第一篇：心理課教案 記憶,你也可以

記憶，你也可以的

廣州市培英中學(xué)外國語學(xué)校 心理科 陳貽承

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

記憶是智力基本要素之一，在學(xué)習(xí)過程中扮演非常重要的角色。不少學(xué)生有這樣的煩惱，為什么昨天上課聽懂的東西，今天就不記得了？英語單詞背了十來遍都還記不住？為什么有些同學(xué)臨時(shí)抱佛腳非常有效??這些問題都和記憶有關(guān)。

眾所周知，記憶力是可以通過后天的努力訓(xùn)練出來的。很多學(xué)生記憶力不好，并不是他（她）不夠努力，很有可能就是沒有遵循記憶的規(guī)律，不懂得記憶的方法。只要學(xué)生能找到規(guī)律，并遵循其規(guī)律，并掌握應(yīng)用一些記憶的技巧，完全可以提高記憶力的。

輔導(dǎo)對(duì)象分析：初一學(xué)生

知識(shí)技能：學(xué)生了解一些記憶的方法和技巧，但對(duì)記憶的規(guī)律并不是很清楚。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能認(rèn)識(shí)到記憶的重要性，但遇到記憶困難時(shí)，還是有一些束手無策，只能硬著頭皮死記硬背。

課堂表現(xiàn)：學(xué)生活潑好動(dòng)，基本上能獨(dú)立思考問題，對(duì)于活動(dòng)性和思考型課程表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)呐d趣。

輔導(dǎo)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握記憶的常見規(guī)律，學(xué)習(xí)并掌握一些記憶的方法和技巧，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，應(yīng)用這些記憶方法和技巧，以提高自己的記憶力。

過程與方法：通過游戲，讓學(xué)生從中歸納出記憶的常見規(guī)律；通過交流、活動(dòng)體驗(yàn)以及老師的講解，讓學(xué)生掌握一些記憶的方法和技巧；并結(jié)合學(xué)生的實(shí)例，讓學(xué)生親身實(shí)踐，以提高他們的記憶力。

情感，態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生而言，記憶是學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要組成部分，給予學(xué)生在記憶力方面的一些必要指導(dǎo)，可以減小學(xué)生基礎(chǔ)能力的差異，提高記憶力，進(jìn)而建立愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)、乃至終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：

掌握四條記憶規(guī)律和一些記憶方法。輔導(dǎo)難點(diǎn)：

結(jié)合學(xué)生自身情況，運(yùn)用記憶規(guī)律、方法和技巧提高記憶力。

輔導(dǎo)方式：

講述 討論 游戲

輔導(dǎo)準(zhǔn)備： 幻燈片課件； 輔導(dǎo)時(shí)間： 1課時(shí) 輔導(dǎo)過程：

一、導(dǎo)入(2分鐘)呈現(xiàn)一幅內(nèi)容豐富的畫10秒鐘，然后讓學(xué)生回答與這幅畫相關(guān)的幾個(gè)問題。

1、最上面中間的男士在干什么？

2、右下角的婦女，她的雨傘的手柄是彎向左邊還是右邊？

3、右邊中間的那個(gè)小男孩在做什么？

（通過活動(dòng)的形式吸引學(xué)生的注意力，也為導(dǎo)入正題做準(zhǔn)備。）由此導(dǎo)出本節(jié)課的主題：記憶。

二、記憶的重要性（3分鐘）

提問：

1、記憶對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么影響呢？（讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到記憶對(duì)自己的影響，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性）

2、同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中有沒有遇到記憶方面的問題呢？（1、給學(xué)生一個(gè)宣泄情緒的機(jī)會(huì)；

2、為后面的記憶方法和技巧尋找案例；

3、再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專題內(nèi)容的積極性。）

3、記憶力是不是一成不變的呢？可不可以提高？ 通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)的報(bào)告，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到記憶完全是可以訓(xùn)練出來，然后點(diǎn)題：記憶，你也可以的。

三、記憶的規(guī)律（10分鐘）（這部分內(nèi)容可以靈活處理）

游戲：老師呈現(xiàn)一組數(shù)字20秒鐘，學(xué)生憑記憶把剛呈現(xiàn)的數(shù)字按順序?qū)懗鰜?。（可適當(dāng)請幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行測試）。比如：***638。

（通過現(xiàn)場的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)記憶過程，尋找記憶規(guī)律，加深學(xué)生對(duì)記憶的認(rèn)識(shí)。）

