第一篇：2018屆期中微寫(xiě)作(修改)

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

① 《蘇格蘭的風(fēng)》的作者因電影《勇敢的心》想起了蘇格蘭勇士的形象。許多經(jīng)典著作 也塑造了令人難忘的勇士形象，如夏瑜（《藥》）、許云峰（《紅巖》）和田曉霞（《平凡的世界》）。請(qǐng)從這三個(gè)人物中任選一個(gè)進(jìn)行描述，表現(xiàn)其精神品格。要求：有特定情境，描寫(xiě)生動(dòng)，特征鮮明。

② 借物喻人，是文學(xué)作品塑造人物形象的一種方法。請(qǐng)從林黛玉（《紅樓夢(mèng)》）、翠翠（《邊城》）和桑提亞哥（《老人與?！罚┲羞x擇一人，用一種物（“花”除外）來(lái)比喻他（她），并闡釋這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說(shuō)。

微寫(xiě)作1 1-2分

從《平凡的世界》中，田曉霞是一個(gè)開(kāi)朗，樂(lè)觀，情竇初開(kāi)的少女，有著家庭背景的她也渴望愛(ài)情，并且照顧人。

在第二部中，少平在黃原城拼命打工，而曉霞在讀大學(xué)期（間）有空便去看望少平，趁他不注意時(shí)，換好潔白的床單并且換好新的一副準(zhǔn)備給他。曉霞與少平本來(lái)打算去看電影，后來(lái)在一個(gè)樹(shù)林里互相談聊，曉霞的臉紅地像花一樣羞澀，在臨走時(shí)給少平一個(gè)擁抱：“一年之后，我們還要在這里相見(jiàn)?！北憩F(xiàn)出她的花季女子之心。

【點(diǎn)評(píng)】所選情節(jié)未能表現(xiàn)田曉霞的勇士形象，重點(diǎn)完全不對(duì)。2-3分

夏瑜在《藥》中并未出場(chǎng)，但每次看見(jiàn)給華小栓治病的蘸血饅頭上的鮮血，每次聽(tīng)旁人議論到砍頭的場(chǎng)景，我們都對(duì)夏瑜革命的失敗感到無(wú)盡惋惜。聚在酒館，眾人閑談中對(duì)夏瑜的譏諷；刀斧手描繪的夏瑜在獄中受盡折磨，眼神依舊冷厲，都從側(cè)面雖貶實(shí)褒地描繪了夏瑜作為晚清革命者的勇敢不屈的勇士形象。在文章末尾華、夏兩家守喪的場(chǎng)面更是突出了對(duì)夏瑜勇士離去的無(wú)盡惋惜。

【點(diǎn)評(píng)】沒(méi)把重點(diǎn)放在描述上，以概述和議論抒情為主；依據(jù)原著內(nèi)容的想象也不太合理（眼神依舊冷厲）。3-4分

田曉霞是《平凡的世界》中的一角。她出身不凡，父親是田福軍。她在城市中安心的生活，偶然的機(jī)會(huì)，她通過(guò)文學(xué)與少平認(rèn)識(shí)，并對(duì)他產(chǎn)生好感，在少平在城中作短工時(shí)，她提供過(guò)幫助，并且?guī)椭倨浇钑?shū)來(lái)讀，可見(jiàn)其心地善良為人質(zhì)樸。她作為記者，在城鎮(zhèn)因下大雨做報(bào)導(dǎo)時(shí)，她堅(jiān)持要讓老人先走，自己在最后將要過(guò)橋時(shí)，她被突然的大浪卷走。她在危難關(guān)頭仍能不顧自己，禮讓弱勢(shì)群體，平易近人卻又高尚的人格令人贊嘆不已。

【點(diǎn)評(píng)】前半部分內(nèi)容與勇士形象無(wú)關(guān)，后面內(nèi)容沒(méi)有突出勇士形象及精神品質(zhì)；語(yǔ)言有些啰嗦，有語(yǔ)病。5-6分

我選擇許云峰，許云峰在《紅巖》中是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。任何時(shí)刻都以黨的利益，黨的價(jià)值放在第一位，面對(duì)叛徒，絕不手軟；面對(duì)自己的同志，卻是有非常高的忘我奉獻(xiàn)精神。許云峰被抓住之后，無(wú)論敵人如何變化方法，許云峰從未改變自己的信念。而當(dāng)情況發(fā)生了變化的時(shí)候，也永遠(yuǎn)能夠及時(shí)地冷靜面對(duì)，體現(xiàn)出來(lái)了許云峰冷靜、沉著，果斷機(jī)智的性格特點(diǎn)，而且更是將奉獻(xiàn)和堅(jiān)持原則，心中擁有信念永遠(yuǎn)地做到了。

【點(diǎn)評(píng)】能夠說(shuō)明許云峰是個(gè)勇士，表達(dá)以概述為主，描寫(xiě)不夠。語(yǔ)言不夠通順。

7分

平凡的世界塑造了田曉霞敬業(yè)勇敢的形象。作為一名記者，田曉霞一直尊敬這份職業(yè)，當(dāng)洪水暴發(fā)時(shí)，她并沒(méi)有顧及自己是田福軍女兒的身份，而是毅然地沖入一線，想為人民報(bào)道最新的救援消息。屋子馬上就要被沖走，但一個(gè)小女孩還在里面，危急時(shí)刻，曉霞奮不顧身地跳入滾滾洪水中，用盡全身最后的力氣將女孩救起，一個(gè)浪尖打下，淹沒(méi)了破碎的房屋和曉霞年輕勇敢的生命。田曉霞的敬業(yè)與勇敢令人印象深刻、更令我們動(dòng)容。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)作內(nèi)容基本能夠表現(xiàn)田曉霞的勇士形象，但人物形象描寫(xiě)不夠突出；語(yǔ)言較通順。7分

田曉霞面對(duì)天降的暴雨，沒(méi)有絲毫退縮執(zhí)意前往災(zāi)區(qū)采訪。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子落水后，沒(méi)有絲毫的猶豫奮不顧身地跳入水中，她憑借著自己的水性向他游去，水勢(shì)愈加洶涌起來(lái)，田曉霞漸漸體力不支，她用盡力量將孩子向安全的地方帶去，當(dāng)孩子剛剛獲救他人犧牲了自己的年輕生命。體現(xiàn)了她的勇敢，樂(lè)于助人且不懼危險(xiǎn)，不畏犧牲的勇士氣概。

【點(diǎn)評(píng)】選擇的情節(jié)符合原著內(nèi)容，能夠表現(xiàn)田曉霞的勇士形象，描述能夠體現(xiàn)其精神品質(zhì)，語(yǔ)言較生動(dòng)；結(jié)尾畫(huà)蛇添足，內(nèi)容充分性上還有不足。8分

些許昏暗的日光透過(guò)層層霧靄打在那移動(dòng)的枷鎖上?！白锓赶蔫ぃ磩?dòng)分子，罪不容誅！”夏瑜疲憊地眼神中透露出堅(jiān)定，盡管已經(jīng)冷得渾身顫抖，但他仍然一步步的走上邢臺(tái)。臺(tái)下的圍觀者早已擁擠不堪，今天是他們的“大日子”。夏瑜用肩膀顫抖著抹去昨夜被拷問(wèn)時(shí)留下的凝固的血跡，死死地盯著眼前冰冷的槍管。他終于忍不住了，伴隨著眼淚，他沖天空大吼：“醒醒吧！”伴隨著回聲，夏瑜倒下了。人們也伴著一抹紅色開(kāi)啟了新的一天。

【點(diǎn)評(píng)】想象較合理（夏瑜在小說(shuō)中始終沒(méi)有出場(chǎng)，魯迅用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)劊子手和茶客們的談話烘托他的形象），前半部分扣住勇士形象描寫(xiě)，表達(dá)較生動(dòng)。從“他終于忍不住了”到結(jié)尾，內(nèi)容與中心游離。9分

