國航天第一人。18．文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)三杰是（）。A．大衛(wèi)、拉斐爾、畢加索 B．梵高、米勒、達(dá)?芬奇

C．達(dá)?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾 D．大衛(wèi)、米勒、德拉克羅瓦 【答案】C 【解析】文藝復(fù)興三杰是達(dá)?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。

19．我國幅員遼闊，擁有豐富的自然資源和名勝古跡，下列著名旅游景點(diǎn)中，位于我國臺灣 島的是（）。A．日月潭 B．月牙泉 C．大龍湫 D．境泊湖 【答案】A 【解析】月牙湖位于甘肅省，大龍湫位于浙江雁蕩山，境泊湖位于黑龍江省。20．第二次世界大戰(zhàn)開始時(shí)間是（）。A．1914 年 10 月 B．1939 年 6 月 C．1939 年 9 月 D．1945 年 7 月 【答案】C 【解析】1939 年 9 月，德軍突襲波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。21．下列不屬于昆蟲的是（）。A．螞蟻 B．甲蟲 C．蜘蛛 D．蝴蝶 【答案】C 【解析】昆蟲是動(dòng)物界中無脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物，所有生物中種類及數(shù)量最 多的一群，是世界上較繁盛的動(dòng)物。其基本特點(diǎn)是體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀三對足； 一對觸角頭上生，骨骼包在體外部，一生形態(tài)多變化。蜘蛛不屬于昆蟲綱，它是蛛形綱。22．被魯迅稱為“改造文章的祖師”的是（）。A．曹操 B．曹植 C．陶淵明 D．王羲之 【答案】A 【解析】“改造文章的祖師”是魯迅對曹操的高度評價(jià)，曹操的代表作有《龜雖壽》《蒿里 行》，被魯迅稱為“改造文章的祖師”。

23．下列選項(xiàng)中，屬于始建于隋朝，此后一直沿用到清末的制度的是（）。A．察舉制 B．三省六部制 C．九品中正制 D．征辟制 【答案】B 【解析】察舉制和征辟制都是漢代選拔人才的方法，九品中正制，又稱九品官人法，是魏晉 南北朝時(shí)期重要的選官制度。三省六部制，是中國古代封建社會一套組織嚴(yán)密的中央官制。它確立于隋朝，此后一直沿用到清末。24．下列作品與人物對應(yīng)不正確的是（）。A．《紅與黑》——于連 B．《巴黎圣母院》——卡西莫多 C．《呼嘯山莊》——綠蒂 D．《悲慘世界》——冉阿讓 【答案】C 【解析】綠蒂是《少年維特之煩惱》中的人物。

25．著名的書法字體“瘦金體”是由（）皇帝所創(chuàng)。A．宋徽宗 B．唐玄宗 C．明成祖 D．宋高宗 【答案】A 【解析】宋徽宗趙佶發(fā)明了瘦金體的書法字體。

26．關(guān)于 Word 的文本框，下列說法是正確的是（）。A．Word 中提供了橫排和豎排兩種類型的文本框 B．在文本框中不可以插入圖片 C．在文本框中不可以使用項(xiàng)目符號

D．通過改變文本框的文字方向不可以實(shí)現(xiàn)橫排和豎排的轉(zhuǎn)換 【答案】A 【解析】文本框中可插入圖片，可使用項(xiàng)目符號，通過改變文本框的文字方向可以實(shí)現(xiàn)橫排 和豎排的轉(zhuǎn)換。

27．Excel 中，在單元格中輸入文字時(shí)，缺?。J(rèn)）的對齊方式是（）。A．左對齊 B．右對齊 C．居中對齊 D．兩端對齊 【答案】A 【解析】在單元格中輸入文字時(shí)，缺省的對齊方式是左對齊。28．2，2，3，4，9，32，（）。A．129 B．215 C．257 D．283 【答案】D 【解析】選項(xiàng)數(shù)值較大，考慮遞推規(guī)律。9 到 32 大概是 4 倍關(guān)系，4 到 9 則只有 2 倍左右關(guān)

系，因此前項(xiàng)并非乘以一個(gè)常數(shù)得到后項(xiàng)，判斷是積數(shù)列變式。前兩項(xiàng)之積減自然數(shù)列得到 第三項(xiàng)。2×2－1＝3，2×3－2＝4，3×4－3＝9，4×9－4＝32，9×32－5＝283。

29．通過調(diào)查得知，并非所有的餐廳都有衛(wèi)生許可證。如果上述調(diào)查的結(jié)論是真實(shí)的，則可 以推出的是（）。A．所有的餐廳都沒有衛(wèi)生許可證 B．少數(shù)餐廳沒有衛(wèi)生許可證 C．多數(shù)餐廳有衛(wèi)生許可證

D．有的餐廳確實(shí)沒有衛(wèi)生許可證 【答案】D 【解析】考查直言命題的負(fù)命題。題干是直言命題“所有的餐廳都有衛(wèi)生許可證”的矛盾命 題，即等值于“有的餐廳沒有衛(wèi)生許可證”，D 項(xiàng)正確項(xiàng)無法由題干推出；根據(jù)題干并不能 推出是否是少數(shù)沒有衛(wèi)生許可證，因此 B、C 兩項(xiàng)錯(cuò)誤。

二、材料分析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）30．材料：

某課堂上，一名學(xué)生覺得自己的語文老師講的內(nèi)容特別沒有意思，就不由自主的看起課 外書來了，之后被上課的李老師發(fā)現(xiàn)。李老師在課后將情況反映給了班主任，班主任了解情 況后，批評了學(xué)生。學(xué)生不服，理由是老師講得不好，不如閱讀文學(xué)有收獲，而且自己的作 文寫得很好，不需要上語文課了。班主任無法說服，就請來學(xué)生的家長。家長把孩子帶回去，狠狠地打了孩子一頓，最終導(dǎo)致孩子對班主任的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈反感，嚴(yán)重挫傷了學(xué)習(xí)的積極 性。

問題：運(yùn)用職業(yè)理念的相關(guān)知識，評價(jià)班主任老師的行為。（14 分）【答案】這位班主任的行為違反了新課改的學(xué)生觀，我們要引以為戒。

首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。材料中，這位學(xué)生喜歡文學(xué)藝術(shù)，對文學(xué)有一定 天賦和能力，教師應(yīng)該在教育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行因材施教，發(fā)展 學(xué)生的優(yōu)勢和特長，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。其次，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，教師對 于學(xué)生上課的問題，一味地進(jìn)行否定，沒有給孩子改正錯(cuò)誤、發(fā)展自己的機(jī)會，影響了學(xué)生 的發(fā)展。最后，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，要尊重和贊賞學(xué)生發(fā)展，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。材料中，教師對學(xué)生的問題，一味的否定學(xué)生的錯(cuò)誤，嚴(yán)重挫傷了學(xué) 生學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極性。

因此，作為教師，要踐行新課改背景下的職業(yè)理念，在教育教學(xué)重視學(xué)生身心發(fā)展，關(guān)注學(xué) 生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生更好地成長。31．材料：

某學(xué)校一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，上課多姿多彩很有趣，但對學(xué)生非常嚴(yán)格，如果上黑板做演 示題目做不出，就會罵人。最嚴(yán)重的一次是一個(gè)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)被教了很多次還是不能做 對題目，他一氣之下將人家的頭按在黑板上撞，嘴上還一邊罵。結(jié)果那個(gè)男生受不了這樣的 刺激，最后厭學(xué)，其他同學(xué)也紛紛“效仿”教師的行為，班級中的氣氛一片“血雨腥風(fēng)”…… 問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。（14 分）【答案】教師的行為違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。

首先，教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊 重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不能體罰和變相體罰學(xué)生。材料中，教師不但在語 言上侮辱學(xué)生人格，還動(dòng)手傷害學(xué)生，最終讓學(xué)生身心受到巨大的傷害。

其次，教師的行為違反了為人師表的職業(yè)道德。為人師表強(qiáng)調(diào)教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明 恥，嚴(yán)于律己，以身作則，舉止文明。材料中，教師侮辱學(xué)生人格，侵犯學(xué)生權(quán)利，給學(xué)生 樹立了負(fù)面榜樣，不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德的養(yǎng)成。其三，教師的行為違反了愛國守法的職業(yè)道德。愛國守法強(qiáng)調(diào)教師要自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。材料中，體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生人格，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)和 生命健康權(quán)，違反了相關(guān)法律法規(guī)。

