第一篇：春天里的發(fā)現(xiàn)作文

春天里的發(fā)現(xiàn)作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的春天里的發(fā)現(xiàn)作文，歡迎閱讀與收藏。

春天里，我們班的同學(xué)也在大自然尋找春天，他們找呀找呀，原來(lái)春姑娘是那么溫柔，那么害羞，那么無(wú)私，她把美好的春天灑在田野，灑在小河，灑在山川，灑進(jìn)小朋友的心田，啊，春天多么美麗，我們放風(fēng)箏，我們植樹(shù)，我們盡情嬉戲！看，我們用畫(huà)筆畫(huà)下了美麗的春天，用鉛筆寫(xiě)下美麗的春天！

春天來(lái)了，小河里的.冰慢慢融化了，魚(yú)兒在水里游來(lái)游去，水面上有幾只野鴨在不停的戲耍。小草探出了頭，大地一片綠油油的。河邊的柳樹(shù)慢慢的吐出了嫩芽，在微風(fēng)的吹拂下擺來(lái)擺去，燕子從南方飛回來(lái)了，在屋檐下嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。果園里桃花紅了、梨花白了，微風(fēng)吹過(guò)傳來(lái)一陣清香。我來(lái)到田野里，看著天空中飄來(lái)飄去的風(fēng)箏、望著田野里農(nóng)民伯伯忙碌的身影，??！春天到了春天真美好。

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。

綠油油的小草從地里探出頭來(lái)，高興地笑著。五顏六色的花兒開(kāi)了，向著我們點(diǎn)頭。美麗的蝴蝶在百花叢中快樂(lè)地飛來(lái)飛去。樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，就像一塊塊翡翠?？蓯?ài)的鳥(niǎo)兒在空中自由自在地飛翔。太陽(yáng)公公照射著大地，溫暖著大家。

我最喜歡春天了，因?yàn)榇禾斓搅?，天氣就?huì)漸漸地變暖，花兒也都開(kāi)放了，有梨花、杏花、桃花、迎春花等。

春姑娘來(lái)到我們的面前，她吹綠小草、春筍；小河邊的蘆葦長(zhǎng)高了，柳樹(shù)也都發(fā)芽了。鳥(niǎo)兒們?cè)谔焐峡鞓?lè)地飛翔，有小燕子、黃鸝鳥(niǎo)、布谷鳥(niǎo)等。

春天可真美啊。

冬去春來(lái)，溫暖的春天來(lái)了，她融化了冰雪，吹醒了大地，吹綠了樹(shù)葉，也吹藍(lán)了天空。公園里，曾經(jīng)在冬天枯萎的小草也都冒出來(lái)綠色的嫩芽，桃花也都爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放了，柳樹(shù)姑娘也在湖邊梳洗她那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。蝴蝶和蜜蜂也趕來(lái)了，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂們?cè)谛燎诘仫w來(lái)飛去忙著采蜜，還發(fā)出了嗡嗡嗡的聲音。春天真是個(gè)美麗的季節(jié)呀！

第二篇：二年級(jí)作文春天里的發(fā)現(xiàn)

春天里的發(fā)現(xiàn)

二年級(jí)作文

春天，我上舞蹈課的路上，我發(fā)現(xiàn)市政府廣場(chǎng)有各式各樣的風(fēng)箏。

有飛機(jī)的、有燕子的還有魚(yú)的，好看極了。

在這些風(fēng)箏里我最喜歡燕子的，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了春天的信息

第三篇：春天里的發(fā)現(xiàn)(150字)作文

精選作文:春天里的發(fā)現(xiàn)(150字)作文

春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！小草從土里悄悄探出頭來(lái)，看看四周的風(fēng)景。大樹(shù)的葉子還沒(méi)有長(zhǎng)的很茂密，小燕子就飛到樹(shù)上搭窩。樹(shù)枝剛結(jié)出的花骨朵兒，就有幾只蜜蜂飛進(jìn)里面玩捉迷藏，很快花骨朵兒漸漸地開(kāi)了。迎春花開(kāi)了，桃花開(kāi)了，玫瑰花也開(kāi)了，它們合在一起，五顏六色真好看！我們脫下了厚厚的棉襖，早上太陽(yáng)五六點(diǎn)種就升出來(lái)了，照在大地上暖洋洋的。春天多美呀，我愛(ài)春天！二年級(jí):韓詹家寶111 篇一：二年級(jí)作文春天里的發(fā)現(xiàn)

春天是暖和的、五彩的。

一天，我走出家門(mén)，呀！春姑娘搖著一路綠色的鈴，蹬著一輛綠色的車(chē)，馱著一車(chē)綠色的夢(mèng)來(lái)了！她一揮那纖細(xì)的胳膊，綠色便灑滿(mǎn)大地；綠了田野、綠了草地、綠了楊柳、綠了萬(wàn)物。你仔細(xì)扒開(kāi)一片枯草，便會(huì)發(fā)現(xiàn)針尖一樣細(xì)的嫩芽，可愛(ài)極了！那就是小草。在仔細(xì)看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那可愛(ài)的小家伙正在伸著懶腰呢！你看，那棵小小的銀杏樹(shù)，圓圓的樹(shù)干上還布滿(mǎn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的翠綠色的嫩芽，像這樣的作品，不用說(shuō)，肯定是那好似剪刀的春風(fēng)創(chuàng)造出的杰作。我又走到小河邊，發(fā)現(xiàn)原本冷漠的河水變得快活起來(lái)了，春天真美好呀！

