第一篇：四年級(jí)品德與社會(huì)教案(下)

小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）教案

第一單元：一方水土養(yǎng)一方人 第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

目的要求：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖、貴州省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀、膠水、信封。

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問(wèn)：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話導(dǎo)入。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？ 在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說(shuō)話。

2、出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。

以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。”

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)，然后貼在彩色紙上。

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

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4、學(xué)生上臺(tái)展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

五、小結(jié)

第二課：家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3.課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程：

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

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1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？ 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

五.活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。

第三課：濃濃鄉(xiāng)土情

教學(xué)目標(biāo)：

1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

課時(shí)安排： 兩課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。2.教師準(zhǔn)備MTV 3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）

第一課時(shí)：調(diào)查活動(dòng)

1.學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過(guò)各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。2.通過(guò)觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問(wèn)題。3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報(bào)告。

第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)

一、師生互動(dòng)，引入話題

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師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問(wèn)好。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才老師講話中，你感覺(jué)哪一種話聽起來(lái)最熟悉？ 師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。

師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

二、了解家鄉(xiāng)文化淵源

師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？

課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰(shuí)能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問(wèn)他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）

現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來(lái)。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂(lè)語(yǔ)言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。

三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)

師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。

1.家鄉(xiāng)語(yǔ)言藝術(shù)展示。（以說(shuō)、唱的形式展示）2.家鄉(xiāng)音樂(lè)藝術(shù)。

師：我們家鄉(xiāng)的語(yǔ)言說(shuō)起來(lái)干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來(lái)也是嘹亮動(dòng)聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂(lè)中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來(lái)和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）

師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢?？（學(xué)生展示活動(dòng)）3.家鄉(xiāng)戲曲。A、學(xué)生先介紹。

B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。4.家鄉(xiāng)的手工藝品。

A、生展示照片、圖片，并配以解說(shuō)以及學(xué)生自制的手工藝品。

B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來(lái)了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)?lái)了一件我自己做的手工藝品，（教師根據(jù)實(shí)際情況而４

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定）我做得當(dāng)然比較的簡(jiǎn)單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>

C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）

5.家鄉(xiāng)舞蹈。

師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。

A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。B、播放擺手舞的場(chǎng)面。

C、師生共同感受愉快的擺手舞。

師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來(lái)，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂(lè)，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！

四、交流體會(huì)，升華情感。

師：今天，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂(lè)觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問(wèn)題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)聊一聊吧！

（學(xué)生交流，談感受）

五、全課總結(jié)。

師：誰(shuí)不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，在我國(guó)，生活在不同地區(qū)的人們，他們?cè)谧约旱耐恋厣蟿趧?dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。

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第二單元：生產(chǎn)與生活 第一課：吃穿用哪里來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2.能基本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。

3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4.學(xué)生通過(guò)調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一教學(xué)流程（課前準(zhǔn)備）

請(qǐng)學(xué)生在課前通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解： 1我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？

2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？ 3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？ 第二教學(xué)流程

一、追根尋源──日常用品找“老家” 1.通過(guò)童謠引入課題。

學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學(xué)習(xí)需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品

2.請(qǐng)學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。

3.請(qǐng)學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過(guò)交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。

（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：列出的物品是從哪里來(lái)的。（2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說(shuō)理由

二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品

1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營(yíng)林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補(bǔ)充講講副業(yè)）

通過(guò)交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。

2.引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。

教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。

三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品

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1.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。

學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長(zhǎng)的環(huán)境。

2.利用蘋果和柑橘的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)受自然條件影響。教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。

3.激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計(jì)廣告詞。

四、總結(jié)

第二課：從電視機(jī)的變化說(shuō)起

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。

2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。

課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問(wèn)

1、讓學(xué)生針對(duì)電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。

2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。

3、問(wèn)問(wèn)父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化更新。教學(xué)流程：

活動(dòng)一 找一找電視機(jī)的變化

活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。

1、在課前我們就針對(duì)電視機(jī)做了一個(gè)調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們的收獲吧?。▽W(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）

2、設(shè)計(jì)問(wèn)題和學(xué)生交流：

3、你們家換過(guò)電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過(guò)沒(méi)有以后還會(huì)換嗎？

4、大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？

5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺(jué)得以前人們看著這種電視機(jī)會(huì)怎么想呀？

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6、（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說(shuō)還想換更好的了？看來(lái)大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來(lái)越高。

7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來(lái)越好了。想想，這是為什么呢？

師小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對(duì)生活產(chǎn)品的要求也越來(lái)越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變?cè)胶?，越?lái)越高級(jí)呢？

活動(dòng)二 找一找其它產(chǎn)品的變化

活動(dòng)目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。

1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個(gè)小朋友的討論。

2、小組討論產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化。除了這些東西在越變?cè)胶猛?，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個(gè)小組最會(huì)發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說(shuō)自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機(jī)、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個(gè)結(jié)論。

總結(jié)：

同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)得非常好。這節(jié)課，我們通過(guò)了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說(shuō)的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！

課后反思：

在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為教師在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意多樣化，使學(xué)生能從多方面入手進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的真實(shí)感受，在讓學(xué)生講述自己身邊的變化時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生多說(shuō)，使學(xué)生在具體的事例中感受、體驗(yàn)到位。

第三課：生活中的各行各業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。

2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

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小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）教案

課前準(zhǔn)備：

1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。2.制作多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)，生成話題

師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)。看了這個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？

（學(xué)生提問(wèn)，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）

師：今天，我們就圍繞自己提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。

二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)

（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>

1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞

師：剛才同學(xué)們問(wèn)了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？ 我們不妨從一天的生活說(shuō)起，今天早上你們吃了什么？（學(xué)生交流早上吃的早餐）

師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，它們經(jīng)過(guò)多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們來(lái)看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開始了忙碌？

2.觀看錄像（出示課件）

晚上在路上各種車輛在行駛；

很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上； 送奶員來(lái)自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；

送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)； 送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱； 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；

蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象； 運(yùn)菜的人在趕路；

運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；

小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。

3.交流討論

師：剛才你看到了什么？想到了什么？（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）師：說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，好！4.說(shuō)自己日常生活

師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？ 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你親身經(jīng)歷的事。

（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后

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裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問(wèn)題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來(lái)學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來(lái)我家裝修??）。

師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類。

5.學(xué)生填表

（學(xué)生在書上填表）

師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說(shuō)吧！

（學(xué)生虔誠(chéng)說(shuō)心里話）

（二）反思思考：假如??

師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著。也許我們并沒(méi)意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來(lái)表達(dá)！

（學(xué)生交流，他們可能會(huì)說(shuō)假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來(lái)水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒(méi)水洗澡，沒(méi)水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒(méi)有老師，我們會(huì)沒(méi)文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒(méi)有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平??）

師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么感受？（學(xué)生交流自己的感受）

師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。

三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)

師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒(méi)辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂(lè)？

（一）確定溝通方法 師：有什么辦法？

（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）師：想不想現(xiàn)在就去采訪？

師：今天我們就來(lái)進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)

（二）討論活動(dòng)計(jì)劃

師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃

（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）師：小記者們，出發(fā)吧！

（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）交流采訪收獲

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師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來(lái)介紹你們組采訪的情況（實(shí)物投影訪問(wèn)記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）師：通過(guò)采訪活動(dòng)，你們有什么感受？（學(xué)生交流采訪后的感受）

師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說(shuō)聲：“謝謝你們！”

四、問(wèn)題拓展延伸，走向生活

師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？

（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）

師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問(wèn)題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！

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第三單元：交通與生活 第一課：多種多樣的運(yùn)輸方式

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：

1.使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。2.使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹立愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。（2）使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入

1． 情景導(dǎo)入

我們都到公園或郊外玩兒過(guò)，那么我們是怎么去的呢？（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）

那么大家想一想，如果沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)會(huì)怎么樣？它們還能正常工作嗎？

（學(xué)生討論，教師給予肯定。）

沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅恕Ｎ覀兊纳罹蜁?huì)遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過(guò)它們沒(méi)有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？

2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個(gè)例子說(shuō)明一下嗎？(對(duì)學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))過(guò)渡：大家說(shuō)的都很好，可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰(shuí)寫得最多。

板書：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式 二．新課

1．待學(xué)生寫完（或說(shuō)完）后，請(qǐng)他們和書上“說(shuō)一說(shuō)”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對(duì)照。對(duì)于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請(qǐng)他們對(duì)書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表?yè)P(yáng)。

2．讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。

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(對(duì)學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。)3．那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？

如可提示學(xué)生在“說(shuō)一說(shuō)”中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào)?；騿?wèn)：那么大家說(shuō)這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？

（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）

正象大家說(shuō)的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。

板書：交通運(yùn)輸設(shè)施

固定的：鐵路、公路、車站、碼頭?? 移動(dòng)的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船?? 4．組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁(yè)內(nèi)容。

那么大家從你的親身體驗(yàn)中說(shuō)一說(shuō)交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了哪些便利？

要是沒(méi)有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會(huì)是什么樣子呀？

（可以先以小組為單位討論，然后選代表說(shuō)，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)。）

5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。

6．出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問(wèn)、講解

交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？

板書：方式

提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。

運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？

請(qǐng)大家做書上第二十五頁(yè)的“做一做”，說(shuō)一說(shuō)你是如何選擇的，并說(shuō)出選擇的理由。

（對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)）7．大家說(shuō)的都很好，同學(xué)們所說(shuō)的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（進(jìn)行演示）

過(guò)渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。

8．出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解

將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站，再通過(guò)火車把木材運(yùn)到城市。

從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）

總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來(lái)完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我

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們就說(shuō)是交通運(yùn)輸“接力跑”。

第二課：交通與我們的生活

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡(jiǎn)明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問(wèn)題。

2、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

3、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入新課： 提問(wèn)：

1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒(méi)有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？ 談話：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

(二)、學(xué)生匯報(bào)：

1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。②播放視頻“車中的危險(xiǎn)”。

2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。

3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。②學(xué)生討論。

4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）

5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。(三)、師生小結(jié)： 提問(wèn)：

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小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）教案

今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 教師小結(jié)；

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

展示成果，資源共享：

把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）

第三課：從古到今話交通

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道車、橋、路、船的變化歷史。

2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。

二、課前準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)教材60-63頁(yè)，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個(gè)小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：

陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動(dòng)車組）發(fā)展變化的資料。

水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。

空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。

2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。

三、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)

1、由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來(lái)的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？

（學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)）

小結(jié)：就如同學(xué)們說(shuō)的那樣，我們今天的交通變得越來(lái)越方便、快捷、舒適?；顒?dòng)

2、分組談交通的發(fā)展史

師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過(guò)程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。

師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中

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小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）教案

交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。

要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過(guò)程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。

開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。教師的適當(dāng)點(diǎn)播：

1、正如這位同學(xué)說(shuō)得那樣，我們今天正在研究的以太陽(yáng)能、燃料電池為動(dòng)力的汽車是我們未來(lái)交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？

2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來(lái)聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。

3、但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過(guò)去就需要——橋。

4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請(qǐng)大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來(lái)人

5、那有沒(méi)有不用走路、過(guò)橋的交通工具呢？船。

6、最后一組介紹什么。

小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。(邊說(shuō)邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過(guò)吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國(guó)，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬(wàn)人。我國(guó)的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。

還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在2000多年前，我們聰明的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請(qǐng)看圖片，現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來(lái)越大的作用。

（讓學(xué)生看板書）

大家看，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。

活動(dòng)

3、研討交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化

師：通過(guò)以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過(guò)的軌跡，但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。

2、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。就拿我們船來(lái)說(shuō)吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒(méi)有放棄。

3、是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對(duì)大家有所啟發(fā)。茅以升是我國(guó)著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長(zhǎng)，以周密的勘測(cè)和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問(wèn)、美國(guó)橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時(shí)間里建成了長(zhǎng)1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國(guó)科技工作者的聰明才智和中國(guó)人民具有自立于世界民族之林的能力。

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小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）教案

4、因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)??

