第一篇：2018校本研修個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

2018校本研修個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

為促進(jìn)自我學(xué)習(xí)與自身素質(zhì)的發(fā)展，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，從而提高個(gè)人教育教學(xué)能力和專業(yè)水平，成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型、研究型的教師。真正落實(shí)校本研修的有關(guān)要求結(jié)合本人的實(shí)際情況及自身自我發(fā)展的愿望，制定校本研修個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)教師崗位上工作了25年了，愉快地送走一批又一批學(xué)生。在這25年的教學(xué)工作中，我無(wú)論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡力，做好自己本分的事情。所以，教學(xué)水平有了一定的提高，教學(xué)理念、教學(xué)管理、教研意識(shí)都有很大進(jìn)步，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。但目前還是存在許多不足：覺得自己對(duì)工作的熱情正在慢慢地消退，思想上有了惰性，讀書較少，對(duì)教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。在教學(xué)研究上缺少系統(tǒng)的理論知識(shí)，距離研究型教師還有很大的差距。寫作水平較低，很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆及論文。因此我感到了身上的壓力很大，但我深知只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能讓自己不斷地發(fā)展。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展高度積極探索新的課堂教學(xué)方式;實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用心工作，使自己逐步成為研究型的教師。努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和引導(dǎo)者，做學(xué)生的知心朋友，同時(shí)更要做教育教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

在未來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是：在教學(xué)技藝上再進(jìn)一步提高，駕馭課堂更加游刃有余。同時(shí)提高教學(xué)科研能力，能夠根據(jù)語(yǔ)文課程的發(fā)展不斷充實(shí)和完善自身素質(zhì)的能力，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)的課題進(jìn)行研究設(shè)計(jì)的能力，進(jìn)行教學(xué)研究、撰寫科學(xué)研究論文的能力。

以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。自學(xué)，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討，記讀書筆記，使讀書成為我的自覺行動(dòng)。積極參加學(xué)校、大學(xué)區(qū)研討交流活動(dòng)，在研討中讓自己的各方面能力得到相對(duì)的提高。積極參加聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題，讓教學(xué)更具特色。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。從事課題研究，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。積極進(jìn)行教學(xué)反思，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行更好的教育教學(xué)工作。

1.教學(xué)提升：認(rèn)真鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念，做好教學(xué)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，教學(xué)中，擺正自己的心態(tài)，注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。教學(xué)時(shí)不僅能把握教學(xué)重點(diǎn)還要做到有實(shí)效、簡(jiǎn)明、有趣味，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

2.反思提升：深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。在教學(xué)教法上多下功夫，保持自身教學(xué)特色的同時(shí)，及時(shí)做好課后反思，認(rèn)真總結(jié)每堂課的不足和閃光點(diǎn)。堅(jiān)持把教學(xué)中的得失寫下來(lái)，這是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過(guò)程。“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn);可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知;可以擺脫匠氣，增長(zhǎng)悟性，使我們的教學(xué)愈教愈新。所以堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作，并及時(shí)寫好自己的教學(xué)反思。

3.培訓(xùn)提升：積極參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，并撰寫培訓(xùn)感受。尤其是積極參加校本教研活動(dòng)，主動(dòng)參與討論發(fā)言。

4.互助提升：多聽課，多評(píng)課，本著他山之石可以攻玉的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人課堂的長(zhǎng)處。以教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題帶入同伴互助小組，以組為單位定計(jì)劃開展研究，大膽發(fā)表自己意見，同伴互助，碰撞思維火花，以便提升自己的教研水平。

5.讀書提升：利用業(yè)余時(shí)間閱讀文學(xué)書籍如《給教師的一百條建議》《要相信孩子》《做最好的老師等。進(jìn)行現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括《課程標(biāo)準(zhǔn)》、課程改革理論、多元智能論、校本教研理論等。

6.寫作提升：勤于動(dòng)筆，要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，每個(gè)教學(xué)單元寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，發(fā)在博客上;并每學(xué)期整理教學(xué)反思，寫一篇教學(xué)論文，努力在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文。

