第一篇：【精華】懂得感恩的作文

【精華】懂得感恩的作文匯編10篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的懂得感恩的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

自從小木偶獲得了人類的所有表情，他便開(kāi)始了新的生活。

有一天，小木偶滿臉笑容地在散步，走著走著，他不知覺(jué)走進(jìn)了一個(gè)大森林里，直到它“咚”的一頭撞在一棵大榕樹(shù)上，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。它定睛一看，感覺(jué)這里有些熟悉。小木偶又往前走，前面是一個(gè)有些破舊的大木屋，它推開(kāi)沉重的門(mén)，走了進(jìn)去，看見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)蒼白、全身發(fā)抖的老人躺在一張床上。這時(shí)，小木偶想了起來(lái)，這個(gè)老人就是當(dāng)時(shí)制作他的老木匠。小木偶爬上了床，走到床前輕輕的摸了一下老人的頭：“啊，怎么這么燙？”小木偶嚇得跳起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老木匠生了病，發(fā)燒得厲害。這下，小木偶慌了，它的眼眶里充滿了淚水，忍不住哇哇大哭起來(lái)，眼淚止不住的往下流……后來(lái)，小木偶決定要出門(mén)為老木匠找一些草藥回來(lái)，它不停的在大森林里尋找，找呀找，眼看太陽(yáng)要落山了，小木偶實(shí)在有些累了，打算先休息一下，明天再繼續(xù)。它靠著旁邊的樹(shù)木睡了起來(lái)，可是小木偶總是放不下心來(lái)，生怕老木匠出了什么事，于是又爬起來(lái)繼續(xù)找。

小木偶一直往前走，突然看到前面有光亮，它繼續(xù)往前走，終于找到了燈光的來(lái)源地——他看著上面的幾個(gè)大字：狂歡小鎮(zhèn)。小木偶走了進(jìn)去，只見(jiàn)有許多動(dòng)物在小鎮(zhèn)上玩耍，還有各種各樣的叫賣(mài)聲，可真是熱鬧?。⌒∧九纪蝗幌肫?，自己出來(lái)是給老木匠找草藥的，可不是來(lái)玩的。它向一只小兔子問(wèn)道：“兔子先生，這里有沒(méi)有醫(yī)生？賣(mài)不賣(mài)草藥？”熱心的小兔子說(shuō)：“你可算問(wèn)對(duì)人啦！鎮(zhèn)上的老山羊是最好的醫(yī)生?！庇谑切∧九家宦穯?wèn)著路，最終找到了老山羊的診所。

小木偶進(jìn)了老山羊的診所，看見(jiàn)老山羊戴著副眼鏡，正低頭看書(shū)呢。便問(wèn)道：“山羊醫(yī)生，您能給我點(diǎn)草藥嗎？”老山羊抬頭打量了一下小木偶，說(shuō)道：“草藥是有，你能拿什么東西跟我換呀？”小木偶心想，糟了！自己走的太急了，身上什么東西都沒(méi)有帶。便小聲的說(shuō)道：“我……我身上什么東西都……都沒(méi)有……”老山羊聽(tīng)后，瞪起眼睛說(shuō)：“你什么都沒(méi)有，還想跟我換？”小木偶傷心的眼淚又止不住的流了下來(lái)，哽咽著說(shuō)道：“制作我的老木匠生病了，我也沒(méi)有草藥，只能出來(lái)找找，也找不到……”說(shuō)完，小木偶哭的更厲害了。老山羊本來(lái)就是善良的人，更何況聽(tīng)到了這些話，不就心更軟了嗎？老山羊只好拿出了草藥，給了小木偶。小木偶馬上從哇哇大哭，變成了興高采烈。它感激不盡，告別了老山羊，原路返回，來(lái)到了老木匠的家里。

小木把草藥熬成了湯汁，喂老木匠喝了。老木匠便一點(diǎn)一點(diǎn)地康復(fù)了。這件事情，被森林里的動(dòng)物們知道了，都夸小木偶好樣的！

是誰(shuí)把我們帶到這個(gè)世界上來(lái)的？是父母。是誰(shuí)把知識(shí)傳遞到我們的腦海里的？是老師。在自己困難時(shí)是誰(shuí)幫助我們的？是朋友。這一切都是因?yàn)閻?ài)，是愛(ài)，讓我們的世界里充滿了溫馨的陽(yáng)光。

從小的我，整天就知道給父母撒嬌，給父母要東西，從沒(méi)有想到過(guò)父母是多么的辛苦。那時(shí)的我也根本不知道去感恩。如今，我長(zhǎng)大了，懂得如何去感恩了。每當(dāng)看到爸爸媽媽對(duì)老人是那樣的關(guān)愛(ài)和尊敬時(shí)，我心里暗暗想：長(zhǎng)大了我也要像爸爸媽媽那樣關(guān)愛(ài)老人和孝敬父母。聽(tīng)了我的這一番話，你會(huì)明白，是親情給了我們無(wú)比的幸福。

我開(kāi)始上學(xué)了。老師整天辛辛苦苦地為我們講課，只有上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，才是給老師最大的安慰。我深深懂得，是智慧讓我們的人生海闊天空。

讓我們?nèi)巳硕紦碛幸活w感恩的心。去感謝父母對(duì)我們的疼愛(ài)去感謝老師對(duì)我們的教誨去感謝朋友對(duì)我們的幫助。

曾幾何時(shí)，我們不在父母的保護(hù)下成長(zhǎng)，享受避風(fēng)港的溫暖？曾幾何時(shí)，我們不在老師的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，享受知識(shí)的碩果？曾幾何時(shí)，我們不在大自然的懷抱中成長(zhǎng)，享受大自然美的景色？世間有這么多美的回憶，讓我們重新打開(kāi)記憶之門(mén)，細(xì)細(xì)品味，學(xué)會(huì)寬容，明白真理，懂得感恩。何樂(lè)而不為呢？

感恩父母。父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，任勞任怨，朋友，你想過(guò)嗎？他們?yōu)榱宋覀兘】党砷L(zhǎng)，受了多少苦？流了多少汗水？他們?yōu)槲覀兿捕?，憂而憂，他們?nèi)粵](méi)有想過(guò)要得到我們的回報(bào)。把感恩的心說(shuō)出來(lái)，獻(xiàn)出一句暖人心意的問(wèn)候吧！

感恩老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，有著春蠶般細(xì)心，將絲一口口吐出，傳授于我們；老師，有著蠟燭般的奉獻(xiàn)，用他們畢生的精力，照亮祖國(guó)未來(lái)之路。讓感恩的心行動(dòng)起來(lái)，為老師獻(xiàn)上一份滿意的答卷吧！

感恩自然。當(dāng)光明將黑暗驅(qū)走，為我們送上清晨，太陽(yáng)便開(kāi)始工作，把我們籠罩在溫暖之中；小草便開(kāi)始奮斗，獻(xiàn)于我們綠意；小鳥(niǎo)便開(kāi)始忙碌，為我們帶來(lái)甜美的歌聲，這一切是多么美好！將感恩的心表達(dá)出來(lái)：種下一棵小樹(shù)，為大自然增添一份清新的空氣；關(guān)愛(ài)大自然的生物，為大自然帶來(lái)一份希望！

需要感恩的，太多太多......

