第一篇：從我做起,共同創(chuàng)建文明和諧校園

從我做起，共同創(chuàng)建文明和諧的校園

老師、同學們：早上好！

今天，我講話的題目是——《從我做起，共同創(chuàng)建文明和諧的校園》。當下，大學校園里有一句話很流行，那就是——主觀上為自己，客觀上為他人。意思就是說：一個人做任何一件事情，他的出發(fā)點都是源于自身需要，滿足于他的生存、發(fā)展，只不過直接、間接地影響了他人或社會。因為人是群居動物，特別是現(xiàn)代社會，人與人之間的聯(lián)系是那么緊密，一個正常的人不可能脫離社會單獨工作、生活，所以，每一個人在做一件事情時，他必須遵守法律法規(guī)，符合社會規(guī)范、倫理道德，才能被大家所接受，融入這個社會。

學校是個小社會，是檢驗同學們的淬火成鋼的大熔爐，是同學們走出校門前的實習工廠。我們在成長中，免不了有一些不成熟，甚至暴躁、幼稚，下面讓我們對校園進行聚焦，相信同學們會有不同的感受：

鏡頭一：早上上學時，學校行政、老師、安保人員、還有學生會干部，在校門口站崗維護秩序，大部分同學進入校門時能戴好校章，主動出示，接受檢查，這是非常好的。也有極個別的學生不戴、不出示校章，一頭硬撞，一副“擋我者死”的架勢，被安保人員攔住時罵罵咧咧，態(tài)度相當頑劣。這樣的同學，自我意識太強，心中只有“小我”，沒有“大我”，只考慮自己的形象、尊嚴，沒有理解安保人員在履行職責，是在為全校創(chuàng)造一個安全有序的環(huán)境，對自己、對他人、對大家都有利。小學時學過“列寧和衛(wèi)兵”的故事，列寧面對衛(wèi)兵的阻攔不讓進會場，沒有生氣，贊揚衛(wèi)兵做得好。有個性，有“小我”精神固然好，但更應有“大我”精神，遵守學校規(guī)章制度，融入學校這個大集體。

鏡頭二：晚修課，在計算機房、琴房，有那么一部分同學，不利用寶貴時間好好訓練，提高技能，而是將零食帶進實訓場室，口里嚼著零食，將油膩、粘著碎屑的手在鍵盤上亂摸亂按，然后將食品袋塞進桌腹、琴腹。實訓設備是同學們進行實習實訓、提高技能的物質(zhì)保證，本來同學們要象對待自己眼睛一樣地愛護。還有，在校園里隨便扔雜物的壞習慣。這些同學衣著光鮮，頭發(fā)有型有款，所做的行為與其形象極不相稱。不由得讓人聯(lián)想起中國式陋習：自己套房里整潔漂亮，垃圾卻往樓道口、小區(qū)公共區(qū)域隨意亂丟。這些行為都是只有心中的“小我”“小天地”，沒有心外的“大我”“大天地”，頭發(fā)長在頭上是你的，衣服穿著身上是你的，懂得要美，教室是你學習的地方，校園是你休憩運動的場所，與你息息相關，難道就不是你的？！只要走遠一點，養(yǎng)成好習慣，把雜物扔進垃圾桶，一個講文明有素質(zhì)的你就在別人心中產(chǎn)生了。

鏡頭三：天氣熱了，有很多女生穿上了裙子，成為校園一道亮麗的風景線。可是有個別女生穿著吊帶裙、超短裙，還有剛開學時亦有個別男生把頭發(fā)染成紅色或黃色，留著怪異發(fā)型，讓人觸目驚心。愛美之心，人皆有之，這是一種正常心理。但有一點必須強調(diào)：形象、穿著需符合自身身份。同學們在校園里是一名學生，學校要求大家平時穿校服或得體的服裝，倡導的是一種平等精神、節(jié)儉意識，形成一種人格平等、自力更生的氛圍。不要狹窄地理解美，美有很多：運動場上迅捷的身姿是一種矯健之美，技能大賽上嫻熟的操作是一種技巧之美，課堂上埋頭苦讀是一種學習之美，舞臺上輕歌曼舞是一種藝術之美。同學們追求有個性、有形象，不能靠搏出位、做出格事來獲得。每個人在社會中要扮演不同的身份，更換不同的角色，要有角色意識。試想：如果你是一名幼兒園老師，穿著吊帶裙站在講壇上，與為人師表的形象相符嗎？如果你是一名老板，面對穿著奇裝異服、染發(fā)、留著怪異發(fā)型的員工，你敢用嗎？信任嗎？我們不是歌星、球星，是一名以學為生的學生，必須遵守校紀校規(guī)，穿著合乎規(guī)范，言行文明，為將來走進社會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)打好基礎。