總之，我將積極進(jìn)行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。

第二篇：教師個(gè)人成長(zhǎng)研修計(jì)劃

2013-2014教師個(gè)人成長(zhǎng)研修計(jì)劃

世上無(wú)難事，只怕有心人！每個(gè)有追求的教師，都應(yīng)具有自己的理想，有自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。我根據(jù)自己的現(xiàn)狀給自己制定了個(gè)人成長(zhǎng)研修計(jì)劃。

1、努力提高自己的政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。與局領(lǐng)導(dǎo)、教委領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)保持一致，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)，能較好地把握教學(xué)規(guī)律，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，有較強(qiáng)地組織駕馭教學(xué)的能力，提高教學(xué)基本素養(yǎng)。

2、要上好每一堂課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一節(jié)課的課堂教學(xué)中。課前充分備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，分析教材，在備好每一節(jié)課的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)備學(xué)生，因?yàn)槊刻斓恼n都是生成的，不是一成不變的，教師要掌握應(yīng)變處理的能力。并在課后認(rèn)真反思，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我才能獲得進(jìn)步。在自身的專業(yè)知識(shí)層面上，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)探索教學(xué)理念，在教學(xué)中用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，努力提高自己的教學(xué)基本功，切實(shí)打造“高效率課堂”。

4、積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課、說(shuō)課，積極評(píng)課，參加理論學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記。扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)，汲取好的教學(xué)管理能力。每學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量的論文。

5、主動(dòng)認(rèn)真練習(xí)“三筆字”，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好讀書筆記，寫好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、論文等。使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心的好老師。

6、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真參加天津市中學(xué)教師第五周期繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷提升、積累智慧、注重教學(xué)反思，要學(xué)會(huì)做研究型的教師。

我相信通過(guò)自己不斷地實(shí)踐、反思，我將學(xué)會(huì)更多，進(jìn)步更多。我一定會(huì)加

強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高管理能力，強(qiáng)化自我修煉。教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。我會(huì)始終不忘自己為師的職責(zé)和使命，爭(zhēng)取做一個(gè)更優(yōu)秀的人民教師！

第三篇：校本研修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《教師校本研修工作計(jì)劃》要求為指導(dǎo)，以高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科教研組、備課組為載體，通過(guò)規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng)，提高教師的歷史教學(xué)整體素質(zhì)。

二、研修主題

以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為數(shù)學(xué)學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動(dòng)、校際合作、校校聯(lián)動(dòng)、師師和師生協(xié)作”為主平臺(tái)，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。

三、研修時(shí)間：2013年8月—2013年11月

四、研修形式：個(gè)人學(xué)習(xí)、教研組和備課組集體研討。

五、具體措施、認(rèn)真聽課評(píng)課，加強(qiáng)備課電子化。數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)做題。把握教材的準(zhǔn)確來(lái)自于教師的多做題，獲取信息。教師在解題時(shí)往往能啟發(fā)自己對(duì)知識(shí)的廣度、深度的拓廣。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。

2、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教學(xué)中積極探討請(qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4、積極探討評(píng)價(jià)機(jī)制，建立合理的評(píng)價(jià)量規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)，促進(jìn)并提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、深入開展校本課題研究及校本課程的開發(fā)。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中的難題，以研促教。

總之，結(jié)合遠(yuǎn)程培訓(xùn)，努力提高教師駕馭現(xiàn)代課堂的能力，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)加強(qiáng)各學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科間的有效整合。

第四篇：2016校本研修計(jì)劃

2016年校本研修工作計(jì)劃

主題：培養(yǎng)中學(xué)生寫作興趣的研究

一、研究的背景

近年來(lái)，我校語(yǔ)文科組一直在對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行細(xì)致、深入的思考，并開展了一系列課題研究，取得了一定的成績(jī)。但是，在“既要突出主題，又要圍繞中心富有教育意義”的作文教學(xué)思想指引下，我們的作文教學(xué)側(cè)重在寫作技巧、寫作方法、思想升華的指導(dǎo)上，致使不少學(xué)生作文興趣乏然，作文內(nèi)容脫離生活實(shí)際，作文形式滿篇的照貓畫虎、千篇一律?！耙罉赢嫼J”式的寫作，讓學(xué)生對(duì)作文失去了興趣，因而談不上寫出優(yōu)秀的作文。正在我們?yōu)榇硕鴮嬍畴y安的時(shí)候，國(guó)家教育部出臺(tái)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，因此，我們就可以以它為指南深化作文教學(xué)改革，確立以人的發(fā)展為本的思想，從根本上摒棄“模式作文”的傳授，組織實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的寫作興趣和個(gè)性特長(zhǎng)，使作文返樸歸真。并使他們明白“作文就是生活，生活就是作文”，“作文就是‘我口抒我心，我手書我口’”的活動(dòng)。