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。面對(duì)人世間的恩惠，我們又怎能無(wú)動(dòng)于衷呢？讓我們一同唱響心靈之歌：

感恩生育你的人，

因?yàn)樗鼓泱w驗(yàn)生命。

感恩幫助你的人，

因?yàn)樗鼓阒匦抡酒饋?lái)。

感恩鼓勵(lì)你的人，

因?yàn)樗o了你面對(duì)的勇氣。

感恩恨你的人，

因?yàn)樗屇銓W(xué)會(huì)了寬容。

感恩讓你摔倒的人，

因?yàn)樗屇阕兊酶訄?jiān)強(qiáng)。

感恩——生命的真諦。

從前的我，曾無(wú)知地認(rèn)為父母盡全力保護(hù)自己的孩子是理所應(yīng)當(dāng)。直到現(xiàn)在，我才從懵懂中悄然蘇醒……

當(dāng)我哇哇落地的那一刻起，上帝就用隱形的手銬緊緊地將我們一大家子銬在一起了。我們一起度過(guò)了十三個(gè)春秋，有喜，有悲。但是，我真的很幸福。很幸運(yùn)能和你們成為一家人，真的。

記得那年冬季，我六歲……

“沙沙沙……”凌晨一點(diǎn)，下著鵝毛大雪，冰冷刺骨的寒風(fēng)用力的敲打著門(mén)窗。隱約中，我聽(tīng)到了父母的對(duì)話?！八氖?怎么燒得這么厲害！家里有退燒藥嗎？沒(méi)有的話還得去醫(yī)院……”父親焦急不安的說(shuō)道。母親聞言，立馬摸索起來(lái)，翻箱倒柜地找了很久，最終還是無(wú)功而返。父親見(jiàn)狀，毫不猶豫地背上我，大步流星地朝最近的診所跑去……

“咚咚咚……”父親喘著粗氣，敲著門(mén)。過(guò)了好一會(huì)兒，診所的醫(yī)生才慢吞吞的開(kāi)了門(mén)。父親不顧三七二十一，沖進(jìn)里屋，輕輕地放下我，別過(guò)頭去對(duì)還未清醒的醫(yī)生說(shuō)明了我的情況，還不時(shí)地扭頭看看我。我清楚的看見(jiàn)父親那飽經(jīng)滄桑的臉上掛滿了憂愁。醫(yī)生看了我一會(huì)兒，說(shuō)道：“情況不太好，要打吊瓶……”說(shuō)完便利索地工作起來(lái)。再打吊瓶期間，父親寸步不離，母親也隨后趕到……

回到家以后，父親累得抬不起頭了，有氣無(wú)力地坐在床邊，后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)父親也連續(xù)掛了幾天的吊瓶，母親還是一如既往的照顧我。那時(shí)，我真的感到很幸福!心里甜甜的，就像蜂蜜一樣……

“一定要認(rèn)真讀書(shū)，不要步我們的后塵，一輩子窩在這個(gè)小山村里，懂嗎？”父母每隔幾天都會(huì)重復(fù)著同一句話。

我發(fā)誓，我會(huì)好好愛(ài)你們的！我會(huì)努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的！全世界的父母對(duì)自己的孩子都是無(wú)微不至的，正如陶行知所說(shuō)的：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

親愛(ài)的爸爸媽媽，是你們給予了我生命！使我原本從無(wú)知變懂事。時(shí)間如白駒之過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。終有一天，我會(huì)離開(kāi)你們，獨(dú)立生長(zhǎng)。人們都說(shuō)：時(shí)間可以沖淡一切！但我堅(jiān)信，我永遠(yuǎn)忘不了你們對(duì)我的恩情，永遠(yuǎn)不會(huì)……

因?yàn)槲叶昧烁卸鳌?/p>懂得感恩的作文 篇5

很久以前，小貓海倫在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)，一家人過(guò)著幸福快樂(lè)的生活。

可是，好景不長(zhǎng)，這種美好的幸福生活被屠殺貓類的壞人打破了。有一次壞人突然來(lái)襲，爸爸媽媽為了海倫不被傷害，同壞人展開(kāi)生死搏斗，掩護(hù)孩子逃脫。最終海倫得救，它的爸爸媽媽卻被殘忍的殺害了。

海倫傷心的來(lái)到一片人跡罕至的大森林里孤獨(dú)的生活著，漸漸的它也有了一些新朋友。

一天，海倫看見(jiàn)其它朋友都享受著爸爸媽媽的關(guān)心與呵護(hù)，而爸爸媽媽卻因?yàn)楸Ｗo(hù)自己而失去了生命，想起那悲慘的畫(huà)面，它非常傷心的大哭起來(lái)，它的哭聲被饑腸轆轆的大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了，大灰狼可得意了，躡手躡腳的慢慢靠近“美餐”，可憐的海倫沉浸在悲痛之中，毫無(wú)察覺(jué)自己身陷威脅，正當(dāng)大灰狼就要撲向它時(shí)，一塊石頭重重的砸在大灰狼頭上，“誰(shuí)！是誰(shuí)砸我的！”大灰狼氣急敗壞的吼叫著。海倫愣住了，“是我！”只見(jiàn)一只松鼠從樹(shù)上“飛”下來(lái)，迅速的把飽受驚嚇的小貓帶到了樹(shù)上。大灰狼看見(jiàn)自己的美食泡湯了，無(wú)奈之下，只好垂頭喪氣的走開(kāi)了。松鼠問(wèn)：“小貓，你怎么一個(gè)人啊，外面很危險(xiǎn)的，你的爸爸媽媽呢？”它躊躇了一會(huì)兒，傷心地把事情經(jīng)過(guò)告訴了松鼠。松鼠抱歉的說(shuō)：“對(duì)不起，我讓你難過(guò)了?！焙愓f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，謝謝你救了我！”最后，海倫去了松鼠家，同松鼠住在一起。

幾天后，海倫為了讓自己強(qiáng)大起來(lái)，跟著松鼠學(xué)習(xí)滑翔技術(shù)，經(jīng)過(guò)苦練，一年后，它學(xué)到了松鼠的滑翔本領(lǐng)，與松鼠快樂(lè)的生活著。

海倫增強(qiáng)了本領(lǐng)，下定決心要好好的報(bào)答松鼠的恩情。

有一次，森林里稱王的非洲豹很想吃到松鼠，趁著松鼠摘松子沒(méi)有防備的時(shí)刻，慢慢的爬上了樹(shù)，悄悄的逼近松鼠……海倫出來(lái)玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一幕，心中只有一個(gè)念頭，無(wú)論自己多么危險(xiǎn)也一定要救松鼠，。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，海倫憑著自己熟練的滑翔本領(lǐng)，飛也似的滑到松鼠身邊，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把松鼠帶到了另一顆樹(shù)上，豹子緊追不舍，它和松鼠不知越過(guò)了多少棵樹(shù)，終于虎口脫險(xiǎn)。

