第一篇：四年級下寫字教案
第一課 偏旁
（一）教學目標：
1、掌握左偏旁“王、方、手、頁 ”的筆畫位置。
2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：
掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。
2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。
3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。
4、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習偏旁
（一），希望同學們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
（出示四個左偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）
（二）學寫這四個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結。
（過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）
三、評選。“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結。
五、板書
偏旁
（一）緊湊對稱比例適當
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
第二課
偏旁
（二）教學目標：
1、佳、寸、貝、尸旁的寫法。
2、掌握這幾個偏旁的寫法。
3、養(yǎng)成認真書寫的好習慣。教學重難點：
四個偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學過程：
一、復習舊知 導入新課
1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“佳、寸、貝、尸”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。
2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）
3、今天我們接著學習四個偏旁的書寫。
課題后面添加
（二）二、教學六個偏旁
1、指名讀幾個偏旁書寫分析。
2、師示范 并講解要領。
3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。
4、展示學生作業(yè)，點評。
三、學習帶有這六個偏旁的字
1、師范寫
2、學生練習
3、檢查效果
四、小結。
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
1、學生寫作品
提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、教師總結
六、作業(yè)： 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
第三課
偏旁
（三）教學目標：
1、掌握偏旁“巾、又、蟲、小”的寫法。
2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：
掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
（出示六個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
小組欣賞
（二）學寫這六個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結。
談收獲
三、評選。“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結。
五、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁
反思：
第四課 偏旁
（四）教學目標：
1、斤、牛、廴、皿字旁的寫法。
2、掌握這幾個偏旁的寫法。
3、養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。教學重難點：
四個左偏旁的書寫要領 教學過程：
一、復習舊知 導入新課
1、復習上節(jié)課學習的四個偏旁.2、復習寫字姿勢歌。
3、今天我們接著學習四個偏旁的書寫。
二、教學六個偏旁
1、指名讀幾個偏旁書寫分析。
2、師示范 并講解要領。
3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。
4、展示學生作業(yè)，點評。
三、學習帶有這四個偏旁的字
1、師范寫
2、學生練習
復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導
3、檢查效果
四、小結。
這節(jié)課你有什么收獲嗎？
1、學生寫作品
提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、作業(yè)： 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁 反思：
第五課 偏旁
（五）教學目標：
1、掌握偏旁中弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁的寫法。
2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：
掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、復習導入
復習雙姿
復習上節(jié)課的內容
二、新授
（一）學習四個偏旁。
（出示四個偏旁）生觀察
指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
（二）學寫這個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
復：強調本課偏旁的特點
2、教師范寫。
3、生練寫，教師巡視。
4、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（優(yōu)點
缺點）
5、學生再練習，教師巡視指導。
6、教師小結。
三、講授鋼筆字的行款知識
直式行款
欣賞作品
四、評選?！靶⌒摇?/p>
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
五、教師總結。
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁 反思：
第六課
偏旁
（六）教學目標：
1、掌握“勹”句子框、“冖”禿寶蓋、大字頭、尚字頭的寫法。
2、掌握這幾個偏旁字的寫法。
3、養(yǎng)成認真書寫的好習慣。教學重難點：
四個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學過程：
一、復習舊知 導入新課
1、上堂課我們學寫了偏旁中的“弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。
2、隨機抽取學生練字本出示，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）
3、今天我們接著學習四個左偏旁的書寫。
二、教學四個偏旁
1、指名讀幾個偏旁書寫分析。
2、師示范 并講解要領。
3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。
4、展示學生作業(yè)，點評。
三、學習帶有這四個偏旁的字
1、師范寫
2、學生練習，教師巡視輔導
3、檢查效果
四、小結。
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
1、學生寫作品