英國(guó)教學(xué)家洛克曾說(shuō)：“教育兒童的主要技巧是把兒童做的事都變成一種游戲似的。”著名教育家皮亞杰又說(shuō)：“所有潛力方面的工作都要依賴興趣。”小學(xué)作文教學(xué)是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育，興趣培養(yǎng)，從心理上調(diào)動(dòng)學(xué)生作文實(shí)踐的積極性。提高學(xué)生作文能力的關(guān)鍵是激發(fā)興趣，從而培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于這樣我們提出“培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的研究”課題。

二、研修目標(biāo)

本項(xiàng)研究以中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指針，以教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循寫作心理的一般規(guī)律，結(jié)合本校的實(shí)際情況，以學(xué)生為本，立足個(gè)體成長(zhǎng)，努力探索作文興趣培養(yǎng)的途徑和方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而讓學(xué)生 “感情真摯，力求表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！?并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)興趣，有所創(chuàng)新。

三、研修價(jià)值

本項(xiàng)目研究有助于課堂教學(xué)的改革，有助于學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)行開放式、個(gè)性化、自主探究性的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力以及學(xué)習(xí)興趣提供了條件，是教與學(xué)的大改革。

1、變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為創(chuàng)新的課堂教學(xué)。通過(guò)開拓創(chuàng)新的課堂教學(xué)，使教師進(jìn)一步更新教育改革的觀念，使課堂教學(xué)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂(lè)園。重視教材內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與寫作意識(shí)的研究。培養(yǎng)學(xué)生從生活中捕捉寫作素材，主動(dòng)地觀察和分析生活現(xiàn)象，自主地把生活中所遇到的人和事寫下來(lái)，使作文生活化。

2、教師的教活了。教師在課堂教學(xué)中能做到：激發(fā)興趣，注重教法的新穎性；創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造認(rèn)識(shí)的沖突性；反饋調(diào)控，突出教與學(xué)的針對(duì)性；體驗(yàn)成功，強(qiáng)化求知的進(jìn)取性；民主合作，建立師生關(guān)系的和諧性。逐步營(yíng)造了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍。

3、學(xué)生的學(xué)活了。學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，發(fā)表意見。逐步形成了獨(dú)立活動(dòng)、集體討論、小組活動(dòng)、動(dòng)手操作有機(jī)地結(jié)合。使學(xué)生能 勇于質(zhì)疑、釋疑，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，大膽發(fā)表不同見解。大大地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

4、課延實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。通過(guò)創(chuàng)新的課延實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察能力、動(dòng)手制作和創(chuàng)新能力。

5、學(xué)生們一方面實(shí)現(xiàn)了“厭倦寫作”到“主動(dòng)參與寫作”的轉(zhuǎn)變；另一方面又實(shí)現(xiàn)了“無(wú)話可寫、無(wú)事可記”到“言之不盡、言之有物”的轉(zhuǎn)變。

四、研修原則

1、“自主性”原則：在整個(gè)實(shí)踐研究中，始終尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中形成能力，發(fā)展個(gè)性，盡可能多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)需要的情境，激發(fā)學(xué)生作文的興趣。

2、“真實(shí)性”原則：寫作能力是構(gòu)成學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。作文興趣培養(yǎng)的實(shí)踐一定要與相關(guān)的諸如閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，將作文興趣納入語(yǔ)文教學(xué)的整體改革中，使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到全面的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、抒真情。

3、“實(shí)踐性”原則：在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重學(xué)生作文興趣與各種寫作實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)掘興趣，發(fā)展個(gè)性。

4、“因材施教”的原則 ：要重視學(xué)生的發(fā)展差異性，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐活動(dòng)中探索出適應(yīng)自身特點(diǎn)的寫作習(xí)慣和寫作模式。在研究中既注重全體學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展又鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力采取靈活多樣的形式進(jìn)行訓(xùn)練，再結(jié)合教師的分層指導(dǎo)，學(xué)生就能向著自己不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)展，人人有追求成功的動(dòng)機(jī)，個(gè)個(gè)有品嘗成功的喜悅。

