第一篇：中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

令川學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

一、學(xué)校教師隊(duì)伍狀況分析：

目前，我校共有一線專(zhuān)任教師40名（含2名縣請(qǐng)代課教師，期中35歲以下教師有6名）。從學(xué)歷層次上看，在我校一線教師隊(duì)伍中，本科學(xué)歷28人，占任課教師的70%，大專(zhuān)學(xué)歷8人，占任課教師的20%，其中部分教師正在進(jìn)行本科及第二學(xué)歷的學(xué)習(xí)。從專(zhuān)業(yè)技術(shù)層次上看，在我校一線教師中，高級(jí)教師有2名，約占5%，其余一級(jí)教師和二級(jí)教師。從骨干教師層次上看，在我?？h級(jí)骨干1人，占任課教師總數(shù)2.5%，校級(jí)骨干4人，占任課教師總數(shù)10%。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及定性分析表明：①我校一線任課教師達(dá)到學(xué)區(qū)級(jí)以上骨干教師所占比例小，但由于任課教師教齡偏長(zhǎng)，所以這些教師基礎(chǔ)條件好，已經(jīng)趨于成熟，具備可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，有望在未?lái)的發(fā)展中取得顯著的成績(jī)。

②學(xué)校級(jí)骨干教師人數(shù)少，沒(méi)有形成規(guī)模，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在未來(lái)的教師培養(yǎng)中，提高這些教師的發(fā)展目標(biāo)層次。

③普通教師在教師群體中占有較大比例。這部分教師大多為參加工作10年以上的教師，學(xué)歷層次較高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)也較多，工作穩(wěn)健，精力充沛、思想活躍，但是缺乏穩(wěn)定性。學(xué)校在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐中，要注意從鞏固專(zhuān)業(yè)思想、提高專(zhuān)業(yè)意識(shí)入手，同時(shí)要注意提高這部分教師的學(xué)力。

④學(xué)校骨干教師總體層次低。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程中，注重抓典型，促發(fā)展，出尖子，帶動(dòng)群體。⑤學(xué)校缺乏學(xué)科帶頭人，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)需要和教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，確定部分學(xué)科的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，逐步擴(kuò)展到各個(gè)學(xué)科。

從整體上看，我校擁有的是一支年輕的教師隊(duì)伍。他們學(xué)歷層次較高，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但同時(shí)由于缺少全面的知識(shí)儲(chǔ)備和專(zhuān)業(yè)技能，專(zhuān)業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還亟待提高。他們思維活躍，不容易被陳舊的教學(xué)觀念束縛，有很強(qiáng)的教改意識(shí)，易于接受新的教育教學(xué)理念，敢于創(chuàng)新，但同時(shí)，由于老教師的缺乏，他們又缺少必要的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，其創(chuàng)新又容易成為沒(méi)有實(shí)踐積淀的無(wú)根之木，無(wú)水之魚(yú)。這種客觀現(xiàn)狀決定了我校在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面，要為教師提供良好的環(huán)境及條件，通過(guò)多種途徑不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，形成專(zhuān)業(yè)化教師群體。

二、學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)：

整體性目標(biāo)：教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)不應(yīng)是抽象的，而應(yīng)是具體的，應(yīng)該是符合教師切身實(shí)際并通過(guò)努力可以達(dá)到的。因此，我校從專(zhuān)業(yè)基本功、課堂教學(xué)水平、教科研能力、現(xiàn)代教育技術(shù)手段使用水平、骨干教師層次、學(xué)歷層次、英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)等七個(gè)方面細(xì)化整體性目標(biāo)，從而達(dá)到不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的目的。

階段性目標(biāo)：

第一階段：（2018—2019）

（1）重點(diǎn)培養(yǎng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、地理、生物學(xué)科帶頭人各一名。

（2）各科基本功全部達(dá)標(biāo)，約1/5達(dá)到優(yōu)秀。

（3）課堂教學(xué)水平達(dá)到消滅C級(jí)課，提高B級(jí)課水平，約3/5達(dá)到A級(jí)。

（4）看名師光盤(pán)，請(qǐng)專(zhuān)家講授在專(zhuān)家指導(dǎo)下，不斷提高教科研能力，能結(jié)合教學(xué)改革實(shí)際撰寫(xiě)案例和論文。

