第一篇：課堂作文錦集

精選課堂作文錦集7篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的課堂作文7篇，希望對大家有所幫助。

課堂作文 篇1

“叮鈴鈴”——上課了，又是一天枯燥難耐的學(xué)習(xí)生活。上課時，老師蒼白無力的講解讓同學(xué)們睡意連連；下課后，老師喋喋不休的話語更讓人心煩意亂！同學(xué)們又開始鬧嚷起來，商量著這節(jié)課自己又該如何度過。

窗外淡淡的花香蝶舞翩躚，花兒淺淺開放，春風(fēng)輕拂的感覺吸引著同學(xué)們的注意力。他們完全沒有將課聽進(jìn)去！唉，比起橫飛的唾沫星子，同學(xué)們更愿意接受飛鳥的流連；比起枯燥的課堂筆記，同學(xué)們更愿意感知輕風(fēng)的柔拂；比起裝作認(rèn)真聽講，同學(xué)們更愿意祈禱下課鈴聲快快響起。

哎，以前的這些小滑頭們是多么的淘氣，可今天為什么對上課如此流連？昔日飛動的小甲蟲都惹他們逗弄一番，而現(xiàn)在一聲吶喊都無法震擊他們的耳膜，這究竟是怎么一回事呢？

窗外花香淡淡，卻勾不住他們的心緒，春風(fēng)一度地?fù)釔?，卻換不回他們的情思?？蠢?！現(xiàn)在的他們，一個個都聚精會神地聽課、講題。他們安靜地預(yù)習(xí)課本上的內(nèi)容，從容地展示自己的觀點，認(rèn)真地注視講臺上的同學(xué)。仔細(xì)聆聽，他們只為享受“高效課堂”的樂趣。

是啊，課堂的改革風(fēng)風(fēng)火火地潮涌而至，從四川一路奔來，卻不減弱它的力度，而現(xiàn)在的課堂早已變了模樣。

昔日教室后方的宣傳畫變?yōu)楝F(xiàn)在的展示板；昔日講臺上的老師變?yōu)楝F(xiàn)在的同學(xué)；昔日塵封的知識變?yōu)橛縿拥睦顺?；昔日灰暗的前途已一路繁花?/p>

聽，他們振振有詞地發(fā)言，聽，他們生動跳躍的語言?？?，他們靈悅閃動的表情，看，他們對前途欣賞的眼神。捕捉那一雙雙或喜悅或含羞的眼神，那一顆顆湛亮的燙金般的星星在他們眼中閃耀。

希望？憧憬？期盼？昔日的文字變得飛動閃耀，昔日的鈴聲變得讓人期盼，昔日的同學(xué)變得陽光活潑，昔日封閉的舌頭變得巧舌如簧！

一個個追夢少年，一雙雙期盼眼神，正注視著前方的某一點，那一個點可能是滿樹金黃，留待收獲；可能是花開如海，留待欣賞；可能是葉動如風(fēng)，留待感知……不管怎樣，他們昔日灰蒙蒙的眼神早已明亮，我相信，等待他們的是希望，是光明。

夏天早已過去，轉(zhuǎn)眼之間，已近秋日。秋之未央，飛動的金葉隨喜悅飄零，收獲之歌需快樂相隨，滿樹盛載春夏的勞動成果，那一顆顆飽滿碩大的果實滿載同學(xué)們的汗水和喜悅，當(dāng)他們拿著手中高分的卷子，他們有沒有想過昔日他們賞讀春花秋葉的情景？

“叮鈴鈴”——上課鈴響起，教室里同學(xué)依舊。窗外秋風(fēng)徐徐，陽光再沒往日的柔媚，同學(xué)們期待老師的到來，就像昔日期待小飛蟲偶爾飛來供自己玩耍一樣。一張張追夢憧憬的臉蛋將永遠(yuǎn)映襯在那個秋日的天空。

課堂作文 篇2

因為疫情，我們不能回到美麗的校園，不能見到可親的同學(xué)，更不能見到尊敬的老師。但是我們能學(xué)到知識，我們延期不延學(xué)——學(xué)校讓我們在家上起了網(wǎng)課，而且我們的網(wǎng)課還是非常豐富有趣的。

我們的課不但有語文，數(shù)學(xué)，英語，還有音體美、書法課和手工課，這些都非常有趣，吸引了很多同學(xué)的注意力。

美術(shù)課老師教給我們畫水果籃，手工課老師教我們做仙人掌，可愛極了非常喜歡。我們制作的手工不只有仙人掌還有蒲公英的拓印。仙人掌的材料有彩色硬卡紙，水彩筆，膠水，膠棒，雙面膠，剪刀。蒲公英的拓印材料有染料，樹葉，紙杯，棉簽。

書法課是很有名氣的張青顯老師教給我們坐姿，握筆姿勢，還有書寫。體育老師教我們繩操鍛煉身體。我做了一會兒就岔氣了，看來我的身體已經(jīng)快生銹了，我一定要上好體育課。

在上語文課的時候老師會用課文中的片段來講解，記筆記，上數(shù)學(xué)課老師會講書上的要點，英語老師就講一些生詞的發(fā)音和一些詞的反義詞和近義詞。

我很喜歡這有趣的空中課堂，也很感謝老師們的辛苦付出，讓我們學(xué)習(xí)了這有趣的知識。但我更愿意回到教室回到學(xué)校和我們和藹可親的老師面對面上課和同學(xué)們一起玩耍。

最后，我還是非常想早點去學(xué)校上課，早點見到老師和同學(xué)們。希望我們能盡早戰(zhàn)勝疫情，中國加油，武漢加油！

教師評語：

一看文章，就知道你用心上網(wǎng)課了，因為，能把每一門課程都介紹的這樣詳細(xì)，說明用心了哦。生活是豐富多彩的，學(xué)習(xí)也應(yīng)該是。我們不能把握身邊隨時發(fā)生的一切，但我們要能把握住自己，無論發(fā)生了什么，只要自己能樂觀接受，積極面對，用心去做，就一定能成為那個越來越優(yōu)秀的自己！

老師愛你！很高興你的進(jìn)步，期待更精彩的你！

課堂作文 篇3

我想我是喜歡自然的吧，否則怎么會總是留戀于山中?每當(dāng)遠(yuǎn)離世俗的喧囂，一顆躁動不已的心也會回歸平靜。緩緩?fù)孪㈤g竟會覺得心靈也為之一顫。一種空靈的氣息包裹了我，似是初生嬰兒般的依戀由心中最深處涌出，洗滌了一遍又一遍--我的靈魂。

我是一個懶人，卻對爬山情有獨鐘，我也恐高，卻依舊堅定著這個信念。我不知道這個世界還有多少山我未攀登過，但我想，還是先把眼前的山好好地爬完，有一個精彩的結(jié)束。

所以國慶長假，我又來到了山的環(huán)抱。

富陽的富春桃源，在群山的環(huán)抱中，令我不禁憶起了課本上的“桃花源記”。似曾相識的景象令人眼前一亮。

一步一個腳印，來到了九霄碧云洞，它是一個天然的鐘乳石洞，入口是一個長廊，掛滿了紅燈籠，向遠(yuǎn)處望去只見到一條紅光向內(nèi)延伸，終在一點被黑暗隱藏。

洞內(nèi)很廣，我買了個手電，仍舊照不到底，但洞內(nèi)的鐘乳石經(jīng)過水的幾十萬年甚至上百萬年的滋潤，被燈光一照，反射出盈盈光澤，似是上好的玉石，流光婉轉(zhuǎn)。

令我印象最深的是一塊并未取名的鐘乳石，它是在我偶一轉(zhuǎn)頭時發(fā)現(xiàn)的珍寶。它就那么靠在那兒，圍滿了一顆顆的“珍珠”，高貴而又優(yōu)雅。它是奶白色的，凝視時竟令我產(chǎn)生了一種錯覺--碩大的白色珠子正在向下滾動，不疾不徐，時不時有一道光射出，絢爛奪目。

我忍不住手癢，為它照了一張，但呈現(xiàn)在相機屏幕中的，卻只是一種靜態(tài)，少了靈動的美，令我不得不被大自然的鬼斧神工所折服。

洞內(nèi)待久了有些胸悶，我于是決定出洞。

一到洞外，新鮮的空氣便源源不斷向我涌來，令我精神一振，久違的清醒襲來。

沿著石階漫步，不覺來到了野櫧林。

這兒的樹木不僅高大粗壯，還長的筆直，直入云霄，遮天蔽日。

一座遠(yuǎn)處的房屋又令我發(fā)現(xiàn)了一個新奇玩意兒--植物門簾。

一條條青蔥的枝條從屋檐垂下，自然地形成了一道簾子，清風(fēng)徐來，門簾微漾，好一幅林中綠屋圖!

這是一幅自然的畫，這也是自然的課堂，在無形中洗凈暗塵，升華自己，認(rèn)清這個世界的本質(zhì)，激勵我繼續(xù)爬山，繼續(xù)向上邁進(jìn)!

