第一篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班社會(huì)教案《玩沙玩水玩泥巴》

玩沙玩水玩泥巴

1． 樂(lè)于參加玩沙、玩水、玩泥巴活動(dòng)。

2． 在玩的過(guò)程中初步感知沙、水、泥巴的特性。3． 在活動(dòng)中樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與同伴交往。4． 愿意在集體活動(dòng)中單獨(dú)回答老師的問(wèn)題。

5． 會(huì)用壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓的方法玩泥，繼續(xù)學(xué)習(xí)添畫圓和向一個(gè)方向涂色；樂(lè)意參與節(jié)奏活動(dòng)。

6． 能手膝著地自然向前爬。

7． 在游戲時(shí)愿意與同伴交換玩具并愿意與老師一起收玩具。

8． 玩沙、水、泥巴游戲時(shí)，知道不弄臟自己和同伴的衣服，游戲結(jié)束時(shí)能及時(shí)把手洗干凈。調(diào)整

課程單元計(jì)劃

課程單元活動(dòng)安排 可愛(ài)的沙寶寶 彩虹不見(jiàn)了 健康，社會(huì) 鴨媽媽找蛋 社會(huì)，健康

小皮球和小鈴鐺 語(yǔ)言，科學(xué)，藝術(shù) 種土豆 健康，社會(huì) 制作沙錘 藝術(shù) 調(diào)整

水寶寶變魔術(shù) 會(huì)變的顏色水 藝術(shù)，語(yǔ)言，科學(xué) 小小灑水車 健康，語(yǔ)言，科學(xué) 珠珠跳水 科學(xué)，健康，語(yǔ)言 小草喝水 語(yǔ)言，健康，科學(xué) 小魚吹泡泡 藝術(shù)

泥寶寶真好玩 抓泥巴 健康，科學(xué) 拍拍捏捏 語(yǔ)言，藝術(shù) 小老鼠打洞 健康，藝術(shù) 小烏龜爬爬 健康

和老師一起玩泥 藝術(shù), 語(yǔ)言，

第二篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班數(shù)學(xué)教案《一起玩》

一起玩

一、設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛(ài)，他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無(wú)論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來(lái)的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒(méi)有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了朋友，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個(gè)人的寂寞無(wú)助，懂得大家一起玩的快樂(lè)。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂(lè)意接受同伴，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)定為三點(diǎn)：

1、能安靜的聽(tīng)故事，懂得和大家一起玩很快樂(lè)。

2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開(kāi)心?！?/p>

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。

3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》

活動(dòng)過(guò)程分五部分，包含語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)等多領(lǐng)域的內(nèi)容，這種教學(xué)整合活動(dòng)，符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式。活動(dòng)的第一部分是引題，我請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“這是誰(shuí)？寶寶怎么了？為什么不開(kāi)心？”這種直接導(dǎo)入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，一看到該幼兒的噘嘴表情，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開(kāi)了豐富的想象和猜測(cè)。第二部分是結(jié)合實(shí)物玩具的演示，讓幼兒自由猜測(cè)發(fā)言后，再以動(dòng)物角色的講述，讓幼兒

初步了解故事內(nèi)容，初步懂得沒(méi)有同伴一起玩的痛苦，嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦，并學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！睘橄乱粋€(gè)環(huán)節(jié)的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，第三部分就是理解故事內(nèi)容了，教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境，這種既形象又逼真的展示方式，符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足，而且還大大提高了幼兒的理解能力。接著由教師提問(wèn)、幼兒回答、以及幼兒學(xué)說(shuō)短句這三個(gè)環(huán)節(jié)逐步遞近，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快樂(lè)。第四部分是歌表演《朋友，你好！》，符合新《綱要》要求：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，面向全體，關(guān)注個(gè)別差異。將故事中的寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)生活中去，讓幼兒親身體驗(yàn)并真正滿足幫助寶寶的欲望，體驗(yàn)陪寶寶一起玩的樂(lè)趣，感受大家一起玩的開(kāi)心。但在游戲中，我考慮到了有些孩子們可能會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有朋友的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生失落感。因此我盡量拉攏這些孩子，采取三五成群的方式，讓他們都能找到朋友，都能感受到集體的快樂(lè)。第五部分是結(jié)束部分，以寶寶該回家休息為由，自然地導(dǎo)出活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。

二、目標(biāo)

1、能安靜的聽(tīng)故事，懂得和大家一起玩很快樂(lè)。

2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！薄ⅰ按蠹乙黄鹜?，真開(kāi)心。”

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

三、準(zhǔn)備

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。

3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》

四、過(guò)程

1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：這是誰(shuí)？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開(kāi)心？（幼兒自由猜測(cè)）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）講述故事第一段，并提出疑問(wèn)：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心，會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)？（學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！保殞毐е纪尥扌α?。（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

