第一篇：《數(shù)鴨子》教案2

《數(shù)鴨子》

教材分析：

1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。

2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺?shù)取?/p>

3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用自然的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。

教學(xué)難點(diǎn)：

用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引情激趣

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。

1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。

師：小朋友，剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）

2、尋找春天景色

（1）師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。請(qǐng)小朋友看看這幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？ 生：小橋，小鴨子，小河，柳條??

（2）師：這些構(gòu)成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？

生：想

3、看誰(shuí)學(xué)得像

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)答引出課題，學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。（1）聽(tīng)一聽(tīng)

師：小紅家住在離這兒很遠(yuǎn)的農(nóng)村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽(tīng)，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）生：火車、汽車。

師：哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下？（2）唱一唱（發(fā)音練習(xí)）師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火車 火車 開(kāi)來(lái) 了 生：5-|5| 5-| 5 6 |5 –| 滴 滴 滴 滴 滴

二、情境唱游

設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）認(rèn)一認(rèn)

導(dǎo)入（師：我們來(lái)到農(nóng)村小紅的家了，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。）

1、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。(1)|X X X X X| ga ga ga ga ga 學(xué)生試著拍擊節(jié)奏，說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)？(2)|X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停

2、認(rèn)識(shí)四分音符，四分休止符

（師：鴨子們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作

（師：從鴨子的歌聲中我們知道了 X X X , O 這三種音符（節(jié)奏）

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型： |X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停

（師：除了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？

學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）

（二）念一念

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣，熟悉歌詞。

1、師：小朋友，你們看春景圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小紅的家門口都有些什么？ 生：大橋、小河、小鴨子。

2、師：小紅的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過(guò)一群小鴨子，小紅看到 這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）

3、師：小紅念得真好聽(tīng)！你們也來(lái)試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動(dòng)作）

4、師：下面我將歌謠分為三段，請(qǐng)每組念一句，看哪一組接得最好（學(xué)生分組做接龍游戲）

（三）唱一唱

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。

1、師：小紅情不自禁地唱了起來(lái)，你們聽(tīng)??（課件：小紅唱歌）

2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂(lè)句，師鋼琴伴奏）

3、師：小朋友唱得真好，原來(lái)有這么多鴨子，小紅想來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽(tīng)第三、四、五樂(lè)句）

讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù)

4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。

5、師：哎！你們聽(tīng)，好像有人在唱歌。原來(lái)小紅看見(jiàn)我們?cè)跀?shù)鴨子，她也來(lái)幫忙，讓我們 和小紅一起數(shù)鴨子吧?。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）

（四）演一演

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。

1、師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)。你們看到的小鴨子可不可愛(ài)？誰(shuí)來(lái)模仿一下？（生模仿小鴨子）

2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請(qǐng)你仔細(xì)看然后邊唱邊模仿。

3、師：請(qǐng)表演得好的小朋友上臺(tái)表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂(lè)表演）

4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過(guò)來(lái)了

三、探究表演 設(shè)計(jì)意圖：

（1）培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。

1、感受、想象爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音，試著表演

師：上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（生模仿）

2、學(xué)唱第二段

（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)爺爺?shù)母?a、師范唱 b、按節(jié)奏朗誦歌詞 c、學(xué)唱 d、編創(chuàng)動(dòng)作

（2）請(qǐng)一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺?shù)母?。?）小結(jié)：爺爺告訴我們要按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。

3、師：我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請(qǐng)出來(lái)了，第一次見(jiàn)面，就一起來(lái)唱唱他們的歌吧。（跟 琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞）

4、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》

設(shè)計(jì)意圖：全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲，讓整節(jié)課在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。

四、總結(jié)全課：

太陽(yáng)快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說(shuō)再見(jiàn)，開(kāi)著火車唱著歌謠回家吧?。ㄕn件出示小火車開(kāi)過(guò)，學(xué)生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱邊走出音樂(lè)室。）

第二篇：數(shù)鴨子 教案

《數(shù)鴨子》

課題：數(shù)鴨子 授課對(duì)象：小學(xué)1年級(jí) 執(zhí)教者 ：沈?yàn)t 教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)鴨子》

教學(xué)目標(biāo)： 自然清晰地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，并能夠表演唱這首歌。教學(xué)重點(diǎn):能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。教學(xué)難點(diǎn)：感受節(jié)奏的重要性，休止符記號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？ 生：喜歡