2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、教師總結
六、作業(yè)： 必做：寫字本
選做：練習寫其它的偏旁 反思：
第七課 偏旁
（七）教學目標：
1、掌握偏旁田字旁、缶字旁、舟字旁、卩字旁的寫法。
2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：
掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
欣賞上節(jié)課書寫好的作品
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
（出示四個偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
小組欣賞
（二）學寫這四個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結。
復：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。談收獲
三、評選。“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結。
五、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁 反思：
第八課偏旁
（八）教學目標：
1、掌握偏旁“馬、鳥、身、骨”的筆畫位置。
2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：
掌握這幾個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）
2、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習偏旁
（八），希望同學們好好表現(xiàn)，展示出自己 的才華。
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
（出示四個左偏旁）指名說說馬字旁、鳥字旁、身字旁、骨字旁有什么共同的規(guī)律？（形體窄?。?/p>
（二）學寫這四個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）
6、學生再練習，教師巡視指導。
復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）
7、教師小結。
（過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎”。（出示范字）
三、評選?！靶⌒摇?/p>
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
四、教師總結。
五、板書
左偏旁
（八）緊湊對稱比例適當
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁 反思：
毛筆字偏旁部首的寫法
第一課 偏旁
（一）教學目標：
1、學會草字頭的正確書寫。
2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。
3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學過程：
一、教學草字頭
1、指名讀這個字的書寫分析。
2、師示范 并講解要領。
3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。
4、展示學生作業(yè)，點評。
三、學習這個字
1、師范寫
2、學生練習
復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導
3、檢查效果
四、小結。
這節(jié)課你有什么收獲嗎？
1、學生寫作品
提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、作業(yè)： 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁 反思：
第二課
偏旁
（二）教學目標：
1、學會“灬”正確書寫。
2、學會觀察字的間架結構。
3、體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：
“灬”例字的正確規(guī)范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
指名上臺書寫上節(jié)課學習的字
師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
指名說說這個偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
小組欣賞
（二）學寫這四個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
復：教師概述什么是用筆。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結。
三、評選?！靶⌒摇?/p>
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結。
五、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁 反思：
第三課
偏旁
（三）教學目標：
1、學會止字旁的正確書寫。
2、學會觀察字的間架結構及用筆。
3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：
這個偏旁例字的正確規(guī)范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、導入新課
今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。（出示這個左偏旁）
1、看書自學
2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
小組欣賞
（二）學寫這個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結。
三、評選“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
復：表揚雙姿好的學生。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結。
五、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁 反思：
第四課
偏旁
（四）教學目標：
1、學會頁字旁例的正確書寫。
2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。
3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學過程：
一、復習舊知 導入新課
1、復習上節(jié)課學習的字。
2、今天我們接著學習毛筆字的書寫。
板書課題
二、教學這個偏旁例字
1、指名讀幾個字的書寫分析。
2、師示范 并講解要領。
3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。
4、展示學生作業(yè)，點評。
三、學習這個偏旁的字
1、師范寫
2、學生練習
復：講述寫字時注意提的長短。角度及態(tài)的變化 教師巡視輔導
3、檢查效果
四、小結。
這節(jié)課你有什么收獲嗎？
1、學生寫作品
提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、作業(yè)： 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁 反思：
第五課 偏旁
（五）教學目標：
1、學會四字頭字的正確書寫。
2、學會觀察字的間架結構。
