第一篇：2018河北教師資格筆試備考：教師職業(yè)道德基本規(guī)范

2018河北教師資格筆試備考：教師職業(yè)道德基本規(guī)范

中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范有六條：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。從整體上來(lái)看，我們可以把這六個(gè)點(diǎn)概括為“三愛(ài)兩人一終身”，這樣方便大家記憶。同時(shí)也需要大家從整體上把握各點(diǎn)的內(nèi)涵及地位。

1.愛(ài)國(guó)守法

愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求。首先，愛(ài)國(guó)是教師做好本職工作的支撐，作為一名教師，要把熱愛(ài)祖國(guó)作為自己的神圣職責(zé)，不斷強(qiáng)化自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)及情操，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感;其次，守法要求教師要依法執(zhí)教，教師職業(yè)的特殊性必須要求教師成為守法的楷模，這樣才有利于潛移默化的影響受教育者，為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家奠定基礎(chǔ)。

2.愛(ài)崗敬業(yè)

愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。作為一名人民教師，要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，要熱愛(ài)自己所在的崗位，具有高度的責(zé)任感，完成自己的本職工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，甘為人梯，樂(lè)于的奉獻(xiàn)，將個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)繁榮緊密聯(lián)系。因此，教師要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真上課，不得敷衍賽責(zé)。

3.關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。作為一名教師，要做到關(guān)心

和愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，具有誨人不倦的情感和愛(ài)心。關(guān)愛(ài)學(xué)生是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。

4.教書(shū)育人

教書(shū)育人是教師的天職，也是作為一名教師的根本任務(wù)。教書(shū)是育人的主要

手段，育人是教書(shū)的根本宗旨。因?yàn)椋鳛橐幻處?，我們要遵循教育?guī)律，做到循循善誘，誨人不倦、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.為人師表

為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。作為教師，我們要堅(jiān)守高尚的情操，知榮 辱，嚴(yán)于律己，以身作則;要言傳身教，以身立教。6.終身學(xué)習(xí)

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。作為一名教師，我們要與時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)，甚至要走在時(shí)代發(fā)展的其前言，因此我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓寬知識(shí)面，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心專研，提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷探索，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，不斷更新適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和人的身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

第二篇：2018河北教師資格筆試知識(shí)點(diǎn)——教師職業(yè)道德

要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須要具備教師職業(yè)道德?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中明確指出幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。具備教師職業(yè)道德不僅是國(guó)家對(duì)幼兒教師基本的素質(zhì)要求，更是幼兒教師在園順利開(kāi)展保教活動(dòng)的前提條件。關(guān)于教師職業(yè)道德，包括教師職業(yè)道德的的基本理念，教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容等都是考試出現(xiàn)的高頻考點(diǎn)。今天我對(duì)此部分的重要知識(shí)點(diǎn)做了梳理，希望能幫助大家更加準(zhǔn)確的把握這部分知識(shí)點(diǎn)，做到在考試中胸有成竹。

一、幼兒教師職業(yè)道德

幼兒教師的職業(yè)道德是幼兒教師在教育活動(dòng)中必須履行的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。包括：(一)對(duì)待幼兒教育事業(yè)的道德

作為一名幼兒教師，要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，牢記自己的神圣職責(zé)，方能樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為紅燭、人梯。這不僅是教師職業(yè)道德基本行為準(zhǔn)則，也是教師做好日常保育教育工作的前提條件。

(二)對(duì)待幼兒的道德

熱愛(ài)幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，也是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。熱愛(ài)幼兒是要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對(duì)待幼兒，走入幼兒的心靈深入，呵護(hù)其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

(三)對(duì)待幼兒教師集體的道德

為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)，建設(shè)高素質(zhì)的幼教師資隊(duì)伍，也必須協(xié)調(diào)好幼兒教師與幼兒教師教師、集體之間的關(guān)系，幼兒園教育目標(biāo)的完成，班級(jí)保教育工作的開(kāi)展都是幼兒教師集體勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果。

(四)對(duì)待自己的道德

愛(ài)自己，不斷激勵(lì)自己上進(jìn)、向前，不斷為自己制定前進(jìn)的目標(biāo)，才能不滿足于對(duì)知識(shí)的渴求。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬視野，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自己，時(shí)刻以一個(gè)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范個(gè)人的思想和行為

