第一篇：小班手工 蝸牛制作

小班手工

小蝸牛

小四班

王莎莎

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)運(yùn)用粘貼長條的技能來制作蝸牛。

2、會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)人至少一人一份三個(gè)大小不同的長條

三、活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

師：今天有一個(gè)朋友來做客，它呀?jīng)]有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。你們知道它是誰嗎？原來是蝸牛來啦?。ǔ鍪疚伵＃┖退騻€(gè)招呼吧！

二、學(xué)習(xí)制作蝸牛

1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法

師：我有一個(gè)小問題要來考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來告訴我！幼：是用紙條做的。

師：可是用這些紙條怎么來做成小蝸牛呢？看仔細(xì)嘍。

2、教師示范講解制作過程

我們先來做小蝸牛的小房子吧。我們拿出一條長條來把長條對(duì)折，就成了一個(gè)圓環(huán)，一個(gè)圓環(huán)夠嗎，不夠，一個(gè)圓環(huán)的話小蝸牛的房子就很容易吹倒了。我們?cè)賮碜鰞蓚€(gè)圓環(huán)，做完圓環(huán)之后我們就要把圓環(huán)一個(gè)一個(gè)用膠棒粘貼上，做成小蝸牛的房子。有了房子，接下 就要做小蝸牛身上的小身子啦，用一個(gè)長條做蝸牛的身子就好啦。

看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：這一只小蝸牛自己有些孤獨(dú)，我們來幫他做一些朋友吧！提醒小朋友紙條不能往地上扔，不和別人爭搶紙條，注意衛(wèi)生。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來？

師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧！

第二篇：小班手工制作活動(dòng)——風(fēng)鈴

小班手工制作活動(dòng)——風(fēng)鈴

小班手工制作活動(dòng)——風(fēng)鈴

活動(dòng)目標(biāo) :

1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴。

2、傾聽不同物體相互碰撞的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)制作風(fēng)鈴的材料:吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤、紐扣、鑰匙等。

(2)粗細(xì)不等的繩子,繩子的一端系兩面畫有風(fēng)鈴材料的各種形狀的卡紙。

(3)制作一串風(fēng)鈴(兩種材料制成)。

(4)幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)過程:

1、聽一聽,猜一猜 :(1)小朋友,今天老師給你們帶來了一個(gè)禮物,聽,它還能發(fā)出好聽的聲音呢(教師把自制的風(fēng)鈴藏在身后搖一搖),請(qǐng)小朋友猜一猜,是什么禮物呀?

(2)把風(fēng)鈴變出來,這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢?(幼兒回答),咦,底下還有一個(gè)小牌子呢,(讓幼兒說出兩面畫的材料,并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫的材料一致,提醒幼兒做時(shí)應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料。)

(3)小朋友看老師準(zhǔn)備了好多材料,讓我們一起來制作風(fēng)鈴,好嗎?(分發(fā)材料和繩子。)

2、制作風(fēng)鈴

(1)幼兒自己制作風(fēng)鈴。

(2)教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、欣賞風(fēng)鈴 教師提示:小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴,那你們能不能給其他小朋友說一說,你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎?(幼兒相互欣賞,相互說一說。)

教師提示:那你們?cè)贀u一搖,聽一聽聲音有什么不同?(幼兒相互搖一搖,相互說一說。)

教師總結(jié):兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴,我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧,那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風(fēng)鈴聲音了。(教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。)

第三篇：蝸牛手工教案

蝸牛手工教案

蝸牛手工教案1

一、教材分析

考慮到繪畫蝸牛對(duì)中班的幼兒有一些簡單了，所以我們改用泥工的形式來表現(xiàn)，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平時(shí)經(jīng)常用泥工做各種各樣的物品，所以相信他們對(duì)這次的活動(dòng)也一定會(huì)有很大的興趣的。

二、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

中班幼兒動(dòng)手能力已經(jīng)有了一個(gè)明顯的提高，可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個(gè)活動(dòng)我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，所以我制定了一下的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。(重點(diǎn)、難點(diǎn))

2、感受泥工活動(dòng)的樂趣。

3、萌發(fā)喜愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備的充分對(duì)于上好一節(jié)活動(dòng)是至關(guān)重要的，所以我也根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場景。

四、教學(xué)法

多媒體輔助教學(xué)法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。

示范法：教師通過示范，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。

操作法：幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力，在操作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

