第一篇：走進(jìn)大自然作文

走進(jìn)大自然作文15篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的走進(jìn)大自然作文，歡迎大家分享。

走進(jìn)大自然作文1

早晨一睜眼，就看見(jiàn)窗外淅淅瀝瀝的碎雨，歡快的敲擊著透明的玻璃。頓時(shí)，我的心情也像細(xì)雨般明亮了許多。昨晚約好朋友去蓮湖公園游玩，我一番洗漱后，早早就同朋友會(huì)了面，一起走到了公園。

雨還沒(méi)有停，輕輕的滴著。整個(gè)公園都籠罩在煙雨之中。小船悠悠浮在水面上，與亭子相做伴；柳樹(shù)輕柔地?cái)[動(dòng)墨綠的長(zhǎng)發(fā)，與倒影相做伴；綠水緩緩蕩著大大小小的漣漪，與雨水相做伴。朦朧清晨的霧還沒(méi)有散去，空中又下起了雨。雨灑在水面上的珠，又濺起，留下縷縷的水蒸氣，與早霧相結(jié)合，形成了一幅朦朧的畫(huà)。這朦朧，籠罩著水，使這一切的一切變得神奇，像影子般久久不能散去。遠(yuǎn)處的橋，隱隱約約；近處的亭，撲朔迷離；一切的景，彎彎曲曲，像畫(huà)一般卷了起來(lái)，插進(jìn)了我的記憶深處。雅致這雨可下得真活潑?。⊙杆俚M(jìn)了水，一跳，蕩起了小小的水紋，又快速的隱去了。如此干脆，如此利落，如此輕捷，如同孩子一般，像捉迷藏一樣，沖著路人一笑，卻很快就消失了。

柳樹(shù)下的水波很大，也蕩得很開(kāi)，像蓮花般優(yōu)雅得綻放。青春霧氣籠罩著滿個(gè)公園，也籠罩了我的心靈。我們的青春又何嘗不是呢？隱隱約約，模模糊糊，像塊半透明的紗，往往讓人摸不透，摸不深。青春也孩子氣，像雨珠般明亮，輕盈。它不懂老師的辛勤教誨，不懂家長(zhǎng)的“嘮嘮叨叨”，只懂同齡朋友們，那依然長(zhǎng)不大的話。母愛(ài)這個(gè)公園，是一個(gè)圈。它有樹(shù)，有水，有亭，也有寬闊，有細(xì)膩，有包含。

那水就好比是我們——天真的孩子，頑皮，淘氣，活潑，執(zhí)拗，他們所做的一切，都想著與一般來(lái)的緊緊張張，使家長(zhǎng)們措手不及。而湖四周的樹(shù)，也就是母親，以他廣闊而寬容的心，接受著她的孩子，贊賞他，鼓勵(lì)他，包容他。使天真的孩子們笑得更自由。雨，略稀了些。我踩著濕濕的泥，揮揮手，一扭頭，扎進(jìn)了雨水中......

走進(jìn)大自然作文2

我是一個(gè)生活在城里的孩子,接觸到大自然的東西少得可憐，唯一能看到的是一幢幢高樓大廈和擁擠的車輛，今天，我趁著節(jié)日的好機(jī)會(huì)走進(jìn)了大自然。

走出家門，微風(fēng)為我送行，帶著滿懷的好心情，踏上一條通向鄉(xiāng)間的小路，好爽?。?/p>

那座古橋是我第一個(gè)拜訪的新朋友。這是一座古老的拱橋，用石塊壘成的，非常堅(jiān)固，橋的欄板上刻有“雙龍戲珠”、“荷花圖”等等，可見(jiàn)它是一座歷史悠久的古橋。

石橋，你好像是一位德高望重的老人，天天拱著“背”，送過(guò)了多少來(lái)來(lái)往往的行人，你總是那樣無(wú)怨無(wú)悔。

走進(jìn)一片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒跟我打招呼，露珠跟我交換眼神。這一片是百年的古樹(shù)，枝葉繁茂；那一片是剛剛栽種的小樹(shù)，朝氣蓬勃。放眼望去，滿眼都是綠色的。我走過(guò)去跟它們抱一抱，和它們比比高低，我看著、摸著，覺(jué)得自己好像也變成了一棵樹(shù)，我的頭變成了樹(shù)冠，我的身體變成了樹(shù)桿，我的腳變成了樹(shù)跟，我的血液變成了樹(shù)汁，在年輪中旋轉(zhuǎn)、流淌。

大自然中的一切都是那么的陌生，又感到那樣的親切，我多想跟它們做朋友，于是我主動(dòng)和它們拉關(guān)系、打招呼。高山，你好，陡峭的山崖好像是你的額頭，充滿智慧；山泉，你好，你把高山陪襯得像書(shū)中的畫(huà)卷；溪流，你好，你的溪水無(wú)比甘甜；小花，你好，你的微笑比太陽(yáng)還要燦爛。

我撿起一朵落花，嗅到了大自然的芬芳清香；我拾起一片落葉，夾在我的書(shū)中，成了一枚精美的書(shū)簽；我捧起一塊小石頭，仔細(xì)地觀察著，發(fā)現(xiàn)了它許多的奧秘，難怪有人說(shuō)它是石頭書(shū)呢！忽然，耳邊傳來(lái)了一陣陣?guó)B鳴，一陣陣悅耳的蟲(chóng)吟，譜出了大自然的樂(lè)曲，啊，這里真是一個(gè)美麗的世外桃園。

我投入了大自然的懷抱，觀賞了大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)了大自然的聲音，與大自然交流感受，這種如癡如醉的感覺(jué)，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。

日落的余輝染紅了天邊的晚霞，我依依不舍地?fù)]手告別了山里所有的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回了一路的好風(fēng)光。

走進(jìn)大自然作文3

走出家門，清新的空氣撲面而來(lái)，空氣中含著花的香氣。早上，好舒服。

不坐車，不邀伙伴，也不帶什么禮物，滿懷的好心情出門了，走一條小路，獨(dú)自去訪問(wèn)森林——我最好的朋友。

森林邊那條潺潺的小溪是我要拜訪的第一個(gè)朋友，??！小溪你如一個(gè)默默無(wú)聞的長(zhǎng)者，伴老橋，伴小草，你高興嗎？你哺乳了多少生命，可愛(ài)的小草，因?yàn)槟憔G的生輝，高大的樹(shù)伯伯因?yàn)橛心愎ぷ鞯酶u力，你俯著身，凝望這世界的美好。

進(jìn)入一片草地，小草們高興的和我打招呼，花兒正在為我跳舞，每一株花草都是我的好知己，我向她們傾吐我的心聲，與我共游這美麗的大自然，我靜靜的躺在草地，仿佛我也是其中的一株，我的雙腿變成了根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成了花瓣，胳膊變成了翠綠的葉子，血液變成了樹(shù)的汁液，忘記了煩惱，在年輪里旋轉(zhuǎn)，流淌。

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切的和他們打招呼：你還好嗎？陡峭的巖石，你張開(kāi)雙手，是要與我擁抱嗎？你好，飛流的瀑布，你那優(yōu)美的身材，是要我與你一起鍛煉嗎？你好，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，你披著俏麗的衣服，是要我與你一起去散步嗎？你好，悠悠的白云，你那潔白的身影，讓天空那么寧?kù)o，那么湛藍(lán)，那么可愛(ài)，逗得多少鳥(niǎo)兒舍不得離開(kāi)，喂！頑皮的小白靈，你唱著一首又一首優(yōu)雅的小曲，是邀我與你對(duì)唱嗎？你好，俊俏的懸崖，高而深的峽谷襯托著你的雄姿！

來(lái)得突然——跟著一陣陣的濕潤(rùn)的山風(fēng)，雨，悄悄的來(lái)了。滿世界都是雨，我站在雨中，欣賞著這雨中的大自然，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？

雨停了，天邊出現(xiàn)了一道七彩的“彩虹橋”，它跨在天和地的分界，云嶺上略過(guò)一群鳥(niǎo)兒，我要回家了。我輕輕的揮手，告別了森林里的朋友，“再見(jiàn)！朋友們，我下次再來(lái)！”踏上了回家的路，月色一直陪著我，滿懷的好心情，好記憶，我多么開(kāi)心??！如果你愿意，我會(huì)牽著你的手，再次到這美麗的大自然游玩！

走進(jìn)大自然作文4

秋姑娘的裙擺輕拂我的臉龐，太陽(yáng)公公的金輝灑滿我的身軀—秋天來(lái)了！在這金風(fēng)颯爽的日子里，我們要回歸自然，探尋鄉(xiāng)間的“秘密”！

一小時(shí)的漫長(zhǎng)車程使我們疲憊，但剛到“佳農(nóng)探趣”，同學(xué)們開(kāi)啟了口水模式！走在鄉(xiāng)間的小路上，泥土那特有的芳香撲鼻而來(lái)。

鏡頭朝這邊：孩子們正在“民俗大觀園”中種菜、大井水、走鏡屋，讓我們仿佛回到了父母那無(wú)憂無(wú)慮的年代；彩虹樂(lè)園已被熊孩子占領(lǐng)，攀巖、蕩秋千.....讓我們好不盡興；昆蟲(chóng)之家里，聽(tīng)蟲(chóng)鳴、觀毛毛蟲(chóng)、看蝴蝶蛻變.....可讓我們大飽眼福。

鏡頭看過(guò)來(lái)：百鳥(niǎo)園的奇珍異鳥(niǎo)使我們的嘴巴能吞下雞蛋；牧場(chǎng)中，白兔早已萌化了我們的少女心，憨厚老實(shí)的山羊，嘎嘎直叫的鴨子，讓我們好似踏入了草原，體驗(yàn)了把《嗽勒歌》中那自由灑脫的日子！

但是，要說(shuō)哪兒好玩，我定會(huì)脫口而出：“呱呱谷！”

正如名字，“呱呱谷”就是專門飼養(yǎng)龍蝦、青蛙的地方，我們可以自由的釣青蛙！

首先，由兩個(gè)同學(xué)分為一組，進(jìn)入養(yǎng)殖地，我們都興奮不已。在這花草眾多的地方，隱藏著許多“秘密”！我一手拿著魚(yú)竿，一邊對(duì)池塘虎視眈眈不讓任何一只蝦逃出我的手掌?？蛇@些動(dòng)物藏得那么隱蔽，沒(méi)有火眼金睛還真不行！我四處巡邏，龍蝦沒(méi)尋到，釣到龍蝦的開(kāi)心呼喊可不少！我開(kāi)始像泄了氣的皮球，已沒(méi)有了剛剛的壯志凌云。

