第一篇：小班音樂活動：大吊車

小班音樂活動：大吊車 小班音樂活動：大吊車

1、熟悉大吊車音樂的旋律和內(nèi)容，能有興趣地學習大吊車歌曲和游戲。

2、喜歡參加音樂活動，提高辨別音高能力。

1、幼兒自帶玩具

2、教學掛圖、音樂錄音《大吊車》

1、看看、講講大吊車： 出示圖片：“這是什么？們在什么地方看到過？” “大吊車有哪些特別的本領？”

2、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容：

在音樂的伴奏下，教師做大吊車的游戲動作，音樂結 束后，教師吊起一個玩具：“快快看，的吊車吊起了什么東西？” 幼兒模仿教師動作2～3次。

教室四周放各種玩具，再次聽音樂做大吊車游戲： “你的大吊車吊到了什么東西？”“剛才，你聽到什么音樂才去吊東西的？” 教師示范演唱歌曲：

“什么時候大吊車開始吊東西呢？歌曲里還唱了些什么？”

3、幼兒學習歌曲和游戲：

幼兒輕聲唱，教師提醒幼兒仔細聽清間奏。幼兒邊學唱歌曲邊做游戲。規(guī)則：唱到“吱——吱——”，大吊車開始找喜歡的東西把它吊起來。吊到什么玩具就唱出玩具的名稱。

幼兒根據(jù)音樂的高、低音，升高、降底吊桿。游戲反復進行。

活動開始時，因為是學唱歌，所以，幼兒的興趣還提不起來。當進行第二課時游戲的時候，孩子的興趣較高，且玩的興致較濃。有少數(shù)幼兒要多進行高、低音的訓練。

第二篇：音樂活動 大吊車

中班音樂教學活動《大吊車》

活動目標：

1.了解大吊車的外形特點和用途。2.初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。3.體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂?；顒舆^程：

一、吊車玩具導入活動，引起幼兒興趣。

結合吊車玩具，認識大吊車。出示吊車玩具讓幼兒在玩的過程中觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。

二、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

1.欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

師：我們一起聽一聽錄音機里的小朋友是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什么？（聽錄音）后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子？它有什么本領？

2.讓幼兒學大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。

（以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，為完成活動重點打下基礎。）

3.整首學唱歌曲

師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音符。

4.在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音。

三、讓幼兒發(fā)揮充分想象，大吊車除了可以吊起大石頭以外還可以吊起什么

——將幼兒的想象代入歌詞中將歌曲唱出來

四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。

1.講解游戲的玩法

找一個好朋友一起跟老師示范表演。

2.幼兒兩兩合作做游戲

兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高 音表示將貨物吊起來了。

3.多人一組，表現(xiàn)出貨物的輕重。

五、活動在輕松愉快的 氣氛中結束。

教師總結幼兒游戲情況并帶領幼兒出去做游戲。

第三篇：小班音樂活動

小班音樂活動：快樂的百靈鳥

綱要：喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

指南：具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造力。

活動由來：本次活動結合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在游戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質的音樂。并根據(jù)小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設計了本節(jié)活動。活動目標：

1.初步欣賞不同性質的音樂，感受不同音樂的快和慢，并做出相應的反應。

2.愿意聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚洌?課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》 活動重點：通過打電話的游戲初步欣賞不同性質的音樂?；顒与y點：感受不同音樂的快和慢，并做出相應的反應。

活動過程：

一、開始部分

聽音樂《百靈鳥》進活動室，調動幼兒活動的興趣。

重點指導：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動，重點感受音樂中的高低音。

二、觀看課件進行音樂欣賞。1.出示課件：兩座房子。

重點指導：引導幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。2.教師帶領幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。重點指導：引導幼兒傾聽《加油歌》，體驗快速音樂帶來的快樂，并能夠根據(jù)音樂做出相應動作。重點指導：引導幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的放松感覺，并能夠根據(jù)音樂做出相應動作。3.音樂游戲《小動物運動會》

重點引導：引導幼兒伴隨音樂根據(jù)不同的圖片做出不同的反應，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

三、結束部分

運動會結束了，我們一起回家吧！教師帶領幼兒跟隨舒緩音樂退場。

活動延伸：與表演區(qū)相結合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演，如《兩只小鳥》等音樂活動。

