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      一年級音樂教案:劃船

      時間:2019-05-13 21:54:55下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級音樂教案:劃船》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《一年級音樂教案:劃船》。

      第一篇:一年級音樂教案:劃船

      一年級音樂教案:劃船

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      kj.co

      m 教學(xué)目標(biāo):

      知識與技能:①能用親切、活潑的聲音,大膽、自信地演唱歌曲《劃船》,體會歌曲所表達的歡快情緒。②在律動活動中,能初步感受音樂的快慢和強弱變化,并做出相應(yīng)的身體動作。③能在歌曲演唱中,與他人合作,初步感受輪唱歌曲和諧的音響效果。

      過程與方法:能用歌聲、語言和肢體動作,積極地表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受,并從中享受到音樂的樂趣。通過音樂實踐活動,嘗試進行新的演唱方式輪唱,從齊唱到輪唱遞進的音樂實踐過程中,培養(yǎng)鼓勵學(xué)生的音樂想象力和合作精神。

      情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動,感受合作的快樂。

      教學(xué)重點:

      能用親切、活潑的聲音唱好歌曲,并能在歌曲演唱中體驗到歌曲速度和力度的變化引起的不同情境。

      教學(xué)難點:

      能在歌曲演唱中,與他人合作,初步感受輪唱歌曲和諧的音響效果。

      教學(xué)用具:

      多媒體、琴

      教學(xué)過程:

      一、常規(guī)訓(xùn)練:

      .發(fā)聲練習(xí)p53頁第三條

      (氣息沉穩(wěn),聲音演唱高位置不變)

      2.用柯達伊手勢練唱學(xué)過的唱名25163

      先聽琴聲,再脫琴帶手勢練唱

      學(xué)生試唱、辯音。

      二、導(dǎo)入

      .師:樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨著音樂出發(fā)吧!

      2.讓學(xué)生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設(shè)計在路上遇見不同動物或人物,(多媒體)并根據(jù)其特點使音樂隨之變強、變?nèi)?、變快、變慢,學(xué)生的動作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。

      出示課題。

      三、律動

      師:好,讓我們隨著音樂走去劃船的地方吧!聽老師彈琴,你們聽見我的琴聲是快,還是慢,是強,還是弱,都要從走步當(dāng)中表現(xiàn)出來哦!

      師按照慢、快、弱、強的順序變換彈奏《劃船》全曲旋律,學(xué)生聽音樂走步。

      師:同學(xué)們隨音樂走得很好,現(xiàn)在,老師再彈一次,聽聽琴聲又有什么變化,你還能用走步表現(xiàn)出來嗎?

      師彈琴,每彈一個樂句變化一次(慢、快、弱、強),生聽音樂走步。

      四、節(jié)奏與聲音訓(xùn)練、師:表現(xiàn)得真棒!不知不覺我們就來到劃船的地方了。咦,這里有個節(jié)奏牌攔住了,要會讀和拍才能過去喲!

      板書節(jié)奏Ⅹo

      師引導(dǎo)讀、拍節(jié)奏,解決休止符問題

      2、情境中的發(fā)聲練習(xí)

      師:老師想先劃著試一試,請同學(xué)們在后面為我唱歌加加油,行嗎?好,老師要開始啰!聽,我每唱一句的結(jié)尾的音高是怎樣的,你們就緊接著按照剛才的節(jié)奏用lu唱。

      出示《劃船》旋律,師彈琴與生接龍唱

      師再用la與生接龍唱一遍。

      五、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)唱歌曲

      師出示《劃船》歌單、聽師完整范唱全曲,說說聽到了什么,情緒怎樣。

      2、學(xué)唱第一段(平靜的湖面)

      師:來,我們坐上小船啰!威風(fēng)輕輕地吹,船槳兒輕輕地?fù)u,多舒服??!

      a師彈琴,生用u輕聲跟唱。

      b生齊讀歌詞。

      c師彈奏旋律,生隨節(jié)奏再讀一遍歌詞。

      d師彈琴,與生接龍唱第一段。(像發(fā)聲練習(xí)時那樣)

      e師彈琴,生完整唱第一段。

      (隨時注意歌聲的指導(dǎo),要輕聲、自然)

      3、學(xué)唱第二段(起風(fēng)的湖面)

      師:同學(xué)們,當(dāng)你們劃著船在平靜的湖面上開心地玩著的時候,突然,湖面刮起了一陣風(fēng),這個時候你劃船的動作會發(fā)生什么變化呢?