（這組數(shù)字的例子很有深意。第一它反映了學(xué)生現(xiàn)在遇到的記憶難題。就是任務(wù)很重，一下子要記住的知識(shí)點(diǎn)很多，而且很多還是自己沒有完全理解的；第二這組數(shù)字其實(shí)是一個(gè)身份證號(hào)碼，它是有意義的，你掌握了規(guī)律，是可以很快記住。這點(diǎn)和學(xué)習(xí)也是相通的。）

1、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)

從學(xué)生剛記憶的數(shù)字發(fā)現(xiàn)大家能記住的數(shù)字都是最開始的那幾個(gè)和最后呈現(xiàn)的幾個(gè)。這就是記憶的一個(gè)規(guī)律，叫做首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的和最近呈現(xiàn)的材料比較容易記住，而中間的比較難記住。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)規(guī)律給我們的學(xué)習(xí)生活帶來什么啟發(fā)？比如在復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)把重點(diǎn)的復(fù)習(xí)安排在前面或最后面。

2、記憶的廣度有限

引導(dǎo)學(xué)生從剛記憶數(shù)字的數(shù)量來思考。發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能記住的數(shù)字?jǐn)?shù)量都很有限。這是記憶的另一個(gè)規(guī)律：短時(shí)間內(nèi)能記住的東西是很有限的。這個(gè)規(guī)律告訴大家在學(xué)習(xí)生活中要注意什么呢？比如盡量把長的資料分成一段一段來記，最后再串起來一起記。比如在記憶英語單詞時(shí)，一天的量不要太多；長的單詞分開幾段來記，如congratulation(祝賀，賀詞)。（還可請學(xué)生舉一些類似的例子）

3、有意義的知識(shí)容易記住

再次呈現(xiàn)那組數(shù)字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考。這是一組身份證號(hào)碼。身份證號(hào)碼的18位數(shù)字是有一定意義的。前六位代表你辦理身份證時(shí)戶口所在地，緊接著的八位是你出生的日期，再接著的三位是給在同一地區(qū)、同一日期出生的人編定的順序號(hào)，男的為奇數(shù)，女的為偶數(shù)。最后一位是根據(jù)一定公式算出來的數(shù)字（略）。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，你能記住自己的身份證號(hào)碼嗎？爸爸媽媽的呢？（讓學(xué)生體驗(yàn)記憶的成就感）

這又是一個(gè)記憶的規(guī)律，那就是理解的東西容易記住。比如在記憶文言文以及數(shù)理化公式時(shí)，最好是理解記憶。

四、記憶的方法和技巧（20分鐘）

記憶除了有剛才這么規(guī)律以外，還有一些方法和技巧。同學(xué)們知道有哪些呢？（學(xué)生知道的就少講）

1、分類記憶法

請同學(xué)們拿出第三周數(shù)學(xué)小測的試卷。為什么有的同學(xué)很快就找到了？因?yàn)槠綍r(shí)他們有整理，根據(jù)學(xué)科的不同，考試時(shí)間的先后，分門別類放在文件夾中，所以找起來很快。這就是分類記憶法。

比如學(xué)習(xí)英語時(shí)，有一些詞組很相似：

Give away泄露（秘密）get away離開，逃脫 Give in讓步，投降 get in到達(dá)，進(jìn)入等 Give out公布，發(fā)表等 get out出去，離開等 再比如：

貓和老鼠：有一個(gè)rat(老鼠)，非常地fat(肥胖)，跳進(jìn)了vat(缸)，偷吃了salt(鹽)，變成了bat(蝙蝠)，氣壞了cat(貓)，咬破了hat(帽子)，當(dāng)成了mat(墊子)。(時(shí)間允許的話，可以和學(xué)生互動(dòng)一下，不過本人覺得畢竟不是很專業(yè)，最好不要太深入)

3、場景記憶法和想象記憶法

前兩年有一部電視劇很火，叫做《讀心神探》，里面有介紹一種記憶方法，我們也可以借鑒一下。里面有講到一種叫做記憶宮殿的方法。大概說的是我們可以把我們要記憶的東西放在一個(gè)想象的宮殿中，宮殿里有很多房間，通過你的想象把要記憶的知識(shí)變成有意思的故事或圖片放在相應(yīng)的房間里。

詢問學(xué)生的觀后感以及在學(xué)習(xí)上如何應(yīng)用？

老師可以舉例子：比如說我們要記住歷史的朝代，我們可以把每個(gè)朝代放在回宿舍的路上??

