第一篇：書(shū)法課 第五課時(shí)教案

第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧上節(jié)課的內(nèi)容

2、教授撇的寫(xiě)法，及關(guān)于撇的字體

3、增加學(xué)生知識(shí)面 教學(xué)過(guò)程：

1、回顧與鞏固：

師：同學(xué)們！你們還記得昨天學(xué)的新的字嗎？ 生：中、干、上、下

師：嗯，好的。還記得要注意的問(wèn)題嗎？現(xiàn)在再來(lái)練一遍。第一個(gè)是中，要注意中字的口不要寫(xiě)的太大，現(xiàn)在把中寫(xiě)一行。

寫(xiě)的時(shí)候各個(gè)指點(diǎn)。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就統(tǒng)一提出。師：中寫(xiě)好了么？現(xiàn)在寫(xiě)第二個(gè)，是什么呢？ 生：干！

師：對(duì)！第二個(gè)就是干，我們來(lái)寫(xiě)一下干。寫(xiě)的時(shí)候要注意兩橫不要寫(xiě)的太近。寫(xiě)的時(shí)候各個(gè)指點(diǎn)

師：好了么？那我們?cè)賮?lái)寫(xiě)上。寫(xiě)的時(shí)候各個(gè)指點(diǎn)。師：最后一個(gè)是什么？ 生：下

師：對(duì)！自己寫(xiě)一下

2、教授新的內(nèi)容：撇 師：剛才呢我們回顧了昨天的字，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始我們的新科內(nèi)容，就是撇。撇要怎么寫(xiě)呢？ 老師怎么寫(xiě)的，寫(xiě)撇的時(shí)候我們可以把它分成兩個(gè)節(jié)拍，就是重輕，寫(xiě)的時(shí)候你就數(shù)著拍子，重輕，也可以是12，12，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在來(lái)試試看，寫(xiě)書(shū)的時(shí)候拍子是怎么樣的？ 生：重輕。

師：對(duì)！也可以使12，對(duì)不對(duì)？好現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)一行。每個(gè)看一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，全班指出。

師：好，寫(xiě)好了么？我們來(lái)舉個(gè)例子，比如說(shuō)是“大”字，“仁”字。每個(gè)字寫(xiě)一行，老師回來(lái)看的，指出問(wèn)題，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：寫(xiě)好了么？我們來(lái)看看，撇還有另外一種形式，就是豎長(zhǎng)撇，他的節(jié)奏是怎么樣的呢？就是重輕輕輕，來(lái)寫(xiě)一下。我們來(lái)舉個(gè)列子，就是“走”字，“邊”字 讓學(xué)生寫(xiě)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指正。

3、每課一講

師：同學(xué)們寫(xiě)的累了吧，又到了我們的講故事時(shí)間對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)！

師：哪我們還記得，老師昨天給你們說(shuō)的是什么故事和是發(fā)家是誰(shuí)嗎？ 生：顏真卿，乞米帖的故事 師：對(duì)！，顏真卿乞米帖的故事。和學(xué)生一起回顧故事

師：對(duì)！我們知道王羲之，知道了懷素，知道了顏真卿，那今天再來(lái)說(shuō)一個(gè)新的書(shū)法家的故事，那就是米芾，宋代著名書(shū)畫(huà)家米芾小時(shí)家境不富裕，花學(xué)費(fèi)在私塾學(xué)寫(xiě)字三年亦長(zhǎng)進(jìn)不大。一日，他聽(tīng)說(shuō)有位路過(guò)村里的趕考秀才寫(xiě)字好就去請(qǐng)教。秀才翻看了米芾的臨帖后說(shuō)：“想要跟我學(xué)寫(xiě)字，有個(gè)條件，得買我的紙，可紙貴，五兩紋銀一張?！泵总佬南肽挠羞@樣貴的紙，但出于學(xué)字心切，米芾一咬牙借來(lái)銀子交給秀才。秀才遞給他一張紙說(shuō)：“回去

