第一篇：廉潔在身邊(教案)

廉潔在身邊

建設(shè)小學(xué) 龍苗

一教學(xué)目標(biāo)：1:通過講故事，聯(lián)系生活，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

2:為學(xué)生形成正確人生觀，世界觀和價值觀打下良好基礎(chǔ)。3:讓學(xué)生樹立廉潔自律的意識，從我做起，從小事做起。二.教學(xué)重難點：1：認識廉潔教育，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔品德。

2:懂得廉潔就在身邊，廉潔從我做起，從小事做起。三教學(xué)準備：多媒體課件，卡片 四教學(xué)課時：1課時 五教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入，書寫廉潔

1:師：同學(xué)們，老師今天帶來了一份見面禮，（教師出示ppt）

師：在中國一直有把蓮花比作君子，蓮與廉同音，所以，蓮花也是廉花，蓮花以白色為主，蓮潔即廉潔

2：學(xué)生和老師一起書寫“廉潔”二字

（二）廉潔初體驗

1：師：同學(xué)們，對于“廉潔”，你是怎么理解的嘞？

學(xué)生可能會說：誠信，不貪財，守信等

師：同學(xué)們的說得不錯，看來“廉潔”包含的方面很多，那我們來看看字典里是怎么說的吧。

2：在《詞源》里對“廉”字釋義多達七種，而結(jié)合種種釋義，可將“廉潔”一詞的內(nèi)涵概括為清白高潔，不貪污，誠信，正直等等即做人應(yīng)有清清白白的行為，光明磊落的態(tài)度。

（三）廉潔人物閃光輝

1.師：從古至今，我們國家有不少一身正氣，一身清白書寫“廉潔”二字的，同學(xué)們，請看圖（課件出示包拯圖片）大家知道他是誰嗎？

2.師：對，他就是古代廉潔的典范-包拯。讓我們一起來了解他的故事。（故事:受百姓愛戴的包拯）

3.同學(xué)們，看完了他的故事，你覺得他是個什么樣的人？從哪些地方可以看出來？

（四）思維大爆炸

1.①師:同學(xué)們，其他官員難道不知道他們那樣做不對嗎？

對，包拯準守規(guī)則-（板書：守規(guī)則）②（出示課件“不以規(guī)矩，不能成方圓”）

師：是的，規(guī)則給社會帶來了秩序和公平，生活中還有哪些離不開規(guī)則？------學(xué)生暢言

2.①包拯那么窮，他不想自己和家人過得好一點嗎？他這是—（出示多媒體課件“君子愛財，取之有道”）板書：受住誘惑

②師：對我們來說，金錢是一個不小的誘惑，在生活中有許許多多小人物不為金錢財務(wù)所動，他們值得我們學(xué)習(xí)。

（a:環(huán)衛(wèi)工人掃墓時發(fā)現(xiàn)巨款及時歸還b.出租車司機把錢財歸還失主）③小組討論:生活中，還有哪些比金錢更重要的呢？

3.①師：包拯也是人，當(dāng)他和家人生活如此窘迫時，他是否動搖過？現(xiàn)在我們無從知道，但我們從他的行為中，知道他最終無愧于“包青天”三個字。同學(xué)們，有了齷蹉的思想可怕嗎？不可怕。因為我們一旦有了這種念頭，我們馬上要去制止它，這就是（出示多媒體課件“防微杜漸”）板書:防微杜漸 ②老師收集了一些關(guān)于“防微杜漸”的故事.格言.諺語。（課件展示）③討論辨析（PPT顯示）

（五）拓展延伸

1.師總結(jié)：廉潔是做人的一種品質(zhì)，是個人成就事業(yè)的根基。想要做到廉潔就要從生活中每件小事做起，守規(guī)則.經(jīng)受住誘惑.要學(xué)會防微杜漸等。請同學(xué)們記住“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。2.《廉潔萬歲》兒歌

3.請以“作為小學(xué)生，我準備------”寫一段話（要求：200字左右，句子通順，表達真情實感）

（六）板書

誠信 正直 ←廉潔→ 守規(guī)則 不貪財 節(jié)約 清清白白 受住誘惑 勤儉 潔身 光明磊落 防微杜漸

第二篇：演講稿：廉潔在我身邊

演講稿：廉潔在我身邊

古往今來，清正廉潔、務(wù)實為民的清官廉吏比比皆是。唐代的狄仁杰、宋代的包拯、明代的于成龍，還有近現(xiàn)代的孔繁森、任長霞……他們一心只為國家、為百姓著想，一身正氣、兩袖清風(fēng)，受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，清正廉潔永遠是時代的呼喚，人民的期盼。

