第一篇：荔城區(qū)岱峰中學(xué)校園環(huán)境建設(shè)

荔城區(qū)岱峰中學(xué)校園環(huán)境建設(shè)

規(guī)

劃

荔城區(qū)岱峰中學(xué)“文明餐桌”行動

實

施

方

案

荔城區(qū)岱峰中學(xué)“文明餐桌”行動

宣

傳

標(biāo)

語

荔城區(qū)岱峰中學(xué)“文明餐桌”行動

國 旗 下 講 話 稿

荔城區(qū)岱峰中學(xué)“文明用餐，有你有我”

主

題

班

會

荔城區(qū)岱峰中學(xué)“餐桌文明，從我做起”

倡

議

書

荔城區(qū)岱峰中學(xué)“文明餐桌”行動

公

約

2013年岱峰中學(xué)校園文化建設(shè)

實

施

方

案

荔城區(qū)岱峰中學(xué)“文明餐桌”行動

圖

片

荔城區(qū)岱峰中學(xué)“十二五”（2010—2015）學(xué)校

發(fā)

展

規(guī)

劃

準(zhǔn)

荔城區(qū)岱峰中學(xué)校園環(huán)境精細化管理

標(biāo)

岱峰中學(xué)迎接第12屆省文明校評估材料

I-3學(xué)校管理

II-4校園環(huán)境

1、“文明餐桌”實施方案、宣傳標(biāo)語、國旗下的講話、演講稿、主題班會、圖片

2、校園環(huán)境精細化管理標(biāo)準(zhǔn)

3、校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃（2012---2014）

第二篇：中學(xué)校園環(huán)境建設(shè)實施方案

北興中學(xué)校園環(huán)境建設(shè)實施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校發(fā)展和整體規(guī)劃要求,有計劃地組織實施校園環(huán)境建設(shè)。積極營造良好的育人環(huán)境,促使學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境中健康成長。努力創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化的校園環(huán)境。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

校長為學(xué)校環(huán)境建設(shè)總負責(zé)人，德育副校長為直接負責(zé)人，總務(wù)處為學(xué)校環(huán)境建設(shè)具體工作職能室；各班主任為班級環(huán)境建設(shè)負責(zé)人，學(xué)生會衛(wèi)生部為具體落實人。

三、實施方案

1、政教處每學(xué)年按班級劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，并落實到各個班級。各班衛(wèi)生委員要安排好班級衛(wèi)生值日生工作,保持班級和責(zé)任區(qū)經(jīng)常性的衛(wèi)生清潔。要做到教室、走廊墻壁無涂劃、無球印、無腳印、無痰跡，屋角屋頂無灰塵,桌面物品擺放整齊無刀痕。衛(wèi)生責(zé)任區(qū)內(nèi)無紙屑、無煙蒂、無果皮、無雜物。

2、加強學(xué)校工勤人員管理，明確職責(zé)，包干到人。要做到校區(qū)內(nèi)外無雜草、無垃圾。垃圾箱內(nèi)垃圾要及時清除，學(xué)校內(nèi)無衛(wèi)生死角。

3、校園內(nèi)環(huán)境布置簡樸、美觀、大方,教室、辦公室以及其公共場所的門窗玻璃齊全,室內(nèi)窗明幾凈,桌椅排列放置整齊,各種物品放置有序,樓梯、走廊及校內(nèi)道路、操場清潔整齊。

4、廁所每天要打掃,定期清理, 使用廁所要講文明,講衛(wèi)生,保持廁所的整潔,減少臭味,消滅蛆蠅。

5、加強校園的綠化、美化、亮化建設(shè)，實施要有計劃,有步驟有安排。校園內(nèi)要做到一年四季都能見到常綠植物,花草樹木要有專人養(yǎng)護、管理。全校師生要做到人人愛護校園的一草一木。

6、加強校園環(huán)境設(shè)施的檢查督促。發(fā)現(xiàn)不安全因素,應(yīng)及時上報并采取措施進行維修。

7、建立健全的衛(wèi)生檢查、評比制度。由政教處組織安排檢查小組每天對全校各班教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)進行檢查評比，檢查評比結(jié)果每周進行宣布。

8、加強學(xué)習(xí)和宣傳，教育全校師生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,樹立正確的環(huán)保意識，積極營造人人都參與學(xué)校環(huán)境建設(shè)的良好氛圍。

第三篇：校園環(huán)境建設(shè)材料

2012年甲山學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)方案

為了進一步加強校園建設(shè)，為廣大師生營造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，經(jīng)研究，決定對校園環(huán)境進行全面整治和建設(shè)，現(xiàn)擬定校園環(huán)境建設(shè)總體方案如下。

一、總體目標(biāo)

通過對學(xué)校校園內(nèi)的房屋、設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、治安、交通、標(biāo)識等集中進行整治和建設(shè)，配之建立健全相關(guān)長效機制和制度措施，努力為廣大師生員工營造環(huán)境整潔優(yōu)美、秩序安全穩(wěn)定、文化氛圍濃厚的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、基本原則

（一）堅持以人為本的原則。充分考慮廣大師生的心理需求，努力實現(xiàn)人與自然共存，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。

（二）堅持因地制宜的原則。充分利用學(xué)校校園內(nèi)現(xiàn)有地形、地貌等自然條件，挖掘?qū)W校自身優(yōu)勢，傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，將自然、人文景觀組織成一個有機體，注重歷史和時代特征的結(jié)合，構(gòu)成獨具特色的風(fēng)貌。