課堂作文 篇4

今天的課堂上，老師讓我們做一個特殊的游戲——“牙科醫(yī)生”。通過這次游戲，我對自己的牙齒有了全新的認(rèn)識。

回到家后，我首先用手摸摸自己的牙齒。我先摸了上面的兩顆門牙，它們又大又滑，牙端薄薄的，像兩把菜刀。我又摸了尖牙，它們跟門牙比起來體形就瘦多了，牙端很尖，用手一壓，有些刺痛，這讓我想起了小尖刀。我再把手往后面一摸，磨牙就被我找到了。它表面凹凸不平，十分粗糙，像石磨。我好奇地問媽媽：“為什么門牙長得薄，尖牙尖，磨牙平面粗糙？”媽媽告訴我：“這樣才便于牙齒分工合作。門牙用來把食物切成塊，尖牙可以撕碎食物，磨牙則用來磨碎食物。”在老師的提示下，我把牙齒閉緊，它們能夠整齊地對在一起。我又用力吸了口氣，被漏進(jìn)的風(fēng)嗆了一口，原來是嘴里缺了一顆磨牙，風(fēng)從這兒鉆了進(jìn)來。媽媽安慰我說，我正在換牙期，掉了牙，還會長出更堅固的牙齒。我覺得我的牙齒長得不錯，要是再長密一點就更好了。

接著，我開始檢查我弟弟的牙齒了。弟弟的牙齒有點黃，就像枯萎的白蓮花。但她的牙齒排列得很整齊，大小十分均勻。我讓她張大嘴，往里頭仔細(xì)地檢查了一下，發(fā)現(xiàn)她的磨牙有一個個黑色的小斑點。老師說，這就是蛀牙，要是不注意保護牙齒，黑色的小斑點會像小蟲一樣吞噬牙齒。她沒有斷牙、缺牙，牙齒十分硬，能咬硬糖，早上、晚上都刷牙。我建議他少吃點糖。

為了了解牙齒的功能，最后我又拿來一顆核桃試試我的牙齒好不好，我又門牙咬了幾下，就把它們分成兩半了津津有味地吃著美味的核桃肉而獨自嘆氣，看來我的牙齒夠堅硬。

我做了一回“牙科醫(yī)生”，知道了牙齒分為切牙組、尖牙組、磨牙組。它們像食物加工廠里的工人一樣分工合作，讓嘴巴里的食物變得更容易消化。更重要的是，我懂得了要好好保護我們的牙齒。

課堂作文 篇5

開學(xué)第一課，難忘的第一課！從少年到老年；從健全的你到身殘的他；從今天的今天到明天的明天；從過去到從前；從小的我到大的我；我們一起追逐夢想吧，放飛夢想吧，對著藍(lán)天大聲呼喚，讓夢想陪伴著我們，讓知識守護生命，讓愛心保駕護航，。讓無數(shù)的孩子上好今天的第一課，讓每個人上好人生的第一課。每個人都要有夢想，而且要努力實現(xiàn)自己的夢想。開學(xué)第一課里飛行員李中華而他通過艱難的任務(wù)，在20xx閱兵時空軍的一名軍人為了完成一項任務(wù)而在沙漠里高速飛行，然而意外發(fā)生了他的'飛機的機翼壞了飛機向鐵塊一樣每妙下降幾百米，最后他還是順利地飛回了閱兵臺。留下了寶貴的數(shù)據(jù)。

我覺得《開學(xué)第一課》也是一堂令我感動的課，為什么說它感動呢？因為舟曲災(zāi)區(qū)的一位韓爸爸他失去了自己的女兒，當(dāng)他趕到時，他的女兒已經(jīng)永遠(yuǎn)地走了。開學(xué)的時候，上學(xué)的時候，放學(xué)的時候，韓爸爸都在不住地想念自己的女兒?？伤呀?jīng)走了，永遠(yuǎn)回不來了。他還記得自己女兒的愿望就是當(dāng)一名人民教師，幫助全社會。他說一定還有人會去實現(xiàn)女兒的夢想。當(dāng)時我感動得都快要哭出來了。

著名影星章子怡她也有夢想：舞蹈家、歌唱家等，當(dāng)她邁入電影界第一步的時候，她就對自己說不能放棄夢想。馬云伯伯帶給我們了楊孟衡哥哥的堅強事跡。楊孟衡哥哥的事跡告訴了我只要有夢想就算是殘疾了的人也可以去努力的拼搏。同樣手臂高位截肢的劉偉哥哥也用他的事跡告訴了我們同樣的道理。

夢想，伴隨著我們每一個人。夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。上帝沒有給我們翅膀，卻給了我們一顆會飛的心，一個會夢想的大腦。于是讓我們大家有一雙“隱形的翅膀”。比如像開學(xué)第一課里的每一個人都有夢想而且都通過自己的努力實現(xiàn)了自己的夢想，他們的夢想都是通過汗水來實現(xiàn)的我們也一樣要通過努力來獲取自己夢想的實現(xiàn)這樣我們都會很開心的。我的夢想是當(dāng)一名軍人，保衛(wèi)祖國、維護和平。我一定要努力學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、爭取做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為實現(xiàn)夢想而奮斗。

所以我們要朝著自己的夢想奮斗。

課堂作文 篇6

課堂教學(xué)是教書育人的主陣地。課堂是教師實踐教育理念、形成并展示教育技藝的平臺，教師的專業(yè)功底在課堂上得以凸顯，教師的自我價值在課堂上得以實現(xiàn)，教師的人格魅力在課堂上得以展現(xiàn)。教師與課堂，猶如演員與舞臺，雄鷹與藍(lán)天，將軍與沙場。眾多的教學(xué)實踐證明，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)的作用，就必須在充分尊重應(yīng)用教學(xué)科學(xué)性的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地研究和提高教學(xué)藝術(shù)水平，其中特別是課堂教學(xué)的技藝水平。這不僅是現(xiàn)時代對課堂教學(xué)提出的客觀要求，也是當(dāng)今教學(xué)研究發(fā)展的趨勢之一。教師只有努力提高教學(xué)技藝，才能夠自如的駕馭課堂，形成獨特的課堂教學(xué)風(fēng)格并有效地提高教學(xué)質(zhì)量。擁有高超、精湛的教學(xué)技藝，需要我們長期的學(xué)習(xí)、實踐、反思與探索。通過讀《課堂教學(xué)技藝》一書，我從以下幾個方面來談?wù)勎业捏w會。

第一、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，錘煉扎實的專業(yè)功底，涉略廣泛的知識領(lǐng)域。這就要求：首先，我們對所教學(xué)科的專業(yè)知識必須爛熟于心，能做到信手拈來。盡量不被學(xué)生在專業(yè)知識方面問倒（當(dāng)然，如果被問倒，可以采取巧妙而真誠的方式化解）。同時，在課堂這個教育的主陣地上，我們不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；因此，我們要具有先進(jìn)的教育理念和手段，在傳授知識的同時，還要善于抓住學(xué)生的心，引導(dǎo)他們走正確的道路。

第二、堅持有個性的、創(chuàng)造性的備課。備課，是教師最基礎(chǔ)的專業(yè)修養(yǎng)，是一項創(chuàng)造性的勞動，是課堂教學(xué)的前奏。備好課，并不在于你有寫多長、多詳細(xì)的教案，而在于你對本節(jié)課的思考有多深。備課包括：備自己—設(shè)計好適合自己教學(xué)風(fēng)格的方案；備學(xué)生—研究學(xué)生群體特征和個體差異，因材施教；備教材—根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)容量及教學(xué)過程等；備教法—教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，在充分把握學(xué)生情況和分析教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇本節(jié)課合適的教學(xué)方法。真正意義上的、個性化備課的設(shè)計方式可謂變化無窮，但只要我們肯動腦筋，多思考、多鉆研，就能不被教材所束縛，不被教參所左右，從而備出有創(chuàng)造性的課，

第三、擁有年輕的教學(xué)心態(tài)和燃燒的上課激情，營造令人愉快的課堂氛圍。有位教育專家在一所中學(xué)做了一次問卷調(diào)查，其中有一個問題：最想對老師說的話是什么？讓人感到驚訝的是，班上絕大多數(shù)學(xué)生的答案極為相似：希望老師不要板著臉孔說話，不要重復(fù)與羅嗦。兩句普普通通的話，卻擊中了課堂教學(xué)的要害。如果在課堂上，老師一直板著面孔講授枯燥的知識點、傳授空洞乏味的道理，這樣陰沉、單調(diào)、沉悶的氣氛，將降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。怎樣才能使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，怎樣使他們在學(xué)習(xí)一門學(xué)科時引起愉快的感覺？首先是教師要對學(xué)科要有熱愛的態(tài)度，這種熱愛會傳導(dǎo)給學(xué)生，教師上課時的激情，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時，也能使學(xué)生從教師那充滿激情的話語中，體味出他們對自己所教學(xué)科的熱愛，對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的熱愛。浸潤在這種氛圍里，學(xué)生就也能擁有學(xué)習(xí)的激情。我們的學(xué)生希望自己的教師不僅是一個長者，更是一個智者，有寬闊的視野，有年輕的心態(tài)，課堂上富有激情，煥發(fā)的是誘人的青春活力，師生才能和睦相處，親密無間。