隨著時(shí)間的推移，海倫和松鼠的感情也越來(lái)越深厚了。

有一年冬天，松鼠不幸染上了絕癥，隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)細(xì)心檢查，森林醫(yī)生小熊琳達(dá)說(shuō)：“雖然這是一種很難治療的疾病，可也不是沒(méi)有辦法，只要你收集到了高山上的萬(wàn)年雪藕、天山雪蓮和深潭中的千年水藻，還有你的骨髓，這樣就可以挽救松鼠的生命。但是，想要收集到這三種珍貴藥材簡(jiǎn)直比登天還要難！我勸你放棄，否則后果不堪設(shè)想！”海倫聽(tīng)到這些后沒(méi)有動(dòng)搖，斬釘截鐵的說(shuō)：“無(wú)論有多難，我都要去采摘到這些珍稀藥材！”海倫先來(lái)到高山腳下，仰頭望望山頂，至少也有二千米，但是它毫不畏懼，它艱難的一步步往上爬著，很多次都摔了下來(lái)，海倫傷痕累累，但它沒(méi)有退縮，一路上披荊斬棘，勇往直前。終于海倫爬上了山頂。頂峰寒冷無(wú)比，它全身被凍得僵硬，還繼續(xù)尋找著天山雪蓮和萬(wàn)年雪藕，海倫那為了報(bào)恩而奮不顧身的精神感動(dòng)了上天，天神賜予了它兩種藥材并且把它安全無(wú)誤的送下了山。海倫又來(lái)到了深潭邊，它潛下水去，潭水滲得慌，海倫在雪山上的傷口感染了。它并不在意，找著千年水藻，終于，海倫找到了，可又被一大群食人魚(yú)追趕。它迅速上岸，海倫沒(méi)有休息，急忙把這幾種藥材帶回了杰克那里。杰克把藥材做成藥丸給松鼠服用后，松鼠的病情有了轉(zhuǎn)機(jī)，同時(shí)把海倫健康的骨髓移植到了松鼠身上，松鼠終于從死神的魔爪中逃脫。

海倫就這樣一點(diǎn)一滴的報(bào)答松鼠。從此，它們互相幫助，幸福、快樂(lè)的生活著。

時(shí)光流逝，春去秋來(lái)，在爸爸媽媽和爺爺?shù)膼?ài)護(hù)下，我漸漸長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)碰到一些困難，但在困難面前，是爸爸媽媽一直鼓勵(lì)我，讓我勇往直前。

10年前，那個(gè)初春的一個(gè)早上，天空下著蒙蒙細(xì)雨，空氣中充滿絲絲涼意。醫(yī)院里的產(chǎn)房傳來(lái)一聲清脆的啼哭，伴隨著家人高興的眼淚與燦爛的笑容，我降臨到這個(gè)世界，因?yàn)槲业牡絹?lái)讓全家更加充滿歡聲笑語(yǔ)，春意盎然……那天夜里，爸爸用暖暖的胸膛整晚都抱著我，生怕我受凍，讓我睡得好香好甜。也許我還不知道流光溢彩的微笑中還有生育的苦痛，不知道是爸媽堅(jiān)持不懈的努力喚醒了沉睡的我。

一歲時(shí)，我睜大眼睛，蹣跚學(xué)步，極力想去看一看外面的精彩世界。爸媽扶著教我走路。走著走著，突然摔倒在地，他們并沒(méi)有馬上扶起我，而是鼓勵(lì)我自己努力站起來(lái)，當(dāng)我堅(jiān)持著站起來(lái)后，迎來(lái)大家的熱烈掌聲與深情相擁。三歲時(shí)，在剛?cè)ビ變簣@的路上，我哭哭啼啼，淚眼汪汪，很不愿離開(kāi)爸媽。雖然大都是爺爺接送，但那種舍不得的感覺(jué)永遠(yuǎn)忘不了。六歲時(shí)，上小學(xué)了，我有更多的為什么總是向爸媽提問(wèn)，爸媽也總是耐心地給我講解。在批改我的作業(yè)時(shí)也時(shí)常提醒我：呀，這道題做得不細(xì)心呵！咦，這道題格式?jīng)]寫(xiě)正確，重寫(xiě)好嗎？！那道題還可以有另外一種簡(jiǎn)便方法喲

書(shū)山有路勤為徑。為寫(xiě)好作文，爸爸鼓勵(lì)我多閱讀。社區(qū)旁邊有一座24小時(shí)免費(fèi)圖書(shū)館，他特地陪我辦了張借書(shū)卡，并教會(huì)我如何使用，以便讓我經(jīng)常借閱各類書(shū)籍，同時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。我可一定要珍惜這樣的讀書(shū)機(jī)會(huì)，多在書(shū)本的海洋里吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。

爸爸、媽媽，還有爺爺，我愛(ài)您們！在我有危險(xiǎn)的時(shí)候，您們用寬大的身軀，保護(hù)著我；在我有困難的時(shí)候，您們用濃濃的愛(ài)心，精心指導(dǎo)我；在我取得一些成績(jī)的時(shí)候，您們用熱烈的掌聲和獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)我、鼓勵(lì)我，讓我更棒、更加出彩！

子曰：弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。我一定要把父母的養(yǎng)育恩化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，牢記老師的教導(dǎo)，友好待人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)和祖**親有奉獻(xiàn)的人。

如果我是一只小船，愿載著父母一起走遍千山萬(wàn)水，不管有多累，都要好好地感受這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的'美好世界。相信這個(gè)世界因?yàn)樾⑴c愛(ài)而更加美麗和溫暖。

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……

相信自己，努力吧！一定要做一個(gè)令爸爸、媽媽自豪的女兒！

親愛(ài)的媽媽：

您為我付出的實(shí)在是太多了，回憶我們走過(guò)了的十一年，有一件事涌上了我的心頭，讓我深感慚愧。

在去年的寒假里，不知什么原因我和您去了沈陽(yáng)。下車(chē)后，雪下得很大。您一人拎著兩個(gè)沉沉的大包，我一邊拿著水杯暖手，一邊怨怪這個(gè)天氣。雪越下越大，您也累得氣喘呼呼?？斓酵夤业臅r(shí)候，我被一塊石頭給絆倒了，痛得哇哇大哭，您立刻放下包，扶我起來(lái)。因?yàn)槲业哪_扭痛了，我撒嬌讓您背我，沒(méi)想到您放下手上的大包，二話不說(shuō)便把我背在了背上，隨后又彎下腰繼續(xù)將那兩個(gè)笨重的大包提在手上。大概過(guò)了十五分鐘左右，我們終于到外公家了，您也已經(jīng)累得腰酸背疼、手腳麻木。但是您沒(méi)有休息，而是趕緊幫我在腳上涂了點(diǎn)藥膏。這個(gè)寒冷的冬天，您的愛(ài)讓我感到很溫暖。

十一個(gè)春夏秋冬，您的愛(ài)圍繞在我身邊，讓我幸福成長(zhǎng)。我那優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)钾灤┲葠?ài)的幫助和諄諄的啟迪，我生活中的一切，都有您愛(ài)的傾注。我知道‘‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉’’，您的恩情我永遠(yuǎn)都報(bào)答不了。在這封信中，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的擁抱，我想讓您知道，我心中不僅有對(duì)您深深的愛(ài)，還有無(wú)盡的感激。

此致

敬禮

您的女兒xxx

20xx年2月21日

教師，是一個(gè)多么神圣的字眼。他們培育了一代又一代的人才：科學(xué)家，文學(xué)家，作家，博士……他們這樣不求回報(bào)地付出，的確是非常令人敬佩。

老師是辛勤的園丁，我們就有一個(gè)我敬佩的語(yǔ)文老師。她是我們學(xué)校數(shù)一數(shù)二的好老師。有一次，我有一道題想了好久還是不會(huì)寫(xiě)。然后，裴老師看見(jiàn)了就問(wèn)我怎么了，我說(shuō)：“我有一道題想了好久還是不會(huì)寫(xiě)”。裴老師就走過(guò)來(lái)吧這道題的結(jié)題過(guò)程講了一遍，可我太笨了。裴老師講了兩三遍我才聽(tīng)懂。裴老師真是一個(gè)非常好的老師。

裴老師有時(shí)候還會(huì)跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，每當(dāng)那時(shí)，我們的教室里就會(huì)笑聲不斷，笑聲一直"飛"出窗外，消失在空中……那時(shí)的我們多么想讓時(shí)間過(guò)得慢一些呀!讓我們和老師永遠(yuǎn)停留在那一刻!裴老師，是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負(fù)人名的期望，培養(yǎng)出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人;像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí);像園丁，。不辭勞累，培育了小花。老師，辛苦了!我們要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您的恩情!在金色的九月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。在這里，我要說(shuō)一聲："裴老師，謝謝你!"

