第一篇：讀書月主持詞

主持稿

（主持人A）（儀式馬上開始，請大家就坐并將手機調(diào)成振動或關(guān)機）

尊敬的各位來賓，親愛的老師們、同學們！大家下午好！

很高興大家能來到圖書館世界讀書日系列活動之“書墨沁香--找尋遺落的記憶”書評活動頒獎典禮的現(xiàn)場，首先，請允許我介紹今天到場的嘉賓，他們是： 圖書館xxxxxx 校宣傳部***** 超新數(shù)圖信息技術(shù)有限公司xxxxxx

讓我們以掌聲有請圖書館蔡敏館長為活動致詞?? 謝謝蔡敏館長精彩的演講，下面有請本次“世界讀書日”系列活動獨家贊助商----超星數(shù)圖信息技術(shù)有限公司XXX總經(jīng)理為活動致詞?? 謝謝XXX總經(jīng)理

在這里，我們還要感謝華南理工大學木棉社給予活動的支持。下面有請木棉社負責人介紹這次這次活動情況。

圖書館和木棉社配合默契，合作完美。本次書評活動反響良好，共收到來稿327篇，經(jīng)過評委組老師近一個星期的審核打分，終于產(chǎn)生了26篇獲獎書評，下面有請評委組老師代表：秦霞老師公布獲獎讀者名單。

秦霞老師（B，上臺）：

B:首先公布獲得三等獎的讀者，有請三等獎獲獎讀者上臺領(lǐng)獎，他們是（）A:，有請圖書館XXX，超新數(shù)圖信息技術(shù)有限公司XXX總經(jīng)理，為獲獎讀者頒獎并合影留戀。

A：請各位嘉賓領(lǐng)導(dǎo)留步，B:接下來公布獲得二等獎的讀者，有請二等獎獲獎讀者上臺領(lǐng)獎，他們是（）（領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓頒獎）A：謝謝各位嘉賓領(lǐng)導(dǎo)。

A：最激動人心的一等獎即將揭曉了！這位一舉奪魁的讀者是誰呢？

B:獲得一等獎的讀者是（代光紅），他（她）的獲獎作品是書評--《愛你就像愛生命》

A:有請代光紅上臺領(lǐng)獎，請圖書館王麗萍副館長為一等獎作者頒獎?。ㄖx謝王館長）

A：代光紅同學，你好，恭喜你獲得了我們書評比賽第一名，你能簡單給大家說幾句你的此時的感想嗎？（獲獎學生致詞）

A：謝謝代光紅同學，感謝大家參加我們今天的頒獎儀式，未到場的獲獎同學，獎狀和獎品將由工作人員稍后送出。謝謝！稍作休息，將會有超新數(shù)圖信息技術(shù)有限公司舉辦的一個數(shù)據(jù)庫講座培訓(xùn)，歡迎大家參加，謝謝。

第二篇：2012年讀書月主持詞

2012年讀書月主持詞

2012.4.5

一年之計在于春，春天是五彩斑斕的季節(jié)，汶源的春天更是繽紛多姿。剛剛過去的三月，我們與文明攜手，突出規(guī)范，知行統(tǒng)一，文明之花綻放校園，文明標兵遍布校園。講文明、懂禮儀、有教養(yǎng)、言談舉止文明得體，成為汶源學生的良好習慣。在文明禮儀月活動中，涌現(xiàn)了許許多多好人好事，文明標兵、美德少年、四好學生如顆顆金星閃爍在各個班級，一些班也被評為文明班級。

下面請高主任宣布表彰決定??

希望同學們向這些身邊的榜樣學習，人人爭做禮儀標兵，人人為校園增光添彩。但表彰只是部分，更多精彩、美麗還在文明禮儀月活動過程中。

下面請趙主任對文明禮儀月活動進行總結(jié)??

“細節(jié)決定成敗，習慣成就未來?！睆男∈伦銎穑瑥募毠?jié)做起，從點滴做起，養(yǎng)成文明行為習慣,為美好人生奠基。乘著文明東風，我們再與閱讀并行，步入四月，我們又迎來了我校一年一度的讀書月，晨誦午讀，暮寫接力，讓經(jīng)典之果香潤汶源。

下面，我來宣布汶源學校2012年讀書月活動方案??

