第一篇：二年級語文上語文百花園七教案作業(yè)題(語文S版)

二年級語文上語文百花園七教案作業(yè)題

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百花園七

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識目標(biāo);

.了解有些漢字做偏旁時(shí)字形要發(fā)生變化的現(xiàn)象，知道“火、禾、牛、足、竹”做偏旁時(shí)的變化，在書寫漢字時(shí)要注意到這一點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用表示狀態(tài)的形容詞使句子更加生動(dòng)形象。

3.讀、背《神童詩》，初步感知四季的變化。

4.采集諺語，積累運(yùn)用。

5.傳話游戲，學(xué)會(huì)傾聽別人說話，把話正確地傳給別人。

（二）能力目標(biāo)

.觀察字形，了解有些漢字做偏旁時(shí)字形要發(fā)生變化的現(xiàn)象。

2.讀、背《神童詩》，初步感知四季的變化。

（三）情感目標(biāo)

.培養(yǎng)學(xué)生熱愛語言文字的感情。

2.感受四季，熱愛生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀讀背背《神童詩》

【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生傾聽和口語表達(dá)能力。

【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

.了解有些漢字做偏旁時(shí)字形要發(fā)生變化的現(xiàn)象，知道“火、禾、牛、足、竹”做偏旁時(shí)的變化，在書寫漢字時(shí)要注意到這一點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用表示狀態(tài)的形容詞使句子更加生動(dòng)形象。

3.讀、背《神童詩》，初步感知四季的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：積累成語。

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)

教學(xué)過程

一、談話，導(dǎo)入《百花園七》

中華文化博大精深，我們一邊學(xué)習(xí)，一邊感受。今天，就讓我們一起走進(jìn)《百花園七》，進(jìn)行一次快樂之旅吧!

二、觀察，學(xué)習(xí)書寫漢字

讀一讀，想一想。

.指名讀一讀。（出示2）

2.說一說，你發(fā)現(xiàn)了這些字在書寫方面有何特點(diǎn)。

3.小組討論交流。

4.教師知道點(diǎn)撥：這些漢字的左偏旁都是一個(gè)獨(dú)立的字，不過做偏旁時(shí)，這個(gè)字的字形就發(fā)生了一點(diǎn)變化：“禾、火”做偏旁時(shí)，最后一筆捺寫作點(diǎn)。（出示3）

提問：“牛、足、竹”在做偏旁時(shí)，又有什么變化呢？

5.你還發(fā)現(xiàn)別的字做偏旁時(shí)字形有變化嗎？議論一下。

三、比較，增添句子色彩

.（出示4）讀一讀屏幕上的三個(gè)句子，去掉加點(diǎn)詞再讀一讀，比較一下，前后的表達(dá)效果有什么不同？

2.用上這些表現(xiàn)狀態(tài)的形容詞后，句子變得更加形象生動(dòng)。弄懂“白茫?！薄澳Ｄ：薄凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”這幾個(gè)詞的意思，想象一下幾個(gè)句子描述的情景，對句子的理解就更到位了。

