第一篇：五年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師講話稿

五年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師講話稿

各位家長(zhǎng)：

大家上午好！

感謝你們對(duì)我工作的支持，今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是探討如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要老師和家長(zhǎng)的幫助。升入五年級(jí)后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度進(jìn)一步加大了，本學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是小數(shù)乘除法的計(jì)算，多邊形面積的計(jì)算及初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易方程，會(huì)利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。計(jì)算的繁雜對(duì)學(xué)生的能力提出了更高的要求，尤其是小數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)還有乘、減計(jì)算，稍有差池必將導(dǎo)致最后結(jié)果出錯(cuò)。

數(shù)學(xué)是一門抽象性、思維性較強(qiáng)的學(xué)科，它培養(yǎng)的是孩子們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它不像語(yǔ)文學(xué)科，是知識(shí)閱讀與積累的過(guò)程。一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)很優(yōu)秀的孩子，即使他一兩月沒(méi)有上課，語(yǔ)文成績(jī)也不會(huì)差到哪里，但數(shù)學(xué)卻不同，一節(jié)課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，這節(jié)課的練習(xí)就會(huì)出錯(cuò)，甚至?xí)绊懙侥阆鹿?jié)課的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是一條線，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷層都會(huì)直接影響孩子的成績(jī)。

有的孩子領(lǐng)悟能力強(qiáng)，接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分，這與他們性格不踏實(shí)就有關(guān)，老師一講就覺(jué)得會(huì)了，懶動(dòng)手，練習(xí)跟不上，作業(yè)經(jīng)常不完成。我們家長(zhǎng)在這方面就要多注意、多督促。有的同學(xué)作業(yè)很認(rèn)真、美觀，但缺乏靈活性，要注意多舉一反三。有的學(xué)生考試成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，這主要取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成績(jī)比較穩(wěn)定，但還沒(méi)發(fā)揮到最佳狀態(tài)，努力一把，會(huì)有大進(jìn)步。

作為本班的數(shù)學(xué)老師，我一直在探索，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，我在班級(jí)采取公司Pk制，由上一次考試成績(jī)佳的7位同學(xué)擔(dān)任老板，分4段挑選同學(xué)組成5人公司。每天從家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、書寫魅力、愛(ài)問(wèn)愛(ài)答四個(gè)模塊記錄公司績(jī)效，最終憑上周公司總平均分決定優(yōu)先座位權(quán)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的操作與考核，班上的學(xué)風(fēng)和成績(jī)有了比較大的進(jìn)步。接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)談一談。

一、期中成績(jī)分析：

五（2）班共有34人，最高分99，最低分63，平均分90.5。90~99的：23人，占全班67.6%；80~89的：8人；70~79的：2人；60~69的：1人。

五（6）班共有35人，最高分99.5，最低分49，平均分86.8。90~99.5的：18人，占全班的52.9%；80~89的：8人；70~79的：4人；60~69的：3人；60以下的：1人。

本次期中考試反映出了很多的問(wèn)題：學(xué)生之間的差距正在加大，隨著知識(shí)難度的增加個(gè)別學(xué)生已經(jīng)是力不從心；少數(shù)學(xué)生考試時(shí)間不夠用，說(shuō)明平時(shí)的基礎(chǔ)不牢加之平時(shí)作業(yè)拖拉散漫成習(xí)慣，考試自然就存在問(wèn)題；部分學(xué)生的書寫已經(jīng)嚴(yán)重影響考試水平的發(fā)揮，自己寫的數(shù)字自己不認(rèn)識(shí)或認(rèn)錯(cuò)等等。希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合，做好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，讓孩子們數(shù)學(xué)學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

通過(guò)此次考試暴露出一些問(wèn)題。其中一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是部分同學(xué)學(xué)習(xí)困難，三是尖子生不夠尖，應(yīng)該拿滿分的拿不到滿分。

