第一篇：小學(xué)五年級(jí)上美術(shù)鳥語(yǔ)花香

小學(xué)五年級(jí)上美術(shù)<鳥語(yǔ)花香> 教學(xué)內(nèi)容

中國(guó)畫“鳥語(yǔ)花香” 教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具準(zhǔn)備

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品

教 學(xué) 過 程

1、引導(dǎo)階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

（3）運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。

（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

3、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

第9課陶泥的世界

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教學(xué)活動(dòng)

第一課時(shí)

一、說陶 1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2．學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞 陶（媒體展示陶文化

1．欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶?qǐng)D片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩 陶

1．提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。

3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢?

4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么?

7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、用 陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

第二課時(shí)

一、對(duì)比導(dǎo)入

1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?

2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝 作品

二、探究方法

1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝 作品

三、驗(yàn)證方法

1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。

2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

制陶 工具和泥巴

四、教材賞析 嘗試制作

1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。

2．教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)

1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

2．教師小結(jié)全課。

第二篇：五年級(jí)美術(shù)《鳥語(yǔ)花香》教案

五年級(jí)美術(shù)《鳥語(yǔ)花香》

——梅花的畫法

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)畫梅花的方法和步驟。提高學(xué)生中國(guó)畫的表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：用筆用墨的具體方法與要求。

教學(xué)過程： 一．聽詩(shī): 你們聽過這首詩(shī)嗎？

詩(shī)： 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。這是我們著名領(lǐng)袖毛主席寫的詠梅詩(shī)。

你還知道有關(guān)描寫梅花的句子嗎？（板書：中國(guó)畫梅花）1.分析梅花的特點(diǎn):(1)欣賞自然界中的梅花。

(2)詩(shī)人們筆下描寫的梅花是什么樣的？ 二．欣賞：

詩(shī)人讓我們?cè)趦?yōu)美的詞句中聯(lián)想到梅花傲然挺立的形象。許多畫家也以梅花為題材揮毫潑墨刻畫出梅花迎風(fēng)斗雪的堅(jiān)毅形象?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞幾幅以梅花為題材的作品。三．設(shè)問小結(jié)：

在中國(guó)畫中有很多以梅花作為表現(xiàn)的內(nèi)容，你知道為什么？ 小結(jié)：因?yàn)槊坊ㄊ侵袊?guó)傳統(tǒng)花卉之一。預(yù)示冬天即將過去。春天萬物復(fù)蘇。百花爭(zhēng)艷的大好時(shí)光即將到來，梅花傲雪耐寒的品格，清雅的風(fēng)韻，代表中華民族的性格。四．梅花的畫法指導(dǎo)：

今天這節(jié)課我們向這些畫家一樣也來嘗試用國(guó)畫的方法簡(jiǎn)單表現(xiàn)一支梅花。

1.演示并分析筆墨變化。焦墨、濃墨、交融的墨色分別可以表現(xiàn)梅花的哪個(gè)部分？（演示）2.分析作業(yè)步驟：

(1)畫干：(2)畫枝：(3)勾花瓣：(4)勾點(diǎn)花蕊：(5)落款：

（鼓勵(lì)：看誰能把梅花清幽的芳香散溢在我們的畫紙上。）輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。（放音樂一剪梅）五。小結(jié) 課后延伸

第三篇：人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《鳥語(yǔ)花香》

人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

第八課《鳥語(yǔ)花香》教案

一、課題：《鳥語(yǔ)花香》

二、教學(xué)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉中國(guó)畫工具、材料，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用中國(guó)畫筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥，體會(huì)筆墨的韻味。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫所寄托的人格精神。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族精神和審美情感。

四、教學(xué)的重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn) ：了解花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用中國(guó)畫技法加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：用筆用墨的方法

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：本課多媒體課件、美麗自然風(fēng)景圖片、中國(guó)畫大師的繪畫作品、教師國(guó)畫示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫顏料、水桶等

五、課時(shí)：二課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境：觀光——欣賞自然界最可愛的聲音。（讓學(xué)生觀看一段錄像，在錄像中體會(huì)自然界最美最動(dòng)人的情懷。在聲音與顏色的吸引下，進(jìn)入一種美好的情緒。）