2、春天里的發(fā)現(xiàn)

春姑娘來(lái)了啦！瞧，小草探出了腦袋，百花盛開(kāi)，五顏六色的花兒張開(kāi)了笑臉??真美??！春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，小草從地里鉆了出來(lái)，它們嫩綠嫩綠的，遠(yuǎn)看就像鋪上了綠色的地毯。春風(fēng)一吹，它們就左右搖擺，好像在和春風(fēng)打招呼。花兒們也競(jìng)相開(kāi)放，紅的像火、白的像雪、粉的像霞?? 真好看！

春天搖醒了小溪，叮咚的水流聲就像彈奏的音符，原來(lái)春天里的河水唱出的歌聲竟是如此的動(dòng)聽(tīng)美妙，讓人陶醉！

只要你用心觀(guān)察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天真美麗、真漂亮啊！

我喜歡這美麗的春天！

3、春天里的發(fā)現(xiàn)

春天來(lái)了，春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到人間。就在這春暖花開(kāi)的季節(jié)里我和爸爸、媽媽?xiě)阎淇斓男那閬?lái)到鄉(xiāng)下的爺爺家游玩。

沿途上我發(fā)現(xiàn)了道路的兩邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出了許多嫩芽，柳樹(shù)在沒(méi)有發(fā)芽時(shí)只有苦苦的樹(shù)枝，毫無(wú)生機(jī)；而發(fā)芽的樹(shù)枝則冒出一片片綠油油的小嫩芽的小芽尖，讓我覺(jué)得春如此詩(shī)情畫(huà)意。在柳樹(shù)的盡頭有一條小河。清澈見(jiàn)底河水流過(guò)綠油油的麥田，麥田里的小麥喝飽了水，腰站得更加直了，臉色也越發(fā)好看。好多不知名的小魚(yú)正自由自在的游來(lái)游去。小蝌蚪也歡快的跑出來(lái)找媽媽了，田野里的人們?cè)谛燎诘膭趧?dòng)。來(lái)到村口只見(jiàn)一群小朋友脫掉笨重的棉衣。

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們播下了豐收的種子，承載著豐收的希望。我愛(ài)春天它讓我看到了希望！

4、春天里的發(fā)現(xiàn)

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，在這美好的時(shí)光里，我有了許多發(fā)現(xiàn)。

你看，那些河邊的柳樹(shù)吐出了一排排又嫩又綠的嫩芽，還小小的，柔軟的柳枝就像女孩頭發(fā)一樣；柳樹(shù)下的小草也都變綠了，遠(yuǎn)看，它們就像綠色的地毯一樣，平展地鋪在在地上，近看就像綠色的天地，飽滿(mǎn)而又嬌嫩；冬青樹(shù)也長(zhǎng)出了它們的“小寶寶”，那些新葉，就像綠色的花苞，嫩綠嫩綠的；迎春花也不甘示弱，它那金黃色的花朵直往外吐，一串串，一叢叢，就像金色的海洋，把大地打扮得生氣勃勃。油菜花、桃花、梨花競(jìng)相開(kāi)放，五彩繽紛，我不禁想起朱熹寫(xiě)的詩(shī)句：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

春天不光只讓植物復(fù)蘇，動(dòng)物們也都從冬眠中醒來(lái)了。你看，那邊有群螞蟻，它們圍著朋友轉(zhuǎn)圈圈，好像在跳“慶春舞”呢！池塘里的鴨子也井然有序地排著隊(duì)，“撲通、撲通”跳下了水，真是“春江水暖鴨先知”?。∵@時(shí)，一陣“嘰嘰”聲從我頭上傳來(lái)，噢，原來(lái)是燕子在銜泥做窩呀！

現(xiàn)在，孩子們都脫掉了衣服，高興地放起了風(fēng)箏。你看，那個(gè)孩子放得多高呀！

啊，我在春天里的發(fā)現(xiàn)真多??！

“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”這句話(huà)讓我深深地愛(ài)上了春天。

小草戴著草帽從地下探出頭來(lái)，左看看、右瞧瞧春天的景色，它怎么也看不夠。柳樹(shù)姑娘在梳著那一頭碧綠的秀發(fā)，在向我們招手。各種各樣的花開(kāi)了，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，爭(zhēng)奇斗艷。引來(lái)了蜜蜂、蝴蝶在花間飛舞?！耙唤核驏|流”美麗的小河開(kāi)凍了，河面上跑起了千軍萬(wàn)馬的冰排，小魚(yú)也歡快的跳出水面。小燕子收到了春的信息，從南方穿著花衣趕了回來(lái)。也來(lái)加入春天的盛會(huì)。小朋友們?cè)诓莸厣媳寂苤?，手拿著長(zhǎng)長(zhǎng)地線(xiàn)，放著美麗的風(fēng)箏，那形態(tài)各異的風(fēng)箏，在空中翩翩起舞。

我也會(huì)在這春天的大好時(shí)光里，好好學(xué)習(xí)，在秋天里一定會(huì)有很多的收獲。

我愛(ài)春天，我要用完的畫(huà)筆留住春天，讓它永遠(yuǎn)留在我的記憶里！

6、春天里的發(fā)現(xiàn)