“張穎！有龍蝦！”同伴高蒙雨大叫。我一個(gè)箭步?jīng)_上前去，向河水中放下魚(yú)餌，萬(wàn)事俱備只欠龍蝦的大鉗子夾住魚(yú)線！龍蝦大軍已舉著“武器”靠向魚(yú)餌，我們都屏氣凝神。報(bào)告！蝦大軍已夾住線，抓穩(wěn)了！我使勁一提！哈哈！釣到了。此時(shí)的我心中比吃了蜜還甜......時(shí)間總是那么短暫，手上的時(shí)針告訴我：該走了！這次探趣，我聞到了“鄉(xiāng)”味，尋到了“鄉(xiāng)”跡，收獲頗多呢！

走進(jìn)大自然作文5

經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們終于到達(dá)了目的地——三河。下了車，走上了一座小山頭，只見(jiàn)山上到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞。樹(shù)林里蒼翠欲滴。我看見(jiàn)了草坡，啊——我飛奔上去，站在最高點(diǎn)，啊！那邊山頭上有兩塊巨大的巖石，一大一小，特像龜山的那兩塊，在峭壁上有許些野花：紫的，白的，黃的，美麗極了！可愛(ài)極了！也堅(jiān)強(qiáng)極了！在我的正前方是一片濃郁的樹(shù)林，因?yàn)槭谴禾?，這些樹(shù)有一種柔弱之美，這種綠，綠得并不干脆，不是特別深，也不是特別淺，綠的那么朦朧，那么透明，好像觸手能及，又好像那么遙遠(yuǎn)我趕快對(duì)著景致一陣狂拍。

當(dāng)我看見(jiàn)草坪的時(shí)候，心，平靜了下來(lái)，剛剛的激動(dòng)一下子跑去好遠(yuǎn)，風(fēng)帶動(dòng)著草的翅膀，輕輕的，柔柔的，飛一般的感受。草并不茂盛，可以看見(jiàn)地皮，當(dāng)風(fēng)大些的時(shí)候我會(huì)擔(dān)心將它連根拔起，但它只是晃動(dòng)著，從中透出一股堅(jiān)韌勁兒。老師說(shuō)要集合拍照了，我們?nèi)w集合，不斷變化了poss。我們坐著地上，背誦著春天的詩(shī)句，為我們拍照的老師向我們豎起了大拇指，為了讓我們更好地感受春，謝老師讓我們躺到地上，與大自然零距離接觸。

開(kāi)始大家都有些拘謹(jǐn)，慢慢地便撒開(kāi)了，放開(kāi)了。我躺著，合上雙眼，感受著大地的溫暖我們跑著跳著，還登山坡比賽，我爬呀爬，爬呀爬，混了個(gè)第一名，謝老師又說(shuō)：書(shū)上總說(shuō)大地是有味道的，我們來(lái)聞一聞好嗎？我們個(gè)個(gè)趴在地上仔細(xì)聞著，啊，我聞到了，是清新的，純純的，不含任何雜質(zhì)，是香的，是自然的。一些同學(xué)在草地上打起滾來(lái)，即使是破了相了，滾得褲子掉了，鞋子掉了，臉花了，衣服臟了，也都顧不上了，因?yàn)樗麄兿胝嬲馗笞匀蝗跒橐惑w，與大自然合二為一。我們都野了一把，各各都返鎂歸真了！

可是快樂(lè)的時(shí)光總是那么快，我依依不舍，再次擁抱了大地，?。∥叶嘞氚堰@香味留住，我看了一眼又看了一眼。

同學(xué)們有說(shuō)有笑，回憶著山的美，品味著水的美，帶著滿懷的好心情，好記憶，回校了。

走進(jìn)大自然作文6

到溪邊走一走吧，當(dāng)你掬起一捧清水，輕輕地放在耳邊時(shí)，你能聽(tīng)見(jiàn)它對(duì)你急切地呼喚嗎？那是一句悄悄話：“快來(lái)親近我吧?！?/p>

溪水，不管是大是小，都能融解你和自然之間的那一層隔膜，讓你真正走進(jìn)自然，理解自然，熱愛(ài)自然。

或是你掬一捧清水，哪怕是凌亂地灑在草地，那些小花小草，也是會(huì)很樂(lè)意收藏你對(duì)它的見(jiàn)面禮物的，之后就會(huì)向你開(kāi)放，向你微笑，就會(huì)讓你對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。你會(huì)欣賞它的'美麗嗎？

到山路上走一走吧，小路雖然曲曲折折，但能享受到大自然對(duì)你珍貴的饋贈(zèng)——那些微微清風(fēng)啊，那些香香的清風(fēng)啊，沐過(guò)臉頰，吹過(guò)發(fā)梢，如同母親的手，慈祥而溫愛(ài)。

一只藍(lán)燕，從我頭上悄無(wú)聲息地飛過(guò)，我很好奇，莫非那燕的身上，有著一條細(xì)絲嗎，但我卻不知線的那頭是誰(shuí)，腦海里只有一個(gè)地方：樹(shù)林，那是藍(lán)燕最為鐘情的家吧。這就是城市里為什么沒(méi)有藍(lán)燕的原因吧。

到鄉(xiāng)村的泥路上走一走？那里，會(huì)有成片的鳥(niǎo)聲，此起彼伏。還有鄉(xiāng)間的帶著泥土氣味的風(fēng)兒，有時(shí)會(huì)打著哨一樣的聲音。那是多么迷人的音樂(lè)呀！還有牛兒的鈴鐺，亮亮地響著，還有羊兒叫聲劃過(guò)耳畔，還有那些玉米、小麥、谷子……又讓你心里生出怎樣的詩(shī)意呢？

在鄉(xiāng)間，總有高大的樹(shù)木拔地而起，老槐樹(shù)、梧桐樹(shù)、白楊樹(shù)，桃樹(shù)、李樹(shù)、柿子樹(shù)……形成了一道道翠綠的屏障。置身其間，仿佛自己也變成了樹(shù)木，頂著明媚的陽(yáng)光茁壯地成長(zhǎng)。真的，我想起一篇散文《我想長(zhǎng)成一棵樹(shù)》，我相信那是幸福的事呢。

自然是美麗的，走進(jìn)自然，我和白云一起舞蹈，我和溪水一起唱歌，我和樹(shù)木一起成長(zhǎng)……這一切都讓我流連忘返啊。我的世界，變得五彩繽紛起來(lái)……

走進(jìn)大自然作文7

大自然就是美麗的，它擁有一個(gè)又一個(gè)的世外桃源；大自然就是博學(xué)的，它帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋；大自然就是神秘的，它遺留著一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題等待我們探尋。在自然界中，我對(duì)楓葉的愛(ài)就是不變的。

秋風(fēng)吹過(guò)，幾片干癟癟的樹(shù)葉飄落下來(lái)，打著卷兒，任憑風(fēng)的吹打?！皣W啦啦啦……”凄凄涼涼，沒(méi)有半點(diǎn)生氣，我的心亦如同這些葉子，腳也沉沉。

冷！我不禁打了個(gè)冷顫，于就是裹緊上衣，低頭默默趕路。猛抬頭，望見(jiàn)天邊一抹紅，那么自然，那么清新，好似空中的輕紗一縷，有似灰暗的色調(diào)中特意渲染的一筆艷色，獨(dú)樹(shù)一幟。繼續(xù)前行，顏色深了，那鮮紅的火焰在我眼前跳躍，像要跳出束縛它的地平線。那片紅，就是變幻的煙云，還就是上帝玩賞的花朵？近了—那就是楓，一片火紅的楓林！人們說(shuō)楓林似霞，的確如此，火紅的楓林在陽(yáng)光照耀下流光異彩，林海越發(fā)的顯現(xiàn)出她的魅力。

走進(jìn)楓林，踏著曲徑，仿佛我與林子混為一體了，我已經(jīng)成為林海中的一員了。飄呀飄，忘卻了生活中的煩惱和困苦，忘卻了學(xué)習(xí)中的不快與挫折，此刻可以盡情的擁抱大自然！炫目的陽(yáng)光下，片片楓葉紅的透明，紅的欲滴，我就是在一片美麗的紅色光暈之中。細(xì)看每片楓葉，都袒露出自己的個(gè)性，讓我置身與林海之中，心情如水，仿佛整個(gè)世界都如此的無(wú)暇。

紅色就是熱情奔放的色彩，你看，在這寒冷的深秋，紅的如此瀟灑，如此耀眼，讓人又羨慕又嫉妒！隨手我想摘下一片楓葉，然而，我并沒(méi)有如愿以償，因?yàn)樗鼈儾幌裎蚁胂蟮哪菢右惶幖绰洌瑓s仍然牢牢地抓住枝頭。這紅紅的楓葉，即使在它生命的最后時(shí)刻，它也執(zhí)著依舊，就是那般的堅(jiān)強(qiáng)。

風(fēng)兒依舊吹得樹(shù)葉嘩嘩地響，此刻這聲響竟如銀鈴般悅耳動(dòng)聽(tīng)，飄進(jìn)我耳畔，沁在心底。人生路途漫長(zhǎng)坎坷，我缺少的正就是那楓葉的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。

走進(jìn)大自然，細(xì)心聆聽(tīng)它的內(nèi)心，它會(huì)讓你的苦悶心情豁然開(kāi)朗，找到人生前進(jìn)的目標(biāo)。讓我們一起走進(jìn)大自然，感悟大自然，陶醉大自然。

走進(jìn)大自然作文8

大自然的美景是數(shù)不勝數(shù)的，有山有水，有魚(yú)有蟲(chóng)，還有各種各樣的五彩斑斕的花朵，它們匯集在一齊，構(gòu)成了這個(gè)美麗的世界。

春天到了，花朵們都爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)起來(lái)，有郁金香、水仙、迎春花等等，它們都想迫不及待為這大自然添上一份色彩，想讓這個(gè)世界充滿生機(jī)。傍晚，獨(dú)自漫步在花場(chǎng)，陣陣花香撲鼻而入，沁人心脾。之前的煩惱也早已拋到九霄云外去了，心中充滿了期望與歡樂(lè)。

