第一篇：JAVA實(shí)習(xí)生問(wèn)題

JAVA實(shí)習(xí)生問(wèn)題：

1.我班只招三人。2.實(shí)習(xí)從現(xiàn)在開(kāi)始，至于結(jié)束，暫時(shí)沒(méi)有時(shí)間限制，因?yàn)楣卷?xiàng)目較多，缺乏人手，項(xiàng)目周期長(zhǎng)。聽(tīng)他們說(shuō)他們現(xiàn)在接了一個(gè)安徽省的云平臺(tái)項(xiàng)目，這個(gè)就夠他們忙的了。如果最后你們能夠成長(zhǎng)起來(lái)，并且愿意留下來(lái)，他們也很高興，也就相當(dāng)于培養(yǎng)自己的員工。

3.工作內(nèi)容：項(xiàng)目組帶著做項(xiàng)目。相當(dāng)于一邊學(xué)習(xí)一邊動(dòng)手做。所以興趣很重要，如果很有興趣，具有一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，遇到問(wèn)題，則是自己積極想辦法解決，而且覺(jué)得很有成就感，在有興趣的前提下，跟著項(xiàng)目組做項(xiàng)目也是學(xué)的最快的；但是如果興趣并不是很大，那么就變成了壓力、痛苦和無(wú)聊。

4.此次公司招實(shí)習(xí)生，對(duì)基礎(chǔ)沒(méi)什么要求（只要學(xué)過(guò)java就行），重要的是興趣。如果動(dòng)手能力、自學(xué)能力較強(qiáng)，具有較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，即使基礎(chǔ)不是很好，也應(yīng)該問(wèn)題不大。有興趣，遇到問(wèn)題就不會(huì)覺(jué)得難，而是自己積極的想辦法去解決。

5.對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，需要考慮的更多一些，比如安全問(wèn)題，畢竟是在校外實(shí)習(xí)。這些問(wèn)題你們自己要考慮到，也都是要讓你們自己負(fù)責(zé)的。要慎重，自己考慮清楚。

6.公司招實(shí)習(xí)生的目的是幫著項(xiàng)目組做項(xiàng)目。不是很想干的，最好別去。

7.工作有兩個(gè)方向，軟件開(kāi)發(fā)or系統(tǒng)集成，方向自己選，看你們對(duì)哪一塊感興趣。如果基礎(chǔ)好一點(diǎn)，項(xiàng)目組就帶著你們做；如果基礎(chǔ)薄弱，不光帶著做，還會(huì)有培訓(xùn)。實(shí)際上帶著做項(xiàng)目，是學(xué)的最快的，但是前提是有興趣。至于具體做什么，要看是什么項(xiàng)目，是項(xiàng)目中的哪一部分。

第二篇：Java軟件工程師實(shí)習(xí)生

Java軟件工程師實(shí)習(xí)生

瀏覽65次.鄭州達(dá)內(nèi)科技有限公司

公司行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)公司性質(zhì)：中外合資/合作公司規(guī)模：100-499人

職位信息

更新時(shí)間：2012-11-19

薪資水平：50元/天

招聘人數(shù)：5人

性別要求：不限

工作時(shí)間：星期一,星期二,星期三,星期四,星期五

.此職位已承諾不收費(fèi)。如有不實(shí)，立即舉報(bào)?.職位描述

公司介紹

公司評(píng)價(jià)

查看該公司最新動(dòng)態(tài)?該公司其他職位?.職責(zé)職責(zé)：

1.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、信息工程、電子或理工科相關(guān)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科以上學(xué)歷；

2.英語(yǔ)四級(jí)，熟練掌握J(rèn)AVA開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和相關(guān)的技術(shù)體系；

3.有較強(qiáng)的邏輯思維能力，思維嚴(yán)謹(jǐn)，編碼風(fēng)格規(guī)范，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)；

4.有事業(yè)心，有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，應(yīng)屆生優(yōu)先。

