第一篇：【新版】人美版七年級美術(shù)上冊《大自然的色彩》教案【名校精品】

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《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來的變化，感知大自然的色彩。

2：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過欣賞，討論等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識，努力完成好色彩作業(yè)。

3：感受自然現(xiàn)象，大膽表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。

4：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：觀察和記憶色彩，感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。

教學(xué)難點：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：

教師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷。

學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入一段“蟬”錄音資料？

激發(fā)學(xué)生興趣（讓學(xué)生觀察、記憶、想象，聆聽聲音并思考這聲音給大家?guī)淼母惺?。?/p>

師：一年四季有著鮮明的色彩特點，誰能告訴大家四季分別是什么顏色的？ 生：春天：綠色；夏天：火紅；秋天：金黃；冬天：銀白。

（二）、回憶小學(xué)學(xué)過的美術(shù)知識，為后面的分析討論做準(zhǔn)備。

1、色彩的三原色分別是什么？ 答：紅、黃、藍(lán)。

2、說出幾對常見的對比色。

答：紅與綠、黃與紫、橙與藍(lán)、黑與白等。

（三）、看書第一圖，分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩；近中景秋天樹葉的金黃，橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹木；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松；再遠(yuǎn)處依稀可見的淺灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

提問：大家感受到這些色彩的豐富和美麗了嗎？平時大家注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？

（四）色彩的形成。

要求學(xué)生便看書邊思考這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒有光線的情況下。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。

形成：光是有不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因為物質(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進(jìn)行討論。

（五）課堂練習(xí)：請同學(xué)分析書上范圖<荷花>這幅圖的主要色彩關(guān)系。學(xué)生活動：分析范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。

組織學(xué)生討論色調(diào)的形成，展示課件或教學(xué)圖片，說明色調(diào)常見于生活且常用于設(shè)計和繪畫中。帶領(lǐng)學(xué)生分析黃色的花朵，紅色夕陽、紫色花朵等范圖，指導(dǎo)學(xué)生研究色調(diào)的形成，在此基礎(chǔ)上請學(xué)生分析右頁的四幅圖作品，通過對作品的欣賞進(jìn)一步深化學(xué)生對色調(diào)的理解。

（六）思考與討論。

1、大自然的色彩能不能影響人的心情？

2、你覺得學(xué)習(xí)大自然的色彩可以應(yīng)用在生活與設(shè)計的哪些方面？（提出問題學(xué)生討論,給學(xué)生發(fā)表看法的機(jī)會,更讓學(xué)生感覺到大自然的色彩在生活與設(shè)計方面應(yīng)用非常廣泛,貼近生活,易于理解,為后面的造型表現(xiàn)打下基礎(chǔ)）。

（七）造型表現(xiàn)：

你心目中印象最深刻的大自然的色彩是什么？用色彩表現(xiàn)出來，動物、植物、景物都可以，要突出你的色彩感受。

教師巡視指導(dǎo)。

（八）教師選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行點評

（九）教師補(bǔ)充總結(jié)：當(dāng)我們用追尋美的眼睛探求美的心靈來面對大自然時，一定會有許多驚喜、許多震撼。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會運(yùn)用大自然的色彩知識來美化生活，同時也要發(fā)揮自己的力量來保護(hù)大自然，讓大自然永遠(yuǎn)綻放它特有的光彩。

第二篇：【新版】人美版七年級美術(shù)上冊《大自然的色彩》名師教案【名校精品】

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《大自然的色彩》參考教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：通過列舉大量生活實例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

3、情感態(tài)度價值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。

二、教學(xué)重點

幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。

三、教學(xué)難點

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

欣賞大自然的色彩組圖； 初夏秋冬的色彩視頻。

（二）創(chuàng)作體驗

1、課件演示（一組圖片）

日月輪回四季交替，大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無窮。讓我們來分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近、中景秋天樹葉的（金黃、橘紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色），湖邊有（墨綠色）的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見的（淡灰紫色）的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

提問：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時你們注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？

這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？

色彩產(chǎn)生的原理是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光，光線照射到物質(zhì)上，因為物質(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。

