第一篇：從山東考察學習歸來后的思考

從山東考察學習歸來后的思考

山東省歷史悠久，山川秀麗，經(jīng)濟繁榮，民風淳樸。11月15日，在武鄉(xiāng)縣委副書記、縣長閻新平同志的帶領(lǐng)下，我作為教育主管部門的負責人，隨同縣政府辦、縣發(fā)改局、縣經(jīng)貿(mào)局等8個單位的18名同志，一同踏上了山東這塊地處我國東部的寶地。我們用一周的時間，分別對國內(nèi)知名的高唐職教中心、臨沂市蘭山區(qū)物流基地、肥城市匯功企業(yè)集團等進行了學習與考察。

此番考察學習，我們所到之處都能領(lǐng)略到山東人的熱情與好客，都能看到企業(yè)的蓬勃發(fā)展。我作為一名教育管理者，對與我工作息息相關(guān)的高唐職教中心，尤其進行了認真地考察與學習。

高唐職教 對接產(chǎn)業(yè) 彰顯活力

高唐職教中心坐落于風光秀美的齊魯歷史文化名城、中國書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)的聊城市高唐縣城，交通便利，環(huán)境幽雅。教育教學設(shè)施先進，師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工226人，在校生5000余人。學校辦學形式靈活，堅持對接產(chǎn)業(yè)、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)在開設(shè)有數(shù)控汽車駕駛與維修、機電、計算機、禮儀服務(wù)等專業(yè)，為社會培養(yǎng)了一批又一批的專業(yè)高級技術(shù)人才。

該中心從2001年創(chuàng)辦以來，憑借自強不息，勇于創(chuàng)新的辦學精神，堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”意識，在艱難困苦的條件下不斷發(fā)展狀大，成為在全國享有很高聲譽的一所優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育學校。

現(xiàn)如今，該中心正按照“科學培養(yǎng)人才，突出實踐技能”的要求，針對各學科的技術(shù)發(fā)展和市場就業(yè)需求，推出了專業(yè)定位更準確的課程設(shè)置，讓學生學習的知識隨發(fā)展而互動，真正實現(xiàn)了把“需要工作的人變成工作需要的人”。他們與眾多大中型企業(yè)建立了長期戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓學生學練結(jié)合，在提高實踐技能的同時，很好的解決了就業(yè)問題，就業(yè)率高達98%以上。同時，他們狠抓學生對口升學，2009年升學600多人，真正實現(xiàn)了“就業(yè)有保障，升學有希望”。

我縣職校科學借鑒 發(fā)展有路

高唐職教中心對接產(chǎn)業(yè)、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以及貼近學生、貼近行業(yè)與企業(yè)的課程改革，不僅給我留下了深刻的印象，而且不能不讓我嘆服和深思。在我們武鄉(xiāng)經(jīng)濟社會迅速發(fā)展的今天，究竟該如何進一步促進武鄉(xiāng)職校的專業(yè)建設(shè)與科學發(fā)展？從山東考察歸來，我一直在思考著。

堅持合作辦學我縣職校從去年5月與高唐職教中心合作以來，事實證明，借船出海，合作辦學是我縣職業(yè)教育發(fā)展的最好途經(jīng)，最有效的方式，見效最快的辦法。我們必須

統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，耐心說服，消除閑念，以一顆包容的心，堅定不移地合作下去。

重視職業(yè)課程的開發(fā) 探討職業(yè)教育課程的開發(fā)，具有重要的現(xiàn)實意義。因為在國家課程、地方課程和學校課程并存的今天，后兩者更貼近社會生活實際，有利于發(fā)揮職業(yè)教育的功能和作用。像高唐職教中心，針對當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展中的就業(yè)實際與市場需求，來設(shè)計自己的專業(yè)與教學課程及培養(yǎng)目標，這樣培養(yǎng)出來的學生才是實實在在的有用人才。

建立聯(lián)席會議制度 發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育就是為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。高唐職教中心對接產(chǎn)業(yè)、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，啟示我們職業(yè)中學為了能更好地在解決學生就業(yè)的同時服務(wù)好我縣經(jīng)濟建設(shè)，應(yīng)盡快建立由縣長任會長，經(jīng)貿(mào)、廠礦、餐飲等部門參加的聯(lián)席會議制度，并定期開展活動。讓學校依據(jù)我縣的縣域?qū)嵡楹推髽I(yè)需求，科學合理安排教學，定單式培養(yǎng)真正適合我縣經(jīng)濟社會發(fā)展的急用人才。

