第一篇：七年級教案
課題:第一單元 走進(jìn)新天地 教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力
2、教育學(xué)生珍惜今天來之不易的受教育機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和法律意識
4、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力
5、培養(yǎng)學(xué)生拒絕不良誘惑的意識和能力
6、教育學(xué)生正確對待學(xué)生的要求
7、教育學(xué)生做時間的主人 教學(xué)重點(diǎn)：
1、誰也無權(quán)剝奪我的受教育權(quán)
2、學(xué)會拒絕不良誘惑
3、做時間的主人 教學(xué)難點(diǎn)：
1、受教育是公民的權(quán)利也是公民的基本的義務(wù)
2、學(xué)會拒絕不良誘惑 教學(xué)方法： 討論、表演、課時安排：9課時 課題：重要的一跳
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣解決初中生活中遇到的新問題新困難 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣解決初中生活中遇到的新問題新困難 教學(xué)方法：討論式 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：
同學(xué)們一定還記得小學(xué)的一些悲歡離合的故事吧，而今這些已經(jīng)成為過 去，永遠(yuǎn)成為記憶，我們已經(jīng)成為中學(xué)生了，同學(xué)們想像一下你心目中的中學(xué)生活是怎樣的。
學(xué)生自由發(fā)言，老師給予一定的引導(dǎo)。講授新課：
第一單元：走進(jìn)新天地 第一課：新天地，新感覺 重要的一跳
我們常說鯉魚跳龍門，人才一生中有無數(shù)次的轉(zhuǎn)折，我們從小學(xué)升入中學(xué)也是人生的一大飛躍，“萬事開頭難”“良好的開始是成功的一半，我們怎樣盡快的適應(yīng)新的中學(xué)生活。
一、感覺很不同（板書）
我是中學(xué)生了！這個新的身份，一定會給我們帶來許多小學(xué)階段從未有過的新感覺新體驗(yàn)。
活動一：小學(xué)和中學(xué)有哪些地方不一樣？ 要求：四人一組，討論5分鐘，每組派代表回答
活動二：動動手：寫出家人親戚朋友對你的看法，形式如課本P3頁學(xué)生可自由書寫，寫出自己親身體會或親身經(jīng)歷的事。
學(xué)生發(fā)言：略
二、你準(zhǔn)備好了嗎？（板書）
對我們來說初中生活是一種全新的生活，這種生活我們會遇到許多新問題、新困難。這些問題如果不解決將會影響我們生活的質(zhì)量。該如何解決這些困難呢？讓們一起來交流一下，在以后的日子里我們可以依計(jì)行事?；顒右唬鹤尩谝唤M、第三組的學(xué)生提出自己生活中遇到的困難，第二組、第四組的學(xué)生來解決。如果時間允許可以調(diào)過來。
活動二|請去年初三畢業(yè)的學(xué)生介紹一下怎樣適應(yīng)剛進(jìn)初中這一段時期的 小結(jié)：交給學(xué)生去小結(jié) 作業(yè)：見練習(xí)冊
第三課：生命的節(jié)奏 第一、二課時
課題：時間:生命的節(jié)奏
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解時間的重要性，學(xué)會珍惜自己所剩的時間。教學(xué)重點(diǎn)：生命的意義 教學(xué)難點(diǎn)：人的年輪
教學(xué)方法：現(xiàn)場活動，現(xiàn)場表演 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：
有人做個一個實(shí)驗(yàn)，把一個人獨(dú)自留在屋子里，允許他做自己喜歡的事，卻不給他任何時間的參照，沒有鐘表，送飯也是毫無規(guī)律的。結(jié)果，一個月后，這個人再也堅(jiān)持不下去了??.新課講授：
一、時間：生命的節(jié)奏
活動一：畫出你生命的年輪(課本第23頁)要求：畫出你的年齡、生活經(jīng)歷的年輪
畫在自己的的課本上，并叫四個學(xué)生上臺去畫在黑板上?；顒佣嚎纯次业纳€有多長(課本第23頁)活動順序
（1）每位同學(xué)準(zhǔn)備一張長度相同的紙條，假定它的長度代表我們的一生，并假定我們每個人的壽命都是80年。（2）根據(jù)人生發(fā)的展的分期按比例在紙條上劃分出人生不同的階段。（嬰兒期：0歲~3歲，幼兒期：3~6歲，童年期：6歲~11歲12歲，少年期：
11、12歲~14、15歲，青年初期14、15~17、18歲，青年后期：
18、19期
（3）按照相應(yīng)的比例將嬰兒期撕掉；將幼兒期撕掉；將童年期撕掉；再將上中學(xué)以來的日子撕掉?？纯醋约旱纳€有多長。
（4）我的生命還有—————————— 這個活動對我的啟示是： 學(xué)生總結(jié)：略（教師點(diǎn)撥）
此活動旨在讓我們認(rèn)識到人生的短暫，通過把人生發(fā)展分期，按比例劃分出人生不同的階段，再撕掉已
經(jīng)過去的階段，直觀地反映出人的一生其實(shí)是很短暫的，我們已經(jīng)渡過了人生的嬰幼兒期和少年期的一部分，余下的日子，我們將怎樣有意義地渡過?這是值得我們深思的。
（答案）這個活動給我的啟示是：我們要珍惜光陰、珍愛生命，在未來的日子
里要不斷充實(shí)自我，完善自我，突破自我，讓有限的生命煥發(fā)出無限的精彩。
二、人生只有三天
活動：讀課本短文《人生只有三天》 要求：
①知道是昨天、今天和明天，了解時間與生命的密切關(guān)系 ②思考并規(guī)劃自己的過去、現(xiàn)在和未來 教師講解 一個人的一生只有三天：昨天、今天和明天。一些老年人經(jīng)常沉湎于對過去的回憶，以至于不能正視現(xiàn)在，更不愿展望未來，變得不思進(jìn)??；一些少年整天耽于幻想，浪漫不切實(shí)際的白日夢使他們錯過了今天的美好。今日之美好源于昨日之努力，明天的輝煌要靠今天腳踏實(shí)地地奮斗。我們永遠(yuǎn)也不能活在過去，只能活在當(dāng)下。把握現(xiàn)在的一切吧!這樣，我們才能擁有美好的明天。現(xiàn)在我們所要做的就是心中有目標(biāo)、有理想，腳踏實(shí)地地面對現(xiàn)實(shí)，把握現(xiàn)在。
三、人生最初的財富
讀教材《人生最初的財富》一文
要求：四人一組，討論為什么時間是生命的最初財富？
時間是人生最初的財富，也是人生最重要的財富，但人們在人生道路上經(jīng)常忘記這筆財富，往往在追逐金錢和地位的時候丟棄了這筆財富。
1.時間:生命的年輪 ①理解時間與生命的關(guān)系
②懂得時間是生命的年輪，體驗(yàn)人生的短暫
③珍惜時間，掌握更多的本領(lǐng)，使自己的生命活得精彩 2.人生只有三天
①知道是昨天、今天和明天，了解時間與生命的密切關(guān)系 ②思考并規(guī)劃自己的過去、現(xiàn)在和未來 3.人生最寶貴的財富 ①時間是人生最初的財富 ②時間也是最重要的財富
小結(jié)：從生命的高度理解時間。時間之所以寶貴，是因?yàn)樗巧亩攘繂挝?。時間寶貴的背后，是生命寶貴。作業(yè)：見《優(yōu)佳學(xué)案》相關(guān)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)： 時間：生命的節(jié)奏 第三課時 做時間主人 課題：做時間主人
教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生如何科學(xué)地利用時間 教學(xué)重點(diǎn)：利用時間的方法 教學(xué)難點(diǎn)：用“一心二用”法抓住時間 教學(xué)方法：列舉法、活動式 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆時間是一個人最初的財富 計(jì)算自己剩下的時間 生命的年輪
息里閃過了。（朱自清《匆匆》）講授新課：
一、為什么要做時間的主人？（怎樣認(rèn)識和對待時間？）有人說,人們對待時間有各種不同的態(tài)度,求知的人抓緊時間,聰明的人利用時間,愚蠢的人等待時間，無聊的人消磨時間，無為的人放棄時間，懶惰的人失去時間，勤奮的人珍惜時間。
請問：你屬于哪種人？你想作為哪種人？怎樣認(rèn)識和對待時間的？ 生命就存在于時間之中，時間是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財富。我們不是時間的奴仆，我們是時間的主人，不是時間牽著我們的鼻子走，而是我們牽著時間的項(xiàng)圈走!
二、怎樣做時間的主人？（怎樣珍惜和科學(xué)有效地使用時間？）學(xué)生回答：略（教師歸納講解）
1、用“分”計(jì)時。
活動:1分鐘能干什么？看誰說的又快又好？ 活動過程：略
2、區(qū)分輕重緩急
上中學(xué)了，許多科目的作業(yè)，還有一些必須處理的事情，有時我們會顧此失彼，有時我們會顧此失彼,甚至束手無策,覺得無從下手,遇到這種情況,你可以將繁多的事情 排個次序。
假如吃完飯后，從7點(diǎn)到9點(diǎn)有十項(xiàng)工作必須完成，這十項(xiàng)是：
完成老師布置的作業(yè)，看電視，寫日記，閱讀書報或雜志，幫媽媽做家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事，預(yù)習(xí)第二天的功課，和爸爸媽媽談學(xué)校的事，給小學(xué)時期最要好的朋友打個電話。問題：你如何安排這十項(xiàng)，寫出完成的順序。
3、一心二用 小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因?yàn)樗?起來后要做很多事情。事情如下： 刷牙、洗臉5分鐘； 燒開水10分鐘； 整理書包10分鐘； 吃飯15分鐘； 聽英語磁帶10分鐘；共要花50分鐘。請你幫小西怎樣才能節(jié)約更多的時間。
4、捉拿“時間”竊賊
活動：討論發(fā)生在我們身邊浪費(fèi)時間的事例，并說明怎樣才能做時間的主人
5、守時是一種美德
“準(zhǔn)時是帝王的禮貌”請一名同學(xué)閱讀一下關(guān)于康德守時的事例。
問：你贊同康德的做法嗎？為什么？你是否有不守時的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？是否遇到過不守時的人？當(dāng)時是什么感受？
小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。
作業(yè)：見《優(yōu)佳學(xué)案》相關(guān)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 做時間的主人
思想品德第一課第一次“握手”教案人民版七年級上
教學(xué)目標(biāo)：本單元在于幫助學(xué)生學(xué)會結(jié)識和了解同學(xué)、老師，學(xué)會處理人際關(guān)系的技巧和智慧，建立健康的人際關(guān)系和集體觀念。教學(xué)重點(diǎn)：人際交往方法和原則；換位思考的態(tài)度和能力；如何與老師相處融入集體生活
教學(xué)難點(diǎn)：人際交往中的“和而不同”，感受他人，我們離老師還有多遠(yuǎn)
教學(xué)方法：表演、討論、比賽 課時安排：12課時 課題：回憶那一 刻 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會和別人相處 教學(xué)重點(diǎn)：人際交往的方法 教學(xué)難點(diǎn)：交往的心理話 教學(xué)方法：講故事、討論 教學(xué)過程：
導(dǎo)入：講故事：《夢》、《不要和陌生人說話》、《魯濱遜漂流記》-----新授：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本34頁“同桌”
問：你有過類似的尷尬和遺憾嗎?還記得剛?cè)雽W(xué)時與陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認(rèn)識的嗎？是誰先說的話？盡可能清楚地回憶當(dāng)時的情景，不要使任何細(xì)節(jié)成為“漏網(wǎng)之魚”，然后給大家表演一下。來個“昨日重現(xiàn)”
一、活動一，昨日重現(xiàn)
兩從一組，現(xiàn)場表演開學(xué)之初第一次見面的情景。
二、活動
二、各自獻(xiàn)招
與陌生人相遇，難免會有拘束和尷尬。但有一些方法是好招，它可以打破難堪，你有什么好招，與大家共享 全班分為四大組，展開比賽，看那個組說的最多最好，說出一條加一分，不能重復(fù)。
三、交往的“心里話”
分組推選出的“交往明星”，與其一起探討、分析他善于與人交往的原因，然后向全班隆重推出，幫助其競選班級“交往明星”
我們組的“交往明星”是_______________ ________________ _______________ ________________ 這些“交往明星”的共同特點(diǎn)是：
1__________________________________________2_________________________________________；
3、_________________________；4___________________________________________；
四、怎樣的人受歡迎
1、微笑：愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮
真誠的微笑會收到意想不到的收獲
（1）當(dāng)我上學(xué)時，對鄰居微笑著道早安：____________________________（2）當(dāng)我微笑著對我發(fā)牢騷的同學(xué)：_______________________________（3）當(dāng)我不經(jīng)意地冒犯別人時，我微笑著道歉：_____________________
2、幽默：是一種機(jī)智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤滑起來，你有沒有類似的體會？回憶一下，給你印象最深的幽默是什么？將其表現(xiàn)出來，與大家分享；
3、寬容：是一種心態(tài)，是一種不苛求、不極端，不任性的健康的健康心理。
你被別人錯怪過嗎？你印象最深的是哪一次，談?wù)劗?dāng)時自己心中的委屈，假如你錯怪了別人，應(yīng)該怎么辦？
4、真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出，不管什么時候，真情都比技巧高尚。
小結(jié)：學(xué)生總結(jié) 作業(yè)：見練習(xí)冊
第二篇：七年級教案
第四單元
一、知識結(jié)構(gòu)
第13課《紀(jì)念白求恩》
(一)文學(xué)常識
作者：毛澤東，字潤之，筆名子任。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家。他的主要著作收在《毛澤東選集》中。
(二)文章主題
本文概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。
(三)結(jié)構(gòu)
第一部分
(1)每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神。
第二部分
(2)每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神。
第三部分
(3)每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四部分
(4)總結(jié)全文，點(diǎn)明向白求恩同志學(xué)習(xí)的深刻意義，號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
(四)議論文文體知識
(1)議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
(2)論據(jù)的形式：事實(shí)論證、道理論證。
(3)常用論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。
(五)夾敘夾議：
夾敘夾議是本文語言表達(dá)的特點(diǎn)。一、三、四段都是先敘后議，第二段分三層，每一層都是先敘后議，整個段落夾敘夾議的特點(diǎn)更加明顯。夾敘夾議，既能使讀者由表及里地認(rèn)識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求思同志學(xué)習(xí)什么，為什么向他學(xué)習(xí)。
(六)重點(diǎn)問題：
1、“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情“?后來他給我來過許多信”說明了什么?
明確：“只”表達(dá)了一種遺憾之情。“后來他給我來過許多信”，可見白求思同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。
2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎?為什么?
明確：不行。“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。
(七)本文的語言有什么特色?
1、設(shè)問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?/p>
引起讀者的注意。
2、雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！?/p>
加強(qiáng)肯定的語氣。
3、排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?/p>
從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。
第14課《植樹的牧羊人》
(一)文學(xué)常識
讓.喬諾,法國著名作家、電影編劇。
(二)文章思想內(nèi)容
《植樹的牧羊人》描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。
(四)重點(diǎn)問題
1、本文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
以時間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，將人物的活動放在一二次世界大戰(zhàn)的背景之下以突出人物的品質(zhì)，以及生命的價值。
找出表現(xiàn)人物品格或性格的內(nèi)容，概括說說他是一個什么樣的人?
2.牧羊人的形象特點(diǎn)有哪些?
①假如你想了解誰是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無私;動機(jī)是否慷慨;同時他還必須在大地上留下明顯的印記。我很幸運(yùn)地認(rèn)識一位“種樹的男人”，他正好符合以上所說的條件。
無私、慷慨。
②他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人
自信，果斷。
③他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過，看不出任何補(bǔ)丁。
積極生活，愛整潔。
④他說，這塊高原因?yàn)闆]有樹，正走向死亡。反正他沒事業(yè)的壓力，正好可以擔(dān)負(fù)起拯救大地的任務(wù)。
目標(biāo)遠(yuǎn)大而高尚。
⑤或許正因?yàn)椴挤且畵碛袩o私的心靈，加上住在有益健康的山林，過著儉樸的生活，上帝才賜予他如此強(qiáng)健的體魄。
無私，儉樸。
第15課《走一步再走一步》
(一)文學(xué)常識
作者：莫頓·亨特，美國當(dāng)代作家，心理學(xué)家。
(二)文章思想內(nèi)容
是寫“我”童年一次“脫險”的經(jīng)歷。告訴我們，人生道路上常常會遇到意想不到的困難，但再大的困難，只要我們能走一步，再走一步，就一定能將困難化解為一個個小的困難，最終能戰(zhàn)勝困難。
第16課《誡子書》
(一)文學(xué)常識
作者：諸葛亮，字孔明，號臥龍。三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。在世時被封為“武鄉(xiāng)侯”，死后追謚“忠武侯”，東晉政權(quán)因其軍事才能特追封他為“武興王”。其散文代表作有《出師表》《誡子書》等。
(二)重點(diǎn)內(nèi)容
1、諸葛亮寫這封家信的用意是什么?
