第一篇：教案書寫規(guī)范與要求

房山區(qū)第二職業(yè)高中

教案書寫規(guī)范與要求

教案是教師經(jīng)過教學(xué)設(shè)計(jì)，以授課單元或章節(jié)為單位的編寫的具體教學(xué)設(shè)計(jì)方案，是授課思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能的客觀反映，是教學(xué)大綱在教學(xué)實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，更是評估與檢查教師教學(xué)質(zhì)量的重要憑證，教師的教學(xué)活動必須依據(jù)教案進(jìn)行。教案設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，符合教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)習(xí)規(guī)律，通過科學(xué)合理的教案設(shè)計(jì)提高授課水平與學(xué)習(xí)質(zhì)量，為保證我校教學(xué)管理的完整性、規(guī)范性，特決定將教案統(tǒng)一樣式，具體要求及說明如下： 第一部分：教案封皮，關(guān)于教案封面信息要填寫完全，按照學(xué)科、周課時、授課班級、任課教師、教研組準(zhǔn)確填寫，其中周課時是教師在該班級本周上課的節(jié)數(shù)；

第二部分：關(guān)于授課教師姓名、授課日期、科目、教案順序、授課班級信息，要填寫完全、準(zhǔn)確；

1、教學(xué)內(nèi)容：按照章、節(jié)確定教學(xué)內(nèi)容，或按照項(xiàng)目（學(xué)習(xí)單元）填寫，2、授課時數(shù)：此項(xiàng)應(yīng)該是一次課的課時數(shù)，如果課時數(shù)為多節(jié)連排，要求上、下午分開；

3、教學(xué)方法：行動導(dǎo)向教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法、情景模擬法、角色扮演法等教學(xué)方法；

4、授課類型：新授課、復(fù)習(xí)課；理論課、實(shí)訓(xùn)課、理實(shí)一體化等； 5、7、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)要分開描述，把握應(yīng)準(zhǔn)確無誤，要寫出解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的具體辦法和有效途徑，體現(xiàn)因材施教和自身特點(diǎn)；

6、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)采用三維目標(biāo)寫法，即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，三個目標(biāo)的主體一定是學(xué)生； ①知識目標(biāo)：可使用的行為動詞

了解：說出、回憶、選出、復(fù)述、識別、描述

理解：解釋、說明、闡明、概述、比較、分類、歸納、判斷、區(qū)別、提供、收集、整理 應(yīng)用：運(yùn)用、質(zhì)疑、撰寫、檢驗(yàn)、計(jì)劃、總結(jié)、推廣、證明、評價 ②能力目標(biāo)：可使用的行為動詞 技能：模擬、重復(fù)、再現(xiàn)、例證、縮寫

獨(dú)立操作：完成、表現(xiàn)、制定、解決、擬定、安裝、繪制、測量、嘗試、試驗(yàn) 遷移：聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用

“能認(rèn)出??”“能解釋??”“能設(shè)計(jì)??”“能寫出??” “能準(zhǔn)確無誤地說出??”“詳細(xì)地寫出??”“客觀正確地評價??” “對??作出評價”或“根據(jù)??對??進(jìn)行分析” ③情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：可使用的行為動詞

反映：遵守、拒絕、認(rèn)可、認(rèn)同、承認(rèn)、接受、同意、反對、愿意、欣賞、喜歡、討厭、感興趣、關(guān)心、重視、愛護(hù)、珍惜、蔑視、懷疑、摒棄、克服、擁護(hù)、幫助 領(lǐng)悟：形成、養(yǎng)成、具有、熱愛、樹立、堅(jiān)持、建立、保持、確立、追求 “用所給的材料探究??”、“通過合作學(xué)習(xí)小組的討論，制定??” “通過自行設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)??”

