第一篇：彝族舞曲音樂(lè)教案(公開(kāi)課)

《彝族舞曲》音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞民族琵琶獨(dú)奏曲《彝族舞曲》，通過(guò)活動(dòng)感受體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)方面所發(fā)揮的作用。

2、分析曲式結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中感受音樂(lè)要素在音樂(lè)中發(fā)揮的作用，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極的想象，提高表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

分析曲式結(jié)構(gòu)，在音樂(lè)中感受作品表達(dá)的情感，提高理解音樂(lè)的能力。教學(xué)方法：奧爾夫教學(xué)法 教具：多媒體 鋼琴 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

拍掌 捻指 聲勢(shì)練習(xí)： 一聲部：0 XX | X X ||

跺腳 拍掌

二聲部：X — | X — ||

串鈴 雙響筒 加上打擊樂(lè)：一聲部：0 XX | X X ||

三角鐵 三角鐵或碰鈴

二聲部：X — | X — ||

二、樂(lè)曲賞析

1、A部分賞析

a、播放A（a）句，用聲勢(shì)、打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏

師：請(qǐng)同學(xué)們用聲勢(shì)為下面一小段音樂(lè)做伴奏??（打擊樂(lè)伴奏）b、播放A部分，當(dāng)出現(xiàn)a句時(shí)演奏打擊樂(lè)

師：現(xiàn)在老師播放音樂(lè)，當(dāng)聽(tīng)到前面段音樂(lè)時(shí)同學(xué)們開(kāi)始演奏樂(lè)器 c、分析A部分的音樂(lè)情緒、速度特點(diǎn)等，什么樂(lè)器演奏？

師：請(qǐng)同學(xué)們哼唱下這段 音樂(lè)中給你留下印象最深的樂(lè)句（老師鋼琴跟），這樣完整的樂(lè)句一共出現(xiàn)幾次？（2次），那么，這段音樂(lè)一共有幾句？（三句，ppt顯示：aba）

師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)概括下這段音樂(lè)的旋律、速度特點(diǎn)（優(yōu)美抒情的慢板旋律，琵琶演奏，演奏時(shí)以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律優(yōu)揚(yáng)，富于歌唱性）

2、B部分賞析

a、播放音樂(lè)，跟老師做律動(dòng)（四種動(dòng)作）

師：下面老師播放另一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)（四個(gè)樂(lè)句，每樂(lè)句一個(gè)動(dòng)作）

b、分析B部分的音樂(lè)情緒、速度特點(diǎn)，有幾句組成？

師：老師剛才做了幾個(gè)不同的動(dòng)作？（生答：4個(gè)），所以，這部分音樂(lè)一共有幾句組成？（生答：4句，ppt顯示：abcd）

師：同學(xué)們討論下，這部分音樂(lè)在速度和情緒上有什么特點(diǎn)？（這段音樂(lè)一、三句節(jié)奏歡快，剛勁有力，二、四句優(yōu)美、抒情）c、學(xué)生以組為單位給每一句創(chuàng)編一種動(dòng)作 師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，給每一句創(chuàng)編一種動(dòng)作?（相互討論研究動(dòng)作）d、根據(jù)自己組創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演 放音樂(lè)，同學(xué)們進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)

3、播放ABA部分，點(diǎn)出音樂(lè)題目《彝族舞曲》。（目的讓學(xué)生知道樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu):復(fù)三部結(jié)構(gòu)ABA）

a、提問(wèn)學(xué)生哪部分音樂(lè)先出現(xiàn)，出現(xiàn)幾次？ A部分最先出現(xiàn)，出現(xiàn)2次，所以這整首曲子一共有幾部分？（ppt顯示：ABA），包括前面有一小段引子，形成一首完整的曲子。

b、師：我們今天學(xué)習(xí)的這首曲子是一首少數(shù)民族音樂(lè)《彝族舞曲》

三、介紹作品

1、介紹作曲家

王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指揮、演奏、教育及樂(lè)器改造於一身，成就顯赫的著名民族音樂(lè)家。曾創(chuàng)作琵琶獨(dú)奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等樂(lè)曲，多次在解放軍軍文藝會(huì)演和中國(guó)調(diào)演中榮獲創(chuàng)作獎(jiǎng)。在演奏法方面，他首創(chuàng)了琵琶“四指輪”技法，大大擴(kuò)展了琵琶的表現(xiàn)力，并參與發(fā)明三弦柳琴、四弦高音柳琴。