盡快完成實訓基地建設(shè) 職業(yè)中學是為工廠、企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才，關(guān)鍵是讓學生掌握操作技能，這就要求在學好書本理論知識的同時加強動手操作能力的培訓。為此，加快職中實訓樓的建設(shè)，加大設(shè)備的投資，顯得非常迫切尤為關(guān)鍵。

廣開就業(yè)渠道 大力興辦職業(yè)教育，就是為了讓職業(yè)學校中的學生在學有所成的基礎(chǔ)上有用武之地，讓廣大青少年樹立正確的成才觀和事業(yè)觀，讓廣大的人民群眾解放思想，更新教育觀念。所以，學校必須始終為學生的就業(yè)保駕護航。高唐職教中心通過與眾多大型企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，解決本校學生就業(yè)問題的辦法，很值得我們學習借鑒。

“他山之石，可以攻玉?！蔽蚁?，只要我們繼續(xù)堅持與山東高唐職中心聯(lián)合辦學，認真學習他們的辦學理念，并根據(jù)我縣的經(jīng)濟社會發(fā)展實情，大膽改革創(chuàng)新，勇于實踐探索，就一定能闖出一條職教發(fā)展的新路。

第二篇：山東考察學習的思考

設(shè)計“高效課堂”之探究

———山東考察學習的思考

經(jīng)過在山東八天的考察學習，我對新課改有了比較深刻的認識和新的理解，總的一點就是高效課堂形式多樣，也就是說，我們提倡的高效課堂沒有固定的模式，沒有特定的步驟，課堂設(shè)計可以百花齊放，體現(xiàn)各校特色甚至是各個一線教師風格，實質(zhì)要相同，即要關(guān)注學生未來，關(guān)注學生后來的發(fā)展，學習過程要體現(xiàn)出學生的自主性學習，教師不要代替學生的學習活動，這樣能阻止學生智力的發(fā)展和創(chuàng)造性思維的開發(fā)，下面對高效課堂談一下自己的看法。

一、新課改的有效實施，高效課堂的開展，教育者的理念都要發(fā)生轉(zhuǎn)變

1.教育管理者先轉(zhuǎn)變觀念。

課改是一項重大的教育創(chuàng)新，需要教育制度的大力支持，否則，課改只能是一句空話，像杜郎口中學校長帶頭挖三尺講臺，體現(xiàn)師生平等，這就是對教育創(chuàng)新的大力支持。

2、教師的觀念要徹底轉(zhuǎn)變。

一線教師是課改和高效課堂的執(zhí)行者，教師的活動決定著課改是走形式還是腳踏實地的進行，教師要清楚的知道，你的完全包辦，對你學生的后來發(fā)展有利還是有弊。

二、評價體制要發(fā)生變化。

陳舊的評價體制要退出教育評價的歷史舞臺，即教育評價要與時俱進

現(xiàn)在各個教育管理機構(gòu)喊的是課改，但評價體制任然用的是舊的評價體制，這顯然是不配套的，這樣，教師和學生為了舊的評價體制忙碌，又要進行新課改，這時間和精力夠用嗎？

三、教師要重點研究和思考如何設(shè)計一節(jié)高效課，如何調(diào)動學生的積極性，讓學生快樂的參與到課堂討論和學習當中，讓學生真正成為學習的主人，教師成為課堂的組織者和學生的解惑者。我有下面幾點體會：

1、要讓學生積極的參與課堂，預(yù)習是關(guān)鍵。

預(yù)習不是簡單的看一下課本，而是要全面細致的鉆研課本，預(yù)習需要花費時間和精力，不是走形式，所以，教師要給學生足夠的預(yù)習時間和預(yù)習指導案（預(yù)習學案），只有扎實 1的預(yù)習，學生在課堂上才有問題可提，才有討論的知識儲備，才有學習的興趣，這樣，我們以前學生被動的聽變?yōu)楝F(xiàn)在學生主動地學，也就是我們常說的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。

2、教師要相信學生，不要輕視學生。

由于傳統(tǒng)觀念的影響，教師認為課堂上不講，不面面俱到，學生會不理解，不掌握，但是，你曾想過，知識的海洋有多深有多大，你能全部講到嗎？因此，還是那句古話，授之以魚，不如授之以漁，只要學生掌握了方法，可以到浩瀚的知識海洋中去翱翔。正如像杜郎口中學校長所說：“只要教師相信學生，有時候?qū)W生比老師做的還好?！?/p>