7、教學(xué)資源及教具：教師上課所用學(xué)習(xí)手冊、任務(wù)單、工作頁、評價表、反饋表、講義、教案、課件以及多媒體設(shè)備、學(xué)生工具、操作實(shí)物、耗材等；

8、板書設(shè)計(jì)：應(yīng)針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)等進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求精美、簡潔、實(shí)用，能體現(xiàn)目的性、針對性、概括性、等特點(diǎn)；

10、教學(xué)反思：課后及時把授課中的感受記錄下來，以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗(yàn)體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

第三部分：教學(xué)過程中的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、師生活動、時間分配應(yīng)該從課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，安排合理、詳略得當(dāng)、設(shè)計(jì)精心。

1、教學(xué)環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)科、課型、班級的不同，可靈活設(shè)置。必須包括：組織教學(xué)、課堂反饋、課堂小結(jié)、課后作業(yè)四個環(huán)節(jié)

可以包括復(fù)習(xí)提問、創(chuàng)設(shè)情境、情景導(dǎo)入、布置任務(wù)、分析任務(wù)、解決任務(wù)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、探索實(shí)踐、成果展示、作品展示等不同設(shè)置；

2、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，須將教學(xué)內(nèi)容分步驟、分層次地寫清楚，要詳略得當(dāng)、主次分明，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)；

3、師生活動：課堂上老師和學(xué)生的活動是交織進(jìn)行的，它可以記錄教師與學(xué)生活動的動作行為，老師深入學(xué)生間的教學(xué)活動。例如教師啟發(fā)、鼓勵、評價、指正學(xué)生的語言、行為教師組織活動的形式等，學(xué)生按老師要求所做的學(xué)習(xí)活動，比如如何活動的，活動的效果，老師是否參與其中等等；

4、時間分配：教學(xué)過程應(yīng)在每一部分教學(xué)環(huán)節(jié)后注明完成這部分內(nèi)容所需的教學(xué)時間，這樣可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時間穩(wěn)步進(jìn)行，使教師在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。

5、課堂反饋：教學(xué)過程必不可少的環(huán)節(jié)，在評價的組織形式上我可以采用教師評學(xué)生、學(xué)生互評、學(xué)生自評等多種形式；學(xué)生評價要客觀、及時、公正，并且有延續(xù)性，可以作為學(xué)生平時成績評定、教學(xué)效果反饋的依據(jù)；

6、課堂小結(jié)：教學(xué)過程必不可少的環(huán)節(jié)，對課堂教學(xué)進(jìn)行歸納梳理，給學(xué)生一個總體認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生掌握知識、技能的總結(jié)規(guī)律；

7、課后作業(yè)：教學(xué)過程必不可少的環(huán)節(jié)，布置學(xué)生課后作業(yè)，要求必須有手寫作業(yè)。

本規(guī)范自本學(xué)期開始實(shí)施，并由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

教務(wù)處 2012年9月18日

第二篇：教案書寫標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范要求

教案書寫標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范要求

教案是教師對授課內(nèi)容的一種總體規(guī)劃，是教師鉆研教材研討教法、精心備課過程的一種文字記錄。它對教學(xué)工作有宏觀的指導(dǎo)性和微觀控性，是教師把握學(xué)生、駕馭課堂的前提；它能保證教學(xué)工作方向達(dá)到正確性、目的明確性、教學(xué)過程條理性和教學(xué)效果的優(yōu)化性。凡是工作負(fù)責(zé)、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煕]有不認(rèn)真?zhèn)湔n、書寫教案的?？梢赃@樣說，書寫教案是教育過程中非常重要的一環(huán)。因此本期特制定教案書寫與規(guī)范化要求。

一、教案書寫與規(guī)范化要求：

1.凡所教學(xué)科不管主、輔科都要有教案

2.教案書寫要清楚、干凈

3.教案書寫要有實(shí)用性、特色性、指導(dǎo)性、創(chuàng)新性

4.教案基本項(xiàng)目要齊全。

二、新教案書寫項(xiàng)目（包括活頁教案和非活頁教案）1.2.3.4.5.6.7.8.9.教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重、難點(diǎn) 教法、學(xué)法 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容（注：該項(xiàng)內(nèi)容青年教師及剛上崗教師要詳寫）課后心得 作業(yè)布置及反饋?zhàn)鳂I(yè)錯誤和糾正 課型（預(yù)習(xí)課、講讀課、自讀課、復(fù)習(xí)課、試卷評析課等）章節(jié)課時數(shù)及總課時數(shù)

