第一篇：紅楓中學突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作方案

紅楓中學突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查

工 作 方 案

學校是突發(fā)公共衛(wèi)生事件的高發(fā)部位，為了落實完善學校衛(wèi)生管理制度和工作機制，進一步加強食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生管理和傳染病防控工作，有效預防食物中毒和傳染病發(fā)生，保護青少年身體健康和生命安全，特制訂本方案：

一、工作目標

加強學校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、校舍衛(wèi)生和傳染病防治管理，建立學校風險隱患早期預警機制，完善管理制度，提高管理水平，發(fā)現和消除食物中毒、飲用水污染、傳染病疫情暴發(fā)隱患，降低學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。

二、組織領導

成立學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作領導小組，組織開展排查專項工作。組長：顏志蓬

成員： 楊杰峰、祝文彪、向定華、邱聰、胡連婷、付露瓊、王宇、郭輔玲、邵國榮及各班班主任。

三、排查的范圍

包括學校食堂、小賣部、自備水及二次供水設施（包括學生飲水供應設施）、教室、校舍衛(wèi)生，傳染病防治工作、急性傳染病早期預警工作。

四、步驟和時間安排

第一階段（時間為4月份）：宣傳動員、準備。學校要大力宣傳衛(wèi)生應急、食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生和傳染病防治法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范；結合本地實際情況制定專項整治工作具體方案，并組織實施。

第二階段（時間為5月上旬至6月初）：學校自查整改。學校對校內食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、教學衛(wèi)生、傳染病防治管理狀況進行全面自查，對照相關法律、法規(guī)、規(guī)范要求，查找存在的問題，建立健全管理制度，并將校內食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、教學衛(wèi)生、傳染病防治管理狀況和整改后的風險隱患級別上報所屬衛(wèi)生和教育行政部門。第三階段（時間為7月份）：集中督查。圍繞學校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、校舍衛(wèi)生、傳染病防治管理等開展檢查，包括學校承包食堂管理（承包食堂的準入制度和承包者資質，學校、承包方在食品衛(wèi)生安全管理中的職責等），食品采購、貯存、加工、消毒各環(huán)節(jié)的管理，學校消除引發(fā)食物中毒、食源性傳染病傳播隱患措施，學校自備水源和二次供水設施衛(wèi)生管理，學校供餐、供水等從業(yè)人員健康檢查和培訓，學校傳染病早期預警和防控措施落實等情況。

第四階段（時間為8月）：工作總結。學校對專項整治工作進行總結。在上述四個階段中，針對學校傳染病發(fā)病情況，及時識別學校傳染病早期預警信號，會同學校共同落實傳染病早期預警措施

清鎮(zhèn)市紅楓中學

2016年4月

第二篇：突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作方案

塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作方案 學校是突發(fā)公共衛(wèi)生事件的高發(fā)部位，為了落實完善學校衛(wèi)生管理制度和工作機制，進一步加強食品安全、飲用水衛(wèi)生管理和傳染病防控工作，有效預防食物中毒和傳染病發(fā)生，保護青少年身體健康和生命安全，根據本校實際情況特制訂本方案：

一、工作目標

進一步加強學校衛(wèi)生工作，強化學校食品安全、飲用水衛(wèi)生、校舍衛(wèi)生和傳染病防治管理，建立學校風險隱患早期預警機制，完善管理制度，提高管理水平，及時預防和應對發(fā)生在學校的傳染病疫情、群體不明原因疾病、食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件，發(fā)現和消除食物中毒、飲用水污染、傳染病疫情暴發(fā)隱患，降低學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。

二、組織領導

市衛(wèi)生局和市教育局成立全市學校（托幼機構）突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作領導小組，組織開展排查專項工作。組

長：武建芳（校長）副組長：阿爾曼江(副校長)武嘉梅（副校長）甫孜克（副校長）

成員：李書斌、夏尼、張元泰、卡日灣、陳新玉、張蕾及各科室成員。

三、排查的范圍和重點

學校食堂、教室、宿舍衛(wèi)生，傳染病防治工作、急性傳染病早期預警工作。

五、步驟和時間安排

第一階段（時間為9月份）：宣傳動員、準備。要大力宣傳衛(wèi)生應急、食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生和傳染病防治法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范；結合本地實際情況組織實施。

第二階段（時間為10月上旬至11月初）：學校自查整改。對校內食品安全、飲用水衛(wèi)生、教學衛(wèi)生、傳染病防治管理狀況進行全面自查，對照相關法律、法規(guī)、規(guī)范要求，查找存在的問題，建立健全管理制度，并將校內食品安全、飲用水衛(wèi)生、教學衛(wèi)生、傳染病防治管理狀況和整改后的風險隱患級別上報所屬衛(wèi)生和教育行政部門。

