第一篇：幼兒園大班社會(huì)教案--美麗的家園（范文）

活動(dòng)名稱：幼兒園大班社會(huì)教案--美麗的家園

姓名：劉素霞

單位：山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)龍居鎮(zhèn)陽(yáng)光幼兒園 郵編：257085 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)參與，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害）自行車、摩托車圖片一幅、彩筆、繪畫(huà)紙每人一份

幼兒年齡：大班5-6歲

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒如何把環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。教學(xué)難點(diǎn)：能用看、聽(tīng)、畫(huà)、講等形式來(lái)講述 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。

這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。摩托車駛過(guò)以后，你看見(jiàn)了什么？如果你在摩托車后面會(huì)聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺(jué)？會(huì)干些什么？自行車呢？

2、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。

摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過(guò)多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周圍的環(huán)境?？諝庾兣K會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)后演示課件）討論：除了尾氣，你還知道什么會(huì)污染空氣，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染？

3、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。（1）演示課件《美麗的家園》

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風(fēng)光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來(lái)旅游參觀。）

呀，這是誰(shuí)把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹(shù)枝上？湖中的魚(yú)怎么都死了？

討論：這些現(xiàn)象好不好？在你身邊還發(fā)生過(guò)哪些污染環(huán)境的事，環(huán)境污染有什么危害？我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染？

4、情感教育，保護(hù)家園。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)宣傳畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。

我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象?，F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來(lái)保護(hù)我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行宣傳。）（評(píng)：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）

（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫(huà)的是什么，要告訴人們什么？）

（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)、自豪。）

（3）再次詢問(wèn)幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫(huà)結(jié)束。

5、活動(dòng)延伸

把繪畫(huà)作品張貼在走廊上，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看，進(jìn)行環(huán)保宣傳。評(píng)析：

通過(guò)保護(hù)家園這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中，教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來(lái)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見(jiàn)解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展，教學(xué)效果較好。

第二篇：大班社會(huì)：讓家園更美麗

大班社會(huì)：讓家園更美麗

大班社會(huì)：讓家園更美麗

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了，但是環(huán)保意識(shí)沒(méi)有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多，可垃圾還是到處都有；河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會(huì)有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作，可是效果也甚微?？磥?lái)光靠保潔是沒(méi)有用的，只有喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況，幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的信心，真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解環(huán)境污染的原因及危害。

2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解環(huán)境污染的原因及危害。

難點(diǎn)：知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境

教學(xué)方法與手段：

視聽(tīng)講結(jié)合法、多媒體輔助教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出話題 前幾天，老師收到了小貓的來(lái)信，他寄來(lái)了兩張照片，讓我們一起來(lái)看看吧！

播放課件

（評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始簡(jiǎn)潔明了，以小貓來(lái)信引出活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。）

二、觀察圖片，猜測(cè)環(huán)境變化的原因

1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個(gè)地方怎么樣？

教師小結(jié)：小貓生活在一個(gè)美麗的地方,有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。

師：小貓生活在這里，心情怎么樣？

師：對(duì)，生活在這樣的環(huán)境，心情一定會(huì)很好。

2、這是小貓最近拍的照片，看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣？

師：看了這張照片你有什么感受？

3、那么美麗的家園怎么會(huì)變成這樣？你們猜猜這是什么原因？（幼兒猜測(cè)，教師根據(jù)孩子的猜測(cè)進(jìn)行回應(yīng)。）

幼1：亂扔電池污染環(huán)境。

師：對(duì)呀，我們以前學(xué)過(guò)的電池的污染性很強(qiáng)的。

幼2：大批的樹(shù)木被砍掉了。

師：大批的樹(shù)木被砍伐了，空氣會(huì)怎么樣？

幼2：空氣會(huì)不新鮮。

師：對(duì)，樹(shù)木有凈化空氣的作用。大批的樹(shù)木被砍伐了，空氣就會(huì)不新鮮。

幼3：亂扔垃圾也會(huì)讓環(huán)境變差的。

師：亂扔垃圾不僅會(huì)影響環(huán)境的整潔，而且垃圾腐爛會(huì)發(fā)出難聞的氣味，也會(huì)影響身體健康。

（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化的原因，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測(cè)是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教師的及時(shí)回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，整合成新的完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