告誡兒子立志學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性、淡泊名利、珍惜時間。要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了他希望后代志存高遠(yuǎn)的厚望。
2、文本作者抓住一個“靜”字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件?
A、淡泊：非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)
B、立志：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)
C、惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!
3、諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么?
理想的人才必須具備三個基本條件：志、學(xué)、才。
第五單元
一、知識結(jié)構(gòu)
第17課《貓》
(一)、文體常識
鄭振鐸，原籍福建長樂。中國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、文學(xué)史家、文學(xué)史家、翻譯家。
(二)、重點(diǎn)問題
1、文章結(jié)構(gòu)：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，文章可分三個部分。
第一部分(1一2段)：寫第一只貓的故事。
第二部分(3-14段)：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。
第三部分(15-34段)：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。
2、作者是怎樣運(yùn)用“伏筆”來寫前兩只貓的命運(yùn)的?找出課文中的原句
第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污濕了”——暗示了它“死亡”的必然之勢。
第二只：“它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人?！薄芭艿浇稚希谀睦飼裉枴薄翱偪匆娝阼F門外邊。”“我們都很為它提心吊膽”——暗示了它會亡失。
3、重點(diǎn)寫第三只貓
①第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來描寫的?
是從形態(tài)和性情等方面來寫的?！安缓每矗趾苁荨?、“毛被燒脫了好幾塊”、“憂郁”、“懶惰”。
②家人態(tài)度：為它不如前兩只貓好看，性情憂郁、懶惰。家里人都不大喜歡、若有若無。結(jié)局：挨打屈死。作者心情：更難過、良心受傷。
4、第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會這兩句話中包含的思想感情有什么不同?
第二只貓丟失后，作者心情是悲傷的，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受。所以“好久不養(yǎng)貓”，怕再養(yǎng)貓傷心。第三只貓的死亡是因?yàn)樽髡叩倪^失而造成的，一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命。“自此，我家永不養(yǎng)貓”，與開頭遙相呼應(yīng)，形成了首尾呼應(yīng)，也是對全文的總結(jié)。
(三)、中心歸納
明確：本文是一篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章記敘了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，曲折地表達(dá)了同情、憐愛弱小者的思想感情。
第18課《鳥》
(一)、文體常識
梁實(shí)秋，原名梁治華，字實(shí)秋，浙江人。中國著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)評論家、翻譯家，代表作有散文集《雅舍小品》、《莎士比亞全集》(譯作)等。
(二)、重點(diǎn)問題
1、作者愛鳥的哪些方面?
(1)、“我”愛鳥的聲音。聲音，如交響樂，如哀樂，讓我的心情為之沉醉;
(2)、“我”也愛鳥的形體。鳥的形體較之世界其他生物，更俊俏，就是盤旋著的鳶鷹亦是一種令人喜悅的雄姿;
(3)、鳥給“我”的悲苦也是讓“我”喜愛鳥的原因之一。
2、文章結(jié)尾和開頭都寫道“籠中的鳥”，有什么作用呢?
(突出強(qiáng)調(diào)作者對失去自由的鳥的同情和悲苦，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。)
(三)、中心歸納
明確：作者托物言志(借物抒懷)抒寫了鳥的種種感受，表現(xiàn)了作者對自由幸福生活的向往和對囚籠般現(xiàn)實(shí)的不滿。
第19課《動物笑談》
(一)、文體常識
康拉德·勞倫茲，奧地利動物行為學(xué)家、科普作家，也是諾貝爾獎獲得者。
(二)、課文內(nèi)容簡析
第一部分(1)開篇點(diǎn)題，指明了“逗笑的主角”是觀察者自己。
第二部分(2—19)具體記敘我與動物之間發(fā)生的趣事。
第一層(2—9)寫“我”與水鴨子的趣事;
第二層(10—19)寫我與可可可的趣事。
(三)、中心歸納
文章通過記敘“我”和動物之間發(fā)生的趣事，生動地描繪了“我”與動物之間相互信任、和平共處的生活情境，字里行間流露出濃濃愛心和渴望人類與動物和諧相處的心情，以及對動物生命的尊重與熱愛，同時也體現(xiàn)了作者可貴的探索精神。
第20課《狼》
(一)、文體常識
蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東人，清代文學(xué)家?！独恰愤x自《聊齋志異》，《聊齋志異》是我國文言文短篇志怪小說中成就最高的作品集。
(二)、解釋詞的含義：
1、一狼仍從(從：跟隨)
2、兩狼之并驅(qū)如故(并：一起)(故：原來)
3、屠大窘(窘：困窘、急迫)
4、恐前后受其敵(敵：脅迫、攻擊)
5、顧野有麥場。(顧：向旁邊看)
6、場主積薪其中(積薪：堆積柴草)
7、苫蔽成丘(苫蔽：覆蓋)
8、弛擔(dān)持刀(弛：卸下)
9、耽耽相向(耽耽：注視的樣子)
10、少時，一狼徑去，其一犬坐于前(少時：一會兒)(徑去：徑直走開)(犬坐：像狗一樣蹲坐)
11、久之，目似瞑，意暇甚(久之：過了一會兒)(瞑：閉眼)(意：神情、態(tài)度)(暇：空閑)
12、屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之(暴：突然)(斃：殺死)
13、一狼洞其中(洞：打洞)
14、意將隧入以攻其后也(意：企圖)(隧：指從柴草堆中打洞)
15、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(假寐：假裝在睡覺)(蓋：原來)
16、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?(黠：狡猾)(頃刻：一會兒)(變詐：欺騙)(幾何：多少)
17、止增笑耳(耳：罷了)
(三)、特殊字：
1.詞性活用現(xiàn)象：
洞：名詞用為動詞，打洞。一狼洞其中。
隧：名詞用作動詞，打隧道。意將隧入以攻其后也。
犬：名詞用作狀語，像狗一樣。其一犬坐于前。
2.通假字
“止”同“只”，只有。止有剩骨。
3.一詞多義：
止 同“只”，只有。止有剩骨。停止，一狼得骨止。
意 神情，意暇甚。企圖，意將隧入以攻其后也。
敵 攻擊，恐前后受其敵。敵方，蓋以誘敵。
前 前面，恐前后受其敵。向前，狼不敢前。
4.虛詞的用法：
(1)之
①代詞，它，指狼，又?jǐn)?shù)刀斃之。②助詞，的。禽獸之變詐幾何哉。
③助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯，久之。④助詞，位于主謂之間，不譯。而兩狼之并驅(qū)如故。
(2)以 ①介詞，譯為“把”。例句：投以骨。介詞，譯為“用”。例句：以刀劈狼首。②連詞，譯為“來”。例句：意將遂人以攻其后也。連詞，譯為“用來”。例句：蓋以誘敵。
(3)“其”的含義
①恐前后受其敵。(指狼)。②場主積薪其中。(指打麥場)。③屠乃奔倚其下。(指柴草堆)。
④一狼洞其中。(指柴草堆)。⑤意將隧人以攻其后也。(指屠戶)。⑥屠自后斷其股。(指狼)。
(四)、重點(diǎn)句子翻譯：
1、復(fù)投之，后狼止而前狼又至。
屠戶又朝狼扔骨頭，后得到骨頭的那只狼雖然停了下來，但先前得到骨頭的那只狼又跟上來。
2、骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。
骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼仍然像原來一樣一起追趕。
3、顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。
他往旁邊看見野地里有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在麥場當(dāng)中，覆蓋成小山似的。
4、狼不敢前，眈眈相向。
狼不敢上前，瞪著眼睛對著屠戶。
5、少時，一狼徑去，其一犬坐于前。
一會兒，一只狼徑直離開，另外一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。
6、久之，目似瞑，意暇甚。
過了很久，它的眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。
7、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
屠戶才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。
8、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過給人增加笑料罷了
第六單元
一、知識結(jié)構(gòu)
第21課《皇帝的新裝》
(一)文學(xué)常識
安徒生(1805—1875)，丹麥著名童話作家。生于鞋匠家庭，童年生活窮苦。早期寫過一些詩歌、劇本和長篇小說等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等篇中，作者揭露了當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺了統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映了貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。
童話，是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然以及家具、玩具，都可賦予生命、注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
(二)文章主題：
本文通過講述昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙出丑的故事，揭露和諷刺了封建統(tǒng)治者虛偽、狡詐和愚蠢的本質(zhì)，以此告誡人們，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。
(三)重點(diǎn)問題
1.皇帝為什么一聽騙子對新裝的介紹就馬上心動了?
因?yàn)檫@衣服不僅漂亮，而且還是一件法寶，它有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。一旦有了這件新裝，就可以幫助自己檢驗(yàn)他的臣民，從而鞏固自己的統(tǒng)治。
2.皇帝對這件美麗而神奇的新裝已是垂涎欲滴了，總想去看新裝織得怎樣了，但又不敢自 去看，這時作者著重描寫了他的心理活動，請找出能反映皇帝當(dāng)時心理活動的有關(guān)詞語，說說這些心理活動說明了什么?
很想知道——不大自然——無須害怕——先派一個別的人去看看。
說明：這些自相矛盾的心理活動，把皇帝自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來了，不僅使人物形象鮮明，而且又深化了中心思想。
3.這場騙局作者為什么安排一個小孩子說出真相?從中得到了什么啟發(fā)?
孩子總是單純天真，不會說謊且無所顧忌，直言不諱，會使故事顯得真實(shí)可信。用這天真的聲音來揭穿新裝的底細(xì)，增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義。
4.“有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀!”這句話能否刪掉?為什么?
不可以。這句話說明老百姓看到了事實(shí)真相卻又不愿意表現(xiàn)出是自己的判斷，借小孩子之口，既可以表明自己的懷疑，又可以讓自己的名聲得到保護(hù)。
(四)對比描寫和心理描寫。
課文開頭為了突出皇帝愛新裝的癖好，作者采用“既不……也不……也不……除非……”的句式，把皇帝不關(guān)心軍隊(duì)、不喜歡看戲、不喜歡游公園與獨(dú)愛漂亮衣服形成鮮明的對比。童話最后把敢于說真話的孩子和說謊的皇帝、大臣、百姓們予以對比，突出孩子的天真、率性，以及大人們的虛偽、愚昧。在心理描寫方面，作者主要刻畫了皇帝、察看織布的老大臣和官員的心理活動，把他們內(nèi)心的矛盾、掙扎以及虛偽分析得非常透徹，符合人物的個性。這樣的描寫，對刻畫人物的形象非常有利。
(五)反語的修辭手法及作用
運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)本意，含有嘲弄、諷刺的意思，這種修辭手法叫反語。反語能產(chǎn)生幽默感與諷刺性，有時比正說更有力量。
第22課《詩二首》
《天上的街市》
(一)文學(xué)常識
本文作者：郭沫若(1892—1978)，四川樂山人。原名郭開貞，字鼎堂，號尚武。著名作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。致力于世界和平運(yùn)動，中國新詩奠基人，是繼魯迅之后公認(rèn)的文化領(lǐng)袖。
(二)文章主旨
這首詩，作者通過奇妙的聯(lián)想和豐富的想象，描繪了街燈明星相互輝映圖、天上街市繁華圖、牛郎織女騎牛相會圖、牛郎織女天街閑游圖四幅美麗圖景，詩人通過這四幅圖景，表現(xiàn)了自己對黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨和對理想生活的向往，從而激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。
(三)文體知識
意象：意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。許多古詩名句如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，其中的意象，都是自然意象。簡單地說，意象就是寓“意”于“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：所謂“意象”，可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。
(四)重點(diǎn)內(nèi)容
1.第一節(jié)中的“明”“閃”“現(xiàn)”“點(diǎn)”等詞語好在哪里?
前兩句都用了“明”字，聯(lián)想自然。這兩個“明”字用法不同，前一個是動詞，點(diǎn)亮的意思;后一個是形容詞，明亮的意思。狀寫明星用“現(xiàn)”，顯現(xiàn)的意思，描摹了星星閃現(xiàn)的過程，用詞準(zhǔn)確。“閃”與明星搭配，“點(diǎn)”與街燈搭配，都十分妥當(dāng)。
2.第二節(jié)中的“我想”和兩個“定然”在詩中起什么作用?能否刪去?為什么?
這幾個詞語表明這節(jié)中所寫的景物是詩人的想象，如去掉就變成了寫實(shí)，這樣不僅不合事理，詩的韻味也消失了。
3.短短的16行詩中，詩人用了四個“定然”，天上的美景明明是詩人想象出來的，卻又如此加以肯定，這是否矛盾，為什么?
不矛盾，因?yàn)樗拇问褂谩岸ㄈ弧边@個表示絕對肯定的詞，一是使人感到詩人的想象真實(shí)可信，形象鮮明;二是表示詩人堅(jiān)信那樣理想的世界是一定會有的。
4.傳說中的“牛郎織女”是一個凄美的愛情故事，作者為什么要對這一故事進(jìn)行大膽改編?
詩人憎惡當(dāng)時人間黑暗的現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到自由、光明、幸福，所以借豐富、新奇的聯(lián)想、想象描繪出美妙的天街景象，來表達(dá)詩人擺脫封建束縛的愿望，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。
《太陽船》
(一).文學(xué)常識
吳望堯，筆名巴雷，臺灣詩人。創(chuàng)作文類包括詩、散文、小說等，為五十年代臺灣現(xiàn)代詩壇重要人物之一，他將現(xiàn)代科學(xué)思想融入現(xiàn)代詩的想象之中，其創(chuàng)作風(fēng)格卓爾不群，覃子豪譽(yù)其為頗有奇氣之“鬼才”。曾獲藍(lán)星詩獎、國家文藝獎、僑務(wù)委員會海宣榮譽(yù)獎。
(二).文章主旨
作者借“太陽船”寄托了自己對光明和幸福的渴望，對故鄉(xiāng)和大陸的思念。
(三).重點(diǎn)內(nèi)容
1.“白晝有一條神秘的航線，劃來只鍍金的巨船”作者為什么著一“劃”字?用得好嗎?
用得好。以動寫靜，寫出了“巨船”般的太陽緩緩升起的美麗景象，同時暗含了作者對生活的熱愛和不懈追求的情感。
2.“但在它駛近黑暗的時候，船上卻焚起了大火”，詩中“黑暗”一詞該如何分析?
抓住顏色特點(diǎn)寫景物，光暗云濃，平靜被打破，暗示了生活中的困難、挫折與失敗在所難免，堅(jiān)信只要奮斗，以“開拓”之火滅“保守”之淫威，終將收獲濺起無數(shù)銀星般的多彩生活。詩中還有很多表示顏色、使用非常精當(dāng)?shù)脑~語，如“鍍金”“白晝”“白銀”“灰色”“銀星”等，細(xì)加分析，韻味無窮。
3.詩人說：“使它沉沒于灰色的浪濤，卻濺起了銀星千顆?！蹦闶窃鯓永斫狻盀R起”一詞的巧用的?
妙用動詞，一字傳神。落日西下，喚醒了銀星千顆，預(yù)示著晝夜更替時的黑暗不再來，表達(dá)了詩人對精彩繽紛生活的憧憬和奮斗的情感。
4.太陽船沿著“神秘的航線”，由“白晝”駛近“黑暗”，詩人的情感也隨之波動。請簡要地做出分析。
詩人眼見如船只般的太陽，在寬闊無邊的天空海洋里艱難地前行，由清晨駛向黑夜，濺起銀星千顆。詩歌中巧用各種色彩，如“鍍金”“白銀”“灰色”等，畫面的顏色由絢爛的金黃，隨著“太陽船”的行駛，過渡到耀眼的銀白色，又轉(zhuǎn)入夕陽火燒般的橘黃色，最終歸于靜謐的銀灰，描繪出一幅色彩斑斕的日落圖。在黑夜來臨之際“太陽船”沒有沖破黑暗，反而以“付之一炬”的姿態(tài)，沉沒于“灰色的波濤”中，頗有寧為玉碎不為瓦全的壯士情懷。景之熱烈，令人震撼;情之真切，蘊(yùn)于字里行間!
