第一篇：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：

（一）活動(dòng)由來(lái)：

在我們周?chē)速M(fèi)的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識(shí)卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時(shí)間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度。

（二）活動(dòng)目的：

（1）通過(guò)尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（2）了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（3）了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得探究的體驗(yàn)。

二、方法引導(dǎo)：

（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.提出主題、確定對(duì)象：

無(wú)論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會(huì)生活中，我們都會(huì)看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象，造成浪費(fèi)的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么，你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展自己的活動(dòng)呢？讓我們來(lái)開(kāi)展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問(wèn)題，與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好，組成自己的研究、調(diào)查活動(dòng)小組。

2.制定活動(dòng)方案：

開(kāi)展活動(dòng)可要有明確的活動(dòng)計(jì)劃、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動(dòng)方案吧。

表1：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)計(jì)劃

尋找：本子只用一面，水龍頭空流幾小時(shí)，沒(méi)人的房間里臺(tái)燈開(kāi)一宿......活動(dòng)地點(diǎn)：飯?zhí)茫堭^）、自己家、洗手間、學(xué)校......活動(dòng)方式：發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時(shí)制止，并將它們整理好......時(shí)間安排：課余時(shí)間。

小組人員與分工：

第一組的同學(xué)：制止對(duì)食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué)：制止對(duì)水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué)：制止對(duì)電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué)：制止對(duì)用品的浪費(fèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對(duì)自己的好處的宣傳，以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。

備注：自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。

表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)紀(jì)錄

我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫(huà)了兩筆就不要的紙張回收了起來(lái)，送到造紙廠，經(jīng)過(guò)那的職員加工后，又可以重新使用。

3.活動(dòng)經(jīng)歷：

（1）收集文字資料：

根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書(shū)館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對(duì)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重影響的資料。

（2）收集圖片資料：

在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長(zhǎng)浪費(fèi)的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。

（3）統(tǒng)計(jì)與調(diào)查：

知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況；了解班級(jí)同學(xué)使用文具的情況......（4）采訪(fǎng)：

向父母了解家庭的開(kāi)銷(xiāo)狀況，知道哪些開(kāi)銷(xiāo)是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開(kāi)銷(xiāo)狀況等。

（二）、活動(dòng)總結(jié)、匯報(bào)展示：

1交流、匯報(bào)社會(huì)上，學(xué)校里，家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來(lái)的嚴(yán)重后果費(fèi)。

（教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。）

2交流、匯報(bào)人們?cè)谝?、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。

教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對(duì)比了解。

3交流、匯報(bào)調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。

教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識(shí)的不足之處。

4展示學(xué)校“手拉手地球村”活動(dòng)的過(guò)程及活動(dòng)成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。

5節(jié)約技能大擂臺(tái)：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)、節(jié)約口號(hào)宣傳。

教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號(hào)，拓寬學(xué)生的思路

6收獲體會(huì)：

談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn)、收獲與體會(huì)。

7教師補(bǔ)充、小結(jié)：

教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學(xué)生進(jìn)一步行動(dòng)的方向。

第二篇：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)主題的確立

在這個(gè)通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，廣告已經(jīng)鋪天蓋地的向我們走來(lái)，電視廣告，廣播廣告，報(bào)紙廣告，招牌廣告，網(wǎng)絡(luò)廣告……無(wú)論你上街散步還是在家看電視，無(wú)論你翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無(wú)處不在，可見(jiàn)它已對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。廣告百花園中的奇葩——公益廣告作為一種新型的廣告形式更是受到人們的歡迎，它是對(duì)鋪天蓋地的商業(yè)廣告的一種稀釋?zhuān)m然不會(huì)帶來(lái)顯著的經(jīng)濟(jì)效益，但對(duì)社會(huì)文化和人們的觀念，行為產(chǎn)生著巨大的影響，在促進(jìn)社會(huì)主義精神文明方面起著不可低估的作用。本活動(dòng)通過(guò)學(xué)生對(duì)公益廣告的正確認(rèn)識(shí)，理解，創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生從公益廣告中感受祖國(guó)的傳統(tǒng)美德。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1，知識(shí)和技能

（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告，理解生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r。

（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有語(yǔ)文，美術(shù)等學(xué)科知識(shí)與技能的能力為學(xué)習(xí)高中的課程打下基礎(chǔ)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛(ài)好，動(dòng)手能力和大膽想象力，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

2，能力與過(guò)程

（1）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論，分析，擬寫(xiě)廣告語(yǔ)，欣賞，設(shè)計(jì)，創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

（3）在展示作品的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維敏捷性等多方面的綜合能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生從廣告語(yǔ)中感受語(yǔ)言的美感。

3，情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）使學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)分享與合作，分享成功的快樂(lè)與成果，并在合作中共同成長(zhǎng)。

（2）通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)，創(chuàng)作公益廣告，提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心集體的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和公德心，激發(fā)學(xué)生在社會(huì)體驗(yàn)教育中的主人翁精神，積極健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：圖紙，鉛筆，橡皮，鉛筆刀，彩色鉛筆，固體膠，彩色紙片，活動(dòng)表格，創(chuàng)意公益廣告頁(yè)（圖文并茂），資料（公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r），獲獎(jiǎng)的公益廣告圖片（幻燈片放映或制成條幅）

學(xué)生準(zhǔn)備：公益廣告的相關(guān)知識(shí)，筆記本和筆

四、活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入（10分鐘）

（由一段經(jīng)典廣告對(duì)話(huà)導(dǎo)入）提起廣告同學(xué)們無(wú)人不知，廣告是我們生活中常見(jiàn)到的事物，無(wú)論我們上街散步還是在家看電視，無(wú)論翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無(wú)處不在，面對(duì)這么多的廣告，同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類(lèi)呢 （要結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到過(guò)的例子）在這些廣告中同學(xué)們能否說(shuō)出自己喜歡或不喜歡的廣告并說(shuō)明理由呢 （學(xué)生自由發(fā)言）