好好寫(xiě)，三天后拿給我看?！被氐郊?，米芾捧著這張用五兩銀子買來(lái)的紙，左看右看也不敢輕易使用。于是對(duì)照字帖，用沒(méi)蘸墨水的筆在書(shū)案上劃來(lái)劃去，反反復(fù)復(fù)地琢磨，把一個(gè)一個(gè)的字印在心里。三天后，秀才來(lái)了，見(jiàn)米芾正坐在桌前，手握著筆，望著字帖出神呢，紙上竟滴墨未沾。便故作驚訝地問(wèn)：“怎么還沒(méi)寫(xiě)？”米芾如夢(mèng)方醒，才想到三天期限已到，喃喃地說(shuō)：“我怕弄廢了紙?！毙悴殴笮?，用扇子指著紙說(shuō)：“好了，琢磨三天了，寫(xiě)個(gè)字給我看看吧！”米芾抬筆寫(xiě)了個(gè)“永”字。秀才一看，字寫(xiě)的遒勁瀟灑，便故意問(wèn)道：“你為什么三年學(xué)業(yè)不進(jìn)，三天卻能突飛猛進(jìn)呢？”米芾想了想說(shuō)：“因?yàn)檫@張紙貴，不敢像以前那樣隨便寫(xiě)來(lái)，而是先用心把字琢磨透了再寫(xiě)?！薄皩?duì)！”秀才說(shuō)：“學(xué)字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模坏^其形，更要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫(xiě)好?！闭f(shuō)完，揮筆在“永”字后面添了七個(gè)字：（永）志不忘，紋銀五兩。又從懷里掏出那五兩銀子還給米芾，頭也不回地走了。

4、點(diǎn)評(píng)時(shí)間

第二篇：書(shū)法課 第四課時(shí)教案

第四課時(shí)：

總結(jié)：要注意時(shí)間的把握。

課堂紀(jì)律要把握

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧上節(jié)課的新學(xué)的字體：點(diǎn)、廣、鳥(niǎo)

2、教授豎的寫(xiě)法，及關(guān)于豎的字

3、增加學(xué)生知識(shí)面 教學(xué)過(guò)程：

1、回顧與鞏固：

師：同學(xué)們！你們還記得昨天學(xué)的新的字嗎？ 生：點(diǎn)、廣、鳥(niǎo)

師：嗯，好的。還記得要注意的問(wèn)題嗎？現(xiàn)在再來(lái)練一遍。第一個(gè)是點(diǎn)，要注意四個(gè)點(diǎn)不要寫(xiě)歪掉，現(xiàn)在把點(diǎn)寫(xiě)一行。

寫(xiě)的時(shí)候各個(gè)指點(diǎn)。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就統(tǒng)一提出。師：好點(diǎn)寫(xiě)好了么？現(xiàn)在寫(xiě)第二個(gè)，是什么呢？ 生：廣！

師：對(duì)！第二個(gè)就是廣，我們來(lái)寫(xiě)一下廣。寫(xiě)的時(shí)候要注意橫不要寫(xiě)的太低。寫(xiě)的時(shí)候各個(gè)指點(diǎn)

師：好了么？那我們?cè)賮?lái)寫(xiě)鳥(niǎo)。寫(xiě)的時(shí)候各個(gè)指點(diǎn)。

2、教授新的內(nèi)容：豎 師：剛才呢我們回顧了昨天的字，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始我們的新科內(nèi)容，就是豎。豎要怎么寫(xiě)呢？ 老師怎么寫(xiě)的，寫(xiě)豎的時(shí)候我們可以把它分成四個(gè)節(jié)拍，就是重輕最輕，寫(xiě)的時(shí)候你就豎著拍子，重輕輕最輕，也可以是1234,1234，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在來(lái)試試看，寫(xiě)書(shū)的時(shí)候拍子是怎么樣的？

生：重輕輕最輕。

師：對(duì)！也可以使1234，對(duì)不對(duì)？好現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)一行。每個(gè)看一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，全班指出。

