第一篇：不斷更新的通信家族教學(xué)設(shè)計(jì)

《不斷更新的通信家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：《不斷更新的通信家族》是北師大《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課《通信技術(shù)與我們的生活》中的第一個(gè)主題中的課文。根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），本單元的主題是幫助學(xué)生了解有關(guān)通信及交通方面的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信和交通領(lǐng)域所產(chǎn)生的巨大影響，以及通信和交通領(lǐng)域的進(jìn)步為人類(lèi)生活帶來(lái)的變化，從而感受社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。本單元內(nèi)容從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信及交通工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來(lái)的巨大變化，探究了、多姿多彩的傳媒世界，使學(xué)生從中體會(huì)和理解到勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)和對(duì)社會(huì)發(fā)展所作出的偉大貢獻(xiàn)，并對(duì)于學(xué)會(huì)安全、有效地利用各種傳媒手段有所認(rèn)識(shí)。

教學(xué)對(duì)象的分析：本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)身邊的通信工具有一定的認(rèn)識(shí)，但了解并不深入。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨呀?jīng)掌握了一些通信工具的操作方法。在本節(jié)品德活動(dòng)課上，將創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的巨大變化。進(jìn)而感受到社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，并初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的巨大變化。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而感受到社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

3、感受通信與人們生活的密切關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)。懂得通信的基本禮貌，形成良好、文明的意識(shí)和行為。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解通信領(lǐng)域的進(jìn)步為人類(lèi)生活帶來(lái)的變化，從而感受社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。課前準(zhǔn)備：

要求學(xué)生搜集人們過(guò)去是怎樣進(jìn)行相互聯(lián)絡(luò)的相關(guān)資料，并到生活中去了解通信技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)了哪些方便，為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們請(qǐng)看屏幕，畫(huà)面中的兩位小同學(xué)在干什么呢？（課件呈現(xiàn)：兩位小朋友用QQ聊天的情景）

2、在日常生活中，你還會(huì)用什么方式與他人聯(lián)系？（打電話(huà)、寄信、發(fā)送郵件……）

3、在日常生活中，我們都是使用現(xiàn)代化的通信工具與他人聯(lián)系的。那么，在人類(lèi)還沒(méi)有發(fā)明這些先進(jìn)的通信工具以前，人們又是怎樣相互聯(lián)絡(luò)的呢？

4、學(xué)生匯報(bào)。（烽火臺(tái)、快馬、信鴿……）

5、過(guò)渡：從古至今，通信家族的成員在不斷的發(fā)展變化，小朋友們想不想去認(rèn)識(shí)一下通信家族的成員呢？我們一起到電信博物館去參觀吧。

6、（課件呈現(xiàn)）從古至今的各種通信工具。

（設(shè)計(jì)意圖：從身邊熟悉的事物入手，認(rèn)識(shí)多姿多彩的通信技術(shù)。）

二、活動(dòng)一：小小講解員

1、電信家族的成員可真多?。‖F(xiàn)在，我們來(lái)當(dāng)一回電信博物館的小小講解員，選擇一種通信工具介紹給大家。

2、出示活動(dòng)要求：（1）所介紹的應(yīng)當(dāng)是教科書(shū)上28頁(yè)—33頁(yè)的通信技術(shù)。

（2）要說(shuō)明這項(xiàng)技術(shù)的具體使用方式及特點(diǎn)，最好能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行。

（3）可以采用多種方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實(shí)物等方式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

3、小組準(zhǔn)備（教師將自己事先準(zhǔn)備好的資料提供給學(xué)生。）

4、開(kāi)展活動(dòng)

5、如果仍有不懂的地方可以去向聽(tīng)課老師請(qǐng)教。

6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)從古至今通信工具發(fā)展變化的規(guī)律（更快、更方便）。并幫助學(xué)生理順通信家族演變的歷程。

（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中使學(xué)生了解通信工具的使用方式及特點(diǎn)，進(jìn)而感受通信技術(shù)的變化與發(fā)展。）

三、活動(dòng)二：通訊大演習(xí)

1、隨著時(shí)代的發(fā)展，先進(jìn)的通信工具給我們的生活帶來(lái)很大的便利。這不，通過(guò)下面的活動(dòng)小朋友們一定會(huì)深有感觸。聽(tīng)說(shuō)我們學(xué)校要舉辦大型慶六一親子游園活動(dòng)，想不想爸爸、媽媽來(lái)參加，那我們趕緊把這個(gè)好消息告訴我們的爸爸媽媽吧。你會(huì)選擇怎樣的方式和小伙伴聯(lián)系呢？

