第一篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”建設(shè)規(guī)劃

哈爾濱工業(yè)大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代大教育觀為理論基礎(chǔ)，把文化素質(zhì)教育和基地建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程貫穿學(xué)生培養(yǎng)工作的各個(gè)層面；堅(jiān)持“三個(gè)面向”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采擷人類(lèi)文明精華，突出現(xiàn)代文明；營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的校園文化氛圍。

二、建設(shè)目標(biāo)

本基地建設(shè)周期為5年，經(jīng)過(guò)5年建設(shè)實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：

1、營(yíng)造一種現(xiàn)代工業(yè)文明與人文精神融為一體的校園文化氛圍；

2、形成貫穿人文精神的公共課、基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和第二課堂的課程體系；

3、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；

4、編寫(xiě)10－15本文化素質(zhì)教育基礎(chǔ)教材和學(xué)術(shù)專(zhuān)著；

5、建成“精神家園”大學(xué)生文化素質(zhì)教育網(wǎng)站；

6、發(fā)揮示范和輻射作用，帶動(dòng)黑龍江省其他學(xué)校文化素質(zhì)教育的開(kāi)展。

7、通過(guò)國(guó)家評(píng)估驗(yàn)收，達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

三、建設(shè)措施

基地建設(shè)，應(yīng)始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，把書(shū)本上和課堂上的知識(shí)同火熱的社會(huì)生活相聯(lián)系，使知與行相統(tǒng)一。在方式、方法上，采取多種形式，既有必修課，也有選修課和各類(lèi)系列講座;既有相對(duì)穩(wěn)定文化素質(zhì)教育基地，也有比較靈活的社會(huì)實(shí)踐;既有第一課堂；又有第二課堂。在組織實(shí)施上，實(shí)行教務(wù)部門(mén)與教學(xué)部門(mén)、黨團(tuán)組織密切配合，達(dá)成共識(shí)，形成聲勢(shì)，注重效果，并在資金上給予必要的保障。

1、統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)在辦學(xué)模式上，長(zhǎng)期以來(lái)受前蘇聯(lián)影響較大，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)教育。專(zhuān)業(yè)教育思想在師生和教學(xué)管理人員的頭腦中根深蒂固，加之個(gè)別對(duì)文化素質(zhì)教育理解的偏頗，認(rèn)為大學(xué)生文化素質(zhì)教育是為中小學(xué)補(bǔ)課，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)教育造成沖擊。文化素質(zhì)教育首先遇到的阻力就是認(rèn)識(shí)上的不一致。因此，思想認(rèn)識(shí)的提高和教育觀念的變革仍然是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。為了在廣大師生和教學(xué)管理人員中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、達(dá)成共識(shí)，擬在近二年采取二項(xiàng)措施：

（1）在《哈工大報(bào)》和《教與學(xué)報(bào)》上繼續(xù)辦好“跨世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)”專(zhuān)欄，對(duì)大學(xué)生文化素質(zhì)教育問(wèn)題展開(kāi)廣泛討論和專(zhuān)題討論。

（2）繼續(xù)開(kāi)展全校性的“面向21世紀(jì)教育思想教育觀念”研討，把文化素質(zhì)教育作為專(zhuān)門(mén)議題進(jìn)行深入討論。討論的內(nèi)容既涉及到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，也涉及到文化素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)系、文化素質(zhì)教育與教育觀念變革關(guān)系等方面的理論問(wèn)題。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。

成立校大學(xué)生文化素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和主管學(xué)生工作的校黨委副書(shū)記任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由教務(wù)處、學(xué)生處、校團(tuán)委、人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)組成。文化素質(zhì)教育課程 建設(shè)和教材建設(shè)以教務(wù)處為主，校園文化建設(shè)和實(shí)踐基地建設(shè)以學(xué)生工作部、校團(tuán)委、人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院為主。

組 長(zhǎng):周 玉 李紹濱

副組長(zhǎng):武高輝 張秉奎 楊 韜 白曉東 秘書(shū)長(zhǎng): 楊 韜(兼)組 員 : 陳 松 梁 宏 安 寧 王淑賓

3、系統(tǒng)規(guī)劃，科學(xué)管理

理工科大學(xué)的文化素質(zhì)教育屬于通才教育。課堂教學(xué)是大學(xué)教育的主要手段，根據(jù)通才教育的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，首先要重視第一課堂的素質(zhì)教育。從抓教學(xué)計(jì)劃入手，在修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)堅(jiān)持 “整體優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高綜合素質(zhì)”的原則。“整體優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)”是教學(xué)計(jì)劃修訂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要明確學(xué)科發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，立足培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌教學(xué)過(guò)程全局，從學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)、課程教育目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系上優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重組新的課程。從總體上要協(xié)調(diào)自然科學(xué)基礎(chǔ)、技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)、工程技術(shù)（專(zhuān)業(yè)技術(shù)）、人文社科的比重，實(shí)現(xiàn)理、工、文、管相互滲透?！芭囵B(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”要貫穿于學(xué)生的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，重點(diǎn)在于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的資金投入和實(shí)驗(yàn)方法、課堂教學(xué)手段和方法的改革，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；進(jìn)一步在培養(yǎng)模式中體現(xiàn)個(gè)性培養(yǎng)?！疤岣呔C合素質(zhì)”，要學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)、積極向上。在人文、社科、“兩課”等教學(xué)環(huán)節(jié)中以愛(ài)國(guó)主義為核心，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、手段、方法的改革，理論聯(lián)系實(shí)際、走向社會(huì)實(shí)踐；要將第二課堂納入教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)辦學(xué)科前沿講座，創(chuàng)造院士、搏導(dǎo)為學(xué)生開(kāi)課的制度。

文化素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為確保大學(xué)生文化素質(zhì)教育的順利實(shí)施，擬定文化素質(zhì)教育由第一課堂、第二課堂二個(gè)方面七個(gè)部分組成。（1）“兩課”（必修課）和選修課（第一課堂）

“兩課”和選修課旨在樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、審美觀。

①把“兩課”改革與文化素質(zhì)教育統(tǒng)一起來(lái)考慮。“兩課”在總學(xué)時(shí)不變的情況下，將兩課置于人類(lèi)文化大背景的基礎(chǔ)上，以文化素質(zhì)課程為鋪墊，在比較中，突出馬克思主義、鄧小平理論是人類(lèi)文明的精華，突出馬克思主義在人類(lèi)文明中的核心地位。②選修課是理工科大學(xué)進(jìn)行文化素質(zhì)教育的主渠道。

限選課（每類(lèi)6門(mén)課程，每類(lèi)至少選修1門(mén)，每門(mén)課程24學(xué)時(shí)）● 法學(xué)、社會(huì)學(xué) ● 經(jīng)濟(jì)、管理 ● 文學(xué)、藝術(shù) ● 哲學(xué)、歷史

任選課60門(mén)左右，要求任選課至少選修2門(mén)。（2）基礎(chǔ)課（第一課堂）

基礎(chǔ)課的素質(zhì)教育旨在通過(guò)講授科學(xué)中的人文精神，樹(shù)立學(xué)生的大科學(xué)觀。（3）專(zhuān)業(yè)課（第一課堂）專(zhuān)業(yè)課的素質(zhì)教育旨在樹(shù)立學(xué)生的大工程意識(shí)和大工程觀。（4）大型系列講座（第二課堂）

①院士、博士生導(dǎo)師講座

●每學(xué)期安排20位院士、博士生導(dǎo)師講座，每周2講。

●結(jié)合自己的研究領(lǐng)域，講授本學(xué)科發(fā)展概況及進(jìn)一步發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)； ●結(jié)合自己的研究成果，講授科學(xué)研究的基本法；

●結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，講授如何樹(shù)立科學(xué)觀、正確的人生觀和世界觀。② “201講壇”。

地點(diǎn)設(shè)在能容納380人的X201教室，時(shí)間為每周五晚六點(diǎn)至八點(diǎn)半。開(kāi)設(shè)6個(gè)系列的講座：

●“走向世界”；

●“專(zhuān)家、教授談熱點(diǎn)問(wèn)題”；

●“偉人風(fēng)采”；

●“科技之光”；

●“學(xué)生論壇”；

●“名著、名片、名曲賞析”。③“教與學(xué)講座”

聘請(qǐng)本科基礎(chǔ)教學(xué)帶頭人，講授公共課、基礎(chǔ)課教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。每周1次。（5）學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽（第二課堂）

學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、協(xié)作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有效途徑。教務(wù)處將全校性的競(jìng)賽規(guī)劃成12種，分為限時(shí)和非限時(shí)二類(lèi)。每種限時(shí)賽都有固定的時(shí)間。非限時(shí)賽，題目難度較大，在任何參考書(shū)上都找不到現(xiàn)成的答案，學(xué)生可以自愿組成攻關(guān)小組進(jìn)行合作，尋求解答。這12種競(jìng)賽分別為： ●高等數(shù)學(xué)； ●數(shù)學(xué)建模； ●大學(xué)物理； ●物理實(shí)驗(yàn)； ●化學(xué)； ●電工電子； ●機(jī)械設(shè)計(jì)； ●力學(xué)；

●英語(yǔ)能力與講演； ●計(jì)算機(jī)； ● 制圖； ● 中文寫(xiě)作。

（6）科技制作（第二課堂）

哈爾濱工業(yè)大學(xué)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室73個(gè)，其中基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室23個(gè)。實(shí)驗(yàn)室房屋使用面積 57千平方米，其中基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用面積12.8千平方米，占22.5％。理化樓，28千平方米，具有基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)條件。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行對(duì)學(xué)生開(kāi)放，確?？萍贾谱鞯恼ｉ_(kāi)展?？萍贾谱髦荚阱憻拰W(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。科技制作分為： ● 自動(dòng)控制； ● 電子電工； ●航空、航天模型； ●機(jī)械設(shè)計(jì)與制造； ● 化學(xué)科技小制作； ● 物理科技小制作。

（7）社會(huì)實(shí)踐（第二課堂）

社會(huì)實(shí)踐目的在于使學(xué)生直接接觸社會(huì)，從而了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在組織形式上，分為組織引導(dǎo)自愿參加分散進(jìn)行與統(tǒng)一組織集體行動(dòng)二種方式；在實(shí)踐內(nèi)容上，分為社會(huì)調(diào)查型和社會(huì)服務(wù)型二類(lèi)?！皟烧n”改革加入了社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，“鄧小平理論概論”課把課堂講授同社會(huì)實(shí)踐相接合，深入農(nóng)村和廠礦企業(yè)進(jìn)行調(diào)查。

四、建設(shè)項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)投入

1、課程建設(shè)

重點(diǎn)建設(shè)20門(mén)課程：20門(mén)×1.5萬(wàn)元＝30萬(wàn)元

2、教材建設(shè)

重點(diǎn)編寫(xiě)15本文化素質(zhì)教育基礎(chǔ)教材：15本×2萬(wàn)元＝30萬(wàn)元

3、第二課堂

每年18萬(wàn)元（經(jīng)常性投入）

4、圖書(shū)

購(gòu)買(mǎi)世界名著經(jīng)典：20萬(wàn)元。

5、文化景點(diǎn)

文化長(zhǎng)廊：10萬(wàn)元。

6、師資培訓(xùn) 5萬(wàn)元。

7、機(jī)動(dòng) 7萬(wàn)元?？傆?jì)：110萬(wàn)元。

1999年投入30萬(wàn)元；2000年投入30萬(wàn)元；2001年投入20萬(wàn)元；2002年投入20萬(wàn)元；2003年10萬(wàn)元；

勤勞的蜜蜂有糖吃

哈工大教務(wù)處 1999年6月

第二篇：2011年大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地工作總結(jié)

2011年大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地工作總結(jié)

2011年黨的十七屆六中全會(huì)是在全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的重要會(huì)議，從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的高度，全面分析了當(dāng)前改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)，全面總結(jié)我國(guó)文化改革發(fā)展的豐富實(shí)踐和寶貴經(jīng)驗(yàn)，研究部署深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，在十七屆六中全會(huì)的大背景之下我校通過(guò)扎實(shí)深入地組織學(xué)習(xí)研討工作，發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，努力全面實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、文化引領(lǐng)的功能，同年我素質(zhì)教育基地、場(chǎng)館中心也不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)綜合實(shí)力，緊跟學(xué)校發(fā)展步伐的一年。一年來(lái)，在校黨委、校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，在各單位的通力協(xié)作和“中心”全體職工的共同努力下，我們始終以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，緊緊圍繞學(xué)校黨委提出的“為把我校建設(shè)成為區(qū)域特色鮮明、服務(wù)地方能力較強(qiáng)的高水平教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗”。我們以此為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、拼搏進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，本著“以服務(wù)求支持、以支持促發(fā)展”的原則穩(wěn)步推進(jìn)，努力把“中心”建設(shè)成為“推行素質(zhì)教育活動(dòng)，推進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)，構(gòu)建大學(xué)生精神依靠”的美好家園。積極規(guī)劃、組織、開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)，更好地為學(xué)校的跨越式發(fā)展服務(wù)，為促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)服務(wù)，為師生健康體質(zhì)服務(wù)。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，我們將以加強(qiáng)部門(mén)效能建設(shè)，提升職工服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)自身造血功能，打造素質(zhì)教育和場(chǎng)館管理服務(wù)運(yùn)行亮點(diǎn)工程為目標(biāo)，從單位實(shí)際出發(fā)，切實(shí)做好各項(xiàng)服務(wù)與管理工作，較好地完成了校黨委、校行政賦予的各項(xiàng)工作任務(wù)，為豐富校園文化和師生活動(dòng)，推行素質(zhì)教育工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、2011年工作總結(jié)