第四篇：小班音樂活動

小班音樂活動：狗熊吃面包

——說課方案

實驗幼兒園 田永俊

一、活動背景

前段時間的“ 三.八”婦女節(jié)，幼兒園舉行了“美味家長”活動，邀請了愛好烘焙的媽媽家長們來到班級里和孩子們一起制作美味的點心，享受了快樂的親子烘焙時光，也讓孩子真正接觸到了點心制作?；顒与m然結束了，而孩子們對制作點心卻意猶未盡，班級角色區(qū)的“小廚房”，美工區(qū)的“泥塑”成了他們制作點心的天地。指南中指出: 幼兒學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。同時也指出：要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學習品質。

因此，我抓住幼兒這個興趣點，和幼兒相應的生活經(jīng)驗，設計了《狗熊吃面包》這一音樂游戲活動，將孩子們做點心的動作：“捏面團”“刷黃油”“撒果?！薄翱疽豢尽鼻擅畹娜谌氲揭魳泛陀螒蛑校趧幼鞅硌莺涂鞓酚螒蛑懈惺芤魳?，在音樂中自由的游戲、創(chuàng)造、想象、表現(xiàn)。

《狗熊吃面包》是由不同旋律演繹的二段體式樂曲。A段音樂簡單活潑、形象鮮明、B段旋律沉重緊張，蘊含著豐富的變化,這樣的音樂容易激起小班幼兒的表演欲望,而B段音樂中“狗熊”這一角色的出現(xiàn)，又將動作表演與游戲完美的結合起來。使幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。

二、目標及重難點

“指南”藝術領域中“感受與欣賞” 目標2指出：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品，“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的目標2提出：3—4歲兒童能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。社會領域中社會適應目標2提出：3-4歲兒童在提醒下，能遵守游戲的規(guī)則。

本次活動的設計圍繞這三點目標，結合小班孩子的年齡特點，創(chuàng)設游戲化的情景層層展開，我預設的本次活動的目標為：

1.感受樂曲A段音樂歡快和B段音樂緊張的不同風格，隨音樂游戲。2.借助已有的生活經(jīng)驗，隨A段音樂創(chuàng)編在身體不同部位捏面團的動作。3.當熊來時控制自己不動，體驗與同伴、老師共同游戲的快樂。

活動是圍繞“做面包”開展的，這也是幼兒興趣的根源，因此，根據(jù)活動的目標，我將活動的重點定位在：創(chuàng)編在身體不同部位捏面團的動作，隨樂做制作面包的動作。而小班孩子年齡小，自我控制能力較弱，觀察能力，推理能力都比較欠缺，所以我認為活動的難點是：狗熊來了，控制自己不動，根據(jù)位置猜猜誰被狗熊“吃掉了”。

三、活動準備

為了使活動更加具有趣味性，在情境游戲中有序地開展，本次活動主要準備如下：

經(jīng)驗準備：

1.有制作面包的經(jīng)驗，知道面包的基本制作過程。2.玩過“猜猜誰不見了”的游戲。3.了解躲避熊的方法。物質準備： 1.面包制作步驟圖。2.大熊頭飾。3.音樂?？臻g準備：

活動前將幼兒的位置排成半圓形，以便于游戲。

四、特色設計

“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，促進每個幼兒的發(fā)展?！币虼?，本節(jié)活動以游戲貫穿始終，將游戲融入音樂活動中，讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對音樂的理解和喜愛。使幼兒在快樂中感知和發(fā)展。

整個活動幼兒在寬松的氛圍中自主的進行活動，活動注重動靜的交替，使幼兒在活動中始終保持良好的狀態(tài)和熱情。

活動中我還采用聽、視、動相結合的方法。

從“視”入手。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解音樂，例如：在導入部分，用動感的多媒體課件“美味面包房”為背景，引導幼兒進入美好情境，讓其心情放松。還有，活動中我出示的面包制作步驟圖，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入音樂中。

從“聽”入手。只有傾聽才能正確地感知音樂的旋律、節(jié)奏、速度和表達的情緒。例如：在對比傾聽的時候，設計這樣的提問：“仔細聽一聽，兩段樂曲有什么不同?”讓幼兒帶著問題有目的有針對性地去聽。

從“動”入手。根據(jù)音樂創(chuàng)編不同身體部位捏面團的動作，用此方法激發(fā)幼兒的想像力，讓動作使音樂內(nèi)容具體化、形象化。結合自己的生活經(jīng)驗隨音樂做模仿動作，能加深幼兒對音樂的感知和表現(xiàn)。