任職要求：

1.有一定計(jì)算機(jī)語(yǔ)言基礎(chǔ)；

2.熟悉Oracle、Mysql、SqlServer等主流數(shù)據(jù)庫(kù)；

3.了解相關(guān)開(kāi)發(fā)框架，有一定的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)；

4.具有較強(qiáng)的邏輯思維以及系統(tǒng)分析能力，良好的編程風(fēng)格；

5.具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和技術(shù)文檔編寫(xiě)能力，善于溝通和學(xué)習(xí)，能夠積極主動(dòng)解決問(wèn)題；

6.熱愛(ài)編程工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神；

7.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；

公司介紹

一、鄭州達(dá)內(nèi)科技簡(jiǎn)介

鄭州達(dá)內(nèi)科技有限公司隸屬于達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)，是中國(guó)高端IT培訓(xùn)的第一品牌，致力于培養(yǎng)面向電信和金融領(lǐng)域的Java、C++、C#/.Net、3G/Android、3G/IOS、PHP、嵌入式、軟件測(cè)試等8大課程方向中高端軟件人才，先后獲得美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)IDG、集富亞洲JAFCO ASIA、美國(guó)高盛銀行的三輪投資，是國(guó)內(nèi)首家獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)經(jīng)過(guò)10年運(yùn)營(yíng)，在中國(guó)軟件業(yè)發(fā)達(dá)城市——北京、上海、廣州、深圳、鄭州、南京、武漢、杭州等30多個(gè)大城市，建立了60多家培訓(xùn)中心，年培訓(xùn)1.5萬(wàn)名軟件人才。已累計(jì)為IBM、微軟、摩托羅拉、華為、中軟、用友、Yahoo、阿里巴巴、TOM、新浪、搜狐、百度、聯(lián)想、神州數(shù)碼、大唐電信、亞信等知名IT企業(yè)培養(yǎng)輸送了9萬(wàn)多名中高級(jí)軟件人才，是中國(guó)最大的中高端軟件人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)的各個(gè)中心由軟件專(zhuān)家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專(zhuān)家與來(lái)自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線(xiàn)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)主要業(yè)績(jī)

達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的領(lǐng)先一步：

率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT培訓(xùn)

率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

率先由IT技術(shù)專(zhuān)家建立和運(yùn)營(yíng)的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

率先全面開(kāi)放課堂，隨時(shí)真課試聽(tīng)的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

率先開(kāi)辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

率先完全真實(shí)公開(kāi)師資背景的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

聯(lián)系方式

聯(lián)系電話(huà)：點(diǎn)擊查看

聯(lián)系人：楊老師

在線(xiàn)溝通：

聯(lián)系地址：河南省鄭州市東明路218號(hào)索克大廈二樓公司周邊酒店?

第三篇：Java面試問(wèn)題

1、引用CSS樣式有哪兩種方式？

Link,@import2、js怎么控制兩個(gè)文本框，當(dāng)選中的時(shí)候邊框變空，沒(méi)選中的變會(huì)原來(lái)的顏色。onFocus=“document.getElementById('text1').style.backgroundColor='#eee'”

onblur=“document.getElementById('text1').style.backgroundColor='#fff'”

3、查詢(xún)數(shù)據(jù)庫(kù)表顯示在頁(yè)面需要新建多少個(gè)class文件和xml文件？

4、spring有多少種注入方式？

注入方法1：構(gòu)造方法方式 2：屬性注入 3：靜態(tài)工廠方法參數(shù)注入 4: 接口注入

第四篇：實(shí)習(xí)生待遇問(wèn)題

“實(shí)習(xí)”用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是，“把學(xué)到的理論知識(shí)，拿到實(shí)際工作中去運(yùn)用和檢驗(yàn)，以鍛煉工作能力。”大學(xué)生實(shí)習(xí)是高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，是大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)建立感性認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際工作能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生不僅可將書(shū)本上學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐融為一體，而且可以積累書(shū)本上沒(méi)有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)生產(chǎn)和生活的應(yīng)變能力，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