春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天陽(yáng)光燦爛萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅柳綠、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，春天真美。

春天來(lái)了，解凍了的小溪里游著一群可愛(ài)的小蝌蚪，它們搖著大大的腦袋去尋找自己的媽媽。春天來(lái)了，螞蟻開(kāi)始出洞尋找食物，有一只螞蟻回到洞口用觸角碰了碰另一只螞蟻的觸角，那只螞蟻又碰了碰大家的觸角，它們紛紛出洞排成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍去搬食物了。春天來(lái)了，小草從地面探出頭來(lái)，河邊的楊柳樹(shù)抽出了嫩綠的枝條，柔軟的枝條隨風(fēng)飄揚(yáng)，跳起了優(yōu)美的舞蹈。田野里油菜花也開(kāi)了，一片片金黃的油菜花就像在地上鋪上一層黃燦燦的金子。油菜花散發(fā)出一陣陣清香，引來(lái)了成百上千的蜜蜂“嗡、嗡、嗡地采蜜。五顏六色的蝴蝶在花叢中歡樂(lè)地飛來(lái)飛去，有的蝴蝶在津津有味地吸食著油菜花甜美的花汁呢！

春天到了，春風(fēng)送來(lái)了溫暖，春雨滋潤(rùn)了大地，春雷喚醒了萬(wàn)物，春天到處都是一遍生機(jī)勃勃，欣欣向榮的景象。田野里的農(nóng)民伯伯有的在翻地，有的在播種，他們忙得不可開(kāi)交。一年之計(jì)在于春，春天是農(nóng)民伯伯豐收的希望。

我愛(ài)春天，我愛(ài)春天的景象。

7、春天里的發(fā)現(xiàn)

清晨，我來(lái)到鄉(xiāng)下。發(fā)現(xiàn)油菜花開(kāi)了，金燦燦的花朵，真美！一陣風(fēng)吹過(guò)，油菜花微笑著向我點(diǎn)頭，像是在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”

我來(lái)到小河邊，發(fā)現(xiàn)河面上的冰融化了，河水淙淙地流淌著。小蝌蚪在水草間游來(lái)游去，尋找著媽媽。小魚(yú)兒浮出水面，呼吸著新鮮的空氣。岸邊的柳樹(shù)抽出了新芽，柳條在開(kāi)心地蕩著秋千。

我走進(jìn)小樹(shù)林，發(fā)現(xiàn)黃色的迎春花，粉紅的桃花，潔白的梨花在盡情地開(kāi)放。勤勞的小蜜蜂一邊“嗡嗡嗡”地唱著歌，一邊忙著采蜜。幾只喜鵲銜著樹(shù)枝，飛來(lái)飛去，忙著在安新家。

春天無(wú)處不在，只要我們細(xì)心觀(guān)察，用心體會(huì)，春天就在你身邊。

8、春天里的發(fā)現(xiàn)

春天來(lái)了，春天來(lái)了！冬爺爺帶走了冬天的寒風(fēng)和美麗的雪花。春姑娘帶著溫暖的春風(fēng)、蒙蒙的細(xì)雨，還有萬(wàn)物復(fù)蘇的氣息，輕輕地走來(lái)了。帶著一絲好奇，迎著拂面的微風(fēng)，我走進(jìn)了春天里，去尋找春天的足跡。

迎春花已經(jīng)開(kāi)放了，一片片花瓣就像一群黃蝴蝶，在春風(fēng)中翩翩起舞。池塘邊的柳樹(shù)，在微風(fēng)的輕拂下?lián)u著綠色的長(zhǎng)辮子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，柳樹(shù)披上了一層綠紗。

小蟲(chóng)子們漸漸地蘇醒了：它們有的在地上爬來(lái)爬去，仿佛在撣掉冬天的痕跡；有的在水塘上空飛來(lái)飛去，仿佛在和春姑娘做游戲；還有的趴在地上伸著懶腰曬太陽(yáng)。

廣場(chǎng)上的人們也都換上了輕薄又艷麗的春裝。他們有的在跳廣場(chǎng)舞，有的在健身；還有的正在放風(fēng)箏。處處透著春天的活力。

春天來(lái)了，處處是美麗，處處是勃勃生機(jī)！

篇二：二年級(jí)作文春天里的發(fā)現(xiàn)

春天里的發(fā)現(xiàn)

二年級(jí)作文

春天，我上舞蹈課的路上，我發(fā)現(xiàn)市政府廣場(chǎng)有各式各樣的風(fēng)箏。

有飛機(jī)的、有燕子的還有魚(yú)的，好看極了。

在這些風(fēng)箏里我最喜歡燕子的，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了春天的信息

篇三：[pk賽]關(guān)于發(fā)現(xiàn)的作文：春天里的發(fā)現(xiàn)

[pk賽]關(guān)于發(fā)現(xiàn)的作文：春天里的發(fā)現(xiàn)

清晨，我來(lái)到鄉(xiāng)下。發(fā)現(xiàn)油菜花開(kāi)了，金燦燦的花朵，真美！一陣風(fēng)吹過(guò)，油菜花微笑著向我點(diǎn)頭，像是在說(shuō)：春天來(lái)了！春天來(lái)了！