第23課《女媧造人》
1.文學(xué)常識
袁珂，本名袁圣時，筆名丙生、高標(biāo)、袁展等。四川新都人，神話學(xué)家。主要著作有《中國古代神話》《山海經(jīng)校注》《中國神話傳說詞典》《神話論文集》《古神話選釋》等。其中，《中國古代神話》是中國第一部較系統(tǒng)的漢民族古代神話專著。
2.文體知識
神話是關(guān)于神或英雄人物的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往?！渡胶＝?jīng)》《莊子》《楚辭》《淮南子》等書中保存了一些神話傳說的片斷，如黃帝擒蚩尤、鯀禹治水、后羿射日等。神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。
3.文章主旨
本文詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時代人們對人類自身起源的好奇、探索，以及在當(dāng)時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。
4.重點(diǎn)內(nèi)容
“她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?
“工作著，工作著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了女媧不辭辛勞、夜以繼日地勞動，一位勤勞母親的形象躍然紙上。
5.修辭手法的運(yùn)用：反復(fù)的作用
反復(fù)的表達(dá)作用主要有：(1)可以強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)，渲染氣氛;(2)可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情;(3)可以增強(qiáng)敘述的條理性和生動性;(4)可以加強(qiáng)語言的節(jié)奏感和旋律美。
第24課《寓言四則》
《赫耳墨斯和雕塑者》
1.文學(xué)常識
伊索，相傳是公元前6世紀(jì)的古希臘作家。他善于講動物故事，并以此來諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩或散文的形式結(jié)集，成為后世流傳的《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴吩谑澜缥膶W(xué)史上占有重要地位，對后世的寓言創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)影響。
2.文體知識
寓言：是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)造上常常運(yùn)用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點(diǎn)是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
3.課文寓意
本文通過自命不凡的赫耳墨斯在一個雕像者的店里碰壁的故事，諷刺了那些妄自尊大、愛慕虛榮的人。
《蚊子和獅子》
1.課文寓意
本文通過寫蚊子戰(zhàn)勝獅子后卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适拢S刺了那些取得成績就得意忘形、忽視自己短處的人。
2.重點(diǎn)內(nèi)容
弱小的蚊子能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子卻又?jǐn)〗o蜘蛛的原因各是什么?
蚊子在向獅子挑戰(zhàn)時善于審時度勢，以己之長，攻敵之短，致使獅子狼狽不堪被打敗。可在戰(zhàn)勝獅子后，它被勝利沖昏了頭腦，洋洋得意之時自投羅網(wǎng)，敗給蜘蛛是蚊子戰(zhàn)勝獅子后得意忘形的結(jié)果。
《穿井得一人》
1.文學(xué)常識
呂不韋(?—前235)，戰(zhàn)國末年著名商人、政治家、思想家，官至秦國丞相。《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作。全書二十六卷，分為十二紀(jì)、八覽、六論，共一百六十篇，由呂不韋集合門客共同編寫而成。
2.文章主旨
凡事都要調(diào)查研究，才能弄清真相。耳聽為虛，眼見為實(shí)。謠言往往失實(shí)，只有細(xì)心觀察研究，以理去衡量，才能獲得真正的答案。要深入調(diào)查研究，切不可輕信流言,盲目隨從，人云亦云。
《杞人憂天》
1.文學(xué)常識
列子，鄭國人，本名列御寇，道家學(xué)派的杰出代表人物。著名思想家，文學(xué)家。對后世哲學(xué)、文學(xué)、科技、養(yǎng)生、樂曲、宗教影響非常深遠(yuǎn)。著有《列子》，是介于老子與莊子之間道家學(xué)派承前啟后的重要人物。全書分八篇，內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。
2.文章主旨
要消除沒有根據(jù)的或不必要的憂慮。
3.文章結(jié)構(gòu)
(1)故事起因：有個杞國人擔(dān)心某一天天崩地陷自己沒有地方依托急得吃不下飯，睡不著覺。
(2)故事發(fā)展：有一個熱心腸的人聽說了這件事后去開導(dǎo)杞人。
(3)故事結(jié)束：杞人的擔(dān)心沒有了，很高興，開導(dǎo)他的人也很高興。
4.重點(diǎn)問題
學(xué)習(xí)了這則寓言對于我們來說有什么現(xiàn)實(shí)意義?我們生活中有沒有憂慮，你是怎樣看待這些憂慮的?
杞人憂天不足取,庸人自擾沒必要;憂慮煩惱心眼小,心底無私樂陶陶。有益身心書常讀,風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳;無益家國事莫為,國事家事天下事事事關(guān)心。先天下之憂而憂,身體力行,從自己邊事做起,后天下之樂而樂,居安思危,走可持續(xù)發(fā)展道路。
附:現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類
一、表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺
九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式：正面描寫(又叫直接描寫)、側(cè)面描寫(又叫間接描寫)
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引資料
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、其他：
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)開頭要吸引人(開門見山，直截了當(dāng);制造懸念，引人入勝;提出問題，引人注意;說明情況，交待背景)，結(jié)尾要有力(畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;總結(jié)全文，照應(yīng)開頭;敘述結(jié)束，自然收尾;抒發(fā)情感，引起共鳴)
(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性
3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
4、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;
5、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
7、夸張：突出了……的本質(zhì)特征
8、對偶：句式整齊有節(jié)奏。
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常，只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式：(時間+地點(diǎn))+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
第三篇：七年級教案
第一章計(jì)算機(jī)組成教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本節(jié)教學(xué)以感性認(rèn)識為主,增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識,通過大量舉例及用眼睛看、用手摸、用腦想,對計(jì)算機(jī)的基本組成、軟硬件常識、發(fā)展有一定了解和比較清晰的認(rèn)識。通過學(xué)生親手觸摸計(jì)算機(jī)組件和運(yùn)行配合教材下發(fā)的多媒體課件進(jìn)行教學(xué),打破學(xué)生對計(jì)算機(jī)的“神秘感”,覺得計(jì)算機(jī)并不難學(xué),而且非常實(shí)際,認(rèn)識到計(jì)算機(jī)只是普通技能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)
1、微機(jī)各部件與其功能的對應(yīng)關(guān)系。
2、計(jì)算機(jī)的組成、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分類。教學(xué)難點(diǎn)
1、物理組成與邏輯結(jié)構(gòu)的區(qū)別。學(xué)生分析
初一新生剛?cè)雽W(xué),對信息技術(shù)知識知之甚少,有的可能還是“電腦盲”,學(xué)生對計(jì)算機(jī)普遍有一種神秘感,覺得計(jì)算機(jī)高深莫測,本節(jié)課就是要對電腦軟硬件進(jìn)行深入“解剖”,了解電腦各組成部分,讓學(xué)生感覺到計(jì)算機(jī)不過是為人服務(wù)的工具而已。教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):
1、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部件特點(diǎn)。
2、計(jì)算機(jī)的功能及其基本工作原理。能力目標(biāo):
1、以完成任務(wù)為驅(qū)動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
2、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué),提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。情感目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神。
2、讓學(xué)生深知“知識改變命運(yùn),科技源于創(chuàng)新”,為中華之偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備
一、教師活動:在課前充分做好準(zhǔn)備工作,包括用數(shù)碼相機(jī)拍照、拆卸的舊電腦及未裝任何系統(tǒng)的電腦。
二、學(xué)生活動:預(yù)習(xí)課本知識,識記軟硬件名稱。教學(xué)方法
講授法、任務(wù)驅(qū)動法、歸納法、實(shí)物展示、自主學(xué)習(xí)軟件、學(xué)生參與 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖
具體教學(xué)設(shè)計(jì)過程 [引入] 場景:用數(shù)碼相機(jī)給同學(xué)拍照輸入計(jì)算機(jī)并顯示到屏幕上。師:看,大家都認(rèn)識他們嗎? 師:數(shù)碼相機(jī)僅是計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中的一個部件。在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中還有好多其他部件,也像“數(shù)碼相機(jī)”一樣好用,同學(xué)們想不想了解? 思考、回答問題。生:認(rèn)識。生:想。
激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入課題。本章節(jié)滲透的法律知識： 三包政策的責(zé)任：
消費(fèi)者購買的產(chǎn)品出現(xiàn)以下情況，有權(quán)要求經(jīng)銷者承擔(dān)三包責(zé)任。三包責(zé)任
1．不具備產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)具備的使用性能，而事先沒有說明的； 2．不符合明示采用的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)要求；
3．不符合以產(chǎn)品說明、實(shí)物樣品等方式表明的質(zhì)量狀況； 4．產(chǎn)品經(jīng)技術(shù)監(jiān)督行政部門等法定部門檢驗(yàn)不合格； 5．產(chǎn)品修理兩次仍不能正常使用 我國的電腦三包政策：
從去年9月1日電腦三包法頌布實(shí)施，好像是給了消費(fèi)者一米粒定心丸，我們再買電腦就放心了，其實(shí)不然，法律是公平的，法律既要保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，同時也要維護(hù)經(jīng)銷商的合法利益。要不如果把經(jīng)銷商們打急了，就沒有人去做電腦這行的生意了，那我們找誰買電腦去？不過從我自己干電腦售后服務(wù)這一塊，好多消費(fèi)者都沒有認(rèn)真維護(hù)自己的合法權(quán)益。
第二章：計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)
本章任務(wù)：
1、學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中開機(jī)和關(guān)機(jī)的方法
2、學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中的基本操作；
3、學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中引用程序的開啟；
4、學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中資源的管理。
課題：初識windows
課時：一節(jié)課
目的：
1、掌握開機(jī)、關(guān)機(jī)；
2、桌面介紹； 3掌握鼠標(biāo)的使用 教學(xué)過程
一、windows系統(tǒng)簡介
目前計(jì)算機(jī)是使用最廣泛的操作系統(tǒng)就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統(tǒng)。
該系統(tǒng)使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標(biāo)指針指向圖標(biāo)，雙擊一下就可以打開程序文件。
二、開機(jī)、關(guān)機(jī) 計(jì)算機(jī)的開機(jī)，要注意1先打開外部設(shè)備的電源開關(guān)，如顯示器、打印機(jī)等。2然后將計(jì)算機(jī)主機(jī)的電源開關(guān)打開。系統(tǒng)便啟動硬盤上的操作系統(tǒng)Windows95/98，如果系統(tǒng)設(shè)置了密碼或已經(jīng)連接在網(wǎng)絡(luò)中，則會出現(xiàn)登錄框，要求輸入用戶名和密碼。3輸入完用戶名和密碼后，4按回車或點(diǎn)擊“確定”，即可進(jìn)入到Windows95/98窗口中，所見到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統(tǒng)圖標(biāo)可以操作。開機(jī)過程完成了！
關(guān)機(jī)：1在屏幕的左下角找到“開始”按鈕，2用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，將出現(xiàn)菜單點(diǎn)擊“關(guān)閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)對話框；3確認(rèn)選擇了“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”，4然后點(diǎn)擊“是”，系統(tǒng)將自行關(guān)閉。有些計(jì)算機(jī)在進(jìn)行此項(xiàng)操作時會自動將主機(jī)電源關(guān)閉，但是有些計(jì)算機(jī)關(guān)不了，而是最后顯示“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”，5此時可以直接關(guān)閉主機(jī)電源開關(guān)，6而后順序關(guān)閉外設(shè)即可。
三、桌面介紹
桌面，即進(jìn)入windows后屏幕所出現(xiàn)的界面。其常見圖標(biāo)有： 1“我的電腦”，2“我的文檔”，3“網(wǎng)上鄰居”，4“回收站”，5“我的公文包”，6“internetexplorer”, 7“outlookexpress”。
四、鼠標(biāo)使用 鼠標(biāo)器（簡稱鼠標(biāo)）是一種輸入設(shè)備。在Windows95/98中，使用鼠標(biāo)可以方便操作。鼠標(biāo)上通常有兩個或三個按鈕，以使用右手握三鍵鼠標(biāo)為例：鼠標(biāo)電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標(biāo)左側(cè)，無名指和小指輕貼鼠標(biāo)右側(cè)，食指放在鼠標(biāo)左鍵上，中指放在鼠標(biāo)右鍵上，中鍵不常用，需要時可以用食指操作。
鼠標(biāo)的操作通常有以下幾種：
◆移動：在鼠標(biāo)墊板上滑動鼠標(biāo)，屏幕上的鼠標(biāo)指針會隨著移動。移動鼠標(biāo)可以將鼠標(biāo)指針移動到屏幕上的指定位置。
◆單擊左鍵：1將鼠標(biāo)指針移動到所需位置，2然后快速按下左鍵并立即放開。此操作最常用，又簡稱為單擊。
◆單擊右鍵：1將鼠標(biāo)指針移動到所需位置，2然后快速按下右鍵并立即放開。
◆雙擊：1將鼠標(biāo)指針移動到所需位置，2然后快速按兩下左鍵并立即放開?！敉献В?將鼠標(biāo)指針移動到某一個對象上，2按住左鍵不放，3然后移動鼠標(biāo)。
本節(jié)課滲透的法律知識： 計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例
第八條軟件著作權(quán)人享有下列各項(xiàng)權(quán)利：
（一）發(fā)表權(quán)，即決定軟件是否公之于眾的權(quán)利；
（二）署名權(quán)，即表明開發(fā)者身份，在軟件上署名的權(quán)利；
（三）修改權(quán)，即對軟件進(jìn)行增補(bǔ)、刪節(jié)，或者改變指令、語句順序的權(quán)利；
（四）復(fù)制權(quán)，即將軟件制作一份或者多份的權(quán)利；
（五）發(fā)行權(quán)，即以出售或者贈與方式向公眾提供軟件的原件或者復(fù)制件的權(quán)利；
（六）出租權(quán)，即有償許可他人臨時使用軟件的權(quán)利，但是軟件不是出租的主要標(biāo)的的除外；
（七）信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，即以有線或者無線方式向公眾提供軟件，使公眾可以在其個人選定的時間和地點(diǎn)獲得軟件的權(quán)利；
（八）翻譯權(quán)，即將原軟件從一種自然語言文字轉(zhuǎn)換成另一種自然語言文字的權(quán)利；
（九）應(yīng)當(dāng)由軟件著作權(quán)人享有的其他權(quán)利。
軟件著作權(quán)人可以許可他人行使其軟件著作權(quán)，并有權(quán)獲得報酬。
軟件著作權(quán)人可以全部或者部分轉(zhuǎn)讓其軟件著作權(quán)，并有權(quán)獲得報酬。
第九條軟件著作權(quán)屬于軟件開發(fā)者，本條例另有規(guī)定的除外。
如無相反證明，在軟件上署名的自然人、法人或者其他組織為開發(fā)者。
第十條由兩個以上的自然人、法人或者其他組織合作開發(fā)的軟件，其著作權(quán)的歸屬由合作開發(fā)者簽訂書面合同約定。無書面合同或者合同未作明確約定，合作開發(fā)的軟件可以分割使用的，開發(fā)者對各自開發(fā)的部分可以單獨(dú)享有著作權(quán)；但是，行使著作權(quán)時，不得擴(kuò)展到合作開發(fā)的軟件整體的著作權(quán)。合作開發(fā)的軟件不能分割使用的，其著作權(quán)由各合作開發(fā)者共同享有，通過協(xié)商一致行使；不能協(xié)商一致，又無正當(dāng)理由的，任何一方不得阻止他方行使除轉(zhuǎn)讓權(quán)以外的其他權(quán)利，但是所得收益應(yīng)當(dāng)合理分配給所有合作開發(fā)者。第三章：《認(rèn)識鍵盤》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；
2、學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；
3、通過認(rèn)識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵，Shift和Backspace。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，文檔。教學(xué)過程
一、談話激趣，揭示課題；
同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識鍵盤（板書）
二、演示觀察，認(rèn)識四區(qū)（出示鍵盤分區(qū)圖）
師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？
生：四個部分。