這里我們不談大學(xué)生實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀，也不談實(shí)習(xí)會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)哪些好處，只談一個(gè)問(wèn)題——實(shí)習(xí)待遇。

（一）實(shí)習(xí)大學(xué)生與工資待遇

有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生或多或少會(huì)有這樣的體會(huì)，實(shí)習(xí)期間，干的是最苦最累的活，得到的卻是最基本的生活保障，有些甚至分文不獲。實(shí)習(xí)期變成了名副其實(shí)的“盤(pán)剝期”。盡管實(shí)習(xí)期大學(xué)生大都不會(huì)看重實(shí)習(xí)的工資待遇，但是，這部分收入對(duì)于還沒(méi)有正式步入社會(huì)，還沒(méi)有獨(dú)立生活來(lái)源的大學(xué)生來(lái)講亦是不容忽視的。對(duì)于實(shí)習(xí)期的工資待遇問(wèn)題，實(shí)習(xí)單位和大學(xué)生都各有觀點(diǎn)。

實(shí)習(xí)單位認(rèn)為，自己為大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的軟硬件環(huán)境，為大學(xué)生提供了實(shí)習(xí)的素材，大學(xué)生收獲了知識(shí)和技能，應(yīng)該由高校或?qū)嵙?xí)學(xué)生向其支付實(shí)習(xí)費(fèi)用；而大學(xué)生則認(rèn)為，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間付出了勞動(dòng)，或多或少為公司創(chuàng)造了效益，應(yīng)該給實(shí)習(xí)報(bào)酬，最少也應(yīng)當(dāng)按照最低工資標(biāo)準(zhǔn)支付工資。

但就目前來(lái)看，我國(guó)法律還沒(méi)有將大學(xué)生納入最低工資保障群體，也沒(méi)有對(duì)實(shí)習(xí)工資作明確規(guī)定。這樣做的目的是基于大學(xué)生特殊身份考慮，法律不宜對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)是否有權(quán)取得工資報(bào)酬做硬性規(guī)定。應(yīng)該由學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、大學(xué)生自行協(xié)商確定。

因?yàn)榇髮W(xué)生到實(shí)習(xí)單位去實(shí)習(xí)不能算是一種用工行為，而是一種培訓(xùn)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)單位沒(méi)有形成勞動(dòng)關(guān)系，同時(shí)也沒(méi)有形成勞務(wù)關(guān)系，實(shí)習(xí)單位沒(méi)有義務(wù)給實(shí)習(xí)生發(fā)工資的。但是，實(shí)習(xí)生畢竟為實(shí)習(xí)單位服務(wù)，一些實(shí)習(xí)單位愿意提供給實(shí)習(xí)生一定的勞動(dòng)報(bào)酬，但這不能看作是“工資”?！肮べY”是用人單位支付給勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬，支付給被雇傭者的“勞務(wù)費(fèi)”，而實(shí)習(xí)生從實(shí)習(xí)單位拿到的，充其量也只是一種生活補(bǔ)助或補(bǔ)貼，絕不能將這些生活補(bǔ)助或補(bǔ)貼看作是發(fā)給實(shí)習(xí)大學(xué)生的工資。

另外，高校各專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)情況千差萬(wàn)別。有些專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)崗位較多，實(shí)習(xí)基地容易建設(shè)，實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生的需求量大，學(xué)生實(shí)習(xí)大都會(huì)取得相應(yīng)實(shí)習(xí)報(bào)酬。而有些長(zhǎng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)，如法律、會(huì)計(jì)、人力資源管理等專(zhuān)業(yè)，對(duì)實(shí)習(xí)生要求高，實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生需求量小，學(xué)生能有實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)已經(jīng)不容易了，更別提實(shí)習(xí)報(bào)酬。如果硬性規(guī)定，實(shí)習(xí)單位必須給付實(shí)習(xí)報(bào)酬，對(duì)于已經(jīng)存在實(shí)習(xí)難的長(zhǎng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)無(wú)疑

