第一篇：猜謎謠[推薦]

《猜謎謠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；

2、通過(guò)對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲、模仿動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。

教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中相似樂(lè)句的演唱。

一、組織教學(xué)。

二、談話引入。

師：同學(xué)們，獅子王今天要在森林里開(kāi)一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來(lái)了，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？（播放錄音）

生：略

師：同學(xué)們猜得非常的棒！那你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語(yǔ)呀？生：（喜歡）今天老師給你們帶來(lái)幾個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)（師用快板來(lái)念）

兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來(lái)也會(huì)走；

上樹(shù)頂，爬樹(shù)頭，不是鳥(niǎo)來(lái)不是蟲(chóng)；

扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來(lái)愛(ài)唱歌；

坐著高，站著低，你說(shuō)稀奇不稀奇？ 在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。

生根據(jù)謎面猜謎語(yǔ)，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、初聽(tīng)歌曲。

師：大家都猜的非常好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)中的小朋友猜出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。

3、揭示歌曲名。

聽(tīng)出來(lái)了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來(lái)的謎語(yǔ)，用唱的方式表達(dá)出來(lái)，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。（板書(shū)課題）師：哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。

3、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲。

這首歌曲的速度是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。這樣的速度往往要表現(xiàn) “輕快活潑”的，再次聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。

師：跟老師一起隨著音樂(lè)搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕快活潑。4.XX班的小朋友真了不起！，一學(xué)就能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，下面我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲把。

（比賽的形式，分三組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗，貼黑板上。）出示節(jié)奏型： X XX XXX X 蹦 蹦達(dá) 蹦達(dá)達(dá) 蹦

我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲就是由這三種節(jié)奏型組成的。下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。

1> 拍節(jié)奏念歌詞(師一句，生一句)2第二段師生一起拍手念歌詞 3用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞。4.介紹歌曲,山東歌曲，師用山東方言朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖】：這本來(lái)就是一首兒歌，頗具幽默性，學(xué)生在朗讀的同時(shí)，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。三．學(xué)唱歌曲： 1.師跟琴范唱。2.跟師學(xué)唱第一段 3.第二段師生一起唱。

4.聽(tīng)第三遍（看自己是否唱得正確）心里面默唱。5.跟琴唱一遍

6.師說(shuō)明襯詞。（表示小朋友猜出謎語(yǔ)時(shí)高興的心情）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)前兩小節(jié)相同和不同的地方。師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。完整學(xué)唱兩個(gè)樂(lè)句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。（加入動(dòng)作演唱）

7、學(xué)唱問(wèn)、答部分，了解歌曲的演唱形式（像這種一問(wèn)一答形式的歌曲，我們稱(chēng)為問(wèn)答式對(duì)唱歌曲）

8.跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。（師生一起做動(dòng)作表演唱）

四．熟悉歌曲：（比賽游戲的形式）記背歌詞環(huán)節(jié)（填充歌詞）1.師生合作（師生問(wèn)答合作完成）2.生生合作（分兩大組對(duì)唱，后面齊唱）3.完整的演唱（師生一起表演）4.完整的演唱（加入動(dòng)作，學(xué)生表演）5.生上臺(tái)表演（臺(tái)下問(wèn)，臺(tái)上答）

【設(shè)計(jì)意圖】：以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表演能力 五．創(chuàng)編歌詞：

猜出動(dòng)物，遍歌詞。新歌詞唱出來(lái)。

（填歌詞，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作）

第二篇：唱歌《猜謎謠》

唱歌《猜謎謠》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎形式聆聽(tīng)世界名曲，開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野。

2、通過(guò)唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，增加對(duì)各地民歌的了解。

教學(xué)工具

鋼琴、音響資料、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

師說(shuō)謎面，生猜測(cè)。

二、聽(tīng)音樂(lè)看表演，猜動(dòng)物

師：獅子王今天要在森林里開(kāi)一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來(lái)了，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？

讓事先安排好的幾位學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)（法國(guó)圣桑的《烏龜》《金魚(yú)》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測(cè)。

三、謎語(yǔ)歌曲導(dǎo)入

師：其實(shí)，謎語(yǔ)也是可以唱出來(lái)的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂(lè)家，他作 了一首兒童謎語(yǔ)歌曲，在上學(xué)期李老師已經(jīng)教過(guò)我們了，好咱們來(lái)復(fù)習(xí)一下，聽(tīng)一聽(tīng)是哪一首歌曲？

師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。

四、欣賞新歌曲

1、師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語(yǔ)歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)謎面，請(qǐng)小朋 友們猜一猜。

兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來(lái)也會(huì)走；

上樹(shù)頂，爬樹(shù)頭，不是鳥(niǎo)來(lái)不是蟲(chóng)；

扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來(lái)愛(ài)唱歌；

坐著高，站著低，你說(shuō)稀奇不稀奇？

學(xué)生猜測(cè)。

師：同學(xué)們真聰明，那么接下來(lái)咱們就欣賞這首山東的謎語(yǔ)歌曲，好，咱們一起把歌詞來(lái)讀一讀。

聽(tīng)錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。

2、師：其實(shí)不只山東有謎語(yǔ)歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝 族的風(fēng)土人情。