讀書，老師要身體力行，做讀書的典范。下面請我校的書香教師朱榮梅老師向老師倡議??

讀書，要從小做起，在記憶力的黃金時段大量閱讀，受益終生。下面請我校的書香學生亓典向同學們倡議??

“讀書不是一時的事，還為了終身的幸福。如果不讀書，就沒有精神寄托，就不能給自己的精神定位，不能給自己的靈魂定位”“每一個人為自己一生計，為奠基一生的幸福計，就應(yīng)當去誦讀古今中外經(jīng)典。”

下面請呂校長作重要講話??

“文明禮儀”“經(jīng)典閱讀”就像學生的雙翼，會助你在汶源學校這方沃土生命舒展，展翅翱翔，也會祝你在人生的旅途中大展宏圖，搏擊長空。

2012年讀書月呂校長講話

老師們、同學們，今天我們隆重集會進行三月文明禮儀月總結(jié)表彰和四月讀書月啟動儀式。古人說“不學禮，無以立”，就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。而“一日無書，百事荒蕪”，不閱讀你就會無知和落后，文明與閱讀是一個人成長的必須。因而每年三月我們開展文明禮儀月活動，四月舉行讀書月活動，有重大的意義。

剛才，趙主任的文明禮儀月活動總結(jié)很全面，為讓文明之花開遍校園的每一個角落，讓禮儀之風滋潤每個學生心田，在實踐中，我校開展了一系列教育、比賽和評比活動，教育的全員化、系統(tǒng)化、常態(tài)化，使全校師生的語言更文明，行為更規(guī)范，全校師生的文明素養(yǎng)不斷提高。我校被評為萊蕪市、萊城區(qū)優(yōu)秀少先大隊，四年級一班、二年級三班、五年級一班評為萊蕪市、萊城區(qū)優(yōu)秀少先中隊，魏昀展李靖楚等10名學生生評為萊蕪市、萊城區(qū)四好少年，萊城區(qū)美德少年。在文明禮儀月，有5個班級評為文明班級，17名學生評為文明標兵。祝賀他們，希望他們再接再厲，也希望全體同學向這些身邊的榜樣學習，人人爭當四好，個個擁有美德，爭當文明小學生，做一名彬彬有禮的汶源學子，為學校增光添彩，將來為建設(shè)祖國貢獻力量。

一個人要彬彬有禮，不僅是外在的儀表美，更重要的是一種內(nèi)在美的體現(xiàn)，那么，就需要用書來涵養(yǎng)氣質(zhì)?！耙粋€不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校是一個乏味應(yīng)試的學校。”剛才韓主任宣布了讀書月方案，朱老師和亓典向老師同學們發(fā)起了讀書倡議，在此，我再強調(diào)幾點：

1、班主任要營造濃郁讀書氛圍

各位班主任要以讀書月為契機開展“行動起來，締造完美教室”活動，以書香為主題打造班級文化，重建讀書角、讀報架，開展好讀書班隊會，讓學生充分利用樓廳“開放書吧”自主閱讀。同時，與語文老師一起，選拔組織學生參加學校的各種讀書活動和評選。

今明兩天重點是號召學生開展 “感動接力”捐書活動。每一個學生推薦一本自己最受感動或者自己最喜歡的書，扉頁上寫上為什么感動我或我為什么喜歡，然后把這本書捐給班級，這樣，加上學校贈給班里的圖書，每個學生捐一本就能看幾百本，涓

涓細流匯成江河，師生一起為書香班級創(chuàng)建貢獻力量，讓教室成為經(jīng)典世界的熏陶場、磁性場。

2、老師要以身作則帶頭讀書

老師們，如蘇霍姆林斯基所言：“在科學知識的海洋里，你所教給學生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當是滄海一粟?！苯處熥x書，廣采博取兼容并包，實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的多元化和綜合化，達到知識系統(tǒng)的深化和優(yōu)化，教育教學才能得心應(yīng)手。除了學校推薦的閱讀書目《新教育》《生活教育》，更要博覽群書，開闊視野，增長見識。還要積極參加學校組織的各種讀書活動，讓共讀共寫成為助推器。語文老師要以《書香課程》為平臺，上好晨誦、午讀課，舉行共讀整本書課堂研討。以身示范帶動學生讀書，讓學生利用好閱讀專項積累本《日積月累》《暮寫接力》《讀寫繪》，讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合，讀有所得。