就在幾天前，我們一家人在大自然里度過(guò)了趣味的一天。

那里有一望無(wú)際的草地，碧空如洗的藍(lán)天，清澈見(jiàn)底的河流。我們走走停停，一會(huì)拍張照片，一會(huì)談笑風(fēng)生。偶爾碰見(jiàn)一只野兔，它也不害怕，反而蹦蹦跳跳地來(lái)到我們面前。走到河邊時(shí)，我們停下來(lái)，看著河水不斷地流淌，里面的魚(yú)蝦也跟著暢游起來(lái)，還不時(shí)地跳出水面。在那里，還有許多牛羊，它們吃著青草，喝著泉水，彼此相處得都很不錯(cuò)。那些調(diào)皮的幼崽，還不時(shí)地跑出“隊(duì)伍”，和同伴們一齊追逐嬉戲。再往前走，一塊花圃映入我們的眼簾，那芳香令人陶醉，讓人癡迷。走進(jìn)仔細(xì)一看，花蕊上還有少許的蜜蜂，它們正在辛勤地采蜜，默默無(wú)聞地為我們?nèi)祟惙瞰I(xiàn)。正當(dāng)我看的入謎時(shí)，一只紫色的蝴蝶落在我的手上，很小很漂亮。我緩緩地拿起相機(jī)，拍下了這和諧的一幕。起風(fēng)了，蝴蝶翩翩起舞，隨風(fēng)飄走了，也許那里有牽掛它的親人呢。蝴蝶雖然走了，可它留下的香味仍然還在，令人陶醉，讓人癡迷。

夜幕即將降臨，我們只好和這美麗的大自然告別，可那里的一切讓我久久難以忘懷，成了記憶中的永恒。

大自然是上帝賜給我們的瑰寶，供我們欣賞，讓我們體驗(yàn)到生活中的歡樂(lè)與美麗；讓我們了解了這人世間的真善美；讓我們的生活充滿生機(jī)與活力。我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜她，更應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)她！

走進(jìn)大自然作文9

跑了四個(gè)多小時(shí)，終于來(lái)到了日照，現(xiàn)在終于可以見(jiàn)證大自然創(chuàng)造的美好。

我們第一次來(lái)到九仙山，這些梯田，都擺放的井井有條，但好像不是刻意擺放的，因?yàn)榻o人清新淡雅的感覺(jué)，讓人心曠神怡，把煩惱都拋在腦后。我覺(jué)得這就是大自然的神奇力量。這條嫩路的草鋪在一望無(wú)際的群山之上，似乎給群山披上了一層簡(jiǎn)單的外衣。

沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的礫石路，我們來(lái)到了大峽谷，在那里，斯通堅(jiān)定地站在無(wú)盡的溪流中，像強(qiáng)大的騎士一樣，捍衛(wèi)著這個(gè)地區(qū)的和平與穩(wěn)定。這里的水過(guò)不了膝蓋，但依然清澈見(jiàn)底。透過(guò)水面，你可以看到小魚(yú)小蝦在水里玩耍。他們是來(lái)歡迎我的嗎？你在找食物嗎？我和我一樣來(lái)這里看風(fēng)景。我更進(jìn)一步。我看到一些石頭。他們的一些棱角幾乎被打磨得很光滑。我猜它們一定存在了幾百年。

第二天我們來(lái)到了五蓮山，非常陡峭。我們只能借助巖石或小樹(shù)爬上它。當(dāng)我們接近山頂時(shí)，我們來(lái)到了一片森林，到處都是綠色，以至于我分不清哪棵樹(shù)是哪棵草。突然，成千上萬(wàn)的綠色中有一點(diǎn)紅色。我走近一看，原來(lái)是一顆野草莓。他看起來(lái)像桑葚，只是他是鮮紅色的。在這片森林里，只有那條土路指引著我們前進(jìn)。森林里到處都是纏繞的藤蔓，樹(shù)葉上有幾滴露珠，在陽(yáng)光下釋放著自己所有的美麗。

經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我終于爬到了山頂。我呼吸著新鮮空氣，涼風(fēng)吹著我的頭發(fā)。這一刻，我有種被征服的感覺(jué)。這一刻，我想到了以前從未想到的事情；大自然為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗的奇跡。我們是否也應(yīng)該珍惜他的創(chuàng)作？

走進(jìn)大自然作文10

秋日的傍晚，樹(shù)林里很安靜。

兩旁的樹(shù)挺立著，一陣風(fēng)吹過(guò)，落葉飄飄。太陽(yáng)快落山了，金黃的余暉淡淡地照射在樹(shù)林里，灑在落葉上，閃閃爍爍，分外好看！

此時(shí)此刻，一個(gè)被陽(yáng)光照射得披上一層金紗的“小金人”在靜靜地走在蜿蜒的石徑上，那就是我！

忽然，一片落葉在我眼前飄落下來(lái)，好像在跳一支優(yōu)美的圓圈舞！我蹲下來(lái)仔細(xì)打量，原來(lái)它就是一片其貌不揚(yáng)的落葉，但是它穿的衣服整整齊齊，真像是一位高雅的紳士。微風(fēng)吹來(lái)，它又向前走了幾步，但又停下來(lái)看看我，仿佛在說(shuō)：“小朋友，能陪我散個(gè)步嗎？”

當(dāng)然，樂(lè)意之至！我便跟著落葉的步伐慢慢地向前走著。

葉葉走得很慢很慢，每一株小草、每一朵小花，它都要停下來(lái)，跟它們問(wèn)好、擁抱、親吻。我耐心地牽著它的手……忽然，它停了下來(lái)，這是怎么了？原來(lái)它是在跟一只小螞蟻對(duì)話。

“你好，螞蟻兄弟，你在干嘛？怎么會(huì)在這里？”

“哈哈！落葉兄弟，我這是在儲(chǔ)藏過(guò)冬的糧食呢！這里果子多，容易找呀！所以我就來(lái)這兒了！”

“那你不覺(jué)得重嗎？”

“哈哈！哈哈！我當(dāng)然覺(jué)得重了，可是如果現(xiàn)在不儲(chǔ)藏，艱難的寒冬會(huì)很難熬過(guò)了，必須要多花點(diǎn)努力才行啊！放心吧！我的兄弟姐妹們馬上會(huì)來(lái)幫忙的！”

聽(tīng)到它們的對(duì)話，我心里想：連螞蟻都不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，做人更要有堅(jiān)強(qiáng)、積極、向上的精神，業(yè)精于勤，勤能補(bǔ)拙呀！

告別了螞蟻兄弟，太陽(yáng)公公也已經(jīng)下山了，天色漸漸地暗了下來(lái)，但葉葉的興致更高了。它乘著輕風(fēng)的快車，一站一站地繼續(xù)拜訪著。

假如我能這樣一直走下去，該有多好！

走進(jìn)大自然作文11

在這學(xué)期里，我走進(jìn)了生機(jī)勃勃的大自然。它讓我歡悅起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)！

一天早晨，我來(lái)到了山上，山上那一陣陣淡淡清香隨我飄來(lái)，讓我聞得神清氣爽！很快我就被這香味勾引住了。我跟那股香味走，走著走著，香味越來(lái)越濃，直到撞到樹(shù)，我抬頭一看，大吃一驚，這就是大自然啊，宛如仙境！

瞧，細(xì)嫩的小草在地面隨鳳擺動(dòng)，它東瞧瞧，西望望；五顏六色的花兒爭(zhēng)先恐后地競(jìng)相開(kāi)放，紅的像火、白的似雪、粉的如霞……美不勝收，還散發(fā)出淡淡清香；蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂也“嗡嗡”地叫個(gè)不停，開(kāi)始在花兒上采蜜，忙里忙外?A，互相追逐……

我來(lái)到了不遠(yuǎn)處竟發(fā)現(xiàn)還有條小河，河水叮叮咚咚的，唱這一首快樂(lè)的歌謠。河邊的大樹(shù)每一棵都長(zhǎng)著金黃的秋葉，一陣陣風(fēng)刮過(guò)，一片片秋葉慢慢掉落在河中，像一只只金蝴蝶慢慢的飛落河中。流向遠(yuǎn)方。秋樹(shù)姑娘先是照著河水這面鏡子，看著它那蒼老的黃頭發(fā)，在想著：“歲月悠悠啊，我又老了幾歲，怎樣才能不老啊！”

這時(shí)，不知什么東西在我的腿上爬來(lái)爬去，我低頭一看，原來(lái)是一只小螞蟻，以為我是一根樹(shù)干就爬了上來(lái)。我伸出手把這只螞蟻拿了起來(lái)，問(wèn)它：“螞蟻兄弟，你在干什么？”小螞蟻說(shuō)：“因?yàn)榭煲掠炅?，我們要趕緊搬家，不然的話會(huì)被水給淹沒(méi)的?！闭f(shuō)完小螞蟻跟著大隊(duì)又開(kāi)始忙剝的搬起東西來(lái)。我不相信小螞蟻說(shuō)的話，繼續(xù)看著螞蟻們搬東西。沒(méi)過(guò)多久，一滴雨滴打在了我的頭上。我抬起頭一看，天空烏云密布，仿佛要下雨一般。我想：“那只小螞蟻不會(huì)說(shuō)的是真的吧？”于是，我趕緊跑回家，生怕下起大雨。等我回到家后，就已經(jīng)下起了傾盆大雨。我想：“再晚些就要淋成落湯雞了。”

通過(guò)這次走進(jìn)自然界，我感悟道：“大自然生機(jī)勃勃，千變?nèi)f化，景色也是十分美麗，所以我們要好好珍惜！”

走進(jìn)大自然作文12

兩個(gè)像長(zhǎng)城方磚一樣方正，像天壇頂一樣渾圓的字。兩個(gè)銅一般鏗鏘，玉一般清潤(rùn)的字。兩個(gè)仆倒又站起的字，兩個(gè)枯于野火又榮于春風(fēng)的字，兩個(gè)漢風(fēng)唐雨沐浴的字……

挺直腰身，我們一起書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字：在白紙上，在骨頭與血管上，在天空和大地上書(shū)寫(xiě)——中國(guó)!中國(guó)！中國(guó)！!

