第一篇：說課稿跳長繩

尊敬的各位評委老師（上）午好！我是小學(xué)體育（**）號考生，我今天說課的題目是（跳長繩）。下面我將從：教材、學(xué)情分析、學(xué)法和教法、教學(xué)過程、場地器材、教學(xué)效果預(yù)設(shè)，六個方面來對本課進(jìn)行說明。

一、教材

1、教材分析

跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容，經(jīng)常進(jìn)行跳繩，對于促進(jìn)運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。本課結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，根據(jù)五年級小學(xué)生身心特點，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性，針對學(xué)生的個體差異，采用分層次教學(xué)的方法，滿足學(xué)生們的不同需求，確保每個學(xué)生都受益，通過游戲提高團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

2、三維教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求結(jié)合本次課的教材以及學(xué)生的實際情況我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1）參與目標(biāo)：通過透射教學(xué)情境（小袋鼠蹦蹦跳）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)積極投入到學(xué)練中去；

2）技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握（跳長繩）的技術(shù)動作，提高學(xué)生時間空間的感覺，發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)；

3）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。

3、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)三維教學(xué)目標(biāo)我確定了本次課的教學(xué)內(nèi)容為：

1）單人魚貫式跳長繩練習(xí)； 2）連續(xù)多人跳長繩練習(xí)； 3）跳長繩接力比賽。

4、教學(xué)重點和難點

結(jié)合教材以及學(xué)生的特點我確定了本次課的重點、難難點是：

1）重點：搖繩時以肘關(guān)節(jié)為軸，控制節(jié)奏時以肩為軸；

2）難點：掌握與控制好上繩的時機(jī)。

二、學(xué)情分析

有人說一節(jié)好的課不僅僅要備教材還要備學(xué)生。本次授課的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的運動基礎(chǔ)知識、技能，但都是側(cè)重于感性方面的。學(xué)生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。因此，我在教學(xué)中在運用直觀示范法的同時還采用了合作學(xué)習(xí)法等，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；做到鍛煉與育人相結(jié)合。

三、學(xué)法和教法

為了能夠突破本次課的重點、難點達(dá)到預(yù)設(shè)的三維教學(xué)目標(biāo)，下面我說說本次課的學(xué)法和教法：

1、學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，一切教學(xué)活動都應(yīng)該圍繞學(xué)生開展。為了讓孩子們在歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí)我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了情景（小袋鼠蹦蹦跳）間接的來學(xué)習(xí)（跳長繩），為了更好地發(fā)展學(xué)生（跳躍、耐力）能力我又選擇了（小袋鼠找媽媽）游戲作為補充教材，讓孩子們在有趣的游戲氛圍中潛移默化的滲透思想教育（團(tuán)結(jié)協(xié)作）。

2、教法

俗話說，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。好的教學(xué)方法不僅有利于學(xué)習(xí)，而且能使教學(xué)效果事半功倍。本課在學(xué)法上主要采用了自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試（單人魚貫式跳長繩）練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

四、教學(xué)過程（學(xué)法和教法要在教學(xué)過程中體現(xiàn)）

根據(jù)人體生理機(jī)能活動規(guī)律和動作技能形成規(guī)律，我將本節(jié)課分為四部分：

1、開始部分：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)，集合全班學(xué)生為四列橫隊后，師生問好，教師介紹本課所學(xué)內(nèi)容，并提出練習(xí)要求。（2分鐘）

2、準(zhǔn)備部分：全體學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下慢跑熱身、徒手操、在整個過程中教師積極與學(xué)生互動，并采用激情教學(xué)，以自己的激情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有一個高漲的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)的主題，為基本部分的學(xué)習(xí)提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。（8分鐘）

3、基本部分：對（跳長繩）學(xué)習(xí)我主要通過示范講解與示范動作、同時根據(jù)學(xué)生能力的差異特點分組組織學(xué)生練習(xí)、教師巡回互動、指導(dǎo)提示、引導(dǎo)學(xué)生相互探究動作，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，簡化強調(diào)重點、難點動作，根據(jù)學(xué)生模仿能力強的特點運用分解練習(xí)、直觀示范加強學(xué)生對動作的感知，通過鼓勵性評價、激勵學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)、突破重點、難點動作。讓學(xué)生在和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過模仿---合作探究---改進(jìn)—鞏固，來體會掌握動作---突破重點、難點---提高動作技術(shù)。使學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的滿足。（25分鐘）