2、創(chuàng)作背景

王惠然在關(guān)于《彝族舞曲》的創(chuàng)作體會(huì)中這樣寫道：“那時(shí)(1956年)，我們每天隨著彝、苗族的馬幫，一起跋山涉水，經(jīng)常是腳踩云彩，頭頂藍(lán)天，飽嘗了十萬(wàn)大山的巍峨雄姿和風(fēng)景如畫的山寨美景。那時(shí)我們還在半夜二四點(diǎn)鐘出發(fā)趕路，一路上明月餃潔，夜色迷人，與大地朦朧的景色競(jìng)相交輝。這些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描寫的意境?！薄霸谛熊姷穆飞?，趕著馬幫的老鄉(xiāng)們常常為我們演唱風(fēng)格別致、豐富多彩的彝族民歌、山歌，我們還留心觀看他們的表演，學(xué)習(xí)了不少民歌和舞蹈。其中最感人的是彝族舞蹈《煙盒舞》(又名《烙上一個(gè)洞，繡上一朵花》)，它那優(yōu)美動(dòng)人的舞姿，柔美動(dòng)聽(tīng)的旋律，輕快、富有彈性的節(jié)奏，給我們留下了終身難忘的印象。加上其他絢麗多彩的彝家音樂(lè)，為創(chuàng)作《彝族舞曲》提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)，積累了豐富的音樂(lè)素材。經(jīng)過(guò)多次修改，于1960年底定稿。樂(lè)曲問(wèn)世后，很快流行全國(guó)，并被選為高等音樂(lè)院校的琵琶教材。

3、簡(jiǎn)單介紹彝族青年男女跳舞的場(chǎng)景

（把學(xué)生前面的體驗(yàn)感受與老師講述的情景形成對(duì)比，加深學(xué)生的理解）

四、結(jié)束部分

1、整首曲子連起來(lái)表演：引子： 聽(tīng)音樂(lè) A部分：打擊樂(lè)演奏

B部分：學(xué)生表演律動(dòng)（可讓學(xué)生在教室內(nèi)邊走動(dòng)便律動(dòng)）

A部分：打擊樂(lè)演奏

師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)把整首音樂(lè)表演一遍??（放音樂(lè)）

2、課堂結(jié)束

第二篇：彝族舞曲

音樂(lè)：欣賞《彝族舞曲》教案

琵琶獨(dú)奏曲《彝族舞曲》賞析

教學(xué)方法 ：傾聽(tīng)、自學(xué)、探究、討論、表演、創(chuàng)造等.教學(xué)目的 ：感受琵琶魅力,領(lǐng)略彝族風(fēng)情,熱愛(ài)民族音樂(lè).講授人太原幼師 劉智勇

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們有幸請(qǐng)到了中央電視臺(tái)主持人“王小丫”和我們一道進(jìn)行一次別開(kāi)生面的“音樂(lè)欣賞開(kāi)心辭典”.為了加強(qiáng)大家的合作與競(jìng)爭(zhēng)性,分四個(gè)小組——小丫組、小雞組、小貓組、小狗組.每個(gè)小組選出一名主持人,一名記錄員,一名發(fā)言人.好,準(zhǔn)備,開(kāi)始,請(qǐng)——聽(tīng)——題:

1、“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ),嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤.”詩(shī)中所描寫的樂(lè)器是: A 古箏 B古琴 C琵琶 D揚(yáng)琴.正確答案:琵琶.2、這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人白居易的《琵琶行》中的一個(gè)片段,請(qǐng)問(wèn)白居易是我國(guó)那里人? A杭州,B太原,C長(zhǎng)安,D濟(jì)南.正確答案:太原.3、琵琶最早流行于波斯、阿拉伯一帶,傳入我國(guó)已有: A3000年,B2000年,C1000年.正確答案:1000年.今天我們就一同來(lái)欣賞一首琵琶曲.二、初聽(tīng)(官能欣賞)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)矸潘?安靜傾聽(tīng)(播放音樂(lè))…… 這首樂(lè)曲民族風(fēng)味濃郁,它屬于: A西洋,B漢族,C瑤族,D彝族.正確答案:彝族.彝族文化悠久而發(fā)達(dá),文學(xué)藝術(shù)豐富多彩,有著名長(zhǎng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》、舞蹈《阿細(xì)跳月》、民歌《彝族山歌》等.民歌簡(jiǎn)練樸實(shí),比喻形象,曲調(diào)遼闊明快,纏綿悠長(zhǎng).請(qǐng)問(wèn)彝族在我國(guó)最大的居住地是: A四川,B廣東,C云南,D貴州.正確答案:四川.琵琶的音色如何、技巧有那些? 高音區(qū)明亮,低音區(qū)厚重,技巧有掄指、泛音、滑音、琶音、掃弦等.琵琶曲的性質(zhì)有兩種,此曲為: A武曲,B文曲.正確答案:文曲.復(fù)聽(tīng)(情感欣賞)請(qǐng)同學(xué)們安靜欣賞(播放音樂(lè))以小組為單位暢談聽(tīng)后感—— 情緒、情感、情景、情節(jié)…… 教師小結(jié):同學(xué)們談的都很好,有相同的感受,也有不同的感受.作者:王惠然(1936~)柳琴、琵琶演奏家、作曲家.上海市人.曾任濟(jì)南軍區(qū)前衛(wèi)歌舞團(tuán)演奏家、教員.主要作品有《春到沂河》、《幸福渠》、《月下歡舞》、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》、《彝族舞曲》等.作品是作者1956年隨彝族、苗族馬幫一起爬山涉水,頭頂藍(lán)天,腳踩白云,包攬了巍峨雄姿的山川和風(fēng)景如畫的山寨美景,在明月皎潔的夜晚,山寨的青年男女談情說(shuō)愛(ài)載歌載舞的各種場(chǎng)景有感而發(fā)…… 請(qǐng)為該曲起名字.該曲的曲名是: A《蘆笙戀歌》,B《月下歡歌》,C《彝族舞曲》,D《瑤族舞曲》.正確答案C.再聽(tīng)(理智欣賞)該作品的調(diào)式是: A大調(diào)式,B小調(diào)式,C宮調(diào)式,D羽調(diào)式.正確答案:D 2、該作品的曲式是

A回旋曲式,B復(fù)三部曲式,C變奏曲式,D奏鳴曲式.正確答案B.音樂(lè)欣賞“三字經(jīng)”——多聽(tīng)(反復(fù)聽(tīng))、多唱(主題)、多看(有關(guān)欣賞資料).作品主題視唱(見(jiàn)教材)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)、作文、作畫.課堂小結(jié).先請(qǐng)學(xué)生小結(jié)……教師小結(jié): 音樂(lè)不象文字那么具體明了,它具有模糊性、不確定性,因此需要用文字給予提示,又不能完全依賴文字.對(duì)于無(wú)標(biāo)題音樂(lè)往往“只能意會(huì),不可言傳.”或仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智.“語(yǔ)言盡,音樂(lè)始”用文字和語(yǔ)言是難以表述音樂(lè)的.毛澤東和貝多芬就不愿人們對(duì)其作品有過(guò)多詮釋.因此,我們欣賞音樂(lè)作品時(shí),要展開(kāi)想象的翅膀,不要有太大的顧慮,你認(rèn)為是什么,那就是什么.

第三篇：《青春舞曲》音樂(lè)公開(kāi)課教案

2013——2014第二學(xué)期 音 樂(lè) 公 開(kāi) 課 教 案

課題：《青春舞曲》 課型：以學(xué)唱為主的綜合課 班級(jí)：七（2）班

時(shí)間：2014年3月27日第七節(jié) 授課教師：佘寶琴

教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、模唱法、律動(dòng)法。教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

（二）知識(shí)與技能

能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）過(guò)程與方法

1、通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

2、通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

3、通過(guò)演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對(duì)歌曲情緒的影響。

4、在學(xué)唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對(duì)王洛賓的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、課件播放幾種常吃的水果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）

2、展示地圖，認(rèn)識(shí)新疆的地理位置，了解本單元標(biāo)題《天山之音》，即新疆音樂(lè)。并簡(jiǎn)要介紹新疆。

3、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

二、初步感知歌曲

1、播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)后思考：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情緒？