另外，由于幼兒的知識水平、理解水平和實際生活經(jīng)驗都有所差異，每個幼兒對音樂的感受、理解和通過音樂產(chǎn)生的聯(lián)想也都不一樣。活動中讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己，教師逐步退出，使幼兒在活動中獲得自主權。說說自己的感受、聽聽別人的想法，這樣既有利于自我的發(fā)展又有利于幼兒間的相互學習；既豐富了自己的知識經(jīng)驗又賦予音樂活動更豐富的思想內(nèi)涵。

五、活動過程

圍繞本次活動的目標，我預設了以下幾個環(huán)節(jié)： 1.情境導入

用動感的多媒體課件“美味面包房”為背景，教師情景化的語言引導幼兒回憶自己已有的做面包的經(jīng)驗。

教師：你們看這是什么？（面包）還記得它是怎么做出來的？ 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由表達，教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片：（出示步驟圖）

做面包首先要將面團捏捏軟。捏完面團還要在上面刷一層黃油，再撒點自己喜歡吃的果粒吧，哇！做好了，把它放進烤箱。小小的面團就越變越大，越變越大。香噴噴的面包出爐啦，真好吃呀！我們一起來做面包吧?。ù谁h(huán)節(jié)通過環(huán)境創(chuàng)設相應游戲情景幫助幼兒回憶做點心的過程，孩子們立刻興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)，興趣是最好的老師，這就為下面的學習提供良好的基礎。）

2.根據(jù)圖片匹配動作。

教師引導：“誰能一邊說一邊用動作表演出來？”

這一環(huán)節(jié)教師對幼兒的回答進行提煉，并從幼兒處提取動作： 揉，揉，揉面團；刷，刷，刷黃油； 撒，撒，撒果粒，烤，烤，烤面包。

（“指南”中指出“要尊重幼兒發(fā)展的個體差異”，此時教師應讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)做面包的動作，避免千篇一律的表演，把活動的主導權交給孩子，教師則逐步退出）

3.熟悉A段音樂，創(chuàng)編在身體不同部位捏面團的動作。

(1)我們可以設計這樣的提問：現(xiàn)在我們的身體就是一個大面團，可以在哪里捏？

（幼兒小班時期是自我意識初步形成的時期，本環(huán)節(jié)通過游戲“把自己身體的某一部位當成面團捏一捏”，促進幼兒認識自我，同時創(chuàng)編身體不同部位捏面團的動作，既避免生硬模仿式教學方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習，滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點）

（2）在幼兒自由創(chuàng)編各種捏面團的動作后，嘗試跟隨A段音樂合拍地做面包（動作）。

（A段音樂旋律簡單且重復，孩子一邊愉快的做“捏、刷、撒、烤”的動作，一邊感受音樂的節(jié)奏、旋律。此時，有節(jié)奏的說上一環(huán)節(jié)提煉出來動作口令，也能幫助幼兒迅速的和上音樂的節(jié)拍。揉，揉，揉面團；刷，刷，刷黃油； 撒，撒，撒果粒，烤，烤，烤面包。越變越大，越變越大，面包做好啦！此環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲的過程中，不知不覺的反復傾聽音樂，而在音樂中，幼兒也會逐步規(guī)范動作的節(jié)拍，相互學習到同伴表演的不同動作，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。）

(3)為了讓活動更加具有趣味性，我還設計了這樣的提問：寶貝，你撒了什么味道的果粒，打算做一個什么味道的面包呢？

（這樣的提問，大大的激發(fā)幼兒的興趣，“草莓面包”“蘋果面包”“冰激凌面包”??孩子們各種關于美味面包的美好想象接踵而來，此環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)音樂情景，大膽想象，按自己的意愿自由表現(xiàn)，體現(xiàn)幼兒的主體地位。同時，這樣的提問再次點燃幼兒的興趣點，將幼兒的原有的生活經(jīng)驗和音樂活動有效的結合，又因為每次做出面包的口味不一樣而有更多的期待驚喜，充分體驗游戲的快樂）

4.熟悉B段音樂，隨樂玩“狗熊吃面包”的游戲。

此環(huán)節(jié)以對比欣賞的形式，通過提問：“我們的面包這么香，會發(fā)生什么事呢？”引導幼兒感受兩個樂段兩種不同的音樂情緒。聽B段音樂后啟發(fā)式提問：“這一段音樂和剛才的音樂有什么不同?”幫助幼兒進一步感受音樂表達的形象——大熊，體現(xiàn)了積極的師生、生生互動，營造了輕松、自由、平等的游戲氛圍。為解決難點做好準備。