提問(wèn)：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎？那他說(shuō)了一句什么話？（學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心?！保?/p>

4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演《朋友，你好！》。

（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩?！保úシ乓魳?lè)，第一遍游戲）

（2）請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。”（第二遍游戲）

（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“XX，我和你一起玩?！保ㄈw參與第三遍游戲）

師小結(jié)：大家一起玩，開(kāi)心嗎？

5、寶寶要回家了，跟寶寶說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。附：故事

一起玩

媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“哎，我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞?！?/p>

玩具櫥里的布娃娃聽(tīng)到了寶寶的話，布娃娃從櫥里跑出來(lái)啦。布娃娃說(shuō)：“寶寶，我和你一起玩。”

玩具櫥里的小狗聽(tīng)到了布娃娃的話，小狗也跑出來(lái)啦。小狗說(shuō)：“寶寶，我和你一起玩?！?/p>

玩具櫥里的小猴聽(tīng)到了小狗的話，小猴跑出來(lái)對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶，我也和你一起玩。”

哈，玩具櫥里的玩具都跑出來(lái)啦，他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。寶寶高興地說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心?！?/p>

第三篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班語(yǔ)言教案《大家一起玩》

大家一起玩

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂(lè)。

2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！薄ⅰ按蠹乙黄鹜?，真開(kāi)心?！?/p>

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)CD。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開(kāi)心？（幼兒自由猜測(cè)）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問(wèn)：

（1）寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話）

（4）小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（同上）

（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說(shuō)了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心。”）

4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開(kāi)心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開(kāi)心！要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開(kāi)心嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開(kāi)心嗎？所以有朋友一起玩才開(kāi)心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開(kāi)心嗎？恩，大家一起玩，真開(kāi)心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，五、活動(dòng)延伸：

教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

第四篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班社會(huì)教案《蟲兒蟲兒草地玩》

“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚――嗚――嗚――。”

②出示指偶小螞蟻。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯盒∥浵?，你為什么哭?

教師用小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)啊!”

③出示指偶西瓜蟲，問(wèn)西瓜蟲為什么哭。

教師用西瓜蟲的口吻說(shuō)：

“嗚――嗚――，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的，我好害怕啊!”

2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?

讓幼兒告訴小動(dòng)物： “小蚯蚓，我以后不拔草啦?！?/p>

“小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里?！薄拔鞴舷x，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走。”

3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們。

4、提問(wèn)：你們自己做到了，如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦?

三、結(jié)束：跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”，跟小蟲子說(shuō)“再見(jiàn)”。

效果分析：

在尋找小蟲子活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都能十分安靜、投入。找到小蟲時(shí)的驚喜、興奮，表達(dá)交流思維活躍，能正視自己的損害小草行為并表示馬上改正，結(jié)束時(shí)跳得輕、跑得慢，愛(ài)護(hù)小草的情感增強(qiáng)，約束意識(shí)濃烈，表現(xiàn)為行為改良。在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生一件偶發(fā)事件：一位幼兒在草地邊的塑膠地上撿到一條干死的蚯蚓。蚯蚓為什么會(huì)死呢?幼兒議論紛紛，百般猜測(cè)。教師有效地利用這一反面例子，讓幼兒明白：蚯蚓是被太陽(yáng)曬干身上的水分才死的，如果蚯蚓不在塑膠地上，躲在草地里，就不會(huì)曬死，蚯蚓需要草地，我們要愛(ài)護(hù)草地。從正反兩方面教育幼兒愛(ài)護(hù)草地對(duì)蟲子很重要。

第五篇：玩沙玩水計(jì)劃小三班

二〇一七學(xué)年第一學(xué)期沙水計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

玩沙和玩水，是我國(guó)傳統(tǒng)的民間游戲，自古以來(lái)就是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。開(kāi)展好玩沙玩水活動(dòng)不僅使幼兒了解沙子和水特性，受到潛移默化的藝術(shù)審美的教育，而且在反復(fù)地操作、探索嘗試擺弄沙子和水的過(guò)程中又極易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能夠有效地發(fā)展幼兒的三維空間知覺(jué)，促進(jìn)幼兒觀察能力、探究能力、合作能力、想象力、創(chuàng)造能力的發(fā)展。實(shí)踐中我們以發(fā)展幼兒的多種能力為目標(biāo)，以游戲?yàn)榛痉绞剑瑥纳匙雍退奶匦院陀變旱膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué),創(chuàng)設(shè)多種游戲情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、目標(biāo)：

1.在簡(jiǎn)單嘗試活動(dòng)中感受沙和水的特性：沙是一粒一粒的；沙有粗有細(xì)；沙是松散的：水是無(wú)色的；水是會(huì)流動(dòng)的。

2.初步了解沙和水的用途，引發(fā)幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護(hù)周圍自然物。