（三）堅持立足長遠的原則。優(yōu)美的校園環(huán)境建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，非一蹴而就，也非一勞永逸。學(xué)校各處室應(yīng)各司其職又相互協(xié)調(diào)，同時不斷建立健全相關(guān)規(guī)章制度，積極探索校園環(huán)境建設(shè)和維護工作的長效機制。

（四）堅持量力而行的原則。校園環(huán)境建設(shè)要同建設(shè)節(jié)約型校園結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)校的財力、物力來進行，避免功利主義，切不可因攀大求全而耗資過大，造成浪費。

（五）堅持與學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想相結(jié)合的原則。校園環(huán)境建設(shè)要和學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想和校訓(xùn)有機結(jié)合起來，充分展示學(xué)校的歷史文化傳統(tǒng)和蓬勃的發(fā)展勢頭。

（六）堅持發(fā)揮師生主體地位和作用的原則。鼓勵廣大師生員工積極參與校園環(huán)境建設(shè)，增強他們對校園環(huán)境建設(shè)工作的認同感和凝聚力，激發(fā)師生對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)師生主人翁精神，以保證校園環(huán)境建設(shè)長效機制的建立和貫徹執(zhí)行。

三、工作內(nèi)容和具體措施

（一）校園環(huán)境整治

1.校園房屋和設(shè)施整治工作

根據(jù)使用需要，新增教學(xué)樓;排球場場地翻新;對部分辦公室辦公設(shè)施進行維修維護；徹底清運校園內(nèi)的各類垃圾；著力做好學(xué)生宿舍區(qū)的環(huán)境建設(shè)和設(shè)施整修工作；其他設(shè)施整治工作。

2.校園衛(wèi)生整治工作

定期對校園進行全面排查和清掃，不斷提高校園環(huán)境衛(wèi)生整體水平；加強對飲食衛(wèi)生的監(jiān)管，確保廣大師生的飲食衛(wèi)生安全；努力做到濕地清、路面凈、墻無污、無死角、無破損、食有味。

（2）具體措施：加強衛(wèi)生及環(huán)保知識宣傳教育；加大檢查、督查和管理工作力度；加強硬件建設(shè)，清理環(huán)境死角。

（二）校園綠化和美化工作

重新規(guī)劃校園整體綠化工作；對現(xiàn)有綠化進行補植、養(yǎng)護或改造；配合基本建設(shè)，及時做好新建建筑物周邊綠化美化工作；在全校范圍內(nèi)開展義務(wù)綠化活動和農(nóng)場實踐活動。

（三）校園文化建設(shè)工作

以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，注重發(fā)揮學(xué)校黨團組織、工會和學(xué)生社團的龍頭作用，師生共同參與，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強，融思想性、知識性、時代性和藝術(shù)性于一體的校園文化活動，形成文化層次多樣的校園文化體系，弘揚民族文

化，讓健康、高雅、生動的文化活動占領(lǐng)校園文化陣地，不斷提高教職工的文化素養(yǎng)、學(xué)生文化素質(zhì)和校園文化的品位。

（五）校園綜合治理工作

（1）校園環(huán)境整治方面

集中對校園環(huán)境進行綜合整治，達到校園內(nèi)“無亂搭亂建”.（2）校園交通秩序整治方面

開展校園交通秩序整治工作，一是對校園交通秩序進行整體規(guī)劃，根據(jù)需求按規(guī)范劃置停車位等；二是加強外來車輛管理，對機動車輛在校園內(nèi)實行限制性通行.（3）校園安全保衛(wèi)方面

切實做好日常安全保衛(wèi)工作，經(jīng)常排查各類安全隱患，采取有力措施，確保校園安全穩(wěn)定；確保不發(fā)生重大刑事、治安案件和有較大影響的安全事故和糾紛；及時排查各類不穩(wěn)定因素，采取果斷措施妥善處理，確保不發(fā)生重大群體性事件。

甲山學(xué)校2012年3月

第四篇：岱峰中心小學(xué)德育先進校工作總結(jié)

岱 園 風(fēng) 華

——金井鎮(zhèn)岱峰中心小學(xué)泉州市德育工作測評工作總結(jié)

岱園簡介：

岱峰中心小學(xué)是一所辦學(xué)歷史悠久、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)譽滿閩南僑鄉(xiāng)的百年老校。曾先后命名為“岱峰國民學(xué)?！?、“岱峰中心小學(xué)”、“金井中心小學(xué)”、“運伙中心小學(xué)”、“岱峰小學(xué)”。不論什么時期，學(xué)校名稱怎樣更改，岱小的優(yōu)良傳統(tǒng)就是始終恪守“嚴(yán)、誠、勤、創(chuàng)”之校訓(xùn)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，凸顯辦學(xué)成效，深受海內(nèi)外鄉(xiāng)親和學(xué)生家長的好評。校園占地面積10711平方米，總建筑面積5100平方米。近幾年在海內(nèi)外鄉(xiāng)賢的關(guān)心和大力支持下，捐建了氣派壯觀的建筑群、200米澳大利亞進口纖維人造草環(huán)形跑道及田徑訓(xùn)練場地，并先后建立了多媒體教室、電腦室、實驗室、圖石室、語音室、音樂室等十多個專用教室。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，師資力量雄厚，是一所具有現(xiàn)代化教育規(guī)模的市一級達標(biāo)學(xué)校。