      生:

      師:對,我們要用力劃才行。

      a學(xué)生齊讀一遍第二段歌詞。

      b跟琴聲唱一遍

      c引導(dǎo)學(xué)生劃船的動作力度要發(fā)生變化(強一點),速度還可以稍快些,唱第二段,表現(xiàn)歌曲的力度、速度與情緒的變化。

      3、輪唱(你追我趕的劃船比賽)

      師:我們來進行有趣的劃船比賽吧!你們聽。

      a、播放輪唱范唱

      b師引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)與齊唱不同的演唱形式并小結(jié)說出輪唱。

      c再次播放范唱,師隨二部輪唱一遍演示。

      d師生合作:學(xué)生完整唱全曲,師充當(dāng)二部輪唱。再變換角色,師在前面唱,學(xué)生隨后二部輪唱。

      e生生合作:將學(xué)生分成兩條不同船上的隊友進行輪唱練習(xí)。

      師:大家都你追我趕,誰也不甘落后呀!不過呢,我們應(yīng)該友誼第一,比賽第二才對,所以我們要一起到達終點。

      f師指導(dǎo)第一隊的同學(xué)加唱一遍結(jié)束句,兩隊同時唱完結(jié)束。

      g師伴奏,生合作輪唱全曲。

      h播放伴奏,生輪唱全曲。

      六、評價小結(jié)

      師:今天的劃船真有趣,我們不但學(xué)會了歌曲《劃船》,還用輪唱的形式進行了比賽,大家唱得棒極了。來,現(xiàn)在讓我們唱著歌回家吧!

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      kj.co

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      第二篇:【小學(xué)音樂】《劃船》教案設(shè)計(一年級)

      (小學(xué)音樂)《劃船》教案設(shè)計(一年級)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在律動活動中,能夠初步感受音樂的快慢和強弱的變化,并作出相應(yīng)的身體動作反應(yīng);

      2、學(xué)會《劃船》這首歌曲,并大膽、自信的演唱;

      3、能用歌聲、語言和肢體動作,積極地表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受,并從中享受到音樂的樂趣;

      教學(xué)重點:

      學(xué)生能初步感受音的快慢和強弱變化,并作出身體動作的反應(yīng); 教學(xué)難點:

      能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。

      教學(xué)課時:

      一課時

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      音響、課件、道具、頭飾

      教學(xué)過程:

      一、情境引趣:

      1、學(xué)生聽音樂有節(jié)奏進教室;

      2、師生互相問好!

      二、感受、創(chuàng)作

      1、導(dǎo)入(播放錄音,課件展示)

      師:小朋友們,你們聽,樹林里的小鳥唱起了動聽的歌兒,田野里的花兒開得又香又艷,風(fēng)兒輕輕地吹著,讓我們隨著美妙的音樂,一起去湖中劃船吧!

      2、感受音樂(播放樂曲《隨著琴聲動一動》)

      師:小朋友們,在劃船的路上,看誰能夠用最形象、最生動的動作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂,模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿勢。

      (出示課件,教師和同學(xué)們一起邊聽音樂邊做動作。)

      3、引導(dǎo)體驗

      (1)、指名小朋友上臺表演

      師:小朋友們真棒!誰還能夠想出其他動作來表現(xiàn)這一段音樂?

      生:還可以拍手、跺腳、搖頭。

      (2)、強化活動的游戲性

      師:現(xiàn)在,看哪一個小朋友的反應(yīng)能力最快,最先聽出這段樂曲的變化。

      三、參與表現(xiàn)

      1、導(dǎo)入

      師:我們準(zhǔn)備劃船了,小朋友們心里一定很高興?。ǔ鍪菊n件)看,湖面非常平靜,只有風(fēng)兒在輕輕的吹,槳兒在輕輕的搖。在這種情況下,我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌?

