第一篇：教案式古箏教材

本教程是一本適用于兒童的古箏初級(jí)入門(mén)教程，是教案式的古箏教程。教材中講授了古箏最基本的演奏技巧和訓(xùn)練曲目，使學(xué)習(xí)者對(duì)古箏及其演奏方法有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。作者根據(jù)教學(xué)適用的原則，對(duì)每一課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程都作了詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)每一課的要求有明確的規(guī)定。在教材后半部分安排了視唱練耳的教學(xué)內(nèi)容，注意從一開(kāi)始就對(duì)兒童進(jìn)行音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，有利于今后進(jìn)一步的提高和發(fā)展。

本教材學(xué)習(xí)時(shí)間為三個(gè)月，總課時(shí)為二十四個(gè)課時(shí)，每周一次課，一次課兩課時(shí)，每課時(shí)四十五分鐘，兩課時(shí)共九十分鐘。每次的授課內(nèi)容分為兩部分，七十分鐘的古箏教學(xué)和二十分鐘的視唱練耳教學(xué)，教師可根據(jù)學(xué)生的上課進(jìn)度和還課情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

本教材圖文并茂，深入淺出，生動(dòng)易懂，無(wú)論是對(duì)于老師學(xué)生，還是家長(zhǎng)，都有很好的幫助。

第一課 教學(xué)內(nèi)容：

1.古箏基本構(gòu)造介紹 2.學(xué)戴古箏指甲（義甲）

3.古箏坐姿、基本指法“勾”“托”

教學(xué)目的：

通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生掌握古箏的相關(guān)知識(shí)，并初步掌握古箏演奏的基本要求及指法“勾”與“托”。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

教學(xué)過(guò)程： 一.入門(mén)知識(shí)講解 古箏基本構(gòu)造和各部位名稱

（1）琴弦：現(xiàn)多用尼龍纏弦，以不同型號(hào)的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。

（2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側(cè)為演奏區(qū)域，左側(cè)為左手補(bǔ)韻的裝飾音區(qū)域。（3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。（4）面板：琴面略有弧度的木板。

（5）調(diào)弦盒：內(nèi)有弦軸，用于調(diào)音；琴盒內(nèi)可以放指甲，琴扳手等物件。

2.學(xué)戴義甲

（1）大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴

食指、中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長(zhǎng)方向直戴

（2）學(xué)生練習(xí)佩戴義甲，教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生佩戴

注意：佩戴時(shí)義甲不要擋住手指的關(guān)節(jié)；膠布的一半應(yīng)覆蓋在自己本身的指甲上。

3.演奏姿勢(shì)

（1）座位和琴的高矮比例要合適，第一個(gè)琴碼的高度與自己的腰部平行。（2）雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。

（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個(gè)凳子。第一個(gè)弦碼對(duì)準(zhǔn)衣服的中襟，身體離琴一拳的距離。

（4）兩臂和雙手松弛而自然抬起，精神飽滿，面部表情放松。在演奏時(shí)既不要駝背也不要過(guò)分挺胸挺肚子，切忌搖頭晃腦、腳打拍子等壞毛病。（5）雙手放松呈半握拳狀彈琴。

演奏姿勢(shì)正面圖

演奏姿勢(shì)右側(cè)圖

演奏姿勢(shì)左側(cè)圖

三.指法講解與練習(xí)1.分辨琴弦

提問(wèn)：古箏共有多少根琴弦？分別有幾種顏色？ 答：有21根弦。兩種顏色：白色、綠色。

講解：認(rèn)識(shí)綠色琴弦，綠色琴弦都唱“5”（sol），共有四根綠色琴弦，有粗有細(xì)，由細(xì)到粗，分別代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5 練習(xí)：教師報(bào)出音名，學(xué)生在琴弦上指出，進(jìn)行認(rèn)弦練習(xí)。

2.指法講解、練習(xí)（以下練習(xí)根據(jù)年齡，一年級(jí)以下學(xué)生用扎樁法）

在學(xué)習(xí)之前可以先讓學(xué)生感受五指用手抓東西的感覺(jué)，五個(gè)手指向掌心抓，然后再練習(xí)指法。

“勾”：符號(hào) ；右手先握拳，自然松開(kāi)，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動(dòng)作邊進(jìn)行講解）學(xué)生可跟作練習(xí)。教師示范：數(shù)拍彈奏（見(jiàn)“勾指法練習(xí)”譜例）學(xué)生練習(xí)： 跟著老師的節(jié)拍彈奏

教學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)：5上面是指法，下面是音符。彈奏時(shí)，先找到所要彈奏的音符對(duì)應(yīng)的琴弦，再看是哪個(gè)指法（即用哪個(gè)手指彈奏）。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

“托”：符號(hào) ；右手先握拳，自然松開(kāi)，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動(dòng)作邊進(jìn)行講解）學(xué)生可跟作練習(xí)。教師示范：數(shù)拍彈奏（見(jiàn)“托指法練習(xí)”譜例）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

注意：兩種指法的練習(xí)，是手指主動(dòng)撥弦，手指的關(guān)節(jié)要充分活動(dòng)。不要用整個(gè)手臂的移動(dòng)撥弦。

課后練習(xí)：

1.能熟練的佩戴義甲。復(fù)述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名。2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏彈奏練習(xí)指法“勾”“托”各五組，每組十遍。（或每天練琴半小時(shí)）節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍

注意：在練習(xí)中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右側(cè)凸出。手腕應(yīng)放平并在演奏過(guò)程中保持住。當(dāng)孩子的手型開(kāi)始變樣，不要強(qiáng)制性地掰弄孩子的手，應(yīng)該讓孩子先停止練習(xí)，將手型重新擺好，再開(kāi)始練習(xí)。

第二課 教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)述古箏各部位名稱。

2.復(fù)述四根綠色琴弦的名稱；教授所有二十一根琴弦的名稱，音名及排序規(guī)律。3.復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”。4.教授指法“抹”與“小撮”

教學(xué)目的：

通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準(zhǔn)確唱出古箏各個(gè)琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.古箏基本構(gòu)造和各部位名稱

（1）琴弦；（2）琴碼（又稱：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）調(diào)弦盒； 復(fù)習(xí)時(shí)，教師可打亂次序，邊指相應(yīng)部位，邊讓學(xué)生說(shuō)出名稱。.復(fù)習(xí)四根綠色琴弦的名稱

指出任意一跟綠色琴弦，讓學(xué)生報(bào)出琴弦的音名。如：高音5等等；可反復(fù)多次進(jìn)行。

二.介紹古箏琴弦的排序及所有的二十一根琴弦

（倍 低 音 組）（低 音 組）（中 音 組）（高 音 組）倍高音組

古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環(huán)的順序進(jìn)行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個(gè)音區(qū)，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個(gè)音構(gòu)成的，所以共有21根弦。

三.指法復(fù)習(xí)及新指法的講解與練習(xí)

1.“勾”：要求學(xué)生能夠說(shuō)出演奏的手指，名稱及記譜符號(hào)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按節(jié)奏練習(xí)。教師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準(zhǔn)確性等情況，及時(shí)糾正。（最好能夠培養(yǎng)學(xué)生邊數(shù)節(jié) 奏邊練習(xí)的習(xí)慣，在心中默念節(jié)奏）“托”：教學(xué)過(guò)程如上。

2.新授指法“抹”“小撮”

“抹”：符號(hào) ；右手先握拳，自然松開(kāi)，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心撥弦。用指尖觸弦。手指向掌心方向彎曲（教師邊示范動(dòng)作邊講解）學(xué)生可跟著作練習(xí)。教師示范：數(shù)拍彈奏（見(jiàn)“抹指法練習(xí)”譜例）

“小撮”：符號(hào) ；該指法的符號(hào)是“托”和“抹”的組合，右手先握拳，自然松開(kāi)，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同時(shí)彈弦。教師示范：數(shù)拍彈奏（見(jiàn)“小撮指法練習(xí)”譜例）

注意：彈奏小撮指法時(shí)，大指一定要與食指相對(duì)，“抹”、“托”同時(shí)觸弦，注意觸弦后虎口呈圓形。（即兩個(gè)手指的小關(guān)節(jié)充分彎曲，有撿豆子的感覺(jué)）