1、年初，根據(jù)學(xué)校規(guī)劃大學(xué)生活動(dòng)中心具有多功能性的要求，在確保學(xué)校大型活動(dòng)、教學(xué)、科研任務(wù)順利完成的前提下，以素質(zhì)教育活動(dòng)為基點(diǎn)，以全民健身活動(dòng)為亮點(diǎn)，努力把大學(xué)生活動(dòng)中心打造成寧夏大學(xué)、寧夏高校大學(xué)園區(qū)集素質(zhì)教育文化活動(dòng)、全民健身活動(dòng)為一體的推廣中心和全區(qū)高校場(chǎng)館運(yùn)行管理的典范。我們經(jīng)過(guò)多方調(diào)研論證，進(jìn)一步修定了《寧夏大學(xué)場(chǎng)館管理服務(wù)中心管理運(yùn)行方案》。經(jīng)1月18日提交校長(zhǎng)辦公會(huì)議討論通過(guò)并出臺(tái)，為保障素質(zhì)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、定期引進(jìn)社會(huì)名人、知名學(xué)者、民俗文化進(jìn)校園，提升《寧大講堂》影響力，建設(shè)寧夏大學(xué)特有的文化品質(zhì)和文化特點(diǎn)。4月20日下午，與吳忠市旅游局聯(lián)合在中心多功能廳舉辦“濱河回鄉(xiāng)文化走進(jìn)寧大”旅游推介會(huì)，參會(huì)學(xué)生達(dá)400多人。達(dá)到了預(yù)期的效果；為豐富校園文化生活，促進(jìn)我校學(xué)生手繪及設(shè)計(jì)能力的提高，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)手繪作品交流平臺(tái)，10月19日至20日，我們與廬山藝術(shù)特訓(xùn)營(yíng)聯(lián)合在活動(dòng)中心舉辦了全國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)大學(xué)暨廬山藝術(shù)特訓(xùn)營(yíng)師生作品匯集展，參觀繪畫(huà)展學(xué)生絡(luò)繹不絕，受益匪淺。

3、今年7月1日是建黨90周年華誕，開(kāi)展慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年系列活動(dòng)。在中心大廳制作并擺放了30多幅宣傳建黨90周年圖片展，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生共產(chǎn)主義信念，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的榮譽(yù)感和自豪感。4、7月23日—26日，圓滿(mǎn)完成了2011年“三北四川片”高校大學(xué)生文化素質(zhì)教育學(xué)術(shù)工作年會(huì)。會(huì)議的主題是“文理交融、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)”。由于校領(lǐng)導(dǎo)重視，各相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)通力合作，我們會(huì)前做了大量準(zhǔn)備工作，順利承辦了此次會(huì)議。此次會(huì)議規(guī)格較高，有來(lái)自清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、云南大學(xué)、大連大學(xué)、四川師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等全國(guó)42所高校、2個(gè)出版社及教育部文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)的嘉賓及代表共100多人參加本次年會(huì)。中國(guó)科學(xué)院院士、華中科技大學(xué)博士生導(dǎo)師楊叔子教授、北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)王義遒、自治區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)冀永強(qiáng)、寧夏大學(xué)黨委副書(shū)記趙利寧、寧夏大學(xué)副校長(zhǎng)王燕昌等出席了會(huì)議開(kāi)幕式。會(huì)后，華中科技大學(xué)博士生導(dǎo)師楊叔子教授為我校2010級(jí)近4000名軍訓(xùn)學(xué)生做了《踏平坎坷、成長(zhǎng)成才》勵(lì)志講座。

5、規(guī)劃完成大學(xué)生活動(dòng)中心文化建設(shè)，提升文化品味和內(nèi)涵，使之成為推行素質(zhì)教育活動(dòng)的紐帶，搭建全民健身運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建大學(xué)生向往的精神家園。完成了南北走廊文化氛圍的營(yíng)造，規(guī)劃了籃球場(chǎng)、羽毛球、健身房、兵乓球、鋼琴室、形體教室等的門(mén)牌及溫馨提示，為師生教學(xué)、健身、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的環(huán)境，保證了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的順利完成。6、10月中旬，成立寧夏大學(xué)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)。招募我校有書(shū)法、繪畫(huà)和篆刻特長(zhǎng)的師生加入?yún)f(xié)會(huì)，至目前，報(bào)名師生達(dá)400多人，已舉辦兩次書(shū)法培訓(xùn)班。擬于11月底舉辦寧夏大學(xué)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)開(kāi)幕式，屆時(shí)將邀請(qǐng)我區(qū)書(shū)畫(huà)界名人參加開(kāi)幕式。

7、全年承接相關(guān)學(xué)院的教學(xué)活動(dòng)累計(jì)3630節(jié)課，每天上課學(xué)生達(dá)400多人。

8、建立與各學(xué)院服務(wù)的合作機(jī)制，進(jìn)一步提高“中心”的使用效率，開(kāi)創(chuàng)“中心”優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。在保障教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本著服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)活動(dòng)中心自身造血功能。全年承接學(xué)校級(jí)千人以上活動(dòng)36場(chǎng)次，千人以下26場(chǎng)次；承接校外千人以上活動(dòng)9場(chǎng)次，千人以下活動(dòng)28場(chǎng)次。

一年來(lái)，我們始終將大學(xué)生的素質(zhì)教育放在首位，從整體上考慮素質(zhì)教育建設(shè)，以培養(yǎng)思想高尚、文化深厚、專(zhuān)業(yè)精深、身心健康良好的跨世紀(jì)大學(xué)生為宗旨，努力培養(yǎng)具有高素質(zhì)的全方面人才。

大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地辦公室

第三篇：江西師范大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地申報(bào)報(bào)告

江西師范大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地申報(bào)報(bào)告

以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn) 積極推進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育

——江西師范大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地申報(bào)報(bào)告

江西師范大學(xué)位于具有深厚歷史文化底蘊(yùn)、素有“物華天寶、人杰地靈”美譽(yù)的南昌，現(xiàn)有瑤湖、青山湖和青云譜三個(gè)校區(qū)，占地面積3600畝，建筑總面積100余萬(wàn)平方米。學(xué)校緣起廬山白鹿洞書(shū)院，肇基于1940年創(chuàng)建的國(guó)立中正大學(xué)，1949年更名為國(guó)立南昌大學(xué)；1953年改為江西師范學(xué)院，1983年更名為江西師范大學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為一所融文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi)于一體，師范與非師范并舉，對(duì)江西的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展有較大影響、被省委省政府確定為優(yōu)先發(fā)展的三所省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)之一。學(xué)校是博士學(xué)位授予權(quán)單位和全國(guó)第一批學(xué)士、碩士學(xué)位授予權(quán)單位，現(xiàn)有1個(gè)博士學(xué)位授予點(diǎn)、45個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)、3個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)、52個(gè)本科專(zhuān)業(yè)；有17個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，6個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)工程技術(shù)研究中心，1個(gè)高校軟件科學(xué)技術(shù)中心，1個(gè)高校工程技術(shù)研究中心，1個(gè)省級(jí)大學(xué)科技園，3個(gè)省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地。學(xué)校設(shè)有20個(gè)全日制本科學(xué)院以及成人教育學(xué)院，現(xiàn)有全日制本專(zhuān)科生近1.8萬(wàn)人，博士、碩士研究生1100余人。現(xiàn)有在編教職工2247人，其中專(zhuān)任教師1287人。此外，學(xué)校聘請(qǐng)了王梓坤、楊叔子、劉應(yīng)明等10名院士和一批國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家、學(xué)者擔(dān)任兼職教授或客座教授。

學(xué)校從1999年開(kāi)始學(xué)分制改革，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極開(kāi)展以提高大學(xué)生多方面能力和擴(kuò)展學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)為目標(biāo)的文化素質(zhì)教育，以培養(yǎng)符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)適應(yīng)”的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。通過(guò)多年的文化素質(zhì)教育實(shí)踐，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)校生源質(zhì)量、畢業(yè)生一次性就業(yè)率、英語(yǔ)四/六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率等一直穩(wěn)居全省高校前列，并在全國(guó)大學(xué)生文藝匯演、體育競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、科技活動(dòng)等方面取得優(yōu)異成績(jī)。如楊文軍同學(xué)參加第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)獲得金牌1枚；歐陽(yáng)鯤鵬同學(xué)參加第22屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲2項(xiàng)冠軍并打破紀(jì)錄；學(xué)校健美操隊(duì)代表國(guó)家參加第八屆世界健美操錦標(biāo)賽，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)健美操?lài)?guó)際大賽中獎(jiǎng)牌零的突破；艾黎莎同學(xué)參加2004年“CCTV杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽獲得第一名；李凡同學(xué)參加2003年全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽獲得銅獎(jiǎng)；周黎同學(xué)獲2004年全國(guó)“青少年科技創(chuàng)新才能獎(jiǎng)”；“藍(lán)天”環(huán)保社團(tuán)被評(píng)為全國(guó)高校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)和江西省高校大學(xué)生示范社團(tuán)，在“中國(guó)濕地使者行”活動(dòng)中多次獲得優(yōu)異成績(jī)，受到世界自然基金會(huì)和國(guó)家林業(yè)總局等單位的表彰，并在2005年世界自然基金會(huì)組織的“濕地使者行動(dòng)”競(jìng)標(biāo)中獲得第一名。近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、全國(guó)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”試點(diǎn)高校、全國(guó)心理科普工作先進(jìn)集體、全國(guó)大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位（連續(xù)16次）、全省文明單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2004年，學(xué)校團(tuán)委被團(tuán)中央授予“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是全國(guó)師范院校中

唯一獲此殊榮的高校。

一、學(xué)校高度重視，積極推進(jìn)文化素質(zhì)教育

學(xué)校一貫重視大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作。1986年始，為優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，學(xué)校規(guī)定，理科學(xué)生四年內(nèi)必須選修2門(mén)以上的文科公選課，文科學(xué)生必須選修2門(mén)以上的理科公選課，以實(shí)現(xiàn)文理滲透；廣泛開(kāi)展“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆）、普通話(huà)、簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)、日常英語(yǔ)會(huì)話(huà)、三球（籃球、排球、足球）裁判知識(shí)等五項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練；積極開(kāi)展大學(xué)生第二課堂活動(dòng)，形成了“師魂工程”、“團(tuán)結(jié)杯大合唱、勤奮教師技能大賽、求實(shí)杯學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品大賽、創(chuàng)新杯社團(tuán)文化藝術(shù)”四大杯賽、暑期社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者行動(dòng)等校園文化品

牌活動(dòng)。

1998年教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》以來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神，進(jìn)一步加大了大學(xué)生文化素質(zhì)教育的力度。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳。學(xué)校多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，學(xué)習(xí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及教育部《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》等文件精神，在全校組織開(kāi)展了“以建立起面向21世紀(jì)、迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、具有時(shí)代特征的新的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系”為主要內(nèi)容的教育思想大討論。要求全校師生員工從培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新要求的高度，認(rèn)識(shí)和理解文化素質(zhì)教育的重要性，確立了大學(xué)生文化素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想地位。

二是成立文化素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校于1999年9月成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管學(xué)生工作的副書(shū)記和主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，校辦、教務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生工作處、人事處、設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理處、財(cái)務(wù)處等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的江西師范大學(xué)文化素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，全面規(guī)劃和協(xié)調(diào)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，對(duì)不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)，分別提出要求，分步實(shí)施，分類(lèi)指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，堅(jiān)持不懈，真抓實(shí)干，注重實(shí)效。三是鼓勵(lì)教師開(kāi)展文化素質(zhì)教育的科學(xué)研究。學(xué)校設(shè)立“思想政治”研究等專(zhuān)項(xiàng)基金，積極鼓勵(lì)教師從事大學(xué)生文化素質(zhì)教育研究，不斷更新文化素質(zhì)教育理念，提高對(duì)素質(zhì)教育思想的理解和認(rèn)識(shí)；不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育。近年來(lái)，學(xué)校教師承擔(dān)了40余項(xiàng)文化素質(zhì)教育課題，發(fā)表了有關(guān)文化素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研究學(xué)術(shù)論文220篇，出版有關(guān)文化素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研究專(zhuān)著47部，其中我校鐘志賢教授的文化素質(zhì)教育專(zhuān)著《深呼吸：素質(zhì)教育進(jìn)行時(shí)》2003年由教育科學(xué)出版社出版，在高校引起了強(qiáng)烈反響。上述研究成果不僅對(duì)學(xué)校大學(xué)生文化素質(zhì)教育的實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用，而且對(duì)全國(guó)高校的大學(xué)生文化素質(zhì)教育也產(chǎn)生了積極影響。

四是成立了一系列文化素質(zhì)教育實(shí)施機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了青年學(xué)院、大學(xué)生素質(zhì)拓展中心、大學(xué)生活動(dòng)中心、職業(yè)教育中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中心、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組、文化藝術(shù)教育中心等多個(gè)組織機(jī)構(gòu)，分工負(fù)責(zé)并積極協(xié)調(diào)第二課堂

相關(guān)活動(dòng)的組織實(shí)施。

五是出臺(tái)了一系列政策保障措施。學(xué)校先后出臺(tái)了《江西師范大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》、《江西師范大學(xué)關(guān)于實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃工作的意見(jiàn)》、《江西師范大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)實(shí)施辦法》、《江西師范大學(xué)第二課堂學(xué)分管理實(shí)施細(xì)則》，《江西師大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》、《江西師范大學(xué)文化建設(shè)綱要》、《江西師范大學(xué)鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生科研辦法》、《江西師范大學(xué)家教管理?xiàng)l例》、《江西師范大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的意見(jiàn)》、《江西師范大學(xué)大學(xué)生科研立項(xiàng)實(shí)施辦法》、《江西師范大學(xué)大學(xué)生科研基地管理辦法》、《江西師范大學(xué)學(xué)生參加省級(jí)以上競(jìng)賽活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等制度和文件，為大學(xué)生文化素質(zhì)教育提供了有力的制度保障。

六是實(shí)施了一系列大學(xué)生文化素質(zhì)教育重點(diǎn)項(xiàng)目。學(xué)校先后推出“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、雙休日學(xué)術(shù)講座、精品文藝項(xiàng)目贛劇《牡丹亭》、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、國(guó)旗班和女子軍樂(lè)團(tuán)等品牌社團(tuán)、紅土地支教實(shí)習(xí)工程、學(xué)生科研課題立項(xiàng)、大學(xué)生教育電視臺(tái)等大學(xué)生文化素質(zhì)教育重點(diǎn)項(xiàng)目，促使大學(xué)生文