三、補(bǔ)充教案

凡已寫過教案的教師，要書寫補(bǔ)充教案。補(bǔ)充教案項(xiàng)目有：

1.補(bǔ)充教案書寫時間。注上年、月、日

2.補(bǔ)充的章節(jié)課時數(shù)及總時數(shù)

3.補(bǔ)充內(nèi)容名稱及內(nèi)容

4.課課章節(jié)都要有補(bǔ)充

四、教案三忌

一忌：形式化。講課在前，為應(yīng)付檢查而補(bǔ)、抄教案，使教案失去作用。二忌：照搬“教參”或現(xiàn)成教案。自己不動腦筋組織教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)，完全照搬，使教案失去特色、失去個性。

三忌：以舊代新。教材的變化，或即使教材未變而教學(xué)對象——學(xué)生年年都在變，而教案一成不變、教案與教學(xué)實(shí)際不符，需變動、補(bǔ)充教案。

第三篇：書寫規(guī)范與打印要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）書寫規(guī)范與打印要求

（一）論文書寫

論文（設(shè)計(jì)說明書）要求統(tǒng)一使用Microsoft Word軟件進(jìn)行文字處理，統(tǒng)一采用A4頁面（210×297㎜）復(fù)印紙，單面打印。其中上邊距30㎜、下邊距30㎜、左邊距30㎜、右邊距20㎜、頁眉15㎜、頁腳15㎜。字間距為標(biāo)準(zhǔn)，行間距為固定值22磅。

頁眉內(nèi)容統(tǒng)一為“沈陽理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文”，采用宋體五號字居中排寫。頁碼在下邊線下居中放置，Times New Roman小五號字體。

摘要、關(guān)鍵詞、目錄等文前部分的頁碼用羅馬數(shù)字（Ⅰ、Ⅱ??）編排，正文以后的頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字（1、2??）編排。

字體和字號要求 論文題目：二號黑體

章標(biāo)題： 三號黑體：

（1□□×××××）居中打印，章下空一行為節(jié)

ctrl+1 節(jié)標(biāo)題： 四號黑體

（1.1□□××××）節(jié)下空一行為條

ctrl+2 條標(biāo)題： 小四號黑體

（1.1.1□□×××）

ctrl+3 正文：

小四號宋體 頁碼：

小五號宋體

數(shù)字和字母

Times new Roman 體

目錄題頭用三號黑體字居中排寫，隔行書寫目錄內(nèi)容。

目錄采用三級標(biāo)題，按（1??、1.1??、1.1.1??）的格式編寫，目錄中各章題序的阿拉伯?dāng)?shù)字采用 Times New Roman 體 第一級標(biāo)題使用小四號黑體,其余使用小四號宋體.章節(jié)及各章標(biāo)題

論文正文分章節(jié)撰寫,每章另起一頁。每章標(biāo)題以三號黑體居中打印，章下空一行為節(jié)，以 四號黑體左起打印，換行后以小四號宋體打印正文。

注：論文裝訂方式統(tǒng)一規(guī)定為左裝訂。

（二）論文前置部分

包括：封面、答辯成績評定頁、評閱意見頁、任務(wù)書、設(shè)計(jì)檔案頁均按學(xué)校統(tǒng)一內(nèi)容和格式填寫。

（三）摘要

摘要是學(xué)位論文內(nèi)容的不加注釋和評論的簡短陳述，說明研究工作的目的、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和最終結(jié)論等。應(yīng)是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用和引用，摘要中一般

不用圖表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式和非公知公用的符號和術(shù)語。

1、中文摘要（300字左右）

“摘要”字樣（三號黑體），字間空一個字符，“摘要”二字下空一行打印摘要正文（小四號宋體）。

摘要正文后下空一行打印“關(guān)鍵詞”三字（小四號黑體），其后為關(guān)鍵詞（小四號宋體），關(guān)鍵詞是為了便于文獻(xiàn)標(biāo)引從該學(xué)位論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語，關(guān)鍵詞一般為3～5個，每一關(guān)鍵詞之間用分號“；” 隔開，最后一個關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號。