接著，再給同學(xué)們看一組圖片（進(jìn)一步細(xì)致品味，交流自己對(duì)畫面的想象和感受。）

（二）導(dǎo)入新課：在交流的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)自然美麗的景象想象。師生共同討論如何進(jìn)行象征性的描繪，或概括、夸張、抽象等富有創(chuàng)意的表現(xiàn)鳥語(yǔ)花香的生動(dòng)畫面來。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)方法可真多，今天我們主要學(xué)習(xí)一種中國(guó)畫的表現(xiàn)手法。中國(guó)畫既可用全黑的水墨，也可用色彩或墨色結(jié)合來描繪對(duì)象，而越到后來，水墨所占比重愈大，現(xiàn)在有人甚至稱中國(guó)畫為水墨畫。1首先我們來看看國(guó)畫大師怎么樣表現(xiàn)自然花鳥的。多媒體，觀看國(guó)畫大師表現(xiàn)花鳥的技法特點(diǎn)。（學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)國(guó)畫藝術(shù)風(fēng)格感受，體會(huì)寫意畫妙在似與不似之間”和“不似之似”.教師積極引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。）

2課件出示花鳥畫作品學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生歸納：在中國(guó)畫家的筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的外形美，更重要的是通過自然界中的花鳥寄托了人的主觀感受?！栉镉魅?，托物言志。

師：中國(guó)寫意畫在造型上不拘于表面的肖似，而講求“妙在似與不似之間”和“不似之似”。其形象的塑造以能傳達(dá)出物象的神態(tài)情韻和畫家的主觀情感為要旨。而對(duì)那些能體現(xiàn)出神情特征的部分，則可以采取夸張甚至變形的手法加以刻畫。在構(gòu)圖上，中國(guó)畫講求經(jīng)營(yíng)，它不是立足于某個(gè)固定的空間或時(shí)間，而是以靈活的方式，打破時(shí)空的限制，把處于不同時(shí)空中的物象，依照畫家的主觀感受和藝術(shù)創(chuàng)作的法則，重新布置，構(gòu)造出一種畫家心目中的時(shí)空境界。

師：介于這節(jié)課我們是初學(xué)。我們就從基本簡(jiǎn)單的入手，主要讓同學(xué)們熟悉中國(guó)畫工具、材料，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用中國(guó)畫筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥，體會(huì)筆墨的韻味。

（三）自主探究+合作學(xué)習(xí)：

師：現(xiàn)在讓我們拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的筆墨，來像剛才的藝術(shù)大師那樣在我們的宣紙上實(shí)驗(yàn)一下，這種表現(xiàn)方法。（學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞，取長(zhǎng)補(bǔ)短）。

學(xué)生：在嘗試的同時(shí)，老師把握毛筆的手勢(shì)、用墨的技巧以及墨分五色等知識(shí)要點(diǎn)講解給同學(xué)們聽，讓他們的嘗試中初步掌握理解。

（四）應(yīng)用實(shí)踐：

1教師示范作畫，并講解步驟、表現(xiàn)技法。主要示范鳥的畫法。頭、胸、腹部、翅膀、尾、腳。（學(xué)生理解掌握新知）

2學(xué)生將初步掌握的技法實(shí)踐應(yīng)用到畫面中。學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，發(fā)揮想象，提倡個(gè)性創(chuàng)作。表現(xiàn)手法可以是勾勒添色方法，也可以用彩色寫意手法直接造型。在色彩處理上，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化來塑造形象。充分體現(xiàn)中國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

（學(xué)生在創(chuàng)作中教師巡回指導(dǎo)，因?yàn)楸菊n著重于實(shí)踐，屬于造型表現(xiàn)。需要老師及時(shí)輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)中國(guó)畫表現(xiàn)基本規(guī)律，結(jié)合中國(guó)畫技法運(yùn)用。不僅表現(xiàn)常見的造型，還可以根據(jù)學(xué)生自己想象進(jìn)行夸張、變形，表現(xiàn)更富有詩(shī)意的自然形象。）

（五）成果展示交流會(huì)