過(guò)渡：那么，到底是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么說(shuō)的？

三、教師播放課件，知道環(huán)境變化的真正原因。

1、講述小貓的來(lái)信。（播放課件）

2、提問(wèn)：（1）聽(tīng)了小貓的話，那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢？

（2）住在這樣的環(huán)境，小貓的心情怎么樣？身體怎么樣？

幼1：小貓的心情很不好，身體也一天不如一天。

幼2：小貓心情很糟糕，時(shí)間久了還生病了。

（3）那么你覺(jué)得小貓它喜歡那種環(huán)境？（播放對(duì)比的圖片）

幼1：我覺(jué)得它喜歡以前的環(huán)境，因?yàn)橐郧暗沫h(huán)境美麗舒適。

幼2：我覺(jué)得它喜歡一年前的環(huán)境，因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。

3、教師小結(jié)：對(duì)呀，小貓肯定會(huì)喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)來(lái)信，使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害，讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。）

四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論，了解環(huán)境污染的原因，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、老師帶來(lái)了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片，看看你喜歡哪些環(huán)境？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

幼兒操作，老師指導(dǎo)：這是什么地方？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

集中交流：你喜歡哪一張環(huán)境照片？

2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢？怎么會(huì)這樣的？我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境，說(shuō)說(shuō)喜歡和不喜歡的原因，怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美，通過(guò)師幼間的互動(dòng)提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。）

五、延伸： 我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn)，但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意，我們都來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士，把你們剛才的想法畫(huà)出來(lái)，過(guò)幾天我們到街上去做個(gè)宣傳，讓大家一起來(lái)保護(hù)我們美麗的環(huán)境。

（評(píng)析：將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)，讓孩子們將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感。）

分析與評(píng)價(jià)：

整個(gè)活動(dòng)教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)形象生動(dòng)的情景，運(yùn)用多媒體課件讓孩子從視、聽(tīng)、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害，萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。同時(shí)結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開(kāi)積極的討論，在積極有效的師幼互動(dòng)中提升孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。最后的延伸讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值——從生活中來(lái)，到生活中去。

第三篇：幼兒園大班教案(我們美麗的家園

大班綜合活動(dòng)：我們美麗的家園——地球

一、設(shè)計(jì)思路：

環(huán)保作為一個(gè)全球性話題，意義重大而深遠(yuǎn)。今天的幼兒，是祖國(guó)的未來(lái)，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起，雖然對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些生疏，但考慮到此次活動(dòng)的意義，以及教育應(yīng)站在一個(gè)高的角度看問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容很有綜合性，有貼近幼兒生活的，也有較為深?yuàn)W的，主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育，讓他們幼小的心靈里種下愛(ài)的種子，樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。讓他們從小認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并讓幼兒從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓環(huán)保意識(shí)扎根在孩子們幼小的心靈里。

二、活動(dòng)目標(biāo): 1.讓幼兒知道地球是人類生存的家園,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。

2.通過(guò)對(duì)環(huán)境污染的深刻了解,幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義,自覺(jué)做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，并能自覺(jué)做到愛(ài)護(hù)環(huán)境。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

怎樣讓孩子們深刻了解環(huán)保對(duì)生活的重要作用，從內(nèi)心重視起來(lái)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制多媒體教學(xué)軟件。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）了解美麗的地球是我們賴以生存的家園。1.活動(dòng)導(dǎo)入，播放歌曲。

師:在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，這顆藍(lán)色的星球是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆藍(lán)色的星球叫什么嗎？

師：我們所有人都生活在地球上，地球像我們的媽媽一樣，你們愛(ài)地球媽媽嗎？ 師:地球媽媽也很愛(ài)我們，她把最好的東西給了我們，小朋友想一想，地球給了我們什么，我們才能更好地生活呢？