4、知識(shí)的應(yīng)用有助于記憶

大家喜歡唱英文歌嗎？歌詞你都能記清楚嗎？如果沒有音樂背景，只是讓你記憶歌詞，情況可能會(huì)是怎樣的？很多人覺得記憶很辛苦，一個(gè)很重要的原因就是內(nèi)心中覺得記得東西沒有用，只是為了應(yīng)付考試才要記得。如果我們能把我們說要記憶的東西用到實(shí)際生活中，記憶效果會(huì)不會(huì)更好一些呢？比如在學(xué)習(xí)相似三角形的時(shí)候，讓大家去估測學(xué)校的旗桿有多高？比如記憶英語單詞可以通過唱英文歌，看英文報(bào)紙，和老外交流等形式。

5、興趣有助于記憶（如果時(shí)間不夠，可不講。）

很多同學(xué)都覺得記憶是一件很累、很無趣的事情，自然記憶效果也不好。其實(shí)記憶也可以很有趣。

“咬尾巴”游戲：游戲玩法。舉例：eye——》eat——》tea——》??原則：不能重復(fù)，要注明詞性和詞義。兩分鐘之內(nèi)看誰寫得最多。（盡量讓所有學(xué)生參與進(jìn)來）

五、記憶的遺忘規(guī)律（3分鐘）請開始上臺(tái)的同學(xué)回憶剛開始呈現(xiàn)的那組數(shù)字。結(jié)合學(xué)生情況講一下遺忘。遺忘是記憶中的常見現(xiàn)象，是每個(gè)人都有的，所以同學(xué)們也不要太責(zé)怪自己。我們可以做的就是盡量讓自己遺忘得少一些。曾經(jīng)有一個(gè)心理學(xué)家艾賓浩斯針對(duì)遺忘做了很長時(shí)間的研究，結(jié)果表明了遺忘進(jìn)程是不均衡的，在識(shí)記的最初時(shí)間遺忘很快，后來逐漸緩慢，到了相當(dāng)時(shí)間，幾乎不再遺忘了。即遺忘進(jìn)程先快后慢。這就是為什么有些同學(xué)明明已經(jīng)記住的東西，很容易就忘記了。了解了遺忘的規(guī)律，大家有沒有想到什么方法可以減少遺忘呢？（與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生多說一些）老師補(bǔ)充：一下課，不要急著出教室，閉上眼睛回想一下老師剛講的內(nèi)容；或在睡覺前大概回想一下當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，這些方法都有助于保持記憶量。

六、小結(jié)（2分鐘）

時(shí)間差不多了，我們今天學(xué)習(xí)了很多關(guān)于記憶的知識(shí)，你覺得哪些對(duì)你有幫助？（與三到四個(gè)學(xué)生互動(dòng)）。

第二篇：心理記憶教案

心理選修課：記憶的秘密

主題：遵循記憶規(guī)律，增強(qiáng)記憶力

課程目的：

1、通過活動(dòng)與訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握記憶的一些訣竅。

2、結(jié)合學(xué)生各自的情況，選用一些記憶方法來提高學(xué)生的記憶能力

課程形式：

講述、小組討論、游戲?qū)嵺`

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生靈活運(yùn)用多種記憶方法來提高記憶力。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得遵循記憶規(guī)律能增強(qiáng)記憶力。

課程準(zhǔn)備；

有關(guān)的材料制成幻燈片或用PPT形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)過程：

1、引入課題

同學(xué)們，一個(gè)人聰明與否，與記憶力有很大的關(guān)系，它是智力的一種基本要素。記憶力除了與遺傳有一定關(guān)系以外，在很大程度上是可以通過自我訓(xùn)練而增強(qiáng)的。今天我們一起來研究“記憶的秘密”

（板書：記憶的秘密）

2、讓學(xué)生了解自己的記憶力情況；

在研究怎樣增強(qiáng)自己記憶力的同時(shí)，我們每個(gè)人一定很想了解自己的記憶力如何。請看我出示的幻燈片。

這張紙上有三行數(shù)字，每行12個(gè)。你可任選一行，在一分鐘內(nèi)讀完，然后把那些記住的數(shù)字寫出來，位置可以顛倒。

（1）出示紙張（用實(shí)物投影儀）

49 64 83 41 27 62 29 38 93 74 97

29 32 47 94 86 14 67 75 28 79 24

29 87 28 43 62 75 59 93 67

（２）讓學(xué)生讀１分鐘

（３）讓學(xué)生默寫

（４）教師統(tǒng)計(jì)。重視記住８個(gè)數(shù)字以上的學(xué)生，為請他們介紹記憶方法作準(zhǔn)備。

（５）教師歸納什么是記憶

記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。

包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

３、記憶的基本規(guī)律。（板書）

（１）記憶的有限性與無限性：

Ａ、有限性：短時(shí)間內(nèi)的記憶量為７±２組塊（chunk）。

實(shí)驗(yàn)：給學(xué)生讀數(shù)字串（從５-１０位逐次增加），每讀完一個(gè)數(shù)字串，教師讓學(xué)生馬上復(fù)述，看學(xué)生最多能復(fù)述幾位（九位左右）。