課后練習(xí)：

1.能熟練的佩戴義甲。熟練指出古箏各部位名稱。2.熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱及位置。

3.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”各五組，每組十遍。4.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“抹”“小撮”各五組，每組十遍。（或每天練琴三十分鐘）

節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍

注意：在練習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)注意孩子的手腕，在演奏過(guò)程中要保持放平。在彈奏小撮時(shí)，手指關(guān)節(jié)要充分活動(dòng)，手不可跳起。

第三課 教學(xué)內(nèi)容：

1.能夠熟練正確地說(shuō)出古箏二十一根琴弦的排列順序，能夠準(zhǔn)確報(bào)出任意一根琴弦的音名。2.復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。3.學(xué)帶左手指甲。

4.教授左手指法：顫音（吟）。

教學(xué)目的：

通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出古箏所有琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。并在手型達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，熟練掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。初步掌握左手顫音的彈奏方法，訓(xùn)練學(xué)生左右手演奏的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)古箏琴弦排序知識(shí)

1.教師和學(xué)生一起將二十一根琴弦的排序按由低到高的順序報(bào)出來(lái)（邊指邊說(shuō)）

如：倍低音的1、倍低音的2??、低音的1??、中音的1??、高音的1、高音的5??、倍高音的1

2.教師指任意一跟琴弦，學(xué)生回答是什么音區(qū)的什么音，多做幾次練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)琴弦排序的熟悉程度。

二.指法復(fù)習(xí)及檢查 1.指法“勾”“托”的復(fù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出“勾”“托”指法彈奏時(shí)的要求：手型、觸弦、彈奏時(shí)的要求。全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過(guò)程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。

2.指法“抹”“小撮”的復(fù)習(xí)

“抹”：要求學(xué)生說(shuō)出演奏的手指，名稱及記譜符號(hào)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按節(jié)奏數(shù)拍練習(xí)。教師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準(zhǔn)確性等情況，及時(shí)糾正。

“小撮”：教學(xué)過(guò)程同上。（注意食指與大指演奏完畢后，兩指彎曲形成一個(gè)圓形）

三 左手帶指甲，方法同右手，大指指甲方向向右彎曲45度 老師示范，然后學(xué)生練習(xí)佩戴

四 新授左手指法“顫音”

1.顫音：又稱“吟”弦。符號(hào) ；右手彈弦之后，左手均勻地上下起伏按、松琴弦。步驟一：先單獨(dú)練習(xí)左手動(dòng)作，在琴弦上先練習(xí)排皮球的感覺(jué)。

手型：左手握拳，掌心向下，將左手的食、中、無(wú)名三指并齊，稍微彎曲呈弧形輕放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整個(gè)左手有點(diǎn)像數(shù)字六的手勢(shì)；

動(dòng)作：在保持手型的基礎(chǔ)上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開(kāi)始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度）

左手正視圖

左手側(cè)視圖

教師示范：把左手放在中音5琴碼的左側(cè)，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

步驟二：兩手協(xié)調(diào)彈奏練習(xí)。

左、右手在琴碼的左右兩側(cè)同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行演奏。

步驟三：教師示范兩組，學(xué)生按節(jié)奏練習(xí)。（左手均起伏十次，教師喊節(jié)奏，學(xué)生跟著節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)）在中音5上練習(xí)。右手指法“托”。左手練習(xí)顫音。再由高音5開(kāi)始到中音5結(jié)束進(jìn)行兩個(gè)手的移動(dòng)練習(xí)。

注意：教師在示范時(shí)要放慢左右手的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)彈和顫音是兩個(gè)不同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作，可示范錯(cuò)誤動(dòng)作以加深學(xué)生的印象，避免學(xué)生犯錯(cuò)。

課后練習(xí)：

1.熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 熟練佩戴左手指甲 4.顫音練習(xí)

（或每天練琴四十五分鐘小時(shí)）節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍

注意：由于兒童尤其是6歲以下的兒童手臂力氣較小，在練習(xí)左手指法時(shí)，容易出現(xiàn)利用肩膀去使勁兒按壓琴弦的情況，造成左臂明顯抬高，手腕突出，指關(guān)節(jié)塌陷的現(xiàn)象，還有肘關(guān)節(jié)僵死，用整個(gè)肩膀上下扇動(dòng)而產(chǎn)生的顫音。家長(zhǎng)要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通過(guò)腕帶動(dòng)指尖下壓倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢復(fù)原音高。左手顫音時(shí)上下幅度一定要均勻。（找拍球的感覺(jué)）

第四課 教學(xué)內(nèi)容：

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音” 3.視唱樂(lè)曲《世上只有媽媽好》，并劃出拍法

教學(xué)目的：

通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過(guò)視唱《世上只有媽媽好》，劃出拍法，初步掌握一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)指法“勾”“托”

全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過(guò)程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。

2.指法“抹”“小撮”的復(fù)習(xí)

全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過(guò)程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。

二 復(fù)習(xí)左手佩戴指甲及左手指法“顫音” 讓學(xué)生自己佩戴左手指甲，教師進(jìn)行逐一地檢查并進(jìn)行糾正 2 先集體進(jìn)行顫音練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)別檢查，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

三 視唱樂(lè)曲《世上只有媽媽好》并劃出拍法 1 教學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)譜

在譜子的最前面有調(diào)號(hào)和拍號(hào)：

1=D 是調(diào)號(hào)，代表了這首樂(lè)曲的調(diào)式，在現(xiàn)階段的教學(xué)中所使用的均為D大調(diào)樂(lè)曲。4/4 是拍號(hào)，代表以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。

2講解節(jié)奏：

首先認(rèn)識(shí)什么是八分音符。

在音符的下方有一條直線，叫做減時(shí)線，有一條減時(shí)線的音符稱為八分音符。用劃拍法來(lái)表示的話，就是每個(gè)音符對(duì)應(yīng)一個(gè)“↓”或“↑”。兩個(gè)八分音符組成一個(gè)四分音符，即為一拍。在樂(lè)曲的中間有很多豎線將樂(lè)曲分為很多小節(jié)，該豎線稱為小節(jié)線，每個(gè)小節(jié)都四拍，即為四個(gè)四分音符，一個(gè)四分音符為一拍，所對(duì)應(yīng)的拍法為 ↓↑。

附點(diǎn)：（寫(xiě)在音符右下方的小圓點(diǎn)）表示延長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半。如：四分附點(diǎn)音符相當(dāng)于一個(gè)四分音符加一個(gè)八分音符。第一小節(jié)，重點(diǎn)講解。

第二小節(jié)的最后一拍是延時(shí)線，表示前面的一個(gè)音符延長(zhǎng)一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長(zhǎng)準(zhǔn)確，不可搶拍。教師用↓↑在譜子上劃出拍法，學(xué)生跟著一起劃。教師邊唱邊劃出節(jié)拍進(jìn)行示范。學(xué)生伸出手指跟隨老師練習(xí)第一小節(jié)。讓學(xué)生按照第一小節(jié)老師的示范，將全曲的旋律劃上拍法。教師進(jìn)行檢查糾正。

課后練習(xí)：

1.熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)左手指法顫音慢速、中速各五組，每組十遍。4 視唱樂(lè)曲《世上只有媽媽好》曲譜，打準(zhǔn)節(jié)拍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍

注意：在打節(jié)拍時(shí)，口與手要保持一致，注意附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確性。

第五課 教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復(fù)習(xí)檢查左手指法顫音 3.教授樂(lè)曲《世上只有媽媽好》。

教學(xué)目的：

通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧，和左手顫音的演奏技巧。初步掌握樂(lè)曲《世上只有媽媽好》。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”及左手指法“顫音”練習(xí)。顫音練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別檢查指導(dǎo)。