師：好，寫(xiě)好了么？我們來(lái)舉個(gè)例子，比如說(shuō)是“中”字，“干”字。每個(gè)字寫(xiě)一行，老師回來(lái)看的，指出問(wèn)題，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。師：寫(xiě)好了么？我們來(lái)看看，豎還有另外一種形式，就是重輕輕重的，來(lái)寫(xiě)一下。比如說(shuō)是：上、下

讓學(xué)生寫(xiě)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指正。

2、每課一講：

師：同學(xué)們，寫(xiě)的累不累？ 生：累

師：好，那我們開(kāi)始我們的每課一講時(shí)間，哪我們還記得，老師昨天給你們說(shuō)的是什么故事嗎？

生：王羲之吃墨的故事。師：對(duì)！，王羲之的故事，那我們新認(rèn)識(shí)的和尚書(shū)法家是誰(shuí)？ 生：懷素

師：對(duì)！我們知道王羲之，知道了懷素，那今天再來(lái)說(shuō)一個(gè)新的書(shū)法家的故事，我們來(lái)新的認(rèn)識(shí)一位書(shū)法家的名字叫顏真卿，他呢是一位大臣，本來(lái)做官的應(yīng)該是不愁吃穿的對(duì)不對(duì)，但是呢顏真卿非常潔身自好，絕不貪贓枉法，所以他常常在吃飯和穿衣上出現(xiàn)困難。所以又一次，他實(shí)在是過(guò)不下去了，所以他就寫(xiě)了一封乞米的信，給當(dāng)時(shí)的太保，李太保，告訴他，自己家里吃的都吃完了，全家喝粥度日已經(jīng)好幾個(gè)月了，感到很揪心，希望看在以往的情分上，輕太保救濟(jì)一些米給他。這封討米的信就成了后來(lái)非常有名的乞米帖。這個(gè)是顏真卿的乞米帖的小故事，為什么有名呢？因?yàn)閺倪@個(gè)而故事里我們能看到顏真卿不僅僅是一個(gè)書(shū)法家，更是一個(gè)十分正直的人。所以我們以后看到乞米帖就要知道這個(gè)是唐代很有名的一位大臣他叫什么？ 生：顏真卿！

師：對(duì)！現(xiàn)在我們又認(rèn)識(shí)了一位新的書(shū)法家了對(duì)不對(duì)？他叫顏真卿！好了，了解完書(shū)法小故事，現(xiàn)在呢我們?cè)賮?lái)看看我們剛才叫的是哪些字？好再來(lái)寫(xiě)一遍。每個(gè)字一行，寫(xiě)完，給老師點(diǎn)評(píng)。

第三篇：書(shū)法課教案

王羲之書(shū)法欣賞

一、教學(xué)目標(biāo)：感受中華書(shū)法文化的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：王羲之書(shū)法特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何理解書(shū)法的字如其人以及精神風(fēng)貌。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課。

2、簡(jiǎn)介王羲之。

3、大致了解王羲之的書(shū)法特點(diǎn)。

王羲之的書(shū)法特點(diǎn)是平和自然、筆勢(shì)委婉含蓄，遒健秀美，后人評(píng)價(jià)“飄若游浮云，矯若驚龍”。王羲之的書(shū)法精致、，美輪美奐，極富有美的觀賞性。他把漢字書(shū)寫(xiě)從實(shí)用引入一種注重技法、將就情趣的境界。

4、欣賞王羲之代表性書(shū)法作品。

（1）重點(diǎn)欣賞“天下第一行書(shū)”——《蘭亭集序》

蘭亭序是王羲之的代表作，行書(shū)中的極品！其中“之”有20個(gè)，個(gè)個(gè)形態(tài)不一是其最大特點(diǎn)，被奉為“千古行書(shū)之尊”!蘭亭序被譽(yù)為天下第一行書(shū)，是王羲之的代表作，用筆方圓結(jié)合，剛?cè)峒鏉?jì)，既嚴(yán)謹(jǐn)又瀟灑，傳為王羲之醉酒后的作品，醒來(lái)后王又寫(xiě)多幅，均無(wú)第一幅的神韻，可以說(shuō)至今無(wú)人可與之比肩。蘭亭序所代表的姿媚瘦硬的筆風(fēng)在后世極為流行。所以后人都說(shuō)“學(xué)書(shū)先學(xué)王”。