化素質(zhì)教育活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。

七是形成了促進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育有效實(shí)施的新的人才培養(yǎng)模式。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以生為本、全面發(fā)展”的育人思想，通過(guò)實(shí)施學(xué)分制改革、舉辦素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)班等，不斷探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成了以通識(shí)教育（含文化素質(zhì)教育）、專(zhuān)業(yè)教育和教師教育為三大平臺(tái)，以“學(xué)分制管理、模塊化課程、菜單式培養(yǎng)、開(kāi)放型教學(xué)”為四大運(yùn)行機(jī)制的人才培養(yǎng)模式，對(duì)大學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、科學(xué)的設(shè)計(jì)，有力地促進(jìn)文化素質(zhì)教育的有效實(shí)施，使文化素質(zhì)教育從實(shí)驗(yàn)探索進(jìn)入了全面實(shí)施的階段，保證了學(xué)生文化素質(zhì)教育的質(zhì)量。

二、重視條件建設(shè)，完善保障機(jī)制

學(xué)校重視對(duì)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的投入，在教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)投入、教育基地建設(shè)、活動(dòng)陣地建設(shè)等方面給予了強(qiáng)有力的支持。

在文化素質(zhì)教育師資隊(duì)伍建設(shè)方面：學(xué)校高度重視文化素質(zhì)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)過(guò)多年的努力，目前建設(shè)了一支穩(wěn)定的、結(jié)構(gòu)較合理、業(yè)務(wù)水平較高的從事文化素質(zhì)教育的師資隊(duì)伍。截至2005年11月，學(xué)校從事文化素質(zhì)教育的教師510人，其中具有高級(jí)職稱(chēng)253人，占總數(shù)的49.6%；具有碩士、博士學(xué)位的教師231人，占總數(shù)的45%。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師廣大教師開(kāi)展文化素質(zhì)教育研究，鼓勵(lì)教師承擔(dān)大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程、參與或指導(dǎo)學(xué)生文化素質(zhì)教育活動(dòng)，并出臺(tái)了一系列的激勵(lì)措施，如在工作量計(jì)算方面，對(duì)承擔(dān)大學(xué)生文化素質(zhì)教育課的教師在計(jì)算工作量時(shí)給予傾斜，教師指導(dǎo)第二課堂活動(dòng)計(jì)算教學(xué)、科研工作量；對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)或競(jìng)賽取得突出成績(jī)的指導(dǎo)教師專(zhuān)門(mén)給予獎(jiǎng)勵(lì)等。這些舉措極大地調(diào)動(dòng)了教師參與、指導(dǎo)學(xué)生文化素質(zhì)教育的積極性，教師都能以承擔(dān)文化素質(zhì)教育課、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)、指導(dǎo)學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”等課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽等工作為榮。此外，學(xué)校還采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的做法，邀請(qǐng)校外知名學(xué)者、成功人士走進(jìn)校園，通過(guò)講座、論壇等形式拓寬學(xué)生視野，提供成才指導(dǎo)。

在經(jīng)費(fèi)保障方面：學(xué)校十分重視文化素質(zhì)教育，確保文化素質(zhì)教育的經(jīng)費(fèi)投入，每年劃撥100多萬(wàn)元用于大學(xué)生文化素質(zhì)教育活動(dòng)，每年劃撥20萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作為大學(xué)生思想政治教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年有30余萬(wàn)元用于文化素質(zhì)教育課程建設(shè)，每年投入的總經(jīng)費(fèi)達(dá)150余萬(wàn)元。

在基地建設(shè)方面：學(xué)校依托江西的紅色、綠色、古色文化資源，積極加強(qiáng)與校外文化單位的聯(lián)系與合作，建設(shè)了白鹿洞書(shū)院、省博物館等一批教育基地，八一起義紀(jì)念館、省革命烈士紀(jì)念館等愛(ài)國(guó)主義教育基地11個(gè)，白鹿洞書(shū)院、省博物館等人文教育基地32個(gè)，中國(guó)科學(xué)院廬山植物園等科學(xué)教育基地28個(gè)，建設(shè)其他社會(huì)實(shí)踐基地80個(gè)，豐富了學(xué)校的文化素質(zhì)教育資源，為學(xué)校第一課堂的教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐提供了良好條件。如思想政治教育課程依托豐富的革命文化資源，組織學(xué)生赴井岡山、瑞金等地實(shí)地考察；地理學(xué)院的學(xué)生定期赴廬山等地開(kāi)展地質(zhì)考察，赴鄱陽(yáng)湖開(kāi)展?jié)竦厥拐咝袆?dòng)；旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在大二或大三則分布在全

省的風(fēng)景區(qū)以及旅行社實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

在陣地建設(shè)方面：學(xué)校規(guī)定，所有的教學(xué)場(chǎng)所和資源，免費(fèi)并優(yōu)先用于大學(xué)生文化素質(zhì)教育活動(dòng)，負(fù)責(zé)管理的各級(jí)部門(mén)要為學(xué)生活動(dòng)提供便利。學(xué)校在新老校區(qū)還專(zhuān)門(mén)建成大學(xué)生活動(dòng)中心兩處，引資建設(shè)學(xué)生科技訓(xùn)練基地一處，包括大學(xué)生電子科技訓(xùn)練室、電子電腦大賽訓(xùn)練基地等；建有青年文化廣場(chǎng)2處，面積10000多平米；建設(shè)健身房、報(bào)告廳、展影廳、棋牌室等社團(tuán)活動(dòng)基地和素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地若干個(gè)；建設(shè)文化宣傳長(zhǎng)廊200多米；創(chuàng)辦了融思想政治教育、文化藝術(shù)教育、輿論引導(dǎo)、事務(wù)傳達(dá)、信息傳播等功能為一體的大學(xué)生教育電視臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“紅場(chǎng)論壇”教育網(wǎng)站，建設(shè)了第二課堂網(wǎng)絡(luò)陣地等。活動(dòng)陣地的扎實(shí)建設(shè)，為學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)等各類(lèi)大學(xué)生文化素質(zhì)教育提供了基本條件。

三、素質(zhì)教育扎實(shí)開(kāi)展，運(yùn)行機(jī)制不斷完善

在“以生為本，全面發(fā)展”的素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)分制為管理機(jī)制，以第一課堂和第二課堂為基本平臺(tái)，以改革課程體系、建設(shè)文化素質(zhì)教育精品課程及精品教材為核心，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)文化素質(zhì)教育。一是不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，適時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)素質(zhì)教育 1999年以來(lái)，學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了一系列改革和探索：1999年推行學(xué)年學(xué)分制改革，2000年舉辦文科、理科素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)班，2003年實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理制度和啟動(dòng)“紅土地支教實(shí)習(xí)工程”，2004年舉辦文科人才培養(yǎng)模式改革試驗(yàn)班，1999、2003年、2005年三次全面修訂人才培養(yǎng)方案等等。學(xué)校確立了培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)適應(yīng)”的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定了與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，強(qiáng)化實(shí)踐育人，突出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了由偏重知識(shí)的教育向以注重學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育

轉(zhuǎn)變。

二是構(gòu)建文化素質(zhì)教育課程體系，建設(shè)一批文化素質(zhì)教育的精品課程及精品教

材，確保素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)質(zhì)量

在1999年修訂的人才培養(yǎng)方案中，課程體系由公共基礎(chǔ)課、公共選修課、主要專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)提高課和實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)五部分組成，其中公共選修課由“人文精神與人文素質(zhì)教育”、“科學(xué)精神與科學(xué)素質(zhì)教育”、“文藝體育專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練”、“師范生職業(yè)道德與職業(yè)技術(shù)教育”四大模塊組成，初步建立起了文化素質(zhì)教育課程體系。同時(shí)，要求全校所有教授每年至少為本科生開(kāi)一門(mén)公選課或做一次專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告，鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)各個(gè)層面的文化素質(zhì)教育課程，并積極聘請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者舉辦周末學(xué)術(shù)講座。在2003年修訂的人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)建了由通識(shí)教育、專(zhuān)業(yè)教育、教師教育三大課程模塊有機(jī)組成的課程體系，其中，通識(shí)教育課程模塊以素質(zhì)拓展和能力培養(yǎng)為目標(biāo)，面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)公共必修課和校本課程、人文與社會(huì)、科學(xué)與技術(shù)、體育、藝術(shù)、學(xué)術(shù)講座等公共選修課及創(chuàng)新研究、社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)技能等第二課堂課程，并規(guī)定學(xué)生必須修滿(mǎn)其中不低于12個(gè)學(xué)分的文化素質(zhì)教育課程和6個(gè)第二課堂學(xué)分。從而構(gòu)建了內(nèi)容覆蓋課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和校園文化的文化素質(zhì)教育體系，使文化素質(zhì)教育理念落實(shí)到學(xué)校人才培養(yǎng)的全過(guò)程和教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校還通過(guò)招標(biāo)、立項(xiàng)、資助等方式，建設(shè)了《江西歷史與省情》、《心理素質(zhì)與人生發(fā)展》、《文學(xué)與寫(xiě)作》、《法與現(xiàn)代生活》等一批文化素質(zhì)教育精品課程，出版了《法與現(xiàn)代生活》、《教育法學(xué)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)文化名著導(dǎo)讀》、《美術(shù)鑒賞》等一批文化素質(zhì)教育精品教材，為提高素質(zhì)教育質(zhì)量提供了有力保證。

三是實(shí)施學(xué)分制管理制度，為人才培養(yǎng)和文化素質(zhì)教育活動(dòng)的開(kāi)展建立科學(xué)的運(yùn)

行機(jī)制

2003年學(xué)校全面推行學(xué)分制改革，通過(guò)選課制、彈性學(xué)制、質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)制、提高選修課比例等方式，實(shí)施學(xué)分制管理；以“融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體”、適應(yīng)分流培養(yǎng)為主線(xiàn)，構(gòu)建模塊化課程；通過(guò)分流培養(yǎng)、自主選課、分層教學(xué)和導(dǎo)師制等方式，為學(xué)生提供學(xué)科專(zhuān)業(yè)、課程、教學(xué)方式等方面的菜單式資源；通過(guò)開(kāi)放課程資源、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)空間、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教師等方式，為

學(xué)生提供開(kāi)放型教學(xué)環(huán)境。

學(xué)分制的全面實(shí)施有利地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)了文化素質(zhì)教

育的開(kāi)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

四是建設(shè)第二課堂大學(xué)生文化素質(zhì)教育平臺(tái)，拓展了文化素質(zhì)教育空間 長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校高度重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，圍繞一個(gè)宗旨（促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展），突出兩個(gè)重點(diǎn)（創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)），形成了文化素質(zhì)教育第二課堂七大實(shí)踐平臺(tái)（校園文化、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)科技、學(xué)生社團(tuán)、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、學(xué)生自治機(jī)構(gòu)），構(gòu)建了完備的大學(xué)生文化素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制，形成了鮮明的大學(xué)生第二課堂文化素質(zhì)教育特色。

1、校園文化精彩紛呈

校園文化在“素質(zhì)拓展”教育中最活躍也最具感染力，是增強(qiáng)學(xué)生人文修養(yǎng)、陶冶學(xué)生思想情操、拓展學(xué)生創(chuàng)新思維、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。（1）積極建設(shè)校園文藝團(tuán)體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)。校國(guó)旗班、校女子軍樂(lè)團(tuán)多次作為英雄城的形象代表應(yīng)邀參加全省各種重要會(huì)議、活動(dòng)，社會(huì)影響突出；校威風(fēng)鑼鼓隊(duì)參加在江西宜春市舉辦的全國(guó)第五屆農(nóng)運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式文藝演出，獲得廣泛好評(píng)；在全國(guó)第二十屆佳郵評(píng)選等重要活動(dòng)中，校禮儀隊(duì)充分展示了江西青年的良好形象；以校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為基礎(chǔ)和核心建立的江西省大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)多次參加各種重要文藝演出活動(dòng)，如2004年“江南三大名樓”中秋文藝晚會(huì)，2005年江西省國(guó)慶文藝晚會(huì)等。通過(guò)這些文藝團(tuán)體和所開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，拓寬了學(xué)生的社會(huì)接觸層面，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)社會(huì)和自我的認(rèn)

識(shí)。

（2）積極開(kāi)展校園文藝作品創(chuàng)作，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能。學(xué)校重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，重視學(xué)生創(chuàng)作素材的積累和挖掘。在教師指導(dǎo)和學(xué)生積極參與下，學(xué)校創(chuàng)作并推出了一批富有影響的文藝作品，如校話(huà)劇團(tuán)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)話(huà)劇《贛文化與21世紀(jì)之夢(mèng)》、《文化大京九——路》演出獲得成功；以音樂(lè)學(xué)院學(xué)生為主體創(chuàng)作的《蘇區(qū)謠》在中央電視臺(tái)《金蘋(píng)果》欄目中播出；校威風(fēng)鑼鼓隊(duì)創(chuàng)作的《井岡鬧春》獲全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)二等獎(jiǎng)。學(xué)校還演出了新版贛劇《牡丹亭》，在唱腔、舞美、燈光等方面大膽創(chuàng)新，所有伴唱、伴舞、領(lǐng)唱、伴奏都以在校學(xué)生為主體，演出獲得巨大成功，產(chǎn)生了轟動(dòng)性的影響，并作為高校精品劇目受邀參加2005年上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)演出。在這些文藝作品的創(chuàng)作及參與過(guò)程中，學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和審美修養(yǎng)有了較大提高。

（3）營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，不斷豐富學(xué)生素質(zhì)拓展教育的形式。學(xué)校精心組織開(kāi)展各類(lèi)校園文化活動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)拓展提供機(jī)會(huì)，平均每年開(kāi)展如周末大舞臺(tái)、迎新生晚會(huì)、元旦晚會(huì)、女大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、校園辯論大賽、“團(tuán)結(jié)杯”大合唱比賽、校園歌手大賽等各類(lèi)校級(jí)文化藝術(shù)活動(dòng)上百項(xiàng)；重視發(fā)揮學(xué)生在校園文化項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的主體作用，積極創(chuàng)新、推進(jìn)高雅文化的建設(shè)，如校學(xué)生會(huì)策劃的“同是人間四月天”大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)，理電學(xué)院學(xué)生會(huì)策劃的“大學(xué)生電影藝術(shù)節(jié)”，文學(xué)院學(xué)生會(huì)策劃的“校園原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦會(huì)”，商學(xué)院學(xué)生會(huì)策劃的“大學(xué)生形象設(shè)計(jì)大賽”，大學(xué)生辯論團(tuán)策劃的“比較式學(xué)術(shù)辯論賽”、學(xué)生京劇團(tuán)策劃的“學(xué)生京劇團(tuán)專(zhuān)場(chǎng)演出”等高層次、高品位的校園文化活動(dòng)，均由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自行組織，深受廣大同學(xué)歡迎。在2004年江西省教育廳組織的全省高?！靶@文化創(chuàng)新活動(dòng)月月評(píng)”中，學(xué)校有8件活動(dòng)成果入