二、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容

(一)“愛(ài)國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正熱愛(ài)祖國(guó)的人，在各方面都是一個(gè)真正的人”。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民包括教師不可推卸的神圣職責(zé)和義務(wù)，要想建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，需要每一位社會(huì)成員的知法守法，規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。愛(ài)國(guó)守法作為教師職業(yè)道德規(guī)范，不僅是教師做好本職工作的支撐點(diǎn)，也是教師獲得無(wú)窮的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力，更是一種影響學(xué)生的有效手段。

(二)“愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求 沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“凡做一件事，便忠于一件事，一點(diǎn)也不旁騖，便是敬”。愛(ài)崗敬業(yè)是為人民服務(wù)和集體主義精神的具體體現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的核心也是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)。作為教師要時(shí)刻牢記自己的本職工作，熱愛(ài)自己的崗位，以正確、持續(xù)的充滿熱情的工作態(tài)度對(duì)待自己所從事的職業(yè)勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

(三)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂

關(guān)愛(ài)學(xué)生的基本含義為：關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生。

(四)“教書(shū)育人”——教師的天職

教書(shū)育人是指教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，塑造自身完美的人格。

(五)“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

為人師表最早出現(xiàn)在《北齊書(shū)·王昕書(shū)》中?！皸?lèi)种仄涞聵I(yè)，以為人之師表?！睘槿藥煴恚侵附處熢谏?、教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中，所表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)與行為都對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響作用，教師要規(guī)范自己的言行，包括在語(yǔ)言規(guī)范文雅、儀表端正遵守社會(huì)公德、廉潔從教等方面都要為學(xué)生做好一個(gè)榜樣真正做到“學(xué)為人師，行為示范”。

(六)“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

2008年9月2號(hào)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第八條明確提出了終身學(xué)習(xí)的理念。在基礎(chǔ)教育新改革的今天，教師的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)存在與新課程之間的差距，為了教育事業(yè)的更好發(fā)展教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷進(jìn)修、反思培訓(xùn)、用各種方式來(lái)進(jìn)行自我提升。教師要把自身知識(shí)的更新作為一件義不容辭的責(zé)任。

關(guān)于教師證職業(yè)道德這一知識(shí)點(diǎn)，并不難攻克。只要各位學(xué)員講沒(méi)想內(nèi)容做到準(zhǔn)確識(shí)記并理解，就可以在考試中游刃有余。希望大家通過(guò)此次對(duì)教師職業(yè)道德有更深入的理解，并在考試中大放異彩。

第三篇：2018江西教師資格筆試知識(shí)點(diǎn)——教師職業(yè)道德

2018江西教師資格筆試知識(shí)點(diǎn)——教師職業(yè)道德

要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須要具備教師職業(yè)道德?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中明確指出幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。具備教師職業(yè)道德不僅是國(guó)家對(duì)幼兒教師基本的素質(zhì)要求，更是幼兒教師在園順利開(kāi)展保教活動(dòng)的前提條件。關(guān)于教師職業(yè)道德，包括教師職業(yè)道德的的基本理念，教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容等都是考試出現(xiàn)的高頻考點(diǎn)。今天我對(duì)此部分的重要知識(shí)點(diǎn)做了梳理，希望能幫助大家更加準(zhǔn)確的把握這部分知識(shí)點(diǎn)，做到在考試中胸有成竹。

一、幼兒教師職業(yè)道德

幼兒教師的職業(yè)道德是幼兒教師在教育活動(dòng)中必須履行的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。包括：(一)對(duì)待幼兒教育事業(yè)的道德

作為一名幼兒教師，要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，牢記自己的神圣職責(zé)，方能樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為紅燭、人梯。這不僅是教師職業(yè)道德基本行為準(zhǔn)則，也是教師做好日常保育教育工作的前提條件。

(二)對(duì)待幼兒的道德

熱愛(ài)幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，也是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。熱愛(ài)幼兒是要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對(duì)待幼兒，走入幼兒的心靈深入，呵護(hù)其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

(三)對(duì)待幼兒教師集體的道德

為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)，建設(shè)高素質(zhì)的幼教師資隊(duì)伍，也必須協(xié)調(diào)好幼兒教師與幼兒教師教師、集體之間的關(guān)系，幼兒園教育目標(biāo)的完成，班級(jí)保教育工作的開(kāi)展都是幼兒教師集體勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果。