3、感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：
例字的正確規(guī)范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫上節(jié)課的幾個字
師：今天，我們接著學習毛筆字第五課。（板書課題）
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
（出示這個偏旁）指名說說這個偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
小組欣賞
（二）學寫這個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結。
復：強調書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。
三、評選?！靶⌒摇?/p>
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結。
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁 反思：
第六課
偏旁
（六）教學目標：
1、學會雨字頭例字正確書寫。
2、學會觀察字的間架結構及用筆。
3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：
例字的正確規(guī)范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、導入新課
今天，我們來學習毛筆字第六課。（板書課題）
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。（出示這個左偏旁）
1、看書自學
2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
小組欣賞
（二）學寫這個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決
復：書寫時點右移，短橫上斜。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結。
三、評選“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結。
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁 反思：
第七課
偏旁
（七）教學目標：
1、掌握偏旁“角”的筆畫位置。
2、掌握帶有這個偏旁的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：
掌握這個偏旁的書寫要領。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）
2、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習偏旁
（七），希望同學們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
（出示這個偏旁）指名說說有什么共同的規(guī)律？（形體窄?。?/p>
（二）學寫這四個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或
很清秀。）
6、學生再練習，教師巡視指導。
復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）
7、教師小結。
三、評選。“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
四、教師總結。
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁 反思：
第八課
偏旁
（八）教學目標：
1、學會革字頭例字正確書寫。
2、學會觀察字的間架結構及用筆。
3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：
例字的正確規(guī)范書寫。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：
一、導入新課
今天，我們來學習毛筆字第八課。（板書課題）
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。（出示這個左偏旁）
1、看書自學
2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫
生練習書寫
小組欣賞
（二）學寫這個偏旁的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決
復：書寫時點右移，短橫上斜。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結。
三、評選“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結。
六、作業(yè) 必做：寫字本
選做：練習寫其它的左偏旁 反思：
第二篇：寫字教案(下)
地 方 課 程 教 案
二 年 級 下 冊 寫 字
基本偏旁
（一）教學內容：
做好寫字的準備工作 教學目的：
1、指導學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：
草字頭的寫法，書寫時橫要平，兩書要靠近，不宜太長，上開下合要呼應。教學時數：
一課時 教學步驟：
一、激趣導入。
1、關于寫字的小故事。
2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。
二、看圖了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
寫字姿勢：頭正，身直，臂開，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠，胸離桌子內邊沿一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。
教師示范，學生觀察模仿。
執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側面下
一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指僅靠無名指。小指和手腕外側擱在桌子上，作為寫字的支撐點。筆桿斜著，約45度。
教師示范，學生觀察模仿。
三、指導練寫
1、學生練習描寫第2頁的詩句.2、生臨寫，師巡視評價，強調正確的坐姿，執(zhí)筆方法。
四、學生練習書寫，師巡視指導。
五、總結評價，展示作品。
身 榮 芽 菜 躲 草
躺
書寫練習
（二）教學內容：
練寫至熱 濕 校 扇 涼 抱 摸 評 責 井 第 教學目的：
1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：
知道“熱 濕 校 扇 涼 抱 摸 評 責 井 第 ”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。教學時數：
一課時 教學步驟：
一、激趣導入。
1、關于寫字的小故事。
2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。
二、看圖練習，回顧方法。
1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習，教師巡視糾正。
三、指導練寫“熱 濕 校 扇 涼 抱 摸 評 責 井 賽 翻 第”的字。
1、讀帖以“熱、扇”為例，說說寫“熱、扇”的時候應注意什么？
2、教師范寫指導，書寫要領：
至：橫畫之間的距離差不多寬，使用田字格，不能占太滿，四周要留空，字體才優(yōu)美。
賽：的首點寫在豎中線上，撇捺要舒展，貝不宜寬。翻：的左右兩邊要緊湊，左上是米加一撇。
3、生臨寫，師巡視評價。
四、學生練習書寫，師巡視指導。
