第一篇：朗誦社團(tuán)

朗誦社團(tuán)

社團(tuán)名字：響亮青春 社長(zhǎng)：正社長(zhǎng)：胡雨航

副社長(zhǎng)：馬天鴿 活動(dòng)場(chǎng)地：初一

（七）班教室 活動(dòng)方式： 活動(dòng)時(shí)間：

朗誦內(nèi)容：樂觀、積極向上、健康

本社團(tuán)宗旨：豐富同學(xué)業(yè)余生活，培養(yǎng)同學(xué)業(yè)余愛好，提高同學(xué)朗誦水平。報(bào)名方式：如有意參加者，請(qǐng)找本團(tuán)社長(zhǎng)。所需成員：

配樂師：馬天鴿 動(dòng)作設(shè)計(jì)：張?zhí)祺?道具：胡雨航

指導(dǎo)教師：張老師（張會(huì)堂）記錄員：范子昂

背景設(shè)計(jì)：胡錦媛、張?zhí)祺?、齊雙雙

備注：參加朗誦者入團(tuán)均為1級(jí)會(huì)員，每參加一次本社團(tuán)活動(dòng)，可會(huì)員等級(jí)上升一級(jí)，三級(jí)及以上會(huì)員，可參與社團(tuán)討論，另可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

懲罰措施：無故不參加活動(dòng)者，會(huì)員等級(jí)將降一級(jí)，以此類推。如會(huì)員等級(jí)將為0級(jí)者，則逐出社團(tuán)。

團(tuán)員：胡雨航、馬天鴿、魏樹偉、郭嘉文、范子昂、齊雙雙、團(tuán)

規(guī)：

1.團(tuán)員成員必須自覺遵守班規(guī)，班約。如有違紀(jì)現(xiàn)象，直接退團(tuán)。2.以學(xué)習(xí)為主，如因此活動(dòng)耽誤自己學(xué)習(xí)，直接退出。

3.如無故不參加活動(dòng)，則會(huì)員等級(jí)降級(jí)，以此類推，降至0級(jí)時(shí)，直接退出。4.如不按時(shí)完成自己的職責(zé)，直接退出。

5.每天廣播一則昨日新聞，如輪到每個(gè)人，沒有準(zhǔn)備，直接退團(tuán)。6.會(huì)員等級(jí)最高級(jí)為6級(jí)。7.廣播形式：①.音頻②.現(xiàn)場(chǎng)。

8.滿級(jí)會(huì)員將會(huì)榮獲獎(jiǎng)勵(lì)，小組另加20分。

9.會(huì)員等級(jí)3級(jí)以上，如有朗誦、主持人……等活動(dòng)，優(yōu)先進(jìn)行評(píng)選并參加。10.廣播員，廣播的形式要豐富多彩，不可單一，要讓同學(xué)們喜歡，并對(duì)你所廣播的新聞進(jìn)行深入的評(píng)價(jià)，說明其中的道理，這則新聞?dòng)指嬖V了我們什么，體會(huì)要深刻，并且前一天晚上要做好充分的準(zhǔn)備，打好底稿，以便第二天的講述。

本活動(dòng)最終解釋權(quán)由甄老師（甄靜）所有!

第二篇：朗誦社團(tuán)

“翰墨詩社” 朗誦社團(tuán)報(bào)名啦

大唐時(shí)期，許多皇家文人的居住地便是翰林院，那里文化底蘊(yùn)深厚，墨香書韻，頗具藝術(shù)色彩，“翰墨詩社”這個(gè)名字，典雅，自然，清新，充滿神秘，它蘊(yùn)含厚重的歲月情感基調(diào)，卻不失沉穩(wěn)，大氣。

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因?yàn)槁曇舻膬?yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡(jiǎn)單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達(dá)，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動(dòng)態(tài)感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學(xué)習(xí)正確的語音、語法、語調(diào)、語氣，充分欣賞文學(xué)的美。

一、朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，許多學(xué)生只能做到把文章讀流暢，在 語音、語調(diào)、語氣、停頓、語速方面不能做到最好，甚至有的同學(xué)在朗讀時(shí)有唱讀現(xiàn)象，朗讀能力的培養(yǎng)和提高勢(shì)在必行。

二、社團(tuán)創(chuàng)建宗旨

為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，營(yíng)造良好的校園文化氛圍和提高學(xué)生的朗誦水平，打造“詩香校園”特色項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)文化育人。

三、活動(dòng)目的 1．通過各項(xiàng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

2．把朗誦、文學(xué)欣賞結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。

3．深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

四、招生對(duì)象

一到五年級(jí)學(xué)生。只要你對(duì)朗誦有濃厚的興趣，就歡迎你成為我們興趣小組的一員，只要你愿意嘗試，我們就可以打造一個(gè)全新的你！

第三篇：朗誦社團(tuán)教案

朗誦社團(tuán)開團(tuán)儀式

備課時(shí)間：10.19

活動(dòng)時(shí)間：10.22 活動(dòng)次數(shù)：第一次 活動(dòng)內(nèi)容：舉行開團(tuán)儀式 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容和意義。