許云峰大步走下車(chē)，他棱角分明的臉龐很是嚴(yán)肅。緊蹙的雙眉與緊抿的嘴唇都顯示出他內(nèi)心的不愉。他的眼睛很黑，有如黑洞一樣深邃，一旦與他對(duì)視，便如墜深淵，令人膽寒。面對(duì)眼前觥籌交錯(cuò)的場(chǎng)景和敵人刻意而偽善的討好，他絲毫不為所動(dòng)，只是用他那雙眼睛盯著他們，不發(fā)一言。許云峰看到了敵人的口蜜腹劍和蓄勢(shì)待發(fā)的外國(guó)記者，心下有了計(jì)策。他冷哼一聲，轉(zhuǎn)身離去，留給他們一個(gè)瘦削卻挺直的背影和堅(jiān)定、沒(méi)有一絲停滯的腳步。

【點(diǎn)評(píng)】?jī)?nèi)容符合原著，描寫(xiě)生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，能夠表現(xiàn)許云峰的勇士形象和精神品質(zhì)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢。9-10分

從我這里看去，夏家小子站在那行刑的架子上，面上不悲不喜。他身上的衣服還是齊整的，似乎并未有過(guò)激烈的掙扎，竟似是平靜而從容地赴死一般。一旁劊子手擦著鬼頭刀。他瞧了一眼那刀，面上松動(dòng)一些，似是對(duì)那閃著寒光的刃笑了笑，說(shuō)：“我不怕你?！鞭D(zhuǎn)而去看腳下黑壓壓的人群。只是這看也只用眼光，頭和頸子是沒(méi)有半分低下去的。他便這么看著下頭，目光里似帶了悲痛和悲憫，這神情卻讓劊子手一哆嗦。最終他仍昂著頭：“來(lái)吧！”

【點(diǎn)評(píng)】想象合理，內(nèi)容較好地彰顯了夏瑜的勇士形象；描寫(xiě)生動(dòng)、有表現(xiàn)力，凸顯了“勇士”的精神品質(zhì)。尤為可貴的是，從描寫(xiě)中可看到作者深沉的理性思考。

微寫(xiě)作2 翠翠 4分

黃昏是《邊城》中一個(gè)關(guān)鍵的意象。我認(rèn)為用黃昏來(lái)比喻翠翠是非常合適的。翠翠同黃昏一樣，寧?kù)o溫柔美麗。但隨著成熟，隨著純潔的愛(ài)情萌芽在心中萌發(fā)，翠翠的心中也多了些什么。她發(fā)現(xiàn)黃昏，再美也終將消逝。她擔(dān)心自己心中的那份情感也會(huì)消逝。而她的怯于回復(fù)，也確實(shí)令她如黃昏般悄然消逝。儺送的離去，老船夫的溘然長(zhǎng)逝，注定了她在寂寞的守望中，如絢爛卻易落的黃昏，孤獨(dú)的不可名狀的消散而去。

【點(diǎn)評(píng)】用抽象事物作為喻體，增加了解說(shuō)難度，闡釋不夠合理。喻體的特點(diǎn)解說(shuō)得也不夠準(zhǔn)確。有語(yǔ)病。6-7分

我選擇翠翠，我認(rèn)為她是一塊未經(jīng)雕琢的美玉。首先，玉淳樸自然是她性格的寫(xiě)照。她與儺送的愛(ài)情中，絕無(wú)半點(diǎn)金錢(qián)利益關(guān)系，只是少男少女之間最淳樸的愛(ài)慕。其次，一方水土養(yǎng)一方人，茶峒作為一個(gè)邊陲小城，仍然保留最自然的風(fēng)景，正如翠翠單純的心，沒(méi)有半點(diǎn)雜質(zhì)。大自然的鬼斧神工是令人驚嘆，同樣的，翠翠如玉般的純真善良也成了《邊城》最吸引人的地方。

【點(diǎn)評(píng)】比喻恰當(dāng)，有闡述且基本合理，語(yǔ)言較通順。不足之處，內(nèi)容有些單薄，理由闡釋沒(méi)有完全扣住“玉與翠翠的關(guān)系”。9-10分

用陶笛來(lái)比喻翠翠很適合。陶笛是中華民族樂(lè)器中較簡(jiǎn)單質(zhì)樸的一種，生于自然。翠翠也生長(zhǎng)于湘西，擁有自然孕育出的淳樸氣質(zhì)。日復(fù)一日與山河村落為伴，唱山歌，而陶笛也音色純凈清亮，與翠翠干凈的嗓音如出一轍。陶笛僅七個(gè)孔，只能吹出一種調(diào)式的音樂(lè)，與翠翠單純無(wú)雕飾的小心思一樣。但陶笛因材質(zhì)較脆而易碎，正如翠翠的愛(ài)情，受制于爺爺?shù)莫q豫，受制于不敢追求愛(ài)情的傳統(tǒng)。

【點(diǎn)評(píng)】比喻恰當(dāng)，較有創(chuàng)意，理由闡述清晰合理、充分有力，語(yǔ)言比較順暢。

黛玉 1-2分

林黛玉像啤酒，她通詩(shī)書(shū)而才情四溢，因而不似襲人等只有果酒之美味卻不令人回味。她至情至性，故不似薛寶釵等白酒多在世俗功名的酒桌上。黛玉，她是葬花的性情中人，為寶玉多次動(dòng)情落淚。她不受儒家思想的影響野生野長(zhǎng)。啤酒多在大排檔這種遠(yuǎn)離世俗功名之地。真性情如她，寶玉最欣賞的，也如飲得啤酒醉的性情中人。

【點(diǎn)評(píng)】理由闡釋沒(méi)能自圓其說(shuō)。5-6分

用螢火蟲(chóng)來(lái)比喻《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉是再合適不過(guò)的了。林黛玉其人貌美而多才，而由螢火蟲(chóng)照亮的夜景同樣會(huì)給人以別樣的美感。林妹妹在賈府一眾女子當(dāng)中頂尖卻不招人恨，正如螢火蟲(chóng)的裝飾美而不贅。黛玉對(duì)寶玉的愛(ài)是純潔的，她本人也是善妒的。從寶釵欲去找寶玉而怕遭妒又返回一事中可見(jiàn)一斑。螢火蟲(chóng)也是如此，一夫一妻矢志不渝。黛玉體弱多病，靠藥物維持，最終早夭。這與短命的，發(fā)熒光就是消耗生命的螢火蟲(chóng)，是多么相似。

【點(diǎn)評(píng)】選擇了喻體螢火蟲(chóng)，基本概括出黛玉的特點(diǎn)，但對(duì)“瑩火蟲(chóng)與黛玉的相似關(guān)聯(lián)”闡釋得不夠有說(shuō)服力。9分

如果讓我用一件東西去比喻林黛玉的話，她名字中的“玉”顯然是再合適不過(guò)的了。她美麗如玉，從她一出場(chǎng)，眾人對(duì)她“天下竟有這般標(biāo)致的人”“神仙妹妹”可看出她的美麗。她純潔善良如玉，她博學(xué)多識(shí)，才華出眾，卻不看重名利，對(duì)待手下的丫頭很好，還教香菱學(xué)詩(shī)。她也脆弱如玉，從小體弱多病，多愁善感，甚至寶玉一句玩笑話都能讓她的內(nèi)心受傷。你看，黛玉黛玉，不正如一塊潔白美麗，卻又脆弱的碧玉嗎？

【點(diǎn)評(píng)】?jī)?nèi)容完整，解說(shuō)準(zhǔn)確，語(yǔ)言比較順暢、簡(jiǎn)潔。桑提亞哥 3-4分

我認(rèn)為應(yīng)將桑提亞哥比喻成大海。第一，桑提亞哥為人誠(chéng)實(shí)包容，與大海養(yǎng)育萬(wàn)物相似。第二，桑提亞哥多天未打上大魚(yú)，后抓住了大馬林魚(yú)。開(kāi)始了與其漫長(zhǎng)的爭(zhēng)斗。而這時(shí)，鯊魚(yú)也盯上了這條魚(yú)，開(kāi)始蠶食大馬林魚(yú)。桑提亞哥用船槳與漁叉與這群鯊魚(yú)搏斗。最后只剩下一堆魚(yú)骨。桑提亞哥并未屈服，體現(xiàn)了他頑強(qiáng)的性格。在這一點(diǎn)上與大海波濤洶涌卻萬(wàn)世不衰不竭的特征相似。所以我認(rèn)為應(yīng)該這樣比喻。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)選擇的物（大海）和人（桑提亞哥）之間的相似性，闡釋得勉強(qiáng)，語(yǔ)句表述缺乏邏輯。