3、學生要讀書成為生存狀態(tài)

同學們，去年讀書月，推薦你的家長閱讀《朗讀手冊》，里面有一句話，“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！焙⒆觽儯阋脒h離無知、貧窮與絕望，那么，你就閱讀吧。讀書月，我們要評選書香家庭、書香學生，其實獲獎不是目的，是希望希望同學們讓讀書成為第一愛好，讓讀書成為生存狀態(tài)，養(yǎng)成閱讀的十個好習慣：

（1）每天堅持閱讀的習慣。每天自主、自覺、全神貫注讀書讀報不少于半小時。并在《日積月累》上做記錄。

（2）有計劃閱讀的習慣。一本書要在規(guī)定時間，在一定時間內(nèi)讀完，每月讀完一本推薦書目。通過讀書卡、閱讀小報展現(xiàn)讀書收獲。

（3）不動筆墨不讀書的習慣。眼到、心到、手到，只要讀書就圈點勾畫。書香學生要呈現(xiàn)你的讀書書目、閱讀積累資料。

（4）邊讀邊思考的習慣?！白x書不思考，等于吃飯不消化”讀好書、會讀書、讀“活書”。

（5）專心閱讀的習慣。講究讀書質(zhì)量，專心閱讀，不開小差。

（6）會用工具書幫助閱讀的習慣。讓“不說話的老師”成為你讀書的良師益友。

（7）勤于積累的習慣。做讀書摘記，寫讀書日記，好詞佳句有意識記憶，靈活用于自己的說話與寫作之中。

（8）熟讀成誦的習慣。一些膾炙人口的故事反復(fù)品讀，一些精典的古詩、散文應(yīng)熟讀成誦。

（9）注意閱讀衛(wèi)生的習慣。如，姿勢端正，在光線明亮處讀書，讀書一小時要做眼保健操或室外活動。

（10）愛書護書的習慣。

老師們、同學們，美國詩人惠特曼有一首詩：《有一個孩子向前走去》。詩里說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分??”如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分。我希望汶源的老師以身示范，引導(dǎo)孩子一步一步走進書里去；我希望汶源的孩子一步步地走進經(jīng)典里去，走進優(yōu)秀??當你一天天地向前走去，長大了，很有知識，很有技能，還善良和有詩意，語言斯文??同樣是長大，那會多么不一樣！

孩子們，請你盡情地閱讀吧！一步一步向前走，用美麗的童書滋潤童年。

老師們，請你投入地閱讀吧！一步一步向前走，用美麗的文字記載人生。

第三篇：第12周升旗儀式主持詞讀書月

精勤中心小學12周升旗儀式主持詞

甲：尊敬的各位老師 乙：親愛的同學們 合：大家早上好！

甲：書籍是人類進步的階梯。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。乙：多讀書、讀好書，是個人成才的需要，也是人類文明傳承和發(fā)展的需要。一個沒有文化的民族，是愚昧的民族；一個沒有科學的國家，是落后的國家；一個沒有知識的人，只能是一個盲目的人。甲：同學們，書應(yīng)該成為我們求知的良師益友，應(yīng)該成為我們步入知識殿堂的階梯。

甲：我宣布中心小學“讓經(jīng)典滋養(yǎng)心田、讓閱讀伴我成長”主題升旗儀式現(xiàn)在開始。

乙：進行第一項：全體立正出旗。

甲：進行第二項：升國旗，奏國歌，全體少先隊員行隊禮。乙：進行第三項：：全體師生齊唱國歌。

甲：進行第四項：讓我們掌聲歡迎教務(wù)處王主任作國旗下講話。乙：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。這是古人給我們的啟示。甲：讀書就是在和最崇高的人對話，是一種心靈的旅行。甲：讓我們打開書卷，感受書香。讓我們與好書相伴，成就人生夢想。乙：下周升旗儀式由五（3）班主持，請五（3）班做好準備，中心小學“讓經(jīng)典滋養(yǎng)心田、讓閱讀伴我成長”主題升旗儀式到此結(jié)束，請各班級有序退場。