近幾年來學(xué)校辦學(xué)成績顯著，全校師生多人次獲得各種級別的表彰和獎勵，學(xué)校先后獲得全國“聯(lián)教交流年先進單位”、福建省“實施素質(zhì)教育達標(biāo)校”、“楹聯(lián)教育基地”，泉州市“綠色學(xué)?！薄x江市“文明學(xué)校”、“優(yōu)秀少先隊集體”、“十配套建設(shè)達標(biāo)校”、“教育先進單位”、“綠色學(xué)?！薄ⅰ拔拿鞴ぷ骱细裥！薄ⅰ八刭|(zhì)教育合格?！?、“一級達標(biāo)學(xué)?！薄ⅰ捌桨残@”、“教育收費規(guī)范校”和“心理健康實驗?！钡葮s譽稱號。

目前學(xué)校有778名學(xué)生，共設(shè)15個教學(xué)班。37位專任教師學(xué)歷全部達標(biāo)，其中本科學(xué)歷 23 人、大專學(xué)歷 12人；小學(xué)高級教師23人。45歲以下的教師均會熟練操作計算機和利用計算機輔助教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)精簡、健全，全體成員對工作認真負責(zé)，治校作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、民主，廉潔奉公，精誠合作。校長依法辦學(xué)，以德治校，形成良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教師隊伍專業(yè)化，新老教師互幫互學(xué)，同心協(xié)力，抓住機遇，積極投身于新課程改革實驗中，堅持以校為本的教研制度，全面推進素質(zhì)教育，營造和諧發(fā)展的良好氛圍，全體師生正在為開創(chuàng)岱園辦學(xué)新局面而努力奮斗。

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。我校德育工作堅持以黨的十七大精神為指導(dǎo)，努力實踐“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及《公民道德建設(shè)實施綱要》精神，遵循“以人為本”的辦學(xué)理念，不斷充實和完善學(xué)校德育內(nèi)容，努力開創(chuàng)我校德育工作的新格局。

一、以教師為先行，提高育人意識

教做人、學(xué)做人是學(xué)校辦學(xué)的根本宗旨，我們以師帶生，以生促師。我們把師德建設(shè)融入的教學(xué)和生活當(dāng)中，要求老師堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)；在教育教學(xué)、護導(dǎo)等工作中嚴(yán)格要求自己，以較強的責(zé)任心維護學(xué)校榮譽；在日常工作和生活中，要做到遵紀(jì)守法、為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。學(xué)校加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)，成立德育處，由洪良清校長直接領(lǐng)導(dǎo)，吳美婷總輔導(dǎo)員任德育處主任，負責(zé)具體實施，以班主任隊伍為主，學(xué)校教師全員參與。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，時刻接受廣大教職工的監(jiān)督，工作中做教師的表率；建立起“教書育人，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系。

2、大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)。在依法治校的前提下，學(xué)校將教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置，采取切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。組織教師定期學(xué)習(xí)時事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。同時，學(xué)校大力開展“廉潔文化進校園”活動，每一年舉行師生廉潔詩聯(lián)、廉潔漫畫評比活動，學(xué)校成為晉江市廉潔文化進校園示范學(xué)校，洪良清、王聰聰老師被評為晉江市廉潔文化進校園先進個人。鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，確實做到“學(xué)高為師，身正為范”。

3、加強班主任工作的管理和指導(dǎo)。班主任是學(xué)校德育建設(shè)的最直接實施者，班主任的成長，我們采用請優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗介紹、外出培訓(xùn)等不同形式，不斷提高班主任的素質(zhì)水平。每月開好一次班主任例會，每學(xué)期召開一次班主任工作總結(jié)會，健全和完善班主任工作考核、文明班級的評比機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作。要求班主任以科研為導(dǎo)向，以育人為目標(biāo)，做到工作到崗，指導(dǎo)到場，示范到位。

三、以活動為載體，提升育人實效

活動是學(xué)校德育建設(shè)的靈魂，我們認真貫徹胡錦濤總書記對少年兒童提出的“爭當(dāng)‘四好少年’”的要求，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，全面開展教育活動。

1、品牌活動

晉江是品牌之都，學(xué)校也當(dāng)有自己的品牌，少先隊活動系列化、品牌化已成為我們的一個新目標(biāo)，這個目標(biāo)是否實現(xiàn)在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校少先隊工作的高度、深度及廣度。在省團委邱孝感老師的指導(dǎo)下，我校響應(yīng)團省委“學(xué)先鋒”的號召，把“英雄大隊”作為創(chuàng)建的少先隊品牌，少先隊工作邁出了關(guān)鍵的一步。我校與金井革命烈士陵園僅一墻之隔，革命傳統(tǒng)教育在我校早已落實成常規(guī)教育。借著這一地利、人和，去年，我校在各個中隊建立起“英雄中隊”，從而形成“英雄大隊”，意在使“英雄中隊”建立活動成為學(xué)校少先隊工作的品牌。我們的出發(fā)點是想借“造牌”活動一改之前革命傳統(tǒng)教育的形式化，樹立鮮活的英雄形象，深化英雄在隊員心中的定義，內(nèi)化英雄精神，真正地做到以活動促進隊員成長，讓英雄信仰得以傳承，從而實現(xiàn)少先隊工作的終極目標(biāo)。