6-7分

《老人與?！分械纳Ｌ醽喐?，我想他是一把寶劍。雖千年未用但威力未減。他在書(shū)中出海捕魚(yú)的八十四天里，從一無(wú)所獲到用驚人的毅力與耐心終于捕到大魚(yú)。這正如寶劍般的堅(jiān)韌不屈。后來(lái)他又從幸運(yùn)之巔跌到斗爭(zhēng)之淵。與鯊魚(yú)搏斗，用全身的力氣和全部的精力與命運(yùn)抗?fàn)?。人雖老，志未老。這正如寶劍般千年出鋒威力不減。他說(shuō)“人不是生來(lái)被打敗的”。是啊，哪有什么打敗，他就是在不斷地抗?fàn)帯Ｉ牧α坎粫?huì)干涸，千年的積淀不會(huì)隨風(fēng)飄散。

【點(diǎn)評(píng)】?jī)?nèi)容符合原著，有物與人特點(diǎn)的概括，理由闡釋勉強(qiáng)合理，但本體（桑提亞哥）和喻體（寶劍）的相似度不高，對(duì)喻體特點(diǎn)的表述也不夠準(zhǔn)確。

9-10分

桑提亞哥就像一塊經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次打磨的金剛石。他與鯊魚(yú)搏斗而不扔下捕到的魚(yú)正是表明了他外在的堅(jiān)強(qiáng)。正如同金剛石堅(jiān)不可摧的外在一樣。金剛石堅(jiān)硬的原因是內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，而圣地亞哥堅(jiān)強(qiáng)的原因也在他那堅(jiān)毅的不服輸?shù)膬?nèi)心。他那句“男人可以被摧毀，但不可以被打敗”正是他內(nèi)心的寫(xiě)照。在一次又一次地與危難和內(nèi)心作斗爭(zhēng)的過(guò)程當(dāng)中，他由內(nèi)而外變得堅(jiān)強(qiáng)，正如那歷經(jīng)無(wú)數(shù)次打磨的金剛石一樣。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)“桑提亞哥與金剛石之間何以相似”的理由闡釋得深入，有說(shuō)服力，全文邏輯性較強(qiáng)；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔。

第二篇：微寫(xiě)作

微寫(xiě)作”，攪活語(yǔ)文一池春水

四川省特級(jí)教師李迪明

明年北京高考語(yǔ)文將把一篇大作文變?yōu)橐淮笠恍善魑模拔?xiě)作”與大作文重新同臺(tái)演戲，為應(yīng)試教育注入了新的活力，將攪活語(yǔ)文一池春水。

據(jù)知情人士透露，將60分的作文分為兩題:第一題為“微寫(xiě)作”, 分值擬定為10分，字?jǐn)?shù)將控制在200～300字；第二題為大作文，仍將沿用以往的出題方式，分值擬定為50分，字?jǐn)?shù)在700字左右。增加“微寫(xiě)作”不是考查考生布局謀篇的能力，而是對(duì)考生組織句子的能力，句子與句子之間邏輯條理性的考查。根據(jù)命題方向，“微寫(xiě)作”文體多樣，可以是議論性、說(shuō)明性或描寫(xiě)性文章，也可以是應(yīng)用文。對(duì)明年高考作文進(jìn)行調(diào)整，也是為2016年高考語(yǔ)文總分值上調(diào)為180分作鋪墊。

當(dāng)今時(shí)代，信息流動(dòng)不斷加快，快閱讀成為人們獲取信息的主要方式，微博、微信迅速崛起，“微寫(xiě)作”貼近生活、貼近社會(huì)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和興趣性，作為一種題型，將其納入高考本來(lái)無(wú)可厚非，但沒(méi)必要夸大其意義。

“微寫(xiě)作”，發(fā)端于微博，但古已有之。唐詩(shī)、宋詞、元曲，其實(shí)都是“微寫(xiě)作”的文本，古代筆記、寓言、笑話，以及古典文論中大量的詩(shī)論、詞論、曲論，甚至群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的楹聯(lián)、格言、謎語(yǔ)，都有微寫(xiě)作的影子。把“微寫(xiě)作”納入考試，體現(xiàn)了寫(xiě)作的時(shí)代特色，有其實(shí)用性。但隨著微博、微信的盛行，其碎片化、隨意性、浮躁性，讓人擔(dān)憂。而堆砌辭藻，無(wú)病呻吟，易于預(yù)設(shè)，也值得命題者未雨綢繆。

其實(shí)，高考一次考兩篇作文并不是什么“發(fā)明創(chuàng)造”，也無(wú)關(guān)乎教育公平，更不可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

從1983年到1998年，中國(guó)高考一次考“一大一小”兩篇作文或一次考一敘一議“兩篇同大”作文的就有10來(lái)次。如，1983年考看圖作文(漫畫(huà)《挖井》)兩篇：①說(shuō)明一篇，②議論一篇；1992年考兩篇作文：記敘文和議論各一篇(關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題，街頭雨中一景)，各占25分。1995年考兩篇作文(素材為詩(shī)歌《鳥(niǎo)的對(duì)話》)：①對(duì)話200字左右，20分；②評(píng)論不少于600字，40分。1998年考兩篇作文：“堅(jiān)韌，我追求的品格”“戰(zhàn)勝脆弱”(二選

一)，不少于600字，40分；小作文：補(bǔ)寫(xiě)《媽媽只洗了一只鞋》，200字左右，20分。然而，從1983年到1998年，中國(guó)高考學(xué)生就沒(méi)有感覺(jué)到一次考兩篇作文比一次考一篇作文更公平，中國(guó)高考學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的負(fù)擔(dān)從來(lái)就沒(méi)有因一次考兩篇作文而減輕，反而更加沉重。倒是當(dāng)時(shí)北京、上海的高考錄取分?jǐn)?shù)比甘肅、青海寧夏都低，教育不公非常凸出，后來(lái)搞各省區(qū)高考自主命題，就掩蓋了這種不公平。1999年開(kāi)始的15年，由一次考兩篇作文變?yōu)橐淮慰家黄魑模碛墒菧p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；而現(xiàn)在又將一次考一篇作文變?yōu)橐淮慰純善魑?，也說(shuō)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，其間的道理，卻很難讓人想明白。難道我們的高考作文命題改革就只能原地轉(zhuǎn)圈？改來(lái)改去，又回到了“原點(diǎn)”！

真正的“原點(diǎn)”應(yīng)該在新中國(guó)成立時(shí)。我們不妨考察一下從新中國(guó)成立到“文化大革命”前的中國(guó)高考。那時(shí)的語(yǔ)文可主要是考一篇作文喲，文科生加試一段文言文，也只是斷句或翻譯，很少涉及其他語(yǔ)文知識(shí)和能力。說(shuō)起語(yǔ)文的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，那些“過(guò)來(lái)人”都感覺(jué)特別輕松?，F(xiàn)在的改革者們能不能在減少考試內(nèi)容上動(dòng)點(diǎn)腦筋，把高中考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)真正減下來(lái)呢？筆者所真正擔(dān)心的就在于，高考作文增加“微寫(xiě)作”會(huì)變成學(xué)生的“大負(fù)擔(dān)”！

“微寫(xiě)作”畢竟為高考命題找到了一種新的題型，但這種題型完全可以放到語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中去考。高考一次考兩篇作文，不值得北京以外的高考作文命題者模仿，因?yàn)檫@有可能增加考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)！

第三篇：微寫(xiě)作全文

2.“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)”，意在用一個(gè)詞語(yǔ)概括過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦

點(diǎn)。請(qǐng)從“ 霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個(gè)你認(rèn)同的“2013詞語(yǔ)”，并寫(xiě)出理由。（150字左右）（10分）