四、積累，學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞

.學(xué)生自讀詩歌《神童詩》（出示5）

2.同學(xué)之間相互交流，說說自己是如何理解這首詩的。

3.指名讀詩，師生評價(jià)。

4.教師點(diǎn)撥，理解詩句：這首詩講出了人們欣賞的四季美景，我們從中感受到四季的美好，激發(fā)了我們隊(duì)生活的熱愛之情。（出示6）

5.練習(xí)背誦《神童詩》

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、寫出帶有下面偏旁的生字。

火：

禾：

牛：

足：

竹：

二、仿照例句寫句子。

例：雨下著

雨嘩嘩地下著。

小明走過來。

小明

走過來。

三、根據(jù)原詩填空。

春游

，夏賞

，秋飲

，冬吟。

參考答案：

一、燥燈秘種物特跑路筆等

二、急急忙忙地

三、芳草地

綠荷池

黃花酒

白雪詩

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

.學(xué)習(xí)積累常用諺語。

2.學(xué)習(xí)傾聽和正確表達(dá)。

教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入本節(jié)新課

.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的詩歌《神童詩》，誰能背出來？

2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《百花園七》。

二、積累，學(xué)習(xí)常用諺語與歇后語

.學(xué)生自讀：（出示8）

2.同桌交流，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3.教師講解如何運(yùn)用。

4.你還知道其他常用的諺語或歇后語嗎？

（補(bǔ)充：

時(shí)間像生命，一刻值千金。

花兒凋謝不再開，光陰一去不再來。

今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

臺上三分鐘，臺下十年功。

三百六十行，行行出狀元。

世上無難事，只怕有心人。

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。

書讀百遍，其義自見。

拳不離手，曲不離口。

好學(xué)深思，心知其義。

學(xué)問學(xué)問，邊學(xué)邊問。

三人行，必有我?guī)?。?/p>

二、游戲，練習(xí)聽話傳話

.分組準(zhǔn)備。

2.傳話練習(xí)。

3.小組總結(jié)評比。

4.教師指導(dǎo)傳話中注意事項(xiàng)：（出示9）

（1）聽的同學(xué)注意力要集中，聽清說話者所說的內(nèi)容。

（2）說話者要準(zhǔn)確清楚。

（3）傳話者不能改變愿意。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、把下列諺語或歇后語補(bǔ)充完整。

.王婆賣瓜。

2.老鼠看倉。

3.一日三笑。

4.一個(gè)籬笆三個(gè)樁。

二、在下面的句子中填上合適的歇后語。

.這位商人制造假貨，最后被沒收了財(cái)產(chǎn)，一無所有，真是（）。

2.我們要有長遠(yuǎn)的打算，可不能（）。

3.小亮愛動(dòng)腦筋，總喜歡（）。

4.“你別（），你能考100分，我也能考100分！”

5.取得了成績，我們要謙虛謹(jǐn)慎，可不能（）。

6.別人遇到了困難，我們要伸出熱情的手，該捐款的捐款，可不能（）。

7.我犯了錯(cuò)誤，面對嚴(yán)厲的媽媽，我的心里真是（）。

8.我一進(jìn)校門，就被老師批評了一頓，到底是因?yàn)槭裁?？我（）?/p>

9.媽媽生氣地指著我說：“你竟敢撒謊，真是（）！”

三、口語交際練習(xí)。

學(xué)校的大樹底下聚集了一堆人，你好奇地走過去，發(fā)現(xiàn)是一只受傷的小鳥趴在那里，幾個(gè)調(diào)皮的男孩把它撥來撥去，這時(shí)，你會(huì)怎么說？怎么做？

參考答案：

一、1.自賣自夸2.看個(gè)精光3.不用吃藥4.一個(gè)好漢三個(gè)幫

二、1.竹籃打水——一場空2.井底青蛙——目光短淺

3.打破砂鍋——問到底4.門縫里看人——把人看扁了

5.王婆賣瓜——自賣自夸6.鐵打的公雞——一毛不拔

7.十五個(gè)吊桶打水——七上八下8.丈二和尚——摸不著頭腦

9.和尚打傘——無法無天

三、我會(huì)說：“同學(xué)們，小鳥是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，不能傷害它們和見死不救?！苯又研▲B帶回家，給它包扎治傷。等它傷好以后，再放飛它，給它自由。

板書設(shè)計(jì)：

漢字做偏旁的變形現(xiàn)象

讓句子更形象

神童詩（節(jié)選）

諺語

傳話游戲

【教學(xué)反思】

一、教學(xué)設(shè)計(jì)顯層次

小學(xué)生語言發(fā)展的規(guī)律是由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，二年級孩子表現(xiàn)欲很強(qiáng)，對簡單的問題他們總能表現(xiàn)出極大的興趣，“語文大課堂”欄目傳話游戲，學(xué)生的積極性很高。為了不流于形式，我便逐漸提高要求，讓學(xué)生聽的要集中精力，聽清內(nèi)容。傳話的要說準(zhǔn)確清楚，不能改變愿意，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。具體我是這樣實(shí)施的：

、認(rèn)真聽

在交際中，聽是說的前提，只有認(rèn)真傾聽。才能了解對方說話的內(nèi)容以及時(shí)作出回應(yīng)。聽也是一種禮貌，是交際中很重要的一種素養(yǎng)。

2、說明白

只有認(rèn)真聽，才能說明白，只有把話說明白，才能順利地和人交際。對于二年級的孩子來說，他們口語交際能力還比較弱，有些話他們想到了也不能清楚的表達(dá)出來。因此，我設(shè)計(jì)了傳話的游戲，大家信心十足，個(gè)個(gè)躍躍欲試。

二、課堂評價(jià)要精當(dāng)

如果說一節(jié)成功的課是一曲動(dòng)人的交響樂的話，那么教師精當(dāng)?shù)脑u價(jià)語就是一個(gè)個(gè)震撼心靈的音符。小組傳話結(jié)束后，教師做鼓勵(lì)式的評價(jià)，評價(jià)應(yīng)真切、具體、簡潔。