5、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢(mèng)想，就有無(wú)數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。

活動(dòng)

4、課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

師：正如同學(xué)們說(shuō)得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過(guò)去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們利用課下時(shí)間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問(wèn)題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。

板書設(shè)計(jì)

從古到今話交通 飛 機(jī)

空陸海 船 車 立體交通網(wǎng) 管道運(yùn)輸

第四課 交通問(wèn)題帶來(lái)的思考

教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合本地實(shí)際認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志規(guī)定和標(biāo)線。

2.通過(guò)對(duì)本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。

3.通過(guò)會(huì)讓學(xué)生知道汽車發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境節(jié)約上。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ?、工作和出行的同時(shí)，也的確帶來(lái)了不少問(wèn)題。課前同學(xué)們就交通問(wèn)題做了個(gè)小調(diào)查，誰(shuí)愿意匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生回答，教師板書：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考。

二、活動(dòng)一 交通問(wèn)題——堵車

1、師：你說(shuō)的問(wèn)題是堵車。（板書）

（1.）堵車給你的生活帶來(lái)了什么不方便呢？學(xué)生舉例說(shuō)明。（課件出示圖片）（2.）關(guān)于這個(gè)問(wèn)題還有誰(shuí)有補(bǔ)充？

2、師：造成堵車的原因你找到了嗎？師板書

3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。

三、活動(dòng)二 交通問(wèn)題——車禍 1.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問(wèn)題呢？ 2.師：車禍（板書）多么可怕的交通問(wèn)題。在你的周圍發(fā)生過(guò)什么車禍嗎？ 3.學(xué)生舉例講述。師：當(dāng)時(shí)你看到這樣一個(gè)場(chǎng)面心理是什么感受？ 4.師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。

5、師：造成車禍的原因你找到了嗎？師板書

6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。

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小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）教案

四、活動(dòng)三 交通問(wèn)題——汽車污染

1.師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車污染是交通的一大問(wèn)題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說(shuō)說(shuō)它對(duì)你平時(shí)的生活有什么影響？面對(duì)帶給你的影響你想如何解決？

2.學(xué)生匯報(bào)，師出示數(shù)據(jù)（出示課件）

3.小實(shí)驗(yàn)：我們來(lái)做個(gè)噪音實(shí)驗(yàn)好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才的感受？ 4.全班匯報(bào)交流感受，找原因及解決的方法。

五、活動(dòng)四：交通督察員

1、師：通過(guò)大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問(wèn)題。說(shuō)明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對(duì)交通出現(xiàn)的這么多的問(wèn)題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒(méi)有信心！請(qǐng)做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，把出現(xiàn)的交通問(wèn)題想辦法解決，在紙上寫出你的金點(diǎn)子吧！

2、小組合作交流

3、全班匯報(bào)。

4、師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

交通問(wèn)題帶來(lái)的思考

堵車 道路窄小，人們違章駕駛等原因 車禍 道路窄小，司機(jī)、行人違章等原因 汽車污染 汽車的設(shè)計(jì)等原因

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第四單元：通信與生活 第一課：通信連萬(wàn)家

教學(xué)目的

1．使學(xué)生通過(guò)了解一些具體的通信手段知道什么是通信。

2．使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的相互交往離不開通信。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生訂閱的報(bào)刊、信件、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無(wú)線電對(duì)講機(jī)等。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會(huì)生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會(huì)生活的關(guān)系。今天我們就再來(lái)了解一下，通信與我們社會(huì)生活的關(guān)系。

教師：在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無(wú)法面談。這就需要利用通信手段來(lái)解決。我們打個(gè)電話、寫封信或拍封電報(bào)，這就是通信——“就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方?！?/p>

教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？

學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽無(wú)線電收音機(jī)廣播、看電視??。

教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會(huì)生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。

教師：（把報(bào)刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙，訂閱哪些雜志，收到過(guò)別人寄來(lái)的信件和賀卡嗎？

學(xué)生：《人民日?qǐng)?bào)》——可以知道很多國(guó)內(nèi)外大事；

《廣播節(jié)目報(bào)》——可以了解到廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播送的節(jié)目?jī)?nèi)容； 《中國(guó)少年報(bào)》——可以了解到全國(guó)小學(xué)生的各種活動(dòng)。

教師：我們通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志，可以了解到很多新聞和國(guó)內(nèi)外大事，可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)，互贈(zèng)賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。

教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽無(wú)線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？

學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要??

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小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）教案

教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）

教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報(bào)這也是通信，此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。

教師：觀察圖中都是什么通信方式。學(xué)生：（看圖敘述。）

教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會(huì)生活中如果沒(méi)有這些通信設(shè)施，將會(huì)是怎樣的呢？

學(xué)生：（討論）略。

教師：我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開通信的。

我們通過(guò)這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非常快地看到、聽到全國(guó)的和世界各地的新聞。有的當(dāng)時(shí)就可以聽到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？

學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種大型體育比賽。

教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會(huì)”了。

教師：在通信的過(guò)程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，鞏固知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：

一、傳遞信息就是通信

二、現(xiàn)代生活離不開通信

信件、報(bào)紙、電話、電和廣播、電訊??

三、在通信中也要遵守法律

第二課：從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來(lái)通信的主要種類和特點(diǎn)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式

教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來(lái)的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。教學(xué)過(guò)程：

（一）引入新課：

1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問(wèn)：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。

2．教師點(diǎn)擊電腦，提問(wèn)：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問(wèn)：２０

小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）教案

電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。）

3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。

（二）新課傳授： 討論交流：

①古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？

第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問(wèn)“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？）

學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？”

教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說(shuō)是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。那么在我國(guó)還有哪些傳遞信息的方法。在國(guó)外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？

提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。教師小結(jié)過(guò)渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒(méi)有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來(lái)通信出現(xiàn)了哪些變化？

出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。

（三）探究活動(dòng)：

1.過(guò)去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？ 2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。

3．師生共同總結(jié)：過(guò)去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音。現(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無(wú)線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。

4．師生暢想未來(lái)的通信還會(huì)有哪些變化。

第三課：小窗口 大世界

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;

2、使學(xué)生知道通過(guò)大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;

3、了解傳媒對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會(huì)如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會(huì)從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。

教學(xué)結(jié)構(gòu)

課時(shí)安排：1課時(shí)

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教學(xué)過(guò)程

一、課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）

學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識(shí)攻關(guān)。

二、組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)

1、師：下面進(jìn)入生活測(cè)試目標(biāo)，生活測(cè)試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力，在回答問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過(guò)程中，必須要聯(lián)系自已的生活實(shí)踐做答，下面每個(gè)學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時(shí)間選擇決定自己的測(cè)題選項(xiàng)。

2、學(xué)生選擇不同生活測(cè)試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。

三、廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義

教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會(huì)生活中的作用。

1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)這段音樂(lè)你最早是在什么地方聽到的？你能說(shuō)出這首歌最初是通過(guò)哪種傳媒來(lái)進(jìn)行推廣的？

（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）

2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問(wèn)題，學(xué)習(xí)小組合作解答。

3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。

四、課內(nèi)調(diào)查，歸納整理

1、師：現(xiàn)在無(wú)論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧。

2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報(bào)刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填表。

3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。

五、交流生活，解決問(wèn)題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來(lái)解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問(wèn)題：昨天，社會(huì)老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號(hào)的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？

3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。

4、師生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生

六、提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我

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小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）教案

1、教師布置新任務(wù)，出示問(wèn)題：

問(wèn)題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問(wèn)題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬(wàn)一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學(xué)生可以自由討論、回答。

3、小組對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

4、教師總結(jié)。

第四課：從看電視說(shuō)起

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂(lè)的能力，能合理安排時(shí)間。

2、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。教學(xué)過(guò)程

一、引入話題

師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來(lái)看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。

師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？

二、看電視的**

師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

師：你們的主意都不錯(cuò)，我一定轉(zhuǎn)告他。師：你們也有類似的苦惱嗎？

生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。生2：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。

生3：他說(shuō)得不對(duì)，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。

師：對(duì)，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來(lái)看一看課本，了解一下大人對(duì)我們看電視有哪些不同的意見。

(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo))

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小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）教案

師：看了他們的意見，你有什么想法？ 師：大人的哪些意見我們是可以接受的？

（板書：控制時(shí)間、內(nèi)容健康、合理安排時(shí)間）

師：看電視并不是一無(wú)是處，你能說(shuō)說(shuō)都有哪些好處？ 師：你看電視時(shí)和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)過(guò)嗎？怎么解決的? 師：如果你是一名小記者，你能針對(duì)看電視的話題去詢問(wèn)哪些問(wèn)題？ 師：我有一個(gè)小朋友，他也有好多問(wèn)題要問(wèn)，請(qǐng)你們幫他問(wèn)一問(wèn)。

三、采訪活動(dòng)

采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話題進(jìn)行采訪，注意填寫好采訪時(shí)間、采訪對(duì)象和采訪內(nèi)容。

（伴隨輕快的音樂(lè)，學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)采訪聽課的老師。）匯報(bào)采訪結(jié)果：

第1組：我們采訪的是看電視的時(shí)間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。

第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動(dòng)畫，也不看方言劇，因?yàn)閷?duì)我們學(xué)習(xí)普通話有影響。

第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。第4組：我們采訪的是合理安排時(shí)間的話題，答案是在課余時(shí)間看。

四、擬訂協(xié)議

師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭(zhēng)執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。)同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評(píng)析。展示協(xié)議：

（1）甲方與乙方看電視的時(shí)間規(guī)定；

（2）甲方和乙方看電視時(shí)把一個(gè)節(jié)目看完才能換；（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；（4）電視內(nèi)容必須對(duì)自己有益；

五、拓展總結(jié)

師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯(cuò)，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？

生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志??

師：說(shuō)得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？

生1：要選擇內(nèi)容健康的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。生2：要控制時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。

生3：要合理安排時(shí)間，課余再去閱讀。師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎? 生：因?yàn)槲覀冎懒艘鹬馗改?，學(xué)會(huì)了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。

師：祝你們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

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第二篇：四年級(jí)《品德與社會(huì)》(下)總結(jié)

四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)總結(jié)

這個(gè)學(xué)期學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科的興趣更加濃厚，學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有較深的印象，對(duì)社會(huì)常識(shí)、科技知識(shí)方面的知識(shí)有比較全面深入地了解，對(duì)一些常識(shí)性的知識(shí)掌握得比較好，對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題也能提出自己的看法。

總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)，覺(jué)得有一些比較成功的方法可以發(fā)揚(yáng)：

一、要求學(xué)生上課自主學(xué)習(xí)、交流討論。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)非常感興趣，特別是在社會(huì)課堂上經(jīng)常有一些學(xué)生提出他們非常感興趣的問(wèn)題，每當(dāng)這時(shí)候，教師從來(lái)不打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而是圍繞這些課堂的生成資源來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)，這樣大大調(diào)動(dòng)了絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)于社會(huì)這一門知識(shí)的學(xué)習(xí)都是非常有效的。例如教學(xué)第一單元：《講誠(chéng)信，多合作》：本單元的主題與語(yǔ)文課本的第二個(gè)單元的主題不謀而合，所以，我充分利用兩本教材所提供的資源進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文課本上的課文可以成為學(xué)生在“品德與社會(huì)課”上交 流的話題，“品德與社會(huì)”課本上的故事又可以成為語(yǔ)文課的課外延伸。通過(guò)這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了“遵守諾言、說(shuō)到做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。一個(gè)人只 有守信用，人們才會(huì)信賴他、尊重他，愿意和他交往?！?/p>

二、用《品德與社會(huì)》的習(xí)題來(lái)給學(xué)生做拓展訓(xùn)練，打開了學(xué)生的思路，使課本上的知識(shí)得到有效的補(bǔ)充。平時(shí)上課的時(shí)候明確要求學(xué)生當(dāng)堂作好課堂筆記，對(duì)于要求掌握的知識(shí)劃記好，加深印象。期末與學(xué)生一起制訂復(fù)習(xí)的題綱，也便于他們快速地掌握所學(xué)的知識(shí)。

三、結(jié)合教材內(nèi)容與國(guó)家大事精心準(zhǔn)備課外閱讀資料，并開展相應(yīng)的活動(dòng)，通過(guò)閱讀與活動(dòng)進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì)，了解我們祖國(guó)的大好河山，讓學(xué)生通過(guò)大量翔實(shí)的歷史與現(xiàn)實(shí)資料直接感受社會(huì)，感受歷史，讓他們對(duì)社會(huì)中的是與非、善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)中還有不足的地方如還可以設(shè)計(jì)更豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界；對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)興趣缺乏的學(xué)生可以采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，讓他逐漸對(duì)社會(huì)學(xué)科產(chǎn)生興趣；另外學(xué)生對(duì)于社會(huì)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。