2、練一練

自選工具簡單畫出荷花的色彩關(guān)系。

主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的。

3、討論

小組討論分析圖中的色彩關(guān)系對以往對色彩的一些印象。

4、思考回答

簡單、快速、準(zhǔn)確地完成課堂練習(xí)花瓣尖上粉色稍重，下方淺。

色調(diào)：是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等?！罢{(diào)子”原是音樂藝術(shù)中的一個術(shù)語，用來表現(xiàn)一首音樂作品的“音高”，是支配樂曲的音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，如D大調(diào)、C大調(diào)等。

繪畫借用這個名詞，是因為它很方便，可以準(zhǔn)確地表示一幅作品的畫面綜合觀感效果（色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果），如冷調(diào)、藍(lán)灰調(diào)、金黃色調(diào)等。

色調(diào)常見于生活中，且常用于設(shè)計和繪畫中。

分析教材右頁的四幅作品，通過對作品的欣賞進(jìn)一步深化對色調(diào)的理解。

（三）課堂練習(xí)

1、用色彩表現(xiàn)記憶中動人的色彩現(xiàn)象，如彩虹、夕陽、大片的花、樹、草地、梯田、雪景、動物、植物。

重點表達(dá)對色彩的感受。

2、在書中選擇自己喜歡的圖片或作品，任選工具材料，簡單畫畫色彩關(guān)系。

3、用簡短評述的形式來描寫自己畫出的色彩作業(yè)，或?qū)懗鰧ψ匀唤缑篮蒙尸F(xiàn)象的感覺和印象，或是評價一幅繪畫、一幅攝影作品。

3、展示作品 分組或全班欣賞作品，總結(jié)自己的制作方法。自己評價，后師生共評。

（四）小結(jié)

是否與自己的夢想拉近了距離？再次強(qiáng)化本課的知識點，并對學(xué)生表現(xiàn)給予評價。

第三篇：人美課標(biāo)版七年級美術(shù)上冊第六課《大自然的色彩》

人美課標(biāo)版七年級美術(shù)上冊第六課《大自然的色彩》說課稿

尊敬的各位評委老師，大家早上好。我叫趙順玉，是南泉道平初中的一名普通美術(shù)教師，我的說課題目是人美版七年級美術(shù)上冊第六課《大自然的色彩》 下面是我的說課內(nèi)容：

我今天的說課主要從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和評價與拓展五個方面加以說明。

一、說教材分析：

1、地位、作用和特點：

通過本節(jié)課《大自然的色彩》的學(xué)習(xí)，既可以對前一節(jié)課知識的進(jìn)一步鞏固和加深，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，《大自然的色彩》是本冊教材的重要內(nèi)容。

此外，色彩是人類的視覺對象之一，是由不同的光波作用于人的視覺而產(chǎn)生的。生活在這個色彩繽紛的世界里，當(dāng)眼睛看到色彩的同時，會自覺地把色彩和自己以前看到過、接觸過的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”，形象地聯(lián)系起來，而這種聯(lián)想又因每個人的生活閱歷、情感經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、思維方式的不同而產(chǎn)生一定的個性化差異。正是這種聯(lián)想，使色彩具有了強(qiáng)烈的影響力，左右著人們的心理、情緒。藝術(shù)家也正是運(yùn)用了這種影響力，來創(chuàng)作美術(shù)作品。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力，有助于學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)的一個重要方面。本課就是要學(xué)生對豐富的色彩展開自由的聯(lián)想，運(yùn)用美術(shù)的手法個性化地表達(dá)自己的想象，了解色彩的表達(dá)規(guī)律。

2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，結(jié)合前面的教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標(biāo)中“造型與表現(xiàn)要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

（1）知識與技能目標(biāo)：了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。采用學(xué)生（小組）學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

（2）過程與方法：活動——欣賞——學(xué)習(xí)——動手

（3）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動感覺和熱愛美好生活的美好情感。

教學(xué)重點：幫助學(xué)生認(rèn)知感受并運(yùn)用簡單的色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系。教學(xué)難點：使學(xué)生比較準(zhǔn)確的把真是景物或事物概括為簡單的色彩關(guān)系。教具準(zhǔn)備：圖像素材、多媒體教室