是雪上加霜，反而不利于解決實(shí)習(xí)難的問(wèn)題。更不利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際工作能力的實(shí)習(xí)目標(biāo)。

上面所說(shuō)的“實(shí)習(xí)大學(xué)生”是專(zhuān)指在校期間利用休息日、寒暑假以及畢業(yè)實(shí)習(xí)期等進(jìn)行實(shí)踐，絕不是大學(xué)生畢業(yè)后到用人單位工作，由用人單位規(guī)定的實(shí)習(xí)期間（試用期間）。后者雙方應(yīng)當(dāng)建立勞動(dòng)關(guān)系，適用勞動(dòng)法

（二）勤工儉學(xué)大學(xué)生與工資待遇

依據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典》的解釋?zhuān)骸扒诠€學(xué)”是指利用學(xué)習(xí)以外的時(shí)間做工，把所得的工資作為學(xué)習(xí)費(fèi)用?！扒诠ぶ鷮W(xué)”是指學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加勞動(dòng)，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐，接觸社會(huì)，增長(zhǎng)才干，勞動(dòng)所得則作為學(xué)習(xí)期間的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)益。無(wú)論是“勤工儉學(xué)”還是“勤工助學(xué)”，都是勞動(dòng)，在性質(zhì)上是一樣的，都以“工”為前提，以“學(xué)”為目的，都在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別。

在我國(guó)，在樣大學(xué)生利用課余時(shí)間勤工儉學(xué)的情況越來(lái)越多。不少學(xué)生選擇臨時(shí)到校外打工，既參加了社會(huì)實(shí)踐，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，又可以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但勤工儉學(xué)不適用《勞動(dòng)合同法》，產(chǎn)生勞動(dòng)糾紛后，大學(xué)生們往往投訴無(wú)門(mén)，常常會(huì)遇到“討薪難”的問(wèn)題，而多數(shù)大學(xué)生在討薪無(wú)果后，會(huì)選擇放棄，自認(rèn)倒霉。

1、勤工儉學(xué)大學(xué)生簽不簽勞動(dòng)合根據(jù)原勞動(dòng)部1995年《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。從這條規(guī)定可以看出，法律并不禁止用人單位與在校生之間簽訂合同。所以，從保護(hù)大學(xué)生利益考慮，這些勤工儉學(xué)的學(xué)生最好能與工作單位簽訂一份協(xié)議，對(duì)工作內(nèi)容、工作時(shí)間、薪水以及相應(yīng)的勞動(dòng)保護(hù)等方面進(jìn)行約定，以防雙方發(fā)生糾紛。

2、勤工儉學(xué)大學(xué)生的權(quán)利保障

勤工儉學(xué)的在校大學(xué)生在我國(guó)只是雇傭關(guān)系意義上的勞動(dòng)者，受一般民事法律關(guān)系的調(diào)整。如果用工單位不給報(bào)酬，學(xué)生可以直接向法院起訴，所以簽訂勞動(dòng)協(xié)議對(duì)事后大學(xué)生的維權(quán)就至關(guān)重要了

第五篇：實(shí)習(xí)生工傷問(wèn)題

實(shí)習(xí)生因工受傷，公司可以要回之前墊付的醫(yī)療費(fèi)嗎？

某公司于2013年11月份招聘了一名即將畢業(yè)的中職在校生，由于他本人的實(shí)習(xí)生身份公司不能為其繳納工傷保險(xiǎn)等五險(xiǎn)，但其所在的學(xué)校按照國(guó)家規(guī)定為其繳納了實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)，該名員工于2014年4月底在車(chē)間生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作設(shè)備時(shí)被擊傷手指，現(xiàn)在他已經(jīng)做了3次手術(shù)，手術(shù)費(fèi)也花費(fèi)近10萬(wàn)元，公司為其墊付了部分醫(yī)藥費(fèi)，由于其繳納了保險(xiǎn)，公司希望跟其簽訂一份協(xié)議，以保證在其領(lǐng)取到保險(xiǎn)后可以將公司先期墊付的治療費(fèi)退還給公司，但是對(duì)于協(xié)議的內(nèi)容，雙方一直沒(méi)有達(dá)成一致，目前仍未處理。像這種情況，公司可以要回之前墊付的醫(yī)藥費(fèi)嗎？