2、英文摘要（250個實(shí)詞左右）

英文摘要另起一頁，其內(nèi)容及關(guān)鍵詞應(yīng)與中文摘要一致，并要符合英語語法，語句通順，文字流暢。

英文和漢語拼音一律為Times New Roman體，字號與中文摘要相同。

（四）目次頁

目次頁由學(xué)位論文的章、條、款、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄等的序號、名稱和頁碼組成，目次頁置于外文摘要后，由另頁開始。

目錄題頭用三號黑體字居中排寫，隔行書寫目錄內(nèi)容。

目錄采用三級標(biāo)題，按（1 ??、1.1 ??、1.1.1 ??）的格式編寫，目錄中各章題序的阿拉伯?dāng)?shù)字用Times New Roman體，第一級標(biāo)題用小四號黑體，其余用小四號宋體。

（五）論文的主要部分

1、引言（或緒論）

引言（或緒論）簡要說明研究工作的目的、范圍、前人的工作和知識空白、理論基礎(chǔ)和分析、研究設(shè)想、研究方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。引言（或緒論）不要與摘要雷同，一般教科書有的知識，在引言中不必贅述。

引言（或緒論）重點(diǎn)應(yīng)放在有關(guān)歷史回顧和前人工作的綜合評述，以及理論分析等，應(yīng)該用足夠的文字?jǐn)⑹?，如有必要可單?dú)編成首章。

2、正文

正文是學(xué)位論文的核心部分，要求做到客觀真切，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。工科學(xué)生論文字?jǐn)?shù)在15000字以上；文科、理科學(xué)生論文字?jǐn)?shù)在18000字以上；外國語專業(yè)學(xué)生論文字?jǐn)?shù)在5000個詞以上。

（1）章節(jié)及各章標(biāo)題

論文正文分章節(jié)撰寫, 每章應(yīng)另起一頁。每章標(biāo)題以三號黑體居中打印，章下空一行為節(jié)，以四號黑體左起打印，換行后以小四號宋體打印正文。節(jié)下空一行為條，以小四號黑體左起打印，換行后以小四號宋體打印正文。

各章標(biāo)題要突出重點(diǎn)、簡明扼要。字?jǐn)?shù)一般在15字以內(nèi), 不得使用標(biāo)點(diǎn)符號。標(biāo)題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應(yīng)使用本行業(yè)的通用縮寫詞。

（2）層次

層次以少為宜，根據(jù)實(shí)際需要選擇。正文層次的編排和代號要求統(tǒng)一。

一級標(biāo)題：1 第一層次(章)題序和標(biāo)題，用三號黑體字。題序和標(biāo)題之間空兩個字符，不加標(biāo)點(diǎn)，下同。

二級標(biāo)題：1.1第二層次(節(jié))題序和標(biāo)題，用四號黑體字。三級標(biāo)題：1.1.1第三層次(條)題序和標(biāo)題，用小四號黑體字。四級標(biāo)題：

1、第四層次(款)題序和標(biāo)題，用小四號黑體字。

五級標(biāo)題：（1）第五層次(項(xiàng))題序和標(biāo)題，用小四號黑體字。層次用到哪一層次視需要而定，若節(jié)后無需“條”時可直接列“款”、“項(xiàng)”。（3）公式

原則上居中書寫。若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字頂格書寫，公式仍居中寫。公式末不加標(biāo)點(diǎn)。公式序號按章編排，并在公式后靠頁面右邊線標(biāo)注，如第1章第一個公式序號為“（1.1）”格式見下例：

F = ma（1.1）

V = S/t（1.2）

文中引用公式時，一般用“見式（1.1）”或“由公式（1.1）”。

公式較長時在等號“＝”或運(yùn)算符號“＋、－、×、÷”處轉(zhuǎn)行，轉(zhuǎn)行時運(yùn)算符號留在上行。公式中應(yīng)注意分?jǐn)?shù)線的長短（主、副分線嚴(yán)格區(qū)分），長分線與等號對齊。