師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？ 師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）
生1：主鍵盤區(qū)； 生2：小鍵盤區(qū)； 生3：功能鍵區(qū)； 生4：光標(biāo)控制區(qū)。
師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。
三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵
1、主鍵盤區(qū)
（出示主鍵盤區(qū)圖）
師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？
生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；
生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。生3：（補(bǔ)充說）我知道雙字符鍵共有21個；
生4：我學(xué)會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。同學(xué)們說的都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。
師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？ 生：發(fā)現(xiàn)了很多。師：你們也想一起認(rèn)識它們嗎？ 讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）
師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？
小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。組1：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行；
組2：我們組在按一下CapsLock鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再按又滅了；
生：（補(bǔ)充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈按來時，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。
組3：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫字母；
生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個，作用是一樣的。師讓生根據(jù)匯報結(jié)果,讓生練習(xí)操作:（1）、練習(xí)輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；
（2）、輸入P32練習(xí)3中的字符。
2、光標(biāo)控制區(qū)
（出示課件演示各個鍵的名稱及功能）
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。
師：試將光標(biāo)移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？
生操作； 師指名說。
生1：按一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個字符； 生2：按退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個字符。
3、小鍵盤區(qū)
（出示小鍵盤區(qū)圖）
數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號燈。師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？ 生動手實(shí)踐操作。師指名說：
生1：當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時，“NumLock”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似；
生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；
生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的0、.鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。
生4：我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。
四、感受成功，體驗(yàn)快樂
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？ 學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識了一個新朋友——鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
反思：
這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。
鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機(jī)相連，用戶通過按鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤，其中3個是Windows專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，在第七課安排學(xué)生認(rèn)識鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn)，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。每個鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實(shí)踐來掌握。
直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識事物，因此，教學(xué)認(rèn)識鍵盤四區(qū)時，我做了一個課件，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。
教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)我分別采用三種教學(xué)方法。
1、教學(xué)主鍵盤區(qū)
教學(xué)字符鍵：因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）——反饋交流（讓學(xué)生匯報學(xué)懂了的什么？）。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)特殊控制鍵
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，知識不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報結(jié)果（要求學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來的快樂。
2、教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)
這部分內(nèi)容需要的文本頁較多，且內(nèi)容簡單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察課件演示，然后再自主實(shí)踐。通過提出問題、解決問題讓學(xué)生掌握Delete和BackSpace鍵的功能區(qū)別，3、教學(xué)小鍵盤
這部分內(nèi)容十分簡單，不是教學(xué)重點(diǎn)，教師要以略作介紹，學(xué)生對照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。
在整個教學(xué)過程中，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個生動愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識是水到渠成的事情。
本節(jié)滲透的法律知識內(nèi)容: 中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例 第三條 計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全保護(hù)，應(yīng)當(dāng)保障計(jì)算機(jī)及其相關(guān)的和配套的設(shè)備、設(shè)施（含網(wǎng)絡(luò)）的安全，運(yùn)行環(huán)境的安全，保障信息的安全，保障計(jì)算機(jī)功能的正常發(fā)揮，以維護(hù)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全運(yùn)行。
第四條 計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全保護(hù)工作，重點(diǎn)維護(hù)國家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)、尖端科學(xué)技術(shù)等重要領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全。
第十一條 進(jìn)行國際聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，由計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的使用單位報省級以上人民政府公安機(jī)關(guān)備案。
第十二條 運(yùn)輸、攜帶、郵寄計(jì)算機(jī)信息媒體進(jìn)出境的，應(yīng)當(dāng)如實(shí)向海關(guān)申報。
第十三條 計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的使用單位應(yīng)當(dāng)建立健全安全管理制度，負(fù)責(zé)本單位計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全保護(hù)工作。
第四章word文字處理
教學(xué)目標(biāo)：
文字處理的基本操作，文章的編輯、排版和保存。單元教學(xué)重點(diǎn)：
Word工具的使用，文字編輯，文章排版。單元教學(xué)難點(diǎn)：
Word的文檔窗口，文字塊操作和圖片處理。單元說明： 介紹Office：Office2000（Word2000Excel2000Powerpoint2000outlook2000Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。Word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙?shí)現(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。
第一課認(rèn)識Word2000 教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
1、掌握Word的啟動和退出
2、認(rèn)識Word的主窗口和文檔窗口
3、了解窗口的基本組成部分與作用
4、學(xué)會創(chuàng)建桌面快捷方式
5、掌握文檔的新建、保存和打開等操作
6、掌握文字輸入與修改
7、掌握文檔的新建、保存和打開等操作 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識文檔窗口和視圖的調(diào)整 文檔的新建、保存和打開等操作
難點(diǎn)：多文檔窗口，視圖中工具欄的整齊排列 文檔打印調(diào)整方法 課時安排與準(zhǔn)備：
1課時。安裝Office2000或Word2000軟件 教材分析與說明：
1、word的啟動與界面與寫字板的比較：Word的基本界面與文字錄入、編輯，與寫字板一致。注意多文檔窗口的演示以及關(guān)閉文檔與退出word。
2、視圖菜單的使用。
3、Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹；
4．適當(dāng)演示動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。
5．這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。
本節(jié)課滲透的法律知識 文秘的相關(guān)法律法規(guī)
秘書的基本素質(zhì)恪守信用，嚴(yán)守機(jī)密
秘書人員恪守信用，就是要遵守信用、遵守時間、遵守諾言，言必信，行必果。遵守時間，領(lǐng)導(dǎo)找秘書人員匯報工作，秘書人員不準(zhǔn)遲到。秘書人員自己安排的會議或會談，自己要事先到場，并做好一切準(zhǔn)備工作。秘書人員要嚴(yán)格遵守諾言，一經(jīng)允諾的事情就要盡力辦到，遇到曲折變化，要事先說明原因，使人信服。嚴(yán)守機(jī)密。秘書人員一個顯著的特點(diǎn)，是掌握的機(jī)密較多，因此，要求秘書人員必須具備嚴(yán)守機(jī)密的職業(yè)道德，自覺加強(qiáng)保密觀念。
實(shí)事求是，勇于創(chuàng)新實(shí)事求是
秘書人員要堅(jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。秘書工作的各個環(huán)節(jié)都要求準(zhǔn)確、如實(shí)地反映客觀實(shí)際，從客觀存在的事實(shí)出發(fā)。秘書人員無論是搜集信息、匯報情況、提供意見、擬寫文件，都必須端正思想，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。在工作中，切忌主觀臆斷、捕風(fēng)捉影，分析問題必須從客觀實(shí)際出發(fā)，既不惟領(lǐng)導(dǎo)是聽，也不惟“本本”是從。勇于創(chuàng)新?，F(xiàn)在各行各業(yè)的勞動者，都在破除舊的觀念，勇于開創(chuàng)新的工作局面。作為領(lǐng)導(dǎo)的助手——秘書人員更應(yīng)具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和精神。勇于創(chuàng)新，要求不空談、重實(shí)干，在思想上是先行者，在實(shí)踐上是實(shí)干家，不斷提出新問題，研究新方法，走出新路子。
刻苦學(xué)習(xí)，努力提高思想、科學(xué)文化素質(zhì)
各種不同的工作崗位對其工作人員都有相應(yīng)的素質(zhì)要求。作為新時期的秘書人員，這種素質(zhì)要求顯得更嚴(yán)格、更全面，甚至更苛刻一些。是否具有良好的素質(zhì)，對于做好領(lǐng)導(dǎo)秘書工作是一個非常重要的問題，也是評價一位秘書人員是否稱職的基本依據(jù)。因此，秘書人員必須刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)。秘書工作頭緒繁多、涉及面廣，要求秘書人員有盡可能廣博的知識，做一個“通才”和“雜家”?，F(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識更新速度加快，因此，秘書人員應(yīng)該具有廣博的科學(xué)文化知識，以適應(yīng)工作的需要。
鉆研業(yè)務(wù)，掌握秘書工作各項(xiàng)技能 從發(fā)展的角度看，新時期的秘書人員，必須了解和懂得與秘書工作有直接或間接關(guān)系的各項(xiàng)技能。
第五章《創(chuàng)建個人專用文件夾》
教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課將向?qū)W生介紹資源管理器的構(gòu)成，通過激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)建個人專用文件夾的操作能力，并掌握資源管理器中文件夾樹窗口的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：資源管理器的構(gòu)成、文件夾的創(chuàng)建，文件夾樹窗口的掌握 教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生掌握“樹”的概念，運(yùn)用“樹”形文件夾來準(zhǔn)確地判斷出自己的文件處在電腦硬盤中的的位置。
教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動法，討論法 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 時間
導(dǎo)入：同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了上網(wǎng)沖浪，也看到了網(wǎng)上的各種各樣的圖片、音樂、及游戲等其它軟件。
設(shè)計(jì)討論：
師提問：請同學(xué)們說一下，當(dāng)我們要用這些豐富多彩的信息的時候，找這些資料是放在哪里更方便？
學(xué)生討論后師總結(jié)：
說明上網(wǎng)找資料比較麻煩而且有些軟件及游戲要下載到本地電腦上才能運(yùn)行。問題是，我們怎樣把這些東西整理起來放在自己一個專用的文夾里呢？這就是要我們來一起做一個屬于自己的文件了。（引出新課任務(wù)）
學(xué)生對老師提出的問題進(jìn)行討論
4向?qū)W生展示一下自己做的個人文件夾，其中有各種類型的文件夾資料。（見文件夾）設(shè)置討論：
師問：這樣做有什么好處？或者給你的感覺得怎樣的？ 討論后師總結(jié)：
1、對自己常用的文件所放的位置明了。
2、從文件夾名稱上可以看出文件夾里的相關(guān)內(nèi)容。師：其實(shí)你們也會做 學(xué)生討論
個別回答問題
5接下來先認(rèn)識一下資源管理器的界面： 師問：資源管理器在哪兒呢
哦，先要啟動它，才能看到界面啊。老師先演示書上沒有介紹的啟動方法，最后留一個書本上的方法給學(xué)生啟動操作
老師觀察后表揚(yáng)學(xué)生
師：我們已經(jīng)完成任務(wù)的小部分了，開頭做得好，事半功倍。
學(xué)生回答老師的問題 翻書找有幾種方法啟動
等老師權(quán)限放給學(xué)生做的時候啟動資源管理器 5 師：都啟動好了吧，大家觀察一下，資源管理器都有哪些東西組成？ 學(xué)生回答完之后老師補(bǔ)充，并提出重點(diǎn)部分--==文件夾樹窗口，向?qū)W生說明文件樹窗口是由文件夾組成，及各個文件夾的級別和位置 學(xué)生回答
讓學(xué)生注意觀察文件夾樹窗口的“+”和“-”
4收回權(quán)限，老師手動做一個名為“小聰”的文件夾。并詳細(xì)說明每一個步驟。（以老師剛才展示的文件夾為例）
老師故意思把文件名打錯成“小明”了，請學(xué)生想想怎么辦？ 根據(jù)學(xué)生的正確回答，老師完成了文件夾的創(chuàng)建 設(shè)置問題：
其中有幾步可以用其它方法嗎？ 讓學(xué)生操作其它方法。
學(xué)生邊聽老師講邊觀察操作步驟。
學(xué)生回答問題，回答不出來可以讓學(xué)生找書本上的“教你一招”
10把權(quán)限放給學(xué)生去自己創(chuàng)建一個文件夾，以自己的名字為文件夾的名稱，老師觀察
發(fā)現(xiàn)問題指出，做的快的表揚(yáng)。并說明已經(jīng)完成任務(wù)了。
師：我的個人文件夾放在E盤，你們的個人文件夾都放在哪？ 隨機(jī)找?guī)孜煌瑢W(xué)回答
文件夾新建操作?；卮鹄蠋煹奶釂?。
10我剛才說過，樹上有樹枝，你們的文件夾是哪個樹枝上的？ 你的文件里分類合理嗎？
請幾位同學(xué)回答為什么要在自己里分幾個子文件夾（放圖片、文章、音樂等）導(dǎo)出課堂作業(yè) 學(xué)生回答 2布置作業(yè)：
從網(wǎng)上下載音樂、圖片、文章充實(shí)自己的，并請學(xué)生注意這些文件的類型 本節(jié)滲透的法律知識
中華人民共和國保密法
第十三條確定國家秘密的密級，應(yīng)當(dāng)遵守定密權(quán)限。
中央國家機(jī)關(guān)、省級機(jī)關(guān)及其授權(quán)的機(jī)關(guān)、單位可以確定絕密級、機(jī)密級和秘密級國家秘密；設(shè)區(qū)的市、自治州一級的機(jī)關(guān)及其授權(quán)的機(jī)關(guān)、單位可以確定機(jī)密級和秘密級國家秘密。具體的定密權(quán)限、授權(quán)范圍由國家保密行政管理部門規(guī)定。
機(jī)關(guān)、單位執(zhí)行上級確定的國家秘密事項(xiàng)，需要定密的，根據(jù)所執(zhí)行的國家秘密事項(xiàng)的密級確定。下級機(jī)關(guān)、單位認(rèn)為本機(jī)關(guān)、本單位產(chǎn)生的有關(guān)定密事項(xiàng)屬于上級機(jī)關(guān)、單位的定密權(quán)限，應(yīng)當(dāng)先行采取保密措施，并立即報請上級機(jī)關(guān)、單位確定；沒有上級機(jī)關(guān)、單位的，應(yīng)當(dāng)立即提請有相應(yīng)定密權(quán)限的業(yè)務(wù)主管部門或者保密行政管理部門確定。
公安、國家安全機(jī)關(guān)在其工作范圍內(nèi)按照規(guī)定的權(quán)限確定國家秘密的密級。第十四條機(jī)關(guān)、單位對所產(chǎn)生的國家秘密事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)按照國家秘密及其密級的具體范圍的規(guī)定確定密級，同時確定保密期限和知悉范圍。