二、本學(xué)期學(xué)生在校表現(xiàn)情況：

、成績(jī)提升較快的同學(xué)

2班：陳婉玉、陳藝洋、林樂(lè)兒、蒙籽霖、邱銳、邱業(yè)倫、孫鈺婷、楊思甜、張尉江、周芳坤。

6班：蔡夫淞、陳榮鴻、鄧大翔、馮國(guó)、韓雙陽(yáng)、何雨霖、黃立坤、李經(jīng)皓、呂志歡、王喜銳、吳大瑋、謝晶瀅、嚴(yán)琪、周倩。

成績(jī)提升的原因是：作業(yè)認(rèn)真、課堂積極回答，主動(dòng)思考，主觀表現(xiàn)為自己想學(xué)。

2、成績(jī)出現(xiàn)滑坡的同學(xué)

2班：……

6班：……

成績(jī)滑坡的原因是：心理素質(zhì)差；基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)困難；作業(yè)完成質(zhì)量差，欠作業(yè)，不及時(shí)訂正。

3、作業(yè)認(rèn)真完成，及時(shí)訂正的同學(xué)有：

2班：陳婉玉、陳藝洋、馮昱睿、符婉婧、官愛(ài)、洪天宇、黃霖杰、黃鑫政、李世澤、李紫伊、林樂(lè)兒、林詩(shī)琪、劉峻銘、盧鏡耘、蒙籽霖、莫紫櫻、歐宇宸、邱銳、孫鈺婷、譚朝、王燦燦、王遠(yuǎn)暄、魏翔、邢祺若、楊思甜、袁子燾、曾子妍、張秀哲、鄭浩洪、周芳坤、莊詩(shī)興。

6班：陳寶松、陳鴻儒、鄧大翔、范志遠(yuǎn)、符瑞、韓心怡、何政漢、呂志歡、王河勇、王伶俐、王喜銳、翁時(shí)周、嚴(yán)琪、張孝宇、朱柏年。

三、對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些方法指導(dǎo)：、放寬心態(tài)，直面現(xiàn)實(shí)——生活不相信眼淚，只有勤奮能幫助你自信。

2、不憑感覺(jué)，重在方法——數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，在于每次解題按方法去思考，需要觀察力、記憶力、理解力、思維能力的共同協(xié)作。

3、用心上課，適當(dāng)補(bǔ)課——一直以來(lái)，我都是建議“用心上課，不用補(bǔ)課”。但是自從我教這兩個(gè)班之后，發(fā)現(xiàn)孩子們普遍處于知識(shí)儲(chǔ)備少、訓(xùn)練量不足、閱讀審題能力薄弱、視野太窄的狀態(tài)，因此，有必要適當(dāng)補(bǔ)課。不論是家庭里父母幫助，還是培訓(xùn)班上課，應(yīng)該補(bǔ)基礎(chǔ)的補(bǔ)基礎(chǔ)，有能力學(xué)奧數(shù)的上奧數(shù)，專注力欠缺的訓(xùn)練專注力。但是，重中之重，還是課堂上的40分鐘。

4、認(rèn)真作業(yè)，及時(shí)記錄錯(cuò)題——有一個(gè)錯(cuò)題本很重要，尤其是理科。

5、預(yù)習(xí)是上好課的前提，復(fù)習(xí)是考好試的前提——每天復(fù)習(xí)最有效。

四、對(duì)家長(zhǎng)幫助孩子促進(jìn)學(xué)業(yè)的一些建議：、辯證看成績(jī)——重視又不重視，有些花朵花期比較長(zhǎng)，請(qǐng)等待花開(kāi)。

2、怎樣做事容易成功——做事有標(biāo)準(zhǔn)，有方法，容易成功。

3、幫助孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃自己——學(xué)習(xí)、生活、身心健康

如果你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jī)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。

很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與，我相信兩個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，總比一個(gè)老師關(guān)注69個(gè)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)得容易、有效。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，對(duì)孩子教育的重視決定著孩子的未來(lái)。從某種意義上孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)的一言一行無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著孩子。