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)在春天里發(fā)生的小故事，老師家門前 有一條小河,春天到了,小河邊長(zhǎng)出了嫩綠的小草,柳樹也吐出了嫩綠的小芽,小河里流淌著清澈的河水.一群可愛(ài)的小鴨子來(lái)到了河邊玩耍,這時(shí)候幾個(gè)小朋友正背著書包高高興興的準(zhǔn)備去上學(xué),看到這群小鴨子就開(kāi)始數(shù)起來(lái)了一只,兩只,三只……音樂(lè)家看到了這一幕，于是，就寫出了這首歌曲。

（播放PPT顯示課題《數(shù)鴨子》）

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》 1.初聽(tīng)音樂(lè),提出問(wèn)題。

師：小朋友們現(xiàn)在用你們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)，帶著老師的問(wèn)題。“歌曲里面的小孩最后有沒(méi)有數(shù)清楚到底有多少只鴨？”（播放數(shù)鴨子的視頻）

師：瞧，它們過(guò)來(lái)了。

師：現(xiàn)在啊老師要提問(wèn)了，“歌曲里面的小孩最后有沒(méi)有數(shù)清楚到底有多少只鴨？”生:二四六七八只(數(shù)不清楚)師：恩 有的小朋友說(shuō)“二四六七八只” 有的小朋友說(shuō)“數(shù)不清楚”。到底有沒(méi)有數(shù)清楚呢，下面跟老師一起來(lái)找找看到底有沒(méi)有數(shù)清楚。2.拍手打節(jié)奏,找出答案

師:請(qǐng)小朋友們拿出你們的雙手跟著老師一邊拍手一邊有節(jié)奏地朗讀歌詞（老師引導(dǎo)學(xué)生在讀白部分能夠有節(jié)奏的進(jìn)行拍手）

門 前 大橋 下, 游過(guò) 一群 鴨 ~ ，X X XX X, XX XX X ~ 快來(lái) 快來(lái) 數(shù)一 數(shù) ,二四 六七 八 ~ , X X X X X X X, X X X X X ~ 嘎 嘎 嘎 嘎，真呀 真多 呀~，生字：嘎(gā)X X X X, X X X X X ~ 數(shù) 不清 到 底 多 少 鴨 ~數(shù) 不清 到 底 多 少 鴨 ~ X XX X X X X X ~ X XX X X X X X ~ 3.回答問(wèn)題,提出新的問(wèn)題

師：原來(lái)啊是小鴨子太多了，沒(méi)有數(shù)清楚。那老師還有一個(gè)問(wèn)題，除了小鴨子，歌曲里面還唱了哪些人物呢？咱們一起再來(lái)找找看。趕 鴨 老爺 爺，胡子 白花 花，X X XX X, XX XX X ~ 唱呀 唱著 家鄉(xiāng) 戲，還會(huì) 說(shuō)笑 話，XX XX XX X, XX XX X ~ 小 孩，小 孩，快快 上學(xué) 校，X X X X, XX XX X ~ 別 考個(gè) 鴨 蛋 抱 回 家 , 別 考個(gè) 鴨 蛋 抱 回 家~ X XX X X X X X, X XX X X X X X ~ 師:哪還有哪些人物呢? 生：還有老爺爺，小孩 4.請(qǐng)小朋友表演

師：真聰明，有哪位小朋友可以給老師表演一下老爺爺和小孩都是怎么走路的。

師:請(qǐng)同學(xué)表演(小朋友表演的真棒)5.合唱歌曲

師：現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)演唱這首歌曲。師：小朋友們唱的真不錯(cuò)。大家在演唱的時(shí)候有沒(méi)有注意到歌曲中間有一些0的符號(hào)?小朋友們知道這是什么符號(hào)嗎,這個(gè)符號(hào)有什么作用呢?

生：………

師：我們經(jīng)常見(jiàn)的。（在黑板上寫出反復(fù)記號(hào)）他就是休止記號(hào)，遇到這個(gè)符號(hào)意思就是說(shuō)需要休止,就像小鴨子走累了需要停下來(lái)休息一下.下次我們見(jiàn)他的時(shí)候知道什么意思了吧。咱們一起來(lái)把下面兩條旋律拍著手唱一遍,注意休止符號(hào)