經(jīng)過實踐、探索，我校各個中隊均建立了英雄中隊，并開展了豐富多彩、實踐性強的活動，各個英雄中隊活動的開展也同時促進了學(xué)校少先隊工作的系列化。如姚明中隊開展的體育大課間活動，拉開了學(xué)校陽光體育運動的序幕；溫家寶中隊的“廉潔文化進校園”活動在學(xué)校掀起了一股誠信、廉潔、質(zhì)樸之風(fēng)；袁隆平中隊的種植活動在校園里撒下了“綠”的種子，撒下了希望的種子；廖曉義中隊的環(huán)保理念更是深入人心，活動拓展進隊員家庭、進社區(qū)，在泉州市“綠色學(xué)校”評選中該中隊所倡導(dǎo)并堅持做到的幾種“環(huán)?！毙袨榈玫搅嗽u審組的如潮好評，評審組將這些做法作為典型在全市推廣并薦送到省評審處；花木蘭中隊嘗試的促進親子和諧相處的方式得到了很大的成功，從市級觀摩活動的熱烈反應(yīng)可見，今年“六?一”兒童節(jié)學(xué)校文藝匯演中，該中隊的親子舞蹈引領(lǐng)了一股親子和諧共處新潮，節(jié)目獲得觀眾最受歡迎獎。

如今，英雄大隊已初見成效，比如在班級文化建設(shè)中各中隊大都能扣緊英雄主旋律，完成班級主題布置，其中姚明中隊、八二三中隊、袁隆平中隊、施瑯中隊分獲鎮(zhèn)班級文化建設(shè)評比一、二等獎，學(xué)校獲校園文化建設(shè)評比一等獎；再比如，各中隊扎扎實實地開展學(xué)英雄主題教育：“廖曉義中隊”開展的活動“沿著英雄的足跡前進”獲鎮(zhèn)主題中隊活動評比一等獎好成績；“花木蘭”中隊開展了“敬老、孝親”活動，承擔(dān)了以“讓愛駐我家”為主題的市級觀摩課，得到了如潮的好評；2011年4月，在大隊部開展的“飄揚的旗幟”市級主題大隊會上，邱孝感老師親手把福建省第一面代表學(xué)先鋒典范的“英雄大隊”隊旗授予我大隊部，英雄之花在岱峰正茁壯成長。

2、主題活動

? 雛鷹爭章活動：我們充分發(fā)揮“雛鷹獎?wù)隆痹谛抡n改和素質(zhì)教育中的作用，擴大了雛鷹爭章活動的覆蓋面和影響力，把雛鷹爭章作為少先隊員素質(zhì)發(fā)展評價和獎勵手段工作。強化爭章過程的體驗環(huán)節(jié)，幫助少先隊員在活動中扮演一個角色、獲得一種感受、明白一個道理、學(xué)會一種本領(lǐng)、培養(yǎng)一種習(xí)慣。自2010年起，我們又借“雛鷹爭章”活動這一平臺推出了“雛鷹之星”評選活動，旨在深化爭章活動，激發(fā)隊員的護章意識。此外，大隊部利用各種契機讓輔導(dǎo)員組織爭章活動，也取得了不錯的成效，在金井鎮(zhèn)中隊活動觀摩比賽中我們也多次獲得第一名優(yōu)異成績。? “手拉手”活動：“手拉手”互助活動作為一項少年兒童廣泛參與的實踐教育活動，對少年兒童來說具有吸引力、感召力、凝聚力，是對少年兒童進行社會主義榮辱觀教育的重要載體。我校廣泛開展“手拉手”活動，首先，在校內(nèi)發(fā)動全校隊員以“高段”帶“低段”開展幫扶活動；接著我們并進一步拓寬“手拉手”的渠道，開展校際間“手拉手”活動，主要有以下兩種形式，一種是中隊與中隊間的“手拉手”活動，如廖曉義中隊與英林中心小學(xué)開展結(jié)對子活動，把他們中隊開展環(huán)保教育活動的好想法、好做法帶到英林中心小學(xué)，一起為環(huán)保工作盡一份力；另一種則是大隊機構(gòu)間的“手拉手”活動，如與石圳華僑小學(xué)開展的“手拉手 心連心”活動，通過活動讓隊員們交流工作方法、心得，收益匪淺，正如一位大隊委員在活動心得所言，我們應(yīng)該多走出校門，增長見識、開拓視野，多交朋友，這樣的活動應(yīng)該不僅僅局限于大隊委之間，而是要讓全校每一位隊員都有機會開展這樣的活動?? ? 文明禮儀養(yǎng)成教育活動：文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。加強文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。我校推出了以“日常評比+主題活動”的模式開展文明禮儀養(yǎng)成教育活動，文明禮儀教育的并非一朝一夕之功，而在于堅持不懈地努力培養(yǎng)，因此，我校將文明禮儀的養(yǎng)成細化為若干標(biāo)準(zhǔn)，落實到每日的“四項評比”活動中去；此外，我校定期開展“文明綠天使”文明禮儀主題教育，提升隊員的文明意識，內(nèi)化隊員的文明行為。

? 詩書入課活動：一手好字加上滿腹詩書，這就是書法與詩聯(lián)的完美組合，我們以此為目標(biāo)，利用校本課、語文課和中隊課做到書法入課、詩聯(lián)入課，利用寫字課、書法興趣小組做到人人參與中突出發(fā)展，利用考級制度激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，利用金井詩聯(lián)社和學(xué)校老師資源形成校本教材、提升老師們的參與熱情以及個人素養(yǎng)，利用金井詩聯(lián)報、岱峰詩聯(lián)報等途徑擴大宣傳力度，讓書法與詩聯(lián)成為學(xué)校的辦學(xué)特色，成為每一位少先隊詩、書兼?zhèn)洹?011年6月，學(xué)校榮膺“福建省楹聯(lián)教育基地”的稱號。