案例解析

實(shí)習(xí)生目前仍不受《勞動(dòng)法》等調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系的法律法規(guī)的直接保護(hù)，但這并不意味著法律規(guī)定的勞動(dòng)最低標(biāo)準(zhǔn)和條件等通通可以不遵守。通常實(shí)習(xí)生因工受傷的索賠案件中有以下三個(gè)問(wèn)題比較突出：

1、中職學(xué)生在實(shí)習(xí)期間屬于是勞動(dòng)關(guān)系還是勞務(wù)關(guān)系？

2、中職學(xué)生在實(shí)習(xí)期間受傷后，在人身?yè)p害賠償?shù)淖酚懼?，適用的傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)與賠償標(biāo)準(zhǔn)是什么？

3、中職學(xué)生在實(shí)習(xí)期間受傷后，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生本人責(zé)任如何認(rèn)定？

一、中職學(xué)生在實(shí)習(xí)期間屬于是勞動(dòng)關(guān)系還是勞務(wù)關(guān)系？

勞動(dòng)關(guān)系對(duì)應(yīng)的是在員工因工受傷后的無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任認(rèn)定原則，員工在工傷事故中不承擔(dān)責(zé)任（除非因故意犯罪、醉酒或者吸毒、自殘或者自殺造成的傷害則不獲保障），相關(guān)的傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)適用勞動(dòng)能力鑒定標(biāo)準(zhǔn)，賠償標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的工傷賠償標(biāo)準(zhǔn)。

勞務(wù)關(guān)系則屬于是民事雇傭關(guān)系，賠償是建立在過(guò)錯(cuò)侵權(quán)責(zé)任的基礎(chǔ)上的，受傷害的一方需要證明是由于加害方的過(guò)錯(cuò)造成了自己的受傷，并以此為基礎(chǔ)判定的雙方的責(zé)任劃分，進(jìn)而承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。鑒定標(biāo)準(zhǔn)適用的是司法鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，賠償標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的是人身?yè)p害賠償標(biāo)準(zhǔn)。大體來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)區(qū)別：

1、兩者的主體不同。勞動(dòng)關(guān)系的工傷賠償?shù)闹黧w是在我國(guó)勞動(dòng)法第二條明確規(guī)定，用人單位是指企、業(yè)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織，即企業(yè)和七人以上的個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織兩種。

而勞務(wù)關(guān)系對(duì)應(yīng)的民事侵權(quán)責(zé)任賠償?shù)闹黧w則可以是自然人，可以是企業(yè)，也可以是個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織。

2、構(gòu)成侵權(quán)的條件不同。工傷的構(gòu)成必須有勞動(dòng)關(guān)系。只有在勞動(dòng)關(guān)系的前提下，勞動(dòng)者在工作中受到傷害，被確認(rèn)為因工傷害，才是工傷。因?yàn)楣莿趧?dòng)特別法對(duì)勞動(dòng)者受到傷害的保護(hù)。

而如果是人身?yè)p害賠償則必須根據(jù)侵權(quán)的特征，確定其賠償原則；如是一般侵權(quán)，還必須具有損害四要件（行為的違法性、過(guò)錯(cuò)、損害事實(shí)和行為與損害事實(shí)之間存在因果關(guān)系）才有獲得賠償可能。