3、要上好反饋課，掌握好學情。

在新課改中，教師講得少了，但工作量沒減，反饋課是教師掌握學情的關(guān)鍵課堂，學生在展示自己學習成果的同時，也暴露出了自己的不足和錯誤，這樣，教師在點撥的同時也和好的了解了學情，有時候可以做一些必要的講解和補充。

總的來說，山東學習考察，對我這個一線教師來說，收獲頗豐，進步很大，開闊了自己的眼界，爭取在教學過程中深入研究，在實踐中運用，讓自己在實踐中成長、進步。2

第三篇：考察歸來后的感謝信[范文]

XX局長鈞鑒：

憶經(jīng)侯城，荷蒙把酒言歡，揖別尊顏，瞬經(jīng)匝日，今啟筆敬言，誠表謝意。

XX兩地XX同行，友誼源遠流長，書電往來，會議交流，彼此感情歷久彌新。而此次XX之行，尤使我們深感這種感情的真摯與牢固。我X五十人遠赴XX，實屬倉促，卻未想在下車之時即看到歡迎橫幅，令人心中感動。及至當晚歡宴，更顯XX之熱情與誠意。精心的安排，精彩的節(jié)目，使我們見識了多才多藝的XX隊伍，更由此反映出這支隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

XX數(shù)日，在領(lǐng)略諸多風景名勝的優(yōu)美與神奇之余，也深深感受到XX作為一個XX大都市的繁華與發(fā)達，尤其社會治安的穩(wěn)定，出乎很多人先前的成見，便更顯出XX的工作力度，網(wǎng)格化巡控體系的建立，加強隊伍建設(shè)的種種力舉，無一不通過這卓有成效的工作成果體現(xiàn)出來。在X期間我們多次與陪同的同志交流，言談話語間無不透露出對自身工作，對全市工作的自豪，我想，這就是XX隊伍的凝聚力所在吧。

一斑而見全豹。從決定赴X到最終成行，時間很短，XX及部屬能夠在這么短的時間內(nèi)將各項接待工作安排得井井有條，并在幾天的陪同中極盡細致與周到，足見其工作效率和作風。而從XX這樣一支隊伍中，又可窺整個XX隊伍的精神面貌，應(yīng)該是同樣的雷厲風行，令至如山。

XX之行時間雖短，但XX兩地XX同行的友情又得到了更深的鞏固，在此，我們對您及您的部屬對于我們在X期間所做的一切表示衷心的感謝，并誠摯地邀請您能夠在方便的時間內(nèi)攜家人、親朋來X，屆時，我們將以真誠熱情來安排您在津的一切活動。

臨紙神馳，不盡欲言，專此奉達，敬候鈞駕。XX處，祈代致候。

此致

敬禮！

第四篇：山東教育考察學習后的幾點思考(唐文天)

改變觀念正確面對教育現(xiàn)實與未來

科學借鑒確保教育改革健康與和諧

——山東教育考察學習后的幾點思考

卓尼縣洮硯九年制學校校長唐文天

在縣教育局的統(tǒng)一組織下，有幸赴山東考察學習，全面了解杜浪口中學等四所全國名校的課改情況，而且重點深入杜浪口中學和昌樂二中觀摩學習，三天緊張的考察學習讓我受益匪淺，感觸頗深，下面就如何實施課改談幾點學習心得，供大家參考：

一、實施課改要客觀面對教育現(xiàn)狀，徹底改變教育觀念，為教育改革清除思想障礙

10年的教育改革，我們的教育方式改進不大，教育質(zhì)量還是不高，課堂教學仍然低效，評價體系不夠科學，這些都是我縣教育的現(xiàn)狀。正視教育發(fā)展大局，我們已遠遠不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，反思原因，根源之一就在于思想認識不夠，要想改變教育現(xiàn)狀，首要解決思想認識問題，即改變教育觀念，正確面對教育現(xiàn)實與未來，如：課堂教學評價重點應(yīng)將評價教師轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價學生；從關(guān)注學?！叭L”建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注每一節(jié)課，每一個教案，每一位學生；從先教后學轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W后教；從做學生的良師轉(zhuǎn)變?yōu)樽鰧W生良師益友，從教師找學生的錯誤轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生的優(yōu)點，樹立學生發(fā)言無錯的思想等等。同時也要重點解決思想障礙問題：一