1： 3 1 3 3 1 │ 3 3 5 6 5 0│

門 前 大橋 下 游 過(guò) 一 群 鴨 2： 3 1 0 3 1 0 │ 3 3 5 6 6 0│

咕 嘎 咕 嘎 真 呀 真 多 呀 師:現(xiàn)在老師要和同學(xué)們一起來(lái)玩一個(gè)歌曲接龍的游戲,來(lái)演唱這首歌曲,老師一句,同學(xué)們一句.在演唱的時(shí)候要注意節(jié)奏和那個(gè)像鴨蛋一樣的休止符哦.三、表演唱

1.分角色加上動(dòng)作跟老師一起表演唱《數(shù)鴨子》（跟著老師一起做）2.現(xiàn)在小朋友們自己來(lái)做一遍，做的好的小朋友老師等會(huì)邀請(qǐng)他到前面表演.3.邀請(qǐng)做的好的小朋友表演(小朋友們做的真不錯(cuò)，大家掌聲鼓勵(lì))

四、小結(jié)

今天，我們和小鴨子們過(guò)了一節(jié)愉快的音樂(lè)課，小鴨子們要老師告訴大家，你們都是聰明可愛(ài)的孩子，祝你們學(xué)習(xí)快樂(lè)！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧！最后，讓我們唱著這首歌曲，跳舞出教室吧！

第三篇：《數(shù)鴨子》教案

《數(shù)鴨子》教案

年級(jí)：蘇少版二年級(jí)下冊(cè) 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

2、通過(guò)聲勢(shì)游戲，增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

用敘事的語(yǔ)氣和清晰的吐字來(lái)演唱。教學(xué)難點(diǎn)：

能用伴奏譜為歌曲準(zhǔn)確伴奏。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、愉快律動(dòng)《幸福拍手歌》

三、節(jié)奏游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”

游戲內(nèi)容為今天新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生模仿，邊手拍節(jié)奏邊念。

提問(wèn)：師：誰(shuí)來(lái)告訴老師鴨子怎么叫？誰(shuí)來(lái)模仿一下？ 然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部合作。

四、欣賞法導(dǎo)入新課

師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個(gè)秘密，這個(gè)游戲就藏在一首歌曲當(dāng)中，我們一起來(lái)聽(tīng)賞。

播放歌曲錄音，學(xué)生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內(nèi)容。交流：剛才的節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過(guò)？（開(kāi)頭和尾聲）小朋友覺(jué)得這是一首怎樣的歌？（風(fēng)趣、幽默）

你聽(tīng)到了歌曲中都唱了些什么？ 五．新授歌曲《數(shù)鴨子》 1．揭題、板書《數(shù)鴨子》

師：這首好聽(tīng)風(fēng)趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》，今天我們就一起跟老師學(xué)唱這首新歌，讓小鴨子也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們小朋友的歌聲。2.教唱歌曲

A教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，（要求學(xué)生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡(jiǎn)析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復(fù)記號(hào)的反復(fù)順序等 B學(xué)生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞 C再次欣賞歌曲錄音，學(xué)生輕聲跟唱

討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）D聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

歌曲處理：第二樂(lè)段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀(jì)大、風(fēng)趣幽默的感覺(jué)。尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠(yuǎn)去的情景。E.用敘事的語(yǔ)氣和清晰的吐字來(lái)完整連唱歌曲。

3、表現(xiàn)歌曲

教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。練熟后再合起來(lái)進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學(xué)生課后設(shè)計(jì)第三種伴奏型，給學(xué)生創(chuàng)編的空間。）(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺腳 4/4 X X X X‖(2)拍手4/4 O XX O XX ‖

跺腳4/4 X O X O ‖

培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣，通過(guò)手與腳的配合，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

六、總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？

生：從小好好學(xué)習(xí)。別為了貪玩忘了學(xué)習(xí)。還有考試時(shí)千萬(wàn)別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂(lè)教學(xué)之中。）

師：同學(xué)們講得真棒！我們可不能做個(gè)貪玩的學(xué)生哦！在平時(shí)就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、師生再見(jiàn)

師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂(lè)。

生邊唱邊拍手離開(kāi)教室。

第四篇：數(shù)鴨子教案

課題：《數(shù)鴨子》 教學(xué)目標(biāo)：

1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編歌詞 教材分析：

《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

教學(xué)過(guò)程：一． 聽(tīng)力訓(xùn)練

師：小朋友們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊，說(shuō)話都能聽(tīng)見(jiàn)，就是從不見(jiàn)面！”打一人體器官。

師：對(duì)，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

師：小朋友們說(shuō)得真好，耳朵的作用很重要，能聽(tīng)各種各樣的聲音?，F(xiàn)在，老師來(lái)考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂(lè)器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來(lái)。