? 心理健康活動：隨著社會的發(fā)展，教育的改革，心理健康已經(jīng)是普遍存在的問題，即使在小學(xué)階段也是不容忽視的。我們把師生心理健康教育列入了學(xué)校德育規(guī)劃，開設(shè)心理健康課程，設(shè)立心健咨詢室、心健活動室，開設(shè)“知心姐姐”欄目，在洪宣言老師的組織下，把學(xué)校行政人員及班主任的電話設(shè)為心理輔導(dǎo)、心事傾述電話，及時反映、解決學(xué)生的心理問題，得到了學(xué)生的認可。學(xué)校也被評為晉江市心理健康實驗校，2011年，學(xué)校把承擔(dān)了福建省“同伴交流”的心理健康課題研究。

3、節(jié)日活動

學(xué)校根據(jù)每月的時令特點，既注意傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內(nèi)涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（1）婦女節(jié)：大隊部發(fā)動大隊委給每一位女老師獻上鮮花，各中隊開展，“我送媽媽一支花”、“媽媽我愛你”等等親子教育活動，多個中隊還把家長請到活動課堂上來，讓媽媽們感受到節(jié)日的溫馨。

（2）清明節(jié)：大隊部以此展開傳統(tǒng)教育活動，舉行了“英雄的一周”活動，向隊員們講述小英雄的故事，教育隊員們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，向熱愛祖國、英勇機智的小英雄們學(xué)習(xí)。

（3）勞動節(jié)：每年的五一節(jié)期間我?？倳匍_校運會。至今已經(jīng)是第5屆，每一次運動會都是家長、學(xué)生和老師的一次盛宴，同學(xué)們積極參與、家長們積極配合，讓運動會得到有效的開展。運動會的開展鍛煉了學(xué)生的體魄，豐富了學(xué)生的課余生活，也提升了班級和學(xué)校的凝聚力。（4）“六·一”國際兒童節(jié)：大隊部舉行了一年一度的新隊員入隊儀式及“六一”游園活動、“岱園弄墨 詩海淘聯(lián)”書畫展，多彩的文化活動豐富了隊員們的節(jié)日生活，使隊員們渡過了一個愉快的節(jié)日。

（5）“九·十”教師節(jié)：學(xué)校開展感恩賀卡、感恩書信及文藝匯演等“感恩，愛在校園”系列活動，活動受到了隊員的歡迎，使隊員有了走近老師、進一步了解老師的機會，拉近了師生之間的距離，促進師生之間的和諧共處。

（6）“十·十三”建隊節(jié)：學(xué)校大隊部舉行一年一度的大隊委競選、“十佳少先隊員”競選，至今已經(jīng)堅持做了五年，讓隊員有更大的舞臺、更高的平臺展示自己、鍛煉自己。近幾年來，我校隊員參評鎮(zhèn)“十佳少先隊員”均獲該榮譽稱號，贏得好評。2010年，學(xué)校召開了首屆少先隊代表大會，增強了少先隊員自主的能力，2011年，第二屆少代會的召開，也讓學(xué)校的少先隊文化走上了一個新的臺階。

（7）元旦：自2009年學(xué)校舉行校園文化藝術(shù)節(jié)活動。至今已開展三屆，每一屆的藝術(shù)節(jié)活動中，我們都設(shè)計了水果拼盤大賽、幻燈片制作比賽、象棋圍棋挑戰(zhàn)賽、楹聯(lián)征對比賽、“唱響二0一一”歌詠比賽等多項比賽，全校師生人人參與?；顒尤の缎詽夂?，活動內(nèi)容、形式創(chuàng)新，也使隊員更樂于參與、挑戰(zhàn)。

三、以環(huán)境為基礎(chǔ)，營造育人氛圍

“寬松、愉悅、和諧、優(yōu)雅”的校園環(huán)境是我們追求的目標(biāo)。學(xué)校對校園的一草一木、一墻一壁精心設(shè)計，力求做到既美觀大方，又親切樸實，爭取如蘇霍姆林斯基所說的：“讓每一堵墻壁能說話”。

1、精心布置宣傳陣地。學(xué)校創(chuàng)辦《岱園風(fēng)華》?？汀夺贩逶娐?lián)報》，建設(shè)校園網(wǎng)站，加強了對“紅領(lǐng)巾廣播站”、櫥窗、板報等文化陣地的指導(dǎo)管理，把好輿論導(dǎo)向。櫥窗、板報等力求主題突出，圖文并茂。同時，我們增加了校外宣傳力度，在校門口添置了led顯示屏，及時展示學(xué)校的新聞；并曾設(shè)了10塊校外宣傳欄，讓學(xué)校與社會更好的接軌；12版精心設(shè)計的繞樹圓形宣傳欄，讓人走進學(xué)校的就能感受的濃厚的宣傳氛圍。

2、規(guī)范班級教室布置。在規(guī)范班級布置的同時，要求各班體現(xiàn)班級特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。在2010年金井鎮(zhèn)校園文化評比中，我校獲得一等獎，其中在班級文化方面，姚明中隊、八二三中隊獲得一等獎，袁隆平中隊、施瑯中隊獲得二等獎。2011年，我們多方籌資，建設(shè)班級多媒體，如今已有7個班級安上了多媒體。