是通過考察、討論和實踐等多種形式來加強學習，讓教師全面了解新課改理念、課改的必要性和課改的方式、方法和操作流程，讓每一位教師成為內(nèi)行，成為專家，徹底解決“一知半解，不會改”的問題；二是通過多種方式，向教師說明，傳統(tǒng)教育的弊端和新課程理念的科學性，全面統(tǒng)一思想，并制定有關(guān)措施，有效解決，“完固不化、不想改”的問題；三是全面加強師德教風建設(shè)，強化教師責任意識，內(nèi)化師德，讓教師用“愛”來從教，愛教育，愛學校，愛學生，樹立正確的人生觀、價值觀，從而消除，“得過且過，不愿改”的問題；四是對成功案例的分析，科學借鑒，鼓勵創(chuàng)新，通過各種學習培訓來提高教師理論水平，為大家樹立必勝信心，從制度上解決后顧之憂，徹底消除“膽小怕事，不敢改”的問題。同時觀念的改變，不僅是一線教師的事，而更重要的是管理階層，因為團隊的發(fā)展，管理層的作用至關(guān)重要。觀念變則思想變，思想變則行動變，行動變則效果變，只有這樣大家才能眾志成城，群策群力，心無旁鶩，去實施改革。一句話：觀念一變，前途已限，觀念一變，光明無限。

二、加強常規(guī)管理為課改奠定堅實基礎(chǔ)

課程改革基礎(chǔ)必須是常規(guī)管理的精細化，師生工作學習的規(guī)范化，學校中人與人之間和諧相處為基礎(chǔ)，否則課改必將適得其反，事倍功半，終將成為空中樓閣、曇花一現(xiàn)，因而學校在課改前必須要從加強常規(guī)工作入手，從教學常規(guī)的精細化管理，制度的有效落實，不斷加強德育工作，教學器材的使用等諸多方面來加強常規(guī)管理，為課改奠定堅實基礎(chǔ)，才能確保改革能夠穩(wěn)步推進；

三、制定切實可行的實施方案，確保改革穩(wěn)妥推進。

教改實為教育革命，縱觀歷史改革，沒有哪一次改革是輕而易舉就能成功，凡改革都具有復(fù)雜性、革命性、風險性、長期性、艱巨性和系統(tǒng)性。一旦改革就一定要解決各類復(fù)雜的矛盾，付出艱辛的勞動，要承擔一定的風險。面對現(xiàn)實，改革是唯一提高教育質(zhì)量，改變落后現(xiàn)狀的途徑，卓尼教育別無選擇，早改革，早出成效，早受益。因而科學規(guī)劃在教改中顯的尤為重要，教改首要的任務(wù)必須是要有一套成熟的計劃和方案為指導，讓整個工作的開展有明確的目標，有前進的方向，有具體操作的步驟和方法，具體的標準、時限、人員和措施。而在整個計劃和方案中思路是關(guān)鍵，一定要做到橫向到邊，縱向到底，橫向：理論研究——實踐——反思——完善理論——再實踐——再反思——再完善?？v向：成立領(lǐng)導小組——全面動員——選擇班級學科教師試點——總結(jié)推廣形成公識——全面實施——形成長效機制。

四、教改要抓住重點，找準突破口，確保實施取得實效。教育改革的實施要抓住重點，找到相應(yīng)的突破口，如果重點不明確，改革工作的很難取得實效，會有圖勞無功的可能，而同時每項重點工作上要找到其突破口，如果沒有突破

口就會出現(xiàn)無從下手情況，更難收到成效，教改的重點和突破口有以下幾條：一是課程改革理論的形成為重點，以科學借踐成功經(jīng)驗為突破口；二是制度和評價體系的完善為重點，從課堂教學評價標準的建立為突破口；三是課堂教學改變?yōu)橹攸c，從限制教師發(fā)言時間，擴大學生自主時間，或改變教師講課到教師點評和引導為突破口；四是讓教案更好的為課改服務(wù)為重點，從改革教案的環(huán)節(jié)為突破；五是學生角色的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，從小組的建立為突破口；六是教師敬業(yè)精神培養(yǎng)為重點，以增強教師責任心為突破口；七是統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念為重點，以教師學習討論為突破口；八是充分發(fā)揮領(lǐng)導班子引領(lǐng)作用為重點，以領(lǐng)導班子積極投身于學習探究為突破口；九是以實現(xiàn)整體教學高效為重點，從認真反思為突破口；十是從提升教師專業(yè)化水平為重點，以積極組織教研活動為突破口。

以上內(nèi)容，為自己此次山東之行的部分心得，不夠全面面，定有欠妥之處，僅供參考，請各位同仁取其精華，去其糟粕。

第五篇：考察學習山東壽光、蘭陵后感

考察學習山東壽光、蘭陵后感

首先，感謝這次團縣委聯(lián)合縣組織部人才辦組織蕭縣城鄉(xiāng)電子商務(wù)人才、青年創(chuàng)業(yè)人才、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年、農(nóng)村種植、養(yǎng)殖大戶等人員，提供了一次機會赴壽光參觀考察農(nóng)產(chǎn)品電子交易平臺暨壽光果蔬博覽會。