2、再聽(tīng)歌曲，配合律動(dòng)，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、學(xué)唱《青春舞曲》

1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。

2、填詞跟唱。

3、理解歌詞寓意，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，珍惜青春。

4、了解“別的那呀喲”的含義，對(duì)比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？

5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學(xué)生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。

7、跟伴奏完整演唱歌曲。

8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂(lè)情緒上有什么不同。

四、了解王洛賓及其作品。

五、欣賞視頻

欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵(lì)學(xué)生和明星一起演唱。

六、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌，熱愛(ài)我們的民族。并且在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命！

第四篇：七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)彝族舞曲教案

《彝族舞曲》音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞民族琵琶獨(dú)奏曲《彝族舞曲》，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力，拓寬音樂(lè)文化視野，讓學(xué)生能夠感受彝族舞曲的風(fēng)格，體驗(yàn)民族舞曲之美，認(rèn)識(shí)并記住琵琶的音色和器樂(lè)獨(dú)奏這種音樂(lè)表演形式，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。

2、分析曲式結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中感受音樂(lè)要素在音樂(lè)中發(fā)揮的作用，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極的想象，提高表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

分析曲式結(jié)構(gòu)，在音樂(lè)中感受作品表達(dá)的情感，提高理解音樂(lè)的能力。教學(xué)方法：奧爾夫教學(xué)法 教具：多媒體 鋼琴 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

拍掌 捻指

1、聲勢(shì)練習(xí)： 一聲部：0 XX | X X ||

跺腳 拍掌

二聲部：X — | X — ||

2、看彝族民族的圖片請(qǐng)同學(xué)們回答是哪個(gè)民族？然后介紹彝族的相關(guān)文化和音樂(lè)文化。

二、介紹作品

1、介紹作曲家

王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指揮、演奏、教育及樂(lè)器改造於一身，成就顯赫的著名民族音樂(lè)家。曾創(chuàng)作琵琶獨(dú)奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等樂(lè)曲，多次在解放軍軍文藝會(huì)演和中國(guó)調(diào)演中榮獲創(chuàng)作獎(jiǎng)。在演奏法方面，他首創(chuàng)了琵琶“四指輪”技法，大大擴(kuò)展了琵琶的表現(xiàn)力，并參與發(fā)明三弦柳琴、四弦高音柳琴。

2、創(chuàng)作背景

王惠然在關(guān)于《彝族舞曲》的創(chuàng)作體會(huì)中這樣寫道：“那時(shí)(1956年)，我們每天隨著彝、苗族的馬幫，一起跋山涉水，經(jīng)常是腳踩云彩，頭頂藍(lán)天，飽嘗了十萬(wàn)大山的巍峨雄姿和風(fēng)景如畫的山寨美景。那時(shí)我們還在半夜二四點(diǎn)鐘出發(fā)趕路，一路上明月餃潔，夜色迷人，與大地朦朧的景色競(jìng)相交輝。這些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描寫的意境?！薄霸谛熊姷穆飞希s著馬幫的老鄉(xiāng)們常常為我們演唱風(fēng)格別致、豐富多彩的彝族民歌、山歌，我們還留心觀看他們的表演，學(xué)習(xí)了不少民歌和舞蹈。其中最感人的是彝族舞蹈《煙盒舞》(又名《烙上一個(gè)洞，繡上一朵花》)，它那優(yōu)美動(dòng)人的舞姿，柔美動(dòng)聽(tīng)的旋律，輕快、富有彈性的節(jié)奏，給我們留下了終身難忘的印象。加上其他絢麗多彩的彝家音樂(lè)，為創(chuàng)作《彝族舞曲》提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)，積累了豐富的音樂(lè)素材。經(jīng)過(guò)多次修改，于1960年底定稿。樂(lè)曲問(wèn)世后，很快流行全國(guó)，并被選為高等音樂(lè)院校的琵琶教材。

三、樂(lè)曲賞析

1、首先賞析引子部分。（想象體驗(yàn)）

在欣賞引子部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)樂(lè)曲的速度（由慢到快）、情緒（優(yōu)美恬靜），琵琶低音區(qū)的音色（在低音區(qū)模擬葫蘆絲的音響），想象村寨迷人的夜景。