第四、靈活處理教學(xué)計劃。教師上課應(yīng)該根據(jù)情況時時改變自己的教學(xué)計劃。因為學(xué)生的思路是我們事先無法完全估計到的。我們以為學(xué)生會朝著這個方向想，可是他們卻想到了另一個方向。在這樣的時候還按著原來的計劃講課，那就是無的放矢了。如果要引導(dǎo)學(xué)生思考，那就不能死搬教案。教師只能跟著在學(xué)生后面走，不斷地告訴他怎么樣才能走向正確的方向。如果他走的道路有點偏離既定的軌道，也不要緊，只要能通過教師及時的引導(dǎo)達(dá)到教學(xué)目的就行了。只有讓學(xué)生在思維的天地里養(yǎng)成了縱橫奔馳的習(xí)慣，他們的創(chuàng)新思維能力才會得到發(fā)揮和培養(yǎng)。真的好課，是不拘一格不執(zhí)一端的，是行云流水，任其自然。

第五、機智解決臨時狀況。(.)意外事件在日常課堂教學(xué)中隨時都可能發(fā)生，比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，比如外界環(huán)境對課堂的干擾等等。對臨時發(fā)生的意外事件的處理，能夠真實地反映教師的課堂駕馭能力、靈活處理問題的能力。有時候課堂上的一些意外事件，如果進(jìn)行當(dāng)堂處理，既會影響上課時間，又不一定能查得水落石出；如果不予理睬又會損害教師的威信，甚至?xí)屖聭B(tài)進(jìn)一步發(fā)展。在這種情況下，教師可采用幽默的語言進(jìn)行化解。當(dāng)影響不大的意外事件發(fā)生時，教師并不要中斷教學(xué)活動，而是用含蓄、簡潔的方法悄悄提醒當(dāng)事人，以達(dá)到消除影響教學(xué)的不利因素，使教學(xué)活動按計劃進(jìn)行。當(dāng)然，教師采取寬容的態(tài)度，既不是軟弱，也不是無原則的遷就，更不是對學(xué)生不良行為的默認(rèn)，而寬容能促使學(xué)生自我教育，使學(xué)生從心靈深處反省，使學(xué)生體會到教師的愛心與良苦用心，從而收到良好的教育效果。

課堂教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。如何提高我們的課堂教

學(xué)技藝，絕非三言兩語就能說的清楚，需要我們在長期的教學(xué)實踐中去提高。有位教育家說過“每個優(yōu)秀的教師，就是一個藝術(shù)家。他從事于教學(xué)，猶如琴師一樣。他和緩地觸動人類思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，興奮之，鼓勵之”。讓我們捧著一顆火熱的心走進(jìn)課堂，做一名琴師，去撥動學(xué)生的心弦，彈奏出動人的樂曲！

課堂作文 篇7

我在人海中徘徊，背著空空的行囊，拖著遲疑的腳步，在人群中擠來擠去，我要去向何方

———題記

我突然站在這，也不知道為什么，時間在這一刻好像凝結(jié)。耳邊“啪”的一聲響把我拉回了現(xiàn)實。我眨眨雙眼，輕嘆一聲，“哎——”，原來是思想開小差了。無奈!轉(zhuǎn)動手中的筆，搖了搖頭，讓自己清醒過來。而后，又聽起課來。

這是哪里怎么到處都是白茫茫的一片我閉上眼，使勁搖搖頭，當(dāng)我再次睜開眼睛時，在白茫茫的一片中出現(xiàn)了一個黑點，隱隱約約看到一個人影，漸漸聽到高跟鞋“嗒嗒”的聲音。突然桌子被重重一拍，緊接著是老師的怒吼，“別走神!”我著實嚇了一跳。

又是那個場景，腳步聲逐漸逼近，她慢慢走近，來到我面前。長發(fā)及腰，燙著十分時尚的大卷，染著時下流行的黃色，還未到炎夏她的衣服卻極“清爽”， t-恤不遮腰，短褲不覆臀，修長的腿上套著黑色絲襪，十多厘米高的高跟鞋讓她的雙腿顯得更加修長，一陣清風(fēng)吹來，那濃重的香水味讓我窒息。她的后面是三四個如她一般的女孩，臉上都是沒有血色的白，眼上畫著熊貓妝，真是嫵媚極了!一會兒，一輛白色的轎車急駛過來，伴隨著吱——的剎車聲從車上下來兩三個男生，都是紅色的頭發(fā)，兩鬢極短，前面一綹斜斜的遮住左邊瘦瘦的臉，嘴里叼著香煙，口袋里插著的手機播放著瘋狂的搖滾音樂。他們向我沖來，我惶恐地轉(zhuǎn)身跑，使勁跑，終于擺脫了他們，來到一條大街上，可大街上到處都是那種卷發(fā)，紅毛，藍(lán)毛，黃毛啊我大喊著，向前使勁跑，跑過一家商店櫥窗時我看到了里面的我自己。天啊!這還是我嗎一頭整齊的短發(fā)變成了盤縮著向前伸的毒蛇，臉也發(fā)白，腳上竟然也穿著高跟鞋，穿著“乞丐服”，身上也有那種令人窒息的味道。我不要，不要這樣——我昏了過去，躺在冰冷的大街上，只能聽到心跳的聲音，“撲通、撲通”“鈴鈴”急促的下課鈴聲把我喚醒，

下午放學(xué)了，在校門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著一個女孩，和夢中的一模一樣，等我走出了校門，在小賣部前那個“時尚”女孩，和一群這樣的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 ，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，向我走來。

第二篇：課堂作文

精選課堂作文三篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的課堂作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

課堂不一定在教室里,它還可以在任何一個角落,甚至在大自然中.“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開.遙知不是雪,唯有暗香來”.當(dāng)天空中下著大雪時,百花枯萎,卻只有梅花在墻角里獨自開放,不管天氣是多么的惡劣,寒風(fēng)是多么的刺骨,它都在暗暗的開放,默默地,散發(fā)著宜人的幽香.雪壓倒了它的身軀,它只是輕輕搖晃著被破壞的身體,接著重新尋找明媚的陽光,碧藍(lán)的天空,昂著頭度過寂寞的冬天,每當(dāng)看到它總會有一種新希望.俗話說:”梅花香自苦寒來.”的確是這樣,在寒冷的冬季,沒有花與它相伴,顯得是那樣的孤獨.對于一朵花來說這是苦的,所以說梅花香自苦寒來.雖然它沒有牡丹那樣絢麗多彩,也沒有菊花那樣受人喜愛,但卻有著一身清高,它的品質(zhì)永遠(yuǎn)讓人贊嘆不已.這是大自然給我上的一節(jié)課,它告訴了我梅花的精神——樂觀、堅強.大自然通過梅花表面是講梅花的故事、人生經(jīng)歷,但事實卻告訴了我做人的原則,做人就要像梅花那樣樂觀、堅強,不怕寂寞,對任何事物都報有一份希望.這節(jié)課雖然不是真實的,但是是一種自然精神,在課堂上老師也曾講過,但是我認(rèn)為是大自然這位老教師教會我的,因為梅花這個例子更讓我明白了什么是堅貞不屈,什么是樂觀

這是課堂,這是大自然給我上的一節(jié)課,一節(jié)讓我永遠(yuǎn)都忘不了的一節(jié)課.

課堂作文 篇2

語文教學(xué)，除了閱讀、理解、體會、品味、感悟語言文字的魅力之外，表演也可為課堂著色。一切源于我們怎樣把握語文學(xué)科的本質(zhì)，使得表演環(huán)節(jié)與語言文字的理解和運用密切結(jié)合起來。只要我們深入鉆研教材，善于發(fā)現(xiàn)句段和表演的契合點，通過精心設(shè)計每節(jié)課都能妙趣橫生、有滋有味。

當(dāng)面對一些不常用的、難以理解的詞語，如果通過表演這種形式直觀呈現(xiàn)出來，孩子們將更易于理解，也一定會讓孩子們印象深刻，甚至成為終生難忘的記憶。教學(xué)《數(shù)星星的孩子》一課時，針對低年級孩子的認(rèn)知特點我設(shè)計了兩處表演環(huán)節(jié)，效果非常好，通過表演孩子們學(xué)會如何找動詞，加深了對課文的理解能力。

片段回放：

師：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。誰能做做‘撒’的動作？”

（生興奮并表演）

師：通過表演記住這個字了嗎？

生：‘撒’是扔的意思，所以‘撒’字是‘提手旁’加上‘散’。撒字用的好，漫天的星星一閃一閃的真美?。?/p>

師：“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。仰起頭是怎樣的，做做動作看。”

（全班孩子高高的仰起頭）

師：老師讀句子，請大家一起做動作吧！我讀句子，孩子們做出“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動作。

師：從大家的動作中，老師知道你已經(jīng)理解了動詞的意思，同桌兩個孩子一起讀一讀，演一演，和小張衡一樣一邊數(shù)星星，一邊觀察，一邊思考吧！

生：眼都花了。

生：脖子疼。

生：腰都酸了。

生：張衡不怕累、有耐心，只有像他這樣從小愛好天文，長大后刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家。

（掌聲響起）

適時的'調(diào)配，興許短短三兩分鐘的課堂表演環(huán)節(jié)一下子把孩子們的學(xué)習(xí)積極性給調(diào)動起來了，使得整個課堂充滿生機，原本對孩子們來說還比較難理解的詞句，也真切具體地展現(xiàn)在眼前，課堂上恰到好處的表演實實在在能夠幫助孩子們更好的愛上語文。是表演將語言著色，使其更具生命力，更加充實，不再空洞、單調(diào)、枯澀、生硬，表演勝過干巴巴的說教！