選，數(shù)量居全省高校第一。

在學(xué)校校園文化活動(dòng)的實(shí)踐中，一批批優(yōu)秀文藝人才不斷涌現(xiàn)，如龔令儀同學(xué)（音樂(lè)學(xué)院1998級(jí)）2001年被評(píng)為全國(guó)大學(xué)生足球形象大使，白曉同學(xué)（文旅學(xué)院2001級(jí)）獲得2004年全國(guó)校園歌手銀獎(jiǎng)，李凡同學(xué)獲得2004年全國(guó)青年歌手大賽銅獎(jiǎng)，等等。在全省、全國(guó)的文藝賽事中，學(xué)校也是捷報(bào)頻傳，如在2001年全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)歌曲比賽中獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)，2個(gè)三等獎(jiǎng)；在2005年全省大學(xué)生文藝匯演中獲得8個(gè)一等獎(jiǎng)中的6個(gè)；在2005年全國(guó)文藝展演活動(dòng)中獲得2個(gè)金獎(jiǎng)。學(xué)校因此于2001年被評(píng)為全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位。

2、社會(huì)實(shí)踐卓有成效 社會(huì)實(shí)踐是溝通課堂與社會(huì)的重要中介，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要平臺(tái)，是人才培養(yǎng)的重要渠道，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開(kāi)闊學(xué)生的社會(huì)視野等具有重要意義。

（1）重視社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生參與面。學(xué)校每年暑期有組織地成立?？傟?duì)、校直屬隊(duì)、院直屬隊(duì)三大社會(huì)實(shí)踐梯隊(duì)，并鼓勵(lì)學(xué)生就近就便開(kāi)展個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校平均每年組織60余支（2005年達(dá)82支）社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍深入全國(guó)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，每年有萬(wàn)余名同學(xué)利用假期在廣大的鄉(xiāng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐鍛煉。2005年6月，學(xué)校召開(kāi)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的會(huì)議，會(huì)議通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的若干意見(jiàn)》，其中明確規(guī)定：各學(xué)院統(tǒng)一有組織參加校（院）社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)當(dāng)年應(yīng)不低于全院總學(xué)生數(shù)的6%；涵蓋個(gè)人社會(huì)實(shí)踐在內(nèi)的學(xué)生參與率每年應(yīng)不低于全院總學(xué)生數(shù)的85%。進(jìn)一步促進(jìn)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的廣泛而有效開(kāi)展。

（2）重視社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。學(xué)校高度重視社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科學(xué)研究等結(jié)合，積極加強(qiáng)與社區(qū)、中學(xué)、農(nóng)村青年中心等社會(huì)組織、團(tuán)體的合作與聯(lián)系，為學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐提供良好的基地與平臺(tái)。至2005年，學(xué)校建成學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地上百個(gè)，促進(jìn)了社會(huì)

實(shí)踐活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

（3）重視社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的建設(shè)。學(xué)校注重服務(wù)地的實(shí)際需要，充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)所學(xué)，積極開(kāi)展好各項(xiàng)常規(guī)服務(wù)活動(dòng)，如文化輔導(dǎo)、文藝演出、理論宣傳、科技咨詢(xún)、家電維修、電影放映、師資培訓(xùn)等。此外，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，不斷開(kāi)拓新的服務(wù)項(xiàng)目，如2004年開(kāi)展了四大亮點(diǎn)活動(dòng)：“我們的文明——紅色文化”主題教育，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女免費(fèi)文化輔導(dǎo)班，為未成年服刑人員建立心理檔案，濕地使者保護(hù)行動(dòng)；2005年堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、建設(shè)和諧社會(huì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)農(nóng)村青年中心以及加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，開(kāi)展了學(xué)生黨員先進(jìn)性教育實(shí)踐、“紅色之旅”實(shí)踐服務(wù)、建設(shè)和諧社會(huì)實(shí)踐服務(wù)等亮點(diǎn)活動(dòng)，贏得了社會(huì)的廣泛好評(píng)。

自2002年以來(lái)，我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了各級(jí)新聞媒體的廣泛關(guān)注，2003年8月24日，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》報(bào)道了我校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校連續(xù)16次被評(píng)為全國(guó)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位。

3、學(xué)術(shù)科技活動(dòng)碩果累累

學(xué)校豐富多彩的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研

究起到了重要作用。（1）營(yíng)造濃厚的課外學(xué)術(shù)科研氛圍。學(xué)校建設(shè)了以大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)生電子科技創(chuàng)業(yè)中心為代表的多個(gè)校級(jí)學(xué)生科研基地；扶持學(xué)生科研（校級(jí)）立項(xiàng)2002年至2004年總計(jì)498項(xiàng)；創(chuàng)辦了校級(jí)學(xué)生課外學(xué)術(shù)刊物《學(xué)述》，定期選編高質(zhì)量的學(xué)生學(xué)術(shù)作品，并鼓勵(lì)學(xué)院編印學(xué)術(shù)類(lèi)學(xué)生刊物達(dá)幾十種；邀請(qǐng)校內(nèi)外著名專(zhuān)家和學(xué)者為學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)科技講座，并對(duì)學(xué)生的課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。這些措施激發(fā)了青年學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究的興趣，濃厚了校園課外學(xué)術(shù)科研的氛圍。

（2）積極開(kāi)展以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽為龍頭的課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)。學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、“求實(shí)杯”大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽等各類(lèi)課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)30多項(xiàng)；積極組織“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽、全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽、全省電子電腦制作大賽、全團(tuán)調(diào)研競(jìng)賽等校級(jí)選拔賽，并設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)制作室，配備專(zhuān)家指導(dǎo)組等。從2002年至2005年，?！扒髮?shí)杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽參賽作品數(shù)量持續(xù)攀升，2005年“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽前收到學(xué)生申報(bào)立

項(xiàng)作品達(dá)400余份。

在歷年的課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽中，學(xué)校取得了較好成績(jī)，自參賽以來(lái)，學(xué)校連續(xù)6次獲得“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并在第八屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得江西有史以來(lái)唯一一個(gè)國(guó)家二等獎(jiǎng)；在2002年、2003年全團(tuán)調(diào)研競(jìng)賽中，先后奪得江西學(xué)生唯一的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。學(xué)校還是第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽組委會(huì)中江西高校唯一成員單位。

4、創(chuàng)業(yè)教育初見(jiàn)成效

2002年以來(lái)，適應(yīng)新形勢(shì)要求，學(xué)校開(kāi)始在“素質(zhì)拓展”教育中注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。2003年6月，學(xué)校成立了“創(chuàng)業(yè)教育中心”；2004年5月與南昌市勞動(dòng)局合作成立“江南創(chuàng)業(yè)教育管理學(xué)院”，并與南昌市勞動(dòng)局聯(lián)合主辦了“首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)?nèi)铡保?005年3月，“江西省高等院校創(chuàng)業(yè)教育研究與指導(dǎo)中心”在學(xué)校掛牌成立并與學(xué)?！皠?chuàng)業(yè)教育中心”合署辦公，成為全省高校創(chuàng)業(yè)教育基地的唯一試點(diǎn)單位。學(xué)校依托相關(guān)專(zhuān)業(yè)組建了8個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

5、學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展

學(xué)生社團(tuán)作為課堂的延伸和補(bǔ)充，不僅是學(xué)?！八刭|(zhì)拓展”教育的重要載體，也已成為推進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展的平臺(tái)。

（1）強(qiáng)化建設(shè)。堅(jiān)持校級(jí)學(xué)生社團(tuán)依托各學(xué)院或相關(guān)單位的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)建設(shè)，掛靠管理，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)校通過(guò)制訂《江西師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》，對(duì)社團(tuán)發(fā)展予以政策保障，保證學(xué)生社團(tuán)管理向科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展。學(xué)校還不斷加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的陣地建設(shè)，保障各個(gè)社團(tuán)正?；顒?dòng)的場(chǎng)所。

（2）分類(lèi)指導(dǎo)。按照“全面活躍、重點(diǎn)扶持”的原則，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，重點(diǎn)建設(shè)好了一批名牌社團(tuán)，發(fā)揮示范作用。如藍(lán)天環(huán)保社團(tuán)榮獲全國(guó)高校優(yōu)秀社團(tuán)，在全省高校9個(gè)示范社團(tuán)中位列第一，自2002年來(lái)，三次參與由世界自然基金會(huì)（WWF）、國(guó)家林業(yè)局濕地公約履約辦等組織聯(lián)合主辦的濕地使者行動(dòng)，從全國(guó)30多所高校社團(tuán)中脫穎而出，以?xún)?yōu)異成績(jī)先后獲得第一名兩次、第二名

一次。

目前全?，F(xiàn)有校級(jí)學(xué)生社團(tuán)64個(gè)，成員萬(wàn)余名。學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展的一些精品活動(dòng)，如學(xué)生社團(tuán)建設(shè)月、社團(tuán)活動(dòng)日、社團(tuán)藝術(shù)節(jié)等，深受學(xué)生歡迎。2004年3月28日，全國(guó)政協(xié)主席賈慶林同志視察學(xué)校，對(duì)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)高度評(píng)價(jià)，與同學(xué)們親切交談并合影。在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的影響下，一批優(yōu)秀人才脫穎而出，如在2002年、2004年“CCTV”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中，學(xué)校外語(yǔ)愛(ài)好者協(xié)會(huì)會(huì)員，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2000級(jí)學(xué)生李佳玉、2002級(jí)學(xué)生艾黎莎先后獲得第二名、第一名。

6、志愿服務(wù)深入持久

志愿服務(wù)是學(xué)校教育學(xué)生服務(wù)社會(huì)、感知社會(huì)的主要途徑之一，在強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展等方面起到了特殊的作用。（1）促進(jìn)志愿服務(wù)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)鍛煉的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校積極發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新志愿服務(wù)內(nèi)容，組織發(fā)動(dòng)學(xué)生參與敬老助殘、扶貧幫困、環(huán)境保護(hù)、普法宣傳等常規(guī)志愿服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展了“千名師大學(xué)子為下崗職工子女義務(wù)家教”、“進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女暑期免費(fèi)文化輔導(dǎo)”等社會(huì)反響熱烈的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)群眾，建設(shè)和諧社會(huì)，使學(xué)生在參與服務(wù)的過(guò)程中不斷提高

自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

（2）重點(diǎn)建設(shè)三大品牌項(xiàng)目。一是“研究生西部扶貧支教接力計(jì)劃”。作為江西省唯一參與該計(jì)劃的高校，學(xué)校先后選派三屆共13名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀志愿者赴貴州望謨縣支教，以突出的工作表現(xiàn)贏得當(dāng)?shù)卣透鹘缛罕姷膹V泛好評(píng)，志愿者們被譽(yù)為“江西的白求恩”；二是“大學(xué)生西部開(kāi)發(fā)計(jì)劃”。學(xué)校作為全國(guó)首批參與西部開(kāi)發(fā)計(jì)劃高校，先后挑選80多名優(yōu)秀青年志愿者赴新疆、廣西、海南志愿服務(wù)，為西部大開(kāi)發(fā)貢獻(xiàn)力量；三是“紅土地支教實(shí)習(xí)工程”。根據(jù)教育部關(guān)于開(kāi)展試點(diǎn)實(shí)施“師范生農(nóng)村中小學(xué)支教實(shí)習(xí)工程”的指示精神，為探索和創(chuàng)新教師教育人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐能力，積極支持江西農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，學(xué)校于2004年8月開(kāi)始實(shí)施“紅土地支教實(shí)習(xí)工程”，每學(xué)期在師范專(zhuān)業(yè)中選拔了100多名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生赴一些基礎(chǔ)教育薄弱、師資短缺較為嚴(yán)重的農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行一學(xué)期的支教實(shí)習(xí)?！凹t土地支教實(shí)習(xí)工程”同時(shí)也是學(xué)校堅(jiān)持“五結(jié)合”（即與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)、勤工儉學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合）的社會(huì)實(shí)踐拓展途徑，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐而推出的一項(xiàng)重要活動(dòng)。此外，學(xué)校還加大宣傳力度，通過(guò)“研究生西部支教團(tuán)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”、“西部計(jì)劃咨詢(xún)會(huì)”、“紅土地支教實(shí)習(xí)工程表彰會(huì)”等活動(dòng)，讓參與這些活動(dòng)的學(xué)生面向師生暢談實(shí)踐服務(wù)經(jīng)歷及體會(huì)，強(qiáng)化活動(dòng)的縱深影響，激發(fā)學(xué)生的服務(wù)熱情。目前，全?，F(xiàn)有23支青年志愿服務(wù)隊(duì)，在南昌市建立了27個(gè)社區(qū)服務(wù)站，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，涌現(xiàn)出以全國(guó)百支優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)隊(duì)、教育學(xué)院“藍(lán)心”青年志愿者服務(wù)隊(duì)，全國(guó)優(yōu)秀青年志愿者獎(jiǎng)?wù)芦@得者、城環(huán)學(xué)院97級(jí)學(xué)生徐進(jìn)軍等為代表的先進(jìn)集體和個(gè)人。2001年4月，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》還對(duì)我校青年志愿服務(wù)工作進(jìn)行了報(bào)道。

7、勤工助學(xué)成效明顯

勤工助學(xué)是學(xué)生參與社會(huì)鍛煉，運(yùn)用知識(shí)價(jià)值的生動(dòng)體現(xiàn)，是學(xué)生感知社會(huì)，提高專(zhuān)業(yè)技能，強(qiáng)化適應(yīng)能力的有效途徑。