也許你們會說，“廉潔”那是大人們的事，當(dāng)官人的事。其實不然，廉潔的故事也經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，我就親歷過這樣一件讓我難以忘懷的事情。

記得我和數(shù)學(xué)科代表發(fā)生這樣的事情。有一天，我去參加競賽，托一個同學(xué)幫我拿書包。沒想到他忘了幫我收數(shù)學(xué)本。第二天早上，當(dāng)組長要收我的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)我沒交作業(yè)，便把我的名字交給科代表。過了一會兒，科代表走到我的跟前，問：“你為什么沒交作業(yè)本?” 我告訴她沒做作業(yè)的原因后，她便要求我把作業(yè)補做?？僧?dāng)我翻開書包時，作業(yè)本居然蕩然無存。我急得像熱窩上的螞蟻，坐立不安。接著，我跑去哀求她把我的名字劃掉。可她卻說：“不行，我不能因你是班干部，就答應(yīng)你的事?！蔽矣謱λf：“只要你答應(yīng)了這次，我輔導(dǎo)你語文學(xué)科的知識，行嗎?”她回答得很干脆：“為了我自己的利益，而違反班規(guī)，那以后就會有數(shù)不清的同學(xué)也跟你一樣誘惑我，幫他們掩蓋錯誤。這樣的班級能評上優(yōu)秀班級嗎?”

經(jīng)過這件事，我從她的身上看到了正直、廉潔的高尚品質(zhì)，使我對“廉榮貪恥”有了更深的了解。我想，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成“崇廉尚潔”的習(xí)慣，長大了才能做一個清廉正直的人。

第三篇：廉潔,在我們身邊 演講稿

廉潔，就在我們身邊

大家好：

我是五四班的田莉雯，今天我講的這個故事和廉潔有關(guān)，就發(fā)生在我們的身邊。

廉潔，自古以來便是一種難得可貴的品質(zhì)。如果人人廉潔，可以產(chǎn)生巨大的反響——社會和諧共處，國家繁榮富強。不廉潔則會產(chǎn)生惡劣的影響，導(dǎo)致國家腐敗，民不聊生，拖垮整個國家。因此，自古以來每個朝代的領(lǐng)導(dǎo)人都提倡廉潔的作風(fēng)。

不管男女老少，都應(yīng)該擁有廉潔的品質(zhì)。我們小學(xué)生是祖國的未來，更要學(xué)會廉潔，每件事情都能反應(yīng)出一個人是否擁有廉潔的品質(zhì)。從入學(xué)到現(xiàn)在，我是班里的班干部，包青天的故事時常鞭策著我，每天都反省自己是否廉潔，對待同學(xué)是否一視同仁，不求回報的幫助，是否鐵面無私，也觀察同學(xué)是否廉潔。

記得我和數(shù)學(xué)課代表之間曾經(jīng)發(fā)生過這樣的事情。有一天，我去參加比賽，托一個同學(xué)幫我拿書包。沒想到她忘了幫我收數(shù)學(xué)本。第二天早上，當(dāng)組長要收我的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)我沒交作業(yè)，便把我的名字交給課代表。過了一會兒，課代表走到我的跟前，問：“你為什么沒交作業(yè)本？”我告訴她沒做作業(yè)的原因后，她便要求我把作業(yè)補做。可當(dāng)我翻開書包時，作業(yè)本居然蕩然無存。我急得像熱窩上的螞蟻，坐立不安。接著，我跑去哀求她把我的名字劃掉?？伤齾s說：“不行，我不能因你是學(xué)習(xí)委員，就答應(yīng)你的事?！蔽矣謱λf：“只要你答應(yīng)了這次，我輔導(dǎo)你的語文學(xué)科的知識，行嗎？”她回答很干脆：“為了我自己的利益，而違反班規(guī)。那以后就會有數(shù)不清的同學(xué)也跟你一樣誘惑我，幫她們掩護錯誤。這樣的班級能是優(yōu)秀的嗎？”經(jīng)過這件事，我從她的身上看到了正直、廉潔的高尚品質(zhì)。在我的心目中，它不僅是位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，還是個小小包青天呢！