這是我們的祖國(guó)，我們古老而青春的祖國(guó)，我們龍飛又鳳舞的祖國(guó)。它是九百六十萬(wàn)平方千米的總和，它是五十六個(gè)民族的起源，它是十三億人口的繽紛花季。

中國(guó)，是杭州西湖的“濃妝淡抹總相宜”，是廬山的“橫看成嶺側(cè)成峰”;傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上的布達(dá)拉宮，都是你留下的美景，留給我們無(wú)限的遐想。在無(wú)錫，有《二泉映月》的夜闌人靜，泉清月冷;先秦時(shí)，亦有琴師俞伯牙描繪“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”的《高山流水》。如詩(shī)如畫(huà)的景，奔放飽滿的琴，這些是祖國(guó)留給我們的念想，留給我們千年不失的美麗。

中國(guó)，是龍井、碧螺春的沁人心脾，是茅臺(tái)、女兒紅的余香悠長(zhǎng);蘇繡、湘繡的光潔絢麗，青花瓷的巧奪天工，都是你留下的瑰寶，留給后人發(fā)展的工藝。岳陽(yáng)君山銀針，大庸古丈毛尖，長(zhǎng)沙高橋銀峰與湘波綠茶，杏花村的汾酒，古樸典雅的書(shū)畫(huà)，還有少數(shù)民族各具風(fēng)味的地方特產(chǎn)，亦是祖國(guó)留給我們的寶藏，留給我們千年不失的傳統(tǒng)。

中國(guó)，是孟姜女哭倒長(zhǎng)城的無(wú)限惆悵，是白蛇與許仙真摯的愛(ài)，還是梁祝、牛郎織女鵲橋會(huì)發(fā)生的背景;愚公移山的鍥而不舍，大禹治水的智慧才華，都是你留下的想象，留給后人美麗的傳說(shuō)。女?huà)z補(bǔ)天的艱辛，盤(pán)古開(kāi)天辟地的神奇，和無(wú)數(shù)神話故事點(diǎn)綴的美麗，全是祖國(guó)留給我們的故事，留給我們千年不失的傳奇。

終于，1949年10月1日，這些千年不倒的美麗得到了見(jiàn)證：所有人記住了一個(gè)叫中華人民共和國(guó)的地方，它繁榮昌盛，有如詩(shī)如畫(huà)的美景，有獨(dú)樹(shù)一幟的工藝，還有令人神往的傳說(shuō)。

一千年前我們一度領(lǐng)先，一百年前我們一度落后;今天，我們?cè)俅纹痫w!

走進(jìn)大自然作文13

千百年來(lái)，人們寫(xiě)了一首又一首的詩(shī)歌來(lái)贊頌黃河的洶涌澎湃，長(zhǎng)江的奔騰不息，大海的深沉浩瀚，湖泊的美麗溫柔……更是將它們描繪到了極點(diǎn)，特別是湖泊。湖泊永遠(yuǎn)都只給人們留下一種溫柔美麗的印象。

我的故鄉(xiāng)——安溪，有一個(gè)著名而美麗的湖泊——大龍湖。漫步在湖畔，只見(jiàn)那伴隨著習(xí)習(xí)微風(fēng)而翩翩起舞的柳枝，就像一個(gè)個(gè)身材苗條的少女正在跳著悠閑的舞蹈，那優(yōu)美的舞姿，另人陶醉。柳樹(shù)的旁邊是一株株美麗的鮮花，有的含苞欲放；有的蓓蕾初綻；有的迎風(fēng)怒放，有的……千姿百態(tài)，五顏六色，令人百看不厭。還有那一大片綠油油的草地，奮發(fā)著小草的芳香。湖畔上還有一些健身器材，可以供人們使用。晚上，來(lái)到湖畔，習(xí)習(xí)微風(fēng)吹拂著我的臉龐，格外涼爽，心情格外開(kāi)放，格外舒暢。在這個(gè)“人間仙境”里，不管你有多少煩惱，都會(huì)忘得煙消云散。人們?nèi)宄扇旱脑诤仙狭奶?，玩耍……別提有多開(kāi)心。那陣陣花草的芳香也隨著微風(fēng)飄過(guò)來(lái)，使人心曠神怡，神清氣爽。這時(shí)候，你會(huì)感到自己仿佛是一位神仙，生活在仙境里。

清晨，平靜的湖面上升騰起了一層乳白色的煙霧，給周圍的高樓大廈披上了一乘薄薄的輕紗。一會(huì)兒，太陽(yáng)冉冉升起，漸漸地，把湖面上的煙霧沖散了。那湖水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼。一只只小鳥(niǎo)在湖面上自由自在的翱翔，來(lái)回盤(pán)旋，互相追逐。大龍湖上有著四座人所皆知的大橋，分別是南門大橋，鐵索橋……其中最漂亮的是鐵索橋，橋上人來(lái)人往，車輛川流不息，特別熱鬧。尤其是晚上，橋上燈火通明，五光十色的。猶如一條巨龍橫臥在大龍湖上，整座橋倒迎在大龍湖里，可漂亮了。走在橋上，涼爽極了。

站在了望塔上，望著那雄偉壯觀的筆架山，一望無(wú)際的綠油油的茶樹(shù)，溫柔美麗的大龍湖……心中不禁感慨滄海桑田，我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意，來(lái)描繪大龍湖的美景。

走進(jìn)大自然作文14

走近自然,讓我欣賞到“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私奉獻(xiàn).走近自然,讓我領(lǐng)略到“遙知不是雪,唯有暗香來(lái)”的寧?kù)o致遠(yuǎn).走近自然,讓我體會(huì)到“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的悲壯雄美.我喜歡走近自然,觀察那山的威武,水的柔情.漫步在家鄉(xiāng)的小道上.遠(yuǎn)處是層層疊疊的山巒,山擁著山,山抱著山.就像一個(gè)個(gè)醉倒的老翁,不知沉睡了多少年.在山身上的,是那深深淺淺的綠外袍,在這里是深綠色的,那里是淺一點(diǎn)的,再那邊是更淺一點(diǎn)的,那深深淺淺的綠仿佛在跳動(dòng),在高呼.家鄉(xiāng)的水是溫柔的,不知從哪里流出,不知流向哪里,只在這里留下一彎一彎的足跡.微風(fēng)吹過(guò),水面泛起層層漣漪,似乎在對(duì)我微笑,對(duì)我眨眼.水流過(guò)每家門口,流過(guò)田地里,正是“一水護(hù)田將綠繞”的美景.捧一把水洗臉,頓時(shí)讓人疲倦盡消,清涼無(wú)比,走近自然,我看到了山的威武,水的柔情.我喜歡走近自然,品味那自然留給我們的哲理.如果你從未見(jiàn)過(guò)螞蟻搬家,那么你就不能體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量多么的強(qiáng)大.當(dāng)你目睹這一只一只小不點(diǎn)把比自己身軀大幾十倍的食物抬起來(lái)時(shí),你不得不嘆服螞蟻的偉大,大自然的神奇.如果你從未思考過(guò)落花化土的場(chǎng)景時(shí),那么你就不能看到無(wú)私奉獻(xiàn)的精神有多么的高尚.當(dāng)一片一片花瓣隨風(fēng)飄落,結(jié)束自己絢麗的一生時(shí),它們竟會(huì)化為泥土,為新的花提供營(yíng)養(yǎng).奉獻(xiàn)出自己的一切,你不得不稱贊落花的偉大,大自然的神奇.如果你不曾想象過(guò)滴水的威力,那么你就不能讀懂堅(jiān)持的威力.當(dāng)一滴一滴水打在巖石上,當(dāng)巖石逐漸被滴穿時(shí),你不得不佩服滴水的偉大.大自然的神奇.走近自然,讓我獲得了自然留給我們的哲理.

走進(jìn)大自然作文15

走進(jìn)大自然，傾聽(tīng)大自然的美。雷聲，風(fēng)，雨，鳥(niǎo)。一首自然交響曲被創(chuàng)作出來(lái)。雖然它不像鋼琴音樂(lè)那樣生動(dòng)，不像搖滾樂(lè)那樣令人激動(dòng)，也不像抒情音樂(lè)那樣令人激動(dòng)，但自然的交響樂(lè)卻使聽(tīng)者感到舒適。只要你已經(jīng)欣賞了“音樂(lè)”，這不是人為的，這將是很難忘記的。

聽(tīng)著，風(fēng)吹起口哨，醉漢們?cè)趧倓偺K醒的樹(shù)梢上徘徊。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)似乎更調(diào)皮了。它飛了出來(lái)，搖著街上的樹(shù)，拔起樹(shù)冠，這樣小樹(shù)姐的辮子就“飛起來(lái)了”，它也不忘拖著一棵干枯的草。風(fēng)吹得更厲害，仿佛要告訴人們：“是我把地球上的一切東西都吹起來(lái)，把涼爽的風(fēng)帶到地球上?！庇蔑L(fēng)，在天空中，閃電就像一頭壯烈的金龍，將烏云撕裂開(kāi)來(lái)，又像一把劍，將烏云抽散。突然，一道蒼白的光發(fā)出來(lái)。雷聲震耳欲聾，無(wú)限的天空明亮。雷公似乎也自豪地說(shuō)：“我可以讓人預(yù)言下雨，提醒人收集衣服。這真是一個(gè)偉大的貢獻(xiàn)!"

閃電過(guò)后，雨像個(gè)男高音一樣，提高了音量，開(kāi)始大聲歌唱。雨滴，像銀幣一樣，以震耳欲聾的聲音落在地上。過(guò)了一會(huì)兒，雨下得很輕。是該彈貝斯的時(shí)候了。雨，在雨中，輕輕地，輕輕地，輕輕地。柔和的雨絲從朦朧的天空飄落下來(lái)，沒(méi)有聲音。即使漂浮在墻上，行人仍然沉默?！八笔浅聊模瑓s好像用行動(dòng)告訴人們：“我滋養(yǎng)著大地的一切!”雨停了，鳥(niǎo)兒在雨中洗澡，它搖著頭發(fā)，揮動(dòng)著翅膀。雨后，它開(kāi)始在大自然的寂靜中唱著歌。它站在像舞臺(tái)一樣的書(shū)上唱歌，打破了雨后的寂靜。從委婉語(yǔ)到優(yōu)雅，唱歌的起起落落是如此令人興奮。它用自己的歌挑戰(zhàn)你：“我是最好的音樂(lè)家，我用我美妙的歌打動(dòng)你!”