（5）教師全部能夠熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，并能夠適時(shí)運(yùn)用課件輔助教學(xué)。

（6）在保證現(xiàn)有1名骨干教師的基礎(chǔ)上，再增加1名縣級(jí)骨干教師。

（7）本科學(xué)歷人數(shù)達(dá)到90%。

第二階段：（2019—2020）

（1）重點(diǎn)培養(yǎng)化學(xué)、政治、歷史、英語(yǔ)學(xué)科帶頭人各一名。

（2）各科基本功全部達(dá)標(biāo)，約2/5達(dá)到優(yōu)秀。

（3）課堂教學(xué)提高B級(jí)課水平，約2/5達(dá)到A級(jí)。

（4）部分教師（約1/3）能夠進(jìn)行課題研究，掌握開(kāi)展科研工作的一般規(guī)律和方法，并取得階段性成果。同時(shí)全面提高所有教師撰寫(xiě)案例和論文的能力及質(zhì)量。

（5）教師全部能夠熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，并能夠自制簡(jiǎn)單的課件輔助教學(xué)。

（6）市縣級(jí)骨干教師達(dá)到1人，校級(jí)骨干教師增加3—5人。

（7）教師本科學(xué)歷人數(shù)達(dá)到92%左右。

（8）青年教師英語(yǔ)口語(yǔ)3/5達(dá)到初級(jí)水平。約1/10達(dá)到中級(jí)水平。

第三階段：（2020—2021）

（1）重點(diǎn)培養(yǎng)音樂(lè)、美術(shù)、體育學(xué)科帶頭人各一名。

（2）各科基本功全部達(dá)標(biāo)，約3/5達(dá)到優(yōu)秀。

（3）課堂教學(xué)繼續(xù)提高B級(jí)課水平，A級(jí)課數(shù)量有所增加。

（4）部分教師（約1/2）能結(jié)合課題研究，提出自己的觀點(diǎn)并撰寫(xiě)出高質(zhì)量的論文，并將研究成果有效地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

（5）教師大部分能夠適時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，部分教師能根據(jù)教學(xué)需要，自制較為復(fù)雜教學(xué)課件輔助教學(xué)。

（6）縣級(jí)骨干教師增加2-4人，學(xué)校骨干梯隊(duì)力量增加2—3人。

（7）教師本科學(xué)歷人數(shù)達(dá)到95%以上。

（8）青年教師英語(yǔ)口語(yǔ)全部達(dá)到初級(jí)水平。增加達(dá)到中級(jí)水平人數(shù)。

三、工作思路：

教師專(zhuān)業(yè)化要求教師在整個(gè)專(zhuān)業(yè)生涯中，通過(guò)終身專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)施專(zhuān)業(yè)自主，表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)道德，并逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專(zhuān)業(yè)工作者。由此可見(jiàn)，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展就是要促進(jìn)教師不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、不斷提高專(zhuān)業(yè)技能、不斷深化專(zhuān)業(yè)情感。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵在于學(xué)校為教師提供什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境及條件。

基于以上認(rèn)識(shí)，我校確定了促教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的整體思路為：關(guān)注人本，注重校本，搭建舞臺(tái)，促進(jìn)發(fā)展。

四、主要措施：

在實(shí)施三年規(guī)劃的操作過(guò)程中，考慮到我校教師隊(duì)伍特點(diǎn)，決定以建立教師梯隊(duì)、強(qiáng)調(diào)分層管理為突破口，以教師實(shí)際需求為抓手，通過(guò)梯隊(duì)的建立和管理，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，實(shí)施不同的培養(yǎng)措施，從而使每一位教師的專(zhuān)業(yè)水平，都能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，為形成專(zhuān)業(yè)化教師群體奠定基礎(chǔ)。

1、立足教師個(gè)人發(fā)展，通過(guò)制定教師個(gè)人《三年發(fā)展規(guī)劃》，做到個(gè)體有目標(biāo)、學(xué)校抓落實(shí)。教師依據(jù)自身情況，填寫(xiě)《教師發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)縱覽表》和《教師發(fā)展規(guī)劃措施縱覽表》，學(xué)校根據(jù)教師制定的目標(biāo)和措施，有針對(duì)性地把握全校教師的整體發(fā)展方向。然后將學(xué)校確定的培訓(xùn)目標(biāo)與教師個(gè)人申報(bào)相結(jié)合，初步確定骨干教師梯隊(duì)各級(jí)目標(biāo)對(duì)象，進(jìn)行培養(yǎng)。