3、確定損害程度的途徑不同。工傷的認(rèn)定有效有資格的是勞動(dòng)部門(mén)，勞動(dòng)部門(mén)有權(quán)確定勞動(dòng)者傷害是否是工傷，其他部門(mén)的認(rèn)定均為無(wú)效，這是法律的規(guī)定。對(duì)于工傷認(rèn)定不服的必須申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁委員會(huì)裁決，由勞動(dòng)部門(mén)認(rèn)定是否可以重新鑒定。如裁決維持的，勞動(dòng)者只能通過(guò)行政訴訟來(lái)解決。

而人身?yè)p害的賠償，雇工的傷情確定，只要有鑒定資格的機(jī)構(gòu)均可確定其傷情等級(jí)。對(duì)鑒定結(jié)論不服的，當(dāng)事人經(jīng)協(xié)商可以到鑒定機(jī)構(gòu)重新鑒定，或通過(guò)民事訴訟程序向法院申請(qǐng)重新鑒定。

4、解決糾紛的途徑不同。工傷賠償解決的途徑，必須依據(jù)勞動(dòng)法規(guī)定來(lái)處理，或經(jīng)調(diào)解或經(jīng)仲裁。在仲裁裁決后，不服的才可以通過(guò)訴訟程序來(lái)解決。

雇傭損害賠償，當(dāng)事人可直接起訴到人民法院，通過(guò)訴訟方式直接解決賠償事宜。

5、賠償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)不同。工傷賠償，我國(guó)《工傷保險(xiǎn)條例》對(duì)不同等級(jí)的工傷，確定了一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。參照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工傷者進(jìn)行賠償，且不是一次性的。

雇傭受害者的賠償，依據(jù)的《民法通則》無(wú)具體明確的標(biāo)準(zhǔn)，只有賠償范圍。一般參照道路交通事故賠償標(biāo)準(zhǔn)來(lái)賠償，一般情況下，賠償是一次性的。

6、適用法律不同。工傷賠償是由勞動(dòng)法強(qiáng)制性調(diào)整，它在發(fā)生工傷賠償后，只能依據(jù)勞動(dòng)法律法規(guī)來(lái)處理，工傷賠償具體的依據(jù)是《勞動(dòng)法》和《工傷保險(xiǎn)條例》的規(guī)定。

人身?yè)p害賠償，它是由民法來(lái)調(diào)整，直接適用民法侵權(quán)行為法的相關(guān)條款和規(guī)定責(zé)任、原則來(lái)處理。

一般來(lái)講，根據(jù)《中職學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》，第三條明確說(shuō)明了，本辦法所稱(chēng)學(xué)生實(shí)習(xí)，主要是指中等職業(yè)學(xué)校按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計(jì)劃的安排，組織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位進(jìn)行的教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，是中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。

可見(jiàn)，實(shí)習(xí)在教育部門(mén)的相關(guān)規(guī)定中是定義其為教學(xué)的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，不是勞動(dòng)者的就業(yè)，學(xué)校在實(shí)習(xí)過(guò)程中是需要設(shè)定實(shí)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃安排的，因而不屬于勞動(dòng)關(guān)系，如果發(fā)生傷害事故，就只能走人身?yè)p害的賠償程序。

二、中職學(xué)生在實(shí)習(xí)期間受傷后，在人身?yè)p害賠償?shù)淖酚懼?，適用的傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)與賠償標(biāo)準(zhǔn)是什么？

由于中職生實(shí)習(xí)期間因工受傷的情況，國(guó)家層面法律規(guī)定不詳，而各地方政府制定的地方性法規(guī)針對(duì)這一情況也有各地的規(guī)定，所以在處理中就發(fā)現(xiàn)是賠償追討過(guò)程中該適用哪一類(lèi)的傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)和賠償標(biāo)準(zhǔn)，各地的操作差異很大。不過(guò)實(shí)習(xí)生工傷大致分為以下幾類(lèi)：