因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的人格和身心健康，保護(hù)學(xué)生的合法 權(quán)益，履行教師的義務(wù)，嚴(yán)于律己，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。32．材料：

最近，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了迄今為止宇宙中離地球最遠(yuǎn)的星系。

據(jù)英國《每日電訊報(bào)》報(bào)道，這個(gè)星系名叫 8cL433＋63，距地球大約 150 億光年，是天 文學(xué)家利用設(shè)置在夏威夷群島莫拉克亞天文臺的凱克望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的。

這個(gè)星系的光信號要經(jīng)歷 150 億年才能到達(dá)地球，所需時(shí)間是地球年齡的 3 倍。

這一發(fā)現(xiàn)表明，宇宙本身至少有 150 億年的歷史，從而否定了最近根據(jù)宇宙膨脹情況對 宇宙年齡做出的估算：宇宙只有 120 億年或更小的年齡。在此之前，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)的最遠(yuǎn)的

星系距地球有 130 億光年，是 1991 年發(fā)現(xiàn)的。

值得注意的是，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系似乎含有一些恒星，這些恒星在其光信號到達(dá)地球時(shí)，就已經(jīng)年邁了。美國加利福尼亞大學(xué)的海隆?斯客拉德教授目前對英國《每日電訊報(bào)》的記 者說，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系已經(jīng)充分形成這一事實(shí)表明，宇宙的年齡有可能還要大于 150 億年。

這一結(jié)論與對靠近地球的一些恒星的年齡的估計(jì)相符。天文學(xué)家估計(jì)離地球最近的一些 恒星的年齡至少有 160 億年。（選自《離地球最遠(yuǎn)的星系》，有刪改）問題：

（1）文中“年邁”一詞的含義是什么。（4 分）【答案】年齡大于 150 億年。

（2）文中提到“宇宙本身至少有 150 億年的歷史”，為什么這么說？（10 分）【答案】凱克望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)“8cL433＋63”星系距離地球大約 150 億光年，“8cL433＋63”星 系的光信號要?dú)v經(jīng) 150 億光年才能到達(dá)地球；另外天文學(xué)家估計(jì)離地球最近的一些恒星的 年齡至少有 160 億年也與此相符。

三、寫作題（本大題 1 小題，每道題 50 分）33．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

三個(gè)學(xué)生去買飲料。一個(gè)人說，我喜歡喝甜甜的果汁；另一個(gè)人說，我喜歡苦中帶甜的 咖啡；還有一個(gè)人說，我喜歡清淡的礦泉水。一個(gè)老師聽見了，若有所思。根據(jù)上述材料給 你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇作文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于 1000字?！緟⒖挤段摹?繽紛成就和諧

三個(gè)學(xué)生走進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者 買下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧——和而不同，方為和諧。若這世上只有一種 飲料，則不免單調(diào)而索然無味。

繽紛成就和諧。試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時(shí)舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨？“萬紫千紅總是春”，本來萬物都 欣然生長的春日就不是由一種色彩來主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是 多彩的豐富，是真正意義的和諧。

輕叩紅樓之門，尋那樁百年來曼遠(yuǎn)悠長的夢，《紅樓夢》里眾相紛紜，鐘靈秀麗的女兒

如此之多，誰是讀者的最愛？從來是眾口難調(diào)，然而亦從來是雅俗共賞。輕撫著略微卷起的 書頁，我們仿佛聽到，那“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”的張揚(yáng)，那“花落人亡兩不知”的憂 傷，那“這個(gè)妹妹，好像哪里見過”的驚喜，那“愛哥哥，愛哥哥”的呼喚，匯成了一曲和 諧的樂章，不絕于耳，味之不盡……

和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬物，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)命令世間萬物達(dá)成量的一致；和 諧是一位總攬全局的決策者，抑或說是指揮家，讓萬事萬物各就其位，讓它們演繹真實(shí)的自 己，成就真正的和諧。

千年之前，春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂年代里上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲 穿透史冊、書卷，穿越時(shí)空，仍然在耳畔擲地有聲；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思 想來束縛他人，亦不以他人之思想來束縛自己”這一名言震醒了多少求索中的中國人，而“學(xué) 術(shù)自由，兼容并包”的思想又延續(xù)至今，令人敬佩。子曰“有教無類”。作為人民教師，我們應(yīng)尊重不同的學(xué)生，尊重不同的看法，尊重不

同的選擇。用心去領(lǐng)會并呵護(hù)真正的和諧，對各個(gè)學(xué)生的興趣愛好給予保護(hù)；對各個(gè)學(xué)生的 學(xué)習(xí)陋習(xí)給予寬容。尊重商店里買不同飲料的學(xué)生；尊重音像店里買古典音樂或是流行搖滾 音樂的學(xué)生……正是每個(gè)學(xué)生的不同特性構(gòu)成這變幻的多彩的大千世界，沒有不同就沒有真 正的和諧。

問蒼茫大地，誰主沉??？繽紛的色彩。為何？繽紛成就和諧！

第二篇：2018教師資格考試-公共科目-《教育知識與能力(中學(xué))》-更新壓軸

教育知識與能力中學(xué)更新壓軸

一、單項(xiàng)選擇題（每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請選出并將其代碼填 在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共 21 小題，每小題 2 分，共 42 分）1．提出“百科全書”的教學(xué)內(nèi)容觀，并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制的西方著名教育學(xué)家是（）。A．盧梭 B．昆體良 C．夸美紐斯 D．裴斯泰洛齊 【答案】C 【解析】夸美紐斯世界觀中的進(jìn)步因素還集中體現(xiàn)在他的“泛智”的思想中，泛智就是將一 切有用的知識教給一切人，使其智慧得到普遍發(fā)展的理論，主張百科全書的教學(xué)內(nèi)容。他在 西方教育史上，第一次為 6 歲以下的兒童的智育提出了一個(gè)廣泛而詳細(xì)的教學(xué)大綱。2．（）是指教育實(shí)踐工作者在自己的工作環(huán)境中，謀求當(dāng)前問題解決和改進(jìn)的一種研究 方式。A．調(diào)查法 B．觀察法 C．行動(dòng)研究法 D．個(gè)案研究法 【答案】C 【解析】教育行動(dòng)研究就是實(shí)踐者為了改進(jìn)工作質(zhì)量，將研究者和實(shí)踐者、研究過程與實(shí)踐 過程結(jié)合起來，在現(xiàn)實(shí)情境中通過自主的反思性探索，解決實(shí)際問題的一種研究活動(dòng)。3．影響教育發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會的（）。A．生產(chǎn)力 B．政治制度 C．經(jīng)濟(jì)制度 D．意識形態(tài) 【答案】A 【解析】生產(chǎn)力發(fā)展水平，也就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，是影響教育發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素。4．德國教育學(xué)家赫爾巴特于 1806 年發(fā)表了第一部具有獨(dú)立學(xué)科形態(tài)的教育學(xué)著作，這部教

育名著是（）。A．《大教學(xué)論》 B．《科學(xué)的心理學(xué)》 C．《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》 D．《普通教育學(xué)》 【答案】D 【解析】赫爾巴特于 1806 年發(fā)表的《普通教育學(xué)》，被譽(yù)為第一部具有獨(dú)立學(xué)科形態(tài)的教育

學(xué)著作。在西方教育史上，他被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，在世界教育史上被稱為“教 育科學(xué)之父”。5．霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，這句話強(qiáng)調(diào)的是（）。A．內(nèi)發(fā)論 B．外鑠論 C．遺傳決定論 D．社會決定論 【答案】A 【解析】霍爾這句話夸大了遺傳的作用，屬于內(nèi)發(fā)論。