從“霾”的關(guān)注環(huán)境，到“正能量”的正導(dǎo)向，到“女漢子”的社會(huì)性別角色意識(shí)，再到“曼德拉”的國(guó)際視角，以及“喜大普奔”的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)?；旧虾w了“自然”“生活”“國(guó)際”“人文”的各個(gè)方面，真正達(dá)到了讓每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)、能說(shuō)、愿說(shuō)的目的，算是做到了讓高三學(xué)習(xí)暢所欲言了。即使全力投入復(fù)習(xí)的孩子們不了解“曼德拉”等熱門(mén)事件，不知道“喜大普奔”這樣的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，對(duì)于“女漢字”這樣或自嘲或調(diào)侃的說(shuō)法總還是會(huì)有所體會(huì)的，再不濟(jì)，還有“霾”，就在我們身邊呢？

注意題干的提醒： 漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)——官方或民間的機(jī)構(gòu)組織發(fā)起

過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦點(diǎn)——著眼于比較大的范圍：社會(huì)國(guó)家、國(guó)際視野 語(yǔ)言：準(zhǔn)確順暢、深入或優(yōu)美者酌情加分。

一、霾（寫(xiě)得多）

1、寫(xiě)表現(xiàn)和危害

2、寫(xiě)反思原因、措施——7分

1、寫(xiě)表現(xiàn)和危害——表述應(yīng)基本清楚

表現(xiàn)：2013一年中時(shí)間長(zhǎng)、頻率高、地域廣； 危害：嚴(yán)重影響人們生活（例如交通）、危害身體健康；國(guó)家、地區(qū)形象負(fù)面等。

2、寫(xiě)反思原因、措施——若具體敘述和抽象概括兼具為好。

原因：工業(yè)化快速發(fā)展、盲目無(wú)序發(fā)展、能源消耗劇增、環(huán)境污染嚴(yán)重、生活方式不良（汽車(chē)使用）、人們（政府）環(huán)保意識(shí)淡薄、環(huán)保的法律法規(guī)制定落后或執(zhí)行不到位等。

措施：和上面原因針對(duì)即可（改變發(fā)展模式、關(guān)停并轉(zhuǎn)三高企業(yè)、低碳環(huán)保綠色出行等）。

二、正能量（寫(xiě)得多）

1、基本含義的闡述

2、適當(dāng)舉例

3、意義、價(jià)值和作用 ——7分

1、基本含義的闡述——積極、向上、陽(yáng)光、正面激勵(lì)等（核心意思）

2、適當(dāng)舉例——應(yīng)該有例子（看看題干）例子面廣、恰當(dāng)者酌情加分。

3、意義、價(jià)值和作用 ——信息傳播迅捷的社會(huì)、充斥負(fù)能量的時(shí)代里，積極追求希望公平正義的呼喚與訴求非常重要等。

三、女漢子（寫(xiě)得很少）

1、基本含義（現(xiàn)象）的闡述

2、這類(lèi)（群）女性出現(xiàn)的原因

3、你的評(píng)價(jià)（見(jiàn)解）——7分

1、基本含義（現(xiàn)象）的闡述——中性、強(qiáng)勢(shì)

形象：短發(fā)、服裝中性化；言行舉止男性化、比較強(qiáng)勢(shì)等。內(nèi)在：比較獨(dú)立自主、干練、能力強(qiáng)等。

2、這類(lèi)（群）女性出現(xiàn)的原因——言之成理即可

例如：獨(dú)生子女的家庭培養(yǎng)、學(xué)校教育環(huán)境、女性社會(huì)角色變化、女性社會(huì)地位提高等。

3、你的評(píng)價(jià)（見(jiàn)解）——積極、消極均可，言之成理即可

積極方面：女性地位提高、女性承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)；巾幗不讓須眉、對(duì)女性能力的認(rèn)可；是男女平等的具體表現(xiàn)等。

消極方面：這樣的人太多，社會(huì)缺少柔和，有些冷酷，而很多男人缺少陽(yáng)剛氣；不利于兩性相處、社會(huì)和諧；高級(jí)（成熟）社會(huì)模樣畸形等。

四、曼德拉（寫(xiě)得較多）

1、生平簡(jiǎn)述（應(yīng)突出理想追求）

2、體現(xiàn)出的道德和品質(zhì)

3、普世價(jià)值、精神方面的貢獻(xiàn)、道德樣板，國(guó)際贊譽(yù)——7分

1、生平簡(jiǎn)述（應(yīng)突出理想追求）——坎坷、監(jiān)禁歲月、爭(zhēng)取種族平等自由的歷程等。

2、體

現(xiàn)出的道德和品質(zhì)——勇敢、堅(jiān)持、寬容、平等正義等。

3、普世價(jià)值、精神方面的貢獻(xiàn)、道德樣板，國(guó)際贊譽(yù)——基本同上。

五、喜大普奔（寫(xiě)得很少）

1、詞語(yǔ)含義（來(lái)源）

2、體現(xiàn)的文化特點(diǎn) ——7分

1、詞語(yǔ)含義（來(lái)源）——網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、縮略而成（喜出望外、普天同慶、大快人心、奔走相告）、表現(xiàn)非常高興

2、體現(xiàn)的文化特點(diǎn)——流行文化的詞語(yǔ)生成方式、便捷、有趣、流行迅速等。另外：若有

3、適當(dāng)舉例、你的評(píng)價(jià)——積極、消極均可，言之成理即可。

樣例及評(píng)分理由

一、霾

1號(hào)，兩例9-10分?！究圩　?013年”，對(duì)“霾”的原因及反思分析深入；語(yǔ)言順暢（書(shū)寫(xiě)美觀）。】

霾在前幾年也不是未曾出現(xiàn)過(guò)，而今卻成為社會(huì)熱點(diǎn)詞匯雖然它只是一個(gè)氣象災(zāi)害詞匯，其背后卻是這個(gè)工業(yè)化快速發(fā)展的時(shí)代所敲響的警鐘：盲目地追求高速工業(yè)化所犧牲的環(huán)境，如今正讓人類(lèi)一點(diǎn)一點(diǎn)滑入危險(xiǎn)的深淵。或許這個(gè)時(shí)代的我們應(yīng)當(dāng)反思，原本發(fā)展為例人類(lèi)更好滴生活，如今為何失控地變成“慢性自殺”？霾讓我們學(xué)會(huì)放慢腳步，回顧當(dāng)代盲目的前行之路。

霾。2013年起，中國(guó)各地陸續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣，這標(biāo)志著中國(guó)的工業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。隨著PM2.5概念的提出，國(guó)民越發(fā)注重自己的健康，國(guó)家更加重視污染問(wèn)題。這一年，因?yàn)殪F霾，涌現(xiàn)了一批環(huán)保衛(wèi)士保衛(wèi)地球，出現(xiàn)了義務(wù)植樹(shù)的熱潮，更有“因霾勸菜”的佳話。中國(guó)人沒(méi)有因霾而不前，而是撥開(kāi)云霧再向前，而“霾”自然也成了工業(yè)與人文共同發(fā)展進(jìn)程中的里程碑。2號(hào)，8分【緊扣題干，理由充分，表達(dá)層次清晰，語(yǔ)言流暢?！?/p>

我認(rèn)為“霾”是2013詞語(yǔ)，因?yàn)檫@一年中國(guó)霧霾現(xiàn)象變得格外嚴(yán)重，它是最直接對(duì)人們生活產(chǎn)生影響的變化，也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。霾是由于大氣中污染物過(guò)多而引起的現(xiàn)象，它體現(xiàn)出當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間產(chǎn)生的重大矛盾，也是急需解決的危害公眾身體健康的問(wèn)題，應(yīng)受到重視。所以我認(rèn)為霾是2013詞語(yǔ)。