三、生成語言應(yīng)規(guī)范

課堂上學(xué)生的生成語言是一柄雙刃劍，處理得好它會(huì)為你的課堂錦上添花，若處理不好則會(huì)打亂整個(gè)教學(xué)過程。處理好學(xué)生的生成語言要靠教師的應(yīng)變能力?？谡Z交際上，學(xué)生的語言都是生成的，對于這些語言，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以規(guī)范是非常重要的。對于學(xué)生生成語言的處理，尤其是及時(shí)指正學(xué)生發(fā)言中出現(xiàn)語病，這方面我還比較薄弱，我將繼續(xù)努力。

練習(xí)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、寫出帶有下面偏旁的字，每個(gè)偏旁寫三個(gè)。

氵

辶

扌

二、在括號里填上合適的詞語，使句子更加形象生動(dòng)。

.蔚藍(lán)的天空飄動(dòng)著許多（）的風(fēng)箏。

2.就要遲到了，趙敏（）地朝學(xué)校走去。

3.望著自己的勞動(dòng)成果，小紅（）地笑了。

閱讀能力大提升

三、閱讀短文，完成練習(xí)

爬山

星期天，我和同學(xué)們?nèi)ヅ郎健?/p>

我們來到山腳下，高高的山峰在微笑著歡迎我們。沿著彎彎的山路向上爬去，小鳥在歡叫，好像為我們加油。小草和野花對我們點(diǎn)頭，好像在鼓勵(lì)我們。我們男生和女生互相幫助，你追我趕，終于登上了山頂。

一陣秋風(fēng)吹來，我們心里美滋滋的。

.第二自然段有（）句話。

2.請按第二自然段內(nèi)容，標(biāo)出順序號。

（）我們沿著山路向上爬。

（）我們登上山頂。

（）我們來到山腳下。

3.寫出如“美滋滋”這樣的詞語。

思維創(chuàng)新大拓展

四、學(xué)校里要舉行詩朗誦比賽，小明選好了一首詩，不過要兩個(gè)人合作。他想讓班里的小紅和他合作，他該怎么向小紅說呢？

參考答案：

一、江海浪

造近退

打捧扛

二、1.五顏六色

2.急急忙忙

3.開心

三、1.四

2.②③①

3.白花花

紅彤彤

藍(lán)汪汪

四、示例：小明：小紅，學(xué)校要舉行詩朗誦比賽，我選好了一首詩，需要一個(gè)人跟我合作，你可以幫我這個(gè)忙嗎？

第二篇：語文百花園七 教案

語文百花園七

教學(xué)要求：

1、體會(huì)漢字偏旁的表意功能。

2、訓(xùn)練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。

3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會(huì)詩情。

4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會(huì)筑路人高尚的心靈。

5、能說會(huì)道《讓花草樹木好好過冬》，激發(fā)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。

6、筆下生輝，引導(dǎo)傾聽、觀察、想象、描述聲音。

7、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，抓住要點(diǎn)，練習(xí)積累。

8、讀、說、寫結(jié)合，培養(yǎng)欲望綜合能力。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、發(fā)現(xiàn)與積累。

2、閱讀與寫作能力的訓(xùn)練。

課時(shí)劃分三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

完成“語海暢游”與“積少成多”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)與積累。

教具準(zhǔn)備

實(shí)物投影機(jī)。

教學(xué)過程

一、漢字真有趣，體會(huì)偏旁的表意功能。

1、出示“廣、病”字的演變過程。

2、學(xué)生自由觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、認(rèn)讀題中兩組帶有“廣、疒”的漢字組成的詞語，再介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