6．教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，體現(xiàn)了教育目的的（）。A．導(dǎo)向功能 B．激勵(lì)功能 C．選擇功能 D．評價(jià)功能 【答案】A 【解析】教育目的一經(jīng)確立，就成為人們行動(dòng)的指南，不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù) 定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。7．（）是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價(jià)。比如，教師在課堂教學(xué)中就所學(xué)知識向?qū)W生進(jìn)行提問等。A．形成性評價(jià) B．總結(jié)性評價(jià) C．診斷性評價(jià) D．相對性評價(jià) 【答案】A 【解析】形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果 的評價(jià)。題目中老師在課堂上就所學(xué)知識向?qū)W生進(jìn)行提問屬于形成性評價(jià)。8．蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A．啟發(fā)性原則 B．量力性原則 C．因材施教原則 D．循序漸進(jìn)原則 【答案】A 【解析】蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。

9．在“所有學(xué)生都能學(xué)好”思想指導(dǎo)下，只要提供足夠的時(shí)間和個(gè)別化幫助，每一個(gè)學(xué)生 都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)模式是（）。A．程序教學(xué)模式 B．發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式 C．掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式 D．非指導(dǎo)性教學(xué)模式 【答案】C 【解析】所謂“掌握學(xué)習(xí)”，就是在“所有學(xué)生都能學(xué)好”的思想指導(dǎo)下，以集體教學(xué)（班 級授課制）為基礎(chǔ)，輔之以經(jīng)常、及時(shí)的反饋，為學(xué)生提供所需的個(gè)別化幫助以及所需的額 外學(xué)習(xí)時(shí)間，從而使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)所規(guī)定的掌握標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)描述，答案選擇 C。10．課程計(jì)劃的中心問題是（）。A．開設(shè)哪些科目 B．學(xué)科開設(shè)的順序 C．各科教學(xué)的時(shí)數(shù) D．各學(xué)科的教學(xué)方法 【答案】A 【解析】課程計(jì)劃的中心問題是開設(shè)哪些科目。11．《學(xué)記》中對學(xué)習(xí)和記憶的論述中指出：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治?！边@體現(xiàn)了記 憶需要（）。

A．注重復(fù)習(xí)方法 B．經(jīng)常復(fù)習(xí)C．多種編碼方式

D．多種感官參與復(fù)習(xí)【答案】D 【解析】“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”意思是說，學(xué)習(xí)和記憶如果不能動(dòng)員五官參加活 動(dòng)，那就學(xué)不好，也記不住。因此，這句話強(qiáng)調(diào)的是在學(xué)習(xí)和記憶中要做到多種感官參與復(fù)習(xí)。12．“一題多解”和“一事多寫”旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。A．形象思維 B．抽象思維 C．聚合思維 D．發(fā)散思維 【答案】D 【解析】發(fā)散思維指人們在解決問題時(shí)，思路朝各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。“一題多解”和“一事多寫”都是從各個(gè)方向分析問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

13．小明在課間欺負(fù)低年級的小朋友，教師讓其放學(xué)后到辦公室。小明來到辦公室后，教師 先給他一顆糖，說：“這顆糖獎(jiǎng)勵(lì)你能遵守我們的約定，按時(shí)到來”。小明聽后羞愧萬分，主 動(dòng)向教師道歉并保證再也不欺負(fù)別的同學(xué)。上述案例中的教師表現(xiàn)出了出色的（）。A．教學(xué)技能 B．知識結(jié)構(gòu) C．教育機(jī)智 D．教研能力 【答案】C 【解析】教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學(xué)生 活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地 及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力。

14．歷史課上，小張知道了很多歷史人物的故事，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A．詞匯學(xué)習(xí)B．符號學(xué)習(xí)C．命題學(xué)習(xí)D．概念學(xué)習(xí)【答案】B 【解析】符號學(xué)習(xí)，又稱代表學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)單個(gè)符號或一組符號的意義，或者說學(xué)習(xí)它們代 表什么。包括對歷史事件、歷史人物、地理信息、詞匯、圖標(biāo)等的學(xué)習(xí)。15．動(dòng)作技能形成的基本條件是（）。A．講解 B．示范 C．強(qiáng)化 D．練習(xí)【答案】D 【解析】練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是動(dòng)作技能形成的基本條件和途 徑。

16．對學(xué)生進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí)，最好引導(dǎo)學(xué)生將考試失利的原因歸之于（）。A．運(yùn)氣不好 B．能力不足 C．考試太難 D．努力不夠 【答案】D 【解析】把成敗歸因?yàn)榕Τ潭?，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。17．一個(gè)學(xué)生在小學(xué)階段教學(xué)多采用直觀形象的方式，而進(jìn)入中學(xué)后則可以進(jìn)行抽象的講解，這體現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生發(fā)展具有（）。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．個(gè)別差異性 【答案】B 【解析】個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的 發(fā)展任務(wù)。教學(xué)中要遵循每個(gè)階段的特點(diǎn)來進(jìn)行教育。

18．小濤將“人人平等、尊重他人的尊嚴(yán)與權(quán)利”等準(zhǔn)則作為道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)柯爾伯 格的道德發(fā)展階段理論，小濤處于道德發(fā)展的（）。A．前習(xí)俗水平B．習(xí)俗水平C．后習(xí)俗水平D．超習(xí)俗水平【答案】C 【解析】認(rèn)為“人人平等、尊重他人的尊嚴(yán)與權(quán)利”，屬于普遍倫理階段，歸屬于后習(xí)俗水平。

19．學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任都會對學(xué)生的思想品德的發(fā)展變化情況進(jìn)行評析，這項(xiàng)工作屬于（）。

A．建立學(xué)生檔案 B．班主任工作總結(jié) C．班主任工作計(jì)劃 D．操行評定 【答案】D 【解析】操行評定是按一定標(biāo)準(zhǔn)，以等級和評語等形式，定期對學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)勞動(dòng) 和文體活動(dòng)等方面的表現(xiàn)作出評價(jià)。

20．胡老師在學(xué)生出現(xiàn)不良行為的情況下，他總是循循善誘，以理服人。從提高學(xué)生認(rèn)識入 手，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，使他們積極向上。王老師運(yùn)用了德育的（）。A．導(dǎo)向原則 B．疏導(dǎo)原則 C．因材施教原則

D．教育的一貫性原則 【答案】B 【解析】循循善誘、以理服人是疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。21．當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時(shí)，這個(gè)階段是（）。A．關(guān)注生存階段 B．關(guān)注情境階段 C．關(guān)注學(xué)生階段 D．關(guān)注成長階段 【答案】B 【解析】本題考查的是教師的成長階段。教師關(guān)注學(xué)生成績提高是處于關(guān)注情境階段。

二、辨析題（判斷正誤，并說明原因。本大題共 4 小題。每小題 8 分，共 32 分）22．新課程改革進(jìn)一步強(qiáng)化了教育評價(jià)的甄別與選拔功能?！敬鸢浮吭撜f法是錯(cuò)誤的?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中要求：改變課程評價(jià)過分強(qiáng) 調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。因此，新 課改是削弱了教育評價(jià)的甄別與選拔功能，進(jìn)而更加強(qiáng)調(diào)發(fā)展性教育評價(jià)理念。23．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的循序漸進(jìn)原則?！敬鸢浮吭撜f法是錯(cuò)誤的?！秾W(xué)記》中這句話的意思是說要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走；要 鼓勵(lì)學(xué)生而不要壓抑他們；要啟發(fā)、開拓學(xué)生的思路，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論。這種教學(xué) 思想體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。因此，題干說法錯(cuò)誤。

24．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人類最高級別的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要，即自己對自己的 認(rèn)可。

【答案】該說法是錯(cuò)誤的。所謂自我實(shí)現(xiàn)是指追求自我理想的實(shí)現(xiàn)，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和 才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。不只是如題干描述的自己對自己 的認(rèn)可，故題干說法錯(cuò)誤。

25．獎(jiǎng)勵(lì)是塑造行為的有效手段，因而獎(jiǎng)勵(lì)越多越好。

【答案】該說法是錯(cuò)誤的。根據(jù)操作性條件反射原理，強(qiáng)化行為的改變是依據(jù)行為后果而定 的，其目的在于矯正不良行為，訓(xùn)練與建立良好行為。每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)期望的心理與目標(biāo)行為，或者在一種符合要求的良好行為之后，采取獎(jiǎng)勵(lì)辦法立刻強(qiáng)化，以增強(qiáng)行為出現(xiàn)的概率。但 是獎(jiǎng)勵(lì)的使用并不是越多越好，而要適度并且要具有針對性。因此，題干說法錯(cuò)誤。