五、總結評價，展示作品。
第三課 基本偏旁
（三）教學內容：
練寫雷 雪 跡 需 邁 迷 輕 支 枝 教學目的：
1、知道“雷 雪 跡 需 邁 迷”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：
知道“雷 雪 跡 需 邁 迷”在字形結構上的特點，能書寫好這些字。教學時數：
一課時 教學步驟：
一、回顧導入。
1、復習“支、至”的特點和書寫上要注意的事項。
2、出示本課所要寫的字：“雷 雪 跡 需 邁 迷、認讀要寫的字。
二、看圖練習，回顧方法。
1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長巡視糾正。
三、指導練寫“雷 雪 跡 需 邁 迷
1、讀帖以“雷 雪 ”為例，（1）說說寫“ 需 ”字的時候應注意什么？（“需”，上下一樣大。）
（2）說說寫“雨”字頭的時候應注意什么上橫略短豎中間，四點均勻緊靠上，整體字形變寬。
（3）說說寫“走之底”橫折折撇的折角要與上點對齊，捺要長，斜度不要過大。
2、教師范寫，指導：
輕：左右緊湊，左邊的車注意撇折的角度，最后一筆橫改提。支：十字不能太大，下面的撇捺要舒展。
3、生臨寫，師巡視評價。
4、學生臨寫體會。
四、學生練寫，師巡視指導。
五、總結評價，展示作品。
書寫練習
（十四）教學內容：
練寫待 紛 顧 若 其 投 恩 補 修 缺 狀 替 遭 教學目的：
⒈知道上下結構的字在書寫上的注意事項，寫好紛 顧 若 其 投 恩 補 修 缺這些字。
2培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。3了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：
知道紛 顧 若 其 投 恩 補 修 缺在字形結構上的特點，能書寫這些字。教學時數：
一課時 教學步驟：
一、欣賞導入，激發(fā)興趣。
展示書法作品，激發(fā)學生練好字的愿望。
二、指導練寫“紛、顧、若、其、投、恩、補、修、缺
1、讀帖觀察“紛、顧、若、其、投、恩、補、修、缺”在書寫的時候應注意什么？
若：上小下大，下面右的首橫要長，“口”稍扁小。恩：上大下小，“心”寫得扁一些，下面要寬。
修：中間一豎不宜長。
替：左上夫的末筆捺改點，呈寬扁型，下面的日，窄而長。
2、教師范寫。
3、學生臨寫，教師巡視評價。
4、提示學生書寫中的要注意的問題。
四、學生練寫，師巡視指導。1．提示書寫姿勢。2．提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時完成； C正確率高。
五、總結評價，展示作品。
基本偏旁
（十）教學內容：
練寫“官、割、群、癢、虹、蟬、蜘、蛛、忙、慌、群 教學目的：
1、知道左右結構的字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：
知道“官、割、群、癢、虹、蟬、蜘、蛛、忙、慌、群 ”等字在字形結構上的特點，能書寫好作業(yè)的這些字。教學準備：
寫字書 教學時數：
一課時 教學步驟：
一、導入。
簡單介紹“蟲字旁的字”的特點：口子要寫扁，中豎起筆高。簡單介紹“豎心旁”的字，豎寫長，左點低，右點高，兩點呼應很重要。
二、指導練寫本課的字。
1、讀帖觀察書寫“官、割、群、癢、虹、蟬、蜘、蛛、忙、慌、群”字的時候應注意什么？ 整體要領：
（1）左右松緊適度。
（2）注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。
2、個別指導。
官：字的寶蓋頭要蓋住下面的部分，十上大下小。割：左大右小，左邊是害，橫向筆畫間的距離要均勻。群：左右寬窄一樣，左邊的豎較長。癢：病字頭的豎撇較長，兩點較長。
3、教師范寫。
4、學生臨寫，師巡視評價。
四、學生練寫，師巡視指導。注意：提示書寫姿勢要正確。
五、總結評價，展示作品。
第三篇：四年級寫字教案
第六節(jié) 獨體字的寫法
（六）——突出主筆2 教學內容：
人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第6頁 教學目標：
1、認識以突出主筆為結構的獨體字的特點，并掌握以豎鉤、彎鉤、臥鉤、豎彎鉤、斜鉤、橫折鉤、橫折彎鉤和豎折折鉤為主筆的書寫規(guī)律。
2、明確并掌握以突出主筆為書寫特點的目的是把主筆寫得長大一些以表現(xiàn)一個字的神采。教學重難點：
掌握突出主筆書寫特點的目的是把主筆寫得長大一些以表現(xiàn)一個字的神采。教學準備：
課件、田字格貼、粉筆。教學過程：
一、唱歌激趣。
1、唱自己編的《寫字歌》，邊唱邊做動作。
2、揭示課題：同學們唱得真好，今天我們就繼續(xù)學習獨體字。
二、探究規(guī)律。
（一）以豎鉤、彎鉤為主筆的“水、手”。
（1）玩猜字游戲：老師做動作，學生猜，看看老師做的這幾個動作分別有點像哪幾個字？
（2）引出“水、手”這兩個以豎鉤、彎鉤為主筆結構的字，讀一讀，找規(guī)律并小結。
（3）學生試寫，教師注意行間指導。（4）展現(xiàn)作業(yè)。
（5）送兒歌，鞏固知識。
（6）教師示范寫，引導美。（邊寫邊講要點。）（7）學生再練。
（8）老師收集一兩張評一評。
（二）以臥鉤、豎彎鉤為主筆的“心、元”。（1）提出疑問。課件出示兩行字，請看這兩行字，第一行是我們剛才學習的以豎鉤、彎鉤為主筆的字，第二行出現(xiàn)了哪兩個字？難還是容易？為什么？（2）引出以臥鉤、豎彎鉤為主筆的結構字。（3）學生試寫。（4）教師范寫。
（三）以斜鉤、橫折鉤為主筆的“我、內”。（1）觀察字，說一說有什么共同點。
（2）教師說一說以斜鉤、橫折鉤為主筆的字的書寫要領。（3）學生試寫。（4）教師范寫。（5）評價與嘗試。
（四）以橫折彎鉤、豎折折鉤為主筆的“
九、鳥”。
（1）學生齊讀以橫折彎鉤、豎折折鉤為主筆的字的書寫要領。（2）教師范寫。（3）學生試寫。
（4）老師收集一兩張評一評。（5）學生再練。
三、課堂小結。
孩子們，其實我們的漢字很美，你發(fā)現(xiàn)了嗎？有一位名人曾說過：生活中并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
第七節(jié) 上下結構的寫法
（一）——中線對齊1 教學內容：
人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第7頁 教學目標：
1、學會直觀判斷漢字所屬結構的種類。
2、理解上下結構漢字在田字格中的布局規(guī)律。
3、體驗書寫樂趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化藝術的情感。教學重難點：
1、對比分析上下結構上下部分筆畫的多少，確定借讓關系的“主”與“賓”。
2、上下結構漢字在田字格中的布局。教學準備：
課件、田字格貼、粉筆。教學過程：
（一）課前準備。
（1）調整坐姿，強調良好坐姿對寫好字的重要性。
（2）播放古典音樂，欣賞名家書法作品，使課堂呈現(xiàn)出一個幽雅的氛圍。(二)探求新知。
（1）讓學生回顧漢字結構分類。
（2）展示范字：音、寧、親、害，去、查、需、常，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（3）學生自主觀察范字并向學生提問（這些字有什么共同點和不同點？這些字在書寫布局時有怎樣的規(guī)律？）（4）老師提示引導學生找規(guī)律。
（5）老師對學生的回答表示鼓勵，對學生的發(fā)現(xiàn)作點評和總結：上下結構的字部分與部分之間并不是簡單的對稱關系，而是一種借讓關系，部分與部分之間有主次之分。最后上升為規(guī)律：上下結構漢字書寫時要充分做到上讓下，下借上。（6）教師講授：以上點為中線的書寫指導；
（7）教師指導學生書空2次，注意字筆順指導。提醒學生字的難點易錯處。（8）教師范寫。（9）學生練習。（10）評價與指。
（11）學生閱讀：中豎為中線的書寫指導。（12）教師范寫。（13）學生練習。（14）評價與指.(三)書寫實踐與練習指導。(四)拓展延伸，深化文字美。