我來(lái)到小河邊，發(fā)現(xiàn)河面上的冰融化了，河水淙淙地流淌著。小蝌蚪在水草間游來(lái)游去，尋找著媽媽。小魚(yú)兒浮出水面，呼吸著新鮮的空氣。岸邊的柳樹(shù)抽出了新芽，柳條在開(kāi)心地蕩著秋千。

我走進(jìn)小樹(shù)林，發(fā)現(xiàn)黃色的迎春花，粉紅的桃花，潔白的梨花在盡情地開(kāi)放。勤勞的小蜜蜂一邊嗡嗡嗡地唱著歌，一邊忙著采蜜。幾只喜鵲銜著樹(shù)枝，飛來(lái)飛去，忙著在安新家。

春天無(wú)處不在，只要我們細(xì)心觀(guān)察，用心體會(huì)，春天就在你身邊。鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):陳藝萱

篇四：春天里的發(fā)現(xiàn) 春天里的發(fā)現(xiàn)

今天天亮的怎么這么快呀！看那太陽(yáng)紅彤彤的和前天的太陽(yáng)太不一樣了。

到了中午，我瞇著眼睛看看天。哇，太陽(yáng)高高掛在空中，天空藍(lán)湛湛的，幾朵雪白雪白的云漂浮在空中，多么悠閑自在！這些云千姿百態(tài)，有的像慵懶的小羊在草地上行走；有的像跳來(lái)跳去的小兔子，和我捉迷藏；還有的像大家都喜歡的甜甜的棉花糖。我真想撕一小塊白云，嘗嘗味道。我想這白云吃在嘴里一定非常的軟，非常的甜。這就是春天，那天空是多么清澈美麗。我躺在軟綿綿的草地上看著湛藍(lán)天空，和唱歌的小鳥(niǎo)打著招呼。春天春天，你真讓人覺(jué)得舒服呀!

第四篇：春天里的發(fā)現(xiàn)讀后感

《教育，春天里的發(fā)現(xiàn)》讀后有感

有幸閱讀了鐘發(fā)全老師編著的暢銷(xiāo)教育小品《教育，春天里的發(fā)現(xiàn)》。全書(shū)向我們闡述了當(dāng)前我國(guó)教育中存在的一系列的教育問(wèn)題，并進(jìn)行了深刻的剖析。讀了鐘老師這本書(shū)，我感悟甚多。結(jié)合我所從事的特殊教育體育教學(xué)工作，我產(chǎn)生了以下幾點(diǎn)感悟，在此和大家一起交流。

一、智障體育教學(xué)模仿是重要手段和方法

書(shū)中提到模仿是促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力形成的基礎(chǔ)，是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性、探究性學(xué)習(xí)的催化劑。在智障體育教學(xué)中模仿是引導(dǎo)智障學(xué)生掌握正確運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的重要方法之一，教和學(xué)的雙方如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用模仿，就可以達(dá)到縮短教學(xué)時(shí)間、提高教學(xué)效果的目的。但在我們實(shí)際教學(xué)中，教師只重視學(xué)生模仿教師的正確動(dòng)作，而忽視了模仿的另一方面——教師模仿學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。1．教師模仿學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作，可以幫助學(xué)生及時(shí)獲得反饋，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)任何一個(gè)新的動(dòng)作和新的技術(shù)之前，還沒(méi)有建立起正確的肌肉感覺(jué)和空中概念，所以在練習(xí)動(dòng)作時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣、學(xué)生自己也意識(shí)不到的錯(cuò)誤行為。為了糾正這些錯(cuò)誤動(dòng)作，教師往往要進(jìn)行技術(shù)上的正誤對(duì)比，以便使學(xué)生進(jìn)一步建立正確的動(dòng)作概念。此時(shí)教師若能及時(shí)模仿演示這些錯(cuò)誤動(dòng)作，全體學(xué)生都能看到正誤技術(shù)的對(duì)比，得到及時(shí)的反饋，使學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，正確技術(shù)得以強(qiáng)化。另外，教師進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作的示范，避免了學(xué)生當(dāng)面出丑，不會(huì)傷害其自尊心；反之，如硬叫學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作的演示，會(huì)造成他們心理上的壓力，達(dá)不到預(yù)期的效果。2．教師模仿學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因。體育教學(xué)中，學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是各種各樣的，既有共性，也有個(gè)性。有場(chǎng)地、器材、氣候以及技術(shù)難度過(guò)大的客觀(guān)原因，也有學(xué)生膽怯、緊張以及身體素質(zhì)差等主觀(guān)原因。而對(duì)于我們的智障孩子來(lái)說(shuō)多半是自己的主觀(guān)原因所致。教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并善于模仿他們的錯(cuò)誤動(dòng)作，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的具體環(huán)節(jié)和肌肉感覺(jué)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)新的教學(xué)方案。因此我認(rèn)為在智障體育教學(xué)中模仿是至關(guān)重要的教學(xué)手段和方法之一。

二、學(xué)校體育教學(xué)與創(chuàng)新意識(shí)

社會(huì)在不斷發(fā)展，學(xué)校體育不應(yīng)滿(mǎn)足現(xiàn)狀和已有成果模式，而應(yīng)不斷地求新、求異、求變。這也要求我們作體育教師的要不斷地培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)施創(chuàng)新教育的能力，帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新。

（一）體育教師也需要家訪(fǎng)