2、（課件呈現(xiàn)；手機(jī)、電話(huà)、書(shū)信、電腦）小朋友可以選擇其中一種通信工具，模擬情景，先演練一下和爸媽通話(huà)的情景。

3、模擬情境，演一演。

4、引導(dǎo)學(xué)生通話(huà)時(shí)要注意通話(huà)要簡(jiǎn)潔，要注意文明禮貌，時(shí)間、地點(diǎn)、事情必須交代清楚。

5、過(guò)渡：只需幾分鐘甚至幾秒鐘的時(shí)間，我們就可以把這件事告訴爸爸媽媽了，真方便。其實(shí)，越來(lái)越能干的通信工具給我們生活的方方面面帶來(lái)了便利，能說(shuō)說(shuō)你們課前所了解到的嗎？

6、學(xué)生展示搜集到的資料（口頭講述、調(diào)查表、圖片資料……）

7、（課件展示）通信技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。

（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)體驗(yàn)中，使學(xué)生感受通信技術(shù)給我們帶來(lái)的便利，從而感受社會(huì)的進(jìn)步。）

四、總結(jié)

1、希望小朋友們從小學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)發(fā)明出更先進(jìn)的通信工具，使我們通信家族的隊(duì)伍越來(lái)越龐大。

2、布置作業(yè)：將來(lái)，我們身邊的通信工具會(huì)是怎樣的？同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，再用筆畫(huà)一畫(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

不斷更新的通信家族

驛站——信鴿——烽火臺(tái)——郵遞——快遞——電報(bào)——電話(huà)

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)《不斷更新的通信家族》說(shuō)課稿

作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)《不斷更新的通信家族》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、說(shuō)教材

1、教材分析

《不斷更新的通信家族》是北師大《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課《通信技術(shù)與我們的生活》中的第一個(gè)主題中的課文。根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），本單元的主題是幫助學(xué)生了解有關(guān)通信及交通方面的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信和交通領(lǐng)域所產(chǎn)生的巨大影響，以及通信和交通領(lǐng)域的進(jìn)步為人類(lèi)生活帶來(lái)的變化，從而感受社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

《不斷更新的通信家族》從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來(lái)的巨大變化。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課目標(biāo)定位為：

知識(shí)目標(biāo)：

（1）、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展。

（2）、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響。

能力目標(biāo)：

（1）、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主探究的能力。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。

情感目標(biāo)：

（1）、通過(guò)學(xué)習(xí)感受通信與人們生活的密切關(guān)系，以及科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的巨大變化，進(jìn)而感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

（2）初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)，懂得通信的基本禮貌，形成良好、文明的意識(shí)和行為。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平我將本節(jié)課的難點(diǎn)定為：了解通信領(lǐng)域的進(jìn)步為人類(lèi)生活帶來(lái)的變化，從而感受社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

二、說(shuō)教法：

由于本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)身邊的通信工具有一定的認(rèn)識(shí)，但了解并不深入。他們?cè)谌粘Ｉ钪须m已經(jīng)掌握了一些通信工具的操作方法。但對(duì)于古代的一些通信方式卻比較生疏。為了體現(xiàn)以學(xué)生為主體，我制作了多媒體課件和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁(yè)，指導(dǎo)學(xué)生按照“選擇感興趣的通信方式---搜索整理---交流匯報(bào)”的步驟進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，接著我又設(shè)計(jì)了讓學(xué)生“通過(guò)電子信箱將自己本節(jié)課的收獲發(fā)送給在坐的老師或同學(xué)”的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的便利，進(jìn)而感受到社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。為了使學(xué)生對(duì)通信技術(shù)的發(fā)展有完整的認(rèn)識(shí)，在授課的結(jié)束之際，我又通過(guò)多媒體課件向?qū)W生展示了通信的演變歷程，并激起了學(xué)生對(duì)未來(lái)通信的暢想，讓學(xué)生帶著希望走出了課堂。

三、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課我安排了多種學(xué)習(xí)方式，課堂上學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主探究自己感興趣的通信方式，匯報(bào)交流自己學(xué)習(xí)成果，通過(guò)電子信件交流自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，通過(guò)自主探究，活動(dòng)體驗(yàn)等方式，即讓學(xué)生愉快的.感受到了通信家族的不斷更新，以及科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的便利，又提高了學(xué)生搜集、整理、加工、處理信息以及與人交流的能力。

