第一篇：出殼了教案

《 出殼了》教案 中華園小學(xué) 陳文娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。

2、通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探索、聯(lián)想的能力。教學(xué)重難點：

重點: 啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，表現(xiàn)出生動的畫面。難點: 表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點。教學(xué)方法: 講授法 演示法 欣賞法 教學(xué)準(zhǔn)備: 師：課件、范畫 生：色彩工具 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

教師以提問的方式導(dǎo)入新課，并引導(dǎo)學(xué)生觀察小雞出殼的錄像。思考：小雞是怎樣一步一步從殼里面出來的。教師用繪畫的形式進(jìn)行板書，展示小雞出殼的步驟。

三、了解其他卵生動物

1、你知道自然界還有哪些動物也是從殼里面出來的嗎？（鴨、企鵝、鴕鳥??）

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察小蛇、烏龜、鴕鳥、鱷魚、鴨嘴獸出殼的過程，讓學(xué)生感受到，生命誕生時所用的努力。

3、知道像這種從蛋里面出來的動物叫卵生動物。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象，感受動物出殼后的心情怎樣？他們會想些什么？做些什么？

四、看錄像《小企鵝出生記》 思考：

1、第一只小企鵝出生后做了件什么事？

2、第二只小企鵝出生時遇到了什么問題？后來怎么解決的？期間了發(fā)生了什么有趣的事？

3、讓學(xué)生從錄像中了解到，這些有趣的出生故事都是我們繪畫的題材。

五、欣賞“小鴨出殼了”連環(huán)畫

1、請學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫講講故事？

2、說說畫面中的主體和背景？知道主體要畫大且畫在突出的位置，以及鴨媽媽和鴨寶寶的比例大小。

六、欣賞學(xué)生繪畫作品

七、學(xué)生作業(yè)

1、要求：創(chuàng)作一幅“出殼了”的畫，注意主體的表現(xiàn)。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回知道，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。

八、展示作品且互評

九、組織下課

生：組織學(xué)生加入講故事系列，編出不同的過程和結(jié)尾：（1）誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？（2）會不會只是小雞呢？

（3）雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小鴕鳥，甚至是小鱷魚┉（4）除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？

二、講授新課

1、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象

10天——血管象樹根一樣輸送營養(yǎng)。

20天——寶寶的身體成形了。安靜的睡在里邊。

29天——寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑暗的房間。

觀察孵卵的剖面圖，聯(lián)想圖形加深印象。

2、表演：

（1）假如你是蛋寶寶，你怎么出來？請表演一下。（設(shè)計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空間。）

學(xué)生：組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。

（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？

生： 啄破一個洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來??（3）出來時的心情和動態(tài)是什么樣子的？驚奇、興奮、自豪、害羞？

討論心情的具體表現(xiàn)：

興奮的走來走去；自豪的伸長脖子；害羞的低下頭；躲在媽媽的身后。（4）蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？ 生：馬上成為好朋友，用動作表示友好。

用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。幫助未出殼的寶寶出來。

3、構(gòu)圖思路：

（1）生命自然形成的連接圖。

（2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應(yīng)。

4、教師示范作畫，學(xué)生觀察

5、欣賞學(xué)生作品

三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、展評作品：

（1）選出感情最生動、友情動人的作品。（2）誰畫的家庭成員種類最多？（3）找出畫面里面最有意思的地方。（4）提出一個好的改進(jìn)建議來。（5）掙脫蛋殼情趣點。

（6）媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。（7）你喜歡哪個家庭？為什么？ 生：分小組討論推薦典型的畫面。

第二篇：打印教案 出殼了

《出殼了》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，是從破殼而出的小動物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造。

教學(xué)目標(biāo)：

1、展開回憶、想象，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。

2、通過學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察、回憶、交流，感受生命帶來的獨特的美麗，簡單了解卵生動物的孵化過程，并進(jìn)行大膽想象與構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。

教學(xué)重點：如何更好的啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，并利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動畫面。

教學(xué)難點：讓學(xué)生在畫面中表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、教具、視頻

學(xué)生：繪畫工具

教學(xué)活動：

一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

1、畫出橢圓形，你們希望有那些小動物破殼而出呢？

2、今天我們就一起來研究小動物是怎么樣出殼了。出示課題：“出殼了”