4、結(jié)束部分：為了使學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)消除疲勞，在教師的指導(dǎo)下全體學(xué)生做放松練習(xí)。最后，教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別，結(jié)束本課教學(xué)活動。（5分鐘）

四、場地、器材

為了順利的完成本次課的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到預(yù)設(shè)的三維教學(xué)目標(biāo)，良好的場地器材是必不可少的，根據(jù)本節(jié)課的設(shè)計要求我所要準(zhǔn)備的器材如下：

1、長繩5根；

2、平整場地一塊。

五、教學(xué)效果預(yù)設(shè)

通過本次課的教學(xué)我想達(dá)到的教學(xué)效果預(yù)設(shè)有以下幾點：

1、預(yù)設(shè)80%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動作技術(shù)；

2、預(yù)設(shè)本課學(xué)生的運動強度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率120次/分左右，練習(xí)密度為35%左右； 以上，就是我所有的說課內(nèi)容，由于這是課前說課，難免有不足之處，懇請各位評委老師批評指正。我的說課完畢，謝謝大家。

第二篇：教案《跳長繩》

教案《跳長繩》

教學(xué)目標(biāo)

：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

2、技能目標(biāo)：基本掌握個性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應(yīng)。

3、情感目標(biāo)：積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神。

教學(xué)重點：體驗成功的心情和跳繩的動作方法。

教學(xué)難點

：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。

教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。

準(zhǔn)備部分：課堂常規(guī)；集合整隊；強調(diào)安全；安排見習(xí)生；熱身：在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進(jìn)行跳“8”字的接力比賽，既復(fù)習(xí)了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習(xí)興趣。

基本部分：利用骨干學(xué)生的示范，教師設(shè)疑，讓學(xué)生分組積極嘗試，大膽試探，主動思考，并進(jìn)行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學(xué)生主動參與、探究精神。在練習(xí)中體驗到了成功的快樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生去創(chuàng)造新的跳繩方法，讓學(xué)生有更大的動手動腦的時間。

結(jié)束部分：

放松：在輕松音樂下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音，使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。

小結(jié)。

回收器材。

師生再見。

第三篇：跳長繩反思

五年級跳長繩教學(xué)反思

體育組 祁燕達(dá)

本次新調(diào)入教師匯報課，作為體育老師我講了五年級跳長繩這一課，下面就從以下幾點對本節(jié)課進(jìn)行一次反思

一、完成情況：

1、目標(biāo)的達(dá)成：本課以跳長繩為切入點，通過小組合作穿梭跳長繩的形式提高了學(xué)生協(xié)作跳長繩的能力，體會到集體團(tuán)結(jié)合作的精神，能達(dá)到預(yù)期的目的。

2、學(xué)生學(xué)的行為：本課中學(xué)生自學(xué)能力強，能大膽提出問題和思考問題，積極參與跳長繩活動中，小組合作學(xué)習(xí)能體現(xiàn)出來。如：學(xué)生每一小組搖繩與跳繩都是有序進(jìn)行，組員之間能互相幫助共同完成跳進(jìn)跳出跳大繩，在跳長繩自主創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生為了展示更好而盡自己的最大努力。

3、師生互動行為：在本課中，我能用語言引導(dǎo)學(xué)生有條理進(jìn)行練習(xí)，在上課過程中深入到學(xué)生當(dāng)中與學(xué)生同樂，對于學(xué)生提出的問題，能馬上給予解答，能提示練習(xí)的方式方法，學(xué)生也能積級配合教師的教學(xué)行為，做到停、跳結(jié)合，教師講解時認(rèn)真聽，練習(xí)時聽從指揮。沒有大的組織上的混亂。