2、注重校本培訓(xùn)，關(guān)注教師的實(shí)際需求。學(xué)校通過(guò)《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求調(diào)查表》，征求和收集教師的建議，積累校本培訓(xùn)的第一手資料，為學(xué)校確定校本培訓(xùn)工作的內(nèi)容和形式，提供依據(jù)。對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)是我校促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。在內(nèi)容上，我校根據(jù)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能方面的弱勢(shì)，將校本培訓(xùn)與教師的實(shí)際需求相結(jié)合；在形式上，將校本培訓(xùn)與建設(shè)教師梯隊(duì)的需要緊密結(jié)合，分層培訓(xùn)，采取專(zhuān)家培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，使不同層次的教師得到不同程度的提高。

3、發(fā)揮各級(jí)骨干梯隊(duì)教師作用。在日常教學(xué)工作中，學(xué)校為骨干教師搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，輻射作用。為便于把握梯隊(duì)教師所發(fā)揮作用，學(xué)校定期對(duì)其進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)過(guò)程，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)信息，指導(dǎo)各級(jí)骨干梯隊(duì)教師的工作。

4、關(guān)注各層次教師的最近發(fā)展。在日常的教學(xué)管理中，學(xué)校定期進(jìn)行基本功考核等教的位置及基本功掌握情況，有針對(duì)性地調(diào)整自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的發(fā)展目標(biāo)，防止目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，從而促進(jìn)其達(dá)到自己的最近發(fā)展區(qū)。

5、為梯隊(duì)各級(jí)教師搭建展示的舞臺(tái)。構(gòu)建梯隊(duì)的最終目的是建設(shè)優(yōu)秀教師群體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，在這個(gè)群體出現(xiàn)的過(guò)程中，學(xué)校為不同層次的教師提供不同的展示空間，通過(guò)讓骨干教師多作展示課、指導(dǎo)課，結(jié)合自身特長(zhǎng)進(jìn)行講座等活動(dòng)，使不同層次教師的特長(zhǎng)得到展示，從而達(dá)到互相交流，共同提高的目的。

五、預(yù)期效果：

通過(guò)三個(gè)階段對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

1、教師學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)化知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高，能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。為教師終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開(kāi)端。

2、學(xué)?；A(chǔ)工具學(xué)科和藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，擁有自己的學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍。

3、學(xué)校骨干教師隊(duì)伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高。

4、學(xué)校形成思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)化水平高的教師群體。

5、教師群體的整體水平，能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)我校爭(zhēng)創(chuàng)生物、地理、物理學(xué)科教學(xué)三優(yōu)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史學(xué)科教學(xué)五良的發(fā)展目標(biāo)。

2018年3月1日 武山縣城關(guān)鎮(zhèn)令川九年制學(xué)校

第二篇：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

海青小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃

（2009——2012）

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展主要因素，因此，我校必須重視對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)行有計(jì)劃的規(guī)劃、培訓(xùn)。根據(jù)我校教師現(xiàn)在實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平、建設(shè)高素質(zhì)干部教師隊(duì)伍為目標(biāo)，緊緊圍繞“大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦讓人民滿意的教育”這一中心任務(wù)，著力提高干部教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，推動(dòng)我鎮(zhèn)小學(xué)教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

二、規(guī)劃目標(biāo)

1、總目標(biāo)：積極推進(jìn)校本培訓(xùn)，努力培育教師專(zhuān)業(yè)精神,打造樂(lè)于奉獻(xiàn)、不斷追求、勇于開(kāi)拓、自強(qiáng)不息的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平快速發(fā)展。

（1）、通過(guò)師德建設(shè)、校本培訓(xùn)、校本教研、校本課程開(kāi)發(fā)，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，促使老中青各年齡段教師及時(shí)更新教育新理念，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好經(jīng)驗(yàn)，不同程度地快速提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。

（2）、對(duì)教育教學(xué)能力較強(qiáng)的老師，通過(guò)落實(shí)規(guī)劃使其盡快更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)和課堂教學(xué)技能，促其成長(zhǎng)各級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人。