古人云：人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替;以人為鏡，可以知得失。讓我們時時刻刻以別人為鏡子，讓我們時時刻刻尋找到自己身上的缺陷，讓我們從自己做起，做一個廉潔、正直的人，讓這個社會成為一個廉潔、美好的社會，中國才能成為一個廉潔之國，更加繁榮富強！謝謝大家！

第四篇：(散文詩)廉潔在我身邊1

“廉潔在我身邊”征文投稿 離石區(qū)聯(lián)社 吳峰

散文詩 廉潔在我身邊

呂梁市離石區(qū)聯(lián)社田家會信用社 吳峰

廉潔在我身邊。

作為信合隊伍的普通一員，每日奮戰(zhàn)在基層一線管賬管錢，我心系三農(nóng)奉公勤勉……

廉潔在我身邊。

老同志的身教言傳我牢記心田。六十載信合精神代代承傳：信用社三鐵——鐵款、鐵帳、鐵算盤。從艱苦奮斗的昨天到砥礪奮進的今天，從背包下鄉(xiāng)放貸到上門服務(wù)送款，從柜臺等客營業(yè)到網(wǎng)上快捷結(jié)算。我們信合人，恪守著不變的信用，保持著敬業(yè)的清廉……

廉潔在我身邊。

出納員會笑著退還客戶點錯多給的錢；信貸員會及時把貸款全額轉(zhuǎn)入客戶的賬戶間；會計員為客戶管的賬戶分毫不差；審計員對各項業(yè)務(wù)的綜合檢查無私鐵面；社主任不“吃、拿、卡、要”，這是行業(yè)道德環(huán)境風(fēng)清氣正的最佳體現(xiàn)！

廉潔在我身邊。

不浪費一根大頭、回形針，不亂涂一頁憑條、便箋。不會讓自來水肆意跑冒滴漏，不會讓班后無人時的電燈、電腦 “廉潔在我身邊”征文投稿 離石區(qū)聯(lián)社 吳峰

等“徹夜未眠”。點點滴滴的細節(jié)默默付諸于行動，以社為家，事無巨細，大愛無言……

廉潔在我身邊。

求、樹、創(chuàng)活動競賽中，我們奮勇爭先；“五人聯(lián)?！贝胧┫?，我們盡責(zé)互勉；我們嚴格執(zhí)行省聯(lián)社健全的各種新規(guī)禁令；我們?nèi)媛鋵崱鞍踩辽稀钡慕?jīng)營理念，防范操作風(fēng)險和案件。我們把廉潔貫穿于各項工作的方方面面……

廉潔在我身邊。

各級聯(lián)社理事長的諄諄教誨回響在耳邊：行廉才會——“信達天下”，心潔必能——“合作共贏”；公生明，廉生威；利欲輕于鴻毛，名節(jié)重于泰山；金竹千載節(jié)不變，云松萬年腰不彎……

廉潔在我身邊。

作為信合隊伍的普通一員，每日奮戰(zhàn)在基層一線管賬管錢，我將一生心系三農(nóng)奉公清廉。我愿和各位同事努力奮斗工作并肩，去開創(chuàng)信合事業(yè)光輝燦爛的美好明天！

第五篇：現(xiàn)代科技在身邊教案

《現(xiàn)代科技在身邊》教學(xué)設(shè)計

張利麗

【內(nèi)容標(biāo)準】

三1.5 感受社會生活的發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。

三4.4了解我國在科技發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，感受科技創(chuàng)新必要性，努力提高自身素質(zhì)。

【教材分析】

本課時主要引導(dǎo)學(xué)生認識科技對人類社會發(fā)展的推動作用。該項目由“現(xiàn)代科技給生活帶來新變化”和“科技—社會發(fā)展的強大推力”兩個層次的內(nèi)容組成，這兩個層次引導(dǎo)學(xué)生從身邊的科技入手，感受現(xiàn)代科技給人類生活帶來新變化，認識科技與生活、科技與物質(zhì)文明、科技與精神文明建設(shè)的關(guān)系，由近及遠，由感性到理性，層層遞進，揭示了科技對人類發(fā)展的重要性，讓學(xué)生領(lǐng)略現(xiàn)代科技的神奇與力量。

【學(xué)情分析】

生活中，學(xué)生都能接觸生活中的部分科技產(chǎn)品，享受科技文明給我們帶來的便捷和快樂，這是本課時展開的生活基礎(chǔ)和動力。

學(xué)生雖能體會到科技給我們的生活帶來的變化，但對科技在社會發(fā)展中能起到巨大的推動作用，尚存在認識上的不足。對學(xué)生科技知識的教育，要善于從實際生活中加以引導(dǎo)，幫助他們從感性認識入手，進一步深化感受科技對社會影響。從而激發(fā)熱愛科學(xué)的思想情感。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀：感受科技對生活和社會的巨大作用；初步培養(yǎng)科學(xué)的生活態(tài)度；做一個愛學(xué)習(xí)的好少年。