鑼聲，用一條直線表示；

雙響筒聲，用點(diǎn)線表示；

三角鐵聲，用小圓點(diǎn)表示，好像告訴我們幾點(diǎn)了？

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄?lái)了不是一兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數(shù)鴨子”

2、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》?！耙舐?tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的。”師在學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。

學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲?！耙舐?tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。”聽(tīng)后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡(jiǎn)單加入表演。

7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。

三、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?/p>

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫前討論如何唱。

3、分組表演。

四、課堂小結(jié)

1、小結(jié)。師：“今天，我們?cè)谝?jiàn)到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

第五篇：數(shù)鴨子教案

數(shù)鴨子

一、課題

人音版一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)鴨子》

二、課時(shí) 1課時(shí)

三、課型 新授唱歌課

四、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、知識(shí)與技能

教師引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生分辨×、×和0的分別、并且能正確的拍打出來(lái)

3、過(guò)程與方法

學(xué)生通過(guò)模仿和欣賞等方法，用自然地聲音演唱歌曲，低年級(jí)模仿教師的動(dòng)作編排《數(shù)鴨子》的舞蹈動(dòng)作

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能用自然地聲音演唱歌曲

2、低年級(jí)學(xué)生分辨×、×和0

3、編排歌曲的舞蹈動(dòng)作

六、教具準(zhǔn)備 多媒體、電鋼，頭飾

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

2、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，春天到了百花齊放又到了出游踏青的季節(jié)，今天你們跟著到老師一起到郊外去走一走，看一看我們能遇到誰(shuí)呢？小朋友站好隊(duì)我們出發(fā)啦（展示郊外圖片）師：同學(xué)們快仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我們遇到了誰(shuí)呢？ 生回答（展示小狗狗圖片）

師：對(duì)，我們遇到了小狗狗，小狗狗非常可愛(ài)，我們繼續(xù)出發(fā) 師：同學(xué)們，我們來(lái)到了池塘邊，池塘里白色的身影是誰(shuí)啊 生回答

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，就是大白鵝（展示鵝的圖片）

我們繼續(xù)出發(fā)，哎呀同學(xué)們快看一看向我們跑過(guò)來(lái)的黃色身影是誰(shuí)呢？ 生回答

師：對(duì)，是鴨子，那哪位同學(xué)可以告訴大家鴨子有什么特點(diǎn)啊（展示鴨子的圖片）總結(jié)學(xué)生說(shuō)過(guò)的鴨子的特點(diǎn)

師：剛才啊，老師遇到了一位趕鴨子的老爺爺，老爺爺說(shuō)他年級(jí)比較大了忘記了今天他趕了多少只鴨子出來(lái)，想讓同學(xué)們幫他數(shù)一數(shù)（展示圖片）

3、新課教學(xué)

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲它的名字叫《數(shù)鴨子》首先，我們看著視頻聽(tīng)一聽(tīng)（播放音樂(lè)視頻）

師：在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先看看這幾個(gè)調(diào)皮的音符（展示音符×、×）

提問(wèn)：同學(xué)們來(lái)看一看這兩個(gè)音符有什么區(qū)別呢？ 師總結(jié)

帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)× ×（走、跑）

師：接下來(lái)我們?cè)倏匆粋€(gè)音符（展示休止符0）練習(xí)× × 0（走 跑 停）帶入歌曲的節(jié)奏拍打中

4、學(xué)唱歌曲 教師邊彈琴邊教唱 教師彈琴，學(xué)生演唱（注意音色，以及情緒）教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方 跟著伴奏演唱

5、拓展

教師教授低年級(jí)學(xué)生《數(shù)鴨子》的舞蹈動(dòng)作

讓學(xué)生上臺(tái)表演，并帶上頭飾（再次激發(fā)學(xué)生的情緒）比較哪一組唱得跳的好

6、總結(jié)

今天，在快樂(lè)的氣氛中，我們短暫的踏青結(jié)束了，同學(xué)們非常善良的幫老爺爺數(shù)好了他的鴨子數(shù)目，同時(shí)我們也在數(shù)鴨子的過(guò)程中獲得了快樂(lè)。讓我們把快樂(lè)繼續(xù)傳遞到校園中每一個(gè)角落中，下課

八、板書設(shè)計(jì) 《數(shù)鴨子》

鴨子

音符 ×、× 0 情緒 快樂(lè)

九、教學(xué)反思