縱觀得失，覺(jué)得社會(huì)學(xué)科面對(duì)不同的學(xué)生，面對(duì)不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)，并著眼于更開放的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野，讓他們對(duì)自己所處的這個(gè)世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，做自己的小主人，做社會(huì)的小主人。

第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)(下)練習(xí)題

冀教版四年級(jí)品德與社會(huì)（下）練習(xí)題

第一單元

引以為榮的家鄉(xiāng) 第一課

歷史悠久的家鄉(xiāng)

一、填空

1、山西省位于黃河中游（以東），太行山（以西），歷史上俗稱“（三晉）”。2、2000多年前山西就有了“晉”的稱呼。

3、“女媧補(bǔ)天”的神話起源于（山西）。

4、山西省總面積為（15.66）萬(wàn)平方千米，人口（3300）萬(wàn)人，除漢族外還有（回族）、（滿族）、（蒙古族）、（朝鮮族）、（藏族）等45個(gè)少數(shù)民族。

5、山西省的省會(huì)在（太原）。

6、山西省是（中華民族）的發(fā)祥地之一。傳說(shuō)中的中華民族的始祖之一（炎帝）曾經(jīng)生活在山西（長(zhǎng)治）一帶。中國(guó)遠(yuǎn)古的三大偉人（堯）、（舜）、（禹），讀在山西境內(nèi)建都立業(yè)。

7、傳說(shuō)中的（堯）一生節(jié)儉、（舜）品德高尚、（禹）治理洪水。

8、山西省是華夏文明的發(fā)祥地之一，在數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河中，留下了許許多多的（名勝古跡），他們是中華民族的（文化瑰寶）。

9、平遙古城是我國(guó)保存最完好的古城，也是唯一被列入（世界文化遺產(chǎn)名錄）的中國(guó)漢民族古城。

10、應(yīng)縣木塔是一座全國(guó)規(guī)模（最大）、年代（最久）的木塔。

11、被譽(yù)為建筑史上奇跡的懸空寺，位于山西省渾源縣。懸空寺建在（恒山）天險(xiǎn)的懸崖峭壁之上，詩(shī)人（李白）在此留下“壯觀”二字。

12、中國(guó)三大石窟群指（云岡石窟）、（敦煌莫高窟）、（洛陽(yáng)龍門石窟）。

13、云岡石窟位于（山西）省北部，至今已有（1500）年的歷史。這里最大的佛像高（17）米，最小的只有（3）厘米。

14、山西省的（五臺(tái)山）是中國(guó)四大佛教名山之一。

15、永樂(lè)宮位于山西省（芮城）縣城北的龍泉村，修建于元代，前后歷時(shí)（110）多年。

16、被稱為華夏第一民宅的是位于山西省靈石縣的（王家大院）。

17、堯、舜、禹曾建都在山西（晉南）一帶、至今在這片古老的土地上仍留有許多堯、舜、禹的傳說(shuō)和名勝古跡。

二、列舉題：你的家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡？

答：我們的家鄉(xiāng)山西省境內(nèi)有許多名勝古跡。比如：平遙古城、應(yīng)縣木塔、懸空寺、云岡石窟、五臺(tái)山、永樂(lè)宮、晉祠、王家大院、喬家大院、皇城相府等。

第二課

革命精神照后人

一、填空

1、劉胡蘭生于山西?。ㄎ乃┛h（云周西）村。

2、毛澤東主席親筆為劉胡蘭題寫了“生的偉大，死的光榮”的題詞，并號(hào)召全國(guó)人民學(xué)習(xí)劉胡蘭的英雄事跡。

3、我國(guó)的國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》。

4、你看過(guò)的反映少年兒童英雄事跡的影片有《小兵張嘎》、《雞毛信》等。

二、列舉題：家鄉(xiāng)境內(nèi)的革命紀(jì)念地。

答：在山西，留下了許多革命先輩戰(zhàn)斗的足跡。比如：八路軍總部遺址、八路軍太行紀(jì)念館、黃崖洞革命紀(jì)念地等。

第三課

值得驕傲的家鄉(xiāng)人

一、填空

1、從古至今，中華民族英才代出。我的家鄉(xiāng)山西古有史學(xué)家（司馬遷）、戲劇家（關(guān)漢卿）、文學(xué)家（羅貫中）；今有抗日民將（左權(quán)）、勞動(dòng)模范（陳永貴）……

2、祖沖之是我國(guó)南北朝時(shí)期偉大的科學(xué)家。祖沖之不但是杰出的（數(shù)學(xué)）家，還是（物理）學(xué)家和（天文）學(xué)家。

3、祖沖之把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)以后第（七）位，即3.1415926到3.1415927之間，比歐洲早了約（1000）年；他還編制了當(dāng)時(shí)非常先進(jìn)的《大明歷》，為我國(guó)古代科學(xué)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

4、李大釗是中國(guó)最早的（馬克思主義）者，杰出的（共產(chǎn)主義）運(yùn)動(dòng)先驅(qū)，中國(guó)共產(chǎn)黨的主要（創(chuàng)始人）之一。

5、（1917）年10月，俄國(guó)爆發(fā)了社會(huì)主義革命。

6、（1919）年，北京爆發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)，李大釗是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

7、（1921）年，中國(guó)共產(chǎn)黨成立。

8、焦裕祿被群眾譽(yù)為“（黨的好干部）”，他全心全意為人民服務(wù)的先進(jìn)事跡，至今仍鼓舞著家鄉(xiāng)人民勤勞致富奔小康。

9、家鄉(xiāng)自古多（慷慨悲歌）之士，歷史上曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)（英雄豪杰），他們的事跡傳送千古。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各行各業(yè)的（普通勞動(dòng)者），為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著，他們同樣是（英雄），值得我們尊敬。

10、名言“人生之最高理想，在求達(dá)于真理?！笔牵ɡ畲筢摚┱f(shuō)的。

二、回答

1、祖沖之的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

答：祖沖之刻苦鉆研，堅(jiān)持探索的精神值得我們學(xué)習(xí)。

2、我們應(yīng)該向焦裕祿同志學(xué)習(xí)什么？

答：向焦裕祿同志學(xué)習(xí)為人民服務(wù)、奮不顧身、死而后已的精神。

第4課

多樣的風(fēng)俗

一、填空

1、“上至九十九，下至才會(huì)走，吳橋耍雜技，人人有一手?！闭f(shuō)的中國(guó)雜技之鄉(xiāng)（吳橋）。

2、吳橋雜技在國(guó)際上多次獲獎(jiǎng)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。

3、河北唐山被稱為“皮影之鄉(xiāng)”。

4、家鄉(xiāng)的人們喜歡在閑暇時(shí)，編一些（中國(guó)結(jié)），掛在家里和其他一些地方作（裝飾）。中國(guó)結(jié)有很多編制方法，每一種都有很深的（寓意）。

二、回答

1、你的家鄉(xiāng)有哪些值得驕傲和自豪的地方？

答：我們的家鄉(xiāng)有很多值得驕傲和自豪的地方。如我們的家鄉(xiāng)是面食之鄉(xiāng)、戲曲之鄉(xiāng)、民間舞蹈之鄉(xiāng)、鑼鼓之鄉(xiāng)等

2、家鄉(xiāng)有許多風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些？你能分辨哪些是健康的、哪些是不健康的嗎？ 答：如清明節(jié)上墳、掃墓，端午節(jié)吃粽子，中秋節(jié)賞月、吃月餅等；有些是封建迷信不健康的，如人死后大操大辦進(jìn)行土葬、結(jié)婚大要彩禮、算八字、看風(fēng)水、選吉日、請(qǐng)神拜佛等。

第二單元

縮短時(shí)空的通信 第1課

通信的種類和發(fā)展

一、填空

1、如今信件可以（朝發(fā)夕至）了。

2、今天，人類的（視覺(jué)）和（聽覺(jué)）已經(jīng)延伸到千里之外，甚至茫茫太空。是（通信技術(shù)）為人類裝上了“千里眼”和“順風(fēng)耳”。

3、通信很久以前就（進(jìn)入）了我們的生活。

4、世界上第一屆奧運(yùn)會(huì)在（1896）年舉行。

5、馬拉松長(zhǎng)跑的距離是（42.195）千米。

6、古時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上最常用的通信方式是（烽煙）。

7、郵政編碼由（六位）組成，表示郵局（投遞區(qū)域），準(zhǔn)確填寫便于（投遞），如不清楚郵局查詢。

8、（郵寄信件）仍是我們常用的通信方式。

9、通信的發(fā)展為我們提供了（方便）、（快捷）、（優(yōu)質(zhì)）的服務(wù)。

10、為了紀(jì)念（馬拉松長(zhǎng)跑報(bào)信），在世界第一次奧運(yùn)會(huì)上把他跑過(guò)的距離確定為長(zhǎng)跑比賽項(xiàng)目列入運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、把信封的填寫方法用線連起來(lái) ①收信人郵編 A.左上角 ②收信人郵編 B.右左上角 ③郵票 C.右下上角

三、回答

1、古代通信的特點(diǎn)是什么？

答：古代通信的特點(diǎn)是：速度慢，時(shí)間長(zhǎng)，準(zhǔn)確率低。

2、從古至今都有哪些通信方式？試舉例。

答：最初有人力、畜力、驛馬、漂流瓶、烽火、燈塔、信鴿等；現(xiàn)代有電報(bào)、電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)等通信手段和方法。

3、寄信時(shí)要寫清什么？

答：寄信時(shí)要寫清收信人的郵政編碼、收信人的地址、收信人的姓名和寄信人的地址。

4、通信的種類有哪些？ 答：通信包括郵政通信和電信兩大類。郵政通信包括寄和投遞信函、包裹、明信片、特快專遞、報(bào)刊的發(fā)行，匯兌，郵政儲(chǔ)蓄等業(yè)務(wù)；電信通信包括發(fā)電報(bào)、打電話、發(fā)傳真、互聯(lián)網(wǎng)、收聽無(wú)線廣播、收看電視節(jié)目、電匯等業(yè)務(wù)。此外還有可視電話、無(wú)線電話、錄音電話、IP電話、通信衛(wèi)星等通信設(shè)備。

第2課

天涯若比鄰

一、填空

1、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的（距離），增進(jìn)了人們之間的（交流），地球成為一個(gè)“小小的村落”。

2、傳統(tǒng)的寄信、（發(fā)電報(bào)）和（電傳），正部分地被E – mail、手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。（微波接力通信）使我們偏僻的山村也能夠收看到中央電視臺(tái)的節(jié)目。

3、過(guò)去，人們天黑了就睡覺(jué)。現(xiàn)在，家家有了電視機(jī)，在家就可以了解（天下大事）。

4、隨著現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，世界會(huì)變得（越來(lái)越?。阄易兊茫ㄔ絹?lái)越近），生活變得（越來(lái)越美）。

二、回答

1、什么是微波接力通信？

答：微波接力通信，就是每隔一段距離建立一個(gè)中繼站，自動(dòng)把前一站發(fā)來(lái)的信號(hào)接收下來(lái)，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào)、電話、電視、傳真等信號(hào)，發(fā)送給各個(gè)用戶。

2、現(xiàn)在要想和遠(yuǎn)在美國(guó)的朋友保持通信聯(lián)系，我們可以通過(guò)哪些方式？ 答：我們可以通過(guò)寫信、發(fā)電子郵件、上網(wǎng)聊天、打國(guó)際長(zhǎng)途等方式。

第3課

感謝你們的服務(wù)