3號(hào)，7分。【扣住“2013年”，“霾”的表現(xiàn)、反思和措施分析比較全面，語(yǔ)言有特點(diǎn)。】

“霾”一字，當(dāng)為2013詞語(yǔ)。過(guò)去的一年間，霧霾有事遮天蔽日。此時(shí)的北京，日色昏暗，空氣變味，偶爾兼有沙塵。行人在街上匆匆而過(guò)，每個(gè)人都恨不得用口罩武裝自己。霾，是中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的縮影。然而，政府也在努力改變這種狀況。我們欣喜地看到，越來(lái)越多的高污染工廠關(guān)停，清潔的新能源得到使用，每一個(gè)月霧霾天數(shù)都在 減少。小小的霾告訴我們，2013是產(chǎn)出問(wèn)題的一年，更是解決問(wèn)題的一年。4號(hào)，7分?！痉治鲇懈叨?，但略顯空洞?！俊蚌病?。熊培云語(yǔ)：“2013年是一個(gè)真正讓所有人感受到”同呼吸，共命運(yùn)”的年份。對(duì)霾的持續(xù)關(guān)注表達(dá)的是中國(guó)人對(duì)提高生活品質(zhì)的期待，對(duì)活得更有尊嚴(yán)，更幸福的要求。“霾”把所有中國(guó)人聯(lián)系在一起，“我們大家彼此息息相關(guān)”，我們關(guān)注自己，也關(guān)注社會(huì)；關(guān)注發(fā)展的速度，也關(guān)注發(fā)展的質(zhì)量；關(guān)注既有的輝煌的成果，也關(guān)注未來(lái)的廣闊的前景。這一切的關(guān)注都來(lái)自于對(duì)“霾”的關(guān)注。

5號(hào)，6-7分?！粳F(xiàn)象描述充分，危害影響和程度闡述充分，但沒(méi)有談及措施和反思?！?/p>

“霾”。人可以躲避很多東西，除了天氣。據(jù)新聞報(bào)道，去年我國(guó)很多地區(qū)PM2.5系數(shù)已超過(guò)正常值上百倍。在北京這樣高度城市化人口密集區(qū)，每周七天平均有兩天霾。北京的汽車(chē)限號(hào)越來(lái)越緊，越來(lái)越多的人出門(mén)戴上口罩，可見(jiàn)，“霾”已在不覺(jué)中侵入人們的日常生活。年底，上海也成了“霾”的頭號(hào)受害者?！蚌病庇绊懛秶鷶U(kuò)大，程度加深，是去年國(guó)內(nèi)的顯著變化。

二、正能量6號(hào)，9-10分。

【觀點(diǎn)明確，舉例緊扣詞語(yǔ)內(nèi)涵準(zhǔn)確到位，意義闡釋比較充分，語(yǔ)言流暢有氣勢(shì)?！?/p>

我選擇正能量。2013年雖有許多不盡如人意的地方，但依然出現(xiàn)了許多傳遞正能量的例子。比如，加大力度反腐敗，讓我們看到了中央反腐倡廉的決心；比如“中國(guó)好大爺”被撞后“謊稱(chēng)”有醫(yī)保，讓我們看到在“扶不起”中傲然佇立的道德標(biāo)桿；再比如日前在國(guó)貿(mào)進(jìn)行的快閃合唱表演，讓我們感受到社會(huì)的溫暖。正能量，用沸水澆開(kāi)堅(jiān)冰，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行。7號(hào)，6-7分?！就怀觥?013”，舉例準(zhǔn)確】

縱觀2013年的變化，“正能量”最能概括這一年的特點(diǎn)了。一年來(lái)，新的領(lǐng)導(dǎo)班子打擊腐敗，提倡節(jié)約，社會(huì)公益向人們展示社會(huì)溫暖；綜藝節(jié)目讓人體會(huì)父愛(ài)與和諧；曼德拉傳遞給世界和平與正義。所有的這些節(jié)約、慈善、愛(ài)與和平無(wú)不給人以強(qiáng)大的動(dòng)力，讓我們更加發(fā)奮，為社會(huì)提供正能量。2013詞語(yǔ)“正能量”可謂是這一年的寫(xiě)照。

8號(hào)，6分?！九e例比較準(zhǔn)確，對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵分析欠缺?！?/p>

2013詞語(yǔ)評(píng)選，我會(huì)選擇“正能量”。2013年正式載入史冊(cè)，回收一年往事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，溫暖的社會(huì)人情多了一點(diǎn)。作為一個(gè)大家庭，社會(huì)各界人士紛紛向底層人們伸出援助之手，從走進(jìn)農(nóng)村送關(guān)懷，到賑災(zāi)募捐、雪中送炭，從老人到孩子，從明星到凡人，無(wú)一部向這個(gè)社會(huì)傳遞著“正能量”?；厥?013，我們不應(yīng)只記得霾的污染以及“喜大普奔”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，“正能量”更適合。

9號(hào)，6分【詞語(yǔ)內(nèi)涵揭示準(zhǔn)確，條理清晰，但兩條原因都沒(méi)有揭示出特點(diǎn).】

我認(rèn)同“正能量”為“2013詞語(yǔ)”。正能量，顧名思義，指那些能帶給人積極向上動(dòng)力的事物。我喜歡這個(gè)詞語(yǔ)，原因有二：首先，正能量的存在，就像陽(yáng)光破除生活的陰霾。因?yàn)橛兴?，我們每天在微博上看到的抱怨、謾罵少了不少，沒(méi)了壞情緒的傳播，每天的空氣似乎都更加清新。其次，正能量總能在我失落時(shí)給我鼓勵(lì)。這樣的生活每天都更有向上的動(dòng)力。

10號(hào)，5分?！緦?duì)內(nèi)涵闡釋基本準(zhǔn)確，舉例分析不準(zhǔn)確或沒(méi)有分析。】

2013年帶給我最多感動(dòng)的一個(gè)詞語(yǔ)：正能量。正能量，在我看來(lái)，指對(duì)周?chē)饎?dòng)積極作用的物質(zhì)，從未振奮人們積極向上。我無(wú)法忘記每天早讀前，在空蕩的教室，老師為黑暗中學(xué)習(xí)的我點(diǎn)亮的燈；更無(wú)法忘記父母每天早上的叮囑。我感動(dòng)于許家印對(duì)恒大足球的付出，感動(dòng)于郎平拖病帶隊(duì)訓(xùn)練的投入。親人傳給我的愛(ài)，感動(dòng)后回報(bào)；名人的付出激勵(lì)我前進(jìn)吃苦。

三、女漢子11號(hào)，8分?！居鞋F(xiàn)象描述，分析比較深入，語(yǔ)言表述客觀準(zhǔn)確?！?/p>

我認(rèn)為“女漢子”可以作為詞語(yǔ)。在2013年中，可以很明顯地看出一個(gè)趨勢(shì)就是女子男性化，這背后的趨勢(shì)是男人寵物化，寵物女性化。聽(tīng)起來(lái)很好笑，但是這將逐漸成為社會(huì)問(wèn)題。如果一個(gè)社會(huì)一點(diǎn)女人味都沒(méi)有，這個(gè)社會(huì)很快就會(huì)變得功利、冷酷起來(lái)。一個(gè)高級(jí)社會(huì)的模樣反而消失了。社會(huì)需要女強(qiáng)人，但是過(guò)多女人，女漢子會(huì)使社會(huì)感覺(jué)怪怪的。

12號(hào)，5分?！居袑?duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵的闡述，有深層意義，分析范圍太小，沒(méi)有扣住“2013年”。】女漢子應(yīng)指堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的女性，不拘小節(jié)，更加開(kāi)朗大方。我認(rèn)為女人應(yīng)當(dāng)努力做好自己力所能及的事情，獨(dú)立自主，不需要借助外界力量就可以完成分內(nèi)的事。之所以認(rèn)同女漢子，是因?yàn)榕詰?yīng)該努力提高自身素質(zhì)，擺脫“柔弱”的代名詞，向男人們學(xué)習(xí)，自己擰瓶蓋、搬行李，我們應(yīng)當(dāng)努力成為勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的新時(shí)代“女漢子”有利于女性更好的生存。

四、曼德拉 13號(hào)，9分。【將曼德拉的生平、貢獻(xiàn)、意義綜合起來(lái)，表述清晰流暢，語(yǔ)言精練，分析有高度；“階級(jí)隔離”表述不準(zhǔn)確，應(yīng)為“種族隔離”?！?/p>

2013年中，曼德拉逝世，世界失去了一位真正對(duì)愛(ài)與和平的實(shí)踐者。這位南非的政治領(lǐng)導(dǎo)人值得緬懷，因?yàn)槲覀兺涣怂麑?duì)抵制階級(jí)隔離做出的貢獻(xiàn)，忘不了他在27年監(jiān)禁中的堅(jiān)守與強(qiáng)大的內(nèi)心，更忘不了他在重登政治舞臺(tái)后放下仇恨放下差異的博大胸襟。他的精神不僅引領(lǐng)著南非由四分五裂的國(guó)走向和諧和平的家，更是為全世界對(duì)平等自由和平的追求帶來(lái)不滅的曙光！14號(hào)，8分?！韭吕纳?、貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)、普適價(jià)值分析比較全面，語(yǔ)言流暢?！?/p>