4、再請學(xué)生舉些帶有“廣、疒”的漢字并組詞。

5、教師總結(jié)：漢字的偏旁大多表示了自的意思，而聲旁則表示了字的讀音。

二、填一填，練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

1、看題中內(nèi)容，明確題意。

2、開火車口頭填空，加以評議，補(bǔ)充。

3、獨(dú)立動(dòng)筆填空，教師巡視檢查。

4、選取有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示、評議。

5、同桌互相檢查，進(jìn)行訂正。

6、教師總結(jié)：正確使用數(shù)量詞可以使所表達(dá)的意思更準(zhǔn)確、更具體。

三、讀讀背背古詩《墨梅》

1、出示詩題，齊讀。

2、引導(dǎo)根據(jù)詩題來猜想古詩所描寫的內(nèi)容。

3、設(shè)置懸念：墨梅到底是不是黑色的梅花，或是用墨水畫出來的梅花，讓我們從古詩中尋找答案吧。

4、自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

5、指名讀古詩，集體評議，糾錯(cuò)正音。

6、正確、流利地齊讀古詩。

7、討論：題中的“墨梅”到底是什么？你是從哪些詩句中了解到的？

8、學(xué)生有感情地朗讀古詩。

9、啟發(fā)體會(huì)：說說你從詩中感受到了什么？

10、練習(xí)背誦古詩。

四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

完成“閱讀平臺”與“能說會(huì)道”。

教具準(zhǔn)備

橡樹的圖片，收集有關(guān)花草樹木過冬的知識。

教學(xué)過程

一、閱讀平臺：

路邊的橡樹

1、出示導(dǎo)讀提綱，學(xué)生獨(dú)立閱讀。

2、學(xué)生自讀，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、檢查反饋，引導(dǎo)讀懂短文。

4、教師總結(jié)：

人人都應(yīng)該有一顆關(guān)愛花草樹木的高尚的心靈，這樣，我們的地球母親才能會(huì)更健康，我們所生活的家園才會(huì)更美好。

二、能說會(huì)道：

讓花草樹木好好過冬

1、自由認(rèn)讀提示，明確口語交際的內(nèi)容及要求。

2、學(xué)生出示課前收集的有關(guān)資料，準(zhǔn)備交流。

3、出示提綱，引導(dǎo)介紹、交流。

4、教師總結(jié)：

花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風(fēng)與冰雪，讓我們獻(xiàn)出自己的愛心，去溫暖它們、呵護(hù)它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧！

三、結(jié)束，布置作業(yè)

第三篇：最新語文百花園七-語文教案

語文百花園七

文 章

..題：語文百花園七

設(shè)計(jì)理念：

本設(shè)計(jì)著力培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，學(xué)生有充分自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生愉快地學(xué)，迫切地想學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生讀詞，寫字。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)音序查字法查生字。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀讀、背背。

重點(diǎn)：歸類復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過的字，積累詞語。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

型：新授。

教學(xué)方法：鞏固練習(xí)法、討論法、談話法

教具準(zhǔn)備：、小黑板、掛圖。

教學(xué)時(shí)間：三時(shí)。

教學(xué)過程：

第一時(shí)

一、進(jìn)瓜園、讀詞語

1、出示一片瓜地里，有七個(gè)又大又圓的大西瓜。

師：這些大西瓜除了又甜又多汁以外，里面還藏著一些小秘密，誰想知道？

2、讓學(xué)生上前挑中自已喜歡的一個(gè)大西瓜，一按便出現(xiàn)本題目中的一組多音詞語，然后讓這位學(xué)生范讀，其他小朋友當(dāng)小老師，認(rèn)真聽并幫助正音。

3、師：大西瓜說謝謝你們，把這些詞語讀得又準(zhǔn)確又響亮，要是你能告訴它在這些地詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么，它會(huì)更高興。

4、讓學(xué)生發(fā)表意見，把自已通過讀發(fā)現(xiàn)些什么說一說，師及時(shí)表揚(yáng)并總結(jié)：你們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這每一組詞語里都有一個(gè)字是相同的，但它們的讀音卻不同：也就是說有些字它們在不同的句子里，在不同的語言環(huán)境中，他們的讀音是不相同的，咱們把這類字稱為：“多音字”。、通過男女、小組、學(xué)習(xí)小組等競賽的形式多讀，熟練讀。

二、聽聽、說說、做做

1、播放兩個(gè)小朋友的對話：

A：我看外書的時(shí)候，知道一個(gè)字的讀音，不知道它的意思，怎么辦？

B：我有辦法，我會(huì)用音序查字法查字典。

2、讓學(xué)生默讀本段文字，找一找方法。

3、同桌互相說說自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的。

4、老師從旁指導(dǎo)，讓同學(xué)當(dāng)小老帥說說，示范用音序查字法查“該”字。、學(xué)生自已動(dòng)手用音序查字法查“往、過”在哪一頁。

三、走進(jìn)寫字樂園

1、將學(xué)生帶入到寫字樂園中去。

師：寫字樂園里的小朋友特別想和你們交個(gè)朋友，咱們馬上到他們那進(jìn)而去參觀。（播放，并配上輕快的音樂，大家來到了美麗的寫字樂園，許多熱情好客的小朋友在這里歡迎大家，接著這些小朋友把大家領(lǐng)到了寫字街上去。這時(shí)出示‘問、間、還、送、畫、回、困、區(qū)“這8個(gè)字在田字格里。