二 教授樂(lè)曲《世上只有媽媽好》

1.老師用小撮演奏全曲，讓學(xué)生對(duì)全曲有一個(gè)整體的感受。

2.看清楚樂(lè)譜，上面的音符是大指演奏，下面的音符是食指演奏，只要看清大指的旋律，食指以小撮的指法跟進(jìn)即可。帶領(lǐng)學(xué)生找準(zhǔn)第一小節(jié)的音符，后面的可讓學(xué)生自己尋找。以小節(jié)為單位進(jìn)行教學(xué)，教師先進(jìn)行示范，學(xué)生再跟著進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。兩小節(jié)為一個(gè)樂(lè)句，每一個(gè)樂(lè)句的末音要加上左手的顫音。教師師范，學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

課后練習(xí)：

1.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各兩組，每組十遍。（速度稍快）2 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)左手指法顫音中速、快速各五組，每組十遍。3 每天練習(xí)樂(lè)曲《世上只有媽媽好》，最好能夠邊唱邊彈，要連貫。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍（或每天練琴一小時(shí)）

注意：由于兒童初次接觸節(jié)奏，在演奏過(guò)程中容易出現(xiàn)遇到音符較少的小節(jié)速度加快，遇到音符較多的小節(jié)會(huì)突然降慢演奏速度的問(wèn)題，因此在練習(xí)中要強(qiáng)化節(jié)奏意識(shí)，嚴(yán)格按照拍子演奏，速度可以慢一些，但是要求節(jié)奏要穩(wěn)，演奏要連貫?？捎?xùn)練兒童在演奏前進(jìn)行唱譜，唱熟曲譜之后再進(jìn)行演奏練習(xí)。第六課 教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復(fù)習(xí)檢查左手指法顫音。3.復(fù)習(xí)樂(lè)曲《世上只有媽媽好》。

4.教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的組合。

教學(xué)目的：

通過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手已

第二篇：教案式古箏教材

教學(xué)內(nèi)容：

1.古箏基本構(gòu)造介紹

教學(xué)目的：

通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生掌握古箏的相關(guān)知識(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

教學(xué)過(guò)程： 一.入門(mén)知識(shí)講解 古箏基本構(gòu)造和各部位名稱

（1）琴弦：現(xiàn)多用尼龍纏弦，以不同型號(hào)的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。

（2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側(cè)為演奏區(qū)域，左側(cè)為左手補(bǔ)韻的裝飾音區(qū)域。（3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。（4）面板：琴面略有弧度的木板。

（5）調(diào)弦盒：內(nèi)有弦軸，用于調(diào)音；琴盒內(nèi)可以放指甲，琴扳手等物件。

第一課

第二課時(shí)

2.學(xué)戴義甲

（1）大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴

食指、中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長(zhǎng)方向直戴

（2）學(xué)生練習(xí)佩戴義甲，教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生佩戴

注意：佩戴時(shí)義甲不要擋住手指的關(guān)節(jié)；膠布的一半應(yīng)覆蓋在自己本身的指甲上。

第三課時(shí)

3.演奏姿勢(shì)

（1）座位和琴的高矮比例要合適，第一個(gè)琴碼的高度與自己的腰部平行。（2）雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。

（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個(gè)凳子。第一個(gè)弦碼對(duì)準(zhǔn)衣服的中襟，身體離琴一拳的距離。

（4）兩臂和雙手松弛而自然抬起，精神飽滿，面部表情放松。在演奏時(shí)既不要駝背也不要過(guò)分挺胸挺肚子，切忌搖頭晃腦、腳打拍子等壞毛病。（5）雙手放松呈半握拳狀彈琴。

第三課時(shí)

三.指法講解與練習(xí)1.分辨琴弦

提問(wèn)：古箏共有多少根琴弦？分別有幾種顏色？ 答：有21根弦。兩種顏色：白色、綠色。

講解：認(rèn)識(shí)綠色琴弦，綠色琴弦都唱“5”（sol），共有四根綠色琴弦，有粗有細(xì)，由細(xì)到粗，分別代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5 練習(xí)：教師報(bào)出音名，學(xué)生在琴弦上指出，進(jìn)行認(rèn)弦練習(xí)。

第四課時(shí)

2.指法講解、練習(xí)（以下練習(xí)根據(jù)年齡，一年級(jí)以下學(xué)生用扎樁法）

在學(xué)習(xí)之前可以先讓學(xué)生感受五指用手抓東西的感覺(jué)，五個(gè)手指向掌心抓，然后再練習(xí)指法。

“勾”：符號(hào) ；右手先握拳，自然松開(kāi)，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動(dòng)作邊進(jìn)行講解）學(xué)生可跟作練習(xí)。教師示范：數(shù)拍彈奏（見(jiàn)“勾指法練習(xí)”譜例）學(xué)生練習(xí)： 跟著老師的節(jié)拍彈奏

教學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)：5上面是指法，下面是音符。彈奏時(shí)，先找到所要彈奏的音符對(duì)應(yīng)的琴弦，再看是哪個(gè)指法（即用哪個(gè)手指彈奏）。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

第五課時(shí)

“托”：符號(hào) ；右手先握拳，自然松開(kāi)，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動(dòng)作邊進(jìn)行講解）學(xué)生可跟作練習(xí)。教師示范：數(shù)拍彈奏（見(jiàn)“托指法練習(xí)”譜例）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

注意：兩種指法的練習(xí)，是手指主動(dòng)撥弦，手指的關(guān)節(jié)要充分活動(dòng)。不要用整個(gè)手臂的移動(dòng)撥弦。

課后練習(xí)：

1.能熟練的佩戴義甲。復(fù)述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏彈奏練習(xí)指法“勾”“托”各五組，每組十遍。（或每天練琴半小時(shí)）節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍 第六課時(shí)

注意：在練習(xí)中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右側(cè)凸出。手腕應(yīng)放平并在演奏過(guò)程中保持住。當(dāng)孩子的手型開(kāi)始變樣，不要強(qiáng)制性地掰弄孩子的手，應(yīng)該讓孩子先停止練習(xí)，將手型重新擺好，再開(kāi)始練習(xí)。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)述古箏各部位名稱。2.復(fù)述四根綠色琴弦的名稱；教授所有二十一根琴弦的名稱，音名及排序規(guī)律。3.復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”。4.教授指法“抹”與“小撮”

教學(xué)目的：

通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準(zhǔn)確唱出古箏各個(gè)琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

第八課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.古箏基本構(gòu)造和各部位名稱

（1）琴弦；（2）琴碼（又稱：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）調(diào)弦盒； 復(fù)習(xí)時(shí)，教師可打亂次序，邊指相應(yīng)部位，邊讓學(xué)生說(shuō)出名稱。.復(fù)習(xí)四根綠色琴弦的名稱

指出任意一跟綠色琴弦，讓學(xué)生報(bào)出琴弦的音名。如：高音5等等；可反復(fù)多次進(jìn)行。

第九課時(shí)

介紹古箏琴弦的排序及所有的二十一根琴弦

（倍 低 音 組）（低 音 組）（中 音 組）（高 音 組）倍高音組

古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環(huán)的順序進(jìn)行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個(gè)音區(qū)，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個(gè)音構(gòu)成的，所以共有21根弦。

第十課時(shí)

三.指法復(fù)習(xí)及新指法的講解與練習(xí)

1.“勾”：要求學(xué)生能夠說(shuō)出演奏的手指，名稱及記譜符號(hào)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按節(jié)奏練習(xí)。教師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準(zhǔn)確性等情況，及時(shí)糾正。（最好能夠培養(yǎng)學(xué)生邊數(shù)節(jié) 奏邊練習(xí)的習(xí)慣，在心中默念節(jié)奏）“托”：教學(xué)過(guò)程如上。

第十一課時(shí)

2.新授指法“抹”“小撮” “抹”：符號(hào) ；右手先握拳，自然松開(kāi)，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心撥弦。用指尖觸弦。手指向掌心方向彎曲（教師邊示范動(dòng)作邊講解）學(xué)生可跟著作練習(xí)。教師示范：數(shù)拍彈奏

“小撮”：符號(hào) ；該指法的符號(hào)是“托”和“抹”的組合，右手先握拳，自然松開(kāi)，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同時(shí)彈弦。教師示范：數(shù)拍彈奏（見(jiàn)“小撮指法練習(xí)”譜例）