五、研究的內(nèi)容 寫作訓(xùn)練是提高學(xué)生寫作能力，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，學(xué)生寫好一篇作文，除了有貼近學(xué)生生活實(shí)踐來(lái)源的材料之外，還需要有濃厚的寫作興趣。那怎能激發(fā)寫作興趣呢？因此，根據(jù)本校實(shí)際，提出本課題的研究，努力提高學(xué)生的寫作能力。圍繞這一主課題，我們還設(shè)定了以下八個(gè)子課題：

1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察事物的興趣，寫好觀察日記。

2、培養(yǎng)學(xué)生參觀、記錄的興趣，寫好參觀記錄的一系列作文。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)比賽的興趣，寫好比賽紀(jì)實(shí)作文。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與勞動(dòng)實(shí)踐的興趣，寫好勞動(dòng)實(shí)踐作文。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)興趣，寫好自我體驗(yàn)的作文。

6、培養(yǎng)積極參與社會(huì)調(diào)查實(shí)踐的興趣，寫好調(diào)查實(shí)踐作文。

7、培養(yǎng)學(xué)生積極參與讀書活動(dòng)的興趣，寫好讀書筆記。

8、激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，寫好想象作文。

六、研修過(guò)程

（一）問(wèn)題研究階段（2016.3-2016.5）

1、準(zhǔn)備階段

傳達(dá)，學(xué)理論，明確課題意識(shí)，制定研究方案，落實(shí)課題研究責(zé)任人及組員，形成完整課題研究方案。

2、實(shí)施階段

研究實(shí)施方案，并進(jìn)行搜集和積累有關(guān)資料，組織實(shí)踐上公開課，開展相互聽課，共同研討活動(dòng)。

（二）具體實(shí)施過(guò)程（2016.6-2016.9）

1、制定實(shí)施方案。

2、明確階段目標(biāo)。把開展教育科研作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，作為新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，靠興趣吸引，引導(dǎo)學(xué)生愿寫、樂(lè)寫、會(huì)寫。

3、注入“源頭活水”。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村中學(xué)，條件非常有限。但是，學(xué)校為我們的課題研究做了大量工作：由課堂向課外延伸，學(xué)校、家庭、社會(huì)三線齊上，通過(guò)閱讀、欣賞、參觀、實(shí)踐等多種途徑豐富學(xué)生生活。我校每年利用 “教師節(jié)”、“ 國(guó)慶節(jié)”、“中秋節(jié)”“元旦”等重大節(jié)日和紀(jì)念日開展活動(dòng)，或舉辦歌詠、演講比賽，或舉辦手工制作、書畫展覽綜合實(shí)踐活動(dòng)等。這些活動(dòng)學(xué)生十分樂(lè)意參加，既豐富了學(xué)生學(xué)校生活，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，又為其寫作提供了素材。使學(xué)生參與生活、感知生活，為學(xué)生的寫作注入了源頭活水。

4、突出研究重點(diǎn)。我認(rèn)為校本研修的著力點(diǎn)是如何促使學(xué)生真正能夠做到需要、自主、真實(shí)、創(chuàng)新。在研究中，我們努力使學(xué)生在寫作文時(shí)能做到求真——童真、童趣、童語(yǔ)；求實(shí)——有實(shí)在的內(nèi)容，不空洞，講實(shí)話，講自己的話，不說(shuō)假話、空話、套話；求活— —內(nèi)容不限，形式不拘，寫自己最想寫的，用自己最方便的形式寫；求新——盡量不和別人雷同，著重寫自己的新發(fā)現(xiàn)、新感受、新想法，從內(nèi)容到語(yǔ)言，都是自己的。把求真、求實(shí)、求活、求新作為作文教學(xué)追求的理想境界。