第十五條國家秘密的保密期限，應(yīng)當(dāng)根據(jù)事項(xiàng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，按照維護(hù)國家安全和利益的需要，限定在必要的期限內(nèi)；不能確定期限的，應(yīng)當(dāng)確定解密的條件。
國家秘密的保密期限，除另有規(guī)定外，絕密級不超過三十年，機(jī)密級不超過二十年，秘密級不超過十年。
機(jī)關(guān)、單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作需要，確定具體的保密期限、解密時間或者解密條件。機(jī)關(guān)、單位對在決定和處理有關(guān)事項(xiàng)工作過程中確定需要保密的事項(xiàng)，根據(jù)工作需要決定公開的，正式公布時即視為解密。
第六章漢字輸入法
教學(xué)目標(biāo)
1、了解漢字輸入方法。
2、會在寫字板中輸入漢字。
教學(xué)要點(diǎn)
1、當(dāng)一個字的聲母為zh、ch、sh時，要盡量把聲母輸入完整，這樣可以減少大量的重碼。
2、運(yùn)用智能拼音的多種輸入方法和造詞功能，可以使我們?nèi)粘５臐h字輸入工作變得簡單快捷而有趣。
3、要重點(diǎn)掌握漢字輸入法之間的轉(zhuǎn)換方式、用簡拼方式輸入多字詞以及造詞方法。
教學(xué)過程
1、打開寫字板
單擊“開始”→“程序”→“附件”→“寫字板”，進(jìn)入寫字板窗口。
2、選擇輸入方法
方法一：按Ctrl鍵+Shift鍵可以進(jìn)行各種輸入法的轉(zhuǎn)換。
方法二：在任務(wù)欄的右側(cè)，有一個漢字輸入法菜單圖標(biāo)，單擊這個小圖標(biāo)，屏幕上立刻出現(xiàn)一個菜單，上面列出各種輸入法。再單擊就可以選中這種輸入法。
3、輸入漢字
本節(jié)重點(diǎn)介紹用智能拼音輸入漢字的方法。它既可以采用全拼方式，也可以采用簡拼方式。全拼方式就是把每個漢字的漢語拼音字母全部完整輸入；簡拼方式就是只輸入每個漢字的聲母或每個漢字的漢語拼音的第一個字母，之間不用空格，智能拼音系統(tǒng)可以自動判斷哪些是聲母，哪些是韻母，以及從哪里進(jìn)行切分。
①用簡拼方式輸入漢字。
例如，用簡拼方式輸入“電視機(jī)”一詞。
步驟一：輸入“電視機(jī)”這三個漢字的漢語拼音的第一個字母：dsj，按下空格鍵。
步驟二：重碼選擇框里顯示8個簡拼是dsj的三字詞，其中臨時序號為1的詞就是“電視機(jī)”。
步驟三：選擇數(shù)字鍵1或直接按空格鍵，“電視機(jī)”一詞就顯示在光標(biāo)所在的位置上了。一般常用的詞組都可以按照這種輸入方法來處理，這樣可以提高漢字輸入的速度。
②用多種方式輸入漢字
例如，用下面五種方式輸入“主觀”一詞。（zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan）可以明顯地看出，你輸入的拼音字母越長，重碼的數(shù)量就越少。
③用智能拼音造詞
例如，“教育信息化”一詞，對智能拼音系統(tǒng)來說是一個新詞，我們第一次輸入時必須把所有的拼音都打全。
步驟一：連續(xù)輸入拼音字母“jiaoyuxinxihua”, 步驟二：按一下空格鍵，重碼選擇框里顯示出“教育信息化”這個詞。這樣，“教育信息化”這個詞就造好了，如果以后再輸入該詞時，就可以采用簡拼方式輸入這五個字的漢語拼音字頭jyxxh，按下空格鍵后，屏幕上就會顯示出這個詞。
練一練
①請用智能拼音輸入下面的多字詞：
北京市解放軍足智多謀津津有味中國共產(chǎn)黨
②請用智能拼音造出下面的多字詞：
教育信息網(wǎng)資源管理器北京市教育委員會
③請自己找一段文字，應(yīng)用本節(jié)介紹的各種方法進(jìn)行輸入。本節(jié)滲透的法律知識 新聞與信息傳播法律法規(guī)
第四十條 中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
第四十一條 中華人民共和國公民對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。
第七章電腦小報制作
教學(xué)目標(biāo)：鞏固WORD知識，掌握文檔間復(fù)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合解決問題的能力，加強(qiáng)愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生對WORD的熟練程度，掌握文檔間的復(fù)制操作及文字和圖片的排版。教學(xué)難點(diǎn)：文檔間的復(fù)制操作。教學(xué)工具：一人一臺計(jì)算機(jī)。
教學(xué)前提：學(xué)生已掌握WORD，資料已下載。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動
一、復(fù)習(xí)
1、問學(xué)生對WORD掌握情況？
2、總結(jié)：（幫助學(xué)生回憶知識點(diǎn)）a、文檔的打開、新建、保存、關(guān)閉。b、文檔的輸入、修改。
c、文檔的潤色（包括字體、字號、字形、字色等的設(shè)置）。d、圖片的插入（包括修改大小、設(shè)置環(huán)繞）。e、藝術(shù)字的插入。
f、表格的使用（包括表格的插入、修改、設(shè)置）。
二、引入
1、展示學(xué)生的電腦小報作品（加強(qiáng)學(xué)生的興趣）。
2、指出一般一張電腦小報有哪些內(nèi)容組成。
三、新課（制作一張電腦小報）
1、設(shè)置紙張大小。
2、用藝術(shù)字插入標(biāo)題。
3、文檔間內(nèi)容的復(fù)制： a、打開被復(fù)制的文檔。
b、選擇要復(fù)制的對象，單擊“復(fù)制”按鈕。c、打開要粘貼的文檔。
d、選擇合適的位置，單擊“粘貼”按鈕。
4、插入圖片：
a、選擇“插入”—“圖片”—“來自文件”。
b、彈出插入圖片對話框，在“查找范圍”下拉菜單找到相應(yīng)文件夾。
c、選擇相應(yīng)的圖片文件，單擊“插入”。
5、設(shè)置圖片格式：
a、選中圖片，單擊鼠標(biāo)右鍵。b、在彈出的快捷菜單中選擇“設(shè)置圖片格式”。
c、彈出“設(shè)置圖片格式”對話框，單擊“環(huán)繞”標(biāo)簽。d、選擇所需的格式。
6、文本檔在小報中的使用。
1、回答WORD的相關(guān)知識。
2、回答一張電腦小報由哪幾部分組成。
3、任務(wù)驅(qū)動：從“世界杯”和“奧運(yùn)會”兩個命題中任選一個作為主題，制作小報。（所需資料：D：/電腦小報/）（可由一較好的學(xué)生操作示范）
本節(jié)滲透的法律知識 中華人民共和國廣告法 廣告不得有下列情形：
(一)使用中華人民共和國國旗、國徽、國歌；(二)使用國家機(jī)關(guān)和國家機(jī)關(guān)工作人員的名義；(三)使用國家級、最高級、最佳等用語；
(四)妨礙社會安定和危害人身、財產(chǎn)安全，損害社會公共利益；(五)妨礙社會公共秩序和違背社會良好風(fēng)尚；(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內(nèi)容；(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內(nèi)容；(八)妨礙環(huán)境和自然資源保護(hù)；
(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他情形。
第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。
七年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）
教師：唐世國
一、學(xué)情分析：
七年級的學(xué)生大部分對于信息技術(shù)在小學(xué)階段已經(jīng)有了一定程度的了解，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，有些學(xué)生從沒有接觸過計(jì)算機(jī)，中等生多有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動手動腦，再加有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于小游戲，只要教師看不到就會分神。
學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。
對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)鞏固，對信息技術(shù)開始有些
興趣，以后興趣越來越淡。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。知識與技能
要求掌握的初步知識，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為了解信息技術(shù)及其應(yīng)用、WindowsXP操作系統(tǒng)和利用
Word2003制作文稿和電子報刊，具體知識點(diǎn)如下： 信息技術(shù)及應(yīng)用：認(rèn)識信息的基本特征；
理解什么是信息技術(shù)，能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用；知
道五次信息技術(shù)革命給人類社會帶來的深刻變革；知道如何正確的使用信息。
WindowsXP部分：
熟悉WindowsXP的桌面，掌握XP窗口的基本操作；學(xué)會設(shè)置WindowsXP 的桌面、外觀及屏幕保護(hù)；學(xué)會使用“資源管理器”管理文件及文件夾；會使用XP的搜索功能查找文件和文件夾；會在XP 系統(tǒng)中設(shè)置日期和時間，會卸載、刪除程序和文件。
Word2003：了解電子報刊設(shè)計(jì)的基本知識；經(jīng)歷利用Word 設(shè)計(jì)電子報刊的基本過程，熟
練掌握電子文檔中文字及段落的編輯及格式設(shè)置、文字定位、圖文混排、版面設(shè)計(jì)、表格制
作、頁面修飾等方法；在合作設(shè)計(jì)、制作、展評電子報刊的過程中，體會合作的樂趣，學(xué)會交流與合作。
必備技能：
學(xué)會正確的啟動和關(guān)閉計(jì)算機(jī)，掌握 WindowsXP 的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標(biāo)，會使 用寫字板或記事本進(jìn)行中、英文的輸入。了解文字處理軟件
Word2003的基本功能和特點(diǎn)；掌握 word的基本操作，并會進(jìn)行基本的
文本編輯，如文檔的打開、新建、保存，文本的輸入，設(shè)置字體、字號等。情感態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時使每個學(xué)生在課堂上
都能掌握更多更廣的微機(jī)知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實(shí)踐。
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。
通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
結(jié)合我校的實(shí)際情況在教學(xué)中滲透的法律知識內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生簡單明白，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)法律意識，自覺做到學(xué)法守法的好學(xué)生。
七年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
（2012—2013學(xué)第二學(xué)期）
唐世國
一、學(xué)生基本情況
本計(jì)劃針對七年級全體學(xué)生，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對操作系統(tǒng)有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對本學(xué)科的
學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。
但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
二、教材分析
本學(xué)期教材是使用海南小教育研究培訓(xùn)院編著，海南出版社《信息技術(shù)》下冊，內(nèi)容：演示文稿、電子表格、電子郵件。說明：演示文稿、電子表格是
Office辦公套裝軟件，主要進(jìn)行演示文稿的制作與展示，表格數(shù)據(jù)的處理與分析。通過本書的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生能夠自
己動手制作出幻燈片、一個數(shù)據(jù)表格，會發(fā)郵件、也會將文件存放在郵件中。
三、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。初一全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語歷史地理
2、使學(xué)生通過本課程的實(shí)習(xí)，熟悉和掌握電子表格的數(shù)據(jù)處理、演示文稿的制作，會發(fā)電子郵件。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
結(jié)合我校的實(shí)際情況在教學(xué)中滲透的法律知識內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生簡單明白，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)法律意識，自覺做到學(xué)法守法的好學(xué)生。加強(qiáng)以學(xué)生的法治思想教育，對教育好學(xué)生有著重要的意義。
第四篇：七年級教案
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第一課 解讀報紙——信息與信息技術(shù)概述
一，教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生了解信息； 2．使學(xué)生了解信息革命； 3．使學(xué)生了解信息技術(shù)；
二，教學(xué)內(nèi)容
1.信息及信息的特征。2.信息技術(shù)。
3.信息技術(shù)處理工具——計(jì)算機(jī)。4.信息安全與倫理道德。
三，教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)信息技術(shù)的發(fā)展對人類文明發(fā)展的影響。
2、難點(diǎn)：信息技術(shù)處理中最得力的工具計(jì)算機(jī)有什么功能？
四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆
五，教法：講解內(nèi)容，提問，操作。
六，教時安排
1課時
七，教學(xué)過程：
1、引入：
同學(xué)們對報紙并不是陌生，那你們考慮過報紙有什么用嗎？ 現(xiàn)代人的三大基本技能：會使用計(jì)算機(jī)、會說英語、會開汽車。
2.新課：
解讀報紙——信息與信息技術(shù)概述
（一），信息及信息的特征。
（1）.認(rèn)識信息
（2）.信息的一般特征
（二），信息技術(shù)
（1）信息技術(shù)含義（2）信息技術(shù)的內(nèi)容（3）信息技術(shù)革命（4）信息技術(shù)的應(yīng)用
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
（三）信息技術(shù)處理工具——計(jì)算機(jī)
（1）計(jì)算機(jī)的發(fā)展（2）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
（3）計(jì)算機(jī)中信息的表示
（四）信息安全與理論道德
（1）信息安全
（2）信息理論道德
上課時老師一邊講一邊讓學(xué)生練習(xí)。
八，鞏固：
1．什么是信息？
2．什么是信息技術(shù)？ 3．信息有幾中特征？ 4．信息技術(shù)有幾次革命？
5.計(jì)算機(jī)經(jīng)歷了幾個發(fā)展階段？
九，總結(jié)：
1.信息無論不在，它是一種重要資源，和物質(zhì)，能量構(gòu)成世界的三大要素。
2.信息的特征：傳遞性，共享性，載體的依附性和可變換性，價值性，時效性，普遍性和無限性。
3.信息技術(shù)的內(nèi)容包括：感測技術(shù)，存儲技術(shù)，通信技術(shù)，信息處理技術(shù)。
十、作業(yè) ；
計(jì)算機(jī)病毒有幾種特征？
十一，板書設(shè)計(jì)：
第一課 解讀報紙——信息與信息技術(shù)概述
1.信息與信息的特點(diǎn) 3.信息技術(shù)處理工具——計(jì)算機(jī)
1）認(rèn)識信息 1)計(jì)算機(jī)的發(fā)展 2）信息的一般特征 2）計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 2.信息技術(shù) 3）計(jì)算機(jī)中信息的表示
1）信息技術(shù)含義 4.信息安全與理論道德 2）信息技術(shù)的內(nèi)容 1）信息安全 3）信息技術(shù)革命 2）信息理論道德 4）信息技術(shù)的應(yīng)用
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第二課 整理優(yōu)秀作文集——文本的編輯
一，教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會文本的編輯； 2．了解文本編輯步聚；
二，教學(xué)內(nèi)容
1.去除多余符號。2.表格轉(zhuǎn)換成文本。3.設(shè)置文檔結(jié)構(gòu)圖。
三，教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文本編輯步聚。
2、難點(diǎn)：自己能編輯文本。
四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆
五，教法：講解內(nèi)容，提問，操作。
六，教時安排 1課時
七，教學(xué)過程： 1.引入：
我們常會出現(xiàn)一些多余的符號和表格，怎么處理？今天我們學(xué)習(xí)處理這個問題的一些知識。
2.新課：
整理優(yōu)秀作文集——文本的編輯
（一），去除多余符號。
（1）.去除空格。
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
（特殊字符）
（2）.去除回車符
（查找內(nèi)容）
（二），表格轉(zhuǎn)換成文本
（表格轉(zhuǎn)換成文本）
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
（三）設(shè)置文檔結(jié)構(gòu)圖
（1）文檔結(jié)構(gòu)圖（2）具體操作步聚
上課時老師一邊講一邊讓學(xué)生練習(xí)。
八，鞏固：
1．怎樣去除多余符號？ 2．怎樣表格轉(zhuǎn)換成文本？ 3．怎樣設(shè)置文檔結(jié)構(gòu)圖？
九，總結(jié)：
1.使用“查找和替換”命令中的“高級”選項(xiàng)，可以去除多余的符號。
2.使用“表格轉(zhuǎn)換成文本”命令中的“文字分隔符”選項(xiàng)可以清除文本中的表格。3.“文檔結(jié)構(gòu)圖”結(jié)合“樣式”命令的使用可以了解文檔的層次結(jié)構(gòu)，還可以快速定位比較長的文檔。
十、作業(yè) ；
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。
十一，板書設(shè)計(jì)：
第二課 整理優(yōu)秀作文集——文本的編輯
1.去除多余符號。
1）去除空格 3.設(shè)置文檔結(jié)構(gòu)圖。2）去除回車符 1）文檔結(jié)構(gòu)圖 2.表格轉(zhuǎn)換成文本。2）具體操作步驟
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第三課 設(shè)計(jì)教室壁報——圖文混排
一，教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會制作報頭；
2．學(xué)會小報的排版格式；
二，教學(xué)內(nèi)容
1.制作報頭。2.美化小報。3.完成小報。
三，教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)電子報。
2、難點(diǎn)：自己能制作電子報。
四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆
五，教法：講解內(nèi)容，提問，操作。
六，教時安排 1課時
七，教學(xué)過程：
1.引入：
以前的壁報多為手抄和箭報，現(xiàn)在同學(xué)們完全能力設(shè)計(jì)一份電子報，下面我們學(xué)習(xí)圖文混排。
2.新課：
設(shè)計(jì)教室壁報——圖文混排
（一），制作報頭。
（1）.插入藝術(shù)字。
（藝術(shù)字狀態(tài)）
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
（2），插入圖片
報頭只有漂亮的藝術(shù)字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要插入圖片。
（設(shè)置圖片的“高級”格式）
（二），美化小報
小包的排版格式要提前進(jìn)行規(guī)格，一般使用“分欄”和“文本框”來處理。（1）分欄
（打開分欄格式）
（2）文本框