學(xué)校每年向全校貧困學(xué)生提供公共場(chǎng)所管理、工作助理、衛(wèi)生保潔等各類(lèi)勤工助學(xué)崗位1000余個(gè)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)校大學(xué)生勤工助學(xué)中心的建設(shè)，調(diào)動(dòng)各類(lèi)組織機(jī)構(gòu)拓寬崗位渠道，平均每年為學(xué)生提供家教、促銷(xiāo)、派送、市場(chǎng)調(diào)查等崗位2000余個(gè)，從校外為學(xué)生帶來(lái)大量實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和較為豐厚的經(jīng)濟(jì)收入。2003年、2004年，學(xué)校先后承辦了南昌地區(qū)高校大學(xué)生暑期勤工助學(xué)洽談會(huì)，提供各類(lèi)崗位1000余個(gè)。通過(guò)參與形式多樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅解決了實(shí)際困難，也加深了對(duì)社會(huì)的了解，樹(shù)立了自尊、自強(qiáng)、自信的健康人格。

8、學(xué)生自治機(jī)構(gòu)助人成長(zhǎng)

以校院學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、團(tuán)支部為代表的學(xué)生自治機(jī)構(gòu)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重要載體，在提高學(xué)生干部的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、自信心以及開(kāi)拓學(xué)生干部的創(chuàng)新思維等方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)校重視學(xué)生自治機(jī)構(gòu)的建設(shè)，建立了完善的校、院、班（寢室、社團(tuán)）多級(jí)學(xué)生自治機(jī)構(gòu)體系，把學(xué)生自治機(jī)構(gòu)納入學(xué)校學(xué)生工作體系，為廣大同學(xué)提供了廣闊的舞臺(tái)。學(xué)校重視提高學(xué)生干部依據(jù)學(xué)生自治機(jī)構(gòu)章程獨(dú)立開(kāi)創(chuàng)工作，賦予學(xué)生干部較大的工作空間，通過(guò)學(xué)生干部競(jìng)聘上崗、策劃組織大型活動(dòng)、規(guī)范日常工作、廣泛社交活動(dòng)等等途徑鍛煉學(xué)生干部，提高了學(xué)生干部的管理水平、實(shí)踐

能力以及民主法治意識(shí)。

在學(xué)生自治機(jī)構(gòu)的鍛煉經(jīng)歷，讓很多學(xué)生干部迅速成長(zhǎng)起來(lái)，個(gè)人綜合素質(zhì)有了明顯提高，先后涌現(xiàn)了以全國(guó)建昊獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、文旅學(xué)院1998級(jí)學(xué)生陳軍，全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員、教育學(xué)院1999級(jí)謝小剛等為代表的一批優(yōu)秀學(xué)生干部，在全校學(xué)生中起到了良好的示范作用。如今，以七大實(shí)踐平臺(tái)為基本途徑的“素質(zhì)拓展”教育在學(xué)校蓬勃發(fā)展，讓每一位學(xué)生都有參與素質(zhì)拓展的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)

新精神。

五是著力建設(shè)校園文化環(huán)境

高品位的校園文化環(huán)境是實(shí)施文化素質(zhì)教育的重要保障，對(duì)于學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)具有重大影響。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校高度重視校園文化環(huán)境的建設(shè)，注重校園文化環(huán)境建設(shè)與學(xué)校傳統(tǒng)和贛文化的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造良好的文化素質(zhì)教育環(huán)

境。

學(xué)校出臺(tái)了《江西師范大學(xué)校園文化建設(shè)綱要》，大力開(kāi)展校史校情教育，通過(guò)多樣化的途徑積極傳承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷豐富、積淀、傳承、發(fā)揚(yáng)師大精神。如建立了校史陳列室，收集了詳實(shí)的第一手資料，新生一入校就組織其參觀學(xué)習(xí)。校報(bào)、校園網(wǎng)、校園論壇不定期刊登關(guān)于介紹學(xué)校歷史的文章或圖片，倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展關(guān)于師大精神的大討論。面向全校師生開(kāi)展?；?、校訓(xùn)征集大賽，形成了一套完整的學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。在校園景觀建設(shè)方面更是如此，學(xué)校建設(shè)了一批紀(jì)念性景觀或標(biāo)志物，早在1986年就在青山湖校區(qū)建成顯微亭，立碑記載學(xué)校著名愛(ài)國(guó)學(xué)者姚名達(dá)先生英勇抗戰(zhàn)、壯烈犧牲的光輝事跡，每年都有很多學(xué)生自發(fā)瞻仰憑吊；在青山湖校區(qū)，通過(guò)銘文對(duì)每一棟建筑的歷史進(jìn)行介紹；在新校區(qū)建立校址紀(jì)念碑，銘文記載學(xué)校的發(fā)展史，以學(xué)校首任校長(zhǎng)胡先骕、著名學(xué)者蔡方蔭、楊惟義等命名教學(xué)樓群，以學(xué)校歷年搬遷地址命名路、橋，規(guī)劃開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)園地建立青年林，以花、草、樹(shù)、木、路、石等有形載體記載為學(xué)校取得巨大榮譽(yù)或做出貢獻(xiàn)的學(xué)生和校友等等，學(xué)校傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校景觀建設(shè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，形成了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和氛圍。

四、文化素質(zhì)教育成效顯著，示范和輻射作用明顯

學(xué)校的高度重視，明確的目標(biāo)定位，良好的條件保障，豐富的活動(dòng)平臺(tái)，完善的運(yùn)行機(jī)制，有力促進(jìn)了學(xué)校文化素質(zhì)教育的有效實(shí)施，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了明顯提高。多年來(lái)，學(xué)校系統(tǒng)而深入地實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，成績(jī)顯著，特色鮮明，其中一些項(xiàng)目因工作理念先進(jìn)、措施得力、影響深遠(yuǎn)，走在了

全省、全國(guó)的前列。目前學(xué)校是：

——江西唯一“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”全國(guó)63所試點(diǎn)高校之一 ——“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽組委會(huì)江西高校唯一成員單位

——全國(guó)研究生西部扶貧支教江西省高校唯一派出單位

——全國(guó)首批應(yīng)屆畢業(yè)生參與西部開(kāi)發(fā)計(jì)劃單位

——全國(guó)首批SYB試點(diǎn)高校 ——全國(guó)率先試點(diǎn)實(shí)施教育部“師范生農(nóng)村中學(xué)支教實(shí)習(xí)工程”的兩所高校之

一

學(xué)校因各方面工作業(yè)績(jī)突出，在全國(guó)、全省的重要賽事或榮譽(yù)評(píng)選中，取得了優(yōu)

秀成績(jī)：

——校團(tuán)委榮獲“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)，是全國(guó)第10個(gè)獲得該榮譽(yù)的高校，也是全國(guó)師范院校唯一獲獎(jiǎng)單位

——社會(huì)實(shí)踐連續(xù)16年受中宣部、教育部、團(tuán)中央表彰

——全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽連續(xù)6屆榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng) ——全國(guó)青年學(xué)習(xí)十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng) ——學(xué)生社團(tuán)——藍(lán)天環(huán)保社團(tuán)在2002年全國(guó)“濕地使者保護(hù)行動(dòng)”獲得第一名，在2004年全國(guó)“濕地使者保護(hù)行動(dòng)”獲得第二名，在2005年全國(guó)“濕地使

者保護(hù)行動(dòng)”競(jìng)標(biāo)中獲得第一名

——學(xué)生社團(tuán)——藍(lán)天環(huán)保社團(tuán)2004年被教育部評(píng)為全國(guó)百個(gè)高校優(yōu)秀社團(tuán)、全省高校9個(gè)示范社團(tuán)第一名

——地理學(xué)院團(tuán)委2005年被中央八部委評(píng)為全國(guó)“保護(hù)母親河”先進(jìn)單位 ——教育學(xué)院“藍(lán)心”青年志愿者服務(wù)隊(duì)2000年被共青團(tuán)中央評(píng)為全國(guó)百個(gè)優(yōu)

秀青年志愿者服務(wù)隊(duì)

在文化素質(zhì)教育的培養(yǎng)下，一大批學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有了很大提高，代表學(xué)校參加全國(guó)、全省的賽事，取得了優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)： ——2004年全國(guó)“CCTV”杯英語(yǔ)演講比賽第一名（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2002級(jí)艾黎莎同

學(xué)）

——2003年第八屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽二等獎(jiǎng)（傳播學(xué)院

1999級(jí)邱炳龍同學(xué)等）

——2004年全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)（數(shù)信學(xué)院章啟龍同學(xué)等）——2003年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)（傳播學(xué)院2001級(jí)周黎同學(xué)）——2002年中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽“形象大使”冠軍（音樂(lè)學(xué)院1998級(jí)龔令儀同

學(xué)）

——全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員（教育學(xué)院1999級(jí)謝小剛同學(xué)）

——2002年全國(guó)“CCTV”杯英語(yǔ)演講比賽第二名（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2000級(jí)李佳玉同

學(xué)）

——2004年全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽銅獎(jiǎng)（音樂(lè)學(xué)院2000級(jí)李凡同學(xué)）據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年來(lái)有1000余項(xiàng)、2500多人次受到省級(jí)以上表彰或在全國(guó)、全省各類(lèi)大賽中獲獎(jiǎng)。

學(xué)校文化素質(zhì)教育在深化學(xué)校教育改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式等方面起到了積極的促進(jìn)作用，突出的成效和成熟的經(jīng)驗(yàn)得到了廣泛的社會(huì)關(guān)注，中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》、新華社、《中國(guó)教育報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》等媒體對(duì)我校文化素質(zhì)教育均予以了專(zhuān)題報(bào)道。

文化素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到了非常重要的作用，提高，有力促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、合作意識(shí)等的提高。據(jù)學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查和對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查，我校學(xué)生在校四年的學(xué)習(xí)生涯中，41.3%的畢業(yè)生認(rèn)為收益最大的是提高了綜合能力,認(rèn)為學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍“較好”；52%的用人單位認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生對(duì)學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)了解較好或比較好（認(rèn)為一般的為37%），78%的用人單位認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生獲取知識(shí)和信息的能力較好或比較好（認(rèn)為一般的為19%）；90.11%的畢業(yè)生、38.9%的在校學(xué)生對(duì)學(xué)校課外學(xué)術(shù)科技能力的培養(yǎng)滿(mǎn)意或較滿(mǎn)意，93.42%的畢業(yè)生、68.2%(一般:25.9)的在校學(xué)生對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)滿(mǎn)意或較滿(mǎn)意。學(xué)生在文化素質(zhì)教育的培養(yǎng)中,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力不斷增強(qiáng)，學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)也與日俱增。近年來(lái)學(xué)校學(xué)生就業(yè)率分別高達(dá)97.5%，95.5%，93.6%，一直位居全省高校前列，畢業(yè)生深受用人單位歡迎。

五、文化素質(zhì)教育的未來(lái)設(shè)想

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐,文化素質(zhì)教育已經(jīng)在我校深入人心，并不斷得到繼承和發(fā)揚(yáng)。從第一課堂到第二課堂，從必修課到選修課，從本科到研究生，從學(xué)生到老師，每個(gè)人都向著高素質(zhì)的目標(biāo)努力提升著自己。學(xué)生提升著自己的素質(zhì)，教師提升著自己的素養(yǎng)，學(xué)校提升著自己的文化品位和格調(diào)。文化素質(zhì)教育是一個(gè)長(zhǎng)期沒(méi)有止境的系統(tǒng)工程，成績(jī)只是一個(gè)過(guò)程，而不是終結(jié)。在未來(lái)的建設(shè)中，學(xué)校將

從以下方向繼續(xù)努力：

第一，加大建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)家文化素質(zhì)教育實(shí)施基地

圍繞學(xué)校確立的“樹(shù)理想信念之魂、立民族精神之根、固道德規(guī)范之基、強(qiáng)成長(zhǎng)成才之能”的文化素質(zhì)教育目標(biāo)和“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)適應(yīng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以突出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德、文化、業(yè)務(wù)、身心等四個(gè)方面素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生走“學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一”之路，圍繞學(xué)校確立的“樹(shù)理想信念之魂、立民族精神之根、固道德規(guī)范之基、強(qiáng)成長(zhǎng)成才之能”的文化素質(zhì)教育目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，濃厚營(yíng)造文化素質(zhì)教育氛圍；積極吸收祖國(guó)人類(lèi)優(yōu)秀的文明成果，彰顯“贛鄱文化”特色；進(jìn)一步加強(qiáng)文化素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，建立起文、史、哲、藝及自然科學(xué)知識(shí)方面的相對(duì)穩(wěn)定的高質(zhì)量的系列選修課和系列人文素質(zhì)教育講座；進(jìn)一步加強(qiáng)第一課堂與第二課堂的有機(jī)相結(jié)合的力度，有重點(diǎn)地建設(shè)一批大學(xué)生素質(zhì)教育平臺(tái)，組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的高品位的文化素質(zhì)教育活動(dòng)；深入推行面向全體學(xué)生、全面實(shí)施、貫穿于教育的全過(guò)程的素質(zhì)教育模式，普遍提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。努力把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育實(shí)施基

地。

第二，加大研究，把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)家文化素質(zhì)教育研究基地

進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，探索并建立有利于大學(xué)生素質(zhì)全面提高的人才培養(yǎng)模式，形成各具專(zhuān)業(yè)特色的素質(zhì)教育人才培養(yǎng)方案;健全文化素質(zhì)教育的規(guī)章制度，規(guī)范文化素質(zhì)教育的課程設(shè)置和校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化文化素質(zhì)教育在人才培養(yǎng)中的作用，實(shí)現(xiàn)文化素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有機(jī)融合，使文化素質(zhì)教育科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

加大力度加快建設(shè)一支穩(wěn)定的、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高的從事文化素質(zhì)教育的師資隊(duì)伍，積極鼓勵(lì)教師開(kāi)展文化素質(zhì)教育研究，產(chǎn)生一批高水平的文化素質(zhì)教育研究和實(shí)踐成果；大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程教材的建設(shè)，建設(shè)一批高水平的文化素質(zhì)教育教材以及各種配套的音像、圖書(shū)資料。努力把學(xué)校建設(shè)成為