雖然學(xué)生每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)，但作為體育老師僅憑每周兩節(jié)三節(jié)體育課和智障學(xué)生交流，是不能全面了解智障學(xué)生狀況的，特別是那些不愿意參與體育活動(dòng)的智障學(xué)生。體育教師通過(guò)家訪(fǎng)，更進(jìn)一步的了解智障學(xué)生，做起智障學(xué)生的工作就能有的放矢，有利于體育工作的開(kāi)展。

現(xiàn)今，社會(huì)上普遍存在的一種狀態(tài)就是學(xué)生高分低能的局面。就是由于獨(dú)生子女家庭較普遍，只有一個(gè)孩子，深怕自己的孩子受苦受累。而我們的智力殘疾孩子，他們的父母更害怕自己孩子受苦受累。有點(diǎn)小病就不上體育課的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。體育教師通過(guò)家訪(fǎng)可以及時(shí)讓學(xué)生和家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，上好體育課的重要性，感受到老師是真心的關(guān)心我們的智障學(xué)生，是要幫助他們培養(yǎng)他們，使他們能夠通過(guò)體育鍛煉得到康復(fù)、健康成長(zhǎng)，從而支持老師開(kāi)展體育教學(xué)工作。

因此，體育老師定期適時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，不僅能夠全面了解學(xué)生的狀況，而且更加有利于學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展。

（二）如何處理好體育課間歇時(shí)間

體育課的教學(xué)最顯著的一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生的身體要承受一定的生理負(fù)荷。負(fù)荷后，便需要休息，為了更好地完成下一次練習(xí)，如何才能正確處理好間歇時(shí)間呢？

在體育教學(xué)中，一般是激烈運(yùn)動(dòng)后，教師都是采用先進(jìn)行積極性休息，然后進(jìn)行消極性休息。但本人認(rèn)為，在實(shí)際教學(xué)中，要根據(jù)實(shí)際情況加以運(yùn)用。例如，學(xué)生在30米快速跑三次練習(xí)后，在進(jìn)行簡(jiǎn)單地放松練習(xí)中，老師可以從講一個(gè)笑話(huà)或是大家感興趣的事，緩解學(xué)生緊張情緒，轉(zhuǎn)移注意力。本人在體育教學(xué)中十分重視消極性休息，因此關(guān)于積極性休息就略過(guò)，著重談一下自己在利用消極性休息時(shí)間的體會(huì)。

特殊教育學(xué)校體育課教學(xué)的主要項(xiàng)目包括：走、跑、跳躍、投擲、等，有的項(xiàng)目比較單調(diào)枯燥，學(xué)生缺乏興趣，課堂氣氛比較沉悶。在課堂上，我主張兩點(diǎn)：

1、有針對(duì)性教育，讓學(xué)生互相進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。在體育教學(xué)中，“跑”可謂是最單調(diào)最無(wú)味的項(xiàng)目，因此學(xué)生對(duì)此缺少興趣。在課堂上，關(guān)于跑的練習(xí)，體育教師只簡(jiǎn)單地講一下“跑”的意義與要領(lǐng)是不會(huì)讓學(xué)生感興趣的。教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況去調(diào)動(dòng)積極性，如針對(duì)女生愛(ài)美這一特點(diǎn)，談一下中長(zhǎng)跑與健美的聯(lián)系，讓學(xué)生提起興趣，那么在練習(xí)中學(xué)生的積極性就會(huì)相應(yīng)地提高。有些項(xiàng)目的動(dòng)作光靠教師講解，示范是起不了作用的，重要的是學(xué)生在練習(xí)中自己體會(huì)，體會(huì)動(dòng)作中的巧勁。因此，在消極性休息時(shí)，體育教師可以根據(jù)學(xué)生前面的練習(xí)，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，從中掌握要點(diǎn)。如“團(tuán)身前滾翻”的練習(xí)中，學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的快慢不一樣，練一段后，依次請(qǐng)兩位同學(xué)做練習(xí)，其他同學(xué)在旁邊仔細(xì)觀(guān)看，結(jié)束后，要學(xué)生談?wù)勛龅煤门c壞的原因。這樣，課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)，不僅使大家體力得到恢復(fù)，掌握了動(dòng)作技術(shù)，重要是培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。一名體育教師如果不能正確處理好運(yùn)動(dòng)與休息的關(guān)系，不能充分利用好課堂內(nèi)休息時(shí)間，那么你就決不是一名成功的體育教師。

2、講授中華民族優(yōu)秀體育人才事跡在課堂教學(xué)中，進(jìn)行一定生理負(fù)荷后，經(jīng)常利用消極性休息時(shí)間講一點(diǎn)中華體育兒女的優(yōu)秀事跡，增強(qiáng)學(xué)生上好體育課的信心和興趣，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育的目的，并且增進(jìn)了師生的感情。在指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師教學(xué)的時(shí)候，我就提出建議，讓智障兒童通過(guò)了解體育明星，以此樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，實(shí)習(xí)教師以此而達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

體育不僅對(duì)學(xué)生機(jī)體主要系統(tǒng)的發(fā)展有影響，而且還對(duì)他們的情緒與健康、青春與健美等方面也起到有利的影響。這就要求體育工作者特別是特殊教育學(xué)校的體育教師更要跟上時(shí)代的步伐，不斷更新教育觀(guān)念，實(shí)施創(chuàng)新教育，努力培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為智力殘疾孩子形成健全人格，擁有健康體魄做出我們的一份努力。