第四篇：讀書月

余姚市舜北小學第五屆讀書活動月總結(jié)

各位老師：

為期兩個月的第五屆讀書月活動已圓滿結(jié)束了。在這兩個月時間里，學校舉行了豐富多彩的讀書活動，校園里到處洋溢著濃濃的讀書氛圍，我們的校園已經(jīng)成了一座充滿書香的校園，我們的許多同學已經(jīng)初步養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。接下來讓我們一起來回顧一下本屆讀書月活動。

一、加大宣傳力度，營造讀書氛圍。

讀書是需要氛圍的，營造讀書氛圍對激發(fā)師生讀書的興趣起著很大的作用。我們把“沐浴書香，健康成長”的橫幅標語掛在校門口。圖書室、走廊里掛有諸如“書是人類進步的階梯”等等之類的宣傳標語，班級黑板報均有宣傳讀書的專欄。整個校園處在濃濃的讀書氛圍之中。

二、開展多樣化的特色活動。

我們根據(jù)學生的年齡特點，開展了集知識性、趣味性和教育性于一體的讀書活動。

低年級 “講童話故事比賽”，使孩子們從小和童話故事交朋友，和真善美交朋友。在活動中人人爭當“故事大王”。

中、高年級進行了“古詩文知識競賽”。為了弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，展示學校的特色教育成果，語文組組織3—6年級的同學參加了“古詩文知識競賽”。比賽分必答題、情境描述題、搶答題和風險題。選手們個個神態(tài)自若，沉著冷靜，背誦熟練，生動地再現(xiàn)了中華古典詩文的博大精深，增強了學生的民族自豪感和自信心。在這次比賽中，402班和601獲團體優(yōu)勝。

“十佳優(yōu)秀摘記本”評比。為了鼓勵孩子能將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，學校組織評比了“十佳優(yōu)秀摘記本”。從上交的讀書摘記本來看，每一本摘記本都是一道亮麗的風景。同學們都在認真地書寫、積累，好多同學還在上面配上了優(yōu)美的圖案，真是圖文并茂。通過這次評比活動，大大激發(fā)了學生課外自主閱讀的熱情。

三、家校攜手，協(xié)力打造

讀書活動，并不是一周兩周的事，靠平時長抓不懈。而且真正取得成效，爭取家長支持、配合至關(guān)重要。我們在平時就充分利用每次家長會，向家長宣傳全面的

質(zhì)量觀，宣傳讀書活動對于學生成長的重要性。改變了家長的觀念，贏得了家長的支持。使他們根據(jù)學校的要求，購買了大量的書籍，滿足了孩子需要。同時還有多數(shù)家長“親子共讀”，養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習慣，大有書香家庭味道。

本次讀書節(jié)中，我校全體學生積極參與，熱情高漲。經(jīng)評比，共有108位同學獲得了“讀書大王”的稱號：

101班：沈子琪

周純伊

黃

熠

呂

浩

盧嘉怡

趙子涵 102班：吳朔來

魯金銘

魯

彬

施余燕

汪佳奕

周錦林 103班：范圻圻

魏燁儀

楊樂怡

徐晨杰

陳巖昊

沈榆鋮 201班：王

奇

金

典

周夢瑩

陳穎沁

茅愷翔

陳雯

黃思琪 202班：王子鑫

袁銀君

蔡燮駿

謝華欽

曾思怡

陳喆煒

許彥彬 203班：徐櫟凡

姬

發(fā)

