第一篇：3. 師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)方案

荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校 國(guó)家示范校建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)專業(yè)4—汽車運(yùn)用與維修

師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)方案

根據(jù)教育部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成[2010]9號(hào)）文件精神，為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，達(dá)到“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)的要求，按照學(xué)校發(fā)展的總體思路，圍繞專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以全面提升教師教學(xué)能力和社會(huì)服務(wù)能力為中心，通過(guò)“引進(jìn)、培養(yǎng)、提升”等方式，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)良、素質(zhì)全面的符合中職院校人才培養(yǎng)需求的雙師型師資隊(duì)伍，特制定該方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。按照教師終生學(xué)習(xí)的理念，不斷提高教師的綜合素質(zhì)；堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是的原則；從專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和教師隊(duì)伍群體的不同特點(diǎn)以及不同層面開(kāi)展培訓(xùn)，使教師培養(yǎng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

汽車維修專業(yè)現(xiàn)有本科學(xué)歷專業(yè)教師17名，其中高級(jí)職稱5人，“雙師型”教師14人，企業(yè)技術(shù)骨干兼職1人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中主要存在教師動(dòng)手及實(shí)踐能力不能滿足職業(yè)教育的要求，專兼職教師比例、雙師型教師比例、骨干教師比例不高，缺乏高水平、高素質(zhì)的汽車專業(yè)帶頭人。

針對(duì)以上問(wèn)題，汽車維修專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)中，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)，建設(shè)一支由1名專業(yè)帶頭人、10名骨干教師，多名企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干與能工巧匠組成的高水平專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍。制定并落實(shí)教師在職進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度，結(jié)合企業(yè)需求和 荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校 國(guó)家示范校建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)專業(yè)4—汽車運(yùn)用與維修

學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，確定教師提高德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力的具體目標(biāo)，安排教師到企業(yè)實(shí)踐，并完成相應(yīng)任務(wù)，由企業(yè)和學(xué)校共同考核其成果。

三、總體目標(biāo)

教師培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：“以改革教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。創(chuàng)新人事分配制度，形成吸引人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制。改革教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠等擔(dān)任兼職教師。落實(shí)教師在職進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年教師培養(yǎng)，提高隊(duì)伍整體水平。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)

（一）引進(jìn)或培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 引進(jìn)或培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名。

選拔條件：副高級(jí)職稱，專業(yè)水平高、汽車行業(yè)10年以上經(jīng)歷，熟悉汽車維修行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、汽車電氣新技術(shù)；教學(xué)與實(shí)踐能力強(qiáng)，能對(duì)外承擔(dān)汽車技術(shù)交流與服務(wù)，對(duì)內(nèi)開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)。

培養(yǎng)途徑：專業(yè)帶頭人每年到國(guó)內(nèi)汽車專業(yè)辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、水平高的職業(yè)院校，到一汽大眾集團(tuán)公司、一汽豐田集團(tuán)、上海大眾公司等汽車制造及服務(wù)知名企業(yè)調(diào)研或參加行業(yè)新技術(shù)培訓(xùn)，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)同類專業(yè)建設(shè)情況和汽車技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，了解汽車行業(yè)人才需求，主持人才培養(yǎng)方案的制定或修改，到國(guó)外學(xué)習(xí)汽車維修技術(shù)，每2—3年到職業(yè)技術(shù)教育發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)修或考察1次，了解國(guó)外同類專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育水平。主持核心課程建設(shè)并擔(dān)任教學(xué)，指導(dǎo)本專業(yè)年輕教師，承擔(dān)汽車維修技術(shù)服務(wù)或教研、科研課題，主持編寫(xiě)特色教材。

（二）骨干教師培養(yǎng)

按汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電氣等不同領(lǐng)域明確教師的專業(yè)發(fā)展方向，按照本專業(yè)方向?qū)W生人數(shù)，計(jì)劃培養(yǎng)10名骨干教師，提高教師教學(xué)及實(shí)踐能力，提升教師素質(zhì)。荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校 國(guó)家示范校建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)專業(yè)4—汽車運(yùn)用與維修

選拔條件：具有較高理論水平，一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)以上職稱。

培養(yǎng)途徑：到國(guó)內(nèi)汽車專業(yè)辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、水平高的職業(yè)院校進(jìn)修，提高學(xué)歷。到國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)教育培訓(xùn)基地、汽車行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)或到一汽大眾集團(tuán)公司、一汽豐田集團(tuán)、上海大眾公司等知名企業(yè)頂崗實(shí)踐，形成較強(qiáng)的教學(xué)或?qū)嵺`技能。到國(guó)外進(jìn)修，學(xué)習(xí)先過(guò)職教理念、教學(xué)方法、評(píng)估與鑒定方法，擔(dān)任汽車維修核心課程教學(xué)，主持或參與核心課程建設(shè)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的開(kāi)發(fā)，參與汽車類技術(shù)服務(wù)咨詢。

（三）教師職業(yè)能力培養(yǎng)

加強(qiáng)教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例。教師具有先進(jìn)的職業(yè)教育理念，掌握先進(jìn)技術(shù)、職業(yè)技能、教學(xué)方法和鑒定方法。教師通過(guò)職業(yè)能力培養(yǎng)，90%以上教師取得高級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)，90%以上專任教師主持或參與校企合作技術(shù)項(xiàng)目。

培養(yǎng)途徑：專業(yè)教師每年假期必須到汽車維修企業(yè)頂崗實(shí)踐一個(gè)月以上，并作為年度考核的重要指標(biāo)，提高教師的實(shí)踐能力；選派教師到國(guó)內(nèi)汽車專業(yè)辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、水平高的職業(yè)院校、行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)修；嚴(yán)格執(zhí)行青年教師指導(dǎo)制度，新進(jìn)教師必須在汽車維修企業(yè)實(shí)踐，骨干教師對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)；鼓勵(lì)教師參加技能鑒定培訓(xùn)，并將教師考取職業(yè)技能資格證書(shū)作為年度考核的必備條件，引導(dǎo)中青年教師提高學(xué)歷。

（四）聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠，建立兼職教師資源庫(kù) 根據(jù)專業(yè)發(fā)展和教學(xué)的需要，計(jì)劃從荊州市或湖北省各大型汽車修理廠和公司等校企合作單位聘請(qǐng)多名技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，打造一支專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍，逐步完善行業(yè)兼職教師資源庫(kù)。

聘用條件：有一定理論水平，較強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能參與教學(xué)或指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。

承擔(dān)任務(wù)：參與課程建設(shè)和教學(xué)改革，參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案及能力校準(zhǔn)的制定，參與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)編審和教研活動(dòng)，承擔(dān)校內(nèi)外實(shí)踐 荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校 國(guó)家示范校建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)專業(yè)4—汽車運(yùn)用與維修

技能課程指導(dǎo)或講授，對(duì)專任教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，在校企合作和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮作用。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)工作組成員

組長(zhǎng)：張學(xué)華

主要負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)方案的制定，同時(shí)組織協(xié)助相關(guān)培訓(xùn)對(duì)象完成師資的建設(shè)工作。

成員：柯昌慧 孫玉林 萬(wàn)昌雄 錢隆斌 付勇 熊亮明

龔紅艷 尹婷 李帥 李浩 張玲 劉敏 協(xié)助工作組長(zhǎng)確定各師資培養(yǎng)引進(jìn)的人員，并與相關(guān)企業(yè)做好協(xié)調(diào)工作，各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人協(xié)助工作組長(zhǎng)開(kāi)展師資建設(shè)工作。