二、說教法：

1、教學(xué)方法：依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點，我主要采取“啟發(fā)—引導(dǎo)”式教學(xué)方法，以多媒體為載體，以本?！八乃氖健闭n堂教學(xué)為根本，充分利用現(xiàn)代科技，不斷采用欣賞、啟迪、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時在師生的互動中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價值、情感的價值。

2、設(shè)計思路：如果面對大自然中漂亮的顏色，直接讓學(xué)生歸納，并試著說出有哪些顏色組成，他們的思路會狹窄、停滯，感到索然無味，本來斑斕的色彩也會變得暗淡。如何激起學(xué)生對色彩的興趣呢？最好是運(yùn)用色彩。讓他們通過對圖片的直觀感覺，在紙上繪出自己看到的并且喜歡的顏色。提問學(xué)生，這些色彩都是怎么來的？思考為什么夜幕降臨，色彩就隱匿起來了？導(dǎo)出大自然的色彩。而后用計算機(jī)圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，加上語言適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過“練一練”試著畫畫荷花、橘紅色的霜葉等色彩歸納，讓學(xué)生逐漸體會大自然的魅力。

（制作多媒體課件，精美的圖片、美妙的音樂，努力營造藝術(shù)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對自然、色彩的直觀性與感受力，激發(fā)學(xué)生對色彩的感受。）

3、設(shè)計特色：

（1）從色彩在各藝術(shù)形式中的運(yùn)用著手，例如：文學(xué)、環(huán)境、繪畫、電影，體會色彩的用途，引起學(xué)生對色彩的興趣，提高對大自然色彩的概括能力。（2）在進(jìn)行色彩概括的同時，引導(dǎo)學(xué)生感受每種色彩獨特的藝術(shù)情感。（3）投其所好，選用學(xué)生愛好的、新奇的藝術(shù)形式，不僅激發(fā)興趣，也拓寬其知識面。

三、說學(xué)法：

1、學(xué)生分析：初中學(xué)生課業(yè)繁重。作為一周一節(jié)、沒有考試壓力的美術(shù)課，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科形象、生動、直觀等特點，營造濃烈的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在愉悅身心的同時，感受藝術(shù)的魅力，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。中學(xué)生分析、理解力進(jìn)一步加強(qiáng)，又逐步形成自己的個性，自己感受到的東西比直接接受的知識要深刻。因此老師要做的工作只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，搭建平臺，讓他們盡情放飛想象的翅膀。他們通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)初步掌握了一些美術(shù)方面的常識，但對于較高深的藝術(shù)作品，還是難接受和理解。在選用材料時，應(yīng)注意運(yùn)用學(xué)生感興趣、有新奇感的藝術(shù)作品，創(chuàng)造適宜的情景，激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到教學(xué)效果。

2、學(xué)法指導(dǎo)：《大自然的色彩》是具有歸納應(yīng)用和審美雙重性的一節(jié)課，需要相關(guān)的知識技能和創(chuàng)造思維，因此本課利用多媒體中大量的圖例以及資源，引發(fā)學(xué)生對于大自然色彩的認(rèn)識以及對色彩冷暖、明暗的歸納。學(xué)生在欣賞、討論、展示探究的過程中提高了自己的審美能力，也能在日常生活中加以運(yùn)用。既鍛煉了其自身的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

四、教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入

課件演示“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！薄拙右住稇浗稀?/p>

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”——杜牧《山行》

這幾首詩我們很熟悉，詩中美景令人神往，那么自然界中真的有這樣的美景么 ？

2、創(chuàng)作、體驗

課件演示：一組圖片

日月輪回四季交替 大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無窮。讓我們來分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近、中景秋天樹葉的金黃、橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見的淡灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

提問：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時你們注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？

看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？

這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？

色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。光線照射到物體上，因為物體具有吸收和發(fā)射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的彩色。

“練一練”

自選工具簡單畫出荷花的色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的?；ò昙馍戏凵灾?，下方淺色調(diào)，是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。（“調(diào)子”原是音樂藝術(shù)中的一個術(shù)語，用來表現(xiàn)一首音樂作品的“音高”，是支配樂 曲的音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，如D大調(diào)、C大調(diào)等。繪畫借用這個名詞，是因為它很方便，可以準(zhǔn)確地表示一幅作品的畫面綜合觀感效果、色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果。如冷 調(diào)、藍(lán)灰調(diào)、金黃色調(diào)等。色調(diào)常見于生活中且常用于設(shè)計和繪畫中。）分析教材右頁的四幅作品，通過對作品的欣賞進(jìn)一步深化對色調(diào)的理解。