自然的交響樂(lè)，自然的，令人興奮的，使人感到輕松和快樂(lè)。朋友們，走進(jìn)大自然，敞開(kāi)心扉欣賞大自然美妙的交響樂(lè)。那將會(huì)贏得無(wú)數(shù)的音樂(lè)。

第二篇：走進(jìn)大自然作文

【精選】走進(jìn)大自然作文十篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的走進(jìn)大自然作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

走進(jìn)大自然作文 篇1

走進(jìn)大自然 早晨，我發(fā)現(xiàn)自己的身邊有依從靚麗的花朵和茂盛的綠草，再仔細(xì)尋找，在花朵和綠草邊有許多大大小小的蟲(chóng)子，我跟尋它們作了一次奇異的游歷。我的目光被由小動(dòng)物們所組成的一支舞蹈樂(lè)隊(duì)所吸引。它們的成員有：鵝、孔雀、大象、猩猩、青蛙、蛐蛐、知了、甲蟲(chóng)、蟋蟀。鵝、孔雀、大象、猩猩在跳集體舞；青蛙唱高音，蛐蛐唱低音，知了唱高音，蟋蟀唱中音。舞蹈家們?cè)谖枧_(tái)上偏偏起舞，樂(lè)隊(duì)家們?cè)谂赃叞樽啵▲B(niǎo)在天空唱歌為他們伴奏。由于全市森林有一個(gè)集體項(xiàng)目比賽，要每個(gè)森林都

準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目進(jìn)行比賽。他們?yōu)榱说锚?jiǎng)，有時(shí)不顧疲倦日日夜夜地練習(xí)?？?！那里怎么這么熱鬧，原來(lái)在進(jìn)行著一年一度的動(dòng)物跑步賽。兔子、獅子、豹子、袋鼠在起跑線上做著各式的準(zhǔn)備動(dòng)作。比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們激烈的奔跑著，啦啦隊(duì)對(duì)自己崇拜的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行吶喊助威。比賽結(jié)束了，第一名豹子，第二名獅子，第三名是兔子。我激動(dòng)的叫著，仿佛自己就是得獎(jiǎng)主。無(wú)事可做的小動(dòng)物們，圍在一起玩捉迷藏的游戲。最后，獲勝的是在天空上飛翔的小鳥(niǎo)。我愿意牽著你的手，一起去走近美麗的大自然。

走進(jìn)大自然，就像是走進(jìn)了一個(gè)夢(mèng)黃多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙，那樣的和諧，那樣的壯麗，又是那樣的可愛(ài)。我渴望走進(jìn)自然，因?yàn)槲覑?ài)它；愛(ài)它的春夏秋冬，愛(ài)它美的景物，美的情感，美的語(yǔ)言。來(lái)吧讓我?guī)阕哌M(jìn)自然。

當(dāng)嫩綠的小草從地里探出頭來(lái)張望世界時(shí)：當(dāng)楊柳抽出新芽換上新裝時(shí)；當(dāng)小燕子站在電線上“嘰嘰嘰”的演奏出春的第一樂(lè)章時(shí)，春姑娘來(lái)了。她來(lái)看望久違的朋友，為它們帶來(lái)珍貴的禮物---春風(fēng)、春

雨。她讓這個(gè)春天更美麗，更富有生機(jī)。

當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)曬到脊背時(shí)，夏天來(lái)了。我們走進(jìn)林間，去傾聽(tīng)小鳥(niǎo)們的歌唱，去和友善的小動(dòng)物追逐嬉鬧：我們走向海邊去傾聽(tīng)海的召喚，穿上潛水衣去探尋深海里奧秘：夜深人靜時(shí)，遙望星空，那滿天的星斗似顆顆珍珠鑲嵌在天空，閃閃發(fā)亮，無(wú)限壯麗。

當(dāng)秋媽媽忙著為數(shù)目披上金裝時(shí)，秋天到了。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)

葉紛紛落下，似蝴蝶翩翩起舞：那紅彤彤蘋(píng)果，黃橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺著大肚子的玉米;以及農(nóng)民伯伯臉上洋溢的喜悅，構(gòu)了一幅多么好看的圖畫(huà)，讓我們充分感受當(dāng)了秋的甜秋的香，秋的美。

當(dāng)北風(fēng)呼嘯，山川盛著銀裝時(shí)，冬天來(lái)了。辛勞的冬姑娘為麥苗蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的厚地毯，小伙伴們?cè)阢y色的世界里打雪仗、堆雪人，無(wú)憂無(wú)慮的跑著、笑著，盡情地游戲著。

走進(jìn)大自然作文 篇2

走進(jìn)大自然，就像是走進(jìn)了一個(gè)夢(mèng)黃多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙，那樣的和諧，那樣的壯麗，又是那樣的可愛(ài)。我渴望走進(jìn)自然，因?yàn)槲覑?ài)它；愛(ài)它的春夏秋冬，愛(ài)它美的景物，美的情感，美的語(yǔ)言。來(lái)吧讓我?guī)阕哌M(jìn)自然。當(dāng)嫩綠的小草從地里探出頭來(lái)張望世界時(shí)：當(dāng)楊柳抽出新芽換上新裝時(shí)；當(dāng)小燕子站在電線上“嘰嘰嘰”的演奏出春的第一樂(lè)章時(shí)，春姑娘來(lái)了。她來(lái)看

望久違的朋友，為它們帶來(lái)珍貴的禮物---春風(fēng)、春雨。她讓這個(gè)春天更美麗，更富有生機(jī)。當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)曬到脊背時(shí)，夏天來(lái)了。我們走進(jìn)林間，去傾聽(tīng)小鳥(niǎo)們的歌唱，去和友善的小動(dòng)物追逐嬉鬧：我們走向海邊去傾聽(tīng)海的召喚，穿上潛水衣去探尋深海里奧秘：夜深人靜時(shí)，遙望星空，那滿天的星斗似顆顆珍珠鑲嵌在天空，閃閃發(fā)亮，無(wú)限壯麗。當(dāng)秋媽媽忙著為數(shù)目披上金裝時(shí)，秋天到了。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，似蝴蝶翩翩起舞。那紅彤彤蘋(píng)果，黃橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺著大肚子的玉米，以及農(nóng)民伯伯臉上洋溢的喜悅，構(gòu)了一幅多么好看的圖畫(huà)，讓我們充分感受當(dāng)了秋的甜秋的香，秋的美。當(dāng)北風(fēng)呼嘯，山川盛著銀裝時(shí)，冬天來(lái)了。辛勞的冬姑娘為麥苗蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的`厚地毯，小伙伴們?cè)阢y色的世界里打雪仗、堆雪人，無(wú)憂無(wú)慮的跑著、笑著，盡情地游戲著。這就是我們的自然，它有著無(wú)邊無(wú)際的遼闊胸懷，有著取之不盡的寶藏?？靵?lái)吧，讓我們走進(jìn)自然，去呼吸自然的氣息，去感受它的寬廣、它的博大、它的深?yuàn)W吧！

走進(jìn)大自然作文 篇3

我們的大自然非常美麗。蔚藍(lán)的天空就像一片廣闊的大海一樣，那些白云就像船上揚(yáng)起的白帆一般，在廣闊的”海洋“上隨風(fēng)飄揚(yáng)。幾只小鳥(niǎo)在白云中穿梭，就像幾個(gè)孩子一樣，在那里玩耍、嬉戲呢。

天空的下面有一群連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡。宛如一群巨人一樣，在那兒頂天立地地站著。

山腳下有一片瑟瑟作響的松樹(shù)林。原來(lái)是幾只小松鼠正在吃它們憨厚可愛(ài)的樣子人們看過(guò)以后肯定都會(huì)哈哈大笑。

松樹(shù)林的不遠(yuǎn)處還有一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。樹(shù)林里有一只雪白的小兔，在樹(shù)林里奔來(lái)跑去，可愛(ài)極了。

樹(shù)林的下面有一片綠油油的草坪，它們就像綠色的毛毯，蓋在了大地媽媽的身上。草叢里有幾只小蟋蟀，一到夜晚，蟋蟀就能演奏出美妙的樂(lè)曲。

草叢里還有那一朵朵五顏六色的花兒。它們好像在比賽一樣，比誰(shuí)開(kāi)地最漂亮、最美麗?；▍仓羞€有飛舞的蝴蝶和蜜蜂，它們正在辛勤地工作。

當(dāng)然不能忘了介紹一下那奔流不息的小河，小河就像一條藍(lán)色的綢帶，靜靜地躺在大地的懷抱里。幾條小魚(yú)在河里快活地游著。它們有時(shí)停下來(lái)，有時(shí)在水里吐泡泡。游著游著，小魚(yú)好像發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速鉆到深水里不見(jiàn)了。

??！這真是一個(gè)美麗的大自然。讓我們一起來(lái)保護(hù)它吧。

走進(jìn)大自然作文 篇4

追著小兔，走進(jìn)樹(shù)林;

追著江水，走進(jìn)山谷;

追著飄舞的樹(shù)葉，走進(jìn)大自然。

讓音弦去喚醒每一片草地，讓愛(ài)去鼓勵(lì)每一塊山石，抬頭看天，是白云朵朵;

低頭看地，是一片綠色。

把自己變成種子吧，去體驗(yàn)大地的富饒;

把自己變成雄鷹吧，去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn);

把自己投入大自然吧，去體驗(yàn)生活更多的精彩。

走進(jìn)大自然作文 篇5

春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然這個(gè)大舞臺(tái)上表演著各自的絕招。

瞧，翠綠的大幕拉開(kāi)了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺(tái)，她把長(zhǎng)袖一揮，大地上的草叢樹(shù)木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺(tái)下撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹(shù)木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬(wàn)綠叢中開(kāi)放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天微笑。她笑著，輕輕地退下臺(tái)去。

臺(tái)上翠綠的大幕，慢慢變成了深綠，然后緩緩拉開(kāi)了。啊，夏出場(chǎng)了。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上臺(tái)來(lái)。夏的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著臺(tái)下的大地，大地上頓時(shí)出現(xiàn)一片火熱的陽(yáng)光。大樹(shù)張開(kāi)無(wú)數(shù)的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。夏的目光到達(dá)那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽(yáng)夏施展過(guò)自己的絕技，滿意地收起了目光，退下臺(tái)來(lái)。深綠的大幕也隨之閉攏了。

深綠的幕布很快變成了金黃色，這預(yù)示著美麗的秋將出場(chǎng)了。幕布緩慢地拉開(kāi)了。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現(xiàn)在舞臺(tái)中央。秋用細(xì)細(xì)的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實(shí)，向臺(tái)下拋去。那只袋里像有無(wú)窮無(wú)盡的果實(shí)，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實(shí)飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊!秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步下臺(tái)去。

冬天來(lái)了!冬像一位愛(ài)干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個(gè)可愛(ài)的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽(tīng)從冬的指揮，舞動(dòng)著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會(huì)兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現(xiàn)兩個(gè)小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手，如一個(gè)快活的小絨球，滾下臺(tái)去。

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時(shí)，時(shí)間老人的步子也飛快地邁動(dòng)著。當(dāng)冬表演結(jié)束后，一年過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬四位神奇的魔術(shù)師，在自然這個(gè)大舞臺(tái)上表演著各自的節(jié)目，表演著……

祝愿他們的節(jié)目能越演越好，使人們更加熱愛(ài)絢麗多姿的大自然!

