第一篇：五年級美術(shù)上冊 船教案 蘇少版

船

教學(xué)目標(biāo) ：

1.認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2.能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3.通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。教學(xué)重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫工具

教師：代表大海的藍色大紙 教學(xué)過程：

一、說話導(dǎo)入 揭題。

二、感知與啟示。

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。

師問：

①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

三、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

四、設(shè)計創(chuàng)作。

師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè) 展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

1.用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍色大紙上。2.學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)

第二篇：五年級上冊美術(shù)教案-第16課 船｜蘇少版 （3）

《船》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。

教學(xué)重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

教學(xué)難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：船的圖片資料，繪畫工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課:

很古很古的時候,世界上沒有船。要過江、過河可不方便啦。譬如說，河對岸有一片大森林，森林里有很多野獸，人們要過去打獵，怎么過河呢？得繞很多很多的路，一直走到河的盡頭，才能繞過去，要是河的盡頭在很遠很遠的地方，幾天也走不到,怎么辦呢?

人們碰到了困難，就開始動腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想，得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里，“咕咚”一聲，石頭沉下去了，石頭不能幫助人們過河。人們丟一根樹枝到河里，樹枝飄著。嗨！有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去，木頭浮在水面上，人趴到木頭上，木頭還是浮在水面上；人用手腳劃動劃動，木頭就前進了。這樣不是可以渡河了嗎？木頭上挖一個大窟窿，人坐上去，很合適，再用木條劃動，獨木舟就在河上出現(xiàn)了。

引入課題

二、講授新課：

1、同學(xué)們你們坐過船嗎？你們能告訴老師坐船有什么感受呢？

船開的時候水面會怎么樣？誰能來表演給我們看看??？

看來坐船還是很舒服的！我們來一起看看生活中的船是什么樣的？

2、課件出示船的圖片

問：①你們知道這些分別叫什么船嗎？出示帆船，汽艇，客船，軍艦，潛水艇，航空母艦，我們再來看看其他種類的船吧：民族特色的船，漁船，游船。

3、看了這么多船，大家知道船都幾部分組成嗎？船頭，船身，船尾。這些船都有什么相同部分和不同的地方呢？

用途不同形狀也不相同

4、出示船的解釋：船的用途很廣泛,主要分為軍用船和民用船兩大類,民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學(xué)考察船等；軍用船有炮艇、潛水艇、航空母艦等；還有一些特殊用途的船，如：救生艇、打撈船、消防船

三、指導(dǎo)繪畫

1、教師示范：老師也很喜歡船，今天我就給大家畫一艘在海上航行的船。先用梯形畫出船的底部，再用長方形疊加船身，可以在船身上加面小紅旗，表示這艘船是哪個國家的。接著船身上我們來裝飾些窗戶，救身圈等東西。再畫出海水，小魚，和藍天。

2、欣賞學(xué)生作品：最喜歡哪一幅？為什么？

3、學(xué)生作業(yè)：1.畫出你喜歡的船，構(gòu)圖飽滿

2.添加適當(dāng)背景

3.色彩鮮艷、豐富。

四、展示評價

五、小結(jié)：今天我們一起認識了很多形狀的船，課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來，讓它可以在水上航行。

第三篇：五年級上冊美術(shù)教案-第16課 船｜蘇少版 （1）

船

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)分析：

本課是《船》的第二課時。通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對船舶的造型特征與美學(xué)特征已有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，本課時要進一步學(xué)習(xí)、理解船舶造型的節(jié)奏與韻律之美，感受船舶造型的藝術(shù)性，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。本課通過教師組織欣賞、討論探究、合作交流、互動評價等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過動腦、動手設(shè)計，用陶泥制作的各種船舶，再現(xiàn)不同的立體船，體現(xiàn)師生積極思維、大膽創(chuàng)造的創(chuàng)作熱情，并以自己的創(chuàng)造為載體，彰顯自己獨到的思想與想象，體現(xiàn)船舶文化的傳承與發(fā)揚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，使學(xué)生進一步了解船的發(fā)展史，認識船的基本構(gòu)造和外觀特征，學(xué)會運用泥塑的方式塑造立體的船。