師：同學(xué)們的作品已經(jīng)完成了，下面我們來欣賞一下，請(qǐng)小作者介紹自己的作品，包括畫名、意義、體現(xiàn)什么情感。然后其他同學(xué)評(píng)價(jià)，互相交流，互相借鑒。（設(shè)計(jì)意圖：把所有的學(xué)生作業(yè)放到展示臺(tái)上進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)教師注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。）

（六）課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好的運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法描繪自己對(duì)生活中的感受和童心真趣。

七、總結(jié)反饋

這節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過這節(jié)課熟悉中國(guó)畫工具、材料，以及學(xué)畫水墨畫所應(yīng)準(zhǔn)備的工具和材料，初步了解了中國(guó)畫的藝術(shù)特色，學(xué)生能用筆墨表現(xiàn)自己心中的童趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族精神和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

八、作業(yè)

請(qǐng)用中國(guó)畫的技法畫一只鳥

九、板書設(shè)計(jì)

8鳥語(yǔ)花香

鳥：頭、胸、腹部、翅膀、尾、腳 墨：焦、濃、淡、干、濕

第四篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥語(yǔ)花香》

《鳥語(yǔ)花香》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：贛美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第13課《鳥語(yǔ)花香》 教材分析：

本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，學(xué)習(xí)掌握寫意花鳥的技法，進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。

2、初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣。

3、加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)麻雀的基本畫法。

難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)筆墨情趣，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重客觀對(duì)象的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用筆用墨的技法，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料

教學(xué)過程：

一、播放音頻，聆聽花鳥世界。

1、師：你們想去郊外游玩，投入大自然的懷抱嗎？

2、師：老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心去聆聽音頻，然后說說你仿佛聽到了什么，又好像看到了什么？（師播放一段有鳥鳴和水聲的音頻）

3、學(xué)生交流。

學(xué)生A：我聽到了許多鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。

學(xué)生B：我聽到了泉水在叮咚叮咚地從巖縫里流下的聲音。

學(xué)生C：我仿佛看到了山間的小路上長(zhǎng)滿了樹，樹枝上綻放出了花兒。??

4、師：剛才我們聆聽了大自然中的花鳥世界，今天，老師帶大家走進(jìn)花鳥世界，去感受它的鳥語(yǔ)花香！

二、觀賞圖片，感知鳥語(yǔ)花香。

1、學(xué)生出示帶來的鳥的圖片：說說你知道的鳥的形象和習(xí)性。

2、欣賞課本名師國(guó)畫：宋朝的《竹樹馴雀圖》、朱耷的《鳥石》。問題：畫家筆下的鳥帶給你怎樣的印象？（《竹樹馴雀圖》中的鳥媽媽在訓(xùn)練小鳥吃食，看到了一份情意濃濃的親情，《鳥石》中的鳥白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。）

師：畫家在畫中往往會(huì)不經(jīng)意地流露出自己的一些情感，這就是國(guó)畫大師筆下的花鳥世界。

三、師生動(dòng)筆，描繪麻雀形象。

1、師講解麻雀的形態(tài)特點(diǎn)：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大，體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色

頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫時(shí)，我們可以把麻雀的頭部和身子理解為由兩個(gè)蛋形。

2、師示范鳥的畫法。

A、用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點(diǎn)出頭，二筆點(diǎn)出身子。B、在身子左右畫出飛動(dòng)的雙翅。

C、用濃墨點(diǎn)出身上的斑點(diǎn)、飛羽和尾巴。

D、用淡墨勾畫胸腹，點(diǎn)出嘴、眼，最后用曙紅色勾出爪子。

3、學(xué)生按老師的示范，動(dòng)筆臨摹練習(xí)一只麻雀。教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性把一些較好的作品展示出來，鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

5、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（師出示畫稿）。

四、練習(xí)創(chuàng)作，體驗(yàn)筆墨情趣。

在宣紙或毛邊紙上，用自己學(xué)會(huì)的方法，畫一幅寫意花鳥畫——《一群可愛的小鳥》。

《鳥語(yǔ)花香》說課稿

一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析

（一）教材的地位和作用：

“鳥語(yǔ)花香”是小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)第7課的內(nèi)容，本課是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。作為學(xué)習(xí)中國(guó)畫的入門課，教材以花鳥畫的欣賞為切入口，轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)花鳥畫的的創(chuàng)作技法。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)中國(guó)畫筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)；為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國(guó)畫打下基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉中國(guó)畫工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨的韻味，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