（2）欣賞王羲之其他書(shū)法作品。

5、了解王羲之學(xué)書(shū)的故事。

6、談?wù)勛约罕菊n的收獲。

了解中華文化，了解做人道理。

第四篇：書(shū)法課教案

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法 2、板書(shū)課題：豎的寫(xiě)法。

3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎” 1． 出示課件，看看不同的豎？

2． 認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3． 師范寫(xiě)

4． 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)

5． 師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。

6． 評(píng)議病筆

7． 評(píng)議學(xué)生作品，8． 指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)（2）互相評(píng)議

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1． 帶有“豎”的字。（1）出示小黑板：十

（2）觀察這個(gè)字的特點(diǎn)

（3）師范寫(xiě)十”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫(xiě)“十”（5）集體評(píng)議

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

寫(xiě)字歌

身要坐直，本要放正。先橫后豎，先撇后捺。

拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。橫平豎直，筆筆認(rèn)真。

從上到下，從左到右。上下左右，配合勻稱。

先外后內(nèi)，最后關(guān)門(mén)。行行整齊，字字端正。

豎的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、復(fù)習(xí)橫畫(huà)的寫(xiě)法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫(xiě)法。

3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“十”。

過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了橫畫(huà)的寫(xiě)法，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下（出示課件），握筆空書(shū)兩次。

這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)“豎”。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”

1．認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。（出示課件）現(xiàn)在我們來(lái)看看這些字中的豎有什么不同？ 豎分為兩種。

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

一種是懸針豎，這個(gè)豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來(lái)的感覺(jué)。稱為“懸針豎”，因此，懸針豎尖的寫(xiě)法最關(guān)鍵。

2、寫(xiě)法指導(dǎo)

我們寫(xiě)字時(shí)，首先要求做到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎畫(huà)寫(xiě)得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫(xiě)豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫(huà)寫(xiě)得美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。

懸針豎的寫(xiě)法

其寫(xiě)法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆

下面我們來(lái)看一下懸針豎的寫(xiě)法。（教師示范）想想看，把一根豎畫(huà)寫(xiě)的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來(lái)，邊向下寫(xiě)邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書(shū)寫(xiě)）

3、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫(xiě)法：

（1）、頓筆太明顯。豎畫(huà)的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

（2）、末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫(xiě)出來(lái)的，不是快速“飄”出來(lái)的。剛才，我們把豎畫(huà)的錯(cuò)誤寫(xiě)法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看正確的寫(xiě)法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫(xiě)三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“十”字。

我們知道，漢字是由筆畫(huà)組成的，不同的筆畫(huà)組合就會(huì)形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過(guò)的橫畫(huà)同懸針豎進(jìn)行組合。

“十”的寫(xiě)法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫(huà)在橫中線，豎畫(huà)在豎中線。）先把長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上，再?gòu)呢Q中線上起筆，寫(xiě)豎。（教師示范）。

同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫(xiě)得細(xì)一些，豎寫(xiě)得粗一些，也就是說(shuō)，寫(xiě)橫是用力要輕一些，寫(xiě)豎時(shí)要稍微用力。

四、學(xué)生練習(xí)

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上把這個(gè)字臨寫(xiě)。（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）

五、優(yōu)秀作品展評(píng)

六、歸納總結(jié)。

讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫(huà)和豎畫(huà)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確。

板書(shū)設(shè)計(jì)

懸針豎

第五篇：書(shū)法課教案

第一課 左右結(jié)構(gòu)的字

（一）——先左后右，斜正得當(dāng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首？你能說(shuō)出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中4個(gè)。（板書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)出部首名稱）