專家組成員：張義君（長(zhǎng)春一汽大眾荊州特約維修站經(jīng)理 總經(jīng)理 高級(jí)技師）

郭建軍（荊州市金陵達(dá)汽車維修有限公司 總經(jīng)理 高級(jí)技師）對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)方案予以審核確認(rèn)，并對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)工作予以指導(dǎo)。

六、師資隊(duì)伍建設(shè)工作安排

師資隊(duì)伍建設(shè)工作分三個(gè)階段進(jìn)行，即：

第一階段為學(xué)習(xí)并制定師資隊(duì)伍建設(shè)方案（2013年4月至7月底）；

第二階段為師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施階段，通過(guò)言談、座談等形式確定我校師資隊(duì)伍培養(yǎng)的人員，對(duì)各培養(yǎng)或引進(jìn)人員進(jìn)行任務(wù)的落實(shí)、工作的布置，具體開(kāi)展各項(xiàng)工作。

第三階段為師資隊(duì)伍培養(yǎng)的驗(yàn)收階段，收集各種培訓(xùn)的相關(guān)證書(shū)、證明材料等，并通過(guò)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家審核。

七、師資隊(duì)伍培養(yǎng)的具體實(shí)施

（一）實(shí)施的方式：

1.通過(guò)與行業(yè)、企業(yè)或職業(yè)院校簽訂師資培養(yǎng)合作協(xié)議，選派教師到行業(yè)、企業(yè)或職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)或培訓(xùn)。荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校 國(guó)家示范校建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)專業(yè)4—汽車運(yùn)用與維修

2.聘請(qǐng)企業(yè)管理人員、行業(yè)技術(shù)骨干等組成我校高水平的專兼職師資隊(duì)伍，與我校教師開(kāi)展座談交流。

3.選派我校教師參加名級(jí)各類組織的專業(yè)提升培訓(xùn)。

（二）實(shí)施的手段：

1.選派教師到4S店進(jìn)行專業(yè)技能提升培訓(xùn)，主要涉及汽車的新技術(shù)、汽車維修的疑難點(diǎn)等。

2.選派教師到汽車制造企業(yè)進(jìn)行專業(yè)能力提升培訓(xùn)，主要針對(duì)汽車制造業(yè)的工藝流程，要求教師結(jié)合本專業(yè)能力提升分層次的了解、熟悉、掌握。

3.選派教師參加專業(yè)院校的專業(yè)能力提升培訓(xùn)。4.選派教師參加各級(jí)各類組織的汽車專業(yè)培訓(xùn)。

（三）實(shí)施的程序：

1.根據(jù)汽車制造業(yè)和汽車4S店的崗位設(shè)置，師資培養(yǎng)項(xiàng)目組確定本次培訓(xùn)的方向。具體為：庫(kù)房配件管理、機(jī)電維修、鈑金涂裝、保險(xiǎn)理賠（保險(xiǎn)銷售、定損、理賠）、二手車評(píng)估及銷售、汽車銷售服務(wù)顧問(wèn)、售后服務(wù)顧問(wèn)、汽車美容與裝飾、汽車質(zhì)保索賠）

2.汽修教研組長(zhǎng)解讀本次師資培訓(xùn)的方向。

3.專業(yè)教師根據(jù)自身所學(xué)專業(yè)到教研組長(zhǎng)處自愿申報(bào)培訓(xùn)方向。4.汽修教研組根據(jù)教師的申報(bào)合理統(tǒng)籌，確定教師的培養(yǎng)方向。5.由師資培養(yǎng)項(xiàng)目根據(jù)培養(yǎng)方向安排教師對(duì)外培訓(xùn)。