走進(jìn)大自然作文 篇6

大自然的美景是數(shù)不勝數(shù)的，有山有水，有魚(yú)有蟲(chóng)，還有各種各樣的五彩斑斕的花朵，它們匯集在一齊，構(gòu)成了這個(gè)美麗的世界。

春天到了，花朵們都爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)起來(lái)，有郁金香、水仙、迎春花等等，它們都想迫不及待為這大自然添上一份色彩，想讓這個(gè)世界充滿生機(jī)。傍晚，獨(dú)自漫步在花場(chǎng)，陣陣花香撲鼻而入，沁人心脾。之前的煩惱也早已拋到九霄云外去了，心中充滿了期望與歡樂(lè)。

就在幾天前，我們一家人在大自然里度過(guò)了趣味的一天。

那里有一望無(wú)際的草地，碧空如洗的藍(lán)天，清澈見(jiàn)底的河流。我們走走停停，一會(huì)拍張照片，一會(huì)談笑風(fēng)生。偶爾碰見(jiàn)一只野兔，它也不害怕，反而蹦蹦跳跳地來(lái)到我們面前。走到河邊時(shí)，我們停下來(lái)，看著河水不斷地流淌，里面的魚(yú)蝦也跟著暢游起來(lái)，還不時(shí)地跳出水面。在那里，還有許多牛羊，它們吃著青草，喝著泉水，彼此相處得都很不錯(cuò)。那些調(diào)皮的幼崽，還不時(shí)地跑出“隊(duì)伍”，和同伴們一齊追逐嬉戲。再往前走，一塊花圃映入我們的眼簾，那芳香令人陶醉，讓人癡迷。走進(jìn)仔細(xì)一看，花蕊上還有少許的蜜蜂，它們正在辛勤地采蜜，默默無(wú)聞地為我們?nèi)祟惙瞰I(xiàn)。正當(dāng)我看的入謎時(shí)，一只紫色的蝴蝶落在我的手上，很小很漂亮。我緩緩地拿起相機(jī)，拍下了這和諧的一幕。起風(fēng)了，蝴蝶翩翩起舞，隨風(fēng)飄走了，也許那里有牽掛它的親人呢。蝴蝶雖然走了，可它留下的香味仍然還在，令人陶醉，讓人癡迷。

夜幕即將降臨，我們只好和這美麗的大自然告別，可那里的一切讓我久久難以忘懷，成了記憶中的永恒。

大自然是上帝賜給我們的瑰寶，供我們欣賞，讓我們體驗(yàn)到生活中的歡樂(lè)與美麗；讓我們了解了這人世間的真善美；讓我們的生活充滿生機(jī)與活力。我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜她，更應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)她！

走進(jìn)大自然作文 篇7

你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的煩惱。

讓我們走向原野吧，原野有一大片草地，草地上開(kāi)著不知名的野花。你仔細(xì)看看小草，它們好像是一個(gè)個(gè)的小兵，人們踩它、壓它，它都不低頭。

我們?cè)偻度肷降膽驯О?！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山并不高，可是，當(dāng)走到山腳下，抬頭一看，山竟然是一個(gè)巨人。山不怕風(fēng)吹雨打，不怕日曬雨淋，永遠(yuǎn)站立著是多么令人欽佩呀！

讓我們走向海吧！在海邊聽(tīng)到“嘩啦”、“嘩啦”的水聲，赤腳走過(guò)沙灘，感覺(jué)好舒服呀！海，像一塊藍(lán)色的布，無(wú)邊無(wú)際，它那廣大的心胸值得我們學(xué)習(xí)。

朋友，你有空嗎？請(qǐng)你走向大自然吧！

走進(jìn)大自然作文 篇8

到溪邊走一走吧，當(dāng)你掬起一捧清水，輕輕地放在耳邊時(shí)，你能聽(tīng)見(jiàn)它對(duì)你急切地呼喚嗎？那是一句悄悄話：“快來(lái)親近我吧?！?/p>

溪水，不管是大是小，都能融解你和自然之間的那一層隔膜，讓你真正走進(jìn)自然，理解自然，熱愛(ài)自然。

或是你掬一捧清水，哪怕是凌亂地灑在草地，那些小花小草，也是會(huì)很樂(lè)意收藏你對(duì)它的見(jiàn)面禮物的，之后就會(huì)向你開(kāi)放，向你微笑，就會(huì)讓你對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。你會(huì)欣賞它的美麗嗎？

到山路上走一走吧，小路雖然曲曲折折，但能享受到大自然對(duì)你珍貴的饋贈(zèng)——那些微微清風(fēng)啊，那些香香的清風(fēng)啊，沐過(guò)臉頰，吹過(guò)發(fā)梢，如同母親的手，慈祥而溫愛(ài)。

一只藍(lán)燕，從我頭上悄無(wú)聲息地飛過(guò)，我很好奇，莫非那燕的身上，有著一條細(xì)絲嗎，但我卻不知線的那頭是誰(shuí)，腦海里只有一個(gè)地方：樹(shù)林，那是藍(lán)燕最為鐘情的家吧。這就是城市里為什么沒(méi)有藍(lán)燕的原因吧。

到鄉(xiāng)村的泥路上走一走？那里，會(huì)有成片的鳥(niǎo)聲，此起彼伏。還有鄉(xiāng)間的帶著泥土氣味的風(fēng)兒，有時(shí)會(huì)打著哨一樣的聲音。那是多么迷人的音樂(lè)呀！還有牛兒的鈴鐺，亮亮地響著，還有羊兒叫聲劃過(guò)耳畔，還有那些玉米、小麥、谷子……又讓你心里生出怎樣的詩(shī)意呢？

在鄉(xiāng)間，總有高大的樹(shù)木拔地而起，老槐樹(shù)、梧桐樹(shù)、白楊樹(shù)，桃樹(shù)、李樹(shù)、柿子樹(shù)……形成了一道道翠綠的屏障。置身其間，仿佛自己也變成了樹(shù)木，頂著明媚的陽(yáng)光茁壯地成長(zhǎng)。真的，我想起一篇散文《我想長(zhǎng)成一棵樹(shù)》，我相信那是幸福的事呢。

自然是美麗的，走進(jìn)自然，我和白云一起舞蹈，我和溪水一起唱歌，我和樹(shù)木一起成長(zhǎng)……這一切都讓我流連忘返啊。我的世界，變得五彩繽紛起來(lái)……

走進(jìn)大自然作文 篇9

那是一座無(wú)名的山，它座落在了我外婆家的附近……

我邁著輕盈的步伐走到山腳，一陣濃郁的清香撲鼻而來(lái)，兩簇是濃密的灌木叢間，一條狹窄的路。這種感覺(jué)似乎刺激了我的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，我開(kāi)始慢跑起來(lái)。

跑著跑著路，路開(kāi)始變寬了，出現(xiàn)了瓜藤和花兒，空氣也更加清香了。小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)杈間飛來(lái)飛去，風(fēng)一吹，鳥(niǎo)一唱，便成了一支美麗的青春曲。這鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這風(fēng)吹草動(dòng)使我變得心曠神怡。

一路上我和媽媽有說(shuō)有笑，這兒指指那兒點(diǎn)點(diǎn)，相互贊美著這一路上的美景。我一眨眼，遠(yuǎn)處似乎有幾座房子被云霧襯托的諾隱諾現(xiàn)；走近一看，爬山虎爬上了雪亮的墻，它那嫩綠的葉子?jì)蓩傻卮钕聛?lái)，好似害羞的小姑娘低下了頭。遠(yuǎn)處還有一座小石橋，十分的短，長(zhǎng)約兩米，走上四、五步就走到了橋的另一頭；橋下流水潺潺，清澈見(jiàn)底，一些婦女正在打水、洗衣、洗菜。這可真謂是“小橋。流水。人家”啊！

沿著蜿蜒的小路，我們下了山，狗尾巴草向我們招手，滿臉寫(xiě)著“我喜歡你們”；蒲公英隨風(fēng)飄散，飛向遠(yuǎn)方；頑皮的蒼耳不知不覺(jué)的粘上我的衣衫……

這山，這水，這植物，這大自然的一切給了我無(wú)限的遐想與回味！

走進(jìn)大自然作文 篇10

你聆聽(tīng)過(guò)大自然的聲音嗎？大自然的聲音是很美妙的，只是因?yàn)閷W(xué)業(yè)太忙，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。今天我就走進(jìn)大自然，去聆聽(tīng)大自然的聲音。

早晨，我獨(dú)自一人走進(jìn)公園，去聆聽(tīng)大自然的聲音。我光著腳踩在草地上，柔軟的小草撫摸著我的腳。我俯下身仿佛聽(tīng)到了小草在竊竊私語(yǔ)，她們說(shuō)：“我們給你織成了綠地毯，快躺下休息一會(huì)吧！”我繼續(xù)往前走，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唧唧喳喳。我猜它們談?wù)摰氖且宦飞峡吹降暮蔑L(fēng)景吧。一陣風(fēng)吹來(lái)，桃花沙沙作響，好像在說(shuō)：“公園好美?。　彼鼈兊男δ樤陲L(fēng)中搖曳。一陣沙沙聲，是幾只可愛(ài)的小松鼠在嬉戲打鬧，它們猶如大自然里的一個(gè)個(gè)美妙的音符，在變幻著，在為大自然譜一曲美妙的歌。這時(shí)幾只蝴蝶飛了出來(lái)，它們穿著花衣裳，在翩翩起舞，我湊近它們仿佛聽(tīng)到它們?cè)谡f(shuō)：“你看，我們跳的舞蹈美不美啊？”往里走，我看見(jiàn)了一棵挺拔的大樹(shù)，大樹(shù)的葉子在風(fēng)中搖動(dòng)著，幾片葉子落了下來(lái)，仿佛在說(shuō)：“我要讓大樹(shù)長(zhǎng)得更壯?！贝笞匀坏睦锏穆曇糇V成了一曲美妙的歌，在我耳邊回蕩。