如果學(xué)生發(fā)言時(shí)能夠提出公益廣告，則讓學(xué)生比較商業(yè)廣告與公益廣告，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書(shū)）

如果學(xué)生發(fā)言時(shí)不能提出公益廣告，則給學(xué)生講述中央電視臺(tái)播出的“給媽媽洗腳”的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生悟出公益廣告與商業(yè)廣告的區(qū)別，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書(shū)）

（廣告一般分成兩大類(lèi)，一種是商業(yè)廣告，另一種是非商業(yè)廣告，它們共同點(diǎn)就是傳播信息。大家說(shuō)的都是商業(yè)廣告，那對(duì)于公益廣告大家持什么態(tài)度 因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪幸?jiàn)到最多的是商業(yè)廣告，所以不做重點(diǎn)來(lái)探討。這次活動(dòng)中我們將與公益廣告來(lái)個(gè)近距離接觸?！呓鎻V告（板書(shū)）看看。

第一階段：確立活動(dòng)研究分主題（3分鐘）

過(guò)渡：今天我們改變一下教學(xué)方式，不是老師給你們提問(wèn)題思考而是你們自己提出，今天大家是整個(gè)活動(dòng)的主體，現(xiàn)在給大家1分鐘時(shí)間各小組結(jié)合生活中見(jiàn)到的公益廣告來(lái)討論一下，對(duì)于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學(xué)對(duì)公益廣告已有所了解，但還想繼續(xù)研究某一問(wèn)題也可以提出來(lái)，我們大家共同討論，研究出問(wèn)題的答案。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題。（將學(xué)生的主題寫(xiě)到黑板上，從多個(gè)主題中選出分主題，按分主題開(kāi)展活動(dòng)）

預(yù)設(shè)分主題：是什么

（1）什么是公益 什么是廣告 什么是公益廣告

（2）公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別

（3）公益廣告有什么特點(diǎn) 為什么

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)公益廣告

（2）公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題

（3）公益廣告對(duì)社會(huì)有什么作用或影響

（4）公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問(wèn)題 應(yīng)如何解決

（5）公益廣告是否帶有私益 怎樣做

（1）如何擬寫(xiě)公益廣告語(yǔ) 應(yīng)該遵循哪些擬寫(xiě)要求

（2）如何制作公益廣告 公益廣告的制作遵循哪些要求 都有哪些表現(xiàn)形式

第二階段：活動(dòng)分主題的探究，實(shí)踐

1，確立活動(dòng)分主題：（15分鐘）

過(guò)渡：我們的主題確立了，接下來(lái)我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題，需要同學(xué)們共同努力，共同討論，研究，在解決問(wèn)題過(guò)程中希望同學(xué)們相互合作，互幫互學(xué)。

將全班學(xué)生8人左右（或以宿舍為單位）分成幾個(gè)小組，各組選出一名小組長(zhǎng)和記錄員各一名。

根據(jù)列出的分主題，各小組將“是什么 為什么 ”部分選作為自己小組的研究對(duì)象，結(jié)合生活中見(jiàn)到的例子展開(kāi)討論，研究，找出解決的方法（記錄員負(fù)責(zé)記錄）

老師分組指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在討論過(guò)程中要相互合作，互幫互學(xué)，懂得發(fā)揮團(tuán)體的力量。對(duì)于需要查資料的小組提供相關(guān)輔助性資料）

2，資源共享：（20分鐘）

各小組通過(guò)多種途徑（上網(wǎng)查資料，查閱書(shū)刊，采訪(fǎng)相關(guān)負(fù)責(zé)人員等）將問(wèn)題的答案總結(jié)出來(lái)，每組推薦代表到講臺(tái)上發(fā)言，結(jié)合生活中見(jiàn)到的公益廣告適當(dāng)舉出例子，達(dá)到資源共享。各組其他成員可以補(bǔ)充，看看哪個(gè)小組總結(jié)最好，最全面。

老師根據(jù)學(xué)生的回答給與適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。（10分鐘）

3，藝術(shù)欣賞：

欣賞經(jīng)典的公益廣告圖片或者老師播放獲獎(jiǎng)圖片的.幻燈片，讓學(xué)生對(duì)公益廣告作品進(jìn)行認(rèn)真觀察，從創(chuàng)新構(gòu)思，畫(huà)面設(shè)計(jì)，圖形形狀與顏色的搭配，廣告語(yǔ)的使用，音樂(lè)效果，人文意義等方面進(jìn)行研討，談一談這些公益廣告的成功之處和社會(huì)意義，為自己創(chuàng)作作品打下基礎(chǔ)。（10分鐘）（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力）

各小組認(rèn)真分析作品，最后老師給學(xué)生提供發(fā)揮的機(jī)會(huì)（此作品是關(guān)于什么的主題，有何社會(huì)意義），小組其他成員可以給與補(bǔ)充。（5分鐘）。

根據(jù)分析的圖片，老師和學(xué)生一起探討廣告語(yǔ)的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)2條廣告語(yǔ)。討論設(shè)計(jì)一則公益廣告應(yīng)有哪些步驟