3、課堂練習(xí)

在書中選擇自己喜歡的圖片或作品，任選工具材料，簡單畫畫色彩關(guān)系。

用簡短評述的形式來描寫自己畫出的色彩作業(yè)，或?qū)懗鰧ψ匀唤缑篮蒙尸F(xiàn)象的感覺和印象，或是評價一幅繪畫、一幅攝影作品。

4、展示作品

鼓勵同學(xué)介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品?？偨Y(jié)自己的制作方法。自己評價，后師生共評。

5、小結(jié)

在生活中培養(yǎng)自己的色彩感受和表現(xiàn)能力是學(xué)習(xí)色彩的最好途徑。色彩豐富了我們的生活，我們應(yīng)充分的去體驗它，享受它。（點明學(xué)習(xí)本課的重要意義，啟發(fā)學(xué)生在生活中注意發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美，提高生活品質(zhì)和審美情趣。）

五、評價與拓展

課堂中只有實現(xiàn)角色互換才能拉近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)完成作品是一項任務(wù)”這樣的錯覺。可以把課堂交給學(xué)生。從形式上拉近與學(xué)生的距離營造一個愉快教學(xué)的氣氛讓學(xué)生放松心情帶著輕松愉快的情緒去感受才能得到美的體驗。

對學(xué)生作業(yè)的點評，要尊重學(xué)生個性化的創(chuàng)造，針對不足提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。評價應(yīng)充分肯定。我們學(xué)習(xí)了大自然的色彩，和由此產(chǎn)生的情感體驗。以后會接觸更多的色彩知識，希望大家都能掌握色彩這個工具，描繪事物，抒發(fā)自己的情感。用形象的語言、生動的圖片引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。并體會色彩帶來的各種感受。

語言引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨感受大自然的魅力是無窮的，加上美麗的圖片，營造逼真的色彩世界，培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動感覺和熱愛美好生活的美好情感。

大自然的色彩

一、認(rèn)識色彩：色彩產(chǎn)生的原理

二、感受色彩：春夏秋冬，談感受

三、記憶、描繪色彩：冷暖色調(diào)

四、作業(yè)布置：

謝謝各位評委老師！

第四篇：【新版】人美版七年級美術(shù)上冊《色彩與生活》名師教案【名校精品】

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《色彩與生活》參考教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：通過列舉大量生活實例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和基本規(guī)律。同時學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找圖片,尋找答案。

2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分析出色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識體驗生活當(dāng)中的美，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。

二、教學(xué)重點

色彩三要素和色彩冷暖的理解和掌握。

三、教學(xué)難點

能準(zhǔn)確分析生活中的色彩現(xiàn)象。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

SONY五彩油漆廣告，由強(qiáng)烈的視覺沖擊力引出本課主題。提問：看完這段視頻，你最大的感觸是什么？

畫面通過色彩在生活中各個角落的綻放，帶給我們一種強(qiáng)烈的視聽效果，從而感受到生活的豐富與美好，感受生活的多姿多彩，而這些在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。

今天就讓我們一起去感受色彩、體驗色彩，并學(xué)習(xí)生活中的色彩規(guī)律。

2、新授

請同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課大自然的色彩來思考生活中那些地方的顏色曾讓自己感動過？（展示大自然圖片數(shù)幅，讓學(xué)生能夠?qū)τ谧匀唤缭旧视兄庇^的感受）。師：看了這么多的圖片，這些色彩都曾經(jīng)感動過我們，正是因為大自然如此美麗的色彩才使得這個世界變得如此美麗。色彩在生活中是如何被運(yùn)用的?(展示圖片,學(xué)生談對圖片色彩的感受)。