一、填空

1、寫信仍然是我們常用的（通信方法）。

2、填寫信封時(shí)要把字寫得（清楚整齊），并且不要忘了貼（郵票）。

3、現(xiàn)代化的（運(yùn)輸工具）大大加快了郵遞速度。

4、郵政局是（收發(fā)信件）和訂閱（報(bào)刊雜志）的地方。

5、在郵政局工作的叔叔阿姨們，越到節(jié)假日越忙，他們是傳遞（友誼）、（親情）的使者。

6、現(xiàn)在整理分發(fā)信件時(shí)需要（分揀機(jī)）。

7、郵電局的叔叔阿姨們辛勤地工作，是為了千家萬(wàn)戶的（親情），我們應(yīng)感謝他們的服務(wù)。

8、常見的郵件種類有：（普通信件）、（特快傳遞）、（掛號(hào)信）、（包裹）等。

二、排一排

一封信要進(jìn)行一次旅行，請(qǐng)你幫它安排好旅行程序。

①分揀機(jī) ②郵筒 ③郵遞員手中

④寫信人手中 ⑤收信人的郵箱 ⑥收信人手中 正確的順序是：④②①③⑤⑥

三、回答：現(xiàn)在運(yùn)用了哪些運(yùn)輸工具來(lái)加快郵遞速度？ 答：飛機(jī)、汽車、火車、電車、輪船等。

第4課

愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

一、填空

1、郵電通信設(shè)施關(guān)系到（千家萬(wàn)戶），如果破壞了這些設(shè)施會(huì)給我們的生活帶來(lái)（許多不便）。

2、愛護(hù)通信設(shè)施（人人有責(zé)）。

3、愛護(hù)通信（設(shè)施），遵守通信（規(guī)范）。

4、假報(bào)警是（犯罪）行為。

5、細(xì)微的言行往往反映出人們的（文明素養(yǎng)），提高文明程度要從身邊的小事（一點(diǎn)一滴）做起。

6、私拆別人的信件是（違法）行為。

7、中華人民共和國(guó)公民的通信（自由）和通信（秘密）受到法律保護(hù)。

4、通信設(shè)施是溝通你我的（橋梁），怎能隨意地棄置一旁，（愛護(hù)）通信設(shè)施吧，還它美麗的衣裳。

二、回答

1、打電話時(shí)要使用什么文明語(yǔ)言？

答：開始時(shí)要有問(wèn)候，結(jié)束時(shí)要說(shuō)再見。如果對(duì)方找的人不在，可以讓他稍后再打或幫他轉(zhuǎn)述留言。

2、我們應(yīng)該如何對(duì)待別人的信件？

答：我們不能不經(jīng)主人同意撕別人的郵票，更不能私拆別人信件，私拆別人的信件是違法的。

3、下面的做法對(duì)嗎？為什么？

劇院里正在進(jìn)行文藝演出，從觀眾席中響起一陣手機(jī)鈴聲，接著就聽到有人大聲地接聽電話。答：這個(gè)手機(jī)主人的做法不對(duì)，首先他不該在劇院里開著手機(jī)，即使開機(jī)也該設(shè)為震動(dòng)。更不該旁若無(wú)人地接電話。這樣會(huì)影響別人看節(jié)目，是不文明不禮貌的行為。

第三單元

四通八達(dá)的交通 第1課

交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

一、填空

1、交通運(yùn)輸與我們（息息相關(guān)）。

2、我們的（日常生活）離不開交通工具，（安全便捷）的交通為我們的生活提供了許多便利。

3、南方的（荔枝）北方的（花），東邊的（蜜桃）西邊的（瓜）。

4、“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”的詩(shī)句說(shuō)的是（楊貴妃）喜歡吃荔枝的故事。

5、我們能夠（品嘗）到各地不同的物產(chǎn)，其中要經(jīng)過(guò)許多人的（辛勤勞動(dòng)）。

6、交通運(yùn)輸?shù)模òl(fā)展水平）是社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)志之一。

7、舊中國(guó)路上跑的全是（外國(guó)汽車），因此有人把中國(guó)稱為（萬(wàn)國(guó)車）博覽會(huì)。

8、我國(guó)第一輛汽車被取名為（解放），是位于長(zhǎng)春的中國(guó)第一汽車制造廠于1958年7月15日生產(chǎn)出來(lái)的。

9、我國(guó)自己修建的第一條鐵路是（京張鐵路），是（詹天佑）主持修建的。

10、我國(guó)第一條高速公路是1988年建成通車的（沈大高速公路）。

11、人們常說(shuō)“要想富，先（修路）?！钡缆返模〞惩ǎ榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展插上了翅膀。12、1993年全面開工的京九鐵路，始自北京（西客站），終到香港新界（九龍站），全長(zhǎng)2536千米，沿線經(jīng)過(guò)（9）個(gè)省、市（108）個(gè)縣，輻射范圍為50萬(wàn)平方千米。

13、（上海）開通了磁懸浮列車專線，全長(zhǎng)29.863千米，時(shí)速（430）千米。

14、航空事業(yè)的發(fā)展，不僅加強(qiáng)了（國(guó)內(nèi)）的交流，而且與（世界）的聯(lián)系也越來(lái)越緊密了。

15、我國(guó)的第一架飛機(jī)是（1909）年制造的。

二、回答

1、常用的交通運(yùn)輸工具有哪些？家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親是用什么交通工具運(yùn)送公糧的？家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是怎么運(yùn)出的？

答：常用的交通工具有汽車、火車、飛機(jī)、輪船。家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親是用拖拉機(jī)或三輪車來(lái)運(yùn)送公糧的，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是通過(guò)火車、汽車運(yùn)出去的。

2、“馬幫”指的是什么？

答：“馬幫”指的是以前交通運(yùn)輸還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，用成群結(jié)隊(duì)的馬來(lái)運(yùn)輸貨物的隊(duì)伍。

第2課

乘務(wù)員辛苦了

一、填空

1、（李素麗）是全國(guó)勞動(dòng)模范、優(yōu)秀公交車售票員。

2、不要忘了那些終年戰(zhàn)斗在崇山峻嶺的（筑路工人），沒(méi)有他們忘我的勞動(dòng)，就不會(huì)有伸向四面八方的（鐵路）和（公路）。他們是值得我們尊敬的普通勞動(dòng)者。

3、我們?nèi)巳硕家獱?zhēng)做（文明）乘客。

4、我們要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)懂（禮貌），有（教養(yǎng)）的人。

二、回答：怎樣做一個(gè)文明小乘客？

答：要做一個(gè)文明小乘客需要做到：上車自覺(jué)買票，在車上對(duì)乘務(wù)員文明禮貌，主動(dòng)給老弱病殘讓座等。

第3課

愛護(hù)交通設(shè)施

一、填空

1、各種交通運(yùn)輸設(shè)施的發(fā)展，使人們的生活更加（便利）。

2、交通快速發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了許多（問(wèn)題）。如：交通堵塞、越來(lái)越多的交通事故、尾氣污染等。

3、我是一輛普通的汽車，我的誕生給人類帶來(lái)了極大的（方便）。

4、汽車有其（便利）的一面，也有很多（不好）的方面。人類應(yīng)該（限制）汽車的增加，同時(shí)更好地（使用）汽車。

二、回答

1、為什么要愛護(hù)交通設(shè)施？

答：交通設(shè)施方便了我們出行，便利了我們的物資運(yùn)輸?shù)龋傊?，它方便了人們的生活。所以要愛護(hù)交通設(shè)施。

2、交通快速發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了許多問(wèn)題，你能針對(duì)這些問(wèn)題提出建議嗎？ 答：如限制汽車數(shù)量和使用時(shí)間，提高汽車性能、降低汽車污染、完善交通規(guī)范等。

3、汽車有什么危害？

答：首先是交通事故，每年有很多人因車禍而遭遇不幸；其次，汽車排放的尾氣中含有許多造成酸雨、酸霧及使人致癌的有害物質(zhì)。為修建公路，大自然許多寶貴的山林、原野遭到破壞。

第4課

我心中的交通藍(lán)圖

1、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的交通事業(yè)蒸蒸日上，我感到無(wú)比的自豪和驕傲。

2、未來(lái)的交通會(huì)是什么樣的？

答：未來(lái)的交通會(huì)是更方便、更快捷、更節(jié)能、更無(wú)污染的綠色交通。

3、你知道世界上有哪些新型汽車？

答：太陽(yáng)能汽車、電動(dòng)汽車、天然氣燃料汽車、自動(dòng)駕駛汽車等。

第四篇：四年級(jí)品德與社會(huì)教案下(山美版)

第一單元 生我養(yǎng)我的地方

1、找找我們的家鄉(xiāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

一、談話引入

播放《大海啊故鄉(xiāng)》，問(wèn)：聽聽這首歌描寫了什么？ 是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是 學(xué)生結(jié)合歌曲談體會(huì)

播放《大海啊故鄉(xiāng)》，問(wèn)：聽聽這首歌描寫了什么？

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是什么樣？

二、我的研究

1、讓學(xué)生自主活動(dòng)，讓學(xué)生自主體驗(yàn)。拿出地圖，查找家鄉(xiāng)的位置。

2、交流

3、看地圖也有學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生交流。講解方向、圖例、比例尺。

4、談自己的方法。

三、設(shè)置情景，鞏固深化

1、課堂談本節(jié)課的收獲體會(huì)。

2、教師談話。

四、課外延伸

1、在地圖上查找各省省會(huì)的位置。

2、在家里同家長(zhǎng)比賽，自己確定地圖的內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：在地圖上讀圖，活動(dòng)，找省會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一副中國(guó)及青島地圖。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了這一課，接著學(xué)接著練。繼續(xù)讀圖。

二、自主活動(dòng)，交流1、2、以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，看中國(guó)行政圖。

小結(jié)：同學(xué)們能認(rèn)真查圖，已經(jīng)能找到青島的位置。

三、交流

四、設(shè)置情景1、2、討論，交流家鄉(xiāng)有什么名山，河流，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?？偨Y(jié)

2一方水土養(yǎng)一方人

活動(dòng)目標(biāo)：

知道衣食對(duì)人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響，懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：圖片、課外小資料

學(xué)生準(zhǔn)備：收集日常生活中與吃穿住用行相關(guān)的一些農(nóng)產(chǎn)品的資料。

第一課時(shí)

一、談話引入

激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，打開學(xué)生的話匣子

學(xué)生自由回答問(wèn)題。

同學(xué)們，你們平日愛吃什么？你們想知道老師愛吃什么嗎？ 自己說(shuō)，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。

二、新授

引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注的角度放大

1學(xué)生進(jìn)行討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，然后與小組同學(xué)共同完成菜單。

2、連一連。學(xué)生進(jìn)行觀察、交流。

日常生活中我們吃的、穿的，哪些與農(nóng)產(chǎn)品密不可分？

請(qǐng)你與你的小組同學(xué)一起共同討論，完成“家庭菜單?！?/p>

商場(chǎng)里各種食品、服裝很多，請(qǐng)你收集一些商標(biāo)，說(shuō)說(shuō)這些食品、衣服的成分。引導(dǎo)學(xué)生將日常生活與農(nóng)產(chǎn)品掛鉤

三、小結(jié) 總結(jié)本課內(nèi)容。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這節(jié)課你都有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、交流“家庭菜單”

1、激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，打開思路： 看到別人的菜單，受到什么樣的啟發(fā)？

2、學(xué)生自由回答

二、學(xué)生進(jìn)行討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法

三、小結(jié) 總結(jié)本課內(nèi)容。

這節(jié)課你都有哪些收獲？

3發(fā)展中的家鄉(xiāng)

活動(dòng)目標(biāo)

1了解家鄉(xiāng)人們衣、食、住、行及各行各業(yè)的變化和發(fā)展情況；了解家鄉(xiāng)人們的收入及變化情況。

2培養(yǎng)探究和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1課前學(xué)生搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的照片和圖片，分組調(diào)查了解家鄉(xiāng)衣、食、住、行等方面的發(fā)展變化情況。

2教師準(zhǔn)備調(diào)查報(bào)告、家鄉(xiāng)發(fā)展變化的照片和圖片。

3課前按衣、食、住、行的主題分組調(diào)查、訪問(wèn)，整理出其發(fā)展變化的材料。課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)每天都有新的變化，讓我們一起來(lái)感受一下吧！

二、探究交流，分析對(duì)比 1資料交流，分析對(duì)比

⑴按主題組展示圖片、照片等材料，介紹家鄉(xiāng)人民衣、食、住、行的變化情況。⑵班內(nèi)交流，共同感受。⑶放錄像

⑷小結(jié)：家鄉(xiāng)人民在衣、食、住、行方面的變化真大??！為什么會(huì)有這么大的變化呢？ 2討論：家鄉(xiāng)人民在衣、食、住、行等方面發(fā)展變化的原因。3交流：我們的家鄉(xiāng)還有哪些變化？填寫資料卡。4引導(dǎo)學(xué)生就家鄉(xiāng)的變化發(fā)展談感想。

5寫一寫：把調(diào)查了解到的家鄉(xiāng)人民各方面的變化發(fā)展情況填寫在調(diào)查報(bào)告中。6交流：

通過(guò)活動(dòng)，你覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)還有哪些方面需要改進(jìn)？