3、提升校園文化特色。學(xué)校重視文化建設(shè)的布置，為學(xué)校更有生機，學(xué)校利用有限的空間布置了“空中花園”，每一個樓梯口，每一條走廊、每一個教室都有“綠”的影子。為突出學(xué)校的書法、詩聯(lián)文化特色，給老師和同學(xué)提供更多的展示平臺，學(xué)校把大禮堂前廳布置成“詩書畫展覽廳”，精選108首古詩，鑲刻在石路上，形成“百年詩路”，并在學(xué)校教學(xué)樓走廊布置了39個可更換的裝裱畫框，用來展示學(xué)生的書法、美術(shù)和詩聯(lián)作品。

四、以“三結(jié)合”為渠道，擴大育人空間

我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的外地民工來這里打工，他們的子女也隨之來校就讀。目前學(xué)校外來生占70%，由于這些外地學(xué)生來自各地，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等有很大差別，這就增加了教育教學(xué)的壓力。因此，學(xué)校組織“家長委員會”，開設(shè)“家長學(xué)?！?，針對性的開拓家、校、社三結(jié)合渠道，擴大教育的空間。

1、健全了以學(xué)校德育為主導(dǎo)的三結(jié)合的教育合力，充分發(fā)揮學(xué)校德育的主導(dǎo)作用，發(fā)揮家庭德育和社會德育的合力作用，將德育的單一渠道改為多渠道，從多方面對學(xué)生施加正向的、統(tǒng)一的教育，這樣使學(xué)生的道德素質(zhì)得到了鞏固和加強。

2、加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，定期開展家長學(xué)校活動，先后邀請了省總輔導(dǎo)員邱孝感老師，全國家教專家余杰教授等專家為家長進行家教指導(dǎo)，做好家訪工作、開好家長會議。在此過程中提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長指導(dǎo)督促下，加快良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、結(jié)合社會實踐活動，組織學(xué)生參加校外教育活動，讓學(xué)生走出課堂，增長見識，了解社會，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國的騰飛。

4、學(xué)校與各個部門聯(lián)系，加大了校園周邊治安環(huán)境的整治工作力度，聘請了派出所胡金堅同志擔(dān)任學(xué)校法制副校長，定期開展法制講座活動，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)了安全、文明的校園環(huán)境。及時清理違法經(jīng)營的電子游戲機室、網(wǎng)吧、書攤，保護學(xué)生的健康成長。

幾年來，領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教師努力，學(xué)校德育活動內(nèi)容豐富，活動扎實，成效顯著，社會反響良好，無一起校園傷害事故及重大責(zé)任事故發(fā)生。我們參與的2010年少先隊工作重點課題《少年兒童國家意識、科學(xué)意識、勞動意識、審美意識的調(diào)查與對策研究》納入2010年中國少先隊工作學(xué)會“十一五”課題范疇。我們與新課程結(jié)合的《品德與生活（社會）》課題已經(jīng)正在前一課題的基礎(chǔ)上延續(xù)。德育工作就是我們靈魂，就在2011年秋季，我們剛以全市第一名的成績榮獲“晉江市優(yōu)秀少先隊集體”的稱號，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實創(chuàng)新，進一步提高德育工作實效，讓德育之花在岱峰園絢麗開放。

第五篇：2013年實驗中學(xué)校園環(huán)境建設(shè)總結(jié)

2013年實驗中學(xué)校園環(huán)境建設(shè)總結(jié)

現(xiàn)代課程理論把文化環(huán)境、學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境等具有潛移默化作用的因素稱為隱性課程，不管我們是否關(guān)注和利用，這種育人的影響時時都在發(fā)生。

學(xué)校堅持以《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作若干意見》為指導(dǎo)思想，以彰顯辦學(xué)理念為出發(fā)點，以創(chuàng)建重慶市首批示范高中為契機，大力加強校園文化建設(shè)，學(xué)校在強化校園物質(zhì)文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教育、教學(xué)活動場所的同時，積極開展了學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，對學(xué)生的自我教育和自主發(fā)展起到了很好的促進作用。

一、加強物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境

物質(zhì)文化是一種直觀性文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。我校的物質(zhì)文化建設(shè)以“三個面向”為指導(dǎo)思想，根據(jù)我校的實際情況，充分體現(xiàn)了全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀。學(xué)校借創(chuàng)示之機，加大了校園文化建設(shè)硬件建設(shè)的力度，今年更換了教學(xué)樓的所有門，辦公室全部安裝了空調(diào)，改善了教學(xué)環(huán)境。校園文化建設(shè)，學(xué)校實現(xiàn)了“四化四有”，即綠化、美化、凈化、香化”和“春有花、夏有陰、秋有果、冬有青”，校園內(nèi)四季鮮花爛漫，綠樹成蔭、集人文性、知識性、觀賞性于一體。