羅銘如

俞

晨

潘

添

余芝蓉

301班：符佳琦

忻鼎力

陳昀

錢亮舉

夏思寧

樓展宏

馬頎怡

李均洋 302班：王雅瑩

史渝蕓

周皓亮

張 挺

張玉塄

鄭淦允

倪家慧

戴梢威 401班：樓雨諾

茅婷杰

鄭佳文

陳明珠

徐鴻亮

鄭徐嘉

程子豪

阮夢涔

范斌斌

402班：徐

科

毛佳杰

樓詩雨

蘇可熠

黃赫龍

張凱戈

葉詩卉 朱潤鍇

501班：黃佩佩

張雪純

葉捷波

錢冰冰

陳 淼

吳

怡

陳 濤 周岑濤

502班：李淑敏

鄭狄鋼

陳

哲

鮑悠然

楊嘉妮

李

婷

王煜瑋

唐蜜

徐佳燕

601班：章宏彬

張淙浩

華 燁

殷匡迪

范佳怡

丁一超 鄭滟滟

李佳倩

王雅婷

王檸

602班：傅施慜

韓鈺瀅

俞漣漪

楊舒婕

魏欣桐

沈怡婷

余夢婷 何依聯(lián)

陳

曦

胡

霞

老師們，讀書活動月雖然閉幕了，但讀書不能就此畫上句號，希望大家一如既往地教育孩子多讀書，讀好書，養(yǎng)成勤于讀書的好習慣。

余姚市舜北小學第五屆讀書月活動方案

為進一步提高學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生想讀書，愛讀書，會讀書的好習慣，舜北小學決定于10月14日——11月30日進行為期一個半月的“好書伴成長

智慧滿人生”第四屆校園讀書月活動。

本次活動內(nèi)容豐富多彩：

1、開展晨讀活動。各班每周確定兩個早晨，利用到校后的時間開展晨讀活動。

2、引領(lǐng)讀書活動。各班安排一次閱讀方法指導(dǎo)，由各班語文老師負責。

3、開展誦讀活動。開展“每日一次”誦讀活動，進一步促進“課前兩分鐘吟詩”活動。

4、做好讀書筆記。三——六年級學生均需配備一本由學生個性命名的“讀書筆記”，在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、名人名言、心得體會記錄下來，活動結(jié)束后，各班推薦5本摘記本參加?！皟?yōu)秀摘記本”評選。

5、拓寬讀書渠道。建立家庭、學校、社會為一體的網(wǎng)絡(luò)，拓寬讀書活動的渠道。開展與父母共讀一本書活動，一二年級每周開展一次親子讀書活動。三——六年級要求父母在家督促孩子每天閱讀課外書一小時，并給予一定指導(dǎo)。

6、舉行比賽活動。低段：講童話故事大賽；中段：故事擂臺賽；高段：讀書小報展覽。同時根據(jù)“閱讀量大、態(tài)度認真、收效顯著”三方面進行“讀書大王”評比表彰活動。

通過活動，開闊學生視野，幫助學生積淀優(yōu)秀美文，同時通過活動，將大力推進書香班級，書香校園建設(shè)，彰顯學校素質(zhì)教育的辦學特色。

第五篇：讀書月

讀書月活動

讀書，可以陶冶人的情操，可以讓人的心胸變得開闊，也可以使人的心靈得到凈化。正所謂，好書如摯友。也就是說讀一本好書就像和一位好朋友在談心。古之有云:”聽君一席話，勝讀十年書 “?？梢娮x一本好書,對自己有多大的好處呀。

書，可以讓人得到進步。書，可以將一個什么都不知道的人變成一位上知天文，下知地理的飽學之士。

書中有深刻的道理，可以使人明白事理。多讀書，讀好書，也可以使人的生活變得豐富多彩。

《學成語，講故事》這本書，就是對一些成語做了解釋，并且還告訴了我一些故事。使我對這些成語有了深刻的認識。以這種講故事的方式來告訴讀者這個成語的意思，達到了通俗易懂的最佳效果。同時以講故事的方式來解釋成語，也增加了這本書的趣味性，也使讀者有耐心讀下去。