公式中第一次出現(xiàn)的物理量應(yīng)給予注釋，注釋的轉(zhuǎn)行應(yīng)與破折號“——”后第一個字對齊，格式見下例：

式中Mf— 試樣斷裂前的最大扭矩（N·m）；

θf — 試樣斷裂×××××××××××××××?xí)r的單位長度上的相對扭轉(zhuǎn)角。

（4）表

表應(yīng)有表名、表號或必要的說明，表也應(yīng)有“自明性”

表格一般采取三線制，不加左、右邊線，上、下底為粗實(shí)線（1磅），中間為細(xì)實(shí)線（0.75磅）。比較復(fù)雜的表格，可適當(dāng)增加橫線和豎線。

表序按章編排，如第1章第一個插表序號為“表1.1”等。表序與表名之間空一格，表名不允許使用標(biāo)點(diǎn)符號。表序與表名置于表上，居中排寫，采用黑體五號字。表內(nèi)文字說明用五號宋體，起行空一格、轉(zhuǎn)行頂格、句末不加標(biāo)點(diǎn)。

表頭設(shè)計(jì)應(yīng)簡單明了，盡量不用斜線。表頭中可采用化學(xué)符號或物理量符號。全表如用同一單位，將單位符號移到表頭右上角，加圓括號。表中數(shù)據(jù)應(yīng)正確無誤，書寫清楚。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“—”字線（占2個數(shù)字寬度）。表內(nèi)文字和數(shù)字上、下或左、右相同時，不允許用“″”、“同上”之類的寫法，可采用通欄處理方式。

文經(jīng)管類論文插表在表下一般根據(jù)需要可增列補(bǔ)充材料、注解、資料來源、某些指標(biāo)的計(jì)算方法等。補(bǔ)充材料中中文文字用楷體五號字，外文及數(shù)字用Times New Roman體五號字。

（5）圖

圖應(yīng)有圖名、圖號及必要的說明。圖應(yīng)具有“自明性”，即只看圖、圖名和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。

插圖應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與文字緊密配合，文圖相符，技術(shù)內(nèi)容正確。1圖題及圖中說明

圖題由圖號和圖名組成。圖號按章編排，如第1章第一圖圖號為“圖1.1”等。圖題置于圖下，圖注或其他說明時應(yīng)置于圖與圖題之間。圖名在圖號之后空一格排寫，圖題用五號黑體字。

2插圖編排

插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖應(yīng)編排在正文提及之后，插圖處的該頁空白不夠時，則可將其后文字部分提前排寫，將圖移到次頁最前面。

3照片圖

論文中照片圖均應(yīng)是真實(shí)的，照片應(yīng)主題突出、層次分明、清晰整潔、反差適中。顯微組織類照片必須注明放大倍數(shù)。

4制圖標(biāo)準(zhǔn)

機(jī)械工程圖：采用第一角投影法，嚴(yán)格按照GB4457-4460-84, GB131-83《機(jī)械制圖》

標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。

電氣圖：圖形符號、文字符號等應(yīng)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。流程圖：原則上應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化程序并正確運(yùn)用流程框圖。對無規(guī)定符號的圖形應(yīng)采用該行業(yè)的常用畫法。（6）數(shù)字

按國家語言文字工作委員會等七單位1987年發(fā)布的《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》, 除習(xí)慣用中文數(shù)字表示的以外, 一般均采用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份一概寫全數(shù)，如2003年不能寫成03年。

3、結(jié)論

結(jié)論是學(xué)位論文最終的、總體的概括性論述，應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練，如果不可能導(dǎo)出應(yīng)有的結(jié)論，也可以沒有結(jié)論面進(jìn)行必要的討論?？梢栽诮Y(jié)論或討論中提出建議，研究設(shè)想或儀器改進(jìn)的意見、尚待解決的問題等，結(jié)論置于正文最后一章之后，由另頁開始。

4、致謝

可在正文后對下列方面致謝：

對指導(dǎo)、協(xié)助完成學(xué)位論文工作的組織或個人； ――對在做論文工作中提出建議和提供的人；

――對給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者； ――對其他應(yīng)感激的組織和個人。致謝置于結(jié)論之后，由另頁開始。

5、參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)表按專著、論文等分類后順序列出，置于致謝之后，由另頁開始。（1）文獻(xiàn)標(biāo)識