4，實(shí)戰(zhàn)演繹

過(guò)渡：公益廣告的制作與其他平面廣告沒(méi)有太大區(qū)別，制作過(guò)程中同樣講求圖，文，字體，顏色的合理搭配，突出重點(diǎn)。但是我們要想創(chuàng)作出新穎有創(chuàng)意的公益廣告就需要同學(xué)們好好動(dòng)動(dòng)腦筋了。公益廣告是一種文學(xué)藝術(shù)作品。來(lái)源于社會(huì)而又服務(wù)于社會(huì)是它的生命所在。社會(huì)和諧秩序的健康發(fā)展需要公益廣告，公益廣告的創(chuàng)意牢牢扎根于社會(huì)之中?？茖W(xué)地運(yùn)用公益廣告的創(chuàng)意藝術(shù)，對(duì)更好地服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)秩序，社會(huì)公德的發(fā)展有著重要的作用。接下來(lái)就根據(jù)我們?cè)O(shè)計(jì)的思路來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，相比之下，創(chuàng)作起來(lái)就容易多了，今天我們不僅要選出“優(yōu)秀創(chuàng)意合作”小組，還要選出“創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”。相信同學(xué)們能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，同學(xué)們有沒(méi)有信心 創(chuàng)作過(guò)程注意事項(xiàng)：

（1） 合理的利用A4紙，使得整體版面整齊，清晰，美觀。（找出一個(gè)反面范例作品給學(xué)生強(qiáng)調(diào)）

（2）重點(diǎn)要新穎，對(duì)社會(huì)有積極意義，易于公眾理解和接受

（3）創(chuàng)作作品要原創(chuàng)，不能抄襲和模仿

（4）圖，文，字體，顏色的合理搭配，注意廣告語(yǔ)的使用，宣傳畫(huà)形式要活潑，形象生動(dòng)

（5）表演的小組將劇本寫(xiě)在紙上，表演到位，自然，大方

（6）對(duì)作品有100字左右的文字說(shuō)明。（這是將你想好的要達(dá)到的社會(huì)效果寫(xiě)出來(lái)）（為什么要選擇這一主題 選這一主題有什么社會(huì)意義 呼吁社會(huì)公眾怎樣做 我以后怎樣行動(dòng) ）

（7）將個(gè)人信息和文字說(shuō)明寫(xiě)在紙的背面，要求用圓珠筆或炭素筆。創(chuàng)作時(shí)間20分鐘

第三階段：作品展示（40分鐘）

（1）作品欣賞：每個(gè)小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品，選出優(yōu)秀的作品。

（2）將作品上交，老師挑中哪組的作品，哪組選出代表到講臺(tái)上發(fā)言（解說(shuō)一下自己作品的創(chuàng)作背景和社會(huì)意義）

（3）選出“最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”或“最佳創(chuàng)意組”，老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生給與鼓勵(lì)（將其作品傳到基地網(wǎng)站）（展示獲獎(jiǎng)?wù)叩淖髌?，以此鼓?lì)，促進(jìn)其他學(xué)生的積極性）

回顧體會(huì)你有哪些收獲和體會(huì) 你對(duì)自己，對(duì)社會(huì)有了哪些新的認(rèn)識(shí) 對(duì)自己今后要提出一些什么要求 （4）活動(dòng)感言

結(jié)合活動(dòng)過(guò)程把交流心得寫(xiě)成書(shū)面材料?？梢葬槍?duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，也可以就感觸最深的某個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě)出自己的感受，也可以結(jié)合某一則具體的公益廣告作出評(píng)價(jià)。

（5）各小組將發(fā)下去的資料或彩筆，橡皮，鉛筆刀收回

五、活動(dòng)延伸

（1）多多參加公益活動(dòng)，使自己的人生價(jià)值真正得到體現(xiàn)。

（2）進(jìn)行呼吁和宣傳，使文明之風(fēng)吹向每一個(gè)人。

（3）為自己的校園，班級(jí)等創(chuàng)作公益廣告，舉辦“優(yōu)秀公益廣告設(shè)計(jì)展”。

（4）將適合于校園的優(yōu)秀公益廣告畫(huà)，做成廣告牌，掛在學(xué)校的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，使校園更加美好

（5）嘗試為公共場(chǎng)所，生活區(qū)，公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告。

（6）將做好的公益廣告發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2

為了使我們綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開(kāi)，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)為龍頭，輔助實(shí)踐性研究的綜合實(shí)踐課及以校本專(zhuān)題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮?jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開(kāi)展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來(lái)，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。

二、研究?jī)?nèi)容

1．把學(xué)科教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)中去，產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動(dòng)

2．展開(kāi)以研究性學(xué)習(xí)為目標(biāo)的學(xué)生情況調(diào)查，進(jìn)行階段性總結(jié)

三、實(shí)踐途徑和步驟安排

我們將在語(yǔ)文學(xué)科中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競(jìng)賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式展開(kāi)，再綜合生成出一些專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)，其具體安排如下：

活動(dòng)安排

三月認(rèn)識(shí)春的植物，感受大自然的美麗。講春天的故事、贊美春天

四月環(huán)保小衛(wèi)士,了解我校校園衛(wèi)生情況，對(duì)校園衛(wèi)生保潔工作出謀化策

五月了解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況，體會(huì)勞動(dòng)者的辛勤。進(jìn)行角色互換活動(dòng)，體驗(yàn)一天的家務(wù)勞動(dòng)

六月我是小畫(huà)（話(huà)）家

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3

一、指導(dǎo)思想：

語(yǔ)文活動(dòng)課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語(yǔ)文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和書(shū)本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng)，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書(shū)到日常生活話(huà)題，不同的活動(dòng)形式有形的、無(wú)形的、社會(huì)的、自然的都可開(kāi)發(fā)為語(yǔ)文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。根據(jù)這一理念，我制定了本學(xué)期語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃如下。

二、學(xué)生分析

本班學(xué)生有45人，有的學(xué)生比較聰明，但有點(diǎn)懶惰，學(xué)習(xí)馬虎，不認(rèn)真，甚至有應(yīng)付現(xiàn)象；有的學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)；但有的學(xué)生學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，比較認(rèn)真，作業(yè)比較干凈工整?？傊?，低年級(jí)學(xué)生的性格就是好動(dòng)，好玩，喜歡在玩中學(xué)，學(xué)中玩

三、活動(dòng)目的：

1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、通過(guò)閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的能力。

