第一篇：活動名稱小班語言講述活動——下雨天

活動名稱:小班語言講述活動——下雨天

目標：

1.感受雨天給自己帶來的樂趣

2.學會使用雨傘并進行雨傘游戲

準備：

掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把

過程

一.說說雨天

1.聽，這是什么聲音？

2.小朋友你們喜歡下雨嗎？

請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？

二.聽聽故事

今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

1.聽故事錄音

2.提問

⑴這個故事叫什么？⑵多多喜歡下雨嗎？ ⑶ 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？

⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

3.結合圖片生動講述故事第2遍

⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎？ ⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們去種傘樹

三.雨傘游戲 1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地 2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開 3進行游戲⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家⑵小老鼠們我們去樹林里面玩去了，去小老虎家作客⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹 4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

第二篇：小班講述活動

小班講述活動《太陽的顏色》

一、設計意圖:

小班幼兒是獨白語言的發(fā)生期，幼兒園講述活動可以鍛煉幼兒的語言表達能力?！短柕念伾愤@一看圖講述活動中有幼兒喜歡的小動物和艷麗的色彩，可在引發(fā)幼兒興趣同時，培養(yǎng)幼兒獨立構思和講述的能力，養(yǎng)成認真傾聽的良好習慣。

二、活動目標：

1.理解圖片內容，嘗試用簡單完整清晰的語言描述圖片。2.能認真傾聽他人講話

3.愿意在集體面前大聲表達自己想法和感受

三、重難點：

重點：能用簡單完整清晰的語言描述圖片 養(yǎng)成注意傾聽的習慣

難點：能用簡單完整清晰的語言描述圖片

四、活動準備：

經驗準備： 課前讓家長帶幼兒熟悉浪花、白云、花朵和太陽的顏色、特征，積累經驗。物質準備：小兔子紙偶一個、五張故事掛圖、故事背景音樂、故事中各類角色的卡通標簽若干（小兔子、浪花、白云、黃花、紅蘋果）、一塊移動黑板、故事標記若干、水彩筆

五、活動過程：

開始部分：

（一）、通過兔子紙偶引入主題，激發(fā)幼兒興趣

1.師：小朋友啊，今天小四班來了一位動物客人，大家想不想知道他是誰啊？那讓我們先來看一看，猜一猜。（教師把準備好的兔子紙偶藏到黑板后面只露出耳朵，讓幼兒根據身體特征來猜動物）

2.師：啊，原來是只可愛的小兔子，那誰來說說小兔子喜歡干什么呢？（幼兒可根據自己的經驗說）

基本部分：

（二）、引導幼兒觀察圖片，學習角色對話

1.師：小朋友真會動腦筋，說的都很好，那老師今天請來的小兔子最喜歡干什么呢？我們來看看（出示掛圖一）

1.師：小兔子喜歡干什么？它畫的什么??？ 2.師：噓，小兔子有話要說（老師做附耳傾聽狀），恩，小兔子說：我想給太陽涂上顏色，那樣太陽就更漂亮了，你們能和我一起給太陽找顏色么？

（出示圖片二）

1.師：小白兔先遇到了誰？它是什么顏色的？（練習句型1：遇見了（顏色）的（事物））老師請手舉得高高的小朋友回答，別人在講話時你要豎起耳朵，安安靜靜的聽。（強調傾聽規(guī)則）

2.師：那你們知道藍藍的浪花阿姨想給太陽涂上什么顏色么？它會怎么對小兔子說？（練習句型2：我想把太陽涂成（顏色））

3.師：可是小兔子說：不是不是，太陽不是藍色的。（練習句型3：不是不是，太陽不是（顏色）的）

4.師：我們來給這張圖做一個簡單的圖譜吧。（教師拿出圖譜卡貼到圖片下方，教幼兒認圖譜）

5．教師有感情的完整講述圖片一的內容。（注意手的配合，講到哪指到哪，適當?shù)耐ｎD引發(fā)幼兒可以回憶思考一下）

（出示掛圖三）1.師：小白兔又遇見了什么顏色的什么？（練習句型1）2.師：白云奶奶想把太陽涂成什么顏色？他怎么對小兔子說？小兔子又會怎么說？（教師可以說出個別字引導幼兒嘗試復述，也可配合手勢啟發(fā)幼兒）3.同前面一樣給圖片三貼圖譜 4.教師有感情的講述圖片三的內容（出示掛圖四）