(四)對(duì)待自己的道德

愛(ài)自己，不斷激勵(lì)自己上進(jìn)、向前，不斷為自己制定前進(jìn)的目標(biāo)，才能不滿足于對(duì)知識(shí)的渴求。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬視野，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自己，時(shí)刻以一個(gè)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范個(gè)人的思想和行為

二、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容

(一)“愛(ài)國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正熱愛(ài)祖國(guó)的人，在各方面都是一個(gè)真正的人”。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民包括教師不可推卸的神圣職責(zé)和義務(wù)，要想建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，需要每一位社會(huì)成員的知法守法，規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。愛(ài)國(guó)守法作為教師職業(yè)道德規(guī)范，不僅是教師做好本職工作的支撐點(diǎn)，也是教師獲得無(wú)窮的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力，更是一種影響學(xué)生的有效手段。

(二)“愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“凡做一件事，便忠于一件事，一點(diǎn)也不旁騖，便是敬”。愛(ài)崗敬業(yè)是為人民服務(wù)和集體主義精神的具體體現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的核心也是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)。作為教師要時(shí)刻牢記自己的本職工作，熱愛(ài)自己的崗位，以正確、持續(xù)的充滿熱情的工作態(tài)度對(duì)待自己所從事的職業(yè)勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

(三)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂

關(guān)愛(ài)學(xué)生的基本含義為：關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生。

(四)“教書(shū)育人”——教師的天職

教書(shū)育人是指教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，塑造自身完美的人格。

(五)“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

為人師表最早出現(xiàn)在《北齊書(shū)·王昕書(shū)》中?！皸?lèi)种仄涞聵I(yè)，以為人之師表?！睘槿藥煴?，是指教師在生活、教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中，所表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)與行為都對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響作用，教師要規(guī)范自己的言行，包括在語(yǔ)言規(guī)范文雅、儀表端正遵守社會(huì)公德、廉潔從教等方面都要為學(xué)生做好一個(gè)榜樣真正做到“學(xué)為人師，行為示范”。

(六)“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

2008年9月2號(hào)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第八條明確提出了終身學(xué)習(xí)的理念。在基礎(chǔ)教育新改革的今天，教師的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)存在與新課程之間的差距，為了教育事業(yè)的更好發(fā)展教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷進(jìn)修、反思培訓(xùn)、用各種方式來(lái)進(jìn)行自我提升。教師要把自身知識(shí)的更新作為一件義不容辭的責(zé)任。

關(guān)于教師證職業(yè)道德這一知識(shí)點(diǎn)，并不難攻克。只要各位學(xué)員講沒(méi)想內(nèi)容做到準(zhǔn)確識(shí)記并理解，就可以在考試中游刃有余。希望大家通過(guò)此次對(duì)教師職業(yè)道德有更深入的理解，并在考試中大放異彩。

第四篇：教師資格筆試備考之素質(zhì)教育基本內(nèi)涵以及表現(xiàn)

教師資格筆試備考之素質(zhì)教育基本內(nèi)涵以及表現(xiàn)

1.素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

2.素質(zhì)教育的內(nèi)涵及考查方式

(1)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨：體現(xiàn)戰(zhàn)略性、全局性和先導(dǎo)性;百年大計(jì)，教育為先。

(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

正面：大眾化教育;無(wú)偏見(jiàn);關(guān)注所有學(xué)生;平等受教育機(jī)會(huì);不拋棄，不放棄 反面：少部分人;精英教育;重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班;優(yōu)等生與 差生(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

正面：德智體美勞全面發(fā)展;課程均衡配置;學(xué)習(xí)、道德和能力 反面：唯成績(jī)論;唯分?jǐn)?shù)論;主科與副科;重知識(shí)，輕能力(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

正面：多樣性、差異性;特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好;因材施教 反面：只重視共性，忽視差異性，扼殺獨(dú)特性

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

正面：改變傳統(tǒng)授課方式，以學(xué)生為中心;保護(hù)好奇心;激發(fā)想象力;多動(dòng)手 反面：灌輸教育，死記硬背;扼殺學(xué)生想像力;以教師為中心 【考題回顧】