五、教學(xué)過程

我把活動(dòng)分成4大部分：引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。

1、看課件，引起幼兒興趣。

首先先出示泥工蝸牛的身體，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?通過猜測(cè)，發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，最后出示完整的泥工蝸牛圖片，請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?通過由身體——?dú)ぁ暾奈伵D的展示，既引起了孩子的興趣，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構(gòu)造，為之后的制作做好了準(zhǔn)備。

2、示范制作小蝸牛。

先向小朋友們提問小蝸牛用什么材料做成?是怎么做出來的呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，然后教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀察，讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解，有助于幼兒接下來的自由操作

3、幼兒操作。

在操作前教師向幼兒提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對(duì)著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師在操作前提出相應(yīng)的要求，避免孩子在操作中發(fā)生危險(xiǎn)，教師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。

4、相互欣賞。

請(qǐng)幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面，大家一起圍繞著相互欣賞，幼兒邊欣賞邊聽教師介紹：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時(shí)，千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹，初步了解蝸牛的生活習(xí)性，萌發(fā)保護(hù)小蝸牛的情感。

蝸牛手工教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解七巧板的由來及對(duì)幼兒的教育作用

2、能力目標(biāo)：①掌握七巧板的分圖方法，能自制七巧板;

②能夠根據(jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應(yīng)的游戲方法;

③掌握對(duì)幼兒的七巧板游戲進(jìn)行指導(dǎo)的能力

3、情感目標(biāo)：

學(xué)生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法，讓學(xué)生體會(huì)到七巧板的樂趣和創(chuàng)意完成后的喜悅，使學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在“玩”中創(chuàng)意，寓教于樂，提高學(xué)生動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：七巧板的玩法與規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：七巧板的制作方法。

教學(xué)過程

揭示課題：“有趣的七巧板”(按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué))

一、問題導(dǎo)入

以動(dòng)畫的方式導(dǎo)入“七巧板是什么?”這個(gè)問題

二、講解七巧板人文背景

讓學(xué)生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來的

三、講解并演示七巧板制作過程

1、講解演示七巧板的分圖方法(五條線的劃法)

2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色

四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則

1、依圖成形

2、見影排形

3、自創(chuàng)圖形

七巧板游戲規(guī)則：

1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上;

2、各板在拼擺時(shí)不能重疊放置。

五、注意事項(xiàng)

提醒學(xué)生在指導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)應(yīng)當(dāng)注意幼兒的智力發(fā)展程度來選擇難以不同的圖形

六、小結(jié)

再一次強(qiáng)調(diào)七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間。

教學(xué)反思：

1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動(dòng)手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會(huì)到了“玩中學(xué)”的樂趣。

2、在游戲中孩子以集體、個(gè)人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動(dòng)中孩子體會(huì)到了合作、分享、參與的快樂。

3、此次活動(dòng)雖是一節(jié)拼圖活動(dòng)，但是孩子把已有的知識(shí)進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個(gè)別孩子進(jìn)行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢(mèng)”、“大地”、“家”等畫面。

如果再上這節(jié)活動(dòng)課，我不僅要充當(dāng)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

6、大班藝術(shù)手工活動(dòng)《可愛的蝸?！方贪阜此?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。

2.通過觀看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。

3.在手工活動(dòng)中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒的`觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組有小籮筐一個(gè)(里面有各種顏色的卡紙)

2.記號(hào)筆，固體膠，剪刀

3.蝸牛范例一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.小朋友，我們來猜一個(gè)謎語：沒有腳，沒有手，背著房子到處走.要是有人碰碰它，趕緊躲到房子里。你知道這是什么小動(dòng)物嗎?動(dòng)腦筋想一想哦!(這是蝸牛)

2.你們喜歡蝸牛嗎?我們一起來做可愛的小蝸牛。

二、課件演示

三、觀察學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)做蝸牛的材料。(剪刀、固體膠、記號(hào)筆、卡紙)

2.出示一只做好的蝸牛，幼兒觀察。

3.示范蝸牛制作方法：

(1)用記號(hào)筆在卡紙上畫一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，用剪刀剪下來。

(2)畫上兩個(gè)大大的眼睛，用剪刀剪下來。

(3)在校園上畫上自己喜歡的花紋，這是蝸牛的房子。

(4)還要剪下一條長長的觸角，用手對(duì)折拉開。

(5)最后，請(qǐng)固體膠來幫助把它們變成一只可愛的蝸牛。(大大圓對(duì)折做蝸牛的身體，房子貼在身體上，觸角貼在蝸牛的頭上，再貼上兩個(gè)小眼睛，蝸牛就變出來了)