第三階段（時間為12月份）：集中督查。圍繞學校食品安全、飲用水衛(wèi)生、校舍衛(wèi)生、傳染病防治管理等開展檢查，包括學校承包食堂管理（承包食堂的準入制度和承包者資質，學校、承包方在食品安全管理中的職責等），食品采購、貯存、加工、消毒各環(huán)節(jié)的管理，學校消除引發(fā)食物中毒、食源性傳染病傳播隱患措施，學校自備水源和二次供水設施衛(wèi)生管理，學校供餐、供水等從業(yè)人員健康檢查和培訓，學校傳染病早期預警和防控措施落實等情況。

第四階段（時間為1月上旬）：工作總結。

塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學

2013年8月25

第三篇：突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作方案

突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作方案

學校是突發(fā)公共衛(wèi)生事件的高發(fā)部位，為了落實完善學校衛(wèi)生管理制度和工作機制，進一步加強食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生管理和傳染病防控工作，有效預防食物中毒和傳染病發(fā)生，保護青少年身體健康和生命安全，特制訂本方案：

一、工作目標

加強學校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、校舍衛(wèi)生和傳染病防治管理，建立學校風險隱患早期預警機制，完善管理制度，提高管理水平，發(fā)現和消除食物中毒、飲用水污染、傳染病疫情暴發(fā)隱患，降低學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。

二、組織領導

成立全市中小學校和托幼機構突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作領導小組，組織開展排查專項工作。

組長：劉洪利

成員： 張巖

林豐

郭艷琴

王月玲

孫寶輝

衛(wèi)生和教育部門要建立工作專班，認真開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱

患專項排查工作。

三、排查的范圍和重點

中小學校和托幼機構食堂及校內其他餐飲單位、小賣部、自備水及二次供水設施（包括學生飲水供應設施）、教室、校舍衛(wèi)生，傳染病防治工作、急性傳染病早期預警工作。檢查重點是農村地區(qū)學校。

四、職責分工

防保站負責組織各有關單位，對轄區(qū)內中小學校和托幼機構開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患專項整治工作。各學校教育主管領導做好協(xié)助、配合工作，并按照上級要求，認真履行職責。

五、步驟和時間安排

第一階段（時間為4月份）：宣傳動員、準備。要大力宣傳衛(wèi)生應急、食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生和傳染病防治法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范；結合本地實際情況制定專項整治工作具體方案，并組織實施。

第二階段（時間為5月上旬至6月初）：學校自查整改。各類學校對校內食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、教學衛(wèi)生、傳染病防治管理狀況進行全面自查，對照相關法律、法規(guī)、規(guī)范要求，查找存在的問題，建立健全管理制度，并將校內食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、教學衛(wèi)生、傳染病防治管理狀況和整改后的風險隱患級別上報所屬衛(wèi)生和教育行政部門。

第三階段（時間為7月份）：集中督查。教育部門和衛(wèi)生監(jiān)督機構組成聯(lián)合督察組，圍繞學校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、校舍衛(wèi)生、傳染病防治管理等開展檢查，包括學校承包食堂管理（承包食堂的準入制度和承包者資質，學校、承包方在食品衛(wèi)生安全管理中的職責等），食品采購、貯存、加工、消毒各環(huán)節(jié)的管理，學校消除引發(fā)食物中毒、食源性傳染病傳播隱患措施，學校自備水源和二次供水設施衛(wèi)生管理，學校供餐、供水等從業(yè)人員健康檢查和培訓，學校傳染病早期預警和防控措施落實等情況。

第四階段（時間為8月）：工作總結。衛(wèi)生和教育部門對專項整治工作進行總結。

在上述四個階段中，針對轄區(qū)內學校傳染病發(fā)病情況，及時識別學校傳染病早期預警信號，會同學校共同落實傳染病早期預警措施

業(yè)民防保站

第四篇：突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作方案

突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作方案

學校是突發(fā)公共衛(wèi)生事件的高發(fā)部位，為了落實完善學校衛(wèi)生管理制度和工作機制，進一步加強食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生管理和傳染病防控工作，有效預防食物中毒和傳染病發(fā)生，保護青少年身體健康和生命安全，特制訂本方案：