四、說(shuō)教學(xué)流程

（一）、激趣導(dǎo)入

從身邊熟悉的事物入手，讓學(xué)生說(shuō)出自己都使用過(guò)哪些通信技術(shù)，引起學(xué)生對(duì)通信技術(shù)的興趣，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來(lái)的便利，從而激起學(xué)生探究新知的欲望。

（二）、利用網(wǎng)絡(luò) 自主探究

探究活動(dòng)一：電信博物館都向我們介紹了哪些通信技術(shù)？

課件出示：電信博物館都向我們介紹了哪些通信技術(shù)。讓學(xué)生有目的的自主網(wǎng)上探究，整體感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽資料的能力。

探究活動(dòng)二：參觀結(jié)束后，給大家介紹一種你最感興趣的通信技術(shù)。由于本探究活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生容易忽略活動(dòng)目的，我同樣利用多媒體課件出示活動(dòng)要求，使學(xué)生明確目的，帶著目的進(jìn)行網(wǎng)上自主探究。在探究的內(nèi)容上我充分尊重學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行自主探究。另外，本環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)資源，補(bǔ)充了許多課本中沒(méi)有的知識(shí)，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生自己查閱，整理，分析，整合資料的綜合能力，而且這樣也為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)，自主探究的空間，同時(shí)，網(wǎng)頁(yè)中的圖片，視頻、動(dòng)手操作等內(nèi)容也刺激了學(xué)生的感官，使原本抽象的內(nèi)容變得豐富多彩，使學(xué)生帶著濃厚的興趣在很自主，很獨(dú)立的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力。

自主探究結(jié)束之后，學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，交流的過(guò)程就是對(duì)資料的整理過(guò)程，既培養(yǎng)了學(xué)生整理資料的能力，也培養(yǎng)的了語(yǔ)言表達(dá)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感與自信心。

通過(guò)網(wǎng)上自主探究、匯報(bào)交流，相信學(xué)生已經(jīng)感受到了現(xiàn)代通信與古代通信的不同，這時(shí)，教師提出讓學(xué)生比較它們的不同點(diǎn)應(yīng)該是水到渠成，這一環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生感受通信與我們生活的密切聯(lián)系，以及科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的巨大變化。

（三）、利用網(wǎng)絡(luò) 親自體驗(yàn)

由于內(nèi)心體驗(yàn)才是形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力，因此這一環(huán)節(jié)我要求將本節(jié)課的收獲通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中的電子信箱發(fā)送給別人。既總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，又使學(xué)生親自體驗(yàn)了現(xiàn)代通信給我們的生活帶來(lái)的便利，感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，從而突破本課的難點(diǎn)。將信件發(fā)送出去之后，教師展示學(xué)生的作品，并滲透通信禮儀知識(shí)。

（四）、整體感知，課堂延伸

本環(huán)節(jié)我利用多媒體課件展示：從古至今通信技術(shù)的演變歷程。使學(xué)生對(duì)通信技術(shù)的發(fā)展有完整的認(rèn)識(shí)，再次感受科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的巨大變化，并激起了學(xué)生對(duì)未來(lái)通信的暢想，讓學(xué)生帶著希望走出了課堂。

（五）、作業(yè)超市

作業(yè)超市安排的作業(yè)既是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生可以自主選擇，這充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

這一節(jié)課可以說(shuō)是一節(jié)品德與社會(huì)與信息的整合，是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索課。在教學(xué)過(guò)程中我利用信息技術(shù)的優(yōu)越性容納了大量的知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的的共享特點(diǎn)使其互補(bǔ)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中滲透了學(xué)科知識(shí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有綜合知識(shí)的學(xué)生而努力著。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

烽火臺(tái) 驛郵 信鴿

不斷更新的通信家族 科學(xué)技術(shù) 電報(bào)

網(wǎng)絡(luò)電話(huà)

本課板書(shū)的指導(dǎo)思想是：內(nèi)容與形式統(tǒng)一。設(shè)計(jì)的原則是：求實(shí)、求新、求精。

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第三篇：《弦樂(lè)器家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