初二了，我踏上寬闊的臺(tái)階，推開(kāi)宗廟之門(mén)，看見(jiàn)兩棵金合歡和旁邊的老者——我的媽媽。那樹(shù)，靠近我的一棵和靠近媽媽的那一棵，在陽(yáng)光最多的地方。影子，猶如兒子牽著駝背的媽媽，在陽(yáng)光下奔跑。想起童年，我所度過(guò)最溫暖的日子。

“佛祖保佑，我兒能平平安安。”這是母親念叨最多的一句。

童年的我是多病的。為了治病，媽媽不顧家人反對(duì)，不愿接受他人的施舍?；ǖ糇约核胸?cái)產(chǎn)，把兒子撫養(yǎng)長(zhǎng)大，換來(lái)如今健康的我。

童年最多的印象，是迷迷糊糊的時(shí)候，從勉強(qiáng)睜開(kāi)的眼睛縫中，看到那在燈光下，堅(jiān)守著的媽媽；一次，一次地更換著，用來(lái)敷頭的毛巾。那時(shí)媽媽的樣子是模糊而清晰的，因?yàn)槲铱偸悄芸吹?，媽媽?yōu)雅的白綢圍巾；總是能聞到那軟軟的，紫色的圍巾中的芳香。在那芬芳中躲避病苦，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

“走！我們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)孫猴子?！眿寢尶倳?huì)在我自然醒之后說(shuō)出軟軟的紫色芬芳。

“奇山異水，天下獨(dú)絕。”我想?yún)蔷ㄊ莵?lái)過(guò)這鄉(xiāng)間阡陌，來(lái)過(guò)去看孫猴子的路上。不然，他光靠想，怎能寫(xiě)出如此、貼切、真實(shí)、夢(mèng)幻的詩(shī)句呢？

青竹林是目的地的大門(mén)，媽媽背著我，走在林間小道上，走向雨霧中的佛寺，她每走一大段臺(tái)階，就會(huì)跪拜“佛祖保佑，我兒能平平安安?！蹦菚r(shí)可不理解，那可是最美麗，最神圣的跪拜?？上菚r(shí)只能在幼小的心靈里，濺起一顆小水?！斑@是干啥子？”成了以后模仿游戲中的樂(lè)趣。

媽媽牽著我走向?qū)掗煹呐_(tái)階。推開(kāi)宗廟之門(mén)，看見(jiàn)兩棵金合歡，一棵金合歡和一顆金合歡，跑去只為看兩棵金合歡中間的石猴，剛開(kāi)始并不知是金合歡，只是因?yàn)?，石猴肚子處有塊牌子，上面寫(xiě)有介紹罷了；總愛(ài)在石猴旁模仿齊天大圣的動(dòng)作，逗得媽媽直笑，我也拍手大笑。我聞到了那軟軟的，紫色的圍巾中的味道，充滿笑意。

媽媽拜佛總要很長(zhǎng)時(shí)間，跪著，真疼??！

陽(yáng)光俏俏地拍了拍我的肩膀，又爬到我頭上?？諝饫飶洕M著淡淡的香火味與那軟軟的、紫色的芬芳的味道，以為是媽媽來(lái)了，起來(lái)環(huán)顧一周，無(wú)人！原來(lái)，這些都是金合歡的味道。她竟盜用了媽媽的芬芳。

如今，千萬(wàn)事物俱往矣。何時(shí)才能回報(bào)金合歡旁的老者；何時(shí)才能尋回心中的金合歡；才能告訴媽媽，金合歡在記憶里曾盜用過(guò)她的芬芳。

我過(guò)去，扶起媽媽，一步一步地走出寺廟，關(guān)上宗廟之門(mén)，走下寬闊的臺(tái)階。

假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法遺忘那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原將會(huì)成為我記憶中的烙印......無(wú)論我是什么，我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺校踔量梢話仐壸约?，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是感恩。

看到半輪紅日在云端灑下暖暖的曙光，我們會(huì)感恩這個(gè)早晨賜予的希望；看到一抹晚霞在天邊舞動(dòng)著華麗的光影，我們會(huì)感恩這個(gè)黃昏賜予的美好；看到漫天星星小心撩動(dòng)著月光散落的碎片，我們會(huì)感恩這個(gè)夜晚賜予的細(xì)膩與沉靜。然而，我們更應(yīng)該感恩我們所身處的最貼切的最無(wú)私的社會(huì)。

人，不是沙漠中的仙人掌，也不是莽林中獨(dú)來(lái)獨(dú)往的山大王。人是社會(huì)的人，人的生存離不開(kāi)社會(huì)。人必須依賴社會(huì)而生活，從社會(huì)中取得物質(zhì)、精神和情感的滿足。那么，在向社會(huì)索取之后，你是否感恩社會(huì)了呢？

感恩社會(huì)是怎樣的呢？其實(shí)，在我的腦海里也沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的概念，只是覺(jué)得社會(huì)是由一群人所組成的一個(gè)集合體，向社會(huì)索取就是向社會(huì)中的某些人或某個(gè)人索取，而感恩社會(huì)就是感恩某些人或某個(gè)人。

古往今來(lái)，有許多懂得感恩社會(huì)的人。

韓信就是一個(gè)懂得感恩的人。韓信少年的時(shí)候，家境窘迫，父母也雙亡了。他雖然在非常用功地讀書(shū)，拼命地習(xí)武，但是卻仍然無(wú)以為生。無(wú)奈之下，他只好迫不得已到人家去吃“白食”，就是因?yàn)檫@樣他常常遭到別人的白眼。韓信咽不下這口氣，就來(lái)到淮水邊垂釣，用魚(yú)換飯吃。即使是用魚(yú)換飯吃，他也是經(jīng)常饑一頓飽一頓，吃了上頓還得想著下頓?；此吷嫌幸晃焕蠇D人，她專門(mén)為人家漂洗紗絮，人們都稱之為“漂母”。她看見(jiàn)韓信非常可憐，于是就把自己的飯菜分一些給韓信。每一天都是這樣，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。韓信深受感動(dòng)，在韓信被封為淮陰侯之后始終沒(méi)有忘記漂母的一飯之恩，于是派人四處尋找找漂母，最后以千金相贈(zèng)。