6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力,訓(xùn)練學(xué)生思維。

四、活動(dòng)要求

（1）關(guān)注興趣：基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。

（2）回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。

（3）立足實(shí)踐。不在局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4

一、設(shè)計(jì)理念：本次活動(dòng)通過(guò)確立調(diào)查主題、設(shè)計(jì)調(diào)查表、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，倡導(dǎo)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

二、活動(dòng)目標(biāo)和要求：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表并發(fā)放、回收、統(tǒng)計(jì)，最后從統(tǒng)計(jì)中總結(jié)出結(jié)論，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

三、活動(dòng)時(shí)間安排：

1、結(jié)合生活，確立調(diào)查的主題；圍繞調(diào)查主題，設(shè)計(jì)調(diào)查表。（1課時(shí)）

2、發(fā)放、回收統(tǒng)計(jì)表并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（課外時(shí)間）

3、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告及講評(píng)。（2課時(shí)）

四、教師方法指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找有調(diào)查價(jià)值的主題。

2、引導(dǎo)學(xué)生分解工作，分工合作，完成較大的課題。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，從而理性地生活。

五、活動(dòng)步驟與內(nèi)容：

（一）活動(dòng)一：確定調(diào)查的主題

1、老師示例：

①本班課外閱讀情況調(diào)查。

②我校生生活費(fèi)支出情況調(diào)查。

③本班同學(xué)對(duì)任課老師意見(jiàn)調(diào)查。

2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生結(jié)合日常生活回答想要調(diào)查的主題。

3、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生制作卡片，寫(xiě)出七個(gè)以上的調(diào)查主題。

4、匯總卡片，宣讀評(píng)價(jià)學(xué)生的調(diào)查主題：同學(xué)們善于觀察生活、思考問(wèn)題，有些調(diào)查主題非常有價(jià)值。例：

①我校生與父母溝通情況調(diào)查。

②我校生使用手機(jī)情況調(diào)查。

③我校生上網(wǎng)情況調(diào)查。

④我校生課余生活安排情況調(diào)查。

⑤我校公物損壞情況調(diào)查。

（二）活動(dòng)二：設(shè)計(jì)調(diào)查表

1、以幾個(gè)主題為例，圍繞主題師生共同設(shè)計(jì)問(wèn)題及選項(xiàng)（穿插介紹設(shè)計(jì)問(wèn)題的技巧）。

2、以“我校生生活費(fèi)支出支出情況調(diào)查”為調(diào)查主題，師生共同設(shè)計(jì)調(diào)查表，并板書(shū)。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5

活動(dòng)分析：

這是一次整合了閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際等多項(xiàng)語(yǔ)言實(shí)踐方式的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的在于進(jìn)一步圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，拓展了解對(duì)中華歷史有重大影響的人物，通過(guò)搜集、整理、展示名人資料等活動(dòng)形式，提高學(xué)生獲取信息、處理信息以及動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。課標(biāo)對(duì)五年級(jí)學(xué)生提出的要求是初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法；學(xué)習(xí)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。所以在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生可能出現(xiàn)會(huì)大量收集但不會(huì)合理選用資料的情況，此時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理、匯總資料，并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本組收集的名人資料，靈活選用獨(dú)特的方式展示活動(dòng)成果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，通過(guò)本次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館、書(shū)店或互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集、整理資料的方法。

2、以本次活動(dòng)展示為契機(jī)，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。

3、圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)名人的崇敬、贊頌之情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)名人的了解，陶冶他們的道德情操。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為單位匯總、整理所收集到的名人圖片、音像等資料，以獨(dú)特的呈現(xiàn)方式編排活動(dòng)。

教師準(zhǔn)備：制作課件、編寫(xiě)教案、指導(dǎo)學(xué)生整理資料。

活動(dòng)流程：

一、揭示活動(dòng)主題

師：開(kāi)學(xué)初，老師請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位收集名人的資料，并進(jìn)行分類(lèi)匯總、整理，相信你們每一個(gè)人的心目中都有自己的名人集，這節(jié)課，就讓我們以“尋找名人的足跡”為主題進(jìn)行活動(dòng)展示，現(xiàn)在老師想了解一下在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，你們是通過(guò)哪些途徑去了解名人的？（學(xué)生各抒已見(jiàn)）

生:我是通過(guò)視頻觀看和上網(wǎng)查找了解了文學(xué)家的相關(guān)資料。

……

二、明確活動(dòng)要求

1、出示活動(dòng)展示的具體要求。

向同學(xué)們介紹自己了解到的名人的情況，并展示搜集到的照片、音像等方面的資料，說(shuō)一說(shuō)你搜集這些資料的途徑和方法，用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)生自讀，明確活動(dòng)展示要求。

三、展示活動(dòng)成果（以小組為單位，進(jìn)行活動(dòng)成果展示）

1、中華偉人

（1）中心發(fā)言人整體匯報(bào)所搜集到的中華偉人的資料及搜集資料的途徑和本小組的展示方式。

（2）小組成員全員參與，匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果。

（3）教師小結(jié)：針對(duì)學(xué)生的展示方式、匯報(bào)內(nèi)容或偉人身上所具備的崇高精神品質(zhì)等進(jìn)行針對(duì)性地小結(jié)。

2、文學(xué)家

（1）中心發(fā)言人簡(jiǎn)介本小組開(kāi)學(xué)以來(lái)收集了哪些文學(xué)家的相關(guān)資料及收集資料的途徑和展示活動(dòng)成果的方式。

（2）小組成員以獨(dú)特的方式展示自己的活動(dòng)成果，也可以帶動(dòng)全班學(xué)生參與到活動(dòng)之中。

（3）教師有針對(duì)性地小結(jié)。

3、家鄉(xiāng)名人

（1）中心發(fā)言人將開(kāi)學(xué)以來(lái)搜集到的家鄉(xiāng)名人的資料及收集途徑向全班學(xué)生進(jìn)行解說(shuō)。