三、簡答題（本大題共 4 小題。每小題 10 分，共 40 分）26．簡述教學(xué)方法的選擇依據(jù)?！敬鸢浮浚?）考慮教學(xué)方法本身的特點(diǎn)和功能，靈活選擇，綜合運(yùn)用。（2）依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。（3）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法。（4）依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。

（5）依據(jù)現(xiàn)有教學(xué)媒體的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。27．簡述班主任的地位和作用。

【答案】地位：班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué) 生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。作用：（1）班主任是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者。（2）班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者。

（3）班主任是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者。28．簡述如何進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)?！敬鸢浮浚?）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。方法有：①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②給學(xué)生留 有選擇的余地；③改革考試制度與考試內(nèi)容。（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。方法有：①保護(hù)好奇心；②解除個(gè)體對答錯(cuò)問題的恐懼心理； ③注重學(xué)生獨(dú)立性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；④重視非邏輯思維能力的生成；⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng) 造性的榜樣。

（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。方法有：①發(fā)散思維訓(xùn)練；②推測與 假設(shè)訓(xùn)練；③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練；④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。29．教師心理健康的自我調(diào)適方法有哪些？

【答案】個(gè)體自我調(diào)適的目的是通過改變個(gè)體自身的某些特點(diǎn)來增強(qiáng)適應(yīng)工作環(huán)境的能力。個(gè)體自我調(diào)適的主要方法有：放松訓(xùn)練、認(rèn)知壓力管理、時(shí)間管理、社交訓(xùn)練、壓力管理和 態(tài)度改變等。

四、材料分析題（本大題共 2 小題，每小題 18 分，共 36 分）30．材料：

一位初中女生把一個(gè)男生寫給她的情書交給了班主任。為了嚴(yán)厲教育學(xué)生，班主任對這 個(gè)男生進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評；為了“殺一儆百”，班主任在班會課上公開了情書，導(dǎo)致該男生 最終退學(xué)。問題：

請用德育原則對該材料進(jìn)行分析。（18 分）

【答案】德育過程要堅(jiān)持尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。（1）尊重信任學(xué)生 嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指在德育過程中，教育者既要尊重信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴(yán) 格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)地結(jié)合起來，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。（2）貫徹這一原則的基本要求：教育者要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感以及尊重?zé)釔蹖W(xué)生的態(tài)度；教 育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標(biāo)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真管理；教育者要從學(xué)生的年齡特征 和品德發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，提出適度的要求，并堅(jiān)定不渝地貫徹到底。材料中的班主任在班會上 公開學(xué)生寫的情書，是不尊重、不熱愛學(xué)生的表現(xiàn)。在德育的過程中，只有把尊重信任學(xué)生 與嚴(yán)格要求學(xué)生緊密結(jié)合在一起，才能取得最佳教育效果。31．材料：

田甜同學(xué)雖然聰明，但因貪玩使得平時(shí)學(xué)習(xí)成績一直保持在中上水平，中考前的一段時(shí) 間，她的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好。一路進(jìn)步到班級第三名的好成績。針對這一情況，班主任趙老師 在班會上對她進(jìn)行了表揚(yáng)，并號召全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)，課下又把她叫到辦公室，對其進(jìn)行了 批評，趙老師說她并沒有覺得田甜考得有多好，因?yàn)檫@次的成績才貼近她真實(shí)的水平，憑她 的能力，應(yīng)該是年級前三名。一直以來就是因?yàn)樨澩娌旁斐沙煽儾缓?。趙老師還惡狠狠地威 脅田甜，如果不繼續(xù)努力達(dá)到她的要求，她一定會對其進(jìn)行制裁。后來田甜同學(xué)確實(shí)克服了 貪玩的毛病，也達(dá)到了趙老師的要求。問題：

（1）運(yùn)用動(dòng)機(jī)理論進(jìn)行分析，田甜同學(xué)取得了很大的進(jìn)步，趙老師為什么還要對其進(jìn)行批 評。（9 分）

（2）結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（9 分）【答案】（1）根據(jù)動(dòng)機(jī)強(qiáng)化理論，趙老師對田甜進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)是利用了強(qiáng)化理論，當(dāng)出現(xiàn) 好的行為后通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)增加行為的發(fā)生概率；其次之前田甜成績不好是因?yàn)樨澩嬖斐?，所以根?jù)維納的歸因理論，要引導(dǎo)學(xué)生正確的歸因，成績不好是因?yàn)榕Σ蛔?，所以要引?dǎo) 田甜克服貪玩的毛病，努力學(xué)習(xí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從以下幾個(gè)方面入手： ①了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。②重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。

③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。④培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。

第三篇：全國教師資格考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》模擬試卷一

全國教師資格考試《綜合素質(zhì)（小學(xué)）》模擬試卷一

一、單項(xiàng)選擇題(共29題，每題2分，共58分)1.王小林在期末考試時(shí)作弊被教導(dǎo)主任馬老師發(fā)現(xiàn)，馬主任嚴(yán)肅地對王小林說：“平時(shí)不努力，考試時(shí)作弊，真丟臉!你等著受處分吧!”王小林臉色煞白，哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。”馬主任怒道：“沒門!”，馬老師的做法()。

A.正確，對于學(xué)生的不良行為進(jìn)行了有效的制止 B.正確，體現(xiàn)了作為教育工作者的權(quán)威 C.錯(cuò)誤，違背了一切為了學(xué)生的發(fā)展的理念 D.錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)在公開場合處理王小林同學(xué)

2.某學(xué)校組織活動(dòng)方案設(shè)計(jì)比賽，張老師給予小紅同學(xué)的評語是：你的設(shè)計(jì)方案很棒，并且在如此激烈的比賽中，你能夠保持實(shí)力，在活動(dòng)實(shí)施方面設(shè)計(jì)的很新穎，值得表揚(yáng)，但在結(jié)束環(huán)節(jié)有些緊張，字跡潦草，望你更加耐心細(xì)致，取得更好的成績。關(guān)于張老師的評語，下列選項(xiàng)中不正確的是()。

A.張老師關(guān)注學(xué)生的比賽成績 B.張老師關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn) C.張老師關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì) D.張老師關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力

3.蘇霍姆林斯基說：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力?！边@說明我們在兒童德育中應(yīng)注意()。

A.熱愛、尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則 B.堅(jiān)持正面教育的原則

C.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則 D.教育的一致性和一貫性原則

4.語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑?！崩蠋燑c(diǎn)評道：“很好?！睂W(xué)生乙站起來說：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫c(diǎn)評說：“說水活潑不合適，這個(gè)句子不貼切?！睂W(xué)生乙狐疑的坐下了。針對該老師的做法，說法不正確的一項(xiàng)是()。

A.限制了學(xué)生的觀察力和想象力 B.沒有敏銳地捕捉教育細(xì)節(jié) C.一定程度上束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識 D.確立了學(xué)生的規(guī)范意識

5.董老師上游戲課時(shí)，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯(cuò)，小強(qiáng)不愛舉手，但老師點(diǎn)名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是()。

A.批評小明總出錯(cuò)，表揚(yáng)小強(qiáng)愛思考 B.激勵(lì)小明勤思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手 C.表揚(yáng)小明愛舉手，批評小強(qiáng)不發(fā)言 D.批評小明總出錯(cuò)，批評小強(qiáng)不發(fā)言 6.下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是()。

A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展 B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展 C.教育面向全體學(xué)生 D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

7.王老師雖然已經(jīng)是從教多年的老教師，卻一直是學(xué)校最“潮”的人。不但在教學(xué)方面不斷創(chuàng)新，還廣泛關(guān)注新鮮事物，與學(xué)生們打成一片……以上的描述體現(xiàn)王老師踐行了()教師職業(yè)道德。

A.為人師表 B.愛崗敬業(yè) C.終身學(xué)習(xí)D.關(guān)愛學(xué)生

8.某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購買，該老師的做法()。A.反映教學(xué)需要 B.體現(xiàn)敬業(yè)精神 C.違背教育規(guī)律 D.違背師德規(guī)范

9.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，個(gè)人依法舉辦學(xué)校，負(fù)責(zé)籌措該學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主體是()。