吃(色彩鮮艷，有食欲)穿(色彩鮮艷的服裝，看起來有活力)住(色彩鮮艷的居室設(shè)計，體現(xiàn)出對生活的熱愛)用（色彩鮮艷---對生活情趣的追求）

總結(jié)：社會的進(jìn)步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來。

（一）色相

師：翻開課本第22頁，我們一起來看這個菜籃子，這里面的蔬菜都是什么顏色？學(xué)生回答：紅，綠,黃等。

師：這就像我們每個人一樣，都有每個人的名字，每種色彩也有固定的名字，這就是色彩的面貌，稱為“色相”。

（二）明度

出示一些純度、明度變化的卡片，提問：這些卡片有什么不同？生：有的淺，有的深，有的不鮮艷。

明度的概念、純度的概念講解。

播放一組生活色彩的圖片，進(jìn)行練習(xí)。師：這些圖片里都有哪些色相，比較下哪個顏色明度最高，哪個最低？哪些純度高，哪些純度低？

（三）色彩冷暖

師：冷暖是我們對外界的一種感覺，色彩冷暖是什么呢？出示色環(huán)組圖。你們是怎么樣劃分冷暖的呢？

美術(shù)創(chuàng)作中，細(xì)微的冷暖變化，就不是很容易分辨了，需要我們不斷的學(xué)習(xí)觀察，比較的方法，使我們的眼睛對色彩更加敏銳。

請學(xué)生列舉生活中的例子，分析色彩三要素。

3、課堂練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。參照課本25頁，做色相、明度練習(xí)。

第五篇：【新版】人教版七年級美術(shù)上冊《小伙伴》教案【名校精品】

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《小伙伴》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．了解人物頭部的基本比例、基本形，頭部的透視規(guī)律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規(guī)律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細(xì)微不同產(chǎn)生的人物相貌的差異性。

2．通過觀察周圍同學(xué)的臉型、表情，欣賞畫家作品等方法，初步學(xué)習(xí)通過觀察并以線造型的不同表現(xiàn)方法，表現(xiàn)人物相貌特征和表情。

3．體驗觀察、分析不同同學(xué)的臉型、表情和性格中的快樂，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

學(xué)情分析

畫人物是一項難度很大的技法訓(xùn)練，在初一的時期讓學(xué)生接觸人物的基本畫法是為了讓學(xué)生對人物的大體比例有一個簡單的理解，在畫人物畫時建立比例的意識，從而把人物畫得更加準(zhǔn)確和真實。在這一單元，主要是把人物的基本畫法講細(xì)，通過一定的比例圖進(jìn)行說明，讓學(xué)生有一個形象的概念。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握人物頭像的寫生方法和步驟。教學(xué)難點：

1．培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征，掌握人物頭像的相關(guān)知識。

2．掌握人物頭像的寫生方法和步驟。課前準(zhǔn)備

教師：教學(xué)課件、人物頭像圖片、學(xué)生范例作品等。學(xué)生：鉛筆、橡皮、畫板、畫紙等繪畫工具。教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】

1．出示一系列熟悉的同學(xué)頭像圖片。

（問）認(rèn)不認(rèn)識屏幕上的這些人？能說出他們的名字嗎？（問）既然大家都認(rèn)識這些人，靠的是什么來加以判斷的呢？

引導(dǎo)學(xué)生思考，這時同學(xué)們會得出答案：是通過人的樣子及人的臉來判斷的。2．師：人的臉是一個人的標(biāo)志。所以在我們進(jìn)行人物繪畫時，往往就得從人物頭像開始。要畫好人像，首先要對人臉的一些基本知識有所了解，所以今天這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識。

活動2【講授】

（一）臉型特征

1．師：在我們身邊有很多不同樣子的人，這些人最大的區(qū)別就是臉有一樣，我們要認(rèn)識一張臉，首先得從他的臉的輪廓開始，即人物的臉型。

出示：一張由若干人物頭像組成的圖片。（這圖片一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考。）

（問）這么多的臉，他們的臉型有沒有規(guī)律呢？ 2．出示：“相之大概，不外八格”。3．講解：“田國目用，由甲申風(fēng)”臉型。

請學(xué)生觀察“田、國、目”這三個字從形狀上講有什么特點？出示相對應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。請學(xué)生觀察“由、甲、申”這三個字從形狀上講有什么特點？出示相對應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。請學(xué)生觀察“用、風(fēng)”這兩個字從形狀上講有什么特點？出示相對應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。