學(xué)校在校園的醒目位置、所有教學(xué)區(qū)域的走廊、教室、電教樓、辦公樓和專用教室，張掛了名言警句、教育家頭像及格言等，真正做到了讓每一面“墻壁”都會說話，充分發(fā)揮教育作用，使學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中身心受到陶冶，拓展了學(xué)生的視野，對他們的品德和行為產(chǎn)生了潛移默化的教育影響。我校的物質(zhì)文化建設(shè)，突出體現(xiàn)了“四性”的完美統(tǒng)一。1．科學(xué)性。我校在移校建設(shè)過程中，做到整體規(guī)劃，分步實施。目前校園布局氣勢磅礴、大氣美觀、合理科學(xué)、層次分明，教學(xué)區(qū)、活動區(qū)和行政辦公區(qū)，動靜分區(qū)明確、互不干擾、聯(lián)系方便。

2．教育性。學(xué)校在進行校園改造、環(huán)境布置過程中，十分注意滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)之中，努力做到讓“磚石說話，草木傳情”以體現(xiàn)育人功能。3．藝術(shù)性。學(xué)校對校園環(huán)境布置精心設(shè)計，力求內(nèi)容與形式完美結(jié)合，不生搬硬套，真正給人一種美的享受。

二、加強制度文化建設(shè)，強化管理機制 制度文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是確保學(xué)校教育有章、有序和有效的主要保證。我校遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全了各種文化建設(shè)規(guī)章制度。我校的各種規(guī)章制度，主要體現(xiàn)以下四個特點：

1．全。學(xué)校根據(jù)教育、教學(xué)工作的實際情況，全方位制訂各項規(guī)章制度，做到事事處處有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等。

2．細。我校制訂了的各種規(guī)章制度，能較好地體現(xiàn)學(xué)校的實際情況，具有較強的可操作性。學(xué)校對各種規(guī)章制度中口號式的文句盡量減少，充實了具有較強的可操作性的內(nèi)容，便于各規(guī)章制度的具體執(zhí)行。

3．嚴(yán)。學(xué)校按照教育、教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)，以創(chuàng)建重慶市首批示范高中的要求，以人性化管理的理念，嚴(yán)格制訂各項規(guī)章制度，充分體現(xiàn)科學(xué)管理思想，做到以人為本，賞罰分明，嚴(yán)格規(guī)范了全校、師生行為。

4．實。學(xué)校在科學(xué)制訂各項規(guī)章制度的同時，狠抓了各項規(guī)章制度的落實。學(xué)校建立了一個完善的管理網(wǎng)絡(luò)，成立了以校長掛帥，主管校長負責(zé)，各處室負責(zé)人、教研組長參加的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確、職責(zé)分明，考核措施到位。

三、加強課余文化建設(shè)，豐富校園生活

校園文化活動是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容。學(xué)校教育的最終目的是為社會培養(yǎng)一大批有知識、有能力、有良好人格和個性的人才。相對而言，課堂教學(xué)是一種共性的教育活動，而校園文化活動則可更充分地使學(xué)生施展才華，發(fā)展個性。通過各種活動，使學(xué)生身臨其境，發(fā)展興趣愛好，發(fā)揮特長，并在各種創(chuàng)造性活動中挖掘?qū)W生個體的潛在能力，充分認識自我，展現(xiàn)自我。學(xué)校十分重視學(xué)生課余文化的建設(shè)，形成了以嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃為手段，以科技、藝術(shù)和體育教育為主的學(xué)生課外文化活動。

1．嚴(yán)格課外活動的管理。我校的課外活動遵循自主性、實踐性、發(fā)展性和教育性的原則，每一種興趣小組、每一次活動都要求做到有計劃、有記錄、有成果、有總結(jié)，并且要定人員、定時間、定地點、定內(nèi)容，對興趣小組活動學(xué)校還要求負責(zé)老師做好記錄，學(xué)校定期檢查活動的開展情況。

2．豐富課外活動的內(nèi)容。我校課外活動的開展能在兼顧教育與情趣、知識與娛樂的前題下，努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好，各得其所，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生自己組織開展活動。我校目前有業(yè)余團校、學(xué)科興趣小組、文學(xué)社、田徑隊、管樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術(shù)組等穩(wěn)定的課外活動小組，還有體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文藝匯演、影視欣賞、學(xué)雷鋒活動、社會實踐等專題性群眾性的學(xué)校傳統(tǒng)活動。

3．課余校園文化活動要系列化、特色化、常規(guī)化。如升旗儀式、入團儀式教育系列，文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育運動會，演講比賽、征文比賽、歌詠比賽、社會實踐、體驗教育等系列教育活動。通過一系列教育活動的開展，寓教于知識，寓教于競賽，寓教于娛樂，既陶冶了學(xué)生情操，又錘煉了學(xué)生品格。

4.課余文化建設(shè)取得實效。學(xué)校通過開展豐富多彩的校園文化活動，把科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透到各類活動中去，既豐富了學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長了學(xué)生的才干，發(fā)展了個性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、加強輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良的“三風(fēng)”

學(xué)校是一個大集體，班級是個小集體，學(xué)生處在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，產(chǎn)生從眾心理“效應(yīng)。我校十分重視輿論文化的建設(shè)，真正做到以正確的輿論引導(dǎo)人，收到了良好的教育效果。

1．加強政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。學(xué)校通過校會、晨會、班會等機會，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)與青少年健康成長有關(guān)的政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)、愛國愛校愛家鄉(xiāng)等文章。學(xué)校還扎實開展宣傳陣地建設(shè)，充分發(fā)揮黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地宣傳好人、好事、好風(fēng)氣、好習(xí)慣，使學(xué)校處處充滿著正確的輿論氛圍，從而不斷提高學(xué)生的思想認識水平，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的道德習(xí)慣。