我希望，今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，感受到的不是被老師教育，而是感受到老師與家長(zhǎng)一樣，想要成為助力孩子成長(zhǎng)的一雙翅膀。

我希望，我們是這樣的一個(gè)班集體——同學(xué)影響同學(xué)，同學(xué)鼓勵(lì)同學(xué)，同學(xué)幫助同學(xué)，共同進(jìn)步，在優(yōu)秀的路上，勇往直前！大步向前！

最后，用我最喜歡的一句教育箴言結(jié)束這次家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言：教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

感謝大家，下次見(jiàn)！

第二篇：五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

作為家長(zhǎng)，我想大家最關(guān)心的就是自己孩子的學(xué)習(xí)情況，所以，下面我就把孩子們開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下：

一、課堂表現(xiàn)：

1、總體情況：咱們班的學(xué)習(xí)氛圍很濃，學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好。課堂上大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講積極思考、積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)突出的有：

有的同學(xué)很守紀(jì)律但不愛(ài)發(fā)言，而相比之下，我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽(tīng)得很認(rèn)真，其實(shí)腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆；有的是不間斷的做動(dòng)作走神，還有的動(dòng)作永遠(yuǎn)比別人慢一拍。這些原因都是導(dǎo)致孩子成績(jī)不理想的重要原因。

孩子們的學(xué)習(xí)積極性也有很大區(qū)別，練習(xí)提前完成，等

現(xiàn)在已是五年級(jí)，知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)的難度也不斷加深，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽(tīng)懂、聽(tīng)明白，才能掌握好學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、家長(zhǎng)該怎樣面對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)及幫助孩子把成績(jī)提高

堅(jiān)持每天做幾道計(jì)算題。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。在平時(shí)要真正做到 “一看”（看清、看懂題意，看清數(shù)字）“二想”(獨(dú)立思考）“三算”（細(xì)心計(jì)算）“四查”（認(rèn)真檢查）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、給家長(zhǎng)的建議：

針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(zhǎng)朋友提二點(diǎn)建議：一是每天盡量抽出時(shí)間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。（通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。）二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，家長(zhǎng)要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。

因?yàn)楹茈y找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式, 今天我就先說(shuō)這些，以上所談的一些建議,也僅供參考而已.希望孩子在我們的共同努力下更加健康的成長(zhǎng)！

第三篇：四年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

四年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

晚上好！非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望。今天，我們大家坐在一起，就是希望孩子們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)道路上，能走得更加順暢。有人說(shuō)：“四年級(jí)決定孩子的一生?！笨梢?jiàn)，這個(gè)階段非常重要。確實(shí)，四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要階段，是學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始分化的時(shí)期。這一階段，如果教育得法，將會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會(huì)使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問(wèn)題，從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

首先，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，正從中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡，數(shù)學(xué)課的容量越來(lái)越大，知識(shí)越來(lái)越難，對(duì)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了。通過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽(tīng)課習(xí)慣，但也有一些學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣不好，只要聽(tīng)課不好，成績(jī)肯定差！請(qǐng)各位家長(zhǎng)平時(shí)和孩子交流時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，要養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，上課一定要專心，要用心聽(tīng)課。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心，可沒(méi)什么作用，我的孩子就是不聽(tīng)話。請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)想想難道想讓孩子專心聽(tīng)課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！古希臘有句名言，“性格即命運(yùn)”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中，家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)可能會(huì)奇怪了，這些都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)啊。是的，我們來(lái)看看為什么有的人從小到大，還總愛(ài)丟鑰匙、錢包。只要仔細(xì)留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來(lái)大大咧咧的人，也是“粗中有細(xì)”。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。

下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)一定要認(rèn)真完成。其實(shí)我對(duì)他們完成題目的要求是很高的。首先要求他們?cè)谧鲱}之前一定要認(rèn)真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒(méi)有弄明白就急著動(dòng)筆做。這個(gè)習(xí)慣是非常不好的。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，才算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們把題多讀幾遍，然后才允許動(dòng)筆解答。