1.師：小白兔走啊走，又遇見了誰？（引導幼兒根據前兩幅圖的經驗用”遇見了黃黃的小花”回答）花兒姐姐想給太陽涂上什么顏色？它是怎么對小白兔說的？ 2.同樣的方法貼圖譜

3.教師有感情的講述圖片四的內容（出示掛圖五）

1.師：最后小兔子看見了什么？他的心情是怎樣的（引導幼兒觀察小兔子的表情），請小朋友學學小兔子開心的樣子。2.師：它找到了什么顏色?。克裉柕念伾?？除了蘋果還有什么東西可以給太陽涂上紅色？（鼓勵幼兒從身邊事物和已有經驗出發(fā)回答問題，鼓勵幼兒大膽說。）

（三）、結合圖片標記，和幼兒一同完整的講述故事

放音樂，教師和幼兒完整的講述故事，期間教師要結合標記卡，用手勢等暗示語幫助幼兒回憶、表達。

（四）、角色表演游戲

1.師：小朋友剛剛講的故事真好聽，為了獎勵大家，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。（把小朋友分成三組，分別扮演浪花、白云、黃花，配班教師飾演小白兔，每組中每個人都分一個自己角色的卡通胸貼）

結束部分：

（五）、活動評價：

1.師：小朋友表演的真好，說話清楚完整，聲音響亮，老師喜歡你們的表演。

（六）、活動延伸： 1.師：還想表演的小朋友不要著急，老師會把表演的道具放到表演區(qū)，想玩的小朋友可以去玩，現(xiàn)在你們去拉小便洗手，然后玩區(qū)角吧。

第三篇：活動名稱：語言活動

活動名稱：小班語言活動

活動內容：我的小手真能干

一、活動目標

1.能根據已有的生活經驗表述圖片的內容。

2.嘗試運用句式“我的小手會…”“進行表達。

二、活動準備

圖片(小朋友穿衣服、扣紐扣、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯等)。

三、活動過程

(一)導入部分

出示圖片,引導幼兒通過觀察,了解圖片中人物的動作。

教師:“你在圖中看到了什么?圖中的小朋友在干什么?

（二）展開部分

1·教師引導幼兒自主講述圖片內容。

教師指著圖片引導幼兒說出“穿衣服,“扣紐扣”洗臉““刷牙”梳頭”吃飯畫“等詞語。教師可做示范動作,幫助幼兒理解。

2.教師引導幼兒運用句式“我的小手會……”表達圖片的內容。

教師用句式示范表達圖片的內容,如“我的小手會穿衣服”等,然后請幼兒運用句式“我的小手會…”表達圖片的內容。

教師:“請小朋友用剛剛學的句式說出圖片中小朋友所做的事情?！?/p>

教師根據畫面內容運用句式“我的小手會…“表達圖片內容,并引導幼兒嘗試完整講述圖片內容。

教師:“請小朋友一起完整講述圖片內容。

（三)結束部分

教師:“我們的小手還會干什么?“

四、活動延伸

利用下午的游戲活動時間帶領幼兒繼續(xù)鞏固句式“我的小手會……”。

第四篇：小班語言講述活動《小動物的聯(lián)歡會》

小班語言講述活動《小動物的聯(lián)歡會》

小班語言講述活動《小動物的聯(lián)歡會》

一、設計意圖幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習。

二、教學目標

（一）學習觀察圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡單的句子講述圖片。

（二）學習句子：誰在干什么。豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。復習動詞：跳、游戲、吃、拍。

（三）感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動地與同伴及老師交談。

三、教學準備

（一）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅。（如圖）

（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個。

四、教學過程

（一）引起幼兒興趣，引入講述內容。1.師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。2.幼兒自由結伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當?shù)妮o導。