我認(rèn)同“曼德拉”一詞入選“2013詞語(yǔ)”。2013年曼德拉逝世，一位傾其一生奉獻(xiàn)給和平

與自由的偉人永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。曼德拉在獄中度過(guò)二十多年光陰，卻從未放棄堅(jiān)守黑人自由之路。他用他的勇敢和堅(jiān)定，為萬(wàn)千非洲百姓贏得了自由。曼德拉的一生是傳奇的，多少人在困境中選擇退縮，唯有他的意志和信念支撐他前進(jìn)。巨星隕落，耀眼的光輝卻永存人間。

15號(hào)，6分。【介紹曼德拉生平，有精神品質(zhì)分析基本準(zhǔn)確，不夠深入?！?/p>

在2013年最后的時(shí)刻，曼德拉先生離我們而去了。他沒(méi)能等到自己的新年，但卻留給了詩(shī)人一個(gè)偉大的人生，曼德拉先生一生都在為反種族歧視，尤其是黑人歧視做貢獻(xiàn)。他的寬容和那些種族歧視者的冷酷形成了鮮明的對(duì)比，使得人們能真正從內(nèi)心平等地對(duì)待不同膚色的人。他偉大的成就，不僅改變了南非，對(duì)整個(gè)非洲乃至世界都產(chǎn)生惡劣重要的影響。

五、喜大普奔16號(hào)，9-10分?！娟U釋內(nèi)涵清楚，使用意義價(jià)值分析準(zhǔn)確深刻，緊扣“2013”變化。】

若挑選2013詞匯，我認(rèn)為“喜大普奔”一詞最為恰當(dāng)。本詞來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，本是四個(gè)四字詞語(yǔ)縮合而成，因在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳而被賦予了新的含義。本詞可用于代替原本的四個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情，但也被人們用于反諷社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這個(gè)詞表現(xiàn)出人們對(duì)社會(huì)評(píng)論的輕松心態(tài)，這表現(xiàn)出社會(huì)的進(jìn)步；同時(shí)代表了縮詞創(chuàng)造新詞的流行風(fēng)潮，這剛好代表了2013年人們的交流特點(diǎn)。

17號(hào)，6-7分

【闡釋基本準(zhǔn)確，有舉例。分析意義不夠，網(wǎng)絡(luò)詞匯沒(méi)有提到，舉例有不準(zhǔn)確之處?！?/p>

喜大普奔這個(gè)詞實(shí)際上是四個(gè)成語(yǔ)的簡(jiǎn)寫(xiě)，分別是喜聞樂(lè)見(jiàn)，大快人心，奔走相告，普天同慶，而2013這一年，確實(shí)稱(chēng)得上是“喜大普奔”。這一年中，神舟嫦娥齊飛天，蛟龍?jiān)俣缮詈?，無(wú)一不是舉國(guó)歡慶的樂(lè)事。而在日常小事上也是如此，現(xiàn)在老人倒地大家都敢去幫助，有人落水也會(huì)有人奮不顧身地去救助，連中國(guó)足球都奪得了冠軍，確實(shí)是喜大普奔的一年。

第四篇：屆畢業(yè)生求職信寫(xiě)作

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您在百忙之中審閱我的求職信。

我系荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)系2007年好范文，面臨擇業(yè)，我滿懷憧憬和期待，愿坦誠(chéng)地向貴單位自薦，并將我的材料函呈上，敬請(qǐng)審閱。

我畢業(yè)于一所年輕的學(xué)校，十五年的寒窗苦讀造就了自強(qiáng)不息的我。大學(xué)三年生活短暫而充實(shí)，一千來(lái)個(gè)日日夜夜，我蕩起智慧之舟，迎朝陽(yáng)，送落霞，遨游于知識(shí)的海洋。我明白：現(xiàn)代社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存；我懂得：只有不懈的努力才會(huì)有好的收獲。正是憑著這種信念，我以樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，團(tuán)隊(duì)合作的處世原則，開(kāi)拓進(jìn)取，超越自我，力爭(zhēng)成為一名有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)放的復(fù)合型人才。

大學(xué)生活是我人生中最重要的一個(gè)階段，是我探索人生，實(shí)踐真值，超然智慧，走向更加成熟的過(guò)程。在這期間我不但學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，如計(jì)算機(jī)，法律基礎(chǔ)，馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等公共課程和精讀，機(jī)電一體化，工程力學(xué)，電工電路，機(jī)械制造，機(jī)械設(shè)計(jì)，單片機(jī)等專(zhuān)業(yè)課程，以及相關(guān)本科的自學(xué)教材，還真正懂得了人生的意義，人生的價(jià)值。在以后的工作中，我能夠從事機(jī)械加工,經(jīng)濟(jì)管理,機(jī)械設(shè)計(jì),模具,數(shù)控等相關(guān)工作。幾年來(lái)，我立志做一個(gè)學(xué)好此專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，我不僅有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且有一定的實(shí)際操作能力以及吃苦耐勞團(tuán)隊(duì)合作精神。出生于農(nóng)村家庭使我具備了勤奮、吃苦、務(wù)實(shí)、向上的精神和作風(fēng)。農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠(chéng)實(shí)、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。

大學(xué)期間，我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合素質(zhì)?！疤斓莱昵凇?，今日的我已系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并掌握了本系所開(kāi)設(shè)的所有課程,并且熟悉國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展需要。正因如此，在大學(xué)期間多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在校內(nèi)外積極進(jìn)行的實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)的同時(shí),使自己具備了較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，同時(shí)學(xué)生會(huì)的生活更增強(qiáng)了我的高組織和領(lǐng)導(dǎo)及管理能力，特別是在模特公司時(shí)在舞臺(tái)上的風(fēng)姿更加增強(qiáng)了我的膽略和自信。自信和執(zhí)著是我的原則，沉著和樂(lè)觀是我處事的態(tài)度，愛(ài)好廣泛使我更加充實(shí)。面臨擇業(yè)，我對(duì)社會(huì)和自己都充滿信心，渴望得到社會(huì)的認(rèn)可，能有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。

“十年磨一劍，今日把示君”。我沒(méi)有名牌大學(xué)的文憑來(lái)保薦，也沒(méi)有豐富的政治背景來(lái)裝潢，但我擁有一個(gè)健康自然的我，自信而不狂妄，穩(wěn)重而富有創(chuàng)新，成熟而充滿朝氣。我愿憑著這個(gè)自然的我以最誠(chéng)摯的心和其他大學(xué)生一起接受您的挑選。“英雄有幾稱(chēng)夫子？忠義怕公號(hào)帝君”，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人才如恒河沙數(shù)，即宇宙之神也難以一一撿拾，我是否能夠脫穎而出，惟有實(shí)踐驗(yàn)見(jiàn)真值?；厥走^(guò)去，是我勇于探索勤于求學(xué)的知識(shí)蘊(yùn)積之路；展望未來(lái)，將是我樂(lè)于奉獻(xiàn)于業(yè)務(wù)的事業(yè)開(kāi)拓之途。

良禽擇本而棲，賢臣擇主而事”。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，雄鷹展翅急需一方天空，良馬馳騁尚待一方路徑。貴單位所開(kāi)創(chuàng)的業(yè)績(jī)和遠(yuǎn)大的開(kāi)拓前景我仰慕已久。深信我會(huì)用自己勤勉的汗水與同仁一道為貴公司的錦繡前程奮斗不息，奉獻(xiàn)我的年輕的熱忱和才智！我真誠(chéng)希望成為其中一員。

我相信：是金子總會(huì)發(fā)光！過(guò)去的成績(jī)已成為歷史，未來(lái)的輝煌需要堅(jiān)持不懈的努力去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。在這斑斕多彩，日新月異的年代，只有高素質(zhì)，高質(zhì)量，高能力的綜合性人才才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。相信你的您的信任和我的實(shí)力的結(jié)合將會(huì)為我們帶來(lái)共同的成功。蒙閣下抽暇一顧此函，不勝感激！謹(jǐn)祝工作順利！敬禮！求職人：