2.利用多媒體演示地球給予我們的禮物并提問(wèn)：

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水的作用？生活中，我們能離開(kāi)水嗎？應(yīng)該怎樣用水？你喜歡藍(lán)天嗎？清新的空氣對(duì)我們的身體有什么好處？茂密的森林對(duì)我們的生活有什么作用？還有誰(shuí)是人類的好朋友？

3.教師和幼兒共同玩“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的游戲，以此體驗(yàn)自然生態(tài)的和諧。

（二）了解地球受污染的原因，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出如何減少污染，保護(hù)環(huán)境。（出示多媒體課件）。

提問(wèn)：地球媽媽怎么了? 師：由于我們的不注意，最終讓我們的地球媽媽受到了傷害。她傷心地說(shuō)：花草樹(shù)木是我的皮膚，可你們卻砍呀砍呀，讓我留下了傷疤；海水是我的血液，可你們卻大面積污染，讓我全身無(wú)力。小朋友，地球和人一樣也會(huì)生病，你們知道是什么讓地球媽媽生病嗎？ 1.汽車尾氣的排放；

師：我們應(yīng)該怎么做才能讓空氣清新？ 2.工廠濃煙的排放；

師：我們應(yīng)該怎么做才能守護(hù)我們的藍(lán)天？ 3.樹(shù)木砍伐；

師：我們應(yīng)該怎么做才能擁有大片的森林？ 4.污水排放。

師：小朋友想想用什么辦法來(lái)減少水的污染？

5.除了上面這些辦法，我們還可以怎樣保護(hù)環(huán)境？引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。（播放多媒體課件）撿垃圾，自覺(jué)投放到垃圾箱等。

（三）呼吁小朋友愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。（播放歌曲）

1.師:健康的地球才會(huì)有健康的我們,如果我們能愛(ài)護(hù)大自然,保護(hù)大自然,我們就能呼吸到新鮮的空氣,喝到純凈的水,吃到干凈有營(yíng)養(yǎng)的食物,感受到鳥(niǎo)語(yǔ)花香,欣賞到美麗的風(fēng)景.小朋友,從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要行動(dòng)起來(lái)。我提議：我們班的小朋友為環(huán)保小衛(wèi)士，我們一起努力，共同保護(hù)好環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽，好嗎？

2.師生共同喊口號(hào)“為環(huán)保，獻(xiàn)力量！”結(jié)束。

第四篇：大班社會(huì)環(huán)保讓家園更美麗教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了，但是環(huán)保意識(shí)沒(méi)有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多，可垃圾還是到處都有；河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會(huì)有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作，可是效果也甚微?？磥?lái)光靠保潔是沒(méi)有用的，只有喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況，幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的信心，真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)活動(dòng)，了解環(huán)境污染的原因及危害。（重點(diǎn)）

2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)。（難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件；淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，引出話題。

前幾天，老師收到了小貓的來(lái)信，他寄來(lái)了兩張照片，讓我們一起來(lái)看看吧！

播放課件。

（評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始簡(jiǎn)潔明了，以小貓來(lái)信引出活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。）

二、觀察圖片，猜測(cè)環(huán)境變化的原因。

1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個(gè)地方怎么樣？

教師小結(jié)：小貓生活在一個(gè)美麗的地方，有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。

師：小貓生活在這里，心情怎么樣？

師：對(duì)，生活在這樣的環(huán)境，心情一定會(huì)很好。

2、這是小貓最近拍的照片，看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣？

師：看了這張照片你有什么感受？

3、那么美麗的家園怎么會(huì)變成這樣？你們猜猜這是什么原因？（幼兒猜測(cè)，教師根據(jù)孩子的猜測(cè)進(jìn)行回應(yīng)。）

幼1：亂扔電池污染環(huán)境。

師：對(duì)呀，我們以前學(xué)過(guò)的電池的污染性很強(qiáng)的。

幼2：大批的樹(shù)木被砍掉了。

師：大批的樹(shù)木被砍伐了，空氣會(huì)怎么樣？

幼2：不新鮮。

師：對(duì)，樹(shù)木有凈化空氣的作用。大批的樹(shù)木被砍伐了，空氣就會(huì)不新鮮。

幼3：亂扔垃圾也會(huì)讓環(huán)境變差的。

師：亂扔垃圾不僅會(huì)影響環(huán)境的整潔，而且垃圾腐爛會(huì)發(fā)出難聞的氣味，也會(huì)影響身體健康。

（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化的原因，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測(cè)是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教師的及時(shí)回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，整合成新的完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