二、自主觀察

1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的2個(gè)左偏旁和2個(gè)右偏旁有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)

4.板書(shū)寫(xiě)出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)

① 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎” ② 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”

三、范寫(xiě)，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評(píng)

1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)左偏旁的提。

2.學(xué)會(huì)寫(xiě)“氵、扌、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫(huà)

2、今天我們學(xué)習(xí)了4個(gè)部首，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“三點(diǎn)水，言字旁，提手旁，提土旁”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（都是左偏旁，都有提）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

1、寫(xiě)出“三點(diǎn)水”以及“江”

2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置

3、注意提的長(zhǎng)短

4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

四、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“言字旁”以及“說(shuō)”

1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長(zhǎng)，不能超過(guò)豎中線

2、讓學(xué)生寫(xiě)3個(gè)“說(shuō)”，評(píng)議

五、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“提手旁”以及“把”

1、寫(xiě)“提手旁”時(shí)，提位于左下格、上橫稍短

2、“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合

3、學(xué)生模仿寫(xiě)

六、范寫(xiě)“提土旁”和“地”

1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

2、左偏旁稍微小一點(diǎn)

3、左右分部對(duì)稱

4、學(xué)生仿寫(xiě)

七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)左偏旁的撇，捺和點(diǎn)。4.學(xué)會(huì)寫(xiě)“放，外，她，歡”四個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫(huà)

2、之前我們學(xué)習(xí)了4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“放，外，她，歡”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)，都有撇，捺和點(diǎn)）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

1、寫(xiě)出“放，外，她，歡”

2、每個(gè)字在田字格中占的位置

3、注意斜側(cè)要適當(dāng)，字體才端正平穩(wěn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左右偏旁中豎，提，撇，捺，點(diǎn)的寫(xiě)法。

2、學(xué)會(huì)寫(xiě)“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩” 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

2、讓同學(xué)們識(shí)讀

二、自主觀察

1.讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)的字）2.小組討論 3.小組代表匯報(bào)結(jié)果 4.總結(jié)板書(shū)

三、范寫(xiě)

1、提問(wèn)：件的第五畫(huà)是什么？情的第五畫(huà)是什么？ 桃的第六畫(huà)是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“件，情，桃，河”

3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序

4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

四、范寫(xiě)

1、提問(wèn)：話的第四畫(huà)是什么？孩的第五畫(huà)是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“話，扔，塊，孩”

3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序

4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

六、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)

七、總結(jié)，展示寫(xiě)得好的練習(xí)教學(xué)反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)獨(dú)體字變作偏旁時(shí)筆畫(huà)的變換

2、學(xué)會(huì)寫(xiě)?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、展示生字“禾、女、足”

2、讓同學(xué)們識(shí)讀

3、‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首，有哪些字

二、自主觀察

1.展示圖片： 禾→秋

女→好

足→路

2.讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化）3.小組討論 4.小組代表匯報(bào)結(jié)果 5.總結(jié)板書(shū)

三、范寫(xiě)

1、提問(wèn)：禾的第五畫(huà)是什么？ 秋的第五畫(huà)是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“秋”

3、讓學(xué)生注意第五畫(huà)是“點(diǎn)”且不起過(guò)豎中線

4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

四、認(rèn)識(shí)“女”到“好”變化

1、女的“一”畫(huà)中是橫且稍長(zhǎng)

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化

3、作為部首“橫”變了“提”

4、師范寫(xiě)

5、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

五、認(rèn)識(shí)足字旁

1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫(huà)分別是什么？

2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”

3、師范寫(xiě)，學(xué)生舉手跟寫(xiě)

4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

七、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)

七、總結(jié)，展示寫(xiě)得好的練習(xí)教學(xué)反思：

第二課 左右結(jié)構(gòu)的字

（二）——左右寬窄，配合得當(dāng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左右偏旁組合的字

2、學(xué)寫(xiě)左偏旁窄，右偏旁寬的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的左右結(jié)構(gòu)的字

