第一篇：2018年中考 語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題

2018年中考 語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題

1.（山東臨沂2018）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是。（）

A.說(shuō)起中國(guó)古代神話，你能想到的是開(kāi)天辟地的創(chuàng)業(yè)大神盤(pán)古？還是煉“五色彩石以補(bǔ)蒼天”的大母神女?huà)z？

B.噴泉之所以漂亮，是因?yàn)橛辛藟毫?，水滴之所以穿石，是因?yàn)橛辛四繕?biāo)，沒(méi)有壓力的目標(biāo)生活，不可能精彩。

C.近來(lái)，根據(jù)嚴(yán)歌苓同名小說(shuō)改編的電影《芳華》引發(fā)觀眾熱議，談起原著，嚴(yán)歌苓稱(chēng)《芳華》是她“最誠(chéng)實(shí)的一本書(shū)。”

D.美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者們，有一個(gè)最強(qiáng)烈的感受：大寫(xiě)的人，才最美！【答案】D 【解析】A第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。選擇問(wèn)中間不能加問(wèn)號(hào)。B第一個(gè)“壓力”后的逗號(hào)改為分號(hào)。C句號(hào)應(yīng)移至引號(hào)外。

2.（山東泰安2018）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.我很想看看這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子？便在后面緊追不舍。

B.黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！C.天津衛(wèi)的小吃太粗太土：熬小魚(yú)刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好略牙。D.然后他呆在那兒，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?【答案】D 【解析】A：?jiǎn)柼?hào)改為逗號(hào)。B：“壯闊”“豪放”后面的逗號(hào)改為頓號(hào)。C：“容易卡嗓子”后的逗號(hào)改為分號(hào)。

3.（山東淄博2018）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．仁愛(ài)是儒家文化的核心觀念。孟子有言：“仁者愛(ài)人”“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”。B．中國(guó)橋、中國(guó)車(chē)、中國(guó)路、中國(guó)港；墨子“傳信”、北斗“組網(wǎng)”、超算“發(fā)威”、“天眼”探空……，新變化新成就值得濃墨重彩地宣揚(yáng)。

C．現(xiàn)在的孩子在聽(tīng)什么音樂(lè)？是《小蘋(píng)果》《最炫民族風(fēng)》，還是《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》，以及貝多芬和莫扎特的作品呢？

D．沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的?！敬鸢浮緽 【解析】 “傳信”“發(fā)威”都是有特殊含義的詞語(yǔ)，所以用引號(hào)，而“組網(wǎng)”沒(méi)有特殊含義，不能加引號(hào)；省略號(hào)表示列舉的省略，后面不用再加逗號(hào)。

4．（山東濟(jì)寧2018）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．調(diào)查顯示：消費(fèi)投訴呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是服務(wù)類(lèi)消費(fèi)關(guān)注度高，二是互聯(lián)網(wǎng)廣告投訴增長(zhǎng)。B．是大半夜里起來(lái)看球賽？還是美美地睡上一覺(jué)呢？作為球迷，很多人心里會(huì)有些糾結(jié)。C．來(lái)到孔子的故鄉(xiāng)﹣﹣曲阜，游客都要游覽“三孔”（孔廟、孔府、孔林），體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。D．在“做一天上海人”的特色活動(dòng)中，全體師生一起了解了上海的歷史、體驗(yàn)了上海的生活?！敬鸢浮緾 【解析】A．在一個(gè)句子里不能同時(shí)使用兩個(gè)冒號(hào)，第二個(gè)冒號(hào)改為逗號(hào)；B．選擇問(wèn)句只在最后用問(wèn)號(hào)，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；D．較長(zhǎng)的并列成分用逗號(hào)，頓號(hào)改為逗號(hào)；

5.（黑龍江齊齊哈爾2018）下列句子中結(jié)尾應(yīng)使用嘆號(hào)的一項(xiàng)是（）A.我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看____ B.云就像是天氣的“招牌”；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣____ C.他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐____ D.“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法 ” 【答案】C

6.（貴州黔東南2018）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是 A.石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐、躺一躺。

B.老人、青年和孩子們，紛紛涌向那青青山坡——幾十年前革命英雄奮勇抗戰(zhàn)的地方。C.唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。

D.一所安靜的學(xué)校，一間安靜的教室，一位心情平靜的教師和一群能自由思想的學(xué)生，是我對(duì)教育的期待?！敬鸢浮緼 【解析】“坐一坐”和“躺一躺”兩個(gè)分句之間應(yīng)該用逗號(hào)隔開(kāi)。

7.（四川巴中2018）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“不過(guò)，人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！?B.幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作。C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類(lèi)帶來(lái)了福社？還是埋下了隱患？

D.屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書(shū)齋、國(guó)房，皆可置之?！敬鸢浮緾 第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。

8．（陜西2018）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（3分）

①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的。②它已經(jīng)融入我們的文化性格里，啟動(dòng)著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。③它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活。④一些優(yōu)秀的文化類(lèi)節(jié)目備受關(guān)注，說(shuō)明很多人____對(duì)它缺乏熱情，____缺少感受它的機(jī)會(huì)。

（1）第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。（1分）

【答案】“、”改為“，”

（2）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。（1分）

【答案】“啟動(dòng)”改為“啟發(fā)”或“啟迪”。

（3）第④句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。（1分）

【答案】不是 而是

9.（北京2018）在圓明園大水法遺址前，學(xué)生會(huì)主席準(zhǔn)備給同學(xué)們講述圓明園被英法聯(lián)軍毀滅的歷史。閱讀他的發(fā)言稿，完成（1）（2）題。

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英法聯(lián)軍攻入北京，闖進(jìn)圓明園。他們被園內(nèi)琳瑯滿的珍寶震驚了，爭(zhēng)先恐后，大肆搶奪。園內(nèi)能拿走的東西，他們統(tǒng)統(tǒng)掠走【甲】實(shí)在運(yùn)不走的，他們就瘋狂打砸。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，被掠奪的文物【乙】上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有100多萬(wàn)件。為了銷(xiāo)毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿、參天的古樹(shù)，都化為灰。就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸，使圓明園遭受了毀滅性的破壞。（1）在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（_____）。A.【甲】分號(hào) 【乙】冒號(hào) B．【甲】分號(hào) 【乙】破折號(hào) C．【甲】逗號(hào) 【乙】冒號(hào) D．【甲】逗號(hào) 【乙】破折號(hào)（2）畫(huà)線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。修改_____________________ 【答案】(1).B(2).就這樣英法聯(lián)軍連搶帶砸的行為，使圓明園遭受了毀滅性的破壞?！窘馕觥?1).“園內(nèi)能拿走的東西”與“實(shí)在運(yùn)不走的”是兩個(gè)方面，故而用分號(hào)隔開(kāi)。(2).此句成分殘缺，在“連搶帶砸”后加上“的行為”，另外“毀滅性的破”應(yīng)改為“毀滅性的破壞”。

10.（湖北黃岡2018）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.為繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究，潘建偉團(tuán)隊(duì)居功至偉。潘建偉說(shuō)，未來(lái)五年“還會(huì)取得很多精彩的成果，一個(gè)新的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)”。

B.桃花開(kāi)了，紅得像火，梨花開(kāi)了，白得像雪，郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。C.近年來(lái)，因在馬路上行走時(shí)使用手機(jī)而引發(fā)安全的事故屢屢曝光，“手機(jī)依賴(lài)”到底是不良習(xí)慣？還是危險(xiǎn)的“炸彈”？這讓人們不得不開(kāi)始質(zhì)疑。

D.人活在世界上，必須處理好三個(gè)關(guān)系：人與自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系，包括家庭關(guān)系；個(gè)人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系；處理得好，生活才能愉快?！敬鸢浮緼 【解析】B：第二和第四個(gè)逗號(hào)都改為分號(hào)。C：第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。D：最后一個(gè)分號(hào)改為句號(hào)。

11（湖北恩施2018）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A．有陰影，光明才更加耀眼，復(fù)雜的全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)讓世界更加意識(shí)到中國(guó)方案的重要。B．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。

C．讀實(shí)用書(shū)，做更強(qiáng)大的人；讀審美書(shū)，做更有情趣的人；讀哲學(xué)書(shū)，做深度思考人生價(jià)值的人。D．傳統(tǒng)文化自身的價(jià)值與魅力，放大了當(dāng)代傳媒的“圈粉”、“造星”功能?！敬鸢浮緾 【解析】A．有陰影，光明才更加耀眼。復(fù)雜的全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)讓世界更加意識(shí)到中國(guó)方案的重要。B．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。D．傳統(tǒng)文化自身的價(jià)值與魅力，放大了當(dāng)代傳媒的“圈粉”“造星”功能。

第二篇：2016中考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)真題（范文）

2016年中考試題解析分類(lèi)匯編

——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

【2016?甘肅蘭州】

下面兩個(gè)語(yǔ)段都出自楊絳的散文《老王》，根據(jù)語(yǔ)境，在(甲)，(乙),兩處填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）