過程與方法：從生活中觀察；從材料中感悟； 在探究合作中學(xué)習(xí)、分享

知識與能力：了解現(xiàn)代科技給我們生活帶來的新變化，認識科技對經(jīng)濟和社會發(fā)展的巨大推動作用。初步培養(yǎng)觀察生活的能力；培養(yǎng)收集和處理信息的能力；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

【學(xué)習(xí)重難點】

現(xiàn)代科技給生活帶來新變化；科技—社會發(fā)展的強大推力

【學(xué)習(xí)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)課

教師出示電腦的謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，網(wǎng)絡(luò)將世界連接在一起。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來什么變化？從而切入課題。

二、合作探究：科技與生活

1、找尋科技的身影：結(jié)合生活實際說說科技給我們生活帶來哪些新的變化？學(xué)生展示搜集到的與科技有關(guān)的生活用品，2、共同探討；科技與生活的關(guān)系（結(jié)合教材P59，合作、交流、探究回答）

（此環(huán)節(jié)通過學(xué)生的信息收集與交流，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，學(xué)會展示自我，尊重他人，共同成長）

3、展開想象的翅膀：隨著科技的發(fā)展，5年，10年，20年，50年后人們的生活會是怎樣的？學(xué)生盡情描述自己對未來生活的想象。

4、視頻；《未來科技生活》，展示未來的生活，感受科技對生活的神奇力量，進一步激發(fā)學(xué)生對科技的向往，熱愛。

5、科技使夢想變?yōu)楝F(xiàn)實：教師啟發(fā)：“美好生活怎樣來實現(xiàn)？”學(xué)生各抒己見。師生達成共識；美好生活需要大家去創(chuàng)造，更需要青少年的發(fā)明創(chuàng)造，讓我們行動起來，為美好的未來努力學(xué)習(xí)，讓科技將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

（生活離不開科技，探究科技對生活的作用，必須從生活入手。通過觀察、探討、想象、視頻展現(xiàn)未來的生活，一步步引導(dǎo)學(xué)生充分認識和感受到科技就在身邊，科技影響和改變著人們的生活。）

三、合作交流，探究學(xué)習(xí)：科技與物質(zhì)文明

教師提問過渡：“過去的生活與現(xiàn)在的生活不可同日而語，未來的生活會比現(xiàn)在更方便、快捷，是什么促使了這一系列的變化？”學(xué)生的答案歸根結(jié)底都可歸納到科技的發(fā)展。

1、從歷史角度分析；由歷史上的三次工業(yè)革命導(dǎo)出人類社會的每一進步都伴隨著科學(xué)技術(shù)的進步。

2、從現(xiàn)實角度分析：展示發(fā)達國家的科技強國計劃圖片。

3、數(shù)據(jù)天下：我國航天科技以及袁隆平的雜交水稻。學(xué)生能夠從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

4、舉例分析；學(xué)生結(jié)合我縣和曹莊鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展情況從農(nóng)業(yè)和工業(yè)兩方面來說明經(jīng)濟發(fā)展離不開科技的進步。

（此環(huán)節(jié)學(xué)生通過探究、思考、在相互交談、合作學(xué)習(xí)中初步感悟“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。）

四、合作交流，探究學(xué)習(xí)；科技與精神文明

通過對學(xué)生上一環(huán)節(jié)回答的評價過渡：通過你們的回答我發(fā)現(xiàn)大家的知識面很廣，我很想知道大家是通過什么方式獲取知識的？現(xiàn)在我們來做個小調(diào)查。

1現(xiàn)場小調(diào)查：你通過什么方式獲取知識？ 有何作用和優(yōu)點？ 發(fā)生這種變化的原因是什么？

2、展示網(wǎng)絡(luò)教學(xué)圖片。

3、回顧奧運：鳥巢與水立方的資料和圖片（感受科技奧運的神奇魅力）

4、回顧世博：展望世博會博物館

5、崇尚科學(xué) 破除迷信；煙臺實施人工降雨，人類基因組圖譜。

（通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計達到培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、和收集的能力，使學(xué)生學(xué)會利用各種方式學(xué)習(xí)，并能在日常生活中加以實踐。同時認識到科技對精神文明建設(shè)的影響。）