課堂作文 篇3

在生活中處處有課堂，除了在教室內(nèi)我們學(xué)到的內(nèi)容之外，我們還可以在外面學(xué)到在課堂內(nèi)所學(xué)不到的知識，同時還可以讓我們體驗到生活并學(xué)習(xí)。

在前幾個星期，我們學(xué)習(xí)舉行了持續(xù)三天的六年級軍訓(xùn)生活。我們在那里學(xué)到了要遵守紀(jì)律、聽教官的話。

第一天的時候，我們?nèi)チ塑娪?xùn)的操場上。教官告訴我們一定要遵守紀(jì)律還要聽教官的話，事后，我們還學(xué)習(xí)了站軍姿，最后，練習(xí)了“齊步走”，讓我意識到了團隊的重要。我們手挽著手，大家一列一列的走。首先，我們先站軍姿，腳跟合攏，腳尖張開60度，教官先讓我們在原地站5分鐘，中間不可以做任何小動作不可以動一下，只要一個人動就多加1分鐘，我們都用手貼緊褲縫，原地不動，不過一會兒，一位同學(xué)堅持不住了，就動了一下，我們?nèi)w多了1分鐘，幾秒之后，又加上了1分鐘。終于，教官讓我們放松了一下。那段時間十分的艱苦，讓我明白了這也是課堂。

我們還學(xué)習(xí)了“齊步走”，一開始，我作為排頭，走得比較快，步子又跨的大，以至于排尾那些小個子的同學(xué)走得很快也很急，使隊伍一點也不整齊；第二次我跨的比較與的小，教官告訴我不要刻意的跨小，只要自然一點，走得慢一點，步子稍微小一點，讓排尾的同學(xué)跟得上就行了；我聽了教官的話，效果就比之前好一點了，慢慢地，我們一排團結(jié)了起來，就相對比其他三排配合得要更加好，但偶爾還會有一點小的不和諧。這也是課堂，它教會了我們許多。

通過這次連續(xù)三天的軍訓(xùn)生活，讓我明白了：我們隊友們在一起的時候一定要團結(jié)友好，不可以自顧自，不顧團體。

軍訓(xùn)生活，也可以說是課堂，那是除了語、數(shù)、英之外的課堂，我在那里知道了我們一定要團結(jié)。

第三篇：小學(xué)生課堂優(yōu)秀作文五

小妹真聰明

我有一個小妹，她今年只有五歲。你可別小看好，她可聰明了。

記得一天，老師給我出了一道難題：“一個鍋，一次只能烙兩張餅，正反面都要烙。每面三分鐘。小明，爸爸，奶奶每人一張，要想盡快地讓他們吃上餅，需要多長時間 ？”我左思右想，卻怎么也想不出來，只好回家去問媽媽。

媽媽考慮了一下，說：“每面三分鐘，那一張就是六分鐘，三乘以六等于十八，就是十八分鐘唄”。在一旁的小妹大叫道 ：“不對！不對！只要九分鐘就可以做好！”我沒好氣地反駁道 ：“去去去，瞎說什么啊，怎么可能！”小妹見我不信就耐心地講解說：“先烙兩張的下面，用了三分鐘，再拿下去一張餅，把剩下的一張翻過來，再放上第三張，又用三分鐘，歸后把拿下的那一張沒烙的一面放上去，和第三張沒烙的那面一起烙，又用了三分鐘。三張餅都烙完了，三乘以三等于九，就是九分鐘嘛！”聽完她說的后，我就拿來幾個張紙開始了“我的烙餅時間”的驗證工作，果然是九分鐘。我摸了摸小妹的頭，豎起了大拇指，夸道 ：“我的小妹啊，你怎么這么聰明?。　?/p>

還有一次，我過生日。同學(xué)送來的禮物里有一張音樂賀卡，但用一把金鎖鎖上了，旁邊放著一塊“小石頭”。我十分疑惑，“這是什么?。啃∈^放到這干什么啊，怪礙事的??”旁邊正在玩的小妹看到我滿臉的疑惑就走過來了。她看了看我，又看了看“禮物”，然后拿起“小石頭”往金鎖的小孔里放，“小石頭”一下子就把禮物打開了。只見“祝你生日快樂”幾個大字在音樂聲中漸漸地升了起來??哎！這個小家伙直是厲害?。?/p>

這就是我的小妹，怎么樣，她很聰明吧！

我長大了

在一個風(fēng)和日立的中午，我乘公交車支媽媽家。

在車上，我看見外面的景色很有美，一幢幢高樓拔地而起，馬路旁邊的樹木一片連著一片。車?yán)锏娜艘哺裢獾亩?。過了三站后，車上幾乎沒有座位了，等到了第四站時，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶緩緩地走上車來。上車后她一步一挨地從前走到后看見沒有了空座位，就用她那抖抖的手把著一個座位站著。而車上卻根本沒有一個人看到，也沒人給老奶奶讓座。看到這情形后，我心里想：每次我都是因為害羞而不敢當(dāng)眾讓座的，今天我應(yīng)該讓！但我還是有點不敢?。∽屵€是不讓??

正當(dāng)我低著頭憂郁不決的時候，看到了胸前的紅領(lǐng)巾，又想起了在單位辛苦工作的父母，就鼓起勇氣站起身來對老奶奶說：“老奶奶，您坐我這兒吧，我站一會就下車了”我把老奶奶扶到座位上，老奶奶笑瞇瞇地對我連聲說：“謝謝，謝謝，小姑娘，你真是個好孩子”聽到老奶奶的這些話，我心里暖滋潤的，就連車外的小樹也搖搖擺擺地說：“好樣的，你終于戰(zhàn)勝了自己，你真棒！”

通過這件事，我體會到了尊老愛幼的樂趣，我也終于戰(zhàn)勝了膽怯。我真高興自己長大了！

我的“朋友”

我的“朋友”為什么會加引號呢？因為我的朋友不是人而是書。

我家有很多書，有科幻書，漫畫書，童話書，作文書，歷史書??每一本書都很有趣。每當(dāng)我讀完一本書的時間，我的心情都會很好。

有一次，老師讓我畫一幅畫。雖然我的繪畫基礎(chǔ)很好，但因為 很久沒有畫了，所以心里還是沒底。還好媽媽給我找出了一本關(guān)于繪畫 的書，才讓我順利完成了老師交給我的任務(wù)。

在這之前，我的作文水平不好，但我講了許多作文書后，積累 了好多好詞佳句，我的作文水平提高 了很多，寫作文再也不那么累不那么愁了。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@些名言說得很有道理。書是我的朋友，我也是書的朋友。

可愛的小狗

“汪”、“汪”這是什么聲音？想都不用想，那一定是我的小狗______“妞妞”，它是我爸爸從我叔叔家拿回來的，剛到我家時它才水瓶那么大，可愛極了。

“妞妞”有一身棕色的毛，四只小爪子都是白的，四只細(xì)細(xì)的小腿支撐著小巧玲瓏的身體。妞妞的額頭很大，豎著的耳朵能聽到我叫它的聲音，尖尖的鼻子能聞到所有的氣味，鼻子下的嘴能吃到我給它的任何東西。

我家住在五樓，每天放學(xué)總是在我剛上了三樓就能聽見它汪”、“汪”的叫聲。我也總是三步變成兩步一下子沖到樓上，剛一打開門，就見“妞妞”活蹦亂跳地在那“迎接”我。只見它搖著尾巴，歪著個小腦袋，瞪著它那小眼睛，正多情地望著我呢！有時還故意在我面前轉(zhuǎn)著圈咬自己的尾巴。那樣子活像個小瘋子，可愛極了！每當(dāng)這時，我便抱起“妞妞”，而它也總是順勢舔我的臉。

其實，“妞妞”膽也很大。一天，我正在看電視，它也安靜地趴在我身邊。不七家里進(jìn)來了一只小甲蟲?！版ゆぁ币幌伦泳蜎_了過去。圍著小甲蟲左看看、右看看，還用它的小爪子小心的碰一下，然后再馬上縮回來，那樣子可真有意思，弄了一會后，它又用水汪汪的小眼睛有看著我，好像在問：“小主人，這是什么東西??？”

前不久，“妞妞”還生下了一個小寶寶，小寶寶的身上有黃、白、黑的圖案，活像一朵朵小花，于是我給小寶寶起名叫“朵朵”。

可愛的“妞妞”生狗寶寶了，我家的快樂就會更多了。

文明在我身邊

社會進(jìn)步了，科學(xué)也發(fā)達(dá)了，人們的思想覺悟也提高了。尊老愛幼、保護環(huán)境等文明行為隨處可見。不信？那就讓我?guī)闳タ纯矗?/p>

瞧！有一個易拉罐。這時兩個青年人不約而同地走過去，其中一個把那個易拉罐扔進(jìn)了垃圾桶。再往前看，有兩個人正在打羽毛球。忽然一個人一不小心把球打到樹上去了。這時過來一個高個子男生，一跳，就把羽毛球從大樹上拿了下來。那兩個打球的人連聲道謝。

走在天橋上，有一位老人正費力地拉著一個收廢品的手推車。這時，一個青年走上前來，幫老人把車子推上了橋。當(dāng)老人要感謝時，那個青年卻早已無影無蹤了。真是做好事不留名?。?/p>

我坐上公交車，由于現(xiàn)在是上班高峰，車上擠滿了人。這時，一個八十多歲的老爺爺上來了，一位阿姨站了起來，對老爺爺說：“大爺，請到這時坐?！崩先诉叺乐x邊坐了上去。下車后，向那邊水果攤望去，一個買水果交了錢忘了拿零錢的一個人被水果攤的主人追上了，正把剩下的零錢往那個手里放呢！??

