第一篇：國學誦讀班級計劃

國學誦讀班級計劃

理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。在中小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強中小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

活動目標：

通過開展 “國學經(jīng)典誦讀”活動，落實晉州市教育局提出的“傳承中華文化，弘揚人文精神，推進素質(zhì)教育”的精神，讓學生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使同學們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)。培育同學們的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)。讓同學們感受漢語言的魅力，培養(yǎng)同學們對文學的興趣愛好，提高學習能力，為終身發(fā)展奠定基礎。

按照學校《中小學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案》的要求，結(jié)合我班實際情況制定本方案。

活動主題：誦千古美文 揚中華傳統(tǒng) 活動時間：2018年1月31日——5月30日 主要工作與活動內(nèi)容安排

（一）活動宣傳發(fā)動階段（1月15日—1月25日）1月15日—1月17日 班委會制定班級活動方案。

1月18日 上午班級對活動進行全面部署；下發(fā)《倡議書》。1月19日至1月25日 學生誦讀準備階段，要求學生瀏覽推薦篇目，在家長的幫助下定好自選篇目。

（二）組織實施階段 1月30日至2月10日 自誦

指定篇目為《弟子規(guī)》，學生自誦以寒假為主，并作為寒假作業(yè)的一部分。倡導學生“讀中華經(jīng)典，過快樂寒假”。3月2日——3月12日 檢查選拔

開學第一周，語文課代表檢查每一個學生的假期誦讀情況，并書面總結(jié)報班主任和語文老師，班級將對部分優(yōu)秀學生進行表彰獎勵。班委會組織營造經(jīng)典文化氛圍：專題板報布置等 開展活動：

◆晨讀：經(jīng)典古詩誦讀 具體要求：

（1）每周一、三、五誦讀經(jīng)典古詩（二、四誦讀英語名言）。（2）每周至少有一首古詩詞熟讀成誦（語文老師自行選擇，參考語文課標指定篇目）。

（3）每天提前將古詩抄寫在黑板的左邊，書寫規(guī)范，排版美觀。（4）各組自行開展相關比賽考評活動，活動結(jié)束，每人至少能背不少于30首古詩。

◆晚輔導：老師為學生朗讀美文（故事）一篇

具體要求：輔導老師精心準備一篇適合學生的美文，按照教導處的統(tǒng)一安排，在晚自習前為全體學生朗誦（3—5分鐘）?！艚?jīng)典誦讀比賽展示活動

班級于3月30日舉辦經(jīng)典誦讀展示活動，每學科組出最少準備一個節(jié)目。通過活動選出參加校園比賽的優(yōu)秀節(jié)目?！?月15日組織“誦千古美文 揚中華傳統(tǒng)”心得評比。

（三）、總結(jié)表彰階段 5月底進行總結(jié)表彰。

第二篇：國學經(jīng)典誦讀計劃

五年級國學經(jīng)典誦讀計劃

教學目標：

1、通過誦讀、背誦中華經(jīng)典《古詩詞》，初步理解詩詞大意，感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養(yǎng)，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發(fā)展奠定基礎。

2、通過誦讀，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，開發(fā)學生心智，在誦讀中提升境界。

3、通過誦讀，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

教學重點：采用自讀、導讀等方法誦讀古詩詞。

教學難點：培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

教學進度

第1——10周《石灰吟》《墨梅》《鄉(xiāng)村四月》

第11——14周《書湖陰先生壁》《晚春》《大林寺桃花》

第15周《菊花》《賦菊》《十一月四日風雨大作》

第16周《逢入京使》《贈花卿》《村晚》

第17——18周《竹枝詞》《詠月》《冬夜讀書示子律》

第19周《觀書有感》《回鄉(xiāng)偶書》《秋夕》

第20周期末復習展示

第三篇：國學經(jīng)典誦讀計劃

國學經(jīng)典誦讀計劃

一、指導思想

我國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，通過開展國學經(jīng)典誦讀活動，以弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)，讓學生能夠潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，也可以豐富校園文化，加強校園文化氛圍，與學習相輔相成。為更好的發(fā)揚國學文化，特制訂一下活動計劃：

二、活動目標

1、通過國學經(jīng)典的誦讀，提高學生道德、文化素養(yǎng)，陶冶情操，并從中懂得一些做人的道理，明事理，懂得生活的藝術，升華自己。

2、學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；

3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

4、了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；

5、提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；

三、活動方案

1、活動內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》、《詩經(jīng)》

2、活動措施

（1）周一-周五早讀前10分鐘，教師范讀、學生跟讀或優(yōu)生領讀形式誦讀。午讀10分鐘復習早讀內(nèi)容，熟記。（2）利用早、中、晚廣播時間，播放誦讀錄音，或者選舉優(yōu)生通過廣播進行經(jīng)典誦讀，從而豐富校園經(jīng)典誦讀氛圍。