語(yǔ)段一：有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過(guò)一個(gè)荒僻的小胡同，看見(jiàn)一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋（甲）老王蹬著他那輛三輪車(chē)進(jìn)大院去。

語(yǔ)段二：我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)。”我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知?乙)不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。” A.(甲)破折號(hào)(乙)破折號(hào)

B.(甲)分號(hào)(乙)句號(hào) C.(甲)破折號(hào)(乙)句號(hào)D.(甲)分號(hào)(乙)破折號(hào) 【答案】D 【解析】【甲】處上句“看見(jiàn)一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋”與下句“老王蹬著他那輛三輪車(chē)進(jìn)大院去”是“我們夫婦”在“荒僻的小胡同”看到的兩個(gè)場(chǎng)景的描述是并列關(guān)系，所以用分號(hào)不用破折號(hào)。

【乙】處句上句“我知道，我知道”意思是“我知道老王不要錢(qián)”，下句“不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了”表示話題轉(zhuǎn)換，所以用破折號(hào)。

【2016?甘肅武威】

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看□我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿；聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空□對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類(lèi)尚未完全領(lǐng)悟。在方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。□□ 【答案】；，【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的識(shí)別能力，通過(guò)仔細(xì)閱讀兩段話，第一處前一個(gè)分句重點(diǎn)寫(xiě)“我微睡時(shí)”，后面是“我醒來(lái)時(shí)”，他們屬于前后結(jié)構(gòu)相同的兩個(gè)分句，而且兩個(gè)分句里面都包含逗號(hào)，所以第一處應(yīng)填分號(hào)。第二處空格處于一個(gè)分句之間，表示一句話沒(méi)有說(shuō)完，所以應(yīng)填逗號(hào)。

【2016?湖北黃岡】

下面各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()(2分)A.對(duì)待一切善良的人,都應(yīng)該做到真和忍:真者,真誠(chéng)相待,不虛情假意。忍者,寬容忍讓?zhuān)会樹(shù)h相對(duì)。

B.“變動(dòng)猶鬼神,不可端倪”。這是韓愈盛贊同時(shí)代書(shū)法家張旭的話。

C.“海嘯”究竟是一種什么現(xiàn)象?它是如何產(chǎn)生的?又該如何去預(yù)測(cè)?我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問(wèn)題。

D.畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),昔日的少年,今天的老人,你拉著我的手,我摟著你的腰,說(shuō)啊、笑啊、哭啊??那場(chǎng)面真的是太感人了?！敬鸢浮緾

【解析】這道題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)的辨析。A項(xiàng)，“不虛情假意”后的句號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，因?yàn)槊疤?hào)統(tǒng)領(lǐng)到句子結(jié)尾；B項(xiàng)，句號(hào)應(yīng)在反引號(hào)內(nèi)，因?yàn)檫@個(gè)引用的句子是整個(gè)句子的一個(gè)部分；D項(xiàng)，“說(shuō)啊、笑啊、哭啊”中間的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，這是并列的謂語(yǔ)?！?016?湖北武漢】

下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.如果說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是大地上的標(biāo)點(diǎn)，那麻雀便是最樸實(shí)、最常見(jiàn)的“逗號(hào)”：機(jī)靈、隨意、無(wú)處不在。

B.對(duì)于漢語(yǔ)的子民來(lái)說(shuō)，寄居他鄉(xiāng)，母語(yǔ)便是故鄉(xiāng)的方言土語(yǔ)；置身異國(guó)，母語(yǔ)便是方塊的中文漢字。

C.鄭板橋的字是有設(shè)計(jì)感的，熔楷、隸、行、草于一爐；同時(shí)兌入畫(huà)竹、畫(huà)蘭的筆意，奇崛峭拔如“亂石鋪街”。

D.如果把“信仰”二字拆開(kāi)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關(guān)系竟那么緊密——信者，仰也；仰者，信也。【答案】Ｃ 【解析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。要注意逗號(hào)與分號(hào)的區(qū)別：從停頓時(shí)間看,逗號(hào)短，分號(hào)稍長(zhǎng)；從表示并列區(qū)別,逗號(hào)表示連貫、分號(hào)表示句與句之間并列。C項(xiàng)，分號(hào)的使用不準(zhǔn)確，前后不是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，應(yīng)改為逗號(hào)?！?016?湖北鄂州】

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．近半年來(lái)，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳??等大師的離去，無(wú)不使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學(xué)們?！崩蠋熣f(shuō)，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！?C．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩(shī)詞激勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。

D．

十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國(guó)，回到北京，他博覽群書(shū)，學(xué)貫中西，成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師。【答案】C 【解析】本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用的能力。A項(xiàng)中省略號(hào)與“等”不能放在一起使用；B項(xiàng)中“都到齊了嗎？同學(xué)們?！边@句話是倒裝問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在“同學(xué)們”后面；D項(xiàng)中“

十三、四歲”中的數(shù)字表示概數(shù)，應(yīng)去掉頓號(hào)。

【2016?山東泰安】

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽(yáng)、龍鳳呈祥的彩畫(huà)，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

B.什么，就這么個(gè)侏儒？這么個(gè)小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰嗎？ C.“很好，”我父親叫到，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)兒的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽?。

D.然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?【答案】B 【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。B項(xiàng)語(yǔ)句為心理描寫(xiě)，突出來(lái)訪者對(duì)托爾斯泰丑陋外表的失望?！笆裁础焙髴?yīng)用“？”表示疑惑；“就這么個(gè)侏儒”的后面應(yīng)用“！”表示驚訝；“這么個(gè)小巧玲瓏的家伙”后用“，”，其與后半句共同構(gòu)成一個(gè)完整的疑問(wèn)句。

【2016?山東濱州】 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.什么地方我曾經(jīng)看見(jiàn)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢？是在某處的山里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里嗎？

B.當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái)，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C.英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里?薩松寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。”可以說(shuō)這行詩(shī)是象征詩(shī)派的代表。

D.著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《于校六記》《我們仨》等?！敬鸢浮緽 【解析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的辨識(shí)。B項(xiàng)，“十七八”表示概數(shù)，中間的頓號(hào)應(yīng)去掉。

【2016?山東臨沂】

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝（一種類(lèi)似河蚌的軟體動(dòng)物）被一艘貨船帶到北美大陸。

B.“啊，螢火蟲(chóng)就在我的手上。”影子興奮地告訴盲孩子，“你把它接過(guò)去，她一點(diǎn)也不燙手，真的不燙手?！?/p>

C.進(jìn)了太和門(mén)，就到紫禁城的中心——太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。

D.不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。【答案】C 【解析】這是一道考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的題。C項(xiàng)中的“太和殿”和“中和殿”后的逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào)。

【2016?山東濟(jì)寧】

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）2分

A.在“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，光明小學(xué)開(kāi)展了《讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)》主題讀書(shū)活動(dòng)。B.新城區(qū)的立體斑馬線視覺(jué)效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體凸起在地面上。C.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇，壁畫(huà)，傳說(shuō)??等形式廣泛傳播。D.面對(duì)各種突發(fā)交通事故，很多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無(wú)策。不知道該怎么處理？ 【答案】B

【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，結(jié)合各選項(xiàng)分析：A項(xiàng)，“《讓閱讀伴我成長(zhǎng)》”是一個(gè)主題閱讀活動(dòng)，不該用書(shū)名號(hào)，應(yīng)該用引號(hào)；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，“傳說(shuō)??等”中的省略號(hào)不能和等連用，應(yīng)去掉“等”或者去掉省略號(hào)；D項(xiàng)，句末的問(wèn)號(hào)不該用，應(yīng)該為句號(hào)。

【2016?山東威?！?/p>

下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）。

A．從2016年起，義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德與生活”“思想品德”教材名稱(chēng)將統(tǒng)一更改為“道德與法治”。

B．我們?cè)徽J(rèn)為是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)?0后和90后，我們用自己的行動(dòng)證明：我是新青年，我為自己代言。

C．從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，不僅讀書(shū)寫(xiě)字需要態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我們做任何事情何嘗不是如此？ D．“甲午國(guó)殤?民族復(fù)興”主題教育基地的建設(shè)功在當(dāng)代，利在千秋?！敬鸢浮緿 【解析】該題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符合近幾年考查力度不是很大，但仍有少部分省市仍舊考查，備考時(shí)，要多加理解和掌握。D．項(xiàng)中，“功在當(dāng)代，利在千秋”兩個(gè)詞語(yǔ)為并列短語(yǔ)，逗號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)該用頓號(hào)。

【2016?四川廣安】

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。B．參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？

C．做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。D．中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動(dòng)。【答案】A 【解析】這是一道考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的題。A項(xiàng)，考查冒號(hào)的用法，句中冒號(hào)起提示下文，但是冒號(hào)提示的部分只到“身心健康”就結(jié)束了，不包含下一句，所以“身心健康”后面應(yīng)該改為句號(hào)，表示提示到此結(jié)束。B項(xiàng)，考查兩個(gè)問(wèn)號(hào)連用的情況，連用時(shí)，前一個(gè)問(wèn)號(hào)要變逗號(hào)，該句問(wèn)號(hào)用法正確。C項(xiàng)，考查破折號(hào)的用法，兩個(gè)句子之間用破折號(hào)連接時(shí)，逗號(hào)要去掉，所以“這僅是聞一多先生的一個(gè)方面”后面的逗號(hào)要?jiǎng)h掉。D項(xiàng)，考查引號(hào)的用法，此處引號(hào)表引用或著重指出，以凸顯“健康生活”的主題，引號(hào)用法正確。