論文正文中須標(biāo)識參考文獻(xiàn)編號，按出現(xiàn)順序用小四號字體標(biāo)識，置于所引內(nèi)容最末句的右上角（上標(biāo)）。文獻(xiàn)編號用阿拉伯?dāng)?shù)字置于方括號“[ ]”中，如：×××××[1]；×××××[4，5]；×××××[6-8]。當(dāng)提及的參考文獻(xiàn)為文中直接說明時，其序號應(yīng)該與正文排齊，如“由文獻(xiàn)[8，10～14]可知??”。

（2）書寫格式

參考文獻(xiàn)題頭用黑體四號字居中排寫。其后空一行排寫文獻(xiàn)條目。

參考文獻(xiàn)書寫格式應(yīng)符合GB7714－87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。按論文引用順序

編排，文獻(xiàn)編號頂格書寫，加括號“[ ]”，其后空一格寫作者名等內(nèi)容。文字換行時與作者名第一個字對齊。常用參考文獻(xiàn)編寫規(guī)定如下：

著作圖書類文獻(xiàn)——[序號]□作者．書名．版次．出版者，出版年：引用部分起止頁

翻譯圖書類文獻(xiàn)——[序號]□作者．書名．譯者．版次．出版者，出版年：引用部分起止頁

學(xué)術(shù)刊物類文獻(xiàn)——[序號]□作者．文章名．學(xué)術(shù)刊物名．年，卷（期）：引用部分起止頁

學(xué)術(shù)會議類文獻(xiàn)——[序號]□作者．文章名．編者名．會議名稱，會議地址，年份．出版地，出版者，出版年：引用部分起止頁

學(xué)位論文類文獻(xiàn)——[序號]□學(xué)生姓名．學(xué)位論文題目．學(xué)校及學(xué)位論文級別．答辯年份：引用部分起止頁

其中：文獻(xiàn)作者為多人時，一般只列出3名作者，不同作者姓名間用逗號相隔。外文姓名按國際慣例，將作者名的縮寫置前，作者姓置后；學(xué)術(shù)刊物文獻(xiàn)無卷號的可略去此項(xiàng)，直接寫“年，（期）”。

（六）論文的附錄

附錄包括英文原文（要求10000字符以上）、漢語翻譯、同時也包括重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、注釋、統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算機(jī)打印輸出等。附錄作為學(xué)位論文主體的補(bǔ)充項(xiàng)目，其中英文原文、漢語翻譯是必須的，而重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、注釋、統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算機(jī)打印輸出等并不是必須的。

附錄的序號編排按附錄A，附錄B?編排，附錄（例如附錄B）內(nèi)的順序可按B.1，B.2.1，B.2.1.2規(guī)律編排。圖表按：圖B1，圖B2，表B1，表B2的規(guī)律編排。

附錄可以單獨(dú)裝訂，單獨(dú)編頁碼，封面上須注明論文正本的名稱，作者等內(nèi)容。如果附錄與論文正本裝在一起，其頁碼與正文連續(xù)編碼。

（七）畢業(yè)論文本裝訂順序

前置部分：

1、封面

2、答辯成績評定頁

3、評閱意見頁

4、任務(wù)書

5、設(shè)計(jì)檔案頁

主體部分：

1、中文摘要

2、英文摘要

3、目次頁

4、正文

5、致謝

6、參考文獻(xiàn)

附錄部分：

1、英文原文

2、漢語翻譯

3、原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、注釋、統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算機(jī)打印輸出等。

第四篇：學(xué)年論文書寫要求與格式規(guī)范

學(xué)年論文書寫要求與格式規(guī)范

一、目的1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生掌握收集資料、整理資料的能力。

2、按照規(guī)范的論文格式，掌握撰寫論文的能力。

二、任務(wù)內(nèi)容要求

學(xué)年論文可以分兩種方式完成：

第一種，由指導(dǎo)教師指定（或同意）論文題目，學(xué)生收集、并整理相關(guān)資料，寫出綜述性的論文。

第二種，由指導(dǎo)教師指定一篇最新的相關(guān)專業(yè)的英文論文，學(xué)生將其翻譯為中文。翻譯時，要查閱相關(guān)專業(yè)資料、專業(yè)術(shù)語、習(xí)慣譯法；按照翻譯科技文章的規(guī)范進(jìn)行。不得生搬硬造。每個學(xué)生指定一篇，要求注明選用的雜志、期卷號，頁碼范圍。