三、授新

（一）、探索出殼的動態(tài)

1、老師給同學(xué)們帶了真實小動物破殼而出的視頻，想不想看一看呢？

2、請你們認(rèn)真觀察它們是怎么樣破殼而出的呢？

3想象：它們會想些什么？你覺得小動物出殼后會有那些表情呢？會做些什么？ 交流討論

意圖：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察動態(tài)，加入人的情感和感想，培養(yǎng)了觀察力和想象力。

4、模仿出殼的動作和表情。

意圖：了解動物出殼的動做、外形特點，感受生命的神奇。

總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)小動物出殼是靠自己的力量。這個過程是非常艱辛的。需要小動物用盡力氣才可以破殼而出。

（二）、欣賞其他動物圖片

1、分析鱷魚出殼的動態(tài)和蛋殼的造型。

2、分析鳥類出殼后的情景（提示前后遮擋，花紋，蛋的顏色）意圖：解決難點表現(xiàn)不同動物出殼的動態(tài)和誰在一起的情景。

四、探究

搶答：世界上最大的鳥蛋是？最小的呢？ 你還知道那些動物孵化的小知識？ 意圖：了解更多卵生動物的知識。

五、示范演示作業(yè)步驟：

1、欣賞：（小朋友的畫）畫了什么？意圖：解決在繪畫中出現(xiàn)的問題。

2、還可用哪些不同的繪畫形式表現(xiàn)？ 示范作畫(二)、作業(yè)步驟

1、畫基本型（動物特點、前后遮擋）

2、細(xì)致刻畫

3、涂色完成

六、評價 作品展示：

1、誰畫的出殼最生動有趣？

2、誰畫的想象力最豐富？

3、你最喜歡哪個家庭，為什么？

小結(jié)：小動物們必須依靠自己的力量，破殼而出，才能見到這個美麗的世界，開始新的生活。我們也要用自己的雙手去描繪美麗的世界，創(chuàng)造美好的生活。板書：出殼了

作業(yè)步驟：

1、構(gòu)圖畫基本型

2、深入畫細(xì)節(jié)

3、涂色完成

第三篇：小雞出殼了教案

小雞出殼了

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀察探索的欲望,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真地觀察.2.知道小雞是從雞蛋里孵出出來的 3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感 活動準(zhǔn)備

雞蛋、PPT、Flash動畫、音樂 活動過程 一.猜一猜

今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的謎語,請大家猜一猜是什么？ 小小房子圓又圓，里面寶寶金燦燦，水晶被子滑又亮，你們猜猜我是誰(引出謎底雞蛋)出示一個雞蛋寶寶。二.聽故事

今天，老師來給小朋友們講一個蛋寶寶的故事：蛋寶寶從媽媽肚子里出來的時候是這樣一個圓溜溜的，圓頭圓腦的小家伙，可是后來蛋寶寶不見了，咦，它上哪兒去了呢? 原來呀，它變成神奇的雞寶寶了。小朋友們一定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧？請小朋友說一說雞寶寶是怎么來的。下面請聽故事：一個蛋寶寶的自述

（老師邊講故事邊在PPT上依次展示相應(yīng)的小雞出殼圖）

我是一個雞蛋寶寶，我剛從媽媽肚子里出來：我住的房子可神奇了，房子圓圓的，薄薄的，媽媽還把我放在一床軟軟的水晶被子里睡覺呢。這床水晶被子還可以流動，所以我的小房子還可以滾來滾去，我在軟軟的被子里也不會受傷。不過，小朋友和我玩的時候還是要小心一點，不要把我碰到石頭上，那樣會把我的房子弄破的。

媽媽生下了好多兄弟姐妹，于是媽媽就開始孵蛋寶寶了。媽媽的肚子底下好暖和呀，于是我就睡著了。做了一個長長的，美美的夢：夢里面的我長出了圓圓的小腦袋，尖尖嘴，還有兩只小爪子。我還想飛了，于是我又長出了兩只翅膀。還跟其他雞寶寶很快樂地玩耍。

我想出來了，于是我伸了個懶腰，醒來了。我用尖尖的小嘴啄破了小房子，伸出了腦袋，使勁一鉆，翅膀也出來了，雙腳又用力一蹬，哦。我就從小房子里出來了。我就樣從一個蛋寶寶變成現(xiàn)在的雞寶寶了。我嘰嘰嘰地叫著找媽媽。三.動畫