【2016?四川雅安】

下列句子標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是

A.走到一個(gè)十字路口,左拐;繼續(xù)向前,走到第二個(gè)十字路口,還是左拐,跨過(guò)馬路,就是圖書(shū)館。B.這一類(lèi)的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們?cè)谇案昂罄^地戰(zhàn)斗,不過(guò)一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。

C.室外環(huán)境污染,包括建筑物外墻(最典型的是玻璃幕墻)的反射光、夜間過(guò)亮的城市燈光(如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光)產(chǎn)生的光污染。

D.伙計(jì)們,別放走它!這年月,咬人可不行!逮住它!哎喲??哎喲!” 【答案】A 【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及應(yīng)用?！斑€是左拐”和前面是并列關(guān)系，后面的“, ”改為“;”。

【2016?黑龍江齊齊哈爾】 閱讀下面文字，按要求答題。（3分）春風(fēng)從湖面上走過(guò)，留下淺淺蓮漪；陽(yáng)光從云層中穿過(guò)，留下絲絲溫暖□歲月從樹(shù)林間飄過(guò)，留下圈圈年輕。我從人生這條時(shí)而平坦時(shí)而奇嶇的道路上走過(guò)，留下的是對(duì)自己的喝彩。為自己鼓動(dòng)，采摘成功的果實(shí)！

（1）找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。（2分）改為改為

（2）在文段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）【答案】（1）“蓮”改為“漣”“奇”改為“崎”（2）；（分號(hào)）【解析】第（1）小題考查錯(cuò)別字，第一個(gè)“蓮漪”，由于這個(gè)詞常用來(lái)形容水面的小波紋，所以經(jīng)常與生于湖水中的“蓮花”混淆，我們抓住“水”這個(gè)特點(diǎn)就不難記住“三點(diǎn)水”的偏旁，故應(yīng)為“漣漪”；第二個(gè)“奇嶇”也是同樣的問(wèn)題，我們只要理解這個(gè)詞多形容山路難走，就能辨別兩個(gè)字都有“山”字邊，故應(yīng)為“崎嶇”。第（2）小題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用。從上下文來(lái)看，“春風(fēng)”一句后面是分號(hào)，而“春風(fēng)”“陽(yáng)光”“歲月”三句句式相同，由此可推斷這是一個(gè)排比句，所以“陽(yáng)光”句后也應(yīng)是分號(hào)。

【2016?天津】

下面句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。B．雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪?！?C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類(lèi)帶來(lái)了福祉，還是給人類(lèi)埋下了隱患？

D．上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了人海洋、森林、高山、沙漠??等六大要素?！敬鸢浮緿 【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A項(xiàng)的分號(hào)符合用法。并列分句內(nèi)部有逗號(hào)，并列句子間應(yīng)用分號(hào)。B項(xiàng)的引號(hào)屬于直接引用，所以句末的標(biāo)點(diǎn)放引號(hào)內(nèi)，標(biāo)點(diǎn)正確。C項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)用法正確。選擇疑問(wèn)句，在全句末尾用問(wèn)號(hào)。D項(xiàng)的省略號(hào)和“等”重復(fù)，所以答案為D。【2016?湖南常德】

下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.（困惑地叉開(kāi)雙手）這是怎么啦？諸位？說(shuō)真的，我們大伙兒怎么這么傻呀？（《欽差大臣》)B.麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子、還有老公雞和老母雞，趁著天色昏黑，就從小道旁開(kāi)小差了。（《駱駝尋寶記》）

C.“同學(xué)們,拿出毅力來(lái)”!查老師鼓勵(lì)道:“當(dāng)然,我也很需要毅力”!（《選舉**》）

D.過(guò)了一個(gè)鐘頭,又一個(gè)鐘頭??天邊變得暗沉沉的；靜止的空氣中發(fā)散出火辣辣的熱氣。（《樹(shù)林和草原》）【答案】D 【解析】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。A項(xiàng)中，第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)；B項(xiàng)中，鴨子后面的頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；C項(xiàng)中，兩個(gè)感嘆號(hào)應(yīng)該放到引號(hào)內(nèi)；D項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。

【2016?江蘇淮安】

按照要求，改正下面這段文字中畫(huà)線處的錯(cuò)誤。

“五四”青年節(jié)前夕，①為了關(guān)注大學(xué)生的思想狀況，提高青年人的責(zé)任意識(shí)，②幸福社區(qū)舉行《青春與責(zé)任》主題演講比賽。③大學(xué)生周思宇演講時(shí)虛情假意，激起陣陣掌聲。最后，經(jīng)組委會(huì)評(píng)選，周思宇同學(xué)獲得本次比賽一等獎(jiǎng)。第②處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，修改意見(jiàn)： 【解析】“青春與責(zé)任”只是活動(dòng)的主題，不是作品名，所以不能用書(shū)名號(hào)，只能用引號(hào)

第三篇：2013中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)

1、問(wèn)號(hào)

第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。

第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。

第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。

第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。

2、感嘆號(hào)

關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。

3、頓號(hào)

大并套小并，大并逗，小并頓。

并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。

集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。

概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。

4、分號(hào)

分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。

5、冒號(hào)

提示下文用冒號(hào)（冒號(hào)引一句），總結(jié)上文要帶冒。

6、引號(hào)

直接引用放里面。(三種情況）見(jiàn)到冒號(hào)放里面。不做句子成分放里面。

句子末尾的引用語(yǔ)見(jiàn)到嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)放里面。（引文末尾處用的是問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)的句子，無(wú)論直接引用還是間接引用，都應(yīng)把問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)放在后引號(hào)內(nèi)。）

7、括號(hào) 注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。

8、省略號(hào)

省略號(hào)前面不能“等等”，后面不能添詞進(jìn)行補(bǔ)充。9破折號(hào)

破折號(hào)前面不能“即”“就是”通用。10書(shū)名號(hào)

用在書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名，以及影視劇片名、電視欄目和法律、規(guī)章、規(guī)定、合同等文書(shū)的標(biāo)題用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。但產(chǎn)品名、獎(jiǎng)品名、單位名、活動(dòng)名、科技成果名、課程名、會(huì)議名還不能用書(shū)名號(hào)而要用引號(hào)。

一、問(wèn)號(hào)

1、第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。（選擇性的問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。）

例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？ b.你打算今天去呢，還是明天去呢？ c.你是臨場(chǎng)害怕呢，還是身體不舒服？

2、第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。（倒裝性的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)也打在全句末。）a.怎么了，你？

b.這究竟是怎么回事呢，同志們？

3、第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。（有些句子的局部雖然帶上疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子的語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣，這樣的句子就不能打問(wèn)號(hào)。）

例：a.我不知道他叫什么。b.誰(shuí)都不知道他叫什么。

c.讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)。

d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株?shù)木將怎么辦。

e.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)，對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。

二、感嘆號(hào)

關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號(hào)要打在全句末尾。）

例： 多美呀，祖國(guó)的春天！

三、頓號(hào)

⑴有的句子并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。

這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

⑵并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。a.你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。b.這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。

概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號(hào)。）a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對(duì)岸三四里外是淺山。

四、分號(hào)

分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，這并列分句間才能用分號(hào)。）

例：

a.我們過(guò)苦日子時(shí)，他來(lái)了；我們過(guò)好日子時(shí)，他卻走了。b.做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。

五、冒號(hào)

提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。

a.下午他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。b.教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。

六、引號(hào)

引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外；引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。a.寫(xiě)文章應(yīng)做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。b.現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形皆備，充滿生機(jī)”。c.陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！?/p>

七、書(shū)名號(hào)

書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。示例：

《三國(guó)演義》‖《人的正確思想是從那里來(lái)的？》‖《參考消息》‖《大眾電影》‖《瞭望》雜志‖《中華兒科雜志》

2.法律、規(guī)章、規(guī)定、合同等文書(shū)的標(biāo)題，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。示例：《新聞出版統(tǒng)計(jì)管理辦法》‖《漢語(yǔ)拼音方案》

3.文化產(chǎn)品（電影、戲劇、繪畫(huà)、歌曲、舞蹈、攝影、郵票等）的題目，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。示例：

影片《紅高粱》‖小提琴協(xié)奏曲《梁祝》‖獨(dú)舞《月光下》‖黑白攝影《救死扶傷》‖

‖特種郵票《中國(guó)皮影》‖相聲《釣魚(yú)》‖小品《英雄母親的一天》‖游戲軟件《仙劍奇?zhèn)b傳》 4.報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的欄目與板塊名稱(chēng)，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。

示例：該報(bào)《人民子弟兵》專(zhuān)欄‖副刊《筆會(huì)》‖中央電視臺(tái)專(zhuān)題節(jié)目《體育沙龍》

5、濫用書(shū)名號(hào)，隨意超出應(yīng)用范圍，如品牌名、證件名、會(huì)議名、展覽名、獎(jiǎng)狀名、獎(jiǎng)杯名、活動(dòng)名、機(jī)構(gòu)名，也用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。下面的書(shū)名號(hào)均有不當(dāng)之處：

《長(zhǎng)征二號(hào)》運(yùn)載火箭 《永久牌》自行車(chē) 《桑塔那》轎車(chē) 頒發(fā)《身份證》 持有《經(jīng)營(yíng)許可證》 附有《產(chǎn)品合格證》 辦理《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》

八、括號(hào)

注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。（如果括號(hào)注釋的是局部的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，括號(hào)就緊貼著被注釋的部分；如果括號(hào)注釋的是整體的句子或段落，括號(hào)就和被注釋的部分隔開(kāi)。）

例：

a.如果想對(duì)中國(guó)古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱《四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明目錄》（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。b.皮之不存，毛將焉（哪里）附。（《左傳》）c.人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。（但?。?/p>

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常見(jiàn)考點(diǎn)：

1.問(wèn)號(hào)

(1)選擇性的問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾用問(wèn)號(hào)。如： 明天的旅行，你是去呢，還是不去?