鏡頭四：吸煙

校訓“厚德、敬業(yè)、樂學、精技”這八個字，是對全體同學的要求和目標。增強自身修為，養(yǎng)成良好品德是基礎；在校學習就是工作，是同學們現(xiàn)在的事業(yè)，敬業(yè)樂業(yè)，勤學樂學，是個過程；掌握專業(yè)技能，形成一種或多種安身之命的本領是目標。只有通過不斷的學習，夯實自己的內(nèi)功，提高在學業(yè)上、思想上、行動上的意志力和能力，理想就會眷顧我們，成功永遠屬于有準備的人。

最后，預祝高二級畢業(yè)生心隨所愿，找到理想的工作。

第二篇：文明和諧校園從我做起

文明校園、和諧校園從“我”做起—舒嬋（孟亞利德育班）

一個人素質(zhì)的高低不是取決于他的外表，而是通過其舉止和言行顯示出來，以行動來斷人，從細微處去求真；不論是作為普通的青年還是校園的大學生，生活樸素拒絕浪費，行為活潑而不輕佻，這樣的要求并不苛刻，我們應把它融入到我們的行為。大學生是個性自由、思想開放的代名詞。追求個性是當代年輕人的特點。但在追求個性突出的過程中，許多不文明、不禮貌的東西也應運而生，甚至丑陋、陳腐、粗俗也被當做了“新潮”和“瀟灑”。如今，奇裝異服、衣冠不整、張口粗話、抽煙喝酒，公共場合摟摟抱抱，無視課堂紀律隨意出入，稍有爭端就大打出手等，已成了大學校園里經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。這不僅嚴重損害了大學生的形象，而且也成了大學生健康成長，以及日后職業(yè)、事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的障礙。

青春是什么？青春意味著活力與健康！活力是一種精神，健康是一種文化，青春校園應當承載著充滿活力的精神和健康向上的文化，更多地體現(xiàn)一種文化的 氛圍而非建筑的集合地。作為和諧校園建設主體的青年大學生，我們應當從最基本的文明做起，規(guī)范自己的言行，提高自己的素質(zhì)，完美自我，也完善我們的大學校園。如何完善？

學會做人，一生的財富，做人并不難，只要做回你自己；堅持真理，不炸不欺——“我行我素”；溫文爾雅，待人真誠——“別樣風采”！這些才是真正的個性！我不會嘲笑他人，因為別人從未嘲笑我；

即使有時動怒，只是我做人也有原則。

嚴于律己，在組織中成長。作為學生干部，服從組織服務同學，這是最起碼的要求，無視群體利益是最大的失職。言行一致，實事求是；心系同學，胸懷國家，更是廣大黨員團員應有的思想。

和諧人際，秀出最靚的人生。機器靠油才能前進，人靠關系才能“運轉(zhuǎn)”，但也基于這種認識，許多人把人際交往功利化。大學生交往應坦誠相待，互相幫助，學會諒解，“Sorry”和“Thank you”都是人際的調(diào)料；小到寢室，大到校外，和諧人際源自最真誠最寬容的心。

以學為本，不辜負美好時光。早讀書聲朗朗，課堂氣氛活躍，自習鴉雀無聲，讓手機鈴聲只在校外流行；我們都是刻苦人，不歡迎電腦文本進入我們的論文，良好學風從此形成。

尊敬師長，我們的天職。對待老師，尊敬二字常掛心上，禮貌問候必不可少；虛心請教，恭敬作答。他們是最光榮的職業(yè)下最可愛的人們，我們做最光輝的形象下最懂事的一群。

積極追求，讓人生充滿陽光。青年人應有所信仰有所求，樹立遠大理想，勇于開拓，樂觀而不消極，用最大的熱情去碰撞人生，讓轉(zhuǎn)瞬即逝的青春留下照光終生的火花。