2．確立共同奮斗目標(biāo)，激發(fā)師生凝聚力。學(xué)校根據(jù)教育發(fā)展趨勢和學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀，提出了”創(chuàng)建重慶市首批示范高中“的奮斗目標(biāo)，積極開展多種”爭先創(chuàng)優(yōu)“活動，強化集體意識的培養(yǎng)，在全校形成了一股“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮，取得了明顯的成效。3．加強校園”三風(fēng)“建設(shè)，營造和諧向上氛圍

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過多年的積淀，形成了”團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新“的校風(fēng)，”嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、勤奮、創(chuàng)新“的教風(fēng)，”守紀(jì)、勤學(xué)、多思、善學(xué)“的學(xué)風(fēng)。學(xué)校在教學(xué)大樓的醒目處，用”鍍金“銅字打出了我?！比L(fēng)“內(nèi)容，時刻警示全校每一位師生。

(1)校風(fēng)建設(shè)。我校校風(fēng)主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、?；蘸托Ｆ焐?。校風(fēng)對師生具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；我校校風(fēng)具有對學(xué)校師生內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；我校校風(fēng)對學(xué)校師生的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

(2)教風(fēng)建設(shè)。我校教風(fēng)是全體教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們著重抓好教風(fēng)建設(shè)(包括工作作風(fēng)建設(shè))發(fā)揮教師在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務(wù)育人)的過程中的主力軍作用，在教職員工中樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、服務(wù)周到、細心耐心的工作作風(fēng)和在教師中樹立起”嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、勤奮、創(chuàng)新“的教風(fēng)，引導(dǎo)和促進”守紀(jì)、勤學(xué)、多思、善學(xué)“的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。總之，良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)是形成形成良好的學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。

(3)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我校”守紀(jì)、勤學(xué)、多思、善學(xué)“的學(xué)風(fēng)，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，起到了重要作用。

目前，在全校范圍內(nèi)形成講”三風(fēng)“，樹”三風(fēng)“，賽”三風(fēng)“的濃厚氣氛。我們要求全體師生從我做起、從小事做起、從今天做起，積極爭做”三風(fēng)“倡導(dǎo)者，變外延性”三風(fēng)“建設(shè)為內(nèi)涵性”三風(fēng)“建設(shè)。學(xué)校行政把”三風(fēng)“主題教育列入了國旗下講話的主要內(nèi)容。各班圍繞“三風(fēng)”建設(shè)舉行了豐富多彩的主題班會活動，學(xué)校還把各班開展”三風(fēng)“教育活動情況和成果作為評選文明班的主要依據(jù)。多年來，學(xué)校以優(yōu)良的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、踏實的學(xué)風(fēng)和較高的教育質(zhì)量，贏得了廣大家長的信賴和較高的社會聲譽。4．清除校園文化垃圾，凈化校園風(fēng)氣。

學(xué)校禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止傳看不健康的電子音像讀物，禁止傳唱不健康的流行歌曲，禁止傳說不健康的流行語，禁止瀏覽不健康的網(wǎng)站網(wǎng)頁，禁止進入”三廳一室“。學(xué)校還清理了課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語言文字，要求每一位學(xué)生一學(xué)期要認真細讀一本好書，學(xué)唱一首好歌，背10首好詩，看2部好電影，記住10句格言。學(xué)校還認真辦好校刊《三峽石》和校園廣播站，全天候開放圖書室、閱覽室、運動場、微機室，讓同學(xué)們在知識的海洋里暢游，從而使學(xué)生能自覺抵制”消極文化“、”角落文化“、”垃圾文化"的侵蝕。

五、創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境

人際關(guān)系是一種高級的校園文化，良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，促進學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識和健康的心理品質(zhì)。校園人際關(guān)系包括師生關(guān)系、學(xué)生之間關(guān)系、教師人際關(guān)系三部分。師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的校園人際關(guān)系，無時無刻不在影響著教育過程和結(jié)果?！坝H其師”才會“信其道”。良好的人際關(guān)系是學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)的保證。調(diào)查表明，“領(lǐng)導(dǎo)+長者+朋友”型的領(lǐng)導(dǎo)角色，“師長+父母 +朋友”型的教師角色，互助互愛、情同手足的同學(xué)角色是現(xiàn)代教育中的新型角色，頗受學(xué)生歡迎。

1.要求教師要具有較高的師德修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，要善待每一位學(xué)生的過錯，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，還要敢于承認錯誤，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率。另一方面，要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀(jì)，只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面。

2.教師要有目的地引導(dǎo)同學(xué)克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同學(xué)間團結(jié)友愛、相互尊重、互相幫助、互相督促、共同提高，同時要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。

3.作為教師，應(yīng)當(dāng)杜絕“居功自傲、文人相輕”的不良思想，從事業(yè)出發(fā)，互相理解，求大同，講究群體意識，團結(jié)合作，建立起良好的協(xié)作關(guān)系，為學(xué)生樹立榜樣。

我校的校園環(huán)境文化建設(shè)，經(jīng)過硬件建設(shè)和軟件提升，基本建成了優(yōu)美的校園，形成了獨具特色的活動載體，構(gòu)建了健全的管理網(wǎng)絡(luò)，收到了顯著的育人效果。學(xué)校將進一步高起點規(guī)劃校園文化建設(shè)，加大校園文化建設(shè)的投入，為全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生自我管理和自主發(fā)展提供有力的保障。