（二）五官位置

（問）掌握了人物的臉型以后，我們的人物畫就邁出了第一步，這個時候我們就可以想象在畫面中已經(jīng)畫了一個臉的輪廓了，哪么接下來又該畫什么了呢？（學(xué)生一起回答：五官）。

師：要畫五官，首先得確定出它們不同的位置，這個很重要。引入傳統(tǒng)的“三庭五眼”。

1、三庭：就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三庭”，是如何分的呢? 出示：上庭：發(fā)髻線----眉弓。中庭：眉弓------鼻底。下庭：鼻底------下頦。

(講此節(jié)內(nèi)容時，結(jié)合具體的面部進(jìn)行講解。)注意：(問)請同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方?(答)基本上在臉的中間部位。

師：在確定五官位置時，這點非常重要。

2、五眼：就是我們的臉(正面)寬為五個眼睛長。出示：把臉橫向分成五份。

師：“三庭五眼”古代畫家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其明顯特征。因此，“三庭五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。

(三)豐富的表情

師：人是有生命的，同時也是有感情的，而人們的感情往往都是寫在臉上的，比如我們常說的“喜形于色”等都是說的這個意思，那么這種寫在臉上的感情，我們通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，樂等豐富的感情。

出示：三種不同表情的人像畫。

(問)請同學(xué)們觀察這三幅不同的人像畫，看看他們有什么不同?(答)表情；(問)再請同學(xué)們觀察他們表情的不同是如何表現(xiàn)的呢?(答)通過五官的不同來表現(xiàn)的，主要通過眼、眉，嘴的不同形態(tài)來表現(xiàn)的。師：在這里，我們可以通過這樣簡單的變化就可以把人物的表情表現(xiàn)出來，“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭；眉掉眼垂嘴下落，畫人怒；垂眼落嘴眉皺掉?！边@就是畫人物表情的基本方法。其它的表現(xiàn)方法都是在這樣的方法基礎(chǔ)之上展開的。

(四)步驟演示 出示：女生頭像。

引導(dǎo)學(xué)生觀察：首先，我們要仔細(xì)觀察對象，在觀察的時候就要運(yùn)用到我們今天講的這些知識，主要從人物的臉型、五官的位置及表情變化，例如：我們觀察這位模特的臉型是屬于什么臉?五官的比例有什么特別的?她的表情是怎樣的? 步驟一：定位，畫出頭像的基本形（長形還是圓形）；畫出肩與頭的關(guān)系； 區(qū)分頭發(fā)和臉的比例關(guān)系。

注意點一：用筆要大膽、流暢。不要用虛線接駁。步驟二：按比例確定五官的位置。

A:畫出三庭：

1、眉毛。

2、鼻底。

3、下巴。B:畫出五官的中軸線。

C:按比例確定眼睛、嘴巴的位置。

注意點二：要概括、不拘小節(jié)。由大到??；有外到里。步驟三：

1、確定兩只眼睛位置；

2、左右鼻翼的位置；

3、左右嘴角的位置。

4、按各自結(jié)構(gòu)畫出五官的基本形。

5、表現(xiàn)一些衣服、頭發(fā)大關(guān)系。

注意點三：由簡到繁，但有取有舍，有主有次。步驟四：

1、深入五官、頭發(fā)和衣服的細(xì)節(jié)。

2、進(jìn)行主次調(diào)整，主要的部位要詳細(xì)刻畫，次要的要簡略。

3、進(jìn)行虛實調(diào)整，主要的部分用色要濃黑，次要的要輕淡。注意點四：有詳有略，有虛有實。活動3【練習(xí)】練習(xí)、展示

1．在班里選擇兩位同學(xué)，站在教室的前后，把班分成兩組，讓學(xué)生們進(jìn)行寫生練習(xí)，要求比例大體準(zhǔn)確，用線肯定。教師在此時進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

2．畫完練習(xí)后，由學(xué)生進(jìn)行展示，并由教師進(jìn)行點評。

師對學(xué)生作品進(jìn)行評析，提出意見，給予鼓勵。也可采用互評的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，在評價作品的同時進(jìn)一步鞏固人物頭像的畫法。