現(xiàn)在也有許多幫助貧困學(xué)子的工程，“希望工程”就是一項(xiàng)家喻戶曉的幫助貧困學(xué)子的工程。那些為貧困學(xué)子捐錢(qián)捐物的人都是懂得感恩社會(huì)的人。當(dāng)然在接受救助的人群中也有懂得感恩的。叢飛是一位著名的深圳歌手，他在青少年時(shí)接受過(guò)別人的幫助。在他飛黃騰達(dá)之后也不忘感恩社會(huì)。他幫助了貴州山區(qū)一百多位的貧困學(xué)生，使他們完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗虧?rùn)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?。沒(méi)有感恩社會(huì)是一個(gè)冰冷的世界，沒(méi)有感恩社會(huì)會(huì)變得無(wú)情。沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒(méi)有一種領(lǐng)受是可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感恩。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)為一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水會(huì)為一片落葉蕩漾清波，一顆心更因?qū)α硪活w心充滿感恩之情。

第二篇：懂得感恩作文

有關(guān)懂得感恩作文集合1

我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)叫<伊索寓言>，其中有個(gè)故事是這樣講述的:從前有只鷹被捕獸夾抓住了，一個(gè)農(nóng)夫把它放了。過(guò)了幾天，農(nóng)夫在一處快塌了的墻邊休息，鷹見(jiàn)了，把農(nóng)夫的頭巾抓起飛了走，農(nóng)夫追了過(guò)去。鷹放下了頭巾，飛走了。農(nóng)夫回過(guò)頭去，才發(fā)現(xiàn)墻塌了。聰明的鷹用自己的智慧和感恩的心，救了農(nóng)夫。

還有一個(gè)故事是森林的一邊有一只螞蟻，它也想去森林的那邊，一天，它看天氣不錯(cuò)，就去森的那頭。它走啊走，不知不覺(jué)的到了中午，它又累又渴，就到旁邊的水池喝水。一不小心，掉到了水里，一只鴿子把它救了上來(lái)，他十分感激鴿子，去了森林的那頭?；貋?lái)時(shí)看到鴿子在睡覺(jué)，不想打擾它。就在這樹(shù)下等，突然一個(gè)獵人來(lái)射鴿子，螞蟻很生氣，跑到獵人腳下，咬了他一口。獵人痛得亂跑，鴿子和螞蟻馬上逃跑，鴿子和螞蟻相互關(guān)心，它們都有一顆感恩的'心。

不同的故事，不同的經(jīng)歷，相同的目的，這兩個(gè)故事告我們，不論是誰(shuí)，都要有一顆的心，想一想，我們的老師，在我們休息放假時(shí)，放棄自己的休息時(shí)間，不辭辛勞的批改我們的作業(yè)，備課。為了讓我們熟讀課文，老師主讓我們讀二遍，自己卻讀上了很多次。課堂筆記，我們只要邊聽(tīng)邊抄，而老師卻后平時(shí)準(zhǔn)備多少時(shí)間啊。

有時(shí)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，老師還要特地叮囑我們快點(diǎn)完成，想想自己的不懂事，自己的調(diào)皮搗蛋，現(xiàn)在想起來(lái)真有點(diǎn)難為情，這些天重讀這些故事，讓我懂得了我們應(yīng)該有一顆感恩的心.。感謝老師，感謝家人，感謝所有關(guān)心我們的人。

有關(guān)懂得感恩作文集合2

在我成長(zhǎng)的道路上，有許多人曾給過(guò)我無(wú)私的愛(ài)與關(guān)心，我的媽媽就是最疼愛(ài)我的人。從前我總認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，可經(jīng)過(guò)了這件事，我明白了媽媽的辛苦，懂得了感恩。

媽媽是醫(yī)院婦產(chǎn)科的護(hù)士。有一天，媽媽上完班回到家，雙眼泛紅，眼睛四周黑乎乎的，真是名副其實(shí)的熊貓眼。我不關(guān)心媽媽有多累，立馬沖過(guò)去，拉住她的手說(shuō)：“媽媽，帶我去廈大玩吧！”媽媽坐在沙發(fā)上想了想，說(shuō)：“走吧！”

第二天晚上，媽媽又要上大夜班了。臨出門(mén)時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“要不要體驗(yàn)一下上班的感覺(jué)？”我從床上一骨碌爬起來(lái)，興奮地說(shuō)：“好好好！”到了醫(yī)院，我坐在沙發(fā)上，看著媽媽忙進(jìn)忙出，一會(huì)兒抱著嬰兒，哄他們睡覺(jué)；一會(huì)兒沖開(kāi)水，調(diào)奶粉，拿著奶瓶耐心地喂食；一會(huì)兒忙著準(zhǔn)備給新生兒洗澡……不多久，我的上眼皮和下眼皮已經(jīng)開(kāi)始不停地打架了。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，她豆大的汗珠從額頭上流下來(lái)。“你先在這兒睡吧！我夜里是不能睡的?！彼f給我一條大毛巾，讓我裹在身上。我雙眼一閉，沉入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天醒來(lái)，我的肚子餓得咕咕叫。開(kāi)始想起這里是醫(yī)院，桌子上只有兩個(gè)蘋(píng)果。媽媽去哪兒了？看看醫(yī)院里忙碌的護(hù)士阿姨，我不敢打攪她們。過(guò)了許久，媽媽從門(mén)口進(jìn)來(lái)，把手上的稀飯放在我面前，摸著我的.頭說(shuō)：“現(xiàn)在你知道我怎么上班了吧？來(lái)，這個(gè)是你的早飯。”我打開(kāi)熱氣騰騰的稀粥，又看看媽媽疲憊的神情，心里又驚喜又愧疚。

媽媽，您辛苦了！這件事讓我懂得了：在我的生活中，親人、師長(zhǎng)默默為我付出很多，我應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。

有關(guān)懂得感恩作文集合3

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是它對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩……每個(gè)人心中都有感恩，我也不例外。

在我心中，我最感謝的是我的老師。老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始傳授我們知識(shí)，從年幼無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停地教我們做人。

記得有一次，老師生病了，但老師并沒(méi)有在家里好好養(yǎng)病，卻忍著病痛來(lái)為我們上課。當(dāng)我看到老師的樣子，我的心就像被千萬(wàn)根針扎進(jìn)一樣疼，可老師還面帶笑容說(shuō)沒(méi)事。

我要感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師，給我飛翔的翅膀;感恩老師，給我指明人生的方向……老師就像一支紅燭，一點(diǎn)點(diǎn)融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們不再寂寞。老師的愛(ài)如太陽(yáng)一般和煦，清泉一般甘甜，無(wú)私中透露著平凡老師的愛(ài)，輕輕的柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。我的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是老師的工具;三尺講臺(tái)是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，老師的幸福，就是我們一聲甜甜的`稱呼;老師的幸福就是看著親手培育的小苗茁壯成長(zhǎng)!我要感恩老師，用優(yōu)異的成績(jī)，用自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師：“老師，我能行!老師，謝謝您!”

“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”。這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使我們每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，我要好好學(xué)習(xí)，去回報(bào)偉大的老師!