注意：彈奏小撮指法時(shí)，大指一定要與食指相對(duì)，“抹”、“托”同時(shí)觸弦，注意觸弦后虎口呈圓形。（即兩個(gè)手指的小關(guān)節(jié)充分彎曲，有撿豆子的感覺(jué)）

課后練習(xí)：

1.能熟練的佩戴義甲。熟練指出古箏各部位名稱。2.熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱及位置。

3.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”各五組，每組十遍。4.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“抹”“小撮”各五組，每組十遍。（或每天練琴三十分鐘）

節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍

第十二課時(shí)

注意：在練習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)注意孩子的手腕，在演奏過(guò)程中要保持放平。在彈奏小撮時(shí)，手指關(guān)節(jié)要充分活動(dòng)，手不可跳起。

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.能夠熟練正確地說(shuō)出古箏二十一根琴弦的排列順序，能夠準(zhǔn)確報(bào)出任意一根琴弦的音名。2.復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。3.學(xué)帶左手指甲。

4.教授左手指法：顫音（吟）。

教學(xué)目的：

通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出古箏所有琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。并在手型達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，熟練掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。初步掌握左手顫音的彈奏方法，訓(xùn)練學(xué)生左右手演奏的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

第十四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)古箏琴弦排序知識(shí)

1.教師和學(xué)生一起將二十一根琴弦的排序按由低到高的順序報(bào)出來(lái)（邊指邊說(shuō)）

如：倍低音的1、倍低音的2??、低音的1??、中音的1??、高音的1、高音的5??、倍高音的1

2.教師指任意一跟琴弦，學(xué)生回答是什么音區(qū)的什么音，多做幾次練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)琴弦排序的熟悉程度。

二.指法復(fù)習(xí)及檢查 1.指法“勾”“托”的復(fù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出“勾”“托”指法彈奏時(shí)的要求：手型、觸弦、彈奏時(shí)的要求。全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過(guò)程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。

2.指法“抹”“小撮”的復(fù)習(xí)

“抹”：要求學(xué)生說(shuō)出演奏的手指，名稱及記譜符號(hào)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按節(jié)奏數(shù)拍練習(xí)。教師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準(zhǔn)確性等情況，及時(shí)糾正。

“小撮”：教學(xué)過(guò)程同上。（注意食指與大指演奏完畢后，兩指彎曲形成一個(gè)圓形）

三 左手帶指甲，方法同右手，大指指甲方向向右彎曲45度 老師示范，然后學(xué)生練習(xí)佩戴

第十五課時(shí)新授左手指法“顫音”

1.顫音：又稱“吟”弦。符號(hào) ；右手彈弦之后，左手均勻地上下起伏按、松琴弦。步驟一：先單獨(dú)練習(xí)左手動(dòng)作，在琴弦上先練習(xí)排皮球的感覺(jué)。

手型：左手握拳，掌心向下，將左手的食、中、無(wú)名三指并齊，稍微彎曲呈弧形輕放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整個(gè)左手有點(diǎn)像數(shù)字六的手勢(shì)；

動(dòng)作：在保持手型的基礎(chǔ)上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開(kāi)始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度）

教師示范：把左手放在中音5琴碼的左側(cè)，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

第十六課時(shí)兩手協(xié)調(diào)彈奏練習(xí)。

左、右手在琴碼的左右兩側(cè)同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行演奏。

步驟三：教師示范兩組，學(xué)生按節(jié)奏練習(xí)。（左手均起伏十次，教師喊節(jié)奏，學(xué)生跟著節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)）在中音5上練習(xí)。右手指法“托”。左手練習(xí)顫音。再由高音5開(kāi)始到中音5結(jié)束進(jìn)行兩個(gè)手的移動(dòng)練習(xí)。

注意：教師在示范時(shí)要放慢左右手的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)彈和顫音是兩個(gè)不同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作，可示范錯(cuò)誤動(dòng)作以加深學(xué)生的印象，避免學(xué)生犯錯(cuò)。

課后練習(xí)：

1.熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 熟練佩戴左手指甲 4.顫音練習(xí)

（或每天練琴四十五分鐘小時(shí)）節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍

第十七課時(shí)

注意：由于兒童尤其是6歲以下的兒童手臂力氣較小，在練習(xí)左手指法時(shí)，容易出現(xiàn)利用肩膀去使勁兒按壓琴弦的情況，造成左臂明顯抬高，手腕突出，指關(guān)節(jié)塌陷的現(xiàn)象，還有肘關(guān)節(jié)僵死，用整個(gè)肩膀上下扇動(dòng)而產(chǎn)生的顫音。家長(zhǎng)要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通過(guò)腕帶動(dòng)指尖下壓倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢復(fù)原音高。左手顫音時(shí)上下幅度一定要均勻。（找拍球的感覺(jué)）

第十八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音” 3.視唱樂(lè)曲《世上只有媽媽好》，并劃出拍法

教學(xué)目的：

通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過(guò)視唱《世上只有媽媽好》，劃出拍法，初步掌握一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

第十九課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)指法“勾”“托”

全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過(guò)程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。

2.指法“抹”“小撮”的復(fù)習(xí)

全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過(guò)程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。

二 復(fù)習(xí)左手佩戴指甲及左手指法“顫音” 讓學(xué)生自己佩戴左手指甲，教師進(jìn)行逐一地檢查并進(jìn)行糾正 2 先集體進(jìn)行顫音練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)別檢查，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

三 視唱樂(lè)曲《世上只有媽媽好》并劃出拍法 1 教學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)譜

在譜子的最前面有調(diào)號(hào)和拍號(hào)：

1=D 是調(diào)號(hào)，代表了這首樂(lè)曲的調(diào)式，在現(xiàn)階段的教學(xué)中所使用的均為D大調(diào)樂(lè)曲。4/4 是拍號(hào)，代表以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。

第二十課時(shí)講解節(jié)奏：

首先認(rèn)識(shí)什么是八分音符。在音符的下方有一條直線，叫做減時(shí)線，有一條減時(shí)線的音符稱為八分音符。用劃拍法來(lái)表示的話，就是每個(gè)音符對(duì)應(yīng)一個(gè)“↓”或“↑”。兩個(gè)八分音符組成一個(gè)四分音符，即為一拍。在樂(lè)曲的中間有很多豎線將樂(lè)曲分為很多小節(jié)，該豎線稱為小節(jié)線，每個(gè)小節(jié)都四拍，即為四個(gè)四分音符，一個(gè)四分音符為一拍，所對(duì)應(yīng)的拍法為 ↓↑。

附點(diǎn)：（寫(xiě)在音符右下方的小圓點(diǎn)）表示延長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半。如：四分附點(diǎn)音符相當(dāng)于一個(gè)四分音符加一個(gè)八分音符。第一小節(jié)，重點(diǎn)講解。

第二小節(jié)的最后一拍是延時(shí)線，表示前面的一個(gè)音符延長(zhǎng)一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長(zhǎng)準(zhǔn)確，不可搶拍。

教師用↓↑在譜子上劃出拍法，學(xué)生跟著一起劃。教師邊唱邊劃出節(jié)拍進(jìn)行示范。學(xué)生伸出手指跟隨老師練習(xí)第一小節(jié)。讓學(xué)生按照第一小節(jié)老師的示范，將全曲的旋律劃上拍法。教師進(jìn)行檢查糾正。

課后練習(xí)：

1.熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)左手指法顫音慢速、中速各五組，每組十遍。4 視唱樂(lè)曲《世上只有媽媽好》曲譜，打準(zhǔn)節(jié)拍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍

第二十一課時(shí)

注意：在打節(jié)拍時(shí)，口與手要保持一致，注意附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確性。

第二十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復(fù)習(xí)檢查左手指法顫音 3.教授樂(lè)曲《世上只有媽媽好》。

教學(xué)目的：

通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧，和左手顫音的演奏技巧。初步掌握樂(lè)曲《世上只有媽媽好》。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”及左手指法“顫音”練習(xí)。顫音練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別檢查指導(dǎo)。