（四）教師選擇自身培訓(xùn)方向的原則：

1.立足于本專業(yè)進(jìn)行能力的提升、拓展，專業(yè)技能達(dá)到一定水平的教師求拓展其他專業(yè)能力1—2個(gè)。

2.從事汽車專業(yè)教學(xué)的教師以機(jī)電維修、鈑金、汽車美容與裝飾為主，在專業(yè)提升的基礎(chǔ)上再拓展其他能力。

3.從事非汽車專業(yè)教學(xué)的教師可選擇保險(xiǎn)理賠、汽車服務(wù)銷售等。

（五）教師培訓(xùn)期間享受的待遇：

根據(jù)學(xué)校的相關(guān)教師培訓(xùn)制度，保證外出培訓(xùn)的教師收入不低于 荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校 國(guó)家示范校建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)專業(yè)4—汽車運(yùn)用與維修

在校上課的教師，具體由教務(wù)科核定實(shí)施。

八、主要保障措施

1.建立健全教師培訓(xùn)制度，切實(shí)加強(qiáng)教師能力培養(yǎng)，保證培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的到位，確保各項(xiàng)培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

2.完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，培訓(xùn)教師應(yīng)按照學(xué)校的制度和計(jì)劃，按計(jì)劃完成教學(xué)、培訓(xùn)、教研、競(jìng)賽等任務(wù)，并不斷增強(qiáng)自我提升意識(shí)。

3.在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審中，同等條件下“雙師型”教師給予優(yōu)先推薦。

第二篇：師資隊(duì)伍建設(shè)方案

東西寨小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)方案

2010-2011學(xué)年

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平師資隊(duì)伍，是保證課改深入進(jìn)行、保證學(xué)校持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的根本大計(jì)，也是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的主要?jiǎng)恿Α榧訌?qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書(shū)育人的水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定我校教師隊(duì)伍建設(shè)方案。

一、學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

我?，F(xiàn)有在職教師18人，其中具有小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)8人、小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)7人、小學(xué)二級(jí)教師1人、未評(píng)職稱2人；其中35歲以下9人，占教師總數(shù)的50%；35歲至45歲3人，占教師總數(shù)的16.7%；45歲以上6人，占教師總數(shù)的33.3%。大專及以上學(xué)歷14人，占教師總數(shù)的77.8%；中專學(xué)歷4人，占教師總數(shù)的22.2%。教師總量基本滿足發(fā)展需要，但缺少專職體育、音樂(lè)、美術(shù)教師。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平的“三個(gè)面向”、胡錦濤的“三個(gè)代表”重要思想為指針，貫徹落實(shí)全國(guó)、省、市基礎(chǔ)教育會(huì)議精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)國(guó)務(wù)院《面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃》、《跨世紀(jì)園丁工程》、《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力、勇于創(chuàng)新的高水平專業(yè)化、現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。

三、建設(shè)目標(biāo)

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。

通過(guò)培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步

落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）師德目標(biāo)

師德的高尚與否，直接決定著一個(gè)學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)生能否成長(zhǎng)為一代“四有”新人，教師的道德行為對(duì)其有很大的影響。建設(shè)一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍是提高教育質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的需要。所以我們對(duì)我校要求教師不但把教師作為一項(xiàng)職業(yè)來(lái)作，而且要當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。讓教師將教師工作與自己的人生目的、人生價(jià)值、人生幸福融為一體。

（三）教學(xué)能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能和利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)方法高效化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。能適應(yīng)教育改革的要求。

（四）骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)

先從學(xué)校的骨干開(kāi)始培養(yǎng)，到區(qū)級(jí)，市級(jí)、省級(jí)。

四、具體措施

（一）落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為單位第一責(zé)任人，制定目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任考評(píng)機(jī)制。

2、將教師隊(duì)伍建設(shè)工作納入學(xué)校目標(biāo)管理之中，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的評(píng)優(yōu)、晉職、晉級(jí)掛鉤。

3、將教師隊(duì)伍建設(shè)的具體任務(wù)責(zé)任落實(shí)到人，形成管理網(wǎng)絡(luò)，建立完善的干部教師隊(duì)伍建設(shè)文字檔案。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)

1、堅(jiān)持和完善教師政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度保證學(xué)習(xí)時(shí)間。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