（二）學習講述圖片。1.聽音樂回座位。2.師：剛才你們看見哪些動物呢？（請個別回答）3.看完整的大圖片，學習講述。(1)出示背景圖。問：這是什么地方？（森林）(2)插入小動物圖，學習簡單句。①誰？在干什么呢？（學習句子：誰在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。（個別、集體提問）②大象在干什么呢？（豐富詞：噴、大象在噴水）③大象是怎樣噴水的？（請個別幼兒示范）們一起來學大象噴水。④小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？們一起來學小熊打鼓。⑤小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會）⑥今天這么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）⑦你們看，它們在一起玩得怎么樣？（豐富詞匯：高興、開心）4.教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學習講述作示范性的鋪墊。

（三）延伸活動。1.師：今天這么高興，們也來開聯(lián)歡會好嗎？請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。2.音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。問：你們在干什么？（用完整句子回答，如在采花蜜、在跳舞）3.聽音樂一起出活動室。

五、活動評析通過創(chuàng)設森林的情景，在活動室周圍貼上小動物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當時的見聞和已有的經驗。生動的動物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動物、做自己喜歡的動作的機會，在游戲表演中鞏固了所學的句式，并從第三者的講述轉為第一人稱“”的講述，為幼兒口頭語言表述能力的提高作進一步的鋪墊。

第五篇：語言活動：《故事大比拼》(講述活動)

語言活動：《故事大比拼》(講述活動)活動目標：

1、能自主選擇圖片，合理地構思，較生動、完整地講述故事。

2、積極參與編講故事的比賽活動?；顒訙蕚洌?/p>

1、經驗準備：(1)在語言區(qū)中的故事欄里展示教育掛圖《故事大比拼》和其他適合幼兒講述的圖片，請幼兒自由觀察，自由選定一組圖片，并將圖片的內容編成一個有趣的故事。(2)活動前推選一位幼兒當主持人。

2、物質準備：(1)比賽時需要的音響設備。(2)獎狀、攝像機或錄音機等。

3、環(huán)境創(chuàng)設：布置故事比賽的會場。

4、資源利用：向家長分發(fā)邀請函，邀請家長參加班級的“故事大比拼”活動。

5、材料配套：教育掛圖《領域活動·語言·故事大比拼》。活動指導：

1、參觀比賽現(xiàn)場，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導語：看，我們活動室布置成大劇場。今天，我們班要舉行故事大比拼的活動。

2、幼兒自由欣賞教育掛圖《故事大比拼》，自由講述圖片的故事。

引導語：故事欄里張貼著很多好看的圖片，每組圖片都可以編成一個好聽的故事，請你們去看看、講講圖片中的故事。

3、幼兒與同伴相互講述故事的內容。

請幼兒與同伴相互交流各自編講的故事，并相互提出修改意見。

4、主持人上臺宣布“故事大比拼”活動開始，并提出比賽要求。

比賽要求：①每組推選一名選手參加比賽。②選手按順序上臺選圖片、講故事。③講故事時要大聲，故事要講得清晰和完整。④聽故事的小朋友要認真聽，保持安靜。⑤請教師和家長當評委，給選手打分。

5、幼兒逐一上臺選擇圖片和講述故事，教師進行錄像或錄音。

6、統(tǒng)計幼兒的名次，宣布獲獎名單。

7、舉行評獎、頒獎和拍照等儀式。活動延伸：

1、此活動要做好充分準備，要事先讓幼兒觀察和熟悉圖片內容；要注重幼兒編講故事的過程。活動可分幾次完成。有條件的，可對幼兒的講述進行錄音和錄像。

2、區(qū)域活動：(1)在語言區(qū)，讓幼兒利用教育掛圖繼續(xù)開展故事大比拼活動。(2)在自由活動時間播放幼兒“故事大比拼”活動的錄像或錄音，供幼兒欣賞和學習。

3、家園共育：請家長選擇適合幼兒講述的圖片，指導幼兒創(chuàng)編圖片的故事，鼓勵幼兒編出新穎的故事情節(jié)。