要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！我們先來觀賞一幅書法作品，老師介紹一下，仔細聽，秘訣就在作品中。（觀賞作品，師講述歐陽修小時候寫字的故事）欣賞完了，你聽出秘訣了嗎？是的，要認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字。我們也可以從這節(jié)課開始，刻苦練習，讓自己的字“不是詩卻有詩的韻味，不是畫卻有畫的美感，不是舞卻有舞的節(jié)奏，不是歌卻有歌的旋律”。讓我們這些小小書法家寫字如“行如流水”般，酣暢淋漓。好不好？
第八節(jié) 上下結構的寫法
（二）——中線對齊2 教學內容：
人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第8頁 教學目標：
1、培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力。
2、理解上下結構漢字在田字格中的布局規(guī)律。
3、體驗書寫樂趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化藝術的情感。教學重難點：
理解上下結構漢字在田字格中的布局規(guī)律。教學準備：
課件、田字格貼、粉筆。教學過程：
(一)引入課題、明確要求。
(1)師生問好，檢查上課前準備情況。
(2)引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。(二)探求新知。
（1）出示：全、企、條、備；觀察這些字是什么結構的。（2）討論怎樣能夠寫好這些字？
（3）學生讀:以撇捺交點為中線的書寫指導。（4）復習筆畫撇捺的寫法。（5）教師示范書寫。（6）學生練習書寫筆畫撇捺。（7）評價與指導。
（8）教師書寫：以撇捺交點為中線的書寫指導。（9）學生練習。
（10）出示：要、蘇、第、草，觀察這些字，書寫這些字有什么需要注意的地方。（11）學生閱讀：以兩個筆畫的中間為中線的書寫指導。（12）教師范寫。（13）學生練習。（14）評價與指導。
三、教師巡視，個別輔導。
四、小結：人們常說，字是一個人的第二張臉，能寫一手漂亮的字的孩子，一定是最聰明、最漂亮的孩子。相信同學們只要能按照正確的姿勢，仔細觀察，用心揣摩，認真練習，就一定能寫一手漂亮的好字。
第九節(jié) 上下結構的寫法
（三）——寬窄分明
教學內容：
人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第9頁 教學目標：
1、認識上下結構中上寬下窄、上窄下寬這兩種類型的特點。
2、掌握這兩種類型字的一般書寫規(guī)律，指導左右結構的字“上寬扁、下窄長和上窄長、下扁寬”的特點，寫好“雪、音、告、務、筆、志、希、委”，要求寫得正確、端正、比例恰當。
3、養(yǎng)成仔細觀察，書寫認真的良好習慣。教學重難點：
掌握這兩種類型字的一般書寫規(guī)律，指導左右結構的字“上寬扁、下窄長和上窄長、下扁寬”的特點，寫好“雪、音、告、務、筆、志、希、委”，要求寫得正確、端正、比例恰當。教學準備： 課件、田字格貼、粉筆。教學過程：
（一）導入。
（1）接口令，掌握了筆畫的書寫要領。（左收又放 左斜右正）
（2）課件出示：雪、音、告、務、筆、志、希、委；齊讀并討論：這些字都是什么結構？（上下結構）
（二）認識上下結構的字的兩種寫法。（1）課件展示兩種上下結構的構成。
（2）觀察：它們在寬度比例上有什么不同？師小結：上下結構的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。
（3）你看這個形狀像我們生活中的什么東西？（畫輔助線）所以我們給他起好聽的名字蘑菇型字、帆船型字。
（4）你們看這些上下結構的漢字寶寶找不到家了，你能幫它們找到自己的家嗎？
（三）指導書寫學寫上寬下窄的字“雪”。
（1）（課件出示“雪”字）討論：怎樣才能把“雪”字寫好呢？小結：上寬扁、下窄長，把主筆、寫舒展（2）老師范寫
（3）學生在練習紙上練寫3遍，寫時注意保持正確的寫字姿勢和握筆姿勢。（4）評一評自己的字。
（5）評完之后根據自己存在的問題再把“雪”字寫1遍。（6）找同學來評一評然后說一說自己的進步之處。
（四）學寫上窄下寬的字“筆”。
（1）（課件出示“筆”）觀察，你認為寫好這個字，哪個筆畫比較關鍵呢？（2）要想寫好這個字，除了這個主筆，我們還應該注意什么？小結：上窄長、下扁寬，把主筆、寫舒展。（3）老師范寫，學生書空。
（4）學生在練習紙上練寫3遍，寫時注意保持正確的寫字姿勢和握筆姿勢。（5）評一評
（6）同桌互評，然后根據同桌提出的意見再寫兩個。（7）學生練寫，教師巡視指導。（8）學生展示點評。
（五）課堂總結。
漢字是個神奇的大家庭，上下結構的字也只是其中的一部分。今天同學們表現(xiàn)很棒，最后老師想送給大家一句話：“提筆即是練字時”希望同學們的字越寫越漂亮。
第十節(jié) 上中下結構的寫法
教學內容：
人教版《小學語文寫字教程》四年級上冊第10頁 教學目標：
1、指導學生通過觀察、規(guī)范的書寫上中下結構的字，并能領悟其特點和規(guī)律。
2、以寫好字的方式鞏固識字，積累詞語。
3、培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學重難點：
指導學生通過觀察、規(guī)范的書寫上中下結構的字，并能領悟其特點和規(guī)律。教學準備：
課件、田字格貼、粉筆。教學過程：
（一）寫字常規(guī)練習。
（1）熱身操：活動指關節(jié)、活動腕關節(jié)。（2）寫字準備：《坐姿十二字》、《執(zhí)筆歌》。
（二）觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律
（1）翻開《寫字》書，看田字格里的生字，觀察這些生字，看看這些結構的字，大部分的字有什么特點？
（2）出示“草、勞、常、管”；討論：怎樣能把上中下結構的字寫好呢？（3）發(fā)現(xiàn)共性。引導觀察，上中下兩部分怎樣搭配才能美觀呢？（4）觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律。（5）學生齊讀“橫展縱收”的書寫指導。（6）老師示范書寫草、勞、常和管四個字。
（7）學生書空，描紅，練習寫一個，領悟書寫要領導。（8）展示幾本作業(yè)，師點評。
（9）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。（10）學生自我評價展示。
（11）出示“離、愛、算、賽”；討論：怎樣能把上中下結構的字寫好呢？（3）發(fā)現(xiàn)共性。引導觀察，上中下兩部分怎樣搭配才能美觀呢？（4）觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律。（5）學生齊讀“上緊下松”的書寫指導。（6）老師示范書寫離、愛、算和賽四個字。
（7）學生書空，描紅，練習寫一個，領悟書寫要領導。（8）展示幾本作業(yè)，師點評。
（9）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。（10）學生自我評價展示。
（四）總結
老師看到同學們練字的進步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。
第四篇：四年級寫字教案111
第一課
短撇的寫法
教學目標：
1、認識短撇的形態(tài)特點。
2、掌握短撇的運筆方法和步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
橫撇的書寫方法。教學難點：
描仿以短撇組合的十個例字。教學過程：
一、認識并學寫“短撇”
1、板書：短撇
2、出示短撇的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總 結特點，學生齊讀。（短撇要寫得短而有力，斜度較大）
3、教師講解示范筆畫的寫法。
4、組織學生練習短撇筆畫，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“短撇”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（傲、缸、授、憑）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