其次，解題后必須說(shuō)想法，說(shuō)解題思路。在課堂上，做完題后我都會(huì)讓孩子們自己說(shuō)或和同桌互相說(shuō)解題思路，然后再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大家聽(tīng)。我要求計(jì)算題要說(shuō)出計(jì)算順序和計(jì)算過(guò)程；判斷題、選擇題、填空題要說(shuō)出理由；應(yīng)用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗(yàn)證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì)思考。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透，理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒(méi)有真正理解了呢？很簡(jiǎn)單，如果你的孩子能清楚表達(dá)他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)懂了，如果說(shuō)不好或者不會(huì)說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有完全學(xué)懂或者根本不懂。

最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再思考分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，夸獎(jiǎng)他“你真細(xì)心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會(huì)有興趣。

接下來(lái)解答幾位家長(zhǎng)向我提出的一個(gè)問(wèn)題，有好幾位家長(zhǎng)通過(guò)打電話或者通過(guò)微信的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的毛病這么一個(gè)問(wèn)題?？磥?lái)家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)重性了，為了更好地解答這個(gè)問(wèn)題我還特意搜查了不少資料。

首先是要將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)它們掌握得不透徹、不扎實(shí)、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識(shí)的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來(lái)，不知道如何靈活加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點(diǎn)，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對(duì)這種情況，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯(cuò)的道理。只有將基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，明白其知識(shí)的來(lái)龍去脈，才能舉一反三，運(yùn)用自如，不讓“粗心”乘虛而入。

第二、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要認(rèn)真檢查一下我們所做的事，有沒(méi)有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤，這樣，那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被糾正。比如說(shuō)做完作業(yè)后，考試完以后，認(rèn)真檢查一下有沒(méi)有漏題，核對(duì)有沒(méi)有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒(méi)有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習(xí)慣。

第三、要慢慢養(yǎng)成細(xì)致的性格，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣，其實(shí)，生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時(shí)還要持之以恒，這樣才能產(chǎn)生效果，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)就無(wú)效果可言了。

最后，跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子考試情況分析：

四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，知識(shí)的難度有所增加，很多孩子感覺(jué)吃力，從期中考試來(lái)看，綜合整張?jiān)嚲砥潆y度較為適中，平均91.1分，班上49名同學(xué)成績(jī)90 分以上的有36人，潘睿睿同學(xué)得了100分，從成績(jī)看，孩子們前一段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是比較扎實(shí)的，試卷發(fā)下來(lái)后，我也進(jìn)行了仔細(xì)的分析，從中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，從計(jì)算方面來(lái)看，計(jì)算類型主要有口算，豎式計(jì)算，求圖形中的度數(shù)，部分學(xué)生丟分比較嚴(yán)重。其次從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，有些同學(xué)還欠缺良好的審題習(xí)慣和審題能力，這次檢測(cè)填空、判斷、選擇是學(xué)生丟分最嚴(yán)重的地方，有的學(xué)生連題目都沒(méi)有看清楚就去找答案。提出幾點(diǎn)建議：

（1）尤其要督促孩子天天把書讀，把書天天讀。讀數(shù)學(xué)書上的例題，說(shuō)知識(shí)聯(lián)系;讀作業(yè)題，說(shuō)思路、算理;讀試卷，反思得失。無(wú)論是好成績(jī)還是差成績(jī)都會(huì)一天比一天有進(jìn)步。拜托了。謝謝你們，千萬(wàn)千萬(wàn)不要只靠學(xué)校的教，還得主要靠你們督促學(xué)，不然是一場(chǎng)空啊!（2）加強(qiáng)概念背誦，家長(zhǎng)要及時(shí)檢查背誦情況，因?yàn)楦拍钍翘羁?、判斷、選擇的依據(jù)，非常重要。