2、堅(jiān)持普通教師師德承諾制度，堅(jiān)持忌事忌語(yǔ)和應(yīng)事應(yīng)語(yǔ)，接受社會(huì)監(jiān)督。

3、每學(xué)年對(duì)全體教師進(jìn)行一次師德考核，考核成績(jī)記入考核檔案。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。

1、嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門要求，積極組織教師參加相應(yīng)的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。

2、認(rèn)真組織教師參加基本能力培訓(xùn)，做到全體青年教師教師的普通話、計(jì)算機(jī)水平均達(dá)相應(yīng)要求。

3、加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對(duì)良好師德在教育教學(xué)中作用的認(rèn)識(shí)，把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的高度上來(lái)，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。

4、提倡教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思；搭建交流平臺(tái)，適時(shí)召開(kāi)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思交流會(huì)，用正面教育、榜樣激勵(lì)、典型帶動(dòng)、自我主動(dòng)等方式，促進(jìn)教師對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考、校正，提高師德品質(zhì)，發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用。

(四)充分發(fā)揮骨干教師的作用

骨干教師在專業(yè)知識(shí)，教學(xué)能力，教研能力方面較強(qiáng)，要發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，做好“傳、幫、帶”的工作。

（五）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。

1、開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，由班主任工作成績(jī)突出的教師作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，使經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谌w教師中共享。

2、利用現(xiàn)有的資源對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)建立一支業(yè)務(wù)過(guò)硬，思想上進(jìn)的班主任隊(duì)伍。

（六）青年教師（新任教師）培訓(xùn)工作

1、新任老師指參加工作不足三年或任教學(xué)科不足三年的教師，青年教師指40歲以下的教師。

2、開(kāi)展“一幫一”、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，要求每位新任教師主動(dòng)向骨干教師請(qǐng)教，在骨干教師的指導(dǎo)下出一節(jié)匯報(bào)課，并對(duì)新任學(xué)科的教材做系統(tǒng)研究。

五、保障機(jī)制

1、營(yíng)造良好的工作環(huán)境。學(xué)校將不斷改善教師生活與工作條件，營(yíng)造積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的教學(xué)科研氛圍，支持教師集中精力干事業(yè)，營(yíng)造的良好環(huán)境。

2、加強(qiáng)對(duì)師資建設(shè)的規(guī)劃工作。學(xué)校做好師資建設(shè)的總體發(fā)展規(guī)劃與師資建設(shè)規(guī)劃，注重對(duì)師資建設(shè)工作的過(guò)程管理。

3、設(shè)立師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)基金。用于崗位津貼、青年教師培養(yǎng)、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)等項(xiàng)目。

2010年9月

第三篇：2014學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)方案

2014學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)方案

永仁縣蓮池中心小學(xué)----起忠偉

2014的各項(xiàng)工作已經(jīng)開(kāi)始，本為了提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個(gè)根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時(shí)，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標(biāo)：

總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。

通過(guò)以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作任務(wù)。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2、通過(guò)以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力

四、具體措施：

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。同時(shí)與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書(shū)，以“四評(píng)一訪”為契機(jī)，通過(guò)學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)教師、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教師、教師評(píng)教師、教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)訪家長(zhǎng)等評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)走訪及評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，同時(shí)在教師中開(kāi)展評(píng)選“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，通過(guò)師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)深化師德建設(shè)，在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。

2、營(yíng)造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。

以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點(diǎn)，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問(wèn)題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師對(duì)新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書(shū)，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫(kù)，采取指定讀書(shū)與自主讀書(shū)相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《楚雄教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書(shū)40學(xué)時(shí)，記好兩萬(wàn)字的讀書(shū)筆記寫(xiě)出心得體會(huì)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測(cè)試和理論知識(shí)測(cè)試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級(jí)管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)每月組織一次教師對(duì)《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。