比如有這么兩個成語，那就是按圖索驥和白駒過隙。按圖索驥出自于楊慎的《藝林伐山》，故事的內(nèi)容是這樣的，春秋時期，秦國有一個鑒別馬匹的人叫伯樂，他把自己識馬的知識和經(jīng)驗寫成了一本書叫《相馬經(jīng)》的書，書中有文字也有圖片。他的兒子讀了這本書后，以為學到了其父的本領(lǐng)，便拿著《相馬經(jīng)》到處去找好馬。有一次，他見到一只癩蛤蟆，他的前額與《相馬經(jīng)》上好馬的特征相符，便以為找到了一匹千里馬，高興的跑去告訴父親。伯樂知道自己的兒子愚蠢，便戲謔的說:“可惜這馬太會跳了，不好駕馭”。這個故事，這個成語，告訴了我一個道理，無論干什么事情都不可生搬硬套，一定要去靈活的運用所學的知識，實事求是的去辦事情，才能將事情辦好。

白駒過隙這個故事呢？也引起了人們的無限思考。這個故事是說宋太祖趙匡胤奪得天下以后，當了皇帝，但由于軍隊掌握在幾個高級將領(lǐng)手中，他很不放心。一次宋太祖宴請石守信等開國功臣。當喝到高興的時候，太祖向這些將領(lǐng)訴說了當了皇帝以后，沒有睡過一個好覺。石守信等人感到奇怪，忙著問為什么。太祖說：“我是靠你們當了皇帝。如果以后你們的部下也擁戴你們做皇帝，雖然你們不想造反，但箭在弦上能不發(fā)嗎？石守信等人嚇得面如土色，忙向太祖請罪要求指明一條出路。太祖說：“人生短暫就像一匹駿馬在細小的縫隙前面奔過。你們不如多積一些錢，到地方上去享福?！庇谑鞘匦诺热艘蠼獬鴻?quán)。

白駒過隙，這個成語形容時間迅速流逝。這讓我不禁聯(lián)想到自己對時間的感覺，回想起自己小的時候，就好像是昨天一樣。這個成語告訴我要珍惜時間，不可白白浪費這大好的光陰，不要等到“老大徒傷悲”這樣的結(jié)局。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”?？梢姇r間的寶貴，即使你擁有了再多的金錢，你也買不回那“一寸的光陰”。所以我要珍惜時間，用現(xiàn)在所擁有的時間為自己的人生去努力，去開拓屬于自己的那片藍天。

成語，是需要在平時的生活中積累的。每天記住幾個成語，幾個月，幾年

之后你將記住多少個成語呀?？戳诉@本——《學成語，講故事》書，我感觸頗深，有很多成語，典故我都沒聽說過?？戳诉@本書也讓我知道了自己的知識的狹小。自己有多少知識沒有學習。自己有多少事情不知道。同時也讓我懂得了自己今后應(yīng)該怎樣學習，自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的良好習慣?，F(xiàn)在應(yīng)該還為時未晚吧？說到這里我就想起了一個人——呂蒙。在這個人的身上有這么一個故事。三國時期吳國孫權(quán)手下有一名大將叫呂蒙，他作戰(zhàn)勇敢，但文化水平不高。有一天，孫權(quán)對呂蒙說:“你已經(jīng)是國家大臣，平常應(yīng)該多讀些書?！眳蚊赏普f軍務(wù)繁忙，沒有時間讀書，孫權(quán)反問他:“難道你比我還忙嗎？我經(jīng)常抽空讀書，收益很大?！眳蚊陕牶?，從此開始讀書，果然感到讀書收益很大。吳國的另一位大臣魯肅后來遇到呂蒙，發(fā)現(xiàn)他與從前相比，就像換了一個人似的。呂蒙說：“一個人離別三天，是應(yīng)該要另眼相看的。”可見書可以讓一個人發(fā)生多么大的變化，書可以讓人取得多大的進步。