(2)問(wèn)話中含有稱(chēng)呼的，不論稱(chēng)呼在前還是在后，問(wèn)號(hào)一律用在句尾。如：

你們到哪里去了，同學(xué)們?

(3)特指性的問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都要用問(wèn)號(hào)。如：

除了他能做好這項(xiàng)工作，還有誰(shuí)呢?你嗎?你能做好嗎?

(4)有些句子的局部雖然有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，這樣的句子就不能用問(wèn)號(hào)。如：

我不清楚出版社為什么單單選中了這本書(shū)。

2.頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)

頓號(hào)一般用于并列詞語(yǔ)或詞組之間的停頓，逗號(hào)表示句子內(nèi)部的一般性停頓，分號(hào)大多用于復(fù)句內(nèi)部并列分句間的停頓。

(1)鄰近的兩個(gè)數(shù)字連用，表示概數(shù)時(shí)不用頓號(hào)，但是如果這個(gè)數(shù)字是省略語(yǔ)，且表示確指，則必須用頓號(hào)。如：

①京滬高速鐵路預(yù)計(jì)2010年投入運(yùn)營(yíng)，屆時(shí)乘客從北京到上海只需五六個(gè)小時(shí)。

②請(qǐng)分別概括《石榴》一文中第三、四段的主要內(nèi)容。

(2)并列的成分如果完全是帶引號(hào)或帶書(shū)名號(hào)的短語(yǔ)或文章、書(shū)籍組成，那么并列成分之間一般不用頓號(hào)。如：

第二天又在曹安和家接著錄制了《大浪淘沙》《昭君出塞》《龍船》三首琵琶曲。

(3)并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，并列分句間才能用分號(hào)。如：

做，要靠想來(lái)指導(dǎo);想，要靠做來(lái)證明。

3.引號(hào)、書(shū)名號(hào)

(1)如果引文獨(dú)立成句，意思完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里。如：

書(shū)房?jī)?nèi)布置得簡(jiǎn)樸典雅，右邊的墻壁上掛著一幅對(duì)聯(lián)，寫(xiě)的是：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！?/p>

(2)如果把引用的話作為作者自己的話的一部分，點(diǎn)號(hào)一般放在引號(hào)外。如：

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

(3)使用書(shū)名、影視名、歌曲名等，如果側(cè)重強(qiáng)調(diào)題目的內(nèi)容，那么需要加引號(hào)而不是書(shū)名號(hào);如果句子本身是在強(qiáng)調(diào)書(shū)、影視、歌曲等內(nèi)容的名稱(chēng)性時(shí)，用書(shū)名號(hào)。如：

①大家都知道赫赫有名的“鐵道游擊隊(duì)”，但你知道其中的政委的原型是誰(shuí)嗎?

②你會(huì)唱周杰倫的《雙截棍》嗎?

4.括號(hào)

(1)如果括號(hào)注釋的是局部的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，括號(hào)就緊貼著被注釋的部分。如：

《背影》選自《朱自清散文全集》(江蘇教育出版社1996年版)。

(2)如果括號(hào)注釋的是整體的句子或段落，括號(hào)就和被注釋的部分隔開(kāi)。如：

《世界全民教育宣言》認(rèn)為：“最緊迫之事就是要確保女童和婦女的入學(xué)機(jī)會(huì)，改善其教育質(zhì)量，并消除阻礙她們積極參與的一切障礙。應(yīng)該摒棄教育中任何有關(guān)性別的陳規(guī)陋習(xí)。”(摘自《中國(guó)教育信息網(wǎng)》)

5.語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，“說(shuō)”字后面標(biāo)點(diǎn)的使用

“說(shuō)”在語(yǔ)言前，用冒號(hào);“說(shuō)”在語(yǔ)言中，用逗號(hào);“說(shuō)”在語(yǔ)言后，用句號(hào)。

6.注意倒裝句中的標(biāo)點(diǎn)使用

(1)感嘆語(yǔ)氣的倒裝句，感嘆號(hào)應(yīng)該放在句末，句子中間用逗號(hào)。如：

這最后一課，我永遠(yuǎn)也忘不了!

(2)疑問(wèn)語(yǔ)氣的倒裝句，問(wèn)號(hào)也應(yīng)放在句末，句子中間用逗號(hào)。如：

“好點(diǎn)了嗎，小貝?”媽媽問(wèn)。

例句分析

1、“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經(jīng)濟(jì)利益，”他頓了頓，接著說(shuō)：“更應(yīng)該清楚自身的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)決抵制低俗之風(fēng)，弘揚(yáng)時(shí)代精神的主旋律。”（接著說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)）

2、美國(guó)的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國(guó)的巴黎、英國(guó)的倫敦、中國(guó)的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國(guó)際會(huì)議的實(shí)力。（頓號(hào)連用導(dǎo)致并列關(guān)系層次不明，“洛杉磯”“東京”“巴黎”“倫敦”后應(yīng)為逗號(hào)）

3、不少人失去了對(duì)生活品質(zhì)的判斷力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手機(jī)、服裝??等來(lái)顯示自己生活品質(zhì)高人一等，這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。（省略號(hào)與“等”重復(fù)使用，應(yīng)去掉一個(gè)）

4、如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。（不是疑問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)）

5、“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三對(duì)我們說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！保ā拔覀冋f(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)）

6、今年暑假，爸爸打算帶我到小說(shuō)“邊城”中故事發(fā)生的原型地______湘西茶峒鎮(zhèn)去旅游。（“邊城”的引號(hào)應(yīng)為書(shū)名號(hào)）

7、中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊呢?還是干脆掉頭而去?（選擇疑問(wèn)句中，兩個(gè)分句合在一起才表達(dá)一個(gè)完整的意思，才構(gòu)成一個(gè)完整的句子，所以，問(wèn)號(hào)只能用在句末，句中應(yīng)該用逗號(hào)）

8、他對(duì)我說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”。（該句獨(dú)立成句，意思完整，故句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)內(nèi)。）

第四篇：中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

2021中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)積累與運(yùn)用專(zhuān)題訓(xùn)練：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.江山再美，誰(shuí)知道曾經(jīng)灑過(guò)多少勞動(dòng)人民斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血淚。

B.什么叫成功？順手拿過(guò)來(lái)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，上面寫(xiě)道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。”

C.可愛(ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬得出呢？

D.韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年，”更為讀書(shū)人所向往。

2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“沒(méi)有?！彼麚u了搖頭，“因?yàn)檫@些行為如此稀奇古怪，以致人們連可能的假說(shuō)也提不出來(lái)?！?/p>

B.那”“楊家茶湯”被人們改稱(chēng)作“楊巴茶湯”了。

C.“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法一”。

D.還有的像峰巒、像河流、像雄獅、像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。

3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.人類(lèi)歷史，始終在不同民族、不同文化的相遇相知中向前發(fā)展。

B.綠草從土里冒出嫩芽，柳樹(shù)舒展柔韌的枝條，桃花杏花擠滿枝頭；好一派春回大地的景象。

C.“好香的干菜，﹣﹣聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f(shuō)道。

D.“水深火熱”之中，大（理）瑞（麗）鐵路的建設(shè)者們沒(méi)有退縮，在大山深處他們寫(xiě)下了兩個(gè)大字﹣﹣堅(jiān)守。

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.民國(guó)初年，梁?jiǎn)⒊c王國(guó)維、陳寅格、趙元任被并成為清華大學(xué)國(guó)學(xué)院“四大導(dǎo)師”，清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”就是由梁?jiǎn)⒊瑪M定的。

B.藝術(shù)有兩個(gè)來(lái)源：一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)：二是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。