2、啟發(fā)學(xué)生運用多種材料做船，初步掌握手捏、切割、按壓、粘連、刻挖等技能技巧，使學(xué)生對船的整體及細部的塑造方法有所掌握，能夠根據(jù)小組同伴的討論結(jié)果合作或者獨立設(shè)計一款造型奇特的船。

3、通過對船舶的進一步了解，體悟人類智慧和創(chuàng)造力的多元化，激發(fā)學(xué)生對人類文化的熱愛與傳承，對古代勞動人民的敬仰之情。

教學(xué)重點、難點：

重點：理解船的基本構(gòu)造，設(shè)計出自己喜愛的個性張揚、特點突出的有趣的立體船。

難點：泥塑制作中多種成型方法的綜合表現(xiàn)，體現(xiàn)造型特點、功能特點，在細節(jié)、美觀、變化、創(chuàng)新等方面體現(xiàn)審美創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，教師范作，紫砂泥，制作工具等

學(xué)生準(zhǔn)備：紫砂泥，制作工具等

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入

1、說一說：回憶上節(jié)課內(nèi)容，簡述船的基本結(jié)構(gòu)

2、賞一賞：

師：今天老師帶了一個神秘的小伙伴來和我們一同上課，猜猜看，會是誰呢？（出示一艘泥塑船）

師：它是由什么材料制作而成？（紫砂泥）

3、想一想：

師：請問畫的船與用紫砂泥做的船有什么不同之處？

（畫船是平面表現(xiàn)，做船是立體表現(xiàn)）

小結(jié)：立體表現(xiàn)的船，就是指用紫砂泥給船塑形，使這艘船可以四面觀賞。（板書：立體表現(xiàn)）

揭題：今天，我們就一起來用紫砂泥設(shè)計制作立體有趣的船。（板書課題）

二、分層新授

1、師：（出示“一塊陶泥”圖片和“幾艘成型的船”圖片）提問：請同學(xué)們觀察并思考，通過我們的設(shè)計制作，如何將這塊陶泥變成一輛立體的泥塑船？

學(xué)生小組討論

2、師：（先后出示一組學(xué)生作品圖片）同學(xué)們，請仔細觀察，看看這些“船”是采用什么方法做成的？

生觀察并回答：略。

師：你們觀察得很仔細，有的采用了“手捏成型法”；有的采用了“泥片成型法”；有的采用了“泥條成型法”；有的采用了“綜合成型法”。

師：板貼4種制作方法：手捏成型法、泥片成型法、泥條成型法、綜合成型法。

3、小試牛刀：分組選擇一種方法進行練習(xí)，做出船的基本外形。

師生簡評

4、（分別出示我國漢代樓船和鄭和寶船圖片）讓我們再來欣賞兩件我國古代杰出的作品，你能夠用一個詞語來表達對這兩款車和我國古代勞動人民手工藝術(shù)的贊美嗎？

（聰明智慧、造型優(yōu)美、技藝精湛等）

5、（分別出示未來氣墊飛翼船和海底旅游船圖片）讓我們共同欣賞未來先進的科技船吧，仔細觀察它們的外型設(shè)計、功能設(shè)計等，也請你用幾個詞語來概括你的感受。

（外形奇特、功能多樣等）

6、討論：“做泥塑船會用到哪些制作手法和手型動作”？

“還可以在船上添加什么功能和裝飾”？

“你感到難點在哪里”？

生討論：（師參與討論）先討論，后交流。

師歸納：根據(jù)你們的回答，制作手法包括：搓、搟、拍、切、挖、刻、粘……

還可以點綴人物，帆，漿等。

7、師示范

（可請一兩位學(xué)生參與示范）課堂演示：大家看，老師和一位同學(xué)一起先試著做一做“泥塑船”，（師生共同示范：在投影下制作）最后出示制作步驟圖。

8、師：你打算設(shè)計制作一輛什么樣的車呢？（待學(xué)生思考后，指名回答）

三、布置作業(yè)