（3）真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細(xì)檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

（4）其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

家長(zhǎng)朋友們：好家長(zhǎng)是作出來(lái)的;好溝通是談出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的;好成績(jī)是學(xué)出來(lái)的。只有三股繩打在一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。需要說(shuō)明的是教師是人而不是神，我面對(duì)的是50 多個(gè)孩子，在目前的教育大環(huán)境中，面對(duì)這些嬌嫩的小公主小皇帝，在工作中我們也難免會(huì)有些不足之處，所以希望家長(zhǎng)多理解多支持多配合，讓我們今天的家長(zhǎng)會(huì)起到推動(dòng)與促進(jìn)作用，讓我們的話沒(méi)別說(shuō)，面沒(méi)別見(jiàn)，愿我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)我們的共同愿望而努力吧!最后祝家長(zhǎng)們工作順利，幸福，謝謝大家。

第四篇：五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

一、期中成績(jī)分析：

本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。

許多同學(xué)成績(jī)和開(kāi)學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題。其中一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特別是乘除法。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠掌握，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。（舉例）有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學(xué)不夠細(xì)心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一，再來(lái)計(jì)算。（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對(duì)，但那個(gè)題一分都得不到。

二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見(jiàn)解。

作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jī)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。（三個(gè)重視、三個(gè)認(rèn)識(shí)、一千頂帽子和一個(gè)錯(cuò)誤。）

三個(gè)重視

1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣

（1）專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

（2）質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。

（3）認(rèn)真閱讀的習(xí)慣

（4）一絲不茍的習(xí)慣。

（5）及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2、重視孩子勤學(xué)善問(wèn)能力的培養(yǎng)。

（1）父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子。

（2）重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3、重視孩子熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。

三個(gè)認(rèn)識(shí)

4、正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)簽名的作用。

5、正確認(rèn)識(shí)家庭輔導(dǎo)的問(wèn)題。

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

6、正確認(rèn)識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯(cuò)到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去第二天還是要收上來(lái)看是否訂正了。

表?yè)P(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對(duì)孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，少大聲呵斥，絕對(duì)不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方法，當(dāng)然表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正的。古人說(shuō)：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說(shuō)過(guò)：男孩子的記性是長(zhǎng)在屁股上的。我認(rèn)為孩子犯錯(cuò)了一定懲罰，當(dāng)然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開(kāi)講，我說(shuō)的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要有耐心。

各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠(chéng)懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。

最后，我用這樣一句話來(lái)結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！

第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

很高興在這里和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和我們老師的共同責(zé)任，共同的愿望。

下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，同各位家長(zhǎng)交流一下： 首先來(lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)情況： 我們班的數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)情況是這樣的：

可能有些家長(zhǎng)已經(jīng)看到自己孩子的成績(jī)有所退步。畢竟隨著年級(jí)的增高，我們數(shù)學(xué)的難度也增加了，再說(shuō)期中考之前也沒(méi)在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，孩子對(duì)知識(shí)遺忘的很快，因此部分同學(xué)成績(jī)考的不理想。但同時(shí)我也看到有部分同學(xué)對(duì)成績(jī)無(wú)所謂，考好考?jí)囊粋€(gè)樣，這次考?jí)牧?，明天的表現(xiàn)還是老樣子，一點(diǎn)也不擔(dān)憂、著急，好像給人感覺(jué)，孩子們的考試是為我們老師和家長(zhǎng)考，這樣的想象非?？膳拢绻患右约m正那么我們的孩子的成績(jī)將一落千丈。出現(xiàn)問(wèn)題有：一是有些同學(xué)概念不夠清晰。填空題、判斷題、選擇題失分較多，比如：填空題里的質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)概念不清。還有就是對(duì)求長(zhǎng)方體和正方體的棱長(zhǎng)總和、表面積、體積的公式不清楚，容易混淆；二是有些同學(xué)做題不夠細(xì)心專心，老是馬馬虎虎，比如：落題，忘寫答句；三是部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對(duì)，但那道題還是得不到分?jǐn)?shù)，那么你的成績(jī)肯定不理想了。