第二課
長撇的寫法
教學目標：
1、認識長撇的形態(tài)特點。
2、掌握長撇的運筆方法和步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
長撇的書寫方法。教學難點：
描仿以長撇組合的十個例字。教學過程：
一、認識并學寫“長撇”
1、板書：長撇
2、出示長撇的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。（長撇起筆較重，寫時由重到輕向左下出鋒）
3、教師講解示范筆畫的寫法。
4、組織學生練習長撇筆畫，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“長撇”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（金、奈、幼、龐）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
第三課
豎撇的寫法
教學目標：
1、認識豎撇的形態(tài)特點。
2、掌握豎撇的運筆方法和步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
豎撇的書寫方法。教學難點：
描仿以豎撇組合的十個例字。教學過程：
一、認識并學寫“豎撇”
1、板書：豎撇
2、出示豎撇的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。（豎撇與長撇基本相同，只是起筆后由上到下，行筆至2/3處提筆向左下出鋒）
3、教師講解示范筆畫的寫法。
4、組織學生練習長撇筆畫，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“豎撇”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（廬、屋、淵、晝）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
第四課
斜捺的寫法
教學目標：
1、認識斜捺的形態(tài)特點。
2、掌握斜捺的運筆方法和步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
斜捺的書寫方法。教學難點：
描仿以斜捺組合的十個例字。教學過程：
一、認識并學寫“斜捺”
1、板書：斜捺
2、出示豎撇的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。（斜捺常與撇組合，寫時要掌握相交的角度）
3、教師講解示范筆畫的寫法。
4、組織學生練習斜捺筆畫，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“斜捺”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（絳、爬、教、糧）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論
第五課
平捺的寫法
教學目標：
1、認識平捺的形態(tài)特點。
2、掌握平捺的運筆方法和步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
平捺的書寫方法。教學難點：
描仿以平捺組合的十個例字。教學過程：
一、認識并學寫“平捺”
1、板書：平捺
2、出示平捺的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。（平捺多用于字底，它的作用是要托起整個字）
3、教師講解示范筆畫的寫法。
4、組織學生練習近平捺筆畫，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“平捺”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（邀、睫、隨、起）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
第六課
正提的寫法
教學目標：
1、認識正提的形態(tài)特點。
2、掌握正提的運筆方法和步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
正提的書寫方法。教學難點：
描仿以正提組合的十個例字。教學過程：
一、認識并學寫“正提”
1、板書：正提
2、出示正提的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。（正提筆畫常與短豎、彎鉤、豎鉤組合，寫時注意位置擺適當）
3、教師講解示范筆畫的寫法。
4、組織學生練習近平捺筆畫，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“正提”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（鈔、哀、鼠、艱）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
第七課
豎提的寫法
教學目標：
1、認識豎提的形態(tài)特點。
2、掌握豎提的運筆方法和步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
豎提的書寫方法。教學難點：
描仿以豎提組合的十個例字。教學過程：
一、認識并學寫“豎提”
1、板書：豎提
2、出示豎提的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。（豎提筆畫常用于字的下部分中，寫事向右上出鋒有力）
3、教師講解示范筆畫的寫法。
4、組織學生練習豎提筆畫，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“豎提”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（輸、依、緣、教）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
第八課
綜合筆畫的寫法
教學目標：
1、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
撇、捺、提的書寫方法。教學難點：
描仿以撇、捺、提組合的十個例字。教學過程：
一、復習
1、板書：撇、捺、提
2、出示七種筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。
3、教師講解示范筆畫的寫法。
4、組織學生練習筆畫，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固七種筆畫的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（邀、愧、軀、瞟）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論
第九課
先撇后橫的寫法
教學目標：
1、認識先撇后橫字的寫法。
2、掌握書寫步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
先撇后橫的書寫方法。教學難點：
描仿以先撇后橫的十個例字。教學過程：
一、認識先撇后橫的字
1、板書
2、出示先撇后橫的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。（先撇后橫多在字頭或字的上部分，一般由短撇或短橫筆畫組合）
3、教師講解示范字的寫法。
4、組織學生練習，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“先撇后橫”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（告、炭、筒、拖）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