A.舉辦者個(gè)人 B.當(dāng)?shù)卣?/p>

C.當(dāng)?shù)亟逃姓块T D.當(dāng)?shù)厣鐣F(tuán)體及其他社會組織

10.對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是()。

A.專門學(xué)校 B.普通學(xué)校 C.特殊學(xué)校 D.殘疾人學(xué)校

11.學(xué)生家長王某由于對學(xué)校處分自己的孩子這一決定不滿，召集親友數(shù)十人在校園尋釁滋事，擾亂了學(xué)校教學(xué)的正常秩序，對此應(yīng)該由()。

A.由公安機(jī)關(guān)給予處罰 B.由學(xué)校給予處罰 C.由教育行政部門給予處罰 D.由司法機(jī)關(guān)給予處罰

12.以下哪項(xiàng)不是人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對義務(wù)教育工作進(jìn)行督導(dǎo)，并將督導(dǎo)報(bào)告向社會公布的范疇?()。

A.執(zhí)行法律法規(guī)情況 B.教育經(jīng)費(fèi)投入情況 C.教育教學(xué)質(zhì)量 D.義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r

13.依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2010)》提出，我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是()。

A.鞏固提高九年義務(wù)教育水平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 B.基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列 C.全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平D.堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育

14.11歲的小強(qiáng)去某網(wǎng)吧，網(wǎng)吧下列行為符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的有()。

A.允許小強(qiáng)進(jìn)入但不超過兩小時(shí) B.未阻止小強(qiáng)進(jìn)入

C.不允許小強(qiáng)進(jìn)入 D.要求小強(qiáng)由成年人帶領(lǐng)進(jìn)入

15.課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A.制止小莉這種行為 B.批評小娟總是告狀 C.勸說小莉不要聲張 D.勸說小娟寬容小莉

16.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅(jiān)持()的原則。

A.教育為主、懲罰為輔 B.懲罰為主、教育為輔 C.教育與懲罰并重 D.開除學(xué)籍

17.“立德樹人，把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。”這句話在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中所體現(xiàn)的戰(zhàn)略主題是()。

A.德育為先 B.能力為重 C.終身學(xué)習(xí)D.全面發(fā)展

18.《史記》是后世紀(jì)傳體史書的典范。下列人物在《史記》中有記載的是()。A.蔡倫 B.華佗 C.張仲景 D.漢武帝 19.下列哪項(xiàng)是形容女子12歲?()A.豆蔻年華 B.半老徐娘 C.碧玉年華 D.金釵之年 20.被稱為高原大陸的大洲是什么?()A.亞洲 B.南美洲 C.北美洲 D.非洲

21.標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會的不平等條約是()。A.《辛丑條約》 B.《南京條約》 C.《馬關(guān)條約》 D.《北京條約》 22.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”采用的修辭手法是()。A.比喻，夸張 B.比擬，夸張 C.比喻，借代 D.借代，比擬 23.苗族的傳統(tǒng)樂器是()。A.笙 B.笛 C.簫 D.蘆笙

24.有關(guān)地方戲與發(fā)源地之間的對應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.評劇--天津 B.黃梅戲--安徽 C.呂劇--山東 D.花鼓戲--湖南

25.美國夢工廠制作的動(dòng)畫電影《怪物史萊克》中融合出現(xiàn)了許多經(jīng)典童話中的角色，其中有一只深受觀眾喜愛的貓，這個(gè)角色來自于經(jīng)典童話()。

A.《皇帝的新裝》 B.《穿鞋子的貓》 C.《睡美人》 D.《海的女兒》 26.在Excel工作表中，不正確的單元格地址是()。A.C$66 B.$C66 C.$C$66 D.C6$6 27.下列關(guān)于文檔窗口的說法中，正確的是()。A.只能打開一個(gè)

B.可以打開多個(gè)，被打開的都是活動(dòng)窗口 C.可以打開多個(gè)，被打開的只有一個(gè)是活動(dòng)窗口 D.可以打開多個(gè)，但是只能看到一個(gè)文檔窗口 28.車輛：卡車：賽車

A.紙張：白紙：銅版紙 B.器械：手術(shù)刀：刨子 C.文具：鉛筆：紅藍(lán)鉛筆 D.家具：桌子：椅子 29.9，15，28，48，75，()A.107 B.108 C.109 D.110

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.材料：

某教師在文章中曾經(jīng)寫到在一次作文評講課上，讓一個(gè)男生上講臺朗讀，結(jié)果這位略有口吃的學(xué)生遭到了哄笑。

“臺下的同學(xué)們緊緊注視著他，課堂里死寂一片。沉默中，我突然從后悔自責(zé)中省悟，我不是也有過臨場時(shí)的恐懼和冷場時(shí)手足無措的尷尬嗎?然而是自信戰(zhàn)勝了一切。有時(shí)候一次小小的成功能夠激活一個(gè)人的巨大的自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個(gè)人僅有的一點(diǎn)自信。眼前這個(gè)男孩難道會陷入后一種情形嗎?不，絕不能。我終于微笑著開口了，‘既然他不太習(xí)慣在眾目睽睽之下說話，那索性我們大家都趴在桌上，不看，只用耳朵聽吧’!我?guī)ь^走到教室最后，背對講臺站定，同學(xué)們也紛紛趴下頭來。終于，我的背后傳來了羞怯的聲音。那的確是一篇好文章，寫的是他和父親間的故事。因?yàn)閯?dòng)情的緣故，我聽到他的聲音漸漸響了起來，停頓也不多了，有的地方甚至可以說是聲情并茂了，我知道他已漸漸進(jìn)入了狀態(tài)，涌上心頭的陣陣竊喜使我禁不住悄悄回頭看看他。我竟然發(fā)現(xiàn)臺下早已經(jīng)有不少學(xué)生抬起頭，默默地、贊許地注視著他。朗讀結(jié)束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲。我知道，這掌聲不僅僅是給予這篇作文的。”

問題：從教師觀的角度來評析這位老師的做法。31.材料：

一位班主任在班上發(fā)起評最壞學(xué)生的活動(dòng)，要評出全班最壞的3個(gè)學(xué)生。某9歲男生小李被評為第3個(gè)最壞學(xué)生，同學(xué)們給他列出了10條罪狀。那天放學(xué)回家，媽媽發(fā)現(xiàn)小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結(jié)果。班主任卻說，這是全班同學(xué)的共同呼聲，他本來就是最差學(xué)生，家長教育不好不能怪老師和學(xué)校。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的?！睆拇艘院?，小李就不太想去上學(xué)了，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)，最后，媽媽不得不為他轉(zhuǎn)了學(xué)。

問題：試從職業(yè)道德規(guī)范的角度評析這位班主任的做法。32.材料：

時(shí)空共享文化 廖先旺

人們常以法國文化講究“個(gè)人主義”，東方文化講究“集體主義”來區(qū)分兩者的不同。其實(shí)，在法國社會發(fā)展和人們工作生活各個(gè)方面都在施行著一種“共享”理念，一致努力建設(shè)著一種“共享文化”。

一般認(rèn)為“共享”的理念是指某一時(shí)間大家分享某一物或者空間。如：法國里昂市成功推行“共享”自行車來緩解交通與污染問題;收割季節(jié)，法國農(nóng)民開拖拉機(jī)時(shí)壓過鄰居麥地、草場是不成文的“共享”行規(guī);法國農(nóng)業(yè)史上記載，中世紀(jì)農(nóng)民實(shí)行土地輪作制，休耕時(shí)，其他村民有權(quán)將牛羊放進(jìn)處于休耕狀態(tài)的鄰居家地里吃草;在法國地方市鎮(zhèn)中，凡在該市有固定住房和固定納稅賬戶的居民，有權(quán)共享該市鎮(zhèn)集體的山林和其它集體的收獲，如木柴、水果、旅游收入等;法國城市住宅區(qū)內(nèi)的公共區(qū)域、公共財(cái)產(chǎn)與業(yè)主私有空間和物品在物業(yè)法上規(guī)定得十分細(xì)致明確，公共建筑物上不會任意擺放個(gè)人物品或作個(gè)人的裝飾。至于在公共場所講衛(wèi)生、愛惜公物等，其實(shí)也可視作是對“共享文化”的另一種詮釋。