二、下面我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見(jiàn)解。

（一）關(guān)于課堂。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我也注意仔細(xì)的觀察過(guò)，那些成績(jī)好的同學(xué)上課非常認(rèn)真，積極思考，思維活躍，發(fā)言積極（比如：等等同學(xué)）。而那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講，愛(ài)講話，還經(jīng)常做小動(dòng)作，老是要老師來(lái)提醒（如：等等同學(xué)），這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)

上課沒(méi)有專心聽(tīng)，回家作業(yè)肯定是做的不理想，甚至個(gè)別同學(xué)作業(yè)也經(jīng)常不做（我平時(shí)短息通知里都有孩子的名字），那拿什么來(lái)提高他的成績(jī)呢？

為了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)、數(shù)學(xué)考試中的書寫規(guī)范，我為孩子們發(fā)了一本數(shù)學(xué)練習(xí)本，要求每天的數(shù)學(xué)課上都要拿出來(lái)，按要求把數(shù)學(xué)課堂上要練習(xí)的題目做在這里，這些題目在黑板上也進(jìn)行了校對(duì)，到每周五我會(huì)收上來(lái)檢查。我們家長(zhǎng)可以看看你的孩子的練習(xí)本，有些同學(xué)寫的很規(guī)范，字跡端正，并寫上日期，解題步驟也非常完整。但也有些同學(xué)很懶，過(guò)程都不寫，只寫結(jié)果，或者練習(xí)本上很少寫，可見(jiàn)這些同學(xué)數(shù)學(xué)課上的練習(xí)題就沒(méi)有去做，那么他們?cè)谧鰯?shù)學(xué)課堂作業(yè)本的時(shí)候如何做到做題的規(guī)范呢？那么到考試的時(shí)候如何考的好成績(jī)呢？

總的來(lái)說(shuō)，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。因此，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們能在家配合我們老師進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。

（二）關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)

1、我們孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)有：數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本、陽(yáng)光課堂、以及平時(shí)書上的練習(xí)題。作業(yè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一面鏡子，教師通過(guò)它來(lái)及時(shí)了解反饋信息，并進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)。那么在平時(shí)批改作業(yè)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)上還存在著一些不好的現(xiàn)象：

現(xiàn)象一：有些學(xué)生不肯抄黑板上老師布置的作業(yè)內(nèi)容，照成不知道今天有數(shù)學(xué)作業(yè)。

現(xiàn)象二：有些學(xué)生完成作業(yè)不是“一氣呵成”的，而是做了一會(huì)兒作業(yè)又去做別的事情了，弄到后來(lái)作業(yè)還沒(méi)有做完卻以為做完了。

現(xiàn)象三：在做作業(yè)的過(guò)程中，有些學(xué)生不肯打草稿，有些學(xué)生即使打草稿也沒(méi)有固定的草稿本，習(xí)慣于在書上、練習(xí)冊(cè)上、作業(yè)本上打草稿，影響了計(jì)算的正確率。

我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，字跡端正的，過(guò)程完整的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就

會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用（我們班的好作業(yè)有等等同學(xué)）。如果孩子的作業(yè)非常潦草（字跡不端正，不安要求寫，過(guò)程不寫，落題），說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒(méi)有什么用處（我們班不好的作業(yè)有等等同學(xué)）。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。家長(zhǎng)們也可以比較一下語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文作業(yè)認(rèn)真，數(shù)學(xué)作業(yè)潦草，同一個(gè)人有如此差距，說(shuō)明的是孩子對(duì)數(shù)學(xué)的不重視，家長(zhǎng)沒(méi)有給他糾正，說(shuō)明的是家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)也不重視，形成惡性循環(huán)孩子更不重視數(shù)學(xué)了。