C.孔子說(shuō)：“素其位而行，不愿乎其外?！蔽艺f(shuō)的敬業(yè)，不外這些道理。

D.無(wú)須背誦數(shù)以百計(jì)的格言信條，只須記住條：必須以尊重的態(tài)質(zhì)對(duì)待別人。

5.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.“神舟”十一號(hào)飛船是中國(guó)“神舟”系列飛船之一，它是中國(guó)第六艘搭載太空人的飛船。

B.“人不能常立志，”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“但要立長(zhǎng)志?！?/p>

C.“現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典”對(duì)“大話”的解釋是“虛夸的話”。然而曾幾何時(shí)，“大話”一詞卻作為動(dòng)詞大量出現(xiàn)，成為十分熱門(mén)的時(shí)尚用語(yǔ)。

D.所謂淀粉類(lèi)食物，主要指富含碳水化合物的主食，如大米、玉米、小麥等…

6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……

B.我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)？先生！”

C.良好的睡眠有三忌：一忌睡前生氣，二忌睡前飲食，三忌睡前過(guò)度興奮。

D.我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。

7.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.央視播出的大型情感文化類(lèi)節(jié)目“朗讀者”用文字、聲音加故事的三位一體文藝表現(xiàn)形式，帶給觀眾一場(chǎng)關(guān)于文學(xué)與情感的“碰撞”盛宴。

B.“都到齊了嗎？同學(xué)們?！崩蠋熣f(shuō)，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！?/p>

C.雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪?！?/p>

D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國(guó)，回到北京，他博覽群書(shū)，學(xué)貫中西，成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師。

8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

B.“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”

C.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。

D.你是臨近比賽膽怯呢，還是身體不舒服？

9.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.我想回憶起爸爸年輕時(shí)的模樣，無(wú)奈記憶太模糊，只能想起他給我做的手推圈、小手槍…...等，那時(shí)爸爸是全家的依靠，現(xiàn)在爸爸需要我了。

B.陶行知先生在《兒童用書(shū)的選擇標(biāo)準(zhǔn)》一文中提出，學(xué)生閱讀的書(shū)分為兩種：一種是“吃的書(shū)”，另一種是“用的書(shū)?！?/p>

C.近日，某圖書(shū)館開(kāi)展“我有祖國(guó)

我愛(ài)母語(yǔ)”活動(dòng)，表達(dá)對(duì)母語(yǔ)的尊重和熱愛(ài)。

D.桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。

10.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.屈原在詩(shī)句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽(tīng)信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒(méi)有施展之機(jī)，恰似“美人遲暮”。

B.2017年“中國(guó)品牌日”的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面開(kāi)啟自主品牌發(fā)展新時(shí)代”。

C.近來(lái)，共享經(jīng)濟(jì)的概念大熱，單車(chē)、汽車(chē)、充電寶等都打著共享的旗號(hào)在運(yùn)營(yíng)。共享設(shè)施如何配置？執(zhí)法部門(mén)又該如何管理呢？

D.文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時(shí)代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。

11.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展十的階段性問(wèn)題，是我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡、公共服務(wù)不均等、社會(huì)保障不完善等問(wèn)題的深刻反映。

B.朗讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式；更是一種傳遞情感、傳承精神的一種手段。

C.“不過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！?/p>

D.5月24日，2017年全國(guó)“最美家庭”評(píng)選結(jié)果在京揭曉，我市兩個(gè)家庭入選。

12.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確?的一項(xiàng)是（）

A.她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘．

B.“你不懂，破班子怪可憐的，臺(tái)下沒(méi)有人看，叫他們?cè)趺囱菹氯ィ晕姨氐厝ヅ鯃?chǎng)的”．外祖父說(shuō)

C.父親拍著黑馬的頭，問(wèn)：“馬，你還認(rèn)識(shí)我吧？我遛過(guò)你、我飲過(guò)你、我喂過(guò)你…”

D.我覺(jué)得，人類(lèi)應(yīng)該干好兩件事：一是點(diǎn)亮黑暗．一是修復(fù)黑暗．

13.下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.最近一段時(shí)間，有關(guān)一個(gè)“最美中學(xué)生”的故事在網(wǎng)絡(luò)間被熱傳：山東省棗莊市棗莊二中高三學(xué)生龔鈺犇，在車(chē)禍來(lái)臨的瞬間，一把推開(kāi)同學(xué)，自己卻被壓在車(chē)輪下，致使右腿高位截肢

B.通過(guò)中國(guó)版《爸爸去哪兒》與韓國(guó)版《爸爸!我們?nèi)ツ膬骸返膒k，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)的孩子更愛(ài)賣(mài)萌；而韓國(guó)的孩子愛(ài)書(shū)、不沾電子產(chǎn)品；中國(guó)的節(jié)目可謂是“大好河山任我遨游”，而韓國(guó)的節(jié)目更注意展現(xiàn)文化禮儀

C.“五一”假期，初三的你們放假了嗎？是去瞻仰聞一多紀(jì)念館，還是登頂天堂寨？

D.銀蛇駕云去，駿馬奔騰來(lái)。隨著2014新年鐘聲的響起，2013﹣﹣一個(gè)令人激動(dòng)和難以忘懷的年份已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)

14.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.多美呀！秋天的揚(yáng)州．

B.我想知道他為什么沒(méi)有來(lái)．

C.我學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)有三四年了．

D.烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫．

15.下列標(biāo)點(diǎn)使用完全正確的一項(xiàng)是（）

A.我生平最受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”；二是“趣味”。

B.看了媒體的報(bào)道，我們才知道電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》到底有多火。

C.北京世博會(huì)的設(shè)計(jì)方案，融入了尊重自然、保護(hù)生態(tài)、建設(shè)美好家園……等理念。

D.“太震撼了！”香港畢業(yè)生陳童說(shuō)，“看到閱兵部隊(duì)出來(lái)時(shí)，我激動(dòng)得熱淚盈眶”。

16.下面的四個(gè)句子，結(jié)尾處沒(méi)有使用感嘆號(hào)的一項(xiàng)是（）

A.爹回來(lái)會(huì)帶巧克力，巧克力你吃過(guò)嗎？可好吃了________

B.重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益________

C.那是自由，是跳舞，是音樂(lè)，是詩(shī)________

D.它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不往的________

17.下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.“你到哪里去了？你這壞孩子?！?/p>

“我不告訴你，媽媽?！?/p>

這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。

B.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

C.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

D.也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷（云雀）的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。

18.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.他大約有七八歲，長(zhǎng)的虎頭虎腦的。

B.“最重要的是，”他說(shuō)道，“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛(ài)心?！?/p>

C.上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……六大元素。

D.魯迅先生稱(chēng)贊“史記”是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。

19.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路”！

B.李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫(xiě)的。

C.唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

D.我吃過(guò)蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

20.下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）

A.“聽(tīng)著，朋友，”他們說(shuō)：“你丑得可愛(ài)，連我都禁不住要喜歡你了?！?/p>

B.山的南面見(jiàn)陽(yáng)光多，植被就長(zhǎng)得茂盛；北面見(jiàn)陽(yáng)光少，植被也就稀疏。

C.季羨林、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去，無(wú)不使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。

D.挫折與磨難面前，你是做逃避的懦夫？還是做搏擊的勇士？

21.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗，還是處于自己直覺(jué)的驅(qū)使？

B.在海邊他寫(xiě)浪花，寫(xiě)礁石；在山頂他寫(xiě)青松，寫(xiě)老藤；在田野他寫(xiě)春花，寫(xiě)秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情”。

C.昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的同學(xué)，只不過(guò)占全班十分之二、三。至于完成的質(zhì)量就更不好說(shuō)了。

D.我國(guó)歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫(xiě)文章的準(zhǔn)則，力求“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”（姜夔《白師說(shuō)》）。

22.“大家談球”欄目的小編輯摘錄了陳忠實(shí)、路遙、賈平凹、馮驥才、肖復(fù)興、阿來(lái)、遲子建等球迷作家與足球有關(guān)的文章片段，同學(xué)們對(duì)（甲）（乙）兩處的標(biāo)點(diǎn)產(chǎn)生了爭(zhēng)議，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

寫(xiě)作就好像一場(chǎng)足球比賽：構(gòu)思的時(shí)候像教練，寫(xiě)作的時(shí)候像球員（甲）寫(xiě)的過(guò)程就是進(jìn)攻，文章的修改就是防守（乙）看球賽就好像在讀一本充滿懸念的小說(shuō)，你不知道后面還會(huì)發(fā)生什么?！嗳A

A.（甲）逗號(hào)（乙）逗號(hào)

B.（甲）逗號(hào)（乙）句號(hào)

C.（甲）分號(hào)（乙）逗號(hào)

D.（甲）分號(hào)（乙）句號(hào)

23.下面各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

（）

A.首領(lǐng)啞聲說(shuō)道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消”。

B.首領(lǐng)吼一聲，“往下看不得，命在天上！”

C.一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。

D.漸漸就有血濺到唇上，鼻子上，自然顧不到，命在天上。

24.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.于是，有了許許多多的故事——嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會(huì)……

B.XX在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲!”，“同志們?nèi)f歲!”