生命中總是夾著歡樂(lè)和痛苦，我們要學(xué)習(xí)感恩，懂得感恩，每個(gè)人便都會(huì)擁有無(wú)邊的快樂(lè)和幸福。

有關(guān)懂得感恩作文集合4

有的人懂得了勤奮，有的人懂得了孝敬，有的人懂得了尊重，懂得了珍惜，我卻懂得了一個(gè)與眾不同的情義－感恩。在我蹣跚學(xué)步時(shí)，是父母在一旁扶著；當(dāng)我的人生路崎嶇不平時(shí)，是父母幫我走過(guò)坎坷；當(dāng)我學(xué)習(xí)壓力大時(shí)，是父母給我端了杯熱茶；當(dāng)我受欺負(fù)時(shí)，是父母為我們打抱不平。父母為我們付出了這么多，難到我們不應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩嗎？

那是冬季的一天，天氣冷極了，風(fēng)吹在臉上，就像刀割一樣。我剛走出校門(mén)，不由的打了個(gè)冷戰(zhàn)，心里埋怨著：媽媽怎么還不來(lái)呀！“滴滴”我心中大喜：媽媽來(lái)了！“咦，你的手套呢？”媽媽驚訝的

“媽看著我。呀，糟糕了，手套被我落在教室里了。我不好意思地說(shuō)：

媽，手套被我落在教室里了?！眿寢屨f(shuō)：“你這個(gè)冒失鬼，來(lái)，把媽媽的手套帶上吧！”“謝謝媽媽！”路上，我的手暖和極了。看著媽媽的手被吹的通紅，我有些心疼，便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你把手套帶上吧！”“傻孩子，媽媽不冷?！贝笕说氖侄疾慌吕浒?，我想?？傻?/p>

“媽了門(mén)口，我才發(fā)現(xiàn)，媽媽的手冷的連鑰匙都拿不住了。我問(wèn)媽媽：

媽你為什么說(shuō)手不冷呢？“孩子你的手沒(méi)凍著吧！你下午要寫(xiě)作業(yè)，手凍著了，就寫(xiě)不了作業(yè)啦?！蔽衣?tīng)了，淚水奪眶而出。

是這次經(jīng)歷，讓我理解了母親的愛(ài)。讓我學(xué)會(huì)了多一份關(guān)懷，少一份埋怨。多一份感恩，少一份厭惡。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)。雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。而我，要感恩她，我敬愛(ài)的`媽媽。感恩她直言不諱的教導(dǎo)；感恩她給于的真誠(chéng)；感恩她為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙；更感恩她，讓我懂得了感恩！

第三篇：懂得感恩

懂得感恩

懂得感恩，會(huì)讓草地撒一片綠色，會(huì)讓天空多一筆藍(lán)色，會(huì)讓生活多一種粉色溫馨。

感恩，在這個(gè)城市已經(jīng)存在好久了，幾乎每個(gè)人都已擁有。當(dāng)失主找回自己的東西，要給好心人錢(qián)時(shí)，當(dāng)身處在他鄉(xiāng)受外鄉(xiāng)人幫主要報(bào)答他時(shí)，好心人，他，只是笑了笑，淡淡的說(shuō)：“這是應(yīng)該的?！本碗x開(kāi)了。感恩，又近了一步。那年我十一歲，從學(xué)校回家的路上下起了大雨。仿佛天哭得很傷心，雨不再是斷了線的珠子，而變成了流不干的的小溪。我只好暫躲在一家小店的屋檐下，祈禱雨快停下。這時(shí)一個(gè)洪亮的聲音響起，“姑娘，進(jìn)來(lái)避雨吧，外面挺涼的，我覺(jué)得這雨還得下一會(huì)。”這一聲把我嚇了一跳，回頭往后看，這是一間怎樣的屋子，屋內(nèi)有一些機(jī)器零件，墻壁發(fā)黑，我心想，現(xiàn)在肯定不會(huì)有人來(lái)買(mǎi)東西，又礙不著，當(dāng)不了客人，不用你操心。我沒(méi)有理他。雨好像誠(chéng)心和我作對(duì)似的，越下越大，竟不想停了，眼看天就要黑了，再不到家就??“姑娘，給你這個(gè)，回家吧?！蔽一仡^一看，一個(gè)四十來(lái)歲的中年男子拿著雨衣，笑著說(shuō)。我遲疑了一下，不肯拿，他說(shuō)“我有一個(gè)像你這么大的女兒，也是下雨天，她忘帶了雨衣。但還有，碰到了一個(gè)好人，給了她一件雨衣，但沒(méi)有辦法再還給他了，你有困難，我也會(huì)像他一樣，幫助更多的人，穿上雨衣快回家吧?！闭f(shuō)著，他遞給我雨衣。我感動(dòng)的接下了，穿上雨衣奔到了家里。此時(shí)雨停了，天也黑了。時(shí)候幾天由于學(xué)習(xí)忙一直忘了還雨衣。那天抽空去還雨衣，見(jiàn)店搬遷了，不知是何原因。現(xiàn)在，那件雨衣依然在家中，而我為了感恩，也一直在幫助遇到困難的人，相信他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也一定像我一樣急需幫助吧。當(dāng)他們感謝我時(shí)，我會(huì)搖搖頭說(shuō)：“去幫助更多的人吧?！?/p>

懂得感恩就是要懂得幫助更多的人，懂得感恩不是要?jiǎng)e人感謝你，而是要你感謝別人，懂得感恩一定要學(xué)會(huì)感恩，生活才會(huì)更美好，陽(yáng)光才會(huì)更燦爛，花兒才會(huì)更鮮艷。

五校五年級(jí)：姜雨珊

第四篇：懂得感恩

懂得感恩，追求簡(jiǎn)約，親近學(xué)生

——“高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)”暨全國(guó)教育名家論壇學(xué)習(xí)體會(huì)

黃河路小學(xué) 趙志新 李海燕

有一種課堂——笑聲連連，有一種課堂——掌聲不斷，有一種課堂——意猶未盡，這就是全國(guó)教育名家論壇呈現(xiàn)給我們的精彩課堂。9月21、22日，我們與李盼盼老師一行三人共赴鄭州，參加第九屆全國(guó)教育名家論壇——“高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)”。在會(huì)上，我們一睹各位教育大師的風(fēng)采，各路名家暢所欲言，提建議，講方法，引領(lǐng)教育的新思路，傳輸教育的新理念。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們感觸頗深、受益匪淺。這次論壇的主題是：高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向。會(huì)上，教育名家吳正憲的“從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過(guò)渡”，華應(yīng)龍的“感恩的人會(huì)成功”，徐長(zhǎng)青的“簡(jiǎn)約教學(xué)應(yīng)是一種藝術(shù)的精致”，劉松的“優(yōu)效教學(xué)的策略”，專家報(bào)告?zhèn)€個(gè)精彩，讓我們接受了一次又一次精神的洗禮，享受了空前的教育盛宴。下面我就吳正憲、徐長(zhǎng)青和華應(yīng)龍三位教授的精彩課堂和報(bào)告發(fā)言，談一下我的學(xué)習(xí)感受，與各位同仁分享。