      生:小聲的,輕輕的唱歌。

      師:現(xiàn)在,我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。

      (學(xué)生用聽唱法模唱歌曲旋律,并創(chuàng)編手勢動作學(xué)習(xí)歌詞)

      2、情境轉(zhuǎn)變(課件出示)

      師:哎呀,小朋友們,湖面上起風(fēng)了,我們該怎么辦?

      生:快把船劃到岸上去。

      師:那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子?

      生:聲音大點,而且唱歌的速度也要快。

      3、聆聽音樂(播放柔和、平緩的音樂)

      師:通過小朋友們的齊心協(xié)力,我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪,現(xiàn)在,小船蕩漾在湖面上,又恢復(fù)了平靜。聽著這優(yōu)美的歌聲,你們有什么感受嗎?

      生:很輕松,很舒服,還很愉快。

      4、劃船比賽(指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動作,和上“加油”等不同節(jié)奏的口令,并播放音樂,課件展示劃船比賽時的激動場面。)

      師:比賽開始了,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來用力劃,看哪一組同學(xué)能取得冠軍!

      四、總結(jié)全課

      師:小朋友們真不錯,在劃船的過程中不但戰(zhàn)勝了困難,而且還賽出了好成績。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情,都能象劃船一樣,勇敢、堅強,做個樂觀向上的好孩子。

      (學(xué)生伴隨音樂出教室)

      第三篇:劃船 第三冊音樂教案

      劃船 第三冊音樂教案

      《劃船》

      總課時數(shù):

      第1節(jié)

      教學(xué)內(nèi)容:

      、歌曲:劃船

      2、綜合訓(xùn)練

      3、音樂游戲:走走停停教學(xué)目標(biāo):、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒,堅定而有力的聲音演唱《劃船》。

      2、通過游戲《走走停停》,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動作的反映與控制能力。教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《劃船》。教學(xué)難點:歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學(xué)手段:錄音機、磁帶教學(xué)過程:

      一、發(fā)聲練習(xí):

      第14頁兩條樂句,(教師將其抄寫到黑板上)。

      注意,用LU來模唱樂句。(這兩條樂句有什么不同?)

      請同學(xué)第一條第一拍唱強,第二拍唱弱,拍手表示。

      第二條第一拍強,第二、三拍弱。拍手表示。

      二、綜合訓(xùn)練

      (二)、教師用mi,sol彈奏兩個短句,每句中有一個音重復(fù)。

      2、請同學(xué)聽后將教師彈奏的短句演唱出來,并拍出它的節(jié)奏。

      3、請同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂句中重復(fù)的是那個音,出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。

      三、學(xué)唱歌曲《劃船》、同學(xué)們,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一種活動,是什么?(劃船)

      請同學(xué)說一說劃船的感受。

      今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。

      2、聽錄音范唱。回答,這首樂曲的情緒是怎樣的?

      聽唱法學(xué)習(xí)。注意:休止符處唱法,重點練唱。

      3、歌曲處理:

      討論:這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進行的?

      應(yīng)該用什么樣的力度、速度來表現(xiàn)?

      最后一句“繞過這座小山”應(yīng)該怎樣演唱?為什么?

      注意:強調(diào)強拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。

      練唱

      5、請同學(xué)邊唱邊做劃船的動作,注意手的動作要與歌曲的力度吻合。

      四、音樂游戲:走走停停

      1、教師講解規(guī)則:按照教師拍打樂器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動作。音樂停時,按教師要求做。

      2、聽節(jié)奏做游戲。

      五、小結(jié)

      課下請同學(xué)們多做一做走走停停這個游戲,看誰做的最好。板書設(shè)計:

      走走停停

      第一次點頭4次

      第二次拍手3次

      第三次叉腰5次

      第四次跺腳4次

      課后小記:

      第四篇:中班音樂:劃船

      中班音樂:劃船

      中班音樂:劃船

      一、推薦主題:

      《交通工具博覽會》

      二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析:

      1、中班幼兒都有劃船的, 經(jīng)驗,都非常喜歡劃船。本次活動就是以此為基礎(chǔ)展開的。

      2、本次活動以有趣的故事導(dǎo)入活動。幼兒在扮演小矮人和大巨人的角色扮演游戲中,通過互相合作感受了戰(zhàn)勝巫婆的樂趣。

      三、建議活動過程:

      (一)活動目標(biāo):

      1、欣賞音樂,感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。

      2、能聽出大巨人走路的音樂,并能找準(zhǔn)重拍。

      3、體驗幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

      (二)活動準(zhǔn)備:

      1、音樂《劃船》。

      2、課件。

      (三)活動過程:

      1、幼兒欣賞音樂,感受音樂活潑的旋律。

      ——今天陳老師帶來了一首曲子,請你聽一聽,聽完后,告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣?

      ——這首曲子里面有大巨人和小矮人,請你再仔細(xì)聽一聽他們在干什么?

      ——大巨人在干什么?

      2、幼兒傾聽故事,理解音樂。

      ——這首曲子有一個非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人,他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了,小矮人坐上四艘小船回家了??墒谴蠛由厦孀粋€老巫婆,這個老巫婆可壞了,每次看到小矮人,要不就把他變成一塊石頭,要不就把他變成一塊木頭,小矮人非常得害怕,可是不要緊,小矮人有一個朋友,是誰?這個大巨人非常的能干,每一次都會幫助小矮人用勁地劃船,把小船劃得像箭一樣快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。

      ——這個故事好不好聽?

      ——這首曲子還有一個好看的動畫片,請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?

      (評析:以情節(jié)性較強的故事導(dǎo)入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強的結(jié)構(gòu)。)

      3、幼兒觀看課件,用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。

      ——小矮人在干什么?

      ——他是怎么劃船的?

      幼兒做動作。教師哼節(jié)奏一起劃。

      ——除了單漿劃還可以怎么劃?

      幼兒做動作,教師哼唱節(jié)奏。

      ——呀,好熱呀,劃得汗都出來了,你們熱嗎?

      幼兒做擦汗動作,教師哼唱節(jié)奏。

      ——小矮人還有一個朋友是誰???

      ——大巨人長得什么樣子?

      ——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?

      ——你們想不想也來學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?

      ——讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下,我們一下一下地走起來。幼兒走路,教師念節(jié)奏。

      請個別走得好的幼兒示范。

      4、幼兒傾聽音樂,找出大巨人走路的音樂。

      ——除了用腳,還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出

      大巨人走出來時的腳步聲。

      幼兒聽音樂。

      (評析:在學(xué)大巨人走路時,先請幼兒,站起來學(xué)習(xí),再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高,使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要,將腳上動作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)

      5、幼兒完整地進行表演。

      ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

      ——幼兒分角色進行劃船游戲。

      ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

      ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

      ——再請一個小船長。

      ——幼兒獨立進行游戲。

      教師扮演巫婆,幼兒游戲。

      (評析:教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進行獨立游戲。)

      第五篇:二年級音樂上冊 劃船教案 人教版

      第九課 劃船

      教學(xué)目標(biāo):

      1.在律動活動中,能夠初步感受音樂的快慢和強弱變化,并做出相應(yīng)的身體動作反應(yīng)。2.學(xué)會《劃船》這首歌,并大膽、自信的演唱。

      3.了解并體驗民族傳統(tǒng)文化——賽龍舟,強化集體主義精神。教學(xué)重點:

      1.體驗音樂的速度、力度的變化;

      2.學(xué)會《劃船》這首歌,并大膽、自信的演唱。教學(xué)難點:

      按不同的速度和力度演唱《劃船》歌。教學(xué)課時:一課時

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、小鼓、鋼琴 教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      聽音樂進教室:(放《劃船》歌的音樂)

      師生問好。

      二、隨著琴聲動一動:

      師:小朋友,我們一起來做個游戲,這個游戲的名字叫《隨著琴聲動一動》,仔細(xì)看,音樂有什么變化?他們是怎么表演的。出示課件。老師放音樂,學(xué)生聆聽。生:

      師:有輕重、快慢之分。

      師:請小朋友起立,我們一起來表演吧!耳朵注意聽音樂?。▽W(xué)生站起來隨音樂做動作,老師彈琴伴奏。)

      師:小朋友反應(yīng)真快,下面請小朋友隨著音樂走到自己的座位上去。

      三、新授: 1.導(dǎo)入:

      (1)師:看到小朋友做得這么高興,我也想動一動了!你們看,我在干什么? 生: 師:我們今天就來學(xué)習(xí)《劃船》這首歌(2)聽劃船

      師:小朋友聽了這首心情怎么樣類? 生:

      師:請小朋友帶著開心的笑容跟老師一起來劃船。在音樂中加入劃船的動作。(3)畫船:邊畫邊聽音樂。

      師:小朋友這么開心,老師也很開心。所以我想和小朋友玩?zhèn)€游戲。我們選兩個小朋友上來畫一條船,音樂一響就開始畫,音樂一停就不準(zhǔn)畫了!看哪一組最遵守紀(jì)律,畫得最好!其他小朋友跟我做,注意聽音樂?。ㄕn件放劃船的音樂)

      師:你最喜歡誰的畫?為什么?(畫各有所長,每個小朋友都有自己心目中最美的船。小朋友看到了這么美的船,聽到這么美的音樂,高興嗎?那我們一起來學(xué)唱這首歌吧!2.學(xué)唱歌曲: 1)師帶唱 2)試唱歌曲

      師:請小朋友跟著音樂輕輕的唱一遍!哇,唱得真棒!3)注意休止符的唱法

      師:小朋友,在演唱時要注意休止符的停頓。先聽我唱一遍,你們也來試試!4)發(fā)現(xiàn)難點,突破

      (1)小

      船 劃

      呀?。◣煋粽疲?/p>

      師:小朋友跟我一起念念!

      (2)學(xué)唱這一句,并配上動作。

      師:你們會劃船嗎?哪一個同學(xué)到前面來表演一下!我們?yōu)樗槌?!他做得好不好?為什么?還有沒有比他做得更好的?

      5 6 1 | 2 3 | 2 —

      |

      0 | 5)有感情地演唱:

      師:假設(shè)我們變一下速度,唱出來會怎么樣?我們試試!

      慢慢地唱第一段,體會到一種悠然自得的感覺;快速演唱第二段,體會到一種急切、有力的感覺。

      四、表現(xiàn)與創(chuàng)作:

      1.加入動作演唱:(剛才小朋友的演唱非常不錯,你們還能不能加入一點動作?哪個小朋友上來表演表演。你們?yōu)樗槌#?/p>

      評價:他的動作作得怎么樣?為什么?

      五、音樂與相關(guān)文化: 1.介紹中國的傳統(tǒng)文化--賽龍舟

      師:小朋友,劃船不僅好玩,而且還是我國的一個傳統(tǒng)活動。(課件顯示圖片)

      師:你們看到了一些什么?為什么有這么多人參加?這是一個什么活動?為紀(jì)念誰?船是怎樣的?站在船頭的是什么人?他在干什么? 2.模擬賽龍舟: 1)出示樂器:

      師:今天我也帶了一件樂器為小朋友助興,你們看,這是什么? 師:誰想來當(dāng)鼓手?我們一起來為他伴唱 師:他敲得怎么樣?為什么?(評價)3.分組比賽

      師:一人敲鼓,其他人劃船,要求動作一致??茨囊唤M最齊心!其他組成員伴唱。(給一兩分鐘時間,各組安排好動作和鼓手。)

      六、課堂小結(jié)

      師:今天,小朋友的表現(xiàn)都很不錯。我們不僅學(xué)會了唱歌,而且還賽了龍舟,體現(xiàn)出了強烈的集體精神!非常不錯!謝謝

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