三、體育游戲，體育教學(xué)中最有利的助推器 “興趣是最好的老師。”游戲則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，因?yàn)橛螒蚩蔂I(yíng)造愉悅的氛圍，可讓智障兒童在自然而愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，可發(fā)展他們有意注意的潛能，有利于訓(xùn)練他們的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、大肌肉群活動(dòng)能力等，使他們的缺陷和障礙得到不同程度的補(bǔ)償和矯正，并使他們得到一定程度的康復(fù)。所以游戲活動(dòng)在智障體育教學(xué)中有著舉足輕重的地位，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)適時(shí)地將游戲運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，以情境化的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以激起智障兒童學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。

布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何教學(xué)形式都沒(méi)有情境教學(xué)來(lái)得直觀(guān)、深刻。”的確，情境化的教學(xué)方式對(duì)智障兒童尤為重要。因?yàn)榫哂幸欢ㄇ榫车挠螒?，不但趣味性?qiáng)，而且能讓智障兒童迅速進(jìn)入境界，進(jìn)入角色，既給他們以可感性，加深記憶，同時(shí)又可提升運(yùn)動(dòng)興趣。因此，以情境式的體育游戲來(lái)吸引智障兒童積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，努力做到以游戲情境為基本活動(dòng)，使智障兒童在游戲情境中獲得良好的情緒體驗(yàn)，從而激發(fā)智障兒童對(duì)體育的興趣。這是智障兒童養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是智障兒童在游戲中獲得運(yùn)動(dòng)興趣的先決條件。

培智學(xué)校的體育游戲應(yīng)以培養(yǎng)智障兒童對(duì)體育游戲的興趣為重要目標(biāo)。采用智障兒童感興趣的方式，不僅要發(fā)展智障兒童的基本動(dòng)作，包括動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性等，還應(yīng)培養(yǎng)智障兒童堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)智障兒童對(duì)體育游戲的興趣是至關(guān)重要的。為此，我們要從智障兒童發(fā)展的角度出發(fā)，積極為智障兒童創(chuàng)設(shè)寬松、愉快地游戲氛圍。根據(jù)我校低年級(jí)段的研究證實(shí):創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓智障兒童在游戲中發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)能力事半功倍。依據(jù)智障兒童的年齡、性別、生理等特點(diǎn)，遵循基本運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律，在體育教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了各種內(nèi)容豐富多彩、形式多樣、具有趣味性、娛樂(lè)性的游戲情境。將游戲情境融入基本運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中。

游戲情境的形式和目的的多樣性還可體現(xiàn)出特殊教育中最基本的教學(xué)方法——分層教學(xué)。游戲《我要飛翔》的教學(xué)目的是：投擲輕物于特定目標(biāo)。這對(duì)正常的兒童來(lái)說(shuō)不是件很難的事，但對(duì)那些手眼不協(xié)調(diào)的智障兒童而言，可不是件輕松的事。如果硬要讓他們按統(tǒng)一的游戲規(guī)則來(lái)完成，只能打消他們的積極性。于是，我對(duì)游戲目標(biāo)和游戲進(jìn)行方式做了適當(dāng)改變：懸掛圓圈的繩子由平直變成斜拉索樣子；同等大小的圓圈換成呼啦圈、套圈、自制的鐵絲圈；投擲物也由單一的沙包擴(kuò)充為：紙團(tuán)、卡紙飛機(jī)、羽毛球、小皮球、沙包等；投擲距離可遠(yuǎn)可近，投擲方式也從立定不動(dòng)轉(zhuǎn)成“自由戰(zhàn)術(shù)”。這樣在不改變主目標(biāo)的前提下，讓智障兒童自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)練習(xí)，絲毫沒(méi)有負(fù)擔(dān)，智障兒童自然學(xué)得很認(rèn)真，練得很開(kāi)心，不同層次的智障兒童也達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

游戲既能滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需要，同時(shí)又能促進(jìn)孩子發(fā)展，因此具有特殊的教育價(jià)值。如何更好的在游戲中促進(jìn)智障兒童基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，就必須在游戲中創(chuàng)設(shè)各種情境，在不同的情境中用不同的師生互動(dòng)關(guān)系推動(dòng)智障兒童的游戲活動(dòng)。

體育游戲應(yīng)能體現(xiàn)智障兒童的需要興趣與經(jīng)驗(yàn)。因此，教師的導(dǎo)向作用是很重要的，即順應(yīng)智障兒童的活動(dòng)能力和需要。