①改變文本框狀態(tài)。
（改變自選圖形）
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
②設(shè)置文本框填充色
（填充效果）
③設(shè)置文本框線條
（帶圖案線條）
（三）完成小報
（1）利用文本框完善報刊要素
小報的主要信息一般在報頭位置體現(xiàn)。（2）利用頁眉頁腳完善報刊要素
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
（頁眉頁腳）
上課時老師一邊講一邊讓學(xué)生練習(xí)。八，鞏固：
1．怎樣制作報頭？ 2．怎樣美化小報？ 3．怎樣設(shè)置完成小報？
九，總結(jié)：
1.制作報頭的方法：插入藝術(shù)字，插入圖片等。
2.小報的排版格式一般使用“分欄”和“文本框”來處理。3.文本框的形狀可以通過“改變自選圖形”命令來改變。
十，作業(yè) ；
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。
十一，板書設(shè)計(jì)：
第三課 設(shè)計(jì)教室壁報——圖文混排
1.制作報頭。②文本框 ①插入藝術(shù)字 3.完成小報。②插入圖片 ①利用文本框完善報刊要素 2.美化小報。②利用頁眉頁腳完善報刊要素 ①分欄
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第四課 展示自己的成果 —— 排版與打印
一，教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生了解打印布局；
2．使學(xué)生了解排版和打印技巧；
二，教學(xué)內(nèi)容
1.打印預(yù)覽。2.排版技巧。3.打印技巧。
三，教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)排版技巧與打印技巧。
2、難點(diǎn)：自己能用打印機(jī)打印文章。
四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆
五，教法：講解內(nèi)容，提問，操作。
六，教時安排 1課時
七，教學(xué)過程：
1.引入：
制作報頭的方法是怎樣？
小報已經(jīng)完成了，為了展示自己的勞動成果，就應(yīng)該打印出來，貼到墻上，這樣才能稱得上壁報。
2.新課：
展示自己的成果——排版與打印
（一），打印預(yù)覽。
（1）.縱預(yù)全局。
打印之前一定要預(yù)覽，否則如果有不妥之處，就會浪費(fèi)紙張和耗材。（2）減少多余頁。
預(yù)覽到小報末尾的時候，有可能會出現(xiàn)一張空白頁（無內(nèi)容），這可能是由于一個表格或某些隱藏的段落標(biāo)記而產(chǎn)生的。
（二），排版技巧
0 –
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
在預(yù)覽過程發(fā)現(xiàn)的不滿意之處，可以使用排版技巧來處理。（1）取消已插入的頁碼（2）輕松去掉頁眉的橫線
（邊框和底紋）
（3）讓標(biāo)題不再排在頁末
（換行和分頁）
（三）打印技巧
（1）取消無法繼續(xù)的打印任務(wù)（2）打印清晰圖片
（設(shè)置圖片顏色）
（3）雙面打印文本
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
八，鞏固：
1．怎樣打印預(yù)覽？
2．怎樣排版技巧和打印技巧？
九，總結(jié)：
1.“打印預(yù)覽”既可以顯示“多頁”窗口模式，也可以顯示“多頁”操作模式。2.在Word “打印預(yù)覽”命令中，單擊“縮至整頁”按鈕，就會自動消除多余頁面。
十、作業(yè) ；
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。
十一，板書設(shè)計(jì): 第四課 展示自己的成果 —— 排版與打印
1.打印預(yù)覽。③讓標(biāo)題不再排在頁末 ①縱覽全局 3.打印技巧。②減少多余頁 ①取消無法繼續(xù)的打印任務(wù) 2.排版技巧。②打印清晰圖片 ①取消已插入的頁碼 ③雙面打印文字 ②輕松去掉頁眉的橫線
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第五周
第五課 圖象及圖象處理工具 ——初識Photoshop一，教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生了解圖象及圖象處理工具 ——Photoshop； 2．使學(xué)生掌握使用圖象及圖象處理工具；
二，教學(xué)內(nèi)容
1.圖象的特點(diǎn)。
2.圖象在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示方式。3.初識Photoshop。
三，教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：使學(xué)生了解圖象及圖象處理工具 ——Photoshop。
2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握使用圖象及圖象處理工具。
四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆
五，教法：講解內(nèi)容，提問，操作。
六，教時安排
1課時
七，教學(xué)過程：
1.引入：
隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)方式日趨多樣化，人們越來越多的在書籍，影視，網(wǎng)絡(luò)上通過瀏覽圖片獲得信息，圖象信息以其特有的優(yōu)勢發(fā)揮著越來越重要的作用。
2.新課：
圖象及圖象處理工具 ——初識Photoshop
（一），圖象的特點(diǎn)。
⑴信息豐富，形象直觀
圖象是二維的平面媒體，信息密度大，通過調(diào)動人的視覺神經(jīng)，人們往往可以在較短時間內(nèi)從圖象中獲得很多信息。
⑵圖象是人類共同的語言
圖象作為視覺媒體，可以消觸民族，語言，性別，文化等方面的差異，使人產(chǎn)生共。
（二），圖象在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示方式
計(jì)算機(jī)制作點(diǎn)陣圖象處理的常用工具有和Photoshop，畫圖工具是Windows自帶的軟件，對運(yùn)行環(huán)境要求低，可以完成簡單的圖象處理。要繪制合成畫面復(fù)雜，有特殊效果的圖象，就需要借助專業(yè)的圖象處理工具，而Photoshop就是一款優(yōu)秀的專業(yè)的圖象
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
處理工具。
（三），初識Photoshop Photoshop是Adobe公司推出的圖象處理軟件，它的功能強(qiáng)大。
我們首先認(rèn)識一下Photoshop的界面。Photoshop的界面和畫圖工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有標(biāo)題欄，菜單欄，選項(xiàng)欄，工具箱，操作區(qū)，面板，狀態(tài)欄組成。
1.建立一個名為“mypicture1”的新文件 2.保存圖象文件
3.打開一個圖象文件
八，鞏固：
1．圖象信息的特點(diǎn)是什么？
2．Photoshop是一款什么樣的工具？
九，總結(jié)：
1.圖象的特點(diǎn)：
⑴信息豐富，形象直觀 ⑵圖象是人類共同的語言
2.Photoshop的界面和畫圖工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有標(biāo)題欄，菜單欄，選項(xiàng)欄，工具箱，操作區(qū)，面板，狀態(tài)欄組成。
3．圖象處理軟件Photoshop的基本操作。
十、作業(yè) ；
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。
十一，板書設(shè)計(jì)：
第五課 圖象及圖象處理工具 ——初識Photoshop
1.圖象的特點(diǎn)。①建立一個名為“mypicture1”的新①信息豐富，形象直觀 文件 ②圖像是人類共同的語言 ②保存圖像文件 2.圖象在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示方式。③打開一個圖像文件 3.初識Photoshop。
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第六周
第六課 繪制圖畫 ——Photoshop的工具使用一，教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握設(shè)置前景色和背景色。2．使學(xué)生掌握使用畫筆工具和橡皮工具。
二，教學(xué)內(nèi)容
1.使用歷史記錄。
2.設(shè)置前景色和背景色。3.畫筆工具。4.橡皮工具
三，教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：使學(xué)生掌握設(shè)置前景色和背景色。
2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握使用畫筆工具和橡皮工具。
四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆
五，教法：講解內(nèi)容，提問，操作。
六，教時安排 1課時
七，教學(xué)過程：
1.引入：
從現(xiàn)在開始，我們就要系統(tǒng)學(xué)習(xí)Photoshop的知識。本課主要介紹Photoshop中新建，存儲圖象文件和使用畫筆繪制圖畫的技巧，同學(xué)們學(xué)習(xí)時要注意與以前學(xué)過的畫圖工具進(jìn)行比照，做到觸類旁通。2.新課：
繪制圖畫 ——Photoshop的工具使用
（一），使用歷史記錄。
歷史記錄中存儲著用戶操作的各個步驟，用戶若要返回某個操作步驟，只需單擊該操作步驟即可。歷史記錄可以使用戶安全地繪制圖畫。
（二），設(shè)置前景色和背景色
⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“顏色”調(diào)板指定新的前景或背景色
默認(rèn)前景色是黑色，默認(rèn)背景色是白色。當(dāng)前的前景色顯示在工具箱上部的顏色選區(qū)框中，當(dāng)前的背景色會顯示在下部的框中。“信息”調(diào)板，“顏色”調(diào)板和Adobe拾色器使用戶可以使用多種顏色模型顯示顏色值。
⑵，通過顏色調(diào)板改變前景色
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
拖動R（紅），G（綠），B（藍(lán)）標(biāo)尺，觀察前景色變化直至滿意為止。
（三），畫筆工具 ⑴，選項(xiàng)的設(shè)置
⑵，畫筆預(yù)設(shè)和自定義畫筆
（四），橡皮工具 ⑴，橡皮擦的參數(shù)
⑵，橡皮擦的特殊工具
八，鞏固：
1．怎樣使用歷史記錄？
2．怎樣設(shè)置前景色和背景色？ 3．怎樣使用畫筆工具？ 4．怎樣使用橡皮工具？
九，總結(jié)：
1.Photoshop中新建，存儲圖像文件和使用畫筆繪制圖畫的技巧。2.歷史記錄畫筆，魔術(shù)橡皮擦工具的使用方法。
十、作業(yè) ；
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。
十一，板書設(shè)計(jì)：
第六課 繪制圖畫 ——Photoshop的工具使用
1.使用歷史記錄。3.畫筆工具。2.設(shè)置前景色和背景色。①選項(xiàng)的設(shè)置 ①使用Adobe拾色器，吸管工具，“顏②畫筆預(yù)設(shè)和自定義畫筆 色”調(diào)板指定新的前景或背景色 4.橡皮工具 ②通過顏色調(diào)板改變前景色 ①橡皮擦的參數(shù)
②橡皮擦的特殊工具
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第七周
第七課 圖象的編輯 ——選區(qū)的操作及修改
一，教學(xué)目標(biāo)
1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
二，教學(xué)內(nèi)容
1.選擇全部像素。
2.使用選框工具建立選區(qū)。3.使用套素工具。4.使用魔棒工具。
5.移動，隱藏，多選區(qū)操作 6.軟化選區(qū)邊緣 7.移動和拷貝選區(qū)
三，教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。
2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆
五，教法：講解內(nèi)容，提問，操作。
六，教時安排 1課時
七，教學(xué)過程：
1.引入：
在本課中，同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。選取規(guī)則的區(qū)域同學(xué)們在學(xué)習(xí)繪畫工具時已經(jīng)接觸過，在圖像處理中經(jīng)常要選取不規(guī)則的區(qū)域處理，Photoshop能選取不規(guī)則去嗎？怎樣選呢？
2.新課：
圖象的編輯 ——選區(qū)的操作及修改
（一），選擇全部像素。
可以使用“選擇”菜單中的命令選擇全部像素，取消選擇，重新選擇，反選。⑴要選擇圖層中所有的圖像，在“選擇”菜單執(zhí)行“全選”。⑵要取消選擇區(qū),在“選擇”菜單執(zhí)行“取消選擇”。
⑶要重新選擇剛選擇的選區(qū)，在“選擇”菜單中執(zhí)行“重新選擇”。
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
⑷要選擇反選向區(qū)域，在“選擇”菜單執(zhí)行“反選”。
（二），使用選框工具建立選區(qū)。
①選擇選框工具 ②在選項(xiàng)欄中選擇
③在選項(xiàng)欄中指定羽化設(shè)置
④為矩形，圓角矩形或圓選框在選項(xiàng)欄中選取樣式 ⑤選擇選區(qū)與參考線，網(wǎng)絡(luò)，切片或文檔邊界對齊
（三），使用套素工具
①套索工具的使用 ②使用多變形套索工具 ③使用磁性套索工具
（四），使用魔棒工具。
①選擇魔棒工具。
②魔棒光標(biāo)隨選中的選項(xiàng)更改。
（五）移動，隱藏，多選區(qū)操作
①移動選區(qū)邊框
②隱藏或顯示選區(qū)邊緣 ③手動調(diào)整選區(qū)
（6）軟化選區(qū)邊緣
①羽化 ②消除鋸齒
（7）移動和拷貝選區(qū)
①移動選區(qū) ②拷貝選區(qū)
八，鞏固：
1．怎樣選擇全部像素？
2．怎樣使用選框工具建立選區(qū)？ 3.怎樣套索工具？ 4.怎樣使用魔棒工具？
5.移動，隱藏，多選區(qū)操作是怎樣？ 6.怎樣設(shè)置軟化選區(qū)邊緣？ 7.怎樣移動和拷貝選區(qū)？
九，總結(jié)：
1.使用矩形，圓邊框，套索工具，魔棒工具選擇選區(qū)。
2.通過這些工具的使用，能很方便把圖像中需要的信息進(jìn)行提取，重新合成。
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
十、作業(yè) ；
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。十一，板書設(shè)計(jì)：
第七課 圖象的編輯 ——選區(qū)的操作及修改
1.選擇全部像素。2.使用選框工具建立選區(qū)。①選擇選框工具 ②在選項(xiàng)欄中選擇 ③在選項(xiàng)欄中指定羽化設(shè)置 ④為矩形，圓角矩形或圓選框在選項(xiàng)欄中選取樣式 ⑤選擇選區(qū)與參考線，網(wǎng)絡(luò)，切片或文檔邊界對齊 3.使用套素工具。①套索工具的使用 ②使用多變形套索工具
–
③使用磁性套索工具 4.使用魔棒工具。5.移動，隱藏，多選區(qū)操作 ①移動選區(qū)邊框 ②隱藏或顯示選區(qū)邊緣 ③手動調(diào)整選區(qū) 6.軟化選區(qū)邊緣 ①羽化 ②消除鋸齒 7.移動和拷貝選區(qū) ①移動選區(qū) ②拷貝選區(qū)
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第八課 復(fù)雜圖像的處理 ——圖層的操作
一，教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)復(fù)雜圖像的處理。2．使學(xué)生掌握圖層的操作。
二，教學(xué)內(nèi)容
1.使用圖層調(diào)板。2.背景圖層。
3.圖層的相關(guān)操作。
三，教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖層的應(yīng)用。
2、難點(diǎn)：圖層的相關(guān)操作。
四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆
五，教法：講解內(nèi)容，提問，操作。
六，教時安排 1課時
七，教學(xué)過程：
1.引入：
圖層是Photoshop中很重要的一個工具，本來主要學(xué)習(xí)圖層的建立，復(fù)制，鏈接等使用方法，認(rèn)識圖層的重要作用，合理地使用圖層。
2.新課：
復(fù)雜圖像的處理 ——圖層的操作
（一），使用圖層調(diào)板
圖層調(diào)板列出了圖像中的所有圖層，圖層組和圖層效果。①顯示圖層調(diào)板
②使用圖層調(diào)板菜單 ③更改圖層縮覽圖的大小 ④展開和折疊圖層組
（二），背景圖層。
（1）將背景轉(zhuǎn)換為圖層
①在圖層調(diào)板中雙擊“背景”，或者選取“圖層”——“新建”——“背景圖層”。②根據(jù)需要設(shè)置圖層選項(xiàng)。
0 –
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
③點(diǎn)按“好”按鈕。（2）將圖層轉(zhuǎn)換為背景
①在圖層調(diào)板中選擇圖層。
②選取“圖層”——“新建”——“背景圖層”菜單。
（三），圖層的相關(guān)操作。⑴添加的相關(guān)圖層組 ⑼鎖定圖層 ⑵選擇圖層 ⑽重名名圖層 ⑶顯示圖層的內(nèi)容 ⑾刪除圖層 ⑷復(fù)制圖層 ⑿合并圖層 ⑸更改圖層的堆疊順序 ⒀設(shè)置圖層不透明度 ⑹連接圖層 ⒁圖層剪貼組 ⑺調(diào)整圖層內(nèi)容的位置 ⒂給圖層加效果 ⑻多個圖層以不同的參照位置均勻?qū)R
八，鞏固：
1．怎樣使用圖層調(diào)板？ 2．怎樣設(shè)置背景圖層？ 3．圖層的相關(guān)操作是怎樣？
九，總結(jié)：
1.掌握圖層的建立，復(fù)制，鏈接等使用方法。
2.圖層由于把各種圖素分層，可以有效避免在繪制復(fù)雜圖像時其他圖素的影響。
十、作業(yè) ；
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。
十一，板書設(shè)計(jì)：
第八課 復(fù)雜圖像的處理 ——圖層的操作
1.使用圖層調(diào)板。⑷復(fù)制圖層 ①顯示圖層調(diào)板 ⑸更改圖層的堆疊順序 ②使用圖層調(diào)板菜單 ⑹連接圖層 ③更改圖層縮覽圖的大小 ⑺調(diào)整圖層內(nèi)容的位置 ④展開和折疊圖層組 ⑻多個圖層以不同的參照位置均勻?qū)R 2.背景圖層。⑼鎖定圖層 ①將背景轉(zhuǎn)換為圖層 ⑽重名名圖層 ②將圖層轉(zhuǎn)換為背景 ⑾刪除圖層 3.圖層的相關(guān)操作。⑿合并圖層 ⑴添加的相關(guān)圖層組 ⒀設(shè)置圖層不透明度 ⑵選擇圖層 ⒁圖層剪貼組 ⑶顯示圖層的內(nèi)容 ⒂給圖層加效果
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第九課 美化圖像 ——圖像的修飾與變化
一，教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)美化圖像。
2．使學(xué)生掌握圖像的修飾與變化。
二，教學(xué)內(nèi)容
1.更改工作畫布的大小。2.旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)整個圖像。3.栽切圖像。4.應(yīng)用變換。
5.仿制和修復(fù)圖像。6.修飾圖像。
三，教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握美化圖像的步驟。
2、難點(diǎn)：學(xué)生能使用修補(bǔ)工具。四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆
五，教法：講解內(nèi)容，提問，操作。
六，教時安排 1課時
七，教學(xué)過程：
1.引入：
本課主要學(xué)習(xí)更改，旋轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)畫布等，掌握使用加深減淡等工具對圖像進(jìn)行修飾潤色。加工之后，同學(xué)們的作品就更專業(yè)了。
2.新課：
美化圖像 ——圖像的修飾與變化
（一），更改工作畫布的大小。
“畫布大小“命令可以改變工作區(qū)的大小，改變后，原圖像的內(nèi)容將增加或移除?？梢酝ㄟ^減小畫布區(qū)域來裁切圖像，添加的畫布與背景的顏色或透明度相同。
（二），旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)整個圖像。
使用“旋轉(zhuǎn)畫布”命令可以旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)整個圖像?！靶D(zhuǎn)畫布”是對圖像的所有圖層，不適用于單個圖層或圖層的一部分，路徑以及選區(qū)邊框。
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
（三），栽切圖像。
裁切是移除部分不想要的圖像以便形成突出或加強(qiáng)構(gòu)圖效果的過程。可以使用裁切工具和“裁切”命令裁切圖像，還可以使用“休整”命令裁減像素，裁切工具提供了用于裁切圖像的大多數(shù)選項(xiàng)。