第二十三課時(shí)教授樂(lè)曲《世上只有媽媽好》

1.老師用小撮演奏全曲，讓學(xué)生對(duì)全曲有一個(gè)整體的感受。

2.看清楚樂(lè)譜，上面的音符是大指演奏，下面的音符是食指演奏，只要看清大指的旋律，食指以小撮的指法跟進(jìn)即可。帶領(lǐng)學(xué)生找準(zhǔn)第一小節(jié)的音符，后面的可讓學(xué)生自己尋找。以小節(jié)為單位進(jìn)行教學(xué)，教師先進(jìn)行示范，學(xué)生再跟著進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。兩小節(jié)為一個(gè)樂(lè)句，每一個(gè)樂(lè)句的末音要加上左手的顫音。教師師范，學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

第二十四課時(shí)

1.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各兩組，每組十遍。（速度稍快）2 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)左手指法顫音中速、快速各五組，每組十遍。3 每天練習(xí)樂(lè)曲《世上只有媽媽好》，最好能夠邊唱邊彈，要連貫。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍（或每天練琴一小時(shí)）

注意：由于兒童初次接觸節(jié)奏，在演奏過(guò)程中容易出現(xiàn)遇到音符較少的小節(jié)速度加快，遇到音符較多的小節(jié)會(huì)突然降慢演奏速度的問(wèn)題，因此在練習(xí)中要強(qiáng)化節(jié)奏意識(shí)，嚴(yán)格按照拍子演奏，速度可以慢一些，但是要求節(jié)奏要穩(wěn)，演奏要連貫?？捎?xùn)練兒童在演奏前進(jìn)行唱譜，唱熟曲譜之后再進(jìn)行演奏練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復(fù)習(xí)檢查左手指法顫音。3.復(fù)習(xí)樂(lè)曲《世上只有媽媽好》。

4.教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的組合。

教學(xué)目的：

通過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握

第三篇：古箏教案

古箏教案

第一節(jié)課：

一、古箏認(rèn)識(shí)（介紹古箏的基本結(jié)構(gòu)）。

二、認(rèn)弦。

三、識(shí)譜：唱譜練習(xí)。

四、學(xué)習(xí)指法“托”。

第二節(jié)課：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，練習(xí)指法“托”

二、教唱識(shí)譜

三、學(xué)習(xí)指法“抹”，指導(dǎo)練習(xí)。

第三節(jié)課：

一、復(fù)習(xí)前期學(xué)習(xí)內(nèi)容，練習(xí)指法。

二、學(xué)習(xí)指法“勾”。

三、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《上學(xué)歌》。

第四節(jié)課：

一、復(fù)習(xí)前期學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行單個(gè)檢查（確保每個(gè)學(xué)員都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度）。

二、學(xué)習(xí)指法“大撮”。

第五節(jié)課：

一、復(fù)習(xí)《上學(xué)歌》及“托、抹、大撮”指法練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)指法“4按法”。

三、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小星星》。

第六節(jié)課：

一、指導(dǎo)指法練習(xí)。

二、指導(dǎo)樂(lè)曲《上學(xué)歌》、〈小星星〉練習(xí)。

第七節(jié)課：

一、指導(dǎo)指法練習(xí)及樂(lè)曲練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)指法“7按法”。

三、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《新年好》。

第八節(jié)課：

一、復(fù)習(xí)指法練習(xí)及樂(lè)曲練習(xí)。

二、檢查單個(gè)彈奏樂(lè)曲。

第九節(jié)課：指導(dǎo)復(fù)習(xí)指法及樂(lè)曲彈奏樂(lè)曲。第十節(jié)課：

一、指法練習(xí)、樂(lè)曲練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《我的祖國(guó)》（上）。

第十一節(jié)課：

一、指法練習(xí)、樂(lè)曲練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《我的祖國(guó)》（下）。

第十二節(jié)課：

一、復(fù)習(xí)全部所學(xué)樂(lè)曲。

二、上臺(tái)表演（檢驗(yàn)本學(xué)期學(xué)員學(xué)習(xí)成果）

第四篇：古箏教案

第一章 古箏基本知識(shí)

一、導(dǎo)入

1、說(shuō)明本課程的設(shè)置、教學(xué)目的和要求。

2、了解學(xué)生對(duì)古箏掌握的情況

二、講授新內(nèi)容

（一）、知道古箏的基本結(jié)構(gòu)及流派

1、箏是我國(guó)最古老、最富有特色的民族樂(lè)器之一，它既擅長(zhǎng)表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào)，又能抒發(fā)氣貫長(zhǎng)虹的豪情，古人曾用“彈箏奮逸響，新生妙人神”、“坐客滿莛都不語(yǔ)、一行哀雁十三聲”的生動(dòng)詩(shī)句來(lái)描繪箏藝術(shù)所達(dá)到的令人神馳的境界。

2、流派：只要有河南箏、山東箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、陜西箏等。

（二）、掌握拇指托與勾的彈奏法，第2頁(yè)的例1-3的練習(xí)。

1、托符號(hào)為“∪”與勾符號(hào)為“⌒”是古箏最常見(jiàn)的兩種指法。

2、托指法是用大拇指從里往外彈弦。

3、勾就是用中指從外往里彈弦。

（三）樂(lè)曲簡(jiǎn)介 《開(kāi)煽窗》這是一首潮州輕六調(diào)（既以5 6 1 2 3 5為骨干音的調(diào)）的樂(lè)曲，曲調(diào)秀麗、流暢、結(jié)構(gòu)完整，是一首學(xué)習(xí)潮州箏的好開(kāi)手曲。

三、布置作業(yè)

課本第2-4頁(yè)，《開(kāi)煽窗》

四、小結(jié)

初學(xué)彈古箏者首必須熟練地掌握勾托的演奏技術(shù)，使大拇指和中指習(xí)慣于勾和托之間的空間距離，在中指彈勾之后，很自然地就能彈奏出托的配合音來(lái)，這就是本課要達(dá)到的目標(biāo)。

第二章 勾、托、抹與顫音練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生彈奏的勾和托指法是否準(zhǔn)確。

3、提問(wèn)：古箏的流派有那些？

二、講授新內(nèi)容

（一）、掌握勾、托、抹與顫音練習(xí)。

1、勾與托演奏要領(lǐng)

當(dāng)拇指彈托時(shí)，其他手指放松，自然彎曲成半握拳狀，可以輕放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圓形。演奏時(shí)指甲與弦的角度為45度，彈弦時(shí)拇指不要向上挑，應(yīng)該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

2、抹的符號(hào)為“”是拇指往里彈弦。

3、掌握左手顫音

當(dāng)右手演奏時(shí)，左手通常跟隨右手拇指所彈之弦，在馬子的左側(cè)做上下顫動(dòng)，稱為顫音，用www表示。

左手顫弦時(shí)，手指并攏、自然彎曲、松肩虛腋，平手腕，以食、中兩指指尖為支點(diǎn)放在離馬子約10-16厘米處，然后上下輕輕顫動(dòng)，起到延長(zhǎng)美化樂(lè)音的作用，顫音時(shí)注意用力不能過(guò)大，3 且不要左右擺動(dòng)，以免改變音高，影響音樂(lè)表現(xiàn)。

（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《十杯酒》是潮州小曲，運(yùn)用潮州箏的基本運(yùn)指，曲調(diào)簡(jiǎn)單、優(yōu)美、流暢，但不失潮州箏的韻味。

《千聲佛》本樂(lè)曲系佛教贊頌之音聲，意境柔和淡雅，清凈肅穆。

三、作業(yè)布置

第6-7頁(yè)的練習(xí)《十杯酒》、《千聲佛》

四、小結(jié)

演奏時(shí)指甲與弦的角度為45度，彈弦時(shí)拇指不要向上挑，應(yīng)該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

在演奏顫音時(shí)要注意顫動(dòng)的時(shí)間必須充分，不宜過(guò)短，當(dāng)然要根據(jù)音符的長(zhǎng)短而定。第三章 撮、劈與顫音練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生彈奏的勾、托和顫音指法是否準(zhǔn)確。

3、提問(wèn)：顫音可分為幾種？

二、講授新內(nèi)容

（一）、掌握撮、劈與顫音練習(xí)