新課程明確提出“幼兒園必須以游戲為基本活動”讓孩子在生動有趣的游戲活動中茁壯成長。幼兒園課程應該是游戲的——游戲是幼兒的基本活動；游戲是對幼兒的成長最具價值的活動，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的活動，也是幼兒最愿意從事的活動。

此環(huán)節(jié)“大熊”這一角色的加入，巧妙的將游戲融入到活動中，因為孩子們知道躲避大熊的方法，且有“猜猜誰不見了”的游戲經(jīng)驗。此處，可以直接累加“大熊來了”的游戲情境。

教師提問：哎呀，香噴噴的面包把大熊給引來了，大熊來的時候我們該怎么辦？

（此時幼兒閉上眼睛，變成一塊大石頭，并保持身體不動，配班教師扮演大熊出場）教師提醒幼兒：我們趕快看看左右兩邊的的小面包有沒有少！我們要記住自己身邊的好朋友是誰哦！

（活動中沒有變成石頭面包的小面包就要被狗熊帶走，這樣的游戲環(huán)節(jié)設計既充滿趣味性，同時也培養(yǎng)了孩子們初步的規(guī)則意識。巧妙地解決了活動的難點，而最后猜出被帶走的小面包（小朋友）的名字，則能成功解救對方，這樣猜謎的方式，激發(fā)了幼兒的好奇心，為游戲增加了懸念，也讓游戲變得更加有挑戰(zhàn)。）

5.完整游戲。

隨樂完整游戲。（1~2遍）

教師：這次你又想做什么口味的面包呢？那我們一起來做吧。

在完整游戲的環(huán)節(jié)中，我提出的要求層層遞進，在創(chuàng)編不同部位捏面團的的基礎上，引導幼兒創(chuàng)造性的用動作表現(xiàn)面包在烤箱里變化時的樣子。

此環(huán)節(jié)中無論是游戲化的情境創(chuàng)設，還是層層遞進的啟發(fā)提問，都能夠激發(fā)幼兒去主動地體驗游戲中的快樂，能很快地帶動每個孩子參與音樂活動的積極性，在游戲中輕松、自然地表現(xiàn)自己。

小班幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動有趣的情節(jié)所吸引，活動往往受環(huán)境、氣氛的影響。因此，這一環(huán)節(jié)，教師也可以根據(jù)孩子猜的情況，適時變換幼兒座位，增加游戲難度，讓幼兒在整個活動中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。

課程游戲化實施以來，我們一直倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”，本次活動以幼兒的自主學習為活動設計的主導思想，創(chuàng)設自主的學習環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學習音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂活動中。以上是我對《狗熊吃面包》這一活動的設計以及粗淺的認識，我會在今后的教育實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷成長。其中不當之處還請各位評委各位老師批評指正，謝謝大家！

第五篇：小班音樂活動

小班音樂活動：小象愛媽媽

長興縣中心幼兒園陳育華

目標：

一、欣賞歌曲，能用肢體動作表演歌曲內(nèi)容。

二、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。

準備：

一、小象圖片。

二、《小象愛媽媽》課件。

三、音樂CD。

過程：

一、歌唱導入。

教師演示小象教具，以問答的形式進行導入。

師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長。

小象：對呀，我的媽媽鼻子也很長。

師：小象，小象，你最喜歡誰呀快說話。

小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽。

提問：小象的鼻子這么長像誰呀？它最喜歡誰呀？

二、欣賞歌曲。

1、播放課件《小象愛媽媽》。

2、熟悉歌詞，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)歌詞。

3、再次欣賞歌曲，教師和幼兒一起邊聽音樂邊做動作。

三、情景表演《小象愛媽媽》。

1、教師扮演大象媽媽，一名幼兒扮演小象寶寶。聽音樂進行互動。（感受小象愛媽媽的情感）

2、教師扮演大象媽媽，全體幼兒扮演小象寶寶。（小象和大象碰碰鼻子，勾勾鼻子）

四、情感延伸。

1、教師以小象的語氣和小朋友談話：小朋友你們真棒！你們一定都感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎？我們不止要愛媽媽，還要愛我們身邊的每一個人。

2、播放歌曲《愛的雙重魔力》，讓孩子和朋友抱抱、親親，把愛送給身邊的每一個人。