有的人問：“文明在哪里呢？”我會毫不猶豫地告訴你：“文明就在我們身邊?！?/p>

我敬佩的一個人

在我走過的這十一個春冬輪回中，認(rèn)識了許多人。我所敬佩的人很多，但最讓我敬佩的還是她_____冰冰。

她，一張瓜子臉，粉紅的臉蛋上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。長長的頭發(fā)，一笑就露出兩排潔白的牙齒，柳眉黑又濃，高鼻梁，見到她的人都會說“這姑娘長的真好看！”

她學(xué)習(xí)好，口才好，品行好，長得又很漂亮。年級第一的寶座一直由她穩(wěn)穩(wěn)地“坐”著。

她不僅學(xué)習(xí)好，而且能力也很強，所以“班長”“學(xué)習(xí)委員”“大隊長”“紀(jì)律委員”“圖書管理員”“語文課代表”“數(shù)學(xué)課代表”這些令人眼紅的班干部都是屬于她的。

她多才多藝，這也讓我很佩服她。記得有一年的聯(lián)歡會，她彈了一首古箏曲《漁舟唱晚》把我們聽得真是如癡如醉，恍惚到了仙境，而另一曲《江河水》又讓我們深為那對夫婦悲傷。當(dāng)她彈完時，全場立即響起了雷鳴般的掌聲，真是“此曲只應(yīng)天上有，人間哪有幾回聞”??！

這就是我所敬佩的一個人，我要向她學(xué)習(xí)。

小草

小草，平凡的另一種稱呼，許多人都不會注意它，因為它的確太普通了。它沒有菊花那么嬌艷bn沒有牡丹那么富貴；更沒有茉莉花那么馨香??

小草，它默默無聞，不求功利，襯托著其它花兒的美麗。它把名譽都給了花兒；它把人類的夸贊給了花兒；它把養(yǎng)料也給了花兒。它總是無聲無息地風(fēng)險著

它多么像我的母親啊！我們就是那花朵！

母親給了我們無限的愛，給了我們寶貴的生命。每次我回家時，媽媽總會不厭其煩地問我累不累。記得那次，我感冒發(fā)燒不退，這可把媽媽急壞了。她領(lǐng)著我去醫(yī)院看病。醫(yī)生給我打了兩針，可還是沒有好，反而更加重了，媽媽急得滿頭大汗，徹夜寸步不離地細(xì)心照顧我。每天都給我做好吃的，可她卻不舍得吃一口。就這樣，我的病神奇地好了。小草對花朵兒的無私奉獻(xiàn)不就是媽媽對我的無私奉獻(xiàn)嗎？

我喜愛小草，但我更愛我那無私而又偉大的媽媽！

第四篇：小學(xué)生課堂優(yōu)秀作文一

文明在我身邊

那一天中午，老師讓我到學(xué)校去一趟。作為班長的我聽了后馬上走出家門。

來到路過學(xué)校的四路車站點不長時間后，車就來了，我趕緊上了車。環(huán)視了一下，由于天氣炎熱，車上的人都閉著眼小憩呢。突然，我發(fā)現(xiàn)在一個的小女孩后面還有一個空座位，于是我快步走了過去，一屁股坐了下來。“真走運，還能撈到個座位”我心里暗自慶幸??

當(dāng)車來到下一站時，我看見一位拄著拐杖的老爺爺扶著車門，一步一停、緩慢地“爬”了上來。車?yán)^續(xù)向前開，他看車上沒了座位便向后面人不多的地方挪過來，我趕緊低下頭??

突然一個急剎車，大家都在“啊”聲中晃了幾下?！袄喜凰赖模愀陕锇。　本o接著就傳來這一聲。我順著聲音看過去，原來那位老爺爺摔倒在一個“刺猬猬”身上。引起了這個奇裝怪服的家伙叫喊。此時全車的人都清醒了過來，并用眼睛瞪著這個家伙。而此時，坐在我前面的小女孩趕緊站起身來，拾起剛才掉在地上的拐杖說：“老爺爺，摔壞了嗎？您坐我這兒吧？”老爺爺站起身來摸摸小女孩的頭說，“不用了，你真懂事，謝謝你，小朋友，還是你坐吧，你太小了，爺爺沒事兒，”

這時，售票員阿姨趕緊過來，扶著老爺爺說：“對不起老人家，我剛才沒注意，才讓您摔了一跤”接著她看了看車內(nèi)，“哪位能給老大爺讓個座位?！敝灰姾芏嗳送瑫r站了起來。

“喲，學(xué)“雷鋒”啊，剛才都干什么去了啊，現(xiàn)在都來裝了，是不！”那個“刺猬猬”又陰陽怪氣了。

“你什么東西”。

“太沒人性”。

“人渣” ??

大家都義憤填膺地指責(zé)他。“滾下去，我的車不拉牲畜，給你你的錢！”售票員阿姨瞪著眼睛特別生氣地說?！按题笨戳丝词燮眴T阿姨，又看了看全車的人，趕緊溜下車去。最后老爺爺邊道謝邊坐在那個空位上。

事情平息了?？晌腋杏X到自己做的并不好??

經(jīng)過此事我才發(fā)現(xiàn)，文明在我身邊。其實并不是整個世界都那么灰暗，大部分人都很文明，只要全世界的人都有文明，那么整個世界就會和諧文明。讓我們?yōu)檫@一現(xiàn)象的到來，努力從自身，從點滴小事做起吧！

文明在我身邊

中國是禮義之邦，作為一名中國人，一定要講文明。而今天發(fā)生的一件事，也讓我感受到：文明就在我身邊。下面我就給大家講一講這件事情吧。

那天周末，我乘公共汽車去同學(xué)家玩，我瞅準(zhǔn)了一個空位子便沖了上去。當(dāng)汽車駛過了幾站后，一個穿著軍裝的人走了上來看了看幾個空座位后，來到一個離我不遠(yuǎn)的空位前坐下了。

車又駛過了一站，一位孕婦挺著大肚子走上了車。這時車上已經(jīng)沒有空座位了，售票員對大家說：“誰愿意把座位讓給這位孕婦？”沒人回笿，我看見那位軍人的嘴角雖然動了動卻始終沒有站起來。最后這位孕婦只好站著，看見她挺著大肚子，艱難的站著，我憤怒的想：身為軍人，為什么不給婦女讓座呢！哼！還軍人呢??真是愧對這個神圣而又光榮的稱號！

又過了幾站。他下車了，我忽然看見他靠窗邊的衣服上都是塵土，此時突然一陣寒風(fēng)撲面而來。再一看才發(fā)現(xiàn)，他坐的座位的窗戶上居然漏了一個大洞。原來他是因為這個才不給婦女讓座的?。∥揖谷灰詾??

我慚愧極了，站起身來，快步向那座位走去，我決心要做向他一樣懂得文明的人。

我的臥室

我有一個屬于自己的小天地——臥室。那里是爸爸媽媽的禁地。

我的臥室大大的，西面開門。每天，太陽都能第一個從我這里探進(jìn)頭來。東面開了一個大大的窗子。窗下便是我那溫馨的小床。床緊貼著東面的墻。另一邊是床頭柜，里面擺滿了我的寶貝：有大小不一的美麗的石頭；有五顏六色的貝殼；有漂亮的紗巾；還有有意思的文具和可愛的飾品?? 閑暇時它們給我?guī)砹藷o限的快樂。

床頭柜的西面是我的寫字臺，寫字臺西面是書柜。上面真可謂是“圖書總動員”。有故事書、圖畫書、作文書、小說??就在昨天，總動員中還接收了一位新成員——《腦筋急轉(zhuǎn)彎》呢。

進(jìn)門后向右轉(zhuǎn)，就是我的大衣柜了。大衣柜分三個格，第一個裝夏天的衣服，第二格裝冬天的衣服，第三格裝春秋時節(jié)的衣服，現(xiàn)在正用著呢。

在東面的窗臺上擺滿了花，那可是我的第二個寶貝了。我天天給它們澆水，像仙人掌，仙人球啦，君子蘭，吊蘭啦，還有什么小金魚，一帆風(fēng)順，金錢落地??這些花長的十分茂盛。好些都開過花了呢。

啊！這就是我的小天地。令我快樂的小天地。

我敬佩的一個人

說起我最敬佩的一個人，就是我的同桌兼好友露露。

她，大高個，瓜子臉，水汪汪的大眼睛仿佛會說話。紅潤潤的嘴唇，清晰可見的唇線，白白嫩嫩的皮膚，泛著淡淡紅潤的瓜子臉。烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，總愛扎成一

條馬尾辮置于腦后。

她多才多藝，琴棋書畫樣樣精通。年年都是三好學(xué)生，十星好少年。她品行好，口才好，學(xué)習(xí)好，我真的找不出合適的詞來形容她，只能說她像是天使了。

其實讓我真正了解她的還是那件事。

那天在中午放學(xué)時，我走到她身邊，還沒等我說話，她就沖我一笑，并拉著我坐下來，指著小學(xué)生天地中數(shù)學(xué)謎題中的一道題，笑吟吟的說：“這題怎么做呀，你會嗎？”我看了她一眼。說：“不知道”。心想：老師又沒讓做，她干嘛呀？而她卻竟自坐下，竟把我晾在一邊，而她自己埋頭苦想。我心想：真是沒事閑的，死心眼。

我回到自己的座位后，又不自覺地向她那看看，只見她一會埋頭算題，一會又托腮沉思，一會又寫寫畫畫??稿紙用了一頁頁，上面的數(shù)字一堆堆，一片片，一群群的蹦。我看見她滿臉憋的通紅。眉頭一會皺一會舒??