（四），應(yīng)用變換
①“變換”子菜單 ②變換選區(qū)
③精確地翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)
（五）仿制和修復(fù)圖像
①使用仿制圖章工具 ②使用圖案圖章工具 ③使用修復(fù)畫筆工具 ④使用修補(bǔ)工具
（六）修飾圖像
①使用涂抹工具 ②使用聚焦工具 ③使用色調(diào)工具 ④使用海綿工具
八，鞏固：
1．怎樣更改工作畫布的大??？ 2．怎樣旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)整個圖像？ 3．怎樣裁切圖像？
4.怎樣仿制和修復(fù)圖像？ 5.怎樣修飾圖像？
九，總結(jié)：
1.“畫布大小”命令能改變工作區(qū)的大小。
2.旋轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)圖像，裁切圖像，仿制，修復(fù)圖像，修飾圖像等的操作能使圖像更加美觀。
十、作業(yè) ；
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。
十一，板書設(shè)計(jì)：
第九課 美化圖像 ——圖像的修飾與變化
1.更改工作畫布的大小。4.應(yīng)用變換。2.旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)整個圖像。5.仿制和修復(fù)圖像。3.栽切圖像。6.修飾圖像。
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第十課 圖像中的文字處理 ——文字與濾鏡
一，教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)圖像中的文字處理。2．學(xué)習(xí)文字工具的使用。
二，教學(xué)內(nèi)容
1.文字工具的概念。2.文字工具的使用。3.濾鏡的使用。
三，教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖像中的文字處理。
2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握文字工具的使用。
四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆。
五，教法：講解內(nèi)容，提問，操作。
六，教時安排
1課時
七，教學(xué)過程：
1.引入：
在Photoshop中不僅能處理圖像，也能處理文字，本節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)文字，文字選區(qū)的創(chuàng)建，另外還要了解濾鏡的功能和本操作。
2.新課：
圖像中的文字處理 ——文字與濾鏡
（一），文字工具的概念。
文字由在數(shù)學(xué)上定義的形狀組成，這些形狀描述了字樣的字母，數(shù)字與符號。
（二），文字工具的使用。
①提交對文字圖層的更改 ②輸入點(diǎn)文字
③調(diào)整文字定界框的大小或變換文字定界框 ④創(chuàng)建文字選區(qū)
⑤在文字圖層中編輯文本 ⑥柵格化文字圖層
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
⑦更改文字圖層取向
⑧在點(diǎn)文字與段落文字之間轉(zhuǎn)換 ⑨使文字圖層變形
（三），濾鏡的使用。
①濾鏡的使用方法
②預(yù)覽和應(yīng)用濾鏡的方法 ③混合濾鏡效果 ④載入圖像和紋理
⑤部分內(nèi)置濾鏡效果介紹
八，鞏固：
1．怎樣使用文字工具？ 2．怎樣使用濾鏡？
九，總結(jié)：
1.通過Photoshop中的文字工具，文字不但可以作為文字來編輯處理，而且還可以作為圖像制作特效。
②使用濾鏡工具能產(chǎn)生變?nèi)f幻的奇妙效果。
十、作業(yè) ；
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。
十一，板書設(shè)計(jì)：
第十課 圖像中的文字處理 ——文字與濾鏡
1.文字工具的概念。3.濾鏡的使用。2.文字工具的使用。
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第十一課 綜合實(shí)踐 —— 制作公益廣告
宣傳畫和電子報刊
一，教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識。
二，教學(xué)內(nèi)容
1.綜合練習(xí)。
2.開放式綜合活動。3.填寫活動評價表。
三，教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)建性思維。
2、難點(diǎn)：讓學(xué)生為電子報刊制作一個背景模板圖片。
四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆。
五，教法：講解內(nèi)容，提問，操作。
六，教時安排
1課時
七，教學(xué)過程：
1.引入：
本課通過一個綜合練習(xí)和一個開放性綜合活動。
2.新課：
綜合實(shí)踐——制作公益廣告宣傳畫和電子報刊
（一），綜合練習(xí)。
根據(jù)步驟完成以“科教興國”為主題的公益廣告宣傳畫。
（二），開放式綜合活動。
為電子報刊制作一個背景模板圖片。作品要求：
（1）主題鮮明，思想健康，趣味性強(qiáng)。（2）畫面精美，觀賞性強(qiáng)。
（3）使用Photoshop工具，技術(shù)含量高。（4）要有原創(chuàng)成分。
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
（三），填寫活動評價表。
當(dāng)同學(xué)們制作完這個電子報刊的背景模板圖片，看到自己的作品時，一定經(jīng)歷了一個艱辛而又快樂的過程。請同學(xué)們認(rèn)真如實(shí)填寫一下活動評價表，并保存在成長記錄袋中。
八，鞏固：
1．怎樣完成為“科教興國”為主題的公益廣告？ 2．怎樣為電子報刊制作一個背景模板圖片？
九，總結(jié)：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對計(jì)算機(jī)制作點(diǎn)陣圖象處理的常用工具有和Photoshop，畫圖工具是Windows自帶的軟件，對運(yùn)行環(huán)境要求低，可以完成簡單的圖象處理。要繪制合成畫面復(fù)雜，有特殊效果的圖象，就需要借助專業(yè)的圖象處理工具，而Photoshop就是一款優(yōu)秀的專業(yè)的圖象處理工具。我們用Photoshop制作各種廣告，圖像。圖象信息以其特有的優(yōu)勢發(fā)揮著越來越重要的作用。
十、作業(yè) ；
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。
十一，板書設(shè)計(jì)：
第十一課 綜合實(shí)踐 —— 制作公益廣告
宣傳畫和電子報刊
1.綜合練習(xí)。
2.開放式綜合活動。3.填寫活動評價表。
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第四單元 多媒體綜合運(yùn)用
第十二課 錄制個人金曲——聲音信息的處理
教學(xué)目標(biāo)
1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
教學(xué)內(nèi)容
1.錄制聲音。2.編輯聲音。3.合成聲音。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。
2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
教時安排 1課時
教學(xué)過程：
1.引入：
從現(xiàn)在開始，我們就要系統(tǒng)學(xué)習(xí)Photoshop的知識。本課主要介紹Photoshop中新建，存儲圖象文件和使用畫筆繪制圖畫的技巧，同學(xué)們學(xué)習(xí)時要注意與以前學(xué)過的畫圖工具進(jìn)行比照，做到觸類旁通。
2.新課：
錄制個人金曲——聲音信息的處理
（一），錄制聲音。
歷史記錄中存儲著用戶操作的各個步驟，用戶若要返回某個操作步驟，只需單擊該操作步驟即可。歷史記錄可以使用戶安全地繪制圖畫。
（二），編輯聲音。
⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“顏色”調(diào)板指定新的前景或背景色
默認(rèn)前景色是黑色，默認(rèn)背景色是白色。當(dāng)前的前景色顯示在工具箱上部的 顏色選區(qū)框中，當(dāng)前的背景色會顯示在下部的框中?！靶畔ⅰ闭{(diào)板，“顏色”調(diào)板和Adobe拾色器使用戶可以使用多種顏色模型顯示顏色值。⑵，通過顏色調(diào)板改變前景色
拖動R（紅），G（綠），B（藍(lán)）標(biāo)尺，觀察前景色變化直至滿意為止。
（三），合成聲音。⑴，選項(xiàng)的設(shè)置
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
⑵，畫筆預(yù)設(shè)和自定義畫筆
鞏固：
1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
總結(jié)：
1.圖象的特點(diǎn)：⑴信息豐富，形象直觀 ⑵圖象是人類共同的語言
2.Photoshop的界面和畫圖工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有標(biāo)題欄，菜單欄，選項(xiàng)欄，工具箱，操作區(qū)，面板，狀態(tài)欄組成。
作業(yè) ；
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。
板書：
第十二課 錄制個人金曲——聲音信息的處理
1.錄制聲音。2.編輯聲音。3.合成聲音。
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第十三課 自己當(dāng)回導(dǎo)演——視頻信息的處理
教學(xué)目標(biāo)
1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
教學(xué)內(nèi)容
1.鋪獲視頻。2.編輯電影。3.完成電影。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。
2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
四，教時安排
1課時
教學(xué)過程：
1.引入：
從現(xiàn)在開始，我們就要系統(tǒng)學(xué)習(xí)Photoshop的知識。本課主要介紹Photoshop中新建，存儲圖象文件和使用畫筆繪制圖畫的技巧，同學(xué)們學(xué)習(xí)時要注意與以前學(xué)過的畫圖工具進(jìn)行比照，做到觸類旁通。2.新課：
自己當(dāng)回導(dǎo)演——視頻信息的處理
（一），錄制聲音。
歷史記錄中存儲著用戶操作的各個步驟，用戶若要返回某個操作步驟，只需單擊該操作步驟即可。歷史記錄可以使用戶安全地繪制圖畫。
（二），編輯聲音。
⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“顏色”調(diào)板指定新的前景或背景色
默認(rèn)前景色是黑色，默認(rèn)背景色是白色。當(dāng)前的前景色顯示在工具箱上部的 顏色選區(qū)框中，當(dāng)前的背景色會顯示在下部的框中?！靶畔ⅰ闭{(diào)板，“顏色”調(diào)板和Adobe拾色器使用戶可以使用多種顏色模型顯示顏色值。⑵，通過顏色調(diào)板改變前景色
拖動R（紅），G（綠），B（藍(lán)）標(biāo)尺，觀察前景色變化直至滿意為止。
（三），合成聲音。⑴，選項(xiàng)的設(shè)置
⑵，畫筆預(yù)設(shè)和自定義畫筆
鞏固：
1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
0 –
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
總結(jié)：
1.圖象的特點(diǎn)：⑴信息豐富，形象直觀 ⑵圖象是人類共同的語言
2.Photoshop的界面和畫圖工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有標(biāo)題欄，菜單欄，選項(xiàng)欄，工具箱，操作區(qū)，面板，狀態(tài)欄組成。
作業(yè) ；
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。
板書：
1.鋪獲視頻。2.編輯電影。3.完成電影。
第十三課
–
自己當(dāng)回導(dǎo)演——視頻信息的處理
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第十四課 個人電子檔案——多媒體的合成
教學(xué)目標(biāo)
利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
教學(xué)內(nèi)容
1.準(zhǔn)備工作。2.音樂效果。3.視頻演示。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。
2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
教時安排
1課時
教學(xué)過程：
1.引入：
從現(xiàn)在開始，我們就要系統(tǒng)學(xué)習(xí)Photoshop的知識。本課主要介紹Photoshop中新建，存儲圖象文件和使用畫筆繪制圖畫的技巧，同學(xué)們學(xué)習(xí)時要注意與以前學(xué)過的畫圖工具進(jìn)行比照，做到觸類旁通。2.新課：
錄制個人金曲——聲音信息的處理
（一），錄制聲音。
歷史記錄中存儲著用戶操作的各個步驟，用戶若要返回某個操作步驟，只需單擊該操作步驟即可。歷史記錄可以使用戶安全地繪制圖畫。
（二），編輯聲音。
⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“顏色”調(diào)板指定新的前景或背景色
默認(rèn)前景色是黑色，默認(rèn)背景色是白色。當(dāng)前的前景色顯示在工具箱上部的 顏色選區(qū)框中，當(dāng)前的背景色會顯示在下部的框中?！靶畔ⅰ闭{(diào)板，“顏色”調(diào)板和Adobe拾色器使用戶可以使用多種顏色模型顯示顏色值。⑵，通過顏色調(diào)板改變前景色
拖動R（紅），G（綠），B（藍(lán)）標(biāo)尺，觀察前景色變化直至滿意為止。
（三），合成聲音。⑴，選項(xiàng)的設(shè)置
⑵，畫筆預(yù)設(shè)和自定義畫筆
鞏固：
1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
總結(jié)：
1.圖象的特點(diǎn)：⑴信息豐富，形象直觀 ⑵圖象是人類共同的語言
2.Photoshop的界面和畫圖工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有標(biāo)題欄，菜單欄，選項(xiàng)欄，工具箱，操作區(qū)，面板，狀態(tài)欄組成。
作業(yè) ；
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。
板書：
第十四課 1.準(zhǔn)備工作。2.音樂效果。3.視頻演示。
個人電子檔案——多媒體的合成
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
第十五課 自己來做編輯——電子刊物的制作
教學(xué)目標(biāo)
1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
教學(xué)內(nèi)容
1.設(shè)計(jì)封面。2.制作目錄。
3.利用母版巧制內(nèi)容頁。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。
2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
教時安排 1課時
教學(xué)過程：
1.引入：
從現(xiàn)在開始，我們就要系統(tǒng)學(xué)習(xí)Photoshop的知識。本課主要介紹Photoshop中新建，存儲圖象文件和使用畫筆繪制圖畫的技巧，同學(xué)們學(xué)習(xí)時要注意與以前學(xué)過的畫圖工具進(jìn)行比照，做到觸類旁通。2.新課：
自己來做編輯——電子刊物的制作
（一），設(shè)計(jì)封面。
歷史記錄中存儲著用戶操作的各個步驟，用戶若要返回某個操作步驟，只需單擊該操作步驟即可。歷史記錄可以使用戶安全地繪制圖畫。⑴，確定幻燈片方向 ⑵，修飾背景
（二），制作目錄。
⑴，封面縮略圖
默認(rèn)前景色是黑色，默認(rèn)背景色是白色。當(dāng)前的前景色顯示在工具箱上部的 顏色選區(qū)框中，當(dāng)前的背景色會顯示在下部的框中?！靶畔ⅰ闭{(diào)板，“顏色”調(diào)板和Adobe拾色器使用戶可以使用多種顏色模型顯示顏色值。⑵，目錄的要素
拖動R（紅），G（綠），B（藍(lán)）標(biāo)尺，觀察前景色變化直至滿意為止。
（三），利用母版巧制內(nèi)容頁。⑴，打開幻燈片母版 ⑵，編輯幻燈片母版
–
信息技術(shù)（七年級）
2012-2013第一學(xué)期
包拉特別克
鞏固：
1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。
小結(jié)：
1.圖象的特點(diǎn)：⑴信息豐富，形象直觀 ⑵圖象是人類共同的語言
2.Photoshop的界面和畫圖工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有標(biāo)題欄，菜單欄，選項(xiàng)欄，工具箱，操作區(qū)，面板，狀態(tài)欄組成。
作業(yè) ：
復(fù)習(xí)本課學(xué)過的內(nèi)容。
板書：
第十五課
1.設(shè)計(jì)封面。2.制作目錄。
3.利用母版巧制內(nèi)容頁。
–
自己來做編輯——電子刊物的制作
第五篇：七年級教案啊
七年級音樂第一單元歌唱祖國
主備：劉萬河 《彩色的中國》教案
課型：歌曲學(xué)唱課 課時：一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?。過程與方法：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱《彩色的中國》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂活動的興趣，讓學(xué)生在生動活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學(xué)生的情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符。
三、教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患Y物：教師播放《愛我中華》。師：《愛我中華》這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的情感呢？ 生：對祖**親的熱愛。
師：接下來我們來學(xué)唱一首表達(dá)了祖國遼闊的平原、廣袤的沙漠、萬里長江、滾滾黃河的歌曲——《彩色的中國》。
（二）歌曲的朗讀
師：這真是一個彩色的中國。請大家一起來讀一讀這歌詞。生：（有感情地齊讀歌詞）
（三）欣賞歌曲
播放歌曲《彩色的中國》
提問：1）歌曲的節(jié)拍？強(qiáng)弱規(guī)律？ 2）情緒？歌曲所表達(dá)的是怎樣的情感？ 生：節(jié)拍為三拍子，強(qiáng)弱弱；
歌曲歡快、優(yōu)美，好似孩子們在邊歌邊舞，親切表達(dá)了對祖國河山的幸福情感。
（四）學(xué)唱歌曲
師：那下面我們就來學(xué)唱這首歌曲，先來學(xué)習(xí)樂譜。生：、、、師：下面我們加入歌詞來學(xué)唱一下這首歌曲 生：、、、師：接下來我們完整的演唱一遍歌曲 生：演唱歌曲、、、師：下面我們分組來演唱歌曲，注意歌曲的情緒，要有感情的演唱！
（五）小結(jié)
師：我們把這首彩色的中國唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？ 生：、、、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？ 生：、、、師：大家說的真好，我們每個人都應(yīng)該行動起來，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從今天做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。
《中華人民共和國國歌》教案
課型：歌曲學(xué)唱課 課時：一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：準(zhǔn)確掌握國歌的旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、力度及歌詞等要求，知道三連音、附點(diǎn)音符以及休止符給以歌曲音樂的力量。過程與方法：演唱歌曲中，體會國歌的情感并能唱好國歌。情感態(tài)度與價值觀：愿意學(xué)習(xí)國歌及其音樂相關(guān)知識，能夠體會并用歌聲真正表達(dá)國歌的神圣與莊嚴(yán)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。教學(xué)難點(diǎn)：弱起和三連音的演唱。
三、教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入 師：考考你：