（二）大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個(gè)方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、提高教師的教學(xué)基本功。針對(duì)我校部分教師教學(xué)基本功不能適應(yīng)教學(xué)改革的需要，本開(kāi)始學(xué)校制訂了方案，決定在全校區(qū)開(kāi)展“三筆字、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)及教學(xué)掛圖制作、課件制作、聽(tīng)評(píng)課技能”六項(xiàng)技能大練兵，并將每位教師的大練兵考核結(jié)果納入評(píng)優(yōu)推先和績(jī)效考核。努力提高全體教師的教學(xué)技能。

2、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識(shí)提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)和能力作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。

3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍

骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對(duì)這三個(gè)層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過(guò)選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

（三）努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。

2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。

五、保障機(jī)制

1、組織保障：

校長(zhǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組

長(zhǎng)：起忠偉

副組長(zhǎng)：夜子光

組

員：劉天學(xué)、楊保洪、山繼聰、文玉梅、劉紅麗、付永忠、李平、張立聰、李紅光、善從富及各完小教研組組長(zhǎng)

2、制度保障：

以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評(píng)選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。

3、經(jīng)費(fèi)保障：

學(xué)校設(shè)立?？?，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。

4、監(jiān)督保障：

根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)總結(jié)和考核評(píng)價(jià)。每學(xué)年召開(kāi)師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問(wèn)題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級(jí)部門的專項(xiàng)檢查。

2014年3月

第四篇：師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)及方案

師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)及方案

師資隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)以完善專兼職教師結(jié)構(gòu)和提高“雙師”素質(zhì)為重點(diǎn)，建立高素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力。

1、培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，建立專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

鼓勵(lì)青年教師在職攻讀研究生學(xué)位、博士學(xué)位，加速師資隊(duì)伍的自身建設(shè)。同時(shí)，加快引進(jìn)高學(xué)歷高職稱人才步伐，每年引進(jìn)2-3名中級(jí)及以上職稱的專任教師，聘請(qǐng)2-3名企業(yè)技術(shù)主管或骨干擔(dān)任兼職教師，構(gòu)建合理的專兼職教師隊(duì)伍。提高骨干教師為行業(yè)技術(shù)服務(wù)與對(duì)外培訓(xùn)的能力，逐步提高“雙師”素質(zhì)教師比例。

2、通過(guò)多種渠道，鼓勵(lì)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)進(jìn)修，如：教育教學(xué)的校本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、學(xué)歷提高進(jìn)修、崗位資格證書(shū)培訓(xùn)等，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。

3、以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，建立穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師，建立靈活的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為青年教師的成長(zhǎng)提供優(yōu)越的條件。由骨干教師和專業(yè)帶頭人帶動(dòng)其他專業(yè)授課教師的進(jìn)步和發(fā)展，形成穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下，結(jié)合校企實(shí)際、針對(duì)專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。

4、積極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力

（1）營(yíng)造有利于教學(xué)研究的氛圍。

把教學(xué)研究工作列入教師的職責(zé)范圍，作為考核教師的內(nèi)容，使廣大教師清醒認(rèn)識(shí)到從事教學(xué)研究工作對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性。且要政策傾斜，對(duì)承擔(dān)課題研究，承擔(dān)教育、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)或教研成績(jī)顯著的教師在評(píng)優(yōu)、晉職等方面優(yōu)先考慮；開(kāi)展教研成果的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，表彰教研工作先進(jìn)組織和先進(jìn)個(gè)人，激發(fā)廣大教師參與教研的積極性。

（2）鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各級(jí)各類課題，爭(zhēng)取每人每年發(fā)表1篇以上論文或參編一部教材。同時(shí)，建立教學(xué)研究激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。

（3）在專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)之下，開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，以科研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)。

（4）加強(qiáng)與其他學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、兄弟院校的交流，定期召開(kāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者親臨講座，不斷加深認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)研究水平。