三、總結(jié)本課內(nèi)容

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、拓展延伸，開闊眼界

1我們暢想家鄉(xiāng)的明天會(huì)更美好。怎樣使家鄉(xiāng)的明天更美好，把自己的設(shè)計(jì)、設(shè)想寫下來(lái)或畫出來(lái)。

2交流自己的設(shè)計(jì)、設(shè)想。3評(píng)選最佳設(shè)計(jì)、設(shè)想方案。

二、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

1學(xué)生交流學(xué)習(xí)本課的收獲、體會(huì)。2教師小結(jié)

三、課堂延伸

每個(gè)人為家鄉(xiāng)美好的未來(lái)寫幾句祝福的話。

四、總結(jié)本課內(nèi)容

4他們是家鄉(xiāng)的驕傲

活動(dòng)目標(biāo)

1知道家鄉(xiāng)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物以及他們的主要事跡。2體驗(yàn)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物對(duì)促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展所起的作用。3以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1教師搜集家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的圖片、事跡材料和影視錄像等；準(zhǔn)備“家鄉(xiāng)名人風(fēng)采錄”卡片；小記者證、話筒。

2課前布置學(xué)生每人調(diào)查了解1名為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人物的事跡材料。3教師聯(lián)系特邀嘉賓。課時(shí)安排

1課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，不管是工廠、商店、學(xué)校、公路交通還是農(nóng)民伯伯的科技園、蔬菜大棚等，無(wú)一不是我們的驕傲。而所有的這一切，都離不開家鄉(xiāng)的建設(shè)者，在這些建設(shè)者中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀人物，他們對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展到底有哪些貢獻(xiàn)呢？今天，讓我們一起走進(jìn)他們。

二、案例分析，討論交流 1現(xiàn)場(chǎng)采訪：

學(xué)生扮演小記者，采訪特邀嘉賓——家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，或者播放采訪錄像。2小組內(nèi)介紹調(diào)查了解到的優(yōu)秀人物及其事跡。說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物對(duì)自己有什么啟發(fā)？

三、總結(jié)本課內(nèi)容

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí) 1學(xué)生談學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì) 2教師小結(jié)：

這節(jié)課大家討論匯報(bào)都很積極，說(shuō)明課前進(jìn)行了大量的采訪和參觀活動(dòng)，知道了家鄉(xiāng)許多優(yōu)秀人物的事跡，認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀人物對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展所起的作用，收獲很大。

二、課堂延伸，鞏固效果

根據(jù)填寫的“家鄉(xiāng)名人風(fēng)采錄”卡片，把自己的體會(huì)說(shuō)給同伴或家人聽。

三、總結(jié)本課內(nèi)容

第二單元 我會(huì)學(xué)習(xí)

5多問(wèn)為什么

活動(dòng)目標(biāo)

1懂得在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于提出問(wèn)題，有問(wèn)題時(shí)主動(dòng)問(wèn)，主動(dòng)尋找答案，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2指導(dǎo)生活處處皆學(xué)問(wèn)，能運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。

3端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1教師準(zhǔn)備：多媒體課件

2學(xué)生準(zhǔn)備：搜集遇事多問(wèn)的名人事跡或現(xiàn)實(shí)生活中的事例；觀察一張普通的白紙，嘗試提出問(wèn)題。課時(shí)安排

1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、生活中的“？” 1學(xué)生觀看課件。

課件內(nèi)容是《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》中的藍(lán)貓說(shuō)：“遇到事情我總愛問(wèn)個(gè)為什么，因此我知道的事情特別多。你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到也想問(wèn)個(gè)為什么的時(shí)候，說(shuō)出來(lái)讓大家聽聽吧！”

2學(xué)生講述心中疑惑的問(wèn)題 3教師小結(jié)

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題真不少！學(xué)習(xí)貴在多問(wèn)，在生活中要學(xué)會(huì)多問(wèn)幾個(gè)為什么。（板書課題）

二、故事會(huì)

1教師談話：許多科學(xué)家小時(shí)候都愛問(wèn)“為什么”。誰(shuí)先講一講自己搜集的小故事？ 2學(xué)生講故事并談體會(huì)。

3教師補(bǔ)充本班中勤學(xué)好問(wèn)的同學(xué)的事例，并請(qǐng)事例中的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。4小結(jié)。三、一張白紙引出的問(wèn)題

1教師出示一張白紙，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。

2學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫在小紙條上，粘貼到黑板上。3小組交流自己感興趣的問(wèn)題。4小記者采訪。

你提出的問(wèn)題非常好！你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的？

5小結(jié)：一張白紙，同學(xué)們就提出了這么多的問(wèn)題。通過(guò)采訪，我們知道只有做到大膽提問(wèn)、細(xì)心觀察、積極動(dòng)腦、勤于實(shí)踐??才能發(fā)現(xiàn)好的問(wèn)題。

四、“問(wèn)題”的解決

1教師指著黑板上學(xué)生粘貼的問(wèn)題引導(dǎo)：

剛才同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，你想怎么解決呢？ 2小組討論。

3全班交流。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決的方法。

五、問(wèn)題的“積累” 1課件。

“藍(lán)貓”說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了3000個(gè)問(wèn)題，你敢跟我比一比嗎？” 2學(xué)生探討積累問(wèn)題的好辦法。

3課件出示愛因斯坦的話：“提出問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！?/p>

六、總結(jié)延伸

1學(xué)生談一談這節(jié)課的收獲。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：

你認(rèn)為自己是個(gè)“好問(wèn)”的孩子嗎？你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？還有不明白的問(wèn)題嗎？

3課件播放《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》片頭曲。

6遇到困難的時(shí)候

活動(dòng)目標(biāo)

1知道學(xué)習(xí)中會(huì)有各種困難。

2懂得遇到困難不退縮，能積極想辦法克服困難。

3體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備

1學(xué)生準(zhǔn)備：

小組學(xué)生課前采訪本班學(xué)生或同年級(jí)別班學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的困難，記錄下來(lái)或準(zhǔn)備表演。

2教師準(zhǔn)備：

教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難；迷宮圖；課件。課時(shí)安排

1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、困難在哪里

1談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，也是充滿挑戰(zhàn)的。你在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到過(guò)哪些困難？ 2小組表演或說(shuō)一說(shuō)。

3教師講自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)中的困難。

二、我們辦法多

1教師引導(dǎo)：這些困難能不能解決呢？

2師生共同把剛才說(shuō)或表演的困難分類，每個(gè)小組試著解決一類問(wèn)題。3全班交流解決困難的方法。4走迷宮活動(dòng)?？凑l(shuí)用的時(shí)間少。

5教師補(bǔ)充資料《解決難題的逆向思維》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些解決困難的方法。6師生小結(jié)。

三、困難不可怕 1教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

方露的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，他努力學(xué)了一段時(shí)間，成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有上去。他想：我是學(xué)不好數(shù)學(xué)了。

2小組探討對(duì)待困難應(yīng)有的態(tài)度。3故事園。

4討論：假如愛迪生放棄尋找合適的燈絲。5小結(jié)。

四、我們這樣做 1演講會(huì)。

2我的“名言”。學(xué)生設(shè)計(jì)并展示自己設(shè)計(jì)的“名言”。3師生小結(jié)。

五、總結(jié)激勵(lì)

7我的老師多

活動(dòng)目標(biāo)

1指導(dǎo)安全有效的獲取知識(shí)、信息的多種途徑和方法。

2了解報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的密切關(guān)系。3能通過(guò)各種途徑選擇自己需要的信息，具有對(duì)信息的辨別能力。4培養(yǎng)自制力，學(xué)會(huì)安全、合理的利用現(xiàn)代傳媒輔助自己的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1學(xué)生準(zhǔn)備：

通過(guò)搜集觀察，從社會(huì)生活中尋找“老師”，并用自己喜歡的方式記錄下來(lái)；采訪同伴對(duì)電視的看法及電視對(duì)自己的影響。

2教師準(zhǔn)備：

把幾位學(xué)生的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)教室。課時(shí)安排

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、說(shuō)說(shuō)我們的“老師” 1談話導(dǎo)入：

在學(xué)校里，我們有很多的老師；在生活中，我們也有許許多多的“老師”。生活中的這些老師能讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的“老師”吧！

2全班交流

二、電視帶給我們的??

1我喜歡看電視

⑴如今，電視走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，剛才也有不少同學(xué)說(shuō)到電視是自己的“老師”，為什么說(shuō)電視是我們的“老師”？

⑵采訪活動(dòng)。

你最喜歡什么電視節(jié)目？從中了解了哪些知識(shí)？你對(duì)電視有什么看法等。⑶交流采訪情況 2精品節(jié)目推薦

⑴學(xué)生填寫推薦卡和推薦的理由 ⑵全班交流并討論

3總結(jié)：通過(guò)電視，我們學(xué)到了很多知識(shí)。

三、和爸爸媽媽聊聊天

1.家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子看電視的態(tài)度和所擔(dān)心的問(wèn)題 2每個(gè)小組請(qǐng)一位家長(zhǎng)共同討論 3我們和爸爸媽媽來(lái)約定

四、電視你我他

1.家長(zhǎng)談?wù)勛约和晔亲钕矚g的活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)同年對(duì)電視最深的印象，想一想現(xiàn)在電視對(duì)我們的影響

2.比一比家長(zhǎng)童年喜歡的活動(dòng)和我們喜歡的活動(dòng)有什么不同；有了電視后，我們的生活方式有了哪些改變

3.教師創(chuàng)設(shè)情境：到商店里選購(gòu)商品時(shí)，面對(duì)經(jīng)常做廣告的商品和不做廣告的商品，你如何選擇？

4.家長(zhǎng)和學(xué)生分別說(shuō)自己的看法，并討論：如何對(duì)待電視里的廣告 5.師生和家長(zhǎng)共同小結(jié)

五、電視，我想對(duì)你說(shuō)

1.教師談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么？怎樣用好電視這位“老師”？ 2.評(píng)價(jià)總結(jié)

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、了解因特網(wǎng)

1學(xué)生談對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí) 2教師出示資料卡，加深認(rèn)識(shí)

二、網(wǎng)絡(luò)真面目 1神通網(wǎng)絡(luò)

⑴聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己上網(wǎng)的體驗(yàn) ⑵總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的基本作用 2網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題

⑴教師談話：從同學(xué)們的交流中，我們感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò)的神奇，似乎它無(wú)所不能、無(wú)所不知，但大家有沒(méi)有想過(guò)網(wǎng)上的信息都準(zhǔn)確可靠嗎？你對(duì)網(wǎng)上信息是怎樣認(rèn)識(shí)的？

⑵學(xué)生在小組內(nèi)討論交流

⑶全班交流：上網(wǎng)還要注意什么？ ⑷出示《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

三、制定上網(wǎng)協(xié)議 1教師展示搜集的案例。上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)、黑客、病毒??