C.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱，我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。

D.紫禁城的城墻十米多高，有四座城門(mén)：南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東西兩邊分別是東華門(mén)、西華門(mén)。

25.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.很多東西溢滿了我的心：草木、鳥(niǎo)獸、云彩等……成為我內(nèi)心的永恒。

B.家園，這個(gè)飽含深情的溫暖詞匯，其基礎(chǔ)全在于良好的人際關(guān)系。

C.孟子說(shuō)：“斧斤以時(shí)人山林?！本褪钦f(shuō)，伐木要擇時(shí)，不能濫砍，濫伐。

D.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到認(rèn)識(shí)使命是那樣迫切。

參考答案

1.【答案】

D

【解答】

ABC．全部正確；

D．有誤，“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年，”逗號(hào)應(yīng)該加在引號(hào)外，屬于部分引用的后面的逗號(hào)要放在引號(hào)外；

2.【答案】

D

【解答】

ABC．正確；

D．“像峰巒、像河流、像雄獅、像奔馬“不是詞語(yǔ)的停頓，應(yīng)把頓號(hào)改為逗號(hào)；

3.【答案】

B

【解答】

A．正確；

B．最后一句“好一派春回大地的景象”表達(dá)了強(qiáng)烈的情感，結(jié)尾處應(yīng)用感嘆號(hào)。逗號(hào)改為分號(hào)，分號(hào)改為冒號(hào)。

C．正確；

D．正確。

4.【答案】

B

【解答】

ACD．正確；

B．有誤，“理想”和“幻想”是兩個(gè)并列的方面，共同說(shuō)明藝術(shù)的兩個(gè)來(lái)源，中間應(yīng)該用分號(hào)，故應(yīng)把“歐洲藝術(shù)”后面的冒號(hào)改為分號(hào)。

5.【答案】

A

【解答】

A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)“說(shuō)”后應(yīng)為逗號(hào)；

C項(xiàng)“現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典”是一部工具書(shū)，應(yīng)該用書(shū)名號(hào)；

D項(xiàng)句后應(yīng)去掉“等”或去掉省略號(hào)并加上句號(hào)。

6.【答案】

B

【解答】

B．改為：我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)，先生？”。

7.【答案】

C

【解答】

A.節(jié)目名稱(chēng)用書(shū)名號(hào)，將“朗讀者”的引號(hào)改為書(shū)名號(hào)；

B.問(wèn)號(hào)用在“同學(xué)們”后面；

D.“十三、四歲”不用頓號(hào)，將頓號(hào)刪掉。

故選C。

8.【答案】

A

【解答】

A項(xiàng)，“三、四里”表示的是約數(shù)，中間不用標(biāo)點(diǎn)，所以把頓號(hào)去掉。

9.【答案】

C

【解答】

A項(xiàng)，“…...”“等”刪除其一；

B項(xiàng)，句號(hào)在引號(hào)外；

D項(xiàng)，“紫色交相輝映”后的逗號(hào)改為句號(hào)。

故選C。

10.【答案】

A

【解答】

A項(xiàng)，屈原在詩(shī)句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中是句中引用，所以把冒號(hào)去掉。

11.【答案】

B

【解答】

A．正確

B．分號(hào)改為逗號(hào)

C．正確

D．正確

12.【答案】

A

【解答】

A．正確；

B．選項(xiàng)中下引號(hào)和句號(hào)調(diào)換；

C．選項(xiàng)中把頓號(hào)改成逗號(hào)；

D．選項(xiàng)中第一個(gè)句號(hào)改成逗號(hào)．

故選：A．

13.【答案】

B

【解答】

A．正確；

B．文化禮儀應(yīng)加引號(hào)；

C．正確；

D．正確；

14.【答案】

A

【解答】

A倒裝句句末用感嘆號(hào)；

B正確；

C正確；

D正確；

故選A．

15.【答案】

B

【解答】

A項(xiàng)，“責(zé)任心”后面應(yīng)該用逗號(hào)。

C項(xiàng)，“等”與省略號(hào)不能連用，可去掉省略號(hào)。

D項(xiàng)，末尾的句號(hào)應(yīng)該放在后引號(hào)內(nèi)。

故選B。

16.【答案】

C

17.【答案】

B

【解答】

A．“你到哪里去了？你這壞孩子?！边@是倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在“壞孩子”之后。故改為：“你到哪里去了，你這壞孩子？”

C．第一句是不完整引用，第一個(gè)逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)之外；

D．“云雀”是對(duì)“叫天子”的解釋?zhuān)ㄌ?hào)應(yīng)緊跟在“叫天子”之后；

故選B。

18.【答案】

D

【解答】

D項(xiàng)，“史記”是史書(shū)名稱(chēng)，應(yīng)該用書(shū)名號(hào)。

19.【答案】

A

【解答】

A項(xiàng)，感嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。

故選A。

20.【答案】

B

【解答】

A．“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)；

C．省略號(hào)和“等”重復(fù)，去掉一個(gè)；

D．這是一個(gè)選擇問(wèn)句，只在句末用問(wèn)號(hào)，將第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；

故選B.21.【答案】

C

【解答】

ABD．使用正確；

C，使用有誤，“十分之二三”表示概數(shù)，中間不應(yīng)用頓號(hào)隔開(kāi)。

22.【答案】

D

【解答】

“足球比賽”后的冒號(hào)是解釋說(shuō)明的意思，表示它包含的內(nèi)容有教練、球員，進(jìn)攻、防守。”構(gòu)思的時(shí)候像教練，寫(xiě)作的時(shí)候像球

員“與”寫(xiě)的過(guò)程就是進(jìn)攻，文章的修改就是防守”句式上有變化，所以甲處的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)填分號(hào)。乙處的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該填入句號(hào)，表明“寫(xiě)

作就好像一場(chǎng)足球比賽”的內(nèi)容結(jié)束，接下來(lái)談看球賽，轉(zhuǎn)為觀眾的視角。故選D.23.【答案】

C

【解答】

解析：A項(xiàng)中的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)的里面；B項(xiàng)中的第一個(gè)逗號(hào)改為冒號(hào)；D項(xiàng)中的第一個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)。

24.【答案】

D

【解答】

A．并列短語(yǔ)之間應(yīng)該用頓號(hào)，改為：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛會(huì)．..；

B．并列引號(hào)之間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)改為：“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”；

C．并列成分之間的層次要鮮明，應(yīng)改為：我飲著朝露釀成的瓊漿；聽(tīng)著小鳥(niǎo)的嗚囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌；

故選D.25.【答案】

B

【解答】

A．使用有誤，“等”和省略號(hào)意義重復(fù)，刪掉其一即可；

B．使用正確；

C．使用有誤，“濫砍”與“濫伐”意思相近，中間應(yīng)用頓號(hào)；

D，使用有誤，書(shū)的名稱(chēng)應(yīng)用書(shū)名號(hào)。

第五篇：中考語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)點(diǎn)號(hào)[范文模版]

中考語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)點(diǎn)號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的重要組成部分，是輔助工具。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為2011年新增考點(diǎn)，考查范圍是“常用標(biāo)點(diǎn)”，考查重點(diǎn)是“正確使用”，考查體現(xiàn)在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累判斷題和作文題中，題型為句子標(biāo)點(diǎn)使用正誤判斷。2012年《北京市高級(jí)中等學(xué)校招生考試說(shuō)明》中，也明確指出“正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類(lèi)。其中點(diǎn)號(hào)有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)七種，點(diǎn)號(hào)的作用不僅表示停頓，同時(shí)還表示語(yǔ)氣。

一、問(wèn)號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

問(wèn)號(hào)在句中表示疑問(wèn)或反問(wèn)。如：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？ 難道你還不了解我嗎？

（二）錯(cuò)誤類(lèi)型

1、非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)

如：火車(chē)站售票處有一個(gè)特殊、鮮明的標(biāo)志，很好找。記者走進(jìn)售票處，馬上有工作人員迎上來(lái)，問(wèn)有什么事情需要幫助？ 我不知道這究竟是怎么一回事？

分析：例句雖有疑問(wèn)詞但表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末應(yīng)改為句號(hào)。

2、選擇問(wèn)句多用了問(wèn)號(hào)

如：你是坐飛機(jī)來(lái)呢？還是坐汽車(chē)來(lái)呢？還是坐輪船來(lái)呢？請(qǐng)盡快給我一個(gè)答復(fù)。今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

分析：選擇問(wèn)句雖然包括兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然表達(dá)的是一個(gè)完整 的意思，是一個(gè)完整的句子，因此應(yīng)在最后一處發(fā)問(wèn)的地方使用問(wèn)號(hào)，其余各 項(xiàng)之間用逗號(hào)。

[注意] 如果連續(xù)幾個(gè)問(wèn)句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問(wèn)，那么有多少問(wèn)，就要用多少個(gè)問(wèn)號(hào)。

如：這個(gè)問(wèn)題該由誰(shuí)來(lái)解決呢？該怎么解決呢？

3、倒裝句之間誤用 如：“這究竟是怎么一回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)問(wèn)。