二、教學(xué)存在問題：

1、對于跳長繩當(dāng)中搖跳當(dāng)中的搖繩講解應(yīng)更細(xì)致些。

2、對于重難點的解決不夠明顯突出。

3、學(xué)生組織紀(jì)律性有待加強。

4、學(xué)習(xí)的練習(xí)形式較單一。

5、個人的語言表達(dá)能力需提高。聲音應(yīng)洪亮。

6、放松活動部分設(shè)計意圖不清晰。

三、努力方向

1、加強體育教學(xué)里理念學(xué)習(xí)。

2、多參考教材，研究教材。

3、多看書、多交流提高個人語言表達(dá)能力。

4、利用網(wǎng)絡(luò)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多掌握一些好的教學(xué)方法。

第四篇：跳長繩教案（模版）

跳長繩教案

一、教學(xué)內(nèi)容： 跳長繩、花樣跳長繩

二、教學(xué)任務(wù)：

通過練習(xí)跳長繩，進(jìn)一步提高學(xué)生跳長繩的水平。在學(xué)生花樣跳長繩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自創(chuàng)花樣跳長繩的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力。

三、教學(xué)過程： 開始部分

1、課堂常規(guī)：體委整隊、報告人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生。

準(zhǔn)備部分

1、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們都玩過戰(zhàn)爭游戲吧，游戲里都有什么場景？（請學(xué)生回答）今天我們就玩戰(zhàn)爭游戲，老師設(shè)計了幾個場景有：彈藥庫、壕溝、雷區(qū)、敵人的封鎖線、敵機(jī)等。游戲開始，現(xiàn)在我們就是軍人，要用軍人的紀(jì)律要求自己，一切行動聽指揮。開始行軍，鍛煉上肢：上舉、繞環(huán)、投彈動作；下肢：小跳，側(cè)滑。作好準(zhǔn)備以后，我們到彈藥庫去那裝備，每人10顆手榴彈，其他自選。在敵戰(zhàn)區(qū)要保持冷靜，通過封鎖線，俯背下蹲，跳過雷區(qū)，跨過壕溝，殲滅敵機(jī)。順利消滅敵人，我們勝利了。歡慶勝利。

2、小游戲：竹竿舞

傣族人民知道我們?nèi)〉脛倮瞾頌槲覀儜c祝，跳起了竹竿舞。教師講解跳法：

1、2拍跳進(jìn)并腳；

3、4拍跳出。圍著圓圈跳。竹竿拿法：

1、2拍繩子與肩同寬落地；

3、4拍兩手并起來。教師示范跳法，找?guī)酌瑢W(xué)一起跳。

4組同學(xué)分別帶開練習(xí)，練習(xí)時自動換人。比一比，那組跳最好。游戲結(jié)束，學(xué)生原地站立，面向老師?；静糠?/p>

1、跳長繩：

我們開始分組跳長繩，各組原地練習(xí)1分鐘，然后老師計時1分鐘，看那組跳的最多，開始練習(xí)。計時后各組報數(shù)，選出跳最多的組，請他們再跳一邊，其他同學(xué)找優(yōu)點，看為什么他們跳的多？

總結(jié)優(yōu)點；

1、不接繩。

2、上繩的位置、時機(jī)、范圍。

教師講解上繩的最佳位置、時機(jī)、范圍。

講完以后，各組分開練習(xí)1分鐘，然后計時1分鐘。與上次跳的成績比一比，成績是否提高。

2、花樣跳長繩

我有一個問題想問問你們，長繩除了這樣跳以外，還可以怎樣跳？ 學(xué)生回答。

老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，介紹幾種跳法。多人一起跳 長繩帶短繩 我行我素跳 跳雙長繩

同學(xué)們要開闊思路，比一比，那一組創(chuàng)造的花樣多，一會老師請聽課的老師和我們一起跳，看那一組的花樣最受歡迎。

3、放松活動

4、小結(jié)：同學(xué)們跳長繩的水平有很大的提高，創(chuàng)造的跳長繩的花樣也很多，同學(xué)們在課間活動展示給大家，把這些花樣推廣出去，讓更多的朋友參與其中。