2、配上音樂，讓四個(gè)小組真觀察這些字，看看自已發(fā)現(xiàn)了什么？老師邊巡視邊指導(dǎo)。

3、聽學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，同時(shí)出示該字的筆劃順序，可通過一個(gè)故事引導(dǎo)學(xué)生記憶。

小結(jié)：學(xué)生很容易把“還”字的筆畫順序?qū)戝e(cuò)，當(dāng)有學(xué)生提出發(fā)現(xiàn)“還”字是先寫里面的“不”再寫外面的“走之”時(shí)，老師可通過一些簡短的故事幫助學(xué)生記憶“還”字是先寫“不”再寫“走之”。

后記：

1：也就是說有些字它們在不同的句子里，在不同的語言環(huán)境中，他們的讀音是不相同的，我們把這類字稱為：“多音字”。

2：這節(jié)通過的瓜地引發(fā)了學(xué)生的興趣，掌握了部分多音字，還通過同桌互相說說自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的，以及老師從旁指3 導(dǎo)，讓同學(xué)當(dāng)小老帥說說，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。

3：這節(jié)通過的瓜地引發(fā)了學(xué)生的興趣，掌握了部分多音字，還通過同桌互相說說自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的，以及老師從旁指導(dǎo)，讓同學(xué)當(dāng)小老師說說，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。發(fā)揮學(xué)生自主性。

第二時(shí)

1、寫生字

（1）、讓學(xué)生說說自已最想寫哪一個(gè)字，教師范寫，學(xué)生跟著書空。

（2）、學(xué)生自已練習(xí)書寫。

（3）、檢查書寫情況

2、想想、連連、讀讀

a)出示生字“大、花、水、河、葉、樹、黃”。

師：有些生字娃娃正在小樹林里玩，咱們?nèi)デ魄啤?/p>

b)能過“大”是我們的好朋友，“大大大”的形式認(rèn)讀，全班讀。)出示連一連，組成詞語的例題。

（師：有些小朋友能夠把這些生字娃娃連成朋友，你們看。播放“河水”“大河”。）

d)讓學(xué)生自已連一連，讀一讀。

e)學(xué)生匯報(bào)連一連的結(jié)果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充提出意見。

f)通過男女、小組自由地配上動(dòng)作等形式讀這些詞語。

3、讀讀、說說

4、讓學(xué)生小聲朗讀，把帶有拼音的字讀正確、流利。、引導(dǎo)不生標(biāo)爸爸摩拳擦掌話和小冬說的話，通過分角色表演讀，我想讀給“某某”聽等多種形式反復(fù)朗讀，讀出問號和嘆號語氣。

6、讓學(xué)生說說自已從這篇短文中知道了些什么，再引導(dǎo)學(xué)生理解“太陽為什么會(huì)把人烤焦”發(fā)散學(xué)生的思維。激勵(lì)他們熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)實(shí)現(xiàn)登太陽的夢想，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

小結(jié)：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了看圖說話的能力，進(jìn)行了詞語和句子的訓(xùn)練，在能說會(huì)道中進(jìn)行了游戲與表演。

后記：

1：本百花園教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并進(jìn)行了詞語和句子的訓(xùn)練，大家在學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)得很積習(xí)中都表現(xiàn)得很積極。

2：本節(jié)通過說一說、演一演、使大家都能說出為什么不能亂扔果皮、喝生水、捕蜻蜓。還知道了為什么人類不能登太陽。

3：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方法多樣化，進(jìn)行了詞語和句子的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)的主動(dòng)。

第三時(shí)

一、以圖一為例，指導(dǎo)看圖。

1、教師出示插圖一，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

（1）、圖上畫的是什么地方？（2）、圖上畫的是什么人？

（3）、圖上講的是一什么事？

2、指名反饋。

3、要求學(xué)生按順序把圖上的內(nèi)容完整地說一說，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

4、討論：為什么不能亂扔香蕉皮？、集體反饋。

6、如果你遇到了這種現(xiàn)象，你會(huì)怎么勸他不要這樣做。

7、把圖一的內(nèi)容和同桌分角色演一演。

二、遷移方法，學(xué)生看圖說話，演一演

1、小組長按照教師的方法，組織同學(xué)把圖

二、圖三的內(nèi)容說一說，演一演。

2、集體反饋。

（1）、指名說一說，小組互相補(bǔ)充。

（2）、小組派代表演一演。

3、集體反饋：為什么不能亂扔果皮、喝生水、捕蜻蜓。

4、擴(kuò)展：在我們的身邊，你知道或看到那些不講衛(wèi)生、破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象嗎？（學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例說一說）、如果以后讓你遇到這樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生評論）