2播放課件：家長(zhǎng)提醒孩子上網(wǎng)注意的問(wèn)題 3小組制定上網(wǎng)協(xié)議

四、引導(dǎo)探究

1教師談話：為什么說(shuō)書籍、報(bào)刊也是我們的“老師”？為什么說(shuō)要“走萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”？同學(xué)們可以課后自己探究一下。

2師生總結(jié)評(píng)價(jià)

8同樣是學(xué)習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察、做事、心中畫問(wèn)號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)多看、多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。課時(shí)安排

1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、觀察是學(xué)習(xí)

（一）．活動(dòng)1觀察周圍環(huán)境

1．同學(xué)們，今天我們換了一個(gè)地方上課，覺(jué)得新鮮嗎？仔細(xì)看看周圍環(huán)境有什么變化？ 2．學(xué)生交流。

3．小結(jié)：這些變化都是我們用眼睛觀察出來(lái)的，真了不起。個(gè)個(gè)都有雙黃金眼

（二）．活動(dòng)（2）觀察玩具

1．大家看這個(gè)玩具相信都玩過(guò)，在玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．討論 3．出示動(dòng)畫

4．小結(jié)：大家很善于觀察，在觀察中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)好多東西。

（三）．活動(dòng)（3）觀察貓的眼睛

1．現(xiàn)在人們愛養(yǎng)小寵物，比如小貓、小狗，那我們?cè)陴B(yǎng)它們的時(shí)候又有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．動(dòng)畫：貓

3．光線暗時(shí)怎樣？光線強(qiáng)時(shí)怎樣？

4．小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密，發(fā)現(xiàn)了貓的眼睛的變化規(guī)律，觀察發(fā)現(xiàn)是多重要。5．現(xiàn)在是什么季節(jié)？老師還有一個(gè)小發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮的很早，冬天則比較晚，這是什么原因？ 6．圖示

7．在日常生活中，大家還有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）8．總結(jié)。（板書）二．做中是學(xué)習(xí)活動(dòng)：辨別生熟雞蛋

1．看看老師手里拿的是什么？有沒(méi)有齊天大圣火眼金睛能看出，那個(gè)是生雞蛋?那個(gè)是熟雞蛋 2。學(xué)生猜

3。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)轉(zhuǎn)雞蛋，晃雞蛋 4。揭示試驗(yàn)結(jié)果。（打開雞蛋看）

5。小結(jié)：我們辨別出了生熟雞蛋，那是我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的，可見觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，觀察發(fā)現(xiàn)多重要呀！

6．看書，他們?cè)谧鍪裁?？學(xué)到什么？

7．你們?cè)谏钪锌隙ㄒ灿袆?dòng)手做的事，有沒(méi)有找到樂(lè)趣，說(shuō)一說(shuō)。

8．小組匯報(bào)：做中學(xué)到什么？心情怎樣？ 9．出示陶行知的話 三．畫問(wèn)號(hào)是學(xué)習(xí)1．（動(dòng)畫）

2．出示四季圖：為什么下雨前會(huì)閃電？

3．從小問(wèn)號(hào)中我們又學(xué)到了知識(shí)，同學(xué)們請(qǐng)寫出你的問(wèn)號(hào)。（小組活動(dòng)）4．比比誰(shuí)的問(wèn)號(hào)多。5．出示名言。四．總結(jié)

第三單元 各行各業(yè)與生活

9小小一粒米

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道我國(guó)的主要糧食作物；

2．通過(guò)觀察，嘗試了解糧食可以制成哪些食品； 3．觀看水稻種植過(guò)程，做游戲體驗(yàn)插秧的感覺(jué)； 4．懂得愛惜糧食的重要性。教學(xué)重點(diǎn)

了解水稻種植的過(guò)程，懂得愛惜糧食的重要性。課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：觀看圖片，識(shí)別糧食作物

1．出示一組糧食作物的圖片（聰明豆中的六種糧食作物。）啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

2．小組活動(dòng)——認(rèn)識(shí)糧食作物。

3．交流學(xué)習(xí)情況：(分頁(yè)出示糧食作物的實(shí)物圖片)稻、麥、高粱、玉米、薯、粟(小麥)。4．這些是糧食作物，糧食作物的種類有很多，這是我國(guó)最常見的6種。

5．出示實(shí)物，學(xué)生觸摸：同學(xué)們，我們桌上都已擺放了幾種糧食作物，現(xiàn)在讓我們和它們親密接觸一下?同學(xué)們可以用手摸一摸，仔細(xì)看一看。

活動(dòng)二：自主學(xué)習(xí)，了解糧食可以做成哪些食品。

1．出示稻和麥的圖片：稻和麥?zhǔn)俏覀兊闹饕Z食作物。稻經(jīng)過(guò)加工后變成米；麥加工后變成了面粉。實(shí)物演示，學(xué)生觀察。

2．媒體演示：油條的加工過(guò)程、湯圓的加工過(guò)程。它們還可以制成很多各式各樣的食品!大家想知道嗎?請(qǐng)一起來(lái)看屏幕。

3．你還知道米、麥還可以做成什么？補(bǔ)充信息。學(xué)生品嘗帶來(lái)的食物。

4．小組討論，揭示課題：這樣一粒小小的米是從哪里來(lái)的?(出示課題：9．小小一粒米)活動(dòng)三：媒體演示，了解米的由來(lái)

1、你知道小米粒是怎么來(lái)的嗎？學(xué)生回答。

2、多媒體演示米粒的由來(lái)，配音聽小小一粒米的自述：小朋友們好!首先農(nóng)民伯伯把我從千千萬(wàn)萬(wàn)的種子中挑選出來(lái)，當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把我和我的伙伴播撒到了農(nóng)田里。一場(chǎng)春雨過(guò)后，我鉆出了泥土，長(zhǎng)出了新芽，變成了一株秧苗。當(dāng)我長(zhǎng)到象一支鉛筆那么高的時(shí)候，農(nóng)民伯伯再把我和我的伙伴們一株一株、整整齊齊地插進(jìn)水田，瞧：他們彎著腰，弓著背，從早忙到晚。然后農(nóng)民伯伯非常周到地照顧我，一次次地給我施肥、除草、保水讓我茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí)，我成熟了。稻田里一片金黃，看：農(nóng)民們拿著鐮刀在地里一顆一顆地收割，汗水濕透了他們的衣服。接著他們把成捆的稻谷在脫粒機(jī)上一轉(zhuǎn)，我就變成了一粒粒谷子，跳進(jìn)了籮筐。最后，農(nóng)民用卡車把我們送到了碾米場(chǎng)。經(jīng)過(guò)碾米機(jī)的加工，我們脫下了硬硬的外衣，露出了雪白的皮膚。哈哈!這就是我——一粒米的由來(lái)。

2．小組內(nèi)合作完成拼圖：一粒小小的米是從哪里來(lái)的?小組合作，表演一粒米的來(lái)歷。教師板書。

活動(dòng)四：游戲體驗(yàn)，感知糧食來(lái)之不易

1．談感受：聽了小小一粒米的自述，你有什么感受呢? 小結(jié)：原來(lái)一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)那么多過(guò)程，一粒米來(lái)之真不易啊1 2．過(guò)渡：是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫(kù)要經(jīng)過(guò)40多道工序，5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢?同學(xué)們想不想親身體驗(yàn)一下這其中的過(guò)程呢? 現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)做一個(gè)“插秧游戲”。3．出示游戲規(guī)則，明確要求。4．游戲活動(dòng)。

5．活動(dòng)后談感受：請(qǐng)談?wù)劜逖淼母惺堋?/p>

6．激發(fā)情感：插秧只不過(guò)是農(nóng)民種植糧食作物中一個(gè)過(guò)程、一個(gè)動(dòng)作。同學(xué)們卻已經(jīng)感覺(jué)有些累了。想一想，從播種到收割，農(nóng)民要付出多么大的辛勞??！

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)引入，古詩(shī)體驗(yàn)

1、小小考場(chǎng)：把食品和它的主要成分用線連起來(lái)。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小米粒是怎么來(lái)的？

3．誦讀古詩(shī)《憫農(nóng)》：我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一首反映農(nóng)民伯伯辛勤勞作的古詩(shī)《憫農(nóng)))o讓我們?cè)賮?lái)讀這首古詩(shī)，體會(huì)耕種辛勞。

(全屏出示古詩(shī))

4、課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩(shī)和諺語(yǔ)，下面我們來(lái)交流一下，并談?wù)勀銓?duì)收集的古詩(shī)和諺語(yǔ)的理解。

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好。說(shuō)明我們小朋友都懂得每一粒糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的，都來(lái)之不易的道理。

5．思考：除此之外，還有什么原因使我們要愛惜糧食呢?(我們國(guó)家的人口很多，而可以耕種的田又很少，所以糧食缺乏，需要從國(guó)外進(jìn)口。)活動(dòng)二：自由辯論統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

1、出示交流會(huì)：有人說(shuō)：“現(xiàn)代農(nóng)民種田有拖拉機(jī)、插秧機(jī)、收割機(jī)、脫粒機(jī)等，已經(jīng)不辛苦了?！蹦阌X(jué)得這種說(shuō)法有道理嗎？

2、組織學(xué)生分小組辯論。

3、教師小結(jié)：機(jī)器仍然需要人去操作、維修；種田講究農(nóng)時(shí)，為不誤農(nóng)時(shí)，不論天氣狀況如何，都必須工作。而且中國(guó)幅員遼闊，各地情況不同，仍有許多地區(qū)由于地勢(shì)和經(jīng)濟(jì)原因，主要還得依靠手工種田。

活動(dòng)三：行為辨析指導(dǎo)行為

1．過(guò)渡：我們了解了哪些是糧食作物以及水稻種植的一般過(guò)程，也知道了糧食與我們平時(shí)生活息息相關(guān)，更懂得了糧食來(lái)之不易的道理，那么我們平時(shí)做得如何呢? 2．看錄象進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1、剩菜剩飯倒了小半桶；

2、一個(gè)同學(xué)邊吃邊玩，結(jié)果桌上地上都是米粒；

3、一個(gè)同學(xué)盛了滿滿一大碗，結(jié)果吃不下倒掉了；

4、小麗把飯吃得干干凈凈。）

（1）看錄象，定格畫面。

（2）選擇其中一個(gè)小組合作討論。（3）大組交流。

3、用數(shù)據(jù)事實(shí)說(shuō)明：我們?nèi)Ｓ?00多位師生，如果我們每天每頓節(jié)約一粒米，那么? 4．自我評(píng)價(jià)：你們平時(shí)在愛惜糧食方面是怎樣做的呢?今后準(zhǔn)備怎么做呢？

小結(jié)：“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來(lái)之不易，需要經(jīng)過(guò)許多人、許多時(shí)間的辛苦勞動(dòng)才能獲得。所以我們一定要愛惜糧食?！?/p>

活動(dòng)四：布置作業(yè)拓展延伸

今天老師要布置一項(xiàng)回家作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們將“小小一粒米的由來(lái)”說(shuō)給家長(zhǎng)聽聽。同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(愛惜糧食人人有責(zé))

10、我家的電器

活動(dòng)目標(biāo)

1了解電視機(jī)的生產(chǎn)過(guò)程 2了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況

3探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，知道人們的生活離不開工業(yè) 4懂得尊重工人的勞動(dòng)，珍惜它們的勞動(dòng)成果 活動(dòng)準(zhǔn)備

1學(xué)生準(zhǔn)備：

了解家用電器的名稱、品牌。

搜集各種各樣工廠的圖片和文字資料。2教師準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排

1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、我知道

1教師談話：我們現(xiàn)在生活水平提高了，家里都有很多電器。你能說(shuō)說(shuō)你家里有什么嗎？ 2學(xué)生填表格：名稱、品牌、帶來(lái)的便利

3小組內(nèi)交流

二、我真棒

把自己家里的一種電器畫出來(lái)，展示。

三、我了解

1提出問(wèn)題：在這些家用電器中，電視機(jī)家家有，使我們最熟悉的了。那么，大家知道電視機(jī)是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？

觀看課件

2除了上面的資料，你還知道哪些？是怎樣知道的？

3總結(jié)延伸：大家了解的很多，真是學(xué)習(xí)的有心人。你們是通過(guò)什么方式得到這些材料的？

4通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家有什么新的認(rèn)識(shí)和感想？

四、我會(huì)說(shuō)

1大家不但了解了許多關(guān)于電視機(jī)的知識(shí)，還知道了許多學(xué)習(xí)的途徑和方法。其實(shí)，在我們身邊，想電視機(jī)這樣的工業(yè)產(chǎn)品還有很多很多，他們的生產(chǎn)過(guò)程也很復(fù)雜，需要很多工人師傅的辛勤勞動(dòng)。請(qǐng)你把課前搜集的各種各樣工廠的資料和工人勞動(dòng)的情況互相交流一下。

2小結(jié)：如果沒(méi)有他們的勞動(dòng)，沒(méi)有了工業(yè)產(chǎn)品，我們的生活會(huì)是什么樣子？

五、我想發(fā)明

1學(xué)生想、畫、交流、討論 2展示并小結(jié)

11走進(jìn)商場(chǎng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解商業(yè)服務(wù)人員勞動(dòng)的情況，懂得要尊重商業(yè)服務(wù)人員的勞動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，體驗(yàn)商業(yè)活動(dòng)的過(guò)程。

3、懂得在商場(chǎng)等公共場(chǎng)所要遵守公共秩序，注意公共衛(wèi)生，做講文明有教養(yǎng)的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生準(zhǔn)備：

從商場(chǎng)購(gòu)買的自己喜歡的食品；課前走訪從事商業(yè)服務(wù)行業(yè)的親戚和熟人，了解他們工作的情況。

2教師準(zhǔn)備：

有關(guān)商場(chǎng)的視頻資料、商品樣品等。課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：生活回顧，初識(shí)商場(chǎng)