1、掌握右手小撮

食指抹與拇指托同時(shí)向里向外彈弦稱為小撮。注意在練習(xí)中，食指要避免在同一直線上，否則兩指彈弦后指甲會(huì)相互碰撞，造成雜音。

2、大撮是一種八度和音的奏法。

3、劈的符號(hào)為“┌┐”是拇指往里彈弦的一種指法。劈的指法與劈連用。

4、顫音：左手顫弦時(shí)，手指并攏、自然彎曲、松肩虛腋，平手腕，以食、中兩指指尖為支點(diǎn)放在離馬子約10-16厘米處，然后上下輕輕顫動(dòng)，起到延長(zhǎng)美化樂(lè)音的作用，顫音時(shí)注意用力不能過(guò)大，且不要左右擺動(dòng)，以免改變音高，影響音樂(lè)表現(xiàn)。

（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《秋芙蓉》又名《一點(diǎn)金》，樂(lè)曲清麗、優(yōu)美，流暢，是潮州地區(qū)廣為流傳之漢樂(lè)小曲。

《小鳥(niǎo)朝鳳》此曲為流行于河南遂平地區(qū)之板頭曲，曲調(diào)流暢、風(fēng)趣。與流傳于南陽(yáng)地區(qū)的《小飛舞》、泌陽(yáng)地區(qū)的《百鳥(niǎo)辭鳳》，同出一轍而各有妙處也。

三、作業(yè)布置

第13-20頁(yè)的練習(xí)《小鳥(niǎo)朝鳳》《花非花》《秋芙蓉》

四、小結(jié)

在彈奏小撮與大撮時(shí)注意在練習(xí)中，食指要避免在同一直線上，否則兩指彈弦后指甲會(huì)相互碰撞，造成雜音。在彈劈時(shí)注意力度的均勻。第四章 托、劈、勾、抹綜合練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生彈奏撮、劈與顫音練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：撮音可分為幾種？

二、講授新內(nèi)容

（一）、掌握掌握托、劈、勾、抹綜合練習(xí)

1、掌握托、劈、勾、抹綜合練習(xí)

當(dāng)拇指彈托時(shí)，其他手指放松，自然彎曲成半握拳狀，可以輕放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圓形。演奏時(shí)指甲與弦的角度為45度，彈弦時(shí)拇指不要向上挑，應(yīng)該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

2、在掌握托、劈、勾、抹綜合練習(xí)里要著重練習(xí)勾與托的相互配合及托劈的連用。

（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《天下同》此曲為山東魚(yú)臺(tái)琴書(shū)說(shuō)唱家張鶴鳴先生用于表演書(shū)的奏前曲，用“大興小附，重發(fā)輕隨”之法，表現(xiàn)出濃郁的山東民間音樂(lè)的風(fēng)格韻味。

三、作業(yè)布置

課本第21-26頁(yè)的練習(xí)《天下同》

四、小結(jié)

在練習(xí)托與勾綜合練習(xí)相互配合時(shí)，一定要注意運(yùn)指的主次輕重，在練習(xí)托與抹綜合練習(xí)相互配合時(shí)，更要做到大、食兩指用力的均勻，避免產(chǎn)生一強(qiáng)一弱的音響效果。在彈劈時(shí)注意力度的均勻。

第五章 上滑音與重顫音練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握托、劈、勾、抹綜合練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：握托、劈、勾、抹綜合練習(xí)要注意那些問(wèn)題？

二、講授新內(nèi)容

（一）、上滑音與重顫音練習(xí)

1、滑音在箏的演奏中極為重要，它以韻樸聲的特點(diǎn)使音樂(lè)更加委婉柔美，是傳統(tǒng)箏曲中區(qū)別風(fēng)格流派的最重要的手法之一。

2、上滑音是先彈后按，下滑音是先按后彈。

左手先按出被按音的上滑音高，待右手彈出音后，左手再把弦松至原弦音。

（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《旱天雷》這是嚴(yán)老烈根據(jù)古曲《三寶佛》中第二段《三級(jí)浪》改編而成的廣東音樂(lè)，通過(guò)改編者對(duì)旋律運(yùn)用加花、潤(rùn)飾并以快速度的變化，完全改變了原來(lái)《三級(jí)浪》的面貌，使曲調(diào)爽朗、活潑，表現(xiàn)出樂(lè)觀向上的情緒。

三、作業(yè)布置

課本第28-33頁(yè)的練習(xí)，《旱天雷》

四、小結(jié)

在彈奏上滑音的時(shí)候要兩手有先后，不要一起走，上滑音的音高要足夠，上滑的時(shí)值要足夠。

第六章 4與7的練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握上滑音與重顫音練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：在彈奏上滑音要注意那些問(wèn)題？

二、講授新內(nèi)容

（一）、4與7的練習(xí)

1、古箏屬于五聲音階的樂(lè)器，在它的21條弦中沒(méi)有4與7兩音的弦位。當(dāng)樂(lè)曲中出現(xiàn)4或7音時(shí)，只能依靠左手在箏碼左側(cè)的弦段上用力按壓3弦或6弦使其增加張力而獲得。具體4音的奏法是先在距離箏碼左側(cè)約20厘米處用力按壓3音弦，然后用右手彈奏這根弦，即可奏出4音來(lái)。同樣，在演奏7音時(shí)，先用左手在箏碼左側(cè)按壓6音弦，然后用右手在6音弦位上彈奏即可。4與7音在箏譜上必需標(biāo)出任何左手按弦的符號(hào)，因?yàn)榘聪易喑鲞@兩個(gè)音是當(dāng)然的事。

2、在彈奏4與7兩音時(shí)須著重注意兩點(diǎn)：

A、先用左手按弦，后用右手彈奏。4與7兩音的彈奏方法與上滑音有明顯的區(qū)別：上滑音是右手先彈奏，左手后按弦，使音11 徐徐上滑；而4與7兩音的彈奏法是左手先按弦，右手后彈奏。并且左手按弦動(dòng)作的速度也有不同，前者動(dòng)作比較徐緩，后者動(dòng)作往往比較急速。所以在彈奏4、7兩音時(shí)，一定要避免與上滑音混同起來(lái)。

B、彈奏4與7兩音時(shí)左手使用的力量是不相等的。因?yàn)榘?音弦變4音是小二度的變化，使用的力量要小，而按6音弦變7音是大二度的變化，使用的力量就大些。初學(xué)彈箏時(shí)，4、7兩音難以彈準(zhǔn)，難就難在用力的大小不易掌握，彈奏出來(lái)的聲音有時(shí)偏高有時(shí)偏低。這在一定程度上要依靠聽(tīng)覺(jué)迅速識(shí)別音準(zhǔn)予以調(diào)整。但只要多用心練習(xí)，困難會(huì)很快被克服的。

（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《小星星》是一首小朋友們非常熟悉的樂(lè)曲，旋律簡(jiǎn)單，動(dòng)聽(tīng)。

三、作業(yè)布置

課本第課本34-38頁(yè)的練習(xí)，《小星星》

四、小結(jié)

在彈“4與7”音時(shí)，先用左手按弦，后用右手彈奏。彈奏4與7兩音時(shí)左手使用的力量是不相等的，因?yàn)榘?音弦變4音是小二度的變化，使用的力量要小，而按6音弦變7音是大二度的變化，使用的力量就大些。

第七章 連托與連抹練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握4與7練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：在彈奏4與7時(shí)要注意那些問(wèn)題？

二、講授新內(nèi)容

（一）、連托與連抹練習(xí)

1、食指向里彈弦成為抹，指法符號(hào)為、；注意食指與拇指不要在同一直線上，以免指甲相互碰撞。

2、學(xué)習(xí)新的指法“連托”

*手型正確,能看譜彈出后十六的節(jié)奏型。*分清拇指連彈和拇指連托的指法區(qū)別;*拇指連彈要拇指第一關(guān)節(jié)往手心方向勾分別托出幾個(gè)音，而連托是大拇指在向面板方向壓的基礎(chǔ)上向前推出幾個(gè)音.*連托的特點(diǎn):音是連續(xù)的,音是往上行的.3、練習(xí)連托.[手型準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。]

4、連貫的彈奏全曲.（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《在北京的金山上》這是根據(jù)同名歌曲改編的箏曲，曲調(diào)優(yōu)美，富于歌唱性。