（組塊為短時(shí)間內(nèi)記憶的單位，可以是一個(gè)單詞、數(shù)字（串）、句子等，與個(gè)體對(duì)記憶材料熟悉程度有關(guān)。）

Ｂ、無限性：人腦主要是有１４０億個(gè)左右的人腦細(xì)胞構(gòu)成，在人的一生中最多只用了１０％左右的人腦細(xì)胞，期于的均在“沉睡”中，有待開發(fā)。

（２）艾賓浩斯遺忘曲線

遺忘規(guī)律：遺忘的進(jìn)程不是均衡的，呈現(xiàn)“先快后慢”的趨勢。

（3）新近和首尾效應(yīng)

記憶材料中最初記憶的材料（排首）和最后記憶的材料（就近）的回憶比較容易，而處于中間位置的材料最易忘掉。

討論：如何利用記憶規(guī)律來提高記憶力。

（1）記憶的新才材料及時(shí)復(fù)習(xí)可以較少遺忘。

（2）每次記憶的時(shí)間不宜過長（以1小時(shí)為宜）

（3）“打亂”記憶順序可以減少遺忘。

4、影響記憶的因素。

（讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）

（1）時(shí)間

（2）材料的難度

（3）內(nèi)容的相似性（越相似，干擾越大）

（4）三種抑制：前攝抑制（前面材料對(duì)后面材料的抑制）；倒攝（后面材料對(duì)前面材料的干擾）；雙重（中間材料受干擾最大）。

討論：如何避免遺忘

（1）避免內(nèi)容相似的材料一起記憶。

如：

不應(yīng)：古文 外語 歷史 政治 地理

應(yīng)： 語文 數(shù)學(xué) 歷史 物理 英語

（2）有難度的材料的排列順序應(yīng)合理安排

容易 難 較難

較難 容易 難

學(xué)生練習(xí)：192781 54 馬 38 雞 1997 槍 大樓 草地 奶牛 池塘 狗樹 電腦 飯店（限時(shí)兩分鐘）

5、小結(jié)。

（1）學(xué)習(xí)新內(nèi)容，短時(shí)間的間隔復(fù)習(xí)有助于記憶。

“應(yīng)該用不斷的復(fù)習(xí)來防止遺忘，不要等遺忘以后在重新去記憶?！保跎晁够?/p>

（2）避免難度、內(nèi)容相似的材料放在一起記憶。

（3）把握自己 每天最佳的記憶時(shí)間。

（睡覺前，早晨，上午9：00或下午2：00，具體因人而異）。

請記住記憶的十要訣：

背誦--記憶的根本 應(yīng)用--記憶的動(dòng)力

卡片--記憶的倉庫 聯(lián)想--記憶的捷徑

理解--記憶的基礎(chǔ) 簡化--記憶的助手

整理--記憶的措施 趣味--記憶的媒介

6、課后作業(yè)：

利用今天學(xué)到的知識(shí)，去背誦、去記憶。在實(shí)踐過程中熟練應(yīng)用記憶規(guī)律。

第三篇：教育筆記：你也可以的

教育筆記：你也可以的

教育筆記：你也可以的

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，孩子們紛紛走進(jìn)了自己選擇的區(qū)域。今天張萌依行動(dòng)慢了一些，當(dāng)她走進(jìn)娃娃家時(shí)，自己愛玩的娃娃已經(jīng)讓張思妍、周舟等幾個(gè)小朋友抱著了，她們一會(huì)兒給娃娃喂水，一會(huì)兒給娃娃喂東西吃，玩得不亦樂乎。萌萌用羨慕的眼神望著，悄悄地站在離她們不遠(yuǎn)的地方。我輕輕地走過去問：“萌萌想玩娃娃嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄銥槭裁床蝗フ倚∨笥岩黄鹜婺?？”她低著頭站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，我微笑著對(duì)她說：“萌萌，你看張思妍她們一起和娃娃玩的多開心呀！你也可以參加她們的游戲呀！這樣又有人和你說話了，又有人和你做游戲，那該多好玩呀！其實(shí)她們也非常喜歡和你一起做游戲，不信你試一試？”“那我怎樣才能參加她們的游戲呢？”萌萌終于開口了。“你可以當(dāng)娃娃的阿姨呀！帶上你的禮物去看娃娃。”這時(shí)她才慢慢地挪著步子走進(jìn)玩得正開心的周舟小聲的問：“我做娃娃的阿姨可以嗎？”“可以?！敝苤坶_心的回答。萌萌露出了笑臉說：“我今天來看寶寶,給寶寶帶來了好多好吃的，有好吃的糖果，我們一起來喂寶寶吃吧?！庇谑菑埶煎齻兒兔让纫黄鸾o娃娃喂起了東西，有說有笑開心極了。這時(shí)的萌萌已經(jīng)融入到和小朋友們開展的游戲中了。