一、工作目標

加強學校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、校舍衛(wèi)生和傳染病防治管理，建立學校風險隱患早期預警機制，完善管理制度，提高管理水平，發(fā)現和消除食物中毒、飲用水污染、傳染病疫情暴發(fā)隱患，降低學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。

二、組織領導

成立全市中小學校和托幼機構突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作領導小組，組織開展排查專項工作。

組長：劉洪利

成員： 張巖

林豐

郭艷琴

王月玲

孫寶輝

衛(wèi)生和教育部門要建立工作專班，認真開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患專項排查工作。

三、排查的范圍和重點

中小學校和托幼機構食堂及校內其他餐飲單位、小賣部、自備水及二次供水設施（包括學生飲水供應設施）、教室、校舍衛(wèi)生，傳染病防治工作、急性傳染病早期預警工作。檢查重點是農村地區(qū)學校。

四、職責分工

防保站負責組織各有關單位，對轄區(qū)內中小學校和托幼機構開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患專項整治工作。各學校教育主管領導做好協(xié)助、配合工作，并按照上級要求，認真履行職責。

五、步驟和時間安排

第一階段（時間為4月份）：宣傳動員、準備。要大力宣傳衛(wèi)生應急、食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生和傳染病防治法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范；結合本地實際情況制定專項整治工作具體方案，并組織實施。

第二階段（時間為5月上旬至6月初）：學校自查整改。各類學校對校內食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、教學衛(wèi)生、傳染病防治管理狀況進行全面自查，對照相關法律、法規(guī)、規(guī)范要求，查找存在的問題，建立健全管理制度，并將校內食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、教學衛(wèi)生、傳染病防治管理狀況和整改后的風險隱患級別上報所屬衛(wèi)生和教育行政部門。

第三階段（時間為7月份）：集中督查。教育部門和衛(wèi)生監(jiān)督機構組成聯(lián)合督察組，圍繞學校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、校舍衛(wèi)生、傳染病防治管理等開展檢查，包括學校承包食堂管理（承包食堂的準入制度和承包者資質，學校、承包方在食品衛(wèi)生安全管理中的職責等），食品采購、貯存、加工、消毒各環(huán)節(jié)的管理，學校消除引發(fā)食物中毒、食源性傳染病傳播隱患措施，學校自備水源和二次供水設施衛(wèi)生管理，學校供餐、供水等從業(yè)人員健康檢查和培訓，學校傳染病早期預警和防控措施落實等情況。

第四階段（時間為8月）：工作總結。衛(wèi)生和教育部門對專項整治工作進行總結。

在上述四個階段中，針對轄區(qū)內學校傳染病發(fā)病情況，及時識別學校傳染病早期預警信號，會同學校共同落實傳染病早期預警措施

業(yè)民防保站

第五篇：突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作總結

突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作總

結

突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作總結

根據《突發(fā)公共衛(wèi)生事件風險隱患排查工作方案》的通知的文件精神，按照***局統(tǒng)一部署，我院認真對照文件，將我院可能產生公共衛(wèi)生事件的重點科室如：放射線、醫(yī)療污水處理系統(tǒng)、醫(yī)療垃圾暫存間及容易發(fā)生院內感染的手術室、處置室以及各門診科室逐一進行自查，并對安全防火，防恐防盜工作也進行了專項檢查，現將排查工作梳理如下：

一、防火防盜方面：

各樓層滅火器均在有效期內，所有監(jiān)控運轉正常，保安公安保人員24小時在崗。

二、放射源及污水處理方面

放射線機器運轉正常，場所檢測未有放射線輻射泄露情況，防護用品齊備，污水處理系統(tǒng)正常

三、院內感染方面：

1、部分科室銳器盒未按標準及時更換，存在交叉感染隱患

2、部分科室紫外線照射燈只做記錄，燈管檫拭不及時，灰塵過多會影響紫外線空氣消毒效果，容易導致院內感染發(fā)生。

3、醫(yī)療垃圾袋轉運過程中封口簽使用不規(guī)范，未起到封口作用，容易被人挑走醫(yī)療垃圾造成醫(yī)療垃圾外流。在這次排查工作中發(fā)現的問題，對相關科室及責任人進行了現場處罰，并在排查過后全院召開了專題會議，進行了專題整頓及培訓。

通過這次排查工作，我們不僅發(fā)現了日常工作中的漏洞，更是讓大家警鐘長鳴，上下齊心將安全生產管理放在首位，在今后的工作中，我們一定會加大監(jiān)督管理力度，加大學習培訓力度，努力打造平安醫(yī)院，為廣大患者提供一個優(yōu)質優(yōu)良的就醫(yī)環(huán)境。