第五篇：寫(xiě)作：勤于修改

【教學(xué)目標(biāo)】

1.明確作文修改的意義，了解作文修改的范圍。

2．學(xué)會(huì)作文修改的方法，掌握通過(guò)“讀、刪、增、改”四個(gè)步驟修改作文的內(nèi)容。（教學(xué)重點(diǎn)）3.如何修改作文的語(yǔ)言，使文章語(yǔ)言流暢、生動(dòng)而有文采。（教學(xué)難點(diǎn)）4.掌握作文修改的常用符號(hào)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

中國(guó)自古就有“文不厭改”之說(shuō)。修改，是寫(xiě)作文的最后一個(gè)步驟，也是很重要的一個(gè)步驟。但是，有的同學(xué)卻輕視這一個(gè)步驟，甚至放棄這一個(gè)步驟，這是很不好的。想一想，哪一個(gè)大作家的作品不經(jīng)過(guò)修改呀？有的要反復(fù)修改幾遍。魯迅先生就說(shuō)過(guò)，寫(xiě)完文章后自己至少要看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字去掉。這就是修改要做的工作之一。作為一名中學(xué)生，作文難道不需要修改嗎？ 二．合作探究

修改文章，也要掌握一定的方法，往往是從內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面著手。內(nèi)容的修改一般有“讀、刪、增、改”四種，而語(yǔ)言上的修改一般是修改有毛病的字、詞、句子和把字、詞、句子改得更有文采。下面就內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面來(lái)談?wù)勛魑牡男薷摹?/p>

（一）文章內(nèi)容的修改

1．讀

寫(xiě)完作文后，要像魯迅先生所說(shuō)的那樣，至少讀兩遍?？紙?chǎng)上作文，在檢查完語(yǔ)文卷子上的其它題目之后來(lái)讀作文。一定要讀，一般來(lái)說(shuō)，讀起來(lái)不上口，“別扭”，那一定有毛病。體會(huì)自己作文的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言各方面的“滋味”，有沒(méi)有不對(duì)味的地方，盡量按照自己的語(yǔ)文水平挑作文的毛病，然后按照下面所說(shuō)的辦法刪、增、改。2.刪

需要?jiǎng)h的一般有四種情況： ①與主題無(wú)關(guān)，或似與主題有關(guān)實(shí)則損害主題的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)刪除。②空洞的議論或抒情也應(yīng)當(dāng)刪去。③內(nèi)容重復(fù)的，哪怕再好，也應(yīng)刪除。④開(kāi)頭離題太遠(yuǎn)或結(jié)尾畫(huà)蛇添足的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)刪除。3.增

需要增的大致有三種情況：①能突出或深化主題的要增。②內(nèi)容單薄的，可以增加內(nèi)容，適當(dāng)擴(kuò)展。③記敘文不具體的地方，可增加描寫(xiě)，使之生動(dòng)。

4.改

需要改的主要有四種情況：①改動(dòng)不大，就能對(duì)明確主題或突出中心有好處的，應(yīng)當(dāng)改。②上下文脫節(jié)或缺乏照應(yīng)的必須改。③記敘文中一個(gè)人的過(guò)長(zhǎng)說(shuō)話應(yīng)當(dāng)改，方法是：可把此人的長(zhǎng)篇講話有條理地分為幾層，每層中插一些別人的問(wèn)話、反應(yīng)；或加一些他自己的動(dòng)作、神態(tài)，文章就活潑了。④議論文中過(guò)詳?shù)氖吕摀?jù)也應(yīng)當(dāng)改。主要方法是刪去描寫(xiě)性詞句，把長(zhǎng)篇敘述概括成簡(jiǎn)潔的交待。

（二）文章語(yǔ)言的修改

作文的語(yǔ)言通順不通順，有沒(méi)有病句，是作文合格不合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)言不通順、病句較多，不僅使別人感到你的作文語(yǔ)言不合格，而且也要影響別人讀懂你作文的立意、內(nèi)容，損失將是成倍的。作文的語(yǔ)言有沒(méi)有文采，有沒(méi)有佳句，又是作文優(yōu)秀不優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。假如你的作文很有文采、里面又有一些叫人稱(chēng)道的好句子，即使內(nèi)容差一些，也會(huì)得高分的。所以修改作文時(shí)，一定要注意修改語(yǔ)言。

語(yǔ)言的修改有兩個(gè)層次：一是修改有毛病的字、詞、句子；二是把字、詞、句子改得更有文采。

1.字和詞的修改

字的修改主要是改錯(cuò)別字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），這是修改作文必須要做的事情之一。

使用不正確的詞要改正，使用不同詞語(yǔ)表達(dá)同一語(yǔ)義的問(wèn)題。有的意思，使用不同的詞語(yǔ)都能表達(dá)出來(lái)基本語(yǔ)義，但表達(dá)效果卻有不同，如“春風(fēng)又綠（過(guò)、到）江南岸”里“綠”、“到”、“過(guò)”是不同的詞語(yǔ)，表達(dá)效果一樣嗎？

2.句子的修改

修改病句：初中同學(xué)應(yīng)當(dāng)會(huì)自己修改搭配不當(dāng)、成分殘缺、誤用虛詞、近義詞、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)炔【洌€應(yīng)當(dāng)會(huì)修改成分多余、不合理重復(fù)、前后矛盾、不合邏輯等病句。

如例句：開(kāi)始講新課了，他把每一道題像一個(gè)故事似的，講到扣人心弦時(shí)，還會(huì)手舞足蹈地舞蹈一番。每當(dāng)出練習(xí)題時(shí)，他更是興奮，總是和我們一起討論，課堂氣氛輕松而融洽。

這段文字中有成分殘缺的地方，有搭配不當(dāng)?shù)牡胤?，也有語(yǔ)義重復(fù)的地方（大家自己來(lái)找一找）。改成下面的樣子，看怎么樣？

明確：開(kāi)始講新課了，他把每一道題，都講得像一個(gè)故事似的，吸引著同學(xué)。講到扣人心弦的地方，還要手舞足蹈地比畫(huà)一番。每當(dāng)指導(dǎo)我們做練習(xí)題時(shí)，他更是興奮，總是和我們一起討論解題的思路，師生之間極為融洽，課堂氣氛輕松活躍。

病句能不能修改好，主要看你平時(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的怎樣。從這里大家可以體會(huì)到，作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文是相輔相成的，一定不能脫離語(yǔ)文課來(lái)提高作文水平。

3.為文章潤(rùn)色

作文內(nèi)容單薄，讀起來(lái)干巴巴的，難以打動(dòng)人。要學(xué)會(huì)給文章補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增加描寫(xiě)角度，使描寫(xiě)對(duì)象有立體感，還可以運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動(dòng)形象。

三、實(shí)踐訓(xùn)練

修改下列作文（括號(hào)里為修改的）

老照片的故事

時(shí)光匆匆，彈指間，我已經(jīng)從一個(gè)愛(ài)哭鼻子的男孩，變成一個(gè)擁有理想，珍愛(ài)親情，懂得把晶瑩的淚珠藏抑(藏匿)在內(nèi)心深處的人。成長(zhǎng)的過(guò)程中，流逝的只是時(shí)光嗎?