（2）小組成員全員參與活動(dòng)成果的展示。

（3）教師有針對(duì)性地小結(jié)。

〔設(shè)計(jì)意圖〕學(xué)生的活動(dòng)成果非常豐富，展示方式也是各不相同，可以是文字資料介紹，可以是書(shū)法展示，可以是知識(shí)問(wèn)答，也可以是朗誦等等，活動(dòng)成果展示這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是參與者、引領(lǐng)者。當(dāng)然，一定要引得及時(shí)，領(lǐng)得到位。注意評(píng)價(jià)、小結(jié)多元而具體。以本組獨(dú)特的方式向大家介紹收集到的家鄉(xiāng)名人的資料和搜集這些資料的主要途徑及展示方式等。

四、暢談活動(dòng)收獲

了解了這么多名人之后，能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？（自由暢談，教師對(duì)學(xué)生的收獲給予肯定、激勵(lì)與指導(dǎo)。）

五、總結(jié)活動(dòng)實(shí)效

教師針對(duì)本次展示活動(dòng)的方式、學(xué)生的表現(xiàn)及本次活動(dòng)的實(shí)效性進(jìn)行總結(jié)。

師:本次活動(dòng)，各小組以不同的形式向我們展示了中華名人的風(fēng)采，身為中國(guó)人的我們感到驕傲。

六、延伸活動(dòng)足跡

1、制作一張名人書(shū)簽卡，送給老師，同學(xué)或家長(zhǎng)。

2、選讀一本名人傳記。

七、評(píng)選活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)

學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，推選出本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)的小組。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6

一、情況分析：

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的實(shí)施目標(biāo)，通過(guò)研究、實(shí)踐，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。由于低年級(jí)學(xué)生自主動(dòng)手能力較弱，搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng)，所以教師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想：

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語(yǔ)文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和書(shū)本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng)，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書(shū)到日常生活話(huà)題，不同的活動(dòng)形式有形的、無(wú)形的、社會(huì)的、自然的都可開(kāi)發(fā)為語(yǔ)文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。根據(jù)這一理念，我們教研組制定了本學(xué)期語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

2、讓學(xué)生走進(jìn)春天，感受春天，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。通過(guò)“說(shuō)、畫(huà)、唱、贊”等實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的美好情感。

3、通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。

四、活動(dòng)內(nèi)容:

1、尋找春天

2、漫游郵票世界五、活動(dòng)形式：

由于孩子們年齡小，動(dòng)手實(shí)踐的能力較差，我們將采取教師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動(dòng)。另外把所了解和實(shí)踐的內(nèi)容，進(jìn)行記錄和展示。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7

活動(dòng)背景：

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程改革的亮點(diǎn)，是一塊有待開(kāi)發(fā)的沃土。有效地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將大大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能更多的關(guān)注實(shí)踐，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，學(xué)以致用。而水是人類(lèi)生命的源泉，人們的衣、食、住、行，離不開(kāi)水。社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)更需要水，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。水在人的生命歷程中占有重要的地位。此次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，彰顯個(gè)性，體會(huì)成功的喜悅。讓學(xué)生通過(guò)朗誦、歌唱、舞蹈、表演等形式，贊美水、親近水、了解水、珍惜水，自覺(jué)地保護(hù)水資源。

活動(dòng)目的：

1、學(xué)生能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究，在自主合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中知曉水的重要性，在展示交流中樹(shù)立自信，體會(huì)成功的喜悅。

2、準(zhǔn)備階段中，通過(guò)搜集、整理相關(guān)“水”的資料，培養(yǎng)學(xué)生整合利用資源的能力。

3、誦讀階段中，通過(guò)學(xué)生對(duì)有關(guān)“水”的經(jīng)典古詩(shī)文語(yǔ)段的誦讀，提高學(xué)生的朗誦水平和語(yǔ)文感知力，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作品的能力和高尚的審美情趣。

4、通過(guò)交流、表演、舞蹈等多種形式了解水、親近水，從而珍惜水、熱愛(ài)水資源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

5、探索水資源，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、依照自主原則，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，以班級(jí)為單位，由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，可采取朗誦、表演、舞蹈等形式，組織學(xué)生分工合作，收集所需資料并進(jìn)行初步整理。

2、選取兩名主持人（一男一女，語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，普通話(huà)流利，有一定的組織協(xié)調(diào)能力），準(zhǔn)備好主持稿。

3、教師準(zhǔn)備相關(guān)資料、道具。

4、布置會(huì)場(chǎng)

活動(dòng)時(shí)間：

十三周周三第六節(jié)課

活動(dòng)地點(diǎn)：

階梯教室

活動(dòng)對(duì)象：

五年級(jí)各班學(xué)生

評(píng)獎(jiǎng)辦法：

本次活動(dòng)以班級(jí)為單位，設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名（獎(jiǎng)狀），同時(shí)對(duì)班級(jí)中積極參與表現(xiàn)突出的個(gè)人予以表彰設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)各班兩名共計(jì)14人。

評(píng)委：五年級(jí)1-7班各位語(yǔ)文教師

活動(dòng)步驟：

一、活動(dòng)開(kāi)始

在優(yōu)美的《高山流水》的音樂(lè)聲中，兩位小主持人上場(chǎng)。

主持人女：說(shuō)不盡碧綠的水，清澈的水

主持人男：唱不夠清涼的水，甘甜的水

主持人合：水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。

主持人女：滴滴水珠，涓涓細(xì)流

主持人男：滾滾浪花，滔滔江河

主持人合：我們永遠(yuǎn)離不開(kāi)水，水--就是生命。今天，就讓我們?cè)谶@唱吟生命之水。女：我宣布《水就是生命》五年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)展評(píng)現(xiàn)在開(kāi)始

主持人女：請(qǐng)欣賞五年級(jí)四班歌曲《水鄉(xiāng)的孩子愛(ài)水鄉(xiāng)》五年級(jí)六班做準(zhǔn)備

（五年級(jí)4班主唱水的歌曲人數(shù)12人負(fù)責(zé)人：陳曉英）

主持人男：我們熱愛(ài)水，熱愛(ài)每一條江河、每一片湖泊、每一條小溪

主持人女：我們熱愛(ài)水，熱愛(ài)每一場(chǎng)冬雪、每一場(chǎng)春雨、每一滴甘泉......