（3）、對(duì)原學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，通過(guò)教學(xué)和課題研究實(shí)踐、專(zhuān)家引領(lǐng)等，提高其課堂教學(xué)水平和科研能力，使他們成長(zhǎng)為更高級(jí)別的學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手。

2、具體目標(biāo)：每個(gè)教師要通過(guò)落實(shí)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、道德提升,課堂教學(xué)效率大大優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

三、基本內(nèi)容與實(shí)施措施

1、開(kāi)展教師職業(yè)發(fā)展個(gè)人規(guī)劃活動(dòng)。圍繞“在成就教育事業(yè)的同時(shí)發(fā)展自己”的教師職業(yè)發(fā)展思路，開(kāi)展“教師職業(yè)發(fā)展個(gè)人規(guī)劃”活動(dòng)，讓每一位教師都建立自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確自己在政治思想道德、教育理論水平、教育教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)研究等方面的中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，提出自己學(xué)習(xí)提高發(fā)展的保障辦法，增強(qiáng)從教熱情，強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任，努力開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，提高施教能力和水平。

2.實(shí)施新教師三年培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)《青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求和“系統(tǒng)培訓(xùn)、分段實(shí)施、名師引領(lǐng)、逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，實(shí)施“新教師三年培訓(xùn)計(jì)劃”，第一年實(shí)施試用培訓(xùn)，第二年實(shí)施發(fā)展培訓(xùn)，第三年實(shí)施提高培訓(xùn)。通過(guò)實(shí)施“新教師三年培訓(xùn)計(jì)劃”

為新教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為新教師向骨干教師轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。為新教師指定結(jié)對(duì)教師，負(fù)責(zé)對(duì)他們的教育教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)，并簽訂指導(dǎo)合作協(xié)議。

3.繼續(xù)開(kāi)展班主任全員培訓(xùn)。進(jìn)一步落實(shí)市局《關(guān)于開(kāi)展全市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)的實(shí)施方案》，開(kāi)展以現(xiàn)代德育理念、心理健康教育、家庭教育、行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)內(nèi)容的班主任全員培訓(xùn)。積極參加市局舉辦的第四期優(yōu)秀班主任和青年班主任培訓(xùn)班，組織好參訓(xùn)學(xué)員回本鎮(zhèn)開(kāi)展二級(jí)培訓(xùn)，組織開(kāi)展班主任崗位練兵活動(dòng)和班主任工作優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)，提高班主任工作能力和水平。

4.開(kāi)展教師全員素質(zhì)提升培訓(xùn)。積極參加市教師進(jìn)修學(xué)校和市教學(xué)研究室的集中培訓(xùn)與分散實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)，以研促學(xué)，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思。積極參加市局組織的對(duì)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師開(kāi)展以“基礎(chǔ)教育課程改革的理論與實(shí)踐、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)踐”為培訓(xùn)內(nèi)容的全面培訓(xùn)和分學(xué)段、學(xué)科對(duì)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師進(jìn)行的集中培訓(xùn)。組織骨干教師開(kāi)展二級(jí)培訓(xùn)，制定《二級(jí)培訓(xùn)工作安排配檔表》（明確培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、主講人員和培訓(xùn)主題），全體教師要參加在本單位舉行的骨干教師研究課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。進(jìn)一步落實(shí)市局《關(guān)于強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，確保培訓(xùn)實(shí)效性。

5.持續(xù)實(shí)施干部教師讀書(shū)工程。開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，統(tǒng)一組織教育干部研讀《每周一讀》等教育專(zhuān)著，鼓勵(lì)干部教師自主研讀文學(xué)名著及教育管理、教育教學(xué)報(bào)刊文章或?qū)Ｖ?，不斷提高干部教師的閱讀品位與文學(xué)素養(yǎng)，提高管理及教育教學(xué)能力水平。

6.深入實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”。完善培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造良好氛圍，為名師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)名師培養(yǎng)工作，組織骨干教師參加市舉辦的各類(lèi)培訓(xùn)班；積極參加市局舉辦教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)培訓(xùn)班；圍繞教育教學(xué)工作，開(kāi)展優(yōu)秀教育教學(xué)的敘事、隨筆、反思、案例等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法；積極宣傳優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高優(yōu)秀教師知名度，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用。