國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育研究基地。

第三，加大交流，把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)家文化素質(zhì)教育示范基地

鞏固和加強(qiáng)與井岡山、瑞金、南昌八一起義紀(jì)念館等紅色文化教育基地，廬山植物園、白麓洞書(shū)院，與江西省的戲劇團(tuán)體、科協(xié)、博物館、文學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì)等校外人文素質(zhì)教育實(shí)踐基地和協(xié)作單位的聯(lián)系與合作，深入發(fā)掘贛文化資源研究，為學(xué)生人文素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)提供保障，使學(xué)生將理論與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)對(duì)校外人文素質(zhì)教育教育實(shí)踐基地和協(xié)作單位的服務(wù)，一方面豐富學(xué)校文化素質(zhì)教育的內(nèi)容，另一方面使學(xué)校的文化素質(zhì)教育成果向社會(huì)輻射，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中通過(guò)貢獻(xiàn)聰明才智，使學(xué)校大學(xué)生文化素質(zhì)教育成果的示范和輻射作用

充分發(fā)揮。

邀請(qǐng)全國(guó)文化素質(zhì)教育專(zhuān)家、知名學(xué)者和本校著名教授對(duì)學(xué)校文化素質(zhì)教育建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)與全國(guó)各個(gè)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的交流與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，同時(shí)也將我校一些成熟的做法和研究成果與別人交流，實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)驗(yàn)的共享。努力把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)家大學(xué)生

文化素質(zhì)教育示范基地。

第四篇：北京大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地中期檢查自-北京大學(xué)教務(wù)部（本站推薦）

北京大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”中期檢查

校本部基地點(diǎn)自評(píng)報(bào)告

北京大學(xué)

2002 年 10 月

加強(qiáng)文化素質(zhì)教育基地建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

——北京大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”

（校本部基地點(diǎn)）中期檢查自評(píng)報(bào)告

北京大學(xué)有著開(kāi)展文化素質(zhì)教育的深厚傳統(tǒng)。1995年，我校和清華大學(xué)、華中理工大學(xué)等高校一起，率先倡導(dǎo)在全國(guó)高校開(kāi)展文化素質(zhì)教育。1999年又和全國(guó)55所高校一起正式成為“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”。幾年來(lái)，北京大學(xué)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，貫徹中央《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，緊緊圍繞落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)建世界一流大學(xué)的任務(wù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才為目標(biāo)，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作?！皣?guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”建設(shè)是結(jié)合學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作來(lái)展開(kāi)的。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、明確指導(dǎo)思想

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作

1999年9月，學(xué)校對(duì)過(guò)去幾個(gè)有關(guān)素質(zhì)教育的機(jī)構(gòu)進(jìn)行了整合，成立了北京大學(xué)素質(zhì)教育委員會(huì),統(tǒng)一籌劃領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的素質(zhì)教育工作，并把全面推進(jìn)素質(zhì)教育納入到創(chuàng)建世界一流大學(xué)的整體規(guī)劃當(dāng)中。素質(zhì)教育委員會(huì)的任務(wù)，在于統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作，使德育、智育、體育和美育有機(jī)統(tǒng)一在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，使學(xué)校各個(gè)方面和各個(gè)部門(mén)的工作共同匯聚于、服務(wù)于高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。素質(zhì)教育委員會(huì)下設(shè)四個(gè)分會(huì)，分別側(cè)重于思想政治素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育和藝術(shù)素質(zhì)教育計(jì)劃的制定和實(shí)施。四個(gè)分會(huì)均由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)同志牽頭，相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志和專(zhuān)家參加。黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任素質(zhì)教育委員會(huì)主任。校黨委趙存生副書(shū)記主持日常工作。委員會(huì)下設(shè)辦公室（原與教務(wù)部教學(xué)辦公室、現(xiàn)與教育教學(xué)評(píng)估室合署辦公），既是素質(zhì)教育委員會(huì)的日常工作機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是文化素質(zhì)教育基地的工作機(jī)構(gòu)。素質(zhì)教育委員會(huì)的成立，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育工作的開(kāi)展。

（2）明確思路，制定措施，將素質(zhì)教育落在實(shí)處

我校推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育工作的總體思路是：以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定精神，解放思想，更新觀念，深化教育教學(xué)改革，以思想政治素質(zhì)教育為靈魂，以科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，把德、智、體、美諸方面的教育統(tǒng)一地、有機(jī)地貫穿于學(xué)校的教育和教學(xué)之中，建立同培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才相適應(yīng)的具有北京大學(xué)特點(diǎn)的素質(zhì)教育體系，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)建世界一流大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于文化素質(zhì)教育工作，我們一方面注重人文精神的培養(yǎng)，另一方面也重視科學(xué)精神的培養(yǎng)，把人文精神和科學(xué)精神有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

為具體落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)措施，學(xué)校從創(chuàng)建世界一流大學(xué)計(jì)劃中劃撥了素質(zhì)教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。到目前為止，學(xué)校從創(chuàng)建世界一流大學(xué)計(jì)劃中累積投入素質(zhì)教育專(zhuān)款共計(jì)1000萬(wàn)元。

二、深化教學(xué)改革，開(kāi)設(shè)素質(zhì)教育通選課；大力促進(jìn)本科生參與科研工作 為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作，我校不斷深化教學(xué)改革，探索高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。學(xué)校進(jìn)一步修訂了教學(xué)計(jì)劃，突出強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育基礎(chǔ)課的重要地位。2000年9月，學(xué)校正式開(kāi)設(shè)素質(zhì)教育通選課，要求學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和研究方法，進(jìn)一步打通專(zhuān)業(yè)，拓寬基礎(chǔ)、溝通文理、促進(jìn)不同學(xué)科的融合、強(qiáng)化人文精神和科學(xué)精神教育。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家研究，通選課劃分為五個(gè)基本領(lǐng)域：A數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、B社會(huì)科學(xué)（經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)）、C哲學(xué)與倫理、D歷史與文化、E語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)與藝術(shù)。學(xué)校要求2000年以后入學(xué)的本科生都要在以上5個(gè)領(lǐng)域中選修16學(xué)分的通選課，在每個(gè)領(lǐng)域至 2 少選修2學(xué)分。學(xué)校對(duì)于通選課的建設(shè)給予了重點(diǎn)支持，兩年多來(lái)共召開(kāi)了三次通選課建設(shè)專(zhuān)題會(huì)議。

通過(guò)深入的研究論證，學(xué)校明確了未來(lái)本科教學(xué)改革的基本思路，即在低年級(jí)實(shí)施通識(shí)教育，高年級(jí)實(shí)施寬口徑的專(zhuān)業(yè)教育，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃和導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由選課學(xué)分制。2001年秋，學(xué)校成立了“元培計(jì)劃委員會(huì)”，建立了“元培實(shí)驗(yàn)班”，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行這種教學(xué)改革理念的實(shí)踐。學(xué)校還改革教學(xué)管理制度和考試模式，為學(xué)生創(chuàng)造靈活、寬松的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。

近年來(lái)，學(xué)校還特別重視促進(jìn)學(xué)生參與科學(xué)研究，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)校一直通過(guò)兩項(xiàng)捐助基金（“君政基金”和“泰兆基金”）資助學(xué)生參與科研，并配備各領(lǐng)域的杰出專(zhuān)家為導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。2002年學(xué)校又投入20萬(wàn)元，設(shè)立“校長(zhǎng)本科生研究基金”，加大對(duì)本科生科研的資助。本科生科研已取得了優(yōu)秀成果，如生命科學(xué)院于龍川教授的小組中98年至今有8位本科生先后在SCI收錄的國(guó)際期刊Brain Research、Neuroscience上發(fā)表了7篇文章，其中有4篇第一作者為本科生。

我校還大力支持學(xué)生的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校從素質(zhì)教育經(jīng)費(fèi)中劃撥專(zhuān)款，支持學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”高?？萍几?jìng)賽。在歷年的全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中北大學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jī)。校學(xué)生會(huì)與校研究生會(huì)每年組織“學(xué)術(shù)希望之星”、“學(xué)術(shù)十杰”的評(píng)選，有力地推動(dòng)了北大的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為學(xué)生設(shè)立了“創(chuàng)新獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別高于三好學(xué)生。

三、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，培育良好的校園文化環(huán)境

除了課堂教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的理念之外，我校還著力營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，為學(xué)生的素質(zhì)“養(yǎng)成”提供條件。

1、學(xué)校劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，舉辦“形勢(shì)與政策”、“中華文明之光”、“美育精品”、“自然科學(xué)前沿”、“人文社會(huì)科學(xué)前沿”、“北大杰出校友”、“創(chuàng)業(yè)”等共10個(gè)大型系列講座。2001年又與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合推出“世紀(jì)大講堂”系列講座。部分 精品講座的講稿已經(jīng)匯編成《北大講座》（第一輯）出版發(fā)行。各個(gè)系列講座分別邀請(qǐng)到一批學(xué)術(shù)大師、文藝界知名人士、著名企業(yè)家等主講。學(xué)校通過(guò)這種方式為學(xué)生和各個(gè)領(lǐng)域的精英人物面對(duì)面交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如美育精品系列講座邀請(qǐng)到的專(zhuān)家有：著名指揮家、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)陳佐湟，著名京劇藝術(shù)表演大師袁世海，著名電影導(dǎo)演謝晉，著名電影導(dǎo)演、北京電影學(xué)院導(dǎo)演系教授謝飛，著名電影導(dǎo)演、中國(guó)電影家協(xié)會(huì)主席謝鐵驪，著名書(shū)法家歐陽(yáng)中石，著名畫(huà)家、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授吳冠中，著名畫(huà)家、中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席靳尚宜，著名音樂(lè)學(xué)家、中央音樂(lè)學(xué)院前院長(zhǎng)于潤(rùn)洋，著名學(xué)者、戲劇評(píng)論家譚霈生等。這些藝術(shù)大師和專(zhuān)家們或講解著名的藝術(shù)作品，或漫談自己的藝術(shù)體驗(yàn)，或交流自己的人生經(jīng)歷，甚至現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行藝術(shù)表演。他們以其深厚的藝術(shù)功底，用深入淺出的語(yǔ)言和生動(dòng)活潑的形式，向廣大學(xué)生展現(xiàn)了一幅幅藝術(shù)精品的精彩畫(huà)卷。整個(gè)系列講座始終將知識(shí)性、啟發(fā)性、鑒賞性和理論探索性、前沿性融為一體。

2、推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng)。學(xué)校百周年紀(jì)念講堂建成以后，積極配合學(xué)校的素質(zhì)教育工作，努力將高水準(zhǔn)、高品位的藝術(shù)活動(dòng)引入學(xué)校，組織了大量經(jīng)典影片、文藝演出以及各種專(zhuān)題活動(dòng)。學(xué)校與京內(nèi)外著名藝術(shù)團(tuán)體合作組織大型音樂(lè)會(huì)與藝術(shù)表演。中央芭蕾舞團(tuán)、中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)、總政文工團(tuán)、中央民族歌舞團(tuán)、中國(guó)京劇團(tuán)、中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)團(tuán)、遼寧芭蕾舞團(tuán)以及一些外國(guó)文藝團(tuán)體等先后到北大演出，取得了良好的效果。學(xué)校還運(yùn)用素質(zhì)教育經(jīng)費(fèi)，在未名湖畔安放草坪音箱，舉辦未名湖畔音樂(lè)欣賞。

我校每年固定舉辦北京大學(xué)“五四”交響音樂(lè)會(huì)、“一二·九”歌詠比賽以及新年音樂(lè)會(huì)?！耙欢ぞ拧备柙伇荣愂潜贝蠼處熀蛯W(xué)生的合唱節(jié)。該合唱節(jié)的舉行，一方面是對(duì)一二·九學(xué)生運(yùn)動(dòng)的隆重紀(jì)念，對(duì)北大愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)的繼承發(fā)揚(yáng)，回顧歷史，緬懷先烈，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；另一方面，極大地豐富了校園文化、活躍校園氛圍，為學(xué)生的歌唱技能提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)。同時(shí)，合唱的形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等當(dāng)前需要特別加強(qiáng)的素質(zhì)。

學(xué)校還經(jīng)常舉辦美術(shù)、攝影等展覽，由師生組成的燕園書(shū)畫(huà)社、攝影協(xié)會(huì)很 為活躍。

學(xué)校投入130多萬(wàn)元，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)（包括合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、交響樂(lè)團(tuán)）的建設(shè)。學(xué)生民樂(lè)團(tuán)2000年到香港演出獲得成功。學(xué)生舞蹈團(tuán)2001年赴臺(tái)灣演出，從臺(tái)南到臺(tái)北，處處引起轟動(dòng)。學(xué)生合唱團(tuán)在2001年在“全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)歌曲比賽”中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)、女聲小合唱一等獎(jiǎng)和女聲獨(dú)唱一等獎(jiǎng)。2002年5月作為唯一來(lái)自亞洲的學(xué)生合唱團(tuán)赴法國(guó)貝爾福市參加了在該市舉辦的第16屆國(guó)際大學(xué)生音樂(lè)節(jié)的演出，在音樂(lè)節(jié)上引起很多轟動(dòng)。中央電視臺(tái)播放了北大學(xué)生合唱團(tuán)這次在歐洲演出的盛況。

3、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，逾百個(gè)學(xué)生社團(tuán)形成“百團(tuán)大戰(zhàn)”局面。社團(tuán)文化是北京大學(xué)校園文化的重要組成部分。對(duì)社團(tuán)之繁榮與豐富多彩，北大學(xué)生常以“百團(tuán)大戰(zhàn)”一詞來(lái)形容。既有愛(ài)心社、山鷹社、自行車(chē)協(xié)會(huì)這樣具有優(yōu)良傳統(tǒng)和全國(guó)影響的品牌社團(tuán)，也有藏文化研究會(huì)、收藏社、IT志愿服務(wù)團(tuán)、中美青年投資俱樂(lè)部這樣的新興社團(tuán)；既有青年馬克思主義研究會(huì)、鄧小平理論與實(shí)踐研究會(huì)、中原發(fā)展研究會(huì)、創(chuàng)新協(xié)會(huì)這樣的理論類(lèi)社團(tuán)，也有足球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、游泳協(xié)會(huì)這樣具有廣泛群眾基礎(chǔ)的體育類(lèi)社團(tuán)；既有保險(xiǎn)學(xué)社、奧林匹克研究會(huì)、天文學(xué)會(huì)這樣的學(xué)術(shù)類(lèi)社團(tuán)，也有戲劇社、古琴社、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)這樣的藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)。截至2002年4月，北京大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)注冊(cè)總數(shù)已超過(guò)100家，其活動(dòng)涉及理論、實(shí)踐、文藝和體育等多個(gè)領(lǐng)域，社團(tuán)成員基本上涵蓋了校內(nèi)29個(gè)院系的從本科生到博士研究生約一萬(wàn)余人。