主持人男：我們贊美水，那是因?yàn)樗臒o(wú)私，默默奉獻(xiàn)

主持人女：我們贊美水，那是因?yàn)樗恼嬲\(chéng)，愛(ài)在人間，讓我們聆聽(tīng)水的聲音

請(qǐng)欣賞五年級(jí)六班詩(shī)朗誦《浪淘沙》五年級(jí)七班做準(zhǔn)備

（五年級(jí)6班主誦水的詩(shī)歌人數(shù)10人負(fù)責(zé)人：王云芳）

主持人女：在我們身上，在我們生命的每一根血管,每一個(gè)細(xì)胞，都要依靠水的滋養(yǎng)

主持人合：于是我們說(shuō),我們的生命是水，水就是我們的生命

主持人男：在我們身邊，在我們生存的每一個(gè)空間,每一寸土地，都要依靠水的滋潤(rùn)

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

語(yǔ)文活動(dòng)課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語(yǔ)文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和書(shū)本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng)，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書(shū)到日常生活話(huà)題，不同的活動(dòng)形式——有形的、無(wú)形的、社會(huì)的、自然的都可開(kāi)發(fā)為語(yǔ)文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。根據(jù)這一理念，我制定了本學(xué)期語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃如下。

二、學(xué)生分析

本班學(xué)生有45人，有的學(xué)生比較聰明，但有點(diǎn)懶惰，學(xué)習(xí)馬虎，不認(rèn)真，甚至有應(yīng)付現(xiàn)象；有的學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)；但有的學(xué)生學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，比較認(rèn)真，作業(yè)比較干凈工整。總之，低年級(jí)學(xué)生的性格就是好動(dòng)，好玩，喜歡在玩中學(xué)，學(xué)中玩

三、活動(dòng)目的：

1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、通過(guò)閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的能力。

6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力,訓(xùn)練學(xué)生思維。

四、活動(dòng)要求

（1）關(guān)注興趣：基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。

（2）回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。

（3）立足實(shí)踐。不在局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

六年級(jí)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》

展示計(jì)劃與方案

活動(dòng)主題：好書(shū)伴我成長(zhǎng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。

3.能夠提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?；顒?dòng)原則：

1.自主性原則。尊重學(xué)生的意愿，可以根據(jù)興趣、愛(ài)好，組建活動(dòng)小組。在活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)體與小組的能力作用。

2.發(fā)展性原則?；顒?dòng)從設(shè)計(jì)到實(shí)施，都著眼于學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在活動(dòng)中，豐富對(duì)感恩內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向，讓每一位學(xué)生都能享受成功的喜悅。

3.實(shí)踐性原則。活動(dòng)以實(shí)踐為主要形式，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受讀書(shū)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)知識(shí)，拓寬視野，收獲成長(zhǎng)?；顒?dòng)安排: 活動(dòng)共分為三個(gè)階段：

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段，2、活動(dòng)實(shí)施階段，3、成果展示階段。活動(dòng)時(shí)間：2017.3 活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生 注意事項(xiàng)：

1、計(jì)劃好讀書(shū)時(shí)間，管理好讀書(shū)環(huán)境，確保閱讀的有效進(jìn)行。

2、做好圖書(shū)的借閱登記工作，確保有序讀書(shū)。

3、在各小組可每月召開(kāi)一次交流會(huì)，及時(shí)了解活動(dòng)的實(shí)施情況，保證活動(dòng)的質(zhì)量?；顒?dòng)實(shí)施

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（準(zhǔn)備階段）

進(jìn)行相關(guān)的宣傳發(fā)動(dòng)，組建研究小組，制定相關(guān)活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)中的安全等注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)組內(nèi)分工合作，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神。第二階段：計(jì)劃實(shí)施（活動(dòng)階段）

根據(jù)小組研究重點(diǎn)，全面開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，并做好資料積累，為成果展示做好準(zhǔn)備。全班經(jīng)常性交流，小組之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，初步的具體安排如下： 第一部分

歷史大搜索

搜集關(guān)于讀書(shū)的名人名句，來(lái)激勵(lì)同學(xué)們好讀書(shū)，讀好書(shū)。第二部分 好書(shū)齊分享

每周三的午間談話(huà)課，舉辦以“好書(shū)推薦”，向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交 流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。第三部分

好書(shū)我記錄

優(yōu)美詞句的積累和分享，并制成讀書(shū)小報(bào)。第四部分

好書(shū)我感想

采取自己喜歡大的一種或幾種方式闡述閱讀感想，可以是讀書(shū)小報(bào)，也可以是閱讀感想。第三階段：成果展示（小結(jié)階段）

以小組為單位分別展示各自的活動(dòng)成果，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)讀書(shū)的興趣，點(diǎn)燃閱讀的熱情。

第五篇：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一

題目：《我讀書(shū)我快樂(lè)》 活動(dòng)目的：

1、與同學(xué)交流近期讀的書(shū)籍。

2、交流讀書(shū)方法，暢談讀書(shū)感受，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。

3、展示讀書(shū)成果，提高學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讀書(shū)名言引入：