7.加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)工作。實(shí)施“家長(zhǎng)教育素質(zhì)工程”，開(kāi)展家長(zhǎng)教育培訓(xùn)；積極參加并利用教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)資源，利用家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，積極開(kāi)展系列專(zhuān)題講座，并舉辦征文活動(dòng)，逐步提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)。

四、采取措施

采取集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式

1、利用周六舉辦集體培訓(xùn)。

2、邀請(qǐng)專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題講座形

3、備課組和教研組自主培訓(xùn)。

4、優(yōu)秀教師與新教師結(jié)對(duì)幫扶。

5、選送優(yōu)秀中青年教師外出學(xué)習(xí)。

6、根據(jù)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃自學(xué)。

7．通過(guò)課題研究提升業(yè)務(wù)水平。

五、實(shí)施步驟

第一階段（2009年）宣傳發(fā)動(dòng)階段

學(xué)校制訂《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，教師制訂個(gè)人《教師職業(yè)發(fā)展個(gè)人規(guī)劃》。

第二階段（2009－2011）落實(shí)規(guī)劃

學(xué)校、教師根據(jù)規(guī)劃、方案落實(shí)活動(dòng)安排，逐步提高全體教師專(zhuān)業(yè)化綜合素質(zhì)。

第三階段（2011－2012）

實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)，探索成功經(jīng)驗(yàn)并加以推廣。

六、保障措施

1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)培訓(xùn)規(guī)劃的落實(shí)與指導(dǎo)。

組長(zhǎng)：賈廷金校長(zhǎng)

組員：邰興旺、李龍山、陳祥廷、潘曰勇、安豐義

尹召霞、丁善寶、王秀芹、張文華、徐翠萍

2、形成評(píng)價(jià)機(jī)制

根據(jù)規(guī)劃，每學(xué)期對(duì)全體教師完成情況進(jìn)行一次考核，納入教師年終考核成績(jī)。

3、建立專(zhuān)項(xiàng)資金，為規(guī)劃的實(shí)施完成提供經(jīng)濟(jì)支撐。

資金一方面用于訂閱教育教學(xué)理論書(shū)刊、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專(zhuān)家講座；另一方面用于獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)劃完成方面成績(jī)突出的集體和個(gè)人。

海青中心小學(xué)

2009年9月

第三篇：教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

一、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)

作為一名教師，我深深感到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)該植根于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己，使自己成為一名真正合格的教師。

二、自身狀況分析

2、對(duì)自身問(wèn)題的分析

從教14年來(lái)，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，但要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。

三、自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)：

1、整體性目標(biāo)：

力求自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

2、階段性目標(biāo)：

第一階段：（2012—2013）

（1）總結(jié)上一年過(guò)程中的得失，繼續(xù)努力。

（2）提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。

（3）加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（４）進(jìn)行基于標(biāo)準(zhǔn)的試題與評(píng)價(jià)研究，積累試題題型及解題方法

（5）完成課題《如何提高政治課堂教學(xué)效率》的研究。

（6）爭(zhēng)取升為中學(xué)一級(jí)教師

第二階段：（2013—2014）

以提高課堂教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化為目標(biāo)

（１）在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（２）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來(lái)講，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣。

（３）繼續(xù)進(jìn)行試題與評(píng)價(jià)研究，積累試題題型及解題方法與竅門(mén)。發(fā)展定位——爭(zhēng)取使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三階段（2014――2015）

四、主要措施

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)

2、積極參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)

3、承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門(mén)組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。

（1）學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，苦練基本功，一專(zhuān)多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實(shí)踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力。

5、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

6、多撰寫(xiě)論文教學(xué)心得或教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取能獲得市級(jí)的榮譽(yù)及刊物發(fā)表。

五、預(yù)期效果

1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。

2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。

3、個(gè)人學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

4、完成小課題研究課題。

第四篇：教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃 大河中學(xué) 卿大海

自2006年畢業(yè)以來(lái)，從事物理教育工作已經(jīng)6年多。6年里，我積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些教育教學(xué)成績(jī)。隨著新一輪課改的實(shí)施深入，在課改的推動(dòng)下教育領(lǐng)域無(wú)疑在發(fā)生著一場(chǎng)巨變。教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實(shí)，為學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的前景，我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了、敢于表達(dá)自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來(lái)越感覺(jué)到駕御課堂越來(lái)越難了、學(xué)生的需求越來(lái)越大了，這對(duì)教師自身提出了更高的要求。