整潔素雅，做生活的有心人，寢室杜絕臟亂差，定期為自己的小天地整容，素雅是藝術，干凈是生活；不亂涂亂畫，節(jié)約錢財水電；無煙組合引鄰文明，樸素衣著勝利過流行。

關注自我，緊握心理天平。空虛浮躁并不可怕，只怕烈酒不斷不

上網(wǎng)成癮，莫教心在迷茫中拋荒，讓社團生活豐富我們，擺脫臟話擺脫劣徑，做自己的心理醫(yī)生。

愛護公物，大學是我家。保護教學設施，拒絕“課桌文化”，樹主人翁意識，立大學生風范；不折樹枝，不踏草坪，一草一木，盡在我心。

構(gòu)建文明和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

第三篇：《創(chuàng)建和諧校園,從我做起》

《創(chuàng)建和諧校園，從我做起》

敬愛的老師，親愛的同學：

大家早上好！今天，我國旗下講話的題目是《創(chuàng)建和諧校園，從我做起》。

首先，為大家讀兩篇日記：

2011年5月10日陰有雨

今天，老師帶領我們把我們親手培育的花苗栽種到教學樓西面的一塊空地上，我們興致勃勃的給花苗澆水，希望它快點長大、開出美麗的花朵。

2011年5月11日晴

今天是個陽光明媚的日子，可是我們?nèi)嗤瑢W都高興不起來，因為有人破壞了我們昨天栽種的花苗，我們好像失去了親愛的朋友一樣傷心，是誰破壞了它們呢？同時也傷害了我們！

雖然只是兩篇短短的日記，卻記錄下了他們在學校的生活，同時也反映了發(fā)生在我們學校里的不和諧現(xiàn)象——隨意破壞花草樹木。日常生活中，我們會發(fā)現(xiàn)：仍然有人亂丟紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏。學校的綠化帶中，不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印，有的地方甚至走成了小道。當然，我們還會經(jīng)常看到許多同學在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑，清掃分擔區(qū)，用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。為創(chuàng)建和諧校園，他們增添了一份力量，他們才是文明的少年??！

同學們，我們是21世紀的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代責任感。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。我們每個人從小都應該要有環(huán)境保護意識。保護環(huán)境是我們大家義不容辭的責任。我們要從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起：愛護花草樹木，愛護鳥類和其他小動物等等。

沒有花草樹木，空氣怎會滋潤和清新？沒有花草樹木，怎能感受到鳥語花香？沒有花草樹木，哪里會有山清水秀的美景呢？種一棵樹，愛護一草一木，便能染一片生命之綠洲。只有綠色的家園才能庇護生命的茁壯成長。我們的生活在發(fā)生著日新月異的變化，校園的綠化美化直接影響著我們的學習生活，創(chuàng)建和諧校園，不僅要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更要求我們有良好的自身修養(yǎng)和素質(zhì)，需要全體師生的一腔熱忱，一份認真。我們要從不隨地吐痰，不亂扔食品包裝物等垃圾做起；從節(jié)約每一滴水，珍惜每一棵樹做起；從愛護花草，綠化環(huán)境做起。用自己的實際行動去影響周圍的人。為了給我們自己提供一個清潔，溫馨，健康、和諧的學習、生活環(huán)境，一年級全體師生向全校師生提出以下倡議：

一、樹立綠色文明觀念，自覺關心生活環(huán)境狀況，遵守環(huán)境保護法律法規(guī)，把個人環(huán)保行為視為個人文明修養(yǎng)的組成部分。

二、愛護校園綠化，立即行動起來，都來關心支持和積極參與校園綠化建設和管理，愛護花草樹木設施，對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。

三、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭、食品包裝物等，不隨地吐痰。伸出你的手，撿起地上的一張廢紙、一只廢塑料袋、一個煙蒂，為校園的整潔獻出你的愛心。

四、支持和參與廢紙、廢塑料、廢金屬的回收利用，盡量減少生活垃圾。

五、遵守公德，倡導文明，維護公共秩序，愛護公共衛(wèi)生，保護自己和他人的健康，倡導師生和諧，同學友好，語言文明，行為規(guī)范，共建環(huán)境幽雅，和諧文明的校園。