三、時間安排

1、在第五學(xué)期初布置任務(wù)，指導(dǎo)教師與學(xué)生定期見面，安排任務(wù)及輔導(dǎo)學(xué)生。

2、在第六學(xué)期初收繳初稿，指導(dǎo)教師要仔細(xì)審查，不合格的讓學(xué)生按要求重做。

3、在第六學(xué)期期中收齊學(xué)年論文，按百分制給分，按學(xué)號順序填寫學(xué)生成績單，與學(xué)年論文一同，上報學(xué)院辦公室。

四、論文格式

按照正規(guī)雜志對投稿論文格式的要求，不分欄；按A4紙打印，字?jǐn)?shù)5000左右。標(biāo)題

作者

單位 郵政編碼

摘要

關(guān)鍵字

標(biāo)題（英文）

作者（英文）

單位 郵政編碼（英文）

摘要（英文）

關(guān)鍵字（英文）

正文（引言、論述、結(jié)論）

參考文獻(xiàn)

作者簡介

其中，英文與中文要相對應(yīng)，尤其關(guān)鍵字。

第五篇：小學(xué)教案書寫規(guī)范要求

小學(xué)教案書寫規(guī)范要求

一、教案一律要求手寫，不允許打印。

二、教案書寫要做到字跡清楚、工整，不潦草。

三、教案內(nèi)容要求

1、寫清課題，即章節(jié)標(biāo)題或核心內(nèi)容。語文如：

識字1 第1課 秋天的圖畫 第一組 第1課 觀潮 數(shù)學(xué)如： 第二章 位置

教學(xué)內(nèi)容：上下前后

2、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)要具體明確。包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀及思想教育等方面。

3、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是為了達(dá)到確定的教學(xué)目標(biāo)而必須著重講解分析的內(nèi)容。

4、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生不能理解或理解有困難的地方。

（教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是教案必不可少的重要組成部分，對于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握應(yīng)準(zhǔn)確無誤。）

5、教學(xué)準(zhǔn)備：可寫清所用儀器、器材、模型、掛圖等。

6、教學(xué)過程：教學(xué)過程是教案的主要部分，應(yīng)包括教學(xué)的主要內(nèi)容及程序安排。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授課、課堂練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)在教案中明確地體現(xiàn)出來。數(shù)學(xué)教案中復(fù)習(xí)題、例題、練習(xí)題都要有題的具體內(nèi)容。不能只寫復(fù)習(xí)、例

1、練習(xí)二第8題等。

7、板書設(shè)計(jì)：應(yīng)針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、主要定理、公式等進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求精美、簡潔、實(shí)用，能體現(xiàn)目的性、針對性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點(diǎn)。

8、作業(yè)設(shè)計(jì)：語文學(xué)科在教案后邊要附有試卷形式的作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)該和作業(yè)本上的內(nèi)容一致。要精挑細(xì)選，有針對性，實(shí)用性，題型多樣，數(shù)量適中，符合學(xué)科、學(xué)生年級特點(diǎn)。低年級注重字詞，中年級注重句段，高年級注重段篇練習(xí)。

9、教學(xué)反思：教學(xué)反思是教師課后及時把授課中的感受記錄下來，以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗(yàn)體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

教學(xué)反思數(shù)量應(yīng)達(dá)到課時的三分之一。

10、教案其他要求（1）語文

一至六年級每個單元后邊有口語交際教案 一至四年級每單元后邊有語文園地教案、五六年級每單元后邊有回顧拓展教案

一二年級后邊有單元字詞整理教案，三至六年級單元前邊有單元導(dǎo)讀課教案 作文有指導(dǎo)講評教案（2）數(shù)學(xué)

每單元后邊有單元知識整理，附有單元知識樹。

11、教案中每課時寫完后，下一課時重新翻一頁寫。