1、在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》、《工傷保險(xiǎn)條例》第四十三條用人單位聘用的離退休人員、大中專(zhuān)院校（技工學(xué)校和職業(yè)高中）的實(shí)習(xí)生不適用本辦法。參照非法用工標(biāo)準(zhǔn)賠償《山東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳關(guān)于貫徹<工傷保險(xiǎn)條例>若干問(wèn)題的指導(dǎo)意見(jiàn)》。參照各省實(shí)施《工傷保險(xiǎn)條例》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，給予一次性補(bǔ)償；沒(méi)有約定的，由學(xué)校和實(shí)習(xí)單位平均分擔(dān)。

三、中職學(xué)生在實(shí)習(xí)期間受傷后，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生本人責(zé)任如何認(rèn)定？

在這種糾紛案件中，我們發(fā)現(xiàn)跟學(xué)校相關(guān)的過(guò)程責(zé)任大致有兩種：

1、協(xié)議責(zé)任：如果學(xué)校和實(shí)習(xí)單位有簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，并在實(shí)習(xí)協(xié)議中明確了學(xué)生在實(shí)習(xí)期間因工受傷的賠償責(zé)任如何認(rèn)定，那么在法院的判決中基本上是依照協(xié)議來(lái)認(rèn)定賠償責(zé)任。

一般情況下法院判決后要向公司賠償原告一次性傷殘補(bǔ)助金、一次性工作醫(yī)療補(bǔ)助金、一次性傷殘就業(yè)補(bǔ)助金、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、鑒定檢查費(fèi)、傷殘輔助器具費(fèi)、就安裝傷殘輔助器具產(chǎn)生的咨詢(xún)費(fèi)、更換殘疾輔助器具差旅費(fèi)、補(bǔ)發(fā)停工留薪期工資等。一審宣判后，原、被告雙方在法定期限內(nèi)均未上訴，本判決現(xiàn)已發(fā)生法律效力。

2、法定責(zé)任：我們看到，除了因?yàn)閷W(xué)校和實(shí)習(xí)單位有簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議明確了實(shí)習(xí)期間的工傷情況全部由實(shí)習(xí)單位承擔(dān)責(zé)任外，一般情況下法院會(huì)認(rèn)為，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)期間已經(jīng)脫離學(xué)校管理，所以學(xué)校無(wú)需承擔(dān)責(zé)任。按照這個(gè)邏輯，追究學(xué)校的第三方責(zé)任有困難。

一般情況下法院認(rèn)為，學(xué)校作為原告的就讀學(xué)校，同時(shí)也是安排其前去實(shí)習(xí)的組織者，依法對(duì)原告負(fù)有教育、管理、保護(hù)的義務(wù)。在學(xué)生因工受傷中存在過(guò)失，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。這種邏輯是把學(xué)校的管理責(zé)任納入到實(shí)習(xí)期間和實(shí)習(xí)場(chǎng)所的。這與《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》中“學(xué)校和實(shí)習(xí)單位在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，要維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的人身安全和身心健康”的規(guī)定是吻合的。問(wèn)題是分別承擔(dān)責(zé)任的多少，在沒(méi)有明確約定的情況下，不同的案件中判決的責(zé)任比例都不一樣，但總的來(lái)說(shuō)都是企業(yè)要承擔(dān)大頭，學(xué)校承擔(dān)小頭。沒(méi)有約定的，責(zé)任雙方均攤。

綜上所述，雖說(shuō)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)單位工作不屬于是勞動(dòng)關(guān)系，但其在實(shí)習(xí)單位因工受傷，實(shí)習(xí)單位是不可能一點(diǎn)責(zé)任都不用承擔(dān)的。本案中，學(xué)校為該實(shí)習(xí)生繳納了實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)，其因工受傷所發(fā)生的治療費(fèi)用可以先報(bào)保險(xiǎn)公司受理，剩余報(bào)不了的部分應(yīng)由學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)生個(gè)人三方共同協(xié)商分擔(dān)。故在沒(méi)有任何協(xié)議支持的情況下，該公司想要回之前墊付的醫(yī)療費(fèi)是比較困難的。