六、古人說：“言為心聲”，語言是心靈的一面鏡子，所以我們絕不允許不文明語言來玷污我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家說，對嗎？

親愛的老師、同學們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；一草一木顯春色，一舉一動見品行；花紅草木青，德高心靈美；一塊綠洲，一片詩意，一種希望。同學們！讓我們從身邊小事做起，從我做起，讓我們的校園更加美麗，讓我們的家園更加溫馨、優(yōu)雅。

第四篇：創(chuàng)建和諧校園,從我做起。

“和諧”一詞始見于《詩·周南·關雎》。在《晉書·摯虞傳》中則有：“施之金石，則音韻和諧。”之說，意為“配合得勻稱、適當、協(xié)調(diào)”。黨的十六大三中全會，則對現(xiàn)今的“和諧社會”作出了更為具體的闡述，文中明確指出和諧社會的基本特征：“民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。”學校是社會的一分子，因此，和諧社會的基本特征即是和諧校園的基本特征。

由此可見，古往今來，和諧是中國人一直追求的境界，是指具有終極意義的良好秩序。那么，今天我們講的校園的和諧又有著什么樣的具體內(nèi)容呢?下面我們從中學生行為規(guī)范中選五點來講，這些就是要我們創(chuàng)建和諧校園的最基本的內(nèi)容。

第一、減實守信，嚴于律己。我們要自覺遵守學校的—切規(guī)章制度，杜絕弄虛作假行為，創(chuàng)建良好班風、學風，營造和諧公平的校園氛圍；

第二、明禮修身，自重自愛。文明用語，穿戴整齊，儀表大方，同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，有矛盾心平氣和地解決，營造人人講文明，個個懂禮貌的校園環(huán)境。

第三、尊敬師長，努力學習。見到老師熱情問好，建立良好的師生關系；樹立集體榮譽感，勇于為班級和學校爭光，努力拼搏，力求冒尖，營造積極健康向上的學習環(huán)境。

第四、維護秩序，遵守公德。要保持安靜、祥和的學習環(huán)境；要維護校園整潔，營造優(yōu)美的校園自然環(huán)境，做到緩步慢行，做到隨撿垃圾，做到珍愛一草一花一本。

第五、杜絕浪費，力行節(jié)約。宏揚文明用餐之風，養(yǎng)成人走水關、燈熄的習慣。

勿以善小而不為，請不要認為小事微不足道，常言道：一屋不掃，何以掃天下？越是在生活中最細微的地方，越能顯現(xiàn)一個人內(nèi)在的素養(yǎng)。彎腰撿起地上的一片垃圾，不僅不會阻礙你前進的腳步，還會成為你的美德。和諧校園的建設需要大家的共同努力，為了他人，更為了自己，我們都應從小事做起，積極投身到創(chuàng)建和諧文明的校園活動中，肩負起自己應有的責任。最后，請大家對自己說一聲：創(chuàng)建和諧校園，是我的責任

和諧社會理念深刻指出了“和”的思想。“和為貴”思想是中華民族文化的重要內(nèi)容，它蘊含著和的處世，和平共濟，政通人和，內(nèi)外和順等深刻的處世哲學和人世理念，成為中華民族傳統(tǒng)價值觀念和理想追求。人類是群居動物，因而人際關系的和諧顯得猶為重要。

校園中存在兩種重要的人際關系。首先是同學間的關系。大學生的人生價值觀都已基本形成，對于事物的看法可能存在不同，所以價值認同就顯得猶為重要。我們需要一種包容的心態(tài)去面對這種差異。如一只珍珠蚌，包容入侵的沙礫，最終磨勵成一顆耀眼的珍珠。這顆珍珠就是我們所要追求的人際關系的和諧。除了這種包容，與人相處還需要真誠、關愛。生病時的一杯熱茶、傷心時的一雙肩膀、失落時的一句安慰都是人際關系的調(diào)劑，令我們的關系更融洽和諧，令友情升溫。營造良好的人際關系。其次，構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業(yè)解惑也。是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