1、激趣談話：同學(xué)們，你們喜歡逛商場(chǎng)嗎？曾經(jīng)去過(guò)哪些商場(chǎng)呢？這些商場(chǎng)給你什么樣的感受？

2、學(xué)生交流，描述商場(chǎng)。

3、揭示課題：在我們生活的周圍有許多商場(chǎng)，商場(chǎng)里那琳瑯滿目、品種繁多的商品供我們?nèi)我膺x購(gòu)，極大地滿足了我們的生活需求?？梢赃@樣說(shuō)，我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)離不開這些商場(chǎng)了。今天，我們就一起走進(jìn)商場(chǎng)去看一看。（板書課題：走進(jìn)商場(chǎng)）活動(dòng)二：走進(jìn)商場(chǎng)

1、播放視頻資料，學(xué)生邊看邊思考：你都看到了什么？

2、學(xué)生交流觀后感受。

3、小結(jié)：通過(guò)觀看，我們發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)里有許多商品，這些商品都是分類擺放的。商場(chǎng)里還有許多人。商場(chǎng)里的人分為兩類，一類是顧客，一類是商場(chǎng)工作人員。

4、你了解他們的工作嗎？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感受工作人員的辛苦）

5、那么，我們到商場(chǎng)去購(gòu)物需要注意些什么問(wèn)題呢？

（1）學(xué)生交流

（2）師生小結(jié) 活動(dòng)三：合理購(gòu)物學(xué)問(wèn)多

（一）購(gòu)買食品的學(xué)問(wèn)

1、指導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)食品的質(zhì)量

（1）多媒體出示，指導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

（2）檢驗(yàn)自己帶的食品包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

（3）分組幫助老師檢驗(yàn)食品質(zhì)量。

（4）假如買到了過(guò)期的食品該怎么辦？

（5）教師小結(jié)。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食品營(yíng)養(yǎng)

（1）多媒體出示“十大垃圾食品”名稱。

（2）小博士友情提示。(二)交流購(gòu)買其他物品的學(xué)問(wèn)

小結(jié)：

（1）要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)：根據(jù)需要買；貨比三家，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉

（2）要學(xué)會(huì)巧妙消費(fèi)：學(xué)習(xí)用品類，要注意實(shí)用性、安全性；服裝類，要注重舒適、美觀；要注意季節(jié)性等（包括反季購(gòu)買）?；顒?dòng)四：制作購(gòu)物指南卡

1、學(xué)生動(dòng)手制作購(gòu)物指南卡。

2、展示交流

3、教師總結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們把自己的購(gòu)物指南卡保存好，在以后的購(gòu)物過(guò)程中進(jìn)行補(bǔ)充、完善。

第四單元 多彩的節(jié)日

12貼春聯(lián)

活動(dòng)目標(biāo)

1了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)它們對(duì)人們生活的影響。

2知道一些良好的民風(fēng)、民俗，提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化免疫力。

3體驗(yàn)感受春節(jié)的快樂(lè)，激發(fā)參與民俗活動(dòng)的熱情和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民俗文化的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集幾幅對(duì)聯(lián)、春節(jié)的故事傳說(shuō)等資料。

詢問(wèn)、調(diào)查家鄉(xiāng)在春節(jié)期間有哪些民俗活動(dòng)、人們是怎樣過(guò)春節(jié)的。2教師準(zhǔn)備： 課件、筆墨、紅紙。課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

（一）設(shè)境激趣，再現(xiàn)生活，觸發(fā)情感

1、播放《過(guò)年》片頭

2、說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

新春佳節(jié)到了，到處洋溢著歡樂(lè)祥和的氣氛，過(guò)春節(jié)時(shí)，周圍的人們采取了哪些歡慶的方式呢？

（通過(guò)回憶，把學(xué)生漸漸地帶入情境。）

春節(jié)就是我們常說(shuō)的過(guò)年，每逢過(guò)年，家家戶戶都會(huì)把家里裝扮得漂漂亮亮的，現(xiàn)在也讓我們?cè)跓狒[的音樂(lè)聲中，把我們的班級(jí)，我們共同的“家”打扮打扮，好嗎？

（音樂(lè)《喜洋洋》）

介紹布置：在同學(xué)們的巧手布置下，我們的教室已經(jīng)變得喜氣洋洋的了，聽鞭炮聲響起來(lái)啦，讓我們大聲地歡呼一下“過(guò)年啦！”今天我們就來(lái)歡天喜地過(guò)大年。

剛才你們都在教室里掛了些什么？貼了些什么呀？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下？學(xué)生介紹春聯(lián)、窗花、中國(guó)結(jié)、年畫等??（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹）

（二）貼春聯(lián)

1、家家戶戶張貼著大紅春聯(lián)，老師就帶著大家走街竄巷，看看老百姓家門上都貼了哪些春聯(lián)？

2、你最喜歡哪副春聯(lián)呢？（復(fù)備：發(fā)揮學(xué)生自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。）

3、自讀課文，說(shuō)說(shuō)自己所喜歡春聯(lián)的理由。

提醒：請(qǐng)你先自己讀一讀這副春聯(lián)，再想想它是反映什么內(nèi)容的，然后體會(huì)體會(huì)它的意思，最后再有感情地讀一讀。

4、匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)學(xué)習(xí)。

5、給本班貼春聯(lián)。

今年過(guò)年，咱們班也想貼春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們幫著選擇一下該用哪副春聯(lián)：

生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江

開源能引千泓水，節(jié)流可聚萬(wàn)盤金

縮千里為咫尺，聯(lián)兩地為一家 山青水秀風(fēng)光好，人壽年豐喜事多

學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書山萬(wàn)仞志能攀

（三）活動(dòng)一：話過(guò)年

1、春節(jié)期間有哪些民風(fēng)民俗？

“年”的故事：那你們知道春節(jié)為什么要掛燈籠、貼紅聯(lián)、放鞭炮嗎？（引出傳說(shuō)）其實(shí)在這兒還有一個(gè)有趣的傳說(shuō)呢！讓我們一起來(lái)聽一個(gè)過(guò)年的故事。（課件播放故事）

聽完提問(wèn)：傳說(shuō)中“年”是什么？掛紅燈、放鞭炮是為了??（把怪獸“年”嚇跑），但這僅僅是一個(gè)傳說(shuō)，現(xiàn)在張貼這些更多地是為了表示喜慶，表達(dá)人們美好的心愿和祝福。

2、師：過(guò)年啦，人們除了掛燈籠、貼紅聯(lián)之外，還會(huì)做些什么呀？

（吃年夜飯、看春晚、穿新衣、走親訪友????）

三、演拜年

1、聽門鈴聲響起來(lái)啦，你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？爺爺奶奶帶著小妹妹到啦，我們小朋友應(yīng)該怎樣當(dāng)好小主人呢？（打招呼、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃東西）

穿插（應(yīng)該怎樣拜年呢？）

2、現(xiàn)在我就來(lái)扮一扮你的奶奶，過(guò)年到你家來(lái)啦，哪個(gè)小朋友愿意招待我一下呀？（復(fù)備：師生配合演）

大家來(lái)評(píng)一評(píng)，他演得好不好？哪里不好？

現(xiàn)在奶奶再帶上小妹妹，誰(shuí)來(lái)招待我們呢？

你們想演嗎？找你的好朋友去演一演怎么招待小妹妹吧。

找一對(duì)演得好的學(xué)生示范演。

四賀新年

1、過(guò)新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們?cè)谛碌囊荒陮W(xué)習(xí)進(jìn)步。

2、那你們是否也想對(duì)自己的親人送上祝福。

3、想想你怎么說(shuō)？

4、學(xué)生互送祝福。

五、結(jié)束：

小朋友，新年代表著新的目標(biāo)，新的希望，新的成功?，F(xiàn)在，就讓我們滿載著新年的祝福，大聲地說(shuō)出我們的祝愿，祝愿大家??（新年好）（點(diǎn)擊課件，出示“新年好”，出現(xiàn)新年好的歌曲）

讓我們?cè)凇葱履旰谩档母杪曋薪Y(jié)束今天的課吧。（起立，齊唱歌曲）

13、藏歷年與潑水節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

1了解藏歷年和潑水節(jié)等一些少數(shù)民族的年節(jié)。2探究我國(guó)各民族多彩的節(jié)日、風(fēng)土人情和生活習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生用多種形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力。4理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)藏族和傣族人民的風(fēng)土人情和生活習(xí)慣的資料，并制成資料卡片。搜集藏歷年和潑水節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣資料，并制成資料卡片。2教師準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

做游戲：一組扮演少數(shù)民族，一組說(shuō)出這個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣。

二、匯報(bào)交流

1學(xué)生整理搜集有關(guān)藏歷年與潑水節(jié)風(fēng)俗的資料。2小組競(jìng)賽交流

3課件：節(jié)日里藏族晚輩向長(zhǎng)輩敬獻(xiàn)哈達(dá)、潑水節(jié)場(chǎng)面及藏戲表演，感受他們的節(jié)日氣氛。

三、演一演，露一手

1把喜歡的或知道的藏族和彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣表達(dá)出來(lái)。2總結(jié)延伸

四、全班交流，深入了解

1學(xué)生介紹最了解的民族節(jié)日文化。

2課件出示有關(guān)端午節(jié)、那達(dá)慕大會(huì)和歌節(jié)的資料。3播放歌曲《愛我中華》，激發(fā)學(xué)生的情感。

五、引導(dǎo)拓展，升華情感

1談話：聽了這美妙的歌聲，你有什么感想呢？ 2小結(jié)

14圣誕節(jié)與狂歡節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

1了解圣誕節(jié)與狂歡節(jié)及一些國(guó)家、地區(qū)、民族的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生合作交流、模擬表演、探究學(xué)習(xí)的能力。

3了解多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集、查閱有關(guān)圣誕節(jié)與狂歡節(jié)的指示。小杉樹、小禮物、可以做圣誕卡的卡片 2教師準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排 1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入

同學(xué)們，喜歡聽歌曲嗎？今天，我們大家熟悉的一位朋友給大家?guī)?lái)一首好聽的歌曲，想不想聽？

二、快樂(lè)的圣誕節(jié) 1交流有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)

⑴畫面上的這位老朋友是誰(shuí)？他給我們帶來(lái)了禮物，好多孩子可以收到他的禮物，你想不想得到禮物呢？

⑵這次圣誕禮物可有點(diǎn)不同，每個(gè)禮物都是關(guān)于圣誕節(jié)知識(shí)的。誰(shuí)想得到第一件禮物？ ⑶學(xué)生交流介紹圣誕節(jié)的指示。⑷教師介紹自己搜集的資料。2現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn) ⑴小組討論 ⑵全班交流

⑶分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng) ⑷小結(jié)

三、熱鬧的狂歡節(jié)

1出示課件：有關(guān)狂歡節(jié)的錄像 2學(xué)生交流探究有關(guān)狂歡節(jié)的知識(shí) 3小結(jié)

四、模擬活動(dòng)，遨游世界

1提問(wèn)：你還知道哪些民族的節(jié)日習(xí)俗或生活習(xí)慣？

2模擬活動(dòng)：學(xué)生拿起地球儀，指著要介紹的國(guó)家，想大家介紹這個(gè)國(guó)家的民族風(fēng)俗或生活習(xí)俗，跟著介紹一起來(lái)遨游世界。3補(bǔ)充拓展

五、暢談收獲，同唱一首歌

1引導(dǎo)交流：正是因?yàn)檫@豐富多彩的文化，才構(gòu)成了我們這多彩的世界，他們是人類文明發(fā)展的重要組成部分，此時(shí)此刻，你能否用一兩句話來(lái)表達(dá)你此時(shí)的心情呢？

2激情總結(jié)：是啊，愿世界充滿和平，愿我們的世界更精彩。我們同在一片藍(lán)天下，不分國(guó)界，不分膚色，讓我們同唱一首歌《讓世界充滿愛》。

第五篇：四年級(jí)品德與社會(huì)教案

復(fù)習(xí)誠(chéng)實(shí)不需要理由 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)實(shí)的含義；

2、即使做錯(cuò)了，也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤；

3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來(lái)麻煩；

4、正確理解“善意的謊言”。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師講故事

2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

二、情景對(duì)話，事例導(dǎo)行

1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。

2、學(xué)生談感受。、（1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開討論。

（2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

3、書寫建議和想法，排練小品。

（1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說(shuō)謊話和說(shuō)真話之間的矛盾，我們先來(lái)了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。