6、教師適當(dāng)?shù)乜隙ê⒆觽兊淖龇?，教育他們先從自己做起，做一個(gè)講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，熱愛生活的人。

三、布置作業(yè)：

制作一份《環(huán)境保護(hù)》小報(bào)。設(shè)想 小結(jié)：同學(xué)們，人和環(huán)境密切聯(lián)系著，誰都希望自己生活在環(huán)境優(yōu)美潔凈的地方。但這需要我們共同來建設(shè)。希望你們從小樹環(huán)境保護(hù)意識，為綠化、美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。

后記：

1：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了環(huán)境保護(hù)的意識，并能看懂圖意，能用自己的話把圖意說明白，但是詞語的積累不夠豐富，今后注意鋪導(dǎo)。

2：通過學(xué)生看圖了解圖意，明白環(huán)境保護(hù)意識的意識，并能根據(jù)實(shí)際生活說一說自己的設(shè)想，但今后還注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。3：學(xué)生能根據(jù)圖意把意思說明白，培養(yǎng)了學(xué)生的說能力，但是有些學(xué)生用詞不當(dāng)，今后注意培養(yǎng)詞語的積累。

文 章

..7

第四篇：二年級上冊語文百花園七教案

二年級上冊語文百花園七教案(S版)教學(xué)要求

1.通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點(diǎn)。拓展視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合素質(zhì)。

2.通過鞏固拼音、積累詞語、把句子寫具體等多種形式的練習(xí),扎實(shí)掌握語文的基礎(chǔ)知識。

3.根據(jù)規(guī)定的選題制作賀年卡,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)

1.做多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點(diǎn)。拓展視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合素質(zhì)。

2.根據(jù)規(guī)定的選題制作賀年卡。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點(diǎn)。拓展視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合素質(zhì)。

教學(xué)過程

一 學(xué)習(xí)習(xí)題1,了解字在做偏旁時(shí)的變化 1.讀一讀下面的詞語,說說你的發(fā)現(xiàn)。

木 棵 梅

竹 筆 等

米 粉 糧

足 路 跑

女 她 姑

火 煙 燈

王 玩 現(xiàn)

牛 物 特

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.教師總結(jié):字在做偏旁時(shí),筆畫發(fā)生了變化。4.你還能說出其他這樣的字嗎? 二 學(xué)習(xí)習(xí)題2,積累成語 1.我們一起認(rèn)識幾位成語朋友。2.教師出示成語:

龍飛鳳舞

龍騰虎躍

生龍活虎

一馬當(dāng)先 馬奔騰

馬到成功

3.你能說出這些成語的意思嗎? 4.學(xué)生說出每個(gè)成語的意思。5.再讀成語,你發(fā)現(xiàn)了什么? 6.教師小結(jié):對!這些成語都和動(dòng)物有關(guān)。7.你還能說出和別的動(dòng)物有關(guān)的成語嗎? 三 學(xué)習(xí)習(xí)題3,練習(xí)把句子寫具體 1.出示例子,了解方法。

例:太陽希望我,在陽光下長大成人。

2.分析例句的特點(diǎn)。讀一讀這個(gè)句子,你有什么發(fā)現(xiàn)呢? 3.練習(xí)補(bǔ)充句子。

(1)老師希望我們每一天都快樂成長。(2)媽媽希望我每次考試都能取得好成績。

萬 四 學(xué)習(xí)“背一背”,背誦《九九歌》 1.讀一讀,了解《九九歌》的意思。2.嘗試背誦。

3.小組互相檢查。4.進(jìn)行“背誦比賽”。5.評選出“最佳背誦小能手”。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)規(guī)定的選題,制作賀年卡。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備

各種各樣的賀年片;《十二生肖》的動(dòng)畫片斷。教學(xué)過程

一 學(xué)習(xí)“讀一讀”

1.自己朗讀短文,標(biāo)畫出自然段的序號。2.同桌互相檢查,注意糾正讀音。3.說一說讀完這篇短文后的感受。二 學(xué)習(xí)“我的采集本” 1.觀看《十二生肖》的動(dòng)畫片斷。2.談?wù)動(dòng)^后感。3.說一說自己的生肖。4.介紹你的家人、朋友的生肖。5.你了解生肖的故事嗎?講一講。6.試著背誦十二生肖歌。

7.把十二生肖歌抄寫在“我的采集本”上。

三 學(xué)習(xí)“做賀年卡”