一、感恩是一名教師成功的秘籍——華應(yīng)龍

在這次報(bào)告會(huì)上，華老師首先給我們上了一節(jié)觀摩課《游戲公平》，呈現(xiàn)的是一個(gè)和藹可親，從容不迫的名家形象。短短幾分鐘的課前談話：?jiǎn)枂?wèn)孩子想了解他什么，輕松地與孩子們拉近了距離，將他們的心帶進(jìn)了課堂。也許這就是大師的魅力吧。教學(xué)中，華老師發(fā)自內(nèi)心的憨笑，善意的批評(píng)，深深地烙在了每一個(gè)在場(chǎng)的老師和學(xué)生的心上。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞著“問(wèn)題---試驗(yàn)-----數(shù)據(jù)----推斷”這樣一條主線展開(kāi)。由父子倆通過(guò)拋啤酒瓶蓋決定誰(shuí)去看籃球比賽，引出問(wèn)題：這樣的規(guī)則公平嗎？要知道是否公平，只有通過(guò)試驗(yàn)才能知道。交待好活動(dòng)要求后，讓學(xué)生記錄下數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，推斷。啤酒瓶蓋兩面材質(zhì)不均勻，落下時(shí)反面朝上的機(jī)會(huì)要大些，就像雞毛毽子落下時(shí)一樣。學(xué)生這時(shí)豁然開(kāi)朗，原來(lái)需要兩面材質(zhì)一樣時(shí)才公平。

下一個(gè)環(huán)節(jié)就是拋色子，研究如何用色子才能做到游戲的公平，課堂上，華老師還十分重視課堂的生成，其中有一位學(xué)生提出：色子的1、2、3為勝出，5、6、7為失敗，很顯然，色子是沒(méi)有7點(diǎn)的，華老師就抓住這個(gè)小小的生成，讓學(xué)生進(jìn)一步明白游戲的公平。

最后全課來(lái)了一次升華：媽媽拋啤酒瓶蓋，結(jié)果卻是正面朝上。這是為什么呢？孩子們進(jìn)入了沉思。教室里一片寂靜。幾秒鐘后有學(xué)生有了反應(yīng)：機(jī)會(huì)小些不等于沒(méi)有可能。那種靜，是美的。讓學(xué)生真正體會(huì)到“一切皆有可能”。

不記得在哪里聽(tīng)過(guò)的這句話：比起智育，更偉大的是德育。華老師上完課之后的講座《感恩的人會(huì)成功》更是精彩?！案卸鞯娜耸切腋５模腋５娜藭?huì)成功，感恩的人是陽(yáng)光的，陽(yáng)光的人會(huì)成功；感恩的人是知足的，知足的人會(huì)成功?！边@是華應(yīng)龍老師做的報(bào)告的開(kāi)場(chǎng)，讓我很感動(dòng)。華老師說(shuō)：“我十分幸運(yùn)，讀書(shū)的時(shí)候遇到了好老師，他們給我積極的心態(tài)、拼搏的精神；我十分幸運(yùn)，工作以后遇到了好同事，他們給我?guī)头鰹槲壹佑?；我特別幸運(yùn)，我有了成績(jī)之后，又遇上了好領(lǐng)導(dǎo)，他們給我以幸運(yùn)，給我以舞臺(tái)。”當(dāng)華老師在課堂上不能很好駕馭的時(shí)候，回辦公室聽(tīng)感恩的心，因?yàn)樗J(rèn)為是孩子給了他提高能力的機(jī)會(huì)。哪怕對(duì)那些吹哨子的人，也要感恩，因?yàn)樗J(rèn)為那些人在犧牲人格幫助他。所謂知足常樂(lè)，華老師就用他的生活演繹著這句話?！靶闹谐Ａ良t燈，人生就會(huì)一路綠燈”。所以，在我們的教育生活中，做為教師，我們要學(xué)會(huì)感恩，我們更要教會(huì)孩子們感恩，讓我們用一顆感恩的心來(lái)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、工作、生活，一切都會(huì)變得美好。

二、簡(jiǎn)約是教學(xué)的一種藝術(shù)極致——徐長(zhǎng)青

徐長(zhǎng)青教授，小學(xué)數(shù)學(xué)新教育理念的先行者，主張“簡(jiǎn)約”教學(xué)藝術(shù)，提出“三不講”教學(xué)理念：即學(xué)生會(huì)的教師不講（基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的了解）；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，教師不講（還學(xué)習(xí)的主動(dòng)性權(quán)于學(xué)生）；學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講（以人為本，因材施教）。正是“三不講”使課堂教學(xué)活動(dòng)得到優(yōu)化，把有限的教學(xué)時(shí)間與活動(dòng)指向?qū)W生的“最近發(fā)展區(qū)”取得一定成效，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效發(fā)展。他認(rèn)為，如果我們的數(shù)學(xué)走向簡(jiǎn)單，就不會(huì)因形式的復(fù)雜與繁瑣而讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)；如果我們的教學(xué)好玩起來(lái)，就會(huì)有更多的孩子愿意回到課堂上，愿意走進(jìn)數(shù)學(xué)世界。

簡(jiǎn)約教學(xué)使數(shù)學(xué)教學(xué)變得簡(jiǎn)單，讓我們的教學(xué)從簡(jiǎn)單開(kāi)始不拒絕每個(gè)孩子的參與。讓每一個(gè)孩子都能用“自己的方式”來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。“自己的方式”就是獨(dú)特的體驗(yàn)，個(gè)性認(rèn)知、創(chuàng)造性思考與創(chuàng)造性工作。這不就是一種真實(shí)、自然、真正的以人為本的自我培養(yǎng)嗎？我們真的需要這樣一種理性的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老子說(shuō)：“萬(wàn)物之始，大道至簡(jiǎn)”。簡(jiǎn)約教學(xué)的理念就是：“減少、減少、再減少，簡(jiǎn)單到極致?！?/p>

其實(shí)，無(wú)論是徐長(zhǎng)青的“簡(jiǎn)約教學(xué)”，還是當(dāng)下的“生本課堂”等教學(xué)理念，他們的目的都是殊途同歸的，都是為了讓教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。都是為了讓學(xué)生懂得：學(xué)習(xí)本身是快樂(lè)的，也是有所收獲的。我們不能小看了孩子，更不能高看了知識(shí)。應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，讓他們真正參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，感受思維的碰撞，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣！

在此，我特別真誠(chéng)地想與同仁們分享徐長(zhǎng)青教授的部分教育理念： 離開(kāi)老師還讀書(shū)，離開(kāi)學(xué)校還學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)的意義在于經(jīng)歷而不是得到。差異是世界的美，也是生命的美。我們不知道學(xué)生的明天會(huì)怎樣。學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利。

教也要有策略才有助于問(wèn)題的解決。

三、孩子喜歡是課堂的一種成功——吳正憲

吳正憲，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京市優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師?，F(xiàn)任北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研中心小學(xué)數(shù)學(xué)室主任，國(guó)家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員。這樣一位名家講師，給我們上了一節(jié)《認(rèn)識(shí)方程》的觀摩課。對(duì)于這一課，吳老師是這樣認(rèn)為的：

1、讓抽象的直觀起來(lái)。充分利用天平模型，幫助學(xué)生理解等式性質(zhì)。課上，她用自制的教具“天平模型”貫穿整節(jié)課，形象直觀的通過(guò)肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白方程就是平衡，由此創(chuàng)造出許多等式。