智障兒童和正常兒童一樣是不斷發(fā)展的個(gè)體，各種能力都能在游戲情境中不斷的發(fā)展和提高。我們?yōu)橹钦蟽和O(shè)計(jì)的游戲情境應(yīng)堅(jiān)持從易到難、循序漸進(jìn)的原則。在游戲活動(dòng)中，應(yīng)該給予智障兒童知識(shí)，應(yīng)該發(fā)展智障兒童的能力，應(yīng)該激發(fā)智障兒童積極的情感，還應(yīng)讓智障兒童感受到快樂(lè)。只有在一個(gè)能讓智障兒童得到承認(rèn)、支持和能獲得自主活動(dòng)機(jī)會(huì)的環(huán)境中，智障兒童才能富有情感地、熱切地、主動(dòng)性地發(fā)展各種基本運(yùn)動(dòng)能力，只有讓智障兒童具備這種參與性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的主體精神，并擴(kuò)展到智障兒童教育的其他領(lǐng)域才能使我們的智障兒童身心得到盡快的康復(fù)和發(fā)展。讓我們能夠真正理解“康復(fù)”的含義，制訂適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)目標(biāo)；通過(guò)開(kāi)展新穎多樣的體育游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)智障兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣；提供和使用豐富、有趣和符合智障兒童興趣的運(yùn)動(dòng)器械，吸引智障兒童主動(dòng)地參與體育游戲活動(dòng)，引導(dǎo)智障兒童自主地探索和思考。鐘發(fā)全老師編著的這本《教育，春天里的發(fā)現(xiàn)》，給了我們很多思考，很多啟發(fā)，在此我要感謝鐘老師，讓我讀有所感，讀有所思！

第五篇：春天里的發(fā)現(xiàn)日記

春天里的發(fā)現(xiàn)日記1

昨天晚上，伴著一道電光，春雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)，緊接著，下起了傾盆大雨。伴隨著電光大雨我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

今天一早，我起床后穿上衣服到外面呼吸一下新鮮空氣。我看到草兒、樹(shù)葉更綠了，花兒更紅、更艷了，昨晚的春雨把萬(wàn)物沖刷得干干凈凈。

正走著，突然我看見(jiàn)地上有許多蚯蚓，多得數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，我驚訝得張大了嘴。蚯蚓又叫地龍，它生活在泥地或潮濕的土壤中，可以使土質(zhì)變得肥沃。春天，地面潮濕，是蚯蚓繁殖生長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)。那它們?yōu)槭裁丛谟旰笠@出地面呢？

后來(lái)我查資料發(fā)現(xiàn)，原來(lái)蚯蚓“喜潮沒(méi)有肺，全靠皮膚來(lái)呼吸。平時(shí)土壤松又軟，顆粒之間有空隙。蚯蚓生活在土里，呼氣吸氣不費(fèi)力。雨后雨水滲進(jìn)土，空隙漸小空氣稀。蚯蚓呼吸很困難，鉆出地面找氧氣?！?/p>

一場(chǎng)春雨又讓我有了不同的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)。我愛(ài)美麗的春天！

春天里的發(fā)現(xiàn)日記2

“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”這句話(huà)讓我深深地愛(ài)上了春天。

小草戴著草帽從地下探出頭來(lái)，左看看、右瞧瞧春天的景色，它怎么也看不夠。柳樹(shù)姑娘在梳著那一頭碧綠的秀發(fā)，在向我們招手。各種各樣的花開(kāi)了，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，爭(zhēng)奇斗艷。引來(lái)了蜜蜂、蝴蝶在花間飛舞?！耙唤核驏|流”美麗的嫩江開(kāi)江了，江面上跑起了千軍萬(wàn)馬的冰排，小魚(yú)也歡快的跳出水面。小燕子收到了春的信息，從南方穿著花衣趕了回來(lái)。也來(lái)加入春天的盛會(huì)。小朋友們?cè)诓莸厣媳寂苤?，手拿著長(zhǎng)長(zhǎng)地線(xiàn)，放著美麗的風(fēng)箏，那形態(tài)各異的風(fēng)箏，在空中翩翩起舞。

我也會(huì)在這春天的大好時(shí)光里，好好學(xué)習(xí)，在秋天里一定會(huì)有很多的收獲。

我愛(ài)春天，我要用完的畫(huà)筆留住春天，讓它永遠(yuǎn)留在我的記憶里！

春天里的發(fā)現(xiàn)日記3

星期天，太陽(yáng)公公終于露出了笑臉，我在爸爸媽媽的陪伴下興致勃勃地去找春天。

古城東門(mén)城墻邊，一排排高大的樹(shù)上，各種顏色的梅花競(jìng)相開(kāi)放，有紅色、白色、粉色······

中山公園的湖邊，一排長(zhǎng)長(zhǎng)的垂柳長(zhǎng)出了嫰綠的小芽，湖水映出它美麗的倒影，柔軟的柳枝像小姑娘的長(zhǎng)辮子在春風(fēng)中飄舞，真是一道美麗的風(fēng)景??！

鄉(xiāng)村的田野里，一片片油菜花金黃金黃的，引來(lái)了可愛(ài)的蜜蜂王子和漂亮的蝴蝶仙子。有些頑皮的孩子還在田野里捉蝴蝶呢！

小溪一邊流淌，一邊玩耍，一會(huì)兒拍拍岸邊的石頭，一會(huì)兒摸摸岸邊的嫩芽，無(wú)比歡快地向前跑去。

春天來(lái)了！它悄悄地來(lái)到田野，來(lái)到樹(shù)林，來(lái)到小溪，河流，給我們帶來(lái)了很多禮物。春天真美??！

春天里的發(fā)現(xiàn)日記4

最后一滴雪化了，春姑娘就悄悄地來(lái)到我們的身邊，春風(fēng)輕輕地吹來(lái)了，把大地涂上了翠綠的'顏色。

小草從地下探出頭來(lái)，帶個(gè)小草帽，露出了笑臉。柳樹(shù)梳著她綠綠的長(zhǎng)頭發(fā)，花兒開(kāi)的五彩繽紛，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，爭(zhēng)奇斗艷，美麗極了。美麗的嫩江也開(kāi)化了，開(kāi)江了，歡快的魚(yú)兒跳出水面。小螞蟻也趕來(lái)湊熱鬧了，在草地上和小草嬉戲，小朋友們?cè)诖渚G的草地上跑著，手里拽著長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線(xiàn)，放著五顏六色的風(fēng)箏，那美麗的風(fēng)箏在空中翩翩起舞。