時光老人不耐煩的走了一個又一個格，而她卻始終如一地寫啊，算啊，想啊。突然她叫到：算出來了，算出來了！她的臉上露出無法掩蓋的喜悅。在她的喜悅中，我低下了頭??

在她那艱辛的汗水與激動的歡呼聲中，我看見了一種名叫：堅持與氣質(zhì)的東西在她的身上閃耀??

這就是我最敬佩的一個人——露露。她教會了我，堅持就是勝利！我永遠(yuǎn)感謝她，她是我值得學(xué)習(xí)的榜樣。

我們班的大活寶

我們班的人形形色色，有“小狐貍”，有“大花貓”，還有“小麻雀”??

可給我印像最深的，只有我們班的那位大活寶——姜尊迪。他長著一雙炯炯有神

有大眼睛。玲瓏小巧的嘴，長的白白胖胖的。

你可別看他長著一副好相貌，可他的字卻亂如麻。

有一次，老師說要開一個“個人書法展覽會”。他被當(dāng)作“特級嘉賓”受到邀請。嘿嘿。他怎么也是姜派的代表人物啊。為什么呢？因為他的字只要一亮出來，我們?nèi)鄤x那間便會笑倒一片，他把點寫成撇，把撇寫成豎。字體錯綜復(fù)雜，分不出個數(shù)，讓人眼光繚亂。真不愧是“狂草派”的代表。

他是一個天生的樂觀主義者。無時無刻不在咧嘴笑。這幾年來，我很少見到他哭，什么？不信？那么請看一看這個發(fā)生在他身上的故事課吧：那天，他在數(shù)學(xué)課上，玩得不亦樂乎，還和同桌說話，就連老師讓他做題他也沒聽到。等到老師檢查他的作業(yè)時他傻了眼。我想：這下，他一定會慘死在老師的棍棒之下了。沒想到老師在打他的時候他還唱著：“今天農(nóng)民真快樂，稻谷豐收??”最后，老師也拿他沒辦法。只好說：“唉！這孩子沒救了” ??

他經(jīng)常做鬼臉。搞惡作劇，有時就連老師也會被他逗得哈哈大笑。

這就是我們班的大活寶。有了這個大活寶，我們班的快樂真的不少。你們喜歡他嗎？

第五篇：課堂作文

【精選】課堂作文合集10篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的課堂作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文 篇1

午后的陽光如金粉般灑在黑板上，清脆的粉筆“答答”敲擊著黑板，與那高昂的講課聲交融在一起，這是最熟悉最難忘的課堂。

還記得那日的午自修，中午金燦燦的陽光似波浪卷來，炙烤在我身上，送來一股午后慵懶的氣息，又似利劍刺在我臉上，令我難以睜眼，中午的飽腹使我不禁泛起陣陣?yán)б?，眼皮耷拉下來，我如爛泥般趴在桌上，真想睡覺。無奈，這是在課堂上，上課怎么能睡覺呢？我不停地在心中勸說自己，但依舊阻止不了困意的侵襲，只得勉強將頭撐起，無聊地轉(zhuǎn)筆，一心只想快點下課。

突然，聽到一聲嘹亮的回答問題的聲音，我驚了一下，眼光不由自主地尋找著聲音的方位，是他！原來是他??！腰板如一把直尺般筆直筆直的，我猜測他的眼光一定與黑板粘連在一起，這樣全神貫注地盯著黑板，他不累嗎？我在心中問道，身子稍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，望向周圍的人，他們大都與我相似，趴在桌上，一幅如度日如年的樣子。只有他與眾不同，他直直地站在座位上，積極配合著回答老師的問題，絲毫不敢怠慢。

眼光又不禁望向站在黑板前的老師，她用左手輕輕捶著腰部，右手中的白色粉筆一刻不停地在黑板上寫著，黑色的袖管似乎與黑板融為一體，她的眼神也是那么專注，恨不得鉆進(jìn)知識里。望著他們，我不禁陷入沉思，為什么他們可以如此認(rèn)真，而我卻不行？也許老師比我們都累，但老師卻又如此地忘我，而我們卻辜負(fù)了老師的辛苦。再想到前面那個同學(xué)，同樣是學(xué)生，而我卻……

想到這里，我不禁如那位同學(xué)般將腰板挺直，打起精神來。周圍的同學(xué)仿佛受到了他的鼓舞，紛紛坐直了。我看到老師臉上閃過一絲不易察覺的微笑，這就是老師盼望的課堂吧，所有人都那么專注。

又是一陣清脆的粉筆聲，又是幾聲高昂的聲音，又是那幾抹熟悉的陽光，還有幾十雙專注的眼神，這就是我的課堂，我最熟悉最愛的課堂。

課堂作文 篇2

微機是個神秘的高科技，我對它充滿了好奇。今天是我們微機興趣小組開課的好日子，我的心情可激動了像揣了只小鹿砰砰直跳。

上課鈴響了，我拿起書飛快的沖進(jìn)微機室。嘻嘻！我是第一名。我等了一會，人都來齊了。老師開始講課。老師講如何創(chuàng)作動畫，老師先讓我們看了一個動畫片。我們被里的鮮艷的顏色和微妙微肖的人物深深的吸引了。同學(xué)們的眼睛瞪的可大了。然后老師告訴我們要學(xué)習(xí)創(chuàng)作動畫的基礎(chǔ)。老師讓我打開一個紅色圖標(biāo)上面有一個像f的符號，告訴我們這個窗口里包含了工作欄、工具欄、菜單欄。教我們?nèi)绾问褂眠@些工具，我們聽的可認(rèn)真了。機房里鴉雀無聲。鈴鈴……下課了，我才依依不舍的離開。

我喜歡微機，長大后我一定要讓高科技為祖國出力，把祖國建設(shè)的更加美麗富強。

微機是個神秘的高科技，我對它充滿了好奇。今天是我們微機興趣小組開課的好日子，我的心情可激動了像揣了只小鹿砰砰直。跳。

上課鈴響了，我拿起書飛快的沖進(jìn)微機室。嘻嘻！我是第一名。我等了一會，人都來齊了。老師開始講課。老師講如何創(chuàng)作動畫，老師先讓我們看了一個動畫片。我們被里的鮮艷的顏色和微妙微肖的人物深深的吸引了。同學(xué)們的眼睛瞪的可大了。然后老師告訴我們要學(xué)習(xí)創(chuàng)作動畫的基礎(chǔ)。老師讓我打開一個紅色圖標(biāo)上面有一個像f的符號，告訴我們這個窗口里包含了工作欄、工具欄、菜單欄。教我們?nèi)绾问褂眠@些工具，我們聽的可認(rèn)真了。機房里鴉雀無聲。鈴鈴……下課了，我才依依不舍的離開。

我喜歡微機，長大后我一定要讓高科技為祖國出力，把祖國建設(shè)的更加美麗富強。

課堂作文 篇3

課堂是什么？它不僅是我們獲取知識的途徑，它還包含著能力的培養(yǎng)，以及教我們?nèi)绾巫鋈说鹊?。對于我來說，“課堂”教會了我“嚴(yán)于律己，寬以待人”的道理。

顧名思義，嚴(yán)于律己就是無論在生活上，還是工作、學(xué)習(xí)上，都要嚴(yán)格要求自己，也就是說我們要學(xué)會自律。以前上小學(xué)的時候，我有一個壞習(xí)慣——做任何事情都拖拖拉拉，一副很不著急的樣子，更沒有什么時間觀念。而現(xiàn)在，我在父母的嚴(yán)格要求下，把一切事情都安排得很好，我把時間規(guī)劃得清清楚楚，不再讓父母提醒自己什么時候該做什么事情。這難道不是另一種課堂嗎？

而寬以待人主要表現(xiàn)在社會交往方面。這對我們的道德修養(yǎng)，人格品質(zhì)是一種考驗?！皩挕弊匀恢傅氖菍捜荨Ｔ谏钪?，只有寬容的人才會被人尊重，才會擁有很多的朋友。以前的我就是一個不怎么寬容的人，總是因為一些小事就和別人吵鬧，總是覺得生活過得很不順心。