孩子具有交流的意識(shí)和能力，不僅是他智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。每當(dāng)有小朋友找萌萌玩時(shí)，她能夠和小朋友友好相處，但只要讓她主動(dòng)找小朋友時(shí)，卻是難上加難。所以我們老師應(yīng)該在日常生活中多鼓勵(lì)和幫助像她那樣內(nèi)向膽怯的孩子,讓她產(chǎn)生交流的愿望。而且在平時(shí)的生活中我們應(yīng)盡量的多創(chuàng)造她們與小朋友接觸的機(jī)會(huì)，讓孩子形成良好的個(gè)性。

第四篇：英國：你也可以申請獎(jiǎng)學(xué)金

英國教育聲譽(yù)卓著，每年都吸引成千上萬的國外學(xué)生來英國留學(xué)，其中絕大多數(shù)都是自費(fèi)學(xué)生，而這些自費(fèi)留學(xué)生往往忽略或者不太了解英國許多學(xué)校也可申請獎(jiǎng)學(xué)金這一資源。其實(shí)，英國設(shè)有不少獎(jiǎng)學(xué)金資助國際學(xué)生到該國留學(xué)，只是各個(gè)學(xué)校條件不同而已，這里，向有意留英學(xué)習(xí)的讀者作一介紹。

留學(xué)英國是眾多莘莘學(xué)子的夢想，但是高額的費(fèi)用也阻擋了一部分人的腳步。英國很多大學(xué)和社會(huì)團(tuán)體都會(huì)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金制度，雖然不是全額，數(shù)額也不是很大，但多少可以緩解經(jīng)濟(jì)壓力，為什么不嘗試呢？

如今已是四月，很多學(xué)生都已經(jīng)或多或少地拿到了2005年秋季入學(xué)的offer，有些還不止一份。這個(gè)時(shí)候，學(xué)校是否能夠提供獎(jiǎng)學(xué)金就成為選擇的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。就算是現(xiàn)在沒有拿到offer，看到適合的學(xué)校，立刻抓緊申請也還來得及。所以，在申請英國留學(xué)的同時(shí)，千萬不要忘記，其實(shí)英國也可以申請獎(jiǎng)學(xué)金。

大學(xué)類獎(jiǎng)學(xué)金

UniversityofEdinburgh愛丁堡大學(xué)

愛丁堡大學(xué)將會(huì)從2005申請研究生入學(xué)的學(xué)生當(dāng)中，挑選五名條件優(yōu)秀的學(xué)生獲得他們的金額為三千英鎊的獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金能夠直接抵扣在當(dāng)年的學(xué)費(fèi)里面。申請者必須已經(jīng)拿到愛大的offer，并且本科GpA在3.3以上。獎(jiǎng)學(xué)金申請表可以在愛大的網(wǎng)站上下載填寫。獎(jiǎng)學(xué)金申請表必須在2005年5月中旬之前寄到愛大。

UniversityofBradford布列福大學(xué)

碩士獎(jiǎng)學(xué)金：將會(huì)提供五個(gè)名額的全額獎(jiǎng)學(xué)金給國際學(xué)生，其中MBA課程只能提供一半學(xué)費(fèi)的獎(jiǎng)學(xué)金給國際學(xué)生。課程申請結(jié)束日期：2005年5月31日。獎(jiǎng)學(xué)金申請一般在2005年6月中旬進(jìn)行。

本科獎(jiǎng)學(xué)金：將會(huì)有10個(gè)名額的半額獎(jiǎng)學(xué)金給國際學(xué)生。獎(jiǎng)學(xué)金申請?jiān)?005年7月31日截止。