2、對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)。就是學(xué)生做了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本后有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完交上來(lái)給我改，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到下課，到教室外面玩。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因?yàn)橥侠Ｃ课患议L(zhǎng)可以看看你的孩子的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本，到現(xiàn)在為止，我們班級(jí)的個(gè)別同學(xué)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本前面幾頁(yè)還沒(méi)訂正（等等同學(xué)）。所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早訂正。我也對(duì)孩子們規(guī)定：誰(shuí)如果沒(méi)訂正前天的作業(yè)，第二天的數(shù)學(xué)課站到后面上課。

很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與。

三、要改掉這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要你們的支持和配合，我覺(jué)得我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。老師把知識(shí)的精華都濃縮在課堂上，聽(tīng)數(shù)學(xué)課時(shí)應(yīng)做到抓住老師講題的思路、方法，要積極思考，跟著老師的思路走。有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，上課如果1分鐘不專心聽(tīng)，那自己去研究就要花上10倍的時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果，所以上課認(rèn)真聽(tīng)講顯得格外重要。

2、數(shù)學(xué)也要背。書上劃記的定義、定理、公式等，一定要督促孩子背出來(lái)，數(shù)學(xué)要好是要靠理解，所以要在理解的基礎(chǔ)上背，背熟了也便能理解了，做題目也能運(yùn)籌帷幄。比如，求正方體的體積計(jì)算公式，要是孩子沒(méi)有背出，他能解出來(lái)嗎？

3、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。家長(zhǎng)在陪孩子寫作業(yè)時(shí)，請(qǐng)不要看電視或看手機(jī)或刷微信，那多少會(huì)對(duì)孩子有影響。同時(shí)家長(zhǎng)在一旁要督促孩子不要邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)，時(shí)刻注意孩子的字跡是否端正，不認(rèn)真的字則令修改或重寫。

4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。老師布置的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本、陽(yáng)光課堂、書上的練習(xí)題一定要認(rèn)真完成，五年級(jí)的孩子應(yīng)該自己獨(dú)立地檢查，孩子自己先檢查一遍，然后家長(zhǎng)必須每天給孩子檢查，看看作業(yè)是不是完成，字寫得怎么樣，正確率高嗎？當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)給一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，看看錯(cuò)是粗心還是不會(huì)做，不會(huì)做的要給他指導(dǎo)，讓孩子真正理解這塊知識(shí)，知道該怎么做。

5、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

有效的預(yù)習(xí)，可以提高孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性，可以提高他們的聽(tīng)課效率，家長(zhǎng)可以按照看、想、畫、做、問(wèn)五步自學(xué)法，放手讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓他們課前對(duì)新知識(shí)有所了解。而復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，周一到周五一般每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最好是在做作業(yè)前先復(fù)習(xí)一下，然后再做家庭作業(yè)，效果會(huì)更好，在周末把這一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真的復(fù)習(xí)一遍,還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念，公式，做一做課后的相關(guān)練習(xí)，讓孩子對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、鞏固，形成知識(shí)鏈。復(fù)習(xí)時(shí)如果發(fā)現(xiàn)有不明白的問(wèn)題一定標(biāo)記出來(lái)，和同學(xué)探討，和老師探討，一定要多問(wèn)，注意養(yǎng)成問(wèn)的習(xí)慣。

6、正確認(rèn)識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù)?？荚嚪?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要驕傲?？荚嚪?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在，看看孩子出錯(cuò)到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)，可以找一些類似的題目讓孩子做，這樣讓他們真正地得意鞏固。輔導(dǎo)孩子訂正完試卷后你再簽字。你做到了這些，孩子就能體會(huì)到，我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍。

最后，我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠老師的教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校，也可以在接送孩子的時(shí)候和老師聊上幾句，也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，謝謝大家?。▊€(gè)別家長(zhǎng)還有什么需要和我交流的，歡迎會(huì)后來(lái)辦公室交流。）