4、繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育設(shè)施建設(shè)和校園美化、綠化工作，發(fā)揮校園環(huán)境在提高學(xué)生素質(zhì)方面的感染和熏陶作用。北大校園的主體—燕園有數(shù)百年歷史，從明代名畫(huà)家米萬(wàn)鐘的勺園，到清代的淑春園、朗潤(rùn)園、鏡春園、鳴鶴園，到燕京大學(xué)的燕園。這里，有許多歷史文化名人的遺跡，有不少圓明園和周?chē)麍@的遺物，也有豐富的故事和傳說(shuō)，可以說(shuō)是一部中國(guó)近、現(xiàn)代史的縮影，是傳播傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)革命精神生動(dòng)的教材。學(xué)校校園建設(shè)和改造過(guò)程中非常重視保護(hù)校園的歷史文化遺跡。這里亭臺(tái)樓榭，湖光塔影，樹(shù)茂花繁，景色宜人，有利于陶冶學(xué)生對(duì)美好事物的愛(ài)好和追求。近年來(lái)，學(xué)校還對(duì)主要景點(diǎn)以及各種“名木”、“名石” 5 立牌予以介紹，又新增加了一些將自然與人文融為一體的新景觀，使校園擁有更濃厚的文化氣息。

5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，開(kāi)辟虛擬素質(zhì)教育基地

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，校園文化建設(shè)正逐步進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”?；ヂ?lián)網(wǎng)快速、便捷的信息傳遞技術(shù)，為我們開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)提供了新的方式和途徑。因此，我校非常重視網(wǎng)絡(luò)校園文化的建設(shè)。學(xué)校素質(zhì)教育委員會(huì)劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建設(shè)校園新聞網(wǎng)，快速傳播素質(zhì)教育活動(dòng)的信息。北大共青團(tuán)開(kāi)通了網(wǎng)上新聞中心和燕園信息港，使同學(xué)們可以最快的速度了解校園文化的新進(jìn)展。2001年學(xué)校還劃撥經(jīng)費(fèi)，由學(xué)生工作部門(mén)負(fù)責(zé)建立了“紅旗在線(xiàn)”網(wǎng)站，幫助廣大的青年學(xué)生提高政治素質(zhì)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)。“紅旗在線(xiàn)”為學(xué)校每個(gè)學(xué)生黨支部都提供了支部活動(dòng)網(wǎng)上空間，以加強(qiáng)學(xué)生黨支部之間的思想交流，強(qiáng)化黨組織在同學(xué)中間的凝聚力和號(hào)召力。通過(guò)幾年的努力建設(shè)、北大校園建成了多種途徑、多種方式的立體網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)校園文化豐富多彩，成為素質(zhì)教育的新平臺(tái)。

四、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力

我校近年來(lái)還特別加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到教育和鍛煉。學(xué)校著力支持了學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每年都投入大量的人力物力財(cái)力，使暑期社會(huì)實(shí)踐一直保持著規(guī)模大、層次高、形式多樣、輻射面廣等特點(diǎn)。2000年和2001年的暑期實(shí)踐活動(dòng)響應(yīng)黨中央國(guó)務(wù)院西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)召，以“向新世紀(jì)邁進(jìn)，在實(shí)踐中成才”為主題，共組隊(duì)一百余支，參與學(xué)生達(dá)到1200多人次，其中一半以上實(shí)踐地是中西部地區(qū)。

為深入落實(shí)江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，使廣大學(xué)生黨員在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐“三個(gè)代表”，我校在2001年的暑期社會(huì)實(shí)踐中，組建了20支學(xué)生黨員實(shí)踐團(tuán)，奔赴全國(guó)各地開(kāi)展“三個(gè)代表”的宣講服務(wù)。研究生會(huì)赴廣東實(shí)踐團(tuán)和湖南實(shí)踐團(tuán)、馬克思主義學(xué)院赴延安實(shí)踐團(tuán)和華西村實(shí)踐團(tuán)、物理系赴大亞灣實(shí)踐團(tuán)、社會(huì)學(xué)系赴大寨實(shí)踐團(tuán)、周恩來(lái)精神研究 6 會(huì)赴江浙實(shí)踐團(tuán)等各個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入群眾，積極配合和推動(dòng)農(nóng)村“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的深入開(kāi)展，使之更好地服務(wù)于農(nóng)村的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。校長(zhǎng)許智宏院士、黨委副書(shū)記王登峰教授和研究生們一起深入湖南，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在考察過(guò)程中，隊(duì)員們以“三個(gè)代表”的思想要求自己，對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查和研究，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、科技發(fā)展出謀劃策，贏得了實(shí)踐地的熱情歡迎和一致好評(píng)。

五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的文化素養(yǎng)

在加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，北大非常重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的文化素養(yǎng)。近年來(lái)，學(xué)校尤其重視加強(qiáng)師德建設(shè)。北大有著“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。2001年3月，學(xué)校召開(kāi)師德建設(shè)工作會(huì)議，弘揚(yáng)北大教師長(zhǎng)期形成的優(yōu)秀道德品質(zhì)，如愛(ài)國(guó)主義精神和高度的社會(huì)責(zé)任感；敬業(yè)愛(ài)崗，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；自強(qiáng)不息，不斷創(chuàng)新；求真務(wù)實(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；言傳身教，教書(shū)育人等等，對(duì)部分教師教學(xué)態(tài)度不夠端正、部分教師精力外流提出了制約措施，努力營(yíng)造出一種優(yōu)化師德的環(huán)境和氛圍。2001年學(xué)校文科教師大會(huì)還作出了“清除贗品，拒絕平庸，樹(shù)立北大文科精品意識(shí)”的莊嚴(yán)承諾。2002年3月學(xué)校發(fā)布了“北京大學(xué)教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范”，進(jìn)一步規(guī)范教師的學(xué)術(shù)行為。

六、兩個(gè)基地點(diǎn)的合作

北京大學(xué)校本部和醫(yī)學(xué)部（原北京醫(yī)科大學(xué)）作為一個(gè)基地的兩個(gè)基地點(diǎn)，自基地建立之初，就進(jìn)行了密切的合作。2000年兩校合并組建新的北京大學(xué)之后，兩個(gè)基地點(diǎn)開(kāi)始作為一個(gè)整體進(jìn)行建設(shè)。兩校合并之后，學(xué)校加強(qiáng)了教育資源的整合，啟動(dòng)了公共普通課教師交流，改善醫(yī)學(xué)部校園中的社會(huì)人文和自然科學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)。2002年，為擴(kuò)大醫(yī)學(xué)部同學(xué)們的知識(shí)面，全面培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮北大本部的人文優(yōu)勢(shì)，在校素質(zhì)教育委員會(huì)專(zhuān)款的支持下，校社科部、團(tuán)委利用醫(yī)學(xué)部原有的周末素質(zhì)教 7 育課堂推出了由相關(guān)領(lǐng)域知名教授組成的“專(zhuān)家教授報(bào)告團(tuán)”，在醫(yī)學(xué)部校區(qū)開(kāi)展人文系列講座。講座內(nèi)容涉及了政治、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、歷史、教育、文學(xué)、美學(xué)等方面，主講教師既有中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界的新銳，也有著名美學(xué)和國(guó)學(xué)大師，使醫(yī)學(xué)部學(xué)生亦可接受燕園文化的熏陶，體驗(yàn)北京大學(xué)深厚的人文和科學(xué)精神，為醫(yī)學(xué)部人文環(huán)境建設(shè)增添了新綠。

七、深入開(kāi)展素質(zhì)教育理論研究，為實(shí)踐工作提供理論指導(dǎo)

在加強(qiáng)素質(zhì)教育實(shí)踐工作的同時(shí)，我校加強(qiáng)了對(duì)素質(zhì)教育理論的研究。學(xué)校不僅承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)素質(zhì)教育重大課題的研究工作，而且劃撥經(jīng)費(fèi)，在校內(nèi)設(shè)立了素質(zhì)教育研究項(xiàng)目。如：

1、我校前副校長(zhǎng)王義遒教授領(lǐng)導(dǎo)的課題組承擔(dān)了教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革”研究項(xiàng)目“各類(lèi)高等學(xué)校本科教育中文化素質(zhì)教育目標(biāo)要求、培養(yǎng)模式及評(píng)價(jià)方法研究”課題的研究工作，已于2001年初結(jié)題。我校教師和研究人員與蘇州大學(xué)、原杭州大學(xué)、北京師范大學(xué)和山西師范大學(xué)等兄弟院校的教師一起，對(duì)素質(zhì)教育的意義、內(nèi)涵、目標(biāo)和實(shí)施途徑等進(jìn)行了深入研究，取得一些重要的理論成果，對(duì)全國(guó)文化素質(zhì)教育的實(shí)踐工作發(fā)揮了積極作用。

2、我校黨委副書(shū)記趙存生教授領(lǐng)導(dǎo)的課題組現(xiàn)在正在開(kāi)展全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)研究課題“大學(xué)素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐”的研究工作。該課題不僅將對(duì)大學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)行歷史考察和國(guó)際比較，而且還將就大學(xué)素質(zhì)教育的意義和內(nèi)容、實(shí)施途徑、評(píng)價(jià)方法和原則以及未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行深入的理論探討。

3、我校教務(wù)部李克安教授、教育學(xué)院陳向明教授等也都正在主持著與素質(zhì)教育相關(guān)的課題研究工作。如陳向明教授主持的“北京大學(xué)課程改革研究”課題，在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)了多份研究報(bào)告，對(duì)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的課程改革和建設(shè)提出了具有指導(dǎo)意義的政策建議。

上述研究項(xiàng)目的成果不僅對(duì)本校素質(zhì)教育實(shí)踐工作具有指導(dǎo)意義，而且對(duì)全 國(guó)高校素質(zhì)教育也產(chǎn)生了積極影響。

八、素質(zhì)教育的效果和輻射作用

我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作，由于各項(xiàng)措施比較切合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需要，因此取得了顯著的效果。

學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革得到了教師和學(xué)生的認(rèn)同。學(xué)校元培計(jì)劃實(shí)施以后得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師和學(xué)生的廣泛支持。通選課建設(shè)取得了明顯的成績(jī)。學(xué)校廣大教師和學(xué)生對(duì)通選課的設(shè)置理念和課程形式高度認(rèn)同，各院系的領(lǐng)導(dǎo)和教師開(kāi)設(shè)通選課的積極性很高。課程門(mén)數(shù)由2000年秋季學(xué)期的30多門(mén)，到2002年春季學(xué)期達(dá)到130門(mén)。課程總門(mén)數(shù)達(dá)214門(mén)，涵蓋了我校大部分學(xué)科領(lǐng)域。一大批著名教授走到了通選課的講臺(tái)上。這些課程都經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的把關(guān)，質(zhì)量較高。所有課程都是學(xué)生聽(tīng)取教師的課程介紹以后、根據(jù)自己的興趣自愿選修的，選課十分踴躍。一些課程選課人數(shù)達(dá)到八、九百人，不得不分班上課。選課人數(shù)達(dá)400－500人的課程也很多。

學(xué)校舉辦的各類(lèi)講座更是我校校園中一個(gè)顯著的亮點(diǎn)?！懊烙贰薄ⅰ爸腥A文明之光”、“自然科學(xué)前沿”、“社會(huì)科學(xué)前沿”……各個(gè)系列的講座都是大師云集，所以也就能夠吸引大批來(lái)自校內(nèi)外的學(xué)生和老師前來(lái)聽(tīng)講。每一次素質(zhì)教育講座，都可謂是聽(tīng)眾如云、盛況空前、氣氛熱烈，常常擠得我校600多個(gè)座位的報(bào)告廳水泄不通。許多同學(xué)站著聽(tīng)，更有不少同學(xué)則在過(guò)道上，在講臺(tái)與座位的空隙中席地而坐。通過(guò)聆聽(tīng)大師們的演講，同學(xué)們普遍反映增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊了眼界、啟迪了思維、提高了修養(yǎng)。各個(gè)系列講座也經(jīng)常引起社會(huì)和媒體的關(guān)注。中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《北京日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《北京青年報(bào)》對(duì)很多講座都進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)。很多校外的學(xué)生、教師也紛紛前來(lái)聽(tīng)講。

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也使學(xué)生得到了鍛煉和提高。近兩年面向西部的社會(huì)實(shí)踐使北大學(xué)子了解了西部現(xiàn)狀，激發(fā)他們投身于西部大開(kāi)發(fā)的宏偉事業(yè)。在七、八 9 月的酷暑中，同學(xué)們懷著滿(mǎn)腔的熱忱，奔赴祖國(guó)各地。他們?cè)跒楫?dāng)?shù)卣推髽I(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、提供服務(wù)和幫助的同時(shí)，增加了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況的了解，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，并且鍛煉了意志和品質(zhì)。

學(xué)校社團(tuán)文化活動(dòng)、各種文體活動(dòng)等等在學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)中也發(fā)揮了重要作用。優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的校園文化氛圍則對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。

北京大學(xué)素質(zhì)教育工作取得的成績(jī)?cè)谧罱珖?guó)第四屆教學(xué)成果獎(jiǎng)中得到了反應(yīng)。在這次教學(xué)成果獎(jiǎng)中，我校取得了國(guó)家特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，二等獎(jiǎng)18項(xiàng)，北京市一等獎(jiǎng)36項(xiàng)，二等獎(jiǎng)17項(xiàng)。這些成果中很多都是和素質(zhì)教育密切相關(guān)的。獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)的項(xiàng)目、哲學(xué)系葉朗教授“中國(guó)美學(xué)史的課程建設(shè)：從專(zhuān)業(yè)教育到素質(zhì)教育”就是其中比較突出的代表。