第十課
先橫后撇的寫法
教學目標：
1、認識先橫后撇字的寫法。
2、掌握書寫步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
先橫后撇的書寫方法。教學難點：
描仿以先橫后撇的十個例字。教學過程：
一、認識先橫后撇的字
1、板書
2、出示先橫后撇的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。（先橫后撇常為長橫或長撇，長橫和豎撇組合，要掌握好撇筆畫的傾斜度）
3、教師講解示范字的寫法。
4、組織學生練習，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“先橫后撇”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（奈、雁、癢、奧）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
第十一課
先撇后捺的寫法
教學目標：
1、認識先撇后捺字的寫法。
2、掌握書寫步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
先撇后捺的書寫方法。教學難點：
描仿以先撇后捺的十個例字。教學過程：
一、認識先撇后捺的字
1、板書
2、出示先撇后捺的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。（先撇后捺常為人字結構和交叉結構，撇筆畫稍彎曲，捺筆畫穩(wěn)重）
3、教師講解示范字的寫法。
4、組織學生練習，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“先撇后捺”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（炎、枚、泳、殃）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
第十二課 多撇筆畫的寫法
教學目標：
1、認識多撇筆畫字的寫法。
2、掌握書寫步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
多撇筆畫字的書寫方法。教學難點：
描仿以多撇筆畫字的十個例字。教學過程：
一、認識多撇筆畫的字
1、板書
2、出示多撇筆畫的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。（一個字中有幾筆撇筆畫，寫時注意各撇筆畫的變化）
3、教師講解示范字的寫法。
4、組織學生練習，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“多撇筆畫”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（形、吻、毅、參）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
第十三課 撇捺提組合的寫法
教學目標：
1、認識撇捺提組合字的寫法。
2、掌握書寫步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
撇捺提組合字的書寫方法。教學難點：
描仿以撇捺提組合字的十個例字。教學過程：
一、認識撇捺提組合的字
1、板書
2、出示撇捺提組合的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。（撇、捺、提與其他筆畫組成的字，字形比較放得開，寫時注意起筆和收筆）
3、教師講解示范字的寫法。
4、組織學生練習，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“撇捺提組合”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（踢、掀、坦、試）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
第十四課 撇捺鉤組合的寫法
教學目標：
1、認識撇捺鉤組合字的寫法。
2、掌握書寫步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
撇捺鉤組合字的書寫方法。教學難點：
描仿以撇捺鉤組合字的十個例字。教學過程：
一、認識撇捺鉤組合的字
1、板書
2、出示撇捺鉤組合的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。（撇、捺、鉤與其他筆畫組成的字，字形也比較放得開，寫時注意收筆出鋒）
3、教師講解示范字的寫法。
4、組織學生練習，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“撇捺鉤組合”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（拯、蒸、漾、尿）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。
第十五課 撇捺組合的寫法
教學目標：
1、認識撇捺組合字的寫法。
2、掌握書寫步驟。
3、按照筆畫的書寫方法描仿寫字本中的例字。教學重點：
撇捺組合字的書寫方法。教學難點：
描仿以撇捺組合字的十個例字。教學過程：
一、認識撇捺組合的字
1、板書
2、出示撇捺組合的字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。（撇和捺組合成的字，撇筆畫由重至輕，捺筆畫由輕至重，最后提筆出鋒）
3、教師講解示范字的寫法。
4、組織學生練習，教師巡視指導。
二、指導書寫漢字，鞏固“撇捺組合”的寫法
1、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
2、教師范寫例字。（倦、聚、譽、儀）
3、學生描仿寫字，教師巡視指導
三、評價
出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。111
第五篇：四年級寫字教案
第一課時 偏旁
（一）教學內容：
“禾字頭”、“雨字頭”、“十字頭”、“皿字底” 教學目標
1．使學生認識和掌握“左右”、“上下”結構的字的特點。
2．通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3．激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教學重點：學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法 教學準備
鋼筆、紙 教學時數
1課時 教學過程
一、復習正確的寫字姿勢
1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做
二、導入新課
上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重點學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。今天我們來學習第一課——偏旁
（一）三、學習新課
1、打開書第一頁，指名讀“看看”
2、出示“稱、穩(wěn)、租、科、秋”字。
（1）請學生注意觀察這個字左右兩部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師介紹：各部分在田字格中所占的空間也大致相等。但在搭配上還是有區(qū)別的。（3）各學習小組討論其余的字
（4）指名說書寫“穩(wěn)”和自己喜歡的相關字的注意事項
3、出示“雷” 字
（1）請學生注意觀察這個字上下部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師介紹：整體扁寬，豎寫在中線上，四點均勻。（3）各學習小組討論其余的字
（4）指名說書寫“震” 和自己喜歡的相關字的注意事項
4、出示“賣”“孟”等字（1）指名說每個字田字格中的位置（2）指導：
四、學生練習
1、學生描描、臨寫。