此外，以更富有哲學(xué)意味的視角來看，共享也包括時(shí)間上的共享。如排隊(duì)，法國在多窗口前一般只排一個(gè)隊(duì)，臨到窗口前再分開，大家“共享”同一個(gè)“順序”，即使一個(gè)窗口臨時(shí)關(guān)閉，隊(duì)伍也無須重排;在法國有許多保存完好的歷史建筑,不僅有住宅，也有一些具有象征意義的設(shè)施，如水塔、舊廠房、采煤坑道、舊火車站、軍事工事、舊戰(zhàn)場、城堡，各個(gè)年代能夠保存下來的全都盡可能保存著，即使無法保存整體，也要保存其特征，盡可能少地點(diǎn)綴現(xiàn)代的內(nèi)容;又如，法國人喜歡租用一些平時(shí)使用頻率較少的臨時(shí)性物品，如臨時(shí)的建筑、展覽或會議使用的大帳篷、舞臺、房車、臨時(shí)住房、臨時(shí)音樂會場地和停車場等。凡此種種措施與做法，直接的目的是減少資源浪費(fèi)，而與永久性的歷史建筑物和遺址共享同一片土地，不同時(shí)代的人通過遺產(chǎn)、土地和共同的家園，都有機(jī)會站上歷史的舞臺，讓每個(gè)時(shí)代的人都享有留下烙印的空間，則是一個(gè)更具戰(zhàn)略意義的目標(biāo)。

法國一個(gè)關(guān)于開放房地產(chǎn)的報(bào)告中曾引用古埃及的諺語：“我們并非從祖先手中繼承了地球，而只是從那里接過來傳給下一代?！奔?xì)想一下，這種對歷史文化的珍惜與愛護(hù)，就是一種“時(shí)間上”的“共享文化”，它要求“各領(lǐng)風(fēng)騷幾百年”，而不要“風(fēng)騷獨(dú)領(lǐng)幾百年”。

試想一下，如果不是有這種根深蒂固的“共享文化”，拉德芳斯新區(qū)的摩天高樓可能早就取代了“埃菲爾鐵塔”，香榭麗舍大街也將會被什么“大道”更替，快餐文化也會取代法國大餐。那么，今天的法國人至多只能看到當(dāng)代人的面孔，卻永遠(yuǎn)只能在書本中去猜想祖先的足跡了。

(選自《人民日報(bào)》2007-11-28第08版)問題：

(1)如何理解“共享文化”?請簡要分析。(4分)(2)如何從“時(shí)間共享文化”理解劃線句，請簡要分析。(10分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

張大千早年在國外留學(xué)時(shí)，曾經(jīng)舉辦個(gè)人畫展，并邀請了極負(fù)盛名的畢加索前去觀賞指導(dǎo)。畢加索來來回回看了好多遍后問道：“你的畫呢，我怎么一幅也沒有看到?”張大千疑惑不解，心想：展會上所掛的幾百幅畫，不都是我的畫嗎?過了好一會兒，他才明白，原來畢加索是指沒有看到他自己風(fēng)格的畫，盡管自己模仿了各種流派的各位大師，盡管自己模仿得栩栩如生、惟妙惟肖，卻只能是“別人第二”，永遠(yuǎn)都生活在別人的光環(huán)抑或是陰影下。從此之后，張大千不再模仿別人，他開創(chuàng)了自己獨(dú)特的畫風(fēng)，讓人一看便銘記在心。

要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料的內(nèi)容及含意。

第四篇：全國教師資格考試《綜合素質(zhì)(中學(xué))》模擬試卷二

全國教師資格考試《綜合素質(zhì)（中學(xué)）》模擬試卷二

一、單項(xiàng)選擇題(共29題，每題2分，共58分)1.對某一數(shù)學(xué)題，小李用不同于教師的方法得出了同樣的答案。老師看到后大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥小李，該老師的做法違背了()。

A.關(guān)注學(xué)科的教育理念 B.關(guān)注人的教育理念

C.教會學(xué)生知識的教育理念 D.以教育者為中心的教育理念

2.班主任閔老師決定，凡是考試成績前三名的學(xué)生可以免除班級衛(wèi)生義務(wù)。閔老師的做法()。

A.不利于學(xué)生品德的形成 B.有利于班級管理創(chuàng)新 C.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)D.不利于學(xué)生平均發(fā)展

3.數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)。

A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué) B.稍作停頓，批評學(xué)生影響課堂秩序 C.請小明上講臺為大家演示 D.跟小明說下課談?wù)?/p>

4.殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究生課程，還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師()。

A.有專業(yè)成長理念 B.有課程研發(fā)意識 C.有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識 D.有關(guān)愛學(xué)生思想

5.全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，其中起統(tǒng)帥和靈魂作用的是()。

A.智育 B.體育 C.勞動(dòng)技術(shù) D.德育

6.我們經(jīng)常用“俯首甘為孺子?！薄ⅰ按盒Q到死絲方盡”等詞句來表現(xiàn)教師()。A.良好的心理素質(zhì) B.偉大的人格特征 C.過硬的教學(xué)技能 D.崇高的職業(yè)道德

7.劉老師大聲批評遲到的同學(xué)，但自己本身也遲到了，于是，有幾位同學(xué)在嘰咕：“自己也遲到?！币粋€(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。此時(shí)，劉老師應(yīng)該()。

A.若無其事，繼續(xù)上課，保證教學(xué)進(jìn)度

B.承認(rèn)錯(cuò)誤，保證下不為例，然后繼續(xù)批評遲到的同學(xué)

C.承認(rèn)錯(cuò)誤，自我批評，借此機(jī)會簡單進(jìn)行紀(jì)律教育，然后繼續(xù)上課 D.停止批評學(xué)生，繼續(xù)上課，下課處理

8.教師在上課之前，對于教材上的一個(gè)字、一句話、一個(gè)例子、一個(gè)小實(shí)驗(yàn)、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌、精選方略，力求把每節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師()的精神。

A.尋弊索瑕和嚴(yán)格要求 B.努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新 C.實(shí)事求是和擺正位置 D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和精益求精

9.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列屬于我國基本教育制度的是()。A.學(xué)區(qū)教育制度 B.繼續(xù)教育制度 C.教師教育制度 D.教師資格制度

10.小王畢業(yè)后前往邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，成為一名人民教師。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，依法應(yīng)對小王()。

A.提出表揚(yáng)，且醫(yī)療要高于當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員的待遇 B.給予高于國家公務(wù)員的工資 C.予以補(bǔ)貼

D.頒發(fā)榮譽(yù)證書，家屬享有相應(yīng)特殊待遇

11.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定中小學(xué)校實(shí)行()。A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長責(zé)任制 B.黨委負(fù)責(zé)制 C.校長負(fù)責(zé)制 D.書記負(fù)責(zé)制

12.在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，小陳同學(xué)研究生畢業(yè)后，主動(dòng)到農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校支教，其身份是()。

A.志愿者 B.實(shí)習(xí)者 C.兼職者 D.見習(xí)者

13.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)()。

A.臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任 B.委托監(jiān)護(hù)責(zé)任 C.教育管理責(zé)任 D.收留撫養(yǎng)責(zé)任 14.每年9月10日為教師節(jié)是由哪部法律規(guī)定的()。

A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》 15.未成年人在收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受()教育。A.文化知識，法律知識或者行為方式 B.文化知識，思想政治或者法律知識 C.文化知識，法律知識或者職業(yè)技術(shù) D.文化知識，職業(yè)技術(shù)或者道德規(guī)范

16.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施()的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

A.體罰 B.變相體罰

C.體罰、變相體罰 D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán) 17.下列作品中，不是雨果創(chuàng)作的是()。

A.《九三年》 B.《悲慘世界》 C.《雙城記》 D.《巴黎圣母院》 18.下列人物中，發(fā)明地動(dòng)儀的是()。A.哥白尼 B.畢昇 C.張衡 D.布魯諾

19.下列選項(xiàng)中，對民族樂器簫的歸類，正確的一項(xiàng)是()。A.吹奏樂器 B.打擊樂器 C.彈撥樂器 D.拉弦樂器

20.一年四季中的24節(jié)氣按時(shí)間先后順序排列有誤的是()。A.春分-驚蟄-清明-谷雨 B.小滿-芒種-夏至-小暑 C.立秋-處暑-白露-秋分 D.小雪-大雪-冬至-小寒