1.用紫砂泥獨立或同伴合做一輛有趣的船，適當(dāng)添加船舶設(shè)備和裝飾，進一步改造自己的船舶，使自己制造的船舶更加完美、更具個性。

作業(yè)要求：

①商量好創(chuàng)意和各自分工；

②外形美觀、結(jié)構(gòu)合理、粘貼牢固；

③在作品上貼上姓名。

2.師巡視指導(dǎo)：巡視顧及全班學(xué)生，照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，需要時可以動手輔助完成。

四、評價與回味

1.從船舶造型上評析同學(xué)們造的船，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，回味自己或與同學(xué)合作的收獲與快樂。

五、拓展與延續(xù)

1.了解不同材料制作的船舶，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探究造船藝術(shù)。

教師展示雞蛋殼、燈泡做的船舶。

2.了解原始獨木舟的制造方法，感受原始先民在實踐中日漸開啟的智慧。

六、板書設(shè)計

船（二）

立體表現(xiàn)

手捏成型法

泥片成型法

泥條成型法

綜合成型法

搓

搟

拍

切

挖

刻

粘……

第四篇：五年級上冊美術(shù)教案-第16課 船｜蘇少版 （2）

課題

船

課時

2課時

教學(xué)內(nèi)容：

船

教學(xué)目標(biāo)：

1.簡單了解舟船的起源與基本的知識。

2.啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造有意味的、有個性的舟船形象。

3.感受人類文明的進程，激發(fā)學(xué)生對人類文化熱愛與傳承。

教學(xué)重點、難點：

1.品味舟船所呈現(xiàn)的獨特魅力，體會舟船所承載的深厚文化底蘊。

2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造富有個性、婦幼想象的船舶形象，表達積極的思想情感和文化知識。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：關(guān)于船的圖片、學(xué)生用紙、展板等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具，小剪刀。

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)過程

第一課時

一、課堂導(dǎo)入

給孩子們講一個小故事

師：阿爾法隨著龍卷風(fēng)飛到天上，左后落入荒島，同學(xué)們，你們有辦法幫助阿爾法回到岸上嗎？

生：擺放求救信號、利用樹枝漂浮逃離小島...引出主題：船

二、新授

師：你們知道最古老的船是什么樣的？——獨木舟。長什么樣的呢？有沒有同學(xué)知道是怎么做出來的呢？

生：用一根完整的木頭，上面挖空，放在水中可以載人。

師：因為操作比較簡單所以現(xiàn)在很多地方仍然在使用。

放映一些不同種類的船舶圖片，讓學(xué)生按照他們的先后出現(xiàn)的順序，給他們排排隊，哪種先出現(xiàn)，哪種隨后出現(xiàn)。

獨木舟之后，人們學(xué)會了羊皮、竹子來制作寬大一點的筏，它載人載物面積更大，和獨木舟相比功能性更強一些。接下來，在三千多年以前，人們發(fā)現(xiàn)可以用木板制作更加安全的船，出現(xiàn)了木板船。隨著航海技術(shù)的提升，借助風(fēng)力，人們學(xué)會了利用風(fēng)力制作帆船，從剛開始的獨帆船到后來的多帆船。最后，蒸汽機的發(fā)明和使用，出現(xiàn)了現(xiàn)代各種功能的船，所以，看看這些船，你們認識嗎?

交流：你知道船有哪些用途？有哪些專用船？（請幾位學(xué)生分別回答）同學(xué)們，你們認識這些船嗎？（展示各種船只圖片）請同學(xué)來介紹一下?、賵D中是什么船？②這種船是干什么用的？③與其他的船相比有什么特點？

1.航空母艦（最大的特點是可以承載飛機，又寬又大。）

2.軍艦（戰(zhàn)爭用的。）

3.測量船（上面有雷達裝置）

4.游輪（功能比較全，有休閑娛樂設(shè)施。）

5.補給船（很多輪船在海上形式的過程時間比較長，會出現(xiàn)很多能源或者物資的缺乏，專門負責(zé)補給的。）

三、結(jié)構(gòu)