2、讓枯燥的生動(dòng)起來(lái)。創(chuàng)設(shè)豐富情境，幫助學(xué)生理解字母表示數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。由天平建模之后，吳老師說(shuō)：現(xiàn)在天平?jīng)]有了，你心中的天平在哪里？這就是建模。通過(guò)一水壺能到幾杯茶，一箱蘋(píng)果的重量等于幾個(gè)西瓜的重量等等，讓學(xué)生列出方程。3.讓孤立的聯(lián)系起來(lái)。在方程與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)方程。吳老師還說(shuō)：“方程就是講故事”。讓方程回歸生活，在身邊找方程。課上，吳老師找了一位同學(xué)站在自己的身邊，說(shuō)：“現(xiàn)在我們倆往一起一站就是方程，就有等量關(guān)系?！薄拔疑砀遆，他身高145厘米，我們相差20厘米?！睂W(xué)生馬上就能說(shuō)出X-20=145或X-145=20這樣的方程。讓學(xué)生明白，生活當(dāng)中處處有數(shù)學(xué)。

隨后，吳老師又做了一節(jié)精彩的報(bào)告——“感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。通過(guò)聽(tīng)講座，我對(duì)課標(biāo)的變化又有了更深的認(rèn)識(shí)。課標(biāo)最大的變化是“雙基”變“四基”和“雙能”變“四能”。“四基”即基本知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！八哪堋奔窗l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提出問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題的能力。從課標(biāo)的變化，可以看出課改對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求更高了，涉及面更廣了。

吳老師還結(jié)合三個(gè)課例具體闡述了如何去引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想和積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在吳老師看來(lái)，基本思想是指一門(mén)學(xué)科教學(xué)的主線或?qū)W科內(nèi)容的詮釋架構(gòu)和邏輯架構(gòu)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)教好學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能固然重要，但更重要的是了解知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，知識(shí)間的相互聯(lián)系以及知識(shí)體系的框架，從而幫助學(xué)生理解知識(shí)本身蘊(yùn)含的思維形式和方法。而在我們平時(shí)的教學(xué)中，這些往往被忽略，認(rèn)為只要學(xué)生掌握知識(shí)就行，至于什么過(guò)程方法都無(wú)所謂。而新課標(biāo)更重視過(guò)程與方法，還有數(shù)學(xué)思想的感悟，這對(duì)學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要學(xué)習(xí)。

基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)生親自或間接經(jīng)歷了活動(dòng)過(guò)程而獲得的經(jīng)驗(yàn)。在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)，得出數(shù)學(xué)結(jié)論。學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)到從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想歸納法。歸納是人們認(rèn)識(shí)事物的基本的思想方法，學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)學(xué)會(huì)逐步積累利用數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作好準(zhǔn)備。

我很敬佩這樣的大師，他們沒(méi)有被眾多榮譽(yù)和光環(huán)所牽絆，卻一直堅(jiān)持在一線上，仍喜歡跟孩子們打交道，我想這才是真正熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)課堂，熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)生活的學(xué)者。最后我想用吳正憲老師的四句話來(lái)與大家共勉：

1、在育人的過(guò)程中——沒(méi)有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。2．在學(xué)習(xí)的過(guò)程中——沒(méi)有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。3．在交往的過(guò)程中——沒(méi)有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要。4．在成長(zhǎng)的過(guò)程中——沒(méi)有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。

第五篇：懂得感恩

【理論依據(jù)】

融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn)，也是心理健康的促進(jìn)劑。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人際關(guān)系的前提。一些人之所以人際關(guān)系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不體諒別人；有的人總是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出?！驹O(shè)計(jì)目的】

1、讓學(xué)生懂得感恩、懂得付出

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒他人，學(xué)會(huì)“用四個(gè)手指迎接愛(ài)” 【活動(dòng)對(duì)象】

大學(xué)一年級(jí)新生 【活動(dòng)方式】

1、游戲活動(dòng)

2、講述與討論 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、錄音機(jī)（一盒舒緩的音樂(lè)磁帶）

2、大致了解班上同學(xué)人際關(guān)系的現(xiàn)狀

3、把桌、椅搬到教室后邊，讓教室有一個(gè)空曠的場(chǎng)所 【活動(dòng)步驟】

1、讓一半的同學(xué)先圍成一個(gè)圓圈，另一半的同學(xué)分別站在圍成圓圈的同學(xué)的身后，形成一個(gè)稍大的圓圈。

2、播放音樂(lè)。叫圈里的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)與外圈的同學(xué)相對(duì)而站。介紹活動(dòng)規(guī)則：“當(dāng)我說(shuō)?手勢(shì)?時(shí)大家來(lái)做：如果你與對(duì)方都伸一個(gè)手指，表明你們互為陌生，不愿認(rèn)識(shí)，聽(tīng)到我喊?動(dòng)作?時(shí)請(qǐng)把臉轉(zhuǎn)向左邊；如果你們伸兩個(gè)手指，表明你們?cè)敢庀嘧R(shí)，聽(tīng)到我喊?動(dòng)作?時(shí)互相握一下手；如果你們伸出三個(gè)手指，表明喜歡對(duì)方，聽(tīng)到我喊?動(dòng)作?時(shí)雙手握一下；如果你們伸出四個(gè)手指，就表明你們?cè)敢夥窒韺?duì)方的快樂(lè)、承擔(dān)對(duì)方的痛苦，能為對(duì)方真心誠(chéng)意的付出，聽(tīng)到?動(dòng)作?時(shí)請(qǐng)擁抱對(duì)方。如果你與對(duì)面的同學(xué)伸的手指不一樣，就不需要做動(dòng)作?！?/p>

3、開(kāi)始活動(dòng)：老師說(shuō)“手勢(shì)”完成一個(gè)動(dòng)作。

4、叫圈里的同學(xué)向左跨一步，再次進(jìn)行活動(dòng)……重復(fù)活動(dòng)，直到向左走了半圈。

5、教師小結(jié)：總伸一個(gè)手指的同學(xué)應(yīng)該明白了吧：為什么我們的親人、我們的朋友一個(gè)一個(gè)離開(kāi)了我們？因?yàn)槲覀兏揪筒欢酶冻?。我們總是在抱怨自己得到的太少，可是我們又付出了多少呢？大家回頭看一看，有多少人就因?yàn)槟愕纳岵坏酶冻龆c你檫肩而過(guò)，也許等到你愿意付出時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了！

6、叫里圈的同學(xué)再向左跨一步，再次做剛才的活動(dòng)一次。

7、請(qǐng)同學(xué)自由討論（希望出現(xiàn)的結(jié)果是：懂得體諒別人，懂得感恩，懂得付出，才能擁有良好的人際關(guān)系，并應(yīng)該首先從自己做起--用四個(gè)手指迎接愛(ài)）。

8、請(qǐng)同學(xué)自愿到講臺(tái)談?wù)勛约旱母惺堋＃ü膭?lì)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)總是伸出一個(gè)手指，而最后一次卻伸出了四個(gè)手指的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

9、教師總結(jié)：我今天之所以帶領(lǐng)大家做這個(gè)活動(dòng)，是想讓大家懂得感恩、懂得付出。當(dāng)你對(duì)生活充滿了感激時(shí)，你會(huì)覺(jué)得自己得到了很多很多，你會(huì)覺(jué)得自己時(shí)可愛(ài)的，因?yàn)楹芏嗳硕荚跒槟隳母冻鲋?。縱然生活中有風(fēng)有雨，你也不會(huì)害怕，因?yàn)橛心敲炊鄲?ài)你的人會(huì)支持你……學(xué)會(huì)用四個(gè)手指迎接愛(ài)。