《弦樂(lè)器家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

[時(shí)]：40分鐘

[教材分析]：西洋管弦樂(lè)隊(duì)中使用的樂(lè)器雖然很多，根據(jù)樂(lè)器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)分為四大家族。本選擇《弦樂(lè)器家族》為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解弦樂(lè)器家族樂(lè)器的外形、演奏姿勢(shì)等，聽(tīng)辯其音色，體會(huì)音色的不同特點(diǎn)。

[學(xué)情分析]：很多人認(rèn)為西洋管弦樂(lè)是非常高不可攀，無(wú)法理解的。殊不知，它像一樣，也有深淺之分，只要懂得欣賞方法，入門(mén)是不難的。因?yàn)樗从澈兔鑼?xiě)的畢竟是人類(lèi)的生活和思想感情。所以，講解西洋管弦樂(lè)隊(duì)，要分成4-個(gè)時(shí)，逐層為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解。本教學(xué)使用欣賞、體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、拓展等方法，引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)，由不懂到懂，了解弦樂(lè)器。

[教學(xué)目標(biāo)]：

了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的弦樂(lè)器家族。

認(rèn)識(shí)各種弦樂(lè)器的外形、了解其音色、表現(xiàn)力。

了解弦樂(lè)四重奏，感受其和聲效果。

[教學(xué)內(nèi)容]：弦樂(lè)器家族。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：聽(tīng)辯弦樂(lè)器的音色。

[教學(xué)步驟]：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入堂

欣賞，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍

①

播放西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的視頻片段，要求學(xué)生欣賞之后，寫(xiě)下所認(rèn)識(shí)的樂(lè)器。

②

教師講解“弦樂(lè)器”的定義，由學(xué)生從所寫(xiě)的樂(lè)器中找出哪些樂(lè)器屬于弦樂(lè)器。

學(xué)生進(jìn)行欣賞，思考并作答。

明確欣賞的目標(biāo)，學(xué)生能夠更加集中注意力，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍。

二、感受與體驗(yàn)

傾聽(tīng)，體驗(yàn)音色特點(diǎn)

①

對(duì)弦樂(lè)器展開(kāi)一一介紹，讓學(xué)生了解其外形、演奏姿勢(shì)，聽(tīng)辯其音色，體會(huì)音色的不同特點(diǎn)。

②

播放簡(jiǎn)短的視頻片段，用一種藝術(shù)抽象表現(xiàn)的方法，讓學(xué)生可以通過(guò)想象、感受琴弦振動(dòng)發(fā)聲這一個(gè)過(guò)程。

③

通過(guò)視頻，欣賞弦樂(lè)器另一種演奏方法：撥弦演奏。

認(rèn)知概念；感受不同樂(lè)器的音色效果。

激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)弦樂(lè)器家族有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

把物理知識(shí)和音樂(lè)知識(shí)相結(jié)合，融匯貫通。

撥弦演奏方式會(huì)令學(xué)生覺(jué)得新鮮，從而增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、參與與實(shí)踐

引導(dǎo)多元化聆聽(tīng)，在欣賞能力上有所升華

、聽(tīng)辯音色小活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。

①

聽(tīng)辯純音色弦樂(lè)器

②

聽(tīng)辯樂(lè)曲中的弦樂(lè)器

③

聽(tīng)辯雙聲部樂(lè)曲中的弦樂(lè)器

2、欣賞室內(nèi)樂(lè)形式的弦樂(lè)四重奏

3、欣賞BND樂(lè)隊(duì)演奏的弦樂(lè)四重奏，體會(huì)古典與現(xiàn)代音樂(lè)的完美結(jié)合。

聽(tīng)辯，思考，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

鞏固對(duì)弦樂(lè)器家族音色的掌握。

感受優(yōu)美的和聲效果。

震撼的電子提琴，讓學(xué)生體會(huì)到隨著時(shí)代的變化，弦樂(lè)器的演奏形式并非拘于一格。

四、拓展與總結(jié)

堂小結(jié)

欣賞有弦樂(lè)器參與的流行歌。啟發(fā)學(xué)生從流行歌入手，在伴奏中去發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器。激發(fā)他們的興趣，從而學(xué)會(huì)欣賞弦樂(lè)器，變陌生為喜愛(ài)。為學(xué)生搭起通向高雅音樂(lè)的橋梁。

聆聽(tīng)，做筆記。

在大俗中寓于大雅,深入淺出。欣賞音樂(lè)是輕松的、愉快的，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的雅俗共賞。