1.出示精美的賀年卡,向?qū)W生們介紹賀年卡的來歷和作用。2.學(xué)生展示自己曾經(jīng)收到的賀年卡。說說自己收到賀年卡時(shí)的情形。

3.自己制作賀年卡。

4.大家討論:怎樣才能做好賀年卡呢? 5.教師總結(jié):想好送給誰;設(shè)計(jì)出相應(yīng)的圖案;想好祝福的話?? 6.根據(jù)大家的討論,制作賀年卡。7.展示成果。8.集體評議。

第五篇：二年級語文上語文百花園四教案作業(yè)題(語文S版)

二年級語文上語文百花園四教案作業(yè)題

(語文S版)本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課

件www.004km.cn百花園四

【教學(xué)目標(biāo)】

.比一比，發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系，記一記。

2.讀一讀，發(fā)現(xiàn)某些詞是由反義詞構(gòu)成的，了解這種構(gòu)詞法。

3.學(xué)習(xí)一種擬人寫法：寫動(dòng)物和植物時(shí)，直接寫成像人一樣的動(dòng)作。

4.背誦古詩《憫農(nóng)》

（二）。

5.學(xué)會(huì)看圖說話，重在看懂圖意。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)看圖說話。

【教學(xué)難點(diǎn)】提升說寫能力。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

.對比偏旁是兩點(diǎn)水與三點(diǎn)水的字，發(fā)現(xiàn)字義與偏旁的關(guān)系，識記這些字。

2.讀詞語，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：有些詞語是由反義詞構(gòu)成的。

3.學(xué)習(xí)擬人的修辭手法。

教具準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)過程

一、談話引入新課

我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)百花園四的“語海暢游”。我們這一單元的“語海暢游”欄目共有三項(xiàng)內(nèi)容，我們將分別學(xué)到一些關(guān)于字、詞、句的知識。

二、逐項(xiàng)指導(dǎo)練習(xí)

（一）讀一讀，說一說，寫一寫。

.（出示2）看屏幕上的兩行字，指名認(rèn)讀。

2.說說自己有什么發(fā)現(xiàn)，同桌交流，準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)。

3.觀察后匯報(bào)，教師總結(jié)：這些兩點(diǎn)水偏旁的字與寒冷有關(guān)，三點(diǎn)水做偏旁的字與水有關(guān)。（出示3）

4.引導(dǎo)學(xué)生理解這些字的字義，分別組詞。

（兩點(diǎn)水：寒冷

冰凍

結(jié)冰

冰凌

三點(diǎn)水：長江

大海

汪洋

海洋）（出示3）

5.你還發(fā)現(xiàn)其他偏旁與字義有關(guān)的漢字嗎？

（二）讀一讀，記一記。

.（出示4）看屏幕上五行文字，學(xué)生認(rèn)讀，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

2.指導(dǎo)：漢字—反義詞—兩字詞語—四字詞語

3.分別說一說“早晚、上下、東西、大小、往來”的意思和“早出晚歸、七上八下、東奔西走、大驚小怪、古往今來”的意思。

4.小組內(nèi)同學(xué)討論，怎樣用這些詞寫句子。

5.教師出示由這些詞寫成的句子。

6.讀寫訓(xùn)練，積累詞語。

7.啟發(fā)學(xué)生說出自己所知道的其他由反義詞組成的詞語。

（三）學(xué)習(xí)用擬人手法寫句子。

.（出示5）學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)句子，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

2.教師指導(dǎo)：寫蒼耳走到田野、山洼，像人一樣了。水還會(huì)睡覺，散步，讀起來覺得好親切。（出示6）

3.你再什么地方還見到過這樣的句子，說出來和大家交流一下吧。

4.練習(xí)用學(xué)到的方法寫句子。

5.展示并評價(jià)指導(dǎo)。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、寫出帶有下面偏旁的漢字。