直到有一次，我一個人靜下心來，好好地思考了一下，才一下子恍然大悟：人的一生只有一次，你開心是度過一天，不開心也是度過一天，與其讓自己生活在煩惱中，還不如讓自己每天都開開心心地度過。所以，沒必要和別人計較一些小事，這不僅會影響自己的心情，還會和別人發(fā)生矛盾。并且寬容的心態(tài)還會使你獲得更好的人緣，善待他人也有利于自己，這難道不是另一種課堂嗎？

“嚴(yán)于律己，寬以待人”，這可能說起來很簡單，可是又有幾個人能夠真正的做到呢？這不正是需要人們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)的嗎？大千世界，蕓蕓眾生，我們在生活中會面對很多的問題，它們就像一張張試卷等待著我們一一去解答。做到“嚴(yán)于律己，寬以待人”，這不僅可以提高我們自身的各方面能力和修養(yǎng)，還能讓你在無形當(dāng)中獲得外部更多的幫助，何樂而不為呢？

“嚴(yán)于律己，寬以待人”這句話一直伴隨著我成長，它時刻提醒著我，這難道不是“課堂”嗎？

課堂作文 篇4

在我很小的時候，媽媽給我訂了一份畫報《嘟嘟熊》。聽外婆說，雖然當(dāng)時我什么也看不懂，但是我看到那個畫報就興奮。六歲時，媽媽給我買了一本《安徒生童話》，我常常翻開看幾頁，后來覺得很有意思，便對它愛不釋手。也就是這本書，在我幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。

待我長大些，便告別了《丑小鴨》，經(jīng)常和四大名著打交道了。我覺得在四大名著中最好看的是《水滸傳》。我經(jīng)常被書中精彩的打斗場面所吸引，我更佩服梁山好漢一百零八將，他們個個身懷絕技、見義勇為、豪情仗義。后來我有了自己的偶像，他就是神探夏洛克·福爾摩斯先生，我隨著他一起破了一件又一件離奇古怪的案件，我仿佛變成了他的助手華生。

隨著年齡的增長，在我十歲時，我愛上了科普圖書，這個愛好一直延續(xù)到現(xiàn)在。我看過的科普書有《這個問題有點冷》《十萬個為什么》《少兒百科》《自然奧秘小百科》總之，讓我受益最多的一本書是外公送給我的——《讓孩子受益一生的哲理故事》，里面共有365個故事，每一則故事都藏著一個道理，一天一個故事，讓我明白了許多道理。

在課堂外還有無數(shù)個天然的課堂，它們是小溪、小草、太陽、書本只要我們用心觀察、細(xì)心體會，世界中的萬物都值得我們學(xué)習(xí)。

這也是課堂！

課堂作文 篇5

有一家人在旅行時，不小心掉入了深不可測的海里。就在他們快要奄奄一息的時候，一位大俠從天而降，救下了他們，這位大俠就是——吳老師。

上課時，吳老師拿出一個灌滿清水的小盒子，以及那闊別已久的百寶袋。吳老師的神手伸進(jìn)百寶袋里，“叮”變出三個白乎乎的雞蛋，吳老師把三個雞蛋依次丟進(jìn)水里，雞蛋沉到盒子底部，一動也不動，這就是掉進(jìn)海里的那一家人。之后，一個銹跡斑斑，仿佛飽經(jīng)滄桑的銀勺子和一包湖藍(lán)色的鹽出場了，作為今天的主角。

吳老師先舀一勺鹽，小心翼翼地撒在水里，然后用一只綠白交錯的鉛筆攪了攪，雞蛋紋絲不動。吳老師又連著放了三勺鹽，攪拌之后，水有點渾濁，雞蛋還是一動不動，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著盒子，我心里閃過一個念頭：這次“救人”計劃會成功嗎？

時間一分一秒的流逝，不知不覺，吳老師接二連三地舀了十五勺鹽，最小的雞蛋已經(jīng)開始蠢蠢欲動，把頭抬了起來，另外兩個雞蛋懶洋洋地打了個轉(zhuǎn)，又掉了下去。我的心怦怦直跳，迫不及待想要知道答案。這時，吳老師忍無可忍了，拿起一袋鹽直接撒，再用鉛筆攪攪，雞蛋仿佛一下輕了許多，迷迷糊糊地往上“冒”。有同學(xué)欣喜若狂地大喊：“浮起來了！”就這樣，救“人”工作圓滿成功。

留心處處皆學(xué)問，時間方能出真知！這節(jié)課的救“人”工作，我明白了一個科學(xué)道理：當(dāng)物體重量超過水的浮力時，物體就會下降；當(dāng)物體重量小于水的浮力時，物體就會上升。

課堂作文 篇6

“好字，好蒼勁、好有力、好大氣的字！”

“撇如鳳，捺似龍，點如驚鴻，精彩！”

觀賞的人們不禁對大叔嘖嘖稱嘆，個個都毫不吝嗇地向他豎起了大拇指。

這是春節(jié)時花市上的一幕。

大叔看上去也已是知天命的年紀(jì)了，卻仍精神奕奕。他是個殘疾人，一個讓人不忍看第二眼的殘疾人。大叔右手整只手都不復(fù)存在，袖子顯得凄冷的空蕩蕩；而左手，保留著，但卻是癱瘓，只能做一些既簡單的抓取動作，是那么笨拙、不協(xié)調(diào)。至于腿呢，大冷天，他只穿個短褲衩，因為他根本沒有腿！又截去了罷？或斷了罷？我想，不忍再看他第二眼。

在與旁邊觀賞者的談?wù)撝蝎@悉，大叔的右手殘斷、左手癱瘓是先天的；而腿則是在后來一場車禍中失去的。

好凄慘的命運！我為大叔悲嘆。

大叔此時坐在地上賣藝，他現(xiàn)場揮毫，出售作品。他面前放著一個盆子，里面五元、十元、一百元……給多給少，全在于買家。

大叔看見我這年小的的觀賞者，頓時來了興趣，問道：“小兄弟，要我為你題幾個字嗎？”

“嗯，”我若有所思的應(yīng)了一聲，“我有個老友，他先天出生時就沒了一只手，另一只也癱瘓了，后來，他的雙腿又不幸地在一次意外中失去了，完全沒有了，”我頓了一下，——這明明就是大叔生命的寫照！

“你說，他該怎么辦？”

大叔朗聲“呵呵”笑道，爽快地說：“好，好，那我就為你那位老友題幾個字！”

罷，他用嘴叼起一支狼毫筆，現(xiàn)在口中，蘸墨，運氣，落筆，即時龍蛇飛舞，一氣呵成，幾下作畢。

我仔細(xì)端詳這幅作品：

凌云心，高遠(yuǎn)志，生命不殘，拼搏進(jìn)取壯山河；

磐石頑，鋼鐵強，壯士不屈，堅毅奮斗震寰宇！

——這明明也是大叔生命的寫照！

飛舞的“殘”，堅挺的“屈”，有力的“搏”，蒼勁的“堅”……都是一個生命的札記！

我彎下腰把錢放進(jìn)盆子里，但在意識中，我是在向一個生命鞠躬！

這是我有生以來最精彩的一堂書法課。

課堂作文 篇7

俗話說得好“上有政策，下有對策”。這不，學(xué)校規(guī)定上課不能吃東西，我班各路“食林豪杰”便“八仙過海，各顯神通”！不信，請看招！

第一招蜻蜓點水

老師也是人，也是兩個肩膀扛一個腦袋，一個鼻子架兩只眼睛。所以，不可能“八面玲瓏”。在轉(zhuǎn)身板書的那一剎那，數(shù)雙機警的眼睛迅速瞟一下那“可愛”的背影，信息由視覺神經(jīng)傳到大腦，然后由大腦發(fā)出指示———迅雷不及掩耳，以非常人的速度猛咬一小口。不過，此功夫只適合于君子或淑女，對饑餓者無效。針對這種情況，闖蕩江湖的“食俠客”們，自然不會滿足，于是又創(chuàng)了絕活！

第二招掩耳盜鈴

此招乃是“食林”中最下層的功夫，卻深受廣大食林小卒歡迎，使用范圍之廣，頻率之高，故不得不提。大書一擋、縮脖子、彎腰、埋頭，自認(rèn)為老師視而不見，竟有本事在其面前有滋有味地慢慢享用美食。

明明看見老師的“火眼金睛”正目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，卻跟沒事一樣，悠閑自得，心里說“也許看的不是我”！Oh my God！這也算是食林中首屈一指的！可正當(dāng)你在老師面前肆無忌憚、瀟灑自如，殊不知“高興不知愁來到”，下課辦公室請！“天作孽尚可存，自作孽不可活”，命休矣，“死不足惜”呀！

第三招餓虎撲食

此招需練就一副“鐵齒銅牙”和一個“金剛不倒”之胃。具體技法如下：把脖子縮進(jìn)肩膀里，頭埋到桌下，以閃電般的速度，將所有能吃的東西一掃而空。要領(lǐng)是到口必吞：省去牙齒咀嚼之工序，直接咽到胃部，利用胃的蠕動，進(jìn)一步“肢解”食物。由于全身幾乎縮成球形，所以需要一個能耐高溫的嘴和一個“百毒不侵”的胃，此招難度系數(shù)較高，吃相不雅，所以，只局限于個別“食林高手”，初學(xué)者禁用。