2、請學生上黑板寫。
五、根據學生練習情況總結我們在書寫字時，不僅要注意每一部分在田字格左中右中的位置，還要注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
第二課時
偏旁
（二）教學內容：
“虎字頭”、“病字框”、“金字旁”、“角字旁” 教學目標：
1.掌握“虎字頭”、“病字框”、“金字旁”、“角字旁”
等四種偏旁的字的正確寫法。2．培養(yǎng)學生觀察分析，研究的能力。教學重點：掌握“虎、癢、鋪、觸”等字的寫法。教學準備 ： 筆、紙 教學時數：
1課時
教學過程：
一、復習上節(jié)課所寫內容。
二、引出本節(jié)課的練習內容，板書課題。
1、出示范字
“虎子頭”橫畫要向上斜，豎彎鉤的起筆要對正上邊的豎筆，彎度不要超過橫中線?！安∽挚颉鄙宵c要居中，框外兩點上寫呼應，貼近撇畫?！敖鹱峙浴比龣M之間的間隔要均勻，長短有變化。
“角字旁”整體窄長，橫畫間隔均勻，豎畫平分下面的“月”，不要寫的太長。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結。
3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。
4、學生進行練習，教師巡視指導。
第三課時
偏旁
（三）教學內容：
“立刀旁”、“言字旁”“提土旁”“西字旁” 教學目標：1．掌握“立刀旁”、“言字旁”“提土旁”“西字旁”的特點。2．培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。3．培養(yǎng)學生研究學習的能力。教學重點：學習“列、訓、均、要”的正確寫法 教學準備：
鋼筆、紙 教學時數： 1課時
教學過程：
一、細觀察、找規(guī)律
1、出示例字。
2、學生觀察，分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。
4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。
“立刀旁”約占田字格的三分之一，短豎與豎鉤不要太松散，豎鉤要長而挺勁。
“言字旁”橫折提書寫要一氣呵成，轉折處與上點對齊，折筆后的豎要寫直，提不宜太長。
“提土旁”起筆短橫略向右上傾斜，第二筆豎較長，最后一筆提稍短。
“西子頭”整體變寬，第一筆橫較短，豎向四筆間隔均勻，左右兩豎向內側傾斜。
5、引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
三、學生按照要求臨寫以上字。
四、練習，學生根據所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。
第四課時
偏旁
（四）教學內容：
“右耳旁”、“矢字頭”、“廠字旁”、“足字旁” 教學目標：
1.掌握“右耳旁”、“矢字頭”、“廠字旁”、“足字旁”等偏旁的字的寫法。
2．培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。教學重點：學習“鄭、知、厲、蹲”的正確寫法 教學準備：
鋼筆、紙 教學時數 ：
1課時
教學過程：
一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
“右耳旁”橫撇彎鉤要一筆寫成，垂露豎要寫的長而挺拔。
“矢字旁”第二筆橫要左伸右收，豎撇不宜過長，點的起筆對準、撇交叉處。
“廠字旁”橫較長，撇要寫的長而舒展，弧度不宜過大。
“足字旁”上面的口要寫的上寬下窄，下邊止的提筆重心偏左下。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。
第五課時 偏旁
（五）教學內容：
“廣字頭”、“門字框”、“石字旁”、“心字底”教學要求：
1、掌握“廣字頭”、“門字框”、“石字旁”、“心字底”的寫法。
2、增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的圖片。
教學時數：1課時教學過程：
一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）
三、討論交流
1、讓學生先進行“看一看”的教學環(huán)節(jié)，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構的字要處理好內外關系，做到內外相應，比例協(xié)調。
2、議一議：寫品字形結構的字要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說，你在寫全包圍結構的字時應注意到什么問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
“廣字旁”上點居中，左邊撇畫舒展且略帶弧度。
“門字框”第一筆豎畫稍短，橫折鉤挺拔有力，整個外框不宜過大，豎鉤稍長?！笆峙浴睓M短撇長，注意口的位置及大小。
“心字底”注意三點的互應，臥鉤要有弧度。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第六課時 偏旁
（六）教學內容：
“山字旁”、“日字旁”、“日字頭”、“大口框” 教學要求：
1、掌握“山字旁”、“日字旁”、“日字頭”、“大口框”的寫法。
2、增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的圖片。
教學時數：1課時教學過程：
一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）
三、討論交流
1、讓學生先進行“看一看”的教學環(huán)節(jié)，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構的字要處理好內外關系，做到內外相應，比例協(xié)調。
2、議一議：要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說，你在寫左右、上下結構的字時應注意到什么問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。“山”整體瘦小豎折轉折后向右上斜一些。
“日”作左旁時，整體窄小，橫的間隔均勻，注意橫折收筆的位置?！叭铡弊髯诸^時，要寫的扁一些，兩邊豎畫向內收，呈上大下小的形狀。
“大口旁”不宜寫的太大，但要為里面的偏旁預留足夠得空間。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第七課時 偏旁
（七）教學內容：
“女字旁”、“米字旁”、“同字框”、“私字底”
教學要求：
1、掌握“女字旁”、“米字旁”、“同字框”、“私字底”的寫法。
2、增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的圖片。
教學時數：1課時教學過程：
一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）
三、討論交流
1、讓學生先進行“看一看”的教學環(huán)節(jié)，通過交流，使學生了解和掌握字要處理好內外關系，做到內外相應，比例協(xié)調。
2、議一議：注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說，寫字時應注意到什么問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解?！芭优浴?，第一筆撇點，撇長點短，撇宜直。末撇有弧度，提的斜度略大。
“米字旁”整體窄長，第一筆點、第二筆撇不宜與豎相連，短橫多寫在橫中線上，橫與第五筆撇可略向左伸展。
“同字旁”豎向筆畫挺直，第一筆稍短，第二筆收筆略低，整體寬窄要適宜?！八阶值住逼才c折的長度基本一致，注意轉折處的角度，加上點畫整體呈三角。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
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