我校素質(zhì)教育工作在本校產(chǎn)生了很好的效果，而且也對(duì)全國(guó)其它高校的素質(zhì)教育工作產(chǎn)生了積極影響。我校素質(zhì)教育理論研究成果對(duì)許多高校的素質(zhì)教育工作具有指導(dǎo)意義；素質(zhì)教育的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)也在外校的大批來(lái)訪(fǎng)和各種渠道的交流中傳播到全國(guó)許多高校。北京大學(xué)素質(zhì)教育的理念、思路和措施，都無(wú)私地與全國(guó)高校一起切磋、共享。此外，我校教師也經(jīng)常到全國(guó)各高校去講學(xué)或舉辦講座。我校的素質(zhì)教育活動(dòng)也有很多校外的教師、學(xué)生來(lái)參與。我校近年來(lái)在與清華大學(xué)的合作辦學(xué)中，相互開(kāi)放部分課程，北大的很多課程受到清華學(xué)生的歡迎。在新開(kāi)設(shè)的素質(zhì)教育通選課中，有些課程盡管校內(nèi)選課的學(xué)生很多，但還是為清華學(xué)生安排了專(zhuān)門(mén)的座位。藝術(shù)系朱青生教授開(kāi)設(shè)的通選課“藝術(shù)史”的課堂上，朱教授為了解決清華學(xué)生的聽(tīng)課問(wèn)題，特意讓助教買(mǎi)了50把藍(lán)色的塑料小凳，夾在課桌椅之間的過(guò)道里，稱(chēng)為“清華凳”。近一年來(lái)，北大陸續(xù)派出富有造詣的教授到對(duì)口支援的新疆石河子大學(xué)開(kāi)設(shè)人文社會(huì)科學(xué)講座，引起了非常強(qiáng)烈的反響。

九、我校文化素質(zhì)教育基地建設(shè)工作的特色 我校文化素質(zhì)基地建設(shè)工作主要有以下一些特色：

1、充分發(fā)揮綜合大學(xué)的優(yōu)勢(shì)。北京大學(xué)是一所擁有自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)、教育科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)等多種學(xué)科的綜合大學(xué)。在文化素質(zhì)基地建設(shè)工作中，我校充分發(fā)揮了綜合大學(xué)學(xué)科交叉、滲透的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校開(kāi)設(shè)的通選課包含了理學(xué)、工學(xué)、人文、社會(huì)等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域；各種學(xué)術(shù)講座既包括京昆藝術(shù)的欣賞，也包括納米等自然科學(xué)前沿。這種綜合大學(xué)多學(xué)科的環(huán)境為文化素質(zhì)教育提供了很好的依托。學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)體現(xiàn)了這種多學(xué)科滲透的綜合效應(yīng)。

2、師資力量雄厚，對(duì)外交流廣泛。

北京大學(xué)有雄厚的師資力量。學(xué)校擁有一大批各個(gè)學(xué)科的專(zhuān)家教授，其中有53位院士、51位“長(zhǎng)江學(xué)者”和一批人文社會(huì)科學(xué)著名學(xué)者，還有一批兼職教授、客座教授等。學(xué)校能夠開(kāi)設(shè)高水平的素質(zhì)教育課程，組織高層次的素質(zhì)教育講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神和人文精神的教育和熏陶，是和雄厚的、高水平的師資力量分不開(kāi)的。

北大有著廣泛的對(duì)外交流活動(dòng)。一些總統(tǒng)、大使、著名大學(xué)的校長(zhǎng)頻頻來(lái)訪(fǎng)。國(guó)際上著名的學(xué)術(shù)大師、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者不時(shí)來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告。校園里經(jīng)常召開(kāi)各種國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。這對(duì)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的素質(zhì)都有重要的作用。

3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神的統(tǒng)一。北大作為兼有文理的綜合大學(xué)，文化素質(zhì)教育不僅強(qiáng)調(diào)人文精神的培養(yǎng)，而且重視科學(xué)精神的培養(yǎng)。學(xué)校在文化素質(zhì)教育的工作思路中，在學(xué)校的課程設(shè)置上，在校園文化活動(dòng)中都十分強(qiáng)調(diào)人文精神和科學(xué)精神的統(tǒng)一。

4、良好的校園文化環(huán)境和活躍的第二課堂。北大既有良好的自然環(huán)境，又有良好的人文環(huán)境。這對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，是學(xué)生文化素質(zhì)養(yǎng)成的天然條件。此外，北大校園的學(xué)術(shù)文化活動(dòng)異常活躍。各種學(xué)術(shù)講座每天都有三、五場(chǎng)，每年有1000次以上。各種文化節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，也為學(xué)生提供了良好 的鍛煉機(jī)會(huì)和實(shí)踐舞臺(tái)。

5、重視美育。我校繼承蔡元培先生重視美育的傳統(tǒng)，文化素質(zhì)教育工作中非常重視美育。早在1986年就建立了藝術(shù)教研室，為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程。1999年美育正式寫(xiě)入了國(guó)家的教育方針，使學(xué)校的美育工作更受鼓舞。學(xué)校不僅開(kāi)設(shè)大量的藝術(shù)教育課程，而且通過(guò)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“美育與藝術(shù)精品講座”等各種活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)與審美教育。

6、充分利用國(guó)家支持的“985計(jì)劃”，增加投入，加強(qiáng)了素質(zhì)教育載體建設(shè)。一些新的建筑和設(shè)施都成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要基地。除了建設(shè)和啟用新圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、音樂(lè)視聽(tīng)教室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心以外，學(xué)校還建有考古博物館、地質(zhì)博物館、校史博物館。百周年紀(jì)念講堂和英杰交流中心的落成和使用為舉行大型慶典活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和文化藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造了條件。

總之，我校文化素質(zhì)教育基地建設(shè)，是和學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的整體工作結(jié)合在一起的。因此，這項(xiàng)工作也是全方位進(jìn)行的。學(xué)校上下，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各個(gè)職能部門(mén)，從廣大教師到全體學(xué)生，都廣泛參與了文化素質(zhì)教育工作，都廣泛支持文化素質(zhì)教育基地建設(shè)。學(xué)校從教學(xué)計(jì)劃的制訂，到課程體系的建設(shè)，從專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，到通選課的建設(shè)，從課堂內(nèi)到課堂外，從校園中到各個(gè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，處處體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，處處開(kāi)展著素質(zhì)教育的活動(dòng)，處處充滿(mǎn)了素質(zhì)教育的氣氛。

第五篇：2011-2012學(xué)年第一學(xué)期國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地學(xué)期計(jì)劃20110905

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地建設(shè)工作初步設(shè)想

1.2011年工作研討會(huì)

時(shí)間：9月中下旬

地點(diǎn)：經(jīng)緯樓3樓會(huì)議室

2.“子曰”系列活動(dòng)

“子曰”將堅(jiān)持圍繞“交叉學(xué)科平臺(tái)拓展”、“大學(xué)精神認(rèn)同體驗(yàn)”和“中華傳統(tǒng)文化熏陶”三大主題，秉持“著名人文學(xué)者與我校人文愛(ài)好者共同探討品讀經(jīng)典、分享人生”的開(kāi)辦宗旨，致力于將“子曰講壇”、“子曰論壇”打造經(jīng)典校園人文講座，形成系列，提高層次，開(kāi)闊學(xué)科視野，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。

本學(xué)期，將嘗試舉辦 “子曰”品牌下的 “子與子曰主題交流會(huì)”、“與子曰讀書(shū)沙龍”、“子曰詩(shī)文朗誦月”等活動(dòng)，形成“高端與大眾并舉，科技與人文互動(dòng)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代呼應(yīng)”的同濟(jì)校園文化。

a.子曰講壇之聆聽(tīng)大師（系列名暫定，客座嘉賓暫定）

陳丹青（擬邀請(qǐng)）周?chē)?guó)平（擬邀請(qǐng)）

頻率：本學(xué)期3-4場(chǎng)

b.子曰講壇之品味人物（系列名暫定客座嘉賓暫定）

黃豆豆（已有意向，預(yù)計(jì)11月份）

周云蓬（短信聯(lián)系中）

黃玉峰（電話(huà)聯(lián)系中）

曹可凡（擬邀請(qǐng)）

孫周興（擬邀請(qǐng)）

趙德明（初步接觸中）

王建元（郵件聯(lián)系中）

王德鋒（擬邀請(qǐng)）

頻率：每月1場(chǎng)

c.子曰論壇

把握社會(huì)上發(fā)生的文化實(shí)事，邀請(qǐng)滬上或者國(guó)內(nèi)知名學(xué)者以及校內(nèi)師生代表共4-6人，在主持人得引導(dǎo)下，以頭腦風(fēng)暴的形式討論點(diǎn)評(píng)實(shí)事，力爭(zhēng)做到內(nèi)容及時(shí)、挖掘深度、互動(dòng)性好。

擬邀請(qǐng)：閭丘露薇、劉瑜、李承鵬（微博聯(lián)系中）

頻率：每月1場(chǎng)

c.子與子曰主題交流會(huì)：

交流會(huì)以子曰講壇主題、子曰論壇主題、校園熱點(diǎn)話(huà)題等話(huà)題為討論主題，在“子曰講壇”、“子曰論壇”舉辦前后或是有校園熱點(diǎn)話(huà)題出現(xiàn)時(shí)舉行，旨在通過(guò)相互交流討論的方式增強(qiáng)師生互動(dòng)、培養(yǎng)大學(xué)生思辨積極性、培育校園思辨氛圍。

可邀請(qǐng)人文學(xué)院研究生及本科生、法政學(xué)院研究生及本科生、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研究生及本科生、文化類(lèi)社團(tuán)社長(zhǎng)、校園文化名人。

頻率：每月2場(chǎng)

d.子曰讀書(shū)沙龍

讀書(shū)沙龍以子曰講壇主講嘉賓推薦書(shū)目、“子曰”項(xiàng)目推薦書(shū)目為指導(dǎo)書(shū)目。每?jī)?cè)書(shū)籍以2-4周為閱讀周期，共計(jì)4-8次沙龍。參與主體為悅讀者協(xié)會(huì)會(huì)員，鼓勵(lì)全校學(xué)生積極參加，一起閱讀，交流體會(huì)，同時(shí)邀請(qǐng)人文學(xué)院研究生共同閱讀，在周期結(jié)束時(shí)主持有閱讀總結(jié)性質(zhì)的讀書(shū)沙龍。讀書(shū)沙龍旨在通過(guò)共閱讀、同分享的方式提升大學(xué)生閱讀的主動(dòng)性、增強(qiáng)大學(xué)生閱讀水平，力爭(zhēng)提高大學(xué)生閱讀層次。

頻率：每月1次

3.大學(xué)生人文節(jié)

時(shí)間：11月中旬開(kāi)幕 持續(xù)3周左右

具體子項(xiàng)目（尚未成熟，醞釀中）

a.人文節(jié)開(kāi)幕式

聯(lián)合蘭櫻詩(shī)社、東籬劇社、點(diǎn)墨軒、民樂(lè)團(tuán)等文化類(lèi)社團(tuán)，邀請(qǐng)復(fù)旦、財(cái)大著名文化類(lèi)社團(tuán)，舉辦綜合性晚會(huì)（形式也可再定）

地點(diǎn)：129禮堂

b.“我的大一生活”四格漫畫(huà)大賽

活動(dòng)對(duì)象不局限于大一新生，征稿范圍是全校學(xué)生。根據(jù)征稿情況布展或出作品集，除優(yōu)秀參賽作品外，可邀請(qǐng)不同時(shí)代的同濟(jì)人、漫畫(huà)大師等用漫畫(huà)的形式展示“大一生活”，烘托同濟(jì)“新鮮人”的朝氣氛圍。

c.圖書(shū)漂流活動(dòng)（聯(lián)合人文學(xué)院書(shū)盒子工程、摯友社等進(jìn)寢室樓進(jìn)行圖書(shū)交換活動(dòng)）

d.“同濟(jì)學(xué)子最喜愛(ài)的十本書(shū)”評(píng)比活動(dòng)

與基地圖書(shū)館（室）建設(shè)相結(jié)合開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。

e.上海人文徒步一日游活動(dòng)

f.2011中國(guó)近現(xiàn)代史知識(shí)競(jìng)賽（馬克思主義學(xué)院承辦）

g.優(yōu)秀人文類(lèi)影片展播并進(jìn)行微博影評(píng)活動(dòng)（地點(diǎn)：圖書(shū)館）

h.“少年中國(guó)說(shuō)”主旨演講比賽（地點(diǎn)：經(jīng)緯樓三樓報(bào)告廳）

i.紀(jì)念辛亥革命100周年征文比賽（馬克思主義學(xué)院承辦）

j.網(wǎng)絡(luò)評(píng)比“我最推薦的人文類(lèi)公選課”

k.人文節(jié)閉幕式（成果匯報(bào)展示 如公布“同濟(jì)學(xué)子最喜愛(ài)的十本書(shū)” “我最推薦的人文類(lèi)公選課”征文比賽獲獎(jiǎng)名單人文徒步行進(jìn)路線(xiàn)推廣優(yōu)秀微博影評(píng)展示 朗誦比賽獲獎(jiǎng)?wù)弑硌?人文類(lèi)老師寄語(yǔ)大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地圖書(shū)室落成等）

4.“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”網(wǎng)站

完善網(wǎng)頁(yè)布局和網(wǎng)站功能，確定域名，正式啟用“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”網(wǎng)站。

5、“一院一品”工程建設(shè)，子基地建設(shè)

推進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地子基地建設(shè)，在原有“一院一品”工程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)院系把該工程項(xiàng)目與學(xué)院活動(dòng)區(qū)分開(kāi)來(lái)，重點(diǎn)扶持著眼全校學(xué)生文化素質(zhì)發(fā)展的學(xué)院項(xiàng)目。

適時(shí)挖掘校內(nèi)外資源，引入子基地申報(bào)、答辯機(jī)制，推出2-3個(gè)文化素質(zhì)教育基地重點(diǎn)子基地。

6、加強(qiáng)文化素質(zhì)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)“子曰”系列活動(dòng)、“我最推薦的人文類(lèi)公選課”評(píng)比等活動(dòng)，著力打造一批文化素質(zhì)教育師資隊(duì)伍。

7、基地圖書(shū)館（室）建設(shè)

聯(lián)合學(xué)生社區(qū)、圖書(shū)館等，籌備基地圖書(shū)館（室），推行“每月推薦書(shū)目”。