大自然的聲音真美妙，讓人陶醉，讓人流連忘返。

第三篇：走進(jìn)大自然

走進(jìn)大自然

追著小鳥(niǎo)，走進(jìn)密林，追著小溪，走進(jìn)深山，追著蝴蝶，走進(jìn)花叢，我們?nèi)谶M(jìn)大自然。

讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫(huà)筆去訪問(wèn)每一片花瓣，高高揚(yáng)起我們的雙臂，去擁抱一個(gè)斑斕的春天。

把自己變成大樹(shù)吧，去體驗(yàn)大地的深沉；

把自己變成白云吧，去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)。

只有將自己融進(jìn)大自然，才懂得生活多么燦爛。

走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。

等你從大自然歸來(lái)，你會(huì)悄悄的告訴小伙伴：

什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感。

讀山小學(xué)四年級(jí)：***

第四篇：走進(jìn)大自然

走進(jìn)大自然

一、教材分析

《走進(jìn)大自然》是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第一篇閱讀課文。這首詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了天真活潑地孩子們走進(jìn)大自然地懷抱,愉快的進(jìn)行著各種活動(dòng)地情景,表達(dá)了作者向往大自然地美好愿望,融入大自然地心境喝熱愛(ài)大自然的感情。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生有一定的獨(dú)立認(rèn)字能力，基本掌握了一些識(shí)字方法。

2、學(xué)生具有一定的小組交流合作的經(jīng)驗(yàn)和初步探究的意識(shí)。

3、對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)講，走出城市圈子的機(jī)會(huì)不是很多，對(duì)大自然的了解還不夠。

4、本課很能煽動(dòng)孩子感情，引起孩子思想的共識(shí)，學(xué)生愿意去仔細(xì)地讀，并且能做到正確、流利、有感情地朗讀。

三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。

2、有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：

1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。

2、展開(kāi)討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛(ài)大自然的感情。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1.有感情的朗讀課文,背誦課文.2.正確認(rèn)讀本課七個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的十一個(gè)生字,理解“扣醒,斑斕,深沉,遼源,融進(jìn)等詞語(yǔ)的意思.難點(diǎn)：利用多種多樣的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn)來(lái)理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然的愿望,啟發(fā)學(xué)生在接觸大自然時(shí)的獨(dú)特的感受.五、方式、手段

通過(guò)反復(fù)朗讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，利用小組合作探究的方法，結(jié)合教師的點(diǎn)撥抓住重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行分析、體會(huì)。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入（5分鐘）

1、教師先板書(shū)“大自然”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。

2、教師利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹(shù)木，調(diào)皮可愛(ài)的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)??給學(xué)生以整體感知大自然的美妙神奇。

3、師：看過(guò)之后，你最想說(shuō)些什么？做些什么？（學(xué)生暢所欲言。）

4、師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)大自然吧！

二、初讀感知（15分鐘）

1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀正確、讀流利。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。（2分鐘）

2．用課件出示文中的生詞，指名讀，開(kāi)火車讀。（2分鐘）

3、用各種形式理解文中詞語(yǔ)。（2分鐘）如：“密林”、“昆蟲(chóng)網(wǎng)”、“花瓣”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。如：“斑斕”、“體驗(yàn)”、“感受”、“深沉”、“融進(jìn)”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。

對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。

4.同桌或小組內(nèi)相互朗讀、相互評(píng)議。（2分鐘）

5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議。（2分鐘）

6．教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥。（1分鐘）

7．教師范讀課文，學(xué)生體會(huì)。（2分鐘）

8．學(xué)生自由朗讀課文。（2分鐘）

三、檢查讀文情況：（10分鐘）

1．教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5分鐘）

2.同桌之間進(jìn)行朗讀、背誦比賽。（5分鐘）

四、課堂小結(jié)：（5分鐘）

1.表?yè)P(yáng)課前預(yù)習(xí)好的同學(xué)： 提出問(wèn)題的同學(xué)： 解決問(wèn)題的同學(xué)：

讀書(shū)小狀元：

當(dāng)堂課背過(guò)課文的同學(xué)： 2.存在問(wèn)題

不會(huì)預(yù)習(xí)的同學(xué)： 朗讀能力不過(guò)關(guān)的同學(xué)：

五、當(dāng)堂檢測(cè)：(5分鐘)1.連線：

k?uxǐng xiǎochuí kūnch?ng bānlán r?ngjìn fǎngwèn

小錘 叩醒 訪問(wèn) 昆蟲(chóng) 斑斕 融進(jìn) 2.造句：

用追著??追著??追著??.說(shuō)一句話：

六、布置預(yù)習(xí)：在讀課文的基礎(chǔ)上粗知本詩(shī)歌地大意或是主要內(nèi)容.用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌寫(xiě)了什么?你從中了解到了什么?

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情品味課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

二、課前一練：（5分鐘）

按照課文內(nèi)容填空并思考： 追著小鳥(niǎo)，走進(jìn)密林。追著小溪，走進(jìn)深山；

追著會(huì)飛的花朵，我們走進(jìn)大自然。

（1）“會(huì)飛的花朵”指的是：（2）在走進(jìn)自然的過(guò)程中，孩子們會(huì)看到什么？、聽(tīng)到、、、、、、、摸到什么？、、聞到什么？，孩子們走進(jìn)自然時(shí)心情是：歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。

三、精讀研討（20分鐘）

1、學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質(zhì)疑問(wèn)，小組內(nèi)合作、探究、交流。（10分鐘）

（1）自己提出的問(wèn)題是：（2）自己解決的問(wèn)題是：（3）小組解決的問(wèn)題是：

（4）小組不能解決的問(wèn)題是：

2、教師引導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生的疑問(wèn)，形成問(wèn)題組。（10分鐘）

（1）第二小節(jié)重點(diǎn)：

a.扣醒山石,訪問(wèn)花瓣時(shí)在做什么?是怎樣地情景? b.孩子們會(huì)想什么?會(huì)說(shuō)什么? c.斑斕的秋天是怎樣地?網(wǎng)住秋天又是什么意思? d.孩子們?yōu)槭裁匆坌焉绞?孩子們?yōu)槭裁匆W(wǎng)住秋天?（2）第三小節(jié)重點(diǎn)：

a.大地的深沉是什么意思? b.藍(lán)天的遼源又是什么意思? c.為什么大樹(shù)能體驗(yàn)大地地深沉?為什么白云能感受藍(lán)天地遼遠(yuǎn)? d.假如你是大樹(shù),白云,或者別地東西你將會(huì)變得怎樣?（3）從大自然中我們能得到什么？

3、針對(duì)以上問(wèn)題組，學(xué)生利用小組合作優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探究，教師巡視。

4、師生共議

5、學(xué)生再次有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

四、小結(jié)：（5分鐘）

小結(jié)： 同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了《走進(jìn)大自然》這篇詩(shī)歌,是不是更加地?zé)釔?ài)我們的大自然了呢?是啊,大自然多么的美麗、神奇??！大自然給了我們幸福的生活,清新的空氣.豐富的知識(shí)。我們大家應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然呢?（學(xué)生暢談）

五、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（15分鐘）

1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。

2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。

3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

4、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。

六、拓展延伸，積累實(shí)踐

回家搜集有關(guān)大自然的圖片或文字,班內(nèi)將開(kāi)展“走進(jìn)大自然”的交流會(huì)。

第五篇：走進(jìn)大自然

《走進(jìn)大自然》

教材分析：

人與自然的關(guān)系是一個(gè)永恒的主題，本活動(dòng)是關(guān)于“兒童與自然”的目標(biāo)要求而設(shè)計(jì)的，即讓學(xué)生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和積極地生活；”自覺(jué)愛(ài)護(hù)大自然的花草樹(shù)木和動(dòng)物，“負(fù)責(zé)任的有愛(ài)心地生活；”主動(dòng)探險(xiǎn)究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。” 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、懂得熱愛(ài)大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)；

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)校園中的幾個(gè)秋天的景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。教學(xué)過(guò)程：

1、體驗(yàn)大自然

出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然畫(huà)面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。）

2、進(jìn)入課文 親親大自然（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說(shuō)出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？

說(shuō)說(shuō)照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹(shù)，看看小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)話，捧捧小河的水???（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽(tīng)聽(tīng)大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚(yú)，）（4）你會(huì)用什么方法去熱愛(ài)大自然？

3、進(jìn)入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。

4、討論；小結(jié)

你感受到大自然美在哪里？ 我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？ 教后感

應(yīng)本活動(dòng)從明理到實(shí)踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時(shí)間，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛(ài)大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護(hù)，花草樹(shù)木也要得到人的保護(hù)，動(dòng)物更需要人們的保護(hù)，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。

關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心你自己

《綠色大地我母親》

教學(xué)目的

1、知道土地滋養(yǎng)了萬(wàn)物。

2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。

3、能用實(shí)驗(yàn)觀察土的顏色 教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬(wàn)物。

2、教學(xué)難點(diǎn)是了解土里生活的好朋友。課前學(xué)案

1、仔細(xì)看土壤外表，看到了什么？

2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開(kāi)紙，看到了什么？

3、了解陶器產(chǎn)生的故事。

教學(xué)過(guò)程

一、觀察土壤

1、同學(xué)們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？匯報(bào)一下。

顆粒狀

濕的 褐色的 有小蟲(chóng)子

有落葉

有樹(shù)根

有石塊

有??

2、你的窗紗上都留下了什么？

植物類：

落葉

樹(shù)枝

樹(shù)根

花瓣 ?? 動(dòng)物類：

蚯蚓

屎殼郎

螞蟻 ??