此前，對壽光的“果蔬博覽會”耳聞已久，一直沒有機會去領(lǐng)略一下“罕見”蔬菜的風采，終于借這此機會如愿以償?shù)娜タ疾鞂W習。上個世紀80年代初，壽光市率先實驗成功了冬暖式大棚蔬菜，推動了一場遍及全國的“綠色革命”。壽光市是中國最大的蔬菜生產(chǎn)基地，也是被國家命名唯一的“中國蔬菜之鄉(xiāng)”。近年來，壽光市按照大規(guī)模、高起點、外向型、強帶動的發(fā)展思路，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)。

在這次考察中，我們整體參觀了壽光在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是蔬菜生產(chǎn)方面的先進經(jīng)驗，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展情況都有了初步的了解。蘭陵現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園同樣也是和壽光果蔬種植示范園一樣的模式向社會開放。作為我縣電子商務(wù)人才，個人認為在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中我縣農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)占據(jù)很大比例，在這種情況下，應(yīng)積極發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)，提升農(nóng)業(yè)質(zhì)量和效益，增加農(nóng)民收入，具體如下：

（一）、積極發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)可以提高農(nóng)業(yè)的整體效益

農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條延伸的最高層次，在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中占有牽動全局的作用。首先，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，可以有效地提高農(nóng)業(yè)初級產(chǎn)品的附加值，增加農(nóng)民收入。其次，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，不考察學習山東壽光、蘭陵后感

僅可以解決當前農(nóng)產(chǎn)品“賣難”和農(nóng)民的困難，而且可以提高農(nóng)業(yè)整體素質(zhì)，增強農(nóng)業(yè)競爭力，加快由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的進程。

（二）、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)有著巨大的發(fā)展前景

目前，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)不僅極其必要，而且有著廣闊的市場空間和巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

1．發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)可以開拓農(nóng)產(chǎn)品的新市場，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供廣闊的市場空間。近年來，隨著人們生活水平的提高，人們的食物結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，不僅要吃飽，更要吃好，吃的營養(yǎng)，吃的健康。高檔食品，保健食品、無公害綠色食品尤受人們喜愛。居民食品消費結(jié)構(gòu)的變化，將為農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造出巨大的市場空間。

2．農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的整體水平還不高，有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（三）、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的核心環(huán)節(jié)

農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)一邊連接初級農(nóng)產(chǎn)品，一邊直接面對最終需求，通過產(chǎn)品加工提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值，既可以拉動種植業(yè)、促進畜牧業(yè)的發(fā)展，增加農(nóng)民收入；又可以帶動第三產(chǎn)業(yè)，改變農(nóng)產(chǎn)品的貿(mào)易條件，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的核心環(huán)節(jié)和樞紐工程。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)中的一些企業(yè)經(jīng)過多年的積累發(fā)展，可逐漸成為帶動一方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的“龍頭”企業(yè)。這些企業(yè)以公司加農(nóng)戶的形式與農(nóng)民建立了更為密切的利益關(guān)系。從而取得了較好的經(jīng)濟效益和社會效益。

發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重心和關(guān)鍵，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的樞紐工程，我縣應(yīng)該有選擇地學習和借鑒先進地區(qū)的成功經(jīng)驗考察學習山東壽光、蘭陵后感

和做法，加強相應(yīng)的對策性設(shè)計和研究，以便在實際工作中能有效地解決和處理可能發(fā)生的各種問題和深層次矛盾。

我們電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園也要以網(wǎng)絡(luò)加實體的模式，與農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展情況相結(jié)合，促進合作交流，提供發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)合作的龍頭企業(yè)的帶頭作用。認真謀劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，積極實施名牌戰(zhàn)略（隨著人們生活水平的提高，人們對品牌的追求越來越明顯，知名度高，有信賴感、安全感的品牌會增加農(nóng)產(chǎn)品的附加值）。

總之，這次赴壽光、蘭陵考察，先進地區(qū)解放思想、大膽創(chuàng)新、加快發(fā)展的經(jīng)驗令人倍受鼓舞。同時也使參加考察的同志學到了經(jīng)驗、開拓了視野、看到了自身的差距，增強了加快發(fā)展的壓力感和緊迫感，我們應(yīng)該多放眼世界，放眼未來，把我們自己的優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展力量，走向全國，走向世界。

劉奇 2016/04/24