過(guò)渡：那么，到底是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么說(shuō)的？

三、教師播放課件，知道環(huán)境變化的真正原因。

1、講述小貓的來(lái)信。（播放課件）

2、提問(wèn)：

（1）聽(tīng)了小貓的話，那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢？

（2）住在這樣的環(huán)境，小貓的心情怎么樣？身體怎么樣？

幼1：小貓的心情很不好，身體也一天不如一天。

幼2：小貓心情很糟糕，時(shí)間久了還生病了。

（3）那么你覺(jué)得小貓它喜歡那種環(huán)境？（播放對(duì)比的圖片）

幼1：我覺(jué)得它喜歡以前的環(huán)境，因?yàn)橐郧暗沫h(huán)境美麗舒適。

幼2：我覺(jué)得它喜歡一年前的環(huán)境，因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。

3、教師小結(jié)：對(duì)呀，小貓肯定會(huì)喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)來(lái)信，使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害，讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。）

四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論，了解環(huán)境污染的原因，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、老師帶來(lái)了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片，看看你喜歡哪些環(huán)境？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

幼兒操作，老師指導(dǎo)：這是什么地方？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

集中交流：你喜歡哪一張環(huán)境照片？

2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢？怎么會(huì)這樣的？我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境，說(shuō)說(shuō)喜歡和不喜歡的原因，怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美，通過(guò)師幼間的互動(dòng)提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。）

五、延伸：

我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn)，但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意，我們都來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士，把你們剛才的想法畫(huà)出來(lái)，過(guò)幾天我們到街上去做個(gè)宣傳，讓大家一起來(lái)保護(hù)我們美麗的環(huán)境。

（評(píng)析：將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)，讓孩子們將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感。）

分析與評(píng)價(jià)：

整個(gè)活動(dòng)教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)形象生動(dòng)的情景，運(yùn)用多媒體課件讓孩子從視、聽(tīng)、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害，萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。同時(shí)結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開(kāi)積極的討論，在積極有效的師幼互動(dòng)中提升孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。最后的延伸讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值——從生活中來(lái)，到生活中去。

第五篇：美麗的夜晚幼兒園大班社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞散文，理解文字描繪的特殊生活情境，并感受這個(gè)夜晚的不同尋常和恬靜神奇。

2、大膽想象不開(kāi)燈的夜晚還會(huì)出現(xiàn)怎么樣的美麗情景，并嘗試用不同的方式表達(dá)表現(xiàn)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

圖片、文字，故事

重點(diǎn)與難點(diǎn)

理解故事，大膽想象

活動(dòng)過(guò)程：

一、聊聊“晚上”的景色

1、出示晚上的圖片和文字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖片和文字。

2、你們喜歡晚上嗎？夜晚美嗎？美在哪里？

3、出示漢字“燈”。想有了燈晚上會(huì)變得怎么樣，如果不開(kāi)燈夜晚又會(huì)是怎么樣的？（引出散文的名稱）

二、集體欣賞

1、完整欣賞配樂(lè)散文。說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的是一個(gè)怎么樣的夜晚。

2、出示圖片，再次欣賞散文。

（1）夜晚，落兒為什么要關(guān)上屋子里的燈？

（2）螢火蟲(chóng)飛進(jìn)屋子后，屋子里發(fā)生了什么變化？

（3）不開(kāi)燈的夜晚，落兒有什么不同的感受?

3、再次完整欣賞散文，感受其中的樂(lè)趣。

（1）你喜歡“不開(kāi)燈的夜晚”嗎，為什么？

（2）討論“不開(kāi)燈的夜晚”還會(huì)有怎樣的奇特經(jīng)歷。

三、想象表現(xiàn)

1、鼓勵(lì)幼兒將所想到的情景用其他方式表現(xiàn)出來(lái)

2、嘗試用散文的語(yǔ)言來(lái)表述。