21.因發(fā)現(xiàn)抗瘧疾藥青蒿素而獲得拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是()，這是迄今為止中國生物醫(yī)學(xué)界獲得的世界級最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

A.屠呦呦 B.袁隆平C.楊振寧 D.崔琦

22.著名的書法字體”瘦金體”是由哪個(gè)皇帝所創(chuàng)?()A.宋徽宗 B.唐玄宗 C.明成祖 D.宋高宗

23.發(fā)源于幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域的文明古國是()。A.古印度 B.古埃及 C.古巴比倫 D.古瑪雅 24.下列著名建筑，屬于哥特風(fēng)格的是()。A.萬神廟 B.雅典衛(wèi)城 C.羅馬斗獸場 D.巴黎圣母院 25.以下屬于顧愷之作品的是()。

A.《女史箴圖》 B.《歷代帝王圖》 C.《明皇幸蜀圖》 D.《天王送子圖》 26.在Excel中，A1、B1、C1、D1為1,2,3,4。函數(shù)COUNT(A1:D1)得到()。A.2 B.4 C.5 D.10 27.PPT 2003中，演示文稿作者應(yīng)注意演示文稿的兩個(gè)要素()。A.內(nèi)容和設(shè)計(jì) B.內(nèi)容和模板 C.內(nèi)容和視覺效果 D.問題和解決方法 28.車輛：卡車：賽車

A.紙張：白紙：銅版紙 B.器械：手術(shù)刀：刨子 C.文具：鉛筆：紅藍(lán)鉛筆 D.家具：桌子：椅子

29.請根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個(gè)最合理的答案。

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.某校初一年級有位叫誠誠的同學(xué)，經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績也不太好，門門功課掛紅燈，盡管老師多次和他談話，仍不見好轉(zhuǎn)，以至班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步，但沒過兩天又恢復(fù)原樣，以至老師都對他失去了信心。后來老師發(fā)現(xiàn)，誠誠也不是一無是處，他跑步速度飛快。在老師的鼓勵(lì)下，誠誠參加了校運(yùn)會，竟然連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽(yù)，老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他。在老師的不斷幫助下，誠誠不但體育成績名列前茅，學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面也不斷進(jìn)步，逐漸成為老師和同學(xué)眼中的“好學(xué)生”。

問題：試從學(xué)生觀的角度，評析老師的做法。31.材料：

學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯，一天，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請?jiān)趫龅耐瑢W(xué)清理。可在場的同學(xué)卻說：“這事一直都是小東在做，我們不管!”

小東是剛從外校轉(zhuǎn)來的，家境很貧寒，人也很老實(shí)，平時(shí)不太合群，總是被其他同學(xué)欺負(fù)，自己又不敢說。老師了解到這一情況后，一方面帶頭清理垃圾，帶領(lǐng)其他同學(xué)共同解決班級的環(huán)境問題;另一方面，更加關(guān)心和愛護(hù)小東，幫助小東更好的融入班集體，和大家做朋友……過了一段時(shí)間后，小東和同學(xué)們打成一片;大家的勞動(dòng)積極性也提高了。

問題：

請從教師職業(yè)道德行為角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟示。32.材料： 時(shí)空共享文化 廖先旺

人們常以法國文化講究“個(gè)人主義”，東方文化講究“集體主義”來區(qū)分兩者的不同。其實(shí)，在法國社會發(fā)展和人們工作生活各個(gè)方面都在施行著一種“共享”理念，一致努力建設(shè)著一種“共享文化”。

一般認(rèn)為“共享”的理念是指某一時(shí)間大家分享某一物或者空間。如：法國里昂市成功推行“共享”自行車來緩解交通與污染問題;收割季節(jié)，法國農(nóng)民開拖拉機(jī)時(shí)壓過鄰居麥地、草場是不成文的“共享”行規(guī);法國農(nóng)業(yè)史上記載，中世紀(jì)農(nóng)民實(shí)行土地輪作制，休耕時(shí)，其他村民有權(quán)將牛羊放進(jìn)處于休耕狀態(tài)的鄰居家地里吃草;在法國地方市鎮(zhèn)中，凡在該市有固定住房和固定納稅賬戶的居民，有權(quán)共享該市鎮(zhèn)集體的山林和其它集體的收獲，如木柴、水果、旅游收入等;法國城市住宅區(qū)內(nèi)的公共區(qū)域、公共財(cái)產(chǎn)與業(yè)主私有空間和物品在物業(yè)法上規(guī)定得十分細(xì)致明確，公共建筑物上不會任意擺放個(gè)人物品或作個(gè)人的裝飾。至于在公共場所講衛(wèi)生、愛惜公物等，其實(shí)也可視作是對“共享文化”的另一種詮釋。

此外，以更富有哲學(xué)意味的視角來看，共享也包括時(shí)間上的共享。如排隊(duì)，法國在多窗口前一般只排一個(gè)隊(duì)，臨到窗口前再分開，大家“共享”同一個(gè)“順序”，即使一個(gè)窗口臨時(shí)關(guān)閉，隊(duì)伍也無須重排;在法國有許多保存完好的歷史建筑,不僅有住宅，也有一些具有象征意義的設(shè)施，如水塔、舊廠房、采煤坑道、舊火車站、軍事工事、舊戰(zhàn)場、城堡，各個(gè)年代能夠保存下來的全都盡可能保存著，即使無法保存整體，也要保存其特征，盡可能少地點(diǎn)綴現(xiàn)代的內(nèi)容;又如，法國人喜歡租用一些平時(shí)使用頻率較少的臨時(shí)性物品，如臨時(shí)的建筑、展覽或會議使用的大帳篷、舞臺、房車、臨時(shí)住房、臨時(shí)音樂會場地和停車場等。凡此種種措施與做法，直接的目的是減少資源浪費(fèi)，而與永久性的歷史建筑物和遺址共享同一片土地，不同時(shí)代的人通過遺產(chǎn)、土地和共同的家園，都有機(jī)會站上歷史的舞臺，讓每個(gè)時(shí)代的人都享有留下烙印的空間，則是一個(gè)更具戰(zhàn)略意義的目標(biāo)。

法國一個(gè)關(guān)于開放房地產(chǎn)的報(bào)告中曾引用古埃及的諺語：“我們并非從祖先手中繼承了地球，而只是從那里接過來傳給下一代?！奔?xì)想一下，這種對歷史文化的珍惜與愛護(hù)，就是一種“時(shí)間上”的“共享文化”，它要求“各領(lǐng)風(fēng)騷幾百年”，而不要“風(fēng)騷獨(dú)領(lǐng)幾百年”。

試想一下，如果不是有這種根深蒂固的“共享文化”，拉德芳斯新區(qū)的摩天高樓可能早就取代了“埃菲爾鐵塔”，香榭麗舍大街也將會被什么“大道”更替，快餐文化也會取代法國大餐。那么，今天的法國人至多只能看到當(dāng)代人的面孔，卻永遠(yuǎn)只能在書本中去猜想祖先的足跡了。

(選自《人民日報(bào)》2007-11-28第08版)問題：

(1)如何理解“共享文化”?請簡要分析。(4分)(2)如何從“時(shí)間共享文化”理解劃線句，請簡要分析。(10分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨(dú)立地、批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法?；罱逃倘俗兓?，死教育教人變死---陶行知

要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于1000字的文章。不要脫離材料的內(nèi)容及含意。

第五篇：教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》全真試卷

教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》全真試卷

一、單項(xiàng)選擇題

1．你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)。

A．讓他的同桌叫醒他

B．讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方

C．讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)

D．當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他．使他清醒

2．“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”是孔子對()的概括。

A．教育對象

B．教育目的

C．教育作用

D．教育任務(wù)

3．教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立()職業(yè)道德。

A．教書育人

B．愛崗就業(yè)

C．為人師表

D．終身學(xué)習(xí)

4．教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)()。

A．愛工作

B．愛學(xué)生

C．愛學(xué)校

D．愛教育事業(yè)