5、教學(xué)模式的“趣味性”。圍繞上述“需要、自主、真實(shí)、創(chuàng)新”的著力點(diǎn)，我們寫作訓(xùn)練時(shí)，盡量少用命題作文，教師盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)需要的情境，開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生作文的興趣。引導(dǎo)學(xué)生“熱愛生活，細(xì)致觀察，用心感悟，真實(shí)表達(dá)”，再通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)、賞一賞的方式，達(dá)到“活動(dòng)——寫作—— 互評(píng)——體會(huì)”的良性互動(dòng)。切實(shí)培養(yǎng)全體學(xué)生寫作興趣。評(píng)改適宜，賞識(shí)個(gè)性。如果老師能給以積極的評(píng)價(jià)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣?？墒?在寫作過(guò)程中，學(xué)生總是出現(xiàn)這樣那樣的毛病。教師只有學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，喚起學(xué)生主動(dòng)寫、積極寫的熱情。說(shuō)實(shí)在話，有時(shí)學(xué)生作文，某些教師拿上來(lái)一看就頭痛：錯(cuò)別字一大堆，更別說(shuō)語(yǔ)句通順、詞句優(yōu)美了?？伸o下心來(lái)細(xì)細(xì)一看，也有值得欣賞的地方，再加以認(rèn)真批改指導(dǎo)，一篇篇好作文便漸漸產(chǎn)生。

6、搭建展示平臺(tái)。興趣是作文的內(nèi)在動(dòng)力，是一種長(zhǎng)效的興奮劑。而激發(fā)學(xué)生的寫作成就感，增加學(xué)生寫作的自信心是提高學(xué)生作文興趣的有效方法之一。為了讓更多的學(xué)生體驗(yàn)作文成功的喜悅，增強(qiáng)寫作的自信心，我們覺得僅僅班內(nèi)交流、評(píng)賞是不夠的，還必須為學(xué)生搭建起展示才華的更大的的舞臺(tái)。

（1）開展語(yǔ)文活動(dòng)。開展課題研究以來(lái)，我們學(xué)校組織學(xué)生開展了許多形式多樣的課外活動(dòng)。

（2）、組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。為了豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，提高人際交往的能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

（3）、設(shè)計(jì)語(yǔ)文手抄小報(bào)。

（4）、活躍師生課余生活。要提高學(xué)生的作文水平，就要先激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓他們熱愛生活。因此，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂學(xué)習(xí)之余，我們還組織學(xué)生進(jìn)行一系列的課余活動(dòng)，如美化校園、觀察植物、決戰(zhàn)籃球、拔河比賽等。這些活動(dòng)，既幫助學(xué)生勞逸結(jié)合，又引導(dǎo)他們熱愛生活，還豐富了他們的寫作素材，可謂一舉多得。

（5）、開辟班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”。我們的班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”，其實(shí)就是各班教室里的黑板報(bào)。因?yàn)樵谶@塊黑板報(bào)上，有學(xué)生們工整的字體，有趣的故事，感人的心得，社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的知識(shí)等等。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)園地中展示自己，學(xué)習(xí)同伴；胸懷祖國(guó)，面向世界。他們?cè)趲灼椒矫椎南Ｍ麍@地中，播下了文學(xué)的種子，期待著收獲的季節(jié)。（5）合理利用“紅領(lǐng)巾廣播室”。學(xué)校每周五次通過(guò)“紅領(lǐng)巾廣播室”廣播學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，不定期通過(guò)宣傳櫥窗公布發(fā)表學(xué)生習(xí)作的情況，加大對(duì)學(xué)生寫作的宣傳力度，效果十分明顯。

7、提倡教師“下水”。如果一個(gè)老師自己基本不寫文章，是很難激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性的。我們覺得作為語(yǔ)文教師，一定要寫文章，不僅可以體味作文甘苦，不會(huì)對(duì)學(xué)生過(guò)分苛求和指責(zé)。還能體會(huì)寫作得失，指導(dǎo)學(xué)生作文更得法，更能一語(yǔ)中的，批改學(xué)生作文更能切中要害。而且可以增加學(xué)生的信任度，使其指導(dǎo)更能被學(xué)生所接受。

（三）實(shí)踐總結(jié)階段（2016.10-2016.12）

在開展作文興趣培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)探索中，我們注意用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐上升到理論，認(rèn)真總結(jié)學(xué)生生活源泉與作文興趣培養(yǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在探索中學(xué)會(huì)反思，創(chuàng)造出符合本校實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作文興趣發(fā)展基本規(guī)律的研究，對(duì)作文教學(xué)相關(guān)問(wèn)題和基本問(wèn)題的探討，對(duì)作文教學(xué)基本過(guò)程的研究。課題組每一位成員至少拿出了一篇作文教學(xué)案例分析，從不同的角度撰寫了一篇篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。在此基礎(chǔ)上，完成結(jié)題報(bào)告。具體任務(wù)1、2、教研論文、教學(xué)敘事。完成校本研修報(bào)告冊(cè)。