3.能有愉快的情緒來(lái)進(jìn)行玩沙玩水活動(dòng)，養(yǎng)成初步的探索嘗試精神。4.學(xué)會(huì)使用玩沙玩水工具，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的建構(gòu)。

5.不隨意將沙子和水濺到自己和別人的身上，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。6.在玩沙和水的過(guò)程中要將袖子卷起來(lái)，以免弄臟衣服。7.活動(dòng)結(jié)束后把玩沙玩水的工具收拾好，并把手洗干凈。

三、措施：

1.給幼兒提供足夠的玩沙、水游戲的操作材料。

2.在玩之間先讓幼兒了解沙子和水的特性，然后拋出一個(gè)問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去玩，最后幼兒和老師經(jīng)過(guò)討論得出一個(gè)結(jié)果。

3.以幼兒為主體，把游戲的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。4.老師對(duì)幼兒進(jìn)行間接指導(dǎo)，在幼兒遇到困難的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行介入。5.先讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立游戲，在有了一定的基礎(chǔ)后，再進(jìn)行合作游戲。小三班 執(zhí)筆：朱純樂(lè)

四、每月活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)以及措施 9月玩沙內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)沙子 2.沙子寶寶的秘密 目標(biāo)：

1.通過(guò)分離、挖、塑造等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小的特性。2.幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。

3.引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。

措施：

1.引導(dǎo)幼兒去摸一摸沙子，了解沙子的特性。2.引導(dǎo)幼兒了解沙子干的和濕的不同。9月玩水內(nèi)容：1水的本領(lǐng)大 2.玩水樂(lè)

目標(biāo)：

1.初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

2.通過(guò)現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。3.通過(guò)嘗試和操作，感知水的特性。4.體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。措施：

1.引導(dǎo)幼兒用玩水的工具嘗試并感受什么工具能盛水。2.引導(dǎo)幼兒知道水是會(huì)流動(dòng)的。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)幼兒對(duì)水的興趣。10月玩沙內(nèi)容：1.老鼠村

2.堆小山 目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)使用鏟等玩沙工具，掌握鏟、拍等玩沙技能。

2.在游戲背景中，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。3.喜歡操作，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。措施：

1.引導(dǎo)幼兒正確使用鏟子，不把沙子濺到自己或別人的身上。2.進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)勇于創(chuàng)新的孩子。10月玩水內(nèi)容：1.玩水的樂(lè)趣

2.有趣的紙船

目標(biāo)：

1.感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

2.了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

措施：

1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)哪些物體能浮在水上，并一一進(jìn)行驗(yàn)證自己的猜測(cè)。2.通過(guò)觀看圖片，讓幼兒知道我們的生活離不開(kāi)水，感受水的重要性。11月玩沙內(nèi)容：1.為小馬造樹(shù)林 2.玩沙總動(dòng)員 3.玩沙真快樂(lè) 4.我的顏色朋友 目標(biāo)：

1.能夠在沙上畫上自己喜歡的畫。

2.能和好朋友一起玩沙，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。3.養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)。措施：

1.活動(dòng)前讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩沙的經(jīng)歷，找到好朋友一起玩沙。2.引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式大膽作畫，并投入其中。3.老師和小朋友一起玩沙，激動(dòng)小孩子合作欲望。12月玩沙活動(dòng)：1.挖地道 2.美麗的樹(shù)林 3.植樹(shù)造林 4.不同的蝴蝶

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒做一做蝴蝶的樣子。2.能不怕冷伸出小手積極玩沙。

3.讓幼兒大膽地制作自己喜歡的動(dòng)物造型。措施：

1.讓幼兒先仔細(xì)觀察自己的動(dòng)物朋友，再進(jìn)行制作。2.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.引導(dǎo)幼兒與同伴的之間的積極交流，能在同伴面前大膽說(shuō)出自己的想法。1月玩水活動(dòng)：1.有趣的沙包

2.沙中作畫 3.一起來(lái)玩沙 4.沙堆里的寶藏 目標(biāo)：

1.練習(xí)投擲沙包，學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。2.在玩沙中用角色帶入情景，產(chǎn)生更大的興趣。3.能夠用自己喜歡的方式作畫。

措施：

1.引導(dǎo)幼兒在沙中作出自己喜歡物體的形狀，并能和同伴互相交流。2.引導(dǎo)幼兒用正確的方式投擲沙包，玩耍時(shí)注意安全。3.引導(dǎo)幼兒給沙子染上好看的顏色。

以上便是本學(xué)期的玩沙玩水計(jì)劃，讓孩子們對(duì)沙和水有初步的概念，對(duì)沙和水感興趣，從而了解其特性，讓幼兒更加的喜愛(ài)幼兒園。

永豐幼兒園 2017.09.03