（2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？（3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。

（4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。

4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？

三、辯論理解

1、任何時(shí)候都應(yīng)該說(shuō)真話，不撒謊。

2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)拍手拉鉤不要變 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是守信的表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。

3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。

2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒(méi)有？

3、學(xué)生發(fā)言。

二、聽故事，學(xué)榜樣。

1、聽故事《宋濂抄書》。

2、提問(wèn)：宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助？

3、學(xué)生自由發(fā)表看法。

三、講故事

1、在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信，說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你介紹介紹。

2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。

四、看小品，解難題、1、看小品。

2、討論：小美到底該怎么辦？

3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？

4、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠(chéng)，真誠(chéng)地幫助別人，說(shuō)到就做到，一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。

五、交流

1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）

2、思考：為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。

3、總結(jié)辦法。復(fù)習(xí)誠(chéng)信就在身邊 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

2、努力做一個(gè)講信用的人。

3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂(lè)。

4、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、如果你的媽媽生日快要到了，你會(huì)準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的禮物？

2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？

二、讀日記

1、學(xué)生日記《誠(chéng)實(shí)的禮物》

2、思考：如果你是媽媽，會(huì)喜歡這件禮物嗎？為什么？

三、尋找快樂(lè)

1、到家庭里找快樂(lè)。

2、到社會(huì)中找快樂(lè)。

快樂(lè)的根源：人與人之間的誠(chéng)實(shí)。

四、討論

假如我們的生活失去了誠(chéng)信，會(huì)怎么樣？舉例說(shuō)明。

五、小結(jié)

只要人人都做到真誠(chéng)相待，彼此信任，我們的生活會(huì)變得更美好。復(fù)習(xí)伸出我們的手 活動(dòng)主題一同在藍(lán)天下 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)模擬活動(dòng)，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對(duì)幫助的渴求；

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

了解確定模擬活動(dòng)的路線以保證活動(dòng)的實(shí)效和安全。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天這節(jié)課先請(qǐng)大家完成一個(gè)任務(wù)；從這兒（操場(chǎng)）走回咱們的教室。有問(wèn)題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？

二、模擬活動(dòng)

（1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。（2）宣布活動(dòng)要求

“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室；在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說(shuō)話提示，只能靠動(dòng)作來(lái)提醒。

三、交流感受

今天從操場(chǎng)走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？

四、擴(kuò)展體驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們從老師提供的設(shè)計(jì)中選擇項(xiàng)目進(jìn)行模擬體驗(yàn)，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。

五、反思、討論

你曾經(jīng)是怎樣對(duì)待殘疾人的？

以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？

六、活動(dòng)延伸

1、體驗(yàn)日記。

2、向?qū)W生推薦美國(guó)盲人作家海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。復(fù)習(xí)生活因愛更美麗 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。

2、感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。

3、激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖郑I(xiàn)出自己的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

聯(lián)系福利院，并請(qǐng)他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)動(dòng)員： 同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請(qǐng)大家在活動(dòng)過(guò)程中做好以下幾點(diǎn)。認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況?？梢宰杂膳臄z照片。

仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說(shuō)說(shuō)他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說(shuō)說(shuō)他們最想要的是什么。

嘗試做一做：主動(dòng)為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。

二、組織活動(dòng)：

可以將集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)組的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對(duì)關(guān)愛和幫助的需要。

三、匯報(bào)交流：

1、說(shuō)說(shuō)在福利院自己感受最深刻的所見所聞。

2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>

四、活動(dòng)延伸：

1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報(bào)道此次活動(dòng)。

2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來(lái)幫助這些人？可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，也可以進(jìn)行個(gè)案調(diào)查，寫出報(bào)告。復(fù)習(xí)我們的愛心行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來(lái)關(guān)心幫助弱勢(shì)人群。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步升華愛的情感，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查了解幫助對(duì)象的情況，成立各愛心小分隊(duì)，學(xué)生自由選擇入隊(duì)，各小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)擬定隊(duì)員名單，討論制定本小分隊(duì)愛心行動(dòng)計(jì)劃。教師制定總的愛心行動(dòng)方案。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1、教師動(dòng)員，介紹愛心行動(dòng)的意義。

2、宣布愛心行動(dòng)方案。

3、授予各小分隊(duì)愛心行動(dòng)小分隊(duì)隊(duì)旗。

4、宣誓。

復(fù)習(xí)我的綠色日記 主題活動(dòng)一： 流過(guò)家鄉(xiāng)的小河 教學(xué)目標(biāo)

1.探究家鄉(xiāng)水資源的一些問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害 , 初步樹立環(huán)保意識(shí) , 激發(fā)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)的情感 1 2.引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力;3.學(xué)習(xí)有計(jì)劃地開展社會(huì)調(diào)查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)過(guò)程：

一、體會(huì)水的重要性

1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井??在我們可愛的家鄉(xiāng) , 清清家鄉(xiāng)水哺育了美 麗的生命。水對(duì)于我們來(lái)說(shuō) , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎 ? 3.學(xué)生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?

二、關(guān)注家鄉(xiāng)水

1.出示課件 :(教科書插圖及學(xué)生日記)從熱愛、向往到觸目驚心 , 你的心里會(huì)想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉(xiāng)水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關(guān)注家鄉(xiāng)的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對(duì)于這些問(wèn)題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ?

三、制定考察計(jì)劃

1.自由分組 : 根據(jù)共同感興趣的問(wèn)題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質(zhì) , 觀測(cè)水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來(lái)水廠或污水處理廠 , 調(diào)查訪問(wèn)水污染的危害 , 查閱關(guān)于水環(huán)境的資料等項(xiàng)目自由結(jié)組。(老師在旁協(xié)調(diào)、指導(dǎo))2.每組推選一名小組長(zhǎng)。

3.小組討論、研究并制定考察活動(dòng)計(jì)劃。

a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計(jì)劃范例 , 看看考察計(jì)劃包括哪些方面。b.在小組長(zhǎng)的組織、安排下 , 擬訂活動(dòng)計(jì)劃 , 布置分工合作事宜。4.交流、討論、評(píng)價(jià)小組考察計(jì)劃。

四、總結(jié)

1.指導(dǎo)學(xué)生做好考察前的準(zhǔn)備工作。2.進(jìn)行考察活動(dòng)期間的安全教育。沿著河邊走一走、復(fù)習(xí)我們時(shí)刻在呼吸 教學(xué)目標(biāo)：

1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量 , 探究空氣污染的原因和對(duì)人們生活的影響;2.引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行初步的思考;3.進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的能力。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅(jiān)持不了 5 分鐘。我們時(shí)刻在呼吸。可是你們知道嗎 , 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?

二、布置任務(wù)

平時(shí)我們經(jīng)常去的地方 , 比如家里、教室、操場(chǎng)、街頭、公園??哪些地方空氣最清 新 ? 這節(jié)課 , 我們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

三、調(diào)查周圍空氣情況

1.做好調(diào)查準(zhǔn)備 : 將透明膠布反釘?shù)侥景迳?。選擇好空氣測(cè)查地點(diǎn)。

2.實(shí)地測(cè)查 : 將準(zhǔn)備好的測(cè)查工具放到預(yù)選的不同地點(diǎn)。(建議 : 選擇街頭、教室、家 里、公園等地方)30 分鐘后再將測(cè)查工具取回。

四、討論測(cè)查結(jié)果

1.觀察測(cè)查結(jié)果。看看測(cè)查工具 , 你有什么發(fā)現(xiàn) ? 2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說(shuō)明了 什么 ? 3.灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解綠色 植物對(duì)空氣的作用以及人們的活動(dòng)對(duì)空氣的影響)

五、活動(dòng)總結(jié)

六、交流

1.通過(guò)測(cè)查 7 你有什么感受和想法 ? 2.你還有什么好的測(cè)查空氣的方法嗎 ?

七、拓展活動(dòng)

課后實(shí)驗(yàn) : 是不是同一個(gè)地方不同時(shí)候空氣質(zhì)量還是一樣呢 ? 復(fù)習(xí)大自然中的朋友 教學(xué)目標(biāo)

1.關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)植物 , 初步了解人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞 , 以及由此給自己的生產(chǎn)、生 活帶來(lái)的不利影響;2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物;3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛 , 明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性 , 進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。活動(dòng)過(guò)程 t

一、連環(huán)畫導(dǎo)入(出示動(dòng)畫課件)如今光禿禿的山坡 , 過(guò)去樹木叢生 , 是我可愛的家?，F(xiàn)在 , 我的家在哪里 ?!我想有個(gè) 家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無(wú)生機(jī)的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥

約呼喚 , 也是整個(gè)大自然對(duì)人們的呼喚與控訴!討論 : 1.誰(shuí)讓小鳥無(wú)家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ? 2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會(huì)受到什么影響呢 ? 3.課件出示《一個(gè)小村莊的故事機(jī)(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過(guò)上了好日子 , 但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ? 5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們?cè)撛趺醋??

二、制作動(dòng)植物明星卡片

1.你最關(guān)注或最喜歡哪一種動(dòng)植物 ? 關(guān)于它的知識(shí)你知道多少 ? 2.和你關(guān)注的動(dòng)植物交朋友 , 查找它的有關(guān)資料 , 為它制作一張明星卡。

(l)討論明星卡的內(nèi)容 : 朋友名稱 , 生活環(huán)境 , 飲食 , 外形特點(diǎn) , 現(xiàn)狀 , 對(duì)人類的 貢獻(xiàn)??..(2)用廢舊卡片動(dòng)手制作明星卡。

(3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。(4)組織明星卡展覽會(huì)。

三、拓展活動(dòng)

1.學(xué)唱一首有關(guān)動(dòng)植物的歌曲。

2.和自己要好的同學(xué)合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動(dòng)物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發(fā)給民 學(xué)及家長(zhǎng)。

復(fù)習(xí)《我為環(huán)保做廣告》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，用自己的行動(dòng)影響周圍的人們；

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、各種宣傳活動(dòng)所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（課件出示各種廣告）

1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？

2、你知道什么叫公益廣告嗎？

二、全班討論：我們?cè)鯓訛榄h(huán)保做廣告

1、課件出示各種以環(huán)保為主題的廣告。學(xué)生總結(jié)公益廣告的特點(diǎn)。

2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？

三、小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容

1、根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇宣傳的方式和內(nèi)容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）

2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術(shù)特長(zhǎng)生可以和書法好的學(xué)生，作文寫得好的學(xué)生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨(dú)自完成。

3、我們?cè)谛麄鞯臅r(shí)候要注意什么？

四、分組準(zhǔn)備

教師指導(dǎo)：寫廣告詞的同學(xué)要注意簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學(xué)要選擇好畫的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學(xué)也要選好主題，精心準(zhǔn)備。

五、展示、交流、評(píng)價(jià)作品

可在班上先互評(píng)，然后可在校園、社區(qū)等公共場(chǎng)所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標(biāo)語(yǔ)、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)保連鎖信”。

六、拓展活動(dòng)

你知道有哪些以環(huán)保為主題的紀(jì)念日？查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結(jié)合這些紀(jì)念日為環(huán)保做廣告，開展環(huán)?；顒?dòng)。復(fù)習(xí)交通連著千萬(wàn)家

活動(dòng)主題一《交通博覽會(huì)》 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、收集。通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過(guò)討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長(zhǎng)。

3、布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。分以下幾個(gè)方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。

各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。（4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。

4、參觀?？梢匝?qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)繪圖和模型。

5、評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)?；顒?dòng)延伸：

繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。復(fù)習(xí)交通海陸空 交通工具知多少 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力?；顒?dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段：

海 以人力通過(guò)槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）以機(jī)械力通過(guò)推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）

陸 通過(guò)圓木滾動(dòng)來(lái)拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）人類以牛、馬來(lái)馱物、代步。（即畜力時(shí)代）以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即動(dòng)力交通時(shí)代）空 熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。

3、舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。

4、爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。

復(fù)習(xí)近平安走天下 小設(shè)計(jì)師 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?；顒?dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：（2）想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺(jué)得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）

（3）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問(wèn)題？

2、分組討論。

生1：無(wú)論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？ 生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？ 生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——

3、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具?？梢援媹D，可以用文字說(shuō)明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。我的設(shè)計(jì)

名 稱

設(shè)計(jì)者

4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意?；顒?dòng)延伸：