第五篇：跳長繩教學(xué)設(shè)計

《跳長繩》教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計理念：

本課是依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與意識，來讓學(xué)生在自主學(xué)練中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，組織一系列跳繩練習(xí)，來幫助學(xué)生掌握上下繩時機(jī)，從而提高跳長繩的能力。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)六年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴性強、自我約束能力差、模仿能力強并且爭強好勝；這一時期的學(xué)生已有自己的見解,能夠發(fā)現(xiàn)問題；跳繩是我校傳統(tǒng)的體育項目，學(xué)生十分喜愛，對跳長繩已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但在上繩時機(jī)和下繩位置等方面還有欠缺，連續(xù)性不是很好，缺少創(chuàng)新意識。針對以上情況設(shè)計了跳大繩的各種練習(xí)來完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握正確的跳繩時機(jī)，能準(zhǔn)確的上繩和下繩。在各種大繩游戲活動中，學(xué)會正確的跳繩方法和創(chuàng)編出多種跳繩方法。

2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，發(fā)展下肢力量。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自信心，建立和諧的人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的體育道德精神。

四、教學(xué)重、難點： 重點：上繩時機(jī)，下繩的位置 難點：搖繩者與搖繩者的配合

五、教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理：

跳長繩一直是學(xué)生非常喜歡的運動項目，而且器材簡單實用，學(xué)生擁有一定的跳繩基礎(chǔ)，并且對跳繩非常感興趣，但學(xué)生連續(xù)跳繩能力不好，上繩時機(jī)下繩位置不正確，針對這一情況，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了處理，改變以往常規(guī)的教學(xué)形式，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。把跳繩教學(xué)分解為幾個不同的游戲，由淺入深，由易到難，逐漸解決教材的重難點，在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生一定的時間和空間進(jìn)行交流研討，創(chuàng)編自己的跳繩方法。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

六、教學(xué)資源開發(fā)

1.體育器材資源的開發(fā)。跳繩器材簡單經(jīng)濟(jì)，我在教學(xué)前自制了生活中常用的麻繩來代替跳繩，教學(xué)中一條長繩貫穿全課，研究學(xué)生的興趣特點, 挖掘生活化資源，并利用跳繩創(chuàng)編了很多有趣的游戲來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)。拓展教材內(nèi)容使其趣味化，在課的開始部分，選擇了學(xué)生喜愛的躲過跑動的長繩，基本部分，在學(xué)生們已經(jīng)熟練掌握跳繩方法后，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)編練習(xí)更具難度的跳繩方法。在體育活動中體驗與他人合作，從而體現(xiàn)當(dāng)代教材的一大特點，不是教教材而是最大限度地發(fā)揮教材的潛能，體現(xiàn)師生創(chuàng)造性的發(fā)展。以往的跳繩教學(xué)往往比較枯燥、乏味，具有危險性，在解決這一問題時，我為學(xué)生設(shè)計了跑過《彩虹》的游戲，增強了教材的趣味性。從名稱和情景上都起到了美化體育教學(xué)情景的作用，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和積極性。改變了傳統(tǒng)教學(xué)活動關(guān)注的重點，即從單純的技術(shù)教學(xué)拓展到情景的體驗、美的感受等方面。

七、教學(xué)方法設(shè)計：

小學(xué)六年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，隨著年齡的增長、文化知識的學(xué)習(xí)和社會經(jīng)驗以及肌肉力量普遍增加，學(xué)生對動作的掌握不再滿足于表面上的粗略學(xué)習(xí)，而是追求一定的技術(shù)學(xué)習(xí)。在跳長繩教學(xué)中，我把教材內(nèi)容游戲化，采用游戲教學(xué)法，通過游戲吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣；在學(xué)習(xí)跳繩的基礎(chǔ)上，采用探究式教學(xué)方法，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的空間和時間，發(fā)揮創(chuàng)造性，創(chuàng)編出各種高難度的跳法，既開發(fā)了學(xué)生的思維又讓學(xué)生體驗自主探究的過程和樂趣。本節(jié)課還運用了練習(xí)、競賽等方法，即鞏固了跳長繩的技能又創(chuàng)造了班級的跳繩記錄，把課內(nèi)教學(xué)延伸到了課外。