另外，構(gòu)建和諧校園還需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。而誠信、文明正是這方面最重要的。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、行為文明，從而打造和諧的校園文化。最后，構(gòu)建和諧校園還要應增強節(jié)約意識和環(huán)境意識，我們應以校園為家，用心呵護。從身邊做起，從點點滴滴做起，在整潔的校園里不亂扔垃圾，節(jié)約用水、用電，在無人用的教室要養(yǎng)成隨手關燈的好習慣，做節(jié)約型新青年，從而創(chuàng)建和諧校園環(huán)境。構(gòu)建和諧校園，從我做起。茫茫學海中，我們每個人都要做勇敢的水手，以智慧做漿，自信做舵，揚起理想的風帆，乘長風破萬里浪，向和諧校園的彼岸前行，我們不懈的搖漿，定會奏響和諧的樂章。

第五篇：創(chuàng)建和諧校園從我做起

創(chuàng)建和諧校園從我做起

如果說，人類社會的主題是發(fā)展，承載著這樣一個目標，又需要什么樣的環(huán)境呢？我認為最重要的是和諧。

交織著矛盾和沖突的世界共處需要和諧，建設小康社會的歷史使命需要和諧，維系社會良好風尚和家庭和睦需要和諧，作為社會發(fā)展前沿陣地學校就更離不開和諧了。音樂和諧，使人身心愉快；社會和諧，成就千秋偉業(yè)，校園和諧，筑就民族輝煌。

月影湖邊，書聲瑯瑯。同學們，清晨，當我們在鳥語花香的校園里晨讀，可曾感覺到校園清新自然令人心曠神怡的美？傍晚，當我們在曲徑通幽的綠色長廊中漫步,可曾感受到校園精神文化的文明？每天當我們穿著整齊的校服，在寬敞明亮的教室里學習，同學們互幫互學，團結(jié)友愛，班集體如大家庭般的溫馨，和諧。我們的心情就會特別的愉悅，學習的勁頭就會更足。是的，校園的環(huán)境直接影響著我們的成長。因此，創(chuàng)建和諧校園是我們的期待，也是我們每個人的責任。

和諧體現(xiàn)在人與人之間真誠友好的相處；幸福地接受別人慰問，快樂地幫助他人，微笑地交談，用心地相處，共同分擔別人的煩惱,與大家分享自己的快樂,把自己和別人融入一個溫馨、和諧的大環(huán)境中。而大學校園恰恰為我們廣大的莘莘學子提供了這樣一個美好、安穩(wěn)的環(huán)境。我們擁有學識淵博的教授專家，有配套先進的儀器設備，有門類齊全的圖書資料，有十分濃郁的學術

氛圍，有活潑向上的校園文化，有如詩如畫的校園環(huán)境，有渴望成才的學子。這些，為大學生的學習發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件。盡管校園自己已是安穩(wěn)，然而我們應該把這份美好上升為和諧：當老師和同學們從你身邊經(jīng)過時，你點頭致以微笑與問候；當你與老師和同學相處時，多一點寬容和理解；文明和諧的校園，就是當你走進教室時，把關著的門窗輕輕地推開；當你看見校園內(nèi)發(fā)生違紀行為時，你一聲禮貌的勸阻；文明和諧的校園，就是當你看見地面有垃圾時，你彎腰拾起；當你在用餐、用水、用電時，少一些浪費，多一點節(jié)約。讓我們從小事做起，以事小而為之，把我們的校園構(gòu)建成為一個和諧、幸福的伊甸園。

我們身邊的許多同學為大家做出了榜樣，多少次，他們隨手撿起地上的紙屑；多少次，他們清掃身邊的垃圾；多少次，他們拭去墻上的印跡，使校園變得更加靚麗多姿！

構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要部分，關系到學生未來的發(fā)展，關系到我們國家的發(fā)展，關系整個中華民族的存亡。構(gòu)建和諧校園不是學校單方面的責任，它需要國家和政府的支持，需要社會的支持，需要全體社會成員的共同努力，更需要每一位大學生的努力。中華民族是一個充滿希望的民族，我們的教育是充滿希望的教育，構(gòu)建和諧校園需要長期的一個過程，是每一個人義不容辭的責任，我們要振奮精神一如既往的為構(gòu)建和諧校園而努力。

我們要做勇敢的水手，以智慧做漿，自信做舵，揚起理想的風帆，乘長風破萬里浪。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。

未來不是夢，今天，在我們手中。