三、作業(yè)布置

課本第39-51頁(yè)的練習(xí)，《在北京的金山上》

四、小結(jié)

在彈奏時(shí)要注意各個(gè)音的時(shí)值要均勻，不可忽長(zhǎng)忽短，否則聽(tīng)起來(lái)會(huì)感到不夠流暢、自如。在彈奏時(shí)要注意各個(gè)音的力度要相等，不可有輕有重，否則會(huì)使人感到聲音不連貫。

第八章 花指與劃奏練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握連托與連抹練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：在彈奏連托與連抹時(shí)要注意那些彈奏技巧？

二、講授新內(nèi)容

（一）、花指與劃奏練習(xí)

1、花指：花指的符號(hào)為“*”，掌握花指由拇指中，快速連托兩音以上的奏法稱為“花指”。樂(lè)曲中花指通常被用與演奏裝飾音或經(jīng)過(guò)音，所以要求音色音響以自然、流暢為主，不要給弦過(guò)大的壓力。

2、劃奏：有上行劃奏與下行劃奏兩種，上行劃奏既從低音到高音用食指迅速連抹若干弦，下行劃奏既從高音到低音用大拇指速連托若干弦。

（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《三十三板》又名《云板》，浙江民間樂(lè)曲。樂(lè)曲由《三十三板（即三十三小節(jié)，每小節(jié)有一板一眼）構(gòu)成而名之。曲調(diào)輕快、活潑、流暢，運(yùn)用傳統(tǒng)箏的基本指法作由簡(jiǎn)到繁的嚴(yán)格變奏，所以有一、二、三之分，是學(xué)習(xí)浙江箏演奏的好開(kāi)手曲。

三、作業(yè)布置

課本第53-59頁(yè)的練習(xí)，《三十三版》

四、小結(jié) 在演奏花指時(shí)，大拇指托弦時(shí)要略輕些，以便突出主要音，否則就會(huì)喧賓奪主，顛倒了主次，尤其是作為裝飾音的“花”，更應(yīng)把握分寸，往往可以輕帶而過(guò)。

第九章 固定按音練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握花指與劃奏練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：在彈奏花指與劃奏時(shí)要注意那些彈奏技巧？

二、講授新內(nèi)容

（一）、固定按音練習(xí)

“固定按音”可簡(jiǎn)稱為“按音”?！肮潭ò匆簟笔桥c上滑音、下滑音等相對(duì)而言的，它們都要依靠左手在箏碼左側(cè)的弦段上用力按弦方能產(chǎn)生，實(shí)際上均屬變音。所不同的是：當(dāng)上、下滑音在右手彈弦前用左手按弦時(shí)，需使所產(chǎn)生的音由下而上或由上而下游移變化；而固定按音則是左手按弦至一定程度后就停止不動(dòng)，以使音高固定不變。

（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《三十三板》又名《云板》，浙江民間樂(lè)曲。樂(lè)曲由《三十三板（即三十三小節(jié)，每小節(jié)有一板一眼）構(gòu)成而名之。曲調(diào)輕快、活潑、流暢，運(yùn)用傳統(tǒng)箏的基本指法作由簡(jiǎn)到繁的嚴(yán)格變奏，所以有一、二、三之分，是學(xué)習(xí)浙江箏演奏的好開(kāi)手曲。

三、作業(yè)布置

課本第53-59頁(yè)的練習(xí)，《三十三板》

四、小結(jié)

按音與前面的“4與7”相兩音完全相同，當(dāng)右手彈弦之前左17 手必須先按弦，按弦的動(dòng)作要迅速，果斷，彈奏出來(lái)的音務(wù)必求穩(wěn)定，不可像滑音那樣游移變化。

第十章 搖指練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握固定按音練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：在彈奏固定按音時(shí)要注意那些彈奏技巧？

二、講授新內(nèi)容

（一）、搖指練習(xí)

搖指：拇指中、快速連續(xù)托劈稱為搖指，搖指的只要目的是把點(diǎn)變成線，即把一個(gè)個(gè)均勻的點(diǎn)按相等的音值連接起來(lái)使之成為線。因此，均勻、統(tǒng)一是指搖指的第一要素，點(diǎn)的疏密次之。如果把手心對(duì)著自己，搖指時(shí)手腕的動(dòng)作猶如平常扇扇子，注意不要上下跳動(dòng)。

（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《漁舟唱晚》這首古典風(fēng)格的箏曲是類樹(shù)華先生三十年代中期根據(jù)古曲《歸去來(lái)辭》的素材改編而成的，并引用唐代王勃《騰王閣序》里“??漁舟唱晚，響窮彭 之濱”的佳句為樂(lè)曲的標(biāo)題，（彭 ：是江西省鄱陽(yáng)湖的古稱）它描繪漁人在夕陽(yáng)西下，湖光山色風(fēng)景無(wú)限美好的時(shí)刻，滿載著豐收的喜悅，蕩漿歸舟的歡樂(lè)情景，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)美麗山河的贊美和熱愛(ài)。

三、作業(yè)布置

課本第66-71頁(yè)的練習(xí)，《魚(yú)舟唱晚》

四、小結(jié)

使用“懸腕搖”奏法時(shí)應(yīng)掌握以下幾個(gè)要點(diǎn)：

（1）大指與食指應(yīng)掐緊大指義甲根部，觸弦時(shí)要求甲面與弦呈較垂直的角度，要把臂的重量直接集中于觸弦點(diǎn)上，不可將手“浮”起來(lái)。

（2）手掌中間成圓形、半握拳狀態(tài)，各指掌關(guān)節(jié)不可塌陷，除大、食兩指外，其余三指應(yīng)自然向內(nèi)彎曲，也不可捏成拳或繃直上翹。

（3）腕部稍下垂與小臂成拋物線形狀。運(yùn)用腕關(guān)節(jié)來(lái)帶動(dòng)手指是懸腕的關(guān)鍵，因此腕部必須充分放松，不可僵硬，在它搖動(dòng)時(shí)，要將臂重、掌力通過(guò)手指輸送到觸弦點(diǎn)。但在使用“肘動(dòng)搖”奏法時(shí)，腕部應(yīng)相對(duì)保持穩(wěn)定，肘部運(yùn)動(dòng)是搖奏的關(guān)鍵。

（4）當(dāng)托劈指法連續(xù)反復(fù)進(jìn)行時(shí)，應(yīng)使托和劈的力度均勻，決不可有強(qiáng)弱之分，否則就會(huì)出現(xiàn)搖指的頻率，音量失去平衡的問(wèn)題。

第五篇：古箏教案

這篇教案適用于中級(jí)演奏水平的學(xué)生，主要練習(xí)曲有：《前進(jìn)著的車(chē)輪》、《上樓》、《白云》（搖指練習(xí)），樂(lè)曲有：《秦桑曲》、《蕉窗夜雨》等，教案既記錄了共性，即曲目本身具有的重點(diǎn)和箏族們存在的難點(diǎn)，也記錄了針對(duì)于我的學(xué)生（個(gè)體）的缺點(diǎn)與不足。期望廣大箏友們能提出寶貴意見(jiàn)，讓我們?cè)凇惫~途“上不斷前進(jìn)！

第一課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《前進(jìn)著的車(chē)輪》：

1.分指的連貫性不好，注意每指的接替。2.力度？

二、《秦桑曲》：

1．首先要知道“秦”的含義，陜西一代成為“秦地”。2．了解秦地的民間音樂(lè)、調(diào)子等。

3．微#

4、微ｂ7的音樂(lè)特點(diǎn)。

4．樂(lè)曲不熟練，左手按音不準(zhǔn)確，耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

第二課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《前進(jìn)著的車(chē)輪》：

1、手指之間的交替性。

2、顆粒性？

二、《秦桑曲》：

1、秦地曲子的風(fēng)格是微#

4、微ｂ7。

2、切分音拖滿。

3、左手的功夫，揉弦的感覺(jué)。

4、觸弦的方法？

第三課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《前進(jìn)著的車(chē)輪》：

1、分指的連續(xù)性加強(qiáng)。

2、力量向下墜。

二、《秦桑曲》：

1、開(kāi)頭的氣勢(shì)？用手臂帶動(dòng)手腕，手腕帶動(dòng)指間，把每個(gè)音甩出來(lái)。

2、八度剛勁有力。

3、微#

4、微ｂ7一定要按準(zhǔn)。

4、盡可能的用大拇指彈撥和劈托指法。

第四課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《前進(jìn)著的車(chē)輪》：

1、雙手觸弦的位置靠中間一些。

2、左手功力加強(qiáng)，力度不夠。

二、《秦桑曲》：

1．指法劈托挑出來(lái)單獨(dú)練，重點(diǎn)練。2．左手按弦要更迅速，無(wú)尾音。3．學(xué)會(huì)用手腕帶動(dòng)手指演奏。4．掃弦的方法？爆發(fā)力？