2、能力目標(biāo)：能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫所寄托的人格精神。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族精神和審美情感。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

中國(guó)畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把了解花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)內(nèi)容。但是怎樣通過筆墨來表現(xiàn)個(gè)性又是“只可意會(huì)，不可言傳的”。因而把“詩(shī)意畫的構(gòu)思創(chuàng)作”作為本課的難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法和手段：

初一學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞與陳述，但對(duì)美術(shù)作品的文化內(nèi)涵的理解有一定的難度，我打算以下面三種方法為主進(jìn)行教學(xué)

1、采用討論的方式來解決“問題”，學(xué)生在討論中，積極思考，各抒己見，互相啟發(fā)，不僅獲得對(duì)知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、直觀教學(xué)法，利用課件課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。

3、練習(xí)法：是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作等練習(xí)。使學(xué)生獲得操作體驗(yàn)，加深對(duì)美術(shù)的理解，形成技能和發(fā)展能力的教學(xué)方法。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

1、自主探究學(xué)習(xí)法，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、合作交流法 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過相互交流，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)過程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。

1、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受

播放音樂《鳥語(yǔ)花香》，問學(xué)生會(huì)想到什么？（很多學(xué)生會(huì)想到鳥語(yǔ)花香）教師快速完成一幅花鳥畫作品，提問：我畫的是什么內(nèi)容，哪個(gè)同學(xué)能為這張畫取一個(gè)嘴富有詩(shī)意的題目，久可以得到這幅畫，然后從學(xué)生的回答中選一個(gè)嘴恰當(dāng)?shù)念}目?jī)烧弋嬌下淇?。在大家的掌聲中送給學(xué)生。板書鳥語(yǔ)花香——花鳥畫的欣賞

通過上面的交流，來激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的欲望與學(xué)習(xí)的興趣，2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

課件出示荷花的照片，問學(xué)生看了有什么感覺？比較《出水芙蓉》中的荷花有沒有表現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)，古人為什么喜歡畫荷花？荷花有什么象征意義？

學(xué)生分組討論荷花的象征意義，讀讀周郭頤的《愛蓮說》。感受中國(guó)古代花鳥畫的人文特點(diǎn)。，引導(dǎo)學(xué)生歸納：在中國(guó)畫家筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)花鳥外形美，更重要的是通過自然界中的花鳥寄托人的主觀感情?！栉镉魅?、托物言志

欣賞《事事有余》、《花好月圓》等作品，并說說畫家表達(dá)怎樣的思想感情，讓學(xué)生討論花鳥的照片與繪畫，通過比較討論的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法。通過分析（照片與繪畫）的區(qū)別，了解（花鳥畫寄托著畫家的思想感情）突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

3、分析討論，層層深入

（1）欣賞王冕的《墨梅》，說說梅花寄托畫家怎樣的思想感情，你會(huì)想到哪些與梅花有關(guān)的詩(shī)句。結(jié)合畫面特點(diǎn)，給他配上最合適的詩(shī)。再欣賞詩(shī)畫，加深理解畫家借畫墨梅標(biāo)榜自己清高孤潔的思想。

歸納在寫意花鳥畫中，畫家尤善于把發(fā)揮畫意的詩(shī)歌題句，用與畫風(fēng)相協(xié)調(diào)的書法在適當(dāng)?shù)奈恢脮鴮懗鰜?，輔以印章，成為一種以畫為主的綜合藝術(shù)形式。抒發(fā)主觀感受，表現(xiàn)潛在精神，“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。

（2）給畫配上詩(shī)句：小荷才露尖尖角，接天蓮葉無窮碧

（3）介紹清代詩(shī)人馬曰璐的詩(shī)《杭州半山看桃》，再欣賞海派畫家王震的《桃花飛燕》，對(duì)比、欣賞、感受中國(guó)花鳥畫的詩(shī)情畫意。

通過給畫配詩(shī)和給詩(shī)配畫的過程，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，這樣對(duì)（詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)）的理解就深刻鮮活起來了開啟了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，做好這一步，能使學(xué)生在詩(shī)意畫的構(gòu)思創(chuàng)作難點(diǎn)得到解決。