播放動畫讓幼兒加深對故事的想象。四.音樂

播放音樂、根據(jù)歌詞讓幼兒一起做出歌詞相對應(yīng)的動作。

第四篇：《出殼了》教案3

課

題：出殼了 課業(yè)類型：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點：

表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。教學(xué)過程：

各位老師我今天授課的內(nèi)容是人美版教材小學(xué)美術(shù)第二冊第八課《出殼了》

一、導(dǎo)入

1首先我拿出一只蛋形玩具引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，老師這里有一只蛋，我仔細(xì)一聽，里面好像有聲音，誰來猜猜里面會是什么小動物？（學(xué)生猜測小雞、小鴨、小烏龜……）

2、我們還是打開看看吧！這時候我和學(xué)生共同打開玩具蛋。（學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn)是一只小雞）奧，原來是只小雞，雞媽媽找不到孩子，它現(xiàn)在一定很傷心，我們一起去看看雞媽媽在干什么?(放映動畫)

雞媽媽在山坡上到處找，發(fā)現(xiàn)了各種各樣的蛋，唉，這是哪個粗心媽媽丟掉的，善良的雞媽媽把它們都帶回了家，用自己胖胖的身體蓋在蛋寶寶的身上，媽媽的身體像棉被一樣溫暖無比，慢慢的蛋卵里的小生命一點點發(fā)生變化了……同學(xué)們猜一下，都會有哪些小動物從蛋殼里鉆出來呢？學(xué)生回答除了你知道的小動物，還會不會有其他一些小動物呢？這節(jié)課，讓我們一起學(xué)習(xí)第8課《出殼了》

二、新授

1、播放消極孵化過程。

師：我們來看看真正的小雞是怎樣破殼出來的。幾天過去了，血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)，漸漸地小雞的身體越來越大，覺得里面的空間太擠了，他們動起來了，想沖出這個黑黑的房間。仔細(xì)觀察，小雞是怎樣打開蛋殼的（學(xué)生通過觀察回答用嘴巴啄開）蛋殼裂開后是什么樣子（學(xué)生會發(fā)現(xiàn)蛋殼裂開的邊緣是鋸齒形狀的）2想象表演

師：想象一下，假如你就是那只小雞，你會怎樣鉆出蛋殼，（學(xué)生用手當(dāng)做嘴巴啄蛋殼，用胳膊當(dāng)做翅膀撐開蛋殼，用腳當(dāng)做爪子蹬開蛋殼等即興表演），當(dāng)他們從蛋殼中出來看到這個陌生的世界，心情會是怎樣的？雞媽媽看到自己的孩子后又會對他們說些什么，做些什么? 學(xué)生暢所欲言小雞來到這個陌生的世界興奮地叫著跳著，跑向媽媽的懷抱，盡情的表演。

師：同學(xué)們，你們想象的這些情景太感人了，如果老師讓你用筆把他們畫下來，我拿起畫筆把你認(rèn)為有困難嗎？想看看老師是怎樣畫雞媽媽和孩子嗎？在這時，這一美麗、動人的瞬間畫在了黑板上，師：好了，同學(xué)們，小雞經(jīng)過自己的努力，鉆出蛋殼看到這個美麗的世界，其實還有許多小動物和小雞一樣，也是從蛋卵里鉆出來的，我們一起來看看。請同學(xué)們在欣賞的時候，記住他們的樣子 3欣賞其他卵生動物圖片，放課件 生欣賞

師：欣賞了這么多小動物出殼的圖片，細(xì)心的同學(xué)你們發(fā)現(xiàn)這些小動物出生時的地方是一樣的嗎？（生答不一樣）這些蛋卵有哪些地方相同，哪些地方不相同？（生答，都是橢圓形的，顏色，大小不一樣）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，待會兒我們在畫的過程中要抓住小動物的特征，注意這些小細(xì)節(jié)。

4、延伸

師：好，同學(xué)們老師現(xiàn)在有一個小小的問題要考一考你們，請看屏幕：這些小動物是破殼出來的嗎？（看課件）通過延伸讓學(xué)生粗略了解一下卵生動物和哺乳動物的區(qū)別。