翻開(kāi)那本塵封已久的相冊(cè)，任思緒流動(dòng)其中。我終于明白，流逝的最多的則是兒時(shí)如歌的歲月。不經(jīng)意，我的目光觸到這一張照片，這是一張極其出眾，對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常珍貴的老照片。照片中的我和姐姐把手一其(齊)伸向蔚藍(lán)的上空，迎接那一顆耀眼的滑動(dòng)(晃動(dòng))的煙火。(“出眾”一詞，似乎不太恰當(dāng)。本段才切入文章的話題“照片”。)

記得，那是春節(jié)的時(shí)候。由于舅舅工作的需要(調(diào)動(dòng))，姐姐也要跟著離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)我們。小時(shí)任性的我，一想到要與伙伴們分別，就躲在小屋里哭個(gè)不停，就連春節(jié)也是悶悶不樂(lè)的(改為：高興不起來(lái))。爺爺奶奶明白這將是大家一起在故鄉(xiāng)過(guò)的最后一個(gè)春節(jié)，為了讓家庭氣氛活躍，鼓勵(lì)爸爸買(mǎi)來(lái)煙花。爺爺竟然唱起了多年來(lái)一直沒(méi)唱過(guò)的京劇。(改為：爺爺為了讓家庭氣氛活躍，讓爸爸買(mǎi)來(lái)煙花燃放，自己竟然也唱起了多年來(lái)一直沒(méi)唱過(guò)的京劇。)我不明白，離別的時(shí)刻，為何這般熱鬧。爺爺奶奶千叮萬(wàn)囑，希望姐姐勤奮努力，給家人爭(zhēng)光。爸爸放起了煙火，望著那空中蕩漾(飛濺)的迷人的星火，我和姐姐興奮的把手迎(伸)向天空。就在那一刻，相機(jī)留下了這永恒的美麗瞬間。就在我們回過(guò)頭的一剎那，我驚呆了，全家人齊刷刷的站在那里看著我們，他們就這樣注視著，沉默的空氣也忍不住變成了雪花翩翩飛舞。家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的愛(ài)的河流;那條長(zhǎng)長(zhǎng)的親情的絲帶;那個(gè)硬硬的巖石般的希望??(劃線處比喻不當(dāng)。分號(hào)使用也不對(duì)，應(yīng)改為逗號(hào)。)

誠(chéng)然，歲月如歌而過(guò)，但兒時(shí)就已埋下的真情與希望卻還存在;縱然，?？菔癄€，那深情的目光將永遠(yuǎn)定格在我記憶深處并成為我前進(jìn)的動(dòng)力。(本段分號(hào)又用錯(cuò)了，應(yīng)該改為逗號(hào)或者句號(hào))

這張乘(承)載著希望的照片不僅記下了我兒時(shí)的笑臉，還記下了故鄉(xiāng)燦爛的夜空。

點(diǎn)評(píng)：這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情真摯，條理也很清晰，按照引起回憶----回憶內(nèi)容----結(jié)束回憶的順序?qū)憽Ｍㄟ^(guò)一張照片寫(xiě)出了自己對(duì)往事的回憶，對(duì)親情的珍惜，對(duì)人生的感悟。但是，中間人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和自己的所見(jiàn)所聞所感還不夠細(xì)致，僅僅是寫(xiě)了爺爺?shù)谋憩F(xiàn)，其他人則沒(méi)寫(xiě)。

第五單元寫(xiě)作 勤于修改 寫(xiě)作導(dǎo)引

郭沫若的歷史劇《屈原》上演后，大獲成功?？墒牵谂_(tái)下看演出時(shí)，總覺(jué)得第五幕里嬋娟斥責(zé)宋玉的一句臺(tái)詞“你是沒(méi)有骨氣的文人”力量不夠，沒(méi)有把戲中人物的情緒充分表達(dá)出來(lái)。于是，他將這句話加上“無(wú)恥的”三個(gè)字，改為“你是沒(méi)有骨氣的無(wú)恥的文人”，還是覺(jué)得不“夠味”。后來(lái)，演員張逸生建議郭沫若將這句里的“是”改為“這”，頓時(shí)令他拍手稱(chēng)妙。后來(lái)，他不僅將這句話改定為“你這沒(méi)有骨氣的無(wú)恥的文人”，還特意寫(xiě)了一篇文章，將張逸生稱(chēng)作自己的“一字之師”。俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)小說(shuō)，也經(jīng)常反復(fù)修改，像《復(fù)活》里女主人公的肖像描寫(xiě)，甚至修改了二十多遍。我們寫(xiě)作文，應(yīng)該向這些大作家們學(xué)習(xí)，勤于修改，精益求精。找出你近期寫(xiě)的一兩篇作文，仔細(xì)讀一讀，看看是否存在下列類(lèi)似的問(wèn)題。

一、語(yǔ)言表達(dá)有誤

1.錯(cuò)別字或粗心導(dǎo)致的各種筆誤。如將“棘手”寫(xiě)成“辣手”，“克服”寫(xiě)成“刻服”等。2.用詞不當(dāng)。

可是現(xiàn)在，母親的手不再白皙嫩滑，不會(huì)再有纖纖的玉指。我責(zé)怪自己：我是多么狠毒地吞吞噬著母親??！作者想表達(dá)自責(zé)的心情，可是“狠毒”“ 吞噬”用詞太重，用詞不當(dāng)。沿著陰森森的柏油路，我們一路快樂(lè)地騎行。“陰森森”與這里的語(yǔ)境明顯不合。

3.病句。我們之前學(xué)習(xí)過(guò)如何修改病句，看看你的作文中，會(huì)不會(huì)有類(lèi)似的病句出現(xiàn)。例如： 通過(guò)老師的教育，使我明白了學(xué)習(xí)的重要性。

成分殘缺，缺少主語(yǔ)?！巴ㄟ^(guò)??使??”掩蓋了主語(yǔ)。

他想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王阿姨家去，讓她陪她一同回家。“她”指代不明。到底是誰(shuí)呢？從本意看應(yīng)該是“王阿姨陪她”。我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

前后矛盾，既然是世界上所沒(méi)有，為何我國(guó)又有呢？

如何發(fā)現(xiàn)作文中存在的語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題呢？有效的辦法是自己讀一讀，也可以請(qǐng)同學(xué)讀給自己聽(tīng)。一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)順口入耳的多半是好的，反之則不好，就需要做出修改。

二、作文內(nèi)容單薄，讀起來(lái)干巴巴的，難以打動(dòng)人。比如記敘文，如果只是平鋪直敘，粗線條勾勒，自然不能出彩。應(yīng)當(dāng)考慮補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、心理等；或者增添新的描寫(xiě)角度，如寫(xiě)了視覺(jué)，還可以從嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面加以描寫(xiě)，以增加描寫(xiě)對(duì)象的立體感；還可以運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動(dòng)形象。

三、“枝大于干”。寫(xiě)作文時(shí)，我們?nèi)菀讓?duì)自己熟悉的事物寫(xiě)得更投入、更詳細(xì)，等到寫(xiě)完才發(fā)現(xiàn)，某些不該過(guò)多展開(kāi)描述的卻寫(xiě)得太詳細(xì)了，就像是樹(shù)枝長(zhǎng)得比樹(shù)干還粗壯。怎么辦？這時(shí)就必須進(jìn)行刪減或精簡(jiǎn)，否則就犯了詳略不當(dāng)，中心不突出的毛病。

寫(xiě)作實(shí)踐

一

《夸父逐日》這篇課文短小精煉，敘述了夸父逐日的主要經(jīng)過(guò)和結(jié)果。不過(guò)，關(guān)于這個(gè)故事，你是不是還覺(jué)得有點(diǎn)兒意猶未盡？發(fā)揮你的想象力，展開(kāi)合理聯(lián)想與想象，用現(xiàn)代漢語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)這個(gè)故事，使其內(nèi)容更加豐富，人物形象更加豐滿。【提示】

1.擴(kuò)寫(xiě)可以主要從兩方面入手：一是補(bǔ)充故事情節(jié)，如夸父為什么逐日，逐日過(guò)程中的其他故事，逐日失敗后又發(fā)生了什么??二是加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如夸父逐日時(shí)的心理活動(dòng)、旁觀者的反應(yīng)，等等。2.想象的內(nèi)容要合情合理，符合人物的個(gè)性特征和時(shí)代特點(diǎn)。

二

從你近期的作文中選出一篇，認(rèn)真讀一讀，自己先看看存在哪些問(wèn)題。然后4—5人分成一個(gè)小組，討論一下該如何進(jìn)行修改，確定修改思路。

三

將前一題中已經(jīng)確定了修改思路付諸行動(dòng)，動(dòng)筆修改作文，修改后謄抄一遍，對(duì)比看看較之前有哪些進(jìn)步?！咎崾尽?/p>

1.可以先進(jìn)行整體修改，如調(diào)整文章中心，選擇更合適的素材，加強(qiáng)前后連貫等；再修改細(xì)節(jié)，如改正錯(cuò)別字，通順語(yǔ)句等。

2.再原稿上進(jìn)行修改時(shí)，注意使用正確的修改符號(hào)。