4、學(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高

（1）讓學(xué)生大膽畫出各種筆墨效果，也可隨機(jī)畫出有一定具體形象的物體。（2）評(píng)述自己的作品。讓學(xué)生說一說自己用中國(guó)畫工具作畫的感受

本環(huán)節(jié)，只要學(xué)生能大膽的用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫都行。學(xué)生在體驗(yàn)筆墨韻味的同時(shí)，他們（小組）之間會(huì)互相學(xué)習(xí)，學(xué)生自己會(huì)發(fā)覺誰“涂”得好、誰的不夠好。而這些體驗(yàn)教師是無法直接告訴學(xué)生的。本環(huán)節(jié)教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過體驗(yàn)，學(xué)生能把掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能或技巧。

課后反思

通過本課內(nèi)容體現(xiàn)水墨特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。在表現(xiàn)時(shí)不受水墨表現(xiàn)技法和方法的限制，將自己對(duì)物象的感受和認(rèn)識(shí)大膽的表現(xiàn)出來。

本教案可深可淺，根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力進(jìn)行施教。本教案未能解決的問題：如何讓學(xué)生在生宣紙上控制造型和構(gòu)圖。

第五篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥語(yǔ)花香》

鳥語(yǔ)花香

永新縣子珍小學(xué)

李文興

教學(xué)內(nèi)容：贛美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第13課《鳥語(yǔ)花香》 教材分析：

本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，學(xué)習(xí)掌握寫意花鳥的技法，進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。

2、初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣。

3、加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)麻雀的基本畫法。

難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)筆墨情趣，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重客觀對(duì)象的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用筆用墨的技法，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料

教學(xué)過程：

一、播放音頻，聆聽花鳥世界。

1、師：你們想去郊外游玩，投入大自然的懷抱嗎？

2、師：老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心去聆聽音頻，然后說說你仿佛聽到了什么，又好像看到了什么？（師播放一段有鳥鳴和水聲的音頻）

3、學(xué)生交流。

學(xué)生A：我聽到了許多鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。

學(xué)生B：我聽到了泉水在叮咚叮咚地從巖縫里流下的聲音。

學(xué)生C：我仿佛看到了山間的小路上長(zhǎng)滿了樹，樹枝上綻放出了花兒。??

4、師：剛才我們聆聽了大自然中的花鳥世界，今天，老師帶大家走進(jìn)花鳥世界，去感受它的鳥語(yǔ)花香！

二、觀賞圖片，感知鳥語(yǔ)花香。

1、學(xué)生出示帶來的鳥的圖片：說說你知道的鳥的形象和習(xí)性。

2、欣賞課本名師國(guó)畫：宋朝的《竹樹馴雀圖》、朱耷的《鳥石》。問題：畫家筆下的鳥帶給你怎樣的印象？（《竹樹馴雀圖》中的鳥媽媽在訓(xùn)練小鳥吃食，看到了一份情意濃濃的親情，《鳥石》中的鳥白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。）師：畫家在畫中往往會(huì)不經(jīng)意地流露出自己的一些情感，這就是國(guó)畫大師筆下的花鳥世界。

三、師生動(dòng)筆，描繪麻雀形象。

1、師講解麻雀的形態(tài)特點(diǎn)：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大，體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫時(shí)，我們可以把麻雀的頭部和身子理解為由兩個(gè)蛋形。

2、師示范鳥的畫法。

A、用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點(diǎn)出頭，二筆點(diǎn)出身子。B、在身子左右畫出飛動(dòng)的雙翅。

C、用濃墨點(diǎn)出身上的斑點(diǎn)、飛羽和尾巴。D、用淡墨勾畫胸腹，點(diǎn)出嘴、眼，最后用曙紅色勾出爪子。

3、學(xué)生按老師的示范，動(dòng)筆臨摹練習(xí)一只麻雀。教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性把一些較好的作品展示出來，鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

5、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（師出示畫稿）。

四、練習(xí)創(chuàng)作，體驗(yàn)筆墨情趣。

在宣紙或毛邊紙上，用自己學(xué)會(huì)的方法，畫一幅寫意花鳥畫——《一群可愛的小鳥》。