《弦樂(lè)器家族》教學(xué)反思

對(duì)這次的公開(kāi)，談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。自我回顧，好的地方是：在前做了充分的準(zhǔn)備，備老師、備學(xué)生，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。步入堂時(shí)，能夠表現(xiàn)得放松、自信、鎮(zhèn)定自若。講話(huà)語(yǔ)氣果斷而帶有幽默感，具備較好地駕馭堂的能力，能夠激發(fā)學(xué)生的有效注意和學(xué)習(xí)興趣。那么我這節(jié)，我認(rèn)為不足的地方是整節(jié)的時(shí)間上還是比較充裕的，其實(shí)可以擴(kuò)充多一點(diǎn)內(nèi)容，讓整個(gè)教學(xué)內(nèi)容更豐富一點(diǎn)，讓學(xué)生能在一節(jié)的時(shí)間里學(xué)習(xí)和了解多一點(diǎn)知識(shí)。其次，如果我可以親身示范小提琴這個(gè)樂(lè)器，那效果肯定會(huì)更好。我想這是一個(gè)美中不足的地方?？陀^來(lái)講，一個(gè)音樂(lè)老師并不是全能的選手，不可能什么樂(lè)器都會(huì)。但音樂(lè)教師如果能一專(zhuān)多能，多花時(shí)間在專(zhuān)業(yè)的探索和訓(xùn)練上，那么無(wú)疑對(duì)自身素質(zhì)和對(duì)教學(xué)工作，都會(huì)有很大的幫助，更加錦上添花。

第四篇：勾字家族教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：勾字家族——溝

購(gòu)

勺

甸

狗

夠

邱少月

教材內(nèi)容

《北京亮起來(lái)了》片段、《金勾勾》、《勾字歌》 教學(xué)內(nèi)容

勾，用筆畫(huà)出符號(hào)。溝，兩邊高，中間低的地方。購(gòu)，用錢(qián)買(mǎi)東西。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)狗，夠，勺，甸4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)勾，溝，購(gòu)3個(gè)生字。能用其中的詞語(yǔ)造句。

2、3、教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片 教學(xué)過(guò)程

一、觀察古體字，激發(fā)興趣。

1、觀察勾的篆體演變成現(xiàn)代漢字，初步理解勾的含義，用筆通過(guò)加偏旁感知形聲字的構(gòu)字規(guī)律。正確流利地朗讀課文片段，兒歌等。

畫(huà)出符號(hào)，刪除或去掉。引導(dǎo)學(xué)生組詞，擴(kuò)詞。板書(shū)組詞（勾畫(huà)，勾起，勾結(jié)）。

2、幻燈片出現(xiàn)廣場(chǎng)四周彩燈勾畫(huà)出的美景，再次形象地體會(huì)“勾畫(huà)”，分組讀、比賽讀片段。

3、學(xué)生試用“勾畫(huà)”造句。

4、出示兒歌《金勾勾》：金勾勾，銀勾勾，伸出你的手指頭，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾，一起唱歌又跳舞，勾一勾，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們都是好朋友。通過(guò)兒歌加深對(duì)勾的理解，相機(jī)進(jìn)行思想教育，我們要團(tuán)結(jié)等等。

二、板書(shū)課題：勾字家族

請(qǐng)小警察齊心合力把有勾部件的生字小賊找出來(lái)，先找到的有獎(jiǎng)金哦。（找到溝、購(gòu)）板書(shū)這兩字。他們與勾有相同部件，而且讀音相同，是形聲字。

1、出示山溝、水溝、葡萄溝圖片，指名讀，全班認(rèn)讀，板書(shū)組詞，請(qǐng)選一個(gè)造句。

2、出示名畫(huà)，帶出21課生字“購(gòu)”，理解貝字旁表示錢(qián)財(cái)。指名組詞，板書(shū)組詞（購(gòu)買(mǎi)，購(gòu)物，購(gòu)辦），指名用購(gòu)買(mǎi)造句。