第四招聲東擊西

此法乃食物中上等“食功”，貴在團結(jié)協(xié)作，正所謂“人心齊，泰山移”嘛！夠哥們，是兄弟的就一塊上。注意這招適用于自習(xí)課或提問時間，一生故意向老師請教問題，無論是簡單的、無聊的、傻的問題都在提問之列，關(guān)鍵是吸引住老師視線，讓其他餓友飽食。老師高興，他也高興，何樂而不為。

以上食招，實不能概括“食林寶典”的精髓。在下才疏學(xué)淺，孤陋寡聞，雖已練得七八層，但終有遺憾，實在慚愧，望各位能與在下共商“食林大法”！

課堂作文 篇8

“哈哈哈”教室里傳出一陣陣笑聲，原來，我們在畫鼻子呢！

看，教室里的同學(xué)們一個個都笑得前俯后仰，這是怎么回事呢？聽我慢慢道來……

今天，我們一進(jìn)教室，老師就說：“這節(jié)課我們來‘畫鼻子’。同學(xué)們一個個興致勃勃，老師簡單地講了游戲規(guī)則：一個同學(xué)用毛巾蒙住眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈，再在其他同學(xué)的幫助下畫好鼻子。其他同學(xué)可以幫忙，也可以搗亂。

“我來，我來！”一個同學(xué)趕快舉手，老師小心翼翼地給他蒙上毛巾，又讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈，他跌跌撞撞地走向黑板。“上面，往左，太偏了，右，往下……”頓時，教室就像一個菜市場，好不熱鬧。那個同學(xué)一直猶豫不決，遲遲不落筆，仿佛過了幾萬年的時間，他才畫好一個鼻子，“哈哈……哈哈哈！”聽到笑聲，他取下毛巾，看見自己居然把鼻子畫到了臉上，頓時面紅耳赤，逃一般地跑到自己的座位上。

這還不算好笑呢！第二輪游戲，只見小紅圍上毛巾，轉(zhuǎn)了三圈，她拿著筆，對著空氣這畫畫，那摸摸，還以為自己摸到了黑板呢！“觀眾”們一個個在“臺下”笑得合不攏嘴……

“老師，我，我！”只見小蘭大步流星地走到黑板前，胸有成竹地蒙上毛巾，在同學(xué)們的幫助下，她找到畫鼻子的最佳位置，只能看她畫得好不好了。時間一分一秒的過去，小紅畫好鼻子了，在她摘下毛巾的同時，同學(xué)們發(fā)出驚訝的聲音：“畫的這么好？哇！”

這次游戲，我感受到了作文課也能上的這么有趣。并且，還讓我體會到了，眼睛是心靈的窗戶，只有保護好它，才能看到更加美好的世界！

課堂作文 篇9

現(xiàn)在是20xx年，我坐著時光穿梭機來到了900年后的2920年。穿越到這里就有一種特別新奇的感覺，公園、街道、學(xué)校都變成了另一番新模樣。今天，我就走進(jìn)2920年的緯一路小學(xué)給大家講一講那里的不一樣吧！

走進(jìn)校園，咦？發(fā)現(xiàn)大家為什么都不背書包呀？我自言自語的說道。帶著疑問我走進(jìn)了教室，正好是我們班主任王老師的語文課，今天講的是古詩《宿新市徐公店》。老師告訴我們不需要書本，只要輕輕敲三下桌子就可以了。我們按照老師的方法做，課桌突然翻開變成了一臺電腦。電腦里顯示出九門課程：語文、數(shù)學(xué)、編程、科學(xué)、化學(xué)、物理、歷史、地理等。我們點開了語文，老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)被一齊吸進(jìn)了電腦里。瞬間，我們來到了一個古代的旅店，旅店外漫山遍野都是黃橙橙的油菜花，花叢中有一條彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方......這時幾個穿短褂的小朋友從遠(yuǎn)處跑來在追一只黃色翩翩起舞的小蝴蝶，但那只黃色蝴蝶時而高飛，時而低走，突然迅速的飛進(jìn)一大片油菜花叢中，找不到蹤跡了。此情此景，讓我看的癡迷！王老師告訴我們，此時我們來到了詩中的場景，我才恍然大悟。我正想和同學(xué)們一起去花叢中尋找那只美麗的.蝴蝶，突然又一股吸力，把我們帶回了教室。我和同學(xué)們都意猶未盡，依然沉浸在那個畫面當(dāng)中。

“哈哈，太好玩了”不知不覺中一節(jié)課就過去了，這種身臨其境的授課方式真是有趣又能體會作者當(dāng)時的真實感受，再也不會有上課開小差不愛學(xué)習(xí)的孩子了。

這樣的奇幻課堂你們喜歡嗎？

課堂作文 篇10

一：教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解話題作文可寫什么？

2．簡單掌握話題作文擬題方法？

二：教學(xué)過程

1．常規(guī)訓(xùn)練

課代表帶領(lǐng)讀課文《三十年的重量》課文。

劉水音做成語練習(xí)兩則。

2．導(dǎo)入：話題作文就像詩中所說“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”一樣，一下子就展現(xiàn)在我們面前了，它越來越多的出現(xiàn)在各級別的考試中，面對這種形式，就需要我們盡快了解、熟悉、掌握話題作文的一些規(guī)律，并運用適當(dāng)?shù)姆椒▽懞迷掝}作文，今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩點，（一）話題作文可寫什么內(nèi)容（二）話題作文的擬題思路。

3．請看大屏幕：現(xiàn)在我們一起來看一下大屏幕，屏幕上顯示的是一個話題作文的例題，它是由紅色所代表的提示材料加黃色所代表的話題及藍(lán)色所代表的話題要求三部分組成，請大家一起讀一下。（屏幕顯示如下材料）

話題作文

在我們的生活中，有許多令我們感動的事情，令我們感動的人。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種場景，有時是他的一個微笑，有時是他伸出的手，有時是他的眼神……

生活中你一定經(jīng)歷、體驗過許多令你感動的事情，見過許多令你感動的人。

請以“感動”為話題寫一篇作文。

要求：⑴．題目自擬

⑵．文體不限（詩歌除外）

⑶．字?jǐn)?shù)６００字以上

師：（讀完后）我們在讀文章時出了一個錯誤。

生：文章括號內(nèi)的內(nèi)容不要讀。

4．提問：上周我們寫了這篇文章，已經(jīng)有了自己對這個話題的理解，現(xiàn)在我們打開卷子，給你五分鐘的時間，結(jié)合材料一中的四篇文章，思考一下大屏幕所給的思考題，文章各寫了什么內(nèi)容？

生：（自讀五分鐘）

師：時間到了，同學(xué)之間分組討論，交換一下你們的一下意見，一會兒找同學(xué)發(fā)言。（2分鐘）

師：（２分鐘后）哪位同學(xué)談一下自己的看法。

生：我喜歡第一篇文章，因為秋天能讓人回憶，秋天有特殊感覺，能引起遐思，詞句都非常美我非常喜歡

師：他說自己非常喜歡，也就是說此篇文章是以秋寫感動。

生：第1篇寫秋的景色及感想，第2篇寫作者初三時的心理變化，通過運動會

上的一個人事例來寫感動，第3篇寫小作者，在非典期間得到的關(guān)心與愛護，第4篇寫中國載人飛船成功上天這件事。

師：她說的非常好，還有沒有其他同學(xué)發(fā)言。

生：我只想說第2篇文章，第2篇文章的題目是《感動的瞬間》，它講的是通過不知道哪班的女孩的事例來寫的感動，作者寫在初三時學(xué)生之間都互不信任，互相較勁，同學(xué)之間情感封閉，友誼瀕臨滅絕（笑），在運動會上，跑８００米時，一個女生摔到了，但她還是向終點跑去，作者為此而感動，讓我們知道了初三的生活并不應(yīng)該如此麻木。

師：你們初三的生活是如文章所說的那樣嗎？

生：不是（一起）

師：初三（１）班是不是這樣麻木的呢？

生：不是（一起）

師：你們的感情是特好嗎？

生：是！（笑）

師：我們再考慮一下，事實上，這篇文章內(nèi)容是通過其他人的事例而感動，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是寫事文章，又有什么不同，誰能發(fā)現(xiàn)。

生：兩篇文章都是結(jié)合重大背景而發(fā)生的事情，不同點是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通過別的媒體來知道的，通過電視來了解的，著重寫自己感受的，第四篇選材好，它結(jié)合航天發(fā)展形式來寫感動，發(fā)表自己的評論，使文章有血有肉。

師：不是評論，應(yīng)是議論，這第一篇文章也是發(fā)生在身邊的事，不過是大事，而非典也是大事，而他更多是結(jié)合自己體驗來寫感動，還有沒有。

生：我發(fā)現(xiàn)第三篇是以一封信的來寫感動，題目是寫給爸爸媽媽的一封信，但內(nèi)容沒有出現(xiàn)父母的事，只不過是以這種書信形式來反映同學(xué)對它的關(guān)心，結(jié)尾才寫爸爸媽媽，這樣反映出感動。

師：這篇文章只寫同學(xué)的關(guān)心嗎？還有誰？

生（齊）：護士、老師、還有其它不認(rèn)識的人。

師：這篇文章是用書信形式寫感動，其它幾篇呢？

生：第1是散文，第2是記敘文、第3、4是以抒情議論為主的文章。