5．()是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

A．義務(wù)教育

B．中等教育

C．職業(yè)教育

D．高等教育

6．義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會組織．應(yīng)當(dāng)經(jīng)()批準(zhǔn)。

A．地市級人民政府

B．縣級人民政府

C．縣級人民政府教育行政部門

D．國務(wù)院

7．學(xué)校()聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。

A．可以

B．不得

C．特別情況可以

D．經(jīng)批準(zhǔn)可以

8．凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到()周歲。

A．5；6

B．6；7

C．7；8

D．4；6

9．關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是()的觀點(diǎn)，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光：教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。

A．加涅

B．布魯納

C．班杜拉

D．烏申斯基

10．下列關(guān)于中國的航天航空發(fā)展說法錯(cuò)誤的是()。

A．“中國航天第一港”是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

B．“神舟七號”載人飛船于2008年9月25日發(fā)射．翟志剛實(shí)現(xiàn)了中國歷史上的首次太空漫步

C．我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”一號于l968年遨游太空

D．航空火箭學(xué)家、空氣動(dòng)力學(xué)家錢學(xué)森被譽(yù)為“中國航天之父”和“火箭之王” 11．秦漢時(shí)期，中華文化在中國和世界文明史上都有重要地位，表現(xiàn)在()。①開始成為東方文化中心 ②開始吸收外來文化成就

③文化成就開始輸出 ④科技水平居世界前列

A．①②③④

B．①②③

C．③④

D．②③④

12．宋元時(shí)期是我國科技發(fā)展的第二個(gè)黃金時(shí)期，居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有()。

①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”

②郭守敬的“授時(shí)歷” ③張衡發(fā)明的“地動(dòng)儀” ④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器發(fā)明和使用

A．①②③④

B．①②③

C．①②④

D．②③④

13．明朝時(shí)，我國卓越的科學(xué)家寫出幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們()。

①反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時(shí)中外文化交流的成果

③內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．③④

14．20世紀(jì)60年代，我國科學(xué)技術(shù)事業(yè)的主要成就是()。

①萬噸水壓機(jī)研制成功 ②原子彈爆炸成功③人工合成牛胰島素結(jié)晶成功 ④氫彈爆炸成功

A．①②

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

15．19世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展。一個(gè)以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了，下列畫家中是這一畫派代表人物的是()。

A．德拉克洛瓦

B．梵高

C．羅丹

D．畢加索

16．下列關(guān)于奧運(yùn)會說法不正確的是()。

A．2008奧運(yùn)火炬的名稱叫“祥云”

B．第一屆奧運(yùn)會在雅典舉辦

C．奧運(yùn)會周期是四年

D．中國首次正式派人參與奧運(yùn)會是新中國建立以后

17．下面對“揚(yáng)州八怪”理解有誤的是()。

A．以金農(nóng)為首的．一批聚集在揚(yáng)州的書畫家

B．“揚(yáng)州八怪”均為揚(yáng)州人

C．“揚(yáng)州八怪”中鄭板橋擅畫蘭竹圖

D．“揚(yáng)州八怪”是清代中期最著名的書畫流派

18．毛澤東詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指()。

A．錢塘江大橋

B．上海浦東大橋

C．南京長江大橋

D．武漢長江大橋

19．在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、()當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”

A．茍慧生

B．常香玉

C．王漢倫

D．閻立品

20．以下關(guān)于中國古代醫(yī)學(xué)，說法不正確的是()。

A．中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結(jié)得出的

B．“五禽戲”是華佗模仿獅、鹿、熊、猿、鶴5種動(dòng)物所創(chuàng)的中國傳統(tǒng)健身方法

C．“醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景

D．麻沸散是世界上最早的麻醉劑

21．《荷塘月色》的作者是()。

A．郁達(dá)夫

B．朱自清

C．魯迅

D．郭沫若

22．近代畫家中，最擅長畫馬的是()。

A．徐悲鴻

B．齊白石

C．張大千

D．豐子愷

23．我國古代文學(xué)史上篇幅最長的抒情詩是()。

A．《天問》

B．《離騷》

C．《孔雀東南飛》

D．《九章》

24．我國歷史上推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的皇帝是()。

A．秦始皇

B．漢高祖

C．漢文帝

D．漢武帝

25．《資治通鑒》成書于()。

A．西漢

B．東漢

C．北宋

D．南宋

26．1918年，歌謠研究會創(chuàng)辦了《歌謠》周刊，對發(fā)表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名，倡導(dǎo)者中除了沈尹默、劉半農(nóng)等學(xué)者外，還有當(dāng)時(shí)的北京大學(xué)校長()。

A．周作人

B．蔡元培

C．趙景深

D．葉圣陶

27．下列作品中屬于科學(xué)小品的是()。

A．《蟬的歌唱》

B．《秘密時(shí)問之路》

C．《圓圓和方方》

D．《神翼》

28．“陽關(guān)大道”原指通往哪里的道路?()A．東海

B．西域

C．南國

D．中原

29．秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了全國文字。這種漢字稱作()。

A．隸書

B．小篆

C．楷書

D．行書

30．我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個(gè)字?()

A．8

B．10

C．12

D．14

31．我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女?()

A．西施

B．楊貴妃

C．貂禪

D．王昭君

32．在吳一槍的刑警生涯中，像今天這樣還是頭一次。如此近的距離，就形成了一種空前的賭局。是賭就有贏有輸，他贏得起，當(dāng)然也輸?shù)闷?。沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動(dòng)作做得完美一些。上一次因?yàn)樽非笸昝篮蛣?dòng)作漂亮讓同事獻(xiàn)出了生命。可是現(xiàn)在．他還是希望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完美絕唱……

對“沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動(dòng)作做得完美一些”一句理解錯(cuò)誤的是()。

A．是對上次“血的教訓(xùn)”的彌補(bǔ)

B．顯示了吳一槍的無所畏懼和鎮(zhèn)定自若

C．留下一個(gè)瀟灑漂亮的英名

D．在歹徒面前永葆中國刑警完美的光輝形象．完成一次真正意義上的完美絕唱

33．每個(gè)人最大的成長空間在其最強(qiáng)的優(yōu)勢領(lǐng)域。一個(gè)人才的奇跡都是在最適合自己的崗位上和最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的領(lǐng)域中創(chuàng)造出來的。使用人才應(yīng)當(dāng)唯器是適，用其所長，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。

這段話的主旨是()。

A．要重視和培養(yǎng)人才

B．人才使用應(yīng)盡其所能

C．人才的成長空間在其優(yōu)勢領(lǐng)域

D．人才使用應(yīng)各得其所

34．有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的。所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都價(jià)格昂貴．而價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品無一例外地受到女士們的信任。以下各項(xiàng)都能從題干的斷定中推出，除了()。

A．受到女士們信任的護(hù)膚化妝品中．有些實(shí)際效果并不良好

B．有些效果良好的化妝品受到女士們的信任

C．所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都受到女士們的信任

D．有些價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品是效果良好的

35．在Windows中，要把圖標(biāo)設(shè)置成縮略圖方式，應(yīng)在()下面菜單中設(shè)置。

A．文件

B．編輯

C．查看

D．工具

二、材料分析題

1．我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的四年級老師。都怪我的兒子不爭氣．使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛說愛動(dòng)，在課堂上時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，因此我被這位教師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次。“你這個(gè)家長是怎么當(dāng)?shù)?，連個(gè)孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長實(shí)在太多了!”“不怎么樣的家長，孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號，把一個(gè)學(xué)生鼻子打出了血，我在老師電話的嚴(yán)厲催促下來到學(xué)校。當(dāng)著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點(diǎn)兒的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎……”她訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。

問題：請分析材料中教師在職業(yè)道德上存在的主要問題和危害．你認(rèn)為在教育中教師應(yīng)怎樣對待與學(xué)生家長的關(guān)系?為什么?

2．李某有一女李霞l4歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生。李某認(rèn)為女孩上學(xué)無用，還不如早下來賺錢。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時(shí)還惡語相報(bào)：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子——多管閑事?！?/p>

問題：該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰?應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?

三、寫作題

蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個(gè)人，他熱愛孩子．感 到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友．關(guān)心孩子 們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：‘‘只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！?/p>

請以“師愛”為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的作文。