3、在平時(shí)的生活中或閱讀中，還有勾這個(gè)部件的字嗎？（構(gòu)、鉤）

三、出示《勾字歌》

有水變水溝，有犭變黃狗，黃狗來(lái)吃肉，對(duì)著鐵勺口，太多不能夠，黃狗甸上走，有錢(qián)去購(gòu)肉，你說(shuō)逗不逗？

請(qǐng)?jiān)趦焊柚姓页銎渌男温曌郑谓帧＃ü?、夠、勺、甸），范讀兒歌，小組讀，全班讀。

四、練寫(xiě)十黃格，勾，溝，購(gòu)，注意勹、氵、貝的位置，左窄右寬，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。展示學(xué)生所寫(xiě)的，集體評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)本節(jié)課，再次復(fù)習(xí)熟讀3個(gè)生字的組詞。

教學(xué)反思：

這節(jié)課是看了侯春艷老師的手字家族教學(xué)視頻后，認(rèn)識(shí)了另一種特別的學(xué)習(xí)生字的方法。課堂上設(shè)計(jì)了兒歌、故事情境等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使得課堂不那么枯燥，又讓學(xué)生有所收獲。在學(xué)生熟讀課文之后，把字形結(jié)構(gòu)相似的生字歸納在一起比較著進(jìn)行識(shí)記，大大減少了錯(cuò)別字率。但在這節(jié)課中，我沒(méi)有示范正確的朗讀方法，學(xué)生讀得沒(méi)有節(jié)奏，不會(huì)斷句，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在生活中或閱讀中見(jiàn)到的有勾字部件的生字。在學(xué)習(xí)勾字后沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞，其他生字也沒(méi)有板書(shū)組詞，沒(méi)讓學(xué)生練說(shuō)造句。最后學(xué)寫(xiě)生字時(shí)，沒(méi)有仔細(xì)說(shuō)明筆畫(huà)起筆止筆的位置，沒(méi)能及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)的十黃格生字。

2017年3月31日

第五篇：《家族的學(xué)堂》教學(xué)設(shè)計(jì)

《家族的學(xué)堂》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解《白鹿原》的基本情節(jié)。

2、概括選文部分的基本情節(jié)及其作用。

3、掌握主要人物形象和思想文化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：概括選文部分的基本情節(jié)及其作用。

2、難點(diǎn)：掌握主要人物形象和思想文化。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)安排：

一、導(dǎo)入

巴爾扎克說(shuō)過(guò)：小說(shuō)被認(rèn)為是一個(gè)民族的秘史。

也許是因?yàn)橹腥A民族的歷史太長(zhǎng)久了，隱藏在歷史帷幕下的秘密太多了，幾千年來(lái)，能夠被公認(rèn)為“民族秘史”的小說(shuō)迄今寥寥可數(shù)，而榮獲第四屆“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”的《白鹿原》，可稱(chēng)得上是名副其實(shí)的一部。

中外文學(xué)界高度贊揚(yáng)陳忠實(shí)的成就，認(rèn)為：“《白鹿原》憑其恢弘的規(guī)模，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，深邃的思想，真實(shí)的力量和精細(xì)的人物刻畫(huà)，成了當(dāng)代小說(shuō)林中有永久藝術(shù)魅力的作品?！薄啊栋茁乖钒殃愔覍?shí)的個(gè)人創(chuàng)作提高到了一個(gè)新的藝術(shù)層次，也把當(dāng)代長(zhǎng)篇小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作推進(jìn)到了一個(gè)新的時(shí)代高度?！?/p>

二、陳忠實(shí)其人

陳忠實(shí)（1942－），出生于西安市東郊灞橋區(qū)西蔣村，1962年畢業(yè)于西安市第34中，擔(dān)任過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師。1965年開(kāi)始創(chuàng)作，1993年6月北京人民出版社印行的50萬(wàn)字的《白鹿原》，4個(gè)月之內(nèi)，銷(xiāo)行6版40萬(wàn)冊(cè)，成為90年代最引人矚目的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

三、《白鹿原》：“民族秘史”

白鹿原做為清末民初解放前夕中國(guó)歷史的見(jiàn)證,可以視為民族歷史發(fā)展的一個(gè)縮影。以政治文化角度看,其社會(huì)結(jié)構(gòu)有以田福賢、岳維山為代表的國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力，有以鹿兆鵬、白靈為代表的共產(chǎn)黨革命力量，有以鹿兆謙(黑娃)，大姆指為代表的農(nóng)民土匪武裝。以民間文化角度看,有以白嘉軒、鹿子霖為代表的宗法家族團(tuán)體,有以朱先生為代表的白鹿原的精神領(lǐng)袖。階級(jí)矛盾、家族紛爭(zhēng)、利欲情欲的角逐，相互融匯交織，構(gòu)成白鹿原半個(gè)多世紀(jì)的“民族秘史”。