1.【2015上-中學(xué)】班主任馬老師常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“先學(xué)做人，后學(xué)做事。社會(huì)需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會(huì)死讀書(shū)的‘呆子’”。這表明馬老師具有()。

A.開(kāi)拓創(chuàng)新的理念 B.素質(zhì)教育的理念 C.自主發(fā)展的意識(shí) D.因材施教的意識(shí)

2.【2016下-小學(xué)】筱筱喜歡唱歌跳舞。孫老師對(duì)她說(shuō)：“成天蹦蹦跳跳的，沒(méi)有學(xué)生樣。學(xué)生得老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)才行!”孫老師的說(shuō)法忽視了()。

A.學(xué)生的心理發(fā)展 B.學(xué)生的全面發(fā)展

C.學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展 D.學(xué)生的主體發(fā)展

3.【2017上-小學(xué)】小麗的語(yǔ)文成績(jī)很好，莊老師常常鼓勵(lì)她多閱讀、勤寫(xiě)作，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的作家;小剛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但籃球打得好，莊老師就鼓勵(lì)他將來(lái)做名職業(yè)運(yùn)動(dòng)員。對(duì)莊老師的做法，下列評(píng)價(jià)中不正確的是()A.善于因材施教 B.注重學(xué)生的全面性 C.善于激發(fā)學(xué)生自信 D.注重學(xué)生的差異性 【參考答案】 1.B 2.B 3.B

第五篇：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范

這一部分的內(nèi)容是教師招考的必考考點(diǎn)，分析歷年考題我們發(fā)現(xiàn)，關(guān)于師德的內(nèi)容考試中多以選擇題以及材料分析題的形式出現(xiàn)，比如說(shuō)選擇題，題目可能呈現(xiàn)一個(gè)事例讓你選擇屬于哪一個(gè)內(nèi)容，也可能考察到不同內(nèi)容的地位，材料分析題可能會(huì)讓你根據(jù)教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容評(píng)析老師的行為等，所以要求考生全題型備考，既要注意理解，同時(shí)也要記憶。那么接下來(lái)中公講師將從師德的內(nèi)容以及地位兩個(gè)方面結(jié)合講解。

一、愛(ài)國(guó)守法

熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，用戶中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，一發(fā)履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家教育方針的言行。愛(ài)國(guó)守法的教師職業(yè)道德的基本要求。比如，題目里問(wèn)你老師上課的時(shí)候體罰學(xué)生，或者向?qū)W生收罰款等行為就是違背了愛(ài)國(guó)守法的道德規(guī)范。

二、愛(ài)崗敬業(yè)

忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，不得敷衍塞責(zé)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。題目里提到定義里的內(nèi)容，以及比如說(shuō)有春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干或者捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去等描述，那就體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的道德規(guī)范;如果是說(shuō)老師教書(shū)十幾年了，覺(jué)得不需要再備課了，那這就是違背了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平的對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦。歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。一般來(lái)講，在材料分析題里，如果老師做得好，就體現(xiàn)了她關(guān)愛(ài)學(xué)生，如果做的不好，那就沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，比如題目中有老師體罰學(xué)生了，給學(xué)生起外號(hào)了等等，都是違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德規(guī)范。

四、教書(shū)育人 遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教書(shū)育人是教師的天職。題目中體現(xiàn)出了教師實(shí)施了素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展等都屬于遵循了教書(shū)育人的道德規(guī)范。

五、為人師表

堅(jiān)守高尚情操，知榮明辱，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便以權(quán)謀私。這是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求。為人師表的最高要求是教師要做到慎獨(dú)。由于學(xué)生有具有向師性，所以要求老師以身作則，嚴(yán)于律己。題目中體現(xiàn)出了老師在堅(jiān)守高尚的道德情操，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生等，都是遵守了為人師表的道德規(guī)范。

六、終身學(xué)習(xí)

崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)既是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)發(fā)展的要求。題目中出現(xiàn)了教師必須樹(shù)立終身學(xué)歷理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)等詞語(yǔ)，都可以考慮終身學(xué)習(xí)的道德要求，比如老教師學(xué)者使用微信，多媒體等。另外，如果題目呈現(xiàn)的事例是老教師覺(jué)得自己教學(xué)能力足夠強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足夠豐富所以不去進(jìn)修的話，那就是違背了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。