第五篇：師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)

一、師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提

1、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教師每雙周政治學(xué)習(xí)，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并列入教師考核項(xiàng)目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。

2、在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書(shū)〉，對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰心罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書(shū)中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來(lái)規(guī)范，用輿論來(lái)約束，對(duì)教師既曉之以理，又動(dòng)之以情;既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。

二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，我們學(xué)?？偸抢酶鞣N機(jī)會(huì)和各種形式，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。

讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。我們對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。為了激勵(lì)和督促教師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行開(kāi)展“教師教育教學(xué)反思談”，為教師提供展示自我的機(jī)會(huì)，為教師搭建相互交流切磋的平臺(tái)。

通過(guò)新思想、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn)，提高了教育質(zhì)量。

(二)加強(qiáng)研究

1、堅(jiān)持開(kāi)展好常規(guī)研究

教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是： 推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫(xiě)出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來(lái)，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。

寫(xiě)好教學(xué)反思和案例評(píng)析，讓教師在總結(jié)中提高。我們堅(jiān)持要教師每一堂課上完以后都要寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失;還要求教師每一個(gè)月都要寫(xiě)一篇案例評(píng)析，以這樣的方式梳理自己一月以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)這些做法，讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。

2、全力抓好教育科研

如果說(shuō)科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量，工作總結(jié)《師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)》通過(guò)開(kāi)展教育科研，把學(xué)校工作中的問(wèn)題專題化，課題化，增強(qiáng)工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來(lái)，這對(duì)提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是非常重要的。

這些年，我們先后編寫(xiě)了《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》校本教材，開(kāi)展了《農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生傾聽(tīng)能力的提高》培養(yǎng)與研究，通過(guò)這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長(zhǎng)為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的保證

建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是我們長(zhǎng)期開(kāi)展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案”，擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長(zhǎng)師徒結(jié)對(duì)制。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。

由于我們高度重視教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計(jì)地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。

四、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平

1、認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識(shí)、業(yè)務(wù)水平。按照我市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，及有關(guān)配套文件，認(rèn)真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績(jī)作用考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，建立制約、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

2、加強(qiáng)全員培訓(xùn)的力度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計(jì)劃對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系。本學(xué)年，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，全體教師都能積極參與，學(xué)以致用。

五、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校重視，把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，納入工作計(jì)劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營(yíng)造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過(guò)整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的形成。

2、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件

(1)堅(jiān)持每學(xué)年開(kāi)展“青年教師教學(xué)比武競(jìng)賽活動(dòng)”、舉辦“同上一節(jié)課”競(jìng)賽活動(dòng)、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高教師專業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。

(2)創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來(lái)”。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗(yàn)帶回校，傳給教師，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，作一節(jié)匯報(bào)課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。通過(guò)壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。

(3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺(tái)。積極爭(zhēng)取市、地級(jí)上課機(jī)會(huì)，把專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。

(5)指導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)做自我發(fā)展設(shè)計(jì)，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定“個(gè)人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計(jì)劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗(yàn)職業(yè)的價(jià)值、人生的價(jià)值。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、確保投入

組建教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)任教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由校委會(huì)其他成員任副組長(zhǎng)，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時(shí)效性的具體政策措施。

加大教師隊(duì)伍建設(shè)投入，每年籌措兩萬(wàn)元的教師專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，通過(guò)政策激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)教師充分而自主、全面而有個(gè)性的發(fā)展。挖掘教師的潛能，弘揚(yáng)教師的個(gè)性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價(jià)值。

面對(duì)學(xué)校近幾年的新發(fā)展，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，以改革為契機(jī)，以新課程教育為動(dòng)力，以發(fā)展為目標(biāo)，以科研為先導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)為依托，在素質(zhì)教育生機(jī)勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫(xiě)“特色辦學(xué)，和諧育人”的動(dòng)人詩(shī)篇。

柳格鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)