(6)還要貼上小草，給蝸牛做朋友。(用綠色卡紙對(duì)折，畫上小草剪下來，再打開折一下，小草就可以立起來了)

四、動(dòng)手操作

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，畫出有個(gè)性的“房子”，將做好的蝸牛放在紙上，再在旁邊添加草地就完成了。

五、作品評(píng)價(jià)

幼兒相互欣賞同伴制作的蝸牛，感知體驗(yàn)成功制作小蝸牛的快樂。

活動(dòng)延伸：

1.可遷移其他材料制作蝸牛。

2.舉行蝸牛展覽會(huì)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)，通過形象可愛的PPT圖片，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣;通過循序漸進(jìn)的介紹，讓幼兒能清晰的了解蝸牛的制作方法;通過簡單易懂的語言，幫助幼兒記憶制作的步驟。出示做好的蝸牛成品時(shí)，能詳細(xì)介紹一下蝸牛，效果會(huì)更好。

蝸牛手工教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動(dòng)過程：

一、出示禮物盒子

師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？

（幼兒自由猜猜里面的禮物請(qǐng)2——3名幼兒）

師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

（打開禮物）

師：哦~~~，原來是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

（請(qǐng)1名幼兒嘗試玩）

A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請(qǐng)一位幼兒）

B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個(gè)，給誰玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）

二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師：嗯，這到是一個(gè)好辦法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？

（請(qǐng)幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）

師：有了這些材料，我們?cè)撛趺醋瞿兀空l來說說我們可以先做什么？在做什么？

（請(qǐng)幼兒猜一猜,說一說）

幼兒猜測(cè)制作的過程，教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)出示流程圖。

教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。

蝸牛手工教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蝸牛圖片

2、放大鏡等

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)蝸牛

1、了解蝸牛的外形特征。

(1)蝸牛的身體是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒討論。

教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。

(2)蝸牛的頭上有什么?

讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。

(3)蝸牛的眼睛長在哪里呢?

告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。

(4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?

2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳

教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎?

二、觀察蝸牛的腳

教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。

通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。

三、了解蝸牛的生活習(xí)性

1、蝸牛爬行。

你們知道蝸牛走過的地方會(huì)留下什么?

教師：你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，

看上去就像白線一樣。

原來蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，

這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

2、交流蝸牛的生活習(xí)性

(1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛?

(2)最近你看到過蝸牛嗎?為什么?

交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

四、探索知識(shí)

螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方?

蝸牛手工教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。

2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。

3、在紙工活動(dòng)中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入

老師變出一副美麗的圖畫，看我是怎么變的?請(qǐng)了誰?(折紙、繪畫的方法，請(qǐng)了小兔、蝸牛、花……)會(huì)動(dòng)的蝸牛非常有趣，我們一起來制作蝸牛吧!

二、講解演示，了解制作蝸牛的方法

1.出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)習(xí)

老師每出示一步，先請(qǐng)幼兒講講折法，然后演示。對(duì)于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。

2.出示示意圖再次演示一通

3.變成春天的畫：春天不但是小蝸牛出來了，還有許多小動(dòng)物和花朵，老師也為大家準(zhǔn)備了材料，請(qǐng)你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫的，把他們變成一副美麗的春天圖。

三、幼兒練習(xí)、播放背景音樂

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗(yàn)成功制作會(huì)動(dòng)的小蝸牛的快樂。

四、共同欣賞

1.將幼兒作品展示出來，共同欣賞，請(qǐng)幼兒說說(用完整的話表達(dá)自己的意見)

2.共同整理材料，結(jié)東活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

幼兒將和家人一起制作蝸牛

教學(xué)反思

活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí)，對(duì)于老師而言也比較困惑，因?yàn)槠綍r(shí)的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。