2、激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：

一、輔導(dǎo)老師宣布朗誦社團(tuán)成立。

二、輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)介朗誦社團(tuán)。

1、社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容和任務(wù)。

2、社團(tuán)組建的意義。

3、社團(tuán)成員的組成。

三、社團(tuán)成員的個(gè)人介紹。

四、社團(tuán)組織部的組建。

1.輔導(dǎo)老師宣布社團(tuán)組織部的分工。

設(shè)團(tuán)長(zhǎng)一名；紀(jì)律組織委員兩名；活動(dòng)策劃委員兩名。2.同學(xué)自薦與競(jìng)選相結(jié)合。3.宣布社團(tuán)組織部成立。

五、活動(dòng)總結(jié)。

六、宣布下次活動(dòng)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一件朗誦作品。

第一次活動(dòng)總結(jié)

朗誦社團(tuán)吸引了全校三至六年級(jí)三十多個(gè)學(xué)生的積極參與。其中來自四年級(jí)的學(xué)生人數(shù)最多。

第一次活動(dòng)，主要是通過一個(gè)較隆重的開團(tuán)儀式引起學(xué)生的重視和興趣。并通過社團(tuán)組織的組建，并保證社團(tuán)活動(dòng)的有序開展，從而有著長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義。

亮亮我的風(fēng)采

（一）備課時(shí)間： 10.26

活動(dòng)時(shí)間：10.29 活動(dòng)次數(shù)：第二次

活動(dòng)內(nèi)容：個(gè)人朗誦才能展示 活動(dòng)目標(biāo)：

1.展示中激發(fā)學(xué)生朗誦的積極性和興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

2.通過個(gè)人誦讀展示，了解社團(tuán)成員誦讀能力和水平，以便于后期活動(dòng)的有針對(duì)性和有效性地開展。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：

一、輔導(dǎo)老師宣布活動(dòng)安排。

二、自由練習(xí)自己準(zhǔn)備的朗誦作品。

三、逐個(gè)上臺(tái)朗誦自己的作品。

1.學(xué)生逐個(gè)展示朗誦。

2.組織學(xué)生評(píng)議。

3.老師給予學(xué)生評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。

四、活動(dòng)總結(jié)。

第二次活動(dòng)總結(jié)

通過學(xué)生個(gè)人朗誦水平的展示，了解了社團(tuán)成員的朗誦的基礎(chǔ)能力和水平，有利于今后活動(dòng)有效地展開。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整體感覺學(xué)生的朗誦條件屬于一般，有一部分學(xué)生的朗誦底子還比較薄弱，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的態(tài)度是很認(rèn)真和積極的。

本社團(tuán)，本著尊重每一個(gè)孩子的興趣，發(fā)展和提高每一個(gè)學(xué)生的朗誦水平的宗旨，在學(xué)生個(gè)人展示后，輔導(dǎo)老師都給予極大的鼓勵(lì)。

亮亮我的風(fēng)采

（二）備課時(shí)間：11.02

活動(dòng)時(shí)間：11.05 活動(dòng)次數(shù)：第三次

活動(dòng)內(nèi)容：個(gè)人朗誦才能展示 活動(dòng)目標(biāo)：

1.展示中激發(fā)學(xué)生朗誦的積極性和興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

2.通過個(gè)人誦讀展示，了解社團(tuán)成員誦讀能力和水平，以便于后期活動(dòng)的有針對(duì)性和有效性地開展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：

一、輔導(dǎo)老師宣布活動(dòng)安排。

二、自由練習(xí)自己準(zhǔn)備的朗誦作品。

三、逐個(gè)上臺(tái)朗誦自己的作品。

1.學(xué)生逐個(gè)展示朗誦。

2.組織學(xué)生評(píng)議。

3.老師給予學(xué)生評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。

四、活動(dòng)總結(jié)。

第三次活動(dòng)總結(jié)

通過學(xué)生個(gè)人朗誦水平的展示，了解了社團(tuán)成員的朗誦的基礎(chǔ)能力和水平，有利于今后活動(dòng)有效地展開。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整體感覺學(xué)生的朗誦條件屬于一般，有一部分學(xué)生的朗誦底子還比較薄弱，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的態(tài)度是很認(rèn)真和積極的。

本社團(tuán)，本著尊重每一個(gè)孩子的興趣，發(fā)展和提高每一個(gè)學(xué)生的朗誦水平的宗旨，在學(xué)生個(gè)人展示后，輔導(dǎo)老師都給予極大的鼓勵(lì)。