2、出示生字卡片：話、唱、臉、往

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)字結(jié)構(gòu) 2.寫(xiě)字時(shí)左邊稍微窄 3.板書(shū)示范

4.告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫(huà)一條豎線，然后寫(xiě)左偏旁，后寫(xiě)右邊 5.學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)“話”

三、自主練習(xí) 1.板書(shū)寫(xiě)“唱” 2.讓學(xué)生根據(jù)方法練寫(xiě) 3.小組評(píng)議

四、布置作業(yè)寫(xiě)“話、唱、臉、往”各一行 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左偏旁寬、右偏旁窄的字

2、寫(xiě)好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫(xiě)，回顧上一節(jié)課

2、評(píng)議

3、師范寫(xiě)“刻、剛”

4、作比較，有什么不同

5、指名匯報(bào)

6、師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.首先，我們觀察到利刀旁稍向右 2.分部田字格

3.在田字格向畫(huà)一條豎直線

“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫(huà)的豎線重合 4.讓學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

5.檢查評(píng)議，糾正寫(xiě)錯(cuò)誤的同學(xué)

三、拓展

1、板書(shū)左寬右窄的字：剛、影、船

2、學(xué)生仿寫(xiě)

3、小組3評(píng)

4、選出小組中寫(xiě)得最好的展示

四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

五、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左右寬窄相同的字

2、寫(xiě)好左右寬窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過(guò)左右結(jié)構(gòu)的字

2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字

二、引導(dǎo)觀察

1.觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣 2.板書(shū)“林”

豎中線左邊寫(xiě)“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫(xiě)“木”，左右一樣寬 3.板書(shū)“林借”，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)

三、學(xué)生模仿寫(xiě)

1、仿寫(xiě)“林,借”

2、回顧，寫(xiě)左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字

四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫(xiě)法 教學(xué)反思：

第三課：上下結(jié)構(gòu)的字

（一）——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

2、正確書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

老師這里有一位小朋友寫(xiě)的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答

公布答案：指名分析，楚中天寫(xiě)成林蛋大的原因

總結(jié)：要寫(xiě)好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

二、引導(dǎo)觀察

1.我們來(lái)看“六”是什么機(jī)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）2.范寫(xiě)指導(dǎo)：從上往下分層寫(xiě) 3.學(xué)生模仿寫(xiě) 4.點(diǎn)名寫(xiě)，評(píng)議

5.范寫(xiě)“聲、歲、尖、走”邊寫(xiě)邊講述 6.學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

2、正確規(guī)范書(shū)寫(xiě) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫(xiě)端正才不會(huì)鬧笑話，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

二、引導(dǎo)觀察 1.范寫(xiě)“井” 2.學(xué)生仿寫(xiě)3個(gè)

3.我們?cè)賹W(xué)習(xí)“云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間 4.學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

5.范寫(xiě)“石,春”讓學(xué)生仿寫(xiě) 6.自由練習(xí)

7.布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘” 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫(huà)

2、規(guī)范書(shū)寫(xiě) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、評(píng)講作業(yè)：好的投影展示，寫(xiě)的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤

2、展開(kāi)今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片

二、引導(dǎo)觀察

1.讓學(xué)生觀察“定”分析書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu) 2.分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫(huà) 3.范寫(xiě)引導(dǎo)

4.讓學(xué)生在田格上范寫(xiě)3個(gè) 5.小組評(píng)議 6.范寫(xiě)“衣忘變” 7.學(xué)生自由練習(xí)

三、總結(jié)

上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字，要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，多練習(xí)多書(shū)寫(xiě)才會(huì)把字寫(xiě)得工整。教學(xué)反思： 第四課：上下結(jié)構(gòu)的字

（二）——字頭有大小，位置要恰當(dāng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，在同一個(gè)字頭，不同的字中，大小會(huì)有不同。

2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了？你能說(shuō)出上下結(jié)構(gòu)的字有哪些嗎？同一個(gè)字頭的又有哪些？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中8組。