2、A部分賞析

①初聽(tīng)：分析A部分的音樂(lè)情緒、速度特點(diǎn)，什么樂(lè)器演奏？

優(yōu)美抒情的慢板旋律，琵琶演奏，演奏時(shí)以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律優(yōu)揚(yáng)，富于歌唱性

②欣賞A樂(lè)段，回答問(wèn)題：“樂(lè)段A包含有幾個(gè)主題？有沒(méi)有重復(fù)的主題？” 聆聽(tīng)對(duì)比，通過(guò)師生合作的形式從而得知：A段是一個(gè)單三部曲式結(jié)構(gòu)（a b a），主題a與 b間形成既有對(duì)比，又有統(tǒng)一的有機(jī)聯(lián)系。

3、B部分賞析

①播放音樂(lè)，跟老師做律動(dòng)（四種動(dòng)作）

師：下面老師播放音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)（四個(gè)樂(lè)句，每樂(lè)句一個(gè)動(dòng)作）

②分析B部分的音樂(lè)情緒、速度特點(diǎn)，有幾句組成？ 師：老師剛才做了幾個(gè)不同的動(dòng)作？（生答：4個(gè)），所以，這部分音樂(lè)一共有幾句組成？（生答：4句，ppt顯示：abcd）

師：同學(xué)們討論下，這部分音樂(lè)在速度和情緒上有什么特點(diǎn)？（這段音樂(lè)一、三句節(jié)奏歡快，剛勁有力，二、四句優(yōu)美、抒情）③學(xué)生以組為單位給每一句創(chuàng)編一種動(dòng)作 師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，給每一句創(chuàng)編一種動(dòng)作?（相互討論研究動(dòng)作）④根據(jù)自己組創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演 放音樂(lè)，同學(xué)們進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)

4、最后賞析樂(lè)曲的A’段。（再現(xiàn)體驗(yàn)）播放A’段部分，請(qǐng)學(xué)生找出與之相似的主題旋律，總結(jié)出：樂(lè)段A’是樂(lè)段A的主題再現(xiàn)。

5、曲式結(jié)構(gòu)

樂(lè)曲播放完畢，幾幅與樂(lè)曲同步的音樂(lè)主題圖片也就依次出現(xiàn)了，樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)圖也就清晰呈現(xiàn)出來(lái)：引子 + A（a+b+a）+ B(a+b+c+d)+ A’ 從而引出復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的概念和特點(diǎn)。

6、簡(jiǎn)單介紹彝族青年男女跳舞的場(chǎng)景

（把學(xué)生前面的體驗(yàn)感受與老師講述的情景形成對(duì)比，加深學(xué)生的理解）

四、小結(jié)

我國(guó)的民族音樂(lè)文化有著悠久的歷史，有很多民族音樂(lè)具有很高的鑒賞價(jià)值，還希望同學(xué)們多接觸民族音樂(lè)，了解民族音樂(lè)。

第五篇：青春舞曲音樂(lè)公開(kāi)課教學(xué)教案

教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、模唱法、律動(dòng)法。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

（二）知識(shí)與技能

能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）過(guò)程與方法

1、通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

2、通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

3、通過(guò)演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對(duì)歌曲情緒的影響。

4、在學(xué)唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對(duì)王洛賓的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、課件播放幾種常吃的水果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）

2、展示地圖，認(rèn)識(shí)新疆的地理位置，了解本單元標(biāo)題《天山之音》，即新疆音樂(lè)。并簡(jiǎn)要介紹新疆。

3、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

二、初步感知歌曲

1、播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)后思考：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情緒？

2、再聽(tīng)歌曲，配合律動(dòng)，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、學(xué)唱《青春舞曲》

1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。

2、填詞跟唱。

3、理解歌詞寓意，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，珍惜青春。

4、了解“別的那呀喲”的含義，對(duì)比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？

5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學(xué)生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。

7、跟伴奏完整演唱歌曲。

8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂(lè)情緒上有什么不同。

四、了解王洛賓及其作品。

五、欣賞視頻

欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵(lì)學(xué)生和明星一起演唱。

六、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌，熱愛(ài)我們的民族。并且在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命！