第五課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《上樓》：

1、彈的時(shí)候，首先要注意到箏曲的派別，屬于哪一流派。

2、韻味來(lái)自左手功夫，韻味是右手聲音的延續(xù)。

3、上樓的情感特點(diǎn)：輕巧、活潑、歡暢、伶俐。

要注意這首曲子的整體情感發(fā)展過(guò)程。

第六課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《上樓》：

1、樂(lè)曲的連貫流暢，找出自己感覺(jué)不滿意的地方，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)、細(xì)化。

2、曲子的韻味，關(guān)鍵在于左手，顫、揉、按、滑技巧之中。

3、切分音運(yùn)用的都是“符點(diǎn)顫音”，又叫“遲到顫音”。

4、對(duì)上滑音、顫音的理解不夠準(zhǔn)確。

第七課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《上樓》：

1、具有河南風(fēng)格特點(diǎn)的經(jīng)典傳統(tǒng)曲目，雖不算長(zhǎng)，技法也不是很難，但要彈得十分好，也不是一件容易的事。

2、誰(shuí)上樓？一個(gè)11.12歲的女孩子，她聰明伶俐、機(jī)靈頑皮、歡快活潑、心地善良、行動(dòng)敏捷輕巧，又有一些鬼心眼，時(shí)不時(shí)又愛(ài)搞一些惡作劇。上樓干什么呢？傳遞老夫人同意張生與鶯鶯的婚事。樂(lè)曲顯得生動(dòng)有趣，符合丫鬟紅娘特有的性格意境。

第八課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《上樓》：

1、力度上速度上音色上的對(duì)比處理。

2、出指干凈利落，有強(qiáng)弱對(duì)比，刻畫(huà)出上樓的情景，并使之帶有輕盈的感覺(jué)。

3、演奏時(shí)應(yīng)注意既有技巧內(nèi)容，又有情感內(nèi)容。

學(xué)曲子要細(xì)心，對(duì)指法技巧的含義真正搞明白，搞對(duì)再去運(yùn)用。

第九課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《白云》（搖指練習(xí)）：

1、音連？

2、跳弦和繞弦的技巧？

二、《蕉窗夜雨》：

1、《蕉窗夜雨》是我國(guó)廣東客家箏藝流派中的優(yōu)秀代表曲目之一。

2、《蕉窗夜雨》古樸、典雅、流暢、優(yōu)美，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。

3、《全宋詞》中所寫(xiě)的《浣溪沙》：“江上秋高風(fēng)怒號(hào)，江聲不斷雁嗷嗷，別魂迢遞為君銷。一夜不眠孤客耳，耳邊愁聽(tīng)雨蕭蕭，碧沙窗外有芭蕉。”

第十課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《白云》（搖指練習(xí)）：

1.力放出來(lái)。

2.由弱到強(qiáng),由強(qiáng)到弱。

二、《蕉窗夜雨》：

1、酷如一副優(yōu)美的中國(guó)山水畫(huà)卷。充滿了客家文化天人合一的哲理。

2、據(jù)傳此曲源于宋代，是描繪旅居他鄉(xiāng)的伊人在萬(wàn)籟俱靜、夜色深沉中，聆聽(tīng)雨打芭蕉的淅瀝聲而引發(fā)的對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限思念之情。

3、經(jīng)過(guò)已故客家箏藝大家羅九香先生對(duì)客家箏曲的精深研究，對(duì)調(diào)骨（旋律骨干音）加以變化，由抑、揚(yáng)、頓、挫的最佳布局以及速度的徐疾轉(zhuǎn)折的獨(dú)特安排，將全曲反復(fù)五遍演奏，使其成為古箏曲目的一代絕響。

【教學(xué)后記】

該生在學(xué)習(xí)方面還要加強(qiáng)自覺(jué)性，光靠老師在課堂上的講解與練習(xí)是不夠的，希望自己能夠在這方面多加油。

《茉莉芬芳》古箏課教案

教案 2007-12-07 09:12:52 閱讀237 評(píng)論0 字號(hào)：大中小

鄭州藝術(shù)學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代古箏的技法，學(xué)生左右手的協(xié)調(diào)配合，樂(lè)曲中間復(fù)調(diào)音樂(lè)的處理，左右手四指的靈活應(yīng)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)江南地方色彩音樂(lè)的風(fēng)格特征，學(xué)習(xí)演奏古箏樂(lè)曲《茉莉芬芳》，了解樂(lè)曲處理和

音色特點(diǎn)。

3、熟悉G調(diào)琴弦的弦位。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉G調(diào)琴弦的弦位和樂(lè)曲的整體風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生左右手的協(xié)調(diào)配合，樂(lè)曲中間復(fù)調(diào)音樂(lè)的處理，音色的處理和左手的吟、揉、滑、按。

課型：古箏教學(xué)課 課時(shí)：45分鐘

學(xué)生： 教學(xué)過(guò)程

一、練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)指法（左右手配合的指法）,使得手指靈活，配合樂(lè)曲進(jìn)行。

2、復(fù)習(xí)一遍《將軍令》，熟悉G調(diào)琴弦的弦位。

二、教師導(dǎo)入

讓學(xué)生了解樂(lè)曲和作者。茉莉芬芳，何占豪作曲，何占豪先生是一位民樂(lè)大師，寫(xiě)出了很多好聽(tīng)的樂(lè)曲，他的風(fēng)格就是“外來(lái)形式民族化，民族音樂(lè)現(xiàn)代化”。他的作品除了注重戲劇性、抒情性外，還具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格?！盾岳蚍曳肌愤@首樂(lè)曲作于1991年，是作者取材于江蘇民歌《茉莉花》。這首樂(lè)曲就是以現(xiàn)代古箏音樂(lè)來(lái)闡述民間小調(diào)的，整個(gè)音樂(lè)被何占豪先生處理的猶如交響樂(lè)曲，古箏也在先生的筆下被化成了一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，全曲猶如田園詩(shī)意般抒情流暢，贊美了茉莉花的潔白無(wú)暇和撲鼻芳香，具有濃郁的江南

地方色彩。（教師活動(dòng)）

三、教材分析

《茉莉芬芳》這首樂(lè)曲一共五段，開(kāi)頭有一小段散板的引子，幽靜典雅、緩緩道來(lái)。接著進(jìn)入由音樂(lè)主題構(gòu)成的一段沁人心脾的抒情慢板，然后稍作停頓，一段由主題音樂(lè)發(fā)展的華彩樂(lè)段。這一段里，旋律活潑，節(jié)奏歡快，需要學(xué)生有較扎實(shí)的基本功才能表達(dá)出來(lái)。快板之后，樂(lè)曲又恢復(fù)到了由主題音樂(lè)構(gòu)成的一小

段抒情慢板，直至結(jié)束。

教學(xué)手段

教師試奏、講解。教學(xué)方式和模式

本著“以學(xué)生為主體”變“被動(dòng)為主動(dòng)”，課堂教學(xué)中，盡量啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，在寬松、和諧、愉悅的氛圍中共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)“感受、理解、互動(dòng)、探索、創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：

對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

布置課后作業(yè)

加強(qiáng)基本功的練習(xí)，進(jìn)行優(yōu)美音色的鍛煉和樂(lè)感的培養(yǎng)。加強(qiáng)樂(lè)曲的熟練程度，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行細(xì)致處理。