（3）每天回家讓學生與家長分享早讀的誦讀內(nèi)容，營造家庭誦讀氛圍。

（4）在學校宣傳欄或者教師板報當中設置一塊國學經(jīng)典誦讀板塊，每月一期。

（5）舉辦經(jīng)典誦讀大賽。

3、活動原則

（1）差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。（2）自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。

（3）鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

4、活動總結(jié)

開展國學經(jīng)典誦讀活動是一個需要不斷努力，持之以恒的活動過程，這需要我們學校、家長的共同努力和實踐。開展經(jīng)典誦讀活動，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。

第四篇：國學誦讀計劃

魯北第三小學2016-2017學 第二學期國學經(jīng)典誦讀活動實施方案

為弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，經(jīng)校領導研究，決定在我校開展國學經(jīng)典誦讀系列活動。

一、指導思想

以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強人格和誠信品質(zhì)，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎。

二、領導機構(gòu)

組長： 副組長: 組員：

三、活動目標

1.傳承國學經(jīng)典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2.弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發(fā)展。

3.夯實學生文化底蘊。國學經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經(jīng)典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4.深入推進素質(zhì)教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。

四、活動主題

誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園

五、活動內(nèi)容 各年級重點誦讀內(nèi)容：

一年級：《小學生必背古詩20首》，《小兒語》六言，《新三字經(jīng)》 4-6段。

二年級：《小學生必背古詩20首》，《新三字經(jīng)》11-13段，《神童詩》4-7段。

三年級：《小學生必背古詩20首》，《笠翁對韻》5-8段，國學經(jīng)典名句26-50句。

四年級：《小學生必背古詩20首》，《笠翁對韻》13-17段，勵志名言9-15句。

五年級：《小學生必背古詩20首》，《名賢集》五言集，《增廣賢文》4-6段。

六年級：《小學生必背古詩20首》，《增廣賢文》10-11段。

六、活動的時間及形式

1.每天利用上下午預備鈴前、后，進行5—10分種的國學經(jīng)典誦讀。（采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可吟誦，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據(jù)年級誦讀內(nèi)容并結(jié)合自己實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。）為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”，做到天天堅持。

2.雙休日各班語文教師安排學生背誦國學經(jīng)典內(nèi)容；

3.每周的校本課，由各班語文老師具體指導本班學生的國學經(jīng)典誦讀。

4.班級文化建設要努力體現(xiàn)國學經(jīng)典教育特色。

5.各班指導教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據(jù)計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板上由學生專人負責每周一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。

6.指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。

7.各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。

七、活動具體措施 各班語文教師制定詳細的活動計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經(jīng)典誦讀活動。

八、考核辦法

1.學校各年級包聯(lián)領導督促本年級語文教師指導學生進行誦讀。2.學校教務處每月第三周深入班級檢查活動開展情況，對班級學生進行抽查，每次抽查人數(shù)為15人左右。

3.每次抽查結(jié)果報教務處，教務處學期末進行匯總，評出年級組第一名，學校給予獎勵。

總之，經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據(jù)實 際情況以滿腔的激情開展此項活動。

2017年3月

第五篇：國學經(jīng)典誦讀計劃

紀昌莊小學

國學經(jīng)典《弟子規(guī)》誦讀活動方案

2013-2014學年

一、指導思想：

弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強對學生的優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟讀背誦《弟子規(guī)》，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。

2、具體目標

（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加中國古典文化方面的基本素養(yǎng)。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進家庭成員之間的感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。

三、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容為《弟子規(guī)》。

四、具體目標

低年級：在本學年末背誦至“信”?！靶拧焙竺娴牟糠忠竽軌蚴炀毨首x。

中年級：在本學年末背誦至“泛愛眾”?！胺簮郾姟焙竺娴牟糠忠竽軌蚴炀毨首x。

高年級：在本學年末背誦至“余力學文”（完）。并能簡單理解全文內(nèi)容，指導自己的社會實踐。

五、教學原則和方法

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

2、方法

（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

（2）“小朋友，跟我念”--誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀??，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）納入校本課程計劃，每周抽出一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析，并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。

（4）每日課前抽5-10分鐘進行誦讀。由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課以及午間時間背誦。

（5）回家后，每天再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

（6）以班級為單位，不定期舉行國學誦讀比賽和表演賽。

五、教學評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每學期評價”、“彈性評價”方式。

1、每周評價

（1）、正常評價：評價的范圍是上一周的進度。評價時間最好在周一，老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。（2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。讓他補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一百分。

2、每學期評價：采用專項考核的方法進行達標和定級評價。評價內(nèi)容分為兩部分：必背和選背。學校規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容，達到要求即可。學生增加背誦自選內(nèi)容達到學校規(guī)定數(shù)量，便給予相應的表彰。

3、彈性評價：根據(jù)學生需要、結(jié)合學?；顒娱_展適時適度評價，鼓勵學生發(fā)掘潛力，自己抬高學習目標。