我越來(lái)越感到了自己文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。從事教學(xué)科研，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。感到了教育的難度和壓力，感到自身存在的不足。為更好地成長(zhǎng)，特制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃如下：

一、整體性目標(biāo)

1、樹(shù)立每天學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)對(duì)教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升師德修養(yǎng)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論功底，力求由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，成為課堂教學(xué)改革積極的探索者和實(shí)踐者，做真正意義上教、學(xué)、研一體的優(yōu)秀教師。

2、創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，打破禁錮，勇于創(chuàng)新，打造一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、具有獨(dú)特教學(xué)魅力和人格魅力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，做教育改革的先鋒。

二、階段性目標(biāo)及措施：

（一）個(gè)人業(yè)務(wù)方面做到精細(xì)化：

1、時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。堅(jiān)持“每周一文，每月一書(shū)”，寫(xiě)好讀書(shū)筆記和隨筆，爭(zhēng)取每學(xué)期至少有1篇獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表的論文。

2、采取多項(xiàng)措施苦練教學(xué)基本功，包括：普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)、板書(shū)、鋼筆字等，要說(shuō)一口流利的普通話，寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字，擁有讓人羨慕的標(biāo)準(zhǔn)板書(shū)。

3、積極鉆研課標(biāo)、考綱、課本、高考，優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)用教材進(jìn)行優(yōu)化整編，爭(zhēng)取讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)取得最大的效益。

4、積極爭(zhēng)取參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)與考擦學(xué)習(xí)，借他山之石以攻玉，借他山之玉以剖金。在學(xué)習(xí)中提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力，提高課堂改革的實(shí)效性。

（二）日常教研活動(dòng)做到課型經(jīng)典化、經(jīng)驗(yàn)理論化。

1、課型經(jīng)典化：積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，注重教學(xué)反思，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索和構(gòu)建“自主、合作、開(kāi)放、高效”的和諧課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。一學(xué)年出示校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)以上，虛心聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)與建議，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。力爭(zhēng)參加省市舉辦的教學(xué)觀摩與教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、經(jīng)驗(yàn)理論化：在讀書(shū)的同時(shí)，作好理論學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)持記教育教學(xué)日記、教學(xué)反思，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，逐步形成具有自己特色的教育理論；在教學(xué)實(shí)踐中，扎實(shí)做好各項(xiàng)活動(dòng)的研究、記錄、總結(jié)工作，不斷地反思、改進(jìn)，逐步形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)年提交不少于8 篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課例視頻、教學(xué)反思等。

（三）課題研究與校本課程的開(kāi)發(fā)要做注重前瞻性與有效性。

以培養(yǎng)學(xué)生“好思品、好行為、好口才、好書(shū)法、好才藝、好人緣、好氣質(zhì)、好身體、好能力、好功課”為目標(biāo)，開(kāi)展《初高中物理銜接教材的研究》的課堂教學(xué)研究課題，積極構(gòu)建“自主、合作、開(kāi)放”的和諧課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。扎實(shí)做好相關(guān)的各項(xiàng)研究、記錄、總結(jié)工作，及時(shí)完成課題結(jié)題報(bào)告，參加相關(guān)課題的評(píng)選比賽并爭(zhēng)取得到認(rèn)可和推廣。

（四）名師工作群組要做到團(tuán)隊(duì)常規(guī)化：

1、制定詳細(xì)的團(tuán)隊(duì)工作規(guī)劃，讓團(tuán)隊(duì)的精細(xì)化、理論化、經(jīng)典化都常規(guī)化，形成“人人有目標(biāo)，事事為目標(biāo)”的良好學(xué)術(shù)研究氛圍；

2、發(fā)揮骨干教師的輻射作用。充分交流，積極與各位教師共研，讓團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，致力于打造一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、具有獨(dú)特教學(xué)魅力和人格魅力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，做教育改革的先鋒。

高中物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃 由于物理課堂教學(xué)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主要載體，高效的物理課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對(duì)的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要高中物理教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識(shí)。為此，特制定教師職業(yè)規(guī)劃：

一、提高自己的物理素養(yǎng)。

努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)和基本技能。只有具備良好的物理素養(yǎng)的老師，才能很好的教好物理。繼續(xù)學(xué)習(xí)《高考物理大綱》，和深入學(xué)習(xí)與研究新人教版物理課程，在自己能掌握的前提下來(lái)進(jìn)行物理教學(xué)。

二、更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

認(rèn)真鉆讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極翻閱時(shí)代前沿的一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專(zhuān)著，并要通過(guò)上網(wǎng)等途徑，接觸各方面先進(jìn)的教學(xué)信息，不斷更新自己的教育觀念,在教學(xué)中努力滲透新課程的理念，以教學(xué)新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。記錄自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，特別要向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。

三、努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

苦學(xué)多問(wèn)，多向?qū)＜摇⑼抡?qǐng)教，認(rèn)真上好每一課，踏踏實(shí)實(shí)地工作，珍惜每次的公開(kāi)課機(jī)會(huì)，多磨課，尋找自己上課的特點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，希望這次培訓(xùn)能為我搭建公開(kāi)課的平臺(tái)。在每堂課前用心設(shè)計(jì)好教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)及要開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，并在教學(xué)中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學(xué)基本功的同時(shí)提高課堂教學(xué)效果。我會(huì)多觀摩其他教師的課堂教學(xué)，特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質(zhì)量。要對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等基本教學(xué)程序進(jìn)行認(rèn)真研究，并結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，明確每一環(huán)節(jié)的基本要求。積極探索具有物理學(xué)科特點(diǎn)的基本教學(xué)模式，逐步形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。

四、勤實(shí)踐、多思考，樂(lè)寫(xiě)心得，積累經(jīng)驗(yàn)。

積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年要有論文，并要力爭(zhēng)取得市的獎(jiǎng)項(xiàng)。不斷鞭策自己，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，讓自己的教學(xué)留有痕跡，寫(xiě)出一些高質(zhì)量的教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)感受，教學(xué)小結(jié)，自己在平時(shí)所做的工作的想法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)高中物理教師應(yīng)具備的學(xué)科能力提出具體要求，并充分利用課本教研、聽(tīng)課調(diào)研、集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)等形式進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷提高物理教師的學(xué)科能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

五、為把高中物理學(xué)科建設(shè)成為優(yōu)秀科組而努力。

我們高中物理科組現(xiàn)有16人，其中高級(jí)教師有4人，一級(jí)教師9，青年教師3人，平均年齡為36歲，我愿意為科組的老師們服務(wù)，團(tuán)結(jié)科組老師，努力完成教導(dǎo)處交給我們的教學(xué)教研任務(wù)。

希望兩年以后，能達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)，對(duì)物理教學(xué)有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，全面提高物理成績(jī)。

第五篇：2014-2017教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

2014-2017教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

孟繁杰

三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)著多少執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽(yáng)光和希望！站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：

一、發(fā)展規(guī)劃

“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

（一）、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。

（二）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

（三）、做一名輕松、快樂(lè)的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的能力，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

（四）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自 己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。1．課后思考。這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。2．寫(xiě)反思日記。教師每天課后，對(duì)自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計(jì)多種解決策略。3．課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強(qiáng)調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。教師在課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析和思考，有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。4．合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。

2、利用課余時(shí)間練習(xí)基本功和專(zhuān)業(yè)技能。

3、做更優(yōu)秀的教學(xué)課件，并運(yùn)用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，多用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。

三、未來(lái)三年成長(zhǎng)計(jì)劃（結(jié)合學(xué)校計(jì)劃）

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。

2、能正確理解和掌握教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。

3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)技能的提高，積極參加教科研工作。

4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

六、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展途徑

1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng) 在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，為了提高自身認(rèn)識(shí)，今后認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)教師創(chuàng)造的靈感。

3、在反思中成長(zhǎng)：在每一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。

通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)

為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。

七、發(fā)展措施及策略：

（一）作為新形勢(shì)下的一名小學(xué)音樂(lè)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的 傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

（二）把握課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

1、備課：從知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行反思，小結(jié)得失，不斷進(jìn)步。

2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握學(xué)科教育的特征，堅(jiān)持以人為本，德育為核心，注重潛移默化的熏陶。

3、課外活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，活動(dòng)要面向大多數(shù)學(xué)生，有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的課外活動(dòng)，多方面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展教學(xué)渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對(duì)于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一些的營(yíng)養(yǎng)。

（四）做好基本功訓(xùn)練，做到“五個(gè)一”，寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。

在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！