5、欣賞

師：同學(xué)們這些小動物出殼的瞬間和出殼后的情景，給我們留下了深刻的印象，如果用畫筆把它們記錄下來會是什么樣子？我們再一起去看看畫家和小朋友是怎樣用藝術(shù)的方式來表現(xiàn)小動物出殼的。

韓美林：將東西方藝術(shù)巧妙地融為一體，畫面中的線條，讓人們享受到一種永恒的美。

齊白石的畫：清新淡雅、饒有趣味

中國畫大師、大書法家

農(nóng)民畫：反映的都是自己身邊所熟悉的事和物，給人一種親切的感受，色彩鮮亮明快，裝飾性強(qiáng) 剪紙

粘貼

接著往下欣賞小朋友的畫。學(xué)生在色彩、構(gòu)圖等方面大膽談自己的看法

三、學(xué)生作業(yè)

師：欣賞了這么多作品，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，（出示作業(yè)要求）用你最擅長的方法，創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。畫出他們剛剛來到這個世界時高興的樣子，表現(xiàn)他們見到媽媽時的情景。畫完之后把它貼到老師準(zhǔn)備的綠草地上。在學(xué)生作畫的過程中，我巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖比較好的作品予以展示，對作畫有困難的學(xué)生給以點撥指導(dǎo)。

四、展評作業(yè)

接下來展評作業(yè)，通過自評、互評、師評幾個環(huán)節(jié)，肯定優(yōu)秀的作品及時表揚(yáng)，幫助畫的不足同學(xué)提出改進(jìn)建議，使畫面充實完美。

五、拓展

通過多年的教學(xué)以及本課學(xué)生展示的作品，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)喜歡表現(xiàn)雞這種動物，這時，我會問：同學(xué)們，前面我們欣賞畫家的作品，和剛剛我們完成的作品，老師發(fā)現(xiàn)，有很多是表現(xiàn)雞的，你知道為什么從古到今許多畫家都喜歡表現(xiàn)雞嗎？（學(xué)生發(fā)表自己的觀點，我給一總結(jié)因為在中國漢字讀音里，雞和大吉大利的吉是諧音，就是吉祥的意思，表達(dá)了人們希望吉祥如意的美好愿望

六、小結(jié)

最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，深化德育教育。

這節(jié)課，同學(xué)們創(chuàng)作了這么多優(yōu)秀的作品，收獲真不少，我們知道了有許多小動物是從蛋卵里出生的，他們要依靠自己的努力掙破蛋殼的包裹，顯示出生命的力量，是我們懂得了要熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，我們的生命都是父母給的，老師希望同學(xué)們以后更加愛自己的父母，孝敬自己的長輩。我的課結(jié)束了，謝謝大家。

第五篇：噼噼小雞出殼了 教案

噼噼小雞出殼了

（中 班）

授課教師：王顏霞 單 位：特鋼幼兒園 時 間：二〇一一年四月 【活動目標(biāo)】

1.了解小雞出生的過程。

2.能記住故事的情節(jié)，并嘗試分角色表演故事。【活動準(zhǔn)備】

1.準(zhǔn)備草地、母雞、小雞圖片。

2.小雞出殼錄像課件。

3.小雞頭飾若干、母雞頭飾?！净顒舆^程】

一、談話“你從哪里來”，引出雞寶寶是怎樣出生和長大的

教師引導(dǎo)幼兒討論、欣賞課件了解雞寶寶是怎樣出生和長大的。提問：你剛才看到了什么？幼兒說一說。

二、欣賞故事、了解故事內(nèi)容

1.運用課件，教師有表情的講述第一遍故事，提問：（1）小雞剛從殼里出來是什么樣子？（2）小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小雞跟著媽媽是怎樣走路的？

2.教師用圖片講述第二遍故事，邊講邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。

3.鼓勵幼兒嘗試大膽表演故事。

引導(dǎo)幼兒自由表演故事中小雞出殼，小雞快活抖動羽毛，小雞神氣走路的樣子。

邊講故事邊分角色表演，老師和幼兒戴頭飾分別扮演雞媽媽和小雞。

三、師生共同做動作體驗做律動的快樂

智慧樹欄目律動《小雞出殼了》，教師帶幼兒共同活動，表演律動?！净顒友由臁?/p>

把圖片頭飾等投放到表演區(qū)，在區(qū)域活動時繼續(xù)練習(xí)、鞏固。