1、誦讀與讀書(shū)有關(guān)的名言：

我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。

——高爾基

2、導(dǎo)入：同學(xué)們，在現(xiàn)如今科技高速發(fā)展的今天，書(shū)籍書(shū)籍仍是我們生活中不可缺少的一部分，一本好書(shū)，會(huì)影響人的一生，今天，我們班舉行我讀書(shū)我快樂(lè)的讀書(shū)交流會(huì)。

二、交流近期讀的書(shū)籍

1、師：同學(xué)們近期同學(xué)們都讀了一定量的書(shū)籍，今天我們就來(lái)向同學(xué)們推薦你喜歡讀的一本書(shū)。推薦時(shí)同學(xué)們注意從這幾方面入手：（1）書(shū)名，書(shū)的主要內(nèi)容（2）從書(shū)中獲得的收貨

2、四個(gè)人以小組交流推薦自己喜歡讀的書(shū)

3、小組推薦一名讀書(shū)推薦員，班級(jí)內(nèi)交流，推選出班級(jí)讀書(shū)推薦員

三、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流

1、小組交流 課件出示交流提綱：（1）說(shuō)說(shuō)自己與書(shū)的故事。（2）交流自己讀書(shū)的收獲、體會(huì)。（3）誦讀書(shū)中優(yōu)美片段。（4）交流書(shū)中自己喜歡的人物。

2、班級(jí)交流

各組派代表在班內(nèi)交流。

四、好書(shū)推薦

1、小結(jié)：感謝同學(xué)們的分享。其實(shí)，我覺(jué)得可以用“開(kāi)卷有益”4個(gè)字來(lái)概括讀書(shū)的好處！世界上有這么多書(shū)，到底哪些書(shū)才是好書(shū)，才適合我們看呢？

2、教師推薦好書(shū): ：《窗邊的小豆豆》《森林報(bào)》《名人傳》 《愛(ài)的教育》

五、總結(jié)

“同學(xué)們，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”，老師希望你們養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓書(shū)籍成為我們一生的朋友。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案二

題目：三年級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步豐富校園文化生活，弘揚(yáng)中華漢語(yǔ)言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生讀聽(tīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。

三、參加對(duì)象

三年級(jí)學(xué)生。

四、活動(dòng)主題及內(nèi)容

主題：書(shū)寫(xiě)漢字

傳遞文明

內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)教材中涉及的相關(guān)詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。

五、活動(dòng)安排

三年級(jí)語(yǔ)文老師根據(jù)其教學(xué)進(jìn)度，將語(yǔ)文生字詞進(jìn)行總結(jié)，對(duì)易混易錯(cuò)的字、易出現(xiàn)倒筆的字進(jìn)行歸納梳理。

活動(dòng)形式：活動(dòng)以年級(jí)為單位，本著人人參與的原則，將學(xué)生分成幾組，每組成員書(shū)寫(xiě)同樣多的生字，然后評(píng)出對(duì)錯(cuò)，得出總分，獲勝小組給予得星獎(jiǎng)勵(lì)。

六、聽(tīng)寫(xiě)要求

1、在10秒內(nèi)時(shí)間內(nèi)，正確書(shū)寫(xiě)出（讀出）所報(bào)的詞語(yǔ)，并做到筆順正確。念完答題在20秒內(nèi)可做修改，時(shí)間到后不可以再作修改。

2、不得作弊，不得弄虛作假。

3、具體分值，具體操作方法，班主任還學(xué)結(jié)合各班情況而定。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案三

題目：《漫游語(yǔ)文世界》 【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。２、通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集校園和生活中廣告語(yǔ)。３、通過(guò)小組合作，使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)。【教學(xué)重點(diǎn)】

１、搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸納整理創(chuàng)作。２、用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。【教學(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)；小組合作探究 【教學(xué)準(zhǔn)備】

用2周時(shí)間，其中一周收集資料，一周用來(lái)整理資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，語(yǔ)文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語(yǔ)文的天地就有多廣闊。讓我們開(kāi)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)專(zhuān)列到生活中去漫游。

二、開(kāi)展活動(dòng)

1、本節(jié)課的第一個(gè)活動(dòng)板塊：“錯(cuò)別字門(mén)診”。

（1）學(xué)生展示在街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中搜集到的錯(cuò)別字。

（2）教師引導(dǎo)：你能就街頭規(guī)范用字提出一條合理化建議嗎？ 教師在學(xué)生展示基礎(chǔ)上小結(jié)：今天同學(xué)們充當(dāng)了一回清理語(yǔ)言污染的清潔小衛(wèi)士，希望大家今后也能消滅自己作業(yè)中的錯(cuò)別字。

2、本節(jié)課的第二個(gè)活動(dòng)板塊：“精美廣告集錦”。

（1）下面幾句話(huà)分別是為何種商品作的廣告詞。

夏天的“涼”友，冬日的“火”伴?？毡辛粲嘞恪?/p>

眼睛是心靈的窗戶(hù)，為了保護(hù)你的心靈，請(qǐng)給你的窗戶(hù)裝上玻璃吧！

十天恢復(fù)青春，十天大放光彩，十天令人羨慕。頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。

②、怎樣看待“默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)”，“錢(qián)（前）途無(wú)量”一類(lèi)改動(dòng)成語(yǔ)的廣告？

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師點(diǎn)撥：廣告策劃者利用成語(yǔ)及俗語(yǔ)瑯瑯上口、婦孺皆知的特點(diǎn)，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但很容易對(duì)理解、辨別能力弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對(duì)于純潔的語(yǔ)言文字產(chǎn)生負(fù)面影響。【課后作業(yè)】

請(qǐng)為學(xué)校草坪寫(xiě)一句公益廣告語(yǔ)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