四、《白鹿原》情節(jié)簡(jiǎn)介

這是一部渭河平原50年變遷的雄奇史詩(shī)，一軸中國(guó)農(nóng)村斑斕多彩，觸目驚心的長(zhǎng)幅畫(huà)卷。主人公白嘉軒六娶六喪，神秘的序曲預(yù)示著不祥。一個(gè)家庭兩代子孫，為爭(zhēng)奪白鹿原的統(tǒng)治代代爭(zhēng)斗不已，上演了一幕幕驚心動(dòng)魄的話(huà)?。磺扇★L(fēng)水地，惡施美人計(jì)，孝子為匪，親翁殺媳，兄弟相煎，情人反目……大革命，日寇入侵，三年內(nèi)戰(zhàn)，白鹿原翻云覆雨，王旗變幻，家仇國(guó)恨，交錯(cuò)纏結(jié)，冤冤相報(bào)代代不已……古老的土地在新生的陣痛中顫栗。

五、《白鹿原》前五章情節(jié)簡(jiǎn)介

白嘉軒娶妻生子，換地遷墳，種植罌粟，白家改變模樣，老屋翻新。朱先生把白家的罌粟犁鋤。李寡婦地買(mǎi)兩家，引起白、鹿二家爭(zhēng)斗。最終由主先生出面，一紙勸解信，了結(jié)紛爭(zhēng)。滋水縣令批白鹿村為“仁義村”。本文節(jié)選文字就由此展開(kāi)……

六、閱讀選文，思考問(wèn)題

1、用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括節(jié)選部分的主要情節(jié)。

2、本文的主要情節(jié)是翻修祠堂和興建學(xué)堂，在此前后作者安排了哪些具體情節(jié)？在情節(jié)安排上有什么特色？達(dá)到什么藝術(shù)效果？

3、從選文中，我們可以看出白嘉軒和鹿子霖分別具有怎樣的個(gè)性特征？請(qǐng)加以分析、概括。

七、分析選文

1、用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括節(jié)選部分的主要情節(jié)。

（1）白嘉軒給兩個(gè)兒子斷了偏食；

（2）白嘉軒不肯替兩個(gè)兒子攆走賣(mài)饃客；

（3）白嘉軒決定翻修祠堂，創(chuàng)辦學(xué)堂；

（4）插敘祠堂來(lái)歷、村莊歷史及白鹿二姓的根源；

（5）插敘鹿家老太爺未了的遺愿；

（6）白嘉軒與鹿家商討翻修祠堂的方案；

（7）翻修祠堂開(kāi)工，族人出錢(qián)出力；

（8）工程竣工戲班子大唱三天三夜；

（9）白嘉軒與鹿子霖一起請(qǐng)先生，朱先生舉薦徐秀才坐館執(zhí)教。

（10）開(kāi)館典禮。

2、本文的主要情節(jié)是翻修祠堂和興建學(xué)堂，在此前后作者安排了哪些具體情節(jié)？在情節(jié)安排上有什么特色？達(dá)到什么藝術(shù)效果？

（1）之前記敘祠堂來(lái)歷、村莊歷史及白鹿二姓的根源，鹿家老太爺未了的遺愿；之后又寫(xiě)了工程竣工戲班子大唱三天三夜，邀請(qǐng)徐秀才坐館執(zhí)教，以及開(kāi)館典禮。

（2）之前主要采用插敘的記敘方法。這些的插敘部分主要在于為后文的翻修祠堂和創(chuàng)辦學(xué)堂作鋪墊。

（3）之后的情節(jié)安排主要在于來(lái)渲染翻修祠堂和創(chuàng)辦學(xué)堂的熱鬧氣氛。

3、從選文中，我們可以看出白嘉軒和鹿子霖分別具有怎樣的個(gè)性特征？請(qǐng)加以分析、概括。

1、白嘉軒

白嘉軒既自尊自信、律人律己、頑強(qiáng)、堅(jiān)毅，又頑固、守舊、冷酷無(wú)情。做為一族之長(zhǎng)，他具有宗法家族制度所賦予的有形無(wú)形的至高權(quán)力。小說(shuō)展示出白嘉軒以一種超出常人的意志力與使命感堅(jiān)守白家的社會(huì)地位。他換地遷墳、種植鴉片、興辦學(xué)堂送子女進(jìn)學(xué)堂讀書(shū)，躬身勞作。目光炯炯、智力超群，善行惡舉莫不為白家生存著眼；神機(jī)妙算，悉為白家子嗣昌榮。他多次拒絕田福賢、岳維山、鹿子霖多次讓他出任鄉(xiāng)約的請(qǐng)求。出于關(guān)心鄉(xiāng)民的利益的憤怒，他曾發(fā)動(dòng)大規(guī)模的雞毛傳貼和交農(nóng)事件，寬恕黑娃的暴力侵害。