二、自主觀察

1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的“西/麗，面/可，”有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)

4.板書(shū)寫(xiě)出“石/萬(wàn)，克/古”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)

三、范寫(xiě)，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評(píng) 1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，在同一個(gè)字頭，不同的字中，大小會(huì)有不同。

2.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了？同一個(gè)字頭的又有哪些？這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另外8組。

二、自主觀察

1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的“多/名，李/杏”有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)

4.板書(shū)寫(xiě)出“喜/志，員/只”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn)？ 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)

三、范寫(xiě)，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評(píng)

1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)左右分邊或者對(duì)稱的字頭

2．寫(xiě)好“分，美，花，筆，另，男，量，早”字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的字

2、左右分邊或?qū)ΨQ的字頭引出這節(jié)課內(nèi)容。

二、引導(dǎo)觀察

1.觀察分析左右分邊或?qū)ΨQ的字頭 2.板書(shū)“分”

寫(xiě)在豎中線的左右兩邊，互相配合，大小要合適。3.板書(shū)“另”，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)

字頭是方框的字，方框一般寫(xiě)的扁一些，上邊寬一些，下邊窄一些，豎中線在框的中間。

六、學(xué)生模仿寫(xiě)

1、仿寫(xiě)“分，另”

2、回顧書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

七、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

八、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)字形寫(xiě)法 教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)注意上下結(jié)構(gòu)字體中字頭的大小和位置

2、寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫(xiě)，回顧上一節(jié)課

2、評(píng)議

3、師范寫(xiě)“父，竿”和“最，星”

4、作比較，有什么相同點(diǎn)？

5、指名匯報(bào)

6、師揭示課時(shí)

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.首先，我們觀察到字頭左右分邊或字頭是方框。2.分部田字格 3.讓學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

5.檢查評(píng)議，糾正寫(xiě)錯(cuò)誤的同學(xué)

三、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

四、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：

第四課 上下結(jié)構(gòu)的字

（三）——字底要支承好上面的筆畫(huà)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)什么叫字底。

2.學(xué)會(huì)寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字中的字底。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的字，知道了寫(xiě)在上邊的筆畫(huà)叫做字頭，那么寫(xiě)在下邊的叫什么呢？那么什么是“字底”呢？怎樣才能寫(xiě)好“字底”呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“字底”。

三、自主觀察

1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的魚(yú)和望有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)

（長(zhǎng)橫在字底下，橫要比上面的筆畫(huà)寬）

4.板書(shū)寫(xiě)出“點(diǎn)、照、笑、父”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)

① 點(diǎn)在字底下，四個(gè)點(diǎn)該怎樣寫(xiě)才平穩(wěn)？ ② 撇和捺在字底下，要對(duì)稱，要寫(xiě)開(kāi)闊些 師寫(xiě)，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評(píng)

1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)橫在底下的字。2.學(xué)會(huì)寫(xiě)“塵，童，星，直”四個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“塵，童”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（長(zhǎng)橫在底下的字）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“塵，童，星，直”

1、寫(xiě)出“塵，童，星，直”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

四、仿寫(xiě)，讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

3.學(xué)生學(xué)會(huì)四點(diǎn)底的字。

4.學(xué)會(huì)寫(xiě)“黑，熊，燕，熱”4個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“黑，熊，燕，熱”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（四點(diǎn)在底下的字）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“黑，熊，燕，熱”

1、寫(xiě)出“黑，熊，燕，熱”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

四、仿寫(xiě)，讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

5.學(xué)生學(xué)會(huì)左撇右捺的字。

6.學(xué)會(huì)寫(xiě) “支，美，滅，朵”4個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“支，美，滅，朵”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（四點(diǎn)在底下的字）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“支，美，滅，朵”

1、寫(xiě)出“支，美，滅，朵”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

四、仿寫(xiě)，讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：

外海街道中心小學(xué) 2014-2015學(xué)第一學(xué)期

書(shū)法教案

授課老師:

任教年級(jí):