中國的國旗是什么?中國的國歌是什么? 生、、、師：接下來我們就一起來學(xué)唱我們國家的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》。
（二）知識問答
師：關(guān)于國歌你們了解多少呢？誕生時間、背景、詞曲作者。生：、、、師：《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于中華民族生死存亡關(guān)頭，凝聚著中華兒女“不做亡國奴”的怒吼。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》，誕生于1935年，當(dāng)時中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支戰(zhàn)斗的號角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國主義的侵略，去打倒蔣介石、解放全中國，去建設(shè)社會主義。
師：今天我們?yōu)槭裁催€要學(xué)國歌呢？ 生：、、、師：國歌同國旗、國徽一樣，是國家的象征。賦予國歌與國旗、國徽同樣的憲法地位，有利于維護(hù)國歌的權(quán)威性和穩(wěn)定性，增強(qiáng)全國各族人民的國家認(rèn)同感和國家榮譽(yù)感。
（三）欣賞歌曲
播放歌曲《中華人民共和國國歌》
提問：歌曲的情緒是怎樣的？節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ 生：、、、師：說得對，歌曲中運(yùn)用了弱起附點(diǎn)音符、休止符，還運(yùn)用了沖鋒號中使用的三連音。節(jié)奏鮮明，具有推動力。
（四）學(xué)唱歌曲
師：那下面我們就來學(xué)唱這首歌曲，先來學(xué)習(xí)樂譜。生：、、、師：下面我們加入歌詞來學(xué)唱一下這首歌曲 生：、、、師：接下來我們完整的演唱一遍歌曲 生：演唱歌曲、、、師：下面我們分組來演唱歌曲，注意歌曲的情緒，要有感情的演唱！
（五）拓展與延伸
師：下面我們來欣賞幾首其他國家的國歌，法國國歌《馬賽曲》、美國國歌《星條旗之歌》、英國國歌《天佑女王》。
（六）小結(jié)
師：通過對《中華人民共和國國歌》的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解國旗、國歌是我們偉大祖國的象征，雄壯嘹亮的國歌聲給我們力量，催我們奮進(jìn)，在21世紀(jì)，我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進(jìn)。我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。
第二單元繽紛舞曲 《青年友誼圓舞曲》教案
課型：歌曲學(xué)唱課 課時：一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：了解圓舞曲風(fēng)格，三拍子指揮圖示和自然大調(diào)音階的基礎(chǔ)音樂知識。過程與方法：學(xué)唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。情感態(tài)度與價值觀：感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻(xiàn)力量的崇高精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律以及表演唱中身體動作的表現(xiàn)。
三、教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴
四、教學(xué)方法：演示法、欣賞法、節(jié)奏練習(xí)法等
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境、提問導(dǎo)入
同學(xué)們，聽說過華爾茲嗎？知道老師跳的是什么舞嗎？師隨音樂跳起舞步。（華爾茲，或圓舞曲）生：、、、師：接下來我們就一起來學(xué)唱這首歌《青年友誼圓舞曲》。
（二）簡介歌曲背景。
《青年友誼圓舞曲》這首音樂作品是1955年，中國青年代表團(tuán)為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題思想。
（三）欣賞歌曲
播放歌曲《青年友誼圓舞曲》回答問題。思考：歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？
學(xué)生回答：歡快、活潑、激情、舒暢、、、、、、提問：你覺得這首歌曲最令人激動的樂句是哪句？ 學(xué)生欣賞，并回答問題。師總結(jié)。
（四）學(xué)唱歌曲
師：那下面我們就來學(xué)唱這首歌曲，先來學(xué)習(xí)樂譜。生：、、、難點(diǎn)：1 5 3 | 2 1 4 | 6.3 5 |2——|| 穿 深 林 過 海 洋 來 自 各 方 重點(diǎn)：視唱的同時一邊劃拍或打拍。
師：下面我們加入歌詞來學(xué)唱一下這首歌曲 生：、、、第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義，教育學(xué)生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歌曲。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲。
師：接下來我們完整的演唱一遍歌曲 生：演唱歌曲、、、師：下面我們分組來演唱歌曲，女生場唱第一段，男生唱第二段，第三段齊唱。要注意歌曲的情緒，有感情的演唱！
（五）拓展欣賞
播放國慶60周年慶典在天安門廣場上，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人與各族群眾一起跳著《青年友誼圓舞曲》。
（六）小結(jié)
本課我們學(xué)習(xí)了歌曲《青年友誼圓舞曲》，了解了圓舞曲這種體裁，并學(xué)會用三拍子來為這種體裁伴奏。同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，老師都被你們的歌聲所深深感染，愿樂曲動人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼！
第三單元草原牧歌 《牧歌》教案
課型：歌曲學(xué)唱課 課時：一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：學(xué)習(xí)和了解音樂基礎(chǔ)知識：換氣符號、休止符的用處。
過程與方法：通過學(xué)唱《牧歌》，感受蒙古族長調(diào)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；探究地域文化對草原民歌的影響，體驗(yàn)內(nèi)蒙民歌獨(dú)特的魅力。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱《牧歌》，讓學(xué)生感受蒙古人民對自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情，增強(qiáng)學(xué)生熱愛我國民族文化和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞《牧歌》的過程中對學(xué)生感受、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展的聲音演唱《牧歌》，并模仿一些簡單的長調(diào)演唱方式和處理方式。
三、教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境、提問導(dǎo)入
師：我國有多少個民族？你們知道哪些民族？
生：、、、師：每個民族都有自身的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？（多媒體播放歌曲《蒙古人》）生：、、、師：接下來我們就一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族的歌曲《牧歌》。
（二）欣賞歌曲《牧歌》
師：你們聽過這首歌嗎？旋律有什么特點(diǎn)？ 生：、、、師：說得對，歌曲的曲調(diào)是悠長的、速度慢、抒情、寬廣的旋律。
（三）學(xué)唱歌曲
師：那下面我們就來學(xué)唱這首歌曲，先來學(xué)習(xí)樂譜。生：、、、師：下面我們加入歌詞來學(xué)唱一下這首歌曲 生：、、、師：接下來我們完整的演唱一遍歌曲 生：演唱歌曲、、、師：下面我們分組來演唱歌曲，注意歌曲的情緒，要有感情的演唱！
（四）拓展與延伸
師：下面我們來欣賞幾首其他蒙古族的歌曲，《天堂》、《鴻雁》、《草原之夜》。
（五）小結(jié)
今天，我們了解了草原上蒙古民族民歌的一些基本特點(diǎn)。進(jìn)爾知道了民歌的特點(diǎn)是由于地理環(huán)境、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、語言特點(diǎn)形成的。對我國的蒙古民族有了進(jìn)一步的了解，從而使我們更加熱愛我國的少數(shù)民族。在西部開發(fā)的浪潮中，我們相信我們56個民族會更相處得更融洽，民族會更團(tuán)結(jié)。
第五單元?dú)W洲風(fēng)情 《桑塔露琪亞》教案
課型：歌曲學(xué)唱課 課時：一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：了解意大利船歌的特點(diǎn)，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識船歌這種音樂體裁。
過程與方法：能夠感受，體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。并能夠參與演唱活動中的即興表演。
情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解意大利的文化，藝術(shù)，用有感情的自然圓潤的聲音演唱《桑塔·露琪亞》。
三、教學(xué)方法：演示法、欣賞法等 教學(xué)難點(diǎn)：對意大利船歌的演唱情緒的把握。
四、教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境、圖畫導(dǎo)入
師：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利----多媒體展示歐洲和意大利的版圖
（二）欣賞意大利的風(fēng)土人情以及音樂藝術(shù)
師：下面我們來了解意大利的風(fēng)土人情：觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過影像資料）同學(xué)們來討論。
生：討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）
師：接下來我們來欣賞意大利的音樂藝術(shù)。
(1)、請學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽》。（意大利的那不勒斯民歌）
(2)、讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點(diǎn)：
（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）,（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅(jiān)強(qiáng)有力）
（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。
（三）欣賞歌曲
播放歌曲《桑塔露琪亞》
提問：歌曲的情緒是怎樣的？節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ 生：、、、師：說得對，《桑塔露琪亞》是一首抒情歌曲，節(jié)奏為3/8拍子。
（四）學(xué)唱歌曲
師：那下面我們就來學(xué)唱這首歌曲，先來朗誦一下歌詞。生：、、、師：好，接下來我們來學(xué)習(xí)樂譜。、生：、、、師：下面我們加入歌詞來學(xué)唱一下這首歌曲 生：、、、師：接下來我們完整的演唱一遍歌曲 生：演唱歌曲、、、師：下面我們分組來演唱歌曲，男生第一段，女生第二段。要注意歌曲的情緒，有感情的演唱！
（五）學(xué)生對《桑塔.露琪亞》進(jìn)行表演和再創(chuàng)造。
1、體會劃船動作，并分組練習(xí)
2、找2 — 3組同學(xué)用軍鼓、沙錘、三角鐵等樂器，外加擊掌、捶胸、劃船動作等來為歌曲加上伴奏。
（六）小結(jié)
師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔·露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受
到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。
威尼斯船歌的特點(diǎn)是：旋律優(yōu)美,浪漫抒情,節(jié)拍以八三拍子，八六拍子為主,節(jié)奏富有搖動感。
船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有,但由于民族的不同,所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會接觸到。
祝賀我們大家度過了愉快而又充實(shí)的一節(jié)音樂課，同學(xué)們，咱們下節(jié)課再見。
《友誼地久天長》教案
課
型：歌曲學(xué)唱欣賞綜合課 課
時：一課時
一、教學(xué)目的：
知識與能力：能夠用抒情柔美的聲音正確的演唱歌曲《友誼地久天長》。過程與方法：通過學(xué)唱及欣賞歌曲《友誼地久天長》，培養(yǎng)學(xué)生對影視音樂的認(rèn)知。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱及欣賞歌曲《友誼地久天長》，讓學(xué)生懂得朋友間珍貴的友誼和友情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確的演唱歌曲《友誼地久天長》。
2、歌曲中的節(jié)奏練習(xí)
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對歌曲情感的體驗(yàn)，體會、表現(xiàn)歌曲中的意境。
四、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴等。
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入
教師播放周華健的《朋友》
師：提兩個問題：剛才老師播放的這首歌是什么歌名？是以什么為主題創(chuàng)作的？
學(xué)生：《朋友》、友情?。ㄓ颜x）
3、師：說得對，人的生活離不開友誼，友情是人間一種珍貴的情感，友誼使人感到溫暖。下面我們就學(xué)習(xí)一首歌頌友誼的民歌——《友誼地久天長》。請同學(xué)們打開課本。
（二）欣賞歌曲
師：同學(xué)們，歌曲的情緒是怎樣的呢？ 生：、、、師：說得很好，在下面學(xué)唱歌曲時我們要注意情緒的表達(dá)。
（三）新課教學(xué)
1、歌曲旋律的演唱
2、學(xué)唱歌曲
3、齊唱歌曲
4、分組演唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段男女生一起唱。
5、提問演唱，請兩位同學(xué)站起來唱。
（四）拓展延伸 師：同學(xué)們，你們還知道哪些有關(guān)友誼的歌曲？ 生：、、、師：接下來我們就來欣賞幾首有關(guān)友誼的歌曲《朋友，別哭》、《再見》、《一個像夏天一個像秋天》、《我的好兄弟》。（五）小結(jié)
師：同學(xué)們，美好的時光總是過的飛快，不過我們來自何處，相逢就是緣，相逢就是一首歌。今天我們學(xué)習(xí)了《友誼地久天長》這首歌曲，愿同學(xué)們的友誼地久天長！
（六）作業(yè)
找一首你最喜歡的歌曲，學(xué)會之后唱給你的好朋友聽。
《伏爾加船夫曲》教案
課型：音樂欣賞課 課時：一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：能夠辨別男高音、男中音和男低音。過程與方法：學(xué)會聆聽音樂。
情感態(tài)度與價值觀：能夠?qū)W洲民族民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
體會音樂所表達(dá)的情感、主題思想。
三、教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴
四、教學(xué)方法：演示法、欣賞法、等
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境、音樂導(dǎo)入
1、聆聽音樂《莫斯科郊外的晚上》片段走入歐洲音樂。設(shè)問：這首歌熟悉嗎？是哪個國家的歌曲？那么就讓我們走入歐洲音樂。在俄羅斯有一條歐洲最長的河流，人們把它稱為是“母親河”。這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。下面讓我們?nèi)ビ^光一下美麗的伏爾加河。
2、播放伏爾加河流域的風(fēng)光，感受人們的美好生活。
3、由列賓的油畫《伏爾加纖夫》，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，并討論大膽表現(xiàn)作品。
①看圖討論畫面描寫怎樣的內(nèi)容，表現(xiàn)了一種怎樣的思想感情？
②根據(jù)畫面中纖夫們的形象與步伐，用聲音與肢體來表現(xiàn)纖夫們勞動時的情景。引出勞動號子的概念。哎喲嗬。。嗨喲
師：接下來我們就一起來欣賞一首歐洲的勞動歌曲《伏爾加船夫曲》。
（二）歌曲教學(xué) 中華民族也是一個優(yōu)秀的民族，我們也以頑強(qiáng)的毅力，用勤勞的雙手創(chuàng)造了今天的財富，在長期的勞動中，也產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的民歌，我們中國也有一條“母親河”——黃河，人民音樂家冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》中的黃河船夫曲也是一首描寫船夫們與驚濤駭浪搏斗的情景。
（三）欣賞歌曲
師：俄國有一首表現(xiàn)纖夫們勞動的歌曲《伏爾加船夫曲》，它能非常恰到好處的表現(xiàn)畫中的內(nèi)涵。下面讓我們來聽聽?作曲家是怎樣來表現(xiàn)這種情緒。
1、初次聽賞。
設(shè)問：你們感受音樂最深的是什么？（速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒）引導(dǎo)學(xué)生聽出音樂中的勞動號子動機(jī)：53630|表現(xiàn)了纖夫們對沙俄統(tǒng)治的憤憤不平。
1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你從音樂中想到了什么？ 請同學(xué)們看看課本中的音譜，有什么特點(diǎn)？
生：我仿佛看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動動作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時表達(dá)了他們內(nèi)心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。
師：請同學(xué)們想一想，在日常生活中聽到那些號子？它們起什么作用？
生：打夯號子，抬石頭號子等。在勞動中起著協(xié)作、一起用力的作用。
師：同學(xué)們答的很好，號子很多如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運(yùn)，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動幾乎都要有不同的勞動號子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件首先集體勞動，同時是還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動，因此是人們勞動中集體創(chuàng)造出來的。
2、再次聆聽，抓住音樂要素在歌曲中的作用。
①引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲的力度變化。了解力度在歌曲中的表現(xiàn)作用，它采用了由弱到強(qiáng)、又由強(qiáng)到弱的處理方法（ppp
②再感受歌曲的速度、旋律等。速度是徐緩、旋律是樸實(shí)的。
③音色：感受男低音音色的作用，介紹俄國男低音歌唱家—夏里亞賓
設(shè)問：這首歌曲是哪類人聲演唱？它的音色有什么特點(diǎn)？聆聽男高、男低、男中音的三首片段歌曲來進(jìn)行對比。使學(xué)生們進(jìn)一步了解男低音這種音色更能表現(xiàn)出《伏爾加船夫曲》那憂郁、深沉的基本格調(diào)。
（四）拓展與延伸
師：下面我們來欣賞《伏爾加船夫曲》的男聲四重唱。
（五）小結(jié)
師：《伏爾加船夫曲》深刻揭示一個主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫切、他們以堅(jiān)忍不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史賦予的重任——踏開世界的不平路，對著太陽唱起歌，正用這種精神才創(chuàng)造了今天俄羅斯人民的美好生活。本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了男低音演唱的歌曲。特別是男低音渾厚凝重的音色，表達(dá)人們對未來美好生活的追求。同學(xué)們下去后自己學(xué)會從哪些方面聆聽音樂，辨別男高音、男中音和男低音，理解音樂所表達(dá)的情感。由此可見，我要珍惜現(xiàn)在大好時光，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
點(diǎn)擊咨詢 