在白鹿原上階級(jí)之間的搏斗白熱化之時(shí),他竟當(dāng)田福賢的面說(shuō)：“白鹿原成了鏊子”。顯然對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力瘋狂的階級(jí)報(bào)復(fù)懷有強(qiáng)烈不滿(mǎn)。作者意圖通過(guò)白嘉軒這一形象以新的姿態(tài)使其具有更為豐富復(fù)雜的文化內(nèi)涵。

2、鹿子霖

鹿子霖是一個(gè)陰鷙、淫亂、孱弱的人。鹿家祖輩以臥心嘗膽，定要出人頭地的欲望與決心，攢下可以炫耀于世的產(chǎn)業(yè)家財(cái)。但鹿家到他這一輩已使祖宗的宏圖大愿歸于空想。祖宗昔日忍辱含垢的韌性與毅力，在他身上變相化為凌駕弱人之上的恣肆欺虐；產(chǎn)業(yè)家財(cái)?shù)膬?yōu)越感則蛻變?yōu)榫S護(hù)權(quán)力欲望的奸作狡黠。在與白氏家族的糾葛矛盾中，他處心積慮地以陰毒的手段與白家抗衡。最令人齒冷的是，他唆使小娥拉白孝文下水的陰謀，以及儼然厚道長(zhǎng)者的跪諫。投井下石、背信棄義、“窩里斗”……

鹿子霖身上體現(xiàn)出的這種腐朽墮落的人格特征，顯然代表著中國(guó)文化傳統(tǒng)中的劣質(zhì)因素。

人物對(duì)比，個(gè)性分明——

白嘉軒——凝聚著傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持仁義道德。

鹿子霖——假仁假義、陰險(xiǎn)、狡詐、貪婪、自私、好色，不甘寂寞，集人性丑陋面于一身。

《白鹿原》中，主要人物有十余人：白嘉軒、鹿子霖、朱先生、冷先生、田福賢，岳維山、鹿

三、黑娃、小娥、白孝文、白孝武、鹿兆鵬、鹿兆海、白靈等。主要分屬白、鹿兩大家族，或國(guó)共兩派政治勢(shì)力。人物刻畫(huà)，個(gè)性顯明，對(duì)比強(qiáng)烈。

3、朱先生

朱先生是舊式知識(shí)分子的典型代表。他滿(mǎn)腹經(jīng)綸，剛正不阿，也樂(lè)天知命，旁人紛紛投共投國(guó)，他只想修縣志以贈(zèng)后人，晚年更是仙風(fēng)道骨，能窺天機(jī)。他一生以做學(xué)問(wèn)為生，以做學(xué)問(wèn)為榮，安貧樂(lè)道，卻不是歸隱山林的修士，在日本鬼子入侵中華大地時(shí)他也能拍案而起，憤而反抗；時(shí)勢(shì)平靜之后，又再埋首書(shū)堆，以綿薄之力為一片土地一方人記錄風(fēng)土人情，無(wú)欲無(wú)求，不爭(zhēng)不斗。朱先生是最令人敬佩的人物，他不為五斗米而折腰，威武不能屈，富貴不能淫。

八、再讀選文，思考探究：

在隆重而簡(jiǎn)樸的開(kāi)館典禮上，朱先生用“仁義”二字概括辦館的宗旨，意在以傳統(tǒng)道德來(lái)教育后代。在以改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的今天，我們?cè)撊绾卫斫鈧鹘y(tǒng)道德？（略）

九、總結(jié)

總之，厚重深邃的思想內(nèi)容，復(fù)雜多變的人物性格，跌宕曲折的故事情節(jié)，絢麗多彩的風(fēng)土人情，形成作品鮮明的藝術(shù)特色和令人震撼的真實(shí)感，是一部不可多得的長(zhǎng)篇力作。