預(yù)期成果

1、激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，發(fā)展學(xué)生的多種能力，提高自己的教學(xué)科研能力以及師生的作文水平。

2指導(dǎo)學(xué)生在縣級(jí)或市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。

第五篇：2017校本研修計(jì)劃

2017年校本研修計(jì)劃

2016圍繞“聚焦高效課堂，研修教學(xué)模式，提升教學(xué)技能”的主題校本研修已經(jīng)結(jié)束，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，取得了一定成效。但是面對(duì)新形勢(shì)，如何繼續(xù)深入開展校本研修、如何提高課堂效率、如何深層次提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我覺得自己還有很長(zhǎng)的路要走。我必須不斷努力汲取新的知識(shí)、善于接受新生事物，不斷更新先進(jìn)的教育觀念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿。

為了能讓自己更快更好得成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生喜歡的教師，特制定了2017年校本研修計(jì)劃。

一、教學(xué)研究

1、認(rèn)真研究教材

正確把握教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容，了解教材體系，熟悉教材，做到融會(huì)貫通，抓住教材位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。

2、科學(xué)備課

數(shù)學(xué)課教學(xué)看似簡(jiǎn)單，但是要真正把它上的學(xué)生都喜歡都能掌握，卻有一定的難度。尤其是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師方法和手段的選擇更為困難。怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程中需要好好考慮和花心思的地方。同時(shí)還要注重上課過(guò)程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和發(fā)展，同時(shí)能讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中。

3、認(rèn)真做好教學(xué)反思

對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

4、做好教學(xué)研討

積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，以學(xué)校為平臺(tái)，充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力和教師群體合作力，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使個(gè)人研修能例得以最大限度的顯現(xiàn)。把握每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力申報(bào)自己的教學(xué)課題，并把自己的課題不 斷改進(jìn)，增強(qiáng)自己課題的價(jià)值。

5、科學(xué)管理學(xué)生

課堂管理直接影響了學(xué)習(xí)效率，因此只有將學(xué)生管理好了才能落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。由于我比較喜歡學(xué)生，很容易和他們接近，這是好的一方面，但光靠融洽地師生關(guān)系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。接下來(lái)我將引導(dǎo)學(xué)生做好自主管理，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展鋪平道路。

二、自身的完善

1、自身能力的提高和完善

堅(jiān)持閱讀報(bào)刊或雜志，學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，工作中閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。在拓展自己知識(shí)面的同時(shí)可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而不僅限于書本上的知識(shí)。

2、加強(qiáng)自身的師德教育

首先要保持教師的專業(yè)情懷，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把自己的崗位當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)追求。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒，沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?！彼砸獑拘褜W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，首先教師就要具備激情。充滿激情的開展教學(xué)工作才能激起學(xué)生的激情，從而活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與度，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)。其次就是要提高個(gè)人素質(zhì)，教師不僅是傳授知識(shí)，而且是育人，所以教師本身的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此更要注重個(gè)人品質(zhì)的提高。

3、虛心求教

對(duì)于像我這樣的青年教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)正在積累階段，首先我要從身邊的老師學(xué)起，他們有豐富的閱歷和成敗的經(jīng)驗(yàn)，想要更快更好的發(fā)展自己就要不斷地向他們請(qǐng)教，抓住一切機(jī)會(huì)向同行學(xué)習(xí)，并且始終保持“學(xué)生”的心態(tài)，虛心求教。其次，要多聽公開課，因?yàn)檫@些課都是老師精心準(zhǔn)備的，匯集了很多精華，所以能學(xué)到很多有用的東西。并且仔細(xì)作好評(píng)課筆記，參與討論和傾聽。

自身需要完善的地方還有許多許多，作為一名青年教師的我，在接下來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，與孩子們一起成長(zhǎng)，我相信只要肯用心，沒有做不好 2 的事。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大；教師的工作是艱苦的，但苦中有樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。以上就是我為自己制定的2017年校本研修計(jì)劃。