分析：?jiǎn)柼?hào)應(yīng)放到后面，改為“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長(zhǎng)問(wèn)。

二、頓號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

頓號(hào)是句子內(nèi)部最小的停頓，表示并列的詞或詞組之間的停頓。

如：我國(guó)科學(xué)、文藝、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。

（二）錯(cuò)誤類(lèi)型

1、并列數(shù)字之間缺頓號(hào) 如：“這項(xiàng)任務(wù)由三四班共同完成?！?/p>

分析：由“共同”可知“三四”并非一個(gè)班，且為確數(shù)，應(yīng)該在它們之間加上頓號(hào)。

2、約數(shù)之間誤用頓號(hào)

如：他已經(jīng)走了有三、四里的路了。一起去的有十七、八個(gè)人。分析：“三四、十七八”是約數(shù)，不應(yīng)該加上頓號(hào)。

3、語(yǔ)氣詞后誤用頓號(hào)

如：這里的山啊、水啊、樹(shù)啊、草啊，都是我從小就熟悉的。分析：名詞加了“啊”“呀”“呢”等就成了短句，應(yīng)把頓號(hào)改為逗號(hào)。

4、分句之間誤用頓號(hào)

如：這個(gè)省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。你要不斷地進(jìn)步、識(shí)字、生產(chǎn)。分析：第一句中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”，是三個(gè)主謂句的并列，應(yīng)改為 逗號(hào)。第二句都是獨(dú)立謂語(yǔ)形成分句，不可用頓號(hào)，改為逗號(hào)。[注意]當(dāng)謂語(yǔ)有共同賓語(yǔ)時(shí)可用頓號(hào)

如：今年我公司研制、推出了兩款新車(chē)。

（三）注意點(diǎn)

1、并列詞語(yǔ)中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號(hào)。如：我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。(一般情況下，并列詞語(yǔ)的最后兩項(xiàng)使用連詞而不用頓號(hào))

2、集體詞語(yǔ)之間關(guān)系緊密，不用頓號(hào)分隔。

如：公安干警、中小學(xué)生、大專(zhuān)院校、男女老少等。

3、表并列性的書(shū)名號(hào)、引號(hào)之間不用頓號(hào)。如：近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無(wú)間道》《美麗人生》等。

這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”“向孔繁森致敬”的口號(hào)。

4、并列詞語(yǔ)分類(lèi)，小的用頓號(hào)，大的用逗號(hào)

如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

三、逗號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

逗號(hào)表示句內(nèi)的短暫停頓，一般用于：

1、句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間

如：我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。

2、句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間

如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。

3、句子內(nèi)部狀語(yǔ)的后邊

如；對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。

4、復(fù)句內(nèi)，各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。如：蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。

（二）錯(cuò)誤類(lèi)型

1、并列詞語(yǔ)之間誤用逗號(hào)

如：我校是區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書(shū)館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。分析：句子中的“教學(xué)樓”“圖書(shū)館”“教學(xué)設(shè)備”“教師隊(duì)伍”都是“有的賓語(yǔ)”，無(wú)層次上的大小，所以之間應(yīng)改為頓號(hào)。

2、總結(jié)語(yǔ)前誤用逗號(hào)

如：桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的景象。分析：“好一派??”是對(duì)前面的總結(jié)，屬于總結(jié)語(yǔ)，逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)

（三）注意點(diǎn)

1、前后兩句話都是同一說(shuō)話人，不可誤用冒號(hào)，應(yīng)用逗號(hào) 如：“快回來(lái)！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”

四、分號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

1、用于并列復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓

如：語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事，2、用于分行列舉的各項(xiàng)之間

如：中華人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下：

（一）全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；

（二）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；

（三）縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

（二）錯(cuò)誤類(lèi)型

1、總結(jié)語(yǔ)前誤用分號(hào)

如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。分析：“這是全世界都統(tǒng)一的”是上文的總結(jié)，前面的分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。

（三）注意點(diǎn)

1、非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層關(guān)系處也用分號(hào)。

如：這樣的人往往經(jīng)驗(yàn)很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿足，那也很危險(xiǎn)。

2、并列的詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列的短語(yǔ)用逗號(hào)，并列的分句之間的停頓用分號(hào)。如：和諧、和睦、和順、和煦?..“和”能構(gòu)成一系列美好的詞語(yǔ)。她衣服新潮，頭發(fā)齊耳，走路風(fēng)風(fēng)火火，講話大聲大氣。別人沒(méi)想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。

五、冒號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

通常表示提示語(yǔ)后的停頓或表示提示下文或總括上文的作用。一般用于：

1、稱(chēng)呼語(yǔ)后邊

如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了。

2、用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、例如、如下”等詞后邊，表提示下文。如：他驚訝地說(shuō)：“原來(lái)是你！”

3、用在總括性詞語(yǔ)的后邊，表示提示下文的分說(shuō)。

如：北京紫禁城有四個(gè)門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。

4、用在總括性詞語(yǔ)的前邊，總結(jié)上文。

如：張華考上了北京大學(xué)；李萍進(jìn)了中等職業(yè)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

5、用于需要解釋的洗浴的后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。如：外文圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì) 日期： 地點(diǎn)：

（二）錯(cuò)誤類(lèi)型

1、同一句中誤用兩個(gè)冒號(hào)

如：會(huì)議剛開(kāi)始，王校長(zhǎng)大聲宣布：今天又兩個(gè)好消息告訴大家：一是??

分析：冒號(hào)作用是一管到底的的，一句話只用一個(gè)，因此保留“宣布”后邊的冒號(hào)，“大家”后面改為逗號(hào)。

（三）注意點(diǎn)

1、獨(dú)立的引文前面要用冒號(hào)，不可用逗號(hào)

如：中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示：“這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身。”

[注意]若“表示”后非要用逗號(hào)，將最后的句號(hào)放在引號(hào)后面。

2、冒號(hào)不能和表示提示性的詞同時(shí)使用

如：這位老“巴爾干”同意本報(bào)記者的看法，即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì)開(kāi)始“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒(méi)有消除。

六、句號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

表示一句話的結(jié)束，一般用于：

1、陳述句的末尾

如：北京市中華人民共和國(guó)的首都。

2、用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。如：請(qǐng)您稍等一下。

七、感嘆號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

感嘆號(hào)一般有以下幾種用法：

1、用于感嘆句的末尾

如：為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！

2、用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句的末尾 如：小王，快來(lái)！快來(lái)！

3、用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句的末尾 如：我哪里比得上他呀！中考實(shí)例：

1、（2011北京）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：（C）

A．每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國(guó)確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)。”

B．傳說(shuō)農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國(guó)著名詩(shī)人屈原而設(shè)立的。因?yàn)榍?，人們記住了端午。也因?yàn)槎宋?，人們記住了屈原?/p>

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無(wú)華，梆子戲高亢悲涼：中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日?qǐng)?bào)與北京市地方志編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》征文活動(dòng)。

分析：A中“世界環(huán)境日”是個(gè)特定日期，屬于專(zhuān)有名詞，應(yīng)加引號(hào)。

B中“因?yàn)榍?，人們記住了端午。也因?yàn)槎宋纾藗冇涀×饲?。兩個(gè)句子是并列關(guān)系，中間應(yīng)當(dāng)用分號(hào)。

D中“回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)”屬于報(bào)刊欄目，應(yīng)當(dāng)用引號(hào)。

2、（2011海淀區(qū)）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（A）A．我托他買(mǎi)兩本書(shū)——《吶喊》和《彷徨》，他滿口答應(yīng)了。B．他感激地說(shuō)：“謝謝你！如果沒(méi)有你的幫助，我會(huì)一事無(wú)成”。C．看到招生簡(jiǎn)章，他滿懷希望地報(bào)名參加《暑期養(yǎng)生文化講習(xí)班》。

D．中秋節(jié)的月餅種類(lèi)很多，有棗泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的??等。

分析：B句后的句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)內(nèi)，C句的書(shū)名號(hào)應(yīng)該改為引號(hào)，D句的省略號(hào)和“等”只用其一即可。

3、（2011天津）下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（C）

A.不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！

B.“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達(dá)到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。

C.《紅色歌曲，唱響津城》活動(dòng)，表達(dá)了天津人民對(duì)紅色歷史的緬懷，對(duì)革命英雄的崇敬，對(duì)幸福生活的贊美?? D.沿著汽車(chē)行進(jìn)的方向，我們發(fā)現(xiàn)這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。

分析：特指某種活動(dòng)．應(yīng)該用引號(hào)而不是書(shū)名號(hào)。因此，C句中《紅色歌曲。唱響津城》應(yīng)該改為“紅色歌曲，唱響津城”。

4、(2011河北)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（C）

A．榆林很古，一下車(chē)就感覺(jué)到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車(chē)在樓下穿行。B．宋代詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋場(chǎng)帝揚(yáng)廣的詩(shī)句“寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來(lái)的。

C．花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時(shí)、肥碩的塊根和果實(shí)，卻可以食用。