五、學(xué)習(xí)榜樣，落實行動

師生共同歸納：科學(xué)技術(shù)的進步已經(jīng)為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富和精神財富。但我國科技發(fā)展與發(fā)達國家相比還存在著一定的差距，這就要求我們努力學(xué)習(xí)文化知識；講科學(xué)，愛科學(xué)；培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

1、文字資料：我國科技發(fā)展與發(fā)達國家的差距。

2、榜樣的力量：兩會工作報告，2011年國家最高科技獎獲得者，酒后禁駕器的發(fā)明。

3、展示臨沂市科技館以及蛟龍青少年拓展培訓(xùn)中心的圖片資料，4、小小發(fā)明家實踐作業(yè)

5、學(xué)生朗讀一首小詩《科技之光》

在懂得科技的作用的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的情感，最終有所發(fā)明，有所創(chuàng)造是本節(jié)課的最終教學(xué)目標(biāo)。但是，學(xué)生存在著“發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事，是長大以后的事”的錯誤認識，因此，設(shè)計了“學(xué)習(xí)榜樣，落實

行動”的環(huán)節(jié)。澄清模糊認識，激勵學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生有所發(fā)明創(chuàng)造，從而實現(xiàn)情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)。

六、作業(yè)。

1、收集材料感受快速發(fā)展的現(xiàn)代科技。

2、總結(jié)本課知識點。

教學(xué)整體設(shè)計理念：

人的品德修養(yǎng)是通過對生活的認識和在實踐感悟中逐步形成的，生活是品德教育的起點，也是品德教育的歸宿。而科技源于生活，同樣熱愛科學(xué)的精神也只能在生活中形成，學(xué)生只有對身邊的科技有初步的了解和切實的感受，對科技的神奇和重要性有初步認識，才可能產(chǎn)生對科學(xué)的興趣，才能自覺接受“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，從而實現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，我充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，搜集圖片，視頻資料，設(shè)計動畫，力求給學(xué)生多方面的感官刺激，激發(fā)興趣，激蕩情感。同時，踐行“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課堂理念，每個環(huán)節(jié)力求在學(xué)生的交流探討和感受中自然接受新觀點，新理論，注重情感體驗，還主體地位給學(xué)生。運用多種方式，鼓勵學(xué)生參與，積極營造和諧的，積極向上的課堂氛圍，最終使三維目標(biāo)得以實現(xiàn)。

一、教學(xué)依據(jù)：

學(xué)生面臨的問題：

（1）學(xué)生對科技給人們生活帶來的巨大變化有強烈的認知欲。

學(xué)生對于科技給我們的生活帶來的變化已有大致的了解，但是，學(xué)生在這方面的興趣是遠無止境的，有必要通過材料和學(xué)生活動，來對科技給我們的生活帶來的變化做簡單介紹，從而，提高學(xué)生的認知水平，開拓他們的視野。

（2）針對學(xué)生對科技在社會發(fā)展中的巨大作用存在認識上的偏差。

學(xué)生生活在科技飛速發(fā)展的時代里，雖能體會到科技給我們的生活帶來的變化，但對科技在社會發(fā)展中能起到巨大的推動作用，尚存在認識上的不足，至于科技究竟在哪些推動了人類社會的前進，更是知之甚少。鑒于上述問題，有必要通過列舉相關(guān)材料和數(shù)字來做一說明，并在對材料進行分析、歸納、總結(jié)的過程中闡釋：科技為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富和精神財富，隨著科技的發(fā)展，在未來的社會中，科技還將發(fā)揮出更大的作用。

（3）要樹立學(xué)生在科技上的參與意識

學(xué)生在認知了科技給我們的生活帶來的變化和科技在社會發(fā)展中能起到的巨大作用后，應(yīng)讓他們知道科技是不斷發(fā)展的，未來的社會靠青少年，未來的科技更是依靠青少年。青少年應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，在未來科技發(fā)展的大潮中，貢獻自己的一份力量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）列舉科技給我們的生活帶來的變化。

（2）了解科技在人類社會發(fā)展中的巨大推動作用。

2、能力目標(biāo)：

（1）分析科技給我們的生活帶來了如此大變化的原因。

（2）探究科技是如何推動人類社會不斷發(fā)展的。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、重視科學(xué)、反對迷信的人生態(tài)度。

（2）感受科技魅力，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