全體學(xué)生搭乘“火車(chē)”（多媒體展示火車(chē)圖片），并在《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)中走進(jìn)云南。

師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂(lè)為《彝家娃娃真幸福》。

師：云南彝族一個(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩(shī)歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙?shì)多優(yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？

（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）

師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種 節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語(yǔ)言叫“阿依蒙格”。

生跟老師學(xué)彝語(yǔ)。

播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對(duì)此歌曲簡(jiǎn)介。

師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧?。

3、謎語(yǔ)不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？

（1）多媒體展示黃梅戲劇照。

師放黃梅戲《對(duì)花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測(cè)。

同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么？

師范唱一句，學(xué)生評(píng)論。

（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對(duì)花》片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿。

（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？

老師介紹黃梅戲的起源。

（黃梅戲原稱(chēng)黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為 主的民間小戲。后傳入安徽在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長(zhǎng)期流行，用當(dāng)?shù)胤降难哉f(shuō)唱，形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格。）

5、歡樂(lè)的音樂(lè)課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對(duì)花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。

中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各地 都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對(duì)鳥(niǎo)》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對(duì)花》等等。希望大家都能熱愛(ài)民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國(guó)的民歌藝術(shù)常青。

第三篇：《猜謎謠》教案

《猜謎謠》教案

教學(xué)內(nèi)容

1、聽(tīng)音樂(lè)猜謎語(yǔ)。

2、欣賞山東謎語(yǔ)歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調(diào)》、以及安徽的黃梅戲《對(duì)花》，了解各地的民族風(fēng)情，及音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎形式聆聽(tīng)世界名曲，開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野。

2、通過(guò)唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，增加對(duì)各地民歌的了解。

教學(xué)工具

鋼琴、音響資料、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 師說(shuō)謎面，生猜測(cè)。

二、聽(tīng)音樂(lè)看表演，猜動(dòng)物。

師：獅子王今天要在森林里開(kāi)一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來(lái)了，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？讓事先安排好的幾位學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表演，其余的學(xué)生猜測(cè)。

三、謎語(yǔ)歌曲導(dǎo)入。

師：其實(shí)，謎語(yǔ)也是可以唱出來(lái)的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。你知道嗎？

四、欣賞新歌曲。

1、師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語(yǔ)歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)謎面，請(qǐng)小朋友們猜一猜。

兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來(lái)也會(huì)走； 上樹(shù)頂，爬樹(shù)頭，不是鳥(niǎo)來(lái)不是蟲(chóng)； 扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來(lái)愛(ài)唱歌； 九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？ 坐著高，站著低，你說(shuō)稀奇不稀奇？ 學(xué)生猜測(cè)。

師：同學(xué)們真聰明，那么接下來(lái)咱們就欣賞這首山東的謎語(yǔ)歌曲，好，咱們一起把歌詞來(lái)讀一讀。聽(tīng)錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。

2、師：其實(shí)不只山東有謎語(yǔ)歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，介紹不同風(fēng)格的民歌民謠。

3、謎語(yǔ)不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？ 師介紹。

五、總結(jié)。

歡樂(lè)的音樂(lè)課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對(duì)鳥(niǎo)》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對(duì)花》等等。希望大家都能熱愛(ài)民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國(guó)的民歌藝術(shù)常青。

第四篇：《猜謎謠》

《猜謎謠》教案

劉曉嫚

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱

《猜謎謠》

2、聽(tīng)

《蟈蟈和蛐蛐》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)聽(tīng)賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲(chóng)。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽(tīng)《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室入座

2、安定情緒，師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》

（一）導(dǎo)入

師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)： 兩個(gè)角，抱著頭。上樹(shù)頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。

在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。

生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。

（二）聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。

（三）把歌詞以?xún)焊璧男问絹?lái)朗讀

1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞

2、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞

（四）學(xué)唱歌曲

1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。

2、學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。

3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。

三、聽(tīng)一聽(tīng)，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨(dú)唱）

1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）

師：這兩只昆蟲(chóng)長(zhǎng)得多像呀，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲(chóng)。

2、欣賞

①初聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲。

師：聽(tīng)，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)看，它們唱得到底是什么？ ②復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，鞏固拓展。

學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲描繪的音樂(lè)形象來(lái)表演和想象。

第五篇：《猜謎謠》

《猜謎謠》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《猜謎謠》

2、聽(tīng)《山里來(lái)了售貨員》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)聽(tīng)賞和表演《山里來(lái)了售貨員》，了解民族樂(lè)器嗩吶。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽(tīng)《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室入座

2、安定情緒，師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》

（一）導(dǎo)入

師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)： 兩個(gè)角，抱著頭。上樹(shù)頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。

在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。

生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。

（二）聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。

（三）把歌詞以?xún)焊璧男问絹?lái)朗讀

1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞

2、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞

（四）學(xué)唱歌曲

1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。

2、學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。

3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。

三、聽(tīng)賞《山里來(lái)了售貨員》（嗩吶與樂(lè)隊(duì)）

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，鞏固拓展。

學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲描繪的音樂(lè)形象來(lái)表演和想象。

四、課堂小結(jié)。