D．現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽(yáng)、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。分析：如果看清了“花種得好”“菜種得好”這兩個(gè)短句，就應(yīng)該很快會(huì)明白這兩個(gè)句子是兩層不同的含義，有可能屬于并列關(guān)系，那有可能“菜種得好”前面是分號(hào)。如果再往后看“卻可以食用”。從某種程度上說(shuō)。有轉(zhuǎn)折意義在其中，“菜種得好”前可以用句號(hào)，總之“菜種得好”前面決不能是逗號(hào)。

5、（2011廣安）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（D）A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。B.語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。

C.從吆喝來(lái)說(shuō)，我更喜歡賣(mài)硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣(mài)的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。

D.他看上去才十七、八歲，一副有氣無(wú)力的樣子。分析：此題側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！?/p>

十七、八歲”中的頓號(hào)應(yīng)刪去。

6、（2011杭州）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是(B)

A．三月初，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來(lái)自各方的早春游人。

B．“鷗鳥(niǎo)亦知人意靜，故來(lái)相近不相驚。”在轟轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市囂音后，人們自然格外向往富春江那千金難買(mǎi)的寧?kù)o。

C．紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年。其間，有時(shí)“春和景明，波瀾不驚”；有時(shí)“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”，但始終堅(jiān)定不移，順乎潮流。D．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到偉大的社會(huì)改革之中呢? 分析：此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。A項(xiàng)中“滿枝嫩葉”后面不需要使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；c項(xiàng)中分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)中將第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。

7、（2011資陽(yáng)）下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（B）

A．親愛(ài)的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢？還是個(gè)漂亮的小伙？ B．“沒(méi)有老師來(lái)批評(píng)我的?！彼⑽⒁恍?，又說(shuō)，“只有這些樹(shù)葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說(shuō)我以前太粗心大意，太不了解它們了?！?/p>

C．在這橫跨中國(guó)南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等??越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。D．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長(zhǎng)、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺(jué)讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。

分析：此題側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A句第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，C句中的“等”和省略號(hào)不能同時(shí)使用，應(yīng)刪去其中的一個(gè)；D句“然后收獲”后的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

8、（2011遵義）語(yǔ)言運(yùn)用----下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（C)A.“哎呀。真是太美了!”張老師說(shuō)：“我非常滿意!”

B.在中國(guó)傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書(shū)五經(jīng)》。C.怎么可能這樣?你說(shuō)的?沒(méi)搞錯(cuò)吧?有沒(méi)有再調(diào)查? D.貴州的黃果樹(shù)、龍宮、重慶的武隆、四川的樂(lè)山均是旅游勝地。

分析：A句中的冒號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)；B句中的《四書(shū)五經(jīng)》是特定稱(chēng)謂，應(yīng)該是引號(hào)；D句“貴州的黃果樹(shù)、龍宮”中的頓號(hào)應(yīng)該改為“和”，這樣才能構(gòu)成并列。

9、（2011恩施）下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（B）

A．透鏡是用透明物質(zhì)制成的鏡片（如玻璃、水晶），根據(jù)鏡面中央和邊緣的厚薄不同，一般分為凸透鏡和凹透鏡。B．“好吧?！彼谛睦锵?，“誰(shuí)愛(ài)怎么讀就怎么讀，我不管了?！?C．賣(mài)柿子的吆喝有簡(jiǎn)繁兩種。簡(jiǎn)的只一聲“喝了蜜的大柿子?！?/p>

D．粗看畫(huà)竹，好像只是墨筆的亂撇，其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦、以及集合的形體，都要講究。

分析：A句括號(hào)應(yīng)該移到“物質(zhì)”后，C句“兩種”后的句號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)，D句“肥瘦”后的頓號(hào)或者“以及”刪去其中一個(gè)。

10、（2011遂寧）下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（A）A．現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。B．“郭青建是我們蓬溪人學(xué)習(xí)的榜樣！”縣委宣傳部副部長(zhǎng)代文益說(shuō)：“我們一定要讓蓬溪人永遠(yuǎn)記住這個(gè)驕傲！” C．“這是怎么啦？同學(xué)們。”張老師一進(jìn)門(mén)就問(wèn)。D．游客走進(jìn)“神奇遂寧”，親身體驗(yàn)“拜慈善觀音，漂中國(guó)死海，賞國(guó)寶宋瓷，游觀音圣湖”之旅。

分析：B句“說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)；C句的問(wèn)號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)，“同學(xué)們”后的句號(hào)應(yīng)該改為感嘆號(hào)；D句“神奇遂寧”這個(gè)引號(hào)應(yīng)該刪去。鞏固練習(xí)：

1、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A、人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B、“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。C、電影都快開(kāi)始了，你是去呢？還是不去？ D、《美猴王》選自《西游記》（人民文學(xué)出版社1980年版）

2、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（C）

A、京劇的五大行當(dāng)——生、旦、凈、末、丑在表演上各具特色。B、學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，我是選文學(xué)社呢，還是選天文社呢？ C、“人不可有傲氣，”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“但不可無(wú)傲骨”。D、《朝花夕拾》是魯迅先生惟一的一本回憶散文集，一向得到極高的評(píng)價(jià)。

3、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（D）A、“咱們趕快回家，”媽媽對(duì)兒子說(shuō)：“你爸爸做好飯?jiān)诩业戎覀兡?。?B、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上的蔬菜真豐富，洋蔥，花菜，胡蘿卜，青椒??應(yīng)有盡有。C、社會(huì)各界高度關(guān)注醉酒駕車(chē)要被刑拘的規(guī)定在現(xiàn)實(shí)執(zhí)法中能否落實(shí)？ D、《閱讀與鑒賞》雜志近期發(fā)表了張老師的《讀<荷塘月色>有感》一文。

4、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（A）

A、我托他買(mǎi)那個(gè)本書(shū)——《吶喊》和《彷徨》，他滿口答應(yīng)了。

B、他畫(huà)的蜜蜂，翅膀好像有嗡嗡的聲音，畫(huà)的知了，翅膀像薄紗一樣?? C、看到招生簡(jiǎn)章，他滿懷希望地報(bào)名參加了《暑期養(yǎng)生文化補(bǔ)習(xí)班》。D、中秋節(jié)的月餅種類(lèi)很多，有棗泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的??等。

5、下列語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（A）

A、我們班準(zhǔn)備在下周一開(kāi)展一個(gè)“小說(shuō)人物大家猜”的活動(dòng)。B、社區(qū)的自然狀況，文化環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。C、《棗兒》的開(kāi)頭和結(jié)尾都用了同一首童謠，讀一讀，想想它在劇中其射什么作用？ D、母親常常說(shuō)，“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神?！?/p>

6、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用能夠正確的一項(xiàng)是（B）A、我不知道你是誰(shuí)？但我知道你為了誰(shuí)。B、寫(xiě)文章應(yīng)力求“句無(wú)余字，篇無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”。

C、有幸聆聽(tīng)朱光潛先生的《文藝心理學(xué)》講座，終生受用。

D、蘇州的拙政園、留園、上海的豫園、揚(yáng)州的個(gè)園，都是江南園林的代表。

7、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（C）A、上海世博會(huì)是繼北京奧運(yùn)會(huì)之后中國(guó)舉辦的又一世盛會(huì)，主題是“城市，讓生活更美好?！?B、上海世博會(huì)山東館的主題為《齊魯青未了》，寓意是齊魯文化之樹(shù)常青、城市發(fā)展之樹(shù)常青、和諧生活之樹(shù)常青。

C、電腦顯示屏上，一個(gè)超級(jí)斗拱在關(guān)注的目光中緩慢旋轉(zhuǎn)，整體與細(xì)部、鳥(niǎo)瞰與側(cè)面、個(gè)體與環(huán)境，無(wú)不展現(xiàn)中國(guó)文化內(nèi)在魅力和哲學(xué)思考。

D、東道主人民的文明程度，不僅代表個(gè)人素質(zhì)高低；而且關(guān)系到世博會(huì)能否圓滿成功。

8、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（B）

A.是參加校合唱團(tuán)呢？還是參加校舞蹈隊(duì)呢？我實(shí)在拿不定主意。

B.創(chuàng)造，是人類(lèi)智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。C.這條高速公路開(kāi)通以后，我坐車(chē)回家只需三、四個(gè)小時(shí)。D.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。陸游的這兩句詩(shī)常用來(lái)比喻在困境中出現(xiàn)希望和轉(zhuǎn)機(jī)。

9、下列句子中不該用問(wèn)號(hào)的一項(xiàng)是（D）

A．這什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?? B．難道你認(rèn)為一場(chǎng)考試的失誤就意味著輸?shù)袅苏麄€(gè)人生嗎？ C．生活因有音樂(lè)而變得更美好，不是嗎？

D．我們要思考怎樣才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？

10、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A．意見(jiàn)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。B．近五六年來(lái)，我國(guó)青少年的幸福觀呈現(xiàn)出向現(xiàn)實(shí)性、生活性傾斜的特點(diǎn)。

C．賈平凹?xì)v時(shí)4 年創(chuàng)作的小說(shuō)“古爐”出版發(fā)行，該作品延續(xù)了其鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作風(fēng)格。