書，也可以給人帶來快樂以及做人的道理?！秾W成語，講故事》中有很多成語告訴人們做人的道理。例如這樣的故事。戰(zhàn)國時期，趙國的藺相如因多次立下大功，被封為大官，而多次為國家出生入死的大將軍廉頗的官位卻低于藺相如，廉頗很不服氣，揚言要當眾羞辱藺相如。藺相如知道后，就處處回避廉頗，手下的人很不理解，藺相如就解釋說：“當年秦王是那樣威風，我都不曾害怕而敢當面呵斥他。我現(xiàn)在并不是害怕廉頗，而是為了國家利益著想，如果我和廉頗鬧不團結(jié)，就會給別國以可乘之機?！边@些話傳到了廉頗耳中，他感到很慚愧，就打著赤膊，背著荊條，親自登藺相如家門請罪。這個故事就是著名的負荊請罪。我從中了解到做人影響藺相如一樣大度，考慮問題要考慮的全面只有這樣才能將事情處理好。當然我也要向廉頗學習，學習他的知錯能改。自己犯了錯誤，要勇敢地改正，只有這樣自己才能不斷的進步，才能更加的完善自己，最終成為一個優(yōu)秀的人。

《學成語，講故事》這本書中還有一些教人怎樣明辨是非的故事。例如這樣一個故事。唐太宗時期，有一位叫魏征的大臣，經(jīng)常給皇帝提建議和忠告。有一次，唐太宗問他：“做皇帝的要怎樣才能明達遠見，再怎樣的情況下就會昏庸無能？”魏征回答：“多聽取各方面的意見，就可以明辨是，非而偏聽偏信就會糊涂昏庸?！比缓笏蛱铺谂e例說：“古代堯舜聽取多數(shù)人的意見，采納大家的好建議，因而將國家治理的很好。而秦二世，隋煬帝等因為偏信寵臣，所以遭到失敗。這個故事所講的就是“兼聽則明，偏聽則暗”的道理。

這個故事告訴我看待一件事情，要多方面聽取意見，全面了解情況，就能明辨是非；只聽單方面的意見或相信片面的意見，就會分不清是非曲直，造成錯誤的判斷。今后在我自己看待一件事情的時候，一定要全面了解情況。

這本書中還有一些能引起人們的深思成語，教人如何自律，從善如登，從惡如崩。就告訴了人們?nèi)绾巫月伞９适率沁@樣。東周末年，由于王子朝叛亂，周敬王被趕出都城洛邑，逃到了成周這個地方。大臣們建議周敬王在成周筑城建都，晉國的執(zhí)政大臣魏舒也表示支持敬王建都成周。但衛(wèi)國大夫彪傒表示反對，他說

學好就如的登山那樣難，學壞就像崩塌那樣容易。向上發(fā)展是很艱難的，走向敗落卻是很容易的。商朝從玄王開始，經(jīng)過十四代的努力才正式建成，傳到帝甲時才短短七代就開始敗落了?，F(xiàn)在的周朝從周幽王開始就走下坡路了，發(fā)展到今天，周朝滅亡的命運已是無可挽回的了。從這個故事中我明白了學好很難，需要你時時刻刻的提醒自己該怎么做，不該怎么做。而學壞卻是特別容易的，就像逆水行舟一樣，不前進就會后退。所以我要告誡自己一定要時時刻刻的檢討自己的行為，看自己有什么行為是不對的，看別人有什么地方值得自己學習的，摒棄壞的，學習好的，使自己的修養(yǎng)得到提高。

還有學習成語對一個人的語言組織能力也有一定的提高，舉一個例子，四個字的成語可以表達一句話，一段話意思，也就是說一段話的意思可以很簡短給人以表達，而且往往表達得很準確。為什么我要說成語可以提高人的語言組織能力，正如我所說的你要將一段話的意思組織成四個字來表達，在組織的時候，你肯定要精心的組織，要想到很多方面，這樣肯定能提高你的語言組織能力。使你談吐之間給人一種高修養(yǎng)，有知識，有文化的感覺。

《學成語，講故事》這本書中的成語，也讓我充實了自己的頭腦，掌握了很多知識，在了解這些成語后面的故事之后，我更覺得讀書不僅可以使人獲得知識，還可以訓(xùn)練人的口才，也教會了我一些做人的道理。還有這本書使我懂得了學習一定要堅持，也要養(yǎng)成讀書的好習慣，才能使自己在學業(yè)上有所發(fā)展。使自己成為一位對社會有用的人。