3、總結(jié)：你看到土壤里有什么？

二、研究土壤 1）用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺 2）用手捻——感覺(jué)土壤顆粒的硬度、粗糙程度 3）用手握搓——通過(guò)水的作用，感覺(jué)土壤的黏性 4）用手摸——感覺(jué)土壤顆粒的大小、潮濕度

三、總結(jié)全課

我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因?yàn)椤?/p>

我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，我給每一棵樹(shù)扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個(gè)期待收獲的人帶來(lái)希望

《拜訪土著居民》

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生通過(guò)親近自然說(shuō)說(shuō)大自然中有哪些的生靈。2.讓學(xué)生在了解生靈們的習(xí)性的基礎(chǔ)上去拜訪它們。教學(xué)重難點(diǎn)

了解動(dòng)物們的習(xí)性。如何去拜訪它們。教學(xué)過(guò)程

1.你知道這些謎語(yǔ)中的主角是誰(shuí)嗎？

小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來(lái)將。大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛(ài)說(shuō)話，捉蟲(chóng)能手就是它。頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛(ài)向太陽(yáng)，盈盈笑不停。

2.怎樣去拜訪大自然的主人，帶些什么呢？和小組里的同學(xué)商量商量。通過(guò)收集資料或觀察了解動(dòng)，植物的生活習(xí)性，3.把拜訪的土著居民介紹給大家 4.小故事《鼠兔》

天山山脈。

當(dāng)我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現(xiàn)了。伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。山中霧氣彌漫。

我們?cè)陟F氣中攀登跋涉。如同騰云駕霧一般，縹緲而高遠(yuǎn)。

我們俯身，靜靜地趴著，在裸露的巖石頂部，或者石縫里，尋找它們的蹤跡。伊犁鼠兔體長(zhǎng)只有20厘米，看起來(lái)似乎像老鼠，又像貓。我只在照片上見(jiàn)過(guò)它的模樣。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。色彩鮮艷。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。喜歡群居。性格頑劣。據(jù)說(shuō)格外機(jī)警。它在很遠(yuǎn)的地方，就能聞到人的氣味，聽(tīng)到人的動(dòng)靜。這時(shí)，它如跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，倏地就不見(jiàn)了。藏進(jìn)石縫里，藏進(jìn)洞里。想看到它，全憑運(yùn)氣。

不過(guò)，并非伊犁鼠兔的信息是零。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。青草是新鮮的，嫩綠的，看來(lái)也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。蹲下身，拾起一撮糞便，哦——哦，還是熱乎乎的哪。可愛(ài)的小東西。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們表明，你就在附近，剛剛還在這里享受午餐，散步呢?？吹轿覀儬悴仄饋?lái)了。我知道，你就在離我們最近的某一個(gè)巖石縫里，探頭探腦，打量我們的一舉一動(dòng)呢。

沒(méi)關(guān)系。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告訴我們，你的生命氣息無(wú)處不在。

總結(jié)：

大自然是各種動(dòng)植物最好的家園，動(dòng)植物各有各的本領(lǐng)

《藏在大自然里的“寶貝”》

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生親近大自然，尋找大自然懷抱中的“寶貝”。2.了解這些“寶貝”的特別之處。3.知道“寶貝”的來(lái)歷。教學(xué)重難點(diǎn)：

尋找大自然中的寶貝并了解這些“寶貝”的特別之處 教學(xué)過(guò)程：

1.尋找大自然隱藏著的數(shù)不清的“寶貝”，種子、葉子、石頭、羽毛?? 2.猜一猜，這是誰(shuí)留給我們的“寶貝”？ 3.“尋寶”之前該做哪些準(zhǔn)備工作呢？

4.和大家一起鑒賞“寶貝”，說(shuō)說(shuō)自己“寶貝”的特別之處？ 5.猜猜“寶貝”的來(lái)歷也很有趣。

6.這些“寶貝”的遭遇是快樂(lè)的還是痛苦的？給它編個(gè)小故事吧。如果能把它畫(huà)下來(lái)，那就更了不起了。

7.植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學(xué)一學(xué)。

植物媽媽有什么辦法傳播種子

主要有：動(dòng)物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播

1、靠水來(lái)傳播

椰子：靠水來(lái)傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來(lái)，漂到其它地方。

2、靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物來(lái)傳播 櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來(lái)傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過(guò)冬糧食時(shí)帶走的。

3、靠風(fēng)來(lái)傳播

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

4、還有機(jī)械傳播種子的方法

鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的方法。

還有許多的豆類植物都是用機(jī)械傳播種子的。

如果孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實(shí)答案就在種子身上。種子有著神奇的“旅行本領(lǐng)”，借此，它們可以處處安家，開(kāi)花結(jié)果，繁殖后代。當(dāng)然這個(gè)是一個(gè)寓意

您知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳樹(shù)的種子，柳樹(shù)就是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

加楊楊柳科中的楊樹(shù)也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序?qū)⒁墒?，果開(kāi)裂楊絮就四處飛揚(yáng)，大街上楊絮到處散播會(huì)造成環(huán)境污染，因此，行道樹(shù)應(yīng)種雄株楊樹(shù)，不能種雌株楊樹(shù)。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時(shí)冠毛展開(kāi)，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子散播遠(yuǎn)方。

酢漿草: 有的植物靠機(jī)械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開(kāi)小黃花，花后結(jié)具五棱的蒴果，成熟時(shí)，果沿室背開(kāi)裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠(yuǎn)處。

鳳仙花: 鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的又一例。

蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，每當(dāng)秋天野外郊游歸來(lái)，它的果實(shí)會(huì)掛在你衣褲上，仔細(xì)察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺(jué)中你已經(jīng)為它的種子傳播盡了義務(wù)。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區(qū)，這種植物對(duì)毛紡織業(yè)是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會(huì)大大降低成品質(zhì)量，以至毛紡工業(yè)有檢毛刺的工序。

中華槭: 槭樹(shù)的果具雙翅，像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)，將其中的種子帶向遠(yuǎn)方。

《快樂(lè)的收獲》

快樂(lè)的秋游一定讓你的“百寶箱”變得滿滿的，讓我們把畫(huà)的畫(huà)，拍的照片，收集來(lái)的“寶貝”布置成一個(gè)琳瑯滿目的展覽會(huì)吧！

1.動(dòng)手操作：你有什么辦法把自己的“寶貝”變成工藝品嗎？ 2.計(jì)劃與組織：選擇一個(gè)特別的地方作為展地

討論要求： 誰(shuí)是展覽講解員？

該怎樣講解我們的展品？

如何吸引參觀者？ 3.交流與表達(dá)

開(kāi)完豐富多彩的自然博覽會(huì)以后，讓我們一起快樂(lè)的聯(lián)歡。把我們創(chuàng)作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來(lái)。

你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你，我曾在你的懷里快樂(lè)的游戲，你曾在我的眼里呈現(xiàn)多變的的美麗。親愛(ài)的朋友，我會(huì)常來(lái)看看你??

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認(rèn)識(shí)綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。

教學(xué)策略：

寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。教學(xué)過(guò)程：

一、主持人出場(chǎng)。（背景音樂(lè)《我們的祖國(guó)像花園》）

主持人： 輕快的音樂(lè)，喚起我們對(duì)美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。同學(xué)們，假日里，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下家鄉(xiāng)大自然的美麗風(fēng)光。雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥(niǎo)語(yǔ)花香相隨。在社會(huì)實(shí)踐中，美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮；在考察過(guò)程中，人為的污染，讓我們常常地?fù)?dān)擾??請(qǐng)看小品《小動(dòng)物王國(guó)的集會(huì)》（由戴著不同頭飾的小動(dòng)物表演。通過(guò)對(duì)話來(lái)反映環(huán)境污染的嚴(yán)重性。）

二、活動(dòng)深入：

看完小品后，幾名同學(xué)代表大家發(fā)言。

學(xué)生甲： 今年暑假，我隨父母去了杭州、昆明旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？（風(fēng)景地嚴(yán)重污染）

學(xué)生乙： 每年地球有16000萬(wàn)公頃的森林要消失，同時(shí)將約有600萬(wàn)公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過(guò)500年將流失得干干凈凈。

學(xué)生丙： 聽(tīng)爸爸說(shuō)，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

學(xué)生?。?由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚(yú)類也在迅速減少。

主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k？

齊答：面對(duì)環(huán)境污染，我們——未來(lái)的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。

主持人： 對(duì)，讓我們做主人——環(huán)境的主人?？矗熬G色小衛(wèi)士”行動(dòng)起來(lái)了！下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦：

一滴水流進(jìn)長(zhǎng)江，變成了洶涌的波浪； 一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；

假日“綠色小衛(wèi)士”，裝點(diǎn)出祖國(guó)的春天。廣闊的田野更綠更美； 小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績(jī)，這是環(huán)保的恩賜。主持人： 你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。你們聽(tīng)——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開(kāi)顏?? 小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了?。S著《春天在哪里》的音樂(lè)聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥(niǎo)等有節(jié)奏地上場(chǎng)，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）

小山羊：伙伴們，請(qǐng)?jiān)谶@碧綠的草坪上盡情地跳吧！小蜜蜂：請(qǐng)嘗一嘗我為大家準(zhǔn)備的最甜美的蜂蜜。梅花鹿：喜歡什么樹(shù)葉，請(qǐng)告訴我，這里什么都有！

小燕子：讓我們衷心說(shuō)一聲：謝謝你，“假日綠色小衛(wèi)士”！你們辛苦了！

主持人：讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，贊美這綠色的、美麗的祖國(guó)?。ǜ栉琛段覀兊淖鎳?guó)是花園》）-----由

主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，投身到“保護(hù)自己的家園、愛(ài)護(hù)美麗”的學(xué)校的活動(dòng)中去吧，用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做“綠色小衛(wèi)士?！?/p>

三、活動(dòng)結(jié)束。

第二課：節(jié) 約 用 水

一、教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

水的用途是本課的重點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？ 提問(wèn)：水和我們有什么關(guān)系？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。

談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）

提問(wèn)： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 出示投影片。

結(jié)合投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？

小結(jié)：自然界里的水。

天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途

談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？ 讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并

一一給予講解。

小結(jié)：人類的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類就不能生存下去。

3.教育學(xué)生要節(jié)約用水

講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。

（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）

提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）

提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（3）提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

（三）鞏固

講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書(shū)：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開(kāi)了水人類就無(wú)法生存。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)

約用水。

（四）作業(yè)

想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？

板書(shū)：

我們要節(jié)約用水。

教學(xué)目標(biāo)

1、受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、懂得熱愛(ài)大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)校園附近的幾個(gè)景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。教學(xué)過(guò)程

1、體驗(yàn)大自然

出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。大自然是指什么？ 大自然里有些什么景物？

播放大自然畫(huà)面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。）

2、進(jìn)入課文 親親大自然（1）照片欣賞 在照片中看到了什么？

按順序說(shuō)出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？ 說(shuō)說(shuō)照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？ 找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹(shù)，看看小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)話，捧捧小河的水。。（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽(tīng)聽(tīng)大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚(yú)，）（4）你會(huì)用什么方法去熱愛(ài)大自然？

3、進(jìn)入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。

4、討論；小結(jié)

你感受到大自然美在哪里？ 我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？ 教后感

應(yīng)本活動(dòng)從明理到實(shí)踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時(shí)間，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛(ài)大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護(hù)，花草樹(shù)木也要得到人的保護(hù)，動(dòng)物更需要人們的保護(hù)，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。