你們怎么區(qū)分船只呢？上面的設(shè)施叫做上層建筑，下面的船身叫做主船體，根據(jù)上面的裝置不同，區(qū)分不同的種類。（比如帆船，他的上層建筑就是帆，如果畫一搜漁船、烏篷船，它的上層建筑就是小蓬子。如果畫游艇，就要在上面畫一些游艇的設(shè)施。）上層建筑和主船體決定了船的種類。

四、角度

出示一張正面行駛的大船，讓給孩子觀察，到黑板上嘗試用線描的方式勾勒線條。船只在行駛過程中除了正面還有其他的各種角度。

五、裝飾

除了工業(yè)的、有重要功能的這些船只以外，還有一些船在裝飾和造型上有別致的設(shè)計，比如龍舟、毛利舟、少數(shù)民族的船只、畫舫...六、欣賞

欣賞東晉顧愷之《古代樓船》造型別致、雙層的樓船，北宋的《清明上河圖》船只的細節(jié)。

法國畫家莫奈的作品欣賞，其光線和構(gòu)圖值得同學(xué)們借鑒。

油畫《帆船》。

兒童畫作品《小戰(zhàn)艦》和一些裝飾畫。

七、作業(yè)

畫一艘喜歡的船，也可以發(fā)揮想象，設(shè)計一艘新穎的船，可以適當(dāng)添加設(shè)備和裝飾，也可以用線描的方法表現(xiàn)，也可以涂上有美感的色彩。

八、評價

隨著鳴笛聲，大家的小船開始起航了，那一艘適合當(dāng)領(lǐng)航者呢？用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的展示臺上。

師評、自評、他評相結(jié)合。

九、拓展

未來會出現(xiàn)上面樣的船呢？都會有什么樣的功能呢？靠你們大家去發(fā)明和探索了！

第五篇：五年級美術(shù)上冊 山水畫教案 蘇少版

山 水 畫

教 學(xué) 目 標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)對大自然的熱愛，對山水畫的興趣，繼承傳統(tǒng)文化的欲望。認知目標(biāo)：簡略了解山水畫的藝術(shù)特點及學(xué)習(xí)山水畫的方法。操作目標(biāo)：練習(xí)點葉樹的簡單畫法。

教學(xué)重點：對山水畫的基本認識。教學(xué)難點：畫樹的筆墨、造型。教 學(xué) 準(zhǔn) 備

教師：課件、范畫、示范做畫工具 學(xué)生：收集山水畫圖片、水墨作畫工具。

教學(xué)安排：一課時 教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo) 入 本 課

1.以帶學(xué)生旅游的游戲情境導(dǎo)入本課。2.欣賞大自然風(fēng)光，激發(fā)愛國情感。

二、山 水 畫 簡 介

1.欣賞古代山水畫，簡介山水畫歷史。

2.欣賞現(xiàn)代山水畫，簡介山水畫表現(xiàn)形式（青綠、淺絳、立軸、長卷、簡與繁扇面等）。3.展示學(xué)生收集的圖片。4.歸納山水畫概念。

山水畫：國畫題材，用中國畫彩墨形式繪制大自然景物為主體的畫稱做山水畫。

三、山水畫的構(gòu)成元素

1.通過兩幅畫分析山水畫的主要構(gòu)成元素。2.以口訣的形式歸納構(gòu)成元素。

（山水云泉樹為主，建筑車船人為輔，點線筆墨多變化，虛實題款意境濃。）

四、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)山水畫的方法

1.按構(gòu)成元素分別練習(xí)。2.注重筆墨技巧。

五、簡單點葉樹的畫法練習(xí)

1.觀看、分析樹的表現(xiàn)方法。2.教師示范。

3.學(xué)生練習(xí)2—3棵點葉樹。

六、評價、小結(jié)

1.展示學(xué)生作業(yè)、講評。

2.熱愛大自然、熱愛祖國大好河山，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。