人們常說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，我也要在這美麗的春光里努力學(xué)習(xí)，希望到秋天，我也可以收獲累累的碩果。

我愛(ài)這美麗的春天，我要用七彩的畫(huà)筆畫(huà)出春天的美景，我要讓這美好的春光永遠(yuǎn)定格在我的記憶里。

春天里的發(fā)現(xiàn)日記5

春天來(lái)了，小花開(kāi)了，這兒一朵，那兒一朵，好像在和我們捉迷藏呢！小草從地下探出了那機(jī)靈的小腦袋，好像在偷聽(tīng)春天的消息。柳樹(shù)搖著那綠色的枝條，好像小姑娘的長(zhǎng)辮子隨風(fēng)舞動(dòng)。

解凍的小溪叮叮咚咚，好像是誰(shuí)在演奏樂(lè)曲。小燕子剪去了白雪皚皚的冬天，送來(lái)了美麗的春天。青蛙弟弟放開(kāi)嗓門(mén)兒，唱起綠色的歌謠。布谷鳥(niǎo)“布谷、布谷”地叫著，好像在歡迎春天的到來(lái)。

春天真奇妙呀！我愛(ài)春天，我愛(ài)大自然。

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，在這美好的時(shí)光里，我有了許多發(fā)現(xiàn)！你看，小草偷偷地從土里鉆出頭來(lái)了，嫩嫩的、綠綠的。柳樹(shù)垂下了柔軟如絲的枝條，在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕地?fù)u曳，美麗極了。南方的春燕飛回來(lái)了，它們嘰嘰喳喳地叫著，像是在贊美春天美麗的風(fēng)光呢！小河解凍了，清凌凌的河水帶著碎冰碴兒歡樂(lè)地流淌著，彈起了美妙的琴聲。田野穿上了花衣裳，好像小姑娘一樣美麗漂亮，到處是花，到處是草，到處是綠色的生命！

啊，美麗的春姑娘真的來(lái)了。我看見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)了，我聞到了，真美??！

春天里的發(fā)現(xiàn)日記6

春姑娘滿(mǎn)懷著喜悅帶著蒙蒙的細(xì)雨，帶著柔柔的微風(fēng)，帶著暖暖的陽(yáng)光來(lái)到了我們的身旁，踏著她的足跡，我有很多的發(fā)現(xiàn)。

看！小草在春雨的滋潤(rùn)下，悄悄地穿上了蠶絲般的衣服，嫩嫩的小草，在陽(yáng)光下綠得發(fā)亮，顯得格外的精神，美麗極了！杏花也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后地?fù)Q上了淡粉色的新裝。不時(shí)地散發(fā)著淡淡的花香，辛勤的小蜜蜂在花間飛來(lái)飛去，不知疲倦地工作著。一棵棵松樹(shù)枝繁葉茂，強(qiáng)壯的身軀，依舊穿著那件碧綠的長(zhǎng)袍，可被春雨洗得一干二凈，顯得更加精神抖擻。我完全被這翡翠般的綠色海洋包圍了。一陣清風(fēng)喚醒了我，看到春風(fēng)正給柳樹(shù)姐姐輕輕地梳理著柔軟的秀發(fā)。小燕子在空中一邊飛一邊唱著清脆悅耳的歌。

我的伙伴們脫去了厚厚的棉衣，穿著花花綠綠的春裝在廣場(chǎng)上嬉戲玩耍。你看，他們玩得多開(kāi)心啊！

我發(fā)現(xiàn)春天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的季節(jié)，我喜歡美麗的春天。

春天里的發(fā)現(xiàn)日記7

清晨，我從鳥(niǎo)兒的嘰喳聲中醒來(lái)，揉了揉惺忪的眼睛，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上呼吸新鮮空氣。外面下著蒙蒙細(xì)雨，空氣格外清新。我深深吸了口氣。忽然我的腦海里閃過(guò)一句詩(shī)：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！边@不就是描寫(xiě)我眼前的情景嗎？ 小鳥(niǎo)輕盈地在空中飛過(guò)，穩(wěn)穩(wěn)地落在櫻花樹(shù)上。潔白的櫻花在雨中更加顯得嬌嫩。小區(qū)里兩排櫻花樹(shù)讓小路變得更加美麗。眼前的情景讓我覺(jué)得詩(shī)句里那“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”應(yīng)該是一片花的海洋，美不勝收吧！ 家門(mén)口小河邊的柳樹(shù)在春雨的滋潤(rùn)下也已長(zhǎng)出的碧綠的嫩芽。柳枝隨風(fēng)飄蕩多象一條條長(zhǎng)辮子呀。小河兩旁成簇的叫不出名字的小花，有紫的，粉的，黃的，白的……

春天真的來(lái)了，雨中的春天是那么清新，那么令人陶醉……