第四篇：手工課蝸牛

幼兒手工《蝸?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。幼兒對(duì)蝸牛比較感興趣，并積累了一些感性的認(rèn)識(shí)。紙繩造型蝸牛是一個(gè)集剪、貼、裝飾畫為一體的操作活動(dòng)過程。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，一方面可以滿足幼兒想象表現(xiàn)的愿望，培養(yǎng)其對(duì)爬行動(dòng)物的興趣。另一方面，中班幼兒手眼一致動(dòng)作的能力逐步提高，小肌肉動(dòng)作靈活度還有所欠缺，使用剪刀要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的東西對(duì)幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，而蝸牛本身形狀有圓形、有細(xì)小的觸角，能有效鍛煉幼兒手部肌肉發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾蝸牛，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《可愛的蝸?！贰?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼，增加畫面的美感。

2、喜歡制作各種紙繩造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：已裝飾好的范畫，紙、膠水、已搓好的紙繩若干。

2、學(xué)具：已畫好的蝸牛人手一份，膠水人手一個(gè)，抹布每組一份，已搓好的紙繩每組一筐。

3、背景板一張。

活動(dòng)過程：

一、出示范畫，引起幼兒興趣。

1、師：在美麗的大森林里生活著許多可愛的蝸牛寶寶，你們看到過嗎？想看嗎？下面我們就一起來欣賞可愛的蝸牛寶寶吧！

2、師（出示范畫）：蝸牛寶寶可愛嗎？可愛在什么地方？（穿著漂亮的衣服）

二、引導(dǎo)幼兒討論制作方法、步驟，并示范。

1、師（出示蝸牛輪廓）：這里有一只蝸牛寶寶也想穿上漂亮的衣服，我們請(qǐng)來了誰來幫助它？（紙繩）

2、師：我們?cè)趺磥戆鸭埨K穿在寶寶的身上呢？需要請(qǐng)誰來幫助它？（膠水）

3、教師示范：首先，沿黑色的輪廓線涂上膠水，膠水要多涂一些，這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干凈，再選擇你喜歡的顏色的紙繩沿輪廓繞貼，邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩貼牢在紙上，貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的時(shí)候要一圈輪廓線貼完了再貼第二圈，每一圈都要靠的緊緊的，一圈挨著一圈，這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方，一直貼到整個(gè)背殼都貼滿。

4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。

師：我們的蝸牛寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮，我們還可以請(qǐng)誰來裝扮它？（蠟筆）師：觀察一下蝸牛的殼是什么顏色的，待會(huì)選擇蠟筆顏色的時(shí)候就不要選一樣的顏色，因?yàn)橐粯拥念伾嬌先?huì)看不清楚。

師：可以用各種漂亮的圖案、形狀來裝飾蝸牛寶寶的身體。最后把它剪下來，這樣蝸牛寶寶就完成了。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變漂亮的過程。

2、師：我們還有許多蝸牛寶寶想穿上漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們?nèi)椭鼈兇┥掀恋囊路?/p>

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己制作紙繩貼畫；幫助能力差的幼兒選用紙繩的顏色。提醒幼兒把剩余的紙繩放回筐內(nèi)，保持桌面整潔。

四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。

2、幼兒互評(píng)，你最喜歡哪只蝸牛，為什么？

延伸活動(dòng)：

1、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上，讓幼兒欣賞、感知蝸牛的特點(diǎn)。

2、區(qū)角中投放蝸牛的紙樣、其他動(dòng)物的紙樣及各色紙繩，讓幼兒選擇材料制作。

活動(dòng)反思：

中班幼兒平日里的美術(shù)活動(dòng)大多以蠟筆畫為主，這次我選擇的紙繩造型的形式比較新穎，孩子們的積極性都很強(qiáng)?；顒?dòng)流程也比較順暢，幼兒能夠與教師進(jìn)行很好的互動(dòng)配合，且作品比較成功。

當(dāng)然活動(dòng)過程中也存在一些問題，比如：

1、示范的時(shí)候膠水涂得太少，導(dǎo)致紙繩沒有完全貼在紙張上，熱帶魚的輪廓比較模糊。

2、在前面導(dǎo)入部分的提問比較多，且都是自問自答，有些忽略了孩子們的回答。

第五篇：小蝸牛小班泥工制作教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、范作、牙簽。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

搓適當(dāng)長度進(jìn)行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

【教學(xué)方法與手段】示范講解法；實(shí)物輔助教學(xué)。

一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、提問：“這是什么？它長的什么樣子？”

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?！?。

1、幫助幼兒感知制作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的嗎？”

2、討論制作方法。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長；再盤圓；在一側(cè)插上短棒成頭；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

在幼兒操作的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。

三、結(jié)束評(píng)講活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

3、講評(píng)幼兒作品。