冫：

氵：

扌：

辶：

二、填空組成詞語。

（）出（）歸

七（）八（）

（）奔（）走

（）驚（）怪

古（）今（）

化（）為（）

三、仿照例句完成句子。

例：只要掛住動(dòng)物的皮毛，小蒼耳們就能走到田野、山洼。

清晨，小鳥們在枝頭。

路旁的小樹被風(fēng)一吹，紛紛向我們。

參考答案：

一、冷凍冰凌

江河湖海

搶扛撿拾

造過選遇

二、早出晚歸

七上八下

東奔西走

大驚小怪

古往今來

化整為零

三、唱歌

鞠躬（致敬）

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

.讀背古詩《憫農(nóng)》

（二）2.學(xué)會(huì)看圖說話。

教具準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)過程

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“讀讀背背”和“能說會(huì)道”和“寫話”。

二、理解背誦古詩

.出示古詩，讓學(xué)生自由朗讀古詩。（出示8）

2.指名朗讀，師糾正字音。

3.小組討論不理解的字詞。

4.試說一說詩句的意思。

5.講解詩句意思，賞析全詩。

.指導(dǎo)理解詩中的重點(diǎn)詞。（出示9）

憫：憐憫、同情。

粟（sù）：谷子，脫殼以后北方叫小米。

猶：仍然。

四海：泛指全國各地。

閑田：無用、不耕種的田。

2.理解詩句。（出示10）

春天，農(nóng)民把一粒粒谷子種下，秋天就可以收到很多糧食。雖然全國各地的土地都被農(nóng)民耕種，但農(nóng)民還是因?yàn)榧Z食全被佞官奪去而餓死。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、同桌互背、指名背、齊背。

三、看圖說話寫話

.這節(jié)課我們要用眼睛仔細(xì)地看，用耳朵認(rèn)真的聽，用頭腦積極地想，用嘴巴完整的說，然后用小手專心的寫出來。

2.出示圖，讓學(xué)生觀察。（出示11/12/13）

3.結(jié)合圖畫閱讀課本中給出的寫話提示。（出示14）

4.寫話訓(xùn)練，我們必須要交代的四個(gè)要點(diǎn)還記得嗎？（出示15）

（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么）

5.把你說的和同組同學(xué)交流一下，說的不好的地方互相補(bǔ)充。可以加入一些平時(shí)積累的好詞，讓你的句子更有血有肉。

6.把你從圖中讀懂的自然現(xiàn)象寫寫吧！只要你們多觀察生活，多進(jìn)行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家，加油吧！

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、把《憫農(nóng)

（二）》補(bǔ)充完整。

粟。

，猶餓。

二、填空。

《憫農(nóng)

（二）》這首詩第句寫

，第句寫

。春華秋實(shí)概括了

生產(chǎn)糧食的辛苦?！耙涣Ｋ凇焙汀?/p>

”形成鮮明對比，表現(xiàn)了農(nóng)民勞動(dòng)創(chuàng)造的巨大財(cái)富。

三、仔細(xì)觀察圖畫，把畫面內(nèi)容寫一寫。

參考答案

一、春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

二、春種秋收農(nóng)民萬顆子

三、提示：注意圖上都有誰，在干什么，要寫清楚。

【教學(xué)反思】

課標(biāo)指出：在語文教學(xué)中要注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基

礎(chǔ)，還要注重語言的積累。這一點(diǎn)在帶領(lǐng)大家暢游百花園中體現(xiàn)得十分突出。

觀賞漢字，孩子們自主地發(fā)現(xiàn)了有些漢字的偏旁有表意的特點(diǎn)。

“看圖寫話重在指導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范的句子。指導(dǎo)學(xué)生說清“誰，在什么地方，做什么”，接著要求學(xué)生把“地方”說具體，要說出“什么樣的地方”要把句子說成：“誰，在什么樣的地方，做什么”訓(xùn)練層次分明，由易到難。字、詞、句的訓(xùn)練都設(shè)計(jì)了拓展環(huán)節(jié)。通過拓展既鞏固了教材中的內(nèi)容，又積累了語言。如：詞語訓(xùn)練中學(xué)生又說出了很多帶有反義詞的成語。句子訓(xùn)練在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，練習(xí)了說句子。

課標(biāo)中指出：要積極提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中每項(xiàng)練習(xí)都是讓學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)、這樣做學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，同時(shí)，激發(fā)了孩子們的主動(dòng)意識。課上合作學(xué)習(xí)也有所體現(xiàn)。

總之，按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)，孩子們學(xué)得輕輕松松又扎扎實(shí)實(shí)。

練習(xí)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、在括號里填上加點(diǎn)字的反義詞組成成語。

頂天立（）

因小失（）

七上八（）

取長補(bǔ)（）

前思（）想

東張（）望

閱讀能力大提升

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

海鳥

在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。

數(shù)量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。

最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。

.這篇短文有

小節(jié)。第三小節(jié)有

句話。

2.這段話主要講西沙群島上有

種海鳥。其中最多的是

，最大的是。

3.“成百上千”的意思是。

4.用“

”畫出文中具體寫信天翁很大的句子。

思維創(chuàng)新大拓展

三、觀察圖畫，想一想圖上畫的是什么內(nèi)容，發(fā)揮你的想象，把它寫下來吧！

參考答案：

一、頂天立地

因小失大

七上八下取長補(bǔ)短

前思后想

東張西望

二、1.3

2.成百上千種白鳥

信天翁

3.數(shù)量多的數(shù)不清

4.它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。

課

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