《匆匆》朗誦賞析

備課時(shí)間： 11.09

活動(dòng)時(shí)間：11.12 活動(dòng)次數(shù)：第四次

活動(dòng)內(nèi)容：賞析朱自清散文名篇《匆匆》朗誦視頻?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.通過賞析散文朗誦《匆匆》，培養(yǎng)學(xué)生語感，學(xué)習(xí)朗誦技巧。2.能有感情地誦讀《匆匆》的片段。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

明確活動(dòng)內(nèi)容。

二、組織欣賞。

播放散文《匆匆》的朗誦視頻。

1.組織學(xué)生觀賞《匆匆》的朗誦。

2.組織學(xué)生交流自己的觀賞感受。

3.結(jié)合視頻朗誦的片段，組織學(xué)生練習(xí)。

相機(jī)指導(dǎo)朗誦技巧：節(jié)奏、輕重、停頓等。

三、學(xué)生練習(xí)、展示。

1.學(xué)生自由練習(xí)。

2.組織學(xué)生評(píng)議。

3.老師給予學(xué)生評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。

四、活動(dòng)總結(jié)。

第四次活動(dòng)總結(jié)

名篇名段賞析，優(yōu)秀的朗誦視頻給學(xué)生很大的震撼，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)于誦讀的積極性。許多學(xué)生在欣賞的同時(shí)就不由自主輕輕跟著吟誦。

結(jié)合優(yōu)秀誦讀片段，老師有機(jī)教給了最基本的一些朗誦技巧，理論與實(shí)踐相結(jié)合，減輕了理論的枯燥乏味，也降低了學(xué)習(xí)的難度，活動(dòng)練習(xí)效果很好。

《南方的夜》朗誦賞析

備課時(shí)間：11.16

活動(dòng)時(shí)間：11.19 活動(dòng)次數(shù)：第五次

活動(dòng)內(nèi)容：賞析散文《南方的夜》朗誦視頻?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.通過賞析散文《南方的夜》，培養(yǎng)學(xué)生語感，學(xué)習(xí)朗誦技巧。2.能有感情地誦讀《南方的夜》的片段。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

明確活動(dòng)內(nèi)容。

二、組織欣賞。

播放散文《南方的夜》的朗誦視頻。

1.組織學(xué)生觀賞《南方的夜》的朗誦。

2.組織學(xué)生交流自己的觀賞感受。

3.結(jié)合視頻朗誦的片段，組織學(xué)生練習(xí)。

相機(jī)指導(dǎo)朗誦技巧：語氣、抑揚(yáng)頓挫、表情手勢(shì)等。

三、學(xué)生練習(xí)、展示。

1.學(xué)生自由練習(xí)。

2.組織學(xué)生評(píng)議。

3.老師給予學(xué)生評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。

四、活動(dòng)總結(jié)。

第五次活動(dòng)總結(jié)

中央臺(tái)優(yōu)秀主持人董卿撥人心弦的優(yōu)秀的散文朗誦視頻給學(xué)生很大的吸引力，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)于誦讀的積極性。許多學(xué)生在欣賞的同時(shí)就不由自主輕輕跟著吟誦。

結(jié)合優(yōu)秀誦讀片段，老師有機(jī)教給了最基本的一些朗誦技巧，理論與實(shí)踐相結(jié)合，減輕了理論的枯燥乏味，也降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生練習(xí)的效果很好。

《我十歲了》詩歌朗誦

（一）備課時(shí)間： 11.23

活動(dòng)時(shí)間：11.26 活動(dòng)次數(shù)：第六次

活動(dòng)內(nèi)容：詩歌《我十歲了》朗誦練習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：

在理解詩歌《我十歲了》的內(nèi)容基礎(chǔ)上，能初步正確、流利、有感情地朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

明確活動(dòng)內(nèi)容。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)理解詩歌《我十歲了》。

1.教師示范讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀理解詩歌內(nèi)容。

3.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

要求讀正確、流利。

三、指導(dǎo)有感情地朗讀詩歌《我十歲了》。

四、學(xué)生練習(xí)、展示。

1.學(xué)生自由練習(xí)。

2.組織學(xué)生評(píng)議。

3.老師給予學(xué)生評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。

五、活動(dòng)總結(jié)。

第六次活動(dòng)總結(jié)

在前面幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)于誦讀的積極性更高了，參與活動(dòng)的態(tài)度也很認(rèn)真。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平及年齡階段，本次活動(dòng)選取了反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的一首現(xiàn)代詩歌《我十歲了》，貼近學(xué)生，既利于學(xué)生理解，也能引導(dǎo)學(xué)生感悟、體會(huì)自己成長(zhǎng)的幸福。