漫游

生活中處處有語(yǔ)文 語(yǔ)文---→ 語(yǔ)文因生活而精彩 世界

生活因語(yǔ)文而美麗

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案四

1.題目:《我是綠色小衛(wèi)士》

活動(dòng)背景：

綠色是生命的顏色，也是希望的顏色，如何關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)生命，以成為全社會(huì)必須面對(duì)和需要解決的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的方法有很多，其中之一就是從娃娃抓起，讓他們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，用自己的雙手創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)！《我是綠色小衛(wèi)士》是語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園四中的語(yǔ)文大課堂安排的一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生從“爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士”的角度重新審視自己的環(huán)保情況，在搜集資料、交流、討論的過(guò)程中了解環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)生存發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)意識(shí)、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)綠色生活理念。

2、了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問(wèn)題，知道環(huán)境污染的危害；學(xué)會(huì)觀察，搜集資料。

3、學(xué)會(huì)從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：

1、組織學(xué)生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及危害。

2、在當(dāng)?shù)嘏臄z一些環(huán)境污染的場(chǎng)景圖片制作成課件，收集圖片。

生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

活動(dòng)時(shí)間安排：兩周時(shí)間

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：討論交流，了解環(huán)境污染的危害

1、（課件播放沙塵暴的實(shí)況）同學(xué)們，近幾年來(lái)我們這兒沙塵暴頻發(fā)，你們知道是怎么回事嗎？

2、看了課件，結(jié)合你們的親身經(jīng)歷，你想說(shuō)些什么？

3、同學(xué)們，老師這里有幾張照片，就是在我們這拍到的，請(qǐng)大家看一看我們周?chē)纳瞽h(huán)境。（點(diǎn)擊課件，播放生活周?chē)晃廴镜膱D片）

4、同學(xué)們，這就是我們平時(shí)的生活環(huán)境，你注意到了嗎？你知道這些污染給我們的生活帶來(lái)哪些危害嗎？

5、對(duì)，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環(huán)境是這樣，在我們國(guó)家的許多地方，乃至全世界，環(huán)境污染的問(wèn)題也很?chē)?yán)重，也帶來(lái)了一些嚴(yán)重的后果。（課件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙塵暴、土地沙漠化”的圖片。）

6、看了這組圖片，你想到了什么？

7、為了我們的生活環(huán)境，作為一名小學(xué)生，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣做？

8、是啊，為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，讓我們都來(lái)做一個(gè)“綠色小衛(wèi)士”。（揭題）

【設(shè)計(jì)意圖：從身邊的環(huán)境和自己的親身經(jīng)歷出發(fā)引入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)討論知道環(huán)境保護(hù)的重要性?！?/p>

活動(dòng)二：制定“綠色行動(dòng)計(jì)劃”

1、人類(lèi)可以從哪些方面來(lái)保護(hù)環(huán)境？

2、我們小學(xué)生能開(kāi)展哪些行動(dòng)當(dāng)好“綠色小衛(wèi)士”？

3、小組討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃。

4、集體交流綠色行動(dòng)計(jì)劃。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃，使“綠色小衛(wèi)士”的活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力?！?/p>

活動(dòng)三：編寫(xiě)環(huán)保提示語(yǔ)

1、保護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自己的行動(dòng)喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動(dòng)，小明和佳佳編寫(xiě)了環(huán)保提示語(yǔ)。（課件出示環(huán)保提示語(yǔ)）

2、你讀了這些環(huán)保提示語(yǔ)有什么想法？

3、我們也可以編寫(xiě)一些環(huán)保提示語(yǔ)，提示、倡導(dǎo)身邊的人保護(hù)環(huán)境。我們剛才看到的哪些環(huán)保提示語(yǔ)有哪些特點(diǎn)呢？

4、獨(dú)立編寫(xiě)環(huán)保提示語(yǔ)。

5、集體交流，師生共同評(píng)議。

6、討論：怎樣讓這些提示語(yǔ)發(fā)揮它的作用？

【設(shè)計(jì)意圖：從小明和佳佳編寫(xiě)的環(huán)保提示語(yǔ)入手，討論環(huán)保提示的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己編寫(xiě)并發(fā)揮它們應(yīng)有的作用?！?/p>

活動(dòng)四：評(píng)選“綠色小衛(wèi)士”

1、同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱(chēng)為“綠色使者”。聞名全國(guó)的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張侯拉老人的事跡）

2、在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”，哪位同學(xué)來(lái)和大家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？

3、無(wú)論是張侯拉老人還是我們身邊的愛(ài)護(hù)環(huán)境人士，他們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)為“綠色使者”？“綠色使者”是什么意思？

4、你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)，做一名“綠色小衛(wèi)士”呢？

5、學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛(ài)環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來(lái)談）

6、你覺(jué)得我們同學(xué)中間哪些同學(xué)已經(jīng)是一名“綠色小衛(wèi)士”了呢？他們平時(shí)是怎樣做的？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么？

【設(shè)計(jì)意圖：“榜樣的力量是無(wú)窮的”，從聞名全國(guó)的“綠色使者”張候拉老人出發(fā)，來(lái)到我們的現(xiàn)實(shí)生活中“綠色小衛(wèi)士”身邊，讓學(xué)生切身體會(huì)到保護(hù)環(huán)境，我們實(shí)實(shí)在在能夠做到很多。】

活動(dòng)五：寫(xiě)寫(xiě)我們的綠色行動(dòng)

1、本次的“我是綠色小衛(wèi)士”活動(dòng)你最喜歡或印象最深的是什么？

2、把我們的這次綠色行動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)一篇日記，也可以寫(xiě)一篇作文。

3、全班交流。

【讓學(xué)生包含神情的寫(xiě)下這次活動(dòng)，既寫(xiě)出自己參加活動(dòng)的始末提高寫(xiě)作能力，又加深了學(xué)生參加本次活動(dòng)的印象。】

4、保護(hù)家園就是保護(hù)自己，熱愛(ài)家園就是熱愛(ài)生命，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態(tài)投入到行動(dòng)中去，讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗。