第一篇：高一五家長會班主任發(fā)言稿

高一五班家長會班主任發(fā)言稿

各位家長：你們好!我是高一(5)班的班主任,今天是咱們首次正式見面。首先，我代表高一(5)班的全體科任教師對您的到來表示熱烈的歡迎，感謝各位在百忙之中前來參加這次家長會。這代表您對孩子的關(guān)心，同時也是對學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長會是為了向各位家長匯報學(xué)生進(jìn)入高中以來的學(xué)習(xí)和生活情況，同時加強(qiáng)與家長的交流溝通，進(jìn)一步深入了解學(xué)生，來推進(jìn)下一步的教學(xué)工作，使孩子們能夠在優(yōu)秀的班集體中快樂的成長，穩(wěn)步的提升，實現(xiàn)夢想!現(xiàn)在我就學(xué)校、年級和咱們班的教育教學(xué)工作向各位家長作個匯報，有幾點想法和大家交流。

一、關(guān)于學(xué)校

我不需要做太介紹，學(xué)校自從搬入新區(qū)校以來，不斷提升的硬軟件水平，關(guān)鍵是逐年提升的高考成績，足以使各位家長相信一中是培養(yǎng)人才的搖籃，是讓學(xué)生成才讓家長滿意的名校。高一年級一共設(shè)有10個教學(xué)班，我班屬于強(qiáng)化班，關(guān)于教師的配備，咱們班的任課教師真可謂是全優(yōu)的組合，既有有朝氣的年輕教師，也有經(jīng)驗豐富的老教師，您的孩子放在這樣的學(xué)校這樣的班級請您放心。

二、學(xué)生分析

1.我班現(xiàn)有學(xué)生54人，大部分孩子的適應(yīng)能力都很強(qiáng)，能夠團(tuán)結(jié)互助，關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，對自己嚴(yán)格要求，有較強(qiáng)的競爭意識。但是也有一小部分學(xué)生由于性格和成長經(jīng)歷的緣故，面對新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)表現(xiàn)得不夠堅強(qiáng)，不夠自信，問題頻發(fā)，好在這只是個別情況，我會根據(jù)學(xué)生情況及時給以幫助，同時我們也要給孩子一些時間，讓他們學(xué)會適應(yīng)，慢慢成長，當(dāng)然這也離不開各位家長的積極配合。

2.班委會成員展示 為了盡快形成班級合力，提高學(xué)生自治自理的能力，開學(xué)后我們第一時間成立班委會，并安排每日值周工作，讓每個學(xué)生都能為班級做工作，增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感。班長：譚旭睿，團(tuán)支部書記：王鵬，學(xué)習(xí)委員：崔苓蕙，生活委員： 陳非，體育委員：朱意，勞衛(wèi)委員：田鵬輝，男生舍長：高飚，女生舍長： 張倩，組織委員：劉云飛，紀(jì)律委員： 張倩，宣傳委員：盧勤，文娛委員： 金玉時。至今日，咱們班的常規(guī)管理已成型，班干部工作認(rèn)真，而且工作不僅沒有耽誤學(xué)習(xí)，反而是很好地促進(jìn)，在班里形成一種積極向上的風(fēng)氣。

3.科代表介紹 科代表的選擇尊崇學(xué)生的意愿，這其中大部分是學(xué)科的帶頭人，還有一些是弱勢科目，希望做科代表可以督促自己學(xué)習(xí)的。語文：梁夢娜，數(shù)學(xué)：馬曉鑫、吳磊，英語：陳穎，物理：孫杰輝，化學(xué)：孫杰輝，生物：李輝，地理： 朱意，政治：王 1 夢雪，歷史：何萍。

三、關(guān)于成績

在本次期中考試中，我班總均分在同類班級中名列第二，其中，語文第一、英語第一、數(shù)學(xué)第三，王夢雪同學(xué)以294分獲得語數(shù)外3門第一名，孫杰輝同學(xué)以671分獲得9門總分第一名的好成績。正是在這樣一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的帶領(lǐng)下，我們班學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，課余時間大家談?wù)摰亩际桥c學(xué)習(xí)有關(guān)的話題，互相切磋學(xué)法，有不足的向別人請教，優(yōu)秀的同學(xué)也毫無保留的把自己的資源和大家共享，比學(xué)趕幫在我班蔚然成風(fēng)。關(guān)于每個孩子的具體成績都放在您的桌面上了，請您查閱。當(dāng)然高中與初中階段的學(xué)習(xí)有很大差異，還有一些學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)慢，沒找到合適的方法，或是態(tài)度不端正，有所松懈不下功夫，成績還不理想，但我們一定要客觀看待成績，看到孩子的努力付出，多給些鼓勵支持，千萬不要給他們施加太大的壓力，孩子真的挺辛苦。我們要相信他們！

三、目前存在的問題和解決的辦法

1.整體看，語數(shù)外基礎(chǔ)薄弱，要掌握正確學(xué)法，迎頭趕上。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)不得法,學(xué)習(xí)效率不高.高中與初中學(xué)習(xí)有很大不同,對學(xué)生綜合能力要求更強(qiáng).所以有些學(xué)生一進(jìn)入高中成績就出現(xiàn)較大波動.家長孩子都要理智面對，查原因，及時解決。

3.部分學(xué)生思想壓力大,要求上進(jìn)的思想迫切,卻又苦于找不到突破口.學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程,要求學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí),找到適合自己的學(xué)習(xí)方法.4.少數(shù)學(xué)生被父母和老師管慣了，沒有自我意識，沒有明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)盲目。要知道高中主要靠自己，自己要求自己，自己約束自己，如果還一味的等靠別人勢必失敗。

5.部分學(xué)生生活上自理能力差，宿舍經(jīng)常出問題，衣食住行安排不好，自然影響學(xué)習(xí)。宿舍總是扣分，學(xué)習(xí)怎么能安心呢？寄宿制學(xué)校，宿舍就是后方，后方安定才能保證前方無憂，這個道理很簡單，所以也希望家長要正面的要求和幫助.在給孩子打電話時不再只是噓寒問暖的問問吃的好不好啊，學(xué)的累不累啊，表達(dá)一下思念之情啊，這無關(guān)痛癢甚至?xí)绊懞⒆拥那榫w，您要多鼓勵孩子提高自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，該休息休息，保證睡眠，按時起床做好內(nèi)務(wù)和值日工作，讓自己的生活有條不紊，孩子自己覺得長大了，進(jìn)步了，自信心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也就得心應(yīng)手了。我曾和幾位內(nèi)務(wù)經(jīng)常有問題的同學(xué)交流，他們都困惑于高中生活的快節(jié)奏中自己每天都很忙亂，理不清頭緒，主要就是生活方面的，譬如內(nèi)務(wù)整理不好，值日做不好，用的時間多又怕遲到，吃飯排不上隊等等，而這些又直接影響心情，學(xué)習(xí)效果 2 差。我們要理解孩子，之前您的一切包辦沒給他們學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，但重要的是，孩子總要自己撐起一片天，此時還不學(xué)習(xí)鍛煉還待何時？所以，希望各位家長一定要重視培養(yǎng)孩子生活方面的能力。住宿可能會苦一點，但集體生活有助于孩子綜合素質(zhì)的提高，讓學(xué)生能更快更好的成長，我們的孩子終究會飛出父母的庇護(hù)，獨自撐起一方天空，這就是一個很好很安全很可靠的一個鍛煉機(jī)會，可以讓學(xué)生有更多的時間和精心，心無雜念的投入到學(xué)習(xí)中去。

四、我對家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見

了解高中階段學(xué)生的心理特點：

他們正處在人生的突變時期，思維的發(fā)展在很大程度上還屬于模仿型。在認(rèn)識事物和考慮問題時，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗來支持，認(rèn)識還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來對待人和事?？释毩⒑妥杂?，喜歡爭論，希望得到別人的認(rèn)可，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度。家長可能覺得他們的想法很幼稚，甚至覺得一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的都是無用，以至于不屑于傾聽和回應(yīng)。殊不知，孩子在傾訴的時候是把自己最真實的內(nèi)心表達(dá)出來，他在表現(xiàn)自我的同時是很需要你的回應(yīng)和評價的，這也是你了解孩子的大好機(jī)會，如果可以的話，你恰到好處的借助一些話題和孩子共同探討，提出您的建議，那對孩子是一次難得的指導(dǎo)機(jī)會,也是你們父子增進(jìn)感情的大好機(jī)會。

初中到高中是叛逆期，我們總是覺得這個時期的孩子不如小學(xué)時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，其實這是人成長必經(jīng)的階段，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。使他們提高了認(rèn)識又明白了道理，和家長統(tǒng)一認(rèn)識，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

五、需要家長協(xié)調(diào)的幾個方面

(一).保證孩子正常的學(xué)習(xí)生活所需，不要讓學(xué)生帶手機(jī)或是mp3等電子設(shè)備到學(xué)校來，這是違紀(jì)行為，要停課一周，手上也不能留太多的錢!我要提醒各位家長：讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好。

(二)關(guān)注孩子的衣食住行與身體的健康。

家長們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確，多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時，也承擔(dān)著巨大的心理壓力。過多過重的壓力對學(xué)生的身體狀況也帶來很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。有部分學(xué)生時常以餅干和方便面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時有發(fā)生，生 3 病了孩子也不舍得耽誤學(xué)習(xí)時間，咬牙堅持也沒有效率。身體是學(xué)習(xí)的本錢，愛護(hù)好身體才能學(xué)習(xí)好。

(三)相信并鼓勵自己的孩子。

作為家長，首先我們應(yīng)該了解自己孩子。相信和鼓勵自己的孩子，他們能鯉魚跳龍門似的進(jìn)入一中的預(yù)科班，本身就是一粒含金的沙!我們?yōu)樗麄凃湴?，相信他們會更?yōu)秀。

你們把孩子送到學(xué)校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。你們的傾心關(guān)注，便會是孩子們學(xué)習(xí)上強(qiáng)大持續(xù)不斷的動力，老師和家長的心情都是一樣的，盡己之所能教他們成人成才，高一是一條嶄新的起跑線，三年的拼搏，誰都可以創(chuàng)造奇跡!讓我們共同努力，為了孩子的明天，再苦一點，再累一點，再傾心一點;為了孩子一生的幸福，請你們家長和我們老師和孩子們團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學(xué)生在一中這個新起點帶著希望上路，放飛他們的夢想!我們在這里鄭重承諾：我們絕不會放棄任何一名學(xué)生，我們不會辜負(fù)你們的信任和支持!最后，祝愿各位家長家庭幸福，祝愿我們的孩子都能夠健康快樂的成長!謝謝大家!下面的時間請各位家長審閱一下孩子的期中考試總結(jié)，然后在總結(jié)上留下您想對孩子說的話。接下來請家長們參觀班級文化，宣傳欄里有孩子們活動時的照片，前面書架上有學(xué)生的筆記。也可以找咱們的任課教師單獨交流。

第二篇：初一五家長會發(fā)言稿

初一五家長會發(fā)言稿

首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長,家長與家長,家長與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實施教育,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材.今天的會議有四項議程,一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報,并對期末考試的情況作一反映,二是對寒假里的所需注意事項跟家長談一談，三是提幾點要求與希望。

下面主要談半年以來的班務(wù)工作和學(xué)生的考試情況.關(guān)于班主任工作,我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求提高.能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓其鍛煉,哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評比.在學(xué)習(xí)方面,不以成績論英雄,著眼于學(xué)生的自身比較.當(dāng)然,班級也存在著一些問題,在此需要家長們和我們一起探討: 一是學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成.個別學(xué)生,每次考試成績都不太理想,實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點,在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時間早讀,上課聽講不高效,課后作業(yè)沒有保證真正弄明白.在家的表現(xiàn)如:回家不能認(rèn)真完成作業(yè),周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間,勞動觀念不強(qiáng)等.對此,我們老師會更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長能督促子女每次回家后的學(xué)習(xí),每次放假在家的學(xué)習(xí)安排,也及時與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力.如果說因為工作忙等原因而疏忽了對子女的教育,倘若哪天發(fā)生不良的后果,做為家長也推托不了任何責(zé)任,還要承受一些心靈上的痛苦.下面把期末考試班級成績情況公布一下

具體成績等級在家長通知書上有，有的學(xué)生成績有點不理想可能是由于各方面的原因，有的同學(xué)本來接受新知的能力就慢，加上生病在家耽誤了一兩周，導(dǎo)致期末考試成績不理想。希望家長能與子女認(rèn)真分析成績不理想的原因，以便及時更正，取得更大的進(jìn)步。

寒假到了，有些注意事項跟家長談?wù)劇?/p>

首先，督促學(xué)生完成寒假作業(yè)。每一門科目都布置了明確的作業(yè)，基本上都是對這一學(xué)期所學(xué)重點知識的復(fù)習(xí)回顧，還有一些預(yù)習(xí)任務(wù)，目的是讓學(xué)生寒假期間把已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)一步復(fù)習(xí)回顧，達(dá)到熟能生巧的目的。預(yù)習(xí)的目的是讓學(xué)生能在新學(xué)期開始時學(xué)生學(xué)起來游刃有余，有一個好的起點。如果家庭條件允許，可以參加一些輔導(dǎo)班，對數(shù)學(xué)、英語科目進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)，對孩子的成績提高絕對有幫助。

其次，學(xué)生安全最重要。寒假前我們已經(jīng)下發(fā)了學(xué)生寒假安全責(zé)任書，希望家長與學(xué)校配合，保證學(xué)生安全。特別是新年將到，不要讓學(xué)生玩火，不玩煙花爆竹等危險物品。不到池塘、水庫、河里滑冰。出門注意交通安全等，讓學(xué)生度過一個快樂、充實的寒假。

最后,是我對家長們提的幾點建議: 一,家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合.作為家長,首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已是第四棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭教育的配合,倘若沒有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果.孩子在同樣的年齡段里,同時走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級里就讀,授課的時間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因.并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上.所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長,一定是教育知識空白的家長.如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的.二, 不以成績論英雄

您的子女學(xué)習(xí)成績好,并不意味著思想好,能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績落后,并不意味著思想差,能力低.現(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才.只要有能力,任何一個學(xué)生都能在社會上立足,并且成就一番事業(yè).三,科學(xué)的分析子女的成績檔案

不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較.比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么.比較各科之間的成績,看哪科是弱項,多花些時間補(bǔ)上.四,抓好子女在家的行為習(xí)慣

如良好的休息,科學(xué)的安排學(xué)習(xí),適量的家務(wù)勞動(勞動是教育人的較好方式,只有勞動,他才懂得來之不易,懂得珍惜)等.五,多給孩子一點信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾 由于孩子的個體差異,免不了學(xué)生的成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u,但是孩子很盡力,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對成績差的孩子,家長不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我前一段時間剛從一個學(xué)生口中聽到一句話:“我媽媽說,反正我平時也讀不好,還補(bǔ)什么課啊.”不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受,面對這樣的問題,面對成績補(bǔ)理想的孩子我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他成績搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況.六,教育學(xué)生遵守紀(jì)律.家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀(jì)律 這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平.加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要.要教育學(xué)生明白, 幾點希望:

1, 家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果.2, 創(chuàng)造和睦,祥和,穩(wěn)定的家庭氣氛.一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的.3, 創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境,不求高檔,但求 氛圍,避免不必要的家庭閑談,無知的人,盡量少在家中接待.4,經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,與老師密切配合.及時了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí),紀(jì)律等情況,每次考試后召開的家長會,解決不了什么根本性的問題,事實上想通過一次,二次的家長會解決很多問題也是不現(xiàn)實的.有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長的教育取得一致,形成一股合力.5,注重培養(yǎng)孩子的勞動觀念,要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活.可以采取定崗,定位的方法,如洗碗,擦地,收拾房間,洗菜,田間勞動等,不學(xué)會生活,往往也不會學(xué)習(xí),在教育孩子時,要求自己的事情自己做,希望家長不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識培養(yǎng)孩子的責(zé)任感.最后,歡迎家長們多多來校交流情況,指導(dǎo)工作!讓我們共同攜手努力!

第三篇：高三七班家長會班主任發(fā)言稿

齊心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌

各位家長：

首先，我代表高三（7）班全體師生感謝大家在百忙中能來參加這次家長會！

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。此次邀請各位家長朋友，是因為孩子們已經(jīng)步入高三，學(xué)校和家庭在孩子們復(fù)習(xí)備考的緊要關(guān)頭更需要進(jìn)一步攜手，加強(qiáng)交流與溝通，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們托進(jìn)大學(xué)之門，圓孩子們的大學(xué)之夢。

下面我將高三七班的總體情況給各位家長做一匯報：

1、班級構(gòu)成：

我們高三（7）班共有學(xué)生68人,文科特色，女多男少。男生7人，女生61人。

2、任課老師：

語文熊良意，帶過高三，知識淵博，經(jīng)驗豐富；

數(shù)學(xué)張遠(yuǎn)東，數(shù)學(xué)教研組組長，帶過多屆高三，成績優(yōu)異，教學(xué)經(jīng)驗豐富。

英語王芬，隨首屆上高三，但有責(zé)任心，精力充沛。

地理易好珍，帶過高三，責(zé)任心極強(qiáng)，有賴心。

歷史郭曉燕，歷史教研組組長，上課很有自己的思想，也帶過多屆高三，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

本人教政治，帶過多屆 高三及復(fù)習(xí)，曾連續(xù)5年蹲高三，高考成績也很突出。

3、班級學(xué)習(xí)氛圍、總體特點：

（1）目標(biāo)明確，刻苦努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)增多。絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)非?？炭?，他們從早晨7起床到晚上10:30，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。他們中有些人晚上還要加班加點，大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。

（2）有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)仍然存在，他們雖 有目標(biāo)，學(xué)習(xí)也刻苦，但效果就是不太明顯。對于他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導(dǎo)和信任，需要家長更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己。

壹

（3）有學(xué)習(xí)動機(jī)，但目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)不夠勤奮，成績不太理想的同學(xué)。這類學(xué)生呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，不愿吃苦，導(dǎo)致成績不太理想，進(jìn)而感覺前途迷茫。

4、班級管理：

①人人有目標(biāo)：開學(xué)初，每位學(xué)生都根據(jù)自己的實際制定了高考目標(biāo)，明確自己要上的大學(xué)，將來從事的職業(yè)。

②以時間做保證：一天除了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)時間外，還要求學(xué)生搶抓課外休息時間用來學(xué)習(xí)，部分學(xué)生熬到網(wǎng)上12點多。一天吃飯帶休息時間共計不到兩個小時。

③開展大比拼：在年級和班級找競爭對手，戰(zhàn)敗者寫說明書或廣播稿。④排名分析：我們實行月考制，每次月考有排名，老師分析，學(xué)生總結(jié)。⑤避免三閑：“三閑”即閑話、閑思、閑事為避免三閑，我班每月進(jìn)行一次選舉，必選者寫廣播稿或值日。

5、根據(jù)前5次月考成績名次的分布，確定的高考配有目標(biāo)

一本希望生：李萬玉，張吉紅，安娟，錢寶玉，李萍，張靜，黃安菊，田錄單，鄧飛，施德旖。

二本希望生：朱茜茜，王萌，卓永香，謝丹丹，潘玉，洪雅靜，張梅，徐開香，黃艷，鄭海霞，吳霞，尹杉，楊官聰，吳德倩，李紅艷，易文馨，徐麗，張小歡，惠云，陳媛媛，李策，田偉,范靜，袁盛梅,武德環(huán)。

二本特長生：曹紹鈺，鄭海霞，康仁剛，何勇，李雅靜。

三本希望生：朱傳麗，程淑云，趙妍，黃潔，陳林，李琦琳，李小汁，張莎，劉亞茹，鄧美香，李卷超，宋成菊，張垂柳，黃和娟，趙廣舉，程羚，胡云，楊苗苗，吳慧磊，鄒榮，周嬌，劉相茹，聶欣，唐明花，孫芳。

三本踩線生：甘瑞丹，王少林。

親愛的同學(xué)們，我和你們一起走過了800多個日出日落，一路走來，雖然有風(fēng)有雨，又哭又笑，有成功又失敗，有哀怨有慶幸，但我依然感到很欣慰，因為有你們與我相伴，因為我快樂著你們的快樂，痛苦著你們的痛苦。

你們每一次進(jìn)步都讓我高興，哪怕只有一點點；你們的每一次團(tuán)結(jié)都讓我驕傲，哪怕還有點小摩擦；你們的每一個榮譽(yù)都讓我難忘，哪怕他在別人眼里無關(guān)緊要。你們認(rèn)真學(xué)習(xí)時我為你們高興；你們課堂紀(jì)律好時我為你們 貳

高興；你們受學(xué)科老師表揚(yáng)時我為你們高興??你們漸漸成熟了！

你們成績下降時我為你們發(fā)脾氣；你們學(xué)習(xí)心不在焉時我為你們著急；你們游戲青春時我為你們焦慮。你們的每一個甜甜的微笑、每一次會心的注視、每一次無聲的支持、每一個成功的眼神、每一句肺腑的話語、每一聲真誠的問候、為一個小小的禮物都會讓我難忘??你們讓我感動了！

自從你們來到我的班，咱們就成了一個團(tuán)結(jié)、積極、進(jìn)取、相親相愛的集體。由扶著走，到領(lǐng)著走，再到引著走，看到你們一天天進(jìn)步、成熟、獨立，我放心了，今天的你們真讓我省心，更讓我放心，但愿到明年高考結(jié)束后再讓我開心！

笑過，哭過，喜過，背過，都已成了過去，明天太陽還會升起。心若在，夢就在！我相信你們有足夠的能力去迎接任何挑戰(zhàn)，向你們?nèi)松敺迮ε实?，你們一定能交出完美的人生答卷，讓每個人感到驕傲和自豪！

最后，預(yù)祝在坐的各位家長、學(xué)生新年快樂，萬事如意，心想事成！

叁

第四篇：高新生家長會班主任發(fā)言稿

高新生家長會班主任發(fā)言稿

大家好！在開會之前，請各位家長和教師把手機(jī)調(diào)成靜音。謝謝配合！上午好！在此首先我代表班里的三位老師對大家的到來表示歡迎首先感謝大家百忙之中來參加本次家長會，感謝家長對學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對孩子教育問題的關(guān)心。在這里允許我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。

今天能有極其重要的一個學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，他們認(rèn)為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的機(jī)會和各位家長及孩子們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。眾所周知，七年級是專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，是一個基礎(chǔ)。

今天的會議有四項議程：

一、學(xué)校概況介紹

二、學(xué)生代表發(fā)言

三、班主任做具體匯報：

（一）、班級基本情況

我簡單很不錯。應(yīng)該說這是一個很好的勢頭。這學(xué)期以來我要求學(xué)生以積極向上的態(tài)度對待學(xué)習(xí)生活，介紹一下班級情況。本班目前有56位學(xué)生，其中女生24位，男生22 位。這幾個月下來之后，我覺得班級學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯，對于管理班級，我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生紀(jì)律主要由班干部負(fù)責(zé)，我主要抓學(xué)習(xí)，定時和學(xué)習(xí)委員、課代表聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況、課堂學(xué)習(xí)情況，及時談話溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題。并通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最近同幾位課任老師交流，現(xiàn)在班級上課紀(jì)律良好，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項工作開展的也以“拼搏三年、贏得一生”作為我們班班訓(xùn)。希望每一個孩子都能認(rèn)真對待自己的生活，仔細(xì)思考自己的人生。我想這也應(yīng)該是我們家長的共同愿望吧。

（二）、本班自開學(xué)以來存在的問題

2．紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，還未形成一種班級榮譽(yù)感

3．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

針對以學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)的信心，也就是讓他們認(rèn)識到自己并不是

一無是處，消除他們的自卑感。同時通過自測，使他們了解學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)（課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)）的特點，并根據(jù)這些特點制定相應(yīng)的學(xué)上問題，經(jīng)過班委會討論，班級制定了《班級公約》，并且組織了多次次主題班會，通過學(xué)生對自身的優(yōu)點和長處的認(rèn)識及欣賞，從而陪養(yǎng)習(xí)策略。使不同同學(xué)取得了初步的成效，以后班級還要堅持多開展一些這類的活動。

（三）、月考考試情況

月考考試是對學(xué)生一段時間以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，其習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重（跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重），要引起重視。希望家長配合教育。

附：月考考試成績表（人手一份）

（四）、給家長的幾點建議：

1、要掌握孩子特點，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式

方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。

家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機(jī)；采用適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

3、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。

4、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力

在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流，相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。

各位家長，隨著社會的進(jìn)步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長與我們共同協(xié)作，積極配合為孩

子美好的明天而努力吧！

四、家長們提出自己的意見和建議

進(jìn)入高中，考上好大學(xué)是學(xué)生、家長、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請家長同志對學(xué)校和老師的工作多加支持。下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理化意見和建議。

第五篇：高一五-開題報告-

開題報告

一、前言：剛進(jìn)入高中的我們，面對著新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，定會有許多的不適應(yīng)，不知該如何與他人相處，那么，我們應(yīng)該如何盡快找到在新環(huán)境中為人處事的好方法呢？下面就是我們針對此問題做的開題報告。

二、課題名稱：在新環(huán)境中尋找為人處事的好方法

三、課題組成員：車博雅（組長）、佘清揚(yáng)、張彤、支馨、周岸峰、劉子豪

四、課題研究時間：2011年9月下旬——2012年6月上旬

五、課題研究對象：北京市159中學(xué)2011——2012學(xué)高一的所有學(xué)生和老師

六、課題研究的目的和意義

1.對于高中學(xué)生而言，人際交往的重要性尤其重要，我們希望通過此課題研究來提高自身的交往能力與技能。

2.能夠更好更快的融入班集體，以提升我們的團(tuán)隊意識。3.能通過與同學(xué)和老師的交往來更好的提高自己的學(xué)習(xí)能力。4.以后的人際交往的提供有力的基礎(chǔ)。

5.在當(dāng)今社會，人們之間的交往仍然存在問題。通過此項研究，我們希望能掌握一些友好交往的方式，讓同學(xué)們學(xué)會如何與他人交往，建設(shè)和諧的人際關(guān)系。

七、背景說明

1.人際交往是人們社會生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、心理的調(diào)適、信息的溝通、各種不同層次需要的滿足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，都離不開人際交往。每一個人，都希望善于交往、都希望通過交往建立起和睦的家庭關(guān)系、親屬關(guān)系、鄰里關(guān)系、同學(xué)同事關(guān)系??而這些良好的社會關(guān)系可以使個人能夠在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。2.“水至清則無魚，人至察則無徒”，人們并不喜歡那些假扮的圣人，當(dāng)然，如果是自己身上存在著明顯的缺點，理應(yīng)努力克服和改正。人們在交往中不斷審視、認(rèn)識自己和他人，不斷領(lǐng)悟人生，這是人際交往的內(nèi)涵之所在。

3.新高一的學(xué)生剛剛來的新的環(huán)境中，對身邊的人和環(huán)境都還十分的陌生，需要尋找一個簡單易行的好方法來讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，讓他們在人際交往中找到為人處事的好方法。4.社會是一個整體,人是其中的一份子,所有的人組成了社會,而人與人之間的交往,是一道道橋梁,將每個人連接在一起.所以,人與人之間的交往是非常重要的。

而在當(dāng)今世界，人與人之間的交流存在很多問題。人們往往用懷疑的眼神打量別人，而不輕易地與他人敞開心扉。在人與人之間交往日益困難的今天，我們更需要認(rèn)識到如何正確、自然、真誠地與他人交往。高中生由于學(xué)業(yè)壓力等各方面因素，容易產(chǎn)生自閉等各種不良心理，在與他人交流、進(jìn)行人際交往的過程中更值得我們關(guān)注。

八、活動計劃 1.成員分工

(1)開題報告:佘清揚(yáng)(張彤、車博雅修改)(2)文獻(xiàn)摘要:佘清揚(yáng) 張彤 車博雅(3)開題報告PPT制作：周岸鋒(4)采訪：支馨、劉子豪、周岸鋒(5)講演：支馨、車博雅

2.研究內(nèi)容

(1)交往的意義是什么？

社會是一個整體,人是其中的一份子,所有的人組成了社會,而人與人之間的交往,是一道道橋梁,將每個人連接在一起。

(2)高一新生交往中存在什么問題？ 高一新同學(xué)不能盡快適應(yīng)新的環(huán)境，導(dǎo)致同學(xué)之間的關(guān)系不融洽，使得一些學(xué)生產(chǎn)生諸多煩惱，影響了自己的生活和學(xué)習(xí)。在學(xué)校，學(xué)生們都希望在同學(xué)中有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。但是由于人際關(guān)系處理的不當(dāng)，導(dǎo)致一些同學(xué)產(chǎn)生不愿或害怕與人交往的心態(tài)。還有一些在處理同學(xué)關(guān)系時，總把別人放在自己的對立面，以自我為中心，導(dǎo)致同學(xué)們不買“他的帳”，造成同學(xué)間的不良人際關(guān)系。其實，人的交往能力不是天生的，沒有誰天生就是外交家。人的交往能力是在后天的教育和實踐中慢慢形成和發(fā)展起來的。一些同學(xué)在處事中，人際關(guān)系不良，并不是他們不想與別人和睦相處，而是因為他們不懂得如何處理這些關(guān)系、在處理這些關(guān)系時保持什么樣的心態(tài)。(3)如何與他人交流交往？

--1.培養(yǎng)自己積極的處事態(tài)度。世界上的事物普遍存在著矛盾，個人與環(huán)境，個人與集體，個人的愿望與現(xiàn)實也常出現(xiàn)矛盾，關(guān)鍵是應(yīng)有正確的態(tài)度，敢于正視現(xiàn)實。一個心理健康的人總是熱愛人生、熱愛生活、珍惜生命的，他們對生活樂觀，對未來充滿了希望，無論是對社會、還是對自己都是采取極其負(fù)責(zé)的態(tài)度，因而總是滿腔熱情地投身于生活，他明白生活總不能都“一帆風(fēng)順”、“萬事如意”。不管遇到什么不如意，都要以積極的態(tài)度對待

--2.學(xué)會換位思考。發(fā)生矛換位思考是人對人的一種心理體驗過程。它要求站在對方的立場上體驗和思考問題,設(shè)身處地為他人著想。我們都有被“冒犯”、“誤解”的時候，如果對此耿耿于懷，心中就會有解不開的“疙瘩”；如果我們能深入體察對方的內(nèi)心世界，多諒解他人，理解他人，便會很容易地解開這個疙瘩。例如，子女與父母之間的矛盾，雙方如果可以換位思考一下，便可以減少沖突與摩擦。有時候父母管教孩子的方式和方法雖然不能夠接受，但是作為子女，換個角度想一想，父母的目的是什么？其實，父母的目的很簡單：為了孩子好！所以，子女應(yīng)該體諒到父母的良苦用心。同樣，與教師和同學(xué)之間盾時，也可以做一個換位思考。

--3.適當(dāng)使用自我暗示。我們平常無意使用的語言，都可能對自己身心健康起到正負(fù)兩面的作用。法國“精神療法”專家艾米樂博士說，自我暗示療法的秘訣，就是不要重復(fù)對自己有負(fù)面影響的話。如果現(xiàn)在心情不好，不妨把消極的語言完全排除。這種方法并不只用于“精神治療法”，日常生活中也可運用。在與人交往中，如果遇到不開心的事情，會讓人產(chǎn)生不知所措的心理狀態(tài)，這時你可以暗示自己“事情已經(jīng)過去了，明天會是一個快樂的一天?！币部梢允褂谩疤饳幟市睦怼保窗驯緛硎撬岬臋幟视舱f成是甜的，當(dāng)與朋友發(fā)生爭執(zhí)后，在激動之余可以這樣想：“幸虧今天把話說清楚了，要不然還不知道會發(fā)展成多大的矛盾呢！”通過這些暗示，讓自己冷靜下來，恢復(fù)好的心情，再來處理這些矛盾。--4.善于控制自己的情緒。遇事“勿以物喜，勿以己悲”，不主觀偏激，不感情用事，想得開，不因強(qiáng)烈情緒波動而失去理智，為長遠(yuǎn)利益而不計較雞毛蒜皮的小事，要能承受悲歡。同時也要顧及他人的情緒，在與他人交往中，不能光看自己的情緒，要顧及他人的情緒，特別是青少年，要著力進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

--5.要有自知之明。要維護(hù)好同學(xué)間的關(guān)系，就要有自知之明，不要每天炫耀自己，這無形貶低了別人抬高了自己，其結(jié)果一是讓別人對你感到乏味，二是使別人看輕你。遇到與別人意見不合時，也不要過分爭執(zhí)，過分爭執(zhí)無益自己且又有失涵養(yǎng)。在同朋友的交流中，要用謙虛、友好的態(tài)度對待每一個人。自己做的事情沒有成功時，要勇于承認(rèn)自己的不足，并努力使事情做的圓滿。

(4)影響高中生人際交往的因素：

社會中，各式各樣性格的人都有。身處社會總要與人交往。那么影響高中生人際交往的因素又是什么呢？通過一系列的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在人的相貌問題上報66％左右的高中生認(rèn)為對人際交往有影響。43％左右的高中生認(rèn)為無影響或影響不大。在人的性格方面，高中生們又是如何看待的呢？有數(shù)據(jù)顯示：

人的性格 活潑開朗型 沉默內(nèi)向型 善良、誠實型 其它

喜歡和此類交往的人 55% 10% 26% 4% 由以上數(shù)據(jù)可知，活潑開朗的性格是高中生人際交往中大受歡迎的性格（占55％）。活潑開朗的人也是高中生們樂于交往的人。另外善良、真誠守信也是在人際交往中十分重要的因素（占26%）。相對而言，喜歡與沉默內(nèi)向型性格交往的人占到的比例就相對要少很多（只占10%）。

3.研究方法

通過調(diào)查法，文獻(xiàn)資料法，經(jīng)驗總結(jié)法，比較研究法，全面詳細(xì)地了解人際交往的含義與作用，總結(jié)資料，并與同學(xué)交流，把小組的成果推廣與同學(xué)討論。

（1）訪談法：通過對教育行政管理人員、一線教師、學(xué)生等訪談，更清楚了解學(xué)生的人際交往狀況，為全面考慮研究范圍和方法提供有力建議；

（2）文獻(xiàn)法：通過查閱和分析已有的有關(guān)學(xué)生人際交往和人際溝通技巧的研究，了解目前的研究狀況，作為研究的借鑒；

（3）問卷調(diào)查法：用已有的量表在實驗前和實驗后對學(xué)生進(jìn)行施測，同時也將實驗班和非實驗班的學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對比，作為實驗結(jié)果的一個證明；

（4）課堂情景實驗法：通過系列的教學(xué)活動，如班會課，心理健康活動課，有針對性地組織讓學(xué)生在教學(xué)活動中掌握與人溝通的技巧和能力；

（5）個案研究法：結(jié)合課任教師的觀察和調(diào)查的結(jié)果，選取個別學(xué)生運用心理學(xué)的輔導(dǎo)知識進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好相應(yīng)的跟蹤記錄。

4.研究步驟（思路）（選題，開題，搜資料，實行，結(jié)題，展示，反思）第一階段

1、查閱有關(guān)文獻(xiàn)，如《教育心理學(xué)》等著作，為本課題的調(diào)查研究提供理論依據(jù)。

2、通過問卷調(diào)查，找學(xué)生訪談和學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)生交往能力與交往狀況進(jìn)行自測等形式，了解學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀。通過調(diào)查分析，明確課題研究的重點。

3、隨機(jī)選取實驗班，討論研究方法、形式、研究進(jìn)度 第二階段 實行集體教育與個別教育交叉進(jìn)行研究

1、面對學(xué)生實施人際交往心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練，形式有：組織豐富多彩的課余活動、班隊活動、講座、家長會、宣傳、心理信箱等；

2、對學(xué)生進(jìn)行個別教育，特別是對有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行個別矯正訓(xùn)練，即個案研究；

3、組織研究組成員外出參觀學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、借鑒、交流研究經(jīng)驗； 第三階段

1、對實驗學(xué)生進(jìn)行人際溝通狀況測試，與第一階段進(jìn)行對比；

2、對上階段積累的材料進(jìn)行分析總結(jié)和提煉，結(jié)合每時期的結(jié)果逐步完善課題研究的內(nèi)容和結(jié)論，逐步完成高中生人際溝通技巧培養(yǎng)的調(diào)查報告

5.可行性論證

（一）人際交往是人身心健康的需要。大量的研究證實，離群索居會使人產(chǎn)生孤獨、憂慮，可導(dǎo)致心理障礙。愉快、廣泛和深刻的心理交往有助于個性發(fā)展與健康。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果一個人長期缺乏與別人的積極交往，缺乏穩(wěn)定而良好的人際關(guān)系，這個人往往就有明顯的性格缺陷。如在青少年心理咨詢中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)青少年的心理危機(jī)都與缺乏正常的人際交往和良好的人際關(guān)系相聯(lián)系。同時心理學(xué)家也從各個不同角度做過大量的研究發(fā)現(xiàn)，健康的個性總是與健康的人際交往相伴隨的。心理健康水平越高，與別人交往越積極，越符合社會的期望，與別人的關(guān)系也越深刻。

（二）人際交往是人獲得安全感的需要

人作為有機(jī)體同樣要遵循生存第一的生存法則，沒有人會懷疑自我保存是人的最根本的原發(fā)性需要。因此，人都需要安全感。社會心理學(xué)家所做的大量研究提示，與人交往是獲得安會感的最有效途徑。人不光有生物性的安全感需要，而且還有社會性的安全感需要。當(dāng)人置身于自己不能把握或控制的社會情境時，也同樣會缺乏安全感。如新兵入伍來到部隊，脫離了原來的人際關(guān)系支持，新的人際關(guān)系尚未建立，因而在自我穩(wěn)定感和社會安全感方面就可能出現(xiàn)危機(jī)。在新的人際關(guān)系建立起來之前，會一直處于高度的自我防衛(wèi)狀態(tài)。

（三）人際交往是人確立自我價值感的需要

從一個人自我意識出現(xiàn)的那一天起，他就開始用一定的價值觀來進(jìn)行自我評判。當(dāng)自我價值得到確立時，人在主觀上就會產(chǎn)生一種自信、自尊和自我穩(wěn)定的感受。這就是所謂的自我價值感。人的自我價值感一旦得到確立，生活就會富有意義，使人充滿生活的熱情。相反，如果一個人的自我價值感得不到確立，他就沒有正常的自信、自尊和自我穩(wěn)定感。此時，人就會自卑、自貶、自我厭惡、自我拒絕、自暴自棄。自我價值感完全喪失，人生就不再有意義，人就只能走上自毀、自絕的道路。

（四）人際交往是人發(fā)展的需要

人際交往是個人社會化的起點和必經(jīng)之路。社會化即個人學(xué)習(xí)社會知識、生存技能和文化，從而取得社會生活的資格，開始發(fā)展自己的過程。如果沒有其他個體的合作，個人是無法完成這個過程的。人只要活著，不管你愿意或自覺與否，都必須與人進(jìn)行交往。人一生的成長、發(fā)展、成功，無不與同他人的交往相聯(lián)系。從人際關(guān)系中得到信息、機(jī)遇、扶助就可能助你走上一條成功之路。

五、預(yù)期成果

我們研究小組希望通過對老師同學(xué)的采訪，學(xué)習(xí)到人際交往的好方法并與同學(xué)分享。我們會學(xué)到將課堂的知識加以運用于解決現(xiàn)實生活中的問題。了解更多人與人交往的好方法。從而，增進(jìn)師生之間的交流和同學(xué)之間的友誼。預(yù)期在采訪的過程中，磨練我們與人交流 的能力。