UniversityofWalesBangor北威爾士大學(xué)

從2005年開始將會(huì)針對(duì)中國學(xué)生增設(shè)十個(gè)英語和語言學(xué)專業(yè)學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金名額。獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋了英語和語言學(xué)專業(yè)的所有本科、碩士、研究和博士學(xué)位，獎(jiǎng)學(xué)金金額為一千英鎊，能夠獲得的學(xué)生，學(xué)校將會(huì)從學(xué)費(fèi)當(dāng)中直接減免。

UniversityofDundee鄧迪大學(xué)

Dundee大學(xué)從2005年開始將會(huì)提供給海外研究生學(xué)生兩千英鎊的獎(jiǎng)學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放范圍包括：藝術(shù)和社會(huì)學(xué)學(xué)院（不包括藝術(shù)學(xué)院）、工程和物理學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)院。學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金申請的截止日期是2005年7月31日。

UniversityofSussex薩塞克斯大學(xué)

Sussex大學(xué)每年都有一筆固定金額的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放給海外學(xué)生，金額為兩千兩百英鎊。發(fā)放的院系沒有規(guī)定，具體的發(fā)放人數(shù)也視當(dāng)年的總的學(xué)生申請情況而定。申請的截止日期較早，每年的5月份為截止日期。

UniversityofWalesSwansea威爾士斯旺西大學(xué)

Swansea大學(xué)將會(huì)授予2005年入學(xué)的學(xué)生六十個(gè)名額的一千英鎊的獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)生可以自己向系里面或者InternationalOffice提出申請獎(jiǎng)學(xué)金的要求。學(xué)校會(huì)在仔細(xì)的審核之后給予學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金金額為一千英鎊，并且會(huì)直接在學(xué)費(fèi)里面抵扣。獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放的專業(yè)不限。

UniversityofGlamorgan格拉摩根大學(xué)

申請?jiān)撔Ｉ镜膶W(xué)生可以獲得一千六百五十英鎊的獎(jiǎng)學(xué)金，并且可以直接在學(xué)費(fèi)里面抵扣，這樣完成一年專升本學(xué)生只需要六千英鎊，Glamorgan地區(qū)的生活費(fèi)也相當(dāng)?shù)谋阋?，一般在六千英鎊左右。

UniversityofBournemouth伯恩茅斯大學(xué)

Bournemou

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第五篇：你也可以做上帝美文

[感悟] 小小的善舉，可以給他人帶去溫暖、感動(dòng)，更會(huì)給自己帶來快樂。

暴風(fēng)雨之夜，在某個(gè)偏僻的山村里，有位女士即將臨盆，可她的丈夫在監(jiān)獄里，身邊只有一個(gè)五歲的小男孩。

情急之下，這位女士報(bào)了警。

但是由于暴雨已經(jīng)造成洪災(zāi)、泥石流，救護(hù)車和救災(zāi)人員已經(jīng)全部出動(dòng)了，留守的警員只好打電話到地方服務(wù)社團(tuán)團(tuán)長家里，請求協(xié)助。

那位團(tuán)長馬上答應(yīng)，并且自己駕車到那女士家把她送到醫(yī)院，順利生產(chǎn)，母子平安。

這時(shí)，團(tuán)長才想起孕婦家里還有一個(gè)兒子，必須立即去把他接走，便給社團(tuán)的一位最不熱心但也是最后一個(gè)還沒有出動(dòng)的團(tuán)員打了電話，希望他能去救助那位受困的小男孩。

那位“落后分子”很不情愿地從被窩里鉆出來，懶洋洋地駕車到了小男孩的家。

小男孩被抱上車后，就一直盯著“落后分子”看。

突然小男孩開口問這位“落后分子”：“先生，你是不是上帝？”

這位老兄被突如其來的問話給“鎮(zhèn)”住了，他驚奇地問：“小弟弟，為什么說我是上帝？”

小男孩說：“我媽媽出門時(shí)，告訴我要勇敢地呆在家里。她說，這個(gè)時(shí)候只有上帝能救我們?！?/p>

這位先生聽了這話，臉一下子紅了。

他很慚愧，騰出一只手摸了摸孩子的頭，慈愛地說：“我不是上帝，我是你的朋友！”

他萬萬沒有想到有一天自己也可以成為別人眼里的“上帝”，他突然覺得是那孩子天真的眼神點(diǎn)燃了自己內(nèi)心的那盞燈，向善的燈。(青年文摘)