本次活動(dòng)重在理解詩歌的內(nèi)容和初步感知詩歌表達(dá)的情感，并正確、流利地并初步有感情地朗讀出詩歌?；顒?dòng)目標(biāo)達(dá)成度較理想。

《我十歲了》詩歌朗誦

（二）備課時(shí)間： 10.31

活動(dòng)時(shí)間：11.03 活動(dòng)次數(shù)：第七次

活動(dòng)內(nèi)容：詩歌《我十歲了》朗誦練習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：

在理解詩歌《我十歲了》的內(nèi)容基礎(chǔ)上，能有感情，帶有表情地朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

明確活動(dòng)內(nèi)容。

二、指導(dǎo)有感情朗誦詩歌《我十歲了》。

1.小組內(nèi)練習(xí)朗誦。

2.每小組派代表比賽誦讀。

3.教師有針對(duì)性地指導(dǎo)有感情地朗誦。

重點(diǎn)是：情感的處理和表情的配合。

三、分小組自由練習(xí)。

四、各小組進(jìn)行比賽朗誦。

五、學(xué)生集體練習(xí)朗誦。教師及時(shí)示范指導(dǎo)。

六、活動(dòng)總結(jié)。

第七次活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)依然訓(xùn)練的是《我十歲了》的詩歌朗誦。其重點(diǎn)是對(duì)于詩歌情感的把握和處理，并滲透一些朗誦技巧的訓(xùn)練，比如：停頓、緩急或輕重的處理。

在有了一定情感的表達(dá)基礎(chǔ)上，有引導(dǎo)學(xué)生展開想象增添一些表情。訓(xùn)練有一定的難度，有一部分學(xué)生在誦讀的時(shí)候，總是面無表情。而有些同學(xué)情感放得開，能在有感情誦讀的基礎(chǔ)上自然流露一些相應(yīng)的表情。

第四篇：經(jīng)典誦讀社團(tuán)朗誦材料[范文模版]

經(jīng)典誦讀社團(tuán)朗誦材料

一、臨江仙 · 滾滾長(zhǎng)江東逝水

【作者】楊慎 【朝代】明代

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。

青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。

古今多少事，都付笑談中。

二、沁園春·雪

毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

三、再別康橋 徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘； 波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖； 在康河的柔波里，甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

四、天上的街市 郭沫若

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。

我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

你看,那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻，定然在天街閑游。不信,請(qǐng)看那朵流星，那怕是他們提著燈籠在走。

一、什么是朗誦

朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對(duì)語言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

第五篇：朗誦社團(tuán)計(jì)劃（模版）

朗誦社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，為了全面貫徹學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施方案,為了更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,營(yíng)造文明、和諧的現(xiàn)代校園文化，特此組織“朗誦社團(tuán)”。朗誦是一門藝術(shù)、是口語交際的一種重要形式。朗誦有利于提高學(xué)生的朗誦水平。根據(jù)社團(tuán)學(xué)員年齡特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定如下計(jì)劃：

一、活動(dòng)目的：

1．通過此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、發(fā)揮學(xué)生的自身潛能，形成自我發(fā)展的目標(biāo)、促進(jìn)自我規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，達(dá)到“認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化”。

2.通過此項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣；培養(yǎng)社團(tuán)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

3．通過此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，形成團(tuán)隊(duì)精神。

5.把朗誦與文學(xué)欣賞結(jié)合起來，提高學(xué)生審美情趣，定期開展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。

6．健全組織，積極開展朗誦活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地開展好此項(xiàng)活動(dòng)。7.深化素質(zhì)教育，通過朗誦社開展的表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.任課老師宣布詩歌朗誦會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)；

2.每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩歌的原因。

3.組織學(xué)生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備；

4.選出對(duì)詩歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)；

5.在班級(jí)中舉行詩歌朗誦會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單；

6.將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生欣賞；

7.請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受。

三、活動(dòng)時(shí)間：每周三下午

四、具體安排：

第一周：招募社團(tuán)成員，組建朗誦社團(tuán)。第二周：什么是朗誦，朗誦前要做哪些準(zhǔn)備工作。第三——五周：朗誦引導(dǎo) 教你怎么去朗誦。第六周：怎樣選擇朗誦材料。第七——九周：朗誦技巧及訓(xùn)練

第十——十一周：怎樣把握作品內(nèi)容。（1、正確深入地理解）

第十二——十三周：怎樣把握作品內(nèi)容。（2、深刻）

第十四——十五周：怎樣把握作品內(nèi)容。（3、豐富、逼真的想象）

第十六周：朗誦的基本表達(dá)手段（停頓）第十七周：朗誦的基本表達(dá)手段。（重音）

第十八周：舉辦古詩文朗誦比賽。（社員全體成員